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ArgumentaireCe s&#233;minaire, organis&#233; par le service de la recherche et de la documentation de l&#8217;ENPJJ, traite chaque ann&#233;e d&#8217;une th&#233;matique interpellant tant les professionnels de la Protection judiciaire de la jeunesse que ceux d&#8217;autres institutions du champ &#233;ducatif et social. C&#8217;est la question du genre qui sera discut&#233;e cette ann&#233;e. Histoire et m&#233;moire du travail social s&#8217;attachent avant tout &#224; pr&#233;senter des hommes comme de grandes figures charismatiques (images du scout, du r&#233;sistant, etc.). D&#8217;autres approches, plus critiques, envisagent l&#8217;histoire du travail social comme celle d&#8217;une activit&#233; professionnelle essentiellement mise au service d&#8217;une conception masculine des rapports sociaux. On peut interroger le paradoxe sur lequel s&#8217;est construite la profession d&#8217;&#233;ducateur sp&#233;cialis&#233;, &#224; savoir, une r&#233;f&#233;rence &#224; des id&#233;aux masculins du m&#233;tier alors que les femmes sont aujourd&#8217;hui les plus nombreuses. Marc Bessin souligne l&#8217;impasse faite sur l&#8217;analyse des divisions sexuelles du travail et leur influence sur les pratiques professionnelles1. Les hommes, surrepr&#233;sent&#233;s dans l&#8217;espace public, dirigeraient l&#8217;ensemble des politiques et des actions sociales tandis qu&#8217;une pr&#233;tendue nature f&#233;minine pr&#233;destinerait les femmes aux m&#233;tiers de l&#8217;aide et de l&#8217;assistance &#224; autrui. La division du travail &#233;ducatif resterait conforme &#224; une repr&#233;sentation sociale extr&#234;mement st&#233;r&#233;otyp&#233;e des sexes o&#249; il para&#238;trait &#233;vident de confier l&#8217;autorit&#233; aux hommes et de confiner les femmes dans un r&#244;le de maternage2.Comme d&#8217;autres secteurs, les normes de genre sont donc &#224; l&#8217;&#339;uvre dans les pratiques professionnelles et ce, m&#234;me si l&#8217;analyse historique met en &#233;vidence leur h&#233;t&#233;rog&#233;n&#233;it&#233;. Diff&#233;rentes recherches nous apportent &#233;galement des &#233;l&#233;ments susceptibles de nourrir la r&#233;flexion et les pratiques professionnelles : Coline Cardi a montr&#233; comment les institutions judiciaires et sociales participent &#224; la construction du genre par la d&#233;signation et le ciblage de certaines femmes incarc&#233;r&#233;es3. De r&#233;cents travaux ont pu mettre en &#233;vidence les diff&#233;rents filtres expliquant la disparition progressive des adolescentes au fil des proc&#233;dures judiciaires et ont ainsi mis en perspective les pratiques sociales intervenant dans les jugements des juges des enfants4.Cependant quand le genre vient interagir avec la classe et/ou l&#8217;ethnicit&#233;, les registres du masculin et du f&#233;minin, tels qu&#8217;entendus socialement deviennent nettement moins cliv&#233;s5. Ceci fait &#233;crire &#224; Arthur Vuattoux que &#171; les jeunes roumaines sont des gar&#231;ons comme les autres &#187; lorsqu&#8217;il analyse leur traitement par la justice p&#233;nale des mineurs6. Analysant les diff&#233;rents textes administratifs de la Protection judiciaire de la jeunesse, Nicolas Sall&#233;e note le souhait de l&#8217;institution de remasculiniser le m&#233;tier d&#8217;&#233;ducateur pour sauvegarder les valeurs &#171; paternalistes &#187; associ&#233;es aux fonctions d&#8217;&#233;ducation dans le champ de la justice des mineurs7. On peut l&#233;gitimement s&#8217;interroger &#224; propos des modalit&#233;s selon lesquelles les registres du masculin et du f&#233;minin structurent les relations des professionnels entre eux et celles des professionnels et des jeunes. Comment les professionnels trouvent-ils un &#171; arrangement entre les sexes &#187;8 pour &#224; la fois collaborer et respecter/ perp&#233;tuer une division sexu&#233;e du travail ? La lecture des m&#233;moires des &#233;ducateurs en fin de formation nous montre que ces questions s&#8217;incarnent dans les pratiques professionnelles.Ce, au point o&#249;, s&#8217;interrogeant sur le non-accueil des filles en &#233;tablissement p&#233;nal de placement, une &#233;ducatrice titre son m&#233;moire &#171; D&#233;g&#226;ts/une fille, la mixit&#233; en question &#187;. Une autre &#233;ducatrice stagiaire, dans le cadre du m&#234;me exercice, s&#8217;interroge, pour sa part, sur la &#171; fabrique &#187; des hommes en &#233;tablissement p&#233;nitentiaire pour mineurs (EPM). Ce, apr&#232;s avoir constat&#233; que toutes les adolescentes &#233;taient incarc&#233;r&#233;es dans un centre p&#233;nitentiaire, dans le quartier r&#233;serv&#233; aux mineurs plut&#244;t qu&#8217;en EPM, pour ne pas &#234;tre expos&#233;es &#224; la violence des adolescents.Ce s&#233;minaire a pour ambition de rassembler chercheurs, professionnels, &#233;tudiants et d&#8217;examiner, de mani&#232;re pluridisciplinaire, la question de la mise en sc&#232;ne des normes de genre dans les pratiques professionnelles ainsi que les effets sur l&#8217;accompagnement &#233;ducatif et/ou sur le traitement des jeunes par les institutions p&#233;nales, sociales et ou sur le traitement des jeunes par les institutions p&#233;nales, sociales et &#233;ducatives.Notes1 Bessin, M., 2005, &#171; Le travail social est-il f&#233;minin ? &#187; in Ion, J., 2005, Le travail social en d&#233;bat (s), La D&#233;couverte. Bessin, M., 2009 &#171; Focus. La division sexu&#233;e du travail social &#187;, Informations sociales, 2009/2, n&#176;152.2 On peut noter l&#8217;organisation, par le Conservatoire national des archives de l&#8217;histoire de l&#8217;&#233;ducation sp&#233;cialis&#233;e, de trois journ&#233;es du 22 au 24 mai 1997 sur le th&#232;me &#171; Femmes d&#8217;&#233;ducateurs / Educateurs femmes &#187;.3 Cardi, C., 2007, &#171; Le contr&#244;le social r&#233;serv&#233; aux femmes : entre prison, justice et travail social &#187;, D&#233;viance et soci&#233;t&#233;, 2007/1, vol-31.4 Vuattoux, A., 2014, &#171; Adolescent, adolescente face &#224; la justice p&#233;nale &#187;, Gen&#232;ses, n&#176;97, 2014/4.5 Bilge, S., 2009, &#171; Th&#233;orisations f&#233;ministes de l&#8217;intersectionnalit&#233;, Diog&#232;ne, n&#176;225, Presses universitaires de France.6 Vuattoux, A., 2015, &#171; Les jeunes roumaines sont des gar&#231;ons comme les autres, Plein Droit, n&#176;104.7 Sall&#233;e, N., 2014, &#171; Des &#233;ducateurs dans l&#8217;Etat. Logiques syndicales et identit&#233;s professionnelles &#224; la Protection judiciaire de la jeunesse, Terrains &#38; travaux, 2014/12.8 Goffman, E., 2002, L&#8217;arrangement entre les sexes, La Dispute, coll. Le genre du monde.&#233;ducatives.InscriptionLes inscriptions sont attribu&#233;es dans la limite des places disponibles et sont &#224; effectuer aupr&#232;s de l&#8217;adresse recherche.enpjj-roubaix@justice.frProgrammeSix s&#233;ances sont programm&#233;es, du 12 janvier au 15 juin 2017. Elles se tiendront au site central (Roubaix &#8211; Nord) de l&#8217;ENPJJ de 16 heures 30 &#224; 18 heures 30. La s&#233;ance du jeudi 27 avril se tiendra au p&#244;le territorial de formation &#206;le-de-France Outremer (PTF IDF-OM).Chaque s&#233;ance a lieu de 16 heures 30 &#224; 18 heures 30 au site central de l&#8217;ENPJJ (Roubaix) &#8211; Voir planLa s&#233;ance du 27 avril se tient au PTF IDF OM&#160;Jeudi 12 janvier&#171; Care, genre et travail social, enjeux &#233;thiques et politiques. Le cas de l&#8217;animation socioculturelle &#187;Yves RAIBAUD, ma&#238;tre de conf&#233;rences HDR en g&#233;ographie, UMR 5319 Passages, universit&#233; Bordeaux MontaigneDiscutante : H&#233;l&#232;ne CHERONNET, chercheure en sociologie, ENPJJ, CLERSE, universit&#233; de LilleJeudi 09 f&#233;vrier&#171; L&#8217;arriv&#233;e de la mixit&#233; dans les &#233;quipes &#233;ducatives : quelle &#233;volution des pratiques professionnelles ? &#187;Pauline TOURNIER, laboratoire CRESPPA-CSU, UMR 7217, universit&#233; Paris 8Discutant : Guillaume PERISSOL, chercheur en histoire, ENPJJ, CRHXIX, universit&#233; Paris-SorbonneJeudi 23 mars&#171; Talons aiguilles contre crampons alu. Quel regard &#233;ducatif poser sur la fabrique des normes sexu&#233;es et genr&#233;es dans les pratiques physiques et sportives des jeunes ? &#187;Sigol&#232;ne COUCHOT-SCHIEX, ma&#238;tre de conf&#233;rences en sciences de l&#8217;&#233;ducation, LIRTES, OUIEP, ESPE de l&#8217;acad&#233;mie de Cr&#233;teilDiscutante : Delphine BRUGGEMAN, chercheure en sciences de l&#8217;&#233;ducation, ENPJJ, PROFEOR-CIREL, universit&#233; de LilleJeudi 27 avril&#171; La sexualit&#233; des jeunes d&#233;tenu(e)s et sa prise en charge par les professionnel(le)s, retour sur une enqu&#234;te en EPM et en QM &#187;Arthur VUATTOUX, docteur en sociologie, charg&#233; de recherche INJEP (Institut national de la jeunesse et de l&#8217;&#233;ducation populaire)Ya&#235;lle AMSELLEM-MAINGUY, charg&#233;e d&#8217;&#233;tudes et de recherche &#224; l&#8217;INJEP, membre du CERLIS (UP5).Beno&#238;t COQUARD charg&#233; d&#8217;&#233;tudes et de recherche associ&#233; &#224; l&#8217;INJEP, membre du GRESCO, universit&#233; de Poitiers.Discutant : Jean-Jacques YVOREL, chercheur en histoire associ&#233; au CESDIP, universit&#233; de Versailles-Saint-QuentinJeudi 18 mai&#160;&#171; F&#233;minin-masculin : les repr&#233;sentations &#224; l&#8217;&#339;uvre dans les prises en charge aupr&#232;s des mineures d&#233;linquantes, analyse crois&#233;e des discours des filles et des professionnel(le)s &#187;Cindy DUHAMEL, psychologue &#224; l&#8217;UEHDR de Rouen, Protection judiciaire de la jeunesse, doctorante en psychologie, Psy-NCA, universit&#233; de RouenDiscutant : Mael VIRAT, chercheur en psychologie, ENPJJ, Psitec, universit&#233; de Lille, LIRDEF, universit&#233; de Montpellier I et IIJeudi 08 juin&#171; Penser l&#8217;individualisation des prises en charge des mineur(e)s d&#233;linquant(e)s : le prisme des repr&#233;sentations lorsque genre et ethnie entrent en sc&#232;ne &#187;Sa&#239;da HOUADFI, doctorante en sociologie, CLERSE, universit&#233; de LilleDiscutant : Thomas LEONARD, ing&#233;nieur de recherche, CERAPS, universit&#233; de Lille