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Année scolaire 2013-2014 : la refondation de l'École fait sa rentrée Adoption de la loi pour la refondation de l'École de la République, le 25 juin 2013 Projet de loi pour la refondation de l'École : présentation du projet "une École juste pour tous et exigeante pour chacun", mars 2013 Projet de loi pour la refondation de l'École : lettre du ministre à tous les personnels, décembre 2012 Fermer
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> Les programmes du lycée
Les programmes du lycée
Les enseignements de la classe de seconde
C'est le nombre d'heures d’enseignements obligatoires des lycéens de seconde par semaine
Un tronc commun pour tous de 23 h 30
Deux enseignements d’exploration de 2 x 1 h 30
Un accompagnement personnalisé de 2 h
Un enseignement facultatif de 3 h
Pages à consulter
Les langues vivantes étrangères à l'école, au collège, au lycée
Apprendre à communiquer en langue étrangère De nouveaux modes d'organisation à encourager Harmonisation des niveaux de langues en Europe Des certifications en langues vivantes étrangères Les langues vivantes étrangères
Les dispositifs d'accompagnement pour les lycéens
Accompagnement en classe de seconde
Accompagnement personnalisé en lycée professionnel
Dispositif de réussite scolaire
Stages d’anglais
Les dispositifs d'accompagnement pour les lycéens La voie professionnelle
La voie professionnelle propose un enseignement en relation avec le monde professionnel et ses métiers. Après la troisième, les élèves peuvent préparer :
un CAP en deux ans
un baccalauréat professionnel qui s’obtient désormais en 3 ans
un brevet d’études professionnelles (BEP) qui devient une certification intermédiaire
La voie professionnelle
La classe de seconde permet une spécialisation progressive des parcours jusqu'à la terminale.
Enseignements communs
Enseignements d’exploration
Enseignements communsFrançais : 4 hHistoire - Géographie : 3 hLangues vivantes 1 et 2 : 5 h 30Mathématiques : 4 hPhysique-chimie : 3 hSciences de la vie et de la Terre (SVT) : 1 h 30Education physique et sportive : 2 hEducation civique, juridique et sociale : 0 h 30
Accompagnement personnalisé : 2 hEnseignements d’exploration : 2 x 1 h 30
Horaire total élève : 28 h 30Horaire pour les groupes à effectif réduit : 10 h 30
Les quatre grands genres littéraires (roman, théâtre, poésie, écrits d'argumentation) sont étudiés à différents moments de l'histoire littéraire, entre les XVIIe et XXe siècles, à travers des groupements de textes et des œuvres complètes. En vue des épreuves du baccalauréat, la pratique du commentaire de texte (écrit et oral) et de l’écriture d’invention est approfondie, et la dissertation littéraire est abordée.
En histoire, le programme replace l’histoire des Européens dans celle du monde, de l’Antiquité au milieu du XIXe siècle. En suivant une progression chronologique, l’enseignement propose une approche thématique et problématisée des périodes étudiées.
En géographie, le programme propose quatre thèmes centrés sur les questions de développement durable. Des études de cas permettent d’étudier l’organisation, l’aménagement et le développement des territoires en croisant leurs dimensions sociales, économiques et environnementales.
Langue vivante 1 (LV1) et langue vivante 2 (LV2)
Le programme de langues vivantes s’inscrit dans la continuité du collège. Il s'appuie sur le Cadre européen commun de référence pour les langues.
Les contextes d’usage de la langue étudiée reposent sur "l’art de vivre ensemble" : famille, communautés, villes, territoires. Ils s'organisent autour de trois notions : mémoire, sentiment d’appartenance et visions d’avenir. Pour chaque langue, ces notions sont déclinées en problématiques inhérentes à ses spécificités culturelles et linguistiques.
Le programme traite trois domaines :
les fonctions
la géométrie
les statistiques et probabilités
Les activités mathématiques proposées sont diversifiées :
chercher, expérimenter, en particulier à l’aide d’outils numériques appliquer des techniques et mettre en œuvre des algorithmes raisonner, démontrer expliquer oralement une démarche, communiquer un résultat par oral ou par écrit
L’enseignement de physique-chimie est construit autour de trois thèmes :
la santé la pratique du sport l'Univers
Il aborde de grandes questions de société, en propose une perspective historique et dispense des connaissances scientifiques. Une place importante est donnée à la démarche scientifique et à l’approche expérimentale.
Sciences de la vie et de la Terre
Trois thématiques structurent cet enseignement :
la Terre dans l’Univers, la vie et l’évolution du vivant les enjeux planétaires contemporains le corps humain et la santé
Le programme aborde de grands problèmes auxquels l’humanité se trouve confrontée. Il montre aussi les méthodes d’argumentation des sciences et apprend à exercer sa responsabilité en matière de santé ou d’environnement.
Éducation physique et sportive
L’EPS offre une pratique adaptée et diversifiée d’activités physiques, sportives et artistiques. Elle permet à chaque élève de mobiliser et développer ses ressources pour enrichir sa motricité et entretenir sa santé.
Éducation civique, juridique et sociale
À travers des études concrètes, la question des règles collectives qui organisent la vie de tous en société et fondent l’État de droit sont étudiées.
En seconde, en complément des enseignements généraux communs tels que le français ou les mathématiques, les élèves suivent désormais deux enseignements d’exploration de 1 h 30 par semaine chacun. Les objectifs de ces enseignements sont :
faire découvrir des champs disciplinaires de connaissances et les méthodes associées informer sur les cursus possibles au cycle terminal et dans le supérieur : IUT, classes préparatoires, université, etc.
identifier les activités professionnelles auxquelles ces cursus peuvent conduire
Ces enseignements comptent 54 heures par an, soit 1h30 par semaine.
Chacun peut ainsi expérimenter de nouvelles disciplines, afin de faciliter ensuite ses choix d’orientation.
Deux enseignements au choix
Chaque élève choisit deux enseignements d’exploration, qui ne conditionnent en rien son orientation en première :
au moins un enseignement d’exploration d’économie : "principes fondamentaux de l’économie et de la gestion" ou "sciences économiques et sociales" un second enseignement d’exploration, différent du premier, à choisir parmi 12 matières Une offre complémentaire pour les enseignements technologiques
En plus de l’enseignement d’exploration d’économie, l’élève peut choisir deux enseignements technologiques : biotechnologies, sciences et laboratoire, santé et social, création et innovation technologiques, sciences de l’ingénieur. L’objectif est de valoriser la voie technologique.
Formations spécifiques
Les deux enseignements d’exploration peuvent être remplacés par un seul enseignement, en raison des spécificités des formations auxquelles il conduit et des horaires qu’il nécessite :
éducation physique et sportive (180 h) création et culture design (216 h) arts du cirque (216 h)
Objectifs par enseignement d'exploration
Arts du cirque
s’initier à l’univers du cirque, en collaboration avec un partenaire culturel habilité acquérir des savoir-faire fondamentaux dans les différentes techniques circassiennes
se constituer une culture des arts du cirque et du spectacle vivant
découvrir les protocoles expérimentaux, les procédés bio-industriels aborder les questions de qualité et de sécurité biologiques réfléchir à la place des sciences et des biotechnologies dans la société actuelle
Création et activité artistiques : Arts visuels ou Arts du son ou Arts du spectacle ou Patrimoines
explorer divers lieux et formes et la création artistique contemporaine apprécier les enjeux économiques, humains et sociaux de l’art découvrir la réalité des formations et métiers artistiques et culturels
Création et culture design
acquérir les bases d’une pratique exploratoire et créative du design appréhender une démarche de conception fondée sur des approches sensibles, plastiques, technologiques, économiques de différentes cultures et différentes époques
Création et innovation technologiques
comprendre la conception d’un produit ou d’un système technique faisant appel à des principes innovants et répondant aux exigences du développement durable explorer de manière active des domaines techniques et les méthodes d’innovation
Suivre une formation pratique, exigeante et rigoureuse dans le domaine des activités physiques, sportives et artistiques (APSA).
Langue vivante 3
découvrir une langue nouvelle et une autre culture acquérir les bases de la communication orale et écrite ainsi qu’un nouveau système graphique pour certaines langues
Latin ou grec
explorer trois sujets d’étude : l’homme romain/grec, le monde romain/grec, les figures héroïques et mythologiques pratiquer la lecture des textes, notamment un extrait significatif d’une œuvre intégrale
Littérature et société
connaître les enjeux, la variété et l’intérêt d'une formation littéraire et humaniste percevoir les interactions entre la littérature, l’histoire et la société explorer la diversité des cursus et des activités professionnelles liées aux études littéraires
Méthodes et pratiques scientifiques
se familiariser avec les démarches scientifiques autour de projets interdisciplinaires comprendre l’apport et la place des sciences dans les grandes questions de société découvrir certains métiers et formations scientifiques
Principes fondamentaux de l’économie et de la gestion
Découvrir les notions fondamentales de l’économie et de la gestion par l’observation et l’étude de structures concrètes et proches des élèves (entreprises, associations, etc.).
Santé et social
découvrir les liens entre la santé et le bien-être social aborder la préservation de la santé de la population et de la protection sociale explorer les métiers du médical, du paramédical et du social
Sciences de l’ingénieur
analyser comment des produits ou des systèmes complexes répondent à des besoins sociétaux à travers la question du développement durable
découvrir les objectifs et les méthodes de travail propres aux sciences de l’ingénieur
Sciences économiques et sociales
Découvrir les savoirs et méthodes spécifiques à la science économique et à la sociologie, à partir de quelques grandes problématiques contemporaines.
Sciences et laboratoire
découvrir et pratiquer des activités scientifiques en laboratoire apprendre à connaître et utiliser des méthodologies et des outils propres aux différentes disciplines scientifiques concernées
Tous les élèves bénéficient de deux heures d’accompagnement personnalisé pour réussir leur année et mieux s’adapter au rythme et aux objectifs du lycée.
Ce temps d’enseignement et de suivi a pour objectifs :
d’aider les lycéens à approfondir leurs connaissances
de doter les élèves de méthodes de travail afin de les aider à gagner en autonomie
d’échanger avec eux sur leurs projets d’orientation ou de formation
L’accompagnement des élèves au lycée s’effectue aussi sous la forme de stages de remise à niveau ou d’un tutorat.
Mise à jour : août 2012
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