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Le ministère de l’éducation cherche des professeurs pour la rentrée
Pour assurer la rentrée dans de bonnes conditions, le ministère va devoir faire appel à des contractuels.
- Mis à jour le 16/7/12 - 19 H 20
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Ian HANNING/REA
Cours de mathématiques. Dans cette matière, tous les postes ouverts aux concours n’ont pu être pourvus.
L’éducation nationale se heurte en effet à un problème alarmant de recrutement d’enseignants qualifiés. L’enseignement des mathématiques est particulièrement touché. Crise des vocations ou faillite du système de recrutement et de formation des enseignants ? Une fois encore, cette année, les postes ouverts aux concours du Capes n’ont pas tous été pourvus. Le problème est particulièrement crucial en mathématiques : pour les 950 postes offerts au Capes externe, seuls 652 candidats ont été admis, laissant ainsi vacants plus de 300 postes. Mais les lettres et l’anglais ne sont pas non plus épargnés : sur les 733 postes à pourvoir en lettres modernes, le jury n’a admis que 681 candidats ; et en anglais, 659 sur 790. Plus de 700 enseignants manqueront donc à l’appel cette année, notamment dans ces disciplines fondamentales.Alors que les départs à la retraite des enseignants sont de plus en plus massifs, le nombre de candidats se présentant aux concours de l’enseignement accuse une chute alarmante. Au point d’arriver en mathématiques à cette situation absurde : les impétrants sont à peine plus nombreux que les postes auxquels ils prétendent. Et comme il n’était pas question pour les jurys de brader les concours, et encore moins de délivrer le « certificat d’aptitude » à des personnes qu’ils estimaient « inaptes à enseigner », ils n’ont donc pu pourvoir tous les postes. Ce phénomène touche dans une moindre mesure l’agrégation, même si les niveaux d’exigence ont dû être revus à la baisse.Face à une situation qu’ils jugent « extrêmement grave », 31 membres du jury de l’agrégation de mathématiques avaient décidé de démissionner en février dernier (1).Une crise aiguë en mathématiquesAntoine Rousseau, chargé de recherche à l’Inria, en fait partie. « La réforme de la mastérisation, qui allonge à bac + 5 la durée nécessaire pour pouvoir se présenter à ces concours, et la suppression de l’année de formation ont eu des effets catastrophiques, souligne-t-il. Elles sont venues renforcer une désaffection pour un métier devenu de plus en plus difficile. » Cette crise est particulièrement aiguë en mathématiques, car elle se double d’un désintérêt général pour les filières scientifiques, si bien que le vivier des candidats s’est tari. « Les jurys, qui ont cette responsabilité énorme de nommer des fonctionnaires capables d’enseigner, sont donc contraints de faire des choix cornéliens : ils doivent éliminer certains aspirants au métier de professeur dont ils estiment le niveau trop faible pour enseigner à nos enfants, tout en sachant que des postes resteront vacants à la rentrée et qu’ils vont mettre des lycées en difficulté. » Pour pallier l’urgence, le ministère de l’éducation nationale a décidé de puiser dans le vivier des admissibles à l’agrégation : 70 candidats en anglais, 60 en lettres et 90 en maths se verront donc proposer le Capes. « Un dispositif envisagé dans les textes, mais qui n’avait pas été utilisé depuis longtemps », souligne Catherine Gaudy, directrice des ressources humaines au ministère. « On a établi une liste en accord avec les jurys, on rappellera chaque candidat individuellement », précise-t-elle. Ce dispositif ne suffira pas néanmoins à pourvoir les 700 postes restés vacants, pour lesquels le ministère procédera à des « ajustements par le biais des heures supplémentaires ou par l’embauche de contractuels ». Ce qui repose le problème de leur qualification.Pôle emploi contacté en urgenceEn effet ces derniers temps, pour combler la pénurie d’enseignants en mathématiques, des licenciés de physique ou des techniciens de l’industrie ont été embauchés comme vacataires. Certains chefs d’établissement ont même dû contacter en urgence Pôle emploi pour recruter. « Depuis quelques années, on emploie tous ceux qui veulent se présenter, déplore Éric Barbozo, président de l’Association des professeurs de mathématiques de l’enseignement public (Apmep). On a mis devant des élèves des contractuels qui, en dépit de leur bonne volonté, n’étaient pas faits pour enseigner les maths et n’avaient reçu aucune formation. » Catherine Gaudy assure de son côté que « ces recrutements ont été suivis avec vigilance par les rectorats et continueront à l’être ».Reste qu’on ne pourra pas continuer à colmater les brèches sans refondre entièrement le système. Surtout après que le gouvernement a promis l’embauche de 60 000 personnels supplémentaires pour les années à venir. Pour « renforcer l’attractivité du métier », Vincent Peillon a annoncé « la reconstruction de la formation initiale à travers la création des Écoles supérieures du professorat et de l’éducation » et la « mise en place d’un prérecrutement » des futurs enseignants dès la licence.La revalorisation des salaires ne semble pas toutefois à l’ordre du jour. Les professeurs certifiés démarrent avec un salaire mensuel de 1 600 € pour plafonner en fin de carrière à 3 000 €. À niveau d’étude équivalent, les matheux trouvent facilement des postes dans la finance ou l’industrie, avec des salaires et des perspectives de carrière nettement plus attractifs.
(1) Texte en ligne sur le site de l’APMEP
CHRISTINE LEGRAND 16/7/12 - 18 H 20