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Colloque&#160;407 du congr&#232;s annuel de l&#8217;Association francophone pour le savoir (ACFAS), le lundi 4 mai 2020,&#160;Universit&#233; de Sherbrooke et Universit&#233; Bishop&#8217;shttps://www.acfas.ca/evenements/congres/programme-preliminaire/400/407Description du colloqueUn des changements les plus importants survenu dans le monde universitaire nord-am&#233;ricain ces derni&#232;res d&#233;cennies est la recomposition du corps enseignant, dont une part importante estmaintenant constitu&#233;e d&#8217;enseignants qui, bien que qualifi&#233;s, ne sont&#160;pas embauch&#233;s de mani&#232;re permanente. Cette tendance est bien &#233;tablie par une litt&#233;rature r&#233;cente (CAW, 2014, Foster et Birdsell-Bauer, 2018, Hoeller, 2014). Au Qu&#233;bec, selon les donn&#233;es institutionnelles, c&#8217;estd&#233;sormais la moiti&#233; des cours au 1er&#160;cycle qui sont donn&#233;s par des enseignants &#224; contrat. Un ph&#233;nom&#232;ne similaire se produit avec le recours &#224; des professionnels de recherche.Cette situation n&#8217;est pas sans g&#233;n&#233;rer de nouveaux clivages au sein du corps enseignant, notamment entre un groupe &#171;install&#233;&#187; (professeurs et cadres), d&#233;tenteur d&#8217;une permanence et d&#8217;une l&#233;gitimit&#233;,et des groupes &#171;p&#233;riph&#233;riques&#187; (charg&#233;s de cours et professionnels de recherche), que l&#8217;on pourrait analyser &#224; la lumi&#232;re de leur &#171;subaltern&#233;it&#233;&#187;. Notre approche de la subaltern&#233;it&#233; est ax&#233;e sur l&#8217;agentivit&#233; des contractuels&#160;et leur mobilisation autour d&#8217;une culture infrapolitique afin de n&#233;gocier une place dans l&#8217;universit&#233;.&#160;Mettant en exergue les strat&#233;gies d&#8217;adaptation et de r&#233;sistance des groupes subalternes, elle&#160;permet d&#8217;appr&#233;hender et de comprendre les reconfigurations en cours dans les structures universitaires. Cette perspective permettant de saisir les transformations du monde universitaire depuis la p&#233;riph&#233;rie, nous semble in&#233;dite au Qu&#233;bec.&#192; cet &#233;gard, nous accueillons les communications permettant d&#8217;approfondir les diff&#233;rents enjeux que soul&#232;vent ces transformations du monde universitaire:&#160;L&#8217;applicabilit&#233; de la th&#233;orie subalterne aux r&#233;alit&#233;s de l&#8217;enseignement et de la recherche universitaires;L&#8217;agentivit&#233;, la&#160;mobilisation et les pratiques infrapolitiques des contractuels universitaires;Les conditions de travail et l&#8217;auto-exploitation des enseignants et chercheurs contractuels;Les contractuels dans la transformation de la coll&#233;gialit&#233; et de la gouvernance universitaire;Les emplois contractuels dans une perspective d&#8217;&#233;quit&#233;, de diversit&#233;&#160;et d&#8217;inclusion.Format de la propositioncommunication orale de 15 minutes.Titre de la proposition :&#160;180 caract&#232;res maximum, espaces compris (autour de 25 mots)R&#233;sum&#233; de la proposition :&#160;1500 caract&#232;res, espaces compris (autour de 200 mots)Date limite de r&#233;ception des propositions :&#160;Le vendredi 21 f&#233;vrier 2020.Merci de faire parvenir votre proposition &#224; Micha&#235;l S&#233;guin,&#160;michael.seguin@hec.ca.&#160;Responsables du colloqueMicha&#235;l S&#233;guin, HEC Montr&#233;al;Gwen Scheppler, Universit&#233; de Montr&#233;al;Fran&#231;oise Guay, Universit&#233; de Montr&#233;al;Pierre-David Desjardins, Universit&#233; de Montr&#233;al;Godefroy Desrosiers-Lauzon,&#160;UQAM&#160;;Marie-Pierre Boucher, UQO.