{"word_count": 484, "character_count": 2979}
Différentes approches de la problématique « genre et éducation »  sont possibles :La direction de l’évaluation et de la prospective du MENESR vient de publier une note d’information sur « Les filles et les garçons  dans le système éducatif » qui montre que les filles et les garçons n’ont pas le même parcours scolaire. Ce qui peut retenir notre attention, c’est la conclusion de Fabienne Rosenwald, rédactrice de cette note,  pour qui les diplômes des parents, en particulier celui de la mère, auraient un rôle très important sur les parcours scolaires des enfants, davantage que l’origine sociale, l’environnement familial ou le sexe.Ce constat rejoint celui d’Agnès van Zanten dans ses recherches sur  l’accès aux classes prépas.L’IUFM de Champagne Ardennes propose un colloque en partenariat avec le CAFOC, le 29 mars prochain,  sur le thème "L'égalité femmes - hommes intéresse-t-elle l'éducation et la formation?". Les organisateurs ont bien voulu reprendre la bibliographie de la Lettre d’info-VST réalisée en décembre 2004 : Education, genre et mixité.On pourra exploiter les informations et moyens d’action proposés sur les pages du Ministère de l’éducation : « Mixité, parité , égalité : Promouvoir l'égalité entre les filles et les garçons, les femmes et les hommes dans le système éducatif ».Dans la rubrique « filles et métiers masculins », on peut aller faire un tour sur le site du Ministère de l’éducation québecois, pour tout savoir sur le concours « Chapeau les filles ! » qui vise à favoriser la diversification des choix en procurant des modèles de réussite.Sur ce chapitre, la France n’est pas en reste avec le Prix de la vocation scientifique et technique des filles organisé par le Ministère de l'éducation nationale, le Ministère de la cohésion sociale et relayé par les délégations régionales aux droits des femmes et les rectorats.Au niveau mondial, le problème du droit à l’éducation pour tous, et donc pour les filles, fait bien entendu partie des priorités de l’UNICEF, qui constate que « si 96 filles pour 100 garçons fréquentent l'école primaire, cette moyenne mondiale masque d'énormes inégalités ». Le dernier bilan publié par l’UNICEF «Progrès pour les enfants : bilan de l’enseignement primaire et de la parité des sexes», n°2, avril 2005 (PDF, 32 p.), analyse les disparités majeures et propose un tableau par pays de la fréquentation scolaire des filles et des garçons en 2001.On trouvera sur le portail « éducation pour tous » de l’UNESCO une liste de documents, de sites liés à l’éducation des filles dans le monde, avec un focus sur certains pays.Et pour finir, un clin d’œil à la proposition de Margarita Pérez-García sur son blog :  « 8 mars: La Journée internationale de la femme: edubloggueuses à l'honneur! ».Quelque soit le blog, chacun peut s’exprimer sur la parité en éducation : égalité des chances, droit à l’éducation pour tous, non discrimination dans les pratiques éducatives…tout au long de la vie et pas seulement le 8 mars.