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Dans cette intervention nous ausculterons le rapport entre enseignement et Digital Humanities en tentant de répondre à une série de questions qui peuvent être résumées en trois grandes questions : pourquoi enseigner les Digital Humanities ? Quoi enseigner ? Et comme les enseigner ? Nous chercherons les réponses par l'exemple et en se référant à une étude réalisée par Tanya Clement, professeur assistant à l'Université du Texas à Austin. Nous verrons qu'il y a une grande variété d'approches possibles et qu'un modèle d'enseignement des Digital Humanities semble difficile à faire émerger. D'ailleurs, encore une question, les Digital Humanities sont-elles une discipline en soi, ou plutôt une "transdiscipline" susceptible d'être enseignée en tant que telle dans des cursus diplômant ? Nous verrons que le contexte joue beaucoup, et que malheureusement les universités SHS-ALL françaises n'ont pas encore bien structurellement intégré le numérique, ni même bien apprécié son poids culturel.Programme de la journée d'études : Les Digital Humanities : Un renouvellement des questionnements et des pratiques en SHS-ALL ?Eric Ferrante est ingénieur en technologie de la formation au sein de l'Atelier de Développement Internet et Multimédia (ADIM) de l'Université Toulouse 2 - Le Mirail.