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Les élèves de CP ont abordé la programmation informatique au cours d'activités dites "débranchées", c'est-à-dire sans matériel informatique, avant d'être initiés à programmer les robots pédagogiques.Lors de deux séances préparatoires, ils ont du programmer le déplacement d'une petite carte portant l'image d'une voiture sur un quadrillage, depuis une case "départ" vers une case "arrivée" représentée par une maison, et en évitant de "tomber dans l'eau" ! Pour piloter cette petite voiture, ils ont donc appris à définir un algorithme, soit une suite d'instructions, dans un langage composé de quatre flèches indiquant avancer, reculer, tourner à droite ou tourner à gauche.Quand un élève, ou un groupe de travail, a réussi le premier défi, un autre un peu plus compliqué lui est proposé.Les outils de la séquence (fiches et cartes plastifiées) ont été conçus puis façonnés par les enseignants présents aux formations avec Stéphanie Zanardy, ERUN de la circonscription de Villeurbanne 1 et 2.