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ArgumentaireLa troisi&#232;me &#233;dition du colloque francophone international de l&#8217;Universit&#233; de Zagreb aura lieu en 2016, l&#8217;ann&#233;e du centenaire de la parution du&#160;Cours de linguistique g&#233;n&#233;rale&#160;de Ferdinand de Saussure (1857 &#8211; 1913) &#8211; cet ouvrage fondamental de toute la recherche contemporaine sur le langage.Le langage est un ensemble signifiant compos&#233; de diff&#233;rents comportements s&#233;miotiques, servant de moyen de communication et d&#8217;expression dans une communaut&#233; linguistique. La double essence du langage embrasse la langue et la parole, r&#233;unies dans le syntagme&#160;langue parl&#233;e. La langue parl&#233;e fait partie int&#233;grante de l&#8217;&#234;tre humain. Elle doit par cons&#233;quent &#234;tre &#233;tudi&#233;e par rapport &#224; la structuration de multiples moyens dont disposent les &#234;tres en communication. Cependant, les manifestations h&#233;t&#233;roclites du langage demeureraient insaisissables et confuses en l&#8217;absence de principe de classification assurant l&#8217;homog&#233;n&#233;it&#233; de la langue en tant que syst&#232;me linguistique arbitraire, autonome et immanent qui subsiste m&#234;me sans &#234;tre utilis&#233;.La structuration perp&#233;tuelle et globalisante des moyens langagiers en communication n'est pas r&#233;ductible aux seuls syst&#232;mes linguistiques. Il s'agit d'une structure complexe qui fonctionne toujours comme un ensemble, se structurant et se d&#233;passant en permanence : &#171;&#160;les &#233;l&#233;ments structurants (tous les proc&#233;d&#233;s de la communication) ne sont pas toujours pr&#233;sents au m&#234;me niveau&#160;&#187; (Guberina 1913 &#8211; 2005&#160;; 2003: 401).Les manifestations langagi&#232;res regroupent diff&#233;rents comportements ou faits s&#233;miotiques. Outre la forme de l&#8217;expression plurimodale, le contenu est pluridimensionnel portant sur deux dimensions qui se construisent au sein de la structuration du discours. D&#8217;un c&#244;t&#233;, il y a la dimension purement s&#233;mantique ou le contenu de base, et de l&#8217;autre la dimension pragmatique ou le contenu pragmatique qui peut se d&#233;finir comme la r&#233;ponse que donnerait l&#8217;allocutaire (le sujet interpr&#233;tant) &#224; la question fictive&#160;Pourquoi le locuteur me dit-il cela, ici et maintenant&#160;?&#160;Cette bipartition est loin d&#8217;&#234;tre &#233;vidente&#160;: entre les deux se situe en effet la dimension modale de l&#8217;ad&#233;quation propositionnelle au r&#233;el, c&#8217;est-&#224;-dire le probl&#232;me de la valeur d&#8217;acte de l&#8217;&#233;nonc&#233;, sur laquelle s&#8217;appuie n&#233;cessairement l&#8217;interpr&#233;tation de l&#8217;acte d&#8217;&#233;noncer.Le caract&#232;re pluridimensionnel, segmental et suprasegmental, lin&#233;aire et non-lin&#233;aire, de l&#8217;expression r&#233;side dans le d&#233;roulement simultan&#233; de plusieurs dimensions de contenu (le contenu r&#233;f&#233;rentiel, l&#8217;attitude du sujet envers son message, l&#8217;attitude du sujet parlant envers la situation et son interlocuteur) et de plusieurs modalit&#233;s d&#8217;expression (verbale, acoustique, visuelle, etc.). Toute interpr&#233;tation du discours d&#233;coule de la prise en compte de sa complexit&#233; au plan de l&#8217;expression et au plan du contenu. C&#8217;est pourquoi elle est forc&#233;ment pluridimensionnelle car, outre les aspects s&#233;mantiques, les aspects pragmatiques d&#233;coulent de la complexit&#233; de l&#8217;&#233;nonc&#233; &#8211; discours. Ainsi toute interpr&#233;tation est-elle en structuration permanente.Mise en avant par Gustave Guillaume (1883&#8211;1960), la notion de discours est devenue centrale avec la mont&#233;e des courants &#233;nonciatifs et pragmatiques dans l&#8217;&#233;tude linguistique. Le discours est le r&#233;sultat de la structuration de la parole en langue parl&#233;e. Dans cette optique, la parole est un ensemble structurel &#224; la fois social et individuel, et non pas uniquement la somme de manifestations individuelles au sens saussurien de ce terme.La structure de la langue parl&#233;e est un ph&#233;nom&#232;ne pluridimensionnel et dynamique au niveau de la forme de l&#8217;expression, aussi bien qu&#8217;au niveau de la forme du contenu. Elle est en m&#234;me temps horizontale et verticale. C&#8217;est donc une structure structurante qui se forme en fonction de la communication, orale ou &#233;crite. Le discours sous forme &#233;crite se manifeste en tant que transposition de la langue parl&#233;e. La langue, fait social, assure la structure des exigences sociales de la parole sous forme orale ou &#233;crite. La structure de l&#8217;ensemble langagier se cr&#233;e et se r&#233;cr&#233;e, se d&#233;passe par le fonctionnement. Outre son caract&#232;re dynamique et globalisant, la structure de la parole est non-lin&#233;aire&#160;: &#224; la fois horizontale et verticale. Ainsi une m&#234;me phrase peut-elle rev&#234;tir des sens diff&#233;rents dans le cadre de structurations discursives diff&#233;rentes.Les &#233;l&#233;ments structurants, c&#8217;est-&#224;-dire tous les proc&#233;d&#233;s de la communication, ne sont pas toujours pr&#233;sents au m&#234;me niveau. La situation, le contexte, les relations interpersonnelles et corporelles se modifient sans cesse. L&#8217;usage individuel de la langue pr&#233;suppose le dialogue, donc le fait social, c&#8217;est pourquoi tout discours suppose une organisation transphrastique. La structuration du discours met en branle une diversit&#233; de structures d&#8217;un autre ordre que celle de la phrase. Un &#233;nonc&#233; constitu&#233; d&#8217;un mot et d&#8217;un geste peut v&#233;hiculer un discours s&#8217;il est conforme &#224; des r&#232;gles en vigueur dans une situation au sein d&#8217;une communaut&#233; linguistique d&#233;termin&#233;e.Bref, la structure se cr&#233;e et se recr&#233;e par le biais de la structuration de la langue en discours. Toute structuration est en m&#234;me temps r&#233;alisation, d&#233;passement et d&#233;veloppement de la structure.Compte tenu de l&#8217;ampleur de ces concepts (structuration, langage, langue, discours), nous attendons des contributions qui offriront des visions et interpr&#233;tations diverses des caract&#232;res complexes de l&#8217;expression francophone et des observations pratiques de ces manifestations sous toutes leurs formes. Les travaux pla&#231;ant plus pr&#233;cis&#233;ment les concepts mentionn&#233;s sous une perspective contrastive seront particuli&#232;rement appr&#233;ci&#233;s. Les &#233;tudiants sont &#233;galement chaleureusement invit&#233;s &#224; soumettre tout article traitant d&#8217;un th&#232;me pertinent dans le cadre des pistes d&#8217;&#233;tudes trac&#233;es ci-dessous.Champs th&#233;matiquesNous encourageons les contributions situ&#233;es dans une seule discipline ou dans une perspective pluridisciplinaire relevant des champs suivants&#160;:1. Sciences du langageUne approche ancr&#233;e dans le domaine de la linguistique fran&#231;aise (phon&#233;tique, syntaxe, s&#233;mantique, pragmatique, lexicologie, sociolinguistique, analyse du discours, &#233;tudes &#233;nonciatives) permettra d&#8217;aborder&#160;:&#160;Cours de linguistique g&#233;n&#233;rale&#160;et son h&#233;ritage&#160;les &#233;tudes contrastives, les &#233;tudes contextualis&#233;es&#160;l&#8217;appareil linguistique et l&#8217;appareil plurimodal de l&#8217;&#233;nonciation&#160;le sujet entre langage et parole&#160;;&#160;l&#8217;aspect pragmatique de la subjectivit&#233; dans le langage&#160;les h&#233;t&#233;rog&#233;n&#233;it&#233;s du sens dans les ph&#233;nom&#232;nes discursifs&#160;; la m&#233;taphoricit&#233;&#160;; la parole proverbiale, proverbes et structures st&#233;r&#233;otyp&#233;es&#160;; la polys&#233;mie, la m&#233;taphore et l&#8217;analogie&#160;; aspects pragmatiques et r&#233;f&#233;rences temporelles&#160;les proc&#233;d&#233;s de la construction &#233;nonciative&#160;: d&#8217;ordre linguistique, d&#8217;ordre discursif&#160;les &#233;tudes cognitives&#160;: les figures entre langue et discours&#160;; figures et activit&#233; cognitive&#160;les structures discursives, la variation en syntaxe&#160;le bilinguisme, la diglossie, le plurilinguisme et l&#8217;&#233;veil aux langues2. Didactique&#160;identit&#233;s sociales et personnelles : les d&#233;fis de la mondialisation&#160;; plurilinguisme et la mondialisation&#160;mobilit&#233; &#8211; les contacts entre les langues, les individus et les cultures&#160;les repr&#233;sentations personnelles et sociales des langues&#160;technologies de l'information et de la communication pour l'&#233;ducation (TICE)&#160;normes et vari&#233;t&#233;s linguistiques en classe de langue&#160;professionnalisation du fran&#231;ais langue &#233;trang&#232;re et du fran&#231;ais langue seconde&#160;cultures &#233;ducatives et linguistiques dans l'enseignement des langues&#160;discours et interaction en classe de FLE, discours de l'enseignant, discours de l'apprenant&#160;; sociolinguistique interactionnelle ; &#233;valuation de la comp&#233;tence discursive&#160;FOU &#8211; organiser son discours au niveau universitaire&#160;l'apprenant entre besoin et comp&#233;tences en fran&#231;ais sur objectif sp&#233;cifique&#160;rituel communicatif en classe de FLE, communication et strat&#233;gies d'enseignement et d'acquisition&#160;3. Activit&#233; traduisante&#160;mot, unit&#233; de sens, texte, discours&#160;: que traduit-on&#160;?&#160;le traducteur, passeur culturel&#160;: le poids de la langue-culture dans la structuration du discours&#160;quand le discours se (d&#233;)structure&#160;: transmettre les &#233;l&#233;ments (d&#233;)structurants&#160;transf&#233;rer la structure du texte&#160;: forces d&#233;formantes et strat&#233;gies de r&#233;sistance &#224; ces tendances&#160;&#233;l&#233;ments structurants et servitude&#160;: quand la structure est une contrainte&#160;structures et st&#233;r&#233;otypes&#160;: appropriation ou adaptation&#160;?&#160;les figures discursives&#160;: &#224; la recherche d&#8217;&#233;quivalences&#160;interpr&#233;ter la parole&#160;vivante : approches aux diverses modalit&#233;s d&#8217;expression&#160;l&#8217;interpr&#232;te et l&#8217;&#234;tre en communication4. &#201;tudes litt&#233;raires&#160;&#224; quoi sert la notion de structure&#160;?&#160;l&#8217;&#233;criture du discours &#8211; le discours de l&#8217;&#233;criture&#160;Genette, Barthes, Foucault&#160;Derrida&#160;: critique et au-del&#224;&#160;l&#8217;&#233;conomie du discours litt&#233;raire&#160;l&#8217;univers langagier et la structure du texte litt&#233;raireModalit&#233;s de soumissionLes propositions de communication se feront via le formulaire en ligne disponible en cliquant ici&#160;(http://francontraste.ffzg.unizg.hr/index.php/fiche-dinscription/). Elles seront propos&#233;es en fran&#231;ais.Dates importantesDate limite de soumission&#160;: le 19 octobre 2015Notification d&#8217;acceptation&#160;: le 23 novembre 2015Colloque&#160;: du 8 au 10 avril 2016Lieu du colloque&#160;:Universit&#233; de Zagreb, Facult&#233; de philosophie et lettres, Ivana Lučića 310000 Zagreb, CroatieLe programme d&#233;taill&#233; du Colloque sera diffus&#233; aux participants au cours du mois de mars 2016.Langue de travail du Colloque&#160;: les communications se feront en fran&#231;ais.Publication des actes&#160;: les communications seront soumises &#224; un comit&#233; de lecture en vue d&#8217;une publication en 2017.Frais d&#8217;inscription&#160;: 80&#8364;&#160;; 30&#8364; &#233;tudiantsSite du colloque&#160;:&#160;http://francontraste.ffzg.unizg.hr/Contact&#160;: Pour toute information, veuillez nous &#233;crire &#224; l&#8217;adresse suivante&#160;:&#160;francontraste@ffzg.hrComit&#233; scientifiqueSamir Bajrić, Universit&#233; de BourgogneJean-Claude Beacco, Universit&#233; Sorbonne NouvelleJacques Cort&#232;s, Universit&#233; de RouenIvana Franić, Universit&#233; de ZagrebEvaine Le Calv&#233; Ivičević, Universit&#233; de ZagrebNenad Ivić, Universit&#233; de ZagrebAugust Kovačec, Universit&#233; de ZagrebPascal Michelucci, Universit&#233; de TorontoJacques Moeschler, Universit&#233; de Gen&#232;veJulio Murillo Puyal, Universitat Aut&#242;noma de BarcelonaBogdanka Pavelin Le&#353;ić, Universit&#233; de ZagrebMarija Pozojević Trivanović, Universit&#233; de ZagrebIda Raffaelli, Universit&#233; de ZagrebRaymond Renard, Universit&#233; de MonsPaul Rivenc, Universit&#233; de Toulouse IIOlivier Soutet, Universit&#233; Paris-SorbonneIngrid &#352;afranek, Universit&#233; de ZagrebDražen Varga, Universit&#233; de ZagrebYvonne Vrhovac, Universit&#233; de Zagreb