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[caption id="attachment_3771" align="alignright" width="450"] Imagem de http://mediacommons.futureofthebook.org/[/caption]A necessidade de se publicar trabalhos científicos rigorosamente criticados por pares em grandes quantidades é hoje um consenso no mundo acadêmico - ao menos, é um consenso a cuja métrica todos os que desejam permanecer ativos na vida intelectual universitária precisam se adaptar. Poucos, entretanto, têm se aventurado a interrogar o sentido que a expressão "crítica por pares", ou mesmo o termo "publicar", adquiriram nos dias de hoje. As publicações acadêmicas continuam a seguir a lógica do mundo impresso - quando não na sua forma física, ao menos na sua metodologia.Nesse contexto, a editora Media Commons Press - Open scholarship in open formats (parte do projeto mais amplo Media Commons) aparece como um sopro de inovação. Iniciada em 2007 pela pesquisadora norte-americana Kathleen Fitzpatrick, da Universidade de Nova York, a editora se propõe a publicar trabalhos acadêmicos em formato inteiramente aberto à leitura e à contribuição crítica de comentaristas registrados - um "peer-review" colaborativo em linha.[caption id="" align="alignleft" width="256"] Imagem de http://mediacommons.futureofthebook.org/[/caption]Um caminho extremamente interessante para se conhecer o conceito da editora é ler, na plataforma, seu livro inaugural - "Planned Obsolescence: Publishing, Technology, and the Future of the Academy", da própria FItzpatrick, que discute os desafios dos formatos atuais de publicação acadêmica e propõe novos formatos e conceitos para a difusão do trabalho científico. Propõe, e executa - a leitura do texto, na plataforma colaborativa, é de fato uma experiência extremamente interessante, uma 'meta-leitura', na qual o assunto debatido no livro vai sendo instantaneamente atuado conforme os nossos olhos progridem pela tela."Planned Obsolescence" toca diversos temas muito interessantes, que renderiam vários posts e conversas. Aqui destacamos uma propriedade singular do livro: sua avaliação crítica da metodologia tradicional da publicação acadêmica não se limita ao já cansativo debate "papel versus tela". Ao contrário, a autora pinça, na diferença entre as duas formas de publicação, aquilo que é de fato o mais importante (e que poucos percebem): a publicação digital pode prescindir de intermediários, colocando o autor em contato direto com o leitor - e, no caso do texto acadêmico, também com o revisor crítico.  As novas formas de construção de texto possibilitadas por essa propriedade são ainda inexploradas, e o projeto Media Commons Press é um caminho de vanguarda muito interessante nesse sentido.