{"word_count": 279, "character_count": 2412}
Катерина Синдони – доцент истории образования в Университете Мессины (Италия). Она преподает историю образования студентам, посещающим трехлетний курс по истории образования и обучения. Ее научные интересы, прежде всего, охватывают историю школы и образовательных учреждений в Южной Италии в течение XVIII века. Особое внимание она уделяет следующим темам: теоретические и практические аспекты взаимосвязи между образованием и экономическим развитием; методики преподавания, принятые в начальных школах с конца XVIII-го по начало XIX-го века; вопросы образования молодых женщин в эпоху доминирования Бурбонов; первые шаги педагогического образования в Южной Италии; новейшие историко-образовательные исследования, особый акцент на историографические модели с использованием цифровых источников.Основные публикации, связанные с историей образования:C. Sindoni, Scuole, Maestri e Metodi nella Sicilia borbonica (1817-1860), Voll. I-II-III (Lecce-Rovato: Pensa Multimedia Editore, 2012); C. Sindoni, Giovanni Agostino De Cosmi e la scuola popolare di Sicilia (Messina: Samperi, 2011).Веб-страница:http://www.unime.it/dipartimenti/csecs/_dipartimenti?empid=e5583e4be7a35dbcce942c8210b141da7558bf61csindoni@unime.it&#160;Воспитательные модели сицилийских дворян в XVIII -XIX вв.: Колледжио КутеллиСреди нескольких учреждений, занимавшихся воспитанием сицилийских дворян в XVIII- XIX века, одним из наиболее выдающихся был Колледжио Кутелли. Основанный в Катании графом Марио Кутелли в 1654 году, колледж служил эталоном для той части элиты острова Сицилия, которая осознавала, что хорошее образование помогает в делах и, прежде всего, способствует сохранению статус кво. Обращаясь к анализу неопубликованного материала, настоящая работа стремится дать определение разнообразным методикам образования, применявшимся для обучения правящего класса Сицилии в период с открытия Колледжио Кутелли (1779) до распада Королевства Бурбонов (1860). Кроме того, анализ данных, связанных с различными аспектами сицилийского образования (таких, как происхождение студентов, предметы, образовательная деятельность, учебный материал и состав педагогического корпуса) будет полезен для выявления изменений, произошедших за указанный период. Данные изменения относятся не только ко внутренним взаимоотношениям между представителями сицилианской элиты, но также отношениями между элитой и правительством, как центральным, так и местным.