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Die Sitzung vom 08.01.2013 befasste sich mit der Vorstellung und der praktischen Umsetzung von WebQuests. Im ersten theoretischen Teil wurden WebQuests wie folgt dargestellt:Das Konzept der WebQuests wurde bereits 1995 von Bernie Dodge entwickelt. „Ein WebQuest ist eine entdeckungsorientierte Aktivität, bei welcher die meisten oder alle Informationen, die von den Lernenden benutzt werden, aus dem Web stammen.“ 1 WebQuests werden geplant, um die Zeit der Lernenden gut zu nutzen, den Akzent auf die Nutzung der Informationen und nicht auf die Suche nach ihnen zu legen, und um das Denken der Lernenden auf den Ebenen der Analyse, Synthese und der Evaluation zu unterstützen. Sie haben zum Ziel, den Unterricht zu strukturieren und den SuS die Möglichkeit zum eigenständigen Recherchieren, Arbeiten und Erstellen von Produkten mit Informationen aus dem Internet zu geben. An erster Stelle eines WebQuests steht die anregende und motivierende Einführung in das Thema, sowie die Problem- und Fragestellungen des Unterrichts. Diese sollen nach Moser unbedingt getrennt werden. Unter Einbeziehung der Sus sollen die „Anforderungen an das Lernergebnis und das dabei resultierende Produkt beschrieben werden.Zur Bearbeitung der Aufgabe wird den SuS eine Auswahl von Internetressourcen in Form konkreter Hyperlinks zur Verfügung gestellt. Die Aufgabe gilt es so zu formulieren, dass die angegeben Websites vertieft studiert werden müssen. Hier sollte die Lehrkraft möglichst konkrete Hinweise und Anleitung zur Organisation des Arbeitsprozesses geben.Zudem sollte die Lehrkraft die Prozesse des entdeckenden Lernens unterstützend begleiten. Die Präsentationsphase ist nach Moser ein unverzichtbares Element der WebQuests. Mit den eigenen Darstellungen konstruieren SuS eigene „Wissenswelten“.Jedes WebQuest sollte anschließend evaluiert werden. Die dabei zugrunde liegenden Bewertungskriterien sollen allen Beteiligten schon zu Beginn bekannt sein. Fragt man sich nach dem didaktischen Ansatz, auf welchem WebQuests basieren sollen, so stellt Moser den konstruktivistischen Ansatz in den Vordergrund. Die Lehrkraft unterstützt hierzu die Prozesse des selbstständigen Lernens. Zum Ende des theoretischen Teils wurden die Vor- und Nachteile dieser Lernangebote vorgestellt, welche es im praktischen Teil zu evaluieren galt. Durch bereits vorgegebene Quellenangebote im Internet ist der Informationsüberfluss in Grenzen zu halten und sowohl Medien- als auch Sozialkompetenz werden gefördert. Der zumeist sehr hohe Zeitaufwand für die Erstellung eines WebQuests wurde als Nachteil festgehalten. Im zweiten Teil der Sitzung wurden in Gruppenarbeit (2-3 Mitglieder) acht verschiedene WebQuests nach verschiedenen Kriterien untersucht: Formelles ,Thema, Erarbeitung, Aufgaben. Festzuhalten war bei den acht Beispielen, dass nur ein einziges den vorgestellten Anforderungen genügte. Unter den anderen wurden inaktive Links entdeckt, das Zeitmanagement war falsch kalkuliert, mangelnde Quellenarbeit, keine Multiperspektivität, nicht eindeutige Aufgabenstellung und auch fragwürdige Zielführung waren gravierende Beanstandungen.Als Ergebnis der Diskussion, ob sich WebQuests tatsächlich zur Wissensübermittlung eignen oder doch nur Quellenkritik und Medienkompetenz geschult werden, lässt sich folgendes Fazit ziehen: Generell haben WebQuests durchaus Potenzial, sollten jedoch ausreichend nach den nun bekannten Kriterien evaluiert werden. Untersuchte WebQuests:http://www.arndt-sowi.de/webquest/show.php?id=311&#38;cat=7http://mediathek.bildung.hessen.de/material/grundschule/sachunterricht/nationalsozialismus/nationalsozialismus/aufgabe.html http://webquests.grg21oe.at/roemer/index.html http://www.medienpaedagogik.uni-wuppertal.de/Medienhomepage/WebQuest/WebQuestsammlung/Sozialkunde/Sozialkunde/Webquest_Imperialismus/ImperialismusStartseite.html http://www.interrete.de/latein/Troja/index.html http://www.blissfieldschools.us/profiles/Gary___Sullivan_Profile/courseoutline/absolutemonarchywebquest/ http://m9cgse1.wordpress.com/prasentation/ http://www.webquests.ch/nationalsozialismus1933-1939.html?page=92118 &#160;1http://webquest.org/ (08.01.2013, 12:01 Uhr)