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 Réformer les disciplines. Les savoirs scolaires à l’épreuve de la modernité, 1945-1985, (sous la direction de Renaud d’Enfert et Joël Lebeaume), PUR, 2015.Table des matières:Introduction, par Renaud d’Enfert et Joël LebeaumePremière partie. – Discours de légitimation des réformesChapitre 1. Des travaux manuels éducatifs à la technologie : enjeux économiques et politiques (1945-1985), par Madeleine Figeat et Joël LebeaumeChapitre 2. Démocratiser, orienter, sélectionner : l’enseignement du français et des mathématiques dans le second degré, 1945-années 1980, par Clémence Cardon-Quint, Renaud d’Enfert et Hélène GispertChapitre 3. Entre exigences économiques et culture pour tous : le cas des sciences expérimentales des années 1950 aux années 1980, par Muriel Guedj et Pierre SavatonDeuxième partie. – Temporalités et dynamiquesChapitre 4. Des commissions pour réformer les disciplines (1945-1980) – Philippe Alix, Renaud d’Enfert et Hélène GispertChapitre 5. L’enseignement du français et la fin des ordres scolaires, de 1945 aux années 1980, par Marie-France Bishop et Clémence Cardon-QuintChapitre 6. L’enseignement des mathématiques et du français dans l’enseignement professionnel de 1945 à 1985. Identité singulière, temporalités et dynamiques spécifiques ?, par Maryse Lopez et Xavier SidoChapitre 7. Un nouveau corps pour la réforme. Les professeurs d’enseignement général de collège, par Dominique BretTroisième partie. – Réformes, légitimités et hiérarchie des savoirs et des pratiquesChapitre 8. Organisation scolaire et hiérarchie des disciplines scientifiques, par Hélène Gispert, Muriel Guedj et Pierre SavatonChapitre 9. Les sciences expérimentales et la technologie dans l’école moyenne : un équilibre sous tension, par Muriel Guedj, Joël Lebeaume et Pierre SavatonChapitre 10. De nouveaux acteurs en EPS : les personnels de la Jeunesse et des Sports (début des années 1960-fin des années 1970), par Philippe Alix et Carine ErardPostface, par Jean-Michel Chapoulie&#160;