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24 mai 2013 | par Sébastien Duval3
Suède: un genre d’avance
A l’école, dans la littérature ou les catalogues de jouets: le «gender» fait aujourd’hui partie du paysage, en Suède.	Article paru dans360° No.126 / Mai 2013
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Le débat sur le mariage pour tous a déterré en France les questions sur le genre. Pour ses opposants, le projet de loi en serait fortement imprégné, voire même un moyen d’imposer dans le pays une «idéologie» encourageant «la négation de l’altérité sexuelle». Le premier round avait eu lieu en 2011. À l’époque, l’apparition des notions de genre et d’identité sexuelle dans des manuels de SVT de première avait provoqué une levée de boucliers dans les milieux conservateurs, qui y voyaient un enseignement «autant illégitime que choquant». Deux ans plus tard, le sujet est revenu sur la table et deux députés UMP, Virginie Duby-Muller et Xavier Breton, ont demandé récemment la création d’une commission d’enquête sur la diffusion de la «théorie du genre» en France.
Des pédagogues
Les «gender studies» (études de genre) se penchent depuis une quarantaine d’années sur les rapports sociaux entre les sexes et les inégalités qui en découlent. Elles établissent une distinction entre le sexe biologique et le sexe social, ou genre, résultat d’une construction socio-culturelle et de choix personnels. Pour paraphraser Simone de Beauvoir, on ne naît pas femme ou homme, on le devient.
En Suède, le «gender» fait aujourd’hui partie du décor. Avec ses voisins scandinaves, c’est un des pays au monde où les inégalités entre les hommes et les femmes sont les plus faibles. Depuis 1998, la lutte contre les clichés sexistes est même au programme des écoles suédoises, dont certaines font appel, pour les aider, à des «pédagogues du genre». David Flato est l’un deux. Il travaille pour Jämställt («égalité» en Suédois), une petite société basée dans la proche banlieue de Stockholm. «Notre métier consiste essentiellement à former les enseignants, de la crèche au lycée, sur les questions de genre, explique-t-il. On essaie dans un premier temps de leur ouvrir les yeux, de pointer des comportements dont ils n’ont pas toujours conscience. On leur donne ensuite des méthodes à mettre en pratique au quotidien.»
Trois cadres accrochés à un des murs du bureau illustrent leur approche. Sur le premier, Hello Kitty est au volant d’une Formule 1. À côté: deux poupées à cheval avec cape et épée et un prince charmant qui embrasse un crapaud. «Ça ne sert à rien de vouloir supprimer les jouets traditionnels», détaille David Flato. «Les enfants les voient de toute façon dans les boutiques ou à la télé. L’idée est de les utiliser d’une façon différente. Plutôt que de dire, tu es né garçon ou fille, donc tu dois faire ceci ou cela, on leur donne davantage de possibilités.» Un autre axe de travail du pédagogue suédois et de ses collègues porte sur la façon dont les adultes interagissent avec les enfants en fonction de leur genre supposé. «Un exemple très simple. Quand un petit garçon commande une pizza, le serveur peut répondre, sans penser à mal: “On va t’en préparer une très large, tu as l’air d’avoir faim”. Si une fille demande la même chose, ce serait plutôt: “Tu es sûre que tu pourras manger tout ça?”»
Pour éviter cette différence de traitement et réduire au maximum l’influence de l’environnement direct, un couple de par