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       Coordination de Martine Boudet. Aux éditions du Croquant (2020)Depuis une décennie, enseignant·es, publics, citoyen·nes sont confronté·es à une avalanche de contre-réformes qui, à défaut de légitimité, sont souvent imposées par la force. Il devient urgent de résister à cette « culture de la violence instituée », et à la sélection sociale qui en est une motivation et qui conduit au sacrifice des nouvelles générations.La promotion des acquis universitaires et scolaires, et des services publics qui les garantissent, s’avère indissociable de celle de l’État de droit et des libertés professionnelles (académiques et pédagogiques).Cette résistance nécessite la compréhension du néolibéralisme autoritaire – fondé qu’il est sur le capitalisme cognitif et sur un élitisme xénophobe – et l’invention d’un modèle alternatif. D’autres ouvrages ont été publiés sur le système éducatif et de recherche, et celui-ci s’y réfère. Sa spécificité est de se concentrer sur les questions de démocratisation institutionnelle et programmatique, en faveur de la transformation des modes de gouvernance, de la restauration des missions et des conditions d’études, dans un climat d’inclusion culturelle et de collégialité.Ce livre a été écrit par une équipe interdisciplinaire et intersyndicale dont les membres exercent dans diverses métropoles : Lille, Marseille, Nantes, Paris, Rennes, Toulouse... Elle est constituée d’universitaires et de responsables dans les secteurs de l’enseignement, de la formation, de l’inspection, de la protection des personnels…Avec les contributions de Philippe Blanchet, Martine ­Boudet (coordination), Emmanuel Brassat, Sophia Catella, Vincent ­Charbonnier, Paul Devin, Marie-France Le Marec, Alain ­Refalo, Valérie Sipahimalani, Axel Trani et du groupe Jean-Pierre Vernant.Avec le soutien de  l’Institut de recherches de la Fédération syndicale unitaire (FSU) Table des matièresIntroduction. Après une refondation mitigée, l’ère des réactions en chaîne. Quelles résistances organiser pour la sauvegarde du service public d’éducation ?, Martine BOUDETPremière partie  Le dispositif néo-libéral sous le sceau du capitalisme cognitifChapitre 1 : Organiser le pessimisme, Groupe Jean-Pierre VERNANTChapitre 2 : Économie de la connaissance, informatisation et transformations néolibérales des systèmes d’éducation en France, Emmanuel BRASSATChapitre 3 : L’Université néolibérale et la théorie du capital humain, Groupe Jean-Pierre VERNANTDeuxième partie Autoritarisme étatico-administratif et programmes revendicatifsChapitre 4 : La Fonction publique à l’épreuve du macronisme, le macronisme à l’ assaut de la Fonction publique, Axel TRANIChapitre 5 : Mettre la main sur l’enseignement supérieur et la recherche scientifique : prédation et autoritarisme dans les politiques françaises depuis l’ an 2000, Philippe BLANCHETChapitre 6 : Le syndicalisme en défense de la formation des enseignant·es, outils et enjeux, Marie-France LE MAREC et Vincent CHARBONNIERChapitre 7 : Contrôle, intérêt général et démocratie, l’exemple de l’inspection dans l’Éducation nationale, Paul DEVINChapitre 8 : Le puzzle des réformes Blanquer dans le secondaire, Valérie SIPAHIMALANITroisième partie  Stratégies de résistance et alternatives institutionnelles et programmatiquesChapitre 9 : La résistance pédagogique des enseignants du primaire, Alain REFALOChapitre 10 : Souffrance au travail et nécessaire promotion des ressources psycho-sociales, Sophia CATELLAChapitre 11 : Éléments programmatiques pour la défense et la promotion du monde enseignant, Martine BOUDETChapitre 12 : Quel avenir pour l’Université ? Limites et perspectives des mobilisations académiques et citoyennes, Martine BOUDETChapitre 13 : La cartographie de l’Université volanteChapitre 14 : Pour une École et une Université inclusives, Martine BOUDEThttps://www.editions-croquant.org/component/mijoshop/product/609-sos-ecole-universite-pour-un-systeme-educatif-democratiqueISBN-13 : 9782365122610Publié le : 2020-05-25Editeur : éditions du CroquantNombre de pages : 30018,00€ (version papier) ou 15,00€ (version numérique)Achat en ligne possiblehttps://www.editions-croquant.org/component/mijoshop/product/610-pdf-sos-ecole-universite-pour-un-systeme-educatif-democratique Les auteur·es  Philippe Blanchet  professeur de sociolinguistique à l’université Rennes 2, président du Conseil académique, élu national CGT au Comité Technique Universitaire et au Conseil national de l’Enseignement supérieur et de la rechercheMartine Boudet professeure agrégée de lettres modernes (académie de Toulouse), chargée de séminaires « Politiques des sciences » à l’EHESS (Paris), membre du Conseil scientifique d’Attac FranceEmmanuel Brassat professeur certifié de philosophie à l’Université de Cergy-Pontoise et docteur en philosophie, chercheur associé au laboratoire EMA et formateur d’enseignant.es à l’INSPE de l’académie de VersaillesSophia Catella professeure des écoles (dans la Drôme, académie de Grenoble), représentante de la FSU au CHSCT national (Comité Hygiène Sécurité et Conditions de travail)Vincent Charbonnier enseignant-formateur en philosophie et sciences de l’éducation à l’INSPÉ-université de Nantes, co-responsable national du collectif Formation des enseignants du SNESUP-FSUPaul Devin  secrétaire général du SNPI-FSU/(syndicat national des personnels d’inspection), président de l’Institut de recherche de la FSUGroupe Jean-Pierre Vernant, intellectuel collectif qui coalise des universitaires de différentes spécialitésMarie-France Le Marec, ancienne PRAG en éco-gestion et formatrice à l’ÉSPÉ-université de Nantes, membre du collectif national FDE du SNESUP-FSUAlain Refalo  professeur des écoles (académie de Toulouse), initiateur du mouvement des professeurs du primaire en résistance pédagogiqueValérie Sipahimalani, professeure agrégée de sciences de la vie et de la terre/SVT (académie de Paris), secrétaire générale adjointe du SNES-FSUAxel Trani  inspecteur général de l’éducation, du sport et de la recherche, membre du Conseil d’orientation de la fondation CopernicUniversité Volante,  collectif constitué de 600 membres, étudiant·es, militant·es, universitaires et chercheur·es.