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[caption id="attachment_124" align="aligncenter" width="270"] Boys getting computer class with their teacher, near Baroda, Gujarat, India. January 2007 (Source : Wikimédia)[/caption]Sans préjuger des stratégies pédagogiques, les instruments et contenus numériques utilisés au sein d'une communauté éducative requièrent certaines propriétés et caractéristiques pour bénéficier durablement à l'ensemble des acteurs.Contribuer au continuum éducatif spatio-temporel (dans le temps : école-collège-lycée, sans se limiter à la durée d'une année scolaire ; dans l’espace : école-domicile-autres  lieux d'étude).Garantir (ou du moins faciliter) la pérennité de l'accès aux ressources pour les professeurs et leurs élèves, cette pérennité étant l'une des conditions du continuum éducatif.Utiliser des formats ouverts et interopérables pour la production et la publication des contenus afin de permettre leur traitement (individuel, collectif, collaboratif) et leur appropriation (stockage, communication, annotation, personnalisation).Fournir les éléments nécessaires à une traçabilité des ressources (auteur(s), date, lieu, intention, etc.).