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Nouveau manuel Sésamath 5e : du manuel au manuel numérique
En 2009, Sésamath achève sa collection de manuels avec la sortie du manuel Sésamath 6e. L’évolution est remarquable depuis la sortie du manuel 5e en 2006, premier manuel libre et collaboratif.
Des aménagements du programme officiel de la classe de 5e pour 2010 donnent alors à Sésamath l’occasion d’actualiser ce manuel 5e, tout en permettant aux utilisateurs de l’actuel manuel de prendre part à cette refonte.
Dans cet article, nous examinerons les problématiques d’une telle entreprise, et constaterons l’évolution du projet, qui a conduit d’une part à un manuel 5e en grande partie amélioré, mais aussi à la naissance du premier manuel numérique Sésamath.
Pourquoi une refonte ?
Avec la parution du manuel 6e, Sésamath boucle sa collection, débutée par la sortie trois ans auparavant du manuel 5e. Si le pari de réaliser le premier manuel collaboratif, libre, et fortement axé sur les T.I.C.E. était déjà plus qu’osé, celui de boucler une collection complète et homogène n’était pas non plus gagné d’avance !
Les aménagements du programme de mathématiques de cinquième ont alors logiquement conduit à la question du manuel 5e, pour lequel plusieurs possibilités étaient envisageables : le reprendre a minima, avec pour seul objectif de le rendre conforme aux programmes en vigueur, ou bien poursuivre sur la lancée des manuels, et recommencer un manuel 5e entièrement nouveau.
Les manuels Sésamath ont été conçus suivant un processus éditorial particulier, qui a évolué au fil des ans. Les équipes ont changé, les rôles de chacun ont évolué, mais l’esprit de la collection a perduré : des créations collaboratives, des discussions riches et animées, un état d’esprit tourné vers les autres, un fort attachement aux valeurs du libre.
Libres, les manuels Sésamath le sont : leur contenu est intégralement modifiable, selon les principes de la licence GFDL. Chacun peut, pour sa propre utilisation, s’emparer du contenu d’une activité, ou d’un chapitre entier, afin de le rendre en parfaite adéquation avec ses pratiques en classe. Sésamath a alors imaginé une modification de plus grande ampleur : une équipe d’auteurs, dont certains ne faisaient pas partie de l’équipe du manuel 5e originel, ont décidé de reprendre son contenu, afin de l’adapter aux nouvelles instructions officielles, tout en améliorant certains aspects critiqués du manuel. C’est un point fondamental dans ce projet de refonte : l’occasion pour Sésamath d’initier un nouveau type de projet : porter un regard critique sur le premier manuel en pointant ses qualités, ses défaut, pour l’améliorer.
Un autre objectif de ce projet fut de donner la parole aux utilisateurs du manuel 5e. L’idée était simple : faire naître, à travers l’espace d’échanges entre enseignants que constitue le site Sésaprof, une communauté d’utilisateurs. Ces utilisateurs auraient alors tout le loisir de pointer les faiblesses de l’actuel manuel, mais pourraient également participer à l’élaboration du nouveau manuel, par exemple en proposant une idée d’activité ou un énoncé d’exercic