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Cette trilogie est le titre que la Revue canadienne de l’éducation a choisi pour son numéro de juin. Cette approche aborde les relations entre médias populaires et éducation sous l’angle de la représentation de l’école par les médias et la résistance des acteurs de l’éducation devant certaines critiques. Ces mêmes acteurs sont aussi les rédacteurs des articles de la revue (consultables en ligne) :Frame Work: Helping Youth Counter Their Misrepresentation in Media, Deirdre M. KellyTesting, Testing, Read All About It: Canadian Press Coverage of the PISA Results, Michelle StackGovernment, Neo-liberal Media and Education in Canada, Charles UngerleiderDiscours sur l’école en crise en France: Entre médiatisation et Résistance, Nassira Hedjerassi et Alexia Stumpf DjerassiThe Public Sphere and Online, Independent Journalism, David BeersMedia Literacy in the Risk Society: Toward a Risk Reduction Strategy, Stephen Kline, Kym Stewart et David MurphyIndependent Media, Youth Agency and the Promise of Media Education, Stuart R. PoyntzEducating in an Era of Orwellian Spin: Critical Media Literacy in the Classroom, Paul OrlowskiThree Portraits of Resistance: The (Un)Making of Canadian Students, Marcia McKenzieRevisting Pearl Harbor: Resistance to Reel and Real Events in an English Language Classroom, Ardiss Mackie et Bonny NortonPopular Media, Critical Pedagogy, and Inner City Youth, Diane Wishart Leard et Brett LashuaResistance through Re-presenting Culture: Aboriginal Student Filmmakers and a Participatory Action Research Project on Health and Wellness, Ted Riecken, Frank Conibear, Corrine Michel, John Lyall, Tish Scott, Michele Tanaka, Suzanne Batten, Janet Riecken et Teresa Strong-WilsonResistance through Video Game Play: It’s a Boy Thing, Kathy Sanford et Leanna MadillEthnography, the Internet, and Youth Culture: Strategies for Examining Social Resistance and “Online-Offline” Relationships, Brian WilsonSur ces derniers aspects, rappelons la Lettre de la VST de juin sur « Les adolescents branchés »