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Résumé Penser l’éducation au patrimoine se double d’une réflexion sur la construction de la citoyenneté européenne à partir de références communes, de traces choisies et mises en lumière. Soutenus par le pouvoir politique (national, européen, voire par des structures internationales), les acteurs ont modifié leur approche, passant d’une éducation donnant accès au patrimoine, à une éducation reposant sur le patrimoine.Pour lire la suite, voir le site de l'Encyclopédie d'histoire numérique de l'Europe EHNEArticle proposé par : Véronique Castagnet-Lars