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Imaginons la citation suivante, à propos de la pédagogie différenciée :"[...] démarche qui cherche à mettre en œuvre un ensemble diversifié de moyens et de procédures d'enseignement et d'apprentissage, afin de permettre à des élèves d'âges, d'aptitudes, de comportements, de savoir-faire hétérogènes, mais regroupés dans une même division, d'atteindre par des voies différentes des objectifs communs".Sachant que deux documents mentionnaient deux auteurs différents, comment trouver à qui attribuer effectivement cette définition?On utilise Google et Google scholar (peu de résultats pour ce moteur!?!).Et sur les 17 premiers résultats pertinents de cette double prospection, l'auteur est : inconnu (pas de mention de source, c'est moins chronophage que de chercher à être rigoureux!!) (1  occurrence); Louis Legrand en 1979 (1 occurrence); un rapport de l'IGEN en 1980. IGEN -Inspection générale de l’éducation nationale (1980). La pédagogie différenciée au collège. Paris : Centre national de documentation pédagogique (5 occurrences); Henri Raymond, dans un article des Cahiers pédagogiques, en  1989 (ou en 1987 pour certains). Il a eu un vif succès d'estime (impossible, sans perdre trop de temps, de vérifier si Henri Raymond renvoyait à un autre auteur) (7 occurrences); V. de Landsheere en 1992 (1 occurrence); Dictionnaire de pédagogie de 1996 (1 occurrence). Le CSE en 2001 (1 occurrence).Si on suppose que c'est l'IGEN qui gagne, du fait de l'antériorité, on peut en déduire que les chercheurs ne sont pas tout à fait scrupuleux... car ce sont essentiellement les documents figurant sur des sites académiques qui citent le rapport de l'IGEN.Le travail de veille est un long chemin pas tout à fait tranquille!