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Date et lieu23 Mars 2017 &#224; l&#8217;ENS-Mekn&#232;sArgumentaireInterroger l&#8217;&#233;crit en classe de langue, c'est mettre le doigt sur la plupart des probl&#233;matiques aussi bien d&#8217;ordre didactiques que m&#233;thodologiques qui impactent actuellement les situations d&#8217;enseignement apprentissage en contexte scolaire.En effet, &#224; l&#8217;heure des r&#233;formes qui ont touch&#233; l&#8217;&#233;cole et impact&#233; la soci&#233;t&#233; du 21&#232;me si&#232;cle et qui valorisent surtout l&#8217;autonomie, l&#8217;activit&#233; scripturale notamment dans ces nouvelles formes demeure souvent l&#8217;expression de cette comp&#233;tence.L&#8217;objectif de cette journ&#233;e d&#8217;&#233;tude et de mettre en dialogue les diverses &#171;&#160;configurations&#160;&#187; (Reuter, 2007) de cette activit&#233; en classe aujourd'hui, d&#8217;interroger les pratiques enseignantes qui lui sont relatives et les productions d&#8217;&#233;l&#232;ves qui lui sont associ&#233;es.Nous voulons &#233;galement que soient abord&#233;s les nouveaux outils conceptuels et les nouveaux rep&#232;res m&#233;thodologiques propos&#233;s pour l&#8217;approche de cette activit&#233;, de les interroger de fa&#231;on &#224; mettre en dialogue recherche et pratique, voir comment optimiser l&#8217;exploitation desr&#233;sultats de la premi&#232;re pour d&#233;passer un certain nombre d&#8217;obstacles li&#233;s aux sp&#233;cificit&#233;s contextuelles propres &#224; certains milieux scolaires telles les contraintes institutionnelles.&#160;Nous esp&#233;rons enfin que cette journ&#233;e offrirait de nouvelles perspectives pour appr&#233;hender cette pratique, aussi bien sur le plan de la formation qu'au niveau de la rechercheCette d&#233;marche devrait aider les enseignants et les futurs enseignants &#224; concevoir &#224; mettre en &#339;uvre des dispositifs qui valoriseraient des pratiques d&#8217;&#233;criture r&#233;ellement formatrices.Axes propos&#233;s &#224; titre indicatifL&#8217;&#233;crit dans la configuration didactiqueLes diverses fonctions de l&#8217;activit&#233; scripturale en classe de langueEcriture et dispositifs con&#231;usEcriture et supports exploit&#233;sPratiques innovantes et comp&#233;tences scripturalesEcriture et enjeux num&#233;riquesModalit&#233;s de soumissionLes communications seront d&#8217;ordre th&#233;orique, mais pourront &#233;galement &#234;tre des comptes rendus de recherche ou de pratique.Les propositions de communication sont &#224; envoyer &#224;&#160;: m.sadiqui@ens.umi.ac.maElles devront comporter&#160;:nom, pr&#233;nom, adresse institutionnelle, courriel du contributeur,le titre de la communication,le ou les axes concern&#233;s,un r&#233;sum&#233; de 300 mots maximum qui d&#233;veloppe la question trait&#233;e,les r&#233;f&#233;rences th&#233;oriques et bibliographiques convoqu&#233;es.Date limite de soumission des propositions de communication&#160;: 10 MARS 2017A l&#8217;issue de la journ&#233;e, les textes des communications seront soumis &#224; l&#8217;approbation du comit&#233; scientifique pour publication dans les actes.ResponsablePr. Mina SADIQUIEmail&#160;: m.sadiqui@ens.umi.ac.maComit&#233; scientifiqueDavin Chnane Fatima, ESPE, Universit&#233; Aix-Marseille, FranceNarcy Combes Marie Fran&#231;oise, Universit&#233; de Nantes, FranceNarcy Combes&#160;Jean Paul, Universit&#233; Sorbonne Nouvelle Paris 3, FranceSadiqui Mina, UMI -ENS-Mekn&#232;s, MarocYassine Mohamed, UMI-ENS-Mekn&#232;s, Maroc