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Version finale de notre résumé de thèse :Titre : Les ateliers du dire (lectures, écritures, littératures). Enjeux et expériences de la voix en langue(s) étrangère(s) Résumé&#160;:Cetterecherche en didactique des langues se propose d’analyser les expérienceslangagières attachées à un corpus d’ateliers conduits dansdivers contextes d’apprentissage ou d’appropriation du français comme langueétrangère. Renvoyant notamment à l’écriturecréative, à la poésie orale, au slam ou encore au théâtre, ces pratiques langagières ont en commun d’«&#160;essayer dire&#160;» (S. Beckett) enlangue étrangère. L’étude ciblée des dimensions expérientielles de ces ateliers du dire permet leurconceptualisation comme essais de subjectivation en langue française. En tant qu’atelierdu langage, chaqueatelier du dire met à profitla situation des participants en montant en continu leur activité langagière et nombre d’historicités qui s’y rapportent (culturelangagière, plurilinguisme, littératures, didactiques). Comme atelier du sujet plurilingue, l’atelier du dire programme unparcours relationnel avec des œuvres de langage exemplairesen termes d’intensité énonciative : latranssubjectivité littéraire est mise au service d’unprojet de faire langagearrimé à une dynamique réénonciative. Comme atelier de la voix, l’atelier du dire engage les participants dans des essais de voix ordinaires qui ne relèvent pas seulementd’une création disciplinaire. Dans cette perspective, de tels ateliers en langue(s)étrangère(s) constituent un levier critique des injonctions à communiquer/agir adresséesaux acteurs sociaux, notamment en produisant des continuitésnotionnelles/expérientielles fortes : apprentissage-subjectivation,langues-langage, corps-langage, écriture-oralité. Le faire atelier spécifique de l’atelier dudire ne constitue pas seulement un apport pour une didactique des langues avecles arts du langage, il ouvre aussi et surtout des pistes de recherche pournourrir la formation des enseignants de FLE en termes de répertoireexpérientiel, de gestualité tactique et d’expertise vocale.Mots-clés&#160;: plurilinguisme – FLE– littératie&#160;– littérature&#160;– arts du langage –voix&#160;– atelier&#160;