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Fédération Nationale de la Libre Pensée
Ni dieu, ni maître, à bas la calotte et Vive la Sociale !
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2010	À propos des projets pédagogiques dans les établissements scolaires
Emission du dimanche 10 janvier 2010
lundi 11 janvier 2010 par libre pensee2 popularité : 3%
mp3 émission 10/01/10
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Chers auditeurs, bonjour.
La Libre Pensée voudrait vous parler de la question des projets pédagogiques dans les établissements scolaires.
Au micro, Christian Eyschen – Secrétaire général de la Libre Pensée et je suis avec Sylvie Midavaine, membre de la Commission Administrative Nationale de la Libre Pensée et professeur des écoles et Claude Singer, membre lui aussi de notre C.A.N et professeur de lettres dans le secondaire.
Il fut un temps, malheureusement révolu, où l’on pouvait dire que l’École laïque républicaine était l’école de tous pour tous et que l’enseignement privé était l’école à part pour quelques-uns. L’enseignement privé à 90% catholique a toujours fonctionné sur un mode particulariste. Il parait même qu’il y a une méthode chrétienne pour enseigner les mathématiques ! Il est vrai que pour comprendre le mystère de la Sainte-Trinité qui fait qu’un, c’est trois, et que trois, c’est un, il faut une méthode particulière, sauf à avoir abusé du vin de messe.
L’enseignement privé a toujours fonctionné sur le mode de projets pédagogiques particuliers, nettement distincts du caractère généraliste de l’Enseignement public. C’est ce qui l’a distingué et qui en a fait son offre commerciale.
Dans l’offensive antilaïque, on a connu trois phases successives. La première, autour de la loi Debré et des lois Guermeur et Haby, a tendu à rendre public l’enseignement privé. Ainsi la loi du 31 décembre 1959 indiquait que l’enseignement privé concourrait à la mission de service public d’éducation.
La seconde phase a été initiée par la loi d’orientation du 10 juillet 1989, dite « loi Jospin ». C’est cette loi qui a mis en place l’obligation des projets pédagogiques propres à chaque établissement scolaire.
Sylvie, peux-tu nous dire ce qu’il en est dans l’enseignement primaire ?
Sylvie Midavaine : La loi Jospin a conduit une véritable stratégie de changement en profondeur du système éducatif, principalement par la mise en place des cycles et des projets d’école.
Les cycles de l’école élémentaire sont : cycle 1 : Tout Petits – Petite Section – Moyenne Section/ cycle 2 : Grande Section- CP- CE1/ cycle 3 : CE2- CM1- CM2. Les programmes ne sont plus annuels mais triannuels, que les enfants pourront effectuer en 2,3 ou 4 ans. On demande aux enseignants de respecter la notion de rythme qui se traduit chez l’enfant à la fois par des vitesses et des cheminements d’acquisition différents tout en respectant une cohérence plus grande des apprentissages disciplinaires. Cette gymnastique impossible sera rendue possible par la notion de transversalité qui permet d’assouplir à l’envi les horaires puisque, par exemple, on peut dire que l’élève fait du français pendant le cours d’histoire puisqu’il lit un texte !
Le deuxième dispositif de la loi Jospin c’est le projet d’école :
Après avoir recueilli des données significatives