{"word_count": 367, "character_count": 2853}
Институт истории естествознания и техники РАН, главный научный сотрудник, доктор исторических наук.Сфера научных интересов: история науки и образования в России, русско-немецкие научные и культурные связи.Главные публикации в области истории образования:Сподвижница Великой Екатерины: очерки о жизни и деятельности директора Петербургской Академии наук княгини Екатерины Романовны Дашковой. СПб.: Росток. 2006. 360 с.: ил.Дашкова Е. Р. О смысле слова «воспитание». Сочинения, письма, документы / Сост., вступ. статья, прим. Г.И. Смагиной. СПб.: Дмитрий Буланин. 2001. 460 с.: ил.Академия наук и российская школа. Вторая половина XVIII в. СПб.: Наука. 1996. 164 с.: ил.Академия наук и зарождение университетского образования в России / Академия наук в истории культуры России XVIII–XX веков // Отв. ред. Ж.И. Алферов. СПб.: Наука, 2010. С. 39–80.Французские учителя и преподавательские модели в Петербурге XVIII в. // La  France et les Francais a Saint-Petersbourg XVIII–XX siècles. S. Petersbourg. 2005. С. 189-227 (совместно с В. Я. Береловичем).Smagina Galina. Die Bildungspolitik Katharinas II. // Russische Aufklärungsrezeption im Kontext offizieller Bildungskonzepte (1700- 1825). Berlin Verlag Arno Spitz GmbH. 2001. S.125–133.Smagina Galina. Die Schulreform Katharinas II.: Idee und Realisierung // Katharina II., Rußland und Europa. Beiträge zur internationalen Forschung.Veröffentlichungen des Instituts für Europäische Geschichte. Beiheft 45. Mainz. 2001. S. 479–503.Академик Г.Ф. Миллер и его «Проект Регламента Академического университета» 1748.// «Быть русским по духу и европейцем по образованию»: Университеты Российской империи в образовательном пространстве Центральной и Восточной Европы XVIII – начала XX      в. М. 2009. С. 52–70.Немецкие образовательные идеи и российская школа XVIII в.// «Вводя нравы и обычаи Европейские в Европейском народе» К проблеме адаптации западных идей и практик в Российской империи. М., 2008. С. 205-221.galsmagina@yandex.ru&#160;«В составе совершенного воспитания»: план образования молодой знатной дамы, составленный академиком Я.Я. Штелиным в 1778 г.«План образования молодой знатной дамы» был составлен академиком Я.Я. Штелиным по просьбе генерал-фельдмаршала от флота и вице-президента Адмиралтейств-коллегии графа И.Г. Чернышева для его старшей дочери графини Е.И. Чернышевой (1766-1830) на французском языке в 1778 г. и хранится в Рукописном отделе Российской национальной библиотеки в Санкт-Петербурге. Штелин считает, что молодая девица должна получить обширное и разнообразное образование, знать «всеобщее из всех наук». Нужно знать как точные, так и гуманитарные науки. Необходимые для изучения науки Штелин делит на четыре группы: естественные, исторические, морально-нравственные и экономические. Дает перечень дисциплин в каждой группе и определяет содержание обучения по каждому предмету.