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Pr&#233;sentationCes journ&#233;es d'&#233;tude s'inscrivent &#224; la fois dans le cadre du P&#244;le Enqu&#234;te du laboratoire LLSETI de l'Universit&#233; Savoie Mont-Blanc (et des diff&#233;rentes recherches qu'il m&#232;ne aupr&#232;s d'organismes publics et para-publics) et dans celui du r&#233;seau th&#233;matique 40 de l'Association Fran&#231;aise de Sociologie "Sociologie des institutions" &#160;et dont les membres travaillent sur des institutions publiques vari&#233;es : police, &#233;cole, justice, prison, travail social, sant&#233;, am&#233;nagement du territoire, d&#233;veloppement durable, etc.Argumentaire&#160;L'enjeu de ces journ&#233;es d'&#233;tudes est de r&#233;fl&#233;chir &#224; la question suivante : "comment, au fil d'une recherche, le sociologue (r&#233;flexion en premi&#232;re personne ou en troisi&#232;me personne) travaille avec des acteurs (professionnels, &#233;lus, citoyens ordinaires, militants...) affili&#233;s ou ayant &#224; faire &#224; une institution et qu'en r&#233;sulte-t-il?". Le th&#232;me de ces journ&#233;es d'&#233;tude est certes une question classique (celle du r&#244;le social de la sociologie), mais en m&#234;me temps, on peut remarquer que cette derni&#232;re est trop souvent trait&#233;e de mani&#232;re tr&#232;s g&#233;n&#233;rale (et rarement en partant de l'analyse par un chercheur d'une exp&#233;rience de recherche pr&#233;cise) et de mani&#232;re non comparative (on se centre sur le cas d'une institution sans chercher &#224; voir comment cela se passe ailleurs). Ceci donne souvent lieu &#224; des affirmations un peu dogmatiques ou simplistes (du type "les rapports de recherche prennent la poussi&#232;re sur les &#233;tag&#232;res des minist&#232;res" ou au contraire "les sociologues qui travaillent sur l&#8217;&#201;tat travaillent en fait pour l&#8217;&#201;tat"...).&#160;L'enjeu et l'originalit&#233; de ces journ&#233;es d'&#233;tudes consistent donc d'une part &#224; partir de la singularit&#233;, de la dimension sensible, du mouvement propre &#224; chaque recherche sociologique dans son rapport &#224; l'institution &#233;tudi&#233;e : par exemple recherche sur commande ou non, officielle ou "sauvage", sur un mode collaboratif ou plus acad&#233;mique, etc. D'autre part, il s'agit de profiter de la diversit&#233; des institutions avec lesquelles les membres du rt40 sont en relation pour d&#233;velopper une ambition comparative et pouvoir ainsi monter en g&#233;n&#233;ralit&#233; sur cette question des rapports entre institutions publiques et chercheurs en sociologie, sans pour autant occulter la complexit&#233; et la diversit&#233; des configurations existantes.&#160;Ainsi, qu'est-ce que ces membres (au sens large donc) de l'institution, dans leur diversit&#233;, font de la dynamique de la recherche et des r&#233;sultats produits, mais aussi comment "font-ils avec", &#224; court terme mais aussi &#224; long terme? Y a-t-il eu indiff&#233;rence / inspiration, traduction / trahison, mais aussi r&#233;flexivit&#233; / mise en difficult&#233; / mise en capacit&#233; des acteurs au fil de la pr&#233;sence des chercheurs, de leurs activit&#233;s, discours et assertions?Quelles dynamiques institutionnelles cela a-t-il engendr&#233; : &#233;mergence / l&#233;gitimation / probl&#233;matisation / d&#233;clin de cat&#233;gories de pens&#233;e ou d'action, renforcement et/ou transformations (&#233;ventuellement silencieuses) des routines, de rapports de pouvoirs, des subjectivit&#233;s, des rh&#233;toriques, des relations avec les destinataires de l'intervention institutionnelle, etc?Inversement, qu'est-ce que la recherche aupr&#232;s ou sur l'institution (ainsi que ses suites) fait, au fil du temps, au sociologue que ce soit &#224; sa mani&#232;re de travailler sur le terrain, &#224; ses cat&#233;gories d'analyse et cadres th&#233;oriques, &#224; ses m&#233;thodes (y compris une posture de m&#233;fiance &#224; l'&#233;gard de toute m&#233;thode institu&#233;e et pr&#233;-d&#233;finie), &#224; ses int&#233;r&#234;ts de connaissance ou encore &#224; sa conception du savoir sociologique (statut, consistance au regard d'autres savoirs, port&#233;e) et de ses rapports &#224; l'action institutionnelle.&#160;Bref, il s'agit donc d'explorer les diff&#233;rents chemins dans et par lesquels, au fil d'une recherche s'instituent tant le chercheur que les membres de l'institution consid&#233;r&#233;e.ProgrammeJeudi 24 novembre, 14h - 18h&#160;Session 1. Faire de la sociologie&#160;avec&#160;les institutions ou leurs publics?! Conditions, formes, port&#233;e et limites des approches dites "participatives"&#160;Denis Laforgue (USMB, LLSETI),&#160;Le chercheur, les institutions et leurs acteurs faibles. De l&#160;' enqu&#234;te experte &#224; l'enqu&#234;te conversationnelle... et vice-versa?!Jean-Paul Payet (UNIGE, FAPSE, SATIE), L'enqu&#234;te dans les institutions. Ombres et lumi&#232;res d'une recherche participative&#160;Philippe Lyet (ETSUP),&#160;Quelques r&#233;flexions transversales autour des "recherches conjointes multi-r&#233;f&#233;rentielles"&#160;Yves Bonny (Univ. de Rennes, ESO),&#160;Le rapport &#224; l&#8217;institution dans une posture de sociologie impliqu&#233;e&#160;Vendredi 25 novembre, 9h - 13h&#160;Session 2 : Des sociologues et des institutions. Des rapports sous le sceau de la causalit&#233;, de l'impuissance, de la contingence ou de la co-suscitation?Roland Raymond (USMB, LLSETI),&#160;M&#233;tis, configuration ternaire et mouvement d&#8217;ontogen&#232;se.Lise Demailly (Univ. de Lille - CLERSE),&#160;Sociologues et institutions. De quelques influences crois&#233;es dans les domaines de l'&#233;ducation et de la sant&#233; mentaleAnne Wuilleumier (INHESJ),&#160;Du conflit de l&#233;gitimit&#233;s aux coop&#233;rations entre sociologues et institutions polici&#232;res. Quelles logiques d&#8217;action administratives, quelles postures de recherche&#160;?Ana&#239;k Purenne, (Universit&#233; de Lyon, UMR EVS)&#160;Cr&#233;er les conditions d&#8217;un discours improbable et d&#8217;une conversation publique autour de la non-envie d&#8217;action publique&#160;: comment&#160;? pour quoi faire&#160;?