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Compétences au-delà de la scolarité
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Regards sur l'éducation 2009: Les indicateurs de l'OCDE est maintenant disponible Nouveau | Synthèse | Table des matières Comment obtenir cette publication | Communiqués de presse et articles
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Regards sur l'éducation 2007
Dans tous les pays de l’OCDE, les gouvernements cherchent à accroître l’efficacité de leur système éducatif tout en s’employant à trouver les ressources supplémentaires pour faire face à la demande grandissante de formation.
Conçue pour permettre aux pays d’évaluer la performance de leur système d’enseignement à la lumière de celle d’autres pays, l’édition 2007 de Regards sur l’éducation présente une imposante batterie d’indicateurs actualisés et comparables sur les résultats des systèmes éducatifs. Les indicateurs montrent qui participe aux activités éducatives, quelles dépenses leur sont affectées, comment les systèmes éducatifs fonctionnent et quels sont les résultats obtenus. Les indicateurs de résultats portent sur des aspects très variés, allant de la comparaison des performances des élèves dans des disciplines fondamentales jusqu’à l’analyse de l’impact de la formation sur les revenus et sur les possibilités d’emploi à l’âge adulte.
Les feuilles de calcul ExcelTM qui ont servi à créer les graphiques dans cette édition sont également accessibles en ligne via les StatLinks fournis.
Cette édition comprend des éléments nouveaux, notamment :
Un examen de l’impact de l’origine socio-économique des étudiants sur l’accès à l’enseignement supérieur
Davantage de données sur la participation à l’éducation, en particulier sur les programmes de formation professionnelle, avec notamment une comparaison de la performance au PISA des élèves qui suivent ce type d’enseignement
Les taux de diplômés du deuxième cycle du secondaire et du supérieur : données tendancielles pour la période 1995-2005
Des données tendancielles sur les taux d’inscription dans le système éducatif durant la période 1995-2005, et sur le passage de l’école à la vie active, par niveau de formation
Des données sur les dispositions contractuelles afférentes aux enseignants
Des données sur les politiques d’évaluation applicables aux établissements publics et l’utilisation des éléments d’information recueillis à l’occasion des évaluation
Un éventail encore plus large de données (déjà étoffées) sur les investissements des pays (quantité, destination) et une évaluation de l’efficacité des dépenses publiques au titre de l’éducation
Regards sur l’éducation, synthèse annuelle des données et analyses de l’OCDE dans le domaine de l’éducation, présente une imposante batterie d’indicateurs, actualisés et comparables, sur les systèmes éducatifs dans les 30 pays membres de l’OCDE et un certain nombre d’économies partenaires. Parmi les domaines couverts figurent principalement :
La participation à l’éducation et les résultats de l’enseignement
Les dépenses publiques et privées pour l’éducation
Le bilan de la formation tout au long de la vie
Les conditions de travail des élèves et des enseignants
Dans l’édition de 2007, on examine les effets du développement de l’enseignement supérieur sur les marchés du travail. Les taux de diplômés du supérieur ont sensiblement progressé dans les pays de l’OCDE ces dernières décennies ; toutefois, l’offre croissante de travailleurs très instruits a-t-elle coïncidé avec la création d’emplois à forte rémunération ? Ou bien les diplômés de l’université seront-ils un jour tous rémunérés au salaire minimum ? À partir de données et indicateurs récents se prêtant à des comparaisons entre les pays de l’OCDE, l’édition 2007 de Regards sur l’éducation constate que le développement de l’enseignement supérieur a exercé un impact positif sur les personnes et les économies nationales et que jusqu’à présent, rien ne signale une « inflation » de la valeur des titres et diplômes.
Synthèse dans son intégralité
Le CHAPITRE A examine la participation à l’éducation et ses impacts :
Indicateur A1 Quel est le niveau de formation de la population adulte ?
Indicateur A2 Combien d’étudiants parviennent-ils au terme de leurs études secondaires ?
Indicateur A3 Combien d’étudiants parviennent-ils au terme de leurs études tertiaires ?
Indicateur A4 Quelles sont les ambitions des élèves en matière de formation?
Indicateur A5 Quelles sont les attitudes des élèves à l’égard des mathématiques?
Indicateur A6 Quel est l’impact du statut d’autochtone ou d’allochtone sur les performances des élèves ?
Indicateur A7 Le niveau socioéconomique des parents affecte-t-il la participation des jeunes à l’enseignement tertiaire?
Indicateur A8 Dans quelle mesure le niveau de formation affecte-t-il le taux d’emploi?
Indicateur A9 Quels sont les avantages économiques liés à l’éducation?
Le CHAPITRE B examine l’investissement dans l’éducation :
Indicateur B1 Quel est le montant des dépenses par élève/étudiant?
Indicateur B2 Quelle proportion de leur richesse nationale les pays consacrent-ils à l’éducation
Indicateur B3 Quelle est la répartition entre investissements public et privé en matière d’éducation
Indicateur B4 Quel est le montant des dépenses publiques totales d’éducation?
Indicateur B5 Quels sont les montants des frais de scolarité et des aides publiques dans l’enseignement tertiaire?
Indicateur B6 À quelles catégories de services et de ressources les dépenses d’éducation sont-elles affectées?.
Indicateur B7 Quelle est l’efficience de l’exploitation des ressources dans l’éducation?
Le CHAPITRE C examine la participation à l’éducation et les progrès réalisés en la matière :
Indicateur C1 Quelle est l’importance de la filière professionnelle?
Indicateur C2 Quels sont les effectifs scolarisés?
Indicateur C3 Qui sont les étudiants mobiles et où choisissent-ils d’étudier?
Indicateur C4 Les jeunes réussissent-ils leur transition des études
Indicateur C5 Les adultes participent-ils à la formation continue?
Le CHAPITRE D examine l’environnement scolaire :
Indicateur D1 Combien de temps les élèves passent-ils en classe?
Indicateur D2 Quels sont le taux d’encadrement et la taille des classes?
Indicateur D3 Quel est le niveau de salaire des enseignants?
Indicateur D4 Quel est le temps de travail des enseignants?
Indicateur D5 Comment les systèmes d’éducation contrôlent-ils les performances des établissements d’enseignement?
Indicateur D6 (uniquement en ligne) : Qui sont les enseignants?
Cliquer ici pour obtenir une version PDF de Regards sur l’éducation – Les grandes lignes
Codage des données manquantes (UOE Source) Annexe 1 : Caractéristiques des systèmes éducatifs Annexe 2 : Statistiques de références Annexe 3 : Sources, méthodes et notes techniques (en anglais seulement) Chapter A: The output of educational institutions and the impact of learning
Chapter B: Financial investment in education
Chapter D: The learning environment and organisation of schools
Base de données sur l’éducation disponible en ligne
Comment obtenir cette publication
Les lecteurs peuvent accéder à la version complète des Regards sur l'éducation 2007 en choisissant parmi les options ci-après :
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Communiqués de presse et articles
Développer l’enseignement supérieur peut améliorer les chances d’emploi, y compris de ceux qui interrompent leurs études précocement
Launch of Education at a Glance 2007 - Angel Gurría, Secretary-General OECD
Press Conference Berlin, 18 September 2007
Vorstellung der Ausgabe 2007 Bildung auf einen Blick - Angel Gurría, Generalsekretär der OECD
Pressekonferenz, Berlin, 18. September 2007
Notes de présentation
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