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Forum international de l'&#233;conomie sociale et solidaireArgumentaireL&#8217;&#233;conomie sociale et solidaire (ESS) est aujourd&#8217;hui interpel&#233;e par la soci&#233;t&#233; civile et les institutions confront&#233;es aux effets et aux menaces de la crise actuelle, &#224; la fois crise des valeurs et crise &#233;conomique, sociale et environnementale&#160;: l&#8217;ESS sera-t-elle capable d&#8217;affronter ces d&#233;fis et de construire des voies pour un d&#233;veloppement solidaire, durable et d&#233;mocratique&#160;? L&#8217;ESS sera-t-elle en capacit&#233; d&#8217;accompagner, de soutenir et de valoriser les potentialit&#233;s et les capacit&#233;s des personnes parties prenantes&#160;?La formation &#224; l&#8217;ESS interpelle tous les acteurs, de la soci&#233;t&#233; civile aux institutions, elle occupe un r&#244;le strat&#233;gique de premier plan&#160;:&#160;Quels sont les mod&#232;les de d&#233;veloppement durable en jeu et les mod&#232;les d&#8217;entreprise qui leur sont associ&#233;s&#160;?&#160;Par quels canaux ces mod&#232;les sont-ils diffus&#233;s aux futurs professionnels d&#8217;un secteur devenu attractif&#160;?&#160;Comment les acteurs de l&#8217;ESS interviennent dans l&#8217;orientation et la mise en &#339;uvre des formations &#224; l&#8217;ESS&#160;?&#160;Quelle repr&#233;sentation de l&#8217;&#233;conomie sociale et solidaire est propos&#233;e par les universit&#233;s du Nord et du Sud de la M&#233;diterran&#233;e&#160;?La formation &#224; l&#8217;ESS est porteuse d&#8217;un pluralisme des valeurs propice &#224; la citoyennet&#233; et &#224; la d&#233;mocratie&#160;:&#160;Quelles sont les orientations des formations vers la prise en compte des mod&#232;les &#233;conomiques alternatifs et innovants, sinon utopiques&#160;?&#160;Est-ce que l&#8217;ESS demande des modes d&#8217;apprentissage et de comp&#233;tences sp&#233;cifiques&#160;? Comment les faire &#233;merger et comment &#233;laborer des offres de formation coh&#233;rentes&#160;?&#160;Quelles sont les formes de professionnalisation dans l&#8217;ESS, notamment l&#8217;entr&#233;e dans le m&#233;tier par l&#8217;exp&#233;rience militante ou par les dipl&#244;mes&#160;? Quelle ouverture aux acteurs locaux, professionnels et associatifs, qui aspirent &#224; la reconnaissance de leurs comp&#233;tences par une formation dipl&#244;mante&#160;?&#160;Quelle est la place r&#233;serv&#233;e &#224; la formation &#224; la citoyennet&#233; dans les dipl&#244;mes d&#233;di&#233;s &#224; l&#8217;&#233;conomie sociale et solidaire&#160;?&#160;Comment l&#8217;ESS prend en compte la mondialisation, articule solidarit&#233;s locales et solidarit&#233;s internationales et int&#232;gre les migrations et leurs cons&#233;quences&#160;?Sur la rive sud de la M&#233;diterran&#233;e, la formation &#224; l&#8217;&#233;conomie sociale et solidaire renvoie &#224; des attentes sp&#233;cifiques de professionnalisation dans des domaines diversifi&#233;s&#160;: comment les formations &#224; l&#8217;ESS r&#233;pondent-elles &#224; ces attentes, notamment au Maroc, tout en s&#8217;appuyant sur les initiatives de la soci&#233;t&#233; civile et les solidarit&#233;s traditionnelles ancr&#233;es dans le droit coutumier&#160;?Ce FORUM est n&#233; de la rencontre de chercheurs et d&#8217;acteurs de l&#8217;ESS issus de trois r&#233;seaux&#160;:&#160;le R&#233;seau Interuniversitaire de l&#8217;Economie Sociale et Solidaire (RIUESS) regroupant en France une trentaine d&#8217;universit&#233;s autour de la promotion de la recherche et de la formation en &#233;conomie sociale et solidaire,&#160;le R&#233;seau D&#233;veloppement Durable et Lien Social (2DLiS), un r&#233;seau international qui r&#233;unit 12 universit&#233;s europ&#233;ennes (France, Italie, Royaume-Uni, Hongrie, Belgique) et africaines (Alg&#233;rie, Maroc, S&#233;n&#233;gal et Tunisie),&#160;le R&#233;seau Marocain de l&#8217;Economie Sociale et Solidaire (REMESS) qui rassemble des associations marocaines de l&#8217;ESS.Le FORUM International 22 au 24 mai 2017 &#224; l&#8217;universit&#233; Cadi Ayyad de Marrakech s&#8217;empare du th&#232;me&#160;: &#171;&#160;Engagement, Citoyennet&#233; et D&#233;veloppement. Comment former &#224; l&#8217;&#233;conomie sociale et solidaire&#160;?&#160;&#187; autour des axes suivants&#160;:L'ESS comme voie originale du d&#233;veloppement.Au-del&#224; de la critique du mod&#232;le dominant de d&#233;veloppement, comment la formation &#224; l&#8217;ESS permet-elle de construire des alternatives fond&#233;es sur les solidarit&#233;s tant locales, que r&#233;gionales, nationales et/ou transnationales&#160;? Comment cette formation contribue &#224; tracer les voies de transitions possibles, notamment en Afrique&#160;?Une attention particuli&#232;re sera port&#233;e &#224; la question des migrations, de l&#8217;immigration et des alternatives propos&#233;es par les acteurs de l&#8217;ESS &#224; l&#8217;&#233;chelle des territoires.Une formation professionnalisante&#160;:Elle pr&#233;pare &#224; des m&#233;tiers et des comp&#233;tences associ&#233;es dans l&#8217;&#233;conomie sociale et solidaire qui s&#8217;appuie sur le rapprochement des acteurs de l&#8217;ESS et des chercheurs et universitaires&#160;:Comment adapter les comp&#233;tences g&#233;n&#233;riques (RH, management) aux besoins sp&#233;cifiques de l&#8217;ESS&#160;? Quels sont les obstacles &#224; ce rapprochement&#160;? Quelles valeurs communes et quel(s) langage(s)&#160;? Quelles formations pour quels m&#233;tiers et quelle(s) reconnaissance(s) professionnelle(s) (r&#233;f&#233;rentiel et qualification)&#160;? Quel apport de la formation en termes de r&#233;sultats et d&#8217;impacts&#160;?L&#8217;interdisciplinarit&#233; dans et par la formation &#224; l&#8217;ESS&#160;:La formation &#224; l&#8217;ESS se construit &#224; partir des savoir-faire, des savoir-&#234;tre en situation et des comp&#233;tences exp&#233;rientielles, en combinant la th&#233;orie et l&#8217;apprentissage pratique, ce qui remet en question la coupure entre savoirs experts et savoirs profanes.Comment aller au-del&#224; des d&#233;coupages disciplinaires dans la formation &#224; l&#8217;ESS&#160;?Comment construire des compl&#233;mentarit&#233;s et ouvrir des espaces de discussion entre les professions et entre les disciplines&#160;?L&#8217;international comme ouverture et source de renouvellement de l&#8217;ESS&#160;:Les &#233;changes internationaux offrent un socle d&#8217;apprentissage interculturel et r&#233;flexif favorable &#224; l&#8217;innovation sociale, &#224; la recherche-action et &#224; la cr&#233;ativit&#233; collective.La formation &#224; l&#8217;ESS est-elle porteuse d&#8217;une reconfiguration de nouveaux espaces de travail et de mod&#232;les de d&#233;veloppement durable&#160;?Quelles sont les perspectives pour la recherche et la formation &#224; l&#8217;ESS au Maroc et en Afrique&#160;?Comment les exp&#233;riences transnationales, notamment franco-marocaines, participent-elles &#224; ce renouveau&#160;?Former &#224; l&#8217;ESS, former &#224; la citoyennet&#233; et &#224; la d&#233;mocratie&#160;?Quelles sont les comp&#233;tences n&#233;cessaires pour une citoyennet&#233; active et quelles conditions sont requises pour l&#8217;exercice d&#8217;une d&#233;mocratie participative&#160;? Comment transmettre les exp&#233;riences et la m&#233;moire des structures de l&#8217;ESS pour inventer de nouveaux mod&#232;les&#160;? Quel r&#244;le pour les entreprises de l&#8217;ESS dans l&#8217;apprentissage d&#8217;une gouvernance d&#233;mocratique&#160;?Compte-tenu de la vocation de ce FORUM, l&#8217;appel &#224; communication porte sur trois types de soumission possibles&#160;:&#160;Une proposition de communication acad&#233;mique (maximum 5000 signes tout compris) identifi&#233;e par son seul acronyme et indiquant l&#8217;axe auquel se rapporte la proposition. Cette proposition sera accompagn&#233;e d&#8217;une fiche d&#8217;identification comportant le(s) nom(s), pr&#233;nom(s) du ou des auteurs, qualit&#233;, institutions de rattachement, courriel, titre de la communication et acronyme (5 lettres).&#160;Une proposition sous forme de t&#233;moignage sur des exp&#233;riences de porteurs d&#8217;initiative avec un bilan critique des r&#233;ussites et des &#233;checs (proposition d&#8217;une page, 3000 signes tout compris) pr&#233;cisant le titre, le(s) nom(s), pr&#233;nom(s) du ou des auteurs, qualit&#233;, institutions de rattachement, courriel.&#160;Une proposition sous forme de poster (exposition, atelier), avec un r&#233;sum&#233; de 600 caract&#232;res pr&#233;cisant le titre, le(s) nom(s), pr&#233;nom(s) du ou des auteurs, qualit&#233;, institutions de rattachement, courriel.CalendrierDate limite d&#8217;envoi de toutes les propositions&#160;:le 20/12/2016&#160;Communications &#224; l&#8217;attention de josiane.stoessel-ritz@uha.fr et de maurice.blanc@unistra.fr&#160;T&#233;moignage sur des exp&#233;riences &#224; l&#8217;attention de rothpr@gmail.com et chabdeljelil@hotmail.com&#160;Posters&#160;: josiane.stoessel-ritz@uha.frNotification d&#8217;acceptation des propositions&#160;: le 22/01/2017Date limite d&#8217;inscription, d&#8217;envoi des articles, des r&#233;sum&#233;s de t&#233;moignages et des posters&#160;: le 15/04/2017Cette manifestation universitaire internationale est ouverte &#224; plusieurs titres&#160;:(i) Aux acteurs de l&#8217;ESS et de la soci&#233;t&#233; civile, en particulier du Maroc et en Afrique(ii) &#192; la coop&#233;ration des universit&#233;s en relation avec les milieux professionnels, comme dans la recherche partenariale (acteurs de la soci&#233;t&#233; civile, institutions), orient&#233;e vers des projets ESS locaux et r&#233;gionaux.(iii) Aux acteurs des territoires concern&#233;s (collectivit&#233;s, associations, acteurs socio&#233;conomiques), dans une perspective euro-m&#233;diterran&#233;enne et internationale soutenue par une dynamique coop&#233;rative et de r&#233;seaux actifsPartant du constat d&#8217;une coupure entre, d&#8217;un c&#244;t&#233; les r&#233;alit&#233;s sociales, culturelles et &#233;conomiques du terrain et, de l&#8217;autre, un point de vue abstrait et th&#233;orique port&#233; par des institutions (dont les universit&#233;s), ce colloque a pour ambition de rapprocher les acteurs locaux et les acteurs institutionnels de l&#8217;ESS et du d&#233;veloppement durable en mettant en avant la question de &#171;&#160;la formation&#160;&#187; &#224; l&#8217;ESS, de la pluralit&#233; des types de savoirs et des territoires. Cette ambition partag&#233;e conduit les parties prenantes de ce projet &#224; adopter la formule du Forum international pour aborder ensemble, dans l&#8217;&#233;galit&#233; des parties et le respect des points de vue, les questions de quel(s) apprentissage(s), quels savoirs et quels choix (valeurs et m&#233;thodes) guident notre action de former et transmettre l&#8217;ESS et une &#171;&#160;&#233;thique&#160;&#187; de d&#233;veloppement durable.Cette exigence d&#8217;ouverture interpelle les universit&#233;s autant que les acteurs institutionnels et locaux. L&#8217;ouverture vers les territoires et l&#8217;impact sur les populations n&#233;cessitent des approches interdisciplinaires, trop peu pr&#233;sentes dans les universit&#233;s du Maghreb et d&#8217;ailleurs, o&#249; la priorit&#233; va &#224; des formations disciplinaires cloisonn&#233;es et d&#233;connect&#233;es des pr&#233;occupations locales. C&#8217;est pourquoi les universit&#233;s sont, elles aussi, concern&#233;es par ce projet. Si le territoire des universit&#233;s est d&#8217;abord celui des disciplines scientifiques, il leur appartient de s&#8217;ouvrir au terrain, territoires locaux et acteurs initiateurs de projets.&#192; l&#8217;&#233;chelle nationale et internationale, les universit&#233;s tissent des ponts entre des communaut&#233;s scientifiques. Sans s&#8217;y enfermer, elles doivent aussi se rapprocher du territoire dans lequel elles sont inscrites et dont elles sont solidaires. Cela demande une approche qui ne soit pas seulement &#233;conomique ou technique, mais aussi culturelle et sociale, ouverte aux sciences de l&#8217;homme et de la soci&#233;t&#233;. L&#8217;interdisciplinarit&#233; et l&#8217;interculturalit&#233; dans la recherche permettent de construire un regard neuf et des pratiques nouvelles sur des territoires urbains et ruraux et des r&#233;gions qui s&#8217;ouvrent &#224; l&#8217;international et pratiquent la coop&#233;ration &#224; distance.C&#8217;est pourquoi ce projet fait intervenir des r&#233;gions concern&#233;es de part et d&#8217;autre de la M&#233;diterran&#233;e&#160;: au-del&#224; des appartenances g&#233;ographiques et de la fronti&#232;re m&#233;diterran&#233;enne, qui r&#233;unit et s&#233;pare la France et le Maroc, nous nous int&#233;ressons aux appartenances et aux liens transmis par l&#8217;histoire &#233;conomique et sociale entre l&#8217;Est de la France et la rive sud-ouest de la M&#233;diterran&#233;e. Inscrite dans une longue tradition, l&#8217;ESS interroge les mod&#232;les culturels et sociaux pr&#233;sents dans nos mani&#232;res de penser la coop&#233;ration et le d&#233;veloppement. Ce projet permet de forger une relation r&#233;flexive aux territoires locaux, entre le Nord et le Sud, entre les territoires du Sud et leurs r&#233;gions (Sud/Sud), entre villes, entre Mulhouse et Marrakech dont les universit&#233;s respectives sont porteuses de ce Forum.Ce Forum constitue un &#233;v&#232;nement majeur pour ces acteurs &#224; vocation de structuration locale et internationale (inter-maghr&#233;bine et Sud/Sud vers l&#8217;Afrique). Le RIPESS, R&#233;seau Intercontinental de l&#8217;ESS est &#233;galement sollicit&#233; pour participer &#224; ce Forum en 2017. Par ailleurs, le R&#233;seau Maghr&#233;bin de l&#8217;Innovation Sociale et territoriale (RMIST, Tunis) a fait savoir qu&#8217;il souhaite participer &#224; ce Forum. Les universit&#233;s alg&#233;riennes partenaires de 2DLiS (S&#233;tif, B&#233;ja&#239;a, Tizi-Ouzou) engag&#233;es dans la formation &#224; l&#8217;ESS et au d&#233;veloppement local territorial sont associ&#233;es &#224; cette manifestation. Ce Forum constitue une occasion extraordinaire pour, &#224; partir des expressions issues notamment des territoires et des &#233;changes crois&#233;s entre universit&#233;s et territoires, poser des questions, ouvrir des chantiers et proposer des recommandations aux pouvoirs publics notamment.ObjectifsL&#8217;objectif principal est de faire conna&#238;tre et reconna&#238;tre les potentialit&#233;s de l&#8217;ESS en Afrique, au Maroc en particulier. Elle ouvre la voie &#224; des innovations et &#224; un d&#233;veloppement qui repose sur l&#8217;engagement et la citoyennet&#233;.De mani&#232;re concr&#232;te, les objectifs sont&#160;:1. Contribuer &#224; la d&#233;finition de formations concr&#232;tes et adapt&#233;es, associant les universit&#233;s et les acteurs socio&#233;conomiques, sans occulter la dimension citoyenne, &#224; partir, notamment, des expressions des acteurs des territoires.2. Soutenir la professionnalisation de l&#8217;encadrement de projets collectifs porteurs de liens et de solidarit&#233;s &#224; l&#8217;&#233;chelle des territoires.3. Accompagner la structuration des r&#233;seaux d&#8217;acteurs de l&#8217;ESS (territoires, ESS et d&#233;veloppement local, coop&#233;ration formelle et en r&#233;seaux, dimension panafricaine) autour de pr&#233;occupations socio&#233;conomiques, citoyennes et d&#233;mocratiques.la manifestation se d&#233;roulera &#224; l'Universit&#233; Cadi Ayyad de Marrakech du 22 au 24 mai 2016, avec&#160;:1. Panels d&#8217;Ateliers th&#233;matiques&#160;:&#160;L&#8217;ESS , comme voie alternative de d&#233;veloppementMigrations et ESS dans l&#8217;espace euro-m&#233;diterran&#233;en&#160;: quelles approches, quelle alternatives et quelles innovations&#160;?Peut-on former &#224; la citoyennet&#233;&#160;?Quelles comp&#233;tences des acteurs des territoires, porteurs d&#8217;initiatives et professionnels&#160;?ESS et interdisciplinarit&#233;&#160;: formes, tensions et innovationsFormer &#224; l&#8217;ESS&#160;: avec quels partenaires et pour quels m&#233;tiers&#160;?L&#8217;ing&#233;nierie de projets en ESS&#160;: quels r&#233;f&#233;rentiels, quelle reconnaissance, quels d&#233;bouch&#233;s&#160;?De l&#8217;international au projet local de l&#8217;ESS&#160;: quelle r&#233;ponses concr&#232;tes, quels enseignements&#160;?ESS et la formation au travail social au MaghrebESS au Maroc et au Maghreb2. Tables rondes sur des questions d&#8217;actualit&#233;&#160;:&#160;ESS et territoires&#160;: Le nouveau r&#244;le des communesMigrations et territoires&#160;: quelles alternatives de l&#8217;ESS&#160;?Humaniser le capitalisme&#160;?Coop&#233;ration et structuration des coop&#233;ratives au Maroc, enjeux et projets&#160;3. S&#233;minaires de Doctorants et de Masters en ESSComit&#233; scientifiquePr&#233;sident&#160;: Maurice BLANC, Professeur &#233;m&#233;riteBureau&#160;: Josiane STOESSEL-RITZ, K&#233;bir OUHAJOU, Francis KERN, Herv&#233; DEFALVARD, Hassan KAMIL.(RIUESS, 2DLiS et les universit&#233;s marocaines et africaines partenaires)ABOUDRAR Lahoussine (Universit&#233; d&#8217;Agadir, Maroc, 2DLiS)&#160;;AHROUCH Sa&#239;d (Universit&#233; d&#8217;Agadir, Maroc),AIT BARI Ahmed (Universit&#233; d&#8217;Agadir, Maroc),ARIB Fatima (Universit&#233; de Marrakech, Maroc),BLANC J&#233;r&#244;me (Universit&#233; Lumi&#232;re Lyon 2, France, RIUESS),BLANC Maurice (Universit&#233; de Strasbourg, France, 2DLiS),BENNOUR Lotfi (Universit&#233; de Carthage, Tunisie),BENNRAISS Amina (Universit&#233; de Marrakech, Maroc),BOUJROUF Sa&#239;d (Universit&#233; de Marrakech, Maroc)BUCCOLO Elisabetta (CNAM, Paris, France, RIUESS),CAILLE Fr&#233;d&#233;ric (Universit&#233; de Savoie, France, 2DLiS),CAIRE Gilles (Universit&#233; de Poitiers, France, RIUESS),COMBES Josette (Institut Novetat, France, RIPESS, RIUESS),COMBES Monique (Universit&#233; de Reims, France, RIUESS),DACHEUX Eric (Universit&#233; de Clermont-Ferrand, France, RIUESS),DEFALVARD Herv&#233; (Universit&#233; Paris-Est-Marne la Vall&#233;e, France, RIUESS),DJENANE Madjid (Universit&#233; de S&#233;tif 1, Alg&#233;rie, 2DLiS),DUSSUET Annie (Universit&#233; de Nantes, France, RIUESS),EL ABJANI Abdelaziz (Universit&#233; de Marrakech, Maroc),EL AHMADI Mohsine (Universit&#233; de Marrakech, Maroc), EL BOUHAIRI Youssef (Universit&#233; de Marrakech, Maroc),El FAIZ Mohamed (Universit&#233; de Marrakech, Maroc),FARE Marie (Universit&#233; Lumi&#232;re Lyon 2, RIUESS),FERRATON Cyrille (Universit&#233; Montpellier 3, France, RIUESS),GIANFALDONI Patrick (Universit&#233; d&#8217;Avignon et des Pays de Vaucluse, France, RIUESS),JUAN Salvador (Universit&#233; de Caen, France, 2DLiS),KAMIL Hassan (Universit&#233; de Marrakech, Maroc, 2DLiS),KERN Francis (Universit&#233; de Strasbourg, France, 2DLiS),KCHIRID Amina (Universit&#233; Hassan II, Casablanca, Maroc),KCHIRID Mustapha (Universit&#233; de Marrakech, Maroc),LALLI Pina (Universit&#233; de Bologne, Italie, 2DLiS),LHUILLIER Vincent (Universit&#233; de Lorraine, France, RIUESS),NDIAYE Sambou (Universit&#233; de Saint-Louis, S&#233;n&#233;gal, 2DLiS),MEITE Youssouf (Universit&#233; Houphou&#235;t-Boigny, Abidjan, C&#244;te d&#8217;Ivoire, 2DLiS),OUHAJOU K&#233;bir (Universit&#233; d&#8217;Agadir, Maroc, 2DLiS),PARRA Carmen (Universit&#233; de Barcelone, Espagne, RIUESS),PETRELLA Francesca (Universit&#233; d&#8217;Aix-Marseille, France, RIUESS),PODLEWSKI Thomas-Andr&#233; (CNAM, Paris, France, RIUESS),RICHEZ-BATTESTI Nadine (Universit&#233; d&#8217;Aix-Marseille, France, RIUESS),RIGAR Sidi Mohamed (Universit&#233; de Marrakech, Maroc, 2DLiS),STOESSEL-RITZ Josiane (Universit&#233; de Haute-Alsace, France, RIUESS et 2DLiS),VALLADE Delphine (Universit&#233; Montpellier 3, France, RIUESS).