{"partition": "head_middle", "source_domain": "www.vousnousils.fr", "digest": "sha1:ROUTTEE7YGBGWBYRPYOVWQK6Z2KO5OK6", "path": "/lustre/fsn1/projects/rech/qgz/uzq54wg/processed_redpajama/base_processing/output/fr/2016-26/000_00020.parquet"}
Secondaire
Supérieur
TICE/Sciences
Le dessin
Fiches pédagogiques
E-Books Gratuits
L’Appli iPad/iPhone
Comment enseigner et faire aimer la géographie ?
18 mars 2013	1 commentaire	En pratique
Magali Reghezza, agrégée de géographie et maître de conférences à l'Ecole normale supérieure, estime que sa discipline souffre d’idées reçues. Elle donne des conseils aux enseignants pour sortir des sentiers battus.
Magali Reghezza
Mercredi 20 mars, vous interviendrez lors d’une formation , pour dénoncer les idées reçues qui touchent la géographie. Quelles sont-elles ?
La géographie a gardé parfois une image rébarbative, celle d’une discipline qui se contente d’un apprentissage des départements et des fleuves sur une carte de France. Or depuis plusieurs décennies, la géographie est devenue une science sociale qui permet de regarder la société à travers le prisme de l’espace terrestre dans lequel on vit. La géographie a au moins deux avantages : elle permet de voyager dans le sens où l’on peut sortir de sa classe pour aller voir l’autre et l’ailleurs, même si celui-ci est de l’autre côté de la rue, et elle peut très facilement être réutilisée pour éclairer une autre discipline.
Pourquoi dites-vous des enseignants que vous formez qu’ils sont tous « des Monsieur Jourdain de la géographie » ?
Monsieur Jourdain fait de la prose sans le savoir. De la même manière, les enseignants font de la géographie mais ils l’ignorent. Dès l’instant où l’on porte un regard inquisiteur sur ce qui nous entoure, on est déjà un peu géographe. Le fait d’observer un paysage, en se demandant par exemple pourquoi les maisons ont des tuiles dans certaines régions et dans d’autres des ardoises, c’est déjà un questionnement géographique. Les enseignants, surtout ceux de l’école primaire, font peu de géographie au cours de leur formation. Et dans le secondaire, il y a surtout des enseignants historiens. Trop d’étudiants arrivent au CAPES sans avoir fait, ou très peu, de géographie. Cette méconnaissance de la discipline se retrouve aussi dans le traitement réservé par la majorité des médias. Ainsi, lors des émeutes urbaines en France ou dans le débat sur le Grand Paris, très peu de géographes se sont exprimés ! Ils auraient pourtant un autre regard à apporter…
Comment enseigner la géographie à l’école et quelles notions peuvent être transmises dès la maternelle ?
La base, c’est de toujours dire où ça se passe. Dès la maternelle, il est très facile de poser des questions telles que « d’où je viens ? », « où j’habite ? » puis, peu à peu, de le situer sur une carte. On peut poser la question de l’espace proche, qui sera approfondie au collège, en apprenant à connaître sa rue, son quartier, sa ville et en se demander comment c’est ailleurs. Il faut non seulement aborder la distance physique mais aussi sociale et mentale. Un gros morceau des programmes scolaires actuels repose sur la nature et la question du paysage ou du développement durable, des sujets abondamment traités en géographie. Mais on peut aussi étudier le paysage d’un tableau, en montrant comment il est construit par la société. Avec la géographie, on peut aborder de nombreuses notions grâce à l’émotion du regard, en montrant des photos. On peut aussi utiliser l’actualité : avec le récent épisode neigeux en France, la question du risque et du climat pouvait être abordée, mais aussi celle des réseaux de transports. Ou bien étudier un texte littéraire en élaborant une carte, ou encore représenter les spécialités culinaires de chaque région pour faire comprendre le cheminement des produits et la mondialisation. Les portes d’entrées sont multiples et de nombreux liens sont possibles avec les autres disciplines. C’est à chaque enseignant d’inventer son cours. On peut presque tout aborder avec la géographie !
Comment faire en sorte que les géographes soient plus nombreux à passer les concours de l’enseignement ?
C’est un vrai problème : les futurs enseignants passent le concours avec une solide formation d’historien mais souvent, la géographie a été oubliée. Avant la réforme, c’était parfois au moment de leur stage que les futurs enseignants passaient du côté de la géographie pour leur mémoire. La géographie a pourtant bien évolué, les manuels scolaires à l’école primaire étaient calamiteux et ils sont maintenant bien mieux construits. A mon avis, pour inverser la tendance, il faudrait sensibiliser davantage les enseignants à l’intérêt de la discipline au cours de leur formation. Ce serait une amorce d’un cercle vertueux.
La géographie est-elle « condamnée » à rester dans l’ombre de l’Histoire ? Faudrait-il scinder le couple Histoire/géo au lycée ?
L’école doit être davantage transdisciplinaire. A l’université, l’écart est de plus en plus grand entre la géographie telle qu’elle est pratiquée par les chercheurs, qui utilisent de nombreux outils techniques et qui mobilisent de multiples disciplines, et ce qui est enseigné dans le premier et le second degrés, qui concerne les fondamentaux indispensables. Il faut faire le pont entre les avancées de la recherche et la transmission des savoirs aux élèves et ce n’est pas évident. Dans le secondaire, l’équilibre entre les connaissances et le questionnement géographique doit être revu. Chaque enseignant doit apprendre à ses élèves à se poser les bonnes questions, à se forger un esprit critique, à interroger le monde dans lequel ils vivent. J’entends encore souvent des enseignants demander « Qu’est-ce que je dois lire ? ». Le meilleur conseil, c’est d’avoir confiance en eux, car ils savent beaucoup de choses. Qu’ils n’hésitent pas à créer des passerelles entre les différentes disciplines, afin de prouver que la géographie est tout sauf barbante !
Charles Centofanti Partagez l'article
FacebookTwitterGoogle1EmailGoogleYahooBlogger
1 commentaire sur "Comment enseigner et faire aimer la géographie ?"	Mumu 17 décembre 2015 à 18 h 54 min	Des pistes de réflexion très intéressantesSignaler un abus
Répondre	Partagez votre avis Annuler	Votre adresse de messagerie ne sera pas publiée .
= huit
Modération par la rédaction de VousNousIls.
Conformément à la loi relative à l'informatique, aux fichiers et aux libertés, vous disposez d'un droit d'accès, de modification, de rectification et de suppression des données vous concernant. Pour exercer ce droit adressez-vous à CASDEN Banque Populaire, VousNousIls.fr, 91 Cours des roches, Noisiel, 77424 Marne La Vallée Cedex 2.
Merci d’entrer votre email pour recevoir notre newsletter hebdomadaire
Visitez notre chaîne Youtube
Des cahiers de vacances numériques gratuits pour réviser…Brevet 2016 : les sujets d’histoire-géographie et…Bac 2016 de maths : un changement de barème possible…Les plus beaux romans classiques français à lire et…« L’utilisation des maths est essentielle pour…
Nos Tweets
Tweets de @vousnousils
TITOLET DOMINIQUE dans Secrets de profs : prof de fac non mutée, loin de son mari et de ses 3 enfantsjacko51 dans Rythmes scolaires : trois rapports font planer le doute sur la réformeJohnson dans « L’utilisation des maths est essentielle pour améliorer la performance du sportif »Florent dans Moral des inspecteurs de l’éducation nationale : « un malaise profond » (SI.EN-UNSA)Corlouer dans Moral des inspecteurs de l’éducation nationale : « un malaise profond » (SI.EN-UNSA)Darlenejd dans Brevet des collèges 2016 : les sujets tombés à Pondichéry
Recherche dans les archives
Choisir une date
Choisir un mois juin 2016 mai 2016 avril 2016 mars 2016 février 2016 janvier 2016 décembre 2015 novembre 2015 octobre 2015 septembre 2015 août 2015 juillet 2015 juin 2015 mai 2015 avril 2015 mars 2015 février 2015 janvier 2015 décembre 2014 novembre 2014 octobre 2014 septembre 2014 août 2014 juillet 2014 juin 2014 mai 2014 avril 2014 mars 2014 février 2014 janvier 2014 décembre 2013 novembre 2013 octobre 2013 septembre 2013 août 2013 juillet 2013 juin 2013 mai 2013 avril 2013 mars 2013 février 2013 janvier 2013 décembre 2012 novembre 2012 octobre 2012 septembre 2012 août 2012 juillet 2012 juin 2012 mai 2012 avril 2012 mars 2012 février 2012 janvier 2012 décembre 2011 novembre 2011 octobre 2011 septembre 2011 août 2011 juillet 2011 juin 2011 mai 2011 avril 2011 mars 2011 février 2011 janvier 2011 décembre 2010 novembre 2010 octobre 2010 septembre 2010 août 2010 juillet 2010 juin 2010 mai 2010 avril 2010 mars 2010 février 2010 janvier 2010 décembre 2009 novembre 2009 octobre 2009 septembre 2009 août 2009 juillet 2009 juin 2009 mai 2009 avril 2009 mars 2009 février 2009 janvier 2009 décembre 2008 novembre 2008 octobre 2008 septembre 2008 août 2008 juillet 2008 juin 2008 mai 2008 avril 2008 mars 2008 février 2008 janvier 2008 décembre 2007 novembre 2007 octobre 2007 septembre 2007 août 2007 juillet 2007 juin 2007 mai 2007 avril 2007 mars 2007 février 2007 janvier 2007 décembre 2006 novembre 2006 octobre 2006 septembre 2006 août 2006 juillet 2006 juin 2006 mai 2006 avril 2006 mars 2006 février 2006 janvier 2006 décembre 2005 novembre 2005 octobre 2005 septembre 2005 août 2005 juillet 2005 juin 2005 mai 2005 avril 2005 mars 2005 février 2005 janvier 2005 décembre 2004 novembre 2004 octobre 2004 septembre 2004 août 2004 juillet 2004 juin 2004 mai 2004 avril 2004 mars 2004 février 2004 janvier 2004 décembre 2003 novembre 2003 octobre 2003 septembre 2003 août 2003 juillet 2003 juin 2003 mai 2003 avril 2003 mars 2003 février 2003 janvier 2003 décembre 2002 novembre 2002 octobre 2002 septembre 2002 Choisir une catégorie
avec recul
Blog Rédaction
Savoirs
Chronik’éduc
En pratique
Générales
Article Revue Internationale
L’essentiel du B.O
L’homme
La revue hebdo de l’éducation
Chiffres Clefs
Le chiffre
Le dessin de Jack Koch
Le mot
L’invité
Chercher avec Google
Educ’ARTE
Cambridge English
Musée du Quai Branly
Le Parc du Futuroscope
Tous nos partenaires >>
© VOUSNOUSILS 2014	Nous utilisons des cookies pour vous garantir la meilleure expérience sur notre site. Si vous continuez à utiliser ce dernier, nous considérerons que vous acceptez l'utilisation des cookies.OkEn savoir plus