{"word_count": 1110, "character_count": 9861}
Pr&#233;ambuleLe 21 mars 2014, un premier s&#233;minaire inter-&#233;coles portant sur l&#8217;enseignement et la recherche dans le domaine de la connaissance, de l&#8217;&#233;valuation et de la transformation des &#233;difices existants et du patrimoine b&#226;ti s&#8217;est tenu &#224; l&#8217;&#201;cole nationale sup&#233;rieure d&#8217;architecture de Nancy &#224; l&#8217;initiative du Laboratoire d&#8217;histoire de l&#8217;architecture contemporaine (LHAC). L&#8217;objectif de cette rencontre &#233;tait de proposer aux enseignants des ENSA d&#8217;engager un travail de partage d&#8217;exp&#233;riences autour de ces probl&#233;matiques, dans le prolongement de l&#8217;&#233;tude nationale r&#233;alis&#233;e en octobre 2011 par le Minist&#232;re de la Culture et de la Communication sur l&#8217;enseignement relatif &#224; l&#8217;intervention sur l&#8217;existant dans la formation initiale des &#201;coles nationales sup&#233;rieures d&#8217;architecture.Cette derni&#232;re enqu&#234;te soulignait le faible investissement des architectes dans les activit&#233;s de r&#233;novation &#8211; moins de 15 % &#8211; dans un march&#233; pourtant en plein essor qui repr&#233;sente actuellement pr&#232;s de la moiti&#233; du volume global du secteur de la construction. Outre la concurrence avec d&#8217;autres ma&#238;tres d&#8217;&#339;uvre, une part de cr&#233;ation consid&#233;r&#233;e comme plus limit&#233;e que dans la construction neuve et une r&#233;mun&#233;ration insuffisante, il semble au demeurant que ce champ d&#8217;investigation souffre &#233;galement de freins culturels au sein m&#234;me de la profession, cons&#233;quence d&#8217;une formation insuffisante au sein des &#233;coles d&#8217;architecture malgr&#233; l&#8217;offre de parcours &#224; coloration patrimoniale ou de DSA mention &#171; architecture et patrimoine &#187;1. En ce domaine, les sp&#233;cialisations existantes s&#8217;int&#233;ressent, il est vrai, essentiellement aux probl&#233;matiques &#224; caract&#232;re patrimonial, comme l&#8217;illustre en particulier la formation propos&#233;e par l&#8217;&#201;cole de Chaillot.Au regard de l&#8217;ampleur des d&#233;fis &#224; relever dans les d&#233;cennies &#224; venir en mati&#232;re de r&#233;novation &#233;nerg&#233;tique, de mutation comme de recyclage de l&#8217;architecture et de l&#8217;importance &#233;conomique de ce secteur pour la profession, les r&#233;flexions contemporaines tendent &#224; d&#233;passer les seules questions patrimoniales pour aborder l&#8217;intervention sur l&#8217;existant dans ses multiples dimensions historiques, architecturales et urbaines, &#233;nerg&#233;tiques, mat&#233;rielles et constructives mais encore politiques, sociales et sociologiques.Le s&#233;minaire de Nancy a soulign&#233; l&#8217;importance d&#8217;un partage d&#8217;exp&#233;riences entre les &#233;coles d&#8217;architecture, qu&#8217;il s&#8217;agisse des enseignements comme des recherches en cours et la n&#233;cessit&#233; d&#8217;organiser des rencontres scientifiques p&#233;riodiques autour de ces sujets2. Le deuxi&#232;me s&#233;minaire inter-&#233;coles, qui s&#8217;est d&#233;roul&#233; &#224; Clermont-Ferrand en octobre 2015 sur le th&#232;me Projet et approche(s) du temps, a confirm&#233; la n&#233;cessaire coordination des initiatives. Le troisi&#232;me s&#233;minaire inter-&#233;cole se tiendra &#224; Lyon les 1er et 2 d&#233;cembre prochains dans la perspective de la cr&#233;ation du futur r&#233;seau scientifique th&#233;matique &#171; Architecture, Patrimoine et cr&#233;ation &#187;, avec le soutien du Bureau de la recherche architecturale urbaine et paysag&#232;re.ArgumentaireDepuis une trentaine d&#8217;ann&#233;es, la r&#233;habilitation s&#8217;est impos&#233;e comme un champ &#224; part enti&#232;re de l&#8217;acte de construire au point de repr&#233;senter aujourd&#8217;hui pr&#232;s de la moiti&#233; du march&#233; de la construction. &#192; l&#8217;heure o&#249; le cadre b&#226;ti est de plus en plus sollicit&#233;, il convient d&#8217;interroger les fondements th&#233;oriques de la pratique professionnelle.Ces dix derni&#232;res ann&#233;es, les mesures s&#8217;appliquant &#224; la mutabilit&#233; du b&#226;ti se sont multipli&#233;es : Plan ville durable (2008) et Lois Grenelle (2009, 2010), Nouveau programme national de renouvellement urbain (NPNRU), Loi pour la libert&#233; de la cr&#233;ation, l&#8217;architecture et le patrimoine (LCAP), pla&#231;ant tout particuli&#232;rement l&#8217;architecture et les ensembles urbains du XXe si&#232;cle au c&#339;ur des r&#233;flexions sur la ville durable.Au regard de l&#8217;importance des enjeux pr&#233;sents, notamment en mati&#232;re d&#8217;enseignement, &#8211; la mesure 7 de la Strat&#233;gie nationale pour l&#8217;architecture initi&#233;e par le Minist&#232;re de la Culture en octobre 2015 entend en particulier &#171; Renforcer la formation initiale et continue des architectes sur l&#8217;intervention sur l&#8217;existant &#187; (Prendre en compte l&#8217;h&#233;ritage architectural des XXe et XXIe si&#232;cles et d&#233;velopper l&#8217;intervention architecturale pour valoriser et transformer le cadre b&#226;ti existant) &#8211; ce troisi&#232;me s&#233;minaire se propose d&#8217;interroger l&#8217;&#233;tat des r&#233;flexions th&#233;oriques contemporaines en mati&#232;re d&#8217;intervention avec et sur l&#8217;existant autour de quatre th&#232;mes : Valeurs(s), Ethique, Int&#233;grit&#233;/authenticit&#233; et Mat&#233;rialit&#233;(s).1 &#8211; Valeur(s)De la d&#233;molition compl&#232;te &#224; la r&#233;novation partielle, la nature d&#8217;une intervention demeure conditionn&#233;e par les diff&#233;rentes valeurs appliqu&#233;es &#224; l&#8217;objet consid&#233;r&#233; au prisme de ses qualit&#233;s de mutabilit&#233; pour de nouveaux programmes. Mais l&#8217;acte de r&#233;habiliter peut &#233;galement doter l&#8217;existant de nouvelles valeurs que souligne en particulier la dialectique induite par l&#8217;intervention contemporaine (volum&#233;trie, dialogue des mat&#233;riaux&#8230;). Alors que la valeur d&#8217;un objet construit comme d&#8217;un ensemble urbain constitue un postulat relatif, cette premi&#232;re session s&#8217;int&#233;ressera au renouvellement des modalit&#233;s d&#8217;&#233;valuation de l&#8217;existant.2 &#8211; EthiqueSi les th&#233;ories s&#8217;appliquant &#224; la restauration monumentale ont longtemps pr&#233;valu en mati&#232;re d&#8217;intervention avec et sur l&#8217;existant &#8211; quelles que soient la nature et la valeur de l&#8217;objet ou des ensembles consid&#233;r&#233;s &#8211;, &#224; l&#8217;heure actuelle, l&#8217;acte de r&#233;habiliter construit-il un discours sp&#233;cifique ? &#192; quel r&#233;f&#233;rentiel critique se r&#233;f&#232;re aujourd&#8217;hui le professionnel qui aborde ces questions ? Cette troisi&#232;me session interrogera la d&#233;finition de postures th&#233;oriques &#224; la lumi&#232;re des travaux qui se sont multipli&#233;s ces derni&#232;res d&#233;cennies &#224; l&#8217;&#233;chelle internationale.&#160;3 &#8211; Int&#233;grit&#233;/authenticit&#233;Dans quelle mesure l&#8217;alt&#233;ration ou la modification de l&#8217;existant porte-t-elle atteinte &#224; son int&#233;grit&#233; et, &#224; travers elle, &#224; son authenticit&#233;, sachant que les deux termes ne sauraient &#234;tre confondus ? Alors que l&#8217;authenticit&#233; compte pour l&#8217;un des postulats essentiels de l&#8217;&#233;thique de la conservation &#8211; le mot appara&#238;t d&#232;s le premier paragraphe de la Charte d&#8217;Ath&#232;nes &#8211;, qu&#8217;en est-il de sa pertinence au regard des probl&#233;matiques contemporaines ? Les questions li&#233;es &#224; la lisibilit&#233;, &#224; la r&#233;versibilit&#233; comme &#224; la temporalit&#233; des constructions se r&#233;v&#232;lent-elles op&#233;ratoires sur le b&#226;ti r&#233;cent et la production courante ? Ce troisi&#232;me th&#232;me s&#8217;int&#233;ressera notamment aux&#160;reconstructions &#224; l&#8217;identique ainsi qu&#8217;aux multiples enjeux soulev&#233;s par ces situations de projet sp&#233;cifiques.4 &#8211; Mat&#233;rialit&#233;(s)La destruction de l&#8217;existant impose plus que jamais le remploi partiel ou total des &#233;l&#233;ments constitutifs d&#8217;un objet construit comme de ses mat&#233;riaux ; ces derniers acqu&#233;rant une vie nouvelle dans les phases de mutation et de transformation. Outre les enjeux &#233;conomiques induits par le remploi et son incidence du point de vue &#233;cologique, la r&#233;habilitation interroge la posture de l&#8217;architecte au regard du mat&#233;riau et de la structure de la construction &#224; laquelle il est confront&#233;. Cette derni&#232;re session portera sur la place des mat&#233;riaux dans les dynamiques de mutation.Modalit&#233;s de soumissionLes propositions de communication comporteront un titre, un r&#233;sum&#233; de 300 mots au maximum et un bref curriculum vitae. Elles pr&#233;ciseront le th&#232;me auquel elles se rattachent. Les r&#233;sum&#233;s sont &#224; envoyer avant le 30 septembre 2016 &#224; Philippe Dufieux (philippe.dufieux@lyon.archi.fr)&#160;CalendrierLancement de l&#8217;appel &#224; contribution - 30 juillet 2016R&#233;ponse &#224; l&#8217;appel &#224; contribution - 30 septembre 2016R&#233;ponse aux contributeurs - 15 octobre 2016S&#233;minaire - 1er et 2 d&#233;cembre 2016Publication des actes - 2017&#160;Comit&#233; scientifique et d&#8217;organisationBENJAMIN CHAVARDES, Ecole nationale sup&#233;rieure d&#8217;architecture de LyonPHILIPPE DUFIEUX, Ecole nationale sup&#233;rieure d&#8217;architecture de LyonCHRISTIAN MARCOT, Ecole nationale sup&#233;rieure d&#8217;architecture de LyonFRAN&#199;OIS TRAN, Ecole nationale sup&#233;rieure d&#8217;architecture de Lyon