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ArgumentaireContexteLa Fondation d&#8217;entreprise OCIRPFaire conna&#238;tre et reconna&#238;tre socialement, la situation et le deuil d&#8217;enfants et jeunes orphelins est la mission que s&#8217;est donn&#233;e la Fondation d&#8217;entreprise &#171;&#160;Organisme commun des institutions de rente et de pr&#233;voyance&#160;&#187; (OCIRP), seule fondation d&#8217;entreprise d&#233;di&#233;e &#224; la cause des orphelins en France. En s&#8217;inscrivant dans la droite ligne des m&#233;tiers et des savoir-faire de l&#8217;OCIRP, la Fondation d&#8217;entreprise est en contact avec pr&#232;s de 12&#160;000 orphelins b&#233;n&#233;ficiaires d&#8217;une rente &#233;ducation OCIRP, &#224; l&#8217;&#233;coute de leurs besoins et de leurs attentes. La proximit&#233; du lien est aussi renforc&#233;e par l&#8217;implication personnelle de salari&#233;s de l&#8217;OCIRP qui accompagnent b&#233;n&#233;volement les porteurs de projets. Elle facilite &#233;galement la mise en contact des chercheurs avec une population d&#8217;enfants orphelins d&#233;j&#224; identifi&#233;e&#160;: un atout majeur puisque les orphelins restent le plus souvent invisibles dans les &#233;tudes d&#233;mographiques, englob&#233;s dans les cat&#233;gories de l&#8217;action publique.Les orphelins et l&#8217;orphelinage&#160;: un domaine de recherche en d&#233;veloppementRarement pris en compte socialement, m&#233;connus statistiquement, oubli&#233;s politiquement, les orphelins sont invisibles (Molini&#233;, 2011) dans nos soci&#233;t&#233;s contemporaines. Pourtant, ils repr&#233;sentent en France&#160;800&#160;000&#160;enfants, adolescents et jeunes adultes, &#226;g&#233;s de moins de 25 ans, &#224; avoir perdu un parent ou les deux. Ils sont 500&#160;000 de moins de 21 ans, soit 3% des 17 millions de cette classe d&#8217;&#226;ge. En moyenne, cela repr&#233;sente un &#233;l&#232;ve par classe au coll&#232;ge et deux au lyc&#233;e (Monnier et Pennec, 2003). Au-del&#224; de ces chiffres, de nombreuses questions sont &#224; explorer sur les multiples cons&#233;quences auxquelles sont expos&#233;s les orphelins &#224; la suite du d&#233;c&#232;s de l&#8217;un ou de leurs deux parents.Suite &#224; l&#8217;&#233;tude sur &#171;&#160;la situation et les besoins des orphelins&#160;&#187; (Gezer, 2007), la Fondation d&#8217;entreprise OCIRP est investie depuis 2009 d&#8217;une mission d&#8217;int&#233;r&#234;t g&#233;n&#233;ral&#160;: soutenir des structures &#224; but non lucratif pour la mise en &#339;uvre de projets en faveur des enfants et jeunes orphelins et leur famille&#160;; informer et sensibiliser les professionnels et le grand public&#160;; d&#233;velopper la recherche dans toutes les disciplines des sciences humaines et sociales et des sciences m&#233;dicales sur le th&#232;me de l&#8217;orphelinage&#160;: sociologie, sciences politiques, droit, histoire, d&#233;mographie, ethnologie et anthropologie, philosophie, psychologie, psychopathologie, etc. La Fondation a d&#233;j&#224; soutenu des projets de recherche principalement en d&#233;mographie, histoire, psychologie, en travail social.Appel &#224; projets de recherche ouvertDomaine de recherchePour promouvoir le d&#233;veloppement de connaissances, qualitatives et quantitatives, sur l&#8217;orphelinage, cet appel &#224; projets Recherche ouvert s'int&#233;resse aux situations, aux exp&#233;riences v&#233;cues, aux pratiques et aux ressources et soutiens existants, concernant les orphelins et leurs proches (parents, famille, relations sociales)&#160;; les professionnels et les intervenants de diff&#233;rents domaines sociaux (action sociale, sant&#233;, &#233;cole, travail social, loisirs et culture, protection des mineurs, etc.)&#160;; et les organismes ou institutions et les politiques publiques concern&#233;es.Ces projets de recherche favoriseront le d&#233;veloppement des connaissances et une meilleure compr&#233;hension de ce sujet complexe et prot&#233;iforme. Ils auront vocation &#224; &#234;tre innovants pour &#233;clairer les pratiques, &#233;laborer des r&#233;ponses aux enjeux actuels, et soutenir les actions des acteurs mobilis&#233;s sur cette question&#160;: demandes de formation des personnes impliqu&#233;es, rep&#232;res ad&#233;quats pour pr&#233;venir et g&#233;rer collectivement les relations aux autres, besoins de sensibilisation de tous, mise en place de dispositifs pour l&#8217;accompagnement au deuil, r&#233;ponses aux questions que se posent des orphelins, des parents et des proches face aux ressentis &#233;prouv&#233;s, &#224; l&#8217;acc&#232;s aux droits et &#224; la mobilisation des ressources issues des politiques publiques.Face au d&#233;c&#232;s d&#8217;un ou des deux parents, deux modes d&#8217;action peuvent &#234;tre envisag&#233;s&#160;: soit r&#233;duire les causes des risques de la vie (accidents, maladies, suicide, homicide), soit agir sur les cons&#233;quences psychologiques et sociales de ces d&#233;c&#232;s dans tous les domaines o&#249; les orphelins perdent des chances de r&#233;ussite&#160;: scolarit&#233;, sant&#233;, vie professionnelle, socialisation, etc. Les modalit&#233;s d&#8217;action envisageables, publiques ou priv&#233;es, de cette seconde d&#233;marche et les multiples questions qu&#8217;elles soul&#232;vent rel&#232;vent avant tout de la reconnaissance de la situation v&#233;cue et des conditions d&#8217;existence d&#8217;enfants, d&#8217;adolescents et de jeunes adultes endeuill&#233;s.Cela demande d&#8217;interroger au niveau local les formes d&#8217;engagement et de pratiques, individuelles et collectives, des personnes concern&#233;es et de leurs proches, des professionnels et intervenants (enseignants, travailleurs sociaux, m&#233;decins, infirmi&#232;res, psychologues, aidants, juges, etc.). &#192; un niveau plus global, l&#8217;attention porte sur la mobilisation des acteurs, publics et priv&#233;s, et des politiques publiques. Cela passe par la prise en compte globale de la situation des orphelins dans les pratiques des professionnels de l&#8217;accompagnement, de l&#8216;&#233;ducation et de l&#8217;action sociale, dans les dispositifs des institutions publiques et des organismes priv&#233;s, dans les proc&#233;dures administratives et juridiques. L&#8217;enjeu est de mettre &#224; disposition des orphelins les moyens et les ressources pour qu&#8217;ils puissent &#171;&#160;faire avec&#160;&#187; cet &#233;v&#232;nement biographique et lui donner une place dans leur parcours personnel.Trois domaines de rechercheTrois domaines, non exclusifs les uns des autres, permettent d&#8217;aborder les composantes de l&#8217;orphelinage&#160;:1. &#202;tre orphelin&#160;: v&#233;cu et exp&#233;rience sociale des orphelins et de leurs proches&#160;;2. La reconnaissance du deuil de l&#8217;orphelin&#160;: pratiques des professionnels et accompagnement d&#8217;orphelins face &#224; la perte d&#8217;un ou de deux parents&#160;;3. La situation sociale des orphelins&#160;: du cadre de l&#8217;action publique aux ressources et contraintes d&#8217;organismes et d&#8217;institutions&#160;;&#160;1. &#202;tre orphelin&#160;: v&#233;cu et exp&#233;rience sociale des orphelins et de leurs prochesLa repr&#233;sentation imm&#233;diate que d&#8217;aucuns se font des orphelins renvoie avant tout &#224; la p&#233;riode r&#233;volue des orphelinats et des grandes guerres (Ryckebusch, 2013&#160;; Faron, 2002&#160;; Brunet, 2012&#160;; Robin-Romero, 1998&#160;; Peter, 2016). Pour autant, &#224; travers cette institutionnalisation du traitement social des orphelins et des cons&#233;quences de ces &#233;v&#232;nements historiques, les pouvoirs publics ont affirm&#233; l&#8217;importance de la justice sociale&#160;(Habchy, 2014) et un devoir de solidarit&#233; nationale d&#251; &#224; la &#171;&#160;veuve et l&#8217;orphelin&#160;&#187; par la Nation (Herv&#233;, 1998). Cette question est aujourd&#8217;hui socialement inaudible. La soci&#233;t&#233; dans son ensemble op&#232;re de mani&#232;re symptomatique un contournement des probl&#233;matiques qu&#8217;embrasse le th&#232;me de l&#8217;orphelinage. Ce dernier ne parvient pas &#224; avoir de prise en tant que telle sur les pratiques, les repr&#233;sentations et la r&#233;ception qu&#8217;en a l&#8217;opinion publique, et pour cause&#160;: les recherches en Sciences humaines et sociales sont rares, la couverture m&#233;diatique est faible, les responsables politiques l&#8217;ignorent, les professionnels et intervenants agissant aupr&#232;s d&#8217;enfants, d&#8217;adolescents et de la petite enfance sont en demande de rep&#232;res et de &#171;&#160;bonnes pratiques&#160;&#187;.Et les orphelins, paradoxalement, alimentent eux-m&#234;mes leur invisibilit&#233; sociale&#160;: &#224; &#233;couter les t&#233;moignages d&#8217;adultes orphelins (UNAF-FAVEC, 2011), la perte d&#8217;un ou de deux parents est bien une composante de l&#8217;identit&#233; personnelle, celle du sujet, &#224; la mesure du bouleversement qu&#8217;elle induit. Mais ils ne sont que tr&#232;s peu &#224; faire de la situation d&#8217;orphelinage et de ses r&#233;alit&#233;s inh&#233;rentes un marqueur explicite et affirm&#233; de leur identit&#233; sociale, celle d&#8217;un acteur social agissant. Pour le dire autrement, ce paradoxe r&#233;sulte de l&#8217;int&#233;riorisation que les orphelins font de leur situation d&#8217;enfant endeuill&#233; dans un rapport ambivalent &#224; soi et aux autres. Ils sont partag&#233;s entre l&#8217;impossibilit&#233; de se d&#233;finir socialement &#224; partir d&#8217;une identit&#233; n&#233;gative (attach&#233;e &#224; la perte, au deuil et &#224; la mort), et la valeur qu&#8217;ils accordent &#224; cet &#233;v&#232;nement au long des ann&#233;es.Comment conjuguent-ils d&#8217;un c&#244;t&#233; le poids du silence collectif autour de la mort du parent, et de l&#8217;autre la n&#233;cessit&#233; dont ils t&#233;moignent d&#8217;en parler&#160;? Quel est le sens de cet &#233;v&#232;nement dans la vie de jeunes individus, et comment r&#233;sonne-t-il dans les biographies individuelles&#160;? Quelles imbrications se jouent entre la biographie personnelle et l&#8217;histoire de la famille faite de non-dits et de tabous&#160;? Quelles sont les cons&#233;quences des transformations g&#233;n&#233;rales de la famille (Singly, 2013) sur les liens sociaux et familiaux des orphelins&#160;?Au-del&#224; des facteurs caract&#233;ristiques de leur situation socio&#233;conomique, les orphelins disent aussi avoir puis&#233; de cet &#233;v&#232;nement marquant des ressources qui ont fa&#231;onn&#233; l&#8217;adulte qu&#8217;ils sont devenus. Cela invite &#224; s&#8217;int&#233;resser aux r&#233;alit&#233;s empiriques de leur situation &#224; la lumi&#232;re des argumentaires subjectifs qu&#8217;ils associent &#224; cette exp&#233;rience sociale, aux comportements et attitudes adopt&#233;s par eux-m&#234;mes et leur entourage.Comment traversent-ils cette &#171;&#160;&#233;preuve&#160;&#187; (Martuccelli, 2010) qui p&#232;se sur leur exp&#233;rience de sujet social&#160;? Comment la transforment-ils en ressources positives pour &#171;&#160;faire avec&#160;&#187; un tel &#233;v&#232;nement et construire leur histoire personnelle et notamment leur future parentalit&#233;&#160;?&#160;2. La reconnaissance du deuil de l&#8217;orphelin&#160;: pratiques des professionnels et accompagnement d&#8217;orphelins face &#224; la perte d&#8217;un ou de deux parentsS&#8217;int&#233;resser aux orphelins par leur capacit&#233; &#224; transformer en une force la perte de leur parent, c&#8217;est pointer la n&#233;cessit&#233; de reconna&#238;tre le deuil de l&#8217;enfant confront&#233; &#224; la mort (Ben Soussan, 2006, 2013). L&#8217;orphelinage induit par exemple des cons&#233;quences en termes de sant&#233; mentale, observ&#233;es par des chercheurs en France (Dub&#233;, 2011&#160;; Hanus &#38; Sourkes, 1997) et dans de nombreux pays (Cerel et al., 2006&#160;; Dowdney et al., 1999). La n&#233;cessit&#233; d&#8217;en limiter l&#8217;impact n&#233;gatif est largement soulign&#233;e notamment par la pr&#233;vention (Dunning, 2006&#160;; Heath et al., 2008&#160;; Lieberman et al., 2009&#160;; Shipitsyna, 2008). C&#8217;est l&#224; tout l&#8217;enjeu de l&#8217;accompagnement des orphelins et du parent endeuill&#233; par des professionnels form&#233;s aux cons&#233;quences du deuil et du rapport &#224; la mort chez les enfants (Romano, 2010, 2007&#160;; Rueff-Geantet et Dollander, 2008,) ou des aidants soutenant ces orphelins ou ces parents.&#192; quels besoins cet accompagnement doit-il r&#233;pondre selon les &#226;ges, l&#8217;atmosph&#232;re et le contexte familial, les circonstances et causes de la mort&#160;? &#192; quelles conditions, ce travail sur soi interm&#233;di&#233; (de m&#233;moire, d&#8217;apaisement, de pardon) permet-il de d&#233;passer les phases du deuil&#160;? Comment les orphelins parviennent-ils &#224; juguler la puissance du sentiment de honte (Gaulejac, 1996), les ressentis de la col&#232;re et de la culpabilit&#233;&#160;?Des observations cliniques ont mis en &#233;vidence des troubles cognitifs av&#233;r&#233;s chez beaucoup d&#8217;orphelins (Jacquet-Smailovic, 2011&#160;; Lieberman et al., 2009) notamment mn&#233;siques (Cordier, 2008). Les difficult&#233;s &#224; apprendre par exemple des le&#231;ons sont relev&#233;es chez beaucoup d&#8217;enfants endeuill&#233;s et en particulier orphelins, avec des effets n&#233;gatifs sur leurs r&#233;sultats scolaires (Beegle et al., 2010).&#192; quelles cons&#233;quences et quels risques, imm&#233;diats et diff&#233;r&#233;s, s&#8217;exposent les personnes confront&#233;es jeunes &#224; la mort d&#8217;un parent&#160;? Quelles pratiques et mani&#232;res d&#8217;&#234;tre sont pertinentes pour soutenir et reconna&#238;tre, sans stigmatiser, les orphelins&#160;? Que disent les &#233;valuations de ces pratiques&#160;? Quelles repr&#233;sentations ont l&#8217;entourage, les aidants, les professionnels et praticiens de la confrontation de la mort par un enfant&#160;? Quelles influences ces repr&#233;sentations ont-elles sur leurs propres pratiques d&#8217;accompagnement&#160;? Comment mieux former les professionnels &#224; la prise en compte du deuil de l&#8217;orphelin&#160;?Les &#233;v&#232;nements v&#233;cus durant l&#8217;enfance ont pour sp&#233;cificit&#233; de se r&#233;v&#233;ler &#224; distance de l&#8217;&#233;v&#232;nement, &#224; l&#8217;adolescence ou &#224; l&#8217;&#226;ge adulte. Les r&#233;miniscences de la perte de l&#8217;un ou des deux parents se r&#233;v&#232;lent &#224; l&#8217;individu apr&#232;s des ann&#233;es. Cette temporalit&#233; longue et diff&#233;r&#233;e est per&#231;ue lorsque des fragilit&#233;s psychiques surviennent au cours de la vie et &#224; des moments particuliers&#160;: mise en couple ou mariage, naissance d&#8217;un enfant et parentalit&#233;, d&#233;c&#232;s du parent survivant ou du conjoint, etc. Ce processus psychique est d&#233;crit par les orphelins devenus adultes comme un effet boomerang, une onde de choc.Comment font-ils pour amortir cet effet diff&#233;r&#233; qui peut venir chambouler le cours de la vie&#160;? Comment reprendre le fil d&#8217;une existence plus pacifi&#233;e lorsque par exemple se fait plus pr&#233;cise l&#8217;histoire des conditions du d&#233;c&#232;s du parent&#160;? Quels liens pr&#233;servent-ils avec le parent mort (Molini&#233;, 2013)&#160;? Quelles difficult&#233;s le deuil d&#8217;un parent induit-il dans les relations sociales et l&#8217;&#233;laboration d&#8217;une parentalit&#233; future ou actuelle&#160;?3. La situation sociale des orphelins&#160;: du cadre de l&#8217;action publique aux ressources et contraintes d&#8217;organismes et d&#8217;institutionsLe soutien aux orphelins passe aussi par la capacit&#233; d&#8217;action des institutions et des politiques sociales et du droit (Rovinski et Pons, 2012&#160;; Chambraud, 2011) en faveur des orphelins, du parent restant, lui-m&#234;me veuf ou veuve (Delaunay-Berda&#239;, 2006) ou de la famille &#233;largie. Des travaux r&#233;cents mettent en avant l&#8217;impact de la condition sociale de l&#8217;orphelin en termes d&#8217;in&#233;galit&#233;s sociales (Blanpain, 2008&#160;; Monnier et Pennec, 2003), profilant les contours d&#8217;un destin. Il se traduit par un &#233;tat de sant&#233; d&#233;grad&#233;, le bouleversement du quotidien et des liens familiaux en recomposition, et la fragilit&#233; des trajectoires scolaire et professionnelle. Selon la position sociale des parents, les risques de perdre un ou deux parents s&#8217;accroissent et influencent la vie et le devenir des orphelins sous l&#8217;effet de certains facteurs&#160;: CSP, composition familiale, sexe du parent d&#233;c&#233;d&#233;, dipl&#244;me, revenu, etc.Parall&#232;lement, la situation singuli&#232;re des orphelins est une affaire priv&#233;e, du registre de l&#8217;intime dont les ressorts incombent principalement &#224; la famille. Cela est renforc&#233; par les politiques publiques qui consid&#232;rent la situation des orphelins uniquement lorsqu&#8217;ils sont compris dans d&#8217;autres cat&#233;gories de l&#8217;action publique: familles monoparentales, familles dissoci&#233;es, pupilles de l&#8217;&#201;tat, protection des mineurs et de la famille (Archambault, 2001&#160;; ONED, 2014) &#224; travers la question plus large des ruptures familiales et de leurs cons&#233;quences socio&#233;conomiques (HCF, 2014). Les conditions sociales d&#8217;existence des orphelins, et de leur parent endeuill&#233; (veuf et veuve), peinent &#224; &#234;tre un sujet de d&#233;bat sur l&#8217;agenda politique et m&#233;diatique, d&#8217;autant que les orphelins eux-m&#234;mes prennent rarement la parole dans l&#8217;espace public. L&#8217;int&#233;r&#234;t d&#8217;un tel d&#233;bat public serait de mieux sp&#233;cifier les modalit&#233;s de la prise en charge des orphelins (Fondation d&#8217;entreprise OCIRP 2011, 2012).Quels mesures ou dispositifs existent ou sont &#224; &#233;laborer pour r&#233;duire la d&#233;gradation des conditions socio&#233;conomiques d&#8217;existence&#160;? Comment favoriser le d&#233;veloppement de lieux qui permettent de lib&#233;rer la parole de l&#8217;enfant et celle du conjoint survivant&#160;? Quels types de ressources (financi&#232;res et humaines) mobilisent les aidants et le parent survivant&#160;? Aupr&#232;s de quels organismes et selon quels usages&#160;? Quels besoins ne sont pas couverts&#160;? Comment ce parent parvient-il &#224; assumer les r&#244;les sociaux, genr&#233;s, associ&#233;s notamment &#224; la parentalit&#233;&#160;? Qu&#8217;implique pour ce parent la r&#233;organisation des liens familiaux inscrits dans une histoire singuli&#232;re et sujets aux recompositions modernes&#160;? Quels sont les soutiens &#224; maintenir ou &#224; cr&#233;er pour faciliter les transitions vers l&#8217;&#226;ge adulte des orphelins&#160;?R&#233;f&#233;rences bibliographiquesArchambault P., &#171;&#160;Le devenir des enfants de familles dissoci&#233;es. Approche sociod&#233;mographique &#224; partir des enqu&#234;tes sur la jeunesse en France.&#160;&#187;, Th.&#160;: socio., M.&#160;Bozon (dir., INED), Paris, Univ. de Paris V, 2001, 473 p.Beegle, K., de Weerdt, J., &#38; Dercon, S., &#8220;Orphanhood and human capital destruction&#160;: is there persistence into adulthood&#160;?&#8221;, Demography, 47(1), 2010, pp. 163-180.Ben Soussan P. 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Il s&#8217;agit de chercheurs ou d&#8217;&#233;quipes dont l&#8217;activit&#233; de recherche est situ&#233;e en France, et dont le projet d&#233;pos&#233; se fera sur le territoire fran&#231;ais.Le soutien de la Fondation d&#8217;entreprise OCIRP, partiel ou total, est destin&#233; &#224; financer les besoins du projet de recherche (salaires de chercheurs, notamment des non permanents, frais de mission, petits mat&#233;riels, etc.) d&#8217;une dur&#233;e maximum de 18 mois.Les fonds vers&#233;s sont totalement fongibles. Ces projets peuvent consister en des recherches originales, des th&#232;ses de doctorat, des post-doctorats, des recherches-actions.Les projets de recherche sont &#224; d&#233;poser au plus tard le 15 mars 2017 sur la plateforme en ligne accessible par la section &#171;&#160;Appel &#224; projets&#160;&#187; du site Internet de la Fondation http://www.fondation-ocirp.fr/Fondation/Les-Projets-Soutenus/Appel-a-projets (cf. ci-apr&#232;s la section 3. D&#233;p&#244;t du projet sur le formulaire en ligne de ce guide).Les projets re&#231;us font l&#8217;objet d&#8217;une double expertise et d&#8217;un avis en Conseil scientifique et le cas &#233;ch&#233;ant d&#8217;une demande de compl&#233;ments d&#8217;informations et d&#8217;am&#233;nagements des projets (dur&#233;e, budget, m&#233;thodes, calendrier, etc.). Le Conseil d&#8217;Administration de la Fondation statuera en septembre 2017 sur la d&#233;cision de soutien, qui sera communiqu&#233;e dans un d&#233;lai de 3 mois.En cas de d&#233;cision favorable, une convention attributive du soutien accord&#233; par la Fondation sera &#233;tablie avec l&#8217;organisme porteur du projet de recherche (mod&#232;le standard de la Fondation). Elle d&#233;finit les droits et les obligations des parties ainsi que les conditions de gestion, de suivi et de r&#233;alisation de la recherche par le responsable de projet et son organisme de rattachement (r&#232;gles de publication et de communication de la recherche et de ses r&#233;sultats, respect des r&#232;gles &#233;thiques, calendriers et types de livrables, obligations salariales, &#233;ch&#233;anciers des versements, etc.).Pour toutes demandes d&#8217;information compl&#233;mentaire, vous pouvez contacter le responsable scientifique du p&#244;le &#201;tudes et Recherche&#160;: kerbourch@ocirp.frConseil scientifiquePatrick Ben Soussan, p&#233;dopsychiatre, responsable du d&#233;partement de psychologie clinique, &#224; l&#8217;Institut Paoli-Calmettes, centre de lutte contre le cancer, &#224; Marseille.J&#233;r&#244;me Clerc, Ma&#238;tre de conf&#233;rences en psychologie cognitive de l&#8217;&#233;ducation au laboratoire PSITEC (Psychologie, Interactions, Temps, Emotions, Cognitions) de l&#8217;universit&#233; Lille 3.Magali Molini&#233;, psychologue clinicienne, ma&#238;tre de conf&#233;rences en psychologie &#224; l&#8217;Universit&#233; Paris 8, Laboratoire de Psychopathologie et Neuropsychologie (EA 2027).Fabienne Quiriau, directrice g&#233;n&#233;rale de la CNAPE (Convention Nationale des Associations de Protection de l&#8217;Enfance)Sophie Pennec, d&#233;mographe, charg&#233;e de recherche &#224; l&#8217;INED (Institut nationale d&#8217;&#233;tudes d&#233;mographiques).H&#233;l&#232;ne Romano, docteur en psychopathologie-HDR, psychoth&#233;rapeute, expert pr&#232;s les tribunaux, membre du Comit&#233; de protection des personnes Lyon Sud-Est III.Gilles S&#233;raphin, Sociologue, directeur de l&#8217;ONED (Observatoire national de l'enfance en danger) et r&#233;dacteur en Chef de la revue scientifique Recherches familiales de l&#8217;UNAF (Union nationale des associations de familles).Jean-Philippe Vallat, politiste et agr&#233;g&#233; de sciences sociales, sous-directeur des&#160; recherches, &#233;tudes et actions politiques de l&#8217;UNAF (Union nationale des associations de familles).David Milliat, journaliste France 2Conseil aux responsables scientifiques des projetsDans son projet, le responsable du projet veillera particuli&#232;rement &#224; pr&#233;senter avec clart&#233; et pr&#233;cision &#224; l&#8217;&#233;quipe de la Fondation d&#8217;entreprise OCIRP, &#224; son Conseil scientifique et aux experts des projets, les points suivants&#160;:l&#8217;identification de la question centrale trait&#233;e par le projet de recherche et sa justification ou contextualisation,la conceptualisation th&#233;orique et m&#233;thodologique du projet, la probl&#233;matique et les hypoth&#232;ses qui y sont d&#233;velopp&#233;s en indiquant comment s&#8217;y articulent les sp&#233;cificit&#233;s du th&#232;me de l&#8217;orphelinage,la connaissance du domaine de l&#8217;AAP Recherche Orphelinage et de la question propre du projet,la coh&#233;rence entre la m&#233;thodologie mobilis&#233;e, le traitement des donn&#233;es recueillies, et l&#8217;analyse produite,les conditions d&#8217;acc&#232;s au terrain et aux personnes ressources d&#8217;&#233;tablissements scolaires,la d&#233;marche &#233;thique et les exigences de protection des personnes (confidentialit&#233;, et anonymat) en pr&#233;cisant l&#8217;&#233;tat d&#8217;avancement des autorisations requises pour les besoins de l&#8217;enqu&#234;te ou des modalit&#233;s planifi&#233;es de leur obtention, notamment aupr&#232;s d&#8217;&#233;tablissements ou organismes sollicit&#233;s, pour tous et en particulier pour le cas de mineurs, etc. Dans le cas o&#249; ces documents sont d&#233;j&#224; obtenus, il est vivement conseill&#233; de les verser dans la partie annexe du formulaire,la r&#233;daction d&#8217;un r&#233;sum&#233; &#171;&#160;scientifique&#160;&#187; et d&#8217;un &#171;&#160;r&#233;sum&#233; grand public&#160;&#187;&#160;: sous forme de texte int&#233;gr&#233; (pas de plan) montrant la coh&#233;rence g&#233;n&#233;rale du projet. Le second r&#233;sum&#233; est destin&#233; &#224; &#234;tre utilis&#233; par la Fondation pour ses besoins de communication,le calendrier pr&#233;cis des &#233;ch&#233;ances du projet et la r&#233;partition des t&#226;ches pr&#233;vus,le r&#244;le et le temps consacr&#233; par chaque membre de l&#8217;&#233;quipe, et le cas &#233;ch&#233;ant des prestataires sollicit&#233;s,la fiche libre du budget, d&#233;pos&#233;e dans la partie annexe du formulaire, devra pr&#233;ciser les d&#233;penses pr&#233;visionnelles du projet et leur ventilation par type de d&#233;penses (&#224; titre informatif&#160;: d&#233;penses de personnels non permanents et %&#160;d&#8217;ETP correspondant, de missions, de transcriptions, de documentation et mat&#233;riels). Toutes les d&#233;penses financ&#233;es par le soutien de la Fondation sont fongibles.D&#233;p&#244;t du projet sur le formulaire en ligneLe responsable du projet devra renseigner pr&#233;cis&#233;ment et clairement le projet envisag&#233; sur la plateforme d&#233;mat&#233;rialis&#233;e accessible en ligne sur le site Internet de la Fondation&#160;: http://www.fondation-ocirp.fr/Fondation/Les-Projets-Soutenus/Appel-a-projetsApr&#232;s cr&#233;ation d&#8217;un compte utilisateur, le d&#233;p&#244;t du projet s&#8217;effectue en 2 &#233;tapes qui peuvent &#234;tre sauvegard&#233;es progressivement avant validation finale&#160;:1&#232;re &#233;tape&#160;: renseignements et informations pour valider l&#8217;&#233;ligibilit&#233; du projet dans le cadre de l&#8217;AAP Recherche de la Fondation. L&#8217;&#233;quipe de la Fondation proc&#232;de &#224; une validation rapide qui donne acc&#232;s, par mail au responsable scientifique du projet, &#224; la 2nd &#233;tape du formulaire,2e &#233;tape&#160;: renseignements complets du projet et annexes (maximum 35&#160;000 signes espaces compris r&#233;partis sur les diff&#233;rentes sections), et validation finale par le responsable du projet.Ce dernier doit absolument envoyer par courrier &#224; la suite de sa validation finale du projet, 1 exemplaire papier du projet &#224; l&#8217;adresse de la Fondation&#160;: 17, rue de Marignan, AAP Recherche Orphelinage, 75008 Paris.Cette seconde &#233;tape doit &#234;tre valid&#233;e au plus tard &#224; la date de cl&#244;ture de l&#8217;AAP Recherche soit le 15 mars 2017.&#192; noter, les points suivants&#160;:recommandations&#160;: ne demander pas les informations administratives &#224; votre organisme au dernier moment, ni les signatures de son responsable l&#233;gal et le cas &#233;ch&#233;ant du responsable scientifique du projet. Des documents &#224; signer sont &#224; t&#233;l&#233;charger dans le formulaire. Toute pi&#232;ce manquante au dossier ne permettra pas de proc&#233;der &#224; l&#8217;expertise du projet.- Afin qu&#8217;une date puisse &#234;tre indiqu&#233;e dans le formulaire, proc&#233;dez selon cet ordre&#160;:1. ann&#233;e&#160;: il faut cliquer sur l&#8217;ic&#244;ne du calendrier et s&#233;lectionner la date de l&#8217;ann&#233;e la plus ancienne puis renouveler cette op&#233;ration pour choisir la date voulue2. mois,3. jourLes montants en euros sont inscrits sans l&#8217;espace des milliersAnnexes&#160;: vous devrez y d&#233;poser par t&#233;l&#233;chargement les documents suivants&#160;: les statuts des associations ou des organismes. Vous pouvez &#233;galement y d&#233;poser tout document qui vous semblent utile de porter &#224; la connaissance des experts, par exemple&#160;: trames du guide d&#8217;entretien ou de questionnaires en cours ou d&#233;j&#224; &#233;labor&#233;s, note d&#8217;informations/consentement &#233;clair&#233; aux personnes/organismes enqu&#234;t&#233;s ou sollicit&#233;s, etc.Le plan indiqu&#233; ci-dessous donne le d&#233;tail des sections du formulaire &#224; remplir.Plan du formulaire de d&#233;p&#244;t des projetsI &#8211; Synth&#232;se du projet de rechercheCadre du projet de rechercheTitre du projetResponsable principal du projet de rechercheDur&#233;e du projet, co&#251;t global du projet, financement demand&#233;, contexte, co-financements, etc.Contexte de r&#233;alisation de la recherche,R&#233;sum&#233;sR&#233;sum&#233; &#171;&#160;scientifique du projet&#160;&#187; (max 4000 signes espaces compris&#160;; texte int&#233;gr&#233; et pas de plan)Ce r&#233;sum&#233; fournira les informations suivantes&#160;: contexte et lien avec l'appel &#224; projet, &#233;tat de l'art, probl&#233;matique et hypoth&#232;ses, m&#233;thodologies, outils utilis&#233;s et crit&#232;res d'&#233;valuation, populations enqu&#234;t&#233;es, objectifs et r&#233;sultats attendus, mode de valorisation de la recherche.R&#233;sum&#233; &#171;&#160;"grand public" du projet&#160;&#187; (max 2000 signes espaces compris&#160;; texte int&#233;gr&#233; et pas de plan)Pr&#233;senter les principales informations de la recherche&#160;: question explor&#233;e, m&#233;thodes, objectifs et r&#233;sultats vis&#233;s. Pr&#233;ciser le lien du projet avec le th&#232;me de l'appel &#224; projets et son positionnement dans les d&#233;bats de soci&#233;t&#233;. Ce r&#233;sum&#233; doit &#234;tre r&#233;dig&#233; de mani&#232;re &#224; &#234;tre accessible au "grand public". La Fondation d'entreprise OCIRP s'appuiera sur ce r&#233;sum&#233; "grand public" pour ses besoins de communication et de valorisation de ses activit&#233;s de soutien &#224; la recherche.&#201;quipe de rechercheNombre de chercheurs mobilis&#233;sNom, pr&#233;nom, Titre, adresse email, Organisme, Nom du laboratoire ou du service, Discipline, %ETP, etc.CV court du responsable principal du projet (max 2000 signes espaces compris)Publications du responsable principal du projet (max 10 publications)R&#244;le de chacun des membres de l&#8217;&#233;quipePublications des autres membres de l&#8217;&#233;quipe (max 15 publications)Le projet est-il soumis &#224; des r&#232;gles &#233;thiques en mati&#232;re de recherche&#160;? Si oui pr&#233;cisezVous pr&#233;ciserez les modalit&#233;s pr&#233;vues d'information de la recherche aupr&#232;s des personnes enqu&#234;t&#233;es (lettre d'information, consentement &#233;clair&#233;, etc.), ainsi que l'&#233;tat des demandes d'autorisation de recherche ou des motifs d'exemptions. Les documents obtenus ou les demandes effectu&#233;es seront &#224; joindre au dossier (t&#233;l&#233;chargement en annexe).(Validation par la Fondation pour acc&#233;der &#224; la 2nd partie du formulaire)II - Projet de rechercheExpos&#233; du projet de rechercheContextualisation et lien avec le th&#232;me de l&#8217;appel &#224; projets (max 2000 signes espaces compris)Originalit&#233; et innovations (max 2000 espaces compris)Probl&#233;matique, hypoth&#232;se(s), &#233;tat de l&#8217;art (max 20&#160;000 signes espaces compris)R&#233;f&#233;rences bibliographiques indicatives (limit&#233;es &#224; 15 r&#233;f&#233;rences)Dispositif du projet de rechercheCalendrier et &#233;ch&#233;ances (pr&#233;ciser les &#233;ch&#233;ances)M&#233;thodologies et traitement des donn&#233;es (max 3000 signes espaces compris)Objectifs et r&#233;sultats attendus (max 2000 signes espaces compris)Valorisation des r&#233;sultats (max 2000 signes espaces compris)Informations administratives de l&#8217;organismeDirecteur ou responsable du laboratoire ou serviceResponsable principal du projetOrganisme gestionnaire des cr&#233;dits de l&#8217;organisme (Nom, Statut juridique, num&#233;ro de SIRET, D&#233;l&#233;gation ou site en charge de la gestion, RIB)Repr&#233;sentant l&#233;galPersonnes en charge du suivi administratif au sein de l&#8217;organisme gestionnaireBudget de la recherche (document &#224; t&#233;l&#233;charger)Annexes &#233;ventuelles