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Trois intéressantes thèses concernant l'enseignement supérieur ont été publiées cet été par le CHEPS (centre de recherche sur les politiques d'enseignement supérieur, de l'université de Twente, aux Pays-Bas) et sont également disponibles en téléchargement et en anglais.Celle de Johanna Witte ("Change of degrees and degrees of change") s'appuie sur une importante enquête comparative entre quatre pays, centrée sur l'adaptation de leurs systèmes universitaires au nouveau contexte européen ouvert depuis la fin des années 90;Le processus de Bologne est en effet souvent associé avec une convergence des systémes européens d'enseignement spérieur et une harmonisation des niveaux de référence de sortie (LMD en France).Or, la thèse de J. Witte montre que les convergences sont plus minces qu'il n'est souvent perçu, à partir d'une analyse approfondie des situations et des changements intervenus en Allemagne, France, Angleterre et aux Pays-Bas entre 1998 et 2004.L'étude montre ainsi que les acteurs des politiques universitaires se sont appropriés de processus européen comme un levier pour conduire des réformes universitaires globales sur des enjeux avant tout nationaux.Petra Boezeroy ("E-learning strategies of higher education institutions")cherche pour sa part à évaluer l'impact des changements technologiques de l'environnement sur les universités, en s'interrogeant sur les stragégies qu'ont adopté les établissements en matière de E-Learning et de nouvelles technologies et la façon dont les éventuelles évolutions ont été intégrés dans les cultures et modes de gouvernement existants des universités.Ales Vlk, enfin, s'est penché sur les questions controversées de la libéralisation de l'enseignement et de la marchandisation de l'éducation, à travers la volonté exprimée à travers les accords du GATT de considérer l'enseignement supérieur en tant que service "comme un autre" ("Higher education and GATS: regulatory consequences and stakeholders' responses").Trois thèses différentes mais qui contribuent à donner des repères pertinents concernant l'espace universitaires international en construction.Voir aussi notre bibliographie sur l'enseignement supérieur.