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Version intermédiaire consolidée, màj#1: 2017-06-27Note du Traducteur (NdT) : Le texte ci-après est une proposition de traduction de la question écrite n°384, posée par Stern Demeulenaere (Open VLD) le 15 septembre 2008 à Frank Vandenbroucke (sp.a), Vice-ministre-président, ministre flamand de l’emploi, de l’enseignement et de la formation. Il ne s’agit ici ni d’une traduction littéraire ni d’une traduction juridique, seulement une traduction fonctionnelle du texte originel en néerlandais.Ce texte est suivi de notre proposition de traduction de la réponse du ministre Vandenbroucke à la parlementaire Demeulenaere, d’après le texte originel en néerlandais.Question écrite n° 394 du 15 septembre 2008 de Stern DemeulenaereEnseignement du dialecte flamand du nord de la France - ImplicationDepuis le 17 septembre 2007, le flamand de France, le dialecte encore parlé par quelques dizaines de milliers d’habitants, est de nouveau enseigné dans le primaire. Cinq écoles dans les environs de Noordpeene ont intégré le flamand-occidental, car, c’est ce qu’est, en définitive, le flamand de France, dans l’offre pédagogique a raison de deux demi-heures par semaine. Les maires, les élèves et les parents s’étaient tous enthousiasmés au début de l’année dernière à l’idée d’un timide renouveau d’une langue qui, aujourd’hui encore, est rarement parlée par des habitants de moins de 70 ans.Une année plus tard seulement, l’inspection du Nord refuse d’étendre l’expérimentation à une nouvelle école, cette fois à Lenderzeele ((NdT: Il s'agit vero du village de Lederzeele)). La raison invoquée est qu’un vent contraire soufflerait de la Nederlandse taalunie et de la Communauté flamande, qui seraient contre l’enseignement des dialectes et plaideraient en faveur de l’enseignement de la langue néerlandaise correcte. Le ministre a-t-il déjà pris des initiatives à ce sujet? Si oui, lesquelles? Sinon, pourquoi?D’autres choses ont-elles été prévues? Lesquelles? Est-il envisageable de plaider en faveur d’un enseignement de “flamand de France” afin de passer au néerlandais et d’étendre le projet existant au sein de la région frontalière? Les Français favorables au “flamand de France” auraient pour argument que ce dialecte fait partie de leur culture et que son enseignement contribue à améliorer les opportunités économiques des enfants concernés.Le ministre a-t-il une idée de la mesure dans laquelle cela serait effectivement le cas?Réponse à la question écrite n°394 du 15 septembre 2008 de Stern Demeulenaere En 2006, alors qu’en France était approuvée l’expérimentation d’un enseignement de flamand de France, la Nederlandse Taalunie et le ministère (NdT: il s'agit ici du ministère flamand)) de l’enseignement et de la formation ont exprimé leur inquiétude auprès de leurs collègues français.La raison en est que la langue que l’on veut enseigner au moyen de cette expérimentation est une forme de dialecte. Cette langue est encore parlée uniquement dans une zone du nord de la France, près de la frontière avec la Flandre-Occidentale, par un petit nombre d’habitants, des personnes âgées surtout.La priorité à l’enseignement du néerlandais, définie depuis déjà un certain nombre d’années par la Communauté flamande pour la région Nord-Pas-de-Calais (NPdC), est cependant différente. Le soutien au néerlandais dans cette région est accordé selon les principes suivants :– Le soutien est accordé à la demande du NPdC, il doit donc y avoir un réel besoin d’enseignement en néerlandais. Une motivation économique joue ici bel et bien un rôle, parce qu’on peut chercher un emploi si on connaît le néerlandais, même de l’autre côté de la frontière en Flandre.–  Le soutien est accordé par le biais d’une coopération ((NdT: le terme néerlandais originel est samenwerking)) avec les services français compétents (Inspection d’Académie, Rectorat, etc.)–  Le soutien ne peut pas être accordé en ordre dispersé, mais de préférence de manière structurée par l’intermédiaire de la Nederlandse Taalunie. Cela a pour avantage d’impliquer également des contributions financières de la part des Pays-Bas.– Dans le Nord-Pas-de-Calais, c’est le néerlandais qui est enseigné, non pas un dialecte flamand, et ce afin de maintenir au maximum l’utilité de la connaissance de la langue. Pour rendre cette expérimentation possible, il est fait usage de l’article 20 de la loi sur l’enseignement des langues, en vertu duquel les langues régionales (telles que le breton ou le basque) peuvent être enseignées à titre expérimental pour une durée de 5 ans. Cette loi est une mise en application de la Charte européenne des langues régionales ou minoritaires (du Conseil de l’Europe). Le néerlandais n’entre pas dans le cadre de cet article, l’extension du projet que vous proposez n’est donc pas possible.Je peux vous indiquer que, dans le nord de la France, 7.500 élèves suivent déjà un enseignement de néerlandais. Le néerlandais est enseigné dans 75 écoles primaires et dans 30 établissements d’enseignement secondaire de la région Nord-Pas-de-Calais. Cela ne va pas de soi, car le néerlandais ne figure normalement pas au programme de l’enseignement primaire. De plus, pour la première fois en France, un programme d’enseignement officiel a été établi pour le néerlandais et ce pour le primaire aussi bien que pour le secondaire. Pour ce qui est de notre soutien à l’enseignement du néerlandais dans le nord de la France, nous sommes toujours partis du principe qu’il s’agissait d’enseigner le néerlandais, non pas un dialecte flamand, afin de maintenir au maximum l’utilité de la connaissance de la langue. Le domaine linguistique néerlandais est plus grand que celui du flamand de France ou du flamand-occidental et même au sein du flamand-occidental il existe des variations.De plus, le flamand de France n’est plus vraiment une langue vivante, il s’emploie seulement dans des contextes très limités, et il est la langue maternelle d’une minorité de personnes toujours plus vieillissantes. Il n’est plus employé comme langue écrite depuis plus d’un siècle ; il faudrait donc établir une nouvelle orthographe ; aucun dictionnaire, ni aucune grammaire ou ouvrage de référence n’est disponible. Il devient très difficile de relier le flamand de France au cadre européen de référence pour les langues étrangères qui, dans l’Union européenne, constitue la base de l’enseignement des langues. On peut donc se demander sur quoi doit reposer un programme d’enseignement de qualité.Par conséquent, il n’est pas indiqué de proposer un dialecte flamand parmi les disciplines de l’enseignement officiel. L’attention portée au flamand de France peut être décrite comme une forme de protection du patrimoine culturel et historique, mais l’apprentissage de ce dialecte n’offre aucun avantage économique. Grâce à la connaissance du néerlandais, on peut faire le lien avec le dialecte flamand local, si l’on veut, et non pas l’inverse.