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Au groupe de réflexion SVT de l’UMR STEF / ENS Cachan /Ifé de vendredi 17 mai 2013, Frédéric Lalevée nous a présenté son travail sur l’utilisation d’articles scientifiques primaires récents (primary scientific literature et adapted primary scientific literature) pour familiariser les élèves de lycée à la NoS.« J’utilise depuis plusieurs années, mais de manière sporadique, des articles récents de revues scientifiques (Proceedings of the National Academy of Sciences, Proceedings of the Royal Society's, Nature, et d’autres) sur des sujets en rapport avec le programme de SVT de seconde, et surtout de première et terminale S. J’ai intensifié cette pratique cette année en seconde et terminale S en essayant de tester : divers modes de présentation et d’introduction des articles aux élèves, diverses tâches possibles à faire réaliser sur les articles comment intégrer les articles dans un curriculum contraint par un programme fermé et préparant au bac quels aspects de la NoS sont accessibles aux élèves. L’utilisation d’articles scientifiques est assez répandue à l’université, mais encore peu au lycée. Il existe quelques exemples (Israël, Pays-Bas, Canada) qui ont fait l’objet de publications dans des revues de didactique des sciences. Je souhaite présenter quelques uns des aspects préliminaires de cette recherche pour avoir un bref débat à leur sujet. »Il nous a entre autre présenté l’un des articles de son cadre théorique où Koeneman, Goedhart et Ossevoort, présentent leur pratique aux Pays-Bas:1 article à résumer1 article à étudier1 article dont ils retrouvent la structurehttp://link.springer.com/article/10.1007/s11165-012-9341-y#page-1