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Appel &#224; articles Revue d&#8217;histoire de l&#8217;enfance &#171; irr&#233;guli&#232;re &#187; http://rhei.revues.org Dossier th&#233;matique &#171; Sexualit&#233;s juv&#233;niles. 19e-20e si&#232;cles &#187;, sous la direction de V&#233;ronique Blanchard et de R&#233;gis Revenin, n&#176;20, parution en octobre 2018ArgumentaireL&#8217;histoire de la sexualit&#233;, tant en termes de pratiques que de repr&#233;sentations, mais aussi l&#8217;histoire de la jeunesse &#171; r&#233;guli&#232;re &#187; comme celle de la jeunesse &#171; irr&#233;guli&#232;re &#187;, ont donn&#233; lieu depuis maintenant plus de quarante ans &#224; d&#8217;importants travaux en sciences humaines et sociales. N&#233;anmoins le croisement entre jeunesse et sexualit&#233; reste rare, plus encore d&#232;s lors qu&#8217;il s&#8217;agit d&#8217;&#233;voquer les champs extra-scolaires. C&#8217;est ce point aveugle de l&#8217;historiographie de la jeunesse et de la sexualit&#233; que se propose de combler ce num&#233;ro th&#233;matique qui ne prendra pas les institutions scolaires comme cadre unique et tentera de faire des ponts entre les diff&#233;rentes institutions et politiques &#233;ducatives. Avec en toile de fond la socialisation de genre diff&#233;renci&#233;e, ce dossier entend plus sp&#233;cifiquement s&#8217;int&#233;resser &#224; l&#8217;histoire de la sexualit&#233; au prisme des champs suivants : justice des mineur.e.s (&#201;ducation surveill&#233;e, Protection judiciaire de la jeunesse), protection de l&#8217;enfance, et plus largement &#233;ducation sp&#233;cialis&#233;e et travail social ; Aide sociale &#224; l&#8217;enfance ; pr&#233;vention, politiques de la Ville, mais aussi scoutismes, mouvements de jeunesse, loisirs organis&#233;s (colonies de vacances&#8230;), tant du point de vue des institutions, des professionnel.le.s et des familles que des jeunes (filles et gar&#231;ons) plac&#233;.e.s ou encadr&#233;.e.s. L&#8217;approche est tout autant celle de l&#8217;histoire sociale (pratiques) que de l&#8217;histoire culturelle (repr&#233;sentations), et de leur n&#233;cessaire rencontre.L&#8217;appel &#224; articles embrasse l&#8217;ensemble de la p&#233;riode contemporaine (19e-20e si&#232;cles) et toutes les aires g&#233;ographiques (France, Europe, Monde).Les propositions portant sur les mondes extra-europ&#233;ens sont particuli&#232;rement bienvenues. Les travaux &#233;manant d&#8217;autres disciplines que l&#8217;histoire &#233;galement, dans la mesure o&#249; ils s&#8217;inscrivent dans une perspective historique ou diachronique et privil&#233;gient une analyse &#224; partir de sources de premi&#232;re main (archives, imprim&#233;s, terrains). Enfin, l&#8217;intersectionnalit&#233; est encourag&#233;e, notamment par le croisement des rapports de pouvoir que sont l&#8217;&#226;ge, la classe, le genre, la race, la religion&#8230;Sans exclusive, les articles peuvent s&#8217;inscrire dans les pistes de r&#233;flexion suivantes :1. Liens entre sexualit&#233; et corps (gestes et attitudes), apparences, mots et socialisation de genre, tant du point de vue des adultes que des jeunes plac&#233;s ou encadr&#233;s.2. Contenus et m&#233;thodes de l&#8217;&#233;ducation sexuelle extrascolaire formelle (associations et structures sp&#233;cialis&#233;es, choix p&#233;dagogiques comme la (non)-mixit&#233; de la prise en charge ou des apprentissages, prise en charge diff&#233;renci&#233;e selon le sexe, discours et repr&#233;sentations adultes sur la sexualit&#233; adolescente, etc.) et informelle (pair.e.s, familles, etc.).3. Cat&#233;gorisations, hi&#233;rarchisations et identit&#233;s sexuelles.4. Sexualit&#233;s &#171; d&#233;viantes &#187; (homosexualit&#233;s, prostitutions, etc.). Quelles sont les pratiques sexuelles qui m&#232;nent, selon les &#233;poques et les lieux, &#224; un placement en institution d&#8217;enfermement ou d&#8217;&#233;ducation ?5. Pratiques amoureuses et sexuelles au sein des institutions d&#8217;enfermement et d&#8217;&#233;ducation / au sein des mouvements de jeunesse.6. Violences de genre, violences homophobes, violences sexuelles avant, pendant, apr&#232;s les institutions &#233;ducatives (parmi lesquelles l&#8217;&#201;cole) / les mouvements de jeunesse : abus entre pair.e.s, entre filles/gar&#231;ons, adultes/jeunes. Finalement toute sexualit&#233; juv&#233;nile n&#8217;est-elle pas &#171; irr&#233;guli&#232;re &#187;, &#224; tout le moins transgressive ?Modalit&#233;s de soumission et d&#8217;&#233;valuationVotre proposition d&#8217;article (en fran&#231;ais ou en anglais) devra imp&#233;rativement &#234;tre accompagn&#233;e des informations suivantes :Nom et pr&#233;nom de l&#8217;auteur.e de l&#8217;articleFonction et rattachement institutionnelCourt cvTitre de l&#8217;article en fran&#231;ais ou en anglaisVotre proposition d&#8217;article devra &#234;tre envoy&#233;e &#224; veronique.blanchard@justice.fr et &#224; regis.revenin@parisdescartes.fravant le 1er mars 2017.Les propositions seront ensuite examin&#233;es par les responsables scientifiques du num&#233;ro.Les articles retenus feront alors l&#8217;objet d&#8217;une double &#233;valuation par des sp&#233;cialistes du sujet. Les auteur.e.s s&#233;lectionn&#233;.e.s devront rendre leur article pour le 15 septembre 2017 dernier d&#233;lai.Le dossier para&#238;tra &#224; l&#8217;automne 2018 (n&#176;20 de la Rhei).Responsables scientifiquesLe comit&#233; de r&#233;daction de la RheiV&#233;ronique Blanchard, historienne, responsable du Centre d&#8217;exposition &#171; Enfants en justice &#187; et cor&#233;dactrice en cheffe de la RheiR&#233;gis Revenin, historien, ma&#238;tre de conf&#233;rences &#224; l&#8217;universit&#233; Paris Descartes-Sorbonne Paris Cit&#233;, chercheur au CERLIS et au CHS (co-directeurs du num&#233;ro)