{"partition": "head_middle", "source_domain": "www.lds.org", "digest": "sha1:3CAPD4MXMKBMM6QSCHJPZ5D5NJNYPNZZ", "path": "/lustre/fsn1/projects/rech/qgz/uzq54wg/processed_redpajama/base_processing/output/fr/2014-15/000_00026.parquet"}
Doctrine et Alliances et histoire de l’Église, Manuel de l’instructeur de Doctrine de l’Évangile
«À ma façon»
Doctrine et Alliances et histoire de l’Église, Manuel de l’instructeur de Doctrine de l’Évangile, 2000
Aider les élèves à comprendre les principes de l’entraide spirituelle et temporelle et à s’engager à devenir plus autonomes et à rendre davantage service aux pauvres et aux nécessiteux.
En vous aidant de la prière, étudiez les Écritures et la documentation suivantes:
Doctrine et Alliances 38:30; 42:30–31, 42; 58:26–28; 104:13–18 et les autres Écritures de la leçon.
Notre patrimoine, pages 108–109, 111–114.
Lisez le contenu de cette leçon dans le Guide d’étude de l’élève (35686 140). Prévoyez de vous y reporter durant la leçon.
Demandez à des élèves de se préparer à résumer les points suivants tirés de Notre patrimoine:
La création du programme d’entraide (pages 108–109).
L’entraide donnée en Europe après la Deuxième Guerre mondiale (dernier paragraphe de la page 111 jusqu’au milieu de la page 114).
Si vous utilisez l’activité pour capter l’attention, apportez un sac à dos ou un sac. Apportez aussi plusieurs grosses pierres portant les étiquettes suivantes: manque de foi, paresse, manque d’instruction, dette, manque de préparation pour l’avenir. Développement proposé pour la leçon
Activité pour capter l’attention
Selon les besoins, utilisez cette activité ou une autre de votre choix pour commencer la leçon.
Demandez un élève de mettre le sac à dos ou de soulever le sac que vous avez amené en cours (voir le point 4e de la section «Préparation»). Expliquez que nous sommes nombreux à porter inutilement de lourds fardeaux pendant notre vie. Commencez à mettre des pierres dans le sac à dos (ou le sac), une par une, tout en expliquant pourquoi chacune peut être un fardeau. Lorsque vous mettez la dernière pierre, demandez aux élèves de vérifier comme le sac est devenu lourd.
A présent, ôtez les pierres une à une. Expliquez que lorsque nous prenons la responsabilité de nous débarrasser nous-mêmes de quelques-unes de ces pierres, nous nous en trouvons mieux.
Expliquez que les prophètes des derniers jours ont toujours enseigné qu’il est important d’être autonome et d’aider les nécessiteux. Cette leçon traite de ces principes ainsi que du programme d’entraide de l’Église, qui incite les membres à mettre ces principes en pratique.
Commentaire et application des Écritures
A l’aide de la prière, choisissez les documents de la leçon qui répondront le mieux aux besoins des élèves. Demandez aux élèves de faire part d’expériences relatives aux principes dont vous avez discuté.
1. Parvenir à l’autonomie spirituelle
• Lisez D&A 38:30 avec les élèves. Qu’enseigne ce passage sur l’importance de l’autonomie? De quelle manière avez-vous remarqué que ce conseil était vrai?
• Que signifie être autonome dans le domaine spirituel? (Nous pouvons nous efforcer d’acquérir une force spirituelle qui nous permettra de résoudre les problèmes personnels difficiles et de fortifier d’autres personnes quand elles auront des difficultés d’ordre spirituel.) Pourquoi est-il important d’être spirituellement autonome?
Boyd K. Packer, du Collège des Douze, a dit:
«On nous a enseigné qu’il fallait faire des réserves d’un an de nourriture, de vêtements et, si possible, de combustible, chez nous.… Ne voyons-nous pas que le même principe s’applique à l’inspiration et à la révélation, à la résolution de problèmes, au conseil et à la direction? Chaque foyer a besoin d’en avoir en réserve…