{"partition": "head_middle", "source_domain": "www.ecolepetitesection.com", "digest": "sha1:QQEI32J2N5WSWIKYQRVF5ZYTSDWC4GNL", "path": "/lustre/fsn1/projects/rech/qgz/uzq54wg/processed_redpajama/base_processing/output/fr/2014-15/000_00037.parquet"}
exemple de fiche de préparation EPS	fiche n°7
AGIR DANS LE MONDE
Rappel : Dans tout apprentissage, il est nécessaire de faire franchir
différentes étapes à ses élèves. Roland Michaud propose la terminologie suivante :
phase de découverte : l’appel à l’activité.
phase de référence : l’activité de résolution de problèmes, les élèves se trouvent confrontés à des difficultés.
phase d’entraînement : l’activité d’apprentissage systématique, efforts et répétition.
phase de bilan : l’activité d’évaluation par l’élève qui doit connaître le résultat de son action.
Ainsi depuis le début de l’année, les élèves sont confrontés à des jeux collectifs qui leur ont permis d’aborder les deux premières phases ( voir toutes les fiches EPS rangées par progression
dans le module Catégories).
Cependant , les tableaux de scores montrent un déséquilibre entre les défenseurs ( moins performants ) et les attaquants.
Après discussion, les élèves constatent que les défenseurs doivent réussir à lancer loin le petit sac pour mettre les attaquants en difficulté. La conclusion s’impose, il faut apprendre à LANCER
LOIN , nous entrons ainsi dans la phase 3 d’entraînement.
COMPETENCE: lancer derrière une
ligneACTIVITE: apprentissage du lancer
OBJECTIF DE LA SEANCE: exercer les élèves à une action motrice élèmentaire.
MATERIEL:bancs sans dossiers, bâtons plats à emboîter ou scotch de couleur, petits sacs de graines avec carte de l’élève accrochée dessus à l’aide d’élastiques.
DEROULEMENT:
Les bancs sont positionnés en ligne à un bout de la salle.
Les bâtons ou scotch sont placés à 4 m des bancs formant aussi une ligne.
Les élèves observent le dispositif et tentent d’expliquer le but de leur tâche. Les règles de sécurité sont rappelées : faire attention de ne pas
lancer son sac sur un copain.
Ils viennent se positionner derrière les bancs, au signal de l’enseignant , ils lancent leur petit sac en tentant d’atteindre la zone derrière la ligne.
Chacun va ensuite récupérer son sac à l’aide de sa photo accrochée dessus.
Ils reviennent dans la zone de lancement. Au fur et à mesure des lancers, l’enseignant déplace la ligne pour atteindre 5 à 6 m.
DUREE:20
minutes où les élèves doivent être actifs, 5 minutes pour les explications et 5 minutes pour commenter les lancers.
RETOUR EN CLASSE:L’enseignant a préparé une poupée ,un petit sac de graines et une maquette du dispositif , un élève vient expliquer ce qu’il fallait
faire en utilisant le matériel.
COMMENTAIRES /CONSEILS: - A la première séance, nécessité de laisser un temps d’entraînement en autonomie ( sans signal de lancer) à la fin de la séance pour
répondre au plaisir de lancer à son rythme, cependant veillez à rappeler la consigne de sécurité. - Certains enfants ont des difficultés à évaluer leur réussite, on peut prévoir des images symbolisant la joie ou la déception à mettre en repère au
sol , .
- &nbs