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ArgumentaireL&#8217;objectif de cette journ&#233;e est d&#8217;interroger la vie et la culture des biblioth&#232;ques &#171;&#160;savantes&#160;&#187; d&#8217;aujourd&#8217;hui&#160;: comment se tissent les liens entre ces lieux de savoir (Jacob, 2007), la culture savante et la culture ordinaire des usagers&#160;? Comment d&#233;crypter le paradoxe de la biblioth&#232;que savante d&#8217;aujourd&#8217;hui, &#224; la fois bienveillante et sacralis&#233;e&#160;?Depuis quelques ann&#233;es, en France, un souffle d&#8217;innovation parcourt le monde des biblioth&#232;ques de recherche et d&#8217;&#233;rudition, qui cherchent &#224; adapter leurs services aux attentes des usagers tout en tenant compte d'un ensemble de mutations socio-techniques et &#233;ducatives (massification de l&#8217;enseignement sup&#233;rieur; g&#233;n&#233;ralisation d&#8217;internet dans les foyers; recours aux ressources num&#233;riques dans la p&#233;dagogie; mutations dans les mod&#232;les de publication scientifique, etc). Les exemples de biblioth&#232;ques universitaires con&#231;ues sur le mod&#232;le des &#8220;learning commons&#8221; ou du &#8220;troisi&#232;me lieu&#8221; sont d&#233;sormais nombreux. Un des d&#233;fis majeurs de ces projets d&#8217;innovation et de reconfiguration, qu&#8217;ils soient modestes ou ambitieux, reste celui de cr&#233;er et de maintenir un dialogue fructueux avec les usagers qui contribuent, par leurs pratiques, &#224; d&#233;finir et &#224; faire &#233;voluer les lieux de savoir.Afin d&#8217;approfondir notre connaissance des rapports qui s&#8217;instaurent entre les biblioth&#232;ques savantes d&#8217;aujourd&#8217;hui et ceux qui les fr&#233;quentent, nous proposons d'axer cette journ&#233;e sur l&#8217;usager de la biblioth&#232;que et les fa&#231;ons de faire qui, au quotidien, construisent l&#8217;exp&#233;rience du lieu (De Certeau, 1990). Comment s'articule le travail de l'&#233;tudiant avec le lieu &#171;&#160;biblioth&#232;que&#160;&#187; et ses diff&#233;rents espaces et services ? Quel r&#244;le &#224; la fois mat&#233;riel et symbolique la biblioth&#232;que joue-t-elle dans leur scolarit&#233;, leur affiliation disciplinaire, leur culture informationnelle et leur rapport au savoir (Despr&#233;s-Lonnet et Courtecuisse 2006, Micheau 2015) ?Lieu de collaborations et d&#8217;&#233;changes autant que lieu d&#8217;&#233;tude, la biblioth&#232;que savante peut &#234;tre consid&#233;r&#233;e comme un des th&#233;&#226;tres o&#249; se joue une intelligence collective entre isolement et solidarit&#233;, entre bruit et silence, entre papier et &#233;cran. Quelles sont alors les modalit&#233;s et moments cl&#233;s d'interaction avec les collections, les biblioth&#233;caires et les autres usagers ? Comment, au final, les &#233;tudiants &#171;&#160;habitent-ils&#160;&#187; la biblioth&#232;que? La question de l&#8217;habitation (S&#233;gaud 2010) permet d&#8217;interroger le r&#244;le de l&#8217;exp&#233;rience individuelle et collective, dans des temps de vie, dans la fabrication de l&#8217;identit&#233; du lieu et la n&#233;gociation des r&#232;gles qui s&#8217;y appliquent. Comment se vivent les biblioth&#232;ques savantes entre les dispositifs de l&#8217;institution &#8211; qui se construisent dans une articulation entre discours, mat&#233;rialit&#233;s et pratiques, et les mani&#232;res dont les usagers et les biblioth&#233;caires s&#8217;y installent et se les approprient ?Les contributions &#224; cette journ&#233;e, s&#8217;appuient sur des recherches r&#233;centes men&#233;es dans des biblioth&#232;ques universitaires et &#224; la BNF. Elles permettront de d&#233;montrer l'int&#233;r&#234;t d&#8217;une d&#233;marche qualitative pour &#233;tudier la mani&#232;re dont les usagers vivent la biblioth&#232;que dans et &#224; travers leurs gestes, leurs pratiques orales et inscrites, leurs sociabilit&#233;s, leurs temporalit&#233;s, leurs repr&#233;sentations. L&#8217;expos&#233; des r&#233;sultats des enqu&#234;tes sera suivi par une s&#233;rie d&#8217;ateliers th&#233;matiques, afin d&#8217;impliquer tous les participants dans la r&#233;flexion.BibliographieDe Certeau Michel. (1990). L&#8217;invention du quotidien : 1. arts de faire. Paris : Gallimard.Despr&#233;s-Lonnet M. et Courtecuisse J.F. (2006). Les &#233;tudiants et la documentation &#233;lectronique. Bulletin des Biblioth&#232;ques de France, n&#176;2, p. 33-41.Jacob, Christian (dir.).(2007) Lieux de savoir : espaces et communaut&#233;s. Paris : Albin Michel.Micheau B.(2015). Faire avec les ordres documentaires&#160;: pratiques info-documentaires, culture &#233;crite et travail scolaire chez des coll&#233;giens. Th&#232;se en SIC. Villeneuve d&#8217;Ascq&#160;: Universit&#233; de Lille3.S&#233;gaud M. (2010). Anthropologie de l&#8217;espace : habiter, fonder, distribuer, transformer. Paris : Armand ColinProgramme8h45 - 9h15 : Accueil9h15 - 9h30 : Ouverture de la journ&#233;eRepr&#233;sentant Recherche Lille 3St&#233;phane Chaudiron, directeur du laboratoire GERiiCOYann Marchand, directeur du SCD de Lille 2, porteur du projet "Les usagers du SCD"B&#233;atrice Micheau : d&#233;roulement de la journ&#233;e9h30 - 10h30 :&#160;Conf&#233;rence pl&#233;ni&#232;re Jo&#235;lle Le Marec (CELSA, GRIPIC, Universit&#233; de la Sorbonne) : &#8220;Le Haut de Jardin de la Biblioth&#232;que Nationale de France&#160;:&#160;la vie discr&#232;te d&#8217;un milieu de vie&#8221;10h30-10h45 : Pause-caf&#233;10h45- 11h00 :&#160; Susan Kovacs, pr&#233;sentation du projet scientifique de l'enqu&#234;te dans les BU de Lille 211h00-12h45 :&#8220;Exp&#233;riences du temps et de l&#8217;espace en biblioth&#232;que&#160;: l&#8217;exemple des &#160;biblioth&#232;ques de l&#8217;universit&#233; de&#160; Lille 2&#8221;&#160;&#160; (laboratoire GERiiCO, Universit&#233; de Lille)Marie Despr&#233;s-Lonnet : &#8220;Temps de la vie &#233;tudiante et r&#244;les de la biblioth&#232;que&#8221;B&#233;atrice Micheau : &#8220;Les lieux du travail, le corps au travail&#160;: les gestes et inscriptions de l&#8217;apprentissage&#160;&#187;Susan Kovacs : &#8220;Vivre, imaginer les espaces de savoir dans et hors la biblioth&#232;que &#8221;Florence Thiault : &#8220;Portraits d&#8217;usagers&#8221;12h45 &#8211; 14h15 : Pause d&#233;jeuner14h15 - 15h15 : Conf&#233;rence pl&#233;ni&#232;re de Mariangela Roselli (CERTOP, Toulouse II Le Mirail) : &#8220;&#201;tude ethnographique d&#8217;une biblioth&#232;que universitaire : le SCD de Toulouse"15h15-15h30: Pr&#233;sentation du Projet de recherche "Livre et Lecture" de la MEL (M&#233;tropole Europ&#233;enne de Lille) par Marie Despr&#232;s-Lonnet et Camille Poirier15h30-15h45 : Pause-caf&#233;15h45 - 16h30 : AteliersAtelier A : Les usages&#160; du num&#233;rique dans la biblioth&#232;queAtelier B : La communication en ligne des biblioth&#232;quesAtelier C : Biblioth&#232;que et territoire16h30&#8211; 17h00 : Rendu des ateliers en s&#233;ance pl&#233;ni&#232;re17h-17h30 : Cl&#244;ture de la journ&#233;e par Marie Despr&#233;s-LonnetInscriptionLa journ&#233;e se d&#233;roule, le mardi 24 janvier, de 8h45 &#224; 17h30 &#224; l'amphith&#233;&#226;tre B7 de l'Universit&#233; de Lille 3 Charles de Gaulle, ainsi que dans des salles &#224; proximit&#233; pour les ateliers.&#160;Le programme est compos&#233; de conf&#233;rences et d'un temps d'ateliers. Ces ateliers ont pour objectif d'organiser un temps de partage entre chercheurs et biblioth&#233;caires, et entre biblioth&#233;caires, et ceci selon trois th&#233;matiquesAtelier A : les usages du num&#233;rique dans la biblioth&#232;queAtelier B : la communication en ligne de la biblioth&#232;queAtelier C : la biblioth&#232;que et son territoirePour vous inscrire, choisir vos ateliers, conna&#238;tre l&#8217;actualit&#233; de la journ&#233;e, avoir des informations compl&#233;mentaires, aller sur le site&#160; de la journ&#233;e d&#8217;&#233;tude &#224; cette adresse&#160;: https://habiterlesbu.sciencesconf.org/Les inscriptions sont possibles jusqu&#8217;au 20 janvier 2017&#160;