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Yvonne, élève de la « faculté Jérôme » de 1940 à 1944Avant la guerre, j’étais au Cours supérieur à Quimperlé. A cette époque, c’était là qu’avait l’habitude d’aller la majeure partie des filles de Plozévet après leurs études primaires. Les autres arrêtaient ou allaient à Quimper, à Brizeux.La guerre s’étant déclarée, il n’y avait plus d’internat à Quimperlé. Ma mère refusa que je reste dans cette commune car cela impliquait que je sois logée chez l’habitant, en ville. Et elle trouvait ça bien trop dur et trop dangereux de laisser une fillette de 11 ans livrée à elle-même.Elle prit donc son courage à deux mains et alla voir Monsieur Bouroullec, le directeur de l’école, afin de lui exposer la situation et de lui demander de m’intégrer, moi et une petite camarade, au Cours complémentaire. De toute façon, pour elle il était inconcevable que j’arrête mes études. Soit Monsieur Bouroullec acceptait, soit j’allais au lycée à Quimper en tant que pensionnaire, même si cela aurait impliqué un gros sacrifice financier pour mes parents.Le dossier fut présenté à l’Académie qui accepta cette situation. Moi et mon amie Denise avons donc pu nous asseoir auprès des garçons à la fin du premier trimestre de l’année scolaire 1940-41.[caption id="attachment_12410" align="aligncenter" width="575"] Une classe de la "Faculté Jérôme", 1943[/caption]Au début, la situation n’était pas évidente. Nous n’en menions pas large ; imaginez-vous : deux filles parmi tous ces garçons ! Nous étions très intimidées. Je n’osais même pas regarder autour de moi… On m’avait dit qu’il y avait un garçon qui était « crack ». Effectivement, pendant plusieurs mois j’ai vu une manche se lever sur le côté à chaque fois que le maître posait une question. J’ai supposé que ça devait être lui, mais je ne connaissais même pas son visage ! J’étais tellement impressionnée que je faisais en sorte de ne jamais tourner la tête et de regarder uniquement le bureau du maître bien en face de moi.Puis, au cours du second trimestre de l’année scolaire, d’autres filles sont venues nous rejoindre. Alors là, lorsque nous avons été plus nombreuses, nous avons été plus dégourdies. En plus, nous réussissions mieux que les garçons ! On bûchait plus. Et comme nous avions autant de matière grise qu’eux, nous étions meilleures ! Même en trichant, ils n’arrivaient pas à nous dépasser. Et oui, il leur arrivait de tricher !!! A l’heure de midi, ils allaient fouiller dans le sac du prof pour avoir les textes de composition qui avait lieu l’après-midi. Et ils ne nous disaient rien. Pas moyen de leur soutirer les sujets. Pourtant, nous ne les avons jamais dénoncés…Enfin, ce n’est pas vraiment le fait de réussir qui m’a marqué durant cette période. C’est plutôt l’entente qu’il y avait entre nous. Passé les premières semaines difficiles, nous avons pris conscience que les garçons étaient des êtres humains comme les autres. Il n’y avait pas d’histoires de flirt ou d’amourettes entre nous. Bien sûr, on se taquinait. Tout le monde se moquait toujours d’un garçon prénommé Jean qui avait des pantalons trop courts. Moi, je le défendais en disant que ça n’était tout de même pas de sa faute s’il avait grandi plus vite que ses pantalons ! Évidemment, ça se retournait contre moi et j’avais le droit à la litanie « elle est amoureu-se ».[caption id="attachment_12437" align="aligncenter" width="575"] Promenade scolaire à Fouesnant, 1943[/caption]En réalité, nous étions une joyeuse bande et l’ambiance était très bonne. Les professeurs ne faisaient pas de différence entre les deux sexes, d’ailleurs il y avait un seul classement où garçons et filles étaient mélangés. Cela entretenait une certaine émulation. En effet, même si certains étaient sans doute plus coquins que d’autres, nous étions tous assez travailleurs. Je crois que nous avions tous conscience que c’est grâce à l’école que nous allions avoir un bel avenir. Pour ma part en tout cas, j’aimais l’école et je savais, même à 11 ans, que c’est en faisant de bonnes études que j’allais réussir ma vie…