Terminale économique et sociale
# Terminale économique et sociale

En France, la classe de terminale économique et sociale (ou terminale ES) est de 1996 à 2020 la troisième et dernière année du lycée, lorsque l'élève choisit le baccalauréat économique et social.

C'est une des trois anciennes séries de la classe de terminale générale, avec la terminale littéraire et la terminale scientifique. En 2020, les séries générales sont supprimées du fait de la réforme du baccalauréat général et technologique et réforme du lycée.

## Généralités

La classe de terminale économique et sociale est accessible après la première économique et sociale. À la fin de l’année, les élèves passent les épreuves du baccalauréat.

## Matières enseignées (2012-2020)

Avec la réforme du lycée, qui s’applique à la rentrée 2012 pour la classe de terminale, la grille horaire se présentera de la manière suivante :

### Enseignements communs aux trois séries générales

| Enseignement | Horaire hebdomadaire de l’élève |
| - | - |
| Langues vivantes 1 et 2 | 4 h |
| Éducation physique et sportive | 2 h |
| Enseignement moral et civique | 30 min |
| Accompagnement personnalisé | 2 h |
| Vie de classe | ≈ 20 min (10 h/an) |

### Enseignements spécifiques à la série ES

| Enseignement | Horaire hebdomadaire de l’élève |
| - | - |
| Sciences économiques et sociales | 5 h |
| Mathématiques | 4 h |
| Histoire-géographie | 4 h |
| Philosophie | 4 h |
| Un enseignement de spécialité au choix parmi : Mathématiques Sciences sociales et politiques Économie approfondie | 1 h 30 |

### Enseignement facultatif

Les élèves peuvent choisir l’atelier artistique de 72 heures annuelles ou une ou deux option(s) facultative(s) supplémentaire(s) parmi :

* Langue vivante 3
* Langues et cultures de l’Antiquité (latin ou grec ancien)
* Éducation physique et sportive
* Arts
* Hippologie et équitation
* Pratiques sociales et culturelles
* Pratiques professionnelles

## Programmes

### Programmes de 1996 à 2011

**Sciences économiques et sociales**

**Enseignement obligatoire**

* INTRODUCTION : Croissance, développement et changement social
* PARTIE 1 : ACCUMULATION DU CAPITAL, ORGANISATION DU TRAVAIL ET CROISSANCE
   * Croissance développement
      * Sources, limites de la croissance économique
      * Accumulation du capital, progrès technique et croissance
   * Travail et emploi
      * Organisation du travail et croissance
      * Croissance, progrès technique et emploi
* PARTIE 2 : INÉGALITÉS, CONFLITS ET COHÉSION SOCIALE
   * Stratification sociale et inégalités
      * La dynamique de la stratification sociale
      * Les enjeux et déterminants de la mobilité sociale
      * Idéal démocratique et inégalités
   * Conflits et mobilisation sociale
      * Mutations du travail et conflits sociaux
      * Idéal démocratique et inégalités
   * Intégration et solidarité
      * La cohésion sociale et les instances d'intégration
      * Protection sociale et solidarité collective
* PARTIE 3 : ENJEUX DE L’OUVERTURE INTERNATIONALE
   * Internationalisation des échanges et mondialisation
      * Commerce international, croissance et développement
      * Stratégies internationales des entreprises
      * Mondialisation, évolutions sociales et culturelles et régulation
   * Intégration européenne et politiques économiques et sociales
      * L'Union européenne et la dynamique de l'intégration sociale
      * Les nouveaux cadres de l'action publique

**Sciences économiques et sociales**

**Spécialité**

Aux cours de Sciences économiques et sociales obligatoires peuvent s'ajouter 2 heures hebdomadaires de spécialité SES. Pour les élèves suivant la spécialité, l'épreuve de sciences économiques et sociales au baccalauréat dure 5 h au lieu de 4 h. En terminale, l'enseignement de spécialité porte sur l'approfondissement des thèses d'auteurs, économistes et sociologues, vu durant l'année dans le cours d'enseignement obligatoire. Le programme est le suivant :

Joseph Schumpeter : Progrès technique et évolution économique

Adam Smith : Division du travail et extension des marchés

John Maynard Keynes : Sous-emploi et demande

Alexis de Tocqueville : Égalisation des conditions et démocratie

Karl Marx : Conflits de classe et changement social

Émile Durkheim : Lien social et intégration

David Ricardo : Échange international et croissance

Max Weber : La rationalisation des activités sociales

**Histoire-géographie**

Les cours d'Histoire sont associés aux cours de Géographie et donc dispensés par le même professeur à raison de 4 h de cours par semaine. Voici la liste des notions abordées:

En histoire :

* Le monde en 1945 (Bilan de la Seconde Guerre mondiale)
* De la société industrielle à la société de consommation (Les Trente Glorieuses)
* Les grands modèles idéologiques et la confrontation Est-Ouest jusqu'aux années 1970 (Naissance et débuts de la Guerre froide jusqu'à la Détente)
* De la décolonisation au Tiers-Monde (Décolonisation et apparition du Tiers-Monde)
* À la recherche d'un nouvel ordre mondial depuis les années 1970 (La Guerre fraîche, la chute du communisme et le Nouvel ordre mondial jusqu'à nos jours)
* La construction européenne depuis 1945
* Le temps des démocraties populaires (1948-1989)
* Bilan et mémoires de la seconde guerre mondiale
* L'évolution politique de la France depuis 1945
* Économie, société, culture en France depuis 1945
* La France dans le monde

En géographie :

* Mondialisation et interdépendances
* D'autres logiques d'organisation de l'espace mondial
* La puissance américaine
* L'organisation du territoire américain
* La Façade atlantique de l'Amérique du Nord
* L'Asie orientale : une aire de puissance en expansion
* La mégalopole japonaise
* La puissance économique de l'Union Européenne
* L'Europe rhénane
* Un état et un espace en recomposition : La Russie
* Unité et diversité des Sud
* L'exemple du Brésil
* Une interface Nord/Sud : l'espace méditerranéen

**Philosophie**

Le sujet

* La conscience
* L'inconscient
* Autrui
* Le désir

La culture

* Le langage
* L'art
* Le travail et la technique
* La religion
* L'histoire

La raison et le réel

* La démonstration
* L'interprétation
* La matière et l'esprit
* La vérité

La Politique

* La société et les échanges
* La justice et le droit
* L'État

La morale

* La liberté
* Le devoir
* Le bonheur

**Mathématiques**

**Enseignement obligatoire**

Les cours de Mathématiques sont dispensés à raison de 4 h par semaine. Ils abordent certaines notions similaires aux séries scientifiques (Primitives, fonctions Exponentielle ou Logarithme…) mais sous un angle plus économique (calculs de bénéfices par exemple). Voici les notions du programme en 2005-2006 (⇒ à étoffer, liens à ajouter…):

* Fonctions : Limites et Dérivabilité (opérations sur les limites, théorème des gendarmes, théorème des valeurs intermédiaires…)
* Fonctions : Primitives et Intégrales (primitives usuelles, valeur moyenne d'une fonction, aire sous la courbe…)
* Étude : la fonction Logarithme népérien (ln) (propriétés fondamentales, limites, approche du nombre e tel que ln(e)=1…)
* Étude : la fonction Exponentielle (exp) (propriétés fondamentales, limites, relation avec la fonction ln…)
* Étude : Puissance et croissances comparées (fonction a^x)
* Probabilités : Probabilités Conditionnelles et Indépendance
* Probabilités : Lois de Probabilités (espérance, schéma de Bernoulli…)
* Statistiques (nuage de points, ajustement par la méthode des moindres carrées…)

**Mathématiques**

**Spécialité**

Aux cours de maths obligatoires peuvent s'ajouter 2 h de maths en plus dispensées par le même professeur ou par un autre, pour ceux ayant choisi la spécialité (rendant le bachelier ES plus apte à intégrer des écoles de commerces ou des prépas). On remarquera que seuls les spé-maths utilisent la Géométrie, ils sont les seuls au niveau bac dont une partie du programme est consacrée aux Graphes. Voici les notions du programme en 2005-2006 :

* Les Suites (limites de suites, sommes, raisonnement par récurrence…)
* Géométrie dans l'Espace (vecteurs, plans de l'espace, courbes de niveau…)
* Les Graphes (matrices, graphes probabilistes…)

**Langue Vivante 1**

En ce qui concerne l'enseignement obligatoire, les élèves passent une épreuve écrite au bac. En spécialité anglais, c'est un oral (Une liste de textes à présenter).

**Langue Vivante 2**

Les cours de LV2 sont dispensés à raison de 2 heures par semaine (normalement 1 heure en classe entière et une autre heure en demi-groupe). Pendant ces heures les élèves étudient avec leur professeur des textes dont ils font l'analyse. Ce sont ces textes qu'ils présenteront à l'épreuve orale du baccalauréat (les élèves devront présenter une liste de 15 textes).

### Programmes de 2012 à 2020

**Sciences économiques et sociales**

**Science économique**

* Croissance, fluctuations et crises
   * Quelles sont les sources de la croissance économique ?
   * Comment expliquer l'instabilité de la croissance ?
* Mondialisation, finance internationale et intégration européenne
   * Quels sont les fondements du commerce international et de l'internationalisation de la production ?
   * Comment s'opère le financement de l'économie mondiale ?
   * Quelle est la place de l'Union européenne dans l'économie globale ?
* Économie du développement durable
   * La croissance économique est-elle compatible avec la préservation de l'environnement ?
   * Quels instruments économiques pour la politique climatique ?

**Sciences économiques et sociales**

**Sociologie**

* Classes, stratification et mobilité sociales
   * Comment analyser la structure sociale ?
   * Comment rendre compte de la mobilité sociale ?
* Intégration, conflit, changement social
   * Quels liens sociaux dans des sociétés où s'affirme le primat de l'individu ?
   * La conflictualité sociale : pathologie, facteur de cohésion ou moteur du changement social ?

**Sciences économiques et sociales**

**Regards croisés**

* Justice sociale et inégalités
   * Comment analyser et expliquer les inégalités ?
   * Comment les pouvoirs publics peuvent-ils contribuer à la justice sociale ?
* Travail, emploi, chômage
   * Comment s'articulent marché du travail et organisation dans la gestion de l'emploi ?
   * Quelles politiques pour l'emploi ?

**Histoire-géographie**

**Histoire**

**Thème 1 - Le rapport des sociétés à leur passé (9-10 heures)**

* Le patrimoine : lecture historique (un thème au choix parmi)
   * Le centre historique de Rome
   * La vieille ville de Jérusalem
   * Le centre historique de Paris
* Les mémoires : lecture historique (un thème au choix parmi)
   * L'historien et les mémoires de la Seconde Guerre mondiale en France
   * L'historien et les mémoires de la guerre d'Algérie.

**Histoire-géographie**

**Histoire**

**Thème 2 - Idéologies, opinions et croyances en Europe et aux États-Unis de la fin du XIXe siècle à nos jours (15-17 heures)**

* Socialisme et mouvement ouvrier
* Médias et opinion publique
* Religion et société

**Histoire-géographie**

**Histoire**

**Thème 3 - Puissances et tensions dans le monde de la fin de la Première Guerre mondiale à nos jours (17-18 heures)**

* Les chemins de la puissance
* Un foyer de conflits

**Histoire-géographie**

**Histoire**

**Thème 4 - Les échelles de gouvernement dans le monde de la fin de la Seconde Guerre mondiale à nos jours (16-17 heures)**

* L'échelle de l'État-nation
* L'échelle continentale
* L'échelle mondiale

**Histoire-géographie**

**Géographie**

**Thème 1 introductif - Clés de lectures d'un monde complexe (10-11 heures)**

* Des cartes pour comprendre le monde
* Des cartes pour comprendre la Russie

**Histoire-géographie**

**Géographie**

**Thème 2 - Les dynamiques de la mondialisation (18-20 heures)**

* La mondialisation en fonctionnement
* Les territoires dans la mondialisation
* La mondialisation en débat

**Histoire-géographie**

**Géographie**

**Thème 3 - Dynamiques géographiques de grandes aires continentales (29-31 heures)**

* L'Amérique : puissance du Nord, affirmation du Sud
* L'Afrique : les défis du développement
* L'Asie du Sud et de l'Est : les enjeux de la croissance

**Philosophie**

Le programme est similaire à celui de l'année précédente présenté plus haut.

**Mathématiques**

D'après le B.O. $n^o$ 8 du 13 octobre 2011 http://maths.spip.ac-rouen.fr/IMG/pdf/T_ES_L.pdf

**Mathématiques**

**Enseignement obligatoire**

**Analyse**

* Suites
   * Suites géométriques
   * Suites arithmético-géométriques
   * Notion de continuité sur un intervalle
* Fonctions
   * Fonctions exponentielles
   * Fonction logarithme népérien
   * Convexité (Fonctions convexes)
* Intégration
   * Primitive d’une fonction continue sur un intervalle
   * Théorème : toute fonction continue sur un intervalle admet des primitives
   * Intégrale d’une fonction de signe quelconque.
   * Linéarité, positivité, relation de Chasles
   * Valeur moyenne d’une fonction continue sur un intervalle
* Probabilités et statistique
   * Conditionnement
   * Notion de loi à densité à partir d’exemples
   * Intervalle de fluctuation
   * Estimation

**Mathématiques**

**Enseignement de spécialité**

* Matrice carrée, matrice colonne : opérations
* Matrice inverse d'une matrice carrée
* Graphes
   * Sommets et sommets adjacents
   * Arêtes
   * Degré d’un sommet
   * Ordre d’un graphe
   * Chaîne et longueur d’une chaîne
   * Graphe complet
   * Graphe connexe
   * Chaîne eulérienne
   * Matrice d’adjacence associée à un graphe
* Recherche du plus court chemin sur un graphe pondéré connexe
* Graphe probabiliste à deux ou trois sommets
   * Matrice de transition
   * État stable d'un graphe probabiliste

**Sciences humaines (enseignements de spécialité)**

**Sciences sociales et politiques**

* Le système politique démocratique
   * Quelles sont les composantes institutionnelles des régimes politiques démocratiques ?
   * Comment s’organise la compétition politique en démocratie ?
   * Quelle est la contribution des organisations politiques au fonctionnement de la démocratie ?
* La participation politique
   * Quelle est l’influence de la culture politique sur les attitudes politiques ?
   * Quels sont les répertoires de l’action politique aujourd’hui ?
   * Comment expliquer le comportement électoral ?
* L’ordre politique européen
   * Quel est l’impact de la construction européenne sur l’action publique ?
   * Vers un ordre politique supranational ?

**Sciences humaines (enseignements de spécialité)**

**Économie approfondie**

* Économie et démographie
   * Comment la dynamique démographique influe-t-elle sur la croissance économique ?
   * Quel est l’impact des variables économiques et démographiques sur le financement de la protection sociale ?
* Stratégies d’entreprises et politique de concurrence dans une économie globalisée
   * Dans quelles circonstances les entreprises peuvent-elles exercer un pouvoir de marché ?
   * Quel est le rôle de la politique de la concurrence ?
* Instabilité financière et régulation
   * Qu’est ce que la globalisation financière ?
   * Comment expliquer les crises financières et réguler le système financier ?

**Éducation civique, juridique et sociale (ECJS)**

* Questions de société
* La bioéthique
* Pluralisme des croyances et des cultures dans une république laïque
* Argent et société
* Violence et société

## Matières enseignées (1996-2012)

Les grilles horaires pour l’année 2011-2012 (avant la réforme du lycée de 2012) étaient les suivantes :

### Enseignements obligatoires

Le programme est composé d’un tronc commun comportant les matières suivantes :

| Enseignement | Horaire hebdomadaire de l’élève |
| - | - |
| Sciences économiques et sociales | 5 + (1) |
| Histoire-géographie | 4 |
| Philosophie | 4 |
| Mathématiques | 4 |
| Langue vivante 1 | 2 |
| Langue vivante $2^,$ | 2 |
| Éducation physique et sportive | 2 |
| Éducation civique, juridique et sociale | 30 minutes |

### Enseignement de spécialité

Depuis la réforme, la spécialité langue vivante n'existe plus. La spécialité de SES n'existe plus en tant que telle. Elle a été divisée en deux.

L’élève doit choisir un enseignement parmi :

| Spécialité | Horaire hebdomadaire |
| - | - |
| Mathématiques | 1 h 30 |
| Sciences sociales et politiques | 1 h 30 |
| Économie approfondie | 1 h 30 |

### Option facultative

Les élèves peuvent choisir en plus une ou deux option(s) facultative(s) supplémentaire(s) parmi :

| Enseignement | Horaire hebdomadaire de l’élève |
| - | - |
| Latin | 3 h |
| Grec | 3 h |
| Langue vivante $3^,$ | 3 h |
| Section européenne | 3 h |
| Éducation physique et sportive | 3 h |
| Arts | 3 h |
