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ArgumentaireTout d&#8217;abord, la notion m&#234;me de m&#233;dium appara&#238;t entour&#233;e d&#8217;un certain flou &#233;pist&#233;mologique. Cela soul&#232;ve plusieurs questionnements quant aux emplois de ce terme que l&#8217;on retrouve dans la litt&#233;rature scientifique en Sciences humaines et sociales, notamment en Info-Com et en Sciences du langage, emplois qui ne sont pas toujours univoques. Un besoin de clarification en ce sens nous semble d&#8217;autant plus urgent que, dans l&#8217;&#232;re du num&#233;rique, la question du m&#233;dium a un r&#244;le central.Le terme m&#233;dium est d&#233;fini par le Tr&#233;sor de la langue fran&#231;aise, dans son emploi en langage courant, comme &#171;&#160;ce qui sert de support, d&#8217;interm&#233;diaire &#224; quelque chose&#160;&#187;, et plus pr&#233;cis&#233;ment, dans le domaine de la sociologie de la communication, comme &#171;&#160;moyen de transmission d&#8217;un message&#160;&#187;. Pour clarifier cette d&#233;finition, nous entendons la notion de m&#233;dium &#224; l&#8217;instar de Renucci et Belin (2010) : &#171;&#160;est donc susceptible de devenir m&#233;dium tout &#233;l&#233;ment situ&#233; entre deux personnes et indispensable &#224; la relation entre ces deux personnes&#160;&#187;. Ainsi, l&#8217;extension de cette notion &#233;tant par nature si large, l&#8217;on peut &#171;&#160;&#233;riger le m&#233;dium en une vaste cat&#233;gorie de pens&#233;e, comprenant tout moyen, naturel ou artificiel, qui permet l&#8217;expression et la communication de la pens&#233;e : en ce sens, la voix, l&#8217;&#233;criture, l&#8217;image, la route, le t&#233;l&#233;graphe, le signe de la main, le monument, peuvent &#234;tre consid&#233;r&#233;s comme autant de m&#233;diums particuliers&#160;&#187; (ibid.). Autrement dit, il s&#8217;agit du &#171; dispositif v&#233;hiculaire. L&#8217;organe de transmission. L&#8217;invisible support&#160;&#187; (Debray, 1998). Dans ce cadre, nous consid&#233;rons que les &#171;&#160;(mass-)m&#233;dias&#160;&#187; ne repr&#233;sentent qu&#8217;un sous-ensemble bien pr&#233;cis des moyens de communication.La fonction &#224; laquelle nous nous int&#233;ressons est donc celle &#171;&#160;du relais, de l&#8217;interm&#233;diaire, du support&#160;&#187; (Renucci &#38; Belin, 2010). Comme Maingueneau le dit, &#171;&#160;aujourd&#8217;hui on est de plus en plus conscient que le m&#233;dium n&#8217;est pas un simple moyen de transport pour le discours, mais qu&#8217;il contraint ces contenus et commande les usages qu&#8217;on peut en faire&#160;&#187; (2016). Quelles sont alors les influences sur nos discours du m&#233;dium choisi pour communiquer ? Quel r&#244;le joue-t-il dans la conception, la production et la r&#233;ception de nos discours&#160;? Et inversement, comment les usagers s&#8217;approprient-ils les m&#233;dias qu&#8217;ils utilisent&#160;?Cette probl&#233;matique pouvant &#234;tre abord&#233;e sous plusieurs perspectives, nous proposons trois axes majeurs, qui pourront guider vos propositions de communication.Axe 1. Quel est l&#8217;impact du m&#233;dium sur les genres discursifs&#160;?Travaill&#233;e et (re)classifi&#233;e par de nombreux chercheurs en sciences du langage, parmi d&#8217;autres domaines, la notion de genres du discours est aussi floue que celle de m&#233;dium. Selon les classifications diverses, les genres du discours peuvent &#234;tre d&#233;termin&#233;s par plusieurs facteurs. Pour nous, les param&#232;tres mis en place par Mikha&#239;l Bakhtine (1984) seront suffisants : &#171; contenu th&#233;matique, style et construction compositionnelle &#187;. Les genres discursifs &#171; fusionnent indissolublement dans le tout que constitue l&#8217;&#233;nonc&#233;, et chacun d&#8217;eux est marqu&#233; par la sp&#233;cificit&#233; d&#8217;une sph&#232;re d&#8217;&#233;change. &#187; Les conditions situationnelles et finalit&#233;s attendues &#233;voluent gr&#226;ce &#224; une mutation constante des domaines de l&#8217;activit&#233; humaine (ibid.). Parce que les genres du discours se forment &#171; par rapport &#224; des lieux de production, de diffusion, et de r&#233;ception dans lesquels ils s&#8217;inscrivent et qu&#8217;ils caract&#233;risent &#187;, ils semblent d&#233;pendre du m&#233;dium choisi par le producteur du texte (Beacco, 2004). Effectivement, &#171; une transformation importante du m&#233;dium modifie l&#8217;ensemble d&#8217;un genre de discours &#187; (Maingueneau, 2016). Ces r&#233;flexions diverses sur le genre du discours soul&#232;vent quelques questions : le m&#233;dium influe-t-il la d&#233;finition et la classification des genres du discours ? Comment les genres discursifs peuvent-ils changer selon le m&#233;dium employ&#233; ? L&#8217;&#233;volution incessante de l&#8217;activit&#233; humaine cr&#233;e-t-elle des nouveaux genres ou refa&#231;onne-t-elle des genres d&#233;j&#224; connus ?Axe 2. Quel est le r&#244;le du m&#233;dium dans l&#8217;articulation entre oral et &#233;crit ?Les termes &#233;crit et oral ont souvent &#233;t&#233; employ&#233;s dans les travaux en linguistique pour d&#233;crire et d&#233;finir des formes &#171; d&#8217;actualisation de la langue &#187; (Gadet &#38; Gu&#233;rin, 2008) adh&#233;rant &#224; des degr&#233;s diff&#233;rents &#224; la norme&#160;: l&#8217;&#233;crit serait ainsi identifi&#233; avec les actualisations correspondant au mod&#232;le standard&#160;et l&#8217;oral avec celles divergentes de ce mod&#232;le (ibid.). Cependant, une telle utilisation de ces termes t&#233;moigne de la non-distinction sous-jacente entre le plan m&#233;dial (code phonique/code graphique) et le plan conceptionnel (langage parl&#233;/langage &#233;crit). Suivant le mod&#232;le propos&#233; par Koch et &#214;sterreicher (2001), en croisant ces dimensions, on obtient quatre cat&#233;gories&#160;plus aptes &#224; d&#233;finir les actualisations langagi&#232;res&#160;: parl&#233; phonique, parl&#233; graphique, &#233;crit phonique, &#233;crit graphique. Dans ce cadre, nous posons la question du r&#244;le du m&#233;dium, volet qui semble encore peu explor&#233; et qui gagnerait &#224; &#234;tre int&#233;gr&#233; &#224; la r&#233;flexion dans ce domaine. Par exemple, on pourra relever des productions qui diff&#232;rent entre elles &#224; la fois au niveau de l&#8217;expression des contenus et dans leurs formes linguistiques tout en &#233;tant susceptibles d&#8217;&#234;tre consid&#233;r&#233;es comme du parl&#233; graphique (cf. une lettre priv&#233;e &#233;crite sur papier et un courrier &#233;lectronique priv&#233;). Quelle est l&#8217;influence du m&#233;dium sur ces &#233;crits ? Quel est le poids des contraintes que chaque m&#233;dium impose &#224; la production du discours&#160;? Comment peut-on &#233;valuer, &#224; parit&#233; de possibilit&#233;s, le choix de la part d&#8217;un sujet de tel ou tel m&#233;dium&#160;?Axe 3. La communication est-elle configur&#233;e par le m&#233;dium&#160;? Qu&#8217;il soit &#224; l&#8217;oral, en &#233;criture manuscrite ou en &#233;criture num&#233;rique, le m&#233;dium n&#8217;est pas sans effet pour son utilisateur. Nous nous int&#233;resserons particuli&#232;rement &#224; la notion de contexte, pr&#233;sente dans le mod&#232;le de Peirce (1978), qui semble pr&#233;figurer et configurer la production discursive. C&#8217;est notamment visible dans des domaines diversifi&#233;s tels que l&#8217;acquisition de l&#8217;&#233;criture (Plane, 2006) et les r&#233;seaux sociaux (Youn, 2012). Quel qu&#8217;il soit, le m&#233;dium implique toujours des r&#232;gles, implicites ou non, qui permettent sa bonne utilisation et la transmission d&#8217;un message ; cependant, un ph&#233;nom&#232;ne notable est l&#8217;appropriation du m&#233;dium par l&#8217;utilisateur. Nous parlons ici d&#8217;un d&#233;tournement du m&#233;dium et de ses fonctions pr&#233;suppos&#233;es afin d&#8217;obtenir une optimisation de celui-ci pour satisfaire des besoins propres &#224; l&#8217;utilisateur ou &#224; un groupe d&#8217;utilisateurs. Selon Pignier et Gobert (2014), la strate &#233;nonciative des technologies qui comprend le croisement des disciplines scientifiques ayant engendr&#233; les techniques num&#233;riques pr&#233;figure des sc&#232;nes pratiques d&#8217;&#233;criture et de lecture mais elle ne configure et ne figure pas le sens. Le cadre qu&#8217;impose le m&#233;dium est-il un frein pour la libert&#233; discursive ou &#224; l&#8217;inverse est-il garant du bon d&#233;roulement des &#233;changes&#160;? Que se passe-t-il quand l&#8217;utilisateur se lib&#232;re des limites pos&#233;es par le m&#233;dium&#160;?Toute proposition de communication en lien avec notre th&#233;matique de colloque sera examin&#233;e avec la plus grande attention. Nous accueillerons avec un int&#233;r&#234;t particulier les soumissions qui se concentrent notamment sur les formes linguistiques dans les actes de communication. Les actes de ce colloque seront publi&#233;s apr&#232;s r&#233;vision du comit&#233; scientifique.Conf&#233;renciers invit&#233;sRichard Kern, Professeur &#224; l&#8217;Universit&#233; de Californie, BerkeleyGilles Siouffi, Professeur &#224; l&#8217;Universit&#233; Paris-SorbonneModalit&#233;s de soumissionLes propositions de 500 mots maximum, bibliographie non comprise, devront &#234;tre envoy&#233;esavant le 31 mai 2017&#224; l&#8217;adresse&#160;mail suivante : cjcpraxiling2017@gmail.comLes soumissions se font sous forme d'abstract anonyme en fran&#231;ais ou en anglais, en format .doc(x) ou .pdfLe pr&#233;nom et le nom de l&#8217;auteur.e seront pr&#233;cis&#233;s dans le corps du mail, ainsi que l&#8217;intitul&#233; de la communication et l&#8217;&#233;tablissement de rattachementLes propositions re&#231;ues seront examin&#233;es en double aveugle par deux membres du comit&#233; scientifique.Les r&#233;sultats vous seront communiqu&#233;s courant juillet 2017La 10e &#233;dition du Colloque Jeunes Chercheurs (CJC2017), intitul&#233;e "M&#233;dium et discours", se d&#233;roulera les 12 et 13 octobre 2017 &#224; MontpellierComit&#233; scientifiqueLucie Alidi&#232;res (Universit&#233; Montpellier 3),Christine B&#233;al (Universit&#233; Montpellier 3),Sonia Branca-Rosoff (Universit&#233; Sorbonne nouvelle &#8211; Paris 3),Jacques Bres (Universit&#233; Montpellier 3),Karine Collette (Universit&#233; de Sherbrooke),Sascha Diwersy (Universit&#233; Montpellier 3),Christelle Dodane (Universit&#233; Montpellier 3),Sophie Dufour (Universit&#233; Montpellier 3),Laurent Faur&#233; (Universit&#233; Montpellier 3),Francesca Frontini (Universit&#233; Montpellier 3),Corinne Gomila (Universit&#233; de Montpellier),Fabrice Hirsch (Universit&#233; Montpellier 3),Agata Jackiewicz (Universit&#233; Montpellier 3),Fabien Lienard (Universit&#233; du Havre),Giancarlo Luxardo (Universit&#233; Montpellier 3),Aleksandra Nowakowska (Universit&#233; Montpellier 3),Chrysta Pellissier (Universit&#233; de Montpellier),Fran&#231;ois Perea (Universit&#233; Montpellier 3),Sylvie Plane (Universit&#233; Paris-Sorbonne),Rachel Panckhurst (Universit&#233; Montpellier 3),Arnaud Richard (Universit&#233; Montpellier 3),Sophie Sarrazin (Universit&#233; Montpellier 3),J&#233;r&#233;mi Sauvage (Universit&#233; Montpellier 3),Gilles Siouffi (Universit&#233; Paris-Sorbonne),Agn&#232;s Steuckardt (Universit&#233; Montpellier 3),Bertrand Verine (Universit&#233; Montpellier 3),Chantal Wionet (Universit&#233; d&#8217;Avignon).Comit&#233; d&#8217;organisationBeatrice Dal Bo PRAXILING (UMR 5267), Universit&#233; Montpellier 3Laura Davis PRAXILING (UMR 5267), Universit&#233; Montpellier 3J&#233;r&#233;my Laboureau PRAXILING (UMR 5267), Universit&#233; Montpellier 3Frais d&#8217;inscriptionLes frais d&#8217;inscriptions pour les communicants s&#8217;&#233;l&#232;vent &#224; 70&#8364; jusqu&#8217;au 31.08.2017 et 90&#8364; &#224; compter du 01.09.2017.&#160; Ils comprennent les pauses-caf&#233; et les repas de midi.L&#8217;acquittement des frais d&#8217;inscription se fait via le site du CJC Praxiling 2017&#160;: http://www.praxiling.fr/colloque-jeunes-chercheurs-praxiling-2017.htmlContact : cjcpraxiling2017@gmail.com&#160;ArgumentFirst and foremost, the notion of medium itself appears to be surrounded by a certain epistemological vagueness. This raises several questions as to the uses of this term, which we find in the scientific literature of the humanities and social sciences, particularly in the domains of Information-Communication and Language Sciences. These uses are not always unequivocal. A need for clarification appears to be even more urgent, in the digital age, inasmuch as the question of medium has a central role.The term medium is defined by the Tr&#233;sor de la langue fran&#231;aise, for its use in common language, as &#8220;that which serves as support, intermediary to something,&#8221; and more precisely, in the domain of the sociology of communication, as &#8220;means of transmission of a message&#8221;. To clarify this definition, we discern the notion of medium in the manner of Renucci and Belin (2010): &#8220;is therefore likely to become medium every element situated between two people and indispensable to the relationship between these two people&#8221;. Thus, the extension of this notion being so wide by nature, one can &#8220;establish the medium in a vast category of thought, consisting of all means, natural or artificial, which allow for the expression and the communication of thought: in this sense, voices, writing, images, roads, telegraphs, sign languages, monuments, can all be considered as specific media&#8221; (ibid.). In other words, it is a &#8220;vehicular device. Organ of transmission. Invisible support&#8221; (Debray, 1998). Within this framework, we consider that &#8220;mass media&#8221; only represents a specific subsection of the means of communication.The function in which we are interested is therefore the one &#8220;of relay, of mediator, of support&#8221; (Renucci &#38; Belin, 2010). As Maingueneau affirms, &#8220;today we are more and more conscious that the medium is not just a simple means of transport for discourse, but that it constrains these contents and commands the uses that we can do with them&#8221; (2016). What then are the influences of the chosen medium on our discourses? What role does it play in the conception, production and reception of our discourses? And in return, how do users appropriate the media that they use?As this issue is able to be addressed from several perspectives, we propose three major approaches to guide your communication proposals.Approach 1. What is the impact of the medium on discursive genres?Worked on and (re)classified by numerous researchers in language sciences, among other domains, the notion of discursive genres is as vague as that of medium. According to various classifications, discursive genres can be determined by several factors. For us, the parameters put in place by Mikha&#239;l Bakhtine (1984) are sufficient: &#8220;thematic content, style and compositional construction.&#8221; Discursive genres &#8220;fuse indissolubly in the whole which the utterance establishes, and each of them is marked by the specificity of a sphere of exchange.&#8221; The situational conditions and the expected purposes evolve thanks to the constant mutation of the domains of human activity (ibid.). Because discursive genres are formed &#8220;in relation to the places of production, of diffusion and of reception within which they fall and which they characterize&#8221;, they seem to depend on the medium chosen by the producer of the text (Beacco, 2004). Indeed, &#8220;a significant transformation of the medium modifies the whole of the discursive genre&#8221; (Maingueneau, 2016). These diverse reflections on the discursive genre raise a few questions: does the medium influence the definition and the classification of discursive genres? How can discursive genres change according to the medium used? Does the incessant evolution of human activity create new genres or does it reshape already established genres?Approach 2. What is the role of the medium in the articulation between oral and written language?The terms written language and oral language are often used in linguistics research works for describing and defining the forms &#8220;of actualization of language&#8221; (Gadet &#38; Guerin, 2008) adhering to different degrees to the norm: written language would thus be identified with the actualizations corresponding to the standard model and oral language with those divergent from this model (ibid.). However, such a use of these terms is evidence of the underlying non-distinction between the medial level (phonic code/graphic code) and the conceptional level (spoken language/written language). Following the model proposed by Koch and &#214;sterreicher (2001), in crossing these dimensions, we obtain four categories which are more suitable to define linguistic actualizations: phonic spoken language, graphic spoken language, phonic written language, graphic written language. Within this framework, we ask the question of the role of the medium, component which seems to be little explored and which would be improved by being integrated into the reflection in this domain. For example, one could note the productions which differ between different media on the level of content expression and, at the same time, in their linguistics forms while being susceptible to be considered as graphic spoken language (cf. a private letter written on paper and a private e-mail). What is the influence of the medium on these written works? What is the weight of the constraints that each medium imposes on the production of discourse? How can we evaluate the choice on the part of a subject of such and such medium?Approach 3. Is communication configured by the medium?Whether it&#8217;s oral, hand-written or digitally written, the medium is not without impact for its user. We are particularly interested in the notion of context, presented in Peirce&#8217;s model (1978), which appears to prefigure and configure discursive production. It is particularly visible in diversified domains such as the acquisition of writing (Plane, 2006) and social networks (Youn, 2012). Whatever it may be, the medium always implies some rules, implicit or not, which enable its proper use and the transmission of a message; however, a significant phenomenon is the appropriation of the medium by its user. Here, we are speaking of a diversion of the medium and of its presupposed functions to optimize the medium in order to satisfy the user&#8217;s or group of users&#8217; own needs. According to Pignier and Gobert (2014), the enunciative level of technologies, which includes the interplay of scientific disciplines which caused the digital techniques, prefigures the practical scenes of writing and reading but it does not configure nor feature meaning. Is the setting that the medium imposes an obstacle for discursive liberty or, conversely, does it guarantee the proper continuity of exchanges? What happens when the user frees him/herself from the limits imposed by the medium?All communication proposals in line with our symposium theme will be examined with the greatest attention. We welcome with particular interest submissions which concentrate specifically on linguistic forms in communication acts. The symposium proceedings will be published after revision by the scientific committee.Guest speakersRichard Kern, Professeur &#224; l&#8217;Universit&#233; de Californie, BerkeleyGilles Siouffi, Professeur &#224; l&#8217;Universit&#233; Paris-SorbonneSubmission guidelinesProposals of 500 words maximum, bibliography not included, must be submittedbefore May 31, 2017to the following e-mail address: cjcpraxiling2017@gmail.com.The submissions are to be made in the form of an anonymous abstract in French or in English, in .doc(x) or .pdf formatThe first and last name of the author must be specified in the body of the e-mail, as well as the title of the communication and his/her institutional affiliationThe submissions will undergo a double-blind examination by two members of the scientific committee.The results will be distributed to you in July 2017The 10th edition of the Junior Researchers Symposium of Language Sciences, entitled "Medium and Discourse" will take place the 12th &#38; 13th of October 2017Scientific committeeucie Alidi&#232;res (Universit&#233; Montpellier 3),Christine B&#233;al (Universit&#233; Montpellier 3),Sonia Branca-Rosoff (Universit&#233; Sorbonne nouvelle &#8211; Paris 3),Jacques Bres (Universit&#233; Montpellier 3),Karine Collette (Universit&#233; de Sherbrooke),Sascha Diwersy (Universit&#233; Montpellier 3),Christelle Dodane (Universit&#233; Montpellier 3),Sophie Dufour (Universit&#233; Montpellier 3),Laurent Faur&#233; (Universit&#233; Montpellier 3),Francesca Frontini (Universit&#233; Montpellier 3),Corinne Gomila (Universit&#233; de Montpellier),Fabrice Hirsch (Universit&#233; Montpellier 3),Agata Jackiewicz (Universit&#233; Montpellier 3),Fabien Lienard (Universit&#233; du Havre),Giancarlo Luxardo (Universit&#233; Montpellier 3),Aleksandra Nowakowska (Universit&#233; Montpellier 3),Chrysta Pellissier (Universit&#233; de Montpellier),Fran&#231;ois Perea (Universit&#233; Montpellier 3),Sylvie Plane (Universit&#233; Paris-Sorbonne),Rachel Panckhurst (Universit&#233; Montpellier 3),Arnaud Richard (Universit&#233; Montpellier 3),Sophie Sarrazin (Universit&#233; Montpellier 3),J&#233;r&#233;mi Sauvage (Universit&#233; Montpellier 3),Gilles Siouffi (Universit&#233; Paris-Sorbonne),Agn&#232;s Steuckardt (Universit&#233; Montpellier 3),Bertrand Verine (Universit&#233; Montpellier 3),Chantal Wionet (Universit&#233; d&#8217;Avignon).Organizing committeeBeatrice Dal Bo PRAXILING (UMR 5267), Universit&#233; Montpellier 3Laura Davis PRAXILING (UMR 5267), Universit&#233; Montpellier 3J&#233;r&#233;my Laboureau PRAXILING (UMR 5267), Universit&#233; Montpellier 3Registration feesThe registration fees for communicating authors is 70 euros until August 31, 2017 and 90 euros starting from September 01, 2017. This fee includes lunch and coffee breaks for both days.The payment of the registration fee is to be made via the CJC Praxiling 2017 website: http://www.praxiling.fr/colloque-jeunes-chercheurs-praxiling-2017.htmlContact: cjcpraxiling2017@gmail.com