{"word_count": 170, "character_count": 1301}
Chair: Alexandr Kamensky9:30 – 11:00FEDYUKIN Igor (Moscow), The Education of the Nobility and Disciplinary Institutes: The Making of a Modern School in Russia from 1660 to 1760 (RUS)KHAVANOVA Olga (Moscow), Innate Nobleness and Erudite Superiority: The Theresianum in Vienna as the Educational Ideal of the Nobility in the Second Half of the 18th Century (RUS)SINDONI Caterina (Messina), Educational Models for Sicilian Noblemen Between 18th and 19th Century: The Case of ‘Collegio Cutelli’ (ENG)TUMANIK Ekaterina (Novosibirsk), N.N. Muraviev’s Family as a Model of Education of Nobility in Early 19th Century: From Ostashevo to the School of Military Guides (RUS) III. Воспитательные учреждения и воспитательные моделиПредседатель: Александр КаменскийФЕДЮКИН Игорь (Москва), Воспитание дворянства и дисциплинарные инcтитуты: cтановление модерной школы в России, 1660-1760 (RUS)ХАВАНОВА Ольга (Москва), Врожденное благородство и ученое превосходство: венский Терезианум как сословный образовательный идеал второй половины XVIII в. (RUS)СИНДОНИ Катерина (Мессина), Воспитательные модели сицилийских дворян в XVIII -XIX вв.: Колледжио Кутелли (ENG)ТУМАНИК Екатерина (Новосибирск), Дворянская воспитательная модель начала XIX века на примере семьи Н.Н. Муравьева: от Осташева к Школе колонновожатых (RUS)