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Compétences au-delà de la scolarité
Regards sur l'éducation 2010 : Les indicateurs de l'OCDE
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Publication: 07/09/2010
Dans tous les pays de l’OCDE, les gouvernements cherchent à accroître l’efficacité de leur système éducatif tout en s’employant à trouver les ressources supplémentaires pour faire face à la demande grandissante de formation.
Conçue pour permettre aux pays d’évaluer la performance de leur système d’enseignement à la lumière de celle d’autres pays, l’édition 2010 de Regards sur l’éducation : Les indicateurs de l’OCDE présente une imposante batterie d’indicateurs actualisés et comparables sur les résultats des systèmes éducatifs. Ces indicateurs sont le fruit d’une concertation entre spécialistes sur la façon de mesurer l’état actuel de l’éducation à l’échelle internationale.
Les indicateurs montrent qui participe aux activités éducatives, quelles dépenses leur sont affectées, comment les systèmes éducatifs fonctionnent et quels sont les résultats obtenus. Les indicateurs de résultats portent sur des aspects très variés, allant de la comparaison des performances des élèves dans des disciplines fondamentales jusqu’à l’analyse de l’impact de la formation sur les revenus et sur les possibilités d’emploi à l’âge adulte.
Les feuilles de calcul ExcelTM qui ont servi à créer les graphiques dans cette édition sont également accessibles en ligne via les StatLinks fournis.
des indicateurs sur le droit au libre choix des établissements scolaires et l’influence des parents sur les structures d’éducation de leur(s) enfant(s) ;
un indicateur ciblant l’impact économique à long terme d’une amélioration des résultats d’apprentissage ;
un indicateur comparant les coûts de main-d’œuvre des pays de l’OCDE selon le niveau de formation ;
un examen de l’évolution des niveaux de formation ;
des données récentes sur les ressources humaines et financières investies dans l’éducation ;
un indicateur comparant les salaires des enseignants à ceux des actifs diplômés de l’enseignement tertiaire ; et
une étude de la participation des adultes aux activités de formation.
Chapitre A : Les résultats des établissements d’enseignement et l’impact de l’apprentissage
Indicateur A1 : Quel est le niveau de formation de la population adulte ?
Indicateur A2: Combien d’élèves terminent-ils leurs études secondaires en vue de commencer des études tertiaires ?
Indicateur A3: Combien d'étudiants terminent-ils leurs études tertiaires ?
Indicateur A4: Combien d’étudiants réussissent-ils leurs études tertiaires ?
Indicateur A5: Quelle est la proportion d’adultes participant à des activités de formation ?
Indicateur A6: Dans quelle mesure le niveau de formation affecte-t-il le taux d’emploi ?
Indicateur A7: Quels sont les avantages économiques de l’éducation ?
Indicateur A8: Quels sont les facteurs qui incitent à investir dans l’éducation ?
Indicateur A9: Quelles sont les retombées sociales de l’éducation ?
Indicateur A10: Quels sont les liens entre l’économie et l’éducation ? Chapitre B : Les ressources financières et humaines investies dans l’éducation
Indicateur B1: Quel est le montant des dépenses par élève/étudiant ?
Indicateur B2: Quelle part de leur richesse nationale les pays consacrent-ils à l’éducation ?
Indicateur B3: Quelle est la répartition entre investissements public et privé dans l’éducation ?
Indicateur B4: Quel est le montant des dépenses publiques d’éducation ?
Indicateur B5: Quels sont les montants des frais de scolarité et des aides publiques dans l’enseignement tertiaire ?
Indicateur B6: À quelles catégories de services et de ressources les dépenses d’éducation sont-elles affectées ?
Indicateur B7: Quels facteurs influent-ils sur le niveau des dépenses ?
Chapitre C : Accès à l’éducation, participation et progression
Indicateur C1: Quels sont les effectifs scolarisés ?
Indicateur C2: Qui sont les étudiants en mobilité internationale et où choisissent-ils d’étudier ?
Indicateur C3: Les jeunes réussissent-ils leur entrée dans la vie active à l’issue de leurs études ?
Chapitre D : Environnement pédagogique et organisation scolaire
Indicateur D1: Combien de temps les élèves passent-ils en classe ?
Indicateur D2: Quels sont le taux d’encadrement et la taille des classes ?
Indicateur D3: Quel est le niveau de salaire des enseignants ?
Indicateur D4: Quel est le temps de travail des enseignants ?
Indicateur D5: Quelle est l’étendue du droit au libre choix de l’établissement scolaire et quelles sont les mesures prises par les pays pour promouvoir ou restreindre l’exercice de ce droit ?
Indicateur D6: Comment les parents peuvent-ils influer sur les structures d’éducation de leur enfant ? Indicateur D7: Qui sont les enseignants ? -------------------------------------------------------
Codage des données manquantes (UOE Source)
Annexe 1: Caractéristiques des systèmes d'éducation
Annexe 2: Statistiques de référence
Annexe 3 : Sources, méthodes et notes techniques (en anglais seulement)
[Veuillez noter que les indicateurs D1-D4 ainsi que le D7 se trouvent dans le même fichier .PDF]
..... Chapter A: The output of educational institutions and the impact of learning
..... Chapter B: Financial investment in education
..... Chapter C: Access to education, participation and progression
..... Chapter D: The school environment
.......... Indicator D1: How much time do students spend in the classroom?
.......... Indicator D2: What is the student-teacher ratio and how big are classes?
.......... Indicator D3: What are teacher salaries?
.......... Indicator D4: How much time do teachers spend teaching?
.......... Indicator D5: School choice
.......... Indicator D6: Parent voice
.......... Indicator D7: Who are the teachers?
Base de données sur l’éducation disponible en ligne
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Communiqués de presse et articles
Éducation : les pouvoirs publics devraient développer l’enseignement supérieur pour stimuler l’emploi et augmenter les recettes fiscales 07/09/2010 - Alors que la concurrence s’intensifie sur le marché mondial de l’éducation, les États doivent viser une qualité de niveau international pour leurs systèmes éducatifs afin d’assurer une croissance économique à long terme, selon l’édition 2010 de la publication annuelle de l’OCDE, Regards sur l’éducation.
Remarques de Angel Gurría, Secrétaire général de l'OCDE, lors du lancement de l’édition 2010 de Regards sur l’éducation
Autres documents
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Regards sur l'éducation 2006 Regards sur l'éducation 2005
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