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L’Origine des Terriens: L’Homme asiatique est entré dans l’Histoire!
10 juillet 2009 in Recherche, Universités | Tags: Asie, Classement de Shanghai, Recherche	L’avantage d’appartenir au joyeux monde de l’enseignement supérieur, pour un esprit curieux, est de toujours pouvoir se réjouir des annonces d’avancées dans la recherche, même hors de son propre domaine. J’ai appris avec plaisir la prochaine publication dans les Proceedings of the Royal Society des travaux d’un groupe international de paléontologie parmi lesquels des Français basés à Montpellier et Poitiers identifiant le rôle de l’anthropoïde Ganlea megacanina (« Grande Dent de la région de Ganlé » pour ceux d’entre nous qui perdons notre latin) dans la migration des hominidés de l’Asie vers l’Afrique.
Ce rôle inattendu de l’Asie donne à réfléchir, nous qui nous tourmentons à propos de l’avenir de l’enseignement supérieur et de la recherche. En effet, comment ne pas nous rappeler que dès lors, c’est un probable descendant de Ganlea megacanina dont le caractère prédateur se confirme, qui a inventé, des millénaires plus tard dans l’histoire terrienne, un redoutable outil qui devait ébranler bien des ordres établis, et notamment l’Université française: le Classement de Shanghai.
Certes d’habiles mises en cause ont été avancées pour relativiser les conclusions de cet instrument de comparaison des performances, notamment en matière de recherche, des établissements d’enseignement supérieur mondiaux. Entre autres, l’inimitable Classement de l’École des Mines qui préfère consacrer la réussite sociale à la tête d’une des 500 premières firmes mondiales, sauvant ainsi l’École Nationale d’Administration, dont on n’avait pas compris qu’elle était une business school, des affres de la relégation. Et permettant ainsi à ma propre Alma Mater doctorale, en passant, habituelle n°1 ou 2 d’après Shanghai, de disparaître du tableau. Une cure d’humilité lui fera du bien, de toutes façon!
L’Asie réaffirme son avenir d’une autre façon ces jours-ci, alors que la Fédération de Malaisie vient de suspendre l’enseignement des maths et physiques en langue anglaise.
C’est pourtant un héraut des « valeurs asiatiques », l’ancien premier ministre Dr Mahatir Mohammed, qui avait décrété l’usage de l’anglais pour apprendre ces disciplines scientifiques plutôt que le malais, jugé incommode. On se serait récemment rendu compte, malgré tout, que « le niveau d’anglais des Malais est pathétique »… cela rappelle certaines péripéties de la recherche en France aussi, d’ailleurs. L’Université de Malaisie, autrefois prestigieuse, va-t-elle désormais elle aussi plonger dans le Classement de Shanghai?
Quelque part dans l’ether, Ganlea megacanina sourit de toutes ses (grandes) dents.
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A propos de Gaïa	Gaïa Universitas est un blog entretenu par des extraterrestres. Ils ont pour mission d’étudier l'étrange comportement des universitaires Terriens en cette période trouble pour l'Université. Mais leur mission ne se déroule pas vraiment comme prévu...
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Bonsoir Monsieur l’astronaute, et welcome on board !
Les classements sont définitivement une belle invention tant ils fascinent les humains. On va bientôt avoir notre classement des universités européennes, l’année prochaine ! Je vous en parle dans ma prochaine chronique.
Astronaute en transit
Merci, Titanium, pour l’accueil!
Effectivement classer et catégoriser me semble être un trait assez typiquement humain, ce doit être un trait de nature car parfois il faut analyser les résultats de ces classements pour prendre une décision. D’autres espèces auraient-elles une formule d’analyse plus rapide?
Un classement européen aurait selon moi deux aspects: 1) Effectuer l’analyse à partir de critères qui sont bien reconnus par tous les Européens , ce qui réduit les risques de contestation. On a, par exemple, un système de notation ECTS qui permet la lecture des notes, il peut donc être utile d’avoir une « note européenne » de la performance des universités; 2) Effectuer un classement entre universités européennes . Les classements mondiaux, même ceux effectués par des Européens comme celui du Times Higher Education Supplement ont bien sûr leur utilité propre, notamment pour les étudiants non-Européens, et, il me semble, c’est bien une ambition européenne que d’amener un plus grand nombre d’étudiants extra-Européens à choisir ce continent pour des études supérieures. Cependant, un classement européen peut être un moyen habile de contourner les objections faites par certains, qui arguent que les universités européennes n’ont pas toujours la même vocation et finalité que les institutions d’ailleurs: on reproche par exemple au Classement de Shanghai d’être excessivement centré sur les performances en recherche pure, on ne mesure pas tant les ratios enseignants/étudiants, les capacités d’accueil des étudiants, les moyens mis à leur disposition (postes informatiques, nombre de volumes par bibliothèque, présence de laboratoires avec équipements divers…). Cela dit, avec le poids que prétendent exercer les nonistes sur les décisions, on peut anticiper une petite bataille à propos de la définition de critères européens pour classer les universités qui conviendront à tous!
Je n’arrive pas à trouver sur la toile les critères qui seraient retenus pour faire ce classement des universités européennes. Si un internaute a des infos … Mais ces critères sont-ils tout simplement déjà discutés et rendus public? Ca risque d’être un peu compliqué pour la France étant donné le découpage de l’enseignement supérieur (cycles universitaires classiques, IUFM, prépas, écoles, IUT, BTS).
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