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8e colloque DIDAPRO[1], Lille février 2020IntroductionL’infographie ci-dessous présente une brève synthèse d’une recherche participative menée lors de l’atelier «&#160;Robotique à l’école Primaire&#160;» du 8e colloque DIDAPRO[2] à Lille en février 2020 dont les résultats sont explicités dans un article scientifique de la revue Adjectif publié en juin 2020 (Voulgre, Séjourné, Chartraire, Spach, 2020)[3].Ce travail de recherche est financé par l’ANR IE-CARE[4] et prolonge ceux réalisés lors de l’ANR DALIE[5] (Voulgre, 2017a[6], 2017b[7]).Notre problématique concerne ici la formation des enseignants, afin qu’ils parviennent à mettre en œuvre en classe et avec les élèves des activités en programmation avec des logiciels et/ou des petits robots.Plateforme «&#160;$_codéfi&#160;»Nous cherchions à comprendre ce que l’enseignant peut utiliser pour comprendre les enjeux de la programmation et de la robotique, comment il peut se former, comment il parvient à participer aux différents défis et challenges en robotique proposés sur son territoire académique.Formation «&#160;Ozobot&#160;»Nous interrogions comment la formation et l’approche réflexive à propos de la création d’un scénario Ozobot permettent à l’enseignant stagiaire (PES) de comprendre les enjeux de l’informatique, de se former et de mettre en œuvre en classe une activité avec les élèves en robotique et en programmation.Dispositif « 2+4 h kids »Nous tentions de comprendre comment les dynamiques académiques permettent à l’enseignant de comprendre les enjeux de l’informatique, comment il peut se former et comment il parvient à réaliser un projet interdisciplinaire avec les élèves incluant des notions de programmation.L’infographie a été réalisée avec le logiciel Piktochart par Malika Alouani, que nous remercions sincèrement pour ce travail.InfographieLien vers l'infographie augmentée (académie de Versailles)https://academiedeversailles.wizeflow.io/didaproinfographie.pdf?sl=5ecd065928cf3b2b42cf99f9Télécharger l'infographieRéférencesLes références qui suivent sont une sélection de sites donnant accès à des publications variées relatives à l’informatique à l’école. Certains documents sont notamment des articles de recherche, d’autres sont des vidéos de conférences.Recherche sur l’informatique à l’école  ANR DALIESélectionsde publications de l’ANR DALIE&#160;: Didactique et Apprentissage del’informatique à l’écolehttps://dalie.home.blog/2019/12/01/anr-dalie-selection-de-publications/ANR IE-CARESélectionde publications de l’ANR IE-CARE&#160;: Informatique à l’école : conceptualisations,accompagnement, ressourceshttp://iecare.lip6.fr/index.php/publications/Publications decolloquesETIC 3, 2018ColloqueÉcole et Technologies de l'Information et de la Communication Francophone ETIC3Publicationsdisponibles en ligne&#160;: https://colloque-etic-3.sciencesconf.org/resource/page/id/12DIDAPRO 8, 2020L’informatique,objets d’enseignements – enjeux épistémologiques, didactiques et de formation Publicationsdisponibles en ligne&#160;: https://www.didapro.org/8/programme/DIDAPRO 7, 2018De 0 à1 ou l’heure de l’informatique à l’écoleVidéosdisponibles en ligne&#160;: https://www.didapro.org/7/videos/DIDAPRO 6, 2016Colloquesfrancophones de didactique de l’informatiquePublicationsdisponibles en ligne&#160;: https://www.didapro.org/61ère édition des RNRE, 2016 Journéesde la robotique en éducationVidéosdisponibles en ligne&#160;: https://clarolineconnect.univ-lyon1.fr/tool/home/8612/home/display/tab/6452#/tab/65012ème édition des RNRE, 2017 Robotsde téléprésence en milieu scolaire : usages, enjeux et perspectives dedéveloppementVidéosdisponibles en ligne&#160;:Matin&#160;:https://wakelet.com/wake/7404117e-665d-45b3-8bba-aa3e110651ebAprèsMidi&#160;: https://wakelet.com/wake/ab85eee3-5c15-4e4d-9c47-84a6afd2b25f3ième Rencontres nationales de la robotique éducative, 2018Robots,élèves, enseignants, quelle intelligence partagée ?Vidéosdisponibles en ligne&#160;: https://www.youtube.com/playlist?list=PL_ZZHWrfptdRKDrbjjbFc2MEx1gYJyMAz4ième Rencontres nationales de la robotique éducative, 2020Robotset Objets connectés en éducation, un monde de données et d'apprentissageRessourcesdisponibles en ligne&#160;:http://ife.ens-lyon.fr/ife/recherche/numerique-educatif/robotique-educative/actes-des-rencontres-nationales-robotique-educativeAuteursCyril CHARTRAIRE (DANE del’académie de Versailles – DélégationAcadémique au Numérique Éducatif) cyril.chartraire@ac-versailles.frActivité 1 :découverte de la plateforme $_CoDéfiEmmanuelleVOULGRE (Laboratoire EDA,Université de Paris) emmanuelle.voulgre@free.fr Activité 4 :Questionnaire, approche réflexive de l’atelier.Michel SPACH (Laboratoire EDA, Université de Paris, INSPEAC Versailles, Université de Cergy-Pontoise) michel.spach@live.frActivité 2 :scénario pédagogique pour utiliser le robot OzobotArnauld SEJOURNE (CREN, INSPE AC Nantes, Université de Nantes) arnauld.sejourne@univ-nantes.frActivité 3 : «2+4h Kids » un dispositif pour les enseignants de Cycle 3 et leurs élèves Notes[1]Site du colloque didapro 8 https://www.didapro.org/8/[2]Site du colloque didapro 8 https://www.didapro.org/8/[3]Site de la revue scientifique Adjectif http://www.adjectif.net[4]Site web de valorisation du projet de recherche financé par l’AgenceNationale de la Recherche «&#160;InformatiqueA L’école : Conceptualisations,Accompagnement, Ressources&#160;» http://iecare.lip6.fr/ [5]Site web de valorisation du projet de recherche financé par l’AgenceNationale de la Recherche ‘Didactique et Apprentissages de L’Informatiqueà l’École&#160;» https://dalie.home.blog/2019/12/01/anr-dalie-selection-de-publications/ [6]VOULGRE, Emmanuelle (20-12-2017). Quels processus de formation des enseignantsau cours du projet ANR DALIE. Rapport technique, descriptif et analytique de l’ANR DALIE, site des Yvelines, révisé au31-03-2018, PDF, 81p., Laboratoire Éducation, Discours et Apprentissages (EDA), EA 4071,Université Paris Descartes.&#160;https://urlz.fr/aAju[7] VOULGRE, Emmanuelle (2017). “Cinq instruments issus de l’ANR DALIE pour accompagner et guider le processus de formation des enseignants et formateurs au cours d’un projet en robotique “, issus de l’analyse des données de terrain, Site Yvelines, in Livre blanc de l’ANR DALIE,&#160; PDF, 25p., Laboratoire Éducation, Discours et Apprentissages (EDA), EA 4071, Université Paris Descartes. https://drive.google.com/open?id=1UiP0cx3CNFh4AaurldOGjvU5ROUdn4nv