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Le magazine Télérama publie cette semaine un entretien avec Georges Didi-Huberman dont un des ouvrages est à l'étude dans le cercle d'étude "constellation" : excellente occasion pour tous de découvrir rapidement la richesse de l'oeuvre de ce chercheur qui tente de penser les images et l'histoire des images dans notre société aujourd'hui. Des pistes très importantes sont dessinées par Didi-Huberman pour nous qui tentons de penser les images dans les pratiques scolaires d'apprentissage et d'enseignement. En voici quelques-unes:- comment faire toute sa place aux "singularités" alors qu'on veut enseigner quelque chose qui souvent se réduit à une définition, à du général ?- comment pratiquer le "montage" au lieu du "mot d'ordre" dans une didactique de la surprise et de l'altérité qui veut faire toute sa place aux expériences de ceux qui apprennent et d'abord vivent ?- comment articuler les chefs-d'oeuvre et toutes les "images" qui participent à la vie de tous les jours en évitant les séparations et en apprenant la critique ?- comment tenir ensemble des temporalités diverses en donnant sa place aux "hétérochronies" et donc aux conflits dans des séances et des projets avec les images?- comment ne pas rester bouche bée quand l'expérience engage le langage ? comment faire face à la puissance des images ?