{"word_count": 691, "character_count": 4785}
"Tengo 422 amigos y, aún así, estoy solo...". Así comienza el vídeo que acompaña esta entrada. Sin duda, un vídeo para reflexionar. Un vídeo que me vuelve a provocar una serie de preguntas que me vengo haciendo cada cierto tiempo, algunas con respuesta evidente que se intuye en la misma pregunta y otras sin respuesta por mi parte, al menos por el momento.Me animo a plantear de forma intencionadamente desordenada estas preguntas ¿reflexiones? que, planteo al hilo del citado vídeo. Ahí van:¿Partidario de la conexión permanente o de la búsqueda de espacios de desconexión?;¿por qué los que nos dedicamos al mundo de la educación no debatimos suficientemente sobre lo que está sucediendo respecto a este tema;¿valoramos de forma crítica los indudables aportes de las tecnologías, sí, también en la educación?;¿luchamos por reducir la brecha digital entre los que tienen y los que no, entre los que saben y los ignorantes involuntarios?;¿nos cercioramos de las satisfacciones que generan las relaciones presenciales, sin renegar del otro tipo de relaciones?;¿consideramos "marciano" al que no “reside" en facebook o twitter?;¿entendamos la necesidad de contar con competencias digitales básicas para desenvolvernos en la sociedad de hoy?;¿tiene cualquier actividad profesional o empresarial futuro si no existe en Internet?¿es nuestra actividad digital siempre consciente, intencionalmente voluntaria?;¿nos preguntarnos si estar permanentemente conectado es estar más informado, ser más instruido, sentirnos más próximo, más accesible...?;¿estamos cerca o lejos de la "nomofobia", del terror a sentirnos desconectados, por ejemplo al olvidarnos en casa el móvil/celular?;¿paramos y reflexionamos sobre si somos o no adictos a la cacharrería tecnológica y dependientes de ella?;¿medimos la dimensión de nuestra identidad digital y la pérdida de nuestra intimidad en la red?;¿por qué no reivindicamos el derecho a estar desconectados?;pero, ¿es hoy un lujo o una desgracia el estar desconectados?;¿respetamos el derecho a no usar permanentemente las tecnologías a pesar de tener acceso fácil a ellas?;¿aceptamos o no la exclusión social que puede suponer la ignorancia o distanciamiento voluntario del mundo tecnológico?;¿existe realmente la denominada "infoxicación", "infobesidad" (saturación informativa) frente a la que pudiéramos llamar dieta digital?;¿nos sentimos ansiosos por estar informados?, ¿tenemos miedo a perdernos algo importante si nos desconectamos (síndrome FOMO - Fear Of Missing Out);¿podrá ser pronto una tendencia la de la desconexión o desitoxicación digital?;¿nos proponemos y transmitimos a nuestros estudiantes los beneficios de una desconexión periódica?;si logramos esa desconexión digital, ¿nos sentimos mejor, nos relacionamos de otra forma con familiares y amigos (relaciones de espacio y no sólo de intereses)?, ¿llegamos a lograr algo de paz y tranquilidad cuando decidimos desconectarnos?;¿podría ser la desconexión una nueva competencia que habría de pretenderse?;¿nos permite a nosotros y a nuestros estudiantes hacer otras cosas el haber logrado desconectarnos en determinados momentos?;¿educamos para que ellos encuentren o busquen tiempos de desconexión?;¿nos desconectamos para mejorar no sólo las relaciones presenciales sino también las propias digitales?como se señala en el vídeo, ¿cuántos amigos tenemos?, ¿llegamos a sentirnos solos a pesar de tanta relación?, ¿acompañados sin estar con los otros?;¿las redes sociales las hemos traducido por redes digitales?, ¿no existen redes sociales no digitales?;¿cómo va a ser nuestra vida 3.0, cómo es la 2.0, cómo era la 1.0, la 0.5, la 0.0?, ¿pros y contras?;¿y la distancia entre padres (visitantes digitales) e hijos (residentes digitales)?;¿logramos establecer fronteras entre nuestras relaciones digitales, profesionales, de amistad y familiares?;ante estas reflexiones, ¿cuál debe ser la postura de los educadores de niños, adolescentes y jóvenes?, ¿y la de los padres?;…/..Podría seguir, y quienes me leen, también. Son preguntas/reflexiones que, como señalaba, me vengo haciendo, al observar mi entorno tanto profesional como familiar, (¡ojo a los nietos!). Y lo digo/escribo desde la perspectiva de un pedagogo, adalid de la educación A DISTANCIA (no presencial), defensor de los beneficios de las TIC en la educación y…, no sé cuántas cosas más. ¡Ah!, y convencido de ello, pero intuyo que yo mismo debo buscar esos espacios de desconexión que considero necesarios.Respondan o respóndanse, si lo desean, a una, cinco o todas estas cuestiones, debatan, debatamos con nuestro entorno, con nuestros colegas y estudiantes sobre estas preguntas que nos vienen marcando nuestras conductas presentes y futuras.En fin, amigos, lo primero, vean el vídeo. Después lean, dialoguen, respondan…[cite]