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25 octobre 2013Université de Lille 3Salle de Séminaire IRHiS – Bât. A - A1 152Programme9 h 30 : Mots d’accueil de la directrice de l’IRHiS Sylvie Aprile (histoire, Université de Lille 3)Introduction, Raphaëlle Laignoux (Histoire, Université Paris 1) Benjamin Deruelle (Histoire, Université de Lille 3)10h : Session 1. Les cadres juridiques et politiquesPrésidente de séance Svetlana Zasova (chercheur associée à l’IREDIES-Paris 1)Karine Bannelier-Christakis (Droit international, Université de Grenoble), Le combattant et son ombre. Retour sur une notion fondamentale mais équivoque du droit des conflits armésNathalie Duclos (Science politique, Université de Tours), La porosité de la catégorie "combattant" dans les guerres contemporaines11h : Discussion11h15 : Pause11h30 : Session 2. Obligation, volontariat et conscriptionPrésident de séance Julien Alerini (Université Paris 1)Florence Pauc (Histoire, Université Paris 1), La milice (1688-1789) : devenir combattant malgré soiSümbül Kaya (Science politique, Université Paris 1), La conscription en Turquie depuis 198012h30 : Discussion12h45 : déjeuner14h00 : Session 3. Formation et savoir-fairePrésident de séance: ? (Université Lille 3)Arnaud Guinier (Histoire, Fondation Thiers, IHMC), La fabrique des "crétins". Former les soldats au combat dans l'armée des Lumières (France, 1748-1789)Olivier Grojean, (Science-politique, Université d’Aix-Marseille), L’identité combattante dans les groupes radicaux15h discussionArnaud Waquet, (Sciences du Sport et de l'Éducation physique, Université de Lille 2), Football et identité masculine des "Poilus" (1914-1919)15h30 : pause15h45 : Session 4. Armes, violence et expérience guerrièrePrésidente de séance Emmanuelle Cronier (University of Birmingham)Bruno Gombert, (Histoire, Université Paris 1), Les soldats et leurs armes d'après la documentation néo-babylonienne : Quelle expérience du combatGuillaume Gernez (Archéologie, Université Paris 1), Le combat et sa représentation dans l'Orient ancienLois Foster (Histoire, Université de Lille 3), Les pas d’armes et emprises d’armes dans la formation chevaleresque au XVe siècle. L’exemple de Jacques de Lalaing17h00 : discussion17h30 : Conclusion Hervé Drévillon (Université Paris 1)