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Une nouvelle notation de 1 à 5 testée au collège
Par Marie-Estelle Pech , Eugénie Bastié Mis à jour le 17/09/2015 à 17:30 Publié
Najat Vallaud-Belkacem a confirmé ce matin qu'il s'agissait d'une piste envisagée.
Crédits photo : BERTRAND GUAY/AFP
Les évaluations concernant les « compétences » des élèves de 15 ans pourraient être notée de 1 à 5. Elles devraient être prises en compte dans le brevet des collèges. L'Éducation nationale pourrait s'inspirer d'une logique de notation «à la japonaise» selon le sociologue expert en notation Pierre Merle. Cette nouvelle notation de 1 à 5 pourrait être présentée en octobre par la ministre dans le cadre de la rénovation du brevet des collèges. Si les différentes disciplines (mathématiques, français, etc) continueront à être notées sur 20 comme avant, c'est, parallèlement «le socle commun de compétences, de connaissances et de culture» censé représenter le niveau obligatoirement acquis par un élève de 15 ans, à la fin de la scolarité obligatoire, qui pourrait être noté de 1 à 5. Najat Vallaud-Belkacem a confirmé ce matin qu'il s'agissait d'une piste envisagée après une information donnée par Europe 1. Cette double échelle de notation est actuellement utilisée par le Japon qui note sur 100 les disciplines et note parallèlement les «compétences» avec cinq lettres. «Avec le jeu des coefficients entre matières, les notes sur 5 seront ramenées sur 20. Il suffit de faire les conversions je ne vois pas bien ce que ça va changer». Roland Hubert, du Snes Aujourd'hui, les «compétences» (par exemple «être autonome dans son travail», «s'exprimer en utilisant les langages mathématiques») sont évaluées par le «socle commun» grâce à trois items: «acquis», «pas acquis», «en voie d'acquisition» qui ne ravit pas les parents, ni les enseignants en raison de son manque de précision. En notant de 1 à 5, le ministère invente un système d'évaluation chiffrée à la fois plus simple et plus lisible. Il s'agit aussi de permettre à cette évaluation par compétences d'être plus facilement utilisée dans le cadre du brevet des collèges, lequel sera rénové dès 2016. Outre les épreuves de français ou de mathématiques que le collégien présente pour obtenir son brevet des collèges, il doit en effet obligatoirement maîtriser les compétences du socle commun pour obtenir ce diplôme.Enseignants perplexes Pour Roland Hubert, du Snes, principal syndicat des enseignants du secondaire, le changement n'est pas franchement révolutionnaire. «Avec le jeu des coefficients entre matières, les notes sur 5 seront ramenées sur 20. Il suffit de faire les conversions je ne vois pas bien ce que ça va changer. Et je n'en vois pas vraiment l'intérêt». Les enseignants de collège contactés par Le Figaro restent néanmoins perplexes. Ils considèrent qu'une notation sur 5 peut être «bien plus sévère qu'une notation sur 20! Un «2» va aussi recouvrir des copies de niveaux très différents. C'est difficile de savoir quel système est le plus intéressant». Beaucoup estiment que noter sur 5 risque d'offrir une échelle moins fine et d'autres regrettent la disparition du zéro pour son aspect symbolique de sanction, même s'il est, dans les faits, très peu usité aujourd'hui. Pierre Merle, le spécialiste de la notation juge en revanche la modification «importante» car elle va permettre un classement «par groupe». Il y aura les très bons, les bons, les moyens, les faibles et les très faibles. «Vous aurez plus d'élèves à chaque niveau. Ce ne sera plus un classement individuel mais une évaluation de niveau. Et on va surtout éviter de décourager les plus faibles abonnés aux notes les plus humiliantes comme 1 ou 2. Et ça évite le zéro bien sûr. Mais nous manquons de précision sur le nombre de groupes dans lesquels se retrouveront les élèves, et la signification de chacun».Attachement viscéral des Français aux notes sur 20 Reste que vu l'attachement assez viscéral des Français aux notes sur 20 et à la persistance de ces dernières dans l'enseignement supérieur, les enseignants risquent de faire de la résistance. Dans les années 1980, les A, B, C, D introduits dans les copies avaient vite été transformés en A, A', B, B', pour différencier les élèves. «Si on veut changer tout d'un seul coup, en matière de notation, on n'y arrivera pas. Avec cette piste, on entre dans une politique du petit pas qui permettra peut-être un changement plus important de notation dans les années à venir» analyse Pierre Merle. Et de noter toutes les disciplines sur 6 comme en Allemagne et en Suisse ou sur 5 comme en Finlande… La fin des notes est devenue presque un marronnier dans l'Éducation nationale, épouvantail pour les professeurs souvent hostiles à l'idée. Le débat lancé il y a deux ans a abouti à un rapport très prudent cet hiver. La ministre de l'Education nationale sait qu'il s'agit d'un dossier explosif et répète régulièrement son attachement à la notation. Le fameux rapport PISA de 2012, qui pointait du doigt le déclin de l'école française, affirmait que les élèves français étaient plus anxieux que la moyenne, la faute en était imputée à l'évaluation qui pousserait les élèves à se comparer entre eux. La rédaction vous conseilleÉcole: vers un nouvel ordre moral?Najat Vallaud-Belkacem: «la reforme du collège s'appliquera»Peter Gumbel: «Des écoles pour échapper à l'Éducation nationale»École: le réquisitoire de deux chercheuses
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Froggen Seule solution : des classes de niveaux et une personnalisation des formations. Faire progresser ensemble les élèves motivés a haut potentiel et ceux en difficultés intellectuelles et sociales est un aberration idéologique. L'education nationale fait de la production industrielle alors qu'il ne serait pas si difficile de faire de l'artisanat d'art. Mais pour cela il faudrait admettre que nous n'avons pas tous le meme potentiel. un tabou absolu pour les pédagos-demagos !
david gafsou Pourquoi faut-il abolir les notes à l'école définitivement ?
lire ce manifeste :
art-psy.com/notes.docx
Ben_Voyons 1 à 5 : surtout pas 0 à 5 !!
Il y a toute une population qui passe son temps à em.. les autres, mais faut SURTOUT pas les STIGMATISER, les pôv'petits choux.
pourtant, pour certains, 1 c'est déjà trop... (ça fait 4/20 : c'est déjà bien payé pour leur attitude )
Leo_Dagan Nivellement par le bas mais notation type "école des fans". Le bouillon est amer en fac si on en croit le taux d'échec en 1ere année. Au final, le système éducatif français relègue la compétitivité vers la vie active. Ce sont les "méchants" patrons qui ne comprennent pas la valeur de nos brillants bacheliers.
Gerard Patord cette réforme des notes ne résoudra pas les difficultés que peuvent avoir nos enfants ! Seul l'implication de professeurs dans des classes de taille raisonnable mais payés en fonction des progrès des élèves permettra de remettre les choses dans l'ordre dans ce vieux mamouth !!
....' payé selon le progrès des élèves '... cela permettra par exemple de bien payer nos prof dans les banlieu !
2313643 (profil non modéré) vous connaissez les classes d'insertions,un titulaire du BAFA,travaillerait plus que les profs.
fleur105 pff , même plus envie de donner mon sentiment tellement je suis décourage de voir cette France partir dans tous les coins ,et en plus dirige que par des étrangers ,pauvre France
vu_dici Au vu de ce qui se passe ou se prépare en ce moment en France, je ferais le "forcing" sur l'histoire et en particulier sur les années 30 en allemagne.
Une note élévée ( fusse-t-elle sur 5 ) serait la bienvenue.
penelope 4 certes il est plus simple de s'arrêter à cinq que d'aller jusqu'à dix où vingt;cependant,l'élève qui ne dépassera jamais le 1,note la plus basse je suppose,saura très bien qu'il travaille moins bien que celui qui aura quatre où cinq;les parents également;alors qu'elle est l'avantage;on prétend que le zéro fait peur,il sera remplacer par le un;il faudra alors commencer à deux et ainsi de suite.
al7 si l'on pouvait noter les ministres, elle meriterait un 1, puisque l'on ne peut pas mettre zéro.hollande qui est si bien avec Mohamed VI ne peut il le convaincre de la reprendre dans son pays de naissance.
LEON LEVY J'en connais beaucoup pour qui cela ne changera rien a leurs notes.
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