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Argumentaire&#192; la suite de F&#233;libien, qui hisse le &#171;&#160;grand genre&#160;&#187; au sommet de la hi&#233;rarchie des sujets &#224; repr&#233;senter en 1667, la peinture d&#8217;histoire est devenue un enjeu important de l&#8217;historiographie. Elle est notamment l&#8217;objet d&#8217;un ouvrage, dat&#233; mais fondamental, de Jean Locquin qui la d&#233;finit &#171; au XVIIIe si&#232;cle, [comme] toute &#339;uvre dont le sujet, emprunt&#233; &#224; un texte historique ou litt&#233;raire, mettait en sc&#232;ne un ou plusieurs personnages, r&#233;els ou non&#160;&#187; (1978, p. XXIX). Cette d&#233;finition, qui assimile &#224; juste titre l&#8217;Histoire (&#171;&#160;r&#233;cit des faits donn&#233;s pour vrais&#160;&#187; selon l&#8217;Encyclop&#233;die) et la Fable (&#171;&#160;r&#233;cit des faits donn&#233;s pour faux&#160;&#187;), r&#233;v&#232;le la multiplicit&#233; des sujets offerts &#224; l&#8217;imagination des artistes.Parce que la peinture d&#8217;histoire est suppos&#233;e &#233;difier le spectateur, la Direction des B&#226;timents du Roi, ainsi que la critique d&#8217;art, encouragent les membres de l&#8217;Acad&#233;mie royale de peinture et de sculpture durant la plus grande partie du XVIIIe si&#232;cle.&#160;La peinture d&#8217;histoire appara&#238;t alors comme un &#233;l&#233;ment moteur, et bien connu, du champ artistique.La journ&#233;e d&#8217;&#233;tude propose de sortir du double carcan de l&#8217;institution (Acad&#233;mie royale de peinture et de sculpture) et du support (le tableau) afin d&#8217;appr&#233;cier la place de l&#8217;Histoire dans les arts d&#233;coratifs. Cette approche, men&#233;e parall&#232;lement aux travaux concernant la peinture de chevalet, permettrait d&#8217;&#233;valuer plus largement la place de l&#8217;Histoire dans les arts visuels du Si&#232;cle des Lumi&#232;res. L&#8217;interpr&#233;tation du sujet historique pour des objets fonctionnels et ornementaux rel&#232;ve d&#8217;un contexte moins doctrinal et plus h&#233;t&#233;rog&#232;ne que celui de la peinture d&#8217;histoire. D&#232;s lors, l&#8217;int&#233;r&#234;t du public pour les sujets historiques &#8211; si souvent questionn&#233; &#8211; pourrait &#234;tre r&#233;&#233;valu&#233;, en dehors du Salon et de la critique d&#8217;art, par la prise en consid&#233;ration d&#8217;objets employ&#233;s quotidiennement (meubles, tapisseries de lice, textiles, tabati&#232;res, vaisselle, orf&#232;vrerie, boutons de v&#234;tement&#8230;). Depuis les processus techniques de r&#233;alisation jusqu&#8217;aux pratiques de consommation, la journ&#233;e d&#8217;&#233;tude ambitionne une compr&#233;hension &#233;largie des enjeux th&#233;oriques, esth&#233;tiques ou politiques de la repr&#233;sentation de l&#8217;Histoire au XVIIIe si&#232;cle.Axes th&#233;matiques propos&#233;sAfin d&#8217;approfondir les rapports complexes qui lient les arts d&#233;coratifs et la repr&#233;sentation de l&#8217;Histoire au XVIIIe si&#232;cle, les questions suivantes pourront servir de support &#224; la r&#233;flexion.Concernant le support de la repr&#233;sentation historique&#160;:Quels objets re&#231;oivent une sc&#232;ne d&#8217;histoire&#160;? Au XVIIIe si&#232;cle, quel est le statut de ce que l&#8217;historiographie a r&#233;uni sous l&#8217;appellation &#171;&#160;arts d&#233;coratifs&#160;&#187;&#160;? Est-ce que la peinture d&#8217;histoire est un sujet adapt&#233; &#224; tous les objets&#160;(dignit&#233; du sujet par rapport au support)&#160;? Dans quelles proportions respectives l&#8217;Histoire s&#8217;invite-t-elle dans les arts d&#233;coratifs et dans les beaux-arts ? Pourquoi l&#8217;Histoire est-elle d&#233;clin&#233;e sur des objets fonctionnels&#160;? Quel type d&#8217;Histoire (mythologie, histoire litt&#233;raire, histoire biblique, histoire ancienne, histoire contemporaine&#8230;) pour quel type d&#8217;objet&#160;?Concernant le processus cr&#233;atif, la commande&#160;et la consommation :Quel est le statut des individus produisant des art&#233;facts histori&#233;s&#160;? Quelles techniques et quelles collaborations sous-tendent la production de ces objets&#160;? Est-ce que l&#8217;administration royale commande des objets&#160;ayant un sujet historique ? Dans quels buts&#160;? Comment est-ce que les particuliers s&#8217;int&#233;ressent &#224; ces commandes&#160;? Peut-on mesurer un int&#233;r&#234;t grandissant pour l&#8217;Histoire au travers des objets&#160;? Aupr&#232;s de quelle client&#232;le&#160;en particulier ?Concernant le rapport avec la peinture d&#8217;histoire&#160;:La peinture d&#8217;histoire est-elle transpos&#233;e dans les arts d&#233;coratifs&#160;? Au contraire, l&#8217;Histoire reproduite dans les arts d&#233;coratifs se distingue-t-elle des sujets de la peinture d&#8217;histoire&#160;? Des peintres d&#8217;histoire ornent-ils des objets fonctionnels&#160;? Y-a-t-il une volont&#233; politique derri&#232;re la transposition de l&#8217;Histoire sur des objets du quotidien&#160;?Modalit&#233;s de soumissionLes communications, d&#8217;une dur&#233;e de 30 minutes, sont suivies d&#8217;une discussion.Les propositions de communication (300 mots), accompagn&#233;es d&#8217;un curriculum vitae et d&#8217;une liste de publications, sont &#224; envoyer avant le15 avril 2017au Groupe de Recherche en Histoire de l&#8217;Art Moderne (GRHAM)&#160;: asso.grham@gmail.comDate de l&#8217;&#233;v&#233;nement&#160;: 15 juin 2017.Lieu de l&#8217;&#233;v&#233;nement : salle Vasari, Institut National d&#8217;Histoire de l&#8217;Art (INHA) 6 rue des Petits Champs, 75002 Paris.Comit&#233; scientifiqueMo&#239;ra Dato, M2, Universit&#233; de Glasgow&#160;;Florence Fesneau, Doctorante, Universit&#233; Paris I Panth&#233;on-Sorbonne&#160;;Barbara Jouves, Doctorante, Universit&#233; Paris I Panth&#233;on-Sorbonne&#160;;Maxime-Georges Metraux, Doctorant, Universit&#233; Paris IV Sorbonne&#160;;Marine Roberton, Doctorante, Universit&#233; Paris I Panth&#233;on-Sorbonne&#160;;Ma&#235;l Tauzi&#232;de-Espariat, Doctorant, Universit&#233; de Bourgogne&#160;;Hadrien Volle, Doctorant, Universit&#233; Paris I Panth&#233;on-Sorbonne.&#160;