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Organis&#233; par le Laboratoire ICAR - UMR 5191 (CNRS, Universit&#233; Lyon II et ENS de Lyon),&#160;il se tiendra les&#160;15 et 16&#160;Juin 2017&#160;&#224;&#160;l'ENS de Lyon.ArgumentaireLe laboratoire ICAR (Interactions, Corpus, Apprentissages, Repr&#233;sentations, UMR 5191) est sp&#233;cialis&#233; dans l&#8217;analyse multidimensionnelle des usages de la langue parl&#233;e en interaction et du texte. La particularit&#233; des approches analytiques pratiqu&#233;es et d&#233;velopp&#233;es au laboratoire consiste en une appr&#233;hension outill&#233;e de grands corpus de donn&#233;es orales et/ou &#233;crites. Ainsi, ICAR r&#233;unit plusieurs &#233;quipes de recherche se focalisant sur des domaines scientifiques vari&#233;s comme la linguistique interactionnelle, la linguistique de corpus, l&#8217;&#233;tude de l&#8217;acquisition et de l&#8217;apprentissage, la didactique des langues et des sciences, ainsi que la linguistique fran&#231;aise.Apr&#232;s une premi&#232;re &#233;dition en 2015 d&#233;di&#233;e aux d&#233;fis m&#233;thodologiques pos&#233;s par les corpus complexes, le laboratoire ICAR organise son deuxi&#232;me colloque international pluridisciplinaire de jeunes chercheur.e.s (doctorant.e.s et docteur.e.s) travaillant dans les domaines des deux disciplines repr&#233;sentatives des axes de recherche du laboratoire : les sciences du langage et les sciences de l&#8217;&#233;ducation.Nous souhaitons, pour cette deuxi&#232;me &#233;dition 2017, proposer un cadre commun de r&#233;flexion autour de la notion de ressource&#160;depuis le point de vue des sciences du langage et des sciences de l&#8217;&#233;ducation. Il s&#8217;agira pour les intervenants de probl&#233;matiser cette notion dans leurs perspectives de recherche.Axes th&#233;matiquesLes contributions s&#8217;articuleront autour des trois axes suivants :Axe 1 - Faire avec et faire sans : les ressources mobilis&#233;esPar un regard sur la fa&#231;on dont les ressources sont mises en jeu dans des situations interactionnelles et/ou didactiques, ainsi que dans des corpus &#233;crits, plusieurs questionnements peuvent &#234;tre amorc&#233;s :Quelles sont les ressources mobilis&#233;es ? Comment, pourquoi et &#224; quelles fins ?Comment un objet (mat&#233;riel ou non) devient-il ressource ?Qu&#8217;en est-il des outils num&#233;riques dans les textes &#233;crits et dans les interactions multimodales et/ou les situations d&#8217;apprentissage ?Quels sont les effets de l&#8217;utilisation (ou non-utilisation) d&#8217;une ressource ?Axe 2 - Faire faire et faire dire : intentionnalit&#233; et agentivit&#233;D&#8217;autres questionnements pourront porter sur les notions d&#8217;intentionnalit&#233; et d&#8217;agentivit&#233;. On s&#8217;int&#233;ressera alors &#224; la mobilisation de ressources diverses dans des situations d&#8217;interactions ordinaires ou des situations d&#8217;apprentissage et/ou didactiques, aussi bien que dans l&#8217;analyse d&#8217;un discours oral ou &#233;crit de mani&#232;re plus large :Comment les acteurs mobilisent-ils des ressources pour orienter le cours d&#8217;une activit&#233; ?Quelles sont les ressources mobilis&#233;es pour guider un apprentissage ? Comment l&#8217;interaction peut-elle devenir une ressource didactique ou p&#233;dagogique ?Quels sont les indices multimodaux par lesquels il est possible de solliciter l'intervention d'un autre ou proposer soi-m&#234;me son aide dans une situation d&#8217;interaction ?Comment d&#233;crire, en tant que ressource, le discours et son impact sur le r&#233;cepteur (discours politique, id&#233;ologique, esth&#233;tique, etc.) ?Axe 3 - Ressources par et pour le chercheurPar ailleurs, les communications propos&#233;es pourront probl&#233;matiser les postures th&#233;oriques et m&#233;thodologiques du chercheur face &#224; la notion de ressource :Les corpus (&#233;crits, oraux, multimodaux) comme ressource pour la recherche : comment le chercheur con&#231;oit-il et traite-t-il ses donn&#233;es ?Quelles ressources le chercheur mobilise-t-il pour pr&#233;senter et valoriser ses r&#233;sultats ? Quels choix, quelle s&#233;lection, quelle hi&#233;rarchie dans l&#8217;organisation du discours scientifique ?Objets, supports, instruments, ressources : quelle transversalit&#233; de ces notions et de leurs d&#233;finitions &#224; travers les diff&#233;rents champs de recherche ?Les communications attendues devront apporter une contribution en lien avec la question de la mobilisation de ressources diverses (mat&#233;rielles ou non) dans :les interactions dans divers contextes ;les situations didactiques et d&#8217;apprentissage ;l&#8217;interpr&#233;tation et la production de textes, d&#8217;objets et de discours (&#233;crits, audio, vid&#233;o, images&#8230;).Ce colloque permettra aux doctorant.e.s et jeunes docteur.e.s de pr&#233;senter leurs recherches et de confronter leurs r&#233;flexions &#224; celles de coll&#232;gues venus de France ou de l&#8217;&#233;tranger, mais aussi de cr&#233;er un r&#233;seau avec d&#8217;autres &#233;quipes/laboratoires de linguistique, didactique ou autres, ainsi que de renforcer les r&#233;seaux existants.Publications pr&#233;vuesLes contributions retenues (orales ou poster) donneront lieu &#224; deux formes de publication possibles :Avant le colloque : les r&#233;sum&#233;s du colloque en ligne (5000 signes espaces compris + 5 r&#233;f&#233;rences bibliographiques maximum).&#192; l&#8217;issue du colloque : les articles (soumis &#224; s&#233;lection) en versions papier et num&#233;rique dans un ouvrage collectif (dans SHS Web of Conferences).Format des contributionsNous acceptons deux formats de pr&#233;sentation, en fran&#231;ais ou en anglais :communication oraleposterLes propositions de contribution devront comprendre un r&#233;sum&#233; d'au maximum 5000 signes (espaces compris), et une courte bibliographie de 5 r&#233;f&#233;rences (non comprise dans le nombre total de signes). Chaque participant ne peut d&#233;poser qu'une seule proposition (communication ou poster). L'&#233;valuation des contributions se fera en double-aveugle. &#192; l&#8217;issue de leurs &#233;valuations, le comit&#233; scientifique et le comit&#233; d&#8217;organisation d&#8217;ICODOC se r&#233;servent la possibilit&#233; d&#8217;orienter les soumissions vers l&#8217;un ou l&#8217;autre de ces deux formats de pr&#233;sentation :Les communications orales dureront 30 minutes (20 minutes de pr&#233;sentation + 10 minutes de discussion).Les posters seront au format A0, en portrait. Chaque participant disposera de trois &#224; cinq minutes (selon le nombre de pr&#233;sentations retenues) pour pr&#233;senter oralement son poster (en fran&#231;ais ou en anglais), lors d'une session qui sera pr&#233;vue dans le programme du colloque.Date limite pour soumettre une contribution :15 d&#233;cembre 2016,sur le site https://icodoc2017.sciencesconf.org/user/submitN.B. : Pour les doctorant.e.s &#233;tranger.e.s, sans financements etsouhaitant soumettre une contribution &#224; ce colloque, une demande d&#8217;aide financi&#232;re est possible via le Labex ASLAN. Pour cela, il faut envoyer, en parall&#232;le de votre soumission en ligne, une lettre pr&#233;sentant votre motivation et justifiant la demande de financement, un CV, une lettre de recommandation de votre directeur ou directrice de th&#232;se et ce formulaire compl&#233;t&#233; (ICODOC_Demande-aide-financiere-doctorants-etrangers.docx), &#224; cette adresse : icar-comdoc@listes.ens-lyon.fr. La commission d&#8217;ASLAN &#233;valuera les demandes et rendra sa d&#233;cision en m&#234;me temps que la notification d&#8217;acceptation des contributions (en f&#233;vrier 2017).Comit&#233; d&#8217;organisationAgn&#232;s BAILLY, Gestionnaire, CNRSDomitille CAILLAT, Doctorante, Universit&#233; Lyon 2Elizaveta CHERNYSHOVA, Doctorante, Universit&#233; Lyon / ASLANIsabel COLON DE CARVAJAL, MCF, ENS de LyonMorgane DOMANCHIN, Doctorante, Universit&#233; Lyon 2Benjamin HOLT, Doctorant, Universit&#233; Lyon / ASLANSamira IBNELKAID, Docteure ATER, Universit&#233; de Franche-Comt&#233;Jean-Philippe MAITRE, Post-Doctorant, ENS CachanMarine PELE-PEYCELON, Doctorante, Universit&#233; Lyon 2Vanessa PICCOLI, Doctorante, Universit&#233; Lyon 2Cl&#233;ment THIBERT, Doctorant, Universit&#233; Lyon / ASLANJulien THIBURCE, Doctorant, Universit&#233; Lyon 2Biagio URSI, Doctorant, Universit&#233; Lyon / ASLANYiru XU, Doctorante, Universit&#233; Lyon 2Comit&#233; scientifiqueACIOLY-REGNIER Nadja, Universit&#233; Lyon 1, Sant&#233;,Individu, Soci&#233;t&#233;ALBERDIURKIZU Karmele, Universit&#233; de Grenade, Dept. Philologie fran&#231;aiseAVANZI Mathieu, Universit&#228;t Z&#252;rich, Romanisches SeminarAZAOUI Brahim, Universit&#233; d'Aix-Marseille - ESPE, LPLBADREDDINE Zeynab, Universit&#233; de Lyon, ICARBALDAUF-QUILLIATRE Heike, Universit&#233; Lumi&#232;re Lyon 2, ICARBASSO Pierluigi, Universit&#233; Lumi&#232;re Lyon 2, ICARBAUDE Olivier, Universit&#233; Orl&#233;ans, LLLBERTRAND Roxane, Aix-MarseilleUniversit&#233;, LPLBEYAERT-GESLIN Anne, Universit&#233; Bordeaux-Montaigne, ISICBLANC Nathalie, ESPE-Universit&#233; Lyon 1, ICARCOL&#211;N DE CARVAJAL Isabel, ENS de Lyon, ICARCROSS David, Universit&#233; Montpellier 2, LIRDEFDE STEFANI Elwys, KU Leuven, Multimodality,Interaction &#38; DiscourseDENOUEL Julie, Universit&#233; Paul-Val&#233;ry Montpellier 3, PraxilingDUC Barbara, Universit&#233; de Lausanne, IFFPDUTHOIT Eug&#233;nie, Dalian University of Foreign Languages, French DepartmentFERRARI Giovanni, Dalian University of Foreign Languages, French DepartmentFILLIETTAZ Laurent, Universit&#233; de Gen&#232;ve, Interaction &#38; Formation (FPSE)GALATOLO Renata, Universit&#233; de Bologne, Dept. Philosophie et CommunicationGUICHON Nicolas, Universit&#233; Lumi&#232;re Lyon 2, ICARHUCHETTE Micha&#235;l, , Universit&#233; Paris Est , Esp&#233; Cr&#233;teilIBNELKA&#207;D Samira,, Universit&#233; de Franche-Comt&#233;, ELLIADD / associ&#233;e ICARLAMBERT Patricia, ENS de Lyon, ICARLUND Kristine, CNRS, ICARMAILLES-VIARD METZ St&#233;phanie, Universit&#233; Paul-Valery - Montpellier 3, PraxilingMAITRE Jean-Philippe, ENS Cachan, STEFMARKAKI-LOTHE Vassiliki, Universit&#233; Grenoble Alpes, LSEMARQUILL&#211; LARRUY Martine, Universit&#233; Lumi&#232;re Lyon 2, ICARMAZUR-PALANDRE Audrey, ASLAN, ICARMETRAL Jean-Fran&#231;ois, Eduter-Recherche Dijon,MONTE Mich&#232;le, Universit&#233; du Sud Toulon Var, BABELOLLAGNIER-BELDAME Magali, CNRS, ICARPARPETTE Chantal, Universit&#233; Lumi&#232;re Lyon 2, ICARPETITJEAN C&#233;cile, Universit&#233; de Neuch&#226;tel, Centre de linguistique appliqu&#233;eRABATEL Alain, ESPE-Universit&#233; Lyon 1, ICARRAVAZZOLO Elisa, Universit&#233;de Trente, Dept. Lettres et philosophieREMERY Vanessa, Universit&#233; de Gen&#232;ve, Interaction &#38; Formation (FPSE)RIVIERE V&#233;ronique, Universit&#233; Lumi&#232;re Lyon 2, ICARROSSI-GENSANE Nathalie, Universit&#233; Lumi&#232;re Lyon 2, ICARTRAVERSO V&#233;ronique, CNRS, ICARZINNA Alessandro, Universit&#233; Toulouse - Jean Jaur&#232;s, LERASSOrganised by ICAR laboratory - UMR 5191 (CNRS, Lyon II University and ENS Lyon),&#160;it will be held on&#160;June&#160;15- 16, 2017&#160;in&#160;Lyon.ArgumentICAR laboratory (Interactions, Corpus, Learning, Representations, UMR 5191) is specialized in multidimensional analysis of the uses of spoken language in interaction and of text. The particularities of the analytical approaches that are practiced and developed in our laboratory consist of a tool-based understanding of large corpora of texts, oral and written. Thus ICAR unites several research teams focusing on various scientific fields such as interactional linguistics, corpus linguistics, the study of acquisition and learning, language and science didactics, and French linguistics.After a first edition in 2015 devoted to the methodological issues of complex corpora, ICAR laboratory is organizing its second international multidisciplinary conference for young researchers (PhD candidates and PhDs) working in the fields of the two disciplines that represent the laboratory&#8217;s areas of research &#8211;&#160;language sciences and education sciences.&#160;For this second 2017 edition, we wish to propose a common framework of reflection around the notion of&#160;resource&#160;from the point of view of language sciences and education sciences. For the participants, this will mean problematizing this notion according to their research perspectives.Main themesThe contributions will be structured around the following three themes:Theme #1 &#160;&#8211; doing with and doing without: the mobilized resourcesThis theme will question the ways in which the resources are involved in interactional and/or didactical situations, as well as in written corpora. Several questions can be raised:What are the resources mobilized? How, why and for what purposes?How can an object become a resource?What about digital tools in written texts and in multimodal interactions and/or learning situations?What are the effects of the use (or non-use)&#160;of a resource?Theme #2 &#8211; make it do and make it say: intentionality and agencyOther questionings can consider the notions of intentionality and agency. We will thus be interested in the mobilization of various resources in ordinary interactional situations or learning/didactical situations, as well as in the analysis of a spoken or written discourse in general.How do the actors mobilize the resources to direct an activity?What are the resources used to guide learning? How can the interaction become a pedagogical or didactical resource?What are the multimodal clues that can be used to request someone&#8217;s intervention or to offer one&#8217;s own help in an interactional situation?How to describe discourse, as a resource, and its impact on the receiver (political, ideological, esthetical discourse, etc.).Theme #3 &#8211; resources by and for the researcherFurthermore the proposed communications can problematize the researcher&#8217;s theoretical and methodological positions when confronted with the notion of&#160;resource:The corpora (written, spoken, multimodal) as a resource for the research: how does the researcher create and process his/her data?What resources does the researcher use to present and promote his or her results? What choices, selections, hierarchy can be found in the organization of scientific discourse?Objects, supports, instruments, and resources: what is the transversality of these notions and their definitions through the different fields of research?The expected communications must provide a contribution to the question of the mobilization of various resources (material or non-material) in:Interactions in various contexts;Didactical and learning situations;The interpretation and production of texts, objects and discourses (written, audio, video, images&#8230;).This conference will allow PhD students and young PhDs to present their research and to confront their reflections with those of their colleagues from France and abroad; but also to create a network with other teams/laboratories from linguistics, didactics and other disciplines, and to reinforce existing networks.Expected publications&#160;Accepted contributions (oral presentations or posters) will be offered the possibility of two kinds of publication:Before the conference: the conference&#8217;s abstracts will be posted online (5000 characters with spaces + 5 bibliographical references maximum).After the conference: the selected articles will be published on paper and digitally in a collective volume (in SHS Web of Conferences).Format of contributionsWe will accept two presentation formats either in French or in English:oral presentationspostersThe contribution proposals will have to comprise an abstract (5000 characters maximum including spaces) and a short 5-reference bibliography (not included in the character count). Each participant may only submit one proposal (oral presentation or poster). Each contribution will be double-blindly evaluated. After the evaluations, the ICODOC scientific and organizing committees reserve the right to orient proposals toward either of these two formats:Oral presentations will last 30 minutes (20 minutes of presentation + 10 minutes of discussion).Posters will be printed in A0 format with portrait layout. Each participant will have 3 to 5 minutes (depending on the number of selected presentations) to present orally his/her poster in French or in English &#8211; during a session that will be planned in the conference program.Deadline for submissions:&#160;December 15th, 2016&#160;on the&#160;website&#160;http://icodoc2017.sciencesconf.orgN.B. For&#160;foreign and non-financed PhD students&#160;who wish to submit a contribution to this conference, a financial subvention may be offered by the ASLAN Labex.&#160;In order to apply for this, the participant will have to send in addition to his/her online submission: 1) a letter detailing his/her motivation and justifying the importance of coming to this conference; 2) a CV; 3) a reference letter signed by the participant&#8217;s PhD&#8217;s director; 4) the above form&#160;(ICODOC_Demande-aide-financiere-doctorants-etrangers.docx), to be sent to the following address:&#160;icar-comdoc@listes.ens-lyon.fr.&#160;The ASLAN commission will then evaluate each financial subvention request and will announce its decision at the same time as the proposals&#8217; notification of acceptance (in February 2017).Organizational committeeAgn&#232;s BAILLY,&#160;&#160; Administrator,&#160;&#160; CNRSDomitille CAILLAT,&#160;&#160; Doctoral student, &#160; University of&#160;Lyon 2Elizaveta CHERNYSHOVA, &#160; Doctoral student, &#160; University of&#160;Lyon / ASLANIsabel COLON DE CARVAJAL, &#160; Associate Professor,&#160;&#160; ENS LyonMorgane DOMANCHIN, &#160; Doctoral student, &#160; University of&#160;Lyon 2Benjamin HOLT, &#160; Doctoral student, &#160; University of&#160;Lyon / ASLANSamira IBNELKAID,&#160;&#160; Docteure ATER,&#160;&#160; University of Franche-Comt&#233;Jean-Philippe MAITRE,&#160;&#160; Post-Doctoral student,&#160;&#160; ENS CachanMarine PELE-PEYCELON, &#160; Doctoral student, &#160; University of&#160;Lyon 2Vanessa PICCOLI, &#160; Doctoral student, &#160; University of&#160;Lyon 2Cl&#233;ment THIBERT, &#160; Doctoral student, &#160; University of&#160;Lyon / ASLANJulien THIBURCE, &#160; Doctoral student, &#160; University of&#160;Lyon 2Biagio URSI, &#160; Doctoral student, &#160; University of&#160;Lyon / ASLANYiru XU, &#160; Doctoral student, &#160; University of&#160;Lyon 2Scientific committeeACIOLY-REGNIER&#160;Nadja,&#160;&#160; Universit&#233; Lyon 1,&#160;&#160; Sant&#233;,Individu, Soci&#233;t&#233;ALBERDIURKIZU&#160;Karmele,&#160;&#160; Universit&#233; de Grenade,&#160;&#160; Dept. Philologie fran&#231;aiseAVANZI Mathieu,&#160;&#160; Universit&#228;t Z&#252;rich,&#160;&#160; Romanisches SeminarAZAOUI Brahim,&#160;&#160; Universit&#233; d'Aix-Marseille - ESPE,&#160;&#160; LPLBADREDDINE Zeynab,&#160;&#160; Universit&#233; de Lyon,&#160;&#160; ICARBALDAUF-QUILLIATRE Heike,&#160;&#160; Universit&#233; Lumi&#232;re Lyon 2,&#160;&#160; ICARBASSO Pierluigi,&#160;&#160; Universit&#233; Lumi&#232;re Lyon 2,&#160;&#160; ICARBAUDE Olivier,&#160;&#160; Universit&#233; Orl&#233;ans,&#160;&#160; LLLBERTRAND Roxane,&#160;&#160; Aix-MarseilleUniversit&#233;,&#160;&#160; LPLBEYAERT-GESLIN Anne,&#160;&#160; Universit&#233; Bordeaux-Montaigne,&#160;&#160; ISICBLANC&#160;Nathalie,&#160;&#160; ESPE-Universit&#233; Lyon 1,&#160;&#160; ICARCOL&#211;N DE CARVAJAL Isabel,&#160;&#160; ENS de Lyon,&#160;&#160; ICARCROSS David,&#160;&#160; Universit&#233; Montpellier 2,&#160;&#160; LIRDEFDE STEFANI&#160;Elwys,&#160;&#160; KU Leuven,&#160;&#160; Multimodality, Interaction &#38; DiscourseDENOUEL Julie,&#160;&#160; Universit&#233; Paul-Val&#233;ry Montpellier 3,&#160;&#160; PraxilingDUC Barbara,&#160;&#160; Universit&#233; de&#160;Lausanne,&#160;&#160; IFFPDUTHOIT Eug&#233;nie,&#160;&#160; Dalian University of Foreign Languages, French DepartmentFERRARI Giovanni,&#160;&#160; Dalian University of Foreign Languages, French DepartmentFILLIETTAZ Laurent,&#160;&#160; Universit&#233; de Gen&#232;ve,&#160;&#160; Interaction &#38; Formation (FPSE)GALATOLO Renata, Universit&#233; de Bologne, Dept. Philosophie et CommunicationGUICHON Nicolas, Universit&#233; Lumi&#232;re Lyon 2, ICARHUCHETTE Micha&#235;l, Universit&#233; Paris&#160;Est&#160;, Esp&#233;&#160;Cr&#233;teilIBNELKA&#207;D Samira, Universit&#233; de Franche-Comt&#233;,&#160;&#160; ELLIADD / associ&#233;e ICARLAMBERT Patricia, ENS de Lyon,&#160;&#160; ICARLUND&#160;Kristine, CNRS, ICARMAILLES-VIARD METZ St&#233;phanie, Universit&#233; Paul-Valery - Montpellier 3, PraxilingMAITRE Jean-Philippe, ENS Cachan, STEF&#160;MARKAKI-LOTHE Vassiliki, Universit&#233; Grenoble Alpes, LSEMARQUILL&#211; LARRUY&#160;Martine, Universit&#233; Lumi&#232;re Lyon 2, ICARMAZUR-PALANDRE Audrey, ASLAN, ICARMETRAL Jean-Fran&#231;ois, Eduter-Recherche&#160;Dijon,&#160;&#160; &#160;MONTE Mich&#232;le, Universit&#233; du Sud Toulon Var, BABEL&#160;OLLAGNIER-BELDAME Magali,&#160;&#160; CNRS,&#160;&#160; ICARPARPETTE Chantal, Universit&#233; Lumi&#232;re Lyon 2, ICARPETITJEAN&#160;C&#233;cile, Universit&#233;&#160;de&#160;Neuch&#226;tel, Centre&#160;de&#160;linguistique&#160;appliqu&#233;eRABATEL Alain,&#160;&#160; ESPE-Universit&#233; Lyon 1, ICARRAVAZZOLO Elisa, Universit&#233;de Trente, Dept. Lettres et philosophie&#160;REMERY&#160;Vanessa, Universit&#233; de Gen&#232;ve, Interaction &#38; Formation (FPSE)RIVIERE V&#233;ronique, Universit&#233; Lumi&#232;re Lyon 2, ICARROSSI-GENSANE Nathalie,&#160;&#160; Universit&#233; Lumi&#232;re Lyon 2, ICARTRAVERSO V&#233;ronique, CNRS, ICARZINNA&#160;Alessandro, Universit&#233; Toulouse - Jean Jaur&#232;s,&#160;&#160; LERASS