{"word_count": 831, "character_count": 7053}
ArgumentaireLes ann&#233;es d'ascension du nazisme et de la seconde Guerre mondiale correspondent &#224; une p&#233;riode charni&#232;re de l'histoire intellectuelle du Canada fran&#231;ais. Face &#224; une Europe sous tension, le Qu&#233;bec fut momentan&#233;ment contraint de restreindre ses relations avec le Vieux continent et, corollairement, avec ses milieux savants, au premier chef avec la France, destination jusqu&#8217;alors privil&#233;gi&#233;e. Rapidement, l'Am&#233;rique &#233;tats-unienne, devenue un refuge pour les arts, les lettres et les sciences du monde libre, s'imposera comme une alternative aussi cr&#233;dible que prometteuse. Ce basculement dans le monde des id&#233;es sera d&#233;cisif &#224; plus d'un titre pour le Canada fran&#231;ais, &#224; commencer par l'itin&#233;raire de ses intellectuels et hommes de science qui, de Pierre Elliott Trudeau &#224; Guy Fr&#233;gault en passant par Jean-Charles Falardeau, Guy Rocher, Luc Lacourci&#232;re, Raymond Breton, Roger Marier, Michel Brunet, Maurice Lamontagne, Maurice Tremblay, Marcel Trudel et plusieurs autres, ont fr&#233;quent&#233; le sanctuaire convoit&#233; des campus am&#233;ricains pour y compl&#233;ter leur formation sup&#233;rieure et, dans certains cas, y accomplir un parcours intellectuel initiatique. Cette nouvelle proximit&#233; intellectuelle s'est &#233;galement traduite par la venue, dans le Qu&#233;bec des ann&#233;es 1930 &#224; 1960, de savants am&#233;ricains de renom tels Everett C. Hughes, Horace Miner, Jean Delanglez et Mason Wade. Elle allait ouvrir une nouvelle &#232;re d'&#233;changes et de sociabilit&#233; acad&#233;mique avec les milieux intellectuels et &#233;tudiants &#233;tats-uniens, laquelle laissera sa marque dans une culture &#233;tudiante et universitaire qu&#233;b&#233;coise en pleine expansion. Voil&#224; autant de croisements et d'&#233;changes avec une Am&#233;rique &#233;tats-unienne conqu&#233;rante qui invitent &#224; repenser la fabrique du champ scientifique et intellectuel qu&#233;b&#233;cois en termes de transferts et de m&#233;tissages, d&#8217;autant que nombre de ces intellectuels et &#233;tudiants furent des figures cl&#233;s des r&#233;formes modernisatrices de la R&#233;volution tranquille.D&#8217;importants travaux ont abord&#233; l'histoire de cette impr&#233;gnation du monde intellectuel am&#233;ricain sur les universitaires qu&#233;b&#233;cois (Fournier, 1986; Warren, 2003; Langlois, 2012; Michel, 2014 notamment). Cependant, il y a encore beaucoup &#224; d&#233;couvrir quant aux exp&#233;riences de nos universitaires en sol am&#233;ricain, aux r&#233;seaux qu'ils ont fr&#233;quent&#233;s, aux transferts d'id&#233;es et de concepts qui en ont r&#233;sult&#233;, aux textes et aux ouvrages scientifiques qui ont circul&#233; de part et d'autre de la fronti&#232;re, aux repr&#233;sentations de l'Am&#233;rique que cette mobilit&#233; a suscit&#233;e ou encore au r&#244;le des grandes fondations philanthropiques (Carnegie et Rockefeller) dans le d&#233;veloppement des sciences canadiennes-fran&#231;aises. Ces aspects &#233;voquent un ph&#233;nom&#232;ne d&#8217;importance, qui sugg&#232;re un espace transnational en mutation, fait d'une multitude d'acteurs, d'&#233;changes et d'int&#233;r&#234;ts.Ce num&#233;ro sp&#233;cial de la revue Mens entend poursuivre et approfondir ce chantier de recherche prometteur, en invitant les chercheurs de toutes disciplines &#224; soumettre des propositions d'articles recoupant l'une ou l'autre des th&#233;matiques de recherche (non exclusives) suivantes, concentr&#233;es autour des d&#233;cennies 1930 &#224; 1960 :1) Le s&#233;jour d'&#233;tude comme &#171; exp&#233;rience initiatique &#187; : Qui sont les universitaires qu&#233;b&#233;cois et canadiensfran&#231;ais &#224; avoir compl&#233;t&#233; un s&#233;jour d'&#233;tude aux &#201;tats-Unis? Par quels organismes et institutions ont-ils transit&#233;? Quelles trajectoires ont-ils suivies? Quels lieux ont-ils fr&#233;quent&#233;s et aupr&#232;s de quels ma&#238;tres? Comment ont-ils v&#233;cu l'adaptation &#224; l'environnement des campus am&#233;ricains et comment ont-ils investi leurs terreaux? Quelles furent les impressions ressenties? Dans quelles disciplines ces migrations intellectuelles ont-elles &#233;t&#233; les plus significatives? Quels r&#233;seaux transfrontaliers ces exp&#233;riences dessinent-elles?2) Les &#171; retours d'Am&#233;rique &#187; : &#192; l'image des &#171; retours d'Europe &#187;, pour d&#233;crire l'&#233;tat des intellectuels qu&#233;b&#233;cois red&#233;couvrant, apr&#232;s un s&#233;jour en France, leur soci&#233;t&#233; d'appartenance, peut-on parler de &#171; retours d'Am&#233;rique &#187;? Quelles similitudes et diff&#233;rences peut-on d&#233;celer entre les deux exp&#233;riences? Comment ces s&#233;jours initiatiques en Am&#233;rique ont-ils transform&#233; celles et ceux qui les ont accomplis? Quel d&#233;calage culturel s&#8217;en est-il suivi? Quelle acculturation disciplinaire s'est-elle op&#233;r&#233;e? Quels legs ces &#233;changes ont-ils laiss&#233; sur le plan institutionnel?3) Les &#233;changes et transferts intellectuels entre le Qu&#233;bec et les &#201;tats-Unis : En quoi cet engouement pour l'Am&#233;rique autour de la Deuxi&#232;me Guerre mondiale implique-t-elle une mutation culturelle et intellectuelle dans l'espace des id&#233;es au Qu&#233;bec? En quoi les &#233;changes et transferts ont-ils particip&#233; &#224; la transformation des repr&#233;sentations des &#201;tats-Unis au Qu&#233;bec? Quel est le poids du &#171; d&#233;tour am&#233;ricain &#187; dans la constitution du champ intellectuel et scientifique qu&#233;b&#233;cois d'apr&#232;s-guerre? Quels mod&#232;les, syst&#232;mes de pens&#233;e et concepts ont &#233;t&#233; import&#233;s par suite de ce moment am&#233;ricain? Quelle empreinte canadienne-fran&#231;aise les &#233;changes et transferts ont-ils laiss&#233;e aux &#201;tats-Unis?Modalit&#233;s de contributionLes propositions d&#8217;article doivent &#234;tre soumises avant le 1er d&#233;cembre 2016&#224; l'adresse suivante : momentamericain@gmail.com et comprendre le nom de ou des auteurs et leur institution d&#8217;attache; le titre de l'article; et un r&#233;sum&#233; d'environ 500 mots.Les auteurs s&#233;lectionn&#233;s seront par la suite invit&#233;s &#224; soumettre une premi&#232;re version de leur article (6 000 &#224; 12 000 mots, notes de bas de page incluses) avant le 1er avril 2017 en vue d'une publication &#224; l'hiver 2018.Comit&#233; &#233;ditorial du dossierFran&#231;ois-Olivier Dorais, candidat au doctorat, D&#233;partement d'histoire, Universit&#233; de Montr&#233;al&#160;Jean-Fran&#231;ois Laniel, candidat au doctorat, D&#233;partement de sociologie, Universit&#233; du Qu&#233;bec &#224; Montr&#233;alDaniel Poitras, postdoctorant en histoire, Universit&#233; de TorontoJules Racine St-Jacques, Ph. D. histoire, Direction des affaires institutionnelles et de la biblioth&#232;que de l&#8217;Assembl&#233;e nationale du Qu&#233;bec