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Les leçons de PISA
©Aly Song/Reuters
Les étudiants asiatiques arrivent largement en tête de l’enquête 2012 du Programme international pour le suivi des acquis des élèves (PISA), qui évalue les connaissances et les compétences des élèves de 15 ans en mathématiques, en lecture et en sciences. Les élèves de Shanghai, Chine, sont en tête du classement en mathématiques : ils dépassent de l’équivalent de trois années scolaires les élèves de la plupart des pays de l’OCDE. Ils sont suivis des élèves de Singapour. D’autres économies d’Asie orientale, dont le Taipei chinois et le Japon, ont amélioré leurs résultats depuis la dernière enquête PISA en 2009.
En Europe, l’Allemagne et la Pologne ont fait des progrès notables, tout comme le Brésil et le Mexique en Amérique latine.
Les très nombreuses données collectées à l’occasion de l’enquête sont riches d’enseignements pour améliorer l’éducation et son aptitude à répondre aux grands défis de notre temps. Résumant les principaux résultats de PISA dans L’Observateur de l’OCDE, Andreas Schleicher, qui dirige l’enquête, insiste sur certains éléments clés.
L’un d’entre eux est que les élèves des pays les plus performants attribuent le succès à l’effort au travail plutôt qu’à l’intelligence innée, ce qui souligne le rôle majeur des valeurs véhiculées par l’école et par le contexte social. Autre élément intéressant selon M. Schleicher, « les pays les mieux classés sont ceux qui prônent la diversité tant au niveau des élèves que des pratiques d’enseignement ». Cela reflète l’importance accordée par PISA à l’aptitude des systèmes éducatifs à faire en sorte que les élèves surmontent les inégalités sociales.
Une autre leçon majeure de PISA est le rôle crucial des enseignants. Les pays les plus performants mettent l’accent sur leur recrutement, leur formation, les incitations (à travers les perspectives de carrière, par exemple), ainsi que sur le développement de méthodes d’enseignement innovantes. Autre point majeur, les systèmes éducatifs les plus performants sont ceux qui sont attentifs à la qualité de l’ensemble du système éducatif, de l’entrée à l’école à l’entrée dans la vie professionnelle.
Vincent Peillon, ministre de l’Éducation nationale de la France, répond à L’Observateur de l’OCDE sur la perte de vitesse de la France au classement PISA : « PISA et la France : accélérer les réformes » Les principaux résultats du PISA 2012, les résultats par pays et les liens vidéo sont disponibles (en anglais) sur http://www.oecd.org/pisa
« Avec un important chômage des jeunes, des inégalités en hausse et un besoin impérieux de stimuler la croissance dans de nombreux pays, il est plus urgent que jamais pour les jeunes d’acquérir les compétences nécessaires pour réussir, » affirme le Secrétaire-général de l’OCDE Angel Gurría dans cette vidéo (en anglais) : http://youtu.be/6yhiGj-252k
Visualisez les performances de chaque pays et l’impact de facteurs comme le genre et l’origine sociale avec cette carte interactive
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