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Du 25 au 29 mars 2019, à l'école Ernest Renan B, 3 demi-classe de CP, deux CE1/ CE2, un CE2/ CM2, et deux CM2 (dont un CM2 de l'école voisine Ernest Renan A), ont poursuivi leur initiation à la programmation informatique.Chacune des séquences d'initiation avec les différents robots est organisée suivant "une démarche découverte", ou "démarche d'investigation", plus ou moins importante selon les séquences, les séances, et selon les choix opérés par les enseignants.Lors de la première période, les CE2 avaient découvert le robot pédagogique Dash et l'application Blockly. Pour cette deuxième période, ce sont les CE1 qui ont appris à programmer les déplacements de Dash. De nouveaux supports ont été conçus spécialement pour eux par l'inspection de Villeurbanne : il s'agit de quatre "fiches défis", pour les quatre séances de la séquence, d'autres fiches "aides aux défis", et de grandes feuilles illustrées sur lesquelles les robots sont amenés à se déplacer.Les consignes données par les différents défis, qui permettent aux enfants d’apprendre à programmer progressivement, leur laissent aussi une certaine autonomie dans leurs apprentissages.Les enseignants s'adressent alors à l'ensemble de la classe une fois au début, et une autre fois à la fin de la séance ; et parfois seulement sur les apprentissages associés : la mesure des distances, leur multiplication, la mesure des angles, etc.Cette séquence vidéo a été réalisée par Alice Chareyron en mars 2019, avec les élèves de l'école Pierre Corneille ; elle est partagée par l'Académie de Lyon.