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Éducation : les enjeux pour la présidentielle
Par Marie-Estelle Pech Mis à jour le 04/09/2011 à 21:16 Publié
Selon un sondage CSA, l'éducation est la deuxième préoccupation des Français après la question de l'emploi.
Crédits photo : DENIS CHARLET/AFP
Alors que 12 millions d'élèves font aujourd'hui leur rentrée, PS et UMP s'affrontent sur le statut des enseignants, les rythmes scolaires et les parcours individualisés. En ce jour de rentrée scolaire, l'éducation s'impose comme l'un des sujets majeurs de la campagne présidentielle à venir. Dans un sondage réalisé le mois dernier par l'institut CSA, le thème arrive en seconde position, juste après l'emploi, dans la liste des préoccupations des Français. La classe politique l'a bien compris : Luc Chatel, Arnaud Montebourg, François Bayrou viennent d'écrire des livres sur le sujet. Des ballons d'essai ont été lancés lors des universités d'été avant même la rentrée scolaire. Et l'UMP comme le PS s'appuient sur des think-tanks comme l'Institut Montaigne, la Fondation politique ou Terra Nova pour avancer leurs pions. Quatre sujets font déjà débat. Le statut des enseignants Ce dossier délicat a été rouvert par Nicolas Sarkozy en juin dernier. «Nous serons amenés à réfléchir dans les mois à venir aux conditions d'exercice du métier d'enseignant», avait-il déclaré lors d'un déplacement. L'idée que les enseignants devraient passer plus de temps dans les établissements scolaires fait son chemin à droite. Ces questions ne sont pas totalement restées en friche pendant le quinquennat. Une réforme de leur formation, notamment, a été entamée et le traitement des jeunes enseignants a été revalorisé pendant leur première année d'exercice. Pour le reste, il y a tout à faire. Depuis 1950, date à laquelle les décrets régissant le métier ont été pris, rien n'a changé : un titulaire du concours du Capes «doit» dix-huit heures de cours hebdomadaires quand un agrégé en effectue quinze. Tous ceux qui ont essayé de faire bouger les lignes ont échoué. Dernier en date : Gilles de Robien en 2007, dont la réforme fut abandonnée. Une fois élu, Nicolas Sarkozy avait préféré lancer une concertation globale sur le métier. Mais le rapport Pochard qui en avait découlé en 2008 est resté en jachère, le sujet étant jugé trop explosif. Aujourd'hui, Nicolas Sarkozy affiche la volonté d'en faire un sujet de campagne, même si, comme Luc Chatel l'a rappelé dans Le Parisien, le thème «reste sensible comme les retraites : tout le monde est d'accord pour qu'on s'en occupe, mais quand il faut que chacun fasse un effort, plus personne n'est là !». La gauche est quant à elle gênée. Elle ne tient pas à braquer son électorat échaudé par l'expérience Allègre et ses «petites phrases» peu amènes sur le monde enseignant. Certes, Ségolène Royal avait abordé le sujet de front en 2007, affirmant que les enseignants devraient pouvoir rester 35 heures dans les établissements. Les candidats à l'investiture du Parti socialiste estiment tous nécessaire de redéfinir les missions des enseignants mais si Arnaud Montebourg et Manuel Valls l'affirment franchement, Martine Aubry et François Hollande restent prudents. Les rythmes scolaires C'est un «beau sujet de campagne présidentielle», affirme-t-on dans l'entourage de Luc Chatel. Les heures de cours sont trop concentrées, des dizaines de rapports l'ont démontré depuis trente ans. Dans sa «Lettre aux Français», Martine Aubry affirme aussi qu'il faut «repenser les rythmes scolaires avec les familles et les collectivités locales» et propose l'organisation d'une semaine de cinq jours. Un rapport remis à Luc Chatel au printemps propose un raccourcissement des vacances d'été et un retour à la semaine de quatre jours et demi. Ces projets divisent car il est difficile de séduire tout le monde, parents, enseignants, industrie du tourisme et collectivités locales. La diminution des vacances d'été ne peut être envisagée qu'accompagnée d'une modification du temps de travail des enseignants. Un «zonage» rendrait compliquée l'organisation du bac qu'il faudrait donc revoir… Quant au retour à une semaine de quatre jours et demi, elle est complexe. Localement, dans les conseils d'école, parents et professeurs préfèrent conserver la semaine de quatre jours. Si cette dernière est néfaste pour les enfants, selon les spécialistes, les adultes sont satisfaits de ce nouveau rythme… Les suppressions de postes Sur ce point, l'UMP et le PS diffèrent radicalement. «Ceux qui vous disent aujourd'hui dans le cadre d'une course à l'échalote qu'ils recréeront des postes dans l'Éducation nationale en 2012 mentent», a affirmé Luc Chatel. Ségolène Royal s'est prononcée pour un «moratoire sur les suppressions de postes». Martine Aubry, elle, a affirmé qu'elle «mettr(ait) fin immédiatement aux suppressions massives de postes». L'individualisation des parcours La «personnalisation» des enseignements, l'une des promesses du candidat Sarkozy en 2007, a été l'un des grands chantiers du quinquennat : les deux heures d'accompagnement personnalisé hebdomadaires au lycée en témoignent. De même, les élèves d'école primaire bénéficient de deux heures de soutien par semaine. Enfin, des stages de remise à niveau sont désormais organisés pendant les vacances. Les internats d'excellence ou les établissements de réinsertion scolaire vont aussi dans ce sens de parcours personnalisés et l'UMP entend poursuivre dans cette direction. «La vraie question aujourd'hui, c'est le sur-mesure», affirme Luc Chatel. Pour lutter contre l'échec scolaire, Martine Aubry invoque aussi «la personnalisation des parcours scolaires et des pédagogies». Une annonce raillée par le ministre de l'Éducation la semaine dernière : «Avant, le Parti socialiste avançait des recettes du passé, maintenant, il décrit le présent. J'ai envie de leur dire : “N'hésitez pas à venir voir ce qui est mis en œuvre dans les écoles.”» Publicité
Marie-Estelle Pechjournaliste147 abonnésJournaliste. Suit les questions d'éducation pour le service société du Figaro.Ses derniers articlesDans le Marais, un lycée prisé n'accueille que des boursiersÀ Paris, les aberrations d'Affelnet, le système d'affectation dans les lycéesÉducation: la France mal notée Sur le même sujet
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D.C13 Avoir voulu supprimer les postes RASED (Réseaux d'aides spécialisées aux élèves en difficulté) a quand constitué un bel indicateur de l'entreprise de destruction en matière d'éducation , qui caractérisera une mesure phare de ce quinquennat. Au fond, supprimer les aides ou les recours possibles à ceux qui rencontrent à un moment de leur vie des difficultés, voilà l'état d'esprit sarkosyen. A chacun d'en tirer les conclusions qui s'imposent.
Détruire, dit-elle, racontait Marguerite Duras.
Détruire, disent-ils, racontent ceux qui voguent avec le chef de l'état...
Lorraine002 les "nouveaux parents" exigent un début de scolarité payée par l'état dès l'âge de 2 ans ....pour convenance financière et pesonnelle !! d'ici peu cela sera dès la sortie de maternité !!
tous pupilles de la nation aux frais des contribuables (de ceux qui pourront l'être encore)
varg veum Education nationale : cette année, la rentrée "déclasse" !
http://www.sarkozy-2012-ump.com/2011/09/la-rentree-declasse/
Alain PRIVAT On parle de "parcours aménagé", mais le grand tabou des CLASSES DE NIVEAU n'est jamais évoqué, ni a droite ni a gauche. C'est pourtant le seul moyen de faire progresser chaque élève suivant ses moyens ( intellectuels)...
rodolphe gilbert-collet ÉGALITARISME FORCENÉ PLUS PARENTS PRODUCTEURS DE GÉNIES REFUS
DU CULTE DE L'EFFORT ÉGAL RIEN DE BON
Adeline Kesteman Quel dommage que mon précédent commentaire n'ait pas été diffusé, censuré ? pas plu au modérateur ?
imprecator A l’attention de Madame Natacha Polony
à laquele je ne sais comment transmettre ce point de vue. AG
Au Castellet, le 5 septembre 2011
J’ai lu dans le Figaro Magazine des extraits de votre livre intitulé « Le pire est de plus en plus sûr » et j’ai retiré une encourageante impression de la désespérance que vous décrivez.
Je lis dans le journal les articles que vous écrivez et je vous ai quelquefois reproché une indulgence exagérée à l’égard des enseignants et de ceux qui les « commandent », si l’on ose encore dire. Même si vous avez raison de ne pas mettre tout le monde « dans le même sac », un part importante de responsabilité revient aux enseignants eux-mêmes. Un grand nombre d’entre eux, dans des écoles tranquilles où les classes comptent moins de vingt élèves, ne se fatiguent vraiment pas pour enseigner les techniques élémentaires. On peut résumer la situation en une phrase : l’école n’apprend pratiquement plus rien à ceux qu’elle accueille à grand frais. Je serais tenté d’écrire, comme j’ai noirci bien des pages pour mon compte sur ce thème, qu’elle a trahi la Nation depuis des années, avec la complicité des gouvernants de gauche comme de droite.
Cela dit, je vous félicite pour ce que j’ai lu de vous en souhaitant que votre livre ouvre quelques yeux de plus sur un désastre qui coûte « la peau des fesses ». Je l’achèterai quand j’irai à Toulon car je vis à la campagne.
Néanmoins, si vous en avez le loisir et le goût, je vous demande de réfléchir à une énigme.
Comment se fait-il que depuis 25 ans, 1986 exactement, aucun gouvernement de droite ne soit pas parvenu à endiguer le flot de poisons qui a inondé l’école et le collège ? Qu’ils se soient tous embarqués dans des réformes inutiles aggravant généralement la situation ? Que M. Luc Chatel continue de plus belle ?
On se demande s’ils sont encore capables de voir et d’entendre. La peur n’explique pas tout à moins que ce soit un effet du terrorisme intellectuel que fait régner le milieu « pensant » supérieur de l’éducation dite nationale.
Quand on connaît le vide mental que le système semble s’attacher faire chez nos jeunes gens, qui a eu l’idée et comment le processus de décision a pu fonctionner pour qu’on introduise dans les programmes de première, la théorie du genre ? Quel objectif idéologique cette démarche vise-t-elle ? Pourquoi le ministre s’est-il laissé circonvenir à moins qu’il n’ait rien vu alors qu’un élève de cet âge n’est pas en état de donner le nom de trois rois de France, ni trois dates historiques, ni trois noms de poète, ni d’expliciter la moindre notion littérature… Toutes les évaluations sont truquées dès l’origine, par ceux qui les soumettent aux enfants.. Encore que l’école primaire bénéficie encore de la rente que représentent les « vieux » qui n’ont pas été décervelés par les IUEFM… L’ignorance devrait donc continuer à monter en régime avec leur départ à la retraite.
Antoine Givaudan
269297 Biographie
Après des études au lycée privé Notre-Dame de Bury (Val-d'Oise), puis aux lycées Jules-Ferry et Louis-le-Grand à Paris en classe préparatoire littéraire, elle obtient un DEA de poésie contemporaine et l'agrégation de lettres modernes (1999). Elle enseigne en 1999-2000 au lycée Jacques-Feyder d'Épinay-sur-Seine comme professeur de lettres stagiaire avant de démissionner de l'Éducation nationale par opposition aux réformes alors en cours[1]. Parallèlement, elle intègre l'Institut d'études politiques de Paris dont elle est diplômée en 2002.
Elle devient, en juin 2001, secrétaire nationale du Mouvement des citoyens (MDC) aux questions de société, puis membre du bureau du Pôle républicain, chargée du droit des femmes. En juin 2002, elle est candidate aux législatives pour le Pôle républicain de Jean-Pierre Chevènement, dans la 9e circonscription de Paris où elle obtient 2,24 % des suffrages exprimés[2].
De septembre 2002 à juin 2011, elle donne des cours au sein du département transversal « Culture et Communication » du Pôle universitaire Léonard-de-Vinci[3].
D'octobre 2002 à juin 2009, elle est journaliste à l'hebdomadaire Marianne, où elle s'occupe de l'éducation.
Depuis août 2009, elle est journaliste au Figaro au sein de la rubrique « éducation ». Elle tient par ailleurs un blog sur le site Internet du Figaro intitulé Éloge de la transmission.
En 2010, elle est la personnalité la plus invitée dans l'émission Ce soir (ou jamais !) sur France 3[4]. En septembre 2010, elle devient chroniqueuse dans L'Hebdo, présenté par Jean-Marc Bramy sur France Ô les samedis à 11 h 20. Sur Europe 1, elle intervient comme chroniqueuse à Europe 1 Soir de septembre à décembre 2010, dans l'équipe de Nicolas Demorand. Parallèlement, elle intervient en 2010 et 2011 à des débats d'actualité dans le Grand Direct de l'Info.
En juin 2011, elle est engagée comme chroniqueuse à compter de septembre 2011 aux côtés d'Audrey Pulvar dans l'émission On n'est pas couché présentée par Laurent Ruquier sur France 2[5]. Dans un entretien au Nouvel observateur, elle révèle qu'elle perçoit 1.400 euros par émission.[6]
Prises de position[modifier]
En mars 2005, elle publie son premier livre, Nos Enfants gâchés : petit traité sur la fracture générationnelle, qui développe une réflexion sur la rupture de transmission culturelle entre les anciennes et les jeunes générations et dénonce un « culte de la modernité »[7].
Suit, en 2007, M(me) le président, si vous osiez… : 15 mesures pour sauver l’école, où elle propose un programme de réformes de l'Éducation nationale et le retour au concept d'« Instruction publique » tel qu'il fut développé par Condorcet. Dressant un constat très négatif sur l'état de l'éducation en France[8], elle prévient contre les « dangers » de la « dérive pédagogiste », source, selon elle, de nombreux maux de la société. Dans ses articles du Figaro, elle se fait l'écho des thèses du mouvement dit « antipédagogique » ou « républicain » dans l'Éducation nationale, et notamment de celles des pamphlétaires et enseignants Jean-Paul Brighelli ou Marc Le Bris et des membres du Syndicat national des lycées et collèges (Snalc), s'opposant ainsi à Philippe Meirieu ou François Dubet, inspirateurs de nombreuses réformes de l'Éducation nationale[9].
Elle est titulaire de la Bourse Cioran 2006, décernée par le Centre national du Livre qui lui a été remise pour publier L'Homme est l'avenir de la femme (aux éditions Jean-Claude Lattès), prix Louis-Pauwels 2008, essai critique sur le féminisme dans lequel, dénonçant les dérives d'une idéologie « différentialiste », elle plaide pour un « dépassement » de la guerre des sexes[10].
En 2010, elle préface le livre Autopsie du Mammouth de Claire Mazeron, vice-présidente du Snalc. Le 2 juin de la même année, elle participe au colloque sur l'évaluation de l'école publique organisé au Sénat par Anne Barry-Coffinier, présidente de la Fondation pour l'école[11]. Elle a par ailleurs été membre du jury du Grand Prix de la Fondation pour l'école, concours national de langue et culture françaises[12].
Le 1er septembre 2011, elle publie aux éditions Mille et une nuits École : le pire est de plus en plus sûr, roman d'anticipation sur l'école du futur . (Source Wiki )
Cette femme n'a jamais enseigné de sa vie, puisqu'elle est journaliste et voudrez nous donner son avis sur l'éducation . Tiens , je vais demander à mon boulanger ce qu'il pense de la physique quantique . C'est bien une spécialité française, c'est d'avoir des critiques qui n'ont qu'une connaissance théoriques d'une fonction et qui ose faire des critiques . Qu'elle aille déjà enseigner quelques années ... On verra si son analyse et toujours la même . Quand je veux avoir un avis fiable dans quelques domaines que ce soit , je fais appel à quelqu'un du terrain . Si je dois faire un mur , je vais demander des conseilles à un maçon , pas a un mec qui a écrit un bouquin sur l'histoire de la maçonnerie . Ha tous ces spécialistes qui n'y comprenne rien et le médias sont les pires . Cela dit elle ne dit pas que des conneries .
269297 Je préfère de loin, l'avis d'un homme de terrain, celui d'un universitaire n'a aucune crédibilité, malgré un sens de la rhétorique aussi "persuasif, mais dont sait qu'il est superficielle au vu des clichés que vous énoncez . Il y a tellement de paramètre, vous croyez que l'enseignant est le seul responsable de cette dégénérescence intellectuelle . L'homo economicus , ça vous dit quelque chose ... Je vous conseil un ouvrage" La culture du narcissisme " ... Toute les évaluations sont truqués, comme vous pouvez dire, de telle mensonge . Ce quoi est affligeant, c'est que ce gouvernement est près à tout dans la démagogie . Lire un peu de sociologie, vous aiderez à comprendre ces mécanisme dans leur ensemble . Il n'y a pas qu'une seule, mais plusieurs .
269297 Ben voyons , toujours aussi prétentieux à ce que je vois ... la théorie du genre n'a pas formater les esprit plus que le formatage actuel des libéraux, connaissez vous la Praxéologie que est une sorte d'eugénisme scientisme ... Encore un qui n' a jamis enseigné, ni eu une quelconque expreience de cette fonction . Rendre l'absurde credible et une technique assez couyrante ces derniers, notemment de la part de specilaiste theoque et sa
monicagemaniko Monsieur, j'approuve votre commentaire.. C'EST LE NIVELLEMENT PAR LE BAS.. DIEU SOIT LOUE, PAS EN SCIENCES, PAS ENCORE!!!
Braser S'il n'y avait pas eu l'Hérésie, de la Méthode Globale, on n'en serait pas là, il est incompréhensible,qu'un parti dont les principaux adhérents sont dans cette branche,n'en ait jamais tenu compte.
Olicar Bravo ! Mais ce que vous dites est contraire à l'idéologie des pédagogos qui noyautent le ministère de l'EN (quelle que soit la couleur politique).
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