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Surveiller, éduquer et instruire dans l’enseignement secondaire Des maîtres d’études aux assistants d’éducation XVIIIe-XXIe siècles
* * * Publié le mardi 15 décembre 2009 par Karim Hammou Résumé
Surveillance exclusive ou contribution à l’enseignement ? Rôle répressif ou mission éducative ? Fonction provisoire ou métier ? L’encadrement éducatif exige-t-il une formation professionnelle spécifique, articulée autour de qualités et de compétences adaptées ? Cette tâche doit-elle être considérées au contraire comme une préparation à l’enseignement qui justifierait qu’on aménage la transition d’une fonction à l’autre ? Autant de questions qui seront examinées sur le temps long, en tenant compte des héritages et en observant les évolutions. Dans un contexte de redéfinition de la mission des enseignants, on s'intéressera non seulement à la professionnalisation du personnel d'encadrement éducatif et pédagogique, mais aussi, par contre-coup, à l'identité professionnelle des professeurs de l'enseignement secondaire.
Argumentaire
L’organisation des établissements d’enseignement secondaire reste, aujourd’hui encore, marquée par le modèle des lycées du XIXe siècle, eux-mêmes fortement inspirés des collèges de l’Ancien Régime. Dans les lycées, la fonction de maître d’&eacut