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version provisoire consolidée, màj#1: 2017-04-26L'avenant de 2014 complète la 4ème convention entre l'Inspection Académique du Nord (IA59) et la Nederlandse Taalunie relativement aux actions en faveur de l'enseignement et de la promotion du néerlandais "langue du voisin". Signé à Lille le 7 avril 2014, il engage (i) l'Académie de Lille, (ii) la Direction des services départementaux de l'Education nationale du Nord (DASEN59) et (iii) la Nederlandse Taalunie (NTU).Préparé par la section néerlandais du Bureau des Langues, l'avenant de 2014 conserve l'articulation originelle de la convention de 2008, dont il ne rappelle cependant pas les considérations préliminaires. Il consiste en (I) un rappel des objectifs généraux, (II) un complément de dispositions pour la mise en oeuvre de la convention et (III) une modification de l'article final sur la durée de la convention ((Les articles 2.1, 2.2, 2.3, 3 et 4 n'ont fait l'objet d'aucune modification, ainsi qu'il est explicitement précisé à la fin de l'avenant)).I) Objectifs généraux ⇑L'avenant de 2014 ne propose aucun changement dans les objectifs généraux de la convention entre l'IA59 et la NTU; cet absence de changement est explicitement signalée. Des passages originels inchangés de la convention de 2012, seul l'article 1 fait l'objet d'un rappel in extenso dans l'avenant de 2014.Les signataires s'y engagent à poursuivre et amplifier, pour les années 2013 à 2017, les actions en faveur de l’enseignement et de la promotion du néerlandais « langue du voisin », selon les trois principes suivants: Le néerlandais doit être davantage développé dans les établissements d’enseignement primaire et secondaire. L’enseignement du néerlandais dans ces établissements doit être dispensé, tant pour les pratiques pédagogiques que pour l’évaluation des performances langagières, selon les normes du Cadre Européen Commun de Référence en Langues4. Le développement d’échanges internationaux doit être corrélé au développement de l’enseignement du néerlandais dans le primaire et dans le secondaire.II) Mise en oeuvre ⇑La mise en oeuvre de la convention de 2012 repose, à la faveur de l'avenant de 2014, sur un 4ème type d'action, à savoir le développement d'échanges de futurs professeurs de néerlandais et de futurs professeurs de français.L'article 2.4 ainsi ajouté s'avère plus détaillé et pratique que les articles 2.1, 2.2 et 2.3 de la convention originelle. Il concerne l'organisation de stages, avec différents parcours possibles selon les universités impliquées, dans le cadre de la formation au "professorat enseignement de la langue française ou néerlandaise" ((Nous avons repris l'expression originelle du document, même si la syntaxe peut paraître ici quelque peu surprenante.)). L'organisation de ces stages dépend partiellement de la DSEN59, d'une émanation de la NTU (i.e. la Taaluniecentrum NVT ((Le sigle signifie Nederlands als Vreemde Taal, soit: Néerlandais Langue Etrangère)).), d'universités flamandes, belges et française ((Aucune liste d'université "habilitée" n'est fournie dans l'avenant.)).L'article 2.4 détaille les (1) modalités du séjour des étudiants stagiaires, (2) leur indemnisation, (3) leurs tâches. Selon les particularités de la formation offerte par les universités d'origine et d'accueil, la durée du stage et les termes de la convention entre les stagiaires et les établissements d'accueil peuvent varier. Sauf à bénéficier d'une bourse Erasmus, les stagiaires ne peuvent prétendre à une quelconque indemnisation ((D'un point de vue pratique, l'absence de compensation pour les frais engagés à l'occasion du déplacement et du logement à l'étranger permet une sélection des stagiaires sur la base de la motivation. Le deuxième alinéa de l'article 2.4.1 précise d'ailleurs que l'hébergement reste à la charge des stagiaires.)). En fonction des objectifs co-définis par les stagiaires, leurs formateurs tuteurs et les établissements d'accueil, les tâches proposées vont de (i) l'observation de cours à (ii) la prise en charge partielle et/ou conjointe de cours et à (iii) l'acompagnement FLE dans le cadre d'une Unité Pédagogique d'Elèves Arrivants Allophones à l'intégration à des cours universitaires (e.g. "suivi modules de l'Ecole Supérieure au Professorat et de l'Education" ((Nous reprenons ici l'expression telle qu'elle figure dans l'avenant, malgré le caractère problématique de la syntaxe employée)).). Une autre tâche, commune à tous les stagiaires, consiste à rédiger un rapport de stage et à le remettre à son formateur, à l'enseignant de néerlandais ou de français de l'étudiant d'accueil et à la section néerlandais du Bureau des Langues de l'IA59.III) DuréeLa durée de l'avenant de 2014 est fixée à 4 ans, soit une durée d'un an plus courte que celle prévue initialement dans la convention de 2012, afin de faire coïncider la caducité de l'avenant avec la caducité de la convention ((L'avenant a une valeur rétroactive dans le sens où il est conclu pour une période courant du 1er janvier 2014 au 31 décembre 2017, alors qu'il a été signé le 7 février 2014)).&#60;&#60; Menu:Conventions IA59+NTU / 2003 / 2008 / 2012 / 2014 / !2017! / ?2018? &#62;&#62;Notes