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ArgumentaireL&#8217;Institut Catholique de Paris a plac&#233; l&#8217;accueil de tous et l&#8217;&#233;panouissement de la personne au centre de ses pr&#233;occupations. Cette volont&#233; institutionnelle pr&#233;sent&#233;e dans la charte de l&#8217;ICP se retrouve &#224; plusieurs niveaux, regroupant les Facult&#233;s et les Instituts tout en s&#8217;associant &#224; des partenaires ext&#233;rieurs. Ainsi, au sein de l&#8217;ICP des structures sp&#233;cifiques comme la commission handicap compos&#233;e de r&#233;f&#233;rents handicap qui proposent des adaptations p&#233;dagogiques pour chaque facult&#233;, l&#8217;espace sant&#233; (infirmier, psychologue et clinique psychologique), un d&#233;partement d&#8217;&#233;ducation inclusive &#224; l&#8217;ISP-Facult&#233; d&#8217;&#233;ducation, travaillent ensemble &#224; mieux prendre en charge les &#233;tudiants en situation de handicap, leur offrant des conditions garantes de leur r&#233;ussite universitaire et leur permettant de trouver leur place au sein de la soci&#233;t&#233;. Cette ambition se trouve partag&#233;e par d&#8217;autres &#233;tablissements du sup&#233;rieur, d&#8217;autres universit&#233;s en France et &#224; l&#8217;&#233;tranger qui r&#233;fl&#233;chissent &#224; leurs p&#233;dagogies et &#224; leurs accompagnements, aux formations des professionnels de l&#8217;&#233;ducation. Or, si l&#8217;inclusion dans le monde scolaire peut parfois &#234;tre difficile &#224; mettre en pratique, il en est de m&#234;me pour l&#8217;enseignement sup&#233;rieur. Les recherches montrent combien les enseignants sont demandeurs de formation et de lieux d&#8217;&#233;changes pour partager leurs pratiques et accueillir l&#8217;autre avec sa singularit&#233; et sa particularit&#233;. Cette journ&#233;e d&#8217;&#233;tude vise &#224; rassembler les diff&#233;rents acteurs (enseignants, chercheurset professionnels du sup&#233;rieur, &#233;tudiants etparents), &#224; partager leurs exp&#233;riences, ce que chacun comprend de l&#8217;&#233;ducation inclusive dans le sup&#233;rieur, son &#233;cosyst&#232;me et la mani&#232;re dont chacun y prend part et souhaite la faire &#233;voluer. Plusieurs moments de la journ&#233;e seront consacr&#233;s &#224; :des conf&#233;rences pl&#233;ni&#232;res et une table rondepour mieux comprendre le concept de l&#8217;inclusionet de la relation p&#233;dagogique en inclusion ;des ateliers de r&#233;flexion commune et d&#8217;&#233;changessur les pratiques p&#233;dagogiques et &#233;ducatives,permettant d&#8217;apprendre en interaction avec lesautres ;des &#233;changes non formels autour de temps depauses, mais aussi la pr&#233;sentation de travauxd&#8217;&#233;tudiants, de t&#233;moignages et de ressources.L&#8217;objectif principal de cette journ&#233;e est donc bien centr&#233; sur la rencontre avec l&#8217;autre, sur les &#233;changes de comp&#233;tences, de capacit&#233;s et lepartage de ressources en faveur du bien communet de la cr&#233;ation d&#8217;une communaut&#233; &#233;ducative ausein de laquelle l&#8217;&#233;tudiant en situation de handicapa pleinement sa placeProgramme8h30- Accueil9h00-9h30 : ouverture par Mgr. Philippe Bordeyne, Recteur de l&#8217;Institut Catholique de Paris, Alexandre Scaggion, Vice-Recteur &#224; la strat&#233;gie et au d&#233;veloppement acad&#233;miques et Augustin Mutuale, Doyen de la Facult&#233; d&#8217;Education9h30-10h20&#160;: Conf&#233;rence d&#8217;introduction sur l&#8217;inclusion&#160;: qu&#8217;est-ce-que l&#8217;inclusion dans l&#8217;enseignement sup&#233;rieur&#160;?&#160;Serge Thomazet (Universit&#233; de Clermont-Ferrand)10h20-10h40&#160;: L&#8217;inclusion &#224; l&#8217;ICP et sa commission handicap, Caroline Quazzo et Philippe Marc (Infirmier ICP) &#160;10h40-11h10&#160;: Pause11h10-12h30&#160;: Table ronde Comment accueillir et accompagner l&#8217;&#233;tudiant&#160;?Mod&#233;ratrices&#160;: S&#233;verine Parayre (ISP-Facult&#233; d&#8217;Education) et Fabienne Serina-Karsky (ISP-Facult&#233; d&#8217;Education)Intervenants&#160;: Maryan Lemoine (Universit&#233; de Limoges), Pascale Haag (EHESS), Eric Dugas (Universit&#233; de Bordeaux) et Claire Magimel (Sociologue, CM Conseils)12h30-12h50&#160;: retour du grand t&#233;moin Pr. Guy Berger (Universit&#233; Paris 8)12h50-14h10: pause d&#233;jeuner14h10-15h00&#160;: Conf&#233;rence&#160;: Accueillir dans la relation p&#233;dagogique, Pr. Martine Janner-Raimondi (Universit&#233; Paris 13)15h00-16h30&#160;: Ateliers(inscription le jour m&#234;me &#224; un atelier)1&#176; Comment cr&#233;er ou adapter un outil&#160;p&#233;dagogique&#160;?Anim&#233; par S&#233;verine Parayre (ISP-Facult&#233; d&#8217;Education) et Laurent&#160;Tessier&#160;(ISP-Facult&#233; d&#8217;Education)2&#176; Comment faire pour analyser et &#233;changer sur les pratiques&#160;?Anim&#233; par Fabienne Serina-Karsky (ISP-Facult&#233; d&#8217;Education) et Christelle Potier (ISP-Facult&#233; d&#8217;Education)3&#176; Comment g&#233;rer la relation de l&#8217;&#233;tudiant en situation de handicap avec ses pairs&#160;?Anim&#233; par Philippe Marc (ICP) et Anne Olivier (ISP-Facult&#233; d&#8217;Education)4&#176; Comment sensibiliser la communaut&#233; &#233;ducative et prendre en compte l&#8217;&#233;cosyst&#232;me&#160;?Anim&#233; par Caroline Quazzo (ICP) et Lidia Mazzilli (ISP-Facult&#233; d&#8217;Education)16h30-17h00&#160;: pause et documents17h00-17h30&#160;: restitution des ateliers par trois doctorants de l&#8217;ISP-Facult&#233; d&#8217;Education en dialogue avec le grand t&#233;moinPr. Guy Berger17h30-17h40&#160;: cl&#244;ture de la journ&#233;e&#160;: ouverture et perspectives par S&#233;verine Parayre, Fabienne Serina-Karsky et Augustin Mutuale