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Compte-rendu réalisépar Gauthier CONCAS et Benjamin FRANSKINÉtaientprésents :Étudiants:T.Astruc (M1 Histoire contemporaine) ; M . Armangau (M2 Histoirecontemporaine) ; H. Balfagon (M1 Histoire moderne) ; G. Concas(M2 Histoire de l’Art Moderne) ; A.Fernex (M2 Histoire de l’ArtModerne) ; B.Franskin (M1 Histoire Contemporaine) ; S.Gregori (M1Histoire de l’Art Moderne) ; S. Jumel ( M2 Histoire contemporaine); M.C Lamata ( M1 Histoire moderne), N.L’Hénaff (M2 Histoire moderne) ; A. Pougault (M2 Histoire moderne); A. Rastell (M1 Histoire contemporaine) ; T. Rumeau (M1 Histoiremoderne) ; G.Robin (M1 Histoire moderne) ; A. Saux (M2 Histoiremoderne).Doctorantsprésents :A. Meunier ; T.MarchalProfesseursorganisateurs :N. Marty; P.PoujadeI.Présentation générale du séminaire M.Marty et M. Poujade ont effectué en début de séance une brève présentation de ce qu'est le séminaire professoral et ont précisé ses objectifs : c'est avant tout un espace de discussions et de réflexions autour du travail de recherche de l’étudiant . La mixité M1-M2 et doctorants est voulue dans le but d’apporter plusieurs points de vue et niveaux d'expériences et afin d'ouvrir le champ des possibles, notamment à travers une discussion orale. Celle-ci doit permettre d'éclairer et d'aider l’étudiant en cas de difficultés. Tout étudiant, tout chercheur, est confronté, à un moment ou un autre, à des problèmes tant d'ordre rédactionnel que de recherche ou à l’occasion de la présentation de ses travaux. L'importance de ce passage a été souligné par les professeurs car souvent peu pris en considération et insuffisamment travaillé en amont. Les critères de notation du séminaire ont aussi été expliqués. Un compte-rendu de séance doit être réalisé, pour chaque séminaire professoral, par un binôme M1/M2. Untour de table a été ensuite réalisé afin de prendre connaissancedes sujets de recherche ou, lorsque  le sujet n'est pas encoredéfini, une présentation générale des domaines qui seront abordéspar l'étudiant.II. Présentation des sujets de recherche/de thèseLes sujets présentésci-dessous ne respectent pas l'ordre de présentation mais bien lapromotion à laquelle appartiennent les étudiants, ceci dans le butde faciliter la compréhension des sujets et leur définition quisont évidemment moins précis et moins avancés pour la plupart desM1 que pour les M2.M.Carmen Lamata :Le sujet n'est pas encore tout à fait défini, l'étudiante quidevrait avoir, comme directeur de recherche M. Poujade, a indiquévouloir travailler autour des thèmes de la femme, des îles et laquestion culturelle autour des îles. M. Poujade a ensuite indiquéavoir proposé un ensemble de sources composé de lettres d'uneépouse de marchands. Après s’être penchée sur le corpus,l'étudiante s'est étonnée de la quasi-absence de rôleprofessionnel et public des femmes dans les écrits. Gaël Robin :le sujet étudié est celui de l'approvisionnement de la garnison de Mont Louis entre les années 1680et 1720. Située près de la frontière espagnole, la garnisonse développe durant cette époque et va vivre de nombreuxbouleversements dans la vie tant économique que sociale de larégion. Les sources sont composées de registres paroissiaux(existant à partir de 1707 pour la garnison), d'archivesjudiciaires, administratives, commerciales et notariales notamment.Thomas Rumeau :Le sujet n'est pas encore clairement défini mais se situerait autourde la vie d'un homme devant l'Inquisition espagnole du XVIIesiècle. À travers sonparcours et les différents procès de sa vie, dont un à Perpignan,l’objectif de la  recherche serait de développer la vision ducrypto-juif dans une société fortement imprégnée par lecatholicisme.Sara Gregori :Ici aussi, le sujet n'est pas totalement défini. Cependant, ilétudierait l'exposition de 1936 sur la Catalogne au musée de jeu dePaume à Paris. Marquée à la fois par le Front Populaire en Franceet le début de la guerre civile espagnole (l'exposition débute enoctobre), la recherche souhaite étudier l'impact de cette expositionsur la reconnaissance de la Catalogne comme nation et sur son rôlepolitique ainsi que son importance dans la médiation culturelle enPays Catalan.BenjaminFranskin : Le sujet n’est pas totalement défini. Ilétudierait l'histoire de la famille Nicolas et de son entreprise denégoce de vin, en particulier entre la fin du XIXe et audébut du XXe siècle. La recherche, dirigée par M.Marty,se ferait en collaboration avec l'entreprise qui se prépare àcélébrer son bicentenaire en 2021. Les sources se baseraient enplus des archives judiciaires, notariales et commerciales sur depossibles archives de l'entreprise et de la famille.TimAstruc : Le sujet de recherche porte sur leslibraires et imprimeurs audois durant la première moitié du XIXesiècle. Le sujet, sous la direction de M. Marty, vise àétablir un tableau d'ensemble de ce milieu restreint. L'un desobjectifs étant de pouvoir définir et effectuer un portrait deslibraires selon leurs origines, leur richesse ainsi que l'évolutionde leur nombre durant la période. Les principales sources sont lesarchives de la censure et les annuaires, même-ci ces derniers nesont pas disponibles entre 1816 et 1826.Hugo Balfagon :Le sujet de recherche vise à étudier lesmigrations de travail (à l'exception des marchands et soldats) dansle Roussillon au début du XVIIIesiècle. L'objectif du travail est non seulement dequantifier cette émigration mais aussi d’en connaître lesraisons, principalement économiques, et  de comparer cette migrationentre les différentes villes du Roussillon. Cette étude utilisenotamment les registres paroissiaux, des actes notariaux et desdécisions de justice.Anthony Rastell :«La présence du livre dans la société au XIXesiècle ». Letravail vise à étudier le livre et ses acteurs à travers une étudenotariale. Il souhaite constituer une base de données à partir de21 inventaires contenant des livres.b)Les sujets de M2Nicolas l'Hénaff: Retour sur sonmémoire-étape de première année de Master qui s'intitule « Laprésence militaire à Collioure d'après les activités notarialesentre 1680 et 1730 ». Ce mémoire de Master 1 lui a permisd'étudier cette présence militaire à Collioure sous un anglesocial. Cette année, il rédige son mémoire sur les fusiliers demontagne du Roussillon au XVIIIesiècle sousla direction de M. Poujade.AnnaPougault :« Le livre à Perpignan dans la deuxième partie du XVIIesiècle »sous la direction de M. Poujade.Cetravail consiste à étudier la diffusion du livre, les matériauxqui sont utilisés, l'histoire sociale (que font les veuves à lamort de leur mari). Le mémoire peut aborder les techniquesd’impression du livre. Les principales sources sont les archivesnotariales notamment des inventaires après-décès, des inventairesde boutiques et de librairies. SarahJumel :« Le Congrès de Culture catalane de 1975 à 1977 »,c'estun regroupement de travaux et d'activités autour de la situationactuelle de la culture catalane, son évolution depuis 1936 et despropositions d'avenir pour sa défense et sa promotion. Il s'agitd'une organisation ayant des revendications politiques mais égalementune manifestation culturelle autour de plusieurs axes de recherches.Les principales sources sont les Fonds de la fondation du Congrès setrouvant aux Archives Nationales de Catalogne.MarcArmangau :« Le travail dans les mines de fer des Pyrénées-Orientalesdurant la Seconde Guerre Mondiale » sous la direction deM.Marty. En résumé, il s’agit de voir qui sont les travailleurs ?Combien sont-ils ? D'où viennent-ils ? Comment sont-ilsorganisés ? Les conditions dans lesquelles ils travaillent ?Si des liens existent avec les résistants locaux ? Pour lessources, un gros fonds d'archives, la sous-série 15 J des ArchivesDépartementales des Pyrénées-Orientales qui rassemble les archivesdes mines de fer du Centre-Midi pour la période étudiée. GauthierConcas :« L’histoire du Conservatoire de Perpignan des prémicesjusqu’à sa création ». La chronologie dusujet n’est pas encore tout à fait définie. Pour l’instant, lapériode s’étend de 1770 à 1842 (à définir avec le directeur demémoire, Julien Lugand). Les sources sont principalement manuscriteset conservées aux Archives Départementales. Ce travail consiste àétudier à la fois la situation de la musique à Perpignan àl’époque de la création du Conservatoire et la nécessité de lamise en place de cette institution dans la ville de Perpignan. AurélienSaux :Retour sur son mémoire-étape qui s’intitule « Itinéraired'une famille languedocienne : Les Ferrier de Sigean »(XVIIIe siècle) »sous la direction de M . Poujade. Le sujet de M2 sera probablement lemême mais en abordant le XVIIesiècle.Ce travail consiste, tout d'abord, à explorer les différentesbranches de cette famille : branche de consuls, de mariniers, debrassiers, de négociants. Ensuite, à étudier les alliances decette famille avec d’autres familles dont une famille de notablesde Perpignan. Enfin, le but de ce travail est de montrer comment unefamille parvient à forger sa puissance au sein d'une communauté(richesses, relations entre individus, gestion du patrimoine…).AuroreFernex : « Pierre-Jean Rieudemont : un peintre languedocien dansle Roussillon (1692-1768) » sous la direction de Julien Lugand.L'étudeconsiste à traiter de la vie et l’œuvre de ce peintre narbonnaisqui a fait sa carrière en Roussillon.    c)les Thèses des doctorantsThomas Marchal :La thèse porte sur l'Autre enRoussillon au XVIIe etXVIIIesiècle ». L'Autre ou l’étranger est ici toutepersonne extérieure à la communauté et au territoire. La thèse,qui se concentre sur plusieurs petites villes, vise notamment àpouvoir répondre à la question de la définition de l'étranger etaux différentes réalités de ce terme d'étranger à cette époque.Les sources sont multiples et visent à mettre en valeur ces réalitésmultiples.AurianMeunier :Le sujet de thèseest l’anatomiedes réseaux commerciaux transpyrénéens de commerce au XVIIesiècle . Cetravail, sous la direction de M. Poujade, vise, à partir, toutd'abord, d’actes notariés, et en suivant une démarche à la foisquantitative (base de données sur les acteurs, les flux et lesréseaux) et qualitative, à présenter les rapports et les relationsentre les acteurs des réseaux commerciaux à un niveau tant macroque micro-historique (cf. présentation de la thèse sur le carnet derecherche HSE-HSA :https://hsehsa.hypotheses.org/639).III.Actualité scientifique3 octobre :séminaire d’axe de Sophie Avarguez et Aude Harlé (maîtresses deconférences en sociologie, UPVD-CRESEM) : « Réflexion sociologiquesur le territoire au prisme du genre dans l’espace catalantransfrontalier »10 octobre :séminaire  de Geneviève Gavignaud-Fontaine (professeure del’Université de Montpellier III) : « Hommes, propriété,lois et corps intermédiaires : l’organisation professionnelledes vignerons du XXe siècle (Languedocet Roussillon) ».14 novembre :séminaire d’Anne Montenach (professeure à l’UniversitéAix-Marseille) : « Une économie de la frontière :acteurs et logiques de la contrebande dans les Alpes occidentales auXVIIIe  siècle ».28 novembre :séminaire  d’Aurore Toureille (doctorante en histoire de l’art,CRESEM-UPVD) : « Enseignement et pratique du dessin àPerpignan à l’aube du XIXesiècle : acteurs et institutions (1795-1825)  »IV.Bibliographie, sources et fin de séanceBibliographieprésentée durant la séance :MARTIN Marguerite,VILLERET Maud (dir.), La diffusion des produits ultramarins enEurope, XVI e-XVIII esiècle, Rennes, PUR, 2017, 168 p.MALAPRADE Sébastien,Des châteaux en Espagne. Gouvernement des finances et mobilitésociale au XVIII e siècle, Limoges,PULIM, 2018, 352 p.La fin de séance aégalement été l'occasion, pour M. MARTY, de faire un rappel surl'importance de la veille scientifique, en particulier sur lesdomaines concernant l'étudiant. Il est très important pourl’étudiant de se mettre « à l’affût » dans sondomaine de recherche. Il est indispensable de  se tenir en permanenceau courant de l’actualité concernant sa recherche. L’étudiantdoit aussi être capable de pouvoir discuter à chaque séance desactualités de son champ d'étude. La séance est levéeà 18h15Prochaine séance du séminaire professoral du 1er semestre : 24 octobre 2018