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Refondons l'École de la République : remise du rapport de la concertation au Président de la République
Le rapport de la concertation a été présenté officiellement et remis à François Hollande, Président de la République, en présence de Jean-Marc Ayrault, Premier ministre, Vincent Peillon, ministre de l’éducation nationale et George Pau-Langevin, ministre déléguée chargée de la réussite éducative, mardi 9 octobre 2012.
Discours du Président de la République
Le rapport de la concertation
La concertation en chiffres
La concertation en vidéo
Discours de François Hollande, Président de la République, à la suite de la présentation du rapport sur la refondation de l’Ecole de la République
Consulter la vidéo du discours du Président de la République Consulter la retranscription texte du discours du Président de la République
Consultez le rapport de la concertation
Rapport de la concertation réalisé par François Bonneau, Marie-Françoise Colombani, Christian Forestier, Nathalie Mons, membres du comité de pilotage de la concertation et Alain Dulot, rapporteur général
Pourquoi refonder l'École ?
Des résultats qui baissent
Des inégalités qui se creusent dans l’École et mettent en danger le projet républicain
Une concurrence scolaire exacerbée
Une confiance qui s’effrite
Un mal-être qui s’installe
Une action publique incohérente
Une École qui peine à entrer dans le XXIe siècle
Refonder l'École pour refonder la République
Relever les défis du XXIe siècle
Une véritable politique publique pour l’École
Vers l'École du futur
La réussite scolaire pour tous
Les élèves au coeur de la refondation
Des personnels formés et reconnus
Un système éducatif efficace et juste
Feuilleter le rapport de la concertation Télécharger le rapport de la concertation
"Chacun s’accorde à reconnaître la place centrale de l’École comme lieu d’acquisitions et d’apprentissages, comme facteur d’intégration sociale, comme instrument de la promesse républicaine : celle d’un égal accès au savoir, un savoir qui instruit, éduque, émancipe et permet l’insertion dans la société.
Or depuis longtemps, le caractère fragmentaire de l’action publique et une absence de perspectives ont opacifié le paysage éducatif. Aux décisions adoptées, aux réformes engagées, il a manqué une cohérence qui eût exigé des ambitions fortes, des objectifs clairement identifiés, des actions cordonnées en vue de réaliser cette fin, ainsi qu’une volonté politique soutenue à travers le temps. C’est dire que beaucoup de Français attendent un changement en profondeur, comme s’y est engagé le Président de la République en faisant de notre École et de notre jeunesse ses priorités. L’objectif de la concertation ouverte par le Premier ministre et le ministre de l’éducation nationale le 5 juillet 2012 était précisément de refonder l’École de la République autour de principes susceptibles d’inspirer désormais l’action publique en matière éducative. Il était d’éclairer les choix du gouvernement sur les lignes d’évolution souhaitables que fixera la prochaine loi d’orientation et de programmation.
L’ambition première des prochaines années doit être d’inverser une évolution des performances dont les indicateurs nationaux comme internationaux montrent qu’elle se dégrade, surtout pour les élèves les moins favorisés ; de diviser par deux le nombre de sorties sans diplôme ; de faire en sorte que 50% d’une classe d’âge soit diplômée de l’enseignement supérieur. Au-delà, d’autres enjeux sont engagés. L’École doit entrer résolument dans le futur, se mettre en adéquation avec des tendances sociétales lourdes qui ont modifié notre environnement tandis que la forme scolaire demeurait figée, et mieux remplir la mission qui lui revient d’être le creuset de la cohésion sociale et civique, comme de l’intégration de tous.
Il ne s’agit ni de se contenter d’aménager l’existant ni de mettre à bas tout l’édifice. Refonder ne signifie pas refondre à partir d’une tabula rasa, mais réexaminer pour donner du sens en se ressourçant sur des valeurs.
La concertation s’est appuyée sur une démarche novatrice de démocratie participative. Pour dégager les principes fondateurs qui serviront de base à l’édifice, elle a réuni le plus largement possible, sur des thématiques prédéfinies, toutes les forces vives de l’éducation : des enseignants, des élèves, des parents, des directeurs d’école et des chefs d’établissement, des administrateurs, des élus, les organisations représentatives, des personnalités qualifiées, des représentants des mondes économique, associatif, culturel, sportif, scientifique. Les ministères concernés ont également été associés.
À l’échelon national, la réflexion a été articulée autour de quatre sujets majeurs : "la réussite scolaire pour tous", "les élèves au coeur de la refondation", "des personnels formés et reconnus", "un système juste et efficace". Chacun de ces quatre groupes a été animé par un président et deux rapporteurs. Les groupes ont travaillé au sein de vingt et un ateliers thématiques, chacun étant doté d’un animateur et d’un rapporteur. Le travail de ces ateliers a donné lieu à la rédaction de comptes rendus et chaque groupe a produit des éléments de synthèse.
Dans le même temps, les autorités académiques, en liaison avec les collectivités territoriales, on été invitées à organiser des débats et à produire des contributions. Tous les enseignants ainsi que les partenaires locaux de l’École ont été conviés à s’exprimer dans le cadre de ces initiatives décentralisées comme à travers le site internet dédié à la concertation. Plusieurs milliers de contributions ont pu ainsi être recueillies.
Par l’écho médiatique qui l’a accompagnée, la concertation a atteint un premier objectif : remettre l’École au coeur du débat public. La forte affluence dans tous les ateliers, qui ne s’est pas démentie au fil des semaines, témoigne de l’attente suscitée. Un riche dialogue s’est instauré, dans un esprit ouvert et toujours constructif. Le débat a montré combien les acteurs de l’éducation se sentent responsables de son évolution. Il n’a pas fait apparaître de clivages insurmontables mais, au contraire, a permis de dégager, sous l’inévitable et féconde diversité des opinions, un diagnostic partagé et des perspectives communes.
Sur la base du travail riche et intense des groupes et des ateliers, le comité de pilotage a formulé des orientations dont pourront s’inspirer les réformes à venir. Pour être légitimes et devenir effectives, celles-ci auront à être élaborées dans le dialogue, l’échange, la participation des acteurs. Elles devront aussi, à travers des instances et selon des modalités appropriées, faire l’objet d’un accompagnement qui permettra à la fois de les guider, de les soutenir, de les évaluer et, le cas échéant, de les adapter. La concertation conseille donc que soit constitué un comité de suivi de l’application des réformes qui seront retenues par le ministère de l’éducation nationale parmi celles proposées dans ce rapport.
C’est donc aussi à une autre manière de conduire la politique éducative qu’invite le présent rapport, dans la continuité de celle qui a été inaugurée à travers la concertation."
La concertation, c'est
4 groupes de travail
Les élèves au coeur de la réussite
Un système éducatif juste et efficace
800 membres de la concertation
23 ministères associés à la démarche
300 heures d’ateliers
Des réunions publiques dans plus de 120 villes
Refondonslecole.gouv.fr,un site au coeur de la concertation
175 000 visiteurs uniques
994 678 pages vues
24 000 réponses à la Question de la semaine
8 200 contributions d’internautes
Le bilan de la concertation en vidéo
Document à consulter
Les responsables de la concertation
Les membres du comité de pilotage
Le rapporteur général
Groupe 1 – La réussite scolaire pour tous
Groupe 2 – Les élèves au coeur de la refondation
Groupe 3 – Un système éducatif juste et efficace
Groupe 4 – Des personnels formés, reconnus et valorisés
Télécharger la liste des responsables de la concertation
Site à consulter
Refondons l'École de la République
l'École aujourd'hui
la démarche
les thématiques
Toute l'information sur la concertationwww.refondonslecole.gouv.fr [Refondons l'École]
- Vincent Peillon - George Pau-Langevin
Mise à jour : janvier 2013
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