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Plus de "3 questions à" 22 janvier 2013
Digital kids : cracks ou cancres ?
L’Académie des sciences publie aujourd'hui un avis sur les relations entre les écrans et le développement cognitif des enfants
Par Dalila Kerchouche
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« Pour apprendre, le cerveau a aussi besoin de repos »
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À la maison, mais aussi à l'école, à la bibliothèque ou chez les grands-parents, les enfants sont cernés par les écrans.Photo Gamma Les écrans sont-ils mauvais pour le cerveau de nos marmots ? À l’heure où la tablette numérique a remplacé l’ardoise magique, un expert nous éclaire et commente un avis collégial. Interview.
Ordinateurs, tablettes, smartphones, jeux vidéo… Dès le berceau, les enfants plongent avec délice dans un bain numérique. Faut-il s’inquiéter de l’impact de ce biberonnage high-tech sur leur cerveau en construction ? L’Académie des sciences rend aujourd’hui un avis très attendu, « L’enfant et les écrans » *, issu d’un comité de réflexion pluridisciplinaire composé de neuroscientifiques, de psychologues, de médecins et d’informaticiens. Résultat ? Vingt-six recommandations, censées donner aux familles et aux profs le cadre d’une nouvelle éducation numérique. Le professeur Olivier Houdé, qui dirige au CNRS le Laboratoire de psychologie du développement et de l’éducation de l’enfant et, qui a participé à la rédaction de cet avis, nous en livre quelques-unes.
* Coécrit avec Jean-François Bach, Serge Tisseron et Pierre Léna. L’avis sera publié dans son intégralité aux Editions du Pommier le 29 janvier. >> Voir notre micro-trottoir : Tous geek dès le berceau ?
Le figaro.fr/madame - Vous déconseillez les écrans non interactifs avant 3 ans, mais - et c’est une première – vous préconisez l’usage des tablettes tactiles dès l’âge de 6 mois, en présence d’un adulte. Ne craignez-vous pas de sédentariser précocement une jeunesse déjà happée par les écrans ?Olivier Houdé - Il ne s’agit surtout pas de laisser un bébé seul, et trop longtemps, devant une tablette. C’est l’excès qui est négatif. Voilà pourquoi nous conseillons aux parents de multiplier les stimulations. Garder, bien sûr, les vrais des vrais jouets comme les cubes en bois, les hochets ou les tables d’activités multisensorielles. Mais introduire aussi les tablettes tactiles numériques, qui stimulent également le cerveau des bébés, à condition que l’usage soit accompagné d’un parent, d’un grand-parent, d’un frère ou d’une sœur. Dans le cerveau des bébés, les premières régions matures sont les zones sensorielles et motrices. Lorsque le nourrisson apprend à observer le mouvement de son doigt sur un écran, il fait un lien entre l’image et le mouvement. C’est très bien pour son éveil cognitif. Le priver de cet accès précoce au numérique serait une façon de le couper de son présent et de son avenir. 1 - 2
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