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Revue de presse du lundi 21 novembre 2011
Projet éducatif, version Hollande – Récidive et “secret partagé” – Le marché de l’angoisse scolaire - Projet éducatif, version HollandeLa semaine dernière, les propositions de l’UMP agitaient le monde de l’éducation. Et le projet de Luc Chatel concernant l’évaluation des professeurs ne faisait qu’ajouter au trouble. Vincent Peillon, chargé de l’Education dans l’équipe de campagne de François Hollande, assure dans un entretien au Monde que le PS veut faire « exactement l’inverse » de ce que propose l’UMP, en permettant aux enseignants de « travailler mieux et différemment ». Le PS propose de « reconnaître les missions qui sont accomplies, missions nécessaires, mais non reconnues. Les enseignants y sont prêts, dès lors qu’il ne s’agit pas d’organiser une régression mais d’améliorer en profondeur un système éducatif en les associant pleinement », poursuit Vincent Peillon . « Il faut une revalorisation matérielle et morale du métier d’enseignant. Mais en même temps, il faudra faire évoluer la définition du métier, de ses tâches, de ses obligations, des services », ajoute-t-il.Et le responsable de l’Éducation dans l’équipe de campagne annonce qu’il va « rencontrer avant le 15 décembre l’ensemble des acteurs de l’éducation », tandis que François Hollande « les recevra au début de l’année 2012 ».Il prône un renouveau du dialogue social pour faire évoluer le métier et le système. “Les enseignants y sont prêts, dès lors qu’ils ont la garantie qu’il ne s’agit pas, une fois de plus, d’organiser une régression mais d’améliorer en profondeur un système éducatif qui doit l’être en les associant pleinement. Vouloir réformer l’éducation contre les enseignants est une absurdité. Ni cogestion ni provocation, ce sont les conditions de la réussite.Mais l’interview est bien plus large que ce seul aspect et l’ancien prof de philo qu’est Vincent Peillon aborde tous les autres thèmes du projet éducatif du PS déjà évoqués Samedi à Strasbourg par le candidat.V.Peillon revient sur la question des postes et des moyens “ Ce ne sont pas les moyens ou la réforme : c’est les moyens pour la réforme. ”. Et il donne des accents très jaurésiens à l’ambition de ce projet : “refonder l’école de la République, pour refonder la République par l’école ”. Et il précise ses priorités absolues : “Nous avons trois sujets primordiaux : la réussite de tous les élèves pendant la scolarité obligatoire, en particulier dans les zones qui relèvent de l’éducation prioritaire, le temps scolaire et le métier d’enseignant.”. Sur l’école primaire, il part d’un constat :“Notre école primaire est aujourd’hui celle où le taux d’encadrement est le plus faible des pays de l’OCDE. Il y a là un effort spécifique à faire, en particulier sur le CP. Les élèves en difficulté à la fin du CP sont les mêmes qui se retrouvent en difficultés à tous les autres niveaux, et ces difficultés ne font que s’accroître, pour les élèves, comme pour le système global, qui chute d’année en année dans les classements. Or ici comme ailleurs, la prévention vaut mieux que la remédiation. C’est moins coûteux, et c’est plus efficace. ”. Il précise aussi, ce qui était indispensable tant les dernières déclarations étaient floues sur ce point, sa position sur le socle commun : “Je suis favorable à tous les renforcements de la continuité scolaire, et en particulier à cette école du socle commun. Et je suis opposé à toutes les atteintes au collège unique, atteintes qui se profilent avec des tentatives de spécialisation prématurée. Mais la question, posée déjà à l’époque du plan Langevin-Wallon, de savoir si le collège est un petit lycée ou un primaire supérieur n’a jamais été suffisamment traitée. Des évolutions doivent avoir lieu, progressives et maîtrisées. Nous allons en débattre. ”. Mais s’il faut mettre plus de moyens sur le primaire, quid du lycée ? Vincent Peillon n’exclut pas un “ allègement d’horaires au lycée ” et précise qu’ “il doit y avoir des moyens