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Une année universitaire (2)
29 juillet 2011 in Europe, Evaluation, Financement, Formation, Grand emprunt, Grandes écoles, Medias, Nonisme, Réformes, Recherche, Refondateurs, Rions un peu, Universités	Comme vous le savez je suis une extraterrestre. Je viens de la planète Gliese 581e, à 20 années lumière de la Terre, dans la constellation de la Lyre. Je suis chargée de mission auprès de l’OGU (Observatoire Galactique des Universités) afin d’étudier l’étrange comportement des universitaires Terriens en cette période trouble pour l’université. Pour être franche avec vous, malgré toute l’aide précieuse fournie par l’Astronaute, ma mission ne se déroule pas vraiment comme prévue. En effet, j’ai quelque peine à comprendre votre organisation de l’enseignement supérieur et de la recherche. Sans vouloir vous vexer, on peut dire que c’est un peu n’importe quoi … Tout cela est bien embarrassant car j’ai une mission d’observation et je dois rendre compte de mes observations. En clair je dois écrire un rapport pour l’OGU mais pour l’instant je n’arrive pas à constituer un dossier qui se tient ou qui présente une certaine logique. J’ai pourtant transmis quelques éléments mais tous ont été refusés … Ils rigolent bien là haut … En attendant, moi je suis bien obligée de rester sur Terre alors que j’aurais plein d’autres exploits à accomplir au travers de la galaxie !
Bidulex
Indéniablement, cette année a été placée sous le signe de l’excellence. Moi j’ai déposé mon Equipex en septembre. Une idée géniale, un vrai équipement d’excellence, très révolutionnaire ! Mais curieusement, il n’a pas été retenu. J’ai aussi déposé mon Labex en novembre, puis mon Emulex et Pilotex. C’est que je le veux mon certificat d’excellence ! Pas simple tout ça, il en a fallu des petits meurtres entre collègues pour y parvenir. Tout ça pour finir Kleenex ! sans compter que d’après le jury international, nombre de projets étaient vides de contenu et d’une grande arrogance. Et si les universitaires avaient écrit là leur propre plan social de la science avec ces bidulex ? Au final, ces projets d’excellence devraient faire émerger une dizaines de grands pôles universitaires (voir la carte de France des Labex). En janvier, c’est dix-sept projets qui ont été déposés. En juin, c’est seulement trois projets qui ont été retenus. Que deviendront les autres ? Des "pôles universitaires de proximité" au service des collectivités locales et des entreprises du coin ? Faut-il différencier des universités ? Comment faire pour les assécher encore un peu plus ? Pour Bertrand Monthubert (PS), en 2012 il faudra tout reprendre. En attendant, il faut s’occuper à traiter les traumatismes post-bidulex et y’a du boulot ! Mais moi je m’en fiche, toujours en quête d’excellence académique, je fais du Qi Gong.
Structuration enseignement supérieur
La structuration de l’enseignement supérieur reste bien un thème de prédilection sur Gaïa. Sera-t-il bientôt unifié ? J’en doute fort, étant donné les nombreuses réticences exprimées dès que l’on propose une action qui va dans ce sens. Pourtant, ne devrions nous pas être des bâtisseurs de cathédrales ? Malgré les résistances multiples, je persiste qu’il faut continuer avec en tête une vision progressiste de l’université, réparer les dégâts de mai 68 et sa fragmentation disciplinaire. Il faut continuer le combat contre ces tristes figures qui n’y voient qu’une institution parasitaire. Ailleurs certains succombent à l’appel des orignals et du sirop d’érable. Ici on refuse à une université de faire sa refondation. En France, à quoi ressemblera l’université de demain ?
Écoles et universités
Il faut savoir que sur cette planète, l’ESR est un monstre à deux têtes. Pour l’enseignement, il y a l’université et les écoles. Pour la recherche, il y a l’université et les organismes nationaux. Nombreux sont ceux qui cherchent, sans succès, à rapprocher ces deux mondes. On les appelle les fossoyeurs de la république, ces gens qui commettent l’injure de remettre en cause notre noblesse française. Mais les chiens de garde sont nombreux et surveillent que ce système-que-tout-le-monde-nous-envie reste inchangé. Nul ne peut parler du tabou des grandes écoles sans provoquer des protestations indignées. Les clichés sont tenaces comme en témoignent les comptes rendus dans la presse du succès de chercheurs mathématiciens qui remportèrent des médailles Fields. On insiste alors beaucoup plus sur leur formation initiale (dans des écoles) en oubliant que peut-être l’université, de part l’excellence de sa recherche, y est aussi pour quelque chose ? Triste monde fragmenté. Même les grandes écoles sont trop petites. Docteurs X et Master U y perdent leur repères, la tour de Pisa penche de plus en plus et Super Mamie est de retour sur les bancs de la fac … Le monde merveilleux des girafes, ce n’est pas pour demain …
La polémique de l’année
La polémique de l’année est sans contestation celle qui a opposé l’AERES et la CTI au sujet de la formation universitaire au métier d’ingénieur. L’AERES est décidément très taquine envers la vieille dame. Mais en janvier, la CGE et la CDEFI viennent soutenir la CTI contre l’AERES. Pourtant, il apparait que nos ingénieurs sont en mal d’innovation, peut-être que ces masters d’ingénierie seraient la solution ? Les écoles d’ingénieurs proposent bien des masters et des doctorats, mais veillent à garder d’apanage des diplômes d’ingénieurs ! … d’autres encore préconisent qu’ils mettent en place leurs propres licence d’ingénierie. De leur coté, les universités ne restent pas les bras croisés, elle mettent en place le Réseau Figure (formation à l’ingénierie par des universités de recherche). Que tout cela est compliqué ! il faut sauver nos écoles d’ingénieurs !
Jeunes et étudiants étrangers
Il n’y a pas que cette querelle universités-écoles, bien d’autres se sont déclarées cette année aux cours des billets. Comme par exemple la guerre des langues, ce combat épuisant entre un astronaute et un crocodile. L’université a bien des problèmes, on le sait tous. Le principal problème de l’université, ce sont les jeunes. A l’université, il y a plein de jeunes qui ne savent rien et à qui il faut enseigner. On se demande bien à quoi ça sert, car du boulot pour les jeunes, y’en a pas ! En attendant, certaines universités proposent des cours d’orthographe, les jeunes ne sont pas au niveau, je m’en rends bien compte quand je corrige mes copies … Mais c’est sans compter avec nos amis les étudiants étrangers. Vers l’occident compliqué, ils s’envolent avec des idées simples, certains d’entre eux à l’abordage de la gestion. Pourtant, la rigidité croissante des politiques d’immigration européennes pourraient bien venir les refroidir. Car les étudiants étrangers, désormais il faudra les sélectionner, les encadrer et les orienter. Et si, de notre coté, nous faisions cap vers le Sud ?
Premier cycle
Le point faible de l’université, c’est son premier cycle. Les refondateurs ne s’y trompent pas quand ils parlent du verrou du premier cycle. Faut-il sélectionner les étudiants ? Faut-il rénover les pratiques studieuses ? En mai dernier, la CPU a ouvert son grand colloque, consacré au cycle licence. Le titre de ce colloque était "la licence, une ambition". D’après la CPU, il faut oser la cohérence, diversifier les parcours. L’UNEF? de son coté, nous donne ses raisons de l’échec en licence. Mais que les conclusions de ce colloque paraissent décevantes ! Ceci dit, la rénovation est en marche, ça commence par un décret et la création de référentiels nationaux.
Le mépris
Pourquoi en France méprise-t-on autant l’université ? Cette question a été l’occasion d’une grande enquête sur le Gaïa Universitas, provoquée par Dan le visseur caléidoscope. Quelles sont les raisons de ce mépris ? Le manque d’exigence ? Les grandes grèves et es blocages idéologiques ? Est-ce à cause de l’absence de sélection ? Ou de l’enseignement-punition ? La rigidité des statuts ou autre obsession statutaire ? La polémique provoquée par la situation inconfortable de Luc Ferry a été une nouvelle occasion de réfléchir sur nos statuts universitaires. Une solution évoquée: l’habilitation à diriger des formations.
IUT
Tout comme l’année dernière, nous avons consacré plusieurs chroniques aux IUT. L’université est-elle en capacité d’accueillir comme il se doit les filières technologiques ? Rien n’est encore acquis, malgré les tentatives de signature de contrats de confiance. En décembre ils réclament de nouveau leur indépendance. Quel avenir pour les IUT ? Pour comprendre ce dossier, on pourra lire le document "l’avenir des IUT pour les nuls". Une chose est sûre: les IUT et BTS marchent sur la tête. Va-t-on un jour oser la grande réforme de ces filières professionnalisantes ? Pas gagné d’avance …
Bibliométrie
Cette année n’a pas été très riche en bibliométrie. Je n’ai eu le temps que de m’occuper que de celle de Ike Antkare, c’était facile car son h-index est nul. Mais on s’est quand même posé quelques questions: Est-il préférable d’écrire plusieurs papiers courts ou bien un seul papier long ? Et l’évaluation des EC, doit-elle être qualitative ou quantitative ? Faut-il publier seul ou avec des collaborateurs ? Pour ma part j’ai trouvé la solution: désormais, je soumets mes articles à une seule revue, le "journal of universal rejection".
L’astronaute est un grand voyageur. En janvier il rejoint T1852, une nouvelle planète où ses services ont été requis. On peut lire son installation sur cette planète étrange, ses premiers cours, les petits scandales et autre drames intergalactiques, l’histoire de la révolution sur H1636, la chronique d’une sélection, des Community Colleges à l’université, des salaires de présidents et autres fuites, de l’anniversaire du MIT, des petits incidents de la vie quotidienne sur cette étrange planète, parfois d’affaires troublantes, de leurs choix financiers, de la mise au ban d’une université, du bon diplôme, du concept du "commencement", et nous donne l’exemple d’une belle leçon de courage.
Des livres …
Beaucoup de livres sur l’université ont été publiés cette année. Nous avons discuté de celui de Louis Vogel, dans lequel il fait 10 propositions de réforme pour l’université. Parmi les thèmes discutés avec plus de détails: changer la pédagogie, le point mort. Les refondateurs ont aussi écrit leur livre de refondation, ils nous parlent du tabou des grandes écoles, du bonheur dans le prés ou d’un choix de civilisation.
… et encore des questions …
On s’est posé bien des questions cette année sur Gaïa. Par exemple, peut-on envisager une bibliothèque universitaire sans livres ? Ou alors tout simplement une université sans enseignants ? Une université sans heures complémentaires ? Et puis, qui doit payer pour financer les universités ? (même thème ici et ici). Quel enseignement tirer de l’expérience anglaise, shocking, isn’t it ? Lever des fonds auprès de donateurs ? Et les filles dans tout ça ? Elles sont premières de classe au bac, mais ensuite dans l’enseignement supérieur, la tendance s’inverse pour nombre de disciplines. Encore un phénomène inexpliqué ! Tout comme cette fameuse démocratisation de l’enseignement supérieur, que l’on retrouve en berne. Et les classements ? Peut-on s’en passer ? Lequel choisir ? Allez, classement, dis moi qui est la plus belle ! Et puis il y a ces fameux concours de recrutement des EC, que décidément il faudrait réformer, un des rares points qui fait une assez bonne unanimité sur ce blog. Tout cela déprime Marianne quand elle prépare ses concours. C’est vrai que tout ça ressemble à un tout petit monde … de brutes. Mais gardons le moral, car tout cela n’est qu’une tartufferie universitaire, ne nous laissons pas aller à trop de sérieux et tentons de rire de toutes ces crispations. Mais que vient faire ce mystérieux photographe ? Et ce Monsieur Huet, quel blagueur lui aussi ! Presque aussi doué que nos nouveaux alchimistes ou que notre ami mathématicien qui a découvert comment contrôler l’Univers !
Vroum vroooouummm !!
S’il sait contrôler l’Univers, alors moi je n’ai plus rien à faire ici, il est temps que je m’échappe. J’ai fait le plein de ma navette, je l’ai lustré et vérifié toutes les jauges. Merci à vous, mes aimables lecteurs et commentateurs, de m’avoir accompagné cette année, c’était très précieux et riche. C’est maintenant l’heure du départ … il me faut vous quitter …
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PR pas content
J’ai découvert ce blog hier, et cet article tombe à point nommé pour faire le bilan de la lecture que je dois rattraper pour l’année 2010-2011 (sans compter les autres années). Beaucoup de choses intéressantes sont écrites ici, et franchement je partage une grande partie des constats et des idées qui circulent sur ces pages (pas tout !!). Mais je ne suis pas optimiste… Trop
de gens ont intérêt à ce que rien ne change, et les personnes qui ne s’en satisfont pas baissent les bras ou composent malgré tout avec le système. L’université est dans l’ornière et l’énergie à déployer pour en sortir, quand on est à l’intérieur, est telle que ça ne peut maintenant venir que de changements drastiques produits par l’extérieur (c.à.d, niveau politique). Et, là je crois que c’est foutu d’avance… A+
J’espère que l’absence de Rachel est temporaire.
Krokodilo
Croyez-vous que l’on quitte ainsi la Terre à sa guise, surtout après ces impitoyables analyses de notre enseignement supérieur ? Votre navette a-t-elle sa vignette, son contrôle anti-pollution ? J’ose espérer qu’elle est dotée d’une énergie propre. Enfin, bon vent quand même – solaire, naturellement.
@PR pas content, "et l’énergie à déployer pour en sortir," Pour illustrer l’inertie et l’entropie, les profs pourraient choisir l’ES comme exemple !
dorant
L’année à venir sera une "grande année électorale" avec, conformément aux dispositifs de la loi LRU, dans beaucoup d’universités le renouvellement des conseils centraux et des équipes présidentielles.
Et évidemment, les élections nationales pour le président et pour l’assemblée nationale.
Autant d’occasions d’échanger et de débattre ! notamment sur la place de l’ESR.
J’espère que comme cette année, Rachel et son blog seront à la pointe de l’actualité, des controverses et des échanges toujours cordiaux et francs entre nous !
Ah non Rachel, ne nous laissez pas tomber!!
Rien que d’y penser ça me déprime encore plus que les bidulex…
Astronaute en transit
Même les extraterrestres ont besoin de vacances… Je parie que nous serons là à la rentrée, les girafes aussi!
3 août 2011 à 23:10
"Trop de gens ont intérêt à ce que rien ne change, et les personnes qui ne s’en satisfont pas baissent les bras ou composent malgré tout avec le système. L’université est dans l’ornière et l’énergie à déployer pour en sortir, quand on est à l’intérieur, est telle que ça ne peut maintenant venir que de changements drastiques produits par l’extérieur."
L’Université est pour moitié une usine à former des étudiants. L’efficacité de l’usine est à son maximum avec d’excellents enseignants, certes, mais pas seulement. Il faut aussi d’excellents étudiants. Le reste est du baratin. Dans ce contexte, quels sont les changements drastiques que vous attendez ? Une sélection des étudiants ? Une sélection des enseignants ? Les deux ? Ou bien vous pensez que l’université n’est pas cette usine mais autre chose (la seconde moitié c’est la recherche). Si oui, quoi d’autre ? Des formations décidées par le patronat ?
Une nouvelle promesse du gouvernement en passe d’être reniée, celle du dixième mois de bourse aux étudiants, pour tenir compte de l’allongement de l’année universitaire…
http://www.parti-socialiste.fr/communiques/rentree-universitaire-tout-augmente-pour-les-etudiants-sauf-les-bourses
Heureusement que certains ne prennent pas de vacances… ça permet d’occuper l’espace… avec du baratin.
Ne pas oublier qui sont les plus gros baratineurs : les politiques. Des professionnels. De qui viennent ces pseudo réformes et ces trucs en ex ? Pfff !
Vraiment, les vacances, vous devriez en reprendre une bonne gorgée, je vous assure que vous vous sentirez mieux après!
Etudes de médecine ?
Moi? Je crains d’avoir trop peur des aiguilles! (vous voyez, je ne pourrais même pas être acupuncteur, et pourtant c’est à la mode!)
Et aussi en guise de conclusion à cette année universitaire, un poste de PR vacant à la rentrée à Paris VII.
http://www.lefigaro.fr/actualite-france/2011/08/09/01016-20110809ARTFIG00348-luc-ferry-quitte-l-universite-de-paris.php
Cela va faire dans l’immédiat le bonheur d’un ATER et puis après on verra ce qu’il en sera de ce poste.
Dan- visseur visseur en villégiature
première question déjà abordée à plusieurs reprises : en quoi la recherche aide-t-elle à former les étudiants de L1 a L3 ? Divisons donc l’université en trois : la licence, avec des étudiants sélectionnés et des" enseignants-enseignants", le Master avec des étudiants sélectionnés et des enseignants chercheurs, et la recherche. De plus, affranchissons nous du mythe de l’interdisciplinarité, pour avoir des universités scientifiques d’une part, littéraires de l’autre. Laissons simplement la possibilité de coopérer, suivant la curiosité des enseignants.
Deuxième question faut-il sélectionner les étudiants ? Bien sûr, à l’entrée et non pas à la fin de L2 et de plus instaurer un numerus clausus pour les voies de garage. Cela permettra à ceux qui réussiront de sortir du garage.
Troisième question : faut-il sélectionner les enseignants ? Évidemment, comme pour toutes les professions sauf pour les professions libérales et l’artisanat – mais dans ce cas c’est le client qui sélectionne.
Dommage de terminer le billet de Xtal par la vieille obsession sur le patronat. D’abord parce que « le patronat » est un ensemble totalement hétérogène, et qu’il n’a aucun pouvoir de décision et aucune volonté cohérente, sur aucun sujet, et encore moins sur l’université. Qu’y a-t-il de commun entre la position de M. Gallois, celle d’un patron de supermarchés, d’une PME du bâtiment, les associés d’un cabinet d’avocats, celle du directeur d’une agence immobilière… Il y a sans doute quelques patrons qui s’intéressent à l’université, plus parce qu’ils sont parents d’étudiants ou de futurs étudiants ou parce qu’ils sont contribuables, voire citoyens.
Reste à voter ou non pour le programme de Dan Visseur en 2012.
Défusionner les universités multidisciplinarisées, ça va faire baisser l’action française à Shanghai (ah, l’action française…). Je ne vois pas trop la question, les collaborations inter-composantes me semblent marginales dans un cas comme dans l’autre. Le plus intéressant sera la sélection des étudiants… je ne sais pas quel miracle est attendu. Chaque institution espère un miracle individuel pour elle-même, mais on a fort peu d’analyses sur le miracle collectif que cela est sensé produire… ou alors, la conversation dévie vers "on donne le bac à tout le monde", et finalement, on apprend que trop de jeunes font des études longues. Va pour les numerus clausus selon l’employabilité, mais je suis bien curieux de voir les effets de bords… tenir des cours de filière "employable" dont la moitié des étudiants aurait voulu être ailleurs et n’a pas les bases (scientifiques, généralement), ça peut être marrant – mais peut-être cela reste t-il la moins mauvaise solution…
Enfin, faut-il sélectionner les enseignants : oui, bien sûr ; c’est inadmissible qu’on ne les sélectionne pas – imaginez qu’on recrute des journaliers à l’ANPE, ou irait-on..
petit message de réveil :
http://blogs.mediapart.fr/blog/les-invites-de-mediapart/210811/pourquoi-je-soutiens-arnaud-montebourg
où sont évoqués brièvement les craintes de ceux pour qui pour que rien ne change, il faut tout changer.
amigues
J’attends avec impatience le retour de Rachel sur notre petite planète bleue pour commenter comme il se doit le pavé dans la mare (de gauche) de Terra Nova avec son projet de réforme de l’enseignement supérieur et de la recherche. Il y a de quoi dire…
Terra nova, ce n’est pas de gauche, c’est rocardien. En plus, l’auteur du rapport est membre de la commission Ricol. On grenouille plutôt à droite, non ?
En tout cas, ça me rassure de voir Monthubert rallier Montebourg. Un peu de conviction dans ce monde de brutes…
Bah moi le truc de Terra nova je suis moyen d’accord. Je vois pas pourquoi il faudrait diminuer de 50% les prépas et les intégrer aux facs…
Sinon "50% de L3 sans baisse du niveau" faut m’expliquer comment ca marche…
Pareil, Jojo. Vous l’aurez compris, c’est pas calme au PS sur ce sujet.
L’argument de Lichtenberger contre le chemin fiscal est qu’ainsi, on assure la ressource financière aux universités : le budget est fléché. Nous avons souvent discuté de ce point ici. On pourrait raisonner de la même manière pour bien des services publics d’éducation, de santé…. et les élus n’auraient plus de budget de la nation à arbitrer. Si déjà, l’Etat pouvait donner l’argent qu’il a promis (plan campus etc…), ça serait déjà pas mal.
Il y a un an, j’avais eu une réponse personnalisée d’Olivier Ferrand sur le sujet, qui m’avait assuré que Terra Nova ne faisait pas la promo des frais d’inscription… Heureusement, Terra Nova s’est fait souvent boxer dans les orties par le PS.
A mon petit avis, la petite manip va – entre autres – permettre de faire payer un peu plus les étudiants étrangers, qui n’auront pas l’alloc. Hier justement, j’ai rédigé un petit mot pour interroger le PS sur la justification des frais d’inscriptions pour les doctorants, déjà assez élevés. Passer à 1500 euros a pour seule justification possible de faire payer les étudiants étrangers ou leurs gouvernements, conformément au critère de l’AERES sur le sujet.
ça faisait bien longtemps, vacances oblige, qu’on ne nous avait pas resservi une louche du gourou de céans, l’omniscient Monthubert, qui, d’après ce que je vois, "est vraiment de gauche parce qu’il soutient Montebourg". Après ça on verra ce que ça peut bien faire pour les universités et l’enseignement supérieur.
Une question surgit, inspirée aussi par la réflexion faite à Dan, c’est: la nouvelle année universitaire va-t-elle se confondre intégralement avec la campagne présidentielle?
On a déjà constaté à quel point l’enseignement supérieur est une question d’ordre secondaire pour les politiques qui, quand ils ont à y faire de la gestion, y laissent des plumes face aux blocages en tous genres. On a constaté aussi le faible crédit, la faible popularité des universitaires dans le grand public, qui se sent un peu regardé de haut par toutes ces sommités cérébrales et intellectuelles pour lesquels chaque classement de Shanghai n’est au mieux qu’un objet de dénégation puisque nous avons le système-que-le-monde-nous-envie (et puis, Monthubert-est-vraiment-de-gauche, alors tout va pour le mieux). On a remarqué aussi la faible place de l’enseignement supérieur dans toute politique de l’emploi (il ne joue aucun rôle dans une stratégie de réduction du temps de travail ou de création administrative d’emplois "publics"). Quand à la place de l’enseignement supérieur par rapport à la crise économique, que ce soit les ratés du commerce international ou les dettes souveraines écrasantes, personne ne l’a beaucoup évoqué.
En bref, on ne se fait pas élire Président de la République avec un plan pour l’enseignement supérieur. Tout au plus le mentionne-t-on une fois au détour d’un palabre parce qu’il y a des catégories qu’il faut bien flatter avec quelques promesses et caresses dans le sens du poil. Il y a fort à parier que l’évolution récente de l’enseignement supérieur ne génèrera pas plus d’intérêt en année électorale qu’en année ordinaire. Les bloqueurs restent à leur place, l’indifférence aussi.
A la lecture c’est bien gentillet le "projet" de Terra Nova. Comme souvent, on se demande comment ils prétendent pouvoir assurer ce qu’ils envisagent. A part qu’on peut évidemment décréter la suppression des cours en amphithéâtre (!), où sont les moyens, tant politiques que financiers, d’accomplir tout ceci?
Meme la suppression des cours en amphi ca coute cher
amphi=4 groupe de TD et le cout est juste d’1.5*plus cher…
Le financement viendra des frais d’inscription sans doute?
ça ne sera pas la première fois que de "belles idées" sont lancées, où même mises en oeuvre, sans le moindre financement…
Aujourd’hui est sorti un livre-programme de F.Hollande. Je vous fatigue avec ces machins politicards, mais il se trouve qu’il est envisageable que ces braves gens nous dirigent apres-demain, donc autant jeter un coup d’oeil avant plutôt qu’après. Les passages consacrés à l’université sont assez brefs
- ne pas revenir sur l’autonomie
- rapprochement (pas précis) avec les écoles
- plus de relations univ-boites locales
- plus d’étudiants en sciences
- mettre le paquet sur l’orientation (et mettre des contraintes)
- pas de sélection complète, mais mécanisme (pas précisé) pour faire que les élèves aillent là où ils ont une chance de réussir ET de trouver un boulot.
Pas clair si cela se fait au niveau bac ou au niveau bac+2/3.
- augmenter le nombre d’élèves en grandes écoles "en liaison avec l’université" (concrètement c’est quoi la liaison ? Pourquoi ça plutôt que développer des filières pro à l’université ?)
- système de prêt public et d’alloc, avec contrepartie en termes d’orientation et de choix de filiere (aller dans des voies pro), remboursement en fonction du revenu
- associer plus fortement le CIR aux collabs boite-univ/labos
En fait, c’est une concaténation de discours des dernières mois, donc rien de bien nouveau et pas très précis. Je note :
- l’idée de contraintes sur l’orientation, éventuellement bâton/carotte d’allocation d’étude
- que la recherche est surtout abordée sous son angle "innovation" (c.a.d. en lien avec l’économie)
Je n’ai pas repéré de grande critique de l’ère Pécresse, donc pas de gros virage à prévoir.
Je vous rassure, Rachel est toujours active derrière le filtrage anti-messages-méchants…..
Merci pour la synthèse PR 27 !
C’est donc, à vous lire, un "rêve" pas très ambitieux. Rien de très surprenant de la part de M. "Normal" et de son staff.
Je crains pour son destin que ceci, avec d’autres propositions tout aussi modestes, ne soit guère mobilisateur.
L’audace monthubertienne serait passée par pertes et profits.
Le livre est téléchargeable (uniquement aujourd’hui), mais je l’ai en pdf dans mon grenier. Franchement, ma version compressée ne l’est qu’avec un facteur de 2. Je crois qu’il faudra attendre que le camarade Le Déaut rédige quelque chose de plus précis, mais comme nous sommes peu nombreux, Astronaute compris bien sûr, à vouloir mettre le nez dans ces textes, pas sûr qu’il y ait jamais rien de plus précis. On ne manquera pas de poser des questions dans les réunions publiques et de partager les réponses.
L’audace monthubertienne aurait eu le mérite de remettre un peu de crédits récurrents. J’ai soumis pour 300KE dans les "investissements d’avenir", si ça passe c’est le méga-jackpot (dont je n’ai pas complètement besoin), sinon c’est zéro et on mange des nouilles sans sel jusqu’à….. Le rapport Lichtenberger/Terra Nova, qui n’a fait parler que par les frais d’inscription, recommande lui aussi 50% de récurrent vs. 50% sur projet (bon, reste à voir si on compte les salaires des permanents dans le récurrent, par les temps qui courent….).
Enfin, il sera intéressant, si les candidats disent vouloir le suivre, de re-recreuser cette histoire de frais d’inscription Terra Nova, car il y a une alloc de 500 euros mensuelle pour une inscription de 500/1000 euros annuelle. Il y a donc de l’argent de l’Etat qui va à l’université via l’étudiant. Les auteurs disent que les frais plus élevés "responsabilisent" l’étudiant, mais l’alloc n’annule t-elle pas cette "responsabilisation" (on sait ce que signifier "responsabiliser les malades"…..) ? Les auteurs disent que l’argent venant des étudiants donne des marges de manoeuvre au budget de l’université, c’est de l’argent frais, non fléché….et pas des crédits que le gouvernement peut faire baisser en période de disette. La suite logique du raisonnement, pour moi, c’est le gouvernement, par contre, peut baisser l’allocation de 500E/mois en période disette : l’étudiant est ici utilisé pour jouer le rôle de tampon.
Je suis preneur d’interprétation alternatives.
étudiant frustré
Sérieusement PR27, vous y croyez sérieusement à cette allocation étudiante? Terra Nova chiffre le coût à 11.000.000.000€ par an, soit l’équivalent de 3,5 fois le budget du CNRS ou du total des budgets des universités françaises! Et tout ceci avec un déficit public de 100.000.000.000€!!
Je dois dire également que je n’ai pas particulièrement besoin de 500€/mois, les APL, les petits boulots au SMIC et les aides parentales me suffisent. Je voudrais surtout une formation qui me donne accès à un CDI bien rémunéré. Or cette allocation revient en fait à assister encore plus les étudiants et même créer un gigantesque effet d’aubaine. Tous les bacheliers voudront désormais aller à l’Université puisque les propositions en faveur de la sélection à l’entrée me font doucement rigoler (toujours pas de numerus clausus, et la phrase "Rejeter toute forme d’orientation coercitive qui s’apparenterait à une sélection déguisée" est incroyable).
Enfin je pense que cette allocation renchérirait encore plus les loyers, puisque les étudiants auraient de quoi payer. On s’attaque aux symptômes et pas au mal : il faut construire des logements…
etudiant moraliste, je ne suis promoteur de rien ici, ni croyeur à priori de rien – à la limite, animateur vacataire pour l’été. Je crois que comme toutes les alloc étudiantes proposées par les uns et les autres à gauche, il s’agit d’intégrer les bourses actuelles, les APL, la demi-part fiscale,…. et la demi-part fiscale, ça doit faire un paquet d’argent (et elle profite plus aux familles qu’aux familles pauvres). Quant à construire des logements, je me réjouis que votre proposition soit retenue par le rapport Terra Nova, puisque c’est bien ce qui est proposé.
Le point que je soulignais était l’étrangeté d’une allocation et de frais d’inscription élevés. Je cherche la baleine sous le gravillon.
Seulement 40.000, c’est à peine ce qu’il faudrait pour l’Ile-de-France…
Je trouve que Terra Nova intègre des mesures assez incohérentes, comme si elle voulait plaire à tout le monde, c’est sûrement l’explication à votre question. Ça donne dans l’ensemble un catalogue de demi-mesures.
Effectivement je ne suis pas bien loin … quant à être active c’est beaucoup dire. En fait je ne suis pas encore vraiment de retour sur Terre. Et en plus, en cette période de congés, j’ai déposé mon cerveau quelque part mais je ne sais plus où … le temps de le retrouver et je suis à vous !
J’en profite pour vous souhaiter à tous une très bonne rentrée et je vous espère en pleine forme pour cette nouvelle année !
On pourrait remarquer qu’un enseignement supérieur quasi gratuit, ça consomme aussi beaucoup "d’argent de l’État" qui va aux universités, mais ça n’a jamais ému les gens, au contraire!
En attendant, je suppose que tous ces phares de la pensée (Monsieur Hollande, et – j’en ris – "l’audace monthubertienne"…) préfèrent s’égosiller sur différents assistanats plutôt que de proposer des mesures de traitement égal aux différents personnels précaires exploités par les universités qui ne tourneraient pas sans ces différentes capacités. C’est normal: en période électorale, ce sont des catégories qu’on flatte, pas les individus.
Dan- visseur visseur rentré à l'école
@Dorant : Une nouvelle promesse du gouvernement en passe d’être reniée, celle du dixième mois de bourse aux étudiants, pour tenir compte de l’allongement de l’année universitaire… raté, me semble-t-il. Il ne faut pas vendre la peau de l’ours trop tôt. A suivre.
Merci à l’étudiant frustré pour son réalisme. Il n’y a pas que les employeurs qui profitent des effets d’aubaine. Tous les citoyens, dans notre chère culture française, sont susceptibles d’être tentés. Normalement, lorsque les députés étudient un texte législatif, ils ont l’obligation d’imaginer l’impact, et en particulier les effets pervers et les effets d’aubaine. Cela n’a évidemment pas été fait pour la détaxation des heures supplémentaires, qui a permis d’augmenter à peu de frais un certain nombre de rémunérations. Mais on pourrait espérer que les « tonneaux de pensée » comme Terra Nova se soumettraient volontairement à la même discipline. Il n’en est manifestement rien. Alors, leurs idées n’ont pas grande importance. Cela devient du café du commerce amélioré, ou un indicateur pour savoir ce qui se discute dans les dîners entre amis de la gauche intellectuelle.
Merci encore à l’étudiant frustré de ré exprimer ce qui me paraît quand même la priorité pour l’université, avant le classement de Barbizon : permettre au maximum d’étudiants diplômés de trouver un emploi. Et, au risque de radoter, je ne suis pas sûr qu’il y ait une relation de cause à effet entre le nombre de chercheurs et l’efficacité pour l’emploi. Je comprends la légitimité de la défense de l’emploi de chercheurs, mais cela ne me paraît pas le même objet que la finalité de l’université. Et, radoterai-je derechef, les dizaines de milliers de chercheurs en SHS ne génèrent pas beaucoup d’autres emplois que le leur et ceux des personnes qui les encadrent, et les administrent.
Rassurez vous Dan, mon emploi à moi au moins n’est pas défendu, il est même en passe de m’être retiré (il y a des fonctionnaires qui attendent des places toutes chaudes, et à eux au moins on paiera la Sécu). C’est donc avec… (je ne sais pas trop: trépidation? énervement? délectation?) que j’annonce une nouvelle rubrique passionnante des aventures de l’Astronaute pour cette rentrée. Après mes aventures sur la planète T1852, je vous narrerai au fil des semaines mes aventures sur la planète "recherche d’emploi", où "comment essayer de se recycler dans le monde du travail hors enseignement supérieur avec un doctorat d’histoire". Cela promet d’être enrichissant, au moins à la lecture, dans les faits pécuniaires, je n’y crois pas trop!
Astronaute, le PDG d’IBM n’a qu’une licence d’Histoire (http://en.wikipedia.org/wiki/Samuel_J._Palmisano), tout est possible… mais pas en France!
Dan, vous n’avez pas tort sur les "think tank"… ils sont indépendants mais "proches de". Ils ne sont absolument pas contrôlés par les partis, mais leurs conclusions sont versés au détriment des partis. Voici le gens de conséquence pour la communication vers l’opinion :
http://lemonde-educ.blog.lemonde.fr/2011/08/26/frais-dinscriptions-laurent-wauquiez-trouve-surrealiste-la-proposition-de-terra-nova/
Dans le rapport Terra Nova, on demande 1500 E pour l’inscription en doctorat, sans justification spécifique. On voit donc se contenter de la justification commune de bac+1 à bac+7. A la fin d’une longue liste, le rapporteur principal donne une raison parmi d’autres : remplir les caisses.
Étudiant, ce sera aussi du piquant pour mes chroniques: mes recherches d’emploi ne se feront pas en France. Après tout, puisque ne pas avoir de statut public en France revient à se faire traiter négligemment comme on traite par ailleurs des travailleurs immigrés, autant, effectivement, émigrer!
Certaines caisses ont besoin d’être remplies. À défaut d’avoir à disposition un Midas (dont il faut rappeler qu’il portait aussi des oreilles d’âne), faire payer un service est un moyen de remplir les fameuses caisses.
Dan-visseur : si le communiqué de Monthubert a contribué à réaliser cet engagement du dixième mois alors que visiblement des forces contraires s’exercaient au sein du ministère, eh bien c’est tant mieux et ça tend là démontrer l’utilité de la vigilance politique dans ce domaine, non ?
Un point de plus marqué par le culte de Monthubert, donc…
Question édifiante: quelle est la pensée de Monthubert sur les girafes?
Merci Dorant, même un militant PS à jour de sa cotisation n’aurait pas osé dire que c’est le communiqué en question qui a déclenché la décision de Wauquiez.
Astronaute, Jean Lebrun part bientôt à la retraite (eh oui, c’est comme le pape à FI, on remplace les vieux de FI par des vieux de FC), guettez son départ, et nous entendrons vos Histoires tous les jours. Sinon, le CAPES, ça ne vous dit pas ? Pour ma part, enseigner l’histoire-géo, ça me plairait bien…
Mais attention, votre credo central, i.e. l’enseignement sur un statut de droit commun, vient dans le cadre d’un package "travailler plus pour gagner plus",
si j’en crois Dominique Reynié, expert es expertises et Professeur des Universités (super balaize le gars) à science po et chef du think tank de droite, que je cite ci-dessous :
> Doubler le temps de présence des profs
Cessons d’être être dogmatiques. Il y a 100 000 professeurs de droit privé en France dans les établissements sous contrat. Ils ne suscitent pas le rejet des familles ni ne provoquent l’échec des élèves. Dans le cadre d’une autonomie de gestion et sur la base du volontariat d’établissement scolaire, chaque professeur pourrait effectuer deux fois plus de temps de présence et de cours, ce qui, schématiquement, réduirait le nombre de profs de moitié et permettrait de doubler leur salaire. Cela suppose d’organiser la vie des professeurs dans l’établissement, de mettre un bureau à leur disposition
Ce Monsieur Monthubert est vraiment trop fort. Un petit communiqué et il fait plier le gouvernement ! Sur un sujet connexe, il y a quelque chose que je ne comprends pas bien dans les propositions de Terra Nova. Est-ce que l’allocation d’autonomie ça serait vraiment pour TOUS les étudiants ? (comme les allocations familiales ?). En quoi est-ce un besoin pour les familles aisées ? Ceci dit on reste dans la logique actuelle, c’est-à-dire faire financer les études des riches par les pauvres. Et comment seront financés les 11 milliards d’euros annuels ? (merci à l’étudiant pour le calcul !).
@PR27 : moi doubler mes heures j’ai déja fait. Dans ma jeunesse les 800h d’enseignement par an j’ai deja fait pour environ 20000E/an de plus (j’avais aussi des p’tites primes de responsabilite et tout et tout). Faut dire que c’était pas partout au meme endroit et que j’avais pas mal de transport…
Ben c’était lourd et je le referais pas deux fois!
Donc deux fois plus d’heures d’enseignement meme pour un salaire double hum hum….
En fait, je crois que la mise en question de l’engagement sur le dixième mois a été un des ballons d’essai dont ce gouvernement est friand. La réaction politique a été vive et pouvait laisser présager une rentrée plus difficile alors que les conditions de vie matérielle des étudiants sont dégradées par les hausses successives et notamment par celles constantes des loyers avec les surcautions etc.
Wauquiez n’a donc rien remis en cause sur ce point car cela permet de laisser dans l’ombre les autres hausses, donc de les faire passer sans trop de dégâts.
Si vous lisez les rapports sociaux établis par les universités, les services sociaux des universités, etc, il n’est pas niable qu’il est de plus en plus coûteux d’étudier alors que le niveau de vie des familles tend à ne pas bouger, voire à régresser.
Je reviens brièvement sur le rapport Terra Nova. Cet après-midi, Manuel Valls était interrogé à La Rochelle sur son projet présidentiel (interview sur LCP). Sur l’ESR il est resté très vague, sauf qu’il a cité ce rapport de Terra Nova en indiquant qu’il fallait le lire avec de "bonnes lunettes". En résumé, il n’est pas contre la "hausse modulée" des frais d’inscription, modulation liée aux revenus, à partir du moment où serait mis en place un véritable système d’allocations. Il n’est pas plus entré dans les détails.
Non, le CAPES ne me dit pas. Je n’ai pas fait une thèse, ni enseigné dix ans dans l’enseignement supérieur, pour être au bout du compte professeur de collège parce qu’en France on n’ose pas me titulariser sans statut de fonctionnaire. Mais comme cela vous plairait, allez y je vous laisse volontiers la place.
Le credo central, je l’assume. Je sais qu’il n’est partagé par personne, je l’assume aussi et c’est pour cela que je ne cherche pas d’emploi en France.
" Démocratie universitaire : réforme de la licence, un cas d’étude très virtuel
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