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Jeudi 9 mai 2019, à 9h Université Paris Diderot, Salle 209, Bât. Olympe de Gouge, Rue Albert EinsteinProgramme8h45 - 9h15&#160;:  Accueil/Welcome 9h15 – 11h00&#160;: Panel 1, Politiques scolaires coloniales à l’œuvre / Colonial education policies at work Présidente/chair &#160;: Ellen Vea Rosnes (VID Specialized University)Herrade Boistelle (historienne, doctorante, Université de Lausanne, Suisse), Education Policy Appropriation by Uganda Government in the 1930s. The Shaping of a New State ApparatusSilvana Palma (historienne, Université "L’Orientale", Dipartimento Asia Africa e Mediterraneo, Naples), Italian Colonial Educational Policies and Their Implementation in EritreaTal Tamari (historienne, Directrice de Recherche, IMAF-CNRS en accueil à l’IRD et l’ISH de Bamako), Politiques publiques à l’égard de l’enseignement islamique&#160;: Soudan français, Haut-Sénégal et Niger, Mali, 1890-1970 Lars Berge  (historien, Senior Lecturer, DUCAS, Université de Dalarna, Falun, Suède), Swedish Evangelical Mission Educational Policies and Schooling in Ethiopia 1868-193511h00 - 11h15&#160;: Pause café11h15 – 12h45&#160;:  Panel 2, «&#160;Désirs&#160;» d’école contrariés&#160;? / Thwarted «&#160;desires&#160;» for education&#160;? Présidente/chair&#160;: Florence Wenzek (Cerlis, université Paris Descartes)Elisa Properetti (doctorante en histoire, Graduate Fellow au Princeton Institute for International and Regional Studies, Princeton, NJ), Houphouët’s Mesaventure&#160;? Youth, Education and Françafrique in Côte d’Ivoire (1945 to 1979)Afua Twum-Danso Imoh (sociologue, Lecturer, Department of Sociological Studies, sociologie de l’enfance, Université de Sheffield, Sheffield), The Role of Indigenous People in Pushing for Education Provision and Expansion in the Gold Coast between 1840 and 1957 Maria da Luz Ramos (sociologue, Professor Auxiliar, Instituto Superior de Ciências Sociais e Políticas, Université de Lisbonne), Education and Power&#160;: the Paradoxes of Colonial Secondary Schools in Cape Verde  Bénédicte Gastineau  (démographe, Chargée de Recherche à l’IRD, LPED - UMR 151, Aix-Marseille-Université)Genre, scolarisation et matérialité de l’école en Afrique (Madagascar, Bénin, Tunisie)12h45 - 14h15&#160;: Buffet repas 14h15 – 15h45&#160;: Panel 3, L’école dans la guerre / Schooling in wartimePrésidente/chair &#160;: Clara Carvalho (ISCTE, Instituto Universitário de Lisboa)Christine Mussard (historienne, Maîtresse de conférences, IREMAM, Aix-Marseille-Université), Ce que la guerre fait à l’école en Algérie (1954-1962)Ferhat Mechouek  (anthropologue, Doctorant, ATER en anthropologie et en sociologie, CLERSE - UMR CNRS 8019, Université de Lille 1), L’éducation en Guinée-Bissau&#160;: de la colonisation à l’indépendance (1954-1980) Yosa Wawa (historien, professeur, College of Education, Université de Djouba, Soudan du Sud) &#38; Nicki Kindersley (historienne, docteure en histoire de l’université de Durham (R-U), Harry F. Guggenheim Research Fellow à Pembroke College, Cambridge), Learning Lessons from Wartime Community Education Projects in South Sudan, 1955-2005 15h45 - 16h00&#160;:  Pause café16h00 – 17h30&#160;: Panel 4, Le temps des experts internationaux militants / The season of militant international expertsPrésidente/chair&#160;: Hélène Charton (LAM, CNRS)Adeline Darrigol (études ibériques, MCF, ERIMIT, UFR Langues, Département de Langues Étrangères Appliquées, Université de Rennes 2), La coopération éducative triangulaire entre l’Unesco, l’Amérique latine et la Guinée équatoriale (1970-1972)&#160;: enjeux pédagogiques et linguistiquesClara Carvalho (anthropologue, Professora Auxiliar, Centro de Estudos Internacionais, Departamento de Antropologia, Instituto Universitário de Lisboa, Lisbonne) &#38; Antonia Barreto (historienne, Escola Superior de Educação e Ciências Sociais do Instituto Politécnico de Leiria et Instituto Universitário de Lisboa, Lisbonne, Portugal), L’expérience des centres d’éducation populaire intégrée en Guinée-Bissau et la collaboration de Paulo FreireMichel Christian (historien, chercheur associé au LARHRA, Lyon), Le développement de l’éducation préscolaire en Afrique&#160;: le cas du Bénin dans les années 197017h30 - 18h00&#160;:  Discussion bilan de la journée / Closing debate18h00 : Fin des travauxEn savoir plus : http://www.cessma.univ-paris-diderot.fr/spip.php?article1143