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ArgumentaireLorsqu&#8217;il s&#8217;agit d&#8217;&#233;voquer la dimension r&#233;put&#233;e artistique des enseignements scolaires ou la dimension r&#233;put&#233;e scolaire des enseignements artistiques, on en vient souvent &#224; opposer &#171;&#160;quelque chose&#160;&#187; de l&#8217;art et &#171;&#160;quelque chose&#160;&#187; de l&#8217;enseignement qui ne feraient pas bon m&#233;nage &#8211; voire s&#8217;opposeraient ou s&#8217;an&#233;antiraient r&#233;ciproquement au moindre contact.Aussi diverses et nombreuses que soient les approches th&#233;oriques de la question (de l&#8217;&#233;thique &#224; la sociologie des pratiques culturelles en passant par les sciences de l&#8217;&#233;ducation, la psychologie ou l&#8217;esth&#233;tique) elles peinent isol&#233;ment &#224; d&#233;passer ici des apories ou des d&#233;nonciations. Pourquoi&#160;? Comment se lient ou se d&#233;lient th&#233;orie et pratique lorsqu&#8217;entrent en jeu l&#8217;identit&#233;, la profession, l&#8217;adh&#233;sion ou la distinction sociale d&#8217;un individu, avec leur efficacit&#233; pratique mais aussi leurs paradoxes, leurs dissonances ou leurs ombres pr&#233;serv&#233;es&#160;?Nous questionnerons cette relation et son effet en situation d&#8217;enseignement-apprentissage en interrogeant la r&#233;ception et l&#8217;usage d&#8217;un autre oxymore : l&#8217;esprit musicien et la forme scolaire.ProgrammeDimanche 12 janvier 202010h30 Exposition St&#233;phane Roussel (commissaire) Visite exposition &#8220;Op&#233;ra Monde&#8221; comment&#233;e par le commissaire &#8212; Pompidou11h30 Pause m&#233;ridienneESAL13h00 accueil participants13h30 Accueil ESAL Nathalie Filser /&#160; Caroline Cueille / L. Guirard Pr&#233;sentation ESAL14h00 Education artistique &#224; l&#8217;&#233;colePhilippe Lerat &#8220;L&#8217;artiste musicien &#224; l&#8217;&#233;cole des arts&#8221;Virginie Ruppin "Pens&#233;e artistique et forme scolaire, apports et d&#233;passements"Romain Plas &#8220;Forme scolaire et h&#233;t&#233;rog&#233;n&#233;it&#233; des publics : le groupe GFEN&#8221;16h00 pause16h20 Pratiques sociales de r&#233;f&#233;rence dans l&#8217;ens. sp&#233;.Dominique Delahoche + Ivan Solano &#8220;Renouvellement des sonorit&#233;s instrumentales&#8221;Anne-Catherine Bucher "L&#8217;apprentissage musical par le plaisir &#224; l&#8217;&#233;poque baroque [...]"Pi&#232;ce p&#233;dagogique Guillaume Labeylie + Manon Delort "Concours international de musique : comment l&#8217;aborder ?"18h20 fin de la journ&#233;eLundi 13 janvierArsenal09h00 Accueil participants09h30 Accueil Arsenal F. Allibert / C. Cueille / F. Giroux Pr&#233;sentation Cit&#233; musicale10h00 Conf&#233;rence pl&#233;ni&#232;re G&#233;rard Sensevy11h00 pause11h30 Conf&#233;rence pl&#233;ni&#232;re Emmanuelle Guerin &#8220;La &#171; forme scolaire &#187; en question : apport du point de vue sociolinguistique&#8221;12h30 repas14h00 Musique savante occid. &#224; l&#8217;&#233;colePascale Batellier (+ G&#233;rard Sensevy) &#8220;Enseignement d&#8217;un instrument de musique en orchestre&#8221;Chrystel Marchand &#8220;Pratiques orchestrales au coll&#232;ge, un autre rapport au savoir ?&#8221;Bianca Hellberg, Viviane Waschb&#252;sch "Ecouter, exp&#233;rimenter, esquisser.. composer !"16h00 pause16h30&#160; Probl&#233;matiques de l&#8217;ens. sp&#233;cialis&#233;Joris Cint&#233;ro "Musiciens, enseignants et entrepreneurs ?"A. Bourg, P. Battelier, P. Lerat, G. Guillot Situation d&#8217;enseignement instrumental analys&#233;e en directConcert [pi&#232;ces de concours][&#224; d&#233;finir]18h25 fin de la journ&#233;eMardi 14 janvier 2020Asenal09h00 Education musicaleFran&#231;ois Giroux &#8220;Tendre vers les sons aux marges de la forme scolaire&#8221;Fernando Segui &#8220;Forme scolaire : comment emp&#234;cher l&#8217;&#233;ducation musicale&#8230;&#8221;Catherine Sajous &#8220;Pratique scolaire tourn&#233;e vers la cr&#233;ativit&#233; et diversit&#233; des &#233;l&#232;ves&#8221;11h00 Pause11h20 Titre&#160;de session &#224; d&#233;finirLaurent Guirard &#8220;Peut-on n&#233;gocier la raison du plus fort ?&#8221;&#8220;Table ronde&#8221; &#8220;Cultures de r&#233;f&#233;rence, interf&#233;rences et t&#233;lescopages&#8221;12h30 cl&#244;ture [&#224; d&#233;finir]13h fin de la journ&#233;e&#160;