{"word_count": 269, "character_count": 1838}
Les Rencontres d'Autrans fêtaient cette année leurs dix ans. Un anniversaire logiquement placé sous le signe de la prospective : à l'aune des dernières années, comment imaginer le futur de l'internet dans 10 ans ?Pendant près de trois jours, plusieurs centaines de participants -spécialistes de l'internet à un titre ou un autre- ont réfléchi aux scénarios d'avenir, des plus optimistes aux plus inquiétants, en laissant souvent libre cours à l'imagination débridée.Plusieurs exposés passionnants de prospective nous ont été proposés en introduction, dont une brillante synthèse sur l'évolution possible des technologies par l'équipe de la FING. Bruno Lanvin (banque mondiale), dans son allocution d'ouverture, a notamment abordé les enjeux linguisitiques du futur internet, en montrant la place grandissante du chinois, du japonais ou encore de l'arabe sur la toile et la place trés modeste du français, si l'on se contente de projections en fonction du poids démographique et du nombre d'internautes.Conclusion : la présence du français comme de toute langue sera directement proportionnelle à la valeur culturelle des contenus locaux.On a aussi, à Autrans, évidemment parlé des nouvelles façons d'enseigner et d'apprendre, avec parfois un ton trés polémique concernant l'éducation nationale, certains soupçonnant l'institution de ne considérer le réseau que par ses travers (plagiat notamment) pour éviter de réfléchir sur son déficit de pratiques réellement pédagogiques.En atelier, quelques participants ont réfléchi à des scénarios possibles pour l'éducation, plus ou moins audacieux, dont on vous laisse juger la pertinence !Point central toutefois, la plupart convergent pour envisager, sans surprise, la remise en cause du modèle "un enseignant, une classe, un cours" dans le cadre d'une éducation en réseau beaucoup plus souple.