{"word_count": 516, "character_count": 3871}
Dans le contexte COVID-19, l’Ecole, la société etl’économie ont été placés en phase de numérique distanciel subit (et subi),contraint et massif en raison du confinement. C’est pourquoi la Franceorganisera les 4 et 5 novembre 2020 des Etats Généraux du Numérique pour l’éducation,à l’invitation du ministre de l’éducation nationale et de la jeunesse, afind’interroger la continuité éducative, pédagogique et administrative mise enœuvre, mais aussi les transformations et/ou adaptations de l’Ecole aux nouveauxdéfis sanitaires, environnementaux, sociaux et économiques, les nouvellesformes scolaires à mettre en place. Source : https://eacea.ec.europa.eu/national-policies/eurydice/content/digital-education-school-europe_enLa Direction du numérique pour l’éducation (DNE),en charge de la préparation et de l’organisation de ces Etats Généraux duNumérique pour l’éducation, convie les chercheurs et l’ensemble des partiesprenantes et partenaires internationaux à nourrir les débats et les défis,les enjeux et les solutions à proposer pour répondre à la question&#160;: «&#160;école et numérique : quelles évolutions, quel retour àquelle “normalité” ?&#160;».Il leur est donc proposé derépondre, sous forme d’un court entretien, à quelques questions demanière à scander la préparation des Etats Généraux du Numérique pour l’éducation,dans une démarche réflexive sur le retour d’expérience, dans un premier temps pour témoigner sur ce qui a été vécu depuis lemois de mars 2020. Nous proposons de publier ces réponses dansnotre carnet Hypothèses «&#160;Education, numérique etrecherche&#160;» (https://edunumrech.hypotheses.org/) entre début juin et fin octobre 2020. Un appel à contributions de papiers de recherche et depropositions d’autres ministères de l’éducation ou d’institutionsinternationales sera lancé dans la première quinzaine de juin.En vous remerciant chaleureusement paravance pour vos retours, les plus rapides possibles. Vous trouverez le canevas del’entretien et quelques indications de format attendues ci-dessous.Merciaussi de fournir une présentation – sous forme de CV classique en une dizainede lignes - afin de permettre de vous situer, mais aussi une réponse à lapremière question qui permette à chacun de seprésenter avec le prisme de la pandémie, dans ses travaux ou exercice desmissions.Les réponses comprennent idéalement de 10 à 15 lignes (jusqu’à 1500caractères) à l’exception de la question n°6.Titre&#160;: «&#160;Ecole et numérique: avec la phase de confinement, quelles évolutions, quel retour à quelle“normalité” ?&#160;»Pendant la période de confinement et au cœur de la pandémie comment qualifieriez-vous votre action et votre position de chercheur / d’acteur d’éducation ? Sur quoi portent principalement vos travaux actuels / vos missions ?Quel est selon vous le fait majeur que révèle ou que confirme la crise actuelle&#160;?Quelle lecture clé (article, ouvrage ou autre publication, de préférence en accès ouvert) conseilleriez-vous pour mieux comprendre et analyser la situation ? Y a-t-il une citation inspirante/aidante dans le contexte complexe actuel que vous voudriez partager ?Y a-t-il un fait, observé ou relayé dans les médias ou dans vos réseaux, qui vous surprenne tout particulièrement ?A partir de votre expérience professionnelle telle qu’elle a été modifiée dans ces derniers mois, ou partir de vos lectures et observations, y a-t-il selon vous une leçon principale à tirer dès maintenant de la situation actuelle&#160;? (optionnel) Y a-t-il un conseil, une recommandation que vous voudriez formuler à destination des enseignants et des élèves ?[Expression libre] Y a-t-il une autre remarque que vous souhaitez nous communiquer pour contribuer à ces réflexions&#160;?Document à téléchargerTexte de l'AACContactalain.thillay@education.gouv.frelie.allouche@education.gouv.fregn-recherche-international@education.gouv.fr