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L'Encyclopédie sur YouTube L’Encyclopédie est produite par le Centre d’excellence sur le développement des jeunes enfants (CEDJE) et le Réseau stratégique de connaissances sur le développement des jeunes enfants (RSC-DJE). Troubles d'apprentissage
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Est-ce important ?
Synthèse des textes d'experts - Publié en ligne le 19 mars 2008
Les troubles d’apprentissage sont des problèmes qui nuisent à la capacité de l'enfant de recevoir de l’information, de la traiter, de l’analyser et de la retenir. L'enfant peut avoir de la difficulté à lire, à écrire, à épeler des mots ou à résoudre des problèmes mathématiques.
La dyscalculie, ou difficulté dans l’apprentissage des mathématiques, réfère à une difficulté persistante à apprendre ou à comprendre les concepts des nombres, les principes du calcul ou l’arithmétique. Ces difficultés sont souvent appelées déficience en mathématiques. De 3 à 8 % des enfants d’âge scolaire manifestent d’année en année des difficultés persistantes à apprendre ces concepts mathématiques. Environ la moitié des enfants souffrant de dyscalculie présentent aussi un retard ou une déficience dans leur apprentissage en lecture, et beaucoup d’entre eux souffrent d’un trouble déficitaire de l’attention (TDA).
La dyslexie, ou déficience de lecture, fait référence à une difficulté inattendue en lecture, « inattendue » signifiant que tous les facteurs nécessaires à la lecture semblent être présents, (intelligence, motivation et au moins une instruction adéquate en lecture) et malgré cela, l'enfant a tout de même des difficultés à lire. Les difficultés en lecture sont non seulement très courantes (les estimations vont de 25 à 40 %), elles sont aussi persistantes. Environ 75 % des enfants qui ont des difficultés à lire en troisième année continueront à en avoir tout au long de leur scolarité.
Il existe une corrélation élevée entre les échecs en lecture, l’échec scolaire en général et les problèmes de comportement social et affectif ultérieur, la lecture étant considérée comme un facteur de protection qui aide à contrer des conditions sociales ou économiques défavorables. Les habiletés en mathématiques expliquent la variance de l'emploi, du revenu et de la productivité au travail. Les troubles d’apprentissage représentent donc un problème de santé publique grave. Elles entraînent des difficultés relatives à la faculté d’apprentissage à l’école et dans le milieu de travail qui durent toute la vie et qui représentent un fardeau financier pour la société.
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