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ENS Lyon, IFé, 2019.L’histoire des élèves, tout en existant, a longtemps été le parent pauvre des travaux en histoire de l’éducation alors que les autres acteurs éducatifs étaient bien davantage travaillés (enseignants, étudiants, administrateurs etc.), tout comme le cadre législatif (les grandes lois, les réformes), les savoirs scolaires et les idées et méthodes pédagogiques. L’élève a longtemps été perçu au travers du seul prisme des représentations que délivrent les textes prescrits (définition d’un élève modèle), les témoignages littéraires et les récits de vie souvent écrits a posteriori ou les documents iconographiques. Il a ensuite été pris en considération mais comme unité de compte dans une volonté forte de disposer de statistiques sur la scolarisation et ses différentes formes selon les filières existantes. À partir du début des années 1990 cependant, les historiens, comme les sociologues, se saisissent davantage de cet acteur central des réalités scolaires qu’est l’élève pour étudier ses caractéristiques, sa vie quotidienne mais aussi ses perceptions et ses engagements dans la vie de l’établissement et dans la vie de cité. Ce numéro propose cinq approches historiographiques qui permettent de mettre en perspective l’évolution de la recherche sur l’histoire des élèves en France (époque moderne puis contemporaine), en Italie, dans trois pays de langue germanique et aux États-Unis.Véronique Castagnet-Lars et Jean-François CondettePour une histoire renouvelée des élèves : placer l’élève au centre des analyses historiennes ? [Texte intégral]Towards a renewed history of students : placing the students at the core of historical analyses?Véronique Castagnet-LarsL’histoire des élèves en France du XVIe au XVIIIe siècle : des acteurs dans l’ombre des institutions scolaires [Résumé | Accès restreint]The history of school pupils in France in the 16th and 17th centuries. Stakeholders in the shadow of educational institutionsJean-François CondettePour une histoire renouvelée des élèves (France, XIXe-XXIe siècles). Bilan historiographique et pistes de recherche [Résumé | Accès restreint]Towards a new history of French students (19th-21st centuries): Historiographic review and avenues for researchAlberto Barausse, Carla Ghizzoni et Juri MedaÉcrire l’histoire des élèves en Italie aux XIXe et XXe siècles [Résumé | Accès restreint]Writing the history of students in Italy in the 19th and 20th centuriesThomas Ruoss et Philipp EigenmannLes élèves, des acteurs en marge de l’histoire de l’éducation dans le monde germanophone (XIXe-XXe siècles) [Résumé | Accès restreint]Pupils as Stakeholders on the Margins of the History of Education in the German-speaking worldSébastien-Akira AlixL’histoire des élèves aux États-Unis (XIXe siècle-première moitié du XXe siècle) : enjeux et perspectives d’un sous-ensemble historiographique en expansion [Résumé | Accès restreint]The History of Pupils in the United States (from the 19th century to the first half of the 20th century): issues and opportunities for an expanding historiographical subfield