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ENSA- Oujda,&#160;27 et 28 avril 2017Universit&#233; Mohammed Premier, Oujda Ecole Nationale des Sciences appliqu&#233;es,&#160;&#160;Avec l&#8217;appui de l&#8217;institut Technologies de l&#8217;information et Soci&#233;t&#233;s,&#160;&#160;Universit&#233; de Laval, Canada&#160;&#160;&#38;&#160;L&#8217;Equipe Linguistique, Didactique, et Communication de l&#8217;UMPTrois axesRecherche, enseignement, apprentissage et TICSoci&#233;t&#233;, identit&#233;, et Web 2.0Du c&#244;t&#233; des logicielsPr&#233;ambuleNous sommes entr&#233;s dans l&#8217;&#226;ge de l&#8217;hyper-connexion. Des pratiques sont en phase de modifier largement le paysage socioculturel qu&#8217;il devient urgent pour des pays en voie de d&#233;veloppement ou en &#233;mergence de comprendre ces transformations voire mutations profondes qui s&#8217;op&#232;rent silencieusement ou pas, dans les usages et les pratiques soci&#233;tales, professionnelles et culturelles. Les logiciels, les applications, nous envahissent et il est utile d&#8217;essayer d&#8217;accompagner ces transformations &#233;clairs par une science qui les d&#233;cortique et qui tente d&#8217;&#233;clairer les diff&#233;rents ph&#233;nom&#232;nes qui s&#8217;op&#232;rent.Ce colloque aspire &#224; interroger les transformations majeures qu&#8217;op&#232;rent les supports num&#233;riques dans notre soci&#233;t&#233;.1-Recherche, enseignement, apprentissage et TICa-Enseigner autrement, une vraie (r)&#233;volution ?L&#8217;av&#232;nement du Web a boulevers&#233; nos modes de fonctionnement et il est aujourd&#8217;hui difficile voire p&#233;rilleux d&#8217;enseigner sans prendre en consid&#233;ration l&#8217;impact des transformations soci&#233;tales de la r&#233;volution num&#233;rique. Les attentes de nos &#233;tudiants ne sont plus les m&#234;mes et nos publics sont en train de changer profond&#233;ment. L&#8217;enseignant fait de plus en plus face &#224; un d&#233;veloppement d'environnements technologiques de plus en plus riches et stimulants. De nouveaux enjeux et d&#233;fis li&#233;s &#224; l'int&#233;gration des TIC interpelle les pratiques de l&#8217;enseignant.Au point o&#249; non seulement les mod&#232;les classiques reculent face &#224; de nouveaux paradigmes, mais les soubassements &#233;pist&#233;mologiques des pratiques p&#233;dagogiques et didactiques devraient &#234;tre remis en question. N&#233;anmoins, il n&#8217;est pas question de faire ici, l&#8217;apologie des TIC et de leur int&#233;gration ; il s&#8217;agit de pr&#233;senter des travaux qui tentent de comprendre et d&#8217;accompagner le changement. Faut-il int&#233;grer les TIC dans mes pratiques ou changer mes pratiques pour int&#233;grer les TIC ? S&#8217;interrogeait Coen. (Coen,2007). Les participations chercheront &#224; apporter un &#233;clairage sur les diff&#233;rentes pratiques et m&#233;thodes pour adapter son propre enseignement dans ce contexte hyper-num&#233;ris&#233;.Mots cl&#233;s : elearning (m&#233;thodes, probl&#233;matique de l&#8217;&#233;valuation&#8230;), ecentre, Moocs, didactique et TIC&#8230;b-Interdisciplinarit&#233; en recherche et humanit&#233; num&#233;riqueA l&#8217;aune du digital turn, le syntagme HN est largement utilis&#233; pour d&#233;signer cette nouvelle connexion de m&#233;thodes venant des sciences dures et des sciences humaines et sociales. Les digital humanities d&#233;signent une transdisciplinarit&#233; qui viendrait probablement faire un contrepoids aux recherches tr&#232;s sp&#233;cifiques s&#8217;int&#233;ressant &#224; des microcosmes tr&#232;s pr&#233;cis. (Fabien Granjon &#38; Cristophe Magis, 2016).&#160;Quelle approche critique devrions-nous initier pour accompagner ces changements qui s&#8217;op&#232;rent dans la r&#233;alit&#233; des champs disciplinaires et les domaines de recherche au Maroc ? De la discipline nous glissons doucement vers la multidiscipline ou la transdiscipline. Il ne s&#8217;agit pas l&#224; uniquement d&#8217;une juxtaposition de connaissance due &#224; l&#8217;introduction du num&#233;rique et des technologies connect&#233;es, il s&#8216;agit bel et bien d&#8217;une nouvelle approche des SHS. Beaucoup d&#8217;auteurs estiment en effet, qu&#8217;il ne s&#8217;agit pas uniquement de l&#8217;informatisation de la recherche ou de l&#8217;introduction du num&#233;rique dans les processus de recherche.Nous constatons par ailleurs, un int&#233;r&#234;t des universit&#233;s marocaines pour le num&#233;rique, cela va des applications de gestion (applications pour la recherche, la gouvernance etc.) &#224; des tentatives de proposition de Mooc, Massive Open Online Courses. Le processus de la num&#233;risation des universit&#233;s marocaines est certes plus timide qu&#8217;ailleurs mais, il est n&#233;anmoins en marche. Est-ce une &#233;volution naturelle et obligatoire ? La conversion au num&#233;rique est-elle in&#233;vitable ?Des interrogations pourraient &#234;tre pos&#233;es dans cet axe :Le passage de la sp&#233;cialisation &#224; l&#8217;interdisciplinarit&#233;, de l&#8217;objet de recherche sp&#233;cifique &#224; une approche globale : quelles sont les nouvelles alliances que proposent les HN entre les diff&#233;rentes sciences et comment les aborder et quelles strat&#233;gies pour la recherche au Maroc &#224; l&#8217;&#232;re du num&#233;rique ?Quelle r&#233;ponse saura apporter la r&#233;flexion critique &#224; toutes les interrogations que suscitent d&#233;sormais l&#8217;introduction du num&#233;rique dans les universit&#233;s, celles du p&#233;dagogique, de la recherche et de la gouvernance ?Mots cl&#233;s : humanit&#233;s num&#233;riques, &#171; sciences collaboratives et g&#233;n&#233;ratives &#187;, le libre acc&#232;s&#8230;2-Soci&#233;t&#233;, identit&#233;, et Web 2.0La soci&#233;t&#233; marocaine est rentr&#233;e de plain pied dans l&#8217;&#226;ge du num&#233;rique. Elle d&#233;couvre &#171; &#233;bahie &#187; l&#8217;utilisation notamment des r&#233;seaux sociaux m&#233;diat&#233;s par les applications du Web 2.0. Les citoyens s&#8217;y adonnent de plus en plus. Le mouvement de &#171; virtualisation &#187; contribue largement aux changements op&#233;r&#233;s dans les m&#339;urs, les us et la culture. Il est ind&#233;niable que le rythme n&#8217;est certainement pas le m&#234;me que dans des soci&#233;t&#233;s initiatrices de la r&#233;volution informationnelle, il n&#8217;en demeure pas moins que la soci&#233;t&#233; marocaine comme les soci&#233;t&#233;s arabes, africaines sont en phase d&#8217;int&#233;gration des TIC dans tous les domaines : l&#8217;&#233;conomie, le concept de travail, l&#8217;enseignement, les rapports sociaux&#8230;tout le mod&#232;le soci&#233;tal est d&#233;sormais interpell&#233; par le tournant digital. La messagerie instantan&#233;e, les r&#233;seaux sociaux, les blogs, les dispositifs foisonnent et nous assistons &#224; l&#8217;av&#232;nement de l&#8217;&#232;re o&#249; la sociabilit&#233; est interfac&#233;e par le &#171; virtuel &#187; et le r&#233;el. A quel point le num&#233;rique et plus pr&#233;cis&#233;ment la communication informatis&#233;e impactent-ils l&#8217;identit&#233; de l&#8217;usager ? Comment son impr&#233;gnation num&#233;rique oriente son regard sur lui-m&#234;me et sur son monde ? Les participations chercheront &#224; questionner les diff&#233;rents changements dus au digital turn. Comment ont-ils affect&#233; nos soci&#233;t&#233;s ? Quelle identit&#233; et quelle identit&#233; num&#233;rique dans nos soci&#233;t&#233;s ? Comment se n&#233;gocie d&#233;sormais la mise en relation de l&#8217;individu avec sa communaut&#233; ?Mots cl&#233;s : identit&#233; num&#233;rique, mod&#232;le soci&#233;tal et TIC, Vie priv&#233;e et r&#233;seaux sociaux, les nouvelles formes de citoyennet&#233; etc.3-Du c&#244;t&#233; des logicielsCet axe sera consacr&#233; &#224; la pr&#233;sentation par des chercheurs et par des entreprises de certains logiciels susceptibles d&#8217;avoir provoqu&#233; ou de provoquer dans l&#8217;avenir des changements dans les pratiques sociales et professionnelles des usagers. Cet axe s&#8217;int&#233;resse &#224; la recherche-action produite par des chercheurs ou groupes de chercheurs L&#8217;axe permet &#233;galement &#224; des start up innovantes de venir pr&#233;senter des travaux ou produits ; sachant qu&#8217;il leur sera demand&#233; de faire valoir lors des pr&#233;sentations, l&#8217;impact de ces dispositifs sur ce qui a &#233;t&#233; soulev&#233; auparavant dans les deux axes pr&#233;c&#233;dents : Recherche, enseignement, apprentissage, identit&#233; et soci&#233;t&#233;.Mots cl&#233;s : Logiciels, produits num&#233;riques, etc.BibliographieCoen, P.-F. (2007). Int&#233;grer les TIC dans son enseignement ou changer son enseignement pour int&#233;grer les TIC : une question de formation ou de transformation. Dans B. Charlier et D. Granjon Fabien, &#171; Pr&#233;sentation du dossier &#187;, Variations [En ligne], 19 | 2016, mis en ligne le 06 avril 2016, consult&#233; le 27 avril 2016. URL : http://variations.revues.org/726Cardon, Dominique, 2008, &#171; Le design de la visibilit&#233; : un essai de cartographie du web 2.0 &#187;, R&#233;seaux, no 152, p. 93-137.Granjon Fabienet Christophe Magis, &#171; Critique et humanit&#233;s num&#233;riques &#187;, Variations [En ligne], 19 | 2016, mis en ligne le 06 avril 2016, consult&#233; le 08 juin 2016. URL : http://variations.revues.org/748Peraya (dir.), Regards crois&#233;s sur la recherche en technologies de l&#8217;&#233;ducation. Bruxelles : De Boeck.Merzeau, Louise , &#171; Le profil : une rh&#233;torique dispositive &#187;, Itin&#233;raires [En ligne], 2015-3 | 2016, mis en ligne le 01 juillet 2016, consult&#233; le 05 octobre 2016. URL : http://itineraires.revues.org/3056 ; DOI : 10.4000/itineraires.3056Ruth, Amossy, 2010, La Pr&#233;sentation de soi : ethos et identit&#233; verbale, Paris, PUF, coll. &#171; L&#8217;interrogation philosophique &#187;.Conf&#233;renciers pl&#233;niersPr. Chantal Charnet,&#171; Chantal Charnet est Professeur des universit&#233;s en Sciences du langage &#224; l&#8217;Universit&#233; de Montpellier. Engag&#233;e depuis une quinzaine d&#8217;ann&#233;es dans l&#8217;enseignement num&#233;rique, elle coordonne le Master mention Sciences du langage, sp&#233;cialit&#233; Gestion des connaissances, formations et m&#233;diations num&#233;riques. Elle est &#233;galement directrice d&#8217;&#233;tudes du Master Sciences du langage, Gestion des connaissances, apprentissages et formation ouverte et &#224; distance. Ses orientations actuelles la m&#232;nent &#224; &#233;tudier les usages &#233;ducatifs dans les environnements technologis&#233;s en analysant d&#8217;une part la mise en place de ces environnements (de la conception, des usages effectifs aux usages r&#233;els) et d&#8217;autre part les pratiques et activit&#233;s d&#8217;apprentissage/enseignement en ligne en secteur universitaire. &#187;http://www.praxiling.fr/charnet-chantal.htmlPr. Thierry EudeThierry Eude est titulaire de la Chaire de Leadership en Enseignement &#224; distance en mati&#232;re d&#8217;informatique et de g&#233;nie logiciel Cisco. Ses travaux portent sur les mod&#232;les de d&#233;veloppement de cours &#224; distance en informatique et g&#233;nie logiciel ainsi que l&#8217;&#233;valuation s&#233;curis&#233;e &#224; distance, environnements logiciels pour l&#8217;enseignement virtuel et les Plateforme int&#233;gr&#233;e de travail collaboratif. Il a &#233;t&#233; &#224; l&#8217;origine de plusieurs projets et a acquis une solide expertise en enseignement &#224; distance en ligne.http://www2.ift.ulaval.ca/~eude/Proposition de communicationToutes les propositions (communication, symposium et ateliers) respecteront les crit&#232;res suivants :feront l&#8217;objet d&#8217;un r&#233;sum&#233;,seront accompagn&#233;es d&#8217;une biographie et d&#8217;une br&#232;ve bibliographie assortie de mots cl&#233;s,seront propos&#233;es sous la forme d&#8217;un bref r&#233;sum&#233; comportant le titre, et l&#8217;axe concern&#233;.seront soumises au format Word et ne devraient pas exc&#233;der 300 mots.seront soumises au comit&#233; scientifique.Communications oralesLes communications dureront vingt minutes, suivies de dix minutes de questions.Propositions d&#8217;ateliers de sp&#233;cialistesLes ateliers favorisent le travail en &#233;quipe. Ils pr&#233;sentent des exp&#233;riences ou des outils concrets dans un esprit de partage de comp&#233;tences et de retour sur exp&#233;riences. La dur&#233;e des symposiums est de 90mn. L&#8217;atelier a un pr&#233;sident et un minimum de deux co-animateurs.Contact : toutes les propositions de communications devront &#234;tre adress&#233;es &#224; :&#160;colloqueSN@gmail.comCalendrierDate limite de recevabilit&#233; des propositions de contributions : 10 d&#233;cembre 2016 (Prolong&#233;e au 20-12-2016).Date de notification de l&#8217;acceptation des contributions : 15 janvier 2017Dates du colloque : 27 &#38; 28 avril 2017Dates de l&#8217;envoi des articles d&#233;finitifs uniquement pour certaines communications s&#233;lectionn&#233;es par le comit&#233; scientifique : 10 juin 2017Frais d&#8217;inscriptionAvant le 1 f&#233;vrier&#160;650 dh pour les enseignants ou 60 euros&#160;350 dh pour les &#233;tudiants ou 30 euros /Apr&#232;s le 1 f&#233;vrier&#160;850 dh pour les enseignants ou 75 euros&#160;450 dh pour les &#233;tudiants ou 45 eurosComit&#233;sComit&#233; d'honneur&#160;Mohammed Benkaddour, Pr&#233;sident, Universit&#233; Mohammed Premier, Oujda&#160;Paul Fortier, Directeur, Institut Technologies de l&#8217;information et Soci&#233;t&#233;s, Universit&#233; Laval&#160;Larbi Roubi , Directeur, Ecole Nationale des Sciences Appliqu&#233;es, Universit&#233; Mohamed Premier, OujdaComit&#233; scientifique&#160;Madiha Bathahi, Universit&#233; Mohammed V,Rabat.&#160;Saida Belouali, Universit&#233; Mohammed Premier, Oujda&#160;Mohammed Benabou, Universit&#233; Mohammed Premier, Oujda&#160;Serge Borj, Universit&#233; de Franche-compt&#233;, France&#160;Rachida Bouali, Universit&#233; Mohammed Ier, Oujda&#160;Toumi Bouchentouf, Universit&#233; Mohammed Premier, Oujda&#160;Chantal Charnet, Universit&#233; de Montpellier, France&#160;Fr&#233;d&#233;rique Penilla, Universit&#233; de Franche-Comt&#233;, France&#160;&#160;Thierry Eude, Universit&#233; Laval, Canada&#160;Khalid Jaafar, Universit&#233; Mohammed Premier, Oujda&#160;Mohammed Kembouch, Universit&#233; Mohammed Premier, Oujda&#160;Said Mentek, Universit&#233; Mohammed, Oujda&#160;El Moussati Ali,Universit&#233; Mohammed Premier, Oujda&#160;Mohammed Msali, Universit&#233; Mohammed Premier, Oujda&#160;Mohammed Rahmoun, Universit&#233; Mohammed Premier, Oujda&#160;Mohamed Rahmoune, Universit&#233; Mohammed Premier, Oujda&#160;Emmanuelle Rassart, Universit&#233; Catholique de Louvain, Belgique&#160;Romero Margarida, Universit&#233; Laval, CanadaComit&#233; d&#8217;organisationCoordination : Saida Belouali &#38; Mohammed Saber, Ecole Nationale des Sciences Appliqu&#233;es, Oujda&#160;Mohammed Gaouth Belkasmi, Ecole Nationale des Sciences Appliqu&#233;es, Oujda&#160;Mohammed Benabou, Ecole Sup&#233;rieure de Technologie, Oujda&#160;Toumi Bouchentouf, Ecole Nationale des Sciences Appliqu&#233;es, Oujda&#160;Khalid Jaafar, Ecole Sup&#233;rieure de Technologie, Oujda&#160;Mohammed Kembouch, Facult&#233; des Lettres et des Sciences Humaines, Oujda&#160;YoussefMektoub, Pr&#233;sidence de l&#8217;Universit&#233; Mohammed Ier, Oujda&#160;Said Mentek, Facult&#233; des Lettres et des Sciences Humaines, Oujda&#160;Ali Moussati, Ecole Nationale des Sciences Appliqu&#233;es, Oujda&#160;Mohammed Rahmoun,Ecole Nationale des Sciences Appliqu&#233;es, OujdaDoctorants :&#160;Badou Amine, Facult&#233; des Lettres et des Sciences Humaines, Oujda&#160;Nadia Benaissa, Ecole Nationale de Commerce et de Gestion, Tanger/Tetouan&#160;Sara Chadli, Facult&#233; des Sciences, Oujda&#160;Bouchera Chougrani, Facult&#233; des Lettres et des Sciences Humaines, Oujda&#160;Younes Eddane, Facult&#233; des Lettres et des Sciences Humaines, Oujda&#160;Brahim El Mir, Facult&#233; des Lettres et des Sciences Humaines, Oujda&#160;Lamiae Jmoula, Facult&#233; des Lettres et des Sciences Humaines, Oujda&#160;Sara Roubi, Facult&#233; des Sciences, Oujda*Les frais donnent droit &#224; la documentation du colloque, aux pauses-caf&#233; et &#224; 2 d&#233;jeuners l&#233;gers.NB. Un h&#233;bergement doctorant est possible dans la limite des places disponibles.Pour plus d&#8217;information consultez : https://sites.google.com/site/colloquesocietenumerique/home