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Voici le programme du séminaire "Histoire de l’éducation au carrefour des sciences humaines et sociales", organisé par Clémence Cardon-Quint (ESPE d’Aquitaine/CEMMC), Charles Mercier (ESPE d’Aquitaine/LACES) et Nicolas Sembel (ESPE d’Aquitaine/CED). Ce séminaire traite de l’histoire de l’éducation, prise dans son acception la plus large :histoire de l’enfance, de la jeunesse et des mouvements de jeuneshistoire de l’enseignement sous tous ses aspects : pédagogiques, didactiques et culturelshistoire des politiques éducatives et des institutions scolaires et universitaires.Articulant des problématiques sociales, culturelles, politiques et économiques, l’histoire de l’éducation ne saurait se développer en vase clos. Ce séminaire se veut donc un espace de rencontres et de discussions universitaires largement ouvert : un carrefour. Il a pour but de favoriser les échanges entre les historiens de l’éducation et les chercheurs en sciences humaines et sociales qui traitent des questions éducatives présentes et passées.Selon un rythme mensuel ou bimestriel, chercheurs expérimentés et plus jeunes collègues viennent y présenter leurs travaux ou réflexions récentes sur les questions éducatives. Soucieux de promouvoir les perspectives comparées les plus originales, ce séminaire s’ouvre à des recherches portant sur toutes les périodes et toutes les sociétés humaines.Il s’adresse en priorité aux chercheurs, aux doctorants, et aux étudiants de master travaillant sur les questions éducatives. Par-delà ce public universitaire, il peut intéresser les acteurs de l’éducation, curieux de confronter leur expérience au regard des sciences sociales. ProgrammeSéance 5 /  mardi 15 octobre 2013: Émancipations nationales et fabrique scolaire de l’histoireMardi 15 octobre 2013, de 14h30 à 17h00, Maison des sciences de l’homme d’Aquitaine, salle 3.Stanislaw Roszak (Université de Toruń) : « La révolution dans les programmes scolaires en Pologne »Dany Békalé (Université Bordeaux Segalen, LACES) : « L’évolution des programmes scolaires au Gabon après la décolonisation » Animatrice : Marguerite Figeac (Université Bordeaux IV - ESPE d’Aquitaine, CEMMC)Discutante : Olga Gille-Belova (Université Bordeaux III, EEE)Séance 6 / mercredi 27 novembre 2013: La didactique de l’histoire : quelle réception dans la communauté des historiens ?9h00-11h00 - Amphithéâtre Condorcet, ESPE d’Aquitaine, 65 rue de l’école normale, 33200 BordeauxPatricia Legris (CERHIO/Rennes 2) « Quelle prise en compte des travaux des didacticiens chez les producteurs des programmes d'histoire?) »Marc Deleplace (CRH XIX / Paris Sorbonne/ESPE) : « L’impact des travaux de la didactique de l’histoire dans la formation des enseignants et dans les concours de recrutement ».Nicole Tutiaux-Guillon (Théodile-CIREL / IUFM d’Arras) : « Recherches en didactique de l’histoire et pratiques de terrain dans le secondaire ».Séance 7 / mercredi 11 décembre 2013: Les catholiques et l’éducation : les bouleversements des années 196014h30-17h00  -  Université Bordeaux 2, campus de la Victoire, place de la Victoire, Bordeaux. Batiment C, salle 44.Yann Raison du Cleuziou (CED - Centre Emile Durkheim) - Bordeaux 4  "Transmission et subversion au noviciat dominicain du Saulchoir (1964-1968)"Sara Teinturier  (GSRL) "L'enseignement privé catholique à l'épreuve des années 68. Les reconfigurations d'une institution “porteuse de sens” »Séance 8  / vendredi 17 Janvier 2014: Les difficultés dans l’apprentissage de la lecture : regards croisés de l’histoire et de la sociologie14h30-17h00 – Université Bordeaux 2, campus de la Victoire, place de la Victoire, Bordeaux. Amphi Denucé.Sandrine Garcia,  sociologue,  (Université Paris Dauphine / IRISES / CSE) auteur d’À l’école des dyslexiques. Naturaliser ou combattre l’échec scolaire ?, paru en 2013 à la Découverte, « La dyslexie : une naturalisation hâtive de l’échec scolaire ? »Anne-Marie Chartier, chercheur associé à l’Équipe d’Histoire de l’éducation (LARHRA), spécialiste de l’histoire de l’enseignement de la lecture, « L'échec scolaire en lecture : qu'apporte l'approche historique au débat entre sociologues et psychologues ? »Séance 9 / lundi 10 février 2014: Des tablettes mésopotamiennes aux tablettes numériques : culture matérielle et processus d’apprentissage14h30-17h00 (salle à préciser)Christine Proust, SPHERE (Sciences, philosophie, histoire) / CNRS, « Enseigner les mathématiques en Mésopotamie : entre mémoire et argile »Jean-François Rouet, CERCA (Centre de recherche sur la cognition et l’apprentissage) /CNRS, « Technologies de l'information, apprentissage et enseignement: enjeux cognitifs et pédagogiques »Séance 10 /vendredi 14 mars 2014: Langues et enseignement en contexte colonial et post-colonial14h30-17h00 (salle à préciser)Marie Salaün, CREN, Université de Nantes, auteur de 2013, Décoloniser l’école ? Hawai’i, Nouvelle-Calédonie. Expériences contemporaines, parus au PUR en 2013, « Du colonial au postcolonial en éducation : trajectoires autochtones dans le Pacifique (Hawai'i - Nouvelle-Calédonie, XIXe-XXe siècles) »Stéphanie Boutevin, (EHESS/UQAM, Montréal)« Les enjeux de l'enseignement en Abénaki à Odanak au 19e siècle ».Séance 11/ lundi 5 mai 2014: Éthique et valeurs : la morale en éducation d’hier à aujourd’hui14h30-17h00 (Salle à préciser)Céline Borello, historienne, spécialiste de l’histoire du protestantisme français au XVIIIe siècle, CRESAT, Université de Haute-Alsace, « Religion, morale et éducation à travers les discours pastoraux protestants du second XVIIIe siècle ».Jean-François Dupeyron et Christophe Miqueu, philosophes, SPH (Sciences, philosophie, humanités), Bordeaux 1 et 3, éditeurs de Éthique et déontologie dans l’Éducation nationale, paru en 2013 chez Armand Colin, « Vie scolaire et vie éthique à l’école de la République »Contacts: Clémence Cardon-Quint, clemence.cardon-quint [arobase] espe-aquitaine.fr