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by Najet Bahlagui
Mélanie Martins
Published on Feb 2, 2012
Bien dormir pour bien grandir
Le sommeil
Coup d’oeil sur
« Les problèmes
de sommeil pendant
la petite enfance
(0 à 5 ans) dureront
longtemps s’ils ne
sont pas traités. »
© 2008 – Centre d’excellence pour le développement des jeunes enfants
Que savons-nous?
I La mise en place d’un horaire jour/nuit dépend de la maturité du cerveau de
l’enfant et des facteurs environnementaux (par exemple les sons, la température,
la routine et le contexte familial).
I Le sommeil du bébé est caractérisé par une alternance entre des périodes
d’agitation (respiration rapide et irrégulière, contorsions, brefs cris, mouvements
des yeux) et des périodes de calme (respiration lente et régulière, peu de
mouvements des yeux).
I Plus l’enfant vieillit, moins il dort :
- Le nouveau-né dort environ 16 heures sur 24.
- Vers 3-4 mois, le bébé dort davantage la nuit et est plus éveillé le jour.
- À 1 an, l’enfant dort environ 6 à 8 heures par nuit avec 2 ou 3 courtes
périodes de réveil.
- À 5 ans, l’enfant dort environ 10 à 12 heures par nuit.
I 20 à 30 % des enfants âgés de 0 à 3 ans sont considérés comme de mauvais
dormeurs (réveils fréquents, pleurs, difficulté à s’endormir, demandes répétées, etc.).
I Les problèmes de sommeil pendant la petite enfance (0 à 5 ans) dureront longtemps
s’ils ne sont pas traités.
I Le fait de mal dormir durant la petite enfance a un effet négatif sur le développe-
ment du cerveau, la croissance du corps, le comportement, l’humeur, les émotions,
la mémoire, la réussite scolaire et le bien-être des parents et de la famille.
I La qualité du sommeil chez l’enfant est influencée par son tempérament, celui
des parents, la relation parent-enfant, la maladie, la douleur, le stress, etc.
I En tant que parents, le fait de rassurer l’enfant de manière excessive à l’heure du
coucher et lors d’éveils nocturnes (par exemple rester présent jusqu’à ce que l’enfant
s’endorme), ou de lui permettre de dormir dans le lit parental peut causer
ou augmenter les problèmes de sommeil.
I Placer l’enfant sur le dos pour dormir, l’allaiter et éviter l’exposition à la fumée
de cigarette diminuent le risque du syndrome de la mort subite du nourrisson.
I Demander du soutien pour être bien informé, préparé
et soutenu dans les interventions.
Dès les premiers jours,
I Assurer une alternance entre la lumière naturelle et la
noirceur pour habituer l’enfant à un horaire jour/nuit.
I Être régulier dans les activités (par exemple les heures
de repas, les périodes de jeu, les horaires de coucher
et de lever).
I Établir des habitudes de sommeil adaptées aux
besoins individuels de l’enfant, à sa culture et au
contexte familial.
I Dès les premiers mois, habituer l’enfant à se calmer
par lui-même au moment du coucher.
I Ajuster l’heure du coucher plus tôt ou plus tard selon
le moment où l’enfant s’endort.
I Retirer l’enfant du lit et le garder éveillé quand
il ne dort pas.
I Avoir des attentes réalistes par rapport à l’âge
de l’enfant.
I Faire des activités calmes et agréables avant le coucher.
I Établir des règles claires pour l’heure du coucher et
s’assurer que l’enfant les respecte (à partir de 3 ans).
I Maintenir les interventions, même si elles semblent
amplifier le problème au tout début.
I Consulter un médecin.
Être attentif... Que peut-on faire?
… aux indices des troubles du sommeil
(par exemple ronflements, réveils fréquents
durant la nuit, somnolence le jour, etc.).
… à l’environnement de l’enfant.
… aux comportements de l’enfant au
moment du coucher.
… au niveau de fatigue de l’enfant.
… aux réponses du parent par rapport
au sommeil de l’enfant.
… à la persistance des troubles du sommeil après
des interventions soutenues et supervisées.
… aux signes qui nécessitent une attention
médicale immédiate (par exemple l’arrêt
temporaire de la respiration durant le sommeil).
Le Centre d’excellence pour le développement des jeunes enfants identifie et
synthétise les meilleurs travaux scientifiques portant sur le développement social
et affectif des jeunes enfants. Il diffuse ces connaissances à des publics variés dans
des formats et un langage adaptés à leurs besoins.
Pour une compréhension plus approfondie sur le sommeil, consultez nos textes
d’experts dans l’Encyclopédie sur le développement des jeunes enfants, accessible
gratuitement au : www.enfant-encyclopedie.com.
Ce feuillet est une publication du Centre d’excellence pour le développement des
jeunes enfants, l’un des quatre Centres d’excellence pour le bien-être des enfants.
Les Centres d’excellence sont financés par l’Agence de la santé publique du Canada.
Les opinions exprimées dans cette publication sont celles des auteurs ou des
chercheurs et ne reflètent pas nécessairement le point de vue officiel de l’Agence
de la santé publique du Canada.
Remerciements particuliers à la Fondation Lucie et André Chagnon pour sa
contribution financière pour la production de ce feuillet.
Centre d’excellence pour le développement des jeunes enfants
GRIP-Université de Montréal
C.P. 6128, succursale Centre-ville
Montréal (Québec) H3C 3J7
Téléphone : 514.343.6111, poste 2576
Télécopieur : 514.343.6962
Courriel : firstname.lastname@example.org
Site Internet : www.excellence-jeunesenfants.ca
Dans ce document, le genre masculin est utilisé dans le seul but de faciliter la lecture du texte.
Coordonnatrice :
Kristell Le Martret
Dominique Petit
Réviseures :
Lucie Beaupré, Catherine Bourbeillon et
Maryse Froment-Lebeau
Graphisme :
DesJardins Conception Graphique inc.
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