{"partition": "head_middle", "source_domain": "europa.eu", "digest": "sha1:TEPRQ7VF24QZVYCZXNAV7HGSUN5IQGMH", "path": "/lustre/fsn1/projects/rech/qgz/uzq54wg/processed_redpajama/base_processing/output/fr/2014-15/000_00003.parquet"}
LA COMMISSION PROCEDE A LA SELECTION ANNELLE DES PROGRAMMESERASMUS ET LINGUA (ACTION II) POUR L'ANNEE ACADEMIQUE 1993/94
La Commission vient de sélectionner les projets d'échanges d'étudiants et
d'enseignants  qui  pourront  bénéficier d'un  financement  pour  l'année
académique  1993/1994  dans  le cadre des programmes  ERASMUS  et  LINGUA
(Action II).
A  cette  occasion,  le  Commissaire  Antonio  RUBERTI,  en  charge   des
Politiques  de  la Recherche, de l'Education et de  la  Formation,  s'est
félicité  du succès toujours accru rencontré par ERASMUS et  LINGUA  tant
auprès des jeunes que du corps enseignant.
Pour  M.  RUBERTI, "par l'expérience qu'ils acquièrent  à  l'étranger  et
qu'ils  véhiculent ensuite, ces milliers de jeunes sont en quelque  sorte
des 'ambassadeurs de la nouveauté'. La formation qu'ils reçoivent dans un
système  éducatif  autre  que le leur, contribue  non  seulement  à  leur
épanouissement personnel mais également à l'enrichissement de la  société
dans laquelle ils vivent."
Soucieux  de permettre à un nombre toujours plus important de  jeunes  de
profiter d'une telle expérience et d'introduire une dimension  européenne
dans   leur   formation,  Monsieur  RUBERTI   estime   qu'"il   faudrait,
parallèlement   au  renforcement  des  actions  de   mobilité   physique,
explorer  les  voies pemettant à l'avenir d'y  ajouter  la  mobilité  des
idées  et à cette fin encourager davantage les échanges au sein du  corps
enseignant et l'utilisation des technologies d'enseignement à distance."
Un réseau universitaire solide
Le   réseau   universitaire  européen  constitué   par   les   Programmes
interuniversitaires de Coopération (PIC) ayant obtenu une aide financière
du programme ERASMUS, s'est amplifié.
Pour  l'année  académique 1993/94, le nombre de PIC sélectionnés  est  de
2.153.  La  majorité  (78%) sont des renouvellements, dans  le  cadre  du
financement  pluriannuel mis en place en 1991/92. Le nombre de  nouvelles
demandes indique toutefois qu'ERASMUS est loin d'avoir épuisé son rôle de
catalyseur,  en particulier dans les pays de l'AELE et les régions  dites
périphériques  de  la Communauté. La Commission,  soucieuse  d'offrir  un
large accès au programme, a approuvé une forte proportion (61,5%) de  ces
nouvelles demandes.
Un afflux de nouveaux partenaires
L'accroissement  de plus de 30% du nombre des participants  des  nouveaux
établissements aux PIC, qui passe ainsi de 10.989 à 14.279 est révélateur
du dynamisme du programme. En 1993/94 un PIC comprendra, en moyenne,  6,6
partenaires  institutionnels contre 5,7 en 1992/93. Le  renforcement  des
réseaux est important dans tous les Etats membres, mais surtout en Grèce,
au Portugal et dans la plupart des pays de l'AELE.
Une mobilité étudiante considérable et bien répartie
Pendant  l'année académique 1993/94, 103.886 étudiants sont éligibles  au
programme  ERASMUS.  51,6%  exerceront cette mobilité vers  les  pays  du
"triangle",  France  -  Allemagne -  Royaume-Uni,  contre  52,9%  l'année
précédente, ce qui va dans le sens d'une diversification accrue des  pays
de destination.
La  mobilité des enseignants : un socle de la dimension  européenne  dans
l'enseignement supérieur
12.341 enseignants se sont portés candidats pour dispenser durant l'année
académique 1993/94 un enseignement de courte durée dans un  établissement
d'un autre pays. (Ils étaient 9.398 à avoir postulé en 1992/93). Tout  en
continuant  à  accorder  la  priorité à la  mobilité  des  étudiants,  la
Commission   a  fait  un  effort  particulier  pour  augmenter  le   taux
d'approbation des programmes de mobilité d'enseignants permettant ainsi à
environ  8.060 enseignants de participer à des échanges en  1993/94.  Les
cours   dispensés  s'inscrivent  normalement  dans  les  programmes   des
établissements  d'accueil,  permettant  ainsi  d'apporter  une  dimension
européenne à tous les étudiants et tout particulièrement à ceux qui n'ont
pas la possibilité de bénéficier de la mobilité.
Un éventail élargi de disciplines
La   part  des  programmes  interuniversitaires  de  coopération   (PIC),
concernant  les  disciplines  où la tradition  internationale  est  mieux
établie  comme  la gestion ou les langues, diminue au profit  des  autres
domaines d'études. Pour 1993/94, on note une progression intéressante  du
nombre  de  participations aux PIC dans le domaien des Beaux-Arts  et  de
l'Architecture (+ 41%), de l'Agriculture (+35%) et de la Médecine (+35%),
et  surtout de l'"Education" (formation d'enseignants) (+50%).  Pour  ces
deux   dernières  disciplines,  ceci  fait  suite  à  plusieurs   actions
d'information lancées par la Commission et conduites avec le soutien  des
associations européennes existantes.
Une année décisive pour les pays de l'AELE
Alors  que 1992/93 a connu les débuts prometteurs mais encore timides  de
la  participation des pays de l'AELE, la demande pour 1993/94 marque  une
étape  nouvelle.  Au  total,  le nombre  de  participations  demandées  a
augmenté  de  89%  pour  tous les pays de  l'AELE  confondus.  Le  nombre
d'étudiants impliqués dans ces demandes a augmenté de 100%.
A  l'issue de la sélection, les participants aux PIC des pays  de  l'AELE
représentent 8,5% de l'ensemble. De même, ils représentent près de 7%  de
la  mobilité estudiantine, soit 7.062 étudiants originaires des  pays  de
l'AELE sur 103.386.
Il   faut   noter   surtout  un  renforcement   très   significatif   des
participations  suisse, norvégienne, finlandaise et islandaise, pays  qui
n'avaient pu exploiter immédiatement le potentiel offert par ERASMUS.
LINGUA (Action II)
Priorité aux langues les moins répandues
L'objectif de l'Action II du Programme LINGUA est de favoriser en premier
lieu  la  formation  linguistique  des  futurs  professeurs  de   langues
étrangères  avec  une  priorité  aux  langues  moins  parlées  et   moins
enseignées  de la Communauté. Les programmes qui combinent l'étude  d'une
langue  étrangère  avec celle d'une autre discipline  (comme  droit  plus
langue  étrangère,  ou ingénierie plus langue étrangère)  sont  également
très  présents  dans  les demandes de  développement  des  programmes  de
coopération interuniversitaire.
L'accroissement  de la demande a été similaire à celui d'ERASMUS, 14%  de
partenaires  en  plus,  27%  d'étudiants  participants  en  plus  et   8%
d'enseignants en plus. A noter que les pays comme la Grèce et le Portugal
qui ont des langues moins répandues, participent cette année d'une  façon
dynamique  (+ 30% que l'année passée). 226 PIC ont été approuvés dans  le
cadre   de   LINGUA   Action   II,   impliquant   1.147    participations
d'établissements et une mobilité de 8.847 étudiants et 680 enseignants.