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« A partir du 1er janvier 2012, le candidat à la nationalité devra prouver qu’il maîtrise le français au niveau « B1 oral », défini par le référentiel des langues utilisé en Europe. Ce niveau correspond à celui acquis en fin de scolarité obligatoire ». Tel sont les nouvelles conditions introduites par la loi du 16 juin 2011 relative à l’immigration, l’intégration et la nationalité.Les candidats à la nationalité française devront prouver avoir atteint ce niveau en fournissant un diplôme ou une attestation délivrée par des organismes de formation habilités (labellisés « français langue d’intégration ».). D’autres organismes ont été agrées par le ministère de l’intérieur : il s’agit du Centre international d’études pédagogiques (CIEP), de la chambre de commerce et d’industrie de Paris (CCIP), de l’université de Cambridge et l’Alliance française, de l’Education Testing Service.Un arrêté, datant du 25 novembre 2011, définit un référentiel FLI « français langue d’intégration ». Le concept de FLI a été initié par la Délégation générale à la langue française et aux langues de France (DGLF) et la Direction de l’accueil, de l’intégration et de la citoyenneté.Ce référentiel a été produit par la société Ecrimed à l’attention des organismes de formation. L’appellation FLI (après FLE, FLES), le dispositif contraint de labellisation et notamment les compétences requises par les formateurs, ont suscité de nombreuses réactions.L’émission 28 minutes, sur Arte, a consacré son édition du 19 janvier au FLI, du point de vue des apprenants – des migrants. L’animatrice, Élisabeth Quin, a proposé quelques items issus de tests de validation du FLI. De quoi laisser songeurs des diplômés Bac + 5. Sans doute le choix opéré avait-il pour objet de faire réagir les invités, Tahar Ben Jelloun, Alan Bentolila et Cécile Ladjali.Sébastien Bohler, neurobiologiste, qui intervient régulièrement dans l’émission, a jeté le trouble en indiquant que la molécule d’intégration sociale, l’ocytocine, favorise l’ethnocentrisme (attachement aux gens avec qui on vit) et que d’autres molécules, les nonapeptides, créent l’attachement à un lieu, le socle de l’identité d’un individu. Or, ces molécules sont apparues bien avant l’apparition du langage. Les nonapeptides peuvent induire un attachement à la France sans qu’on sache parler le français. Inversement on peut parler français sans attachement au territoire français. La langue vient comme un facilitateur d’intégration ; si l’attachement n’est pas préalable, la langue ne sert alors que de discriminant entre tel ou tel individu.D’autres exemples de test :- Test de connaissance du français (TCF), manuel du candidat, CIEP,- Test d'Evaluation de Français (TEF), pour se préparer, CCIP,- Test de français international (TFI), Education Testing service.Sources et compléments : Mission communication Secrétariat général à l’immigration et à l’intégration (2011). La réforme du contrôle de la connaissance de la langue française par les candidats à la nationalité. Paris : Ministère de l’intérieur (16 p., PDF).Le blog du site Médiapart a publié une tribune ouverte à des universitaires contestant le contrôle des formations de français destinées aux adultes migrants (9 nov. 2011) et son contrepoint produit par les auteurs du référentiel et d’autres acteurs de la formation linguistique (16 nov. 2011).Springer Claude (2011). « La fracture didactique : FLI, label et apprentissage ».  Blog Didactique des langues/FLE., 16 novembre.