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Les enfants réussissent mieux [à l’école] quand leurs parents s’impliquent dans leurs apprentissages et leur éducation.  Cette antienne est reprise aussi bien par les politiques, les parents, les enseignants. Qu’en est-il véritablement? Quel est le degré d’implication désiré et accepté par les différents acteurs de la communauté éducative? Quelles sont les formes d’implication observées? Y-a-t-il réellement corrélation entre degré d’implication des parents et échec/réussite scolaire des enfants?Les recherches ont abordé les relations parents-école de multiples façons.La Lettre de la VST de Novembre propose un aperçu des recherches françaises et internationales sur ces relations autour de trois axes : le rôle des parents dans la réussite scolaire, les modèles de relations du parent usager au parent partenaire de l'école et, bien entendu, les stratégies parentales et marchés scolaires.Une bibliographie -évolutive- complète cette synthèse.