{"word_count": 213, "character_count": 1440}
Le dossier du présent numéro de la revue Recherches et Educations vise à éclairer la thématique des violences scolaires en proposant une analyse genrée ou sexuée du phénomène. C'est à consulter en ligne.Les contributions s’appuient sur des résultats de recherches empiriques et reposent sur des méthodologies explicites, qualitatives et/ ou quantitatives. Elles permettent non seulement de dresser un état des lieux des violences scolaires en fonction du sexe ou du genre des élèves (et/ ou des adultes) dans des contextes éducatifs variés, mais elles visent également à éclairer les mécanismes à l’origine de ces violences. Si les stéréotypes de genre ou encore la culture sexiste sont examinés pour comprendre le phénomène, les conséquences pour les acteur-ices-s (élèves ou professionnel-lle-s) naviguant à contre-courant de ces modes de pensée et d’action sont également étudiées.Ce dossier thématique apporte ainsi un ensemble de résultats et de réflexions utiles aux lecteur-ice-s, spécialistes ou non des études de genre et des violences en milieu scolaire. Signalons plus particulièrement les contributions de nos membres :Caroline Dayer signe un article consacré à la question des "violences de la matrice hétérosexiste" dans le tome 1.Isabelle Collet contribue au tome 2 (à paraître prochainement) avec "Des garçons «immatures» et des filles qui «aiment ça», La violence de genre révélatrice d’une mixité scolaire impensée".&#160;