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CTREQ - Le centre de transfert pour la réussite éducative du Québec
ServicesNouvellesRéalisationsActivitésDocumentsRéseauTransfert	Fonds pour la persévérance scolaire des jeunes autochtones (FPSJA)
Le Fonds pour la persévérance scolaire des jeunes autochtones vise à soutenir plusieurs projets francophones et anglophones chez les jeunes de moins de 20 ans du Québec.
autochtones évaluation persévérance scolaire À la suite d’une proposition de partenariat du CTREQ, Réunir Réussir lui déléguait la gestion du Fonds pour la persévérance scolaire des clientèles autochtones, ainsi que le suivi et l’accompagnement des projets soutenus à même ce fonds. Après avoir établi les conditions et les modalités de fonctionnement du fonds et avoir mené des activités de diffusion dans le but de le faire connaître et d’inciter le dépôt du plus grand nombre de projets, le CTREQ a assuré le soutien aux promoteurs.
Les 22 projets du FPSJA
À l’issue de l’appel d’offre, 22 projets ont été retenus et ont bénéficié d’un accompagnement de longue durée. A cet égard, Québec en forme a contribué à l’accompagnement des communautés les plus éloignées. L’accompagnement s’est réalisé selon les besoins des promoteurs afin de les soutenir dans la réalisation de leurs actions, dans leur engagement en faveur de la persévérance scolaire et pour le renforcement de leurs capacités.
Atelier d’échange et de partage 2014
À l’issue de cet événement, tous les participants étaient d’avis que les efforts visant à favoriser la persévérance scolaire en milieu autochtone portent fruit et qu’il est donc impératif de poursuivre le travail. Les projets réalisés dans le cadre du FPSJA sont des points de départ importants dans la poursuite du travail et dans la pérennisation des actions réalisées, parfois même vers d’autres communautés. Le CTREQ a ainsi confié à la professeure et chercheuse de l’Université Concordia Natasha Blanchet-Cohen le mandat d’évaluer les retombées de la mise en œuvre des 22 projets sur la persévérance scolaire financés par le FPSJA. Le rapport d’évaluation des 22 projets sera disponible en juin 2015. Les résultats de cette analyse offriront une meilleure compréhension des facteurs qui favorisent la persévérance scolaire en milieu autochtone.
Un nouveau site Web pour le FPSJA!
Le CTREQ vous invite à explorer le site Web interactif « Persévérance scolaire des jeunes autochtones » ! En plus de diffuser des informations et des actualités sur la persévérance scolaire en contexte autochtone, ce site saura inspirer tout créateur potentiel de projets avec ces quelque 22 fiches thématiques. Le site met aussi à votre disposition un outil de planification de projet offrant une démarche en sept étapes simples, ainsi qu’un forum d’échange!
Disponibilité des rapports d’évaluation des projets
L’ensemble des documents relatifs à l’évaluation sont offerts sur le site Web « Persévérance scolaire des jeunes autochtones » ou par l’entremise des liens suivants :
Le résumé du rapport complet
Le rapport coup de cœur – six visites terrains où les promoteurs des projets, les intervenants, les jeunes ainsi que leurs parents partagent leurs expériences
Le rapport synthèse
Le rapport complet de l’évaluation
Ces rapports retiendront l’attention de tout individu intéressé par la persévérance scolaire des jeunes autochtones (PSJA) comme ils font non seulement ressortir les conditions gagnantes, les défis et les pistes à considérer pour favoriser le succès des projets en PSJA, mais permettent également de découvrir l’étendue des activités privilégiées par les promoteurs des projets. Vous y découvrirez comment ceux-ci ont amalgamé les activités, favorisé certains facteurs de la persévérance scolaire pour répondre et s’adapter à la réalité et aux besoins des quelque 1 600 jeunes autochtones.
Équipe Bruno Thériault
Conseiller en transfert et innovation en réussite éducative
email@example.com
Chercheurs
Natasha Blanchet-Cohen
Université Concordia
Marianne Kaliaguine
Réunir Réussir
Yvan Carmel
Coordination des affaires autochtones, Secrétariat à la Jeunesse Nicole Lefebvre
Direction des affaires autochtones et développement du Nord, MELS
Lorraine Bastien
Femme d'affaires autochtone Wendake
Mathieu Vallet
Québec en Forme
Caroline St-Louis
Avenir d'enfants
Serge Rock
Réseau jeunesse des Premières Nations
Partenaires Québec en Forme
Fondation Lucie et André Chagnon
Ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur (MEES)
Développer et expérimenter des solutions nouvelles pour répondre à un besoin ou contribuer à l’évolution des pratiques en éducation.
Adapter des résultats de recherche en lien avec la réussite éducative dans un langage et un format appropriés pour les publics visés.
Accompagner des milieux dans l’appropriation et l’utilisation de connaissances scientifiques et de pratiques pertinentes et innovantes.
Évaluer des programmes dans un but d’amélioration, d’appréciation des retombées ou de validation scientifique.
Veille – RIRE
Repérer et partager la documentation susceptible de répondre aux besoins des acteurs de la réussite éducative par le Réseau d’information pour la réussite éducative (RIRE).
2960, boul. Laurier,
Iberville Trois, bureau 212 Québec (Québec) G1V 4S1
Téléphone : 418 658‑2332 Télécopieur : 418 658‑2008 email@example.com
Gouvernement du Québec - Partenaire financier
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Les Dompteurs de Souris