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24 août 2019Publication de l’appel à contribution27 septembre 2019Date limite pour l’envoi des propositions (abstracts)11 octobre 2019Notification d’acceptation aux auteur-e-sOctobre 2019Discussion avec l’éditeur sur le projet de publication11 février 2020Date limite pour l’envoi des chapitres completsFévrier-juin 2020Révision, correction et montage de l’ouvrage completDécembre 2020Publication de l’ouvrage et activités de vulgarisationLire à l'AàC complet sur Calenda.orgAu cours des dix dernières années, l’école haïtienne a connu des transformations profondes, matérialisées à travers  trois cadres d’action publique : le Programme de scolarisation universelle gratuite et obligatoire (PSUGO), les Douze mesures pour la refondation du système éducatif haïtien, et le Programme de rénovation du secondaire. Par contre, la littérature sur l’école et l’éducation en Haïti ne semble pas rendre suffisamment compte des impacts de ces transformations sur le système. En d’autres termes, elle n’aurait pas apporté des réponses satisfaisantes et convaincantes à des questions majeures portant sur les rapports de l’école haïtienne contemporaine avec l’histoire, la politique, l’économie, la problématique linguistique et culturelle, le droit et le quotidien. Dans ce contexte cet ouvrage collectif se propose de réunir une quinzaine de contributions abordant ces questions fondamentales.