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Résultats tagués forcats Le petit manuel du parfait stagiaire (et réciproquement)
le 27 juillet 2010 17H35
| par Eric Mettout
C’est une question qu’on se repose tous les 1ers du mois, quand arrivent les nouveaux stagiaires (ami lecteur, retrouve-les dans la photo ci-contre), qu’il faut former, au journalisme évidemment puisque c’est la raison d’être de leur présence chez nous, mais aussi à nos pratiques particulières, éditoriales et technologiques. A force d’y penser, et de se prendre la tête au cas par cas, on a pondu un document, dont le contenu, et c’est en ça qu’il a toute sa place ici, donne une idée assez précise dont on travaille, au quotidien – et de ma vision du journalisme Web, accessoirement, alimentée à ces sources-là. Je vous le livre en vrac – mais pas dans sa totalité, on n’a rien à cacher (!) mais certains chapitres, sur le fonctionnement d’Ocari notamment, notre outil d’administration, ne présentent strictement aucun intérêt public. Or donc, let’s go, comme disait Lao Tseu…
Aux stagiaires Ce qu’il faut savoir (et appliquer) quand on fait un stage à LEXPRESS.fr
ECRITURE Quelques règles de base de l’écriture Web
- Les 5 W : Why, What, Who, When, Where. Ces cinq informations doivent apparaître dans la première partie de l’article, entre surtitre, titre, chapô et 1er paragraphe (on peut y ajouter deux H : How et How Much). Après, c’est trop tard. http://web-marketing.mabulle.com/index.php/2008/01/29/114727-regle-des-5-w-et-2-h
- La pyramide inversée. C’est à elle que doit ressembler votre article: en haut de la pyramide, à son sommet, l’essentiel, l’actualité la plus récente, les faits; en bas de la pyramide, à la base, les détails, l’analyse, l’anecdote. http://www.contentme.fr/ecriture-en-ligne/principes-redaction/pyramide-inversee
- Les titres doivent être informatifs plutôt qu’incitatifs, pour être mieux lus par les moteurs de recherche, les agrégateurs de contenu et, surtout, par ceux qui les utilisent. Autrement dit, à bas les "Bal sanglant sur la Croisette", vive le "Cinéma : les films en compétition au coude à coude au Festival de Cannes". Naturellement, si vous arrivez à concilier les deux, gloire vous en sera rendue.
- 7 liens par article : c’est un chiffre évidemment indicatif. Il veut dire qu’un article sans lien, sur Internet, c’est un peu comme Dita van von Teese sans ses talons : ça manque de charme, de personnalité, ce n’est plus un article Web. - 7 liens par article… mais pas n’importe lesquels. Un lien pour un lien, ça n’a aucun intérêt. Un lien doit apporter un plus : une information supplémentaire, une vidéo, une image… Considérez-le comme un encadré. Il doit pointer sur les articles du site, mais aussi, sans hésitation, vers d’autres sites, y compris nos concurrents, s’ils sont plus pertinents que nous. C’est une règle fondamentale sur le Web : plus vous encouragez vos internautes à sortir de votre site, plus ils y reviendront. NB : une bonne méthode, économique en temps et éditorialement valide, est d’accumuler les liens au fur et à mesure de l’écriture et des surfs que réclament votre enquête ou l’écriture de votre papier.
- L’écriture Web est multiple et éclectique: quand vous cherchez un angle ou un format, pensez article de liens, infographie, revue de presse, revue de Web, voire revue de Tweets, live blogging, diaporama, vidéo, google Map, revue de commentaires, articles à puces… Ayez de l’imagination.
- Un sujet par article… si possible. Et si c’est impossible, penser à des formats alternatifs (articles à puces, articles de liens, diaporama…) ou à utiliser des outils éditoriaux faits pour ça (sommaires, encadrés, éléments multimédias dans l’article…).
- Il n’y a pas de bonne longueur pour un article… mais dépasser 3 ou 4000 signes demande réflexion et segmentation. Un article doit être d’autant mieux pensé et structuré qu’il est plus long.
- Penser rythme: les paragraphes doivent être courts, l’article scandé, par des liens, des intertitres, des mots en gras, des images… qui aident l’internaute à se repérer et rendent possible une lecture particulière – en diagonale, moins rapide, en L, etc.
- Sur le Web, un article n’est jamais terminé… tant que le dernier internaute n’a pas posté son dernier commentaire. Lui répondre, quand il pose une question, le démentir, s’il assène une ânerie, le remercier s’il apporte une précision, intervenir dans le débat, utiliser le matériau généré… est tout à fait recommandé.
- Les fautes d’orthographe et le fact checking. Les sites Internet ont un circuit de la copie court, pour des raisons de réactivité. Il rend d’autant plus important de rédiger des articles sans faute d’orthographe, sur les noms propres en particulier, et de vérifier les dates, les adresses, etc. Et ce qui est vrai pour le corps de votre article est primordial pour le titre et le chapô : laisser une faute d’orthographe dans un chapeau ou un titre est impardonnable. Bref, vous êtes le premier relecteur, d’où… - … Toujours, sans aucune exception, relire un article. Plutôt deux fois qu’une, trois que deux, quatre que trois…
CAS PARTICULIER : REECRIRE UNE DEPECHE
Une dépêche est faite pour être lue par un journaliste, pas par un internaute. Elle est truffée d’informations inutiles pour un lecteur lambda, de redondances, elle est souvent mal structurée… Pour la rendre intelligible, il convient donc de la modifier, parfois sensiblement. En vrac:
- Ne pas hésiter à réécrire entièrement titre et chapô, pour répondre aux règles de l’écriture énoncées ci-dessus.
- La raccourcir, si besoin (et notamment si elle reprend des informations déjà publiées, qu’il est alors plus judicieux de linker dans l’article).
- La restructurer :
o supprimer les passages redondants ou reprenant des informations dont on sait qu’elles ont déjà été données sur le site par un article précédent; o réagencer les "tuyaux" pour qu’ils soient lus dans un ordre logique, par thème, chronologiquement, etc. Les "tuyaux" sont les différents éléments de l’histoire racontée par l’article, généralement posés, dans des dépêches d’agence, dans le désordre, sans souci de cohérence ou du lecteur, au gré de l’évolution de l’affaire. Là encore, il s’agit aussi de répondre aux règles de l’écriture énoncées au point 1; o supprimer les détails inutiles. Notamment : les références à des sources sans signification ("selon le chef-adjoint de la police municipale"; "selon les autorités"…) si ces sources n’apportent rien à l’article ou