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Colloque Scientifique International Ludovia 2017 Du mardi 22 au jeudi 24 ao&#251;t 2017 Ax-les-Thermes &#8211; Ari&#232;ge (09) &#8211; FranceArgumentairePour sa treizi&#232;me &#233;dition, le Colloque Ludovia, lieu d&#8217;&#233;changes et de r&#233;flexions, poursuit son exploration des probl&#233;matiques pos&#233;es par le num&#233;rique dans les pratiques &#233;ducatives et/ou ludiques. Que ce soit en production ou en r&#233;ception, les r&#233;alisations sont des creusets de synergies convoquant des approches pluridisciplinaires (arts, informatique, sciences de l&#8217;&#233;ducation, sciences cognitives, sciences de l'information et de la communication, etc.). Apr&#232;s les probl&#233;matiques de l&#8217;immersion (2006), de la convivialit&#233; (2007), du &#171; faire soim&#234;me &#187; (2008), &#171; espace(s) et m&#233;moire(s) &#187; (2009), &#171; interactivit&#233; et interactions &#187; (2010), de la mobilit&#233; (2011), du plaisir (2012), de l&#8217;imaginaire (2013), de cr&#233;ation et de consommation (2014), des appropriations et d&#233;tournements (2015), des formes d&#8217;attention, de pr&#233;sence et d&#8217;engagement (2016), nous proposons pour l&#8217;&#233;dition 2017 le th&#232;me :Partage, &#233;change, contribution, participationPartage, &#233;change, contribution et participation font partie de ces mots entendus sempiternellement dans le contexte du num&#233;rique, que ce soit dans l&#8217;entreprise, en p&#233;dagogie, dans les communaut&#233;s d&#8217;int&#233;r&#234;t, &#224; l&#8217;&#233;cole. L&#8217;emploi de ces termes est fortement encourag&#233; par les services en ligne qui leur attribuent des fonctionnalit&#233;s particuli&#232;res et en modifient parfois le sens. Ainsi, le &#171; partage &#187;, qui consiste &#224; l&#8217;origine &#224; scinder un contenu pour le r&#233;partir entre plusieurs personnes, ne correspond pas au copier/coller implicite d&#8217;un &#233;l&#233;ment &#171; partag&#233; &#187; sur les r&#233;seaux sociaux. Pour autant, il constitue l&#8217;une des fonctionnalit&#233;s autour desquelles se structurent les pratiques de l&#8217;Internet.Reli&#233;s &#224; des valeurs humanistes, le partage, l&#8217;&#233;change, la contribution et la participation oeuvrent dans la filiation des Saint Simoniens. Dans le monde de 1858, les tenants de cette doctrine enlac&#232;rent &#171; le globe de r&#233;seaux de chemin de fer, d'or, d'argent, d'&#233;lectricit&#233; &#187; (Pinet, cit&#233; par Musso, 1997 : 6)1 dans l&#8217;espoir de rapprocher les peuples avec des travaux de g&#233;nie civil. Le Web serait ainsi l&#8217;h&#233;ritier d&#8217;une utopie de la communication, ce &#171; cas particulier des transports &#187; (Escarpit, 1986 : 9)2 qui motivait les cr&#233;ateurs du Canal de Suez et de nombre d&#8217;autres voies d&#8217;&#233;changes. Le d&#233;veloppement des moyens &#233;lectroniques &#171; est peut-&#234;tre le trait caract&#233;ristique de l'&#233;poque contemporaine &#187; (Mattelard, 1994 : 93)3. Ce &#171; miraculeux transport &#187; devrait &#171; effacer les distances &#187; et permettre les &#233;changes (Weckerl&#233;, 1982 : 2)4 en d&#233;veloppant une &#171; utopie (romantique) du partage &#187; (Halais, 2015)5.La perception de la technologie semble &#234;tre celle d&#8217;une &#171; promesse d&#8217;un monde meilleur &#187; (Klein, 2011)6 per&#231;ue comme un &#171; bluff &#187; (Ellul, 1988) b&#226;ti sur un ensemble de possibles et de propositions futures d&#8217;innovation. Elle offrirait la potentialit&#233; de participer aux m&#233;tamorphoses du monde. Cette participation pourrait d&#8217;ailleurs &#234;tre consid&#233;r&#233;e comme une contribution ou une injonction par ceux et celles qui, sans n&#233;cessairement refuser la technologie, n&#8217;y ont acc&#232;s que de mani&#232;re limit&#233;e ou ne lui trouvent pas d&#8217;int&#233;r&#234;t. Si la France est &#171; entr&#233;e dans la soci&#233;t&#233; de l&#8217;Information &#187; (Baquiast, 1998)7, elle n&#8217;a pas pour autant gomm&#233; les in&#233;galit&#233;s sociales dans l&#8217;usage des ressources (Le Guel, 2004 : 57)8.Au-del&#224; du partage, l&#8217;&#233;conomie de la contribution, th&#233;oris&#233;e par Bernard Stiegler et l&#8217;asociation Ars industrialis9, propose une alternative &#224; l&#8217;&#233;conomie marchande. Avec les logiciels libres et les approches collaboratives de type Wiki, le monde num&#233;rique pourrait g&#233;n&#233;rer de nouveaux types de projets fond&#233;s sur le crowdourcing ou le crowdfunding (financement participatif). Selon Bauwens et Lievens (2015)10, les potentialit&#233;s nouvelles des pratiques pair &#224; pair, conduiraient vers un nouveau type de soci&#233;t&#233;.&#192; chacun, les technologies num&#233;riques peuvent donner &#224; croire qu&#8217;il est inform&#233; et participe du collectif par des actes de partage, d&#8217;&#233;change. Contribuer, c&#8217;est participer, c&#8217;est-&#224;-dire mettre en place les actions n&#233;cessaires pour une int&#233;gration voire une reconnaissance. C&#8217;est pourquoi s&#8217;interroger sur des notions comme le partage, l&#8217;&#233;change, la contribution et la participation n&#8217;est pas neutre. Quelles sont les motivations et les processus &#224; l&#8217;oeuvre dans les communaut&#233;s en ligne et plus couramment sur les r&#233;seaux socionum&#233;riques qui instaurent des dynamiques de vigilance dans la participation o&#249; partager un contenu devient moins complexe que le cr&#233;er mais permet de participer ?Il appara&#238;t important de faire le point sur les angles morts dissimul&#233;s par le partage, l&#8217;&#233;change, les contributions et la participation. Ils ne concernent pas seulement les activit&#233;s en ligne. Ils d&#233;bordent dans le social o&#249; ces comportements, tr&#232;s consensuels, sont attendus dans les sph&#232;res priv&#233;es, &#233;ducatives, sociales et institutionnelles.Axes th&#233;matiquesNous souhaitons que les communicants puissent d&#233;cliner leurs r&#233;flexions en les confrontant aux multiples applications du monde num&#233;rique et notamment aux th&#232;mes suivants, sans que cette liste soit exhaustive :Le monde &#233;ducatif valorise l&#8217;utilisation d&#8217;outils communicants d&#232;s l&#8217;&#233;cole maternelle en croisant les objectifs : rapprocher les familles, les apprenants et l&#8217;institution, augmenter la participation des &#233;l&#232;ves, etc. Le partage, l&#8217;&#233;change, les contributions et la participation favoriseraient les p&#233;dagogies actives du fait de la n&#233;cessit&#233; d&#8217;un support accessible &#224; tous. Quelles perspectives proposent ces actes valorisants ?Les jeux vid&#233;o se pratiquent beaucoup en r&#233;seau. Jouer, c&#8217;est bien souvent contribuer &#224; la construction de l&#8217;univers du jeu, ne serait-ce qu&#8217;en le peuplant avec le personnage anim&#233; du joueur. Simultan&#233;ment, le jeu favorise des comportements de partage et de socialit&#233; qui peuvent d&#233;border du cadre de l&#8217;&#233;cran. Le contrat ludique pourrait-il &#234;tre bas&#233; sur le partage, l&#8217;&#233;change, les contributions et la participation ?Internet et les r&#233;seaux sociaux sont des vecteurs mobilisant les notions de partage, d&#8217;&#233;change, de contribution et de participation. Ce serait leur raison d&#8217;&#234;tre. Pour autant, les pratiques et les usages questionnent ces valeurs mises en avant par le marketing. Les utilisations sont diverses et s&#8217;en &#233;loignent parfois. Il serait donc utile d&#8217;interroger ce que le cadre donn&#233; par les approches &#233;changistes et contributives peut permettre comme adaptations comportementales et soci&#233;tales.La consommation culturelle et artistique suscite l&#8217;exp&#233;rience esth&#233;tique et l&#8217;attention d&#8217;autrui. Pour que l&#8217;artiste tisse un lien avec le r&#233;cepteur de l&#8217;oeuvre, partager, &#233;changer, contribuer et participer sont mobilis&#233;s. Dans les mus&#233;es et extramuros des dispositifs multim&#233;diatiques favorisent la participation de tout un chacun. Ces propositions de partage, d&#8217;&#233;changes, de contributions augmentent-elles le r&#244;le des regardeurs des tableaux ?Le monde de la cr&#233;ation artistique voit la place de l&#8217;auteur remise en question au profit de collectifs. Si la diffusion tend &#224; remettre en question les traditionnels interm&#233;diaires, la production trouve aussi de nouveaux outils de partage avec les fablabs et une nouvelle orientation cr&#233;ative avec la culture maker qui valorise la collaboration.Ces pistes ne sont pas limitatives et toutes les ouvertures permettant d&#8217;&#233;clairer notre probl&#233;matique dans l&#8217;esprit pluridisciplinaire qui est le n&#244;tre seront les bienvenues.Notes1 Musso P. (1997), T&#233;l&#233;communications et philosophie des r&#233;seaux, Paris : PUF.2 Escarpit R. (1976), Th&#233;orie g&#233;n&#233;rale de l'information et de la communication, Paris : Hachette.3 Mattelard A. (1994), L'invention de la communication, Paris : La D&#233;couverte, coll. Textes &#224; l'appui.4 Weckerl&#233; C. (1982), Les primitifs de l'&#233;lectronique, Esprit, n&#176; 1667, octobre 1982.5 Halais F. (2015), Economie du partage, utopie romantique des startup am&#233;ricaines, epub, Alo.6 Klein E. (2011), Le small bang des nanotechnologies, Paris : Odile Jacob, &#233;voqu&#233; dans &#171; Ripostes &#187;, France Culture, 19 mars 2011.7 Baquiast J.-P. (1998), Administration 1998-2001, Propositions sur les apports d'Internet &#224; la modernisation du fonctionnement de l'Etat, Rapport d'Orientation, La Documentation Fran&#231;aise.8 Le Guel F. (2004). Comment pourrait-on mesurer la double fracture num&#233;rique ? R&#233;seaux, vol. 5-6, n&#176; 127- 128, p. 55-82.9 http://arsindustrialis.org/groupe-de-travail-sur-l-economie-de-la-contribution 10 Bauwens, M., &#38; Lievens, J. (2015). Sauver le monde: vers une &#233;conomie post-capitaliste avec le peer-to-peer. &#201;ditions Les Liens qui lib&#232;rent.Modalit&#233;s de soumissionLes propositions doivent &#234;tre transmises par courrier &#233;lectronique jusqu&#8217;au 15 mars 2016&#224; : ludovia2017@free.frLa r&#233;ception de chaque proposition donnera lieu &#224; un accus&#233; de r&#233;ception par mail. La proposition livr&#233;e en fichier attach&#233; (titr&#233; &#171; nom de l&#8217;auteur_Ludovia_2017 &#187;) aux formats rtf, doc ou odt, sera compos&#233;e de 3 parties :Un r&#233;sum&#233; de la communication de 4 000 signes maximum, espaces non compris ;Une courte biographie du (des) auteur(s), incluant titres scientifiques et principales publications r&#233;centes, une page maximum ;Une note de positionnement scientifique indiquant la section scientifique de rattachement, la m&#233;thode appliqu&#233;e, le terrain d&#8217;exp&#233;rimentation (s&#8217;il y a lieu) et les r&#233;f&#233;rences.Organisation de la s&#233;lectionLa lecture des propositions se fera en double aveugle (deux lecteurs, ne disposant que du texte de la communication, sans les mentions li&#233;es &#224; son auteur), l&#8217;un des lecteurs &#233;tant issu du champ de recherche correspondant &#224; l&#8217;article, l&#8217;autre &#233;ventuellement ext&#233;rieur. Chaque auteur recevra un avis circonstanci&#233; qui indiquera l&#8217;acceptation (conditionn&#233;e ou non), ou le refus de l&#8217;article. Les propositions accept&#233;es sous condition devront &#234;tre modifi&#233;es en fonction des remarques des lecteurs.Modalit&#233;s techniquesL&#8217;article d&#233;finitif devra respecter les conventions typographiques et de mise en page qui seront envoy&#233;es dans une feuille de style type lors de l&#8217;acceptation de la proposition. La taille de l&#8217;article sera comprise entre 25 000 et 30 000 signes, espaces compris. Il sera envoy&#233; par voie &#233;lectronique sous la forme d&#8217;un fichier au format.doc, rtf ou.odt, contenant le titre, le r&#233;sum&#233;, le texte et, le cas &#233;ch&#233;ant, ses illustrations, num&#233;rot&#233;es de fa&#231;on incr&#233;mentielle (figure 1, figure 2, etc.).Participation au colloqueLes auteurs retenus seront convi&#233;s &#224; venir pr&#233;senter leurs travaux &#224; Ax-les-Thermes dans le cadre d&#8217;une communication orale de 20 minutes. Ludovia ne prend pas en charge les frais de transport et d&#8217;h&#233;bergement des communicants. La publication dans les actes est conditionn&#233;e &#224; la participation au colloque. Le Colloque scientifique Ludovia est organis&#233; par Culture num&#233;rique, association de chercheurs, dans le cadre de Ludovia, Universit&#233; d&#8217;&#233;t&#233; de la e-&#233;ducation.PublicationLes r&#233;sum&#233;s des articles accept&#233;s, notes biographiques et de positionnement scientifique seront publi&#233;s avant le colloque sur le site de l&#8217;universit&#233; d&#8217;&#233;t&#233; Ludovia : www.ludovia.org. - Les articles seront publi&#233;s par voie &#233;lectronique apr&#232;s le colloque dans l&#8217;espace de publication du site Web de &#171; Culture num&#233;rique &#187; : http://culture.numerique.free.fr/index.php/espace-de-publication - Une publication scientifique ult&#233;rieure compos&#233;e des meilleures contributions du colloque dans une revue scientifique sera envisag&#233;e.Calendrier(dates importantes)Date limite de soumission : 15 mars 2017Notification d'acceptation des propositions : 15 mai 2017.Colloque : du mardi 22 au jeudi 24 ao&#251;t 2017.Remise des textes complets pour publication (30 000 signes maximum) : 15 octobre 2017.En savoir plusPour de plus amples renseignements sur l&#8217;appel &#224; communications, vous pouvez nous contacter par l&#8217;adresse de r&#233;ception des communications : ludovia2017@free.frPr&#233;sidents du Colloque Scientifique Ludovia 2017Thierry Gobert (UPVD),Michel Lavigne (Toulouse 3),Patrick Mpondo-Dicka (Toulouse 2)Les informations ult&#233;rieures concernant le Colloque, seront diffus&#233;es :Pour les aspects scientifiques sur le site : http://culture.numerique.free.fr/ Pour les aspects mat&#233;riels (inscriptions, h&#233;bergement) sur le site : www.ludovia.org/Le Colloque scientifique Ludovia est organis&#233; par Culture num&#233;rique, association de chercheurs, dans le cadre de Ludovia, Universit&#233; d&#8217;&#233;t&#233; de la e-&#233;ducation.Comit&#233; scientifiquePr&#233;sidents du Comit&#233; Scientifique :Thierry GOBERT, Mcf, Unit&#233; mixte de recherche Voyage, Echanges, Confrontations, Transformations (VECT), Universit&#233; de PerpignanMichel LAVIGNE, Mcf, Laboratoire de Recherche en Audiovisuel (LARA-SEPPIA), Universit&#233; de ToulousePatrick MPONDO-DICKA, Mcf, Laboratoire d&#8217;Etude et de Recherches Appliqu&#233;es en Sciences Sociales (LERASS), Universit&#233; de ToulouseMembres du Comit&#233; :Gilles BROUGERE, Pr, Directeur du Centre de recherche Interuniversitaire Exp&#233;rience, Ressources Culturelles, &#201;ducation (EXPERICE) Universit&#233;s de Paris XIII et de Paris VIIIBernard DARRAS, Pr, Centre de Recherche Images, Cultures et Cognition (CRICC) Universit&#233; Paris 1In&#232;s DE LA VILLE, Pr, Centre de Recherche en Gestion (CEREGE) Directrice du Centre Europ&#233;en des Produits de l&#8216;Enfant (CEPE), IAE de PoitiersS&#233;bastien GENVO, Pr, Centre de Recherche sur les M&#233;diations (CREM) Universit&#233; de LorraineFanny GEORGES, Mcf, Communication, Information, M&#233;dias (CIM), Universit&#233; Sorbonne Nouvelle-Paris 3Jean-Pierre JESSEL, Pr, Institut de Recherche en Informatique de Toulouse (IRIT), Universit&#233; de Toulouse 3 Paul SabatierCatherine KELLNER, Mcf, Centre de Recherche sur les M&#233;diations (CREM), Universit&#233; de LorraineStephen KLINE, Directeur du Media Lab analysis Simon Fraser university, Vancouver, CanadaPascal MARCHAND, Pr, Laboratoire d&#8217;Etude et de Recherches Appliqu&#233;es en Sciences Sociales (LERASS), Universit&#233; de Toulouse Paul SabatierEleni MITROPOULOU, Pr, Centre de Recherches S&#233;miotiques (Ceres), Universit&#233; de LimogesPhilippe PALANQUE, Pr, Institut de Recherche en Informatique de Toulouse (IRIT)Cathia PAPI, Pr, T&#233;luq, Qu&#233;bec, Canada.Fran&#231;oise PAQUIENSEGUY, Pr, Equipe Lyonnaise en Information et Communication (ELICO)&#160;Nicole PIGNIER, Pr, Centre de Recherches S&#233;miotiques (Ceres), Universit&#233; de LimogesEric SANCHEZ, Mcf, Education, technologies de l'information et de la communication (Eductice) Institut National de Recherche P&#233;dagogique (INRP)Andr&#233; TRICOT, Pr, Laboratoire Cognition Langues Langage Ergonomie CNRS, EPHE &#38; Universit&#233; Toulouse Jean Jaur&#232;s