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ArgumentaireLa professionnalisation est une question cruciale pour de nombreuses parties prenantes. Dans une perspective soci&#233;tale et interactive entre l&#8217;universit&#233;, les &#233;tudiants, les salari&#233;s et les employeurs, une r&#233;flexion approfondie sur cette notion conduit &#224; s&#8217;interroger sur l&#8217;organisation, la programmation, la p&#233;dagogie et les r&#233;sultats des formations initiales et continues, ainsi que sur la qualit&#233; de l&#8217;insertion, le parcours professionnel, et l&#8217;environnement adapt&#233; &#224; la position du professionnel apprenant.Le colloque que nous vous proposons doit aussi permettre de souligner l&#8217;importance des coop&#233;rations scientifiques et professionnelles entre la France et le Maroc.&#193; la crois&#233;e de la r&#233;gionalisation et de la mondialisation, il ne semble plus possible de faire l&#8217;&#233;conomie de r&#233;flexions fondamentales inter-disciplinaires et professionnelles sur la plasticit&#233; des contenus d&#8217;emploi, et la vitesse d&#8217;adaptation des formations initiales et continues aux nouveaux imp&#233;ratifs soci&#233;taux qui se dessinent.Ce colloque en r&#233;unissant des chercheurs et des praticiens se donne pour ambition, par les regards crois&#233;s qu&#8217;il souhaite susciter, de mieux caract&#233;riser la dimension polymorphe de la professionnalisation, d&#8217;identifier des pistes de mise en &#339;uvre de strat&#233;gies innovantes socio-&#233;conomiques, par des retours d&#8217;exp&#233;riences et de valoriser l&#8217;importance des coop&#233;rations scientifiques et professionnelles entre la France et le Maroc.C&#8217;est la raison pour laquelle nous convions l&#8217;ensemble des parties prenantes &#224; communiquer dans ce colloque&#160;: les chercheurs et enseignants-chercheurs, les fonctionnaires, les responsables d&#8217;entreprises et d&#8217;associations ainsi que les membre d&#8217;organisations professionnelles et plus globalement d&#8217;institutions dont les prescriptions comptent.Probl&#233;matiques du colloque&#160;La professionnalisation entendue comme un perfectionnement permanent individuel et collectif permet-elle de faire face aux &#233;volutions &#233;conomiques sociales et environnementales&#160;?Quelle que soit le type d&#8217;organisation, l&#8217;adaptation progressive propos&#233;e par le mod&#232;le professionnel, permet-elle de r&#233;sister aux d&#233;fis technologiques, aux nouvelles contraintes financi&#232;res, sociales, juridiques et environnementales&#160;?L&#8217;&#233;volution extr&#234;mement rapide des syst&#232;mes d&#8217;information et de production cons&#233;cutifs aux applications digitales et au d&#233;veloppement de l&#8217;intelligence artificielle, ne conduit-elle pas &#224; une remise en cause des mod&#232;les de professionnalisation&#160;?Comment construire, d&#232;s le projet d&#8217;insertion et au cours de l&#8217;activit&#233; professionnelle, des structures qualifiantes et apprenantes&#160;?Quelles sont les m&#233;thodes de recherche adapt&#233;es &#224; l&#8217;&#233;tude du processus de professionnalisation&#160;?Comment d&#233;finir le professionnel, le processus de professionnalisation, la professionnalit&#233;&#160;? La d&#233;finition peut-elle &#234;tre objective&#160;? Ne d&#233;pend-t-elle pas d&#233;j&#224; du parcours ou du territoire&#160;?Qu&#8217;apporte le professionnel&#160;: qualit&#233;, expertise, &#233;thique, p&#233;dagogie, management, efficacit&#233; et efficience, r&#233;gulation des dysfonctionnements&#160;?Comment former les professionnels de demain&#160;?Comment mener des recherches sur la professionnalisation&#160;? Le chercheur doit-il &#234;tre un acteur expert du domaine, pour y intervenir&#160;?La place de l&#8217;enseignement technologique et professionnel dans l&#8217;universit&#233;&#160;: faut-il d&#233;solidariser les universit&#233;s de l&#8217;enseignement technique et professionnel&#160;?Faut-il professionnaliser la recherche&#160;? (CIFRE, appels &#224; projets, financements publics et priv&#233;s de la recherche, chercheurs-consultants, chercheurs en entreprises).Faut-il privatiser en partie les activit&#233;s des centres de recherche&#160;? Quelle place pour le chercheur&#160;?Comment g&#233;rer les transferts de technologie, l&#8217;innovation et la propri&#233;t&#233; intellectuelle, la recherche et le d&#233;veloppement durable&#160;?Th&#233;matiques non exhaustivesLa professionnalisation en questionLes diff&#233;rentes formes et approches de la professionnalisation&#160;;Les m&#233;thodes de recherche adapt&#233;es &#224; l&#8217;&#233;tude du processus de professionnalisation&#160;;Les mod&#232;les de professionnalisation &#224; l&#8217;aune de la digitalisation et de l&#8217;intelligence artificielle&#160;;Professionnalisation et formation tout au long de la vie&#160;;Qu&#8217;apporte le professionnel&#160;aux processus et aux mod&#232;les de professionnalisation&#160;?La professionnalisation &#224; l&#8217;international&#160;: double diplomation, reconnaissance des dipl&#244;mes professionnels &#224; l&#8217;international, l&#8217;alternance &#224; l&#8217;international, etc.Les dispositifs normatifs et r&#233;glementaires sont-ils adapt&#233;s aux enjeux de la professionnalisation&#160;?La professionnalisation dans les strat&#233;gies de d&#233;veloppement des universit&#233;sLes relations avec les entreprises&#160;: l&#8217;alternance salariale &#224; l&#8217;universit&#233; (cr&#233;ation de valeur et approches juridiques), la place des professionnels dans les universit&#233;s (recherche gouvernance, enseignements)&#160;;Enseignement universitaire et professionnalisation&#160;: faut-il professionnaliser l&#8217;enseignement&#160;et/ou valider l&#8217;exp&#233;rience&#160;?La relation avec les entreprises risque-t-elle d&#8217;affaiblir la qualit&#233; de la recherche et de l&#8217;enseignement&#160;?La professionnalisation &#224; l&#8217;international&#160;: les dipl&#244;mes professionnels s&#8217;exportent-ils&#160;?La place des professionnels et des consultants &#224; l&#8217;universit&#233;&#160;: m&#233;decine, gestion, droit&#8230;La repr&#233;sentation des salari&#233;s dans la professionnalisation, et la professionnalisation des repr&#233;sentants du personnel&#160;;La professionnalisation et attractivit&#233; territorialeLa place de la professionnalisation dans le cadre des programmes de d&#233;veloppement r&#233;gionaux (PDR) ;Le r&#244;le de la professionnalisation dans les dynamiques territoriales ;La responsabilit&#233; sociale et environnementale versus professionnalisation ;La professionnalisation des handicap&#233;s ;L&#8217;attractivit&#233; des territoires et comp&#233;tences ;La professionnalisation des personnes &#224; besoins sp&#233;cifiques et/ou sujettes &#224; la pr&#233;carit&#233; ;Les proximit&#233;s professionnelles des universit&#233;s, de la fonction publique et des entreprises &#8211; des rapprochements sont-ils possibles pour d&#233;tecter les besoins et organiser des parcours professionnels int&#233;gr&#233;s et durables&#160;?La professionnalisation et fili&#232;res &#233;conomiques&#160;;Les Impacts financiers socio-&#233;conomiques et mesure des dysfonctionnements dans la relation des universit&#233;s et des territoires ;Les normes et la professionnalisation en France et au Maroc&#160;;L&#8217;adaptation des fili&#232;res professionnalisantes aux besoins des territoires&#160;: cas de la r&#233;gion Rabat-Sal&#233;-K&#233;nitra ;Fonction publique et professionnalisation, nouveau mod&#232;le de d&#233;veloppement socio-&#233;conomiqueLes comp&#233;tences des fonctions publiques et professionnalisation ;Efficacit&#233; et efficience de l&#8217;action publique par la professionnalisation des acteurs ;La Collaboration public-priv&#233;e dans la formation professionnelle ;Les actions conjointes publiques et priv&#233;es sur l&#8217;insertion professionnelle ;L&#8217;action interminist&#233;rielle sur l&#8217;insertion professionnelle ;Les retomb&#233;es socio-&#233;conomiques de la professionnalisation&#160;: quelles contributions au renouveau du mod&#232;le de d&#233;veloppement&#160;?Benchmarking et bonnes pratiques&#160;: quels enseignements pour le Maroc et la France&#160;?SoumissionTrois types de pr&#233;sentations sont attendues&#160;:Des communications, conf&#233;rences, propos d&#8217;&#233;tapes de recherche, synth&#232;ses, &#233;tat de l&#8217;art et &#233;tudes propos&#233;es par des enseignants-chercheurs&#160;;Des communications &#233;labor&#233;es par des doctorants pr&#233;sentant leurs travaux&#160;;Des communications &#233;labor&#233;es par des professionnels (fonctionnaires, consultants, professions lib&#233;rales ou cadres), avec ou sans l&#8217;appui d&#8217;enseignants chercheurs.Les soumissions peuvent-&#234;tre r&#233;dig&#233;es en fran&#231;ais, en anglais ou en espagnol, selon les normes suivantes&#160;:Word, Times New Roman, taille 10, simple interligne ;Marges : 2,3 cm de marge &#224; gauche, 4,4 cm de marge &#224; droite, 2,5 cm en haut et 3 cm en bas ;Orientation du papier en portrait. Afficher les pages en vis-&#224;-vis pour l&#8217;ensemble du document. Format papier B5 : 18,2 cm en largeur et 25,7 cm en hauteur avec les en-t&#234;tes &#224; 0 cm et les pieds de pages &#224; 2 cm ;Les sous-titres doivent &#234;tre en gras, sur une ligne s&#233;par&#233;e, justifi&#233;e &#224; gauche et en majuscules ;La page de titre doit &#234;tre sur une page S&#201;PAR&#201;E du corps du texte : TITRE du papier, TYPE : enseignant-chercheur, doctorant, professionnel faisant un doctorat. Le nom de la PERSONNE &#192; CONTACTER : choisir une personne comme contact. Indiquer la LISTE des noms d&#8217;auteurs dans l&#8217;ordre d&#233;sir&#233;. Donner les COORDONN&#201;ES de chaque auteur (y compris Nom, Organisation ou universit&#233; d&#8217;affiliation, Fonction de chaque auteur, Adresse, T&#233;l&#233;phone, courriel)L&#8217;article doit &#234;tre pr&#233;c&#233;d&#233; d&#8217;un R&#201;SUM&#201; d&#8217;une dizaine de lignes maximum et 5 mots-cl&#233;s.Correspondance et soumission : cipro2019@um5.ac.maLes meilleures communications seront publi&#233;es dans la revue &#171;&#160;Recherche en Sciences de Gestion&#160;&#187;.Dates &#224; retenir20 octobre 2019 Date limite d&#8217;envoi de l&#8217;intention (4 500 caract&#232;res au maximum)30 octobre 2019 Notifications aux auteurs20 novembre 2019 Date limite d&#8217;envoi de la soumission compl&#232;te (15 pages ou 40&#160;000 caract&#232;res espaces compris)20-21 d&#233;cembre 2019 COLLOQUE INTERNATIONAL (FSJES-Souissi, RABAT-MAROC)Comit&#233; de pilotageManuel GARCIA, Enseignant-Chercheur, IUT de Saint-EtienneOmar HNICHE, Enseignant-Chercheur, Directeur du CIRPEC, Universit&#233; Mohammed V de RabatDominique MAVRIDORAKIS, Directeur de P&#244;le chez In Extenso, R&#233;gion de Lyon, FranceSalwa BAHYAOUI, Enseignante-Chercheure, FSJES-Agdal, Universit&#233; Mohammed V de RabatSaid RADI, Enseignant-Chercheur, Vice-Doyen charg&#233; des affaires acad&#233;miques et p&#233;dagogiques de la FSJES-Souissi, Universit&#233; Mohammed V de RabatComit&#233; d&#8217;organisationManuel GARCIA, IUT de Saint-Etienne, UJMOmar HNICHE, FSJES-Souissi, UM5RDominique MAVRIDORAKIS, ISEORSalwa BAHYAOUI, FSJES-Agdal, UM5RSadi RADI, FSJES-Souissi, UM5RLalla Latifa ALAOUI, FSJES-Souissi, UM5RHicham BENYASSINE, FSJES-Agdal, UM5RBadreddine CHEGRI, FSJES-Souissi, UM5RMeryem CHIADMI, FSJES-Souissi, UM5RYahia EL OUAZZANI, FSJES-Souissi, UM5RMohammed EL KAMLI, FSJES-Souissi, UM5RAbderrazak EL MEZIANE, EST-Sal&#233;, UM5RElhoucine ELATIF, FSJES-Souissi, UM5R&#160;Imane GHAZLANE, FSJES-Souissi, UM5RMeriem OBADA, FSJES-Sal&#233;, UM5RRadouane RAOUF, FSJES-Souissi, UM5RLalla Fatima Zohra ALAMI TALBI, FSJES-Souissi, UM5RMohammed BOUZIT, FSJES-Souissi, UM5RAbdelhalim LAKRARSI, FSJES-Souissi, UM5RZineb RHAJBAL, FSJES-Souissi, UM5RKaoutar DERIOUCH, FSJES-Souissi, UM5REl Mehdi JABBARA, FSJES-Souissi, UM5RComit&#233; ScientifiqueHenri Savall, Professeur &#201;m&#233;rite en Sciences de Gestion, Pr&#233;sident-Fondateur de ISEOR, Universit&#233; Jean MoulinV&#233;ronique Zardet, Professeure Sciences de Gestion, Directrice de ISEOR, Pr&#233;sidente ADERSE, IAE de LyonManuel Garcia, Sciences de Gestion, Professionnalisation et d&#233;terminisme social, IUT de Saint-EtienneOmar Hniche, Sciences de gestion, directeur du CIRPEC, UM5RSaid Radi, Sciences de gestion, FSJES, SouissiMohammed Rachid Aasri, Sciences de gestion, FSJES, SouissiLalla Fatima-Zohra Alami Talbi, Sciences de gestion, FSJES, SouissiLalla Latifa Alaoui, Sciences de gestion, FSJES, SouissiNoureddine Alij, Sciences de gestion, FSJES, MohammediaSalwa Bahyaoui, Sciences de gestion, FSJES, AgdalEmmanuel Beck, Sciences de gestion, Universit&#233; Jean Moulin Lyon 3Driss Benesrighe, Sciences de gestion, ENCG SettatHicham Benyassine, Sciences de gestion, FSJES, AgdalDaniel Bonnet, Sciences de Gestion, Analyse socio-&#233;conomique, Responsable Institut Psychanalyse &#38; Management (I.P&#38;M)Marc Bonnet, Professeur Sciences de Gestion, co-pr&#233;sident du Practice Theme Committee de l&#8217;Academy of Management (Etats-Unis).Abdellatif Bouazza, Sciences de gestion, &#233;conomie sociale et solidaire, FSJES, SouissiAbdellatif Chakor, Sciences de gestion, chef du d&#233;partement des sciences &#233;conomiques et de gestion, FSJES, SouissiMeryem Chiadmi, Sciences de gestion, FSJES, SouissiMiguel Delattre, Sciences de gestion, ISEOR, Tr&#233;sorier ADERSEMohammed El Kamli, Sciences &#233;conomiques, &#233;conomie appliqu&#233;e, FSJES, SouissiAbderrazak El Meziane, Sciences de gestion, EST de Sal&#233;Guillaume Fernandez, Sciences de GestionMohammed Khariss, Sciences &#233;conomiques, FSJES, SouissiZeineddine Khelfaoui, Sciences &#233;conomiques, Universit&#233; Paul Val&#233;ry Montpellier 3Farida Khodri, Ma&#238;tre de conf&#233;rence Droit, Directrice de l&#8217;Institut du travail de l&#8217;universit&#233; Jean MonnetFadoua Laghzaoui, Sciences de gestion, FSJES, TangerKhalid Limamy, Sciences de gestion, FSE, UM5RSouhir Masmoudi, Sciences de Gestion, Universit&#233; Saint-EtienneJ&#233;r&#244;me Maucourant, Sciences &#233;conomiques, MCF HDRMeriem Obada, Sciences de gestion, FSJES, Sal&#233;Youssef Oubouali, Sciences de gestion, ENCG SettatRedouane Raouf, Sciences &#233;conomiques, &#233;conomie appliqu&#233;e, FSJES, SouissiKhalid Rguibi, Sciences de gestion, ENCG K&#233;nitraHicham Sadok , Sciences &#233;conomiques, FSJES, SouissiJean-Pierre Vaudelin, Professeur associ&#233; IFMA, Comp&#233;tences individuelles et collectivesSidi Yahia El Ouazzani, Sciences &#233;conomiques, &#233;conomie appliqu&#233;e, FSJES, Souissi