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Pr&#233;sentationLes journ&#233;es Pierre Guibbert sont depuis douze ans des journ&#233;es d&#8217;&#233;tudes centr&#233;es sur les manuels scolaires dans une optique r&#233;solument pluridisciplinaire. Pour cette treizi&#232;me &#233;dition, deux journ&#233;es d&#8217;&#233;tudes auront lieu &#224; Montpellier les 18 et 19 mai 2017 intitul&#233;es : &#171; Le manuel scolaire, objet d&#8217;&#233;tude et de recherche : enjeux et perspectives &#187;. L&#8217;ambition de ces journ&#233;es d&#8217;&#233;tudes est d&#8217;une part de faire un &#233;tat des lieux des recherches concernant ce champ d&#8217;&#233;tude sp&#233;cifique et d&#8217;autre part d&#8217;&#234;tre &#224; l&#8217;initiative de la constitution d&#8217;un groupe de r&#233;flexions permanent et international centr&#233; sur l'&#233;tude des manuels scolaires.ProgrammeJeudi 18 mai 20178h45-9h00&#160;Accueil des participants &#8211; Amphi H9h00-9h30&#160;Ouverture des journ&#233;es d&#8217;&#233;tudes par Philippe Aug&#233;, Pr&#233;sident de l&#8217;Universit&#233; de Montpellier, Jean-Paul Udave, Directeur de la Facult&#233; d&#8217;Education de l&#8217;Universit&#233; de Montpellier et Jean-Michel Ganteau, Vice-pr&#233;sident du Conseil scientifique, Universit&#233; Paul Val&#233;ry Montpellier 3&#8211; Amphi H9h30-9h45&#160;Comment &#233;tudier les manuels scolaires&#160;?&#160; Diversit&#233; ou flou m&#233;thodologique&#160;?&#160; Introduction par Mich&#232;le Verdelhan, Universit&#233;-Paul-Val&#233;ry, Montpellier &#160;&#8211; Amphi H9h45-10h15&#160;Le manuel scolaire, un objet-fronti&#232;re ? Par Caroline Fayolle et Sylvain Wagnon, Universit&#233; de Montpellier &#160;&#8211; Amphi H10h15 -10h30&#160;Pause10h30 -12h15 &#160;Ateliers Th&#233;matiques&#160;: 1&#232;re sessionAtelier 1&#160;: Manuels et fabrique des savoirs disciplinaires&#160;&#8211; Salle I1anim&#233;&#160;par Marie-France Bishop, Universit&#233; de Cergy-PontoiseSchneuwly Bernard, Universit&#233; de Gen&#232;ve,&#160;Analyse quantitative d&#8217;un corpus de livres de lecture.&#160;Approches comparatives en Suisse romande (1850 &#8211; 1990)Darme Anouk, De Mestral Aur&#233;lie, Rouiller Universit&#233; de Gen&#232;ve,&#160;Construction et transformation des savoirs scolaires en Suisse romande (XIXe-XXe) : Cadrages th&#233;oriques et m&#233;thodologiquesDenizot Nathalie, universit&#233; de Cery-Pontoise,&#160;Le traitement des manuels en didactique du fran&#231;ais &#224; travers la revue Pratiques (1974-2016)Atelier 2&#160;: Manuels et didactique&#160;&#8211;&#160;Salle I2anim&#233;&#160;par Val&#233;rie Munier, Universit&#233; de MontpellierEgginger Johann-G&#252;nther, Universit&#233; d&#8217;Artois,&#160;Place des manuels scolaires dans l&#8217;histoire de la recherche en didactique des sciences :une source documentaire &#233;volutiveBronner Alain et Larguier Mir&#232;ne, Universit&#233; de Montpellier&#160;Les&#160;&#233;ducations &#224;&#160;et les math&#233;matiques en France et au Br&#233;sil&#160;: Le cas de l&#8217;enseignement de la grandeur aire &#224; travers une &#233;tude de manuelsMessaoui Anita,&#160;&#160;ENS de Lyon&#160;Manuels scolaires et culture disciplinaire : le cas de l&#8217;anglais et des math&#233;matiquesAtelier 3&#160;: Le manuel un instrument de construction du lien social et politique&#8211; Salle I3Anim&#233;&#160;par Christian Amalvi, Universit&#233; Paul Val&#233;ry, MontpellierMasoni Giorgia, Universit&#233;s de Lausanne et de Gen&#232;ve,&#160;Les manuels scolaires tessinois : entre m&#233;canismes de construction et de diffusion des identit&#233;s nationales et socialesCoppola Maurizio, EHESS, Paris,&#160;Le manuel de culture r&#233;gionale. La r&#233;forme fasciste de l&#8217;&#233;cole et l&#8217;introduction du folklore dans l&#8217;enseignement scolaire.Lucenti Maria, Universit&#224; di Genova,&#160;Le d&#233;fi interculturel en Italie et en Tunisie : regard crois&#233; entre analyse des manuels et didactique14h00-14h40&#160;Conf&#233;rence&#160;: Transformation des savoirs scolaires (19e-20e si&#232;cles)Disciplines et manuels,&#160;r&#233;sultats et conditions&#160;de la forme scolaire moderne? Par Bernard Schneuwly et Rita Hofstetter, Universit&#233; de Gen&#232;ve14h45-16h00 &#160;Ateliers Th&#233;matiques&#160;: 2&#232;me sessionAtelier 4&#160;: Le manuel comme vecteur de st&#233;r&#233;otypes et repr&#233;sentations&#160;&#8211; Salle I1anim&#233;&#160;&#160;par Jacques Gleyse, Universit&#233; de MontpellierDjordjevic Leonard Ksenija&#160;&#160;et Yasri-Labrique El&#233;onore,&#160;&#160;Universit&#233; Paul-Val&#233;ry Montpellier, La part de l&#8217;Autre : la diversit&#233; culturelle et linguistique dans les manuels scolairesMejri Sonia, Universit&#233; de Montpellier, Analyse des conceptions et des images de l&#8217;islam et des peuples arabes dans les manuels scolaires fran&#231;ais d&#8217;histoire, l&#8217;exemple de la repr&#233;sentation des femmes et des hommes musulmans.Atelier 5&#160;: Comment le manuel met en forme le savoir&#160;?&#8211; Salle I2anim&#233; par Brigitte Louichon, Universit&#233; de MontpellierPerret Laetitia, Universit&#233; de Poitiers, El&#233;ments pour une m&#233;thodologie de l&#8217;analyse de l&#8217;image dans les manuels du premier degr&#233; d&#8217;un point de vue historico-comparatisteGuedj Muriel, Universit&#233; de Montpellier, Mettre en sc&#232;ne l&#8217;objet dans les manuels : finalit&#233;s et enjeuxAtelier 6&#160;: L&#8217;analyse des manuels scolaires&#160;: une &#233;tude comparatiste&#160;?&#160;&#8211; Salle I3anim&#233; par Sylviane Tinembart, Universit&#233; de Gen&#232;veLe Foll Elen, Universit&#233; d'Osnabr&#252;ck, Une analyse comparative du contenu lexico-grammatical des manuels scolaires d'anglais en France, en Allemagne et en EspagneDarme Anouk, De Mestral Aur&#233;lie, Rouiller Viviane, Universit&#233; de Gen&#232;ve, Construction et transformation des savoirs scolaires en Suisse romande (XIXe-XXe) : perspectives de recherche sur les manuels de fran&#231;ais langue premi&#232;re, d&#8217;allemand langue seconde et d&#8217;histoire.16h 00 - 16h15&#160;Pause16h15-17h15 D&#233;bat&#160;: Peut-on supprimer le manuel&#160;? Anim&#233; par Charles Heimberg, Universit&#233; de Gen&#232;veVendredi 19 mai 20178h45-9h00&#160;Accueil des participants &#8211; Amphi H9h00-9h40&#160;Conf&#233;rence&#160;: Le manuel, outil au service d&#8217;une recherche comparatiste, didactique et historique, Par Marie-France Bishop, Universit&#233; de Cergy-Pontoise9h40-10h15&#160;Conf&#233;rence&#160;: Et les manuels sont toujours l&#224; &#8230;Par Brigitte Louichon,&#160;Universit&#233; de Montpellier10 h 15-10h30&#160;Pause10h30-12h15 &#160;Ateliers Th&#233;matiques&#160;: 3&#232;me sessionAtelier 7&#160;: Les effets des manuels sur les pratiques p&#233;dagogiques&#8211; Salle I1anim&#233; par Mich&#232;le Verdelhan, Universit&#233;-Paul-Val&#233;ry MontpellierLabinal Guilhem, Universit&#233; de Cergy-Pontoise et Mendibil Didier, Universit&#233; Paris Est-Cr&#233;teil, La g&#233;ographie &#224; l&#8217;&#232;re du num&#233;rique dans le premier degr&#233; : le manuel &#224; l&#8217;&#233;preuve des p&#233;dagogies activesMaurer Bruno, Universit&#233; Paul Val&#233;ry, Montpellier, Approches par les comp&#233;tences, p&#233;dagogie de l&#8217;int&#233;gration :pour une &#233;tude des effets structurels sur les manuels de fran&#231;ais en Afrique subsaharienneAlyazighi Khanom, Natouf Ahmad, Universit&#233; Paul Val&#233;ry, Montpellier, La m&#233;thode ABJAD pour l&#8217;enseignement de l&#8217;arabe langue &#233;trang&#232;re en Turquie : conditions d&#8217;&#233;laboration et analyse m&#233;thodologiqueElola Maude, Universit&#233; Aix-Marseille, L&#8217;&#233;tude des manuels scolaires du point de vue de la lisibilit&#233;Atelier 8&#160;: Historiographie, histoire des manuels et didactique de l&#8217;histoire&#160;&#8211; Salle I2anim&#233; par Sylvain Wagnon, Universit&#233; de MontpellierHeimberg Charles, Universit&#233; de Gen&#232;ve, Vers une grille de lecture critique de &#171; nouveaux &#187; moyens d&#8217;enseignement en histoireTinembart Sylviane, Universit&#233; de Gen&#232;ve, Le manuel scolaire vaudois : fruit d&#8217;instituteurs devenus libraires (1850-1910) ?Buttier Jean-Charles, Universit&#233; de Gen&#232;ve, Aux fronti&#232;res du genre : les cat&#233;chismes scolaires publi&#233;s en France de la Premi&#232;re &#224; la Troisi&#232;me R&#233;publiqueAtelier 9&#160;: Les r&#233;ceptions et usages des manuels&#160;&#8211; Salle I3anim&#233; par Fabien Groeninger,&#160;&#160;Universit&#233; de&#160;&#160;MontpellierRuiz Pisano C&#233;sar, Universit&#233; de Rouen, Compr&#233;hension Audiovisuelle et Apprentissage d&#8217;une Langue : ce que nous en disent les manuels d&#8217;espagnol en France (1970-2016)Priolet Maryvonne, Universit&#233; de Reims, Variabilit&#233; du processus de r&#233;ception du manuel scolaire de math&#233;matiques &#224; l&#8217;&#233;cole &#233;l&#233;mentaireNikitopoulos Claire,&#160;&#160;Universit&#233; Bordeaux Montaigne, Les illustrations interactives et dynamiques dans les manuels num&#233;riques. Usages au coll&#232;ge12h30&#160; Vernissage de l&#8217;exposition &#171;&#160;itin&#233;raires de p&#233;dagogues&#160;&#187;, r&#233;alis&#233;e par les &#233;tudiants du s&#233;minaire Histoire de la p&#233;dagogie, M1 MEEF, Universit&#233; de Montpellier. Inaugur&#233; par Jean-Paul Udave, Directeur de la Facult&#233; d&#8217;Education de l&#8217;Universit&#233; de Montpellier et Christophe Iung, Directeur de l&#8217;ESPE-LR, Montpellier.14h00-15h45&#160; Ateliers Th&#233;matiques&#160;: 4&#232;me sessionAtelier 10&#160;: L&#8217;analyse des manuels scolaire&#160;: une m&#233;thodologie sp&#233;cifique&#160;?&#160;&#8211; Salle I1anim&#233; par Laetitia Perret, Universit&#233; de PoitiersDenimal Amandine, Universit&#233; de Rouen, De l'int&#233;r&#234;t d'une approche discursive du manuel de langue : ce que r&#233;v&#232;le la mise en mots de la violenceRiondet Xavier, Universit&#233; de Lorraine, L&#8217;&#233;tude des manuels, un terrain pour penser les liens entre culture scolaire et derni&#232;re instance ?Boutan Pierre, Universit&#233; Paul-Val&#233;ry Montpellier, Quelques r&#233;flexions sur les manuels scolaires &#224; partir d&#8217;&#233;tudes sur leur histoireAtelier 11&#160;: Manuels et construction des identit&#233;s sexu&#233;es&#160;&#8211; Salle I2anim&#233; par Caroline Fayolle, Universit&#233; de MontpellierJoublot-Ferr&#233; Sylvie, HEP du canton de Vaud, Lausanne, Universit&#233; Caen-Normandie, Femmes/hommes : une comparaison France-canton de Vaud pour des manuels de g&#233;ographie. Reproduction ou mise en discussion d&#8217;un ordre masculin ?Freyssinet-Dominjon Jacqueline, Universit&#233;&#160;&#160;Panth&#233;on-Sorbonne, R&#233;serv&#233;e aux filles, l&#8217;&#233;conomie domestique dans les manuels scolaires. 1880-1940Gleyse Jacques, Universit&#233; de Montpellier, La fabrication des anges. &#160;Etude des contraintes corporelles dans les Manuels de Morale en France, 1880-196415 h45-16h00&#160;Pause16h00-17h00&#160;Conf&#233;rence &#8211; d&#233;bat&#160;: Bilan et Perspectives &#8211; Amphi HAnim&#233; par Nathalie Denizot, Bernard Schneuwly et Sylvain Wagnon