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La psychanalyse dans l'élaboration d'une conception de l'enfant dans l'Education nouvelle tient également une place importante. Les découvertes de Sigmund Freud notamment au sujet de la sexualité, qui s'exprime par des pulsions sexuelles et agressives chez l'enfant et ne saurait être réprimée sans entraîner un refoulement, créateur de névrose, apporte un nouveau regard sur l'enfant. Ainsi, l'éducateur devrait-il prendre appui sur les « instincts associaux et pervers de l'enfant » qui constituent une « précieuse contribution à la formation du caractère » s'ils ne sont pas soumis au refoulement, mais sont écartés par le « processus dénommé sublimation de leurs buts originaires vers des buts plus précieux» (Mireille Cifali, Francis Imbert, 1998).Freud et la pédagogie. Paris : PUF. 127p., p.20 : Sigmund Freud (1984). Résultats, idées, problèmes, I, 1890-1920. Paris : PUF. p.213)