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[caption id="attachment_5275" align="alignleft" width="300"] (c) Andi Weiland | Gesellschaftsbilder.de[/caption]Zusammen lernen, spielen, arbeiten – egal ob ein Mensch eine Behinderung hat oder nicht. Darum geht es bei dem Konzept der inklusiven Beschulung. Was steckt hinter der Idee und werden Förderschulen in Zukunft noch benötigt? Mit diesen Fragen beschäftigen wir uns in unserem Audiofeature (Autoren: Isabella Richter und Kai Philipp). [audio mp3="https://inklusion.hypotheses.org/files/2019/07/InklusionundFrderschule.mp3"][/audio] Interviewpartner:1:15 - 1:50: Jessica Müller, Förderschullehrerin an einer Förderschule3:10 - 3:45; 6:40 - 6:50: Daniel Füldner, Förderschullehrer an einer inklusiven Schule6:05 - 6:40: Jonas Schmitt, Klassenlehrer einer inklusiven Hauptschulklasse.Quellen:0:00 - 0:45: Bertelsmann-Stiftung u. a. (Hrsg.) (2012): Gemeinsam lernen. Auf dem Weg zu einer inklusiven Schule.  Bertelsmann Stiftung Gütersloh.0:45 - 1:15: Brehme, David (2017): Normalitätskonzepte im Behinderungsdiskurs. Eine qualitative Befragung inklusiv-beschulter Brandenburger Grundschulkinder. Springer Berlin.2:00 - 2:25: Sekretariat der Ständigen Konferenz der Kultusminister der Länder in der Bundesrepublik Deutschland (2019): Sonderpädagogische Förderung in Förderschulen (Sonderschulen) 2017/2018. Berlin.2:30 - 3:00: Sekretariat der Ständigen Konferenz der Kultusminister der Länder in der Bundesrepublik Deutschland (2019): Sonderpädagogische Förderung in allgemeinen Schulen (ohne Förderschulen) 2017/2018. Berlin. sowieAutorengruppe Bildungsberichterstattung (Hrsg.) (2018): Bildung in Deutschland 2018. Ein indikatorengestützter Bericht mit einer Analyse zu Wirkungen und Erträgen von Bildung. Berlin.3:50 - 5:20: Autorengruppe Bildungsberichterstattung (Hrsg.) (2018): Bildung in Deutschland 2018. Ein indikatorengestützter Bericht mit einer Analyse zu Wirkungen und Erträgen von Bildung. Berlin. sowieSturm, Tanja, Wagner-Willi, Monika (Hrsg.) (2018): Handbuch schulische Inklusion. Verlag Barbara Budrich Opladen und Toronto. sowieKlemm, Klaus (2018): Unterwegs zur inklusiven Schule. Lagebericht 2018 aus bildungsstatistischer Perspektive. Bertelsmann Stiftung Gütersloh.  