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Huiti&#232;mes Rencontres Jeunes &#38; Soci&#233;t&#233;s / Jeunesses et GenreProgrammeMardi 11 octobre20h30 - Projection de&#160;Bande de filles, long m&#233;trage de C&#233;line SCIAMMA, au th&#233;&#226;tre Kantor de l&#8217;ENS-Lyon / D&#233;bat avec Carine GUERANDEL (Sociologue, U. de Lille) autour de son ouvrage&#160;Le sport fait m&#226;le. La fabrique des filles et des gar&#231;ons dans les cit&#233;s&#160;(PUG 2016).Mercredi 12 octobre9h30-10h - Accueil des participants&#160;(IF&#233;-Institut Fran&#231;ais d&#8217;Education, B&#226;timent Buisson,&#160;19 All&#233;e de Fontenay, 69007 Lyon ou en passant par le jardin de l&#8217;ENS-Lyon, site Descarte,s)10h-10h45 &#8211; Pr&#233;sentation des RJS 8 en&#160;Salle de conf&#233;rence&#160;&#8211; H&#233;l&#232;ne BUISSON-FENET (Sociologue, CNRS-ENS Lyon) / Emmanuelle SANTELLI (Sociologue, CNRS &#8211; Lyon 2) / Christine DETREZ (Sociologue, ENS)11h-12h30 &#8211; Conf&#233;rence d&#8217;ouverture - Michel BOZON (Sociologue, INED) sur les &#171;&#160;paniques morales&#160;&#187; autour des sexualit&#233;s juv&#233;niles12h30-14h &#8211; D&#233;jeuner &#8211; buffet (sur place, r&#233;servation obligatoire)14h-16h30&#160;&#8211; 4 ateliers en parall&#232;leAtelier 1 &#8211; L&#8217;orientation scolaire et l&#8217;enseignement sup&#233;rieur face au genre(Salle de conf&#233;rence / Animation&#160;: V. Di Paola, U. Aix-Marseille)K. Pietropaoli, E. Verley et E. Bonnet,&#160;Trouver sa voie. Genre et devenir des dipl&#244;m&#233;.e.s de l&#8217;enseignement secondaire professionnel.A. Bozzetti,&#160;Gender gap among second-generation students in higher education&#160;: the Italian case.S. Denave, L&#8217;orientation pr&#233;coce dans les formations du secteur automobile&#160;: les conditions sociales d&#8217;une reproduction de l&#8217;ordre genr&#233;.M. Garcia Gracia,&#160;Trajectoires scolaires des jeunes filles apr&#232;s l&#8217;&#233;cole obligatoire. Les intersections du genre et de l&#8217;origine sociale sur leurs choix et leurs projections.L. Oulaye, La r&#233;ussite scolaire des &#233;tudiantes, m&#232;res et &#233;pouses de l&#8217;Universit&#233; A. Ouattara&#160;: des aspirations partag&#233;es et des exp&#233;riences diff&#233;renci&#233;es.Atelier 2 &#8211; Les rapports de genre &#224; l&#8217;&#233;cole(Salle 1 / Animation&#160;: F. Lorcerie, U. Aix-Marseille)C. Charbonnier, A. Kerivel,&#160;Le stage de troisi&#232;me&#160;: l&#8217;impact du genre sur l&#8217;une des premi&#232;res exp&#233;riences du monde du travail.A. Kerivel,&#160;Climat scolaire&#160;: l&#8217;exp&#233;rience des &#171;&#160;grands et des grandes&#160;&#187; de l&#8217;&#233;cole &#233;l&#233;mentaire. Filles et gar&#231;ons donnent leur point de vue sur la violence et son contraire.C. Perronnet,&#160;&#171;&#160;Les sciences c&#8217;est (pas) mon truc&#160;&#187;&#160;: la construction de rapports diff&#233;renci&#233;s aux sciences chez les enfants de milieux populaires.J. Roy,&#160;La construction identitaire des filles et des gar&#231;ons dans le r&#233;seau coll&#233;gial au Qu&#233;bec&#160;: un point de vue sociologique.S. Mass&#233;i,&#160;Alt&#233;risation du sexisme et strat&#233;gies de distinction&#160;: genre, race et classe dans les actions de sensibilisation &#224; l&#8217;&#233;galit&#233; entre les sexes en milieu scolaire.Atelier 3 &#8211; Construire son identit&#233; de genre(Salle 2 / Animation&#160;: G. Moreau, U. Poitiers)A. Alessandrin et C. Revers&#233;, Les mineurs trans en France&#160;: de l&#8217;inconv&#233;nient de ne pas &#234;tre un probl&#232;me social.S. Bouchet,&#160;Emancipation et sch&#233;ma corporel. R&#233;former les repr&#233;sentations corporelles des aptitudes physiques chez les adolescentes.E. Lemercier et D. Duprez,&#160;Etre une fille dans la bande de gar&#231;ons&#160;: de l&#8217;art d&#8217;esquiver les assignations genr&#233;es.J. Thomas,&#160;Genre, masculinit&#233;s et contr&#244;le par les pair.e.s&#160;: les adolescent.e.s engag&#233;.e.s dans une fili&#232;re industrielle.&#160;Atelier 4 &#8211; Engagement face au genre et genre militant(Salle 3 / Animation&#160;: H. Eckert, U. Poitiers)F.Z. Akkif,&#160;Communication et discours&#160;: lecture en termes de rapports sociaux de sexe dans les partis politiques marocains. GRDR, &#171;&#160;T&#8217;entends quoi par politique&#160;?&#160;&#187; L&#8217;engagement des jeunes &#224; l'&#233;preuve des territoires&#160;: le cas des jeunes femmes habitantes des quartiers populaires.A. Kr&#233;fa,&#160;Transformations des &#171;&#160;masculinit&#233;s&#160;&#187;, cultures juv&#233;niles et gen&#232;se d&#8217;un mouvement homosexuel dans la Tunisie (post)r&#233;volutionnaire.M. Outahar,&#160;L&#8217;engagement religieux chez les jeunes salafistes sous le prisme du genre.O. Soybakis,&#160;Genre engag&#233; ou engagement genr&#233;&#160;? Une r&#233;flexion sociologique sur les masculinit&#233;s des jeunes militants de gauche &#224; Istambul.16h30-17h &#8211; Pause caf&#233;17h-18h30 &#8211; S&#233;ance pl&#233;ni&#232;re / Conf&#233;rence d&#8217;Isabelle CLAIR (Sociologue, Paris-Est Nanterre), Nicolas RENAHY (Sociologue, INRA) et Vulca FIDOLINI(Sociologue, U. de Strasbourg) sur le genre et les rapports sociaux de sexe dans les jeunesses de milieux populaires (Salle de conf&#233;rence / Animation&#160;:Y. Amsellem-Mainguy, INJEP)20h-22h &#8211; R&#233;ception &#224; la mairie centrale de Lyon (1 place de la Com&#233;die, 1er&#160;arrdt, M&#233;tro H&#244;tel de Ville)Jeudi 13 octobre9h-12h &#8211;&#160;6 ateliers en parall&#232;leAtelier 5 &#8211; L&#8217;injonction au genre&#160;(salle 1 / Animation :I.M. Bartholini,&#160;Gender and cultural violence among teenagers of multi-ethnic Italian schools.L. Fenner,&#160;Contemporary sexuality education in France&#160;: what role does consent play in the prevention of sexual violence&#160;? K. Mokeddem, L&#8217;adolescence d&#233;linquante face au regard de la soci&#233;t&#233;&#160;: une approche des injonctions de genre.K. Tamdy,&#160;Les repr&#233;sentations des masculinit&#233;s dans les manuels scolaires.Atelier 6 &#8211; Le genre des d&#233;buts de carri&#232;re(salle 2 / Animation&#160;: M. Garcia-Gracia, U. autonome de Barcelone)A.M.Brandao, A.P.Marques et R. Lamelas,&#160;Young graduates, gender and entrepreneurship.J. Calmand,&#160;In&#233;galit&#233;s selon le genre dans les d&#233;buts de carri&#232;re acad&#233;miques&#160;: que nous apprend le dispositif G&#233;n&#233;ration&#160;?T. Couppi&#233; et D. Epiphane,&#160;Dipl&#244;m&#233;.e.s en informatique et sexe des informaticien.ne.s&#160;: une inad&#233;quation &#224; plusieurs inconnues.D. Epiphane, V. Di Paola, A. Dupray et S. Moulet,&#160;Devenir cadre en d&#233;but de carri&#232;re&#160;: une f&#233;minisation en marche&#160;? Evolution de l&#8217;acc&#232;s des jeunes &#224; la cat&#233;gorie Cadre dans les ann&#233;es 2000.J. Gleyse et A. De Ceglie,&#160;Enseignement et formation&#160;: un d&#233;teminant de la mixit&#233; dans la carri&#232;re des femmes leaders&#160;?Y. Brinbaum et S. Issehnane,&#160;Quelle qualit&#233; de l&#8217;emploi pour les descendants d&#8217;immigr&#233;s selon le genre et l&#8217;origine migratoire&#160;?Atelier 7 &#8211; Quand les professionnel.le.s de l&#8217;&#233;ducation construisent le genre(salle 3 / Animation&#160;: M. Thivend, U. Lyon 2)J. Devif, C. Morin-Messabel,&#160;Evaluation d&#8217;&#233;l&#232;ves st&#233;r&#233;otypiques versus contre-st&#233;r&#233;otypiques&#160;; le discours des futur.e.s enseignant.e.s.GEM, Jeunesse, genre et scolarisation au prisme de la formation des enseignants.M. Pachoud,&#160;Les enseignants face au genre&#160;: diversit&#233; des postures professionnelles et perspectives de changement.S. Marin,&#160;Le genre &#224; l'&#233;preuve de l'accueil des jeunes enfants.Atelier 8 &#8211; La part du genre dans les loisirs et pratiques culturelles juv&#233;niles (salle de conf&#233;rence / Animation&#160;: C. Detrez, ENS Lyon)L. Jesu, Comment expliquer le gender gap chez les jeunes pratiquants du hip-hop&#160;? M. Lachheb, Le rap underground &#224; l&#8217;&#233;preuve du genre&#160;: l&#8217;exp&#233;rience des jeunes Tunisiens. J. Lopez, P. Lopez et L.F. Rom&#233;ro,&#160;The social structure of Internet uses among the Spanish youth&#160;: evidence from the second technological divide.N. Palierne, L. Gaussot et J.P. Escriva,&#160;Jeunesses et sorties festives. Faire son genre au croisement des socialisations primaires. &#160;I. Pitti et N. De Luigi,&#160;By popular demand&#160;: persistence and transformation of gender roles in the ultra subcultures.G. Richard,&#160;Pour une lecture genr&#233;e de l&#8217;appropriation&#160;par le enfants des terrains de jeux publics&#160;: &#233;tude de deux squares parisiens.Atelier 9 &#8211; L&#8217;Etat du genre&#160;: institutions et action publique(salle 122 / Animation&#160;: H. Buisson-Fenet, CNRS-ENS Lyon)L. Anthouard et J. Thomas,&#160;L&#8217;intimit&#233; n&#233;goci&#233;e de jeunes filles en institution m&#233;dico-&#233;ducative.T. Danteur,&#160;L&#8217;ITEP ou le traitement de la violence des gar&#231;ons.A. Nuq,&#160;P&#233;ch&#233;s de jeunesse&#160;: d&#233;viance juv&#233;nile, marginalit&#233; et r&#233;&#233;ducation dans l&#8217;Espagne de Franco (1939-1975).&#160;A. Vuattoux, avec Y. Amsellem-Mainguy et B. Coquart, Jeunes d&#233;tenu.e.s, genre et sant&#233; sexuelle&#160;: premiers r&#233;sultats d&#8217;une enqu&#234;te sur la sant&#233; sexuelle des jeunes confront&#233;.e.s &#224; la justice p&#233;nale.C. Rostaing,&#160;Le rapport genr&#233; &#224; la religion des jeunes d&#233;tenu.e.s se d&#233;clarant de confession musulmane&#160;: entre religion des p&#232;res, des m&#232;res ou des pairs&#160;?&#160;S. Tiano,&#160;La socialisation des &#233;l&#232;ves boursi&#232;res au Lyc&#233;e militaire d&#8217;Aix-en-Provence : le cas des b&#233;n&#233;ficiaires de l&#8217;action &#171;&#160;Ouverture sociale des Lyc&#233;es de la D&#233;fense&#160;&#187;.Atelier 10 &#8211; Relations amoureuses, sexualit&#233;s, conjugalit&#233;s (salle 142 / Animation&#160;: C. Thom&#233;, EHESS)Z. Benabdallah,&#160;Ce que &#171;&#160;femme&#160;&#187; veut dire et ce qu&#8217;homme veut d&#8217;abord&#160;? Etude socio-anthropologique des rapports sexu&#233;s chez les jeunes universitaires alg&#233;riens. M. Durand,&#160;Socialisation dissonante et paradoxe de la normalisation. Enqu&#234;te sur la socialisation sexuelle de jeunes gays et lesbiennes en France.V. Germain,&#160;Quand les parcours scolaires viennent impacter les rapports sociaux de couple.F. Poglia, L. Mellini et M. Villani,&#160;La socialisation &#224; la sexualit&#233; des jeunes migrant.e.s d&#8217;Afrique subsaharienne&#160;: une affaire de genre, race, classe&#160;?E. Santelli,&#160;La formation des jeunes couples. Une r&#233;alit&#233; genr&#233;e&#160;? M. Youn&#232;s-Linhart,&#160;Le r&#244;le de l&#8217;&#233;pilation dans la construction des rapports de genre au lyc&#233;e, et dans le contr&#244;le de la sexualit&#233; des lyc&#233;ennes.12h &#8211; 14h &#8211; D&#233;jeuner &#8211; buffet (sur place, r&#233;servation obligatoire)14h-16h30 &#8211;&#160;4 ateliers en parall&#232;leAtelier 11 &#8211; Les pr&#233;carit&#233;s juv&#233;niles au prisme du genre (Salle 1 / Animation&#160;: P. Zurla, U. de Bologne)A. Adebayo,&#160;Implications of street-hawking on girl-children education in Ilesa West local government area, Osun State, Nigeria. R. Ben Amor,&#160;La construction des rapports sociaux de sexe chez les jeunes en Tunisie &#224; l&#8217;&#233;preuve du travail et du territoire.E. Nada,&#160;R&#233;sister ou s&#8217;approprier l&#8217;encadrement de l&#8217;institution&#160;? Des jeunes femmes peu qualifi&#233;es au ch&#244;mage en qu&#234;te de formation professionnelle.H. Rakoto-Raharimanana,&#160;Les petits boulots des lyc&#233;ens au prisme du genre.Atelier 12 &#8211; Le genre dans les groupes professionnels (Salle de conf&#233;rence / Animation&#160;: N. Lamamra, U. de Lausanne)S. Monay,&#160;La &#171;&#160;fabrique du genre&#160;&#187; en contexte monosexu&#233;&#160;: les femmes militaires dans l&#8217;arm&#233;e suisse. A. Olivier,&#160;Devenir un autre homme&#160;? Sociabilit&#233;s &#233;tudiantes et recompositions des masculinit&#233;s en formation de sage-femme et d&#8217;assistant de service social.I. Pitti, N. De Luigi, A. Martelli et S.Volturo,&#160;Family work and work life balance among young self-employed women in Italy.R. Rettaroli, F. Tosi, N&#160;. De Luigi,&#160;Self-employment, gender inequalities and the youth&#160;: evidence from the North-East of Italy. E. Sulzer et A. d&#8217;Agostino,&#160;&#171;&#160;G&#233;n&#233;ration technicienne&#160;&#187;&#160;: f&#233;miniser et rajeunir pour accompagner les r&#233;organisations d&#8217;entreprise.Atelier 13 &#8211; Devenir autonome, une histoire d&#8217;&#226;ge et de genre (Salle 2 / Animation&#160;: Y. Brinbaum, CEE)L. Faure et E. Le Dantec,&#160;Recomposition des rapports sociaux de sexe chez les jeunes de milieux populaires&#160;: effets crois&#233;s de l&#8217;allongement des &#233;tudes, de la pr&#233;carisation de l&#8217;emploi, de la difficult&#233; d&#8217;entr&#233;e dans la conjugalit&#233; et d&#8217;acc&#232;s &#224; l&#8217;ind&#233;pendance r&#233;sidentielle.J. Lemoux,&#160;Jeunesse et migrations alg&#233;riennes&#160;: jouer et/ou d&#233;jouer l&#8217;ordre des &#226;ges&#160;?E. Mattioli,&#160;Young people and housing. Does gender affect intergenerational support&#8217;s negociations&#160;? Reflections from a study on families from working classes in Bologna.U. Peters et A. Kerivel,&#160;Transitions from out-of-home care into adulthood&#160;: a lonesome rite de passage&#160;? The case of Luxembourg.Atelier 14 &#8211; Les constructions familiales du genre (Salle 3 / Animation : )G. Gasperoni et D. Mantovani, Parents&#8217;engagement in schooling and inequality in Italy.&#160;A. Perret,&#160;La place de l&#8217;instruction au sein des familles pauvres lyonnaises du XVII&#232;me-XVIII&#232; si&#232;cles.P. Torrioni et L. Bainotti,&#160;Becoming women and men in Italian families&#160;: gender socialization between innovation and traditionalismT. Desrues et J. Moreno Nieto,&#160;Jeunes femmes au Maroc&#160;: repr&#233;sentations, attentes et strat&#233;gies vitales dans un village p&#233;riurbain.16h30 &#8211; 17h &#8211; Pause caf&#233; (sur place)17h-18h30 &#8211; S&#233;ance pl&#233;ni&#232;re / Conf&#233;rence de Jean-S&#233;bastien EIDELIMAN (Sociologue, U. Lille 3), V&#233;ronique LE GOAZIOU (Sociologue, U. Aix-Marseille), V&#233;ronique BLANCHARD (Resp. Centre d&#8217;exposition &#171;&#160;Enfants en justice&#160;&#187;, ENPJJ) et David NIGET (Historien, U. d&#8217;Angers) sur les d&#233;linquances juv&#233;niles. (Salle de conf&#233;rence / Animation&#160;: A. Vuattoux, U. Paris 13)20h-22h &#8211; Visite guid&#233;e nocturne du Mus&#233;e des Confluences (86 Quai Perrache, 2&#232;me&#160;arrdt, Tram T1 arr&#234;t Mus&#233;e des Confluences)Vendredi 14 octobre9h-11h30 &#8211; Table-ronde avec Charlotte BIENAIME (documentariste, France Culture) / Ga&#235;lle GILLOT (g&#233;ographe, IEDES, Paris1) / Ibtissame LACHGAR (psychologue, Mouvement Alternatif pour les Libert&#233;s Individuelles au Maroc, Rabat) / Abir KREFA (sociologue, CMH-EHESS) sur &#171;&#160;R&#233;volutions et renouveaux f&#233;ministes dans le monde arabe&#160;&#187; (Salle de conf&#233;rence / Animation&#160;: E. Vinet, U. Lyon 2)11h30-11H45 &#8211; Cl&#244;ture des RJS 812h &#8211; R&#233;union-d&#233;jeuner du Conseil scientifique des RJS au RU du Campus Descartes