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Universit&#233; Littoral C&#244;te d&#8217;Opale, Boulogne-sur-Mer, Centre universitaire du Mus&#233;eMercredi 7 avril 2021Unit&#233; de Recherche sur l&#8217;Histoire, les Langues, les Litt&#233;ratures et l&#8217;Interculturel, (UR 4030 HLLI)ArgumentaireLa restauration peut recouvrir de larges champs d&#8217;&#233;tudes selon les domaines abord&#233;s. Les dictionnaires usuels s&#8217;accordent pour ce terme sur la valeur de &#171;&#160;r&#233;paration&#160;&#187;. N&#233;anmoins, l&#8217;&#233;tymologie du mot &#171;&#160;restaurer&#160;&#187; poss&#232;de une ramification tr&#232;s riche de sens qui a pour tronc commun l&#8217;id&#233;e de &#171;&#160;r&#233;parer&#160;&#187;, &#171;&#160;raviver&#160;&#187;, &#171;&#160;redonner son &#233;clat&#160;&#187;. Le terme est emprunt&#233; au latin imp&#233;rial restaurare qui signifie &#171;&#160;reb&#226;tir, refaire&#160;&#187; et en latin tardif &#171;&#160;reprendre, renouveler&#160;&#187;. Au Xe&#160;si&#232;cle, il poss&#232;de le sens de &#171;&#160;gu&#233;rir une blessure, un organe malade&#160;&#187; et celui de &#171;&#160;rendre l&#8217;usage d&#8217;une partie du corps&#160;&#187;, voire de &#171;&#160;redonner des forces &#224; quelqu&#8217;un.&#160;&#187;. D&#232;s le XIIe si&#232;cle, il s&#8217;est employ&#233; plus sp&#233;cialement en architecture dans le sens g&#233;n&#233;ral de &#171;&#160;remettre dans un &#233;tat ant&#233;rieur&#160;&#187;. En ancien fran&#231;ais, on rencontre encore ce mot dans les sens de &#171;&#160;remplacer quelque chose&#160;&#187;, &#171;&#160;compenser&#160;&#187; ou &#171;&#160;d&#233;dommager&#160;&#187;.Au XIXe si&#232;cle, Eug&#232;ne Viollet-le-Duc apporte un nouvel &#233;clairage &#224; cette d&#233;finition en modulant le concept de restauration&#160;: &#171;&#160;Le mot et la chose sont modernes. Restaurer un &#233;difice, ce n&#8217;est pas l&#8217;entretenir, le r&#233;parer ou le refaire, c&#8217;est le r&#233;tablir dans un &#233;tat complet qui peut n&#8217;avoir jamais exist&#233; &#224; un moment donn&#233;&#160;&#187;. Loin de limiter l&#8217;acte de restaurer &#224; la simple r&#233;paration, Viollet-le-Duc imagine un &#233;tat hypoth&#233;tique de l&#8217;&#339;uvre arch&#233;type &#224; restituer en respectant le style d&#8217;une &#233;poque pr&#233;cise. Ce n&#8217;est pas tant l&#8217;id&#233;e d&#8217;obtenir la version originale d&#8217;une &#339;uvre qui prime mais plut&#244;t celle de retrouver un lustre d&#8217;authenticit&#233;.Eu &#233;gard &#224; la force s&#233;mantique de &#171;&#160;restaurer&#160;&#187;, il serait int&#233;ressant d&#8217;interroger cette notion au regard des &#339;uvres perdues. L&#8217;&#339;uvre perdue est &#224; entendre en tant qu&#8217;&#339;uvre alt&#233;r&#233;e ou ruin&#233;e, &#224; savoir toute &#339;uvre historique ou litt&#233;raire ayant subi les s&#233;vices du temps et/ou de l&#8217;homme.Axes de recherche&#160;Sans exclure pour autant toute approche relevant du champ de l&#8217;histoire de l&#8217;art, cette Journ&#233;e d&#8217;&#201;tude centr&#233;e sur le concept de restauration d&#8217;une &#339;uvre privil&#233;giera les approches historiques et litt&#233;raires.Approche historiqueL&#8217;approche historique du concept de restauration nous am&#232;nera &#224; r&#233;fl&#233;chir autour de deux principaux points.Le premier point aborde la d&#233;marche scientifique qui encadre l&#8217;ex&#233;cution des travaux de restauration&#160;: outils et supports, planification, recours aux nouvelles techniques virtuelles, choix des mat&#233;riaux, niveau de ma&#238;trise, main-d&#8217;&#339;uvre, m&#233;c&#233;nat, etc. En effet, la restauration est riche d&#8217;une compilation de connaissances et de capacit&#233;s d&#8217;expertise &#224; l&#8217;exemple de Cesare Brandi et de ses travaux de restauration compar&#233;e entre la France et l&#8217;Italie.Le second point porte sur la nature des &#339;uvres restaur&#233;es. Ainsi, l&#8217;&#233;tude d&#8217;infrastructures tant &#233;conomiques qu&#8217;administratives ou urbaines comme le port, les quartiers, la ville ou encore l&#8217;industrie ainsi que de la documentation historique produite telle que la monographie ou bien les photographies entre autres, offre des renseignements sur la mani&#232;re dont la restauration est accept&#233;e, l&#233;gitim&#233;e et r&#233;introduite au sein d&#8217;un environnement &#233;conomique, politique, culturel et social &#224; l&#8217;image de la reconstruction des ports et villes martyres de la Seconde Guerre mondiale.L&#8217;attention pourra se porter &#233;galement sur des &#339;uvres corrompues, d&#233;t&#233;rior&#233;es, partiellement ou totalement d&#233;truites ou encore disparues. De ce point de vue, il sera int&#233;ressant de doubler la perspective historique d&#8217;une approche litt&#233;raire.Approche litt&#233;raireEn effet, les nombreux domaines qui constituent la litt&#233;rature peuvent appeler une extr&#234;me rigueur dans les d&#233;marches scientifiques employ&#233;es et disposent d'autres outils d&#8217;analyse pour sonder le concept de restauration.Le premier aspect peut se concentrer sur l&#8217;&#233;tat de l&#8217;&#339;uvre &#224; restaurer et sur les m&#233;thodes adapt&#233;es ou choisies pour y parvenir. En effet, si l&#8217;on songe au domaine de la philologie et &#224; l&#8217;&#233;dition de textes anciens, se posent un certain nombre de questionnements avant le travail m&#234;me de la restauration&#160;: la nature de l&#8217;&#339;uvre, le nombre d&#8217;exemplaires, la qualit&#233; des exemplaires conserv&#233;s, l'acc&#232;s aux sources, la question &#233;pineuse de la fiabilit&#233;, etc. De m&#234;me, l&#8217;expertise se complexifie lorsque l&#8217;arch&#233;type initial a disparu ou encore lorsque le manuscrit appartient &#224; une collection priv&#233;e non consultable. Le contexte in situ de l&#8217;&#339;uvre &#224; restaurer et son mode de diffusion sont &#224; prendre en consid&#233;ration si l&#8217;on songe par exemple &#224; la censure qui a contraint un auteur ou un &#233;diteur &#224; remanier telle ou telle version de son &#339;uvre ou encore aux &#233;ditions pirates du XVIIIe&#160;si&#232;cle concomitantes &#224; la v&#233;ritable &#339;uvre. Les nouvelles donn&#233;es acquises sur une &#339;uvre peuvent &#233;galement permettre de d&#233;finir une m&#233;thode si l&#8217;on pense &#224; la critique g&#233;n&#233;tique et &#224; l&#8217;&#233;tude des brouillons d&#8217;auteur. L&#8217;&#233;diteur doit s&#8217;adapter en fonction des mat&#233;riaux mis &#224; sa disposition et poss&#233;der des comp&#233;tences multiples dans des domaines vari&#233;s pour restituer, reconstituer et restaurer sur mesure.Le second aspect peut porter sur les raisons et les objectifs qui motivent la restauration d&#8217;une &#339;uvre et sur le degr&#233; et la forme de restauration. Restaure-t-on &#224; l&#8217;image de l&#8217;original&#160;? Pour apporter plus de pr&#233;cisions&#160;? Attend-on une copie conforme&#160;? Doit-elle &#234;tre rendue en int&#233;gralit&#233; ou en partie&#160;? Ou essaie-t-on de redonner une forme &#224; l&#8217;&#339;uvre perdue&#160;? &#192; ce titre, tout ce qui est p&#233;riph&#233;rique tel que l&#8217;apparat critique, les notes ou les pr&#233;faces, entre autres choses, ou tout ce qui est de l&#8217;ordre des ajouts, comme des illustrations, peut apporter des renseignements sur l&#8217;&#339;uvre restaur&#233;e et l&#233;gitimer sa r&#233;introduction sous une forme d&#233;termin&#233;e.Les diverses pistes historiques et litt&#233;raires &#233;voqu&#233;es pour le concept de restauration d&#8217;une &#339;uvre peuvent &#234;tre interchangeables d&#8217;un domaine &#224; un autre ou peuvent &#234;tre combin&#233;es. D&#8217;autres perspectives peuvent compl&#233;ter ces r&#233;flexions. N&#233;anmoins, il est attendu que les &#339;uvres en perdition &#233;tudi&#233;es impliquent une red&#233;couverte, une m&#233;tamorphose, voire un total renouveau, en d&#233;finitive, que l&#8217;&#339;uvre perdue ait &#233;t&#233; pans&#233;e au sens presque m&#233;dical, &#224; savoir r&#233;par&#233;e, r&#233;tablie ou repens&#233;e. Il ne s&#8217;agit pas de r&#233;investir les aspects m&#233;moriels, po&#233;tiques ou fantasmagoriques que suscitent ces &#339;uvres perdues mais plut&#244;t de les r&#233;&#233;valuer &#224; leur juste place et de les penser comme un terrain propice &#224; la sauvegarde du patrimoine culturel et historique. Loin d&#8217;&#234;tre exhaustifs pour soulever la notion de restauration d&#8217;une &#339;uvre perdue, les questionnements suivants pourront &#234;tre abord&#233;s&#160;:Comment et pourquoi faire revivre un mod&#232;le perdu&#160;?Comment une &#339;uvre est-elle per&#231;ue quand elle est r&#233;int&#233;gr&#233;e dans son flux historique&#160;? Qu&#8217;apprenons-nous sur la p&#233;riode historique consid&#233;r&#233;e&#160;?Convient-il de reconstituer pour mieux reconstruire ou pour mieux pr&#233;server&#160;?Comment la nouvelle &#339;uvre est-elle appr&#233;hend&#233;e lorsque nous sommes encore en possession de l&#8217;&#339;uvre originale&#160;?Comit&#233; scientifiqueJean Devaux, Professeur &#224; l&#8217;ULCO, Litt&#233;rature fran&#231;aise du Moyen &#194;ge et de la RenaissanceXavier Escudero, Professeur &#224; l&#8217;ULCO, &#201;tudes hispaniquesJean-Louis Podvin, Professeur &#224; l&#8217;ULCO, Histoire ancienne, Directeur de l&#8217;UR HLLIModalit&#233;s de soumissionPour cette Journ&#233;e d&#8217;&#201;tude, nous prendrons uniquement en consid&#233;ration les propositions de jeunes chercheurs (doctorants et jeunes post-doctorants). Dans une perspective pluridisciplinaire, nous souhaiterions croiser les regards de litt&#233;raires et d&#8217;historiens sur cette th&#233;matique. Les sp&#233;cialistes d&#8217;autres disciplines d&#8217;arts ou de sciences humaines ou de sciences du langage peuvent bien entendu proposer des communications pour cette journ&#233;e si elles &#233;clairent l&#8217;un des points mentionn&#233;s ci-dessus. Les interventions seront limit&#233;es &#224; 25 minutes. Les propositions de communications se pr&#233;senteront sous la forme d&#8217;un r&#233;sum&#233; d&#8217;une dizaine de lignes pr&#233;c&#233;d&#233; d&#8217;un titre provisoire. Elles seront suivies d&#8217;un bref curriculum vitae. Ces propositions sont &#224; soumettre par mail sous un format lisible (Word, OpenOffice, PDF) aux organisatrices Grace Baillet, Virginie Picot et C&#233;cile Raultavant le 16 septembre 2020&#224; l&#8217;adresse mail suivante&#160;:manifestationULCO@gmail.com&#160;Une r&#233;ponse individuelle sera communiqu&#233;e par mail &#224; partir du 16 octobre 2020.Pour toute information pratique suppl&#233;mentaire concernant la journ&#233;e d&#8217;&#233;tude, merci d&#8217;&#233;crire &#224; la m&#234;me adresse. Il est &#224; noter que l&#8217;Unit&#233; de Recherche HLLI ne pourra pas prendre en charge les frais de d&#233;placement.