{"word_count": 863, "character_count": 7704}
Journ&#233;es d&#8217;&#233;tude internationales, 22 et 23 janvier 2018 - Haute &#233;cole p&#233;dagogique du canton de Vaud, Lausanne (Suisse)Pr&#233;sentationEn 2004, la Suisse a rejoint l&#8217;International Holocaust Remembrance Alliance (IHRA), qui compte aujourd&#8217;hui 31 Etats membres et qui a pour but de promouvoir la m&#233;moire, la recherche et l&#8217;&#233;ducation &#224; propos de la Shoah. D&#232;s mars 2017, la Suisse assumera la pr&#233;sidence de l&#8217;IHRA durant une ann&#233;e. C&#8217;est dans le cadre de cette pr&#233;sidence que la Haute &#233;cole p&#233;dagogique du canton de Vaud, en collaboration avec la Haute &#233;cole p&#233;dagogique de Lucerne, organise les journ&#233;es d&#8217;&#233;tude internationales &#171;&#160;Enseignement et apprentissage de la Shoah&#160;: pratiques et exp&#233;riences dans le monde scolaire&#160;&#187;. Ces journ&#233;es d&#8217;&#233;tude sont destin&#233;es tout particuli&#232;rement aux enseignants et aux formateurs des institutions &#233;ducatives.Il y a plus de 10 ans, la Suisse a introduit la &#171;&#160;Journ&#233;e internationale de la m&#233;moire de l&#8217;Holocauste et de la pr&#233;vention des crimes contre l&#8217;humanit&#233;&#160;&#187; le 27 janvier de chaque ann&#233;e, date symbolique correspondant &#224; la lib&#233;ration du camp d&#8217;Auschwitz-Birkenau par l&#8217;Arm&#233;e rouge. Cette journ&#233;e est d&#233;di&#233;e &#224; la transmission et au travail de r&#233;flexion &#224; propos de la m&#233;moire et de l&#8217;histoire de la Shoah et des g&#233;nocides qui ont marqu&#233; l&#8217;histoire du XXe si&#232;cle, ainsi que des droits de l&#8217;Homme, de la tol&#233;rance, du dialogue interreligieux et interculturel. Les journ&#233;es d&#8217;&#233;tude &#171;&#160;Enseignement et apprentissage de la Shoah&#160;: pratiques et exp&#233;riences dans le monde scolaire&#160;&#187; ont pour objectif de soutenir le travail et les d&#233;marches en lien avec ces th&#233;matiques telles qu&#8217;elles peuvent &#234;tre trait&#233;es dans le contexte scolaire.La question de l&#8217;enseignement et de l&#8217;apprentissage relatifs &#224; la Shoah se pose dans de nombreux contextes nationaux, chaque pays y apportant des r&#233;ponses diff&#233;rentes en fonction de sa propre histoire et de son rapport au pass&#233;. Le positionnement par rapport &#224; la Shoah doit &#234;tre adapt&#233; non seulement &#224; la situation de chaque pays, mais &#233;galement en fonction du public cible. Il s&#8217;agit pour cela de clarifier les options p&#233;dagogiques qui favorisent la r&#233;flexion sur la Shoah et la pr&#233;vention de nouveaux g&#233;nocides, tout en identifiant les r&#233;sistances et les effets ind&#233;sirables d&#8217;interventions p&#233;dagogiques bien intentionn&#233;es.Dans le cadre des journ&#233;es d&#8217;&#233;tude, des enseignants et des formateurs en provenance des diff&#233;rents pays membres de l&#8217;IHRA, dont la Suisse, auront l&#8217;occasion d&#8217;&#233;changer autour de leurs pratiques et de leurs exp&#233;riences. L&#8217;objectif des journ&#233;es d&#8217;&#233;tude est de promouvoir les &#233;changes au niveau international et de favoriser la multiperspectivit&#233; pour apprendre les uns des autres.A la suite de la Conf&#233;rence internationale organis&#233;e par l&#8217;IHRA et la Haute &#233;cole p&#233;dagogique de Lucerne en f&#233;vrier 2016 et qui &#233;tait d&#233;di&#233;e aux recherches empiriques men&#233;es &#224; travers le monde et dans une diversit&#233; de langues sur l&#8217;enseignement et l&#8217;apprentissage de la Shoah, l&#8217;enjeu des journ&#233;es d&#8217;&#233;tude &#171;&#160;Enseignement et apprentissage de la Shoah&#160;: pratiques et exp&#233;riences dans le monde scolaire&#160;&#187; est de poursuivre la r&#233;flexion sous l&#8217;angle des pratiques et des exp&#233;riences d&#8217;enseignement et d&#8217;apprentissage. Les journ&#233;es d&#8217;&#233;tude apporteront leur contribution &#224; la mise en &#339;uvre, dans les pratiques d&#8217;enseignement, des objectifs inh&#233;rents &#224; l&#8217;instauration de la Journ&#233;e de la m&#233;moire et des orientations p&#233;dagogiques &#233;labor&#233;es par l&#8217;IHRA et par les acteurs du champ &#233;ducatif helv&#233;tique.Soumettre une proposition de communicationSont invit&#233;s &#224; soumettre une proposition de communication les enseignants, les formateurs, les m&#233;diateurs culturels ou toute personne qui a exp&#233;riment&#233; des dispositifs p&#233;dagogiques ou didactiques avec des &#233;l&#232;ves relatifs aux th&#233;matiques des journ&#233;es d&#8217;&#233;tude &#171;&#160;Enseignement de la Shoah&#160;&#187;. Seront privil&#233;gi&#233;es les propositions faisant &#233;tat d&#8217;exp&#233;riences concr&#232;tes&#160;: dispositifs de formation (extra-scolaire ou projet d&#8217;&#233;tablissement), s&#233;quences d&#8217;enseignement (en classe), mat&#233;riaux p&#233;dagogiques audiovisuels et num&#233;riques relatifs &#224; l&#8217;enseignement de la Shoah, effectivement test&#233;s aupr&#232;s d&#8217;&#233;l&#232;ves de l&#8217;&#233;cole obligatoire et post-obligatoire. Les propositions mettront l&#8217;accent sur les objectifs travaill&#233;s, sur les points forts identifi&#233;s et sur les difficult&#233;s survenues.Le programme des journ&#233;es d&#8217;&#233;tude internationales comportera des conf&#233;rences en pl&#233;ni&#232;re et des sessions d&#8217;ateliers r&#233;unissant des communications. Afin d&#8217;offrir de v&#233;ritables possibilit&#233;s d&#8217;&#233;change et de garantir une coh&#233;rence du programme, une s&#233;lection des propositions sera retenue pour les sessions d&#8217;ateliers. Ce choix s&#8217;effectuera &#224; la fois en fonction de la qualit&#233; des propositions, de la repr&#233;sentativit&#233; de diff&#233;rentes perspectives (dispositifs de formation, s&#233;quences d&#8217;enseignement, mat&#233;riaux p&#233;dagogiques) et des publics cibles (ordres d&#8217;enseignement), de l&#8217;&#233;quilibre au niveau de la provenance des intervenants (les diff&#233;rentes r&#233;gions linguistiques de Suisse, les pays membres de l&#8217;IHRA). Les frais des intervenants retenus (d&#233;placement, h&#233;bergement, repas) seront pris en charge par l&#8217;organisation des journ&#233;es d&#8217;&#233;tude internationales.Modalit&#233;s de soumissionLes propositions de communication de 3000 signes maximum (espaces compris) pour des interventions de 20 minutes peuvent &#234;tre r&#233;dig&#233;es en fran&#231;ais, en allemand ou en anglais.Les propositions seront accompagn&#233;es d&#8217;un court CV et de l&#8217;indication de l&#8217;institution de rattachement.Langues de communication durant les journ&#233;es&#160;: fran&#231;ais, allemand ou anglais.Les propositions de communication sont &#224; adresser au plus tardle 2 mai 2017&#224; l&#8217;adresse suivante&#160;: nadine.fink@hepl.chParticipation et inscriptionLa participation aux journ&#233;es d&#8217;&#233;tude internationales est gratuite. L&#8217;inscription est obligatoire.Inscription sur la plateforme Internet.Ouverture des inscriptions&#160;: 15 ao&#251;t 2017Fermeture des inscriptions&#160;: 31 octobre 2017PublicationUne s&#233;lection de contributions fera l&#8217;objet d&#8217;une publication dans Didactica Historica. Revue suisse pour l&#8217;enseignement de l&#8217;histoire, n&#176; 5 &#8211; 2019.Comit&#233; scientifique et d&#8217;organisationNadine Fink (HEP Vaud),Monique Eckmann (HES-SO, Gen&#232;ve),Peter Gautschi (PH Luzern),Philippe Hertig (HEP Vaud),Nathalie Masungi-Baur (HEP Vaud),Sandrine Dreyfuss (HEP Vaud, secr&#233;tariat).