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La p@sserelle -Histoire Géographie-
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Archive pour 6ème
Emmanuel Grange |
Aucun commentaire	EMC 6ème – Présentez votre projet Corniche au Conseil Municipal !
IMAGINE : Marc Petit, maire de la commune de Firminy, a retenu votre cabinet d’architectes pour redonner une seconde vie à la Corniche. En effet, depuis près de 10 ans l’immeuble d’habitation est abandonné. A vous de proposer un projet pour améliorer cette partie du quartier de Firminy Vert !
1. LOCALISEZ : où est l’immeuble abandonné de la Corniche ?
DOC 1 : Photo aérienne du quartier de Firminy vert (source : mairie de Firminy)
DOC 2 : Plan de Firminy-Vert
DOC 3 : L’œuvre de Le Corbusier à Firminy-Vert
2. FAITES VOTRE DIAGNOSTIC : quelles sont les caractéristiques du quartier de Firminy vert ? Quelles priorités pour le quartier ? Faut-il détruire ou rénover l’immeuble ?
Un exemple : La destruction de la Tour Plein Ciel à Montreynaud à Saint-Étienne : les habitants partagés. Pour en savoir plus, visitez le site souvenir réalisé par une Stéphanoise qui ne veut pas qu’on oublie l’histoire de ce bâtiment.
3. FAITES VOTRE CHOIX ! : Après une réunion de démocratie participative en mairie, Marc Petit et son équipe ont retenu quatre propositions pour l’avenir de l’immeuble de la Corniche. un éco-quartier
des jardins partagés
un musée Le Corbusier
des maisons individuelles de demain
Parmi les 4 projets proposés, quel est celui qui vous paraît le plus intéressant ?
+ d’infos : La démocratie participative, c’est quoi ? L’exemple de la commune de Saillans dans la Drôme
4. COLLABOREZ : Dans votre groupe, désignez…
1 ou 2 architecte(s) : ils réaliseront le projet sur plan ou sur la photo aérienne
1 ou 2 rédacteur(s) : ils expliqueront le projet à l’écrit ou à l’aide d’une vidéo
1 ou 2 publicitaire(s) : ils retravailleront cette publicité de l’Unité d’habitation
5. ARGUMENTEZ ! : Cette semaine, deux membres de votre équipe se rendent à la mairie pour présenter votre projet Corniche. Lors de cette réunion du conseil municipal ressérré, le maire et quelques adjoints seront là pour vous écouter mais aussi pour juger votre travail. À vous d’être convaincants !
Catégorie:6ème, Dans le cartable…, EMC 6ème, Géographie | Mots clefsdébat démocratique, firminy, la corniche, prospective territoriale, tâche complexe
Aucun commentaire	EMC 6ème – Comment fonctionne ma commune ?
Visiter la mairie de Firminy pour comprendre comment fonctionne une mairie
Comprendre ce qu’est une commune et comme elle est organisée
Rencontrer un élu et un membre d’une association locale pour évoquer un projet d’aménagement en lien avec le développement durable
Lundi 30 mai, nous allons visiter la mairie de Firminy guidés par Marc Petit (maire de Firminy) et Muriel Pelissier (directrice de la communication). À cette occasion, vous allez pouvoir…
… comprendre la différence entre en élu et un employé de mairie
… connaître l’organisation et les missions d’une mairie … visiter le service de l’état civil et la salle du conseil municipal
… repérer les symboles de la république française
1.CHERCHE L’INFO : enquête sur la mairie de Firminy Pour commencer, tu dois compléter ta fiche à l’aide des indications apportées par cette image interactive. Pour chaque encadré, clique sur le lien et complète la fiche à l’aide de la page ouverte.
Prépare quelques questions à poser M. le maire lors de la visite ! Regarde cette vidéo pour comprendre les missions du maire.
Le maire représente l’Etat dans sa commune. Il a pour mission de faire appliquer les lois, de gérer les services, d’assurer la sécurité des habitants et le développement de sa commune.
http://www.dailymotion.com/video/x249d3e
Tu peux aussi regarder l’interview de Marc Petit réalisée par Waldeck TV en 2014. À partir de 5.20, il aborde deux sujets qui lui tiennent à cœur :
Firminy, une ville universitaire
Le classement UNESCO du patrimoine Le Corbusier 2.COMPRENDRE : Comment fonctionne une commune ?
1. Les élections municipales : comment ça marche
En 2013, les 36 767 communes de la République française rassemblaient plus de 65 millions de personnes. Chaque commune est dirigée par un maire et un conseil municipal. Tous les 6 ans, les habitants de la commune (français et membres de l’Union européenne) élisent le maire et ses conseillers au suffrage universel.
2. Le maire, seul maître à bord ?
Le maire est le premier magistrat de la commune mais tout ne dépend pas de lui. Il dirige la commune avec le conseil municipal. Les citoyens participent à la vie collective en s’engageant dans l’une des associations de leur commune. Ils ont le choix car il existe plus d’un million d’associations en France !
Attention, les électeurs ne votent pas directement pour le maire ! Ils élisent les membres du conseil municipal. C’est eux qui désignent dans un second temps le maire et ses adjoints. Les réunions du conseil municipal sont ouvertes aux habitants qui le souhaitent.
À quoi ressemble un maire en 2014 ? Regarde cette infographie et tu verras qu’il y a beaucoup plus d’homme que de femmes à la tête d’une mairie. 86% des maires sont des hommes, quand la France compte 52% de femmes !
3. J’agis pour ma commune : comment s’y prendre pour proposer la création d’une piste cyclable jusqu’au collège ?
LA SITUATION Le collège Waldeck-Rousseau a été rénové récemment et un abri à vélos a été installé. Problème : aucune piste cyclable ne mène au collège. Nous allons donc réfléchir à ce que les habitants peuvent proposer pour que la pratique du vélo jusqu’au collège soit sécurisée.
LES INTERVENANTS
Un membre d’une association
Les citoyens peuvent agir et s’impliquer pour le bien commun à travers l’engagement associatif. Un membre de l’association O² viendra au collège pour expliquer les objectifs de leur association et leurs propositions pour Firminy.
Un élu de Firminy L’adjoint à l’urbanisme de Firminy viendra évoquer sa fonction et la question des mobilités, plus particulièrement la mise en place de pistes cyclables.
Catégorie:6ème, Dans le cartable…, Education civique | Mots clefsélections municipales, citoyenneté, développment durable, firminy, mairie, Marc Petit
Aucun commentaire	6ème H7 – Les chrétiens dans l’empire romain
OBJECTIF 1 : Un Dieu, trois religions
VOCABULAIRE : judaïsme, christianisme, islam, résurrection, vie éternelle
En 6ème et en 5ème, tu vas étudier l’histoire des trois religions monothéistes. Le judaïsme, le christianisme et l’islam partagent une histoire en partie commune :
elles se réclament de l’héritage d’Abraham
elles naissent dans le Moyen-Orient
elles ont chacune un livre sacré
Bible et Coran partagent une vingtaine de personnages communs et l’idée que Dieu est le créateur du monde et des hommes
elles partagent la croyance en une vie éternelle, par la résurrection des corps
Les trois religions monothéistes partagent certains récits, mais aussi de grandes figures comme Abraham.
source : un article de Geolinks sur le monothéisme
OBJECTIF 2 : Qui est Jésus ?
Faire la différence entre le Jésus de l’histoire et le Christ des chrétiens
Jésus est un personnage historique car on retrouve sa trace dans les écrits de plusieurs historiens romains. C’est aussi un personnage biblique : dans la Bible on note des faits extraordinaires le concernant (sa naissance, les miracles, la résurrection).
Jésus est juif mais il n’est pas considéré par tous de la même façon. Pour les chrétiens, il est le fils de Dieu et le Messie (sauveur). Pour les autorités juives de l’époque, c’est un imposteur et son message trouble l’ordre établi. C’est pour cela que les Romains le condamnent à mort. Pour les musulmans, Jésus est considéré comme un des quatre grands prophètes avec Abraham, Moïse et Mahomet.
À toi de jouer ! CONSIGNE 1 : Sur la carte et la légende, surligne de 3 couleurs différentes les lieux de vie de Jésus
CONSIGNE 2 : Lis le texte « Jésus, le messager rebelle ». Il a été écrit par un journaliste chrétien Jacques Duquesne (clique ici) et réponds à ces questions de la fiche
CONSIGNE 3 : Complète le tableau (le Jésus de l’Histoire / le Christ de la foi)
aller + loin : regarder l’extrait [4.35 à 6.10]
Pêche miraculeuse par Jean Jouvenet (1706). Le sujet trouve son origine dans les Évangiles. Exerçant le métier de pêcheur, Pierre et ses compagnons avaient pris tant de poissons que leurs filets se rompirent. Mais leur pêche était avant tout symbolique, puisque le Christ les invita à laisser leurs filets pour devenir pêcheurs d’hommes. (source : Le Louvre)
OBJECTIF 3 : Comment s’est diffusé le message de Jésus ?
Le message de Jésus s’est diffusé grâce au livre sacré des chrétiens : la Bible. Mais quelle est la différence entre la Bible hébraïque et la Bible chrétienne ?
Un livre sacré : la Bible chrétienne
Video C pas sorcier : regarder l’extrait [4.35 à 6.10]
Les disciples de Jésus : les douze apôtres
L’Evangile de Jésus-Christ Bande dessinée Editions Fleurus 1976 dessinateurs R et B Le Sourd
Les évangiles (« bonne nouvelle ») sont les écrits qui racontent la vie et l’enseignement de Jésus. Il y quatre évangiles écrits par des disciples de Jésus : Matthieu, Marc, Luc et Jean. Parmi eux deux sont des apôtres, à toi de les trouver sur l’image !
Les voyages de Paul de Tarse
– Pour connaître l’histoire de Paul de Tarse, lis cette BD. – Pour savoir où il a fondé des églises, étudie la carte.
OBJECTIF 4 : Les chrétiens dans l’empire romain : persécutés ou tolérés ?
Lors du dernier chapitre sur Rome, vous avez vu que les premiers chrétiens ont été persécutés. C’est le cas de Blandine à Lyon. Cette jeune esclave est arrêtée en 177 pour avoir refuser de participer au culte de l’empereur. Plus de détails ici
extrait des Rues de Lyon (la BD étudiée en classe)
CONSIGNE : Rédige un texte organisé en deux parties
#1. Dans la 1ère partie, tu expliques pourquoi et comment les premiers chrétiens sont persécutés par les Romains (utilise les docs p 136-137)
#2. Dans la 2ème partie, tu expliques pourquoi et comment les Romains tolèrent la religion chrétienne à partir de 313 après JC (utilise les docs p 136-137)
Catégorie:6ème, Dans le cartable…, Histoire | Mots clefschristianisme, Empire romain, Histoire, Jésus-Christ
Aucun commentaire	6ème H6 – L’Empire romain
OBJECTIF 1 : Qui est Octave Auguste ?
VOCABULAIRE : empire, imperator, pouvoir absolu,
La série télévisée Rome raconte comment la république romaine a été remplacée au profit d’un empire.
OBJECTIF 2 : Comment maintenir la paix dans l’empire romain ?
Vocabulaire : paix romaine, limes, légionnaires
Octave Auguste apporte la paix romaine dans tout l’empire. C’est une période de paix et de richesse qui dure du 1er au 2ème siècle après JC. Dans tout l’Empire, les Romains imposent leur langue, leurs croyances et leurs lois. Ils développent aussi les voies de communication et d’échange, les arts, l’industrie. La paix romaine a permis l’essor de cités comme celle de Vienna ou Lugdunum.
Étudie une conséquence de la paix romaine : le développement du commerce dans l’empire romain
IMAGINE : Tu es Invino Veritas, un marchand de vin originaire de Vienna (Vienne, une cité gallo-romaine proche de Lugdunum -Lyon). Tu possèdes déjà une très belle villa mais tu souhaites encore l’embellir avec des mosaïques. Pour cela, tu comptes entreprendre un voyage pour vendre ton vin à Alexandrie puis à Antioche. Avec l’argent des ventes, tu souhaites aussi acheter des marchandises précieuses lors de ton trajet que tu mettras dans les dolias (amphores pour transporter le vin). Mais avant tout, tu dois savoir si tu ne risques pas de tout te faire voler sur la route !
OBJECTIF 3 : Je repère sur un plan et une reconstitution les principaux bâtiments de Rome, capitale de l’empire
Vocabulaire : théâtre, amphithéâtre (le Colisée), cirque, thermes, temple, arc de triomphe
Pendant la paix romaine, Rome est appelée l’Urbs (la Ville) car c’est un modèle à imiter. C’est la capitale de l’Empire. Elle compte jusqu’à un million d’habitants au IIe siècle après J.-C. Les empereurs construisent des monuments à leur gloire (palais, forums, arcs de triomphe), en l’honneur des dieux (temples) ou pour divertir les Romains (grand cirque, Colisée).
OBJECTIF 4 : Je connais l’histoire et l’architecture d’une ville gallo-romaine, Lugdunum (Lyon)
Vocabulaire : planche (BD), case (BD), romanisation, Lugdunum, aqueduc, domus, insulae.
Découvre l’histoire de Lyon à travers une bande-dessinée. Lis les pages 2-3 de la BD puis réponds aux questions de la fiche
Les Rues de Lyon n°14 : L’histoire de Lyon en dix pages
2. À toi de jouer ! Clique sur l’image ci-dessous et construis ta propre cité romaine en respectant les consignes de la fiche.
Catégorie:6ème, Dans le cartable…, Histoire | Mots clefsAugute, Empire, Lugdunum, romanisation, Rome
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