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«&#160;Le Printemps des Sciences Humaines et Sociales&#160;» organisé par la Maison des Sciences Humaines et Sociales (MESHS) à Lille aura pour thème cette année les  «&#160;SHS 2.0 : objets et pratiques numériques&#160;».Dans le cadre de cette manifestation, Marin Dacos, directeur du Cléo interviendra aux côtés de Renaud Limelette, chef de projet du portail Fontes Historiae  Iuris,  Cynthia Pedroja, Chargée des ressources documentaires  numériques à la MESHS et Stéphane Pouyllau,  Responsable du pôle Digital Humanities au TGE Adonis et du Centre national pour la numérisation de sources  visuelles (CN2SV) dans un séminaire consacré aux Digital Humanities. La séance sera introduite et menée par Gabriel  Galvez-Béhar, Maître de conférences en histoire à l’Université  Lille 3 (laboratoire IRHiS), responsable scientifique à la MESHS.L’intensification des usages des technologies de l’information et de la  communication bouleversent les sciences humaines et sociales. Si ces  pratiques constituent un terrain d’enquête et d’analyse, elles  rencontrent également celles des chercheurs en SHS. Avec le  développement du micro-ordinateur et avec l’essor d’Internet, de  nouvelles possibilités techniques sont mises au service de la recherche  et redéfinissent en même temps les manières de faire, voire transforment  les communautés savantes elles-mêmes.Ce constat est au cœur des Digital Studies qui se développent  outre-Atlantique depuis plus d’une dizaine d’années et dont le but est  d’intégrer les nouvelles technologies aux pratiques de recherche et  d’enseignement en SHS. Les humanités numériques jouent désormais un rôle  fondamental dans la constitution et la conservation des données ; elles  transforment le rapport aux sources, dont la démultiplication nécessite  de nouveaux modes de critiques. L’usage des nouvelles technologies  intervient également dans la production des connaissances, qu’il  s’agisse d’analyse textuelle, de système d’information géographique ou  de simulation statistique. Enfin, les humanités numériques jouent aussi  un rôle important dans la diffusion des savoirs. L’émergence de  l’édition électronique transforme l’économie de l’argumentation mais  aussi les modes de validation des connaissances.Lire la suite...Ce séminaire est ouvert au public et a lieu le lundi 22 mars 2010 de 15h à 18h / MESHS - Espace Baïetto / 2 rue des canonniers - LillePrésentation du « printemps des Sciences Humaines et Sociale »L'importance croissante des données numériques et de leur échange  (qu'il s'agisse d'images, de textes, de vidéo, de musique ou de quelque  autre «&#160;data&#160;») a donné à l'ordinateur individuel, ou au serveur de  données, une place prépondérante dans l'économie de la recherche, tout  comme dans notre rapport individuel à l'information et au savoir. Sans  micro-ordinateur, point de salut. Après avoir bénéficié de l'aide à  l'écriture par le biais du traitement de texte, le chercheur dispose  aujourd'hui d'un outil de traitement du savoir. Cet outil ordonne,  classe, échange, propose, parfois impose des formats. Le numérique est  un fait, il remodèle le paysage du savoir, de son apprentissage et des  méthodes qui y donnent accès.Devant notre écran, nous croyons disposer d'un assistant&#160;; d'aucuns  pensent que nous avons trouvé un maître (un maître autoritaire) car son  action est parfaitement diffuse et continue, parfois tellement  omniprésente qu'elle en devient presque invisible et finalement  naturelle. Pour avoir sur lui un semblant de maîtrise, il a fallu  apprendre des gestes (utiliser des menus, enregistrer, se connecter,  envoyer un courriel, ouvrir et redimensionner une image) comme on a  appris jadis à lire, compter ou écrire. La pratique de l'outil, si  alerte soit-elle, ne nous renseigne cependant pas sur sa nature  technologique ou son mode de fonctionnement. Nous utilisons une  technique, peut-être même un savoir, si l'on considère que  l'informatique est fille des mathématiques, sans toutefois le connaître  (à moins d'être informaticien) pour faire progresser ou soutenir le  nôtre. Que devons-nous donc penser de cette nouvelle interdépendance des  savoirs ?La Maison européenne des sciences de l'homme et de la société (MESHS),  en consacrant son deuxième Printemps des SHS au thème du numérique,  s'est proposé de mener une réflexion sur ce qui apparaît à certains  comme une révolution. Dans quelle mesure l'informatique (l'ordinateur,  pour ne citer que cette machine numérique) intervient-elle dans les  processus de recherche&#160;? Jusqu'où les objets d'étude eux-mêmes s'en  trouvent-ils modifiés, voire redéfinis&#160;? Dans quelle mesure aussi, et  pas seulement au sein des seuls champs disciplinaires des sciences de  l'homme et de la société, le numérique réorganise-t-il certains aspects  de nos pratiques sociales et culturelles&#160;? (...)En réunissant des chercheurs d'horizons divers, le Printemps des SHS  2010 entend nourrir une réflexion interdisciplinaire qui rompe avec des  questionnements souvent sectoriels sur des pratiques et des objets  pourtant omniprésents.Lire la suite...Le Printemps des SHS 2010 se déroulera en quatre semaines,  introduisant quatre volets différents&#160;:L'informatique&#160;: un nouveau langage pour un nouveau savoir&#160;?La norme, le droit et la régulationLe document et l'immatérielAccès, interactivité et réseaux sociauxLes manifestations sont ouvertes à tous.  L'entrée y est libre, dans la  limite des places disponibles. Une  inscription est recommandée.Liens&#160;:Programme  détaillé en ligneProgramme  détaillé en PDFInscriptions /  réservations