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Le projet d’un enseignement laïque de la morale – de la Maternelle à la Terminale – oblige à penser à nouveaux frais les relations entre école, éducation et laïcité. Cet enseignement qui doit passer par les disciplines existantes implique une réflexion sur ses contenus et ses méthodes qui ne va pas sans analogie avec ce que l’enseignement des faits religieux met en oeuvre depuis une dizaine d’années. Les deux perspectives, très différentes, méritent toutefois d’être comparées. L’Institut européen en sciences des religions (IESR), particulièrement concerné par la thématique de l’enseignement des faits religieux et les questions de laïcité, a réuni chercheurs et acteurs autour de ces deux politiques publiques d’éducation.Il s’agit d’examiner en quoi et comment ce projet de nouvel enseignement peut ou doit croiser celui des faits religieux et renouveler la réflexion sur la laïcité à l’école, dans les enseignements comme dans la vie scolaire.Ont participé à cet ouvrage : Jean Baubérot, Abdennour Bidar, Gérald Chaix, Charles Conte, Charles Coutel, Philippe Gaudin, Jean-Paul Delahaye, Frédérique Leichter-Flack, Laurence Loeffel, Philippe Portier, Isabelle Saint-Martin, Anna Van den Kerchove, Eric Vinson, Jean-Paul Willaime, Valentine Zuber.Isabelle Saint-Martin, directrice d’études à l’Ecole pratique des hautes études, est directrice de l’Institut européen en sciences des religions (IESR).Philippe Gaudin, agrégé de philosophie, est responsable formation recherche à l’IESR.Voir sur le site de l'éditeur