{"word_count": 268, "character_count": 1922}
AàC complet sur calenda.orgRapports parlementaires, journées professionnelles (colloques récurrents de l’UNAT, conférence-débat organisée en mars 2020 par l’Institut national de la jeunesse et de l’éducation populaire), volonté de labellisation, campagnes publicitaires...&#160;les&#160;années 2010 ont vu revenir sur le devant de la scène les colonies de vacances, plus d’un siècle après leur apparition. Pourtant, alors que le taux de départ des enfants et des jeunes (avec ou sans les&#160;parents) a globalement progressé pour se stabiliser autour de 75&#160;% aujourd’hui, le départ en colonies a lui drastiquement diminué&#160;: 7,5&#160;% des 5-19 ans partaient en séjours collectifs au début des années 2010, contre 14&#160;% en 1995. En 2016/2017, ce sont 8,9&#160;% des enfants de moins de 15&#160;ans qui partent en colonies de vacances ou en camps de centres aérés, ce qui représente un peu plus d'un million d’enfants (mais plus de&#160;40&#160;% des enfants du même âge sont partis avec leurs grands-parents ou un membre de la famille) et on estime qu’à 18 ans, moins d’un jeune sur deux a eu la possibilité d’expérimenter le départ en séjour collectif sans ses parents (Ovlej, 2013&#160;;&#160;Khiati&#160;&#38;&#160;Gitton, 2018).&#160;&#160;&#160;Fait&#160;historique,&#160;social et spatial, la colonie de vacances apparait&#160;comme&#160;un prisme opérant pour lire à la fois les évolutions et l’actualité de la dialectique individu/collectif et de la mise en relation du temps et des espaces, à différentes échelles. Aussi, nous proposons de croiser des regards disciplinaires et d’échanger entre chercheurs et socioprofessionnels à l’occasion d’un colloque de deux jours qui explorera les pistes exposées ci-après. Dans cette perspective, sont attendues des communications relevant de l’histoire, de la géographie, de l’aménagement, du droit, de l’économie, de la sociologie, de la psychologie…&#160;