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Le colloque aura lieu les 27, 28 et 29 mars 2018 &#224; Bordeaux, sur le campus universitaire de Pessac et au Cin&#233;ma d&#8217;art et d&#8217;essai Utopia de Bordeaux centre-villeArgumentaireL&#8217;objet de ce colloque est de r&#233;unir les g&#233;ographes qui utilisent le film dans la pratique de leur discipline. Qu&#8217;ils analysent, qu&#8217;ils r&#233;alisent ou qu&#8217;ils enseignent la r&#233;alisation de films, les g&#233;ographes sont en effet de plus en plus nombreux &#224; exploiter ce m&#233;dia comme un outil &#224; part enti&#232;re. En effet, les sons et les images qui donnent &#224; entendre et &#224; voir les territoires, une fois assembl&#233;s et ordonn&#233;s, peuvent produire un discours g&#233;ographique, diff&#233;rent et compl&#233;mentaire des discours habituellement v&#233;hicul&#233;s par l&#8217;&#233;crit ou la cartographie dans ses diff&#233;rentes d&#233;clinaisons. Ce colloque invite &#224; interroger les savoirs g&#233;ographiques qui sont produits par les films (r&#233;alis&#233;s ou non par des g&#233;ographes), &#224; questionner les pratiques induites par leur utilisation dans la recherche et l&#8217;enseignement, mais aussi &#224; confronter les m&#233;thodes de chacun et &#224; r&#233;fl&#233;chir aux apports et aux limites de cet outil.Nous pouvons faire remonter le premier lien entre g&#233;ographie et cin&#233;ma &#224; 1912, lorsqu&#8217;Albert Kahn confie &#224; Jean Brunhes la constitution d&#8217;un fonds cin&#233;matographique, les Archives de la Plan&#232;te. D&#8217;autres g&#233;ographes vont ensuite s&#8217;emparer de cam&#233;ras, dont Emmanuel de Martonne dans les ann&#233;es 1930 et Claude Collin-Delavaud dans les ann&#233;es 1950. Mais c&#8217;est au cours des ann&#233;es 1960, au sein du Centre audiovisuel de l&#8217;ENS Saint-Cloud, que les g&#233;ographes vont pleinement investir ce m&#233;dia et produire &#224; la fois des films p&#233;dagogiques et des films de recherche (citons parmi eux Jean-Louis Tissier, Philippe Pinchemel ou Jean-Pierre Deffontaines). Apr&#232;s cette p&#233;riode d&#8217;activit&#233; soutenue par une institution fran&#231;aise prestigieuse, les ann&#233;es 1980 et 1990 ne connaissent que des initiatives individuelles de g&#233;ographes, initiatives souvent confidentielles. Il faudra attendre la fin des ann&#233;es 1990 et surtout les ann&#233;es 2000 pour que des g&#233;ographes s&#8217;emparent de cet outil de fa&#231;on plus syst&#233;matique, fassent conna&#238;tre leurs travaux sur le plan acad&#233;mique et d&#233;veloppent l&#8217;enseignement de la vid&#233;o au sein des Universit&#233;s. Les films s&#8217;introduisent aussi dans les th&#232;ses, qu&#8217;il s&#8217;agisse de recherches autour de la g&#233;ographicit&#233; de films de fiction ou de la r&#233;alisation de films courts ins&#233;r&#233;s dans le volume de la th&#232;se en tant que chapitres, interludes ou annexes.Cet &#233;panouissement a &#233;t&#233; rendu possible notamment gr&#226;ce aux progr&#232;s des technologies num&#233;riques, qui ont rendu le mat&#233;riel moins co&#251;teux et plus facile d&#8217;utilisation. Pourtant, la technicit&#233; inh&#233;rente &#224; la m&#233;thode est encore affich&#233;e par certains comme un frein &#224; sa g&#233;n&#233;ralisation dans les pratiques de la g&#233;ographie. Par ailleurs, si les initiatives des g&#233;ographes sont de plus en plus nombreuses dans le domaine, le recours au film dans la recherche ou dans l&#8217;enseignement reste encore consid&#233;r&#233; comme marginal et peu reconnu par les institutions acad&#233;miques. D&#8217;autres sciences sociales ont en revanche th&#233;oris&#233; et fait reconna&#238;tre leur utilisation de l&#8217;audiovisuel comme l&#8217;anthropologie ou la sociologie visuelle.Ce sont les raisons pour lesquelles le moment nous appara&#238;t aujourd&#8217;hui opportun de r&#233;unir les g&#233;ographes qui travaillent avec et autour des films, afin de faire le point sur leurs pratiques, d&#8217;identifier les lignes de travail communes mais aussi la diversit&#233; des usages et des attentes. Nous invitons donc les g&#233;ographes int&#233;ress&#233;s &#224; &#233;changer autour de trois d&#233;clinaisons&#160;:Analyser des films en tant que g&#233;ographeEn quoi l&#8217;analyse des films enrichit-elle et nourrit la production du savoir g&#233;ographique&#160;? Y a-t-il des savoirs sp&#233;cifiques tir&#233;s de l&#8217;analyse des films&#160;? Quels sont les dispositifs techniques, les m&#233;thodes et les supports les mieux adapt&#233;s &#224; cette analyse&#160;? Y a-t-il des genres audiovisuels (cin&#233;ma, formats t&#233;l&#233;visuels, webdocumentaires) particuli&#232;rement g&#233;ographiques&#160;? Les documentaires ou les magazines d&#8217;actualit&#233; peuvent-ils &#234;tre &#233;galement des supports pertinents et des sources nouvelles pour la connaissance des territoires et de leurs &#233;volutions, notamment dans le cadre d&#8217;approches historiques ?R&#233;aliser des films en tant que g&#233;ographeQuels sont les enjeux de la r&#233;alisation de film pour un.e g&#233;ographe&#160;? Qu&#8217;est-ce qu&#8217;un film de recherche en g&#233;n&#233;ral, et dans le champ de la g&#233;ographie en particulier&#160;? Quelle est la sp&#233;cificit&#233; de l&#8217;&#233;criture filmique pour un.e g&#233;ographe&#160;? Quel rapport au terrain la r&#233;alisation de film implique-t-elle&#160;? O&#249; et comment les films de g&#233;ographes sont-ils diffus&#233;s&#160;? Quels sont les enjeux de cette diffusion&#160;? Quelle reconnaissance universitaire est faite aux films de g&#233;ographes ?Enseigner l&#8217;objet film aux &#233;tudiants g&#233;ographesComment les formats audiovisuels permettent-ils-il de faire sentir et de partager des connaissances g&#233;ographiques&#160;? Comment enseigner le langage cin&#233;matographique aux g&#233;ographes&#160;? Quels sont les d&#233;fis techniques&#160;? Qu&#8217;est-ce que les films apportent &#224; la p&#233;dagogie de la g&#233;ographie en g&#233;n&#233;ral&#160;?Les pistes de questionnements que nous proposons sont purement indicatives et nous sommes ouverts &#224; toute autre proposition.Le colloque s&#8217;organisera autour de trois modalit&#233;s d&#8217;&#233;change&#160;: des communications &#171;&#160;classiques&#160;&#187;, de 20 min., des ateliers o&#249; il s&#8217;agira pour les participants de produire ensemble quelque chose (une grille d&#8217;analyse, un film en tourn&#233;-mont&#233;, une progression pour l&#8217;enseignement de la r&#233;alisation de film en Licence ou Master, etc.) et des projections de films comment&#233;es, au cin&#233;ma Utopia, dans le cadre d&#8217;un partenariat avec le Festival annuel G&#233;ocin&#233;ma port&#233; par une &#233;quipe de g&#233;ographes de l&#8217;Universit&#233; Bordeaux Montaigne et l&#8217;UMR Passages.Calendrier et modalit&#233; des soumissionsLes propositions de communication (500 mots maximum) doivent &#234;tre adress&#233;es en fran&#231;ais ou en anglais,au plus tard le 15 octobre 2017,accompagn&#233;es d&#8217;un bref CV (maximum 1 page) au comit&#233; d&#8217;organisation : colloque.filmgeo2018@gmail.comLes communications pourront s&#8217;inscrire au choix dans les deux formats ci-dessous :Communication &#171; classique &#187; d&#8217;une dur&#233;e de 20 mn au cours desquelles les communicants pourront projeter des extraits de film s&#8217;ils le veulent (merci de nous communiquer, lors de la soumission de vos propositions, les extraits de film envisag&#233;s).Interventions lors d&#8217;ateliers d&#8217;&#233;changes d&#8217;exp&#233;rience et de mise en pratique (format ouvert : table-ronde, initiation technique, etc.).La notification d&#8217;acceptation des r&#233;sum&#233;s est fix&#233;e au 4 d&#233;cembre 2017 au plus tard. Nous envisageons la publication des actes du colloque.Frais d&#8217;inscription50&#8364; (titulaires, jeunes chercheurs sous contrat et doctorant.e.s financ&#233;.e.s), 30&#8364; (doctorant.e.s non financ&#233;.e.s) ou gratuit (jeunes docteur.e.s sans emplois et &#233;tudiant.e.s de Masters). Ces frais couvrent &#224; minima l&#8217;accueil du matin et les pauses-caf&#233;s.Comit&#233; d&#8217;organisationLouis Brigand, Professeur, Universit&#233; de Bretagne OccidentaleChlo&#233; Buire, Charg&#233;e de Recherche, CNRS, UMR LAM, IEP Bordeaux Marie Chenet, Ma&#238;tre de Conf&#233;rences, Universit&#233; Paris 1 Panth&#233;on-Sorbonne B&#233;atrice Collignon, Professeure, Universit&#233; Bordeaux MontaigneLaura Corsi, Doctorante, Universit&#233; de Bretagne OccidentaleComit&#233; scientifiqueV&#233;ronique Andr&#233;-Lamat, Ma&#238;tre de Conf&#233;rences, Univ.Bordeaux Montaigne, G&#233;ocin&#233;maWilliam Berthomi&#232;re, Directeur de Recherche CNRS, UMR Passages, BordeauxOlivier Borie, Ma&#238;tre de Conf&#233;rences, Universit&#233; Toulouse- Jean Jaur&#232;sXavier Browaeys, Enseignant-chercheur, Universit&#233; Paris 1 Panth&#233;on-Sorbonne, r&#233;alisateurYann Calb&#233;rac, Ma&#238;tre de Conf&#233;rences, Universit&#233; de Reims Champagne-ArdenneSophie Didier, Professeure, &#201;cole d&#8217;Urbanisme de ParisJuliet Fall, Professeure, Universit&#233; de Gen&#232;veQuentin Laurent, Formateur en g&#233;ographie, producteur &#224; L&#8217;Oeil SauvageH&#233;l&#232;ne Martin-Brelot, Ma&#238;tre de Conf&#233;rences, Universit&#233; de Bretagne Occidentale Jean-Baptiste Maudet, Ma&#238;tre de Conf&#233;rences, Universit&#233; de Pau et des Pays de l&#8217;Adour Bertrand Pleven, Professeur agr&#233;g&#233;, ESPE de Paris, Universit&#233; Paris-SorbonneBeno&#238;t Raoulx, Ma&#238;tre de Conf&#233;rences, Universit&#233; Caen-NormandieMarie Redon, Ma&#238;tre de Conf&#233;rences, Universit&#233; Paris 13C&#233;line S&#233;galini, Docteure en Science Politique