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Un appel à contribution est ouvert pour la session 29 du colloque de la SISR, "Faith-based Schools Facing Diversity: Transformations, Strategies, and Resistances", Louvain-la-Neuve, juillet 2015. DLC 15 décembre 2014.Depuis le milieu du XXe siècle, les sociétés démocratiques sont marquées par la diversité culturelle et religieuse. Or, les écoles confessionnelles se construisent généralement autour d'une tradition religieuse principale. Quelles transformations et défis cette situation a-t-elle engendrées ? Plusieurs niveaux d'analyse peuvent être retenus pour en prendre la mesure : observe-t-on dans ces établissements une ouverture aux autres confessions (accueil d'élèves de diverses confessions religieuses, enseignement inter-religieux, accommodement des pratiques religieuses … ) ? Au contraire, est-ce l'occasion de l'affirmation d'une identité religieuse forte pouvant être l'expression d'une résistance à la pluralisation du corps social ? Comment les enseignants et les directions des établissements prennent-ils en compte cette nouvelle situation dans leurs pratiques pédagogiques et la mise en oeuvre des activités scolaires ? Lorsque des fédérations scolaires existent au niveau national, des réflexions sont-elles menées autour de ces questions ? D'autres acteurs – syndicats, autorités religieuses, parents d'élèves… – peuvent également proposer leurs propres interprétations et solutions : que manifestent-elles ? Cette section thématique ambitionne d'approfondir les questions soulevées par Robert Jackson dès 2004 (RethinkingReligious Education and Plurality), en se limitant aux seules écoles confessionnelles et en privilégiant les stratégies et les pratiques des acteurs. Sans se restreindre à l'étude d'une seule situation nationale, elle entend proposer des perspectives comparatives et mieux comprendre les liens à l'oeuvre entre éducation, religion et identité. Soumission de votre proposition : Les propositions de communication doivent être soumises en ligne (http://sisr-issr.org/Program/), avec un titre et un résumé (350 mots maximum).