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Enseigner la littérature médiévale. Quelles pratiques? Quelles perspectives?Sujet proposé par Pierre Levron.L'essor des technologies numériques met en cause les pratiques universitaires traditionnelles. Ce propos ressemble à un cliché ; il invite néanmoins à une interrogation plus précise et plus réfléchie. Un premier constat s'impose : cette progression s'est faite dans une période d'une vingtaine d'années environ, entre les années quatre-vingt-dix du siècle écoulé et nos jours ; elle n'est pas dissociable de la modification du fonctionnements de nombreux secteurs de la vie publique et de la vie sociale. Un second constat peut être émis : les supports pédagogiques se diversifient. Etudiants et enseignants disposent de fac-similés de manuscrits sur CD-ROM ou en ligne (nous pensons tous à Gallica), d'encyclopédies en ligne, de cours publiés sur des plates-formes d'enseignement à distance et, désormais, de MOOC. Un troisième constat vient à l'esprit, et concerne les usages de ces matériels. Deux phénomènes peuvent être observés : le document médiéval ou médiévistique s'affranchit du cadre institutionnel de l'université ou de la bibliothèque : il peut être consulté selon de nombreuses modalités techniques ou circonstancielles qui ne contraignent pas l'usager à bénéficier d'un statut académique ; il peut être diffusé et partagé. Le but de ce séminaire de méthodologie sera de réfléchir collectivement à cette évolution. Je suggère que les travaux portent sur les points suivants :-Nos expériences. Dans quel cadre se sert-on des NTIC ?-Nos supports. Qu'utilisons-nous ? Que construisons-nous ou que montrons-nous à notre public d'étudiants ? Les instruments utilisés ou prévus devraient s'insérer dans cette partie de la réflexion.-Nos pédagogies. Un enseignement multimédia ou à distance change-il nos méthodes ou nos modes de travail ?Les propositions sont à adresser à l'adresse suivante: plevron2002@yahoo.fr