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Pr&#233;sentationDans la recherche en sciences sociales, les pratiques filmiques mises en &#339;uvre par les chercheurs sont multiples. Elles permettent d&#8217;op&#233;rer des d&#233;placements dans les modes de r&#233;flexion, notamment dans les approches relatives aux territoires et leurs occupations.La production d&#8217;image anim&#233;e et sonore est le plus souvent mobilis&#233;e comme m&#233;thode d&#8217;enqu&#234;te et moyen de restitution des r&#233;sultats. Comme m&#233;thode d&#8217;observation, l&#8217;enregistrement film&#233; permet l&#8217;exploration de questionnements bas&#233;e sur le recueil de donn&#233;es sur le terrain qui ne soit pas m&#233;diatis&#233;e par le seul discours des enqu&#234;t&#233;s (entretien), leurs r&#233;ponses &#224; des questions ferm&#233;es (questionnaire) ou l&#8217;usage de leurs traces num&#233;riques (big data). Enregistrer l&#8217;engagement des personnes dans leur activit&#233; (Lallier, 2010) ou les inflexions &#233;motionnelles d&#8217;un propos par exemple peut dire autre chose que la restitution &#233;crite de l&#8217;observation in situ ou d&#8217;une citation d&#8217;entretien. L&#8217;image permet de saisir la mat&#233;rialit&#233; des pratiques et des lieux et d&#8217;en faire &#233;merger les enjeux.Comme support de restitution des r&#233;sultats, la vid&#233;o proc&#232;de par l&#8217;usage du mat&#233;riau d&#8217;enqu&#234;te lui-m&#234;me ou par l&#8217;illustration de r&#233;sultats issus d&#8217;autres m&#233;thodes. Elle est donc &#224; la fois un outil de production et de circulation de la connaissance.Bien que s&#233;culaire, l&#8217;utilisation de l&#8217;image reste n&#233;anmoins peu valoris&#233;e par la recherche acad&#233;mique. Davantage que le langage des mots, le langage visuel est soup&#231;onn&#233; d&#8217;&#234;tre un m&#233;dia sujet &#224; s&#233;lection et distorsion des r&#233;sultats, qui perturberait la capacit&#233; de distanciation et d&#8217;analyse. Pourtant, les images sont un mat&#233;riau que le chercheur recueille, mobilise et agence pour construire son analyse comme il le fait avec d&#8217;autres m&#233;thodes, toutes sujettes &#224; des partis pris d&#8217;&#233;laboration (construction d&#8217;indicateurs quantitatifs, s&#233;lection des &#233;l&#233;ments d&#8217;entretiens, constitution d&#8217;une carte g&#233;ographique ou r&#233;daction d&#8217;un article). Quelle que soit la m&#233;thode retenue, le chercheur doit faire preuve de r&#233;flexivit&#233; et aucune m&#233;thode n&#8217;&#233;vite une part de subjectivit&#233;. Soumise &#224; l&#8217;exigence de r&#233;flexivit&#233; et comprise comme la capacit&#233; du chercheur &#224; interpr&#233;ter des signes par le biais de son exp&#233;rience, la subjectivit&#233; est m&#234;me ce qui peut aussi d&#233;terminer la qualit&#233; de son analyse (Devereux, 1967) et son caract&#232;re novateur (Kuhn, 1962). En derni&#232;re analyse, c&#8217;est la validation acad&#233;mique de sa formation, l&#8217;&#233;valuation par ses pairs et la discussion contradictoire dans laquelle il s&#8217;engage qui conf&#232;rent au chercheur la confiance qu&#8217;on porte &#224; ses proc&#233;d&#233;s et productions.Le pr&#233;sent appel propose une session in&#233;dite &#224; la conf&#233;rence de l&#8217;ASRDLF et une ar&#232;ne rare dans les autres manifestations scientifiques. Il invite les chercheurs en sciences r&#233;gionales, sans condition de th&#232;me, de dur&#233;e ni de discipline, &#224; proposer leurs &#171;&#160;films de recherche&#160;&#187; sur des questions pr&#233;sentant une dimension spatiale pour &#234;tre projet&#233;s dans leur int&#233;gralit&#233;. Chaque participant se verra attribuer le visionnage pr&#233;alable du film d'un autre participant pour engager la discussion apr&#232;s le visionnage. Celle-ci pourra porter sur la forme (fabrication du film) comme sur le fond (sujet trait&#233;). La vari&#233;t&#233; des productions, les conditions de production, comme les conditions de leur circulation dans la recherche, seront des questions transversales abord&#233;es durant la session. Saisir collectivement les ressorts de pratiques audiovisuelles pour &#233;tudier les &#233;volutions territoriales est une des ambitions fortes de cette nouvelle session.Modalit&#233; de soumissionLe colloque de l'ASRDLF aura lieu &#224; Avignon du 30 juin au 2 juillet 2020.Nous, initiatrices et organisatrices de cette session, sommes tr&#232;s enthousiastes &#224; la perspective de cet &#233;v&#232;nement in&#233;dit &#224; l'ASRDLF et rare ailleurs puisqu'il pr&#233;voit le visionnage int&#233;gral des films, et non la tenue de communications sur la base de simples extraits.Mais nous soutenons la lutte actuelle contre les projets de r&#233;forme des retraites et de la recherche, telles qu'annonc&#233;es ou envisag&#233;es.Il nous est donc &#224; la fois difficile de maintenir strictement en l'&#233;tat une proc&#233;dure qui contraindrait certain.e.s &#224; contrevenir &#224; leur mobilisation actuelle, et p&#233;nible de renoncer &#224; une session qui nous tient &#224; coeur et qui aura lieu dans plusieurs mois.Par cons&#233;quent, pour respecter la date-&#233;ch&#233;ance du 29/2, commune &#224; toutes les sessions du colloque, sans peser sur les agendas du moment, les propositions de contribution pour cette session pourront prendre une forme all&#233;g&#233;e et les liens vers les films que vous souhaiteriez pr&#233;senter ne seront pas sollicit&#233;s &#224; cette date.Les propositions sont &#224; d&#233;poser en ligne :https://asrdlf2020.org/asrdlf2020_com/envoideresume/date-&#233;ch&#233;ance du 15/3&#201;valuationLes &#233;valuations des propositions seront men&#233;es par Lucinda GROUEFF, chercheure associ&#233;e au Lab'Urba, Universit&#233; Paris Est Cr&#233;teil et Sandrine WENGLENSKI, enseignante-chercheure au Laboratoire Ville Mobilit&#233; Transport, Universit&#233; Gustave Eiffel