{"partition": "head_middle", "source_domain": "sante.lefigaro.fr", "digest": "sha1:X24HJSWRZ5PFDCPAVFWWPUXNCZS5JMUR", "path": "/lustre/fsn1/projects/rech/qgz/uzq54wg/processed_redpajama/base_processing/output/fr/2014-15/000_00026.parquet"}
Nourrir la vie intérieure de son enfant
Enfance, psychologie Par
Pascale Senk - le 12/04/2013 Pour lutter contre l'hyperstimulation ambiante, l'enfant peut être encouragé dans un retour en soi. De nombreuses initiatives parentales tentent aujourd'hui de faire contrepoids à l'«hybris technologique» qui semble prendre nos petits dès leurs premiers dix ans (smartphone, Facebook, télévision, jeux vidéo, etc.) Ainsi, l'Expérience - la majuscule montre l'ampleur du projet - que Susan Maushart, journaliste new-yorkaise, vient de mener avec ses trois enfants: six mois sans le moindre média électronique! Elle raconte dans son livre Pause (Éd. NIL) les difficultés de chacun (y compris les siennes) pour accepter une vie «unplugged» (déconnectée), mais elle livre un bilan positif: au terme de cette abstinence forcée, «j'ai vu mes enfants émerger peu à peu de l'état de “cognitus interruptus” si je puis dire qui avait caractérisé tant et tant de leurs heures de veille, pour devenir des penseurs plus logiques et plus concentrés». Une autre option est de convertir les enfants à la méditation: ainsi une association britannique partenaire de l'Université d'Oxford conçoit des formations de huit semaines de Pleine Conscience pour les écoliers. Aujourd'hui, leur mot d'ordre «. b» (prononcer dot-be) («arrête-toi, respire et sois!») est suivi par les enfants de 12 pays, y compris la France.Se retenir d'anticiper les réponsesFaut-il donc en arriver à la mise en place de tels «dispositifs» pour que les enfants d'aujourd'hui aient du plaisir à revenir à leur vie intérieure? Pas si sûr, affirment les psychologues spécialistes de l'enfance. «La méditation, la contemplation, le retour à soi… L'enfant les a spontanément, rappelle Etty Buzyn, psychanalyste et auteur de L'Autonomie, mode d'emploi(Éd. Albin Michel). Le problème, c'est qu'on a endommagé ce trésor inné avec nos tentations d'hyperstimulation.»Après les années 1960, il s'est agi «d'éveiller» l'enfant par tous les moyens. Apprendre à lire aux bébés, une langue étrangère aux deux-trois ans, la danse rythmique pour qu'ils soient à l'aise dans leur corps… Mais aujourd'hui, revenus des bienfaits de ces «activités d'éveil», les parents souhaitent surtout des enfants calmes. «C'est l'effet de balancier d'un excès à l'autre, commente Etty Buzyn. Il faut revenir à la juste mesure: l'enfant est naturellement équipé d'une capacité à rêver, nourrir sa vie intérieure, se poser des questions de fond… Les parents, pour l'accompagner, ont juste à se retenir d'anticiper les réponses en lui mâchant tout le travail introspectif!»Cette capacité de réflexion profonde, Nicole Prieur, psychothérapeute qui vient d'écrire Nos enfants, ces petits philosophes (Éd. Albin Michel), la constate tous les jours dans son cabinet. «Dès qu'ils ont six-sept ans, mes petits patients me posent des questions existentielles: d'où je viens? Pourquoi on meurt? Ils ont ce sens du questionnement sur l'origine, notre finitude, qui est inné et commun à tous les enfants, et qui marque notre intériorité», observe la spécialiste tout en remarquant «que, contrairement à il y a une quinzaine d'années, ils n'ont plus de lieux - catéchisme ou colonies de vacances, etc. -, où explorer ces questions avec d'autres».«Ne pas avoir peur de toucher une transcendance»Dès lors, comment les aider à prendre goût à l'intériorisation? «En leur laissant du temps pour cela», estime Etty Buzyn, qui a aussi écrit sur l'importance du rêve et de l'imaginaire dans le développement des enfants. Et de se rappeler avec émotion ce petit garçon qui, se promenant avec elle au jardin du Luxembourg, passa de longs moments à lui décrire les lettres qu'il «voyait» dans les branches des arbres. «Lorsqu'un enfant s'émerveille, l'important est de faire silence auprès de lui et de lui montrer qu'on est conscient de la profondeur qu'il perçoit.»Ces «instants d'éternité» captés devant un tableau au musée ou un coucher de soleil sur la mer sont aussi amenés naturellement par la réflexion philosophique. «Lorsqu'ils s'interrogent, il faut vraiment les laisser dérouler leur questionnement, relancer par d'autres questions», suggère Nicole Prieur, invitant même les adultes à «ne pas avoir peur de toucher une transcendance, car cette démarche va contre le “tout, tout de suite” et le zapping ambiants».L'important, pourtant, reste d'encourager leurs différences, leurs goûts uniques. «Peu à peu, l'enfant sélectionne de façon autonome certains éléments de son environnement qu'il fait siens, explique Etty Buzyn. La musique ou des couleurs, un personnage ou une histoire, etc. Les parents n'ont qu'à lui ouvrir le plus de portes afin qu'il exerce au mieux son extraordinaire faculté d'observation, et qui est à respecter chez chaque enfant. Ce qui lui permettra de faire le tri pour construire sa personnalité.» Et la psychanalyste d'évoquer l'influence exemplaire du père de Léonard de Vinci. À son fils qui n'allait pas à l'école, il répétait aussi souvent que possible: «regarde - bien!». Un sésame qui donna de nombreux fruits comme chacun sait. LA REDACTION VOUS CONSEILLE: » L'hyperactivité chez l'enfant trop souvent ignorée » INTERVIEW - «Les vrais hyperactifs, ce sont les parents!» » Le bon usage des écrans avant l'âge de 2 ans » Écrans: les risques pour la santé des enfants Par
choupette ÉRIC999, quel est le lien, concernant les cours par internet?
Je suis entièrement d'accord avec vous!
Certains enfants, peut être plus sensibles que d'autres, peuvent progresser, sans l'enseignant qui, par leur jugements, leurs autorités, bloquent ces enfants, avec bien souvent, ont un QI, superrieurs à la moyenne...
Mon époux enseignant, par expérience, enseigne au travers de l'informatique, avec des autistes. Ces enfants, d'une grandes sensibilités, apprennent à lire devant l'ordi. Lui c' est seulement, le chef d'orchestre...
Ces enfants, ont commancés à communiquer avec le monde extérieur, et surtout leurs familles, qui sont le seul vrai soutien à l'enseignant...
Sans oublier bien sur le pedopyschiatre
Hélas, ces méthodes, sont totalement rejetées par le corps enseignant, qui, par peur de disparaître, refusent cet état de fait...
Le pedopyschiatre travaille en tendem avec lui, reconnaît que la machine est plus efficaces pour ces enfants...
Le corps enseignant, la hierarchie, hermétique, ne supporte pas que, le milieu médical, apporte ce jugement....
Tant que ces expériences ne sont pas exploitées, ces enfants, ne progresseront pas...
Rutebeuf Quand moins, c'est mieux. Et même le mieux, cesser de toujours le rechercher, pour laisser de la place au spontané.
sylvie chagneux Laissons l'enfant S' OUVRIR au Monde , aux Autres, laisson le REVER, penser aussi par lui même, A SON RYTHME..l'écouter, l'encourager à OSER FAIRE par lui même, Pas trop de trop, mais aussi savoir prendre le Temps auprès de LUI, pour de bons souvenirs vécus..pour le voir pousser. GRANDIR..tranquillement pas SEULEMENT le METTRE devant la télévision, et l'inscrire à trop d'activités de toute sorte, pour être rassuré. de.TROP NUIT au bon développement de l'enfant et la réverie, les cabanes à faire dans sa chambre, dehors, c'est SUPER..nos filles ont adoré, et aujourd'hui, elles ont choisi leur CHOIX de vie, voie professionnelle, elles ont été de bonnes élèves, ont pratiqué un sport différent, et nous avons souvent joué ensemble (jeux etc) et encore aujourd'hui entre adultes .. UNE BELLE VIE d'enfant, disent-elles ! pas sabordée par trop de technologie et du manque de relations familiales cause soi disant trop de travail du couple..chacun peut choisir de donner un peu de son TEMPS pour ses enfants..dire STOP, choisir de vivre autrement..notre peite fille jouera, s'ouvrira au monde, déjà très observatrice, coquine et c'est bien l' ESSENTIEL, regarder vivre UN ENFANT à son rythme..en 2012 ! que du VRAI BONHEUR !
jachaflo001 Le seul moyen d'apprendre la vraie vie est de vivre avec les autres. Ainsi on sait ce qui est bien ou mal si les autres font de même.
Santiago2013 On va redécouvrir que parler de Dieu aux enfants est nécessaire à leur construction.
Python DesNeiges Il faut réapprendre l'ennui, la rêverie, la solitude.
superfc Bonjour,
Très intéressant. Petite correction cependant, c'est son grand père qui disait ça à Léonard de Vinci. cf http://fr.wikipedia.org/wiki/Léonard_de_Vinci#Enfance : "Il est également élevé par [...] son grand-père Antonio da Vinci qui lui apprend le don d'observation de la nature, lui répétant constamment « Po l’occhio ! » (ouvre l’œil !)11."
Florent
machacha. Et si on leur foutait la paix purement et simplement .
Les jeunes enfants ont besoin d'amour . basta
ERIC999 «arrête-toi, respire et sois!
j'ai eu l'occasion d'écouter un jeune élève devant le tableau entrain de lire un livre à haute voix devant toute la classe.
il était tellement stressé et pressé d'en finir, qu'il lisait en apnée, sans prendre sa respiration, et la maitresse ne lui disait rien. je me suis dis c'est pas possible de laisser un enfant stressé de la sorte, cela renforce mon idée qui est un CETTE école est une véritable catastrophe.
on ne pense qu'à bourrer le crâne des enfants, sans tenir tenir compte qu'il ont un corps, qu'il ont besoin de bouger, et de parler, combien d'heures de cours tous les jours où on leur demande de se taire, pour ensuite s'étonner qu'ils ne savent pas s'exprimer ou qu'ils s'expriment que par la violence???
12 Article précédent
Le stériletQu'est-ce que c'est?
Les stérilets (DIU) sont d’une très grande efficacité. Il en existe deux types: le DIU au cuivre et les DIU hormonal. Et l’effet contraceptif est directement réversible: quelques jours après que le retrait du stérilet, la femme peut être enceinte. Antigène carcino-embryonnaire (ACE)Qu’est-ce que c’est ?
News santé