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Language and Linguistics > Translation Studies
La Formation à la traduction professionnelle
Sous la direction de Geneviève Mareschale, Louise Brunette, Zélie Guével et Egan Valentine
L’industrie de la traduction connaît depuis cinquante ans un essor considérable. L’accroissement des échanges internationaux et, plus récemment, le développement de l’Internet et des technologies de l’information et de la communication on fait de la traduction une activité spécialisée, de plus en plus technologisée, requérant un apprentissage propre. Parallèlement, le traducteur est devenu un professionnel reconnue, respecté et recherché. Comment forme-t-on aujourd’hui un « traducteur professionnel » ? Quelles connaissances et compétences doit-il maîtriser ? Comment s’adapte-t-il à l’évolution de sa discipline ? Comment les enseignements sont-ils structurés de façon à optimiser son apprentissage ? Voilà quelques-unes des questions auxquelles cet ouvrage apporte une réponse ou encore un éclairage. Tributaire d’une profession exigeante, en constante évolution, la formation des traducteurs est loin d’être statique. Souplesse, adaptabilité, innovation, vision, tel est l’esprit dans lequel les auteurs ayant participé à ce collectif abordent cette formation et en explorent les diverses facettes. Par leur variété et leur complémentarité, les textes ici réunis offrent un portrait représentatif des composantes actuelles de la formation des traducteurs et des approches pédagogiques les plus récentes.
pp. ix-xiv
La formation des traducteurs, en tant que programme d'études
supérieures structuré, a débuté dans les années 50. La mise en
place, à l'époque, des grandes organisations internationales et la multiplication
croissante des échanges ont soudain fait naître le besoin de
professionnels instruits dans l'art de traduire...
Interrogations actuelles
Les passeurs langagiers : réflexions sur les défis de la formation
S'interroger sur les enjeux de la formation en traduction pour la
société de demain, c'est se livrer à un exercice de prospective, aléatoire,
périlleux mais, je crois, nécessaire, urgent même, pour au moins
deux raisons. D'abord, parce que le laisser-faire, à partir d'un présent
très brouillé dans ses repères...
Section I : Contenus des programmes de traduction
La modélisation des programmes existants comme moyen d'éclairage sur la formation en traduction
Objet d'investigation théorique, sujet de préoccupation pratique
pour les formateurs en traduction, la formation est un
processus qui met en interaction un ensemble d'activités, de situations
pédagogiques et de moyens didactiques en vue de l'acquisition de
compétences précises...
Formation de traducteurs : quelques grandes orientations
Les éléments du modèle présenté ici se rapportent à l'organisation
de la formation de traducteurs au sein du Centre de Formation de
Traducteurs, Terminologues et Rédacteurs de l'Université de Rennes 2.
Il s'agit simplement de présenter les objectifs de formation, les
postulats et corollaires...
School, Practicum, and Professional Development Workshop : Toward a Rational Sequence of Topics
Almost all the literature on translator training is concerned with
translation schools. The other two types of formal training available
– the practicum and the professional-development workshop
(PDW) for practising translators – receive next to no attention.1 These
two forms of training exist...
Section II : Stratégies d'apprentissage
Le protocole de verbalisation : un outil d'autoformation en traduction
L'observation des processus de traduction est à la base de très nombreuses études de la traduction, tant chez les auteurs classiques
(Steiner, Nida, Ladmiral, Seleskovitch, etc.) que chez les chercheurs qui
privilégient une démarche plus empirique. L'engouement des années
1980, qui marquèrent l'apparition...
La traduction, activité onomasiologique : quelques considérations pédagogiques
L'intérêt d'aborder la traduction en tant qu'activité onomasiologique
apparaît clairement dans les salles de cours. Les résultats préliminaires
d'une étude dans ce sens montrent ci-après que des stratégies
peuvent être mises au point en vue d'améliorer l'enseignement de la
traduction. Cette étude...
Formation à la traduction spécialisée : approche documentaire
Souvent, le texte spécialisé, dit aussi technique, est défini par
opposition au texte littéraire; ainsi se trouve regroupé sous l'étiquette
« technique » tout ce qui n'est pas réputé littéraire, à vocation strictement
esthétique. Or, la simple observation conduit à constater que
tout texte dit technique...
Section III : Problèmes socioculturels et sociolinguistiques
Approach to the Evaluation of Errors in a Caribbean Context
Generally, a translation error can be considered an offence
against the function and coherence of a text – a violation of text
type or text form, linguistic conventions, culture and situation-specific
conditions, and the language system. The aspect of error which concerns
us in this chapter...
Apport de la sociolinguistique à l'enseignement de la traduction : contextualisation sociale d'un métier langagier
Parmi les nombreuses adaptations au milieu professionnel que doit
faire une traductrice ou un traducteur frais émoulu de l'université
est la nécessité de composer avec les modifications plus ou moins
importantes qu'un client peut apporter à un texte traduit avec, il va
sans dire, le plus grand...
Révision pédagogique et interférences linguistiques
La révision pédagogique, c'est-à-dire les exercices servant à
l'apprentissage de la révision bilingue de textes pragmatiques,
consiste en l'application sur des textes traduits de paramètres objectifs
généralement acceptés, parmi lesquels l'exactitude, la lisibilité, la
logique, la finalité, la situation et...
Section IV : Composante technologique
La formation des langagiers aux outils informatiques : état des lieux et perspectives
Au Canada, la formation universitaire des étudiants langagiers
attribue une place aux outils informatiques d'aide à la traduction,
à la rédaction et à la terminologie. Dans les universités, l'introduction
récente et généralisée de cours sur ce thème prouve l'intérêt et l'importance
d'une formation...
Conception d'un cours d'initiation aux outils informatiques du traducteur
C'est devenu un lieu commun de dire que l'informatique a envahi
l'ensemble du monde du travail. Tous les métiers, toutes les
professions ont subi durant cette dernière décennie les contrecoups de
l'automatisation, parfois en résistant violemment à l'envahissement
des automates, au mieux...
Traduction et outils informatiques : mise en forme d'un cours d'initiation
Le traducteur, comme tout le monde le reconnaît aujourd'hui,
doit acquérir les connaissances nécessaires à la manipulation des
nouvelles technologies qui font désormais partie intégrante de son
environnement de travail. En fait, cette remarque est valable dans de
nombreuses autres...
Offrir des cours de traduction par l'Internet : les enjeux pédagogiques
Convaincue depuis longtemps que la traduction devrait pouvoir,
elle aussi, s'enseigner à distance, nous en étions à discuter du
médium à privilégier quand la vague de l'Internet a soudain déferlé
sur notre université, le Collège universitaire de Saint-Boniface, comme
sur les autres un...
Series Title: Collection Regards sur la traduction
Machine translating.
Translating and interpreting -- Study and teaching (Higher).
Translators -- Training of.
Sociolinguistics.
Evolving Paradigms in Interpreter Education: Anthropology, Linguistics, and the Vicissitudes of Interdisciplinary Collaboration Collaborating on Language: Contrasting the Theory and Practice of Collaboration in Linguistics and Anthropology You have access to this content