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Date et lieu15-16 juin 2017Universit&#233; de Caen Normandie&#160;Conf&#233;rences pl&#233;ni&#232;resMatthew Driscoll (Leverhulme Visiting Professor at Ulster University, Senior lecturer at the University of Copenhagen)&#160;: &#171;&#160;The French connection. Translations of French literature in Icelandic manuscripts, ca. 1400-1900&#160;&#187;Ilona Herlin (Chercheure HDR &#224; l&#8217;Universit&#233; de Helsinki)&#160;: &#171;&#160;La relation particuli&#232;re des Nordiques &#224; la nature s'exprime-t-elle dans la langue ? Observations sur le finnois et le su&#233;dois&#160;&#187;&#160;ArgumentaireLe IIe Congr&#232;s de l&#8217;Association pour les &#201;tudes Nordiques sera organis&#233; &#224; Caen les 15 et 16 juin 2017 par le D&#233;partement d&#8217;&#233;tudes nordiques de l&#8217;Universit&#233; de Caen Normandie et l&#8217;Office franco-norv&#233;gien d&#8217;&#233;changes et de coop&#233;ration (OFNEC) avec les unit&#233;s de recherche ERLIS, CRISCO et CRAHAM. Cet &#233;v&#233;nement aura la vocation de f&#233;d&#233;rer les chercheurs et les doctorants issus de disciplines, d&#8217;institutions et de pays divers afin de constituer un point de convergence respectant et renfor&#231;ant la richesse des approches utilis&#233;es dans le domaine des &#233;tudes nordiques. Le comit&#233; d&#8217;organisation sollicite ainsi les communications et panels provenant de disciplines et traditions vari&#233;es, sans distinction quant aux sujets ou p&#233;riodes abord&#233;s, le m&#233;rite scientifique constituant le seul crit&#232;re de s&#233;lection.Il souhaite cependant mettre en valeur plusieurs pistes et probl&#233;matiques pouvant inspirer les propositions de communication ou de panel si les participants le souhaitent&#160;:Echanges, transferts et circulationsAu d&#233;but de la p&#233;riode viking, les relations entre les diff&#233;rentes r&#233;gions nordiques &#233;taient d&#233;j&#224; importantes, mais on observe aussi d&#232;s lors une intensification des rapports avec le reste de l'Europe et, notamment, la France, qui s'accentuera au fil des si&#232;cles. Ainsi, comment les personnes, les objets, les id&#233;es, les pratiques ou encore les textes ont-ils circul&#233; dans l&#8217;espace nordique et au-del&#224; de ses limites&#160;? Selon quels processus d&#8217;&#233;changes et de transferts ces mouvements se sont-ils r&#233;alis&#233;s&#160;? Pour cet axe, nous retiendrons plus particuli&#232;rement l&#8217;attention des sp&#233;cialistes du Moyen &#194;ge, bien que ceux travaillant sur les p&#233;riodes ult&#233;rieures soient aussi invit&#233;s &#224; r&#233;fl&#233;chir &#224; ces questions.G&#233;ographies de l&#8217;espace nordiqueL&#8217;espace nordique et les pays le composant ne constituent pas une donn&#233;e immuable, mais une construction culturelle et historique qui conna&#238;t des extensions variables dans le temps. Comment le &#171;&#160;nord&#160;&#187; a-t-il &#233;volu&#233; dans le temps&#160;? Comment et pour quelles raisons ses fronti&#232;res r&#233;elles ou imaginaires ont-elles &#233;t&#233; d&#233;plac&#233;es, et comment ces processus se sont-ils refl&#233;t&#233;s dans les diff&#233;rents domaines (&#233;conomie, politique, litt&#233;rature&#8230;)&#160;? Comment les &#233;changes avec la France et les autres pays ont-ils contribu&#233; &#224; fa&#231;onner l&#8217;espace nordique, ses fronti&#232;res et son imaginaire&#160;?Contacts, contrastes et interactions entre les languesL&#8217;espace nordique forme un point de rencontre linguistique, marqu&#233; &#224; la fois par la grande proximit&#233; structurelle entre les langues scandinaves et la diversit&#233; des langues issues de familles diff&#233;rentes, par-del&#224; ou au sein m&#234;me des fronti&#232;res &#233;tatiques. Quelles similitudes peut-on identifier dans la structure ou la pratique de langues typologiquement &#233;loign&#233;es&#160;; quelles diff&#233;rences entre des langues mutuellement intelligibles&#160;? Par quelles dynamiques linguistiques ou sociales peut-on les expliquer&#160;? Quelles formes l&#8217;intercompr&#233;hension, ou la barri&#232;re de la langue, prend-elle en situations quotidiennes, institutionnelles ou d&#8217;enseignement&#160;?L'Enseignement du fran&#231;ais et des langues nordiques comme langues &#233;trang&#232;res&#160;La complexit&#233; de l&#8217;acquisition d&#8217;une langue &#233;trang&#232;re tient en partie aux d&#233;calages entre les propri&#233;t&#233;s des langues connues et la langue &#224; apprendre. La probl&#233;matique du transfert linguistique est bien connue des enseignants de langue et des sp&#233;cialistes de l&#8217;acquisition, mais quelles donn&#233;es utiliser pour &#233;tudier, plus sp&#233;cifiquement, les productions en fran&#231;ais langue seconde des apprenants nordiques, et inversement&#160;? Comment ces &#233;tudes peuvent-elles faire avancer la compr&#233;hension th&#233;orique de l&#8217;acquisition et construire de nouvelles modalit&#233;s de soutien &#224; l&#8217;apprentissage&#160;?Mod&#232;le(s) nordique(s)&#160;/ Constructions identitaires&#160;La fin de la Guerre froide, l&#8217;extension de l&#8217;UE et la globalisation ont profond&#233;ment chang&#233; le contexte g&#233;opolitique et &#233;conomique des pays nordiques, vidant certaines politiques d&#8217;hier de leur substance. Qu&#8217;en est-il aujourd&#8217;hui de la &#171;&#160;troisi&#232;me voie&#160;&#187; incarn&#233;e par la Su&#232;de&#160;? L&#8217;&#201;tat-providence est-il une option politique viable dans les pays nordiques, ou est-il uniquement un objet de nostalgie instrumentalis&#233; par la droite populiste&#160;? Existe-t-il une tension entre une ouverture sur un mod&#232;le social multiculturel et un retour vers une conception ethnique et exclusive de la citoyennet&#233;&#160;? Comment se n&#233;gocie l&#8217;identit&#233; nordique &#8212; ou comment s&#8217;est-elle n&#233;goci&#233;e durant les diff&#233;rentes p&#233;riodes &#8212; entre l&#8217;ouverture et le repli, l&#8217;avenir et le pr&#233;sent, l&#8217;histoire et le mythe&#160;?Modernit&#233;s litt&#233;raires et artistiques&#160;&#171;&#160;La perc&#233;e moderne&#160;&#187; a non seulement propuls&#233; des &#233;crivains nordiques vers une renomm&#233;e mondiale, mais elle a aussi contribu&#233; &#224; l&#8217;&#233;mergence d&#8217;un champ nordique o&#249; la litt&#233;rature et les arts ont acquis de nouvelles fonctions au sein de la soci&#233;t&#233;. Comment cette histoire nous appara&#238;t-elle aujourd&#8217;hui, dans ses prolongations ou discontinuit&#233;s, dans ses moments de gloire pass&#233;e et dans ses recoins obscurs ?Imaginaires de la nature&#160;L&#8217;imaginaire du nord semble &#234;tre marqu&#233; de mani&#232;re ind&#233;l&#233;bile par une nature intacte, alors que les pays nordiques connaissent des probl&#232;mes li&#233;s &#224; l&#8217;exploitation de l&#8217;environnement et &#224; la finitude des ressources qui demandent de plus en plus d&#8217;attention. Comment cet imaginaire de la nature a-t-il historiquement &#233;volu&#233;, et comment se transforme-t-il aujourd&#8217;hui&#160;? Quels mod&#232;les &#8211; urbanistiques, sociaux, &#233;conomiques, artistiques &#8211; pour un d&#233;veloppement durable peut-on trouver dans les pays nordiques&#160;?Modalit&#233;s de participationLes propositions de communication ou de panel (de trois ou six communications) devront &#234;tre envoy&#233;es &#224; l&#8217;adresse APEN2017@unicaen.fravant le 15 f&#233;vrier 2017.Une proposition de communication devra contenir max. 300 mots, suivis d&#8217;une notice biographique et bibliographique de l&#8217;auteur de max. 200 mots. Une proposition de panel doit contenir un r&#233;sum&#233; de max. 200 mots de la probl&#233;matique commune du panel et les r&#233;sum&#233;s de max. 300 mots pour chaque communication, suivis d&#8217;une notice biographique et bibliographique de max. 200 mots pour chaque auteur. La langue de communication du congr&#232;s sera de pr&#233;f&#233;rence le fran&#231;ais.Droits d&#8217;inscription&#160;: 25 euros (gratuit pour les membres de l&#8217;APEN).Comit&#233; d&#8217;organisation&#160;Annelie Jarl Ireman (UNICAEN),Simon Lebouteiller (UNICAEN),Christian Bank Pedersen (UNICAEN),Rea Peltola (UNICAEN),J&#248;rn Riseth (UNICAEN),Laurence Rogations (Universit&#233; Paris-Sorbonne),Hanna Steinunn Thorleifsd&#243;ttir (UNICAEN),Harri Veivo (UNICAEN)Lise Vigier (UNICAEN)Comit&#233; scientifique&#160;Yohann Aucante (EHESS),Pierre Bauduin (UNICAEN),Nathalie Blanc-No&#235;l (Universit&#233; de Bordeaux),Annie Bourguignon (Universit&#233; de Lorraine),Sylvain Briens (Universit&#233; Paris-Sorbonne),Vincent Carpentier (UNICAEN),Outi Duvallon (INALCO),Fran&#231;ois Emion (Universit&#233; Paris-Sorbonne),Nelly Foucher Stenkl&#248;v (NTNU Trondheim, OFNEC),Karl Gadelii (Universit&#233; Paris-Sorbonne),Fr&#233;d&#233;rique Harry (Universit&#233; Paris-Sorbonne),Thomas Mohnike (Universit&#233; de Strasbourg),Karin Ridell (Universit&#233; de Strasbourg),Arnaud Stimec (Sciences Po Rennes &#8211; Antenne de Caen),Fr&#233;d&#233;rique Toudoire-Surlapierre (Universit&#233; de Haute Alsace &#8211; Mulhouse),Harri Veivo (UNICAEN)Site du congr&#232;s&#160;:&#160;http://www.unicaen.fr/recherche/mrsh/erlis/3956Voir aussi le site de l&#8217;APEN&#160;: http://www.etudes-nordiques.fr, &#160;http://www.etudes-nordiques.fr/qui-sommes-nous/inscription-a-lassociation/