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Le numéro thématique 26 / 2019 de Distances et Médiations des Savoirs "La formation initiale et continue des enseignants et des formateurs à distance : enjeux, usages et ressources" coordonné par Pascal Marquet est en ligne :https://journals.openedition.org/dms/    Jessyca Tretola    L’hybridation en formation des étudiants de master des Métiers de l’Enseignement, de l’Éducation et de la Formation première année, mention professeur des  écoles, en français       Anthippi Potolia et Katerina Zourou    Approches réflexives sur l’accompagnement pédagogique au sein d’une communauté web 2.0 d’apprenants de langues : Quels apports et limites pour les     enseignants de langue ?        Pascaline Delalande, Philippe Lalle, Luc Massou, Carole Nocera-Picand et Nathalie Younes    Quels usages d’un dispositif de formation continue en ligne à la pédagogie universitaire ? Le cas du MOOC « Se former pour enseigner dans le supérieur »    Frédéric Pogent, Brigitte Albero et Jérôme Guérin    Transformations professionnelles et personnelles en situation de formation hybride : Le cas d’une professeure des écoles aux prises avec la plateforme M@gistère    Marc Trestini et Richard Cabassut    Les représentations sur la formation à distance : Une clé pour comprendre l’ingénierie de la formation des enseignants à distance    Retour d'expérience    Laurent Heiser    Pourquoi absorber les pratiques numériques personnelles des élèves dans la prochaine évolution institutionnelle de la formation des enseignants ?         Notes de lecture    Hélène Hoblingre Klein    Le monde scolaire à l’épreuve du numérique          Nathalie Gettliffe    Explorer l’héritage de Monique Linard : L’activité humaine au cœur des technologies    Débat-discussion    Daniel Peraya    Les Learning Analytics : contraintes méthodologiques et « gouvernance » éthique des données     Bruno Poellhuber et Normand Roy    Quelques réflexions en lien avec l’analytique de l’apprentissage     Margarida Romero    Analyser les apprentissages à partir des traces    Des opportunités aux enjeux éthiques    Laetitia Pierrot    Les LA : des réponses et des promesses     Benjamin Gras    Éthique des Learning Analytics  