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Jean-Yves Julliard travaille à une thèse, sous la direction d'Anne-Marie Granet-Abisset (université Grenoble 2), sur le thème: "Écoles, pouvoirs et sociétés en Savoie au XIXe siècle (1815-1880)".Présentation:Notre projet vise à étudier les relations entre l'école élémentaire et la société en Savoie au XIXe siècle sous l'angle du processus de scolarisation. Autant que possible, ces relations seront replacées dans le contexte général de l'investissement éducatif des familles, en cherchant notamment à évaluer leur goût pour la culture à travers les différents modes d'acquisition des savoirs élémentaires (lire, écrire, compter) et l'usage de ces derniers dans les diverses pratiques culturelles. L'intérêt d'une étude portant sur la Savoie réside dans les spécificités de son histoire et de sa géographie. Au XIXe siècle, cette contrée appartient successivement à trois États ; elle est la dernière à intégrer la France en 1860. Sa géographie est marquée par la prédominance de la montagne et la présence de deux frontières, dont l'une avec la Suisse. Approchée sous l'angle social et culturel, cette histoire de l'école se veut une contribution à la connaissance et à la compréhension des sociétés de montagne, et à la réflexion sur les paradigmes de leur retard et de leur archaïsme. Il s'agit d'observer en quoi les rapports traditionnels de l'école et de la communauté villageoise ont été modifiés, par l'intervention accrue des pouvoirs centraux, notamment celui de l'État : l'école a-t-elle contribué à la «nationalisation » des esprits dans les années précédant et suivant l'annexion ? les écoles de montagne, en particulier celles de hameau, ont-elles été des bastions de l'indépendance paysanne face aux pouvoirs centraux ? derrière ce questionnement sur la construction de l'institution scolaire, nous cherchons à identifier ses différentes échelles, et au-delà, à préciser les modalités de la construction des territoires.