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La revue qui vient en contrepoint de l'ouvrage de Walter Benjamin dans le cercle d'étude "Racontage" :Modernités n° 28 ("L’album contemporain pour la jeunesse : nouvelles formes, nouveaux lecteurs"), Bordeaux, Presses Universitaires de Bordeaux, 2008 (sous la dir. de Christiane Conan-Pintado, Florence Gaiotti et Bernadette Poulou).Quatrième de couverture: « L’album pour la jeunesse est devenu un puissant foyer de création artistique et le lieu où s’exerce, par excellence, le plaisir de la lecture ». Cette affirmation, formulée par Jean Perrot en 1988, semble aujourd’hui plus pertinente que jamais. Au tournant du XXie siècle, l’album a diversifié ses formes et acquis une légitimité, tant dans l’espace scolaire que privé. Ce volume propose d’envisager cet objet à travers des perspectives plurielles.Il s’agit d’abord d’inventorier ces nouvelles formes. Hybride par déἀnition, l’album ne cesse de les inventer dans le dialogue renouvelé du texte et de l’image, dans le jeu avec les genres qu’il s’approprie, dans l’emprunt à tous les autres arts auxquels il rend un hommage fervent ou décalé. Apte à se saisir des textes classiques ou patrimoniaux, il les revisite, les réécrit, les déplace. L’album est bien le lieu d’une créativité foisonnante dont l’étude attentive de quelques univers très personnels (Anne Herbauts, Béatrice Poncelet, Philippe Corentin, Frédéric Clément) montre la richesse.Ce support qui s’interroge aussi sur ses propres capacités à représenter engage le lecteur dans un mouvement réflexif qui relève bien d’une démarche esthétique. Analyser la place et la fonction que l’album propose au lecteur, les jeux auxquels il le convie, offre un territoire de réflexion incontournable. Il s’agit alors de caractériser les figures de lecteur(s), de spécifier les formes de leur implication ou encore de réfléchir aux modalités d’apprentissage et de formation à mettre en œuvre.Déjouant les certitudes préalables comme les stratégies de lecture répétitives, chaque album, dans sa singularité esthétique, invite ses lecteurs à une expérience littéraire inédite, une expérience de l’intranquillité.&#160;SOMMAIRE C. Connan-Pintado, F. Gaiotti, B. Poulou, Avant-propos ................. 5Sophie Van der Linden, Prologue ................. 11 Une traversée des genresNicolas Rouvière, L'influence de la bande dessinée sur les albums pour enfants: histoire, esthétique et thématiques ................. 17Régis Lefort, L'album-poème ................. 29Marie Bernanoce, « L'album-théâtre » : typologie et questions posées à sa lecture .. 39 Danielle Dubois-Marcoin, Entrer dans l'album comme dans un magasin de curiosités, l'éloge de la discontinuité ................. 53À la croisée des arts visuels et de la littératureJean Perrot, La couleur dans l'album aux carrefours des mondes ................. 67 Christine Davenne, Album et démarches artistiques ................. 79Isabelle Nières-Chevrel, Doubles images, double lecteurs: l'inter-iconicité dans Le Tunnel d'Anthony Browne ................. 89Brigitte Louichon, L'album patrimonial ................. 101Isabelle Poulin, Les aventures Dé(dul)cinée(s) de Don Quichotte ................. 115 Des univers singuliersNelly Chabrol-Gagne, Écriture de la disparition chez Anne Herbauts ................. 161 Christiane Connan-Pintado, Des lectures pour tous: les « bouquins" de Béatrice Poncelet ................. …………………………..173Florence Gaiotti, Corentin dans tous les sens: une poétique du même et de l'autre ..... 187Chantal Lapeyre-Desmaison, De l'illisibilité dans l'album contemporain: sur Frédéric Clément .................……..197L'album ou l'expérience de la littératureCatherine Tauveron, Exister! de Nathalie Hensé. La condition dramatique du personnage et du lecteur ou quand Descartes s'invite dans l'album ................. 211Eléonore Hamaide, La mise en abyme de la lecture ou comment l'album peut former son lecteur ..............…………..225Cécile Boulaire, La littérature en album est-elle (encore) subversive? ................. 237 Lire l'album en formation et à l'écoleSerge Martin, Les albums: un problème pour la vie et la théorie du langage ................. 253Françoise Demougin, L'album lu: entre conscience et expérience ................. 265 Véronique Boiron, Former de jeunes lecteurs d'albums à l'école primaire ................. 277 Marie-Claude Javerzat, Lire l'album: question d'expériences ................. 291 Sandra L. Beckett, Épilogue: « Crossover Picturebooks» ou les albums pour tous ........ 305 