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ArgumentaireCe num&#233;ro pluridisciplinaire de la revue Essais se propose de r&#233;unir doctorants et enseignants-chercheurs autour d&#8217;une probl&#233;matique commune&#160;: l&#8217;impact que les mobilit&#233;s qui caract&#233;risent notre si&#232;cle ont sur la construction d&#8217;identit&#233;s plurilingues et pluriculturelles.Si les formats de ces mobilit&#233;s sont de plus en plus complexes et leur dur&#233;e est variable dans le temps et dans l&#8217;espace&#160;(migrations internationales, mobilit&#233; estudiantine, internationalisation des &#233;changes commerciaux, exodes politiques et &#233;conomiques sans oublier les choix individuels ou familiaux), les profils des migrants sont eux aussi de plus en plus diversifi&#233;s. De ce fait, la mobilit&#233; des individus entra&#238;ne la mobilit&#233; des langues et leur &#171;&#160;diversit&#233;&#160;&#187; et &#171;&#160;pluralit&#233;&#160;&#187; (Feussi, 2014) en est une caract&#233;ristique importante.Axes th&#233;matiques&#160;Dans ce cadre, les propositions de contributions pourront s&#8217;articuler selon les axes suivants&#160;:-&#160;plurilinguismes, migrance et variation.&#160;Si les migrations internationales contribuent &#224; la fois &#224; la stabilisation et &#224; l&#8217;&#233;volution du multilinguisme soci&#233;tal et des plurilinguismes individuels, la diversit&#233; de ces langues en contact est toujours plus &#171;&#160;visible&#160;&#187; dans nos soci&#233;t&#233;s et, m&#234;me en Europe, on retrouve d&#233;sormais des situations de &#171;&#160;superdiversit&#233;&#160;&#187; (Blommaert, 2015), ces derni&#232;res &#233;tant caract&#233;ris&#233;s non seulement par une augmentation et diversification des migrants par origines nationales, langues ou religions, mais surtout en termes de motivations, parcours et dynamiques d&#8217;inclusion sociale (Blommaert, Rampton, Spotti, 2011&#160;; Bulot, Castillon, 2011).-&#160;plurilinguisme, didactique des langues, inclusion scolaire. On s&#8217;int&#233;ressera &#233;galement aux aspects didactiques du plurilinguisme (Martinez, Moore, Spaeth, 2008&#160;; Moore, 2006&#160;; Coste, 2010)&#160;: la diffusion de cette notion - et des didactiques qui s&#8217;en r&#233;clament &#8211; a-t-elle de r&#233;elles r&#233;percussions dans l&#8217;inclusion scolaire&#160;? Quelle est la mise en ouvre du &#171;&#160;plurilinguisme comme mani&#232;re d&#8217;&#234;tre&#160;&#187; (Beacco, 2005)&#160;dans les pratiques enseignantes&#160;? On questionnera &#224; la fois la place occup&#233;e par l&#8217;&#233;cole et l&#8217;universit&#233; dans ce mouvement &#224; l&#8217;&#233;chelle nationale et internationale.-repr&#233;sentations, pratiques langagi&#232;res et r&#233;seaux sociaux.&#160;On pourra se r&#233;f&#233;rer pour cet axe &#224; la typologie d&#8217;interactions sociales entre les individus (Biichl&#233;, 2011), en se demandant&#160;si etcomment les interactions avec les autochtones ou avec les sujets ayant le m&#234;me parcours de vie peuvent servir de levier dans la construction d&#8217;une identit&#233; plurilingue et pluriculturelle. Les questionnements peuvent concerner &#233;galement les liens entre repr&#233;sentations et les pratiques langagi&#232;res en migration, une probl&#233;matique qui ne semble pas avoir dit son dernier mot dans un contexte de globalisation. Ces pratiques en migration seront ici analys&#233;es avec une attention particuli&#232;re aux formes d&#8217;appropriation linguistique des langues &#224; faible diffusion et/ou des langues minor&#233;es (Rispail, 2003&#160;; Simonin, Wharton, 2013).Les contributions pourront &#233;galement envisager des aspects m&#233;thodologiques de l&#8217;enqu&#234;te de terrain en sciences du langage, sociologie, anthropologie, etc.Modalit&#233;s de soumissionLes propositions, sous forme de&#160;r&#233;sum&#233; court (300 mots, bibliographie exclue), devront parvenir aux deux adresses mail suivants&#160;mariella.causa@u-bordeaux-montaigne.fr&#160;et&#160;valeria.villa@univ-st-etienne.frjusqu&#8217;au 19 Mai 2017.Les articles devront ensuite &#234;tre envoy&#233;s par courriel jusqu&#8217;au 30 juin 2017 (les normes bibliographiques seront communiqu&#233;es ult&#233;rieurement) et seront soumises &#224; une double lecture &#224; l&#8217;aveugle.Direction du num&#233;roMariella CausaValeria Villa-PerezBibliographieBeacco, J.-C., 2005,&#160;Langues et r&#233;pertoire de langues&#160;: le plurilinguisme comme &#171;&#160;mani&#232;re d&#8217;&#234;tre&#160;&#187; en Europe, &#233;tude de r&#233;f&#233;rence, Strasbourg, Conseil de l&#8217;Europe.Blommaert, J., Rampton, B., Spotti, M., 2011, &#171;&#160;Language and superdiversity&#160;&#187;,&#160;Diversities, vol.&#160;13, No. 2.Blommaert,J., 2015, &#171;&#160;Commentary: Superdiversity old and new&#160;&#187;,&#160;Language and Communication, 44, 82 -88.Biichl&#233;, L., 2011, &#171;&#160;Ins&#233;curit&#233; linguistique et r&#233;seaux sociaux denses ou isolants&#160;: le cas de femmes maghr&#233;bines dans la tourmente&#160;&#187;,&#160;Lidil n&#176;&#160;44, 13-25.Bulot, T., Morillon A.,&#160;2011, &#171;&#160;Normes et identit&#233;s en rupture&#160;: Migrance, plurilinguisme et s&#233;gr&#233;gation dans l'espace urbain&#160;&#187;,&#160;Cahiers internationaux de sociolinguistique.Coste D., 2010, &#171;&#160;Diversit&#233; des plurilinguismes et formes de l&#8217;&#233;ducation plurilingue et interculturelle&#160;&#187;, dans Castellotti V., (dir.),&#160;Les plurilinguismes, Notions en questions en DDL, Vol 7 N&#176;&#160;1, pp.&#160;141-165.Feussi, V., 2014,&#160;&#171;&#160;Pluralit&#233;s linguistiques et culturelles&#160;: les tendances actuelles de la recherche en sociolinguistique&#160;&#187;,&#160;Cahiers internationaux de sociolinguistique,&#160;1/2014 (N&#176;&#160;5),&#160;p.&#160;5-22.Martinez, P., Moore, D., Spaeth, V., (dir.), 2008,&#160;Plurilinguismes et enseignement - Identit&#233;s en construction, Paris, Riveneuve &#233;ditions, coll. Actes acad&#233;miques.Moore, D., 2006,&#160;Plurilinguismes et &#233;cole, Paris, Editions Didier, collection LAL.Rispail, M&#160;., 2003.&#160;Le francique. De l&#8217;&#233;tude d&#8217;une langue minor&#233;e &#224; la socio-didactique des langues. Paris, L&#8217;Harmattan.Simonin, J., Wharton, S., (dir), 2013,&#160;Sociolinguistique du contact, Lyon, ENS &#233;ditions.