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E.P.I.C
Carnet de l’Ecole doctorale Education, Psychologie, Information et Communication
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Appel à contributions
L’« impératif collégial » en SIC : manifestations et enjeux
5 juin 2009 Céline BRUN-PICARD
Doctorante en Sciences de l’Information et de la Communication à l’université Claude Bernard Lyon 1
Université de Lyon – ELICO EA 4147 – Ecole doctorale EPIC – email@example.com
Depuis la fin de la seconde guerre mondiale, la pratique scientifique est marquée en France par une évolution structurelle continue : sous l’impulsion de l’Etat et des collectivités territoriales, de nouveaux cadres juridiques sont créés pour organiser la recherche en rapport direct avec le monde social (politiques, industriels, associations…) et en faveur de la recherche dite « appliquée » ou « finalisée » [REV 1974]i. Ce mouvement, qui n’est objectivement pas nouveau, semble s’accélérer depuis quelques années, avec la mise en œuvre de nouvelles politiques pour la recherche : pôles de compétitivité, clusters… Le contenu des derniers appels nationaux à la recherche (ANR) contribue encore à affirmer ce que nous appellerons « l’impératif collégial » : le fait scientifique est désormais conçu comme un projet collectif qui ne semble avoir d’existence que pour et par les acteurs sociaux.
De cet impératif collégial découlent d’inévitables contraintes de fonctionnement pour les laboratoires, et l’apparition d’un « malaise » sensible chez les scientifiques, déjà décrit par B. Latour en ce qui concerne l’Institut National de Recherche Agronomique (institut de recherche finalisée) : « [Les scientifiques] considèrent plus ou moins consciemment qu’ils ne sont pas à la hauteur de leur rêve de scientifiques, qu’ils sont en quelque sorte des faillis de la « vraie science » qui doit probablement exister quelque part (ailleurs). » (p. 11) [LAT 1995]. Le rayonnement dans la communauté scientifique française des travaux de S. Krimsky sur la situation états-unienne [KRI 2004], semble illustrer l’inquiétude prégnante quant à une possible altération de la Science.
Dans le cadre de cette communication, nous interrogerons la nature des enjeux de ce nouvel impératif collégial sur la recherche en Sciences de l’Information et de la Communication (SIC), à la lumière de la dichotomie proposée par B. Latour entre « la science faite » et « la science en train de se faire » [LAT 1995], et de notre propre expérience de doctorant. L’hypothèse que nous éprouverons lors de notre intervention, sera la suivante : les enjeux de ce nouvel impératif sur les SIC sont d’ordre organisationnel plutôt qu’épistémologique. Nous tenterons de la valider sur la base d’une très courte revue de littérature sur la place des acteurs sociaux dans les sciences sociales et particulièrement dans les SIC, et de notre propre expérience de doctorante allocataire en SIC.
Notre thèse de doctorat, précisément, porte sur les dimensions temporelles d’une collection de presse numérisée, conservée et mise en ligne par la Bibliothèque Municipale de Lyonii. Sous la direction de G. Lallich-Boidin et de D. Varry, elle s’inscrit dans le projet de recherche CANU XIXiii, bâti autour de la collection patrimoniale du Progrès Illustré de Lyon (1890-1905), et mené par une équipe pluridisciplinaire formée d’enseignants-chercheurs, principalement issus de l’ENSSIBiv, d’ELICOv, du LIRISvi et du GRESEC-Cristalvii et par le Service de l’Inventaire du Patrimoine Culturel de Rhône-Alpesviii. Elle a fait l’objet de l’attribution d’une allocation de recherche « fléchée », dans le cadre du Cluster 13 de la Région Rhône-Alpesix.
Notre projet de thèse nous permettra d’abord de mettre en exergue certaines manifestations de cet « impératif collégial » que nous proposons ici de définir, et qui institue la recherche comme une pratique sociale complexe où se croisent nécessairement différents centres d’intérêt ; dans notre cas : les intérêts respectifs du chercheur, de l’élu, du service de l’inventaire général du patrimoine culturel et de la bibliothèque.
Nous reviendrons ensuite plus en détail sur les inquiétudes que cette nouvelle forme de construction des faits scientifiques engendre. Remarquant que la sociologie et l’anthropologie des sciences traitent surtout de cas états-uniens, nous présenterons la situation fondamentalement autre des SIC en France, qui se sont toujours alimentées du terrain et de la collaboration des chercheurs avec les acteurs sociaux [MIE 1995].
Nous montrerons enfin que l’impératif collégial sur la pratique des SIC rend sans doute plus aigüe encore la nécessité pour le doctorant de mieux cerner les logiques d’acteurs et les tensions potentiellement existant dans les situations qu’il rencontre [OLI 2007]. De notre point de vue, l’enjeu principal de l’impératif collégial reste néanmoins celui de l’organisation et du fonctionnement des équipes et des laboratoires de recherche : dans le mo