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Quaissão as competências básica que o ser humano deve dominar para viver comDignidade, para ser ativo na construção dos seus percursos de vida edesenvolver de forma adequada as suas relações com o outro e com o mundo?Quaissão os lugares de aprendizagem dessas competências básicas?Antropologiade Steiner procura dar uma resposta a estas questões através da pedagogia Waldorf.Apedagogia tem por base as seguintes questões:Comofornecer conteúdos significativos.Comocriar entusiasmo. Énecessário criar entusiasmo (motivação) para aprender.Comofavorecer o deslumbramento,Odeslumbramento é uma revelaçãoatitudeFranciscana de contemplação da maravilha do mundo.Comoconstruir uma narrativa sobre o mundoAarte como narrativa do mundo em todos os conteúdosconduzirà descoberta do belo e do sentimento (a revelação)10PRINCÍPIOS DA FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO DE RUDOLF STEINERRudolfSteiner criar a sua antropologia pedagógica a partir dum método de 10princípios, que ficaram conhecidos como “a pedagogia Waldorf”. Desenvolvido apartir de 1919, o método é aplicado em mais de meia centena de países emescolas de iniciativa da comunidade e é pensada para os primeiro anos deformação até à idade adulta.Princípiosdo método educativo1.Educação adaptada ao aluno que evolui com as suas necessidadeAeducação deve ser adaptada às necessidades educativas das ciranças. A educaçãoda criança deve ajudar a criança a entender o seu papel no mundo  e deve partir das suas necessidades a cadamomento.Apedagogia waldorfiana é contra a educação bancária que acumula conteúdosdefinidos pela sociedade.2.Relevância da arte  na narrativa do mundoApedagogia waldorfiana dá relevância à estética e procura equilibra a lingugamartísticas com aprendizagens recinais e cognitivas. A educação deve serartística”.3.O amor pela naturezaApedagogia Waldorfiana procura partir do meio ambiente e da natureza para fazerperguntas de aprendizagem. O ambiente rural é um espaço adequado para a escola.A escola deve ter um espaço para a agricultura e deve procurar criaraprendizagens a partir da dinâmica da natureza.4.Inteligência das mãosASaprendizagem das praticas da pedagogia waldorfiana  estão ligadas a tarefas concretas e manuais.O processo de aprendizagem organiza-se a partir de oficinas criativas comabordagens artísticas. O objetivo das atividades pratica é desenvovler acoordenação entre as mãos e o cérbero e a visão que implica uma grandeatividade 5.A relevância da imagemAtéos 12 anos a crianças dominam mal conceitos abstractos. A imagem são muitoimportantes para desenvolver a capacidade de observação e permite criar, apartir da sua leitura, actividades de aprendizagem e reconhecimento do mundoque estimulam a capacidade de representação.6.Relevância dos contos tradicioanis maralvilhososAoralidade e os contos tradicionais sobre o maravilhosos trazem histórias devida e experiências vivenciadas pelas comunidades permitem a cada criançaenfrentar situações de vida ao longo do processo de aprendizagem. Para além dasua cpacidade de atração, os contos maravilhosos ajudam a trablahr as emoções ea desenvolver a imaginação.7.As bonecasNapedagogia waldorfiana há sempre a presença duma boneca, feita à mão com traçosimprecisos A boneca ajuda a estimular a imaginação, ajuda a trabalhar as emoçõese cria uma mediação da criança consigo mesmo.8.Pedagogia como processo de transformaçãoOcrescimento da cirnaça é encarado como um processo de transformação. Dessemodo, a todo o momento as necessidades da criança vão-se transformado. O seucontato com o mundo vai criando novas necessidades. quando enfrentam obstáculoscria-se um processo de transformação que gera novas aprendizagens.9.O  lugar do Jogo e da dramatizaçãoOsseres humanos aprendem por imitação. A representação pelas ciranças de jogos epapeis sociais ajuda a encontrar u seu lugar no mundo e a interpretar-lo.10.Professores são educadoresOprofessor é um mediador entre os processos de aprendizagem dos seus alunos e osseus interesses. Compete-lhe observar as necessidade de cada um e do grupo, epropor ou sugerir atividades individuais e de grupo adequadas, e acompanharesse processo de  evolução.