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Twitter en classe : une pratique qui séduit professeurs et élèves
13 avril 2011	3 Réactions	En pratique
Les enseignants sont de plus en plus nombreux à utiliser les réseaux sociaux en cours. Twitter se prête particulièrement à la mise en place d’initiatives pédagogiques originales, de la maternelle à l’université. Qu’apporte l’utilisation d’un tel outil en classe et comment exploiter ses fonctionnalités dans le cadre scolaire ? Ils sont nombreux à avoir emboîté le pas de Laurence Juin, l’une des premières enseignantes à avoir pris conscience du potentiel pédagogique de l’outil de micro-blogging. Cette professeure d’histoire-géographie et de français en lycée professionnel a en effet depuis près de deux ans pleinement intégré Twitter à son enseignement. Aujourd’hui, même si les « Twittclasses » (1) restent relativement marginales (seules 72 « Twittclasses » francophones, de la maternelle à l’enseignement supérieur, sont référencées), un nombre croissant de projets pédagogiques se construisent autour du réseau social le plus actif du Web.
Twitter en primaire : un vecteur pour l’apprentissage du français
Jean-Roch Masson, instituteur de primaire à Dunkerque, expérimente depuis la rentrée 2010 l’utilisation de Twitter en cours, un « humble tâtonnement » pour l’instant, comme il le définit lui-même. Sur le fil de sa classe de CP (@classe_masson), les élèves sont invités à tweeter chaque jour autour d’une activité réalisée en classe : la résolution collective d’une énigme ou d’un problème mathématique posé par le professeur par exemple. Jean-Roch fait état d’un fort engouement des élèves pour l’outil : « La motivation de l’utilisation de Twitter fonctionne pleinement. J’exerce depuis 10 ans en CP, et c’est la première année que tant d’élèves veulent écrire. » L’initiative de Jean-Roch Masson a fait l’objet d’un reportage diffusé au JT de 20h sur France 2 :
Amandine Terrier, professeur de CE2, CM1 et CM2, utilise également Twitter avec ses élèves, notamment lors des sorties scolaires, suite auxquelles les enfants peuvent tweeter leurs découvertes.
Twitter au collège et lycée : un moteur pour l’implication de l’élève
Laurence Juin est l’une des premières enseignantes à avoir expérimenté l’utilisation de Twitter en classe. Ses classes de bac pro sont sur Twitter depuis la rentrée 2009. Très vite, elle a intégré l’outil à sa pédagogie quotidienne. L’élève y devient acteur en tweetant sur le fil de la classe des informations et ressources complémentaires, pendant un cours magistral ou après le visionnage d’un documentaire par exemple. Pendant la diffusion de la pièce de théâtre Seznec, les élèves étaient ainsi invités à tweeter sous les hashtags #coupable ou #noncoupable, en développant leurs arguments dans les tweets.
Twitter dans l’enseignement supérieur : un outil de travail collaboratif
Dans l’enseignement supérieur, c’est l’aspect communautaire de Twitter qui constitue un atout non négligeable dans l’enrichissement du travail personnel des étudiants. A l’université de Lille 3, la promotion 2010 de Master SID d’Eric Delcroix se servait de Twitter pour mutualiser les prises de notes sous un hashtag (2) commun (#internet2010). Eric espérait ainsi transcender les « sempiternels exposés, où trop souvent les étudiants écoutent mais restent relativement passifs et ressortent avec [son] seul avis sur certaines problématiques ! « . Twitter a aussi permis à des personnes extérieures à la classe de « suivre » l’exposé en direct et y apporter des compléments d’information (liens, ressources…). Eric Delcroix s’est exprimé sur cette initiative originale dans une vidéo postée sur le site de La Voix du Nord.
David Cordina, professeur de FLE à Lille 1 utilise également Twitter comme outil pédagogique de l’écrit pour sa matière depuis 2009. Il en a isolé deux principaux usages : la prise de notes collective sur un compte commun ( @flelille1) et l’accompagnement des étudiants au cours de leur stage, pendant lequel ils tweetent sous un hashtag commun (#DAE).
Twitter serait-il en passe de devenir l’outil incontournable des salles de cours? Les retours positifs des enseignants en Twittclasse semblent aller dans ce sens !
Twitter en quelques mots
Twitter est un réseau social permettant de partager de très courts messages (moins de 140 caractères) avec une communauté d’utilisateurs. Ces messages (« tweets ») seront publiés sur le fil d’informations de tous les utilisateurs ayant choisi de les recevoir (vos « abonnés »).
Les blogs des enseignants utilisant Twitter
Pour les enseignants souhaitant exploiter les possibilités de Twitter en classe, voici une liste de blogs d’enseignants en « Twittclasses » et proposant des pistes :
Laurence Juin : frompennylane
Jean-Roch Masson : élucubrations pédagogiques
Amandine Terrier: journal Twitter
Jeff Tavernier : tice histoire géo
Eric Delcroix : les z’ed
David Cordina : blog
Elsa Doladille Note(s) :
(1) Classes utilisant Twitter dans leurs travaux quotidiens
(2) moyen pour ajouter des informations additionnelles au tweets pour les catégoriser selon un contexte. une information permetant de les lier à un groupe de tweets décrivant un évenement ou un lieu (définition Twitteradar.com
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3 commentaires sur "Twitter en classe : une pratique qui séduit professeurs et élèves"	Marico 14 avril 2011 à 12 h 20 min	Démarches intéressantes. Seulement, elles me semblent bien incompatibles avec le caractère public de Twitter, où se côtoient individus, marques, bloggers, sources d’information diverses et variées. Je trouverais ça plus intéressant d’appliquer le principe de la plateforme à un réseau un peu plus restreint, l’intranet de l’établissement en question, par exemple.Signaler un abus
Répondre	DAvidCordina 15 avril 2011 à 14 h 16 min	Bonjour
Merci de ce message. Rectificatif : je suis actuellement en Inde à la direction des cours de l’Alliance Française de Bombay et je continue largement à utiliser Twitter en classe et dans nos centres. Je réponds à Marico. Oui, certes, il faut protéger et surtout éduquer les apprenants à la publication dans des espaces publics mais fermer le réseau (comme pour un intranet), c’est se priver de la sérendipité qui nous a permis Laurence Juin et moi-même de nous rencontrer virtuellement, et surtout de faire rencontrer nos classes pour des projets communs. Alors, fermer, non mais ouvrir et rester conscient de ce que l’on lit et écrit oui. (je ne parle pas des balises #hashtags qui permettent également de filtrer le débit des messages)Signaler un abus
Répondre	Marico 15 avril 2011 à 15 h 37 min	Effectivement, votre message est un bon complément. Et vous avez raison sur un point essentiel : il n’est jamais trop tôt pour apprendre à cette nouvelle jeunesse connectée que tout contenu publié sur Internet l’est d’abord par un être humain, qui se trouve être le premier et meilleur filtre de l’information qu’il diffuse.
Et je vous suis également pour traiter Twitter non pas comme un réseau social ou une plateforme de micro-blogging, mais plutôt comme une source d’information qualifiable qui laisse à ses usagers des milliers de possibilités d’exploitation 🙂
Bonne continuation !Signaler un abus
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