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ArgumentaireLe monde de la recherche peut para&#238;tre inaccessible, voire peu mis en valeur. Il arrive que des personnes, qu&#8217;elles en fassent partie ou non, le pensent excluant et estiment qu&#8217;un entre-soi trop prononc&#233; perdure entre chercheur-e-s, universitaires, &#233;tudiant-e-s, enseignant-e-s. L&#8217;objectif de cette journ&#233;e est de souligner l&#8217;importance, pour les chercheur-e-s et leurs recherches, de sortir des carcans universitaires.&#160;La rencontre entre chercheur-e-s et publics repr&#233;sente un enjeu capital du travail scientifique. En effet, les enqu&#234;tes scientifiques peuvent &#234;tre financ&#233;es par ces publics et de surcro&#238;t, ont comme objectif la restitution de nouvelles connaissances aux soci&#233;t&#233;s auxquelles elles s&#8217;adressent.&#160;Ce travail de restitution n&#8217;est n&#233;anmoins pas anodin et les difficult&#233;s associ&#233;es au partage de la recherche scientifique sont multiples. Elles sont notamment li&#233;es &#224; la transmission de th&#233;ories ou ph&#233;nom&#232;nes qui peuvent sembler abstraits et/ou non intuitifs, &#224; l&#8217;utilisation d&#8217;un langage technique complexe et compliqu&#233;, voire &#224; une certaine appr&#233;hension du public.&#160;La vulgarisation scientifique ou plus pr&#233;cis&#233;ment la diffusion des cultures scientifiques, de leurs techniques, de leurs m&#233;thodologies et de leurs questionnements en dehors des cercles de sp&#233;cialistes (Lucas, 1983), peut recourir &#224; diff&#233;rents canaux de m&#233;diation : textes, livres, supports t&#233;l&#233;visuels et audiovisuels (documentaires...), expositions (peinture, photographie...), pi&#232;ces de th&#233;&#226;tre, musiques, bandes dessin&#233;es, danses, performances... Ces instruments de m&#233;diation sont quelque peu &#233;loign&#233;s de l&#8217;enseignement scientifique dispens&#233; dans les &#233;coles, universit&#233;s et autres institutions acad&#233;miques (Giordano et Bouchon, 1989). Ainsi, ces pratiques de diffusion, qui &#233;chappent aux contraintes institutionnelles de l&#8217;&#233;ducation/enseignement dits classiques, ont pour pr&#233;occupation majeure de pr&#233;lever ce qui, dans les sciences, pourrait r&#233;pondre aux questions latentes des personnes &#224; qui s&#8217;adresse cette m&#233;diation scientifique. Ceci en jouant aussi bien sur les supports que sur la nature des messages et de leurs vis&#233;es (Jacobi &#38; Schiele, 1988).&#160;Plusieurs raisons rendent l&#8217;effort de partage et de valorisation de la recherche scientifique int&#233;ressant :&#160;Se faire mieux comprendre des personnes pouvant &#234;tre int&#233;ress&#233;es par nos/des recherches ou justement, leur permettre de s&#8217;y int&#233;resser,&#160;Se doter, dans une d&#233;marche respectueuse, d&#8217;outils vari&#233;s de restitution de (nos) travaux scientifiques pour les offrir aux personnes concern&#233;es par ces travaux.&#160;Am&#233;liorer ses propres comp&#233;tences discursives &#233;crites, orales et gestuelles en s&#8217;essayant &#224; plusieurs registres.&#160;D&#233;velopper les relations et interactions entre Arts et Sciences permet notamment de cr&#233;er liens, r&#233;flexions et discussions quelque peu lib&#233;r&#233;es des fronti&#232;res et hi&#233;rarchies entre diff&#233;rents domaines et publics, tout en aidant &#224; explorer et d&#233;velopper des espaces in&#233;dits d&#8217;ouverture entre disciplines, somme toute &#224; consid&#233;rer de nouveaux objets.&#160;Dans ce cadre et sous l&#8217;impulsion de r&#233;flexions et d&#8217;exp&#233;riences partag&#233;es, entre universitaires et non-universitaires autour de ces questions, la formation doctorale Territoires Soci&#233;t&#233;s D&#233;veloppement lance un appel &#224; communication pour la journ&#233;e d&#8217;&#233;tude &#171; Et si je diffusais ma recherche de mani&#232;re cr&#233;ative ? &#187;&#160;Enti&#232;rement consacr&#233;e &#224; la m&#233;diation scientifique, cette journ&#233;e aura pour objectif de rassembler, toutes universit&#233;s et toutes disciplines confondues, des chercheur-e-s ayant pour souci de rendre accessible au plus grand nombre leurs travaux scientifiques. Cette rencontre sera aussi ouverte aux artistes dont les &#339;uvres s&#8217;appuient sur des recherches scientifiques.&#160;Ainsi, chercheur-e-s et/ou artistes pourront pr&#233;senter, devant des publics universitaires ou non, leurs exp&#233;rimentations puis discuter avec ces publics de leurs recherches et/ou cr&#233;ations.&#160;Cette journ&#233;e esp&#232;re pouvoir g&#233;n&#233;rer &#224; terme, des collaborations et associations entre chercheur-e-s et artistes pour concevoir ensemble des dispositifs originaux de diffusion de la recherche scientifique qui pourront &#234;tre travaill&#233;s plus tard lors d&#8217;ateliers organis&#233;s et pr&#233;sent&#233;s subs&#233;quemment, dans une logique de continuit&#233;.&#160;Cet &#233;v&#233;nement de diffusion scientifique s&#8217;inscrit dans un mode inclusif. Il valorisera la rencontre, la curiosit&#233; et le dialogue entre chercheur-e-s et artistes, mais aussi entre publics se consid&#233;rant ou non comme initi&#233;s &#224; la recherche scientifique et publics. En cela, il se doit d&#8217;ailleurs d&#8217;&#234;tre ouvert et accessible &#224; tous et toutes, avec entre autres des invitations qui seront faites &#224; destination de lyc&#233;es et coll&#232;ges.&#160;Il s&#8217;agira de faire d&#233;couvrir des recherches actuelles gr&#226;ce &#224; des approches, des formats et des angles de vue pluriels et in&#233;dits. Pour les chercheur-e-s et/ou artistes, il conviendra d&#8217;appr&#233;hender le plus subtilement et simplement possible, dans un cadre interactif, analyses, questionnements, m&#233;thodologie et th&#233;ories scientifiques parfois complexes. Les chercheur-e-s et artistes souhaitant participer &#224; cette journ&#233;e pourront, en privil&#233;giant l&#8217;interdisciplinarit&#233; et la cr&#233;ativit&#233;, choisir outils et supports de leurs choix, afin d&#8217;amener les publics pr&#233;sents (chercheur-e-s ou non) &#224; s&#8217;approprier leurs th&#233;matiques, probl&#233;matiques et m&#233;thodes scientifiques.&#160;BibliographieJACOBI. D, SCHIELE. B, CYR M-F, La vulgarisation scientifique et l'&#233;ducation non formelle, in Revue fran&#231;aise de p&#233;dagogie, vol. 91, 1990, pp. 81-111.&#160;LUCAS. A-M, Scientific Literacy and Informal Learning, Studies in Science Education, 10, 1983, pp. 1-36.&#160;MALDIOIER. P, Les revues de &#171; vulgarisation", contribution &#224; une sociologie des cultures moyennes, Centre de sociologie de l'&#233;ducation et de la culture, Paris, 1973.&#160;SCHIELE. B, Enjeux cach&#233;s de la vulgarisation scientifique, Communication-Information, vol 5 (2-3), 1963, pp 157-185.&#160; SCHIELE. B, JACOBI. D, La divulgation du savoir comme objet, Prot&#233;e, vol 16 (3), 1988, pp. 2-4.&#160;VEZIN. J-F, Sch&#233;matisation et acquisition de connaissances, Revue Fran&#231;aise de P&#233;dagogie, 1986.&#160;VEZIN. L, Les illustrations, leur r&#244;le dans l'apprentissage de textes, Enfance, vol 39 (1), 1986 pp. 109-126.&#160;Modalit&#233;s de candidaturePour candidater, &#233;tudiant-e-s, chercheur-e-s et/ou artistes doivent envoyer leur proposition de communicationau plus tard le dimanche 20 novembre &#224; 12h00 (heure de Paris).La proposition se fait sous forme d&#8217;un texte de maximum 4000 signes, lequel peut &#234;tre accompagn&#233; d&#8217;annexes (supports audio, visuels, dessins, sch&#233;mas, photos, livres, C.V facultatifs...) &#224; l&#8217;adresse suivante: diffusions.creations@gmail.com. Pour toute information compl&#233;mentaire, vous pouvez contacter le comit&#233; organisateur &#224; cette m&#234;me adresse.&#160;Huit &#224; dix propositions seront retenues et les r&#233;ponses seront donn&#233;es mi- d&#233;cembre 2016.&#160;Organisation pr&#233;visionnelle de la journ&#233;eCette journ&#233;e d&#8217;&#233;tude aura lieu &#224; l&#8217;&#201;cole des Hautes &#201;tudes en Sciences Sociales (EHESS, 96-105 Boulevard Raspail &#224; Paris, le vendredi 24 f&#233;vrier 2017.&#160;La rencontre commencera &#224; 10h00 et se terminera &#224; 19 heures. Elle verra d&#233;filer&#160; 8 &#224; 10 interventions d&#8217;artistes et/ou de chercheur-e-s, dont les communications seront suivies de discussions.&#160;Ce rendez-vous sera cl&#244;tur&#233; par le spectacle artistico-anthropologique Travers et Travers&#233;es de Fronti&#232;res, de Marie Lasserre [doctorante en Anthropologie, EHESS, IMAF, TSD] et Thierno Ndiaye [artiste danseur et chor&#233;graphe professionnel s&#233;n&#233;galais].&#160;Sont pr&#233;vus pour ponctuer cet &#233;v&#233;nement et pour le confort des participant-e-s une pause-caf&#233;, un ap&#233;ro d&#233;jeunatoire et un cocktail d&#238;natoire.&#160;Comit&#233; ScientifiqueUlrike Schuerkens : enseignante-chercheuse, Sociologue-anthropologue, Professeure Universit&#233; Rennes 2, CEMI-EHESS&#160;Anna Cuomo : doctorante, IMAF, EHESSChantal Crenn : enseignante-chercheuse, MCF en Anthropologie Sociale Universit&#233; Bordeaux Montaigne, LAM&#160;Fadila Kellala Taleb : Master d ́Anthropologie Sociale et Culturelle, Universit&#233; de Bordeaux, m&#233;diatrice dans la ville de Bassens&#160;Rebecca Gonzalez : master d&#8217;Anthropologie Sociale et Culturelle, Universit&#233; de Bordeaux, animatrice sociale en h&#233;bergement d ́accueil de mineurs isol&#233;s &#233;trangers, Berlin&#160;Sylvie Bredeloup: directrice de recherche &#224; l&#8217;IRD [UMR LPED], HDR, socio- anthropologue, coresponsable du Laboratoire Mixte de Recherche MOVIDA [Mobilit&#233;s, Voyages, Innovations et Dynamiques dans les Afriques m&#233;diterran&#233;enne et subsaharienne]&#160;Comit&#233; d&#8217;organisationGiulia Breda : URMIS, Universit&#233; Sophia Antipols - Nice, SociologieLaouali Souley : LRJP, Universit&#233; Moulay Isma&#235;l - Mekn&#232;s, Droit Public-Sciences Politiques&#160;Marie Lasserre: Institut des Mondes Africains, EHESS &#8211; Paris, AnthropologieMarta Lotto : LAVUE - AUS (UMR 7217 CNRS) - Paris 8, AnthropologieMohammed Dougouno: Centre de Recherches Historiques, EHESS, &#233;quipe GGH-TERes&#160;Zakaria Benmalek : Triangle (UMR 5206), Universit&#233; Lyon 2 Lumi&#232;re, Sociologie