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ArgumentaireAvec plus de 50% d&#8217;une classe d&#8217;&#226;ge inscrite dans l&#8217;enseignement sup&#233;rieur, l&#8217;universit&#233; a fortement &#233;largi son recrutement et accueille des &#233;tudiants plus nombreux, aux profils et aux parcours scolaires diversifi&#233;s. Que sait-on aujourd&#8217;hui des conditions de r&#233;ussite de ces &#233;tudiant·e·s ? De l&#8217;influence des rythmes universitaires ou des ressources financi&#232;res, de l&#8217;effet d&#8217;un site d&#233;localis&#233; ou encore des cons&#233;quences d&#8217;une activit&#233; salari&#233;e &#233;tudiante ? Pour apporter des r&#233;ponses &#224; ces questions et d&#233;battre de l&#8217;impact des conditions de vie des &#233;tudiants sur leur parcours universitaire, l&#8217;INJEP organise une conf&#233;rence-d&#233;bat le mercredi 26 avril 2017, dans le prolongement de l&#8217;ouvrage &#201;tudes, gal&#232;res et r&#233;ussites publi&#233; par l&#8217;Institut en janvier 2017 et &#233;dit&#233; par La Documentation fran&#231;aise.Massification de la population &#233;tudiante, loi sur l&#8217;autonomie des universit&#233;s, rapprochement des syst&#232;mes d'enseignement sup&#233;rieur europ&#233;ens&#8230; Depuis les ann&#233;es 1970, l&#8217;universit&#233; se transforme. Parall&#232;lement &#224; ces mutations du cadre universitaire, les conditions de vie des &#233;tudiants elles aussi &#233;voluent et se diversifient.Malgr&#233; une litt&#233;rature sur les conditions de vie &#233;tudiantes abondante, rares sont les analyses qui mettent en relation le contexte dans lequel &#233;voluent les &#233;tudiants avec le d&#233;roul&#233; de leur parcours d&#8217;&#233;tudes. Que sait-on r&#233;ellement des conditions de la r&#233;ussite des &#233;tudiant-e-s ? Qu&#8217;il s&#8217;agisse des conditions de vie mat&#233;rielles (logement, transport, ressources financi&#232;res, sant&#233;) ou des modalit&#233;s d&#8217;&#233;tudes, dans quelle mesure les conditions de vie des &#233;tudiants influencent-elles leur r&#233;ussite &#224; l&#8217;universit&#233; ?En croisant des donn&#233;es locales de diff&#233;rentes universit&#233;s (Dijon, Montpellier, Rennes, Strasbourg, Toulouse ou Tours) et des r&#233;sultats nationaux, l&#8217;ouvrage &#201;tudes, gal&#232;res et r&#233;ussites met en lumi&#232;re l&#8217;h&#233;t&#233;rog&#233;n&#233;it&#233; des publics, la pluralit&#233; des situations &#233;tudiantes et les liens entre conditions de vies et parcours universitaires. Des enseignements et des leviers d&#8217;action utiles &#224; tous les acteurs charg&#233;s de l&#8217;accueil des &#233;tudiants et soucieux de leur r&#233;ussite.L&#8217;ensemble de ces analyses et t&#233;moignages sera expos&#233; et d&#233;battu lors de la conf&#233;rence-d&#233;bat du 26 avril prochain en pr&#233;sence d&#8217;auteurs de l&#8217;ouvrage, de chercheurs et de professionnels du milieu universitaire.Intervenant&#183;e&#183;sde 17h &#224; 19hPhilippe Cordazzo , professeur des universit&#233;s, Universit&#233; de Strasbourg, UMR-SAGE 7363, responsable scientifique de l'Observatoire r&#233;gional de l'enseignement sup&#233;rieur et de l'insertion professionnelle des &#233;tudiantsB&#233;n&#233;dicte Froment, directrice de la vie &#233;tudiante, responsable de l&#8217;Observatoire et du Bureau de la vie &#233;tudiante, Universit&#233; de ToursJean-Fran&#231;ois Giret, professeur de sciences de l'&#233;ducation, directeur de l'IREDU, Universit&#233; Bourgogne Franche-Comt&#233;, pr&#233;sident du coll&#232;ge scientifique de l'Observatoire national de la vie &#233;tudianteS&#233;verine Landrier, responsable de l'animation scientifique de l'Observatoire r&#233;gional emploi-formation de la r&#233;gion PACA &#224; MarseilleFlorian Prussak, adjoint au sous-directeur de la vie &#233;tudiante du Cnous, en charge des politiques de site et de la vie de campusFormulaire d&#8217;inscriptionwww.injep.frRenseignements01 70 98 94 39conferences@injep.fr