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ArgumentaireLa section de Dipl&#244;me sup&#233;rieur d&#8217;Arts Appliqu&#233;s mention &#233;v&#233;nementiel et m&#233;diation de l&#8217;&#233;cole Boulle organise un colloque intitul&#233; &#171;&#160;Marquer l&#8217;instant. L&#8217;&#233;v&#233;nementiel et apr&#232;s&#160;?&#160;&#187;. L&#8217;ambition de ce colloque est de d&#233;finir cette notion encore vague mais plus que jamais actuelle &#171;&#160;d&#8217;&#233;v&#233;nementiel&#160;&#187;. Son omnipr&#233;sence est aussi frappante que le manque de d&#233;finition et d&#8217;&#233;tude qui lui est inh&#233;rent. Le concept m&#234;me d&#8217;&#233;v&#233;nementiel n&#8217;est certes pas nouveau mais la terminologie et les pratiques qui le caract&#233;rise &#233;voluent. Par cons&#233;quent l&#8217;intention de ce colloque est de parvenir &#224; circonscrire les notions et les enjeux qui sous-tendent la pratique de l&#8217;&#233;v&#233;nementiel. Afin d&#8217;avoir un regard le plus panoptique possible sur toutes les dimensions envisageables de l&#8217;&#233;v&#233;nementiel actuelles ou pass&#233;es, ce colloque sera plac&#233; sous le signe de la pluridisciplinarit&#233;.Dans le cadre de ce colloque, il faudra bien distinguer l&#8217;&#233;v&#233;nementiel de l&#8217;&#233;v&#233;nement, le suffixe &#171;&#160;tiel&#160;&#187; indiquant bien quelque chose qui rel&#232;ve d&#8217;une pratique, d&#8217;une action &#171;&#160;destin&#233;e &#224;&#160;&#187;. Si l&#8217;&#233;v&#233;nementiel est cette discipline qui consiste &#224; &#171;&#160;cr&#233;er&#160;&#187; de l&#8217;&#233;v&#232;nement, comment cette pratique s&#8217;organise-t-elle&#160;? Comment se manifeste-t-elle&#160;? &#192; travers quels acteurs, pour quel(s) public(s)&#160;? Dans quel(s) objectif(s)&#160;? Enfin, comment toutes ces probl&#233;matiques ont-elles &#233;volu&#233; dans le temps, ou comment &#233;volueront-elles dans l&#8217;avenir&#160;?Ainsi ce colloque propose d&#8217;interroger de nombreuses probl&#233;matiques parmi lesquelles on trouvera des questionnements li&#233;s aux domaines, au sens et la temporalit&#233; de l&#8217;&#233;v&#233;nementiel. Il est vrai que l&#8217;id&#233;e m&#234;me de &#171;&#160;discipline&#160;&#187; demande de questionner la conception, la conceptualisation, l&#8217;impact, mais aussi &#224; la finalit&#233; de celle-ci. Dans une perspective &#224; la fois historique, contemporaine et prospective, on peut donc s&#8217;interroger sur les traces que laisse l&#8217;&#233;v&#233;nementiel.Parmi les nombreux champs de recherche envisageables, une r&#233;flexion peut ainsi &#234;tre men&#233;e sur la tra&#231;abilit&#233; archivistique, num&#233;rique, mat&#233;rielle ou m&#233;morielle de l&#8217;&#233;v&#233;nementiel. D&#8217;autres r&#233;flexions peuvent &#234;tre men&#233;es sur les acteurs pr&#233;sents ou pass&#233;s de l&#8217;&#233;v&#233;nementiel. Qu&#8217;ils soient actifs ou passifs, fruits de structures &#233;conomiques, sociales ou entrepreneuriales, c&#8217;est par l&#8217;entremise de ces acteurs qu&#8217;existe l&#8217;&#233;v&#233;nementiel. En somme, c&#8217;est presque une ontologie de l&#8217;&#233;v&#233;nementiel qu&#8217;il faut d&#233;velopper pour t&#226;cher de comprendre tous les ressorts qui sous-tendent cette discipline. Pour ce faire, les approches peuvent &#234;tre vari&#233;es&#160;: de l&#8217;Esth&#233;tique relationnelle&#160;de Nicolas Bourriaud o&#249; l&#8217;auteur explore les pratiques artistiques qui mettent en jeux les relations humaines &#224;&#160;Qu&#8217;est-ce qu&#8217;un dispositif&#160;?&#160;de Giorgio Agamben o&#249; l&#8217;on d&#233;couvre la mani&#232;re qu&#8217;ont les dispositifs d&#8217;orienter, d&#233;terminer ou encadrer des postures, en passant par une approche plus leibnizienne dans laquelle toute id&#233;e d&#8217;&#233;v&#233;nementiel dispara&#238;trai, les ouvertures sont infinies&#8230;Le colloque se d&#233;roulera sur deux jours (les 20 et 21 avril 2017). La premi&#232;re journ&#233;e sera plut&#244;t destin&#233;e &#224; cerner les enjeux et les domaines d&#8217;application pass&#233;s, pr&#233;sents ou futurs de l&#8217;&#233;v&#233;nementiel. La seconde journ&#233;e, elle, s&#8217;int&#233;ressera plut&#244;t &#224; la question du sens, du r&#244;le et de l&#8217;impact de l&#8217;&#233;v&#233;nementiel.Ces deux journ&#233;es seront ponctu&#233;es par diff&#233;rents workshops, happenings, interventions et autres &#171;&#160;&#233;v&#233;nements&#160;&#187; qui donneront &#224; visualiser la r&#233;alit&#233;, mais aussi les limites et la complexit&#233; de l&#8217;&#233;v&#233;nementiel.Bibliographie indicative&#160;Bourriaud Nicolas,&#160;Esth&#233;tique relationnelle, Paris, les presses du r&#233;el, 1998&#160;Agamben Giorgio,&#160;Qu&#8217;est-ce qu&#8217;un dispositif&#160;?, Paris, Payot &#38; Rivage, 2007&#160;Leibniz Gottfried Wilhelm, La Monadologie, Paris, Delagrave, 1999Modalit&#233; de soumission des contributionsLes projets de contribution doivent &#234;tre r&#233;dig&#233;s en fran&#231;ais et &#234;tre pr&#233;sent&#233;s sous la forme suivante&#160;: titre de la communication, r&#233;sum&#233; de celle-ci n&#8217;exc&#233;dant pas 400 signes, une pr&#233;sentation qui fera au maximum 3500 signes et curriculum vitae du (ou des) intervenants. Les projets de communication collective ou de formes in&#233;dites sont autoris&#233;s mais doivent &#234;tre clairement sp&#233;cifi&#233;s dans la pr&#233;sentation.La s&#233;lection des communications se fera par le comit&#233; de lecture qui cherchera, au regard du plan annonc&#233; ci-dessus, &#224; r&#233;partir de mani&#232;re la plus &#233;quilibr&#233;e possible les th&#233;matiques propos&#233;es. Tout projet incomplet ne sera pas pr&#233;sent&#233; au comit&#233; de lecture. Celui-ci rendra sa s&#233;lection le 30 janvier 2017.Calendrier&#160; &#160; Date limite d&#8217;envoi des projets : 12 f&#233;vrier 2017&#160; &#160; D&#233;cision et diffusion des projets accept&#233;s : 26 f&#233;vrier 2017&#160; &#160; Date limite pour confirmer l&#8217;inscription au colloque : 5 mars 2017&#160; &#160; 20-21 avril : colloqueComit&#233; de lectureCaroline BOUGOURD, docteure en histoire et th&#233;orie du design (Paris I Panth&#233;on-Sorbonne), enseignante agr&#233;g&#233;e &#224; l'&#233;cole BoulleClaire BRISSON, enseignante agr&#233;g&#233;e &#224; l'&#233;cole BoulleVal&#233;rie de CALIGNON, docteure en histoire de l'architecture moderne et contemporaine (Paris I Panth&#233;on-Sorbonne), enseignante agr&#233;g&#233;e &#224; l'&#233;cole BoulleEric DUBOIS, enseignant agr&#233;g&#233; &#224; l'&#233;cole Boulle