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De Subpoena à CIEL : étude de l’acquisition de compétences informationnelles à travers une approche vidéoludique pluridisciplinaireFrom Subpoena to CIEL : gaining literacy skills through a multi-disciplinary approach to serious gaming Katie Brzustowski-Vaïsse, Raphaël Marczak et Hélène Marie-Montagnac RésuméRecherche scientifique et expérience pédagogique gagnent à s’étayer et s’enrichir mutuellement. Ainsi, les projets respectivement scientifique CIEL et pédagogique (jeu sérieux) Subpoena se sont associés pour mieux appréhender la question de la formation des étudiants à la maîtrise des compétences informationnelles. Dans une société où la réflexion autour de la désinformation apparaît aussi urgente que vitale, ces deux projets visent à apporter une vision pluridisciplinaire et exhaustive à un problème complexe. Cet article est un retour d’expérience permettant d’appréhender comment l’analyse des données issues de l’expérience joueur vécue par les étudiants sur Subpoena, amènera à mieux comprendre les mécanismes d’implication et d’appropriation dans un jeu sérieux pour contribuer à la conception d’un jeu sérieux plus global autour des compétences informationnelles. Mots-clés :jeu sérieux, compétences informationnelles, recherche design en éducation, expérience joueur.Keywords :Serious Game, Informational Skills, Research Educational Design, Player Experience Lien vers l'article :https://journals.openedition.org/communicationorganisation/7226