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ArgumentaireLa&#160;Revista &#193;frica(s) &#8211;&#160;Revista do Programa de P&#243;s-Gradua&#231;&#227;o em Estudos Africanos e Representa&#231;&#245;es da &#193;frica&#160;&#8211;&#160;a le plaisir d&#8217;inviter les chercheurs/ses &#224; soumettre des articles scientifiques in&#233;dits pour contribuer au &#171;&#160;Dossier Afrique centrale : Histoire, politique et soci&#233;t&#233;&#160;&#187;.Abordant l&#8217;aire g&#233;ographique de l&#8217;Afrique centrale par le truchement de la CEEAC, c&#8217;est-&#224;-dire la Communaut&#233; &#201;conomique des &#201;tats de l&#8217;Afrique Centrale et les onze pays qui la structurent &#8211;&#160;Angola, Burundi, Cameroun, Centrafrique, Congo, Gabon, Guin&#233;e Equatoriale, R&#233;publique D&#233;mocratique du Congo, Rwanda, Sao Tome &#38; Principe et Tchad&#8211;, le dossier &#171; Afrique centrale : histoire, politique et soci&#233;t&#233;&#160;&#187; s&#8217;int&#233;resse &#224; l&#8217;histoire de cette r&#233;gion par le biais de la g&#233;opolitique afin de mettre en &#233;vidence les &#233;changes culturels et la diversit&#233; des peuples qui la composent. L&#8217;approche pluridisciplinaire permet ainsi de recevoir des travaux r&#233;sultant de recherches dans les domaines des sciences humaines et sociales qui traitent notamment de sujets tels que la formation d&#8217;&#201;tats-nations, leurs identit&#233;s nationales et frontali&#232;res; le commerce national et r&#233;gional ainsi que l'&#233;conomie de chaque pays dans le contexte africain et international ; le d&#233;bat sur le d&#233;veloppement et l'agenda 2063 de l'Union africaine dans chaque pays; &#233;lections, d&#233;mocratie et mouvements sociaux&#160;; droits de l'homme, droits des minorit&#233;s ethniques&#160;; droits des femmes, des jeunes et des enfants&#160;; s&#233;curit&#233; alimentaire, nutritionnelle et environnementale&#160;; conflits, guerres et processus de paix&#160;; la pr&#233;sence des missions des Nations Unies dans la r&#233;solution des conflits&#160;; les conflits fonciers et frontaliers, les ressources et le d&#233;bat sur les objectifs du d&#233;veloppement durable dans la r&#233;gion&#160;; la jeunesse et l&#8217;insertion professionnelle&#160;; l'&#233;ducation et la formation&#160;; la religion et la spiritualit&#233;, la technologie et les m&#233;dias sociaux dans la r&#233;gion. En effet, l&#8217;Afrique Central est au c&#339;ur du continent et cristallise &#224; la fois la convoitise et le rejet. La convoitise des puissances &#233;trang&#232;res et leur app&#233;tit des r&#233;serves mini&#232;res et foresti&#232;res. Une course &#224; l&#8217;exploitation qui ne manque pas d&#8217;impacter &#224; la fois l&#8217;environnement, les &#233;cosyst&#232;mes d&#8217;une part et la vie des populations d&#8217;autres parts. L&#8217;Afrique Central est aussi le lieu de d&#233;part vers l&#8217;exil. Comment juguler le ph&#233;nom&#232;ne migratoire&#160;? Au regard des crises humanitaires que provoquent les d&#233;parts de la jeunesse africaine vers l&#8217;&#233;tranger, n&#8217;est-on pas en droit de penser que l&#8217;Afrique rejette ses enfants&#160;? Quelles sont les politiques mises en &#339;uvre par les 11 &#201;tats pour faire place &#224; la jeunesse&#160;? Existe-il v&#233;ritablement une synergie au sein de ces &#201;tats pour pr&#233;server les ressources naturelles et humaines en Afrique centrale&#160;? Quelles sont les attentes de la jeunesse en Afrique centrale et quelle place occupe-t-elle dans la dynamique &#233;conomique, politique et sociale&#160;? Existe-t-il des passerelles institutionnelles entre les &#201;tats pour favoriser la mutualisation des forces cr&#233;atrices de la jeunesse et des comp&#233;tences&#160;? La coop&#233;ration bilat&#233;rale et multilat&#233;rale permet-elle &#224; l&#8217;Afrique centrale de se pr&#233;valoir de sa souverainet&#233;&#160;? Quel bilan peut-on tirer des aides &#233;trang&#232;res et autres organismes internationaux en Afrique centrale&#160;? Ce Dossier tentera de comprendre les enjeux majeurs de cette partie du continent. Et l&#8217;ouverture de la recherche sur l&#8217;h&#233;t&#233;rog&#233;n&#233;it&#233; des champs d&#8217;expertise des chercheurs/ses permettra sans doute d&#8217;avancer dans la connaissance des donn&#233;es historiques, politiques, &#233;conomiques et sociales de cette partie du monde.Modalit&#233;s de soumissionLa revue accepte les textes en anglais, fran&#231;ais et portugais. Toutefois, le r&#233;sum&#233; et les mots-cl&#233;s doivent-&#234;tre en portugais et en anglais, en plus de la langue choisie pour la r&#233;daction de l&#8217;article.Pour l&#8217;envoi des textes&#160;: escolaafricana@gmail.comDate limite d&#8217;envoi&#160;: 10 de septembre de 2019http://www.revistas.uneb.br/index.php/africas/indexComit&#233; d&#8217;organisationBas'Ilele Malomalo. Docteur en sociologie par l'Universit&#233; d'&#201;tat Paulista J&#250;lio Mesquista. Professeur-chercheur &#224; l'Institut des Lettres et Humanit&#233;s de l'Universit&#233; d'Int&#233;gration Internationale de la Lusophonie Afro-br&#233;silienne et coordinateur du groupe de recherche Afrique-Br&#233;sil: Production de connaissances, soci&#233;t&#233; civile, d&#233;veloppement et citoyennet&#233; mondiale. Il est &#233;galement Directeur de la Collection &#171;Novos Estudos Africanos&#160;&#187; aux &#201;ditions Fi.Michel Feugain. Docteur en Civilisation de l&#8217;Espagne contemporaine par l&#180;Universit&#233; d&#180;Orl&#233;ans. Enseignant-chercheur et Directeur de D&#233;partement LEA (Langues &#201;trang&#232;res Appliqu&#233;es) &#224; l&#8217;Universit&#233; Catholique de Lille. Ecrivain et homme de lettres, il s&#8217;investit dans plusieurs domaines de la Recherches acad&#233;miques notamment la question de l&#8217;enseignement et de l&#8217;&#233;ducation en Afrique. Son approche contrastive entre les pratiques didactiques dans les manuels scolaires en occidentaux et africains lui permet d&#8217;apporter un regard critique et constructif sur l&#8217;&#233;volution n&#233;cessaire sur ces questions en Afrique. Il dirige &#233;galement les Editions Binam.Abraham Wega Simeu. Doutora em Lingu&#237;stica Geral e L&#237;nguas Africanas, na Universidade de Yaound&#233; 1. Professora Pesquisadora e Chefe do Departamento de Letras Modernas Francesas do Instituto Superior de Forma&#231;&#227;o de Professores da Universidade de Bamenda. Ele &#233; especialista em descri&#231;&#227;o e documenta&#231;&#227;o de l&#237;nguas ind&#237;genas. Seu interesse de pesquisa inclui a descri&#231;&#227;o da linguagem, alfabetiza&#231;&#227;o e documenta&#231;&#227;o de l&#237;nguas ind&#237;genas em extin&#231;&#227;o. Ele &#233; autor de um livro cient&#237;fico e muitos artigos e participou de muitos col&#243;quios internacionais.Normes &#233;ditorialesLes articles pourraient avoir entre 15 et 30 pages au format A4, saisis en Time New Roman, taille 12, interligne 1.5. Justifi&#233;s &#224; droite et &#224; gauche. Les citations de plus de 5 lignes devront faire l&#8217;objet d&#8217;un paragraphe (taille 11, interligne simple), pr&#233;c&#233;d&#233; et suivi d&#8217;un saut de ligne. Avec un retrait &#224; gauche de 3,0cm et 2,0cm de marge &#224; droite[1]. Les articles devront &#234;tre accompagn&#233;s d&#8217;un r&#233;sum&#233; de 10 lignes maximum, ou 140 mots&#160;; entre 3 et 5 mots-cl&#233;s. Les r&#233;sum&#233;s doivent en portugais et en anglais.Une br&#232;ve pr&#233;sentation du chercheur/se o&#249; apparaitront&#160;: titre, institution, adresse &#233;lectronique et num&#233;ro de t&#233;l&#233;phone.Lorsque l&#8217;auteur est cit&#233; dans le texte (NOM, ann&#233;e).R&#233;f&#233;rences bibliographiques et sourcesOuvrages : NOM, Pr&#233;nom.&#160;Titre. Lieu de publication&#160;: Edition, ann&#233;e d&#8217;&#233;dition.Exemples&#160;:BOURDIEU, Pierre.&#160;O poder simb&#243;lico.&#160;Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2002._____.&#160;Ce que parler veut dire&#160;: l&#8217;&#233;conomie des &#233;changes linguistiques. Paris: Fayard, 1982a.BRAECKMAN, collette.&#160;Les nouveaux pr&#233;dateurs : Politiques des puissances en Afrique centrale.&#160;2 ed. Bruxelles: Aden, 2009.Chapitre d&#8217;ouvrage : NOM, Pr&#233;nom. Titre de l&#8217;article ou du chapitre. In&#160;: NOM(s), Pr&#233;nom(s) des organisateurs (Orgs).&#160;Titre.&#160;Lieu&#160;: pr&#233;cisez le n&#176; d&#8217;&#201;d., ann&#233;e, p.ExemplesASANTE, SKB. O pan-africanismo e a integra&#231;&#227;o regional. In: MAZRUI, Ali A.&#160;Hist&#243;ria Geral da &#193;frica, VIII: &#193;frica desde 1935.&#160;Bras&#237;lia: Unesco, 2010, p. 874-896MALOMALO, Bas&#180;Ilele. Desafios da democracia e do desenvolvimento na &#193;frica: um olhar sobre a Rep&#250;blica Democr&#225;tica do Congo a partir da Di&#225;spora negra brasileira. In: OLIVEIRA, Gledson Ribeiro de; RAMOS, Jeannette Filomena Pouchain; OKOUDOWA, Bruno (Orgs).&#160;C&#225; e Acol&#225;: Experi&#234;ncias e debates multiculturais. Fortaleza: UFC, 2013, p. 134-157.Communication dans un s&#233;minaire : NOM, Pr&#233;nom.&#160;Titre.&#160;In&#160;: Titre du s&#233;minaire. Lieu, ann&#233;e, pages. (Pr&#233;cisez si en ligne, site, et date de la derni&#232;re consultation).Th&#232;se de doctorat : NOM, Pr&#233;nom.&#160;Titre.&#160;Th&#232;se. (Doctorat pr&#233;cisez la sp&#233;cialit&#233;) &#8211; Universit&#233;, Lieu, ann&#233;e de soutenance.ExemplesVIEIRA FILHO, Raphael Rodrigues.&#160;Les Noirs &#224; Jacobina (Bahia) au XIXe si&#232;cle.&#160;Th&#232;se (doctorat en histoire du Br&#233;sil) - Universit&#233; pontificale catholique de S&#227;o Paulo, S&#227;o Paulo, 2006.FEUGAIN, Michel.&#160;Iconologie et Iconographie&#160;: analyse contrastive des affiches de propagande pendant le II R&#233;publique et la Guerre Civile espagnole 1931-1939.&#160;Th&#232;se (Doctorat en civilisation de l&#8217;Espagne contemporaine) &#8211; Universit&#233; d&#8217;Orl&#233;ans, Orl&#233;ans, 2008.Articles en ligne : NOM, Pr&#233;nom.&#160;Titre.&#160;Disponible sur &#60;&#160;http://www. /&#62;. Derni&#232;re consultation en&#160;: date (00 lll. 0000).ExemplesLUBABU, Thitenge.&#160;Que veut Ne Muanda Nsemi.&#160;Dispon&#237;vel em: &#60;http://www.jeune afrique.com/Article/LIN09038queveimesna0/&#62;. Acesso em: 20 jan. 2014.MEUNIER, Mariane.&#160;Bundu dia Kongo: L&#180;ONU acuse.&#160;22 jun. 2008b. Dispon&#237;vel em: &#60;http://www.jeuneafrique.com/Article/ARCH-LIN22068bunduecilop0.xml/&#62;. Acesso em: 22 jun. 2013.Version compl&#232;te des normes[1]&#160;Voir https://www.revistas.uneb.br/index.php/africas/article/view/6048/3834ArgumentLa Revista &#193;frica(s) &#8211;&#160;Revista do Programa de Pos Gradua&#231;&#227;o em Estudos Africanos e Representa&#231;&#245;es da &#193;frica&#160;&#8211; is pleased to invite researchers to submit unpublished scientific papers in order to contribute to &#8220;Central Africa file: history; politics and society&#8221;. Accosting the central Africa geographical area through CEEAC , which is the central Africa states economic community and the eleven countries that it encompasses &#8211; Angola, Burundi, Central African Republic, Gabon, Equatorial Guinea, Democratic Republic of Congo, Rwanda, Sao tome and Principe and Chad - , the &#8220; Central Africa file: history; politics and society&#8221; is interested in the history of that area by the means of geopolitics&#160; in order to experience the cultural exchanges and diversity of the people that are part of it. The multidisciplinary approach will help receive research works in the field of humanities and social sciences that deal especially with topics such as the shaping of the States-nations , national and transborder identities; the national and regional trade as well as the economy of each country the African and international context; the debate about the development and the 2063 African Union&#8217;s agenda in each country; elections, democracy and social movements; human rights, ethnic minorities&#8217; rights; women rights, youth and children rights; food, nutritional and environmental security; conflicts, wars and peace processes; the omnipresence of United Nation in solving of conflicts; land and border conflicts, resources and&#160; debates on the aims of the lasting development in the region; &#160;religion and spirituality, technology and social media in the region. As a matter of fact, central Africa is at the hearth of the continent and crystallizes both covetousness and rejection. The covetousness of foreign powers and their thirst of mines and forests reserves. A race to exploitation that does not fail to impact at the same time the environment, the ecosystems in one hand and the life of the populations in other hand. Central Africa is also the departure place for exile. How can we put an end to migration? Considering the humanitarian crises that are provoked by the exodus of the African youth towards foreign countries, is one not right to say that Africa is rejecting its own children? What are the policies that are implemented by the 11 States to give room to the youth? Is there any true synergism within these states to preserve the natural and the human resources in central Africa? What are the expectations of the youth in central Africa, and what role does the youth have in the economic, political and social dynamics? Are there institutional bridges between states to favour the insurance system of the youth creative forces and competences?&#160; Does the bilateral and multilateral cooperation help central Africa to pride itself on its sovereignty? What stock can we take from foreign aids and other international organs in central Africa? This folder will try and understand the major stakes of this part of the continent. The opening of the research on the heterogeneity of the researchers&#8217; expertise fields will surely help go forwards in mastering of the historical, political, economical et social data of this part of the world.Organizing committeeBas'Ilele Malomalo. PhD in sociology, Paulista Julio Mesquita State University. Researcher-Professor at the Institute of Art and humanities of the Afro-brazilian Lusophony International integration University, and coordinator of Africa-Brazil research group: knowledge production, civil society, world development and citizenship. He is also Director of &#8220;Novos Estudios Africanos&#8221; collection Fi Printing House.Michel Feugain. PhD in contemporary Spain Civilization, the University of Orleans. Researcher-Lecturer and Director of the Department Applied Foreign Languages at the Catholic University of Lille. Writer and art specialist, he is academic and research area includes amongst other, teaching and education in Africa. His contrastive approach between didactics in textbooks in the West and in Africa help him have a critical and constructive look on the necessary evolution about relating questions in Africa. He is also the Managing Director of Binam Printing House.Abraham Wega Simeu. PhD in General Linguistics and African languages, the University of Yaound&#233; 1. Researcher Lecturer and Head of Department of French Modern Letters at the Higher Teachers Training Institute of the University of Bamenda. He is a specialist of indigene languages description and documentation. His research interest includes language description, literacy and documentation of endangered indigene languages. He is author of a scientific book and many articles and has attended many international colloquia.Submission guidelinesThe journal welcomes write ups in English, French and Portuguese. However, the abstract and the key words must be in Portuguese and in English, in addition to the language chosen for the writing of the article.Send your text to: escolaafricana@gmail.comhttp://www.revistas.uneb.br/index.php/africas/indexDeadline for contribution: 10th September 2019Editorial PrinciplesArticles might have between 15 to 30 pages at A4 format, typed in Time New Roman fonts, size 12, spacing 1.5, justified to the left side. Citations of more than 5 lines must be in a paragraph (size 11, single spacing), preceded and followed by a skip of line. With a margin of 3,0cm to the left and 2,0cm to the right[1]. Articles must be accompanied with an abstract of about 10 lines maximum, or 140 words; between 3and 5 key words. Abstracts must be in Portuguese and in English.A brief introduction of the researcher where will be read: title, institution email address and telephone number.When the author cited in the text (Name, year).References and sourcesBooks : NAME, First Name. Title. Place of publication: Publishing house, year of publication.Example&#160;:BOURDIEU, Pierre. O poder simb&#243;lico. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2002._____. Ce que parler veut dire&#160;: l&#8217;&#233;conomie des &#233;changes linguistiques. Paris: Fayard, 1982a.BRAECKMAN, collette. Les nouveaux pr&#233;dateurs : Politiques des puissances en Afrique centrale. 2 ed. Bruxelles: Aden, 2009.Book chapter : NAME, First name. Title of the article or chapter. In: NAME(s), First name (s) of the organizers (Orgs). Title. Place: precise the n&#176; of the Ed., year, p.ExamplesASANTE, SKB. O pan-africanismo e a integra&#231;&#227;o regional. In: MAZRUI, Ali A. Hist&#243;ria Geral da &#193;frica, VIII: &#193;frica desde 1935. Bras&#237;lia: Unesco, 2010, p. 874-896MALOMALO, Bas&#180;Ilele. Desafios da democracia e do desenvolvimento na &#193;frica: um olhar sobre a Rep&#250;blica Democr&#225;tica do Congo a partir da Di&#225;spora negra brasileira. In: OLIVEIRA, Gledson Ribeiro de; RAMOS, Jeannette Filomena Pouchain; OKOUDOWA, Bruno (Orgs). C&#225; e Acol&#225;: Experi&#234;ncias e debates multiculturais. Fortaleza: UFC, 2013, p. 134-157.Communication in a seminar : NAME, First name. TitLe. In&#160;: Title of the seminar. Place, year, pages. (Precise if on line, site, and date of the last consultation).Doctoral Thesis : NAME, First name. Title. These. (Doctorate precise the speciality) &#8211; University, Place, year of defense.ExampleVIEIRA FILHO, Raphael Rodrigues. Les Noirs &#224; Jacobina (Bahia) au XIXe si&#232;cle. Th&#232;se (doctorat en histoire du Br&#233;sil) - Universit&#233; pontificale catholique de S&#227;o Paulo, S&#227;o Paulo, 2006.FEUGAIN, Michel. Iconology and Iconography: a contrastive analysis of propaganda posters during the 2nd Republic and Spanish civil war. &#160;PhD Thesis (Doctorate in contemporary Spain civilisation ) &#8211; &#160;the University of Orl&#233;ans, Orl&#233;ans, 2008.Articles on line : NAME, First name. Title. Available on &#60; http://www. /&#62;. &#160;last consultation on&#160;: date (00 lll. 0000).ExampleLUBABU, Thitenge. Que veut Ne Muanda Nsemi. Dispon&#237;vel em: &#60;http://www.jeune afrique.com/Article/LIN09038queveimesna0/&#62;. Acesso em: 20 jan. 2014.MEUNIER, Mariane. Bundu dia Kongo: L&#180;ONU acuse. 22 jun. 2008b. Dispon&#237;vel em: &#60;http://www.jeuneafrique.com/Article/ARCH-LIN22068bunduecilop0.xml/&#62;. Acesso em: 22 jun. 2013.Complete version of the norms[1] See&#160; https://www.revistas.uneb.br/index.php/africas/article/view/6048/3834ArgumentosLa Revista &#193;frica(s) &#8211; Revista do Programa de Pos Gradua&#231;&#227;o em Estudos Africanos e Representa&#231;&#245;es da &#193;frica se complace en invitar a los investigadores a enviar art&#237;culos cient&#237;ficos originales para contribuir al &#8220;Dossier de &#193;frica Central: Historia, Pol&#237;tica y Sociedad&#8221;.Consideramos en este dossier, &#193;frica Central los 11 estados que conforman la Comunidad Econ&#243;mica de los Estados de &#193;frica Central (CEEAC), a saber, Angola, Burundi, Camer&#250;n, Rep&#250;blica Centroafricana, Congo, Gab&#243;n, Guinea Ecuatorial, Rep&#250;blica Democr&#225;tica del Congo, Ruanda, Santo Tom&#233; y Pr&#237;ncipe y Chad. ECCAS tiene un &#225;rea de 6,640,600 km2 para una poblaci&#243;n estimada de 130 millones. En esta &#225;rea geogr&#225;fica, el &#8220;Dossier de &#193;frica Central: Historia, Pol&#237;tica y Sociedad&#8221; se centra en la historia de esta regi&#243;n a trav&#233;s de la geopol&#237;tica para resaltar los intercambios culturales y la diversidad de los pueblos que la componen. El enfoque multidisciplinario permite, por lo tanto, recibir trabajos resultantes de la investigaci&#243;n en los campos de las ciencias humanas y sociales que se ocupan en particular de temas tales como la formaci&#243;n de estados nacionales y las identidades nacionales y fronterizas; el comercio nacional y regional y la econom&#237;a de cada pa&#237;s en el contexto africano e internacional; el debate sobre el Desarrollo de la Uni&#243;n Africana y la Agenda 2063 en cada uno de sus pa&#237;ses; elecciones, democracia y movimientos sociales; derechos humanos, derechos de las minor&#237;as &#233;tnicas, mujeres, j&#243;venes y ni&#241;os; seguridad alimentaria y nutricional; conflictos, guerras y procesos de paz; la presencia de misiones de las Naciones Unidas en la resoluci&#243;n de conflictos; conflictos territoriales y fronterizos, recursos y debate sobre los objetivos del desarrollo sostenible en la regi&#243;n; Juventud y empleabilidad, educaci&#243;n y formaci&#243;n, religi&#243;n y espiritualidad, tecnolog&#237;a y redes sociales en la regi&#243;n. De hecho, &#193;frica Central est&#225; en el coraz&#243;n del continente y cristaliza tanto la codicia como el rechazo. La codicia de las potencias extranjeras y su apetito por las reservas minerales y forestales de esta parte del continente. Una carrera por explotar que no deja de impactar tanto el medio ambiente como los ecosistemas por un lado y las vidas de las personas por el otro. &#193;frica central es tambi&#233;n el punto de partida para el exilio. &#191;C&#243;mo frenar el fen&#243;meno migratorio? En vista de las crisis humanitarias causadas por la partida de j&#243;venes africanos en el extranjero, &#191;no es correcto pensar que &#193;frica rechaza a sus hijos? &#191;Cu&#225;les son las pol&#237;ticas implementadas por estos estados para el desenvolvimiento de los j&#243;venes? &#191;Existe realmente una sinergia dentro de estos Estados para preservar los recursos naturales y humanos en &#193;frica Central? &#191;Cu&#225;les son las expectativas de los j&#243;venes en &#193;frica Central y qu&#233; lugar ocupa en la din&#225;mica econ&#243;mica, pol&#237;tica y social? &#191;Existen puentes institucionales entre los Estados para promover la uni&#243;n de fuerzas creadoras y habilidades juveniles? &#191;La cooperaci&#243;n bilateral y multilateral permite que &#193;frica Central aproveche su soberan&#237;a? &#191;Cu&#225;l es el saldo de la ayuda extranjera y otras organizaciones internacionales en &#193;frica Central? Este Dossier tratar&#225; de comprender los principales problemas de esta parte del continente. Y la apertura de la investigaci&#243;n sobre la heterogeneidad de los campos de experiencia de los investigadores permitir&#225; avanzar en el conocimiento de los datos hist&#243;ricos, pol&#237;ticos y sociales de esta parte del mundo.Organizadores del dossierBas'Ilele Malomalo. Doctor en Sociolog&#237;a por la Universidad Estatal Paulista J&#250;lio Mesquista. Profesor investigador en el Instituto de Letras y Humanidades de la Universidad de Integraci&#243;n Internacional de la Lusofon&#237;a Afrobrasile&#241;a y coordinador del Grupo de Investigaci&#243;n &#193;frica-Brasil: Producci&#243;n de conocimiento, Sociedad civil, Desarrollo y Ciudadan&#237;a global. Tambi&#233;n es Director de la Colecci&#243;n "Novos Estudos Africanos" en &#201;ditions Fi.Michel Feugain. Doctor en Civilizaci&#243;n de la Espa&#241;a contempor&#225;nea por la Universidad de Orleans. Profesor investigador y jefe de departamento LEA (Foreign Languages Applied) en la Universidad Cat&#243;lica de Lille. Escritor y hombre de letras, participa en varios campos de la investigaci&#243;n acad&#233;mica, en particular la cuesti&#243;n de la ense&#241;anza y la educaci&#243;n en &#193;frica. Su enfoque contrastivo entre las pr&#225;cticas did&#225;cticas en los libros de texto occidentales y africanos le permite ofrecer una perspectiva cr&#237;tica y constructiva sobre la evoluci&#243;n necesaria sobre estos temas en &#193;frica. Tambi&#233;n dirige las Ediciones Binam.Abraham Wega Simeu. Doutora em Lingu&#237;stica Geral and L&#237;nguas Africanas, na Universidade de Yaound&#233; 1. Professora Pesquisadora e Chefe do Departamento de Letras Modernas Francesas do Instituto Superior de Forma de Profesores de Universidade de Bamenda. E &#233; especialista en la descripci&#243;n y documenta&#231;&#227;o de l&#237;nguas ind&#237;genas. El &#250;nico inter&#233;s de pesquisa inclu&#237;a una descripci&#243;n del idioma, la evidencia documental del idioma del autor. La autosuficiencia de los medios de vida de las personas y la participaci&#243;n de las comunidades internacionales.Proposiciones de ponenciasLa revista acepta textos en ingl&#233;s, franc&#233;s y portugu&#233;s. Sin embargo, el resumen y las palabras claves deben estar en portugu&#233;s, adem&#225;s del idioma elegido para la redacci&#243;n del art&#237;culo.La fecha l&#237;mite para el env&#237;o de los textos: 10 de octubre de 2019Para el env&#237;o de los textos: escolaafricana@gmail.comNormas editorialesLos art&#237;culos pueden tener entre 15 y 30 p&#225;ginas en formato A4, ingresadas en Time New Roman, tama&#241;o 12, espaciado 1.5. Justificado a la derecha y a la izquierda. Las citas de m&#225;s de 5 l&#237;neas deben ser un p&#225;rrafo (tama&#241;o 11, interlineado sencillo) precedido y seguido por un salto de l&#237;nea. Con un retroceso a la izquierda de 3.0cm y 2.0cm de margen a la derecha. Los art&#237;culos deben ir acompa&#241;ados de un resumen de no m&#225;s de 10 l&#237;neas o 140 palabras; entre 3 y 5 palabras clave. Los res&#250;menes deben estar en portugu&#233;s e ingl&#233;s.Una breve presentaci&#243;n del investigador / d&#243;nde aparecer&#225;: t&#237;tulo, instituci&#243;n, direcci&#243;n de correo electr&#243;nico y n&#250;mero de tel&#233;fono.Cuando se cita al autor en el texto (NOMBRE, a&#241;o).Referencias y fuentesLibros : NOM, Pr&#233;nom. Titre. Lieu de publication&#160;: Edition, ann&#233;e d&#8217;&#233;dition.Ejemplos&#160;:BOURDIEU, Pierre. O poder simb&#243;lico. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2002._____. Ce que parler veut dire&#160;: l&#8217;&#233;conomie des &#233;changes linguistiques. Paris: Fayard, 1982a.BRAECKMAN, collette. Les nouveaux pr&#233;dateurs : Politiques des puissances en Afrique centrale. 2 ed. Bruxelles: Aden, 2009.Cap&#237;tulo de libro : NOM, Pr&#233;nom. Titre de l&#8217;article ou du chapitre. In&#160;: NOM(s), Pr&#233;nom(s) des organisateurs (Orgs). Titre. Lieu&#160;: pr&#233;cisez le n&#176; d&#8217;&#201;d., ann&#233;e, p.EjemplosASANTE, SKB. O pan-africanismo e a integra&#231;&#227;o regional. In: MAZRUI, Ali A. Hist&#243;ria Geral da &#193;frica, VIII: &#193;frica desde 1935. Bras&#237;lia: Unesco, 2010, p. 874-896MALOMALO, Bas&#180;Ilele. Desafios da democracia e do desenvolvimento na &#193;frica: um olhar sobre a Rep&#250;blica Democr&#225;tica do Congo a partir da Di&#225;spora negra brasileira. In: OLIVEIRA, Gledson Ribeiro de; RAMOS, Jeannette Filomena Pouchain; OKOUDOWA, Bruno (Orgs). C&#225; e Acol&#225;: Experi&#234;ncias e debates multiculturais. Fortaleza: UFC, 2013, p. 134-157.La comunicaci&#243;n en un seminario: NOM, Pr&#233;nom. Titre. In&#160;: Titre du s&#233;minaire. Lieu, ann&#233;e, pages. (Pr&#233;cisez si en ligne, site, et date de la derni&#232;re consultation).Tesis doctoral : NOM, Pr&#233;nom. Titre. Th&#232;se. (Doctorat pr&#233;cisez la sp&#233;cialit&#233;) &#8211; Universit&#233;, Lieu, ann&#233;e de soutenance.ExemplesVIEIRA FILHO, Raphael Rodrigues. Les Noirs &#224; Jacobina (Bahia) au XIXe si&#232;cle. Th&#232;se (doctorat en histoire du Br&#233;sil) - Universit&#233; pontificale catholique de S&#227;o Paulo, S&#227;o Paulo, 2006.FEUGAIN, Michel. Iconologie et Iconographie&#160;: analyse contrastive des affiches de propagande pendant le II R&#233;publique et la Guerre Civile espagnole 1931-1939. Th&#232;se (Doctorat en civilisation de l&#8217;Espagne contemporaine) &#8211; Universit&#233; d&#8217;Orl&#233;ans, Orl&#233;ans, 2008.Art&#237;culos en l&#237;nea : NOM, Pr&#233;nom. Titre. Disponible sur &#60; http://www. /&#62;. Derni&#232;re consultation en&#160;: date (00 lll. 0000).EjemplosLUBABU, Thitenge. Que veut Ne Muanda Nsemi. Dispon&#237;vel em: &#60;http://www.jeune afrique.com/Article/LIN09038queveimesna0/&#62;. Acesso em: 20 jan. 2014.MEUNIER, Mariane. Bundu dia Kongo: L&#180;ONU acuse. 22 jun. 2008b. Dispon&#237;vel em: &#60;http://www.jeuneafrique.com/Article/ARCH-LIN22068bunduecilop0.xml/&#62;. Acesso em: 22 jun. 2013.Apresenta&#231;&#227;oA Revista &#193;frica(s) - Revista do Programa de P&#243;s-Gradua&#231;&#227;o em Estudos Africanos e Representa&#231;&#245;es da &#193;frica - tem o prazer de convidar pesquisadores/as a submeter artigos cient&#237;ficos originais para contribuir para o "Dossi&#234; da &#193;frica Central: Hist&#243;ria, Pol&#237;tica e Sociedade".Considera-se, neste dossi&#234;, a &#193;frica Central os 11 Estados que comp&#245;em a Comunidade Econ&#244;mica dos Estados da &#193;frica Central (CEEAC), nomeadamente Angola, Burundi, Camar&#245;es, Rep&#250;blica Centro-Africana, Congo, Gab&#227;o, Guin&#233; Equatorial, RDCongo, Ruanda, S&#227;o Tom&#233; e Pr&#237;ncipe e Chade. A CEEAC tem uma &#225;rea de 6,640,600 km2 para uma popula&#231;&#227;o estimada em 130 milh&#245;es. Focando nesta &#225;rea geogr&#225;fica, o &#8220;Dossi&#234; &#193;frica Central: Hist&#243;ria, Pol&#237;tica e Sociedade&#8221; interessa-se na hist&#243;ria desta regi&#227;o atrav&#233;s da geopol&#237;tica, a fim de destacar as trocas culturais e a diversidade dos povos que a comp&#245;em. A abordagem multidisciplinar possibilita, assim, a recep&#231;&#227;o de trabalhos resultantes de pesquisas nas &#225;reas das ci&#234;ncias humanas e sociais, que tratam, em particular, de temas como a forma&#231;&#227;o de Estados nacionais, identidades nacionais e fronteiri&#231;as; o com&#233;rcio nacional e regional e a economia de cada pa&#237;s no contexto africano e internacional; o debate sobre o desenvolvimento e a Agenda 2063 da Uni&#227;o Africana em cada um dos seus pa&#237;ses; elei&#231;&#245;es, democracia e movimentos sociais; direitos humanos, direitos das minorias &#233;tnicas, mulheres, jovens e crian&#231;as; seguran&#231;a alimentar e nutricional; conflitos, guerras e processos de paz; a presen&#231;a de miss&#245;es das Na&#231;&#245;es Unidas na resolu&#231;&#227;o de conflitos; migra&#231;&#245;es, conflitos territoriais e fronteiri&#231;os e acesso a recursos naturais; o debate sobre os objetivos do desenvolvimento sustent&#225;vel na regi&#227;o; juventude e empregabilidade; educa&#231;&#227;o, profissionaliza&#231;&#227;o, tecnologia, TICs e m&#237;dias sociais na regi&#227;o; religi&#227;o, espiritualidade e emancipa&#231;&#227;o. De fato, a &#193;frica Central est&#225; no cora&#231;&#227;o do continente e cristaliza tanto a gan&#226;ncia quanto a rejei&#231;&#227;o. A gan&#226;ncia das pot&#234;ncias estrangeiras e seu apetite por reservas minerais e florestais. Uma corrida para explorar que n&#227;o deixa de impactar tanto o meio ambiente, ecossistemas, por um lado, e as vidas das pessoas, por outro. A &#193;frica Central &#233; tamb&#233;m o ponto de partida do ex&#237;lio. Como parar o fen&#244;meno da migra&#231;&#227;o? Tendo em conta as crises humanit&#225;rias causadas pela sa&#237;da de jovens africanos no estrangeiro, n&#227;o &#233; correto pensar que a &#193;frica rejeita os seus filhos? Quais s&#227;o as pol&#237;ticas implementadas pelos 11 Estados para dar espa&#231;o aos jovens? Existe realmente uma sinergia nestes Estados para preservar recursos naturais e humanos na &#193;frica Central? Quais s&#227;o as expectativas dos jovens na &#193;frica Central e que lugar ocupa nas din&#226;micas econ&#244;micas, pol&#237;ticas e sociais? Existem pontes institucionais entre os Estados para promover o agrupamento das for&#231;as criativas de jovens e habilidades? A coopera&#231;&#227;o bilateral e multilateral permite &#224; &#193;frica Central aproveitar a sua soberania? Que resultados podemos extrair da ajuda externa e de outras organiza&#231;&#245;es internacionais na &#193;frica Central? Este Dossi&#234; tentar&#225; entender as principais quest&#245;es desta parte do continente. E a abertura da pesquisa sobre a heterogeneidade dos campos de atua&#231;&#227;o dos/as pesquisadores/as permitir&#225; avan&#231;ar no conhecimento dos dados hist&#243;ricos, pol&#237;ticos e sociais desta parte do mundo.Orienta&#231;&#245;esA revista aceita textos em portugu&#234;s, ingl&#234;s e franc&#234;s. Todavia, os resumos e palavras-chave devem ser em portugu&#234;s, al&#233;m da outra l&#237;ngua escolhida para a escrita do artigo.Normas de publica&#231;&#227;oContato para envio de texto: escolaafricana@gmail.comData limite de Submiss&#227;o: 10 de setembro de 2019Organizadores do dossi&#234;Bas&#180;Ilele Malomalo. Doutor em Sociologia pela Universidade Estadual Paulista J&#250;lio Mesquista/UNESP (2010), &#233; docente de gradua&#231;&#227;o e do Mestrado Interdiscipinar em Humanidades (MIH) do Instituto de Humanidades e Letras (IHL) da Universidade da Integra&#231;&#227;o Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira (UNILAB), coordenador do Grupo de Pesquisa &#193;frica-Brasil: Produ&#231;&#227;o de conhecimentos, sociedade civil, desenvolvimento e cidadania global, pesquisador associado do Centro dos Estudos das Culturas e L&#237;nguas Africanas e da Di&#225;spora Negra (CLADIN-UNESP); da Rede para o Constitucionalismo Democr&#225;tico Latino-Americano e Member of United Nations - Harmony with Nature. &#201; igualmente editor da Cole&#231;&#227;o &#8220;Novos Estudos Africanos&#8221; na Editora Fi.Michel Feugain. Doutor em civiliza&#231;&#227;o da Espanha contempor&#226;nea. Professor-pesquisador e Chefe do Departamento LEA (Foreign Languages Applied) da Universidade Cat&#243;lica de Lille. Ele &#233; especialista em civiliza&#231;&#227;o da Espanha contempor&#226;nea, mais precisamente na hist&#243;ria da Segunda Rep&#250;blica e da Guerra Civil Espanhola; seu trabalho trata da an&#225;lise do discurso, do estudo ic&#244;nico e iconogr&#225;fico dos cartazes como meio de informa&#231;&#227;o e propaganda. Aciona &#224; ling&#252;&#237;stica textual e &#224; semi&#243;tica para decifrar e compreender o mecanismo da propaganda e a ret&#243;rica da imagem, a fim de dar conta da hist&#243;ria tal como foi percebida pelos artistas e autores. Ao mesmo tempo, literatura e escrita s&#227;o, respectivamente, um assunto ensinado e uma pr&#225;tica.Abraham Wega Simeu. Doutora em Lingu&#237;stica Geral e L&#237;nguas Africanas, na Universidade de Yaound&#233; 1. Professora Pesquisadora e Chefe do Departamento de Letras Modernas Francesas do Instituto Superior de Forma&#231;&#227;o de Professores da Universidade de Bamenda. Ele &#233; especialista em descri&#231;&#227;o e documenta&#231;&#227;o de l&#237;nguas ind&#237;genas. Seu interesse de pesquisa inclui a descri&#231;&#227;o da linguagem, alfabetiza&#231;&#227;o e documenta&#231;&#227;o de l&#237;nguas ind&#237;genas em extin&#231;&#227;o. Ele &#233; autor de um livro cient&#237;fico e muitos artigos e participou de muitos col&#243;quios internacionais.Normas editoraisOs artigos poderiam ter entre 15 e 30 p&#225;ginas em formato A4, inseridos em Time New Roman, tamanho 12, espa&#231;amento 1,5. Justificado &#224; direita e &#224; esquerda. As cita&#231;&#245;es de mais de 5 linhas devem ser um par&#225;grafo (tamanho 11, espa&#231;amento de linha &#250;nica) precedido e seguido por uma quebra de linha. Com um encolhimento esquerdo de 3,0 cm e 2,0 cm de margem para a direita. Os artigos devem ser acompanhados de um resumo de no m&#225;ximo 10 linhas, ou 140 palavras; entre 3 e 5 palavras-chave. Os resumos devem estar em portugu&#234;s e ingl&#234;s.Uma breve apresenta&#231;&#227;o do pesquisador / onde aparecer&#225;: t&#237;tulo, institui&#231;&#227;o, endere&#231;o de e-mail e telefone.Quando o autor &#233; citado no texto (NOME, ano).Refer&#234;ncias bibliogr&#225;ficas e fontesLivro : NOM, Pr&#233;nom. Titre. Lieu de publication&#160;: Edition, ann&#233;e d&#8217;&#233;dition.Exemples&#160;:BOURDIEU, Pierre. O poder simb&#243;lico. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2002._____. Ce que parler veut dire&#160;: l&#8217;&#233;conomie des &#233;changes linguistiques. Paris: Fayard, 1982a.BRAECKMAN, collette. Les nouveaux pr&#233;dateurs : Politiques des puissances en Afrique centrale. 2 ed. Bruxelles: Aden, 2009.Cap&#237;tulo de livro : NOM, Pr&#233;nom. Titre de l&#8217;article ou du chapitre. In&#160;: NOM(s), Pr&#233;nom(s) des organisateurs (Orgs). Titre. Lieu&#160;: pr&#233;cisez le n&#176; d&#8217;&#201;d., ann&#233;e, p.ExemplesASANTE, SKB. O pan-africanismo e a integra&#231;&#227;o regional. In: MAZRUI, Ali A. Hist&#243;ria Geral da &#193;frica, VIII: &#193;frica desde 1935. Bras&#237;lia: Unesco, 2010, p. 874-896MALOMALO, Bas&#180;Ilele. Desafios da democracia e do desenvolvimento na &#193;frica: um olhar sobre a Rep&#250;blica Democr&#225;tica do Congo a partir da Di&#225;spora negra brasileira. In: OLIVEIRA, Gledson Ribeiro de; RAMOS, Jeannette Filomena Pouchain; OKOUDOWA, Bruno (Orgs). C&#225; e Acol&#225;: Experi&#234;ncias e debates multiculturais. Fortaleza: UFC, 2013, p. 134-157.Comunica&#231;&#227;o de um semin&#225;rio : NOM, Pr&#233;nom. Titre. In&#160;: Titre du s&#233;minaire. Lieu, ann&#233;e, pages. (Pr&#233;cisez si en ligne, site, et date de la derni&#232;re consultation).Tese de doutorado : NOM, Pr&#233;nom. Titre. Th&#232;se. (Doctorat pr&#233;cisez la sp&#233;cialit&#233;) &#8211; Universit&#233;, Lieu, ann&#233;e de soutenance.ExemplosVIEIRA FILHO, Raphael Rodrigues. Les Noirs &#224; Jacobina (Bahia) au XIXe si&#232;cle. Th&#232;se (doctorat en histoire du Br&#233;sil) - Universit&#233; pontificale catholique de S&#227;o Paulo, S&#227;o Paulo, 2006.FEUGAIN, Michel. Iconologie et Iconographie&#160;: analyse contrastive des affiches de propagande pendant le II R&#233;publique et la Guerre Civile espagnole 1931-1939. Th&#232;se (Doctorat en civilisation de l&#8217;Espagne contemporaine) &#8211; Universit&#233; d&#8217;Orl&#233;ans, Orl&#233;ans, 2008.Articles en ligneNOM, Pr&#233;nom. Titre. Disponible sur &#60; http://www. /&#62;. Derni&#232;re consultation en&#160;: date (00 lll. 0000).ExemplesLUBABU, Thitenge. Que veut Ne Muanda Nsemi. Dispon&#237;vel em: &#60;http://www.jeune afrique.com/Article/LIN09038queveimesna0/&#62;. Acesso em: 20 jan. 2014.MEUNIER, Mariane. Bundu dia Kongo: L&#180;ONU acuse. 22 jun. 2008b. Dispon&#237;vel em: &#60;http://www.jeuneafrique.com/Article/ARCH-LIN22068bunduecilop0.xml/&#62;. Acesso em: 22 jun. 2013.Para saber maishttps://www.revistas.uneb.br/index.php/africas/about/submissions#authorGuidelines