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Monográfico. Analítica del aprendizaje y educación basada en datos: Un campo en expansiónDOI: https://doi.org/10.5944/ried.23.2Coords.: D. Domínguez (UNED), J. Reich (MIT) y José A. Ruipérez (MIT)Número completoVer o descargar el número completoTabla de contenidosArtículo EditorialLos saberes y competencias docentes en educación a distancia y digital. Una reflexión para la formaciónLorenzo García AretioMonográficoAnalítica del aprendizaje y educación basada en datos: Un campo en expansiónDaniel Domínguez Figaredo, Justin Reich, José A. Ruipérez-ValienteEvaluando la Transferencia del Aprendizaje de MOOCs al Centro de Trabajo: Un Estudio de Caso en Educación para el Profesorado y Lanzando Innovación en ColegiosAlyssa Napier, Elizabeth Huttner-Loan, Justin ReichEl encuadre pedagógico de los algoritmos educativos basados en datosDaniel Domínguez FigaredoEl Proceso de Implementación de Analíticas de AprendizajeJosé A. Ruipérez-ValienteAnalíticas en acción: Evaluando la efectividad e impacto de intervenciones basadas en evidencia en cursos en líneaRafael Hidalgo, Gerald EvansEvaluación del resultado académico de los estudiantes a partir del análisis del uso de los Sistemas de Control de VersionesAlexis Gutiérrez Fernández, Ángel Manuel Guerrero Higueras, Miguel Ángel Conde González, Camino Fernández LlamasPredicción temprana de deserción mediante aprendizaje automático en cursos profesionales en líneaIgnacio Urteaga, Laura Siri, Guillermo GarófaloBeneficios de la aplicación del paradigma de líneas de productos software para generar dashboards en contextos educativosAndrea Vázquez-Ingelmo, Roberto TherónLogros y retos en analítica del aprendizaje en España: La perspectiva de SNOLAAlejandra Martínez Monés, Yannis Dimitriadis Damoulis, Emiliano Acquila-Natale, Ainhoa Álvarez, Manuel Caeiro Rodríguez, Ruth Cobos Pérez, Miguel Ángel Conde González, Francisco José García Peñalvo, Davinia Hernández Leo, Iratxe Menchaca Sierra, Pedro José Muñoz-Merino, Salvador Ros, Teresa Sancho VinuesaPrivacidad, seguridad y legalidad en soluciones educativas basadas en Blockchain: Una Revisión Sistemática de la LiteraturaDaniel Amo, Marc Alier, Francisco García-Peñalvo, David Fonseca, María José CasañConsideraciones éticas en torno al uso de tecnologías basadas en datos masivos en la UNEDJosé L. AznarteEstudios e investigacionesResistencia docente al cambio: Caracterización y estrategias para un problema no resueltoJosé Luis CóricaViolencia a través de las TIC: comportamientos diferenciados por géneroJose Dominguez Alonso, Iago Portela PinoPotencialidades de las TIC y su papel fomentando la creatividad: percepciones del profesoradoMaría José Cuetos Revuelta, Lucía Grijalbo Fernández, Elena Argüeso Vaca, Vanessa Escamilla Gómez, Ruth Ballesteros GómezDesarrollo de un cuestionario de evaluación de la competencia docente en líneaEdna Luna Serrano, Alma Delia Hernandez Villafaña.________________________ENTRADAS ESPECIALES COVID-19 – SUGERENCIAS PARA LA EMERGENCIA Y, EN SU CASO, PARA EL TRÁNSITO A LA EDUCACIÓN A DISTANCIA DIGITAL PLENA O COMBINADA