{"word_count": 1507, "character_count": 12580}
Pr&#233;sentationLe Centre international de recherche de l&#8217;Historial de la Grande Guerre (CIRHGG, P&#233;ronne) en partenariat avec l&#8217;Institut Historique Allemand de Paris, la Technische Universit&#228;t Berlin,l&#8217;Universit&#233; Clermont-Auvergne - Centre d&#8217;Histoire &#171;&#160;Espaces et cultures&#160;&#187; et&#160;l&#8217;Universit&#233; de Picardie Jules Verne &#8211; Amiens, Centre d&#8217;Histoire de soci&#233;t&#233;s, des sciences et des conflits, sollicite des candidatures pour sa quatri&#232;me universit&#233; d&#8217;&#233;t&#233; de jeunes chercheurs (master et doctorat) travaillant sur la Premi&#232;re Guerre mondiale.Nous r&#233;unirons du 29 juin au 4 juillet 2020 un groupe international de 20 &#224; 30 jeunes chercheurs, travaillant sur l&#8217;histoire militaire, culturelle, sociale et &#233;conomique de la guerre. Au cours de la semaine pass&#233;e ensemble, ils auront l&#8217;occasion d&#8217;&#233;changer entre eux, mais &#233;galement avec un grand nombre de chercheurs de renomm&#233;e internationale. Des visites guid&#233;es et des excursions en r&#233;gion parisienne, en Argonne et dans les Hauts-de-France (Somme)font partie int&#233;grante du programme et enrichissent l&#8217;exp&#233;rience des participants.Argumentaire&#192; la suite des &#233;ditions 2014, 2016 et 2018 de notre &#233;cole d'&#233;t&#233; qui ont respectivement port&#233; sur les initiations dans les exp&#233;riences contemporaines de la guerre, sur &#171;&#160;l'anatomie&#160;&#187; de la bataille et du champ de bataille et sur l&#8217;histoire environnementale de la Grande Guerre, l&#8217;&#233;dition 2020 portera sur les questions relatives &#224; l&#8217;&#160;&#171;&#160;alimentation&#160;&#187; de la Grande Guerre.D&#233;voreuse de vies humaines, la Grande Guerre fut &#233;galement &#224; l&#8217;origine d&#8217;une &#233;norme consommation de mati&#232;res premi&#232;res, de marchandises agro-alimentaires, de produits finis, destin&#233;s ou non aux combats. Fort de ce constat, l&#8217;intention de l&#8217;&#233;cole d&#8217;&#233;t&#233; 2020 est de questionner les logiques, m&#233;canismes et dynamiques qui permettent d&#8217;alimenter la guerre, c&#8217;est-&#224;-dire tenter d&#8217;appr&#233;hender les ressorts et modalit&#233;s du fonctionnement des arm&#233;es en guerre &#224; travers les produits consomm&#233;s, les populations impliqu&#233;es, les structures investies et les cons&#233;quences qui en d&#233;coulent entre 1914 et 1920. &#192; cet &#233;gard, trois grands axes se d&#233;gagent.Le premier, &#171; produire &#187;, recouvre toutes les formes de structures et infrastructures mises au service des nations en temps de guerre. Depuis les champs, en passant par les usines, mais &#233;galement les mines, les bureaux d&#8217;&#233;tude, les &#233;coles techniques ou les institutions (tels les syndicats ou les comit&#233;s), il s&#8217;agira de mettre en lumi&#232;re comment des fili&#232;res enti&#232;res sont remodel&#233;es par l&#8217;effort de guerre et de comprendre dans quelle mesure la guerre a des impacts majeurs &#8211; &#224; court et moyen termes &#8211; sur l&#8217;ensemble des secteurs productifs des pays bellig&#233;rants.Le second, &#171; transporter &#187;, renvoie &#224; la mise sous tutelle quasi totale des moyens de communication entre 1914 et 1918 par les &#201;tats en guerre. On pense bien &#233;videmment aux chemins de fer, dont la r&#233;quisition par les &#233;tats-majors permet &#224; des millions de soldats d&#8217;affluer r&#233;guli&#232;rement vers les diff&#233;rentes zones des fronts. Mais les autres voies et moyens de locomotion sont &#233;galement exploit&#233;s, impliquant r&#233;seaux, mat&#233;riels, employ&#233;s et animaux, depuis les r&#233;seaux routiers jusqu&#8217;aux ondes radiophoniques. L&#224; aussi, les cons&#233;quences sont majeures et &#224; explorer. Cet axe permettra d&#8217;aborder la mani&#232;re dont s&#8217;articulent les diff&#233;rentes &#233;chelles du conflit, de l&#8217;acheminement des produits depuis l&#8217;int&#233;rieur jusqu&#8217;aux premi&#232;res lignes de tranch&#233;es en passant par les routes maritimes pour les produits import&#233;s ou coloniaux, enjeu strat&#233;gique global majeur.Dans cette perspective &#233;galement, le dernier grand sujet, &#171; consommer &#187;, permet de mesurer les degr&#233;s d&#8217;efficacit&#233; des soci&#233;t&#233;s en guerre et leur capacit&#233;, ou non, &#224; r&#233;pondre aux besoins primaires de leurs compatriotes et de leurs arm&#233;es, touchant notamment la nourriture mais aussi une gamme de marchandises tr&#232;s vari&#233;e, de consommation habituelle dans la vie civile ou, au contraire, sp&#233;cifique au temps de guerre. Ainsi se pose la question, apr&#232;s leur circulation, du d&#233;bouch&#233; des marchandises &#8211; dans toute leur diversit&#233; &#8211; produites et transport&#233;es sur de tr&#232;s longues distances ou parfois jusque quelques kilom&#232;tres. Mais se pose &#233;galement la question des modes de consommation, selon des modalit&#233;s qui diff&#232;rent en fonction des p&#233;riodes, des lieux, des cultures, des circonstances.Au croisement de ces trois grands axes, plusieurs enjeux &#233;mergent et seront &#224; sonder. Tout d&#8217;abord, les conditions de guerre et les n&#233;cessit&#233;s d&#8217;alimenter la guerre montrent les aptitudes des soci&#233;t&#233;s &#224; s&#8217;adapter &#224; la guerre totale : red&#233;couverte de techniques ou de produits, r&#233;ouverture de structures ou de r&#233;seaux, r&#233;ponse &#224; une demande urgente, dans un climat de tensions multiples. De fait, ici prend tout son sens le concept d&#8217;agentivit&#233;, applicable aux individus, aux structures, aux &#201;tats. Ensuite, alimenter la guerre revient &#224; interroger l&#8217;immersion de l&#8217;ordinaire dans l&#8217;exceptionnel et l&#8217;intrication de l&#8217;extraordinaire dans le quotidien. C&#8217;est le cas pour les soldats et les civils bien &#233;videmment, mais aussi pour les institutions ou les soci&#233;t&#233;s, avec des r&#233;percussions sur les pratiques, mais &#233;galement les repr&#233;sentations dans un contexte d&#8217;antagonisme entre le discours et la r&#233;alit&#233; (patriotisme-lassitude, sacrifice-individualisme ou p&#233;nurie-gaspillage par exemple). Enfin, d&#233;j&#224; bien connue depuis quelques ann&#233;es, la th&#233;matique de la perm&#233;abilit&#233; entre les fronts et les arri&#232;res est ici centrale. Elle appara&#238;t comme le moteur des liens qui structurent les nations en guerre, tant les flux entre les deux espaces sont nombreux, vari&#233;s et fondamentaux. Appr&#233;hend&#233;e de mani&#232;re globale et transversale, elle permet de saisir l&#8217;ensemble des facteurs qui fa&#231;onnent les contours du conflit et de ses cons&#233;quences en mati&#232;re de production, de transports ou de consommation entre 1914 et 1920.ProgrammeLes participants b&#233;n&#233;ficieront de visites guid&#233;es des champs de bataille et des sites m&#233;moriaux en r&#233;gion parisienne, en Argonne et dans les Hauts-de-France (Somme), avec des sp&#233;cialistes et des experts des probl&#233;matiques propres &#224; l&#8217;approvisionnement en temps de guerre. Les lieux choisis permettront notamment la comparaison entre diff&#233;rents bellig&#233;rants et permettront d&#8217;appr&#233;hender ces territoires comme espaces mondialis&#233;s par le conflit.Des conf&#233;rences et des d&#233;bats avec des historiens de la Premi&#232;re Guerre mondiale, sp&#233;cialis&#233;s dans les domaines des pratiques, techniques et logiques d&#8217;histoire &#233;conomique, sociale et commerciale compl&#232;teront des s&#233;ances de travail en atelier anim&#233;es par les membres du comit&#233; organisateur (Franziska Heimburger, Emmanuelle Cronier, St&#233;phane Le Bras) ou des intervenants sp&#233;cialis&#233;s, notamment &#233;trangers.&#160;Les &#233;tudiants retenus auront &#233;galement l&#8217;occasion de pr&#233;senter leurs propres travaux en les repla&#231;ant dans la perspective choisie par l&#8217;&#233;cole d&#8217;&#233;t&#233;.Conditions de candidatureLes &#233;tudiants en master 2 et les doctorants peuvent postuler &#224; l'&#233;cole d'&#233;t&#233;. Les th&#233;matiques de recherche en lien direct avec la th&#233;matique de l'&#233;cole ou montrant en quoi ces recherches peuvent s'y raccrocher seront privil&#233;gi&#233;es mais tous les masterants ou doctorants travaillant sur la Grande Guerre et ses cons&#233;quences dans tous leurs aspects peuvent postuler.En cas de s&#233;lection, les candidats s&#8217;engagent &#224; &#234;tre pr&#233;sent l&#8217;ensemble de la semaine que dure l&#8217;&#233;cole d&#8217;&#233;t&#233;, du 29 juin au 4 juillet.Les langues de travail de l&#8217;universit&#233; d&#8217;&#233;t&#233; seront le fran&#231;ais et l&#8217;anglais. Afin de participer pleinement au programme et en particulier aux visites guid&#233;es, une connaissance au moins passive du fran&#231;ais est toutefois exig&#233;e.Les candidates et candidats doivent &#234;tre conscients que certaines excursions sur le terrain, notamment en for&#234;t, ont parfois lieu en dehors des chemins balis&#233;s et en terrain accident&#233;. A cet effet, il faudra pr&#233;voir un &#233;quipement ad&#233;quat (v&#234;tements, chaussures, sac &#224; dos).Afin de nous permettre d&#8217;&#233;changer efficacement, nous enverrons un dossier pr&#233;paratoire &#224; lire avant de venir avec des extraits d&#8217;archives et des articles scientifiques aux participants une fois la s&#233;lection effectu&#233;e.Nous couvrirons l&#8217;h&#233;bergement (en chambre individuelle ou de deux personnes ; sanitaires partag&#233;s), le transport pendant la semaine de l&#8217;&#233;cole d&#8217;&#233;t&#233;, les droits d&#8217;entr&#233;e &#233;ventuels pour les diff&#233;rents sites et la plupart des repas. Nous encourageons vivement les candidats &#224; tenter de s'assurer d'un financement partiel ou total de ces frais de transport aupr&#232;s de leur universit&#233; d'origine et de nous apporter toutes les pr&#233;cisions n&#233;cessaires &#224; ce sujet. Nous esp&#233;rons &#233;galement, sans aucune certitude toutefois, pouvoir participer aux frais d&#8217;acheminement des participants vers/depuis Paris, en particulier pour ceux dont les institutions d&#8217;origine ne subventionnent pas ce type de d&#233;pensesLe dossier de candidature (en fran&#231;ais ou anglais) comporte un r&#233;sum&#233; du projet de recherche en une page et un CV acad&#233;mique d&#8217;une page.Il doit &#234;tre d&#233;pos&#233; en ligne&#160;avant minuit le 12 janvier 2020Proc&#233;dure1- Cr&#233;er un compte Sciencesconf en choisissant &#224; gauche dans le menu &#171; Mon inscription &#187;2- Remplir le formulaire, puis cliquer &#8220;Cr&#233;er un compte&#8221; et ensuite activer le compte en cliquant sur le lien dans le mail de confirmation.3- Une fois que vous &#234;tes connect&#233; avec votre compte, cliquer sur &#171; D&#233;p&#244;ts &#187; dans le menu &#224; gauche et ensuite sur &#8220;D&#233;poser la communication&#8221;.4- Remplir le formulaire des m&#233;tadonn&#233;es. Dans le champ &#8220;R&#233;sum&#233;&#8221;, dites-nous en quelques paragraphes en quoi vous pensez que cette universit&#233; d&#8217;&#233;t&#233; vous serait b&#233;n&#233;fique et en quoi vous pensez pouvoir y contribuer. Quand vous &#234;tes sur la page du d&#233;p&#244;t de communication, veuillez soumettre votre r&#233;sum&#233; de projet de recherche en tant que &#8220;communication&#8221; et votre CV en tant que &#8221;donn&#233;es suppl&#233;mentaires&#8221; (en veillant &#224; bien cliquer sur "transf&#233;rer" pour chaque fichier).Les r&#233;sultats de la proc&#233;dure de candidatures vous parviendront pour la fin janvier 2020.Comit&#233; scientifiqueNicolas Beaupr&#233; (Universit&#233; Clermont-Auvergne &#8211; Centre d&#8217;Histoire &#171;&#160;Espaces et cultures&#160;&#187;)Caroline Fontaine (Centre International de Recherche de l'Historial de la Grande Guerre, P&#233;ronne)Franziska Heimburger (Sorbonne-Universit&#233; &#8211; EA Histoire et Dynamique des Espaces Anglophones)Emmanuelle Cronier (Universit&#233; de Picardie Jules-Vernes &#8211; Centre d&#8217;histoire des soci&#233;t&#233;s, des sciences et des conflits)St&#233;phane Le Bras (Universit&#233; Clermont-Auvergne &#8211; Centre d&#8217;Histoire &#171;&#160;Espaces et cultures&#160;&#187;)Contact&#160;: ecole-ete@cirhgg.org