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Christian Imdorf, Regula Julia Leemann &#38; Philipp Gonon (eds.)(2019)Wiesbaden: Springer VSIntroduction. Der Sammelband vereinigt Beiträge aus Deutschland, Frankreich und der Schweiz, welche die „Economie des conventions“ in der Bildungsforschung einsetzen und weiterentwickeln. Entlang einer Vielfalt von empirischen Anwendungsfeldern im Bereich von Volksschule, Berufsbildung, Erwachsenenbildung und Hochschule zeigen die Autorinnen und Autoren auf, welches Potenzial die im deutschen Sprachraum auch als Soziologie der Rechtfertigung bekannte Theorie hat, um Problemstellungen und vielfältige Entwicklungen im Bildungsbereich zu deuten und zu verstehen. Dazu zählen Themen wie Eliterekrutierung, Governance, Transformationen, Qualitätsevaluation, Übergänge, Curriculum, Schulbeurteilung, Selektion, Profession.Education and conventions. The „Economie des conventions“ in educational researchThe German volume unites contributions from Germany, France and Switzerland, which use and develop the "économie des conventions" in educational research. Along a variety of empirical fields of application in the area of ​​primary school, vocational training, adult education and higher education, the authors point out the potential of the German theory known as the sociology of justification to interpret and understand problems and diverse developments in the field of education. These include topics such as elite recruitment, governance, transformations, quality evaluation, transitions, curriculum, school assessment, selection, profession.CONTENT- Regula Julia Leemann, Christian Imdorf: Das Potenzial der Soziologie der Konventionen für die Bildungsforschung (pp. 3-45)- Jean Louis Derouet: Die Soziologie der Konventionen im Bereich der Bildung. Wissenschaft, Politik und Gesellschaftskritik in Frankreich am Übergang vom 20. ins 21. Jahrhundert (pp. 47-90)- Hauke Straehler-Pohl: Konventionen auf schwindendem Grund – Zu den praktischen Konsequenzen schulischer Selektion an einer Hauptschule im sozialen Brennpunkt (pp. 93-120)- Kenneth Horvath: Unterschiede, Ungleichheiten, Unterscheidungen. Pädagogisches Kategorisieren zwischen Engagement, Rechtfertigung und Kritik (pp. 121-144)- Eric Verdier: Qualitätskonventionen und Regimes staatlichen Handelns: die Umbrüche im marokkanischen Bildungswesen (pp. 145-176)- Philippe Saner: Das Unbestimmbare bewerten. Aufnahmeverfahren an Kunsthochschulen aus rechtfertigungstheoretischer Perspektive (pp. 179-203)- Moritz G. Sowada, Thorsten Peetz: Schulen beurteilen. Grammatik und Pragmatik der Bewertung in Schulinspektionsteams (pp. 205-227)- Elisabeth Chatel: Zwischen Expertenökonomie und Politischer Ökonomie: der Wirtschaftsunterricht an den französischen Gymnasien auf dem Prüfstand (pp. 231-254)- Henning Middelschulte, Patrick Kahle: Ökonomisierung der sozialwissenschaftlichen Bildung? Anwendung eines konventionentheoretischen Diktionärs zur massentextanalytischen Untersuchung einer bildungspolitischen Debatte (pp. 255-280)- Reinhold Hedtke, Andrea Szukala, Claude Proeschel: Situation versus Komparation? Eine Skizze zur konventionentheoretischen Methodologie am Beispiel Bürgerschaftsbildung in der Schule (pp. 281-307)- Esther Berner: Der „Lehrling“: Qualifizierung einer Kategorie im schweizerischen Rechtsdiskurs (1870–1930) (pp. 311-339)- Lea Hägi: Disparate Entwicklungen der schweizerischen Berufsmaturität – Zur Wertigkeit eines beruflichen Bildungsabschlusses in verschiedenen Kantonen (pp. 341-369)- Philipp Gonon: Zur Legitimität von Hochschulweiterbildung in der Schweiz – Zwischen Wissenschafts- und Arbeitsmarktorientierung (pp. 371-399)- Stephan Dahmen: Soziale Arbeit als ‚art of composition‘ – Zur konventionsbasierten Regulierung von Übergängen von der Schule in Ausbildung in Motivationssemestern (pp. 403-426)- Regula Julia Leemann, Christian Imdorf: Praktiken der Valorisierung in der Educational Governance. Zur Institutionalisierung der Schweizer Fachmittelschule in den 1970er Jahren (pp. 427-459)- Matthias Alke: Rechtfertigungsstrategien in der Programmgestaltung in Volkshochschulen im Zuge veränderter Governance-Strukturen aus einer konventionentheoretischen Perspektive (pp. 461-482)This book is the second one in the SPRINGER VS book series „Soziologie der Konventionen“Link to the book