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>Recherche détaillée.À propos de cette revueNuméros disponiblesIndex des auteursNuméros thématiquesRecherche dans cette revueFeuilleterSommaire du numéroNoticeBibliographieTexte intégral PDF (335 ko) Institution :Usager en libre accès Québec françaisNuméro 163, automne 2011, p. 68-69Réjean DucharmeSous la direction de Élisabeth Nardout-LafargeLe français langue seconde au QuébecSous la direction de Simon Collin et Nancy AllenDirection : Aurélien Boivin (directeur)Rédaction : Chantale Gingras (rédactrice en chef, littérature, langue et société), Steve Laflamme (rédacteur en chef, littérature, langue et société), Réal Bergeron (rédacteur en chef, didactique) et Monique Noël-Gaudreault (rédactrice en chef, didactique)Éditeur : Les Publications Québec françaisISSN : 0316-2052 (imprimé) 1923-5119 (numérique)< PrécédentSuivant >Abonnement requis!L’accès à cet article est réservé aux abonnés. Toutes les archives des revues diffusées sur Érudit sont en accès libre (barrière mobile de 2 ou 3 ans). Pour plus d’information, consulter la page Abonnements et politique d’accès.Connexion (abonné individuel)ArticleL’album de littérature pour adolescents : un outil didactiqueMartin LépineProfesseur, Département de pédagogie, Faculté d’éducation, Université de SherbrookeRésumé | ExtraitL’album de littérature pour adolescents :
un outil didactique
par Martin Lépine*
Dans notre société où l’image se révèle un langage universel, l’album illustré pour adolescents pourrait être une voie d’avenir de l’enseignement et de l’apprentissage de la lecture littéraire à l’école. Phénomène éditorial en forte progression depuis la fin des années 1990, les albums de littérature1, les oeuvres illustrées2 et les livres d’images3 sont des outils didactiques d’une richesse unique pour les classes de langues première et seconde.
En tant qu’enseignant de français, si nous souhaitons former des amateurs éclairés de littérature4, notre objectif n’est pas seulement de faire lire les élèves, mais de les amener à vouloir lire. En ce sens, il est à propos de confronter les adolescents à une variété de textes, dont des albums, qui présentent des expériences de vie authentique.
Albums : tentative de définitions
Un album est un livre illustré dans lequel le texte et les illustrations entretiennent une relation de support mutuel pour communiquer un message. C’est par cette combinaison unique du visuel et du verbal que les lecteurs construisent du sens entre deux mondes : le monde des images et le monde des mots5.
D’une part, l’album de littérature, en tant que genre littéraire à part entière, serait donc un livre dans lequel l’auteur-illustrateur ou l’auteur et l’illustrateur travailleraient en collaboration pour créer une oeuvre où texte et images sont indissociables. Le plus bel exemple de ce type de livre est sans doute Corrida de Yann Fastier, auteur-illustrateur d’une oeuvre dont la narration verbale décrit une corrida, mais dont la narration visuelle rend plutôt compte d’une situation de violence dans une cour d’école. Pris individuellement, le texte et les images sont plutôt banals, mais en les juxtaposant, l’album devient un véritable coup de poing !
Autre exemple qui se situe quant à lui aux frontières de l’album et de l’oeuvre illustrée : le livre de...Auteur : Martin LépineTitre : L’album de littérature pour adolescents : un outil didactiqueRevue : Québec français, Numéro 163, automne 2011, p. 68-69URI : http://id.erudit.org/iderudit/65424acTous droits réservés © Les Publications Québec français, 2011À propos d'Érudit |