{"word_count": 385, "character_count": 2484}
[caption id="" align="alignnone" width="570"] Farb. Lithographien. 1969. Im Druckvermerk von der Künstlerin und vom Autor Jacques Damase signiert sowie numeriert. In O.Büttenumschlag mit farb. Titellithographie. Je 35 : 35 (einfache Blattgröße). Lithografie1969 .cm ( in)Auf handgeschöpftem Büttenkarton Cartiera Ventura de Cernobbio (lose Doppelbogen). Exemplar 146/150. Mit Titelblatt und Druckvermerk. Farbenprächtige Illustrationen des Alphabets mit den Texten von Jacques Damase. Erschienen in der Edition Emme Edizioni de Milan. - Umschlag wenig angeschmutzt, oben mit schwachen Wasserfleckchen. Bogen "S" mit winzigem Knick in der oberen Ecke, die übrigen Bll. tadellos. Vollständiges Exemplar. - Provenienz: Collection Pergel, Düsseldorf.[/caption]L'abécédaire Alphabet de Sonia Delaunay est construit sur un modèle bien connu : sur quasiment chaque double page, la page de droite est consacrée à un ou plusieurs dessins d'une lettre de l'alphabet (illustration) et la page de gauche est destinée au texte. Ici chaque texte est une comptine écrite par Jacques Damase. Les comptines sont systématiquement en lien avec une lettre de l'alphabet c'est-à-dire qu'elles mettent en scène cette lettre au travers de différents mots. J'ai choisi l'exemple de la lettre « f » pour illustrer mon propos :FEU FOLLETFEU DE JOIEGENTIL FEU DE BOIS FEU DE FÉERIECOMME L'ANGE QUI SOURITFLEUR DE LA FUSÉEELLE CHERCHE DU FEU POUR MIEUX EXPLOSERJe me suis également référée à cette lettre car il y a un autre aspect qui m'a intéressé : la lettre « f » représentée sur la page de droite n'est pas vraiment bien dessinée, il manque la petite barre du « f ». Ceci est intéressant dans la mesure où les professeurs des écoles pourront faire chercher toutes les fois où cette lettre apparaît à leurs élèves. Les enfants doivent donc auparavant connaître cette lettre pour l'identifier car ils ne pourront pas la deviner grâce à l'illustration, c'est ce que nous explique Walter Benjamin dans Enfance : « Ils se seront dit que ce genre de choses avait son utilité, que les enfants, ainsi, ne pourraient pas tricher en se bornant à deviner au lieu de lire1 ». Les élèves ne pourront pas deviner la lettre, ils seront amenés à la reconnaître en lisant la comptine et en la prononçant correctement. Un travail sur les phonèmes sera donc fait préalablement et l'abécédaire de Sonia Delaunay permettra de renforcer les connaissances des élèves.Lucie Bechet1. Benjamin Walter, Enfance, Rivages, 2011, p. 110.