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Pr&#233;sentationLes besoins langagiers des &#233;tudiants sont extr&#234;mement indispensables tant pour leur cursus de formation que pour leur insertion professionnelle. Les &#233;volutions de l&#8217;environnement, des technologies de l&#8217;information et de la communication, du savoir universitaire, p&#233;dagogique ou tenant &#224; l'&#233;volution des m&#233;tiers, des rapports sociaux et des cultures des secteurs d&#8217;activit&#233;s, appellent de nouvelles r&#233;ponses en milieu professionnel et exigent des profils bien particuliers catalyseur favorable pour le d&#233;veloppement &#233;conomique et social de la soci&#233;t&#233;. Dans ce nouveau contexte d&#8217;enseignement, le d&#233;veloppement des formations professionnalisantes appara&#238;t essentiel pour l&#8217;acquisition des comp&#233;tences professionnelles, m&#233;thodologiques, linguistiques, communicatives et socio-culturelles.Le caract&#232;re sp&#233;cialis&#233;, technique et scientifique de ces formations nous oriente vers une nouvelle m&#233;thodologie du fran&#231;ais sur objectif sp&#233;cifique (FOS). Par ailleurs, ces formations se veulent une d&#233;marche strat&#233;gique et dynamique visant la mobilisation des diff&#233;rents acteurs &#233;ducatifs. Repositionn&#233; au c&#339;ur de la r&#233;forme du syst&#232;me &#233;ducatif, l&#8217;&#233;laboration de programmes FOS (Fran&#231;ais sur objectifs sp&#233;cifiques) s&#8217;est dot&#233;e de nouveaux outils et d&#8217;une meilleure approche de formation pour favoriser l&#8217;int&#233;gration de nouvelles d&#233;marches qui correspondent &#224; des demandes bien pr&#233;cises et cibl&#233;es de formation en termes d&#8217;objectifs.On voit alors appara&#238;tre des nouvelles d&#233;marches qu&#8217;on peut caract&#233;riser de d&#233;marches d&#8217;action en didactique des langues, et qui ont, entre autre, pour objectif l&#8217;acquisition de ressources th&#233;oriques, pratiques, m&#233;thodologiques et pluridisciplinaires pour favoriser l'adaptabilit&#233; des &#233;tudiants aux nouveaux m&#233;tiers et aux nouvelles qualifications attach&#233;es aux secteurs d&#8217;activit&#233;s pr&#233;cis.Fond&#233; sur une approche interdisciplinaire et une p&#233;dagogie dynamique, cette formation, tr&#232;s op&#233;rationnelle, r&#233;pond aux besoins de nouvelles comp&#233;tences et leur place dans le nouveau paradigme du d&#233;veloppement au niveau international. Du fait que ces formations sont largement orient&#233;es sur le d&#233;veloppement des qualit&#233;s relationnelles, manag&#233;riales et psycho-comportementales de l'&#233;tudiant, elles ambitionnent de pr&#233;parer les &#233;tudiants &#224; s&#8217;investir personnellement dans la gestion de leur devenir, &#224; acqu&#233;rir, par leur propre initiative, l&#8217;exp&#233;rience pratique et le savoir-&#234;tre international qui facilite leur insertion professionnelle.ObjectifsCette manifestation scientifique, dans une perspective didactique et pluridisciplinaire, ambitionne de stimuler les &#233;changes d&#8217;exp&#233;riences th&#233;oriques et pratiques dans l&#8217;enseignement des langues en g&#233;n&#233;ral, et des langues &#233;trang&#232;res appliqu&#233;es, pens&#233;es comme compl&#233;mentaires de l&#8217;offre de formation, associant ainsi des connaissances en langues &#233;trang&#232;res (fran&#231;ais, anglais, espagnol ou autres) &#224; des disciplines scientifiques et techniques (chimie, physique, math&#233;matique...) ou professionnelles (&#233;conomie, gestion, communication, management, traduction, marketing etc.). Elle constitue, &#224; la lumi&#232;re de ces orientations nouvelles dans la didactique des langues, une opportunit&#233; pour r&#233;unir des enseignants-chercheurs et des professionnels dans le but de mettre en valeur l&#8217;&#233;tat des connaissances et les recherches &#233;mergentes dans tous ces domaines d&#8217;application.Axes du s&#233;minaireLes Langues Etrang&#232;res Appliqu&#233;es&#160;: Apports th&#233;oriques et pratiquesLinguistique et didactique des langues &#233;trang&#232;res appliqu&#233;esLa place du &#171;&#160;terrain&#160;&#187; dans l&#8217;enseignement des langues &#233;trang&#232;res appliqu&#233;esDomaines sp&#233;cialis&#233;s et cultures professionnellesIng&#233;nierie de Formation et ing&#233;nierie p&#233;dagogique, outils, m&#233;thodes et ressourcesTerminologie et lexique sp&#233;cialis&#233;Conf&#233;renciersJean-Paul Nivoix (Universit&#233; Nice Sophia Antipolis, Facult&#233; des Lettres, Nice, France)Francesca Perrazzelli (Expert en Management Culturel, G&#234;ne, Italie)Mirela-Cristina POP (Universit&#233; des Sciences de l'Information et de la Communication "Politehnica" de Timisoara, Roumanie)Mounia Sebane (Universit&#233; de Mascara, Alg&#233;rie)Miloud Taifi (Universit&#233; Sidi Mohamed Ben Abdellah, F&#232;s, Maroc)Mounia Touiaq (Universit&#233; Ibn Zohr d'Agadir, Facult&#233; Polydisciplinaire, Ouarzazate, Maroc)Comit&#233; scientifiqueAhmed Almakari (Universit&#233; Ibn Zohr d&#8217;Agadir, Facult&#233; des Lettres et des Sciences humaines, Maroc)Abderrahmane Amsider (Universit&#233; Ibn Zohr d&#8217;Agadir, Facult&#233; des Lettres et des Sciences humaines, Maroc)Youness Belahsen (Universit&#233; Ibn Zohr d&#8217;Agadir, Facult&#233; Polydisciplinaire, Ouarzazate, Maroc)Basma Georgie-Ghaly (Universit&#233; Antonine, Liban)Brahim Ouardi (Universit&#233; Dr Moulay Tahar, Facult&#233;s des Lettres, des Langues et des Sciences humaines et sociale, Saida, Alg&#233;rie)Jean-Paul Nivoix (Universit&#233; Nice Sophia Antipolis, Facult&#233; des Lettres, Nice, France)Francesca Perrazzelli (G&#234;ne, Italie)Mirela-Cristina Pop (Universit&#233; des Sciences de l&#8217;Information et de la Communication "Politehnica" de Timisoara, Roumanie)Catherine Sable (T&#233;l&#233;com-Bretagne, France)Mounia Sebane (Universit&#233; de Mascara, Alg&#233;rie)Miloud Slimani (Universit&#233; de Saida, Alg&#233;rie)Miloud Taifi (Universit&#233; Sidi Mohamed Ben Abdellah, F&#232;s, Maroc)Mounia Touiaq (Universit&#233; Ibn Zohr d&#8217;Agadir, Facult&#233; Polydisciplinaire, Ouarzazate, Maroc)Comit&#233; d&#8217;organisationCoordinationYouness Belahsen (FPO) et Mounia Touiaq (FPO).Otmane Ait Ouarrasse (FPO)Omar Baba (FPO)Mohamed Chakraoui (FPO)Hanane Darhour (FPO)Houcine El Farkane (FPO)Ahmed Khettouch (FPO)Taoufiq Moueddene (FPO)Souad Regragui (FPO)Hamid Tbatou (FPO)PartenairesUniversit&#233; Ibn Zohr d&#8217;Agadir, MarocFacult&#233; des Lettres et des Sciences Humaines d&#8217;AgadirFacult&#233; Polydisciplinaire de OuarzazateConseil de la R&#233;gion Draa TafilaltUniversit&#233; Nice-Sophia-Antipolis, Facult&#233; des Lettres, Nice, FranceUniversit&#233; "Politehnica" Timisoara, Facult&#233; des Sciences de la Communication, RoumanieUniversit&#233; Dr Tahar Moulay de Saida, Alg&#233;rie