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Argumentaire&#160;L&#8217;origine de traduire est le verbe latin traducere, &#171; faire passer &#187;, &#171; transporter d&#8217;une langue &#224; l&#8217;autre &#187;. Dans d&#8217;autres langues, comme l&#8217;anglais (to translate), c&#8217;est &#224; la notion de d&#233;placement que renvoie l&#8217;&#233;tymologie, ce qui n&#8217;est pas sans rappeler que si le mot fran&#231;ais &#171; translation &#187;, permet de d&#233;crire l&#8217;action de faire passer une chose d&#8217;un lieu dans un autre, c&#8217;est aussi un synonyme vieilli de &#171; traduction &#187;. Prenant l&#8217;exemple de l&#8217;expression &#171; it&#8217;s raining cats and dogs &#187;, Umberto Eco expliquait qu&#8217;il serait stupide de traduire litt&#233;ralement, la simple substitution d&#8217;un mot par son &#233;quivalent dans l&#8217;autre langue n&#8217;aboutissant qu&#8217;&#224; produire de l&#8217;incompr&#233;hensible, de l&#8217;absurde.Ainsi, selon Henri Meschonnic, la traduction ne saurait se contenter du sens seul, en oubliant la lettre. Plut&#244;t que de rechercher le mot &#224; mot, ce qui doit guider le traducteur, c&#8217;est le &#171; mode de signifier &#187; du texte, que le critique d&#233;signe comme &#171; pens&#233;e po&#233;tique &#187; &#8212; &#224; savoir, &#171; la mani&#232;re particuli&#232;re dont un sujet transforme, en s&#8217;y inventant, les modes de signifier, de sentir, de penser, de comprendre, de lire, de voir &#8212; de vivre dans le langage. C&#8217;est un mode d&#8217;action sur le langage. [...] C&#8217;est cela qui est &#224; traduire &#187; (Po&#233;tique du traduire, 1999). En d&#8217;autres termes, il s&#8217;agit de traduire non pas ce que disent les mots, mais bien plut&#244;t ce qu&#8217;ils font, de sorte que la version traduite fonctionne comme un texte &#224; part enti&#232;re &#8212; non parce qu&#8217;il sera &#171; calqu&#233; &#187; sur le texte-source, mais dans la mesure o&#249; il &#233;tablira son propre syst&#232;me. D&#8217;o&#249; l&#8217;enjeu de la traduction : &#171; Traduire met en jeu la repr&#233;sentation du langage tout enti&#232;re et celle de la litt&#233;rature. Traduire ne se limite pas &#224; &#234;tre l&#8217;instrument de communication et d&#8217;information d&#8217;une langue &#224; l&#8217;autre, d&#8217;une culture &#224; l&#8217;autre, traditionnellement consid&#233;r&#233; comme inf&#233;rieur &#224; la cr&#233;ation originale en litt&#233;rature &#187;.Parmi les multiples axes de r&#233;flexion propos&#233;s autour de la traduction, on retrouve la question des belles infid&#232;les (traduttore traditore), de l&#8217;intraduisible, des rapports entre traduction et cr&#233;ation&#8230; Plus r&#233;cemment, s&#8217;est pos&#233;e la question de l&#8217;interculturalit&#233; mise en jeu dans le processus de traduction, que celle-ci soit litt&#233;raire, technique ou scientifique.Un ph&#233;nom&#232;ne aussi complexe pourra ainsi &#234;tre abord&#233; &#224; partir de diff&#233;rentes perspectives non exclusives :Une approche culturelle et litt&#233;raire classique, fond&#233; sur la notion de texte et de passage (traduction du roman, de la nouvelle, de la po&#233;sie) ;Une seconde approche pourra s&#8217;interroger sur le r&#244;le de la traduction dans la culture (pluralit&#233; des langues, r&#233;sistance face &#224; l&#8217;emploi d&#8217;une langue unique, autotraduction litt&#233;raire, souhait de traduire et de franciser des termes &#233;trangers) &#224; partir de perspectives linguistiques, socio-linguistiques, etc. ;Un troisi&#232;me biais pourra &#234;tre de consid&#233;rer l&#8217;importance de la traduction (et, aussi, de la non-traduction) dans l&#8217;espace de la salle de classe et dans quelle mesure elle pose une forme d&#8217;interculturalit&#233; qui peut entrer en r&#233;sonance avec celle des &#233;l&#232;ves.Modalit&#233;s de participationLa langue du congr&#232;s sera le fran&#231;ais ; exceptionnellement certaines communications pourront &#234;tre propos&#233;es en espagnol ou en portugais.Les propositions de communication -titre et projet d&#8217;une dizaine de lignes avec le nom et l&#8217;&#233;tablissement de l&#8217;intervenant- sont &#224; envoyer &#224; l&#8217;adresse suivante : shf.apef.afue2017@gmail.comProlongation date d&#8217;envoi des propositions au 15 janvier 2017, date butoir.Il appartiendra au comit&#233; scientifique d&#8217;arr&#234;ter la liste des propositions retenues.Dates et lieu3&#232;me Congr&#232;s APEF &#8211; AFUE &#8211; SHF, Paris (S&#232;vres), 2017CIEP &#8211; S&#232;vres15, 16 et 17 novembre 2017Comit&#233; d&#8217;organisation :Ra&#250;l Capl&#225;n (SHF / Universit&#233; d&#8217;Angers)Erich Fisbach (SHF / Universit&#233; d&#8217;Angers)Laurie-Anne Laget (SHF / Universit&#233; Paris-Sorbonne)Ilda Mendes Dos Santos (SHF / Universit&#233; Sorbonne Nouvelle)Philippe Rabat&#233; (SHF / Universit&#233; Paris Ouest Nanterre La D&#233;fense)Jacques Terrasa (SHF / Universit&#233; Paris-Sorbonne)Maria Cabral (APEF / Universit&#233; de Lisbonne)Manuel Bru&#241;a Cuevas (AFUE / Universit&#233; de S&#233;ville)Comit&#233; scientifiqueAxe linguistique-didactiqueManuel Bru&#241;a Cuevas (AFUE / Univ. de Sevilla)Nuria Rodr&#237;guez Pedreira (AFUE / Univ. de Santiago de Compostela)Javier Suso L&#243;pez (AFUE / Univ. de Granada)Jos&#233; Domingues de Almeida (APEF / Univ. do Porto)Clara Ferr&#227;o Tavares (APEF / I. P. Santar&#233;m)Marie-Manuelle Silva (APEF / Univ. do Minho)Christian Lagarde (SHF / Univ. Perpignan)Edmond Raillard (SHF / Univ. Grenoble)Axe litt&#233;raireJos&#233; Mar&#237;a Fern&#225;ndez Cardo (AFUE / Univ. de Oviedo)M. Carme Figuerola Cabrol (AFUE / Univ. de Lleida)Brigitte Leguen (AFUE / Univ. Nacional de Educaci&#243;n a Distancia)Laurence Malingret (AFUE / Univ. de Santiago de Compostela)Maria Cabral (APEF / Univ. de Lisbonne)Jo&#227;o da Costa Domingues (APEF / Univ. de Coimbra)Maria Herm&#237;nia Amado Laurel (APEF / Univ. de Aveiro)Ana Isabel Moniz (APEF / Univ. da Madeira)Ra&#250;l Capl&#225;n (SHF / Univ. D&#8217;Angers)Laurie-Anne Laget (SHF / Univ. Paris-Sorbonne)Erich Fisbach (SHF / Univ. D&#8217;Angers)Ilda Mendes dos Santos (SHF / Universit&#233; Sorbonne Nouvelle)Axe culture / traductionClara Curell Aguil&#224; (AFUE / Univ. de La Laguna)Francisco Lafarga Maduell (AFUE / Univ. de Barcelona)Elena S&#225;nchez Trigo (AFUE / Univ. de Vigo)Ana Maria Alves (APEF / I. P. Bragan&#231;a)Cristina Robalo Cordeiro (APEF / Univ. de Coimbra)Dominique Faria (APEF / Univ. dos A&#231;ores)Ana Clara Santos (APEF / Univ. do Algarve)Carole Filli&#232;re (SHF / Univ. Jean Jaur&#232;s &#8211; Toulouse)Philippe Rabat&#233; (SHF / Univ. Paris Ouest Nanterre La D&#233;fense)Jacques Terrasa (SHF / Univ. Paris-Sorbonne)H&#233;l&#232;ne Thieulin-Pardo (SHF / Univ. Paris-Sorbonne)La participation au congr&#232;s est ouverte aux membres de la Asociaci&#243;n de Francesistas de la Universidad Espa&#241;ola (AFUE), de l&#8217;Association Portugaise d&#8217;Etudes Fran&#231;aises (APEF) et de la Soci&#233;t&#233; des Hispanistes Fran&#231;ais de l&#8217;enseignement sup&#233;rieur (SHF).&#160;