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Dans ce livre [1], l'auteure Cora Cohen, maître de conférences en sciences de l'éducation à l'Université Charles de Gaulle-Lille 3 , retrace l'évolution des rapports entre l'Ecole et le Musée de 1945 à nos jours.Dans un premier temps, elle souligne leurs différences mais aussi leurs liens forts qui scellent leur complémentarité en relatant l'historique de leur relation et comment l'espace muséal s'est de plus en plus "scolarisé".Puis Cora Cohen apporte quelques éléments plus concrets aux professeurs souhaitant mettre en place une visite scolaire dans un musée au travers d'exemples concrets et de "projets-test" qu'elle et son équipe ont pu réaliser sur différentes classes.Dans cet ouvrage c'est donc une réflexion très intéressante sur l'importance de l'éducation artistique et de l'éducation muséale qui est menée.&#160;[1] COHEN Cora, Quand l’enfant devient visiteur : une nouvelle approche du partenariat Ecole/Musée, Paris, L’Harmattan, 2001,1 vol. , 218 pages.&#160;&#160;