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Avec l'aide du Conservatoire national des archives et de l'histoire de l'éducation spécialisée et de l'action sociale (CNAHES), l'axe HEDUC constitue depuis plusieurs années des collections de revues sur la jeunesse et le travail social. La logique documentaire des fonds de bibliothèque des écoles de travail social ainsi que de la plupart des universités ayant un département de sciences de l’éducation est d’opérer une actualisation constante des collections et de procéder, souvent faute de place, à un effeuillage systématique des fonds les plus anciens : toute réédition d’ouvrage entraîne la suppression de la version antérieure ; tandis que l’arrivée régulière des revues par abonnement provoque souvent l’élimination des plus vieux numéros, jugés obsolètes ou d’utilisation peu fréquente. Peu de centres de documentation ont cherché à obtenir le statut de bibliothèque historique, réservant à la seule Bibliothèque nationale le rôle de gardienne du patrimoine écrit et aux historien celui de découvreurs de sépultures. Malgré l’essor récent des bibliothèques numériques et des revues numérisées (le fonds Gallica est à cet égard exemplaire), les problèmes de droit d’auteurs et de droits d’éditeurs sont encore loin de permettre un accès généralisé de l’ensemble des revues du secteur. Cette numérisation, même dans le meilleur des cas, n’offrirait de toute façon qu’une approche dématérialisée de ces publications. Le contenu semble compter plus que le contenant, seules les démarches muséographiques se sont emparées de la dimension objet de certains de ces écrits (ceux qui ont l’aspect le plus visuel), mais leur mise sous vitrine en interdit la consultation, raison pour laquelle ils avaient été produits. L’engouement croissant pour l’acquisition de vieux livres, comme en témoigne le marché florissant de vente sur internet (les sites AbeBook, Amazon, Chapitre.com, Livre-Rare-Book, Priceminister …), montre bien que l’accès dématérialisé ne compense pas le besoin d’appréhension physique de ces mêmes revues. Le livre et la revue objet, c’est-à-dire dans le format et le support matériel sous laquelle il est diffusé à un moment donné (avec sa texture, son épaisseur, sa maniabilité, son odeur) et dans les différentes rééditions qu’il connaît par la suite et les revues du secteur dans la totalité des collections qu’elles constituent (avec les variations de taille, de mise en page, de périodicité) sont des outils pédagogiques remarquables à partir du moment où ils peuvent être manipulés, feuilletés. La force d’évocation qu’ils représentent de par leur aspect et odeur vieux papier, leur poids, leur iconographie, leur présence physique, le décor visuel et matériel qu’ils constituent, est un matériau irremplaçable pour mener des ateliers collectifs, faire s’entrechoquer des périodes historiques différentes et provoquer chez les participants à ces ateliers, de moins en moins familiers de ce support papier, des réactions épidermiques (amusement, surprise, déconcertement, rejet) que l’on peut facilement travailler ensuite grâce à l’identification ou tout du moins à la curiosité qu’ils ont éveillé. Avec le soutien de l'UFR, nous avons créé en salle A441 une salle de consultation pouvant servir aussi à l'ogarnisation d'ateliers autour des revues pour 6 personnesInventaire des collections en cours actualisé le 26 février 2020&#160;Accueil, Bulletin de la Fédération nationale des associations de foyers adoptifs (FNFA). L'Association Familiale Nationale des Foyers Adoptifs (AFNFA) est créée en 1953 par un groupe de parents souhaitant partager leurs expériences. Son organisation est de type fédérale avec des associations dans une trentaine de départements au début des années 1960. Elle organisa des conférences des cycles d'étude sur divers aspects de l'adoption : juridiques, sociaux, éducatifs.n° 2-8 (1970-1972) (numéros très abîmés)n°10-17 (1973-1975) (numéros abîmés)n°19-21 (1976)n°23-37 (1977-1980)n°1-6 (1981)n°1-6 (1982)n°1,4-6 (1983)n°1-6 (1984)n°1-2,4-8 (1985)n°1-7 (1986)n°1,4-6 (1987)n°1 (1988)+ brochures sur la FNFAAccueillir, Bulletin mensuel du Service social d’aide aux émigrants (SSAE). Fondé en 1924 comme branche française du Service social international, association non gouvernementale dont le siège était à Genève, le Service social d'aide aux émigrants (SSAÉ), association loi 1901, a été reconnu d'utilité publique en 1976. Le premier numéro du bulletin sort en juillet 1972. Le SSAE a mis un terme à ses activités au début de l'année 2010, le dernier numéro paru est le n° 252 (décembre 2009) n° 47-56 (1976-1978)n°60-63 (1979)n°73-74 (1980)n°76-87 (1981-1982)n°93-98 (1982-1983)n°100 (1983)n°104 (1983)n°108-109 (1984)n°113-120 (1984-1985)n°122-127 (1985-1986)Actes (collection réduite meuble à droite en entrant), Cahiers d’action juridique bimestriels. Le numéro 1 paraît en 1974. Le dernier numéro est le n° 83/84 (1993).n° 3 (1974)n°5-6 (1974)n° 13-14 (1977)n°19-20 (1978)n°37 (1982)n° 45-46 (1984)n°19-50 (1984)n°67-68 (1989)n°77 (1991)&#160;&#160;Actes de la recherche en sciences sociales (collection réduite meuble à droite en entrant). Revue scientifique fondée en 1975 par Pierre Bourdieu à la Maison des sciences de l'homme (MSH) et avec son soutien. Elle est publiée avec le concours du Centre de sociologie européenne, du Collège de France, de la Fondation Maison des sciences de l'homme, de l'École des hautes études en sciences sociales, du Centre national de la recherche scientifique. Dirigée par Pierre Bourdieu jusqu'à sa mort survenue en 2002, son titre fut choisi pour souligner l'interdisiciplinarité des travaux en sciences sociales influençant leurs objets d'études (avec la contribution de l'histoire, de l'anthropologie, de la linguistique...) et ainsi marquer qu'un travail de recherche est toujours en « actes », c'est-à-dire en train de se faire. Les Actes de la recherche en sciences sociales sont édités par les éditions du Seuil à raison de 4 numéros par an (dont un numéro double).n°2-3 (1976, article sur mai 1968)n°19 (1978, article sur « Quelques usages sociaux de la psychologie »)n° 24 (1978, articles sur « la médicalisation de l’échec scolaire » et sur « l’école des ouvriers »)n°26-27 (1979, numéro sur classes d’âge et classes sociales)n°29-30 (1979, numéro sur l’institution scolaire)n°32-33 (1980, numéro sur paternalisme et maternage)n°35 (1980, numéro sur l’identité)n°68 et 70 (1987, numéros sur épidémies, malades, médecins et sur pouvoirs d’école)n°76-77 (1989, numéro sur droit et expertise)Actions et recherches sociales (collection réduite meuble à droite en entrant), Revue interuniversitaire de sciences et pratiques sociales publiée par le Réseau interuniversitaire de formation de formateurs "Travailleurs sociaux" (directeur de la publication et rédacteur en chef Jacques Beauchard). Le numéro 1 est publié en décembre 1980, le dernier en septembre 1993.n° 1-4 (1981) (nouvelle série vol. 2-5)n° 2-3 (1982)n° 2 (1984)n° 4 (1984)n° 2 (1985)n° 4 (1985)n° 1-2 (1987)Actualités HLM (collection réduite meuble à droite en entrant), Bimensuel d’information édité par l’Union nationale des HLM. Cette Union fondée en 1925 regroupe les différents organismes d'HLM. - L'Union nationale des fédérations d'organismes d'habitations à loyer modéré a été rebaptisée le 3 octobre 2002 Union sociale pour l'habitat.n°435 (1990)n° 439 (1990)Actualités sociales, Bulletin d’informations du Bureau d’études des questions sociales de la SNCF édité depuis 1952n°8-9 (1955)n°8-9 (1959)n°2 (1960)n°12 (1963)n°4 (1967)n°2 (1967)n°11 (1967)n°3-4 (1968)n°5 (1971)n°10 (1971)n°4 (1972)n°7 (1972)n°12 (1972)n°10 (1973)n°5-7 (1974)n°12 (1974)n°3-5 (1975)n°12 (1975)n°5 (1976)n°7-8 (1976)n°11 (1976)n°6-7 (1977)n°2 (1978)n°1 (1979)n°7-10 (1979)n°1 (1980)n°5-6 (1980)n°12 (1980)n°1-4 (1981)n°5-12 (1981)n°1-9 (1982) 42e annéen°11-12 (1982)n°1 (1983)n°3-4 (1983)n°6-12 (1983)n°2-3 (1984)n°5-9 (1984)n°10-12 (1984)n°1-12 (1985)n°1-5 (1986)ADRAC (collection réduite meuble à droite en entrant)n° 22-23 (1973) dossiers sur les méthodes d’enquête appliquées au milieuAffrontement (collection réduite meuble à droite en entrant)n° 10-13 (1959-1960)Air et soleil (collection réduite meuble à droite en entrant), Organe officiel du comité national des colonies de vacances et œuvres de plein airn° 38-39 (1938-1939)Agora débats/jeunesse, Revue publiée par l’INJEPn° 1-4 (1995-1996)n° 7 1997)n° 9 (1997)n°11 (1998)n°14-15 (1998-1999)n° 18 (1999)n° 21-25 (2000-2001)n° 30-31 (2002-2003)n°36 (2004)n° 40-46 (2006-2007)n° 53 (2009)&#160;Ajisme et culture (collection réduite meuble à droite en entrant), Revue de la Fédération unie des auberges de jeunessen° 10 (1963)n°13-14 (1964-1965)A l’écoute du monde (collection réduite meuble à droite en entrant), Supplément de Chronique sociale (deux numéro par an centrés sur un sujet)n° spécial (septembre et décembre 1977)n°1-2 (1978)n°1-2 (1979)n°1-2 (1980)n°1-2 (1981)n°1 (1982)n°3-4 (1982)n°3 (1983)Aliéniste français L’ (collection réduite meuble à droite en entrant), Bulletin de l'Association amicale des médecins des établissements publics d'aliénésn°2 (1935)n°5 (1937)American journal of art therapy (collection réduite meuble à droite en entrant)n° 2, vol. 10 (1971)n° 4, vol. 10 (1971)Ami, Mensuel pour la jeunesse juive de l’œuvre de protection des enfants juifsn° 75-81, 6e-7e année (1956)n° 83-85 (1956)n° 113-148 (1958-1960)n° 152-154 (1960)n°156-185 (1961-1962)n° spécial (janvier 1963)n° 186-187 (1963)n° 189-200 (1963)Amis de Sèvres (Les), Revue de l’association des amis de Sèvres, Centre international d’études pédagogiquesn° 3 (1967)n° 1-3 (1968)n° 2-3 (1969)n° 2-3 (1970)n° 1-3 (1971)n° 1-3 (1972)n° 71 (1973)n° 75-76 (1974)n° 78-79 (1975)n° 81-83 (1976)n° 90-91 (1978)n° 95-96 (1979)n° 98-101 (1980-1981)ANAS, Feuillet de l'association nationale des assistantes sociales et des assistants sociauxn° 3-4 (1959)n° 45 (1960)n° 47-48 (1960)n° 50-86 (1961-1970)n° 88 (1970)Ancres, revue trimestrielle de l’Éducation surveillée. Fondée en 1984 par des praticiens de l’Éducation surveillée, la revue est brutalement supprimée par la direction de l’Éducation surveillée suite à un changement politique. Le dernier numéro est en parti consacré à l’histoire de la revue. Comme la « Revue de l’Éducation surveillée » en son temps « Ancres » a accueilli dans ces colonnes quelques intellectuels prestigieux.n° 1-2 (1984-1985)n° 4-9 (1985-1987)&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;Andesi, Bulletin de l’Association nationale des directeurs d’établissements et services pour inadaptés. Cette association est née en 1973 d’une volonté commune à quelques directeurs du secteur social et médicosocial de promouvoir la fonction de direction. A cette époque, la fonction éducative était en pleine organisation et la convention nationale du 15 mars 1966 venait à peine de structurer le cadre d’intervention d’une toute jeune profession finalement consacrée par un diplôme d’état en 1967.n°9-13 (1975-1976)n°18 (1976)n°21 (1977)n°23-27 (1977-1978)n°29-38 (1978-1980) + numéro spécial document technique nov 1979n°41-45 (1981)n°47-51 (1982) + numéro spécial document techniquen°54-55 (1983)Animateur culturel, Bulletin de la Ligue française de l’enseignement, devient Animateurs informationsn°5 (1960)n°7-8 (1961)n°10bis (1962)n°11 (1962)n°14-16 (1962)n°19-20 (1963)n°22-26 (1963-1964)n°28-45 (1964-1967)n°48-50 (1967-1968)n°52-55 (1968)n°61-65 (1969-1970)n°68 (1970)Animateurs informations, Bulletin de la Ligue française de l’enseignementn°18-20 (1973)n°23-24 (1973)n°26bis (1973)n°27 (1974)n°29-36 (1974-1975)Annales internationales de criminologie, Bulletin de la Société internationale de criminologie. Organisation non-gouvernementale créée en 1938 dont l'objectif est de promouvoir les activités et les recherches visant à favoriser une meilleure compréhension du phénomène de la criminalité à l'échelle internationale. Avant 1962 s’appelait Bulletin de la société internationale de criminologie1962-871988 numéro spécial1990Annales de Vaucresson, Revue annuelle (puis semestrielle à partir de 1985) du Centre de Formation et de Recherche et de l’Éducation Surveillée (CFRES) ; Centre de Recherche Interdisciplinaire de Vaucresson (CRIV), publiée par les éditions Cujas jusqu’en 1969  (collection complète 1963-1990). « Le Centre de Formation et de Recherche de l’Éducation Surveillée assure depuis 1951 la formation des personnels intéressés par le traitement de la délinquance juvénile. Après cinq années consacrées à la constitution d’une équipe de chercheurs, à la mise en place de structures locales d’enquêtes et à l’élaboration de méthodes d’investigation, le Centre entreprend la publication de ses premiers travaux. Les travaux du CFRES sont répartis entre trois publications : les « Annales de Vaucresson », la collection « Etudes et Documents » focalisée sur la formation, et la collection « Enquêtes et Recherches » qui présente les résultats d’enquêtes précises. En 1984 le CFRES devient une unité associée du CNRS et prend alors le nom de Centre de Recherche Interdisciplinaire de Vaucresson (CRIV). Son champ de compétence s’élargit : le centre est spécialisé dans l’analyse des interventions dans le domaine de la Justice, de la jeunesse et de la famille. Par conséquent, la fréquence de publication passe à deux numéros par an.&#160;&#160;1963 – 1988&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;APAJH, Jeunesse handicapée, Revue trimestrielle de l’association de placement et d’aide pour jeunes handicapés. L’APAJH (anciennement Association d’aide et de placement pour adolescents handicapés) a été créée en 1962 par des enseignants, en réaction à l’absence de services de placement et à la carence de l’Education nationale dans l’accueil des jeunes handicapés. En 1963, à la demande des familles, elle élargit son champ d’activité à tous les handicaps et à tous les jeunes : elle devient l’Association de placement et d’aide aux jeunes handicapés. L’APAJH occupe ainsi le champ de l’enfance inadaptée. A l’origine, essentiellement parisienne, l’APAJH essaimera dans les départements grâce à la MGEN et au Syndicat national des instituteurs, puissants relais. En 1964, on dénombre 13 comités locaux et des correspondants dans 30 départements. En 1974, L’APAJH, association laïque à but non lucratif, est reconnue d’utilité publique.n°53-55 (1977)n°57-58 (1978)n°60-72 (1979-1982)n°75-79 (1982-1983)n°1-37 (1984-1992)n°51 (1996)APAJH, Bulletin intérieur de l’association de placement et d’aide pour jeunes handicapésn°63 (1976)n°65 (1977)n°67 (1977)n°70-88 (1977-1979)n°94bis (1979)n°95-106 (1980-1981)n°108-120 (1981-1982)n°123-126 (1982-1983)n°128-130 (1983)n°132 (1983)n°135 (1983)n°138-139 (1984)n°141-147 (1984-1985)n°149-155 (1985-1987)numéro hors série (juillet 1981)numéro hors série (janv 1988)numéro hors série (mars 1988)numéro hors série (oct 1989)numéro hors série (sept 1990)numéro hors série (oct 1990)Données générales sur els personnes handicapées (avril 1991)Glossaire de sigles administratifs (oct 19991)Table des textes officiels (avril 1992) APAJH Info CAT, Bulletin d’information des centres d’aide par le travail de l’association de placement et d’aide pour jeunes handicapésn°4-5 (1980)n°7 (1983)n°19-20 (1983)+ numéro non datéAnpase familiales (collection réduite meuble à droite en entrant) , Bulletin d’information de l’association nationale des personnels de l’action sociale en faveur de l’enfance et de la familleNuméro spécial (1981)n°6 (1986)Arc en ciel (L’), Bulletin de liaison des éducateurs et éducatrices de l’enfance inadaptée, Scouts de France. Revue fondée en 1955 par Jacques Astruc alors commissaire général des Scouts de France pour sa branche Extension créée en 1927 à Berck (Pas-de-Calais) dans les sanatoria où à l’époque, de nombreux jeunes vivent allongés en permanence, victimes de maladie des os.n°0 (1955)n°1-6 (1956- ??)n°9-14 ( ??)n°16-19 (1961-1962)n°1-42 (1963-1973)n°44-55 (1973-1977)Association nationale des travailleuses familiales (collection réduite meuble à droite en entrant), Fondée en 1968, l’Association nationale des travailleuses familiales (ANTF), prend le nom d'Association nationale des techniciens (nes) de l'intervention sociale et familiale (ANTISF) suite au décret du 9 septembre 1999 relatif à la formation et l'emploi de TISF modifiant le décret du 15 février 1974 relatif à la formation et à l'emploi de travailleuse familiale.2e semestre 19831984CR des journées 17-18 mai 1985Eté 1985Automne 1985Printemps 1986Automne-hiver 1986Eté 1987Automne-hiver 1987Printemps 1988n°1-3 automne hiver 1988-1989Avenirs, Revue du Bureau universitaire de statistique et de documentation scolaires et professionnelles devenu Office national d'information sur les enseignements et les professions (ONISEP)n°6 (1947) sur le cinéma à l'école et la médecine du travailn°40-42 (1951) sur les carrières de l'enseignementn°60-61 (1954) sur les carrières de l'enseignementn°66 (1955) sur le moniteur de colonies de vacancesn°74 (1956) sur l'éducateur de jeunes enfantsn°87 (1957) sur l'enseignement des enfants inadaptésn°93-95 (1958) sur les carrières fémininesn°103-104 (1959) sur els carrières de l'enseignementn°107 (1959), métier de psychologues en sanatorium d’enfantsn°115 (1960) métier de conseillère ménagère agricolen°117 (1961), métier d'avocatn°119-121 (1961) carrières fémininesn°127 (1961-1962) sur les travailleuses familialesn°136 (1962) sur les psychologues et les assistantes socialesn°138 (1963) sur les carrières de l'enseignementn°149 (1964) sur les inspecteurs primairesn°163-164 (1965) sur les carrières fémininesn°183-185 (1967) sur les carrières fémininesn°190 (1968) sur les carrières féminines en milieu ruraln°191 (1968) sur la psychologien°206 (1969) sur le personnel spécialisé pour l'enfance inadaptéen°220 (1971) sur l'orientation après la classen°223 (1971) sur l'éducation dans le VIe plan et les avenirs professionnelsn°226-227 (1971) sur l'éducation physique et sportsn°228 (1971) sur la classe de 3e palier de l'orientationn°229 (1971) sur l'insertion professionnel des jeunes de 17 ansn°237 (1972) sur les lycées climatiquesn°241 (1973) sur l'enseignement de la sociologie et les débouchés professionnels des étudiantsn°244 (1973) sur les métiers où l'on s'occupe d'enfants et d'adolescentsn°247 (1973) sur la formation continuen°251 (1974) sur les carrières de la police nationalen°256-257 (1974) sur les métiers de l'action sanitaire et sociale et le secteur hospitaliern°262 (1975) sur l'information scolaire et professionnellen°268-269 (1975) sur faire carrière au fémininn°270 (1976) sur "Je voudrais m'occuper d'enfants"n°283-284 (1977) sur les métiers de plein airn°291(1978) sur Y-a-t-il des débouchés en psychologie et en sociologie?n°305-306 (1979) sur Travaillez au service d'une villen°330 (1982) sur les métiers auprès des enfantsn°331-332 (1982) sur la psychologie et la sociologien°392-393 (1988) sur les professions socialesn°442-443 (1993) sur les professions socialesBelles vacances (collection réduite meuble à droite en entrant), Revue trimestrielle des colonies de vacances laïquesn° 1-27 (1956-1964)n° 27 (1964)n° 29-39 (1964-1969)n°44 (1971)Bibliothèque de travail, Collection de brochures bimensuelles pour la travail libre des enfants (imprimerie à l'école, Cannes). La Bibliothèque de travail, appelée le plus souvent B.T., a donné naissance par la suite à des B.T. spécialisées, comme la B.T.R., la B.T.J. pour les jeunes de 6 à 10 ans ou la B.T.2 pour le second cycle de l’enseignement secondaire. La Bibliothèque de travail se spécialise alors dans la tranche d’âge des 10 - 15 ans. À partir de 1958, elle possède un supplément intitulé B.T.S. ou S.B.T. (Supplément à la Bibliothèque de travail). L’Imprimerie à l’école est aussi le titre d’une revue du mouvement Freinet. Fondateur et responsable de publication, jusqu’à sa mort en 1966, Célestin Freinet puis successivement Élise Freinet, sa femme, Maurice Beaugrand, René Laffitte, Guy Champagne, Bernard Donnadieu, Pierre Guérin. Le comité de rédaction formé en 1968 comprend Élise Freinet, Michel-Édouard Bertrand, M. Menusan, R. Poitrenaud et par la suite Michel Barré et Jean-Pierre Jaubert. La revue veut être un instrument de travail pour les élèves et les maîtres pratiquant les méthodes de Freinet. « La Bibliothèque de travail est le résultat de la participation effective d’enfants et d’adolescents, qui se sentent concernés et c’est bien là le sens et le but de la pédagogie Freinet ! C’est en cela qu’elle est, la Bibliothèque de travail, un phénomène unique dans le domaine de l’édition scolaire » (avril/mai 1972). « Pourquoi des BT ? À l’origine il s’agissait de lutter contre les manuels dogmatiques, actuellement les BT répondent (ou devraient) à la nécessité de l’information dans une pédagogie de l’expression. On peut d’ailleurs admettre maintenant que les deux sont mêlés et que le rôle des BT est de faire participer le maximum d’enfants à la pédagogie Freinet » (septembre 1977). « Brochure destinée au travail libre des enfants, la BT a été l’un des premiers outils forgés pour les enfants par ceux qui pensaient et démontraient dans leurs classes que les enfants construisent mieux leur personnalité, et au service de celle-ci leur savoir, en accomplissant un vrai travail qu’en se pliant aux exercices totalement artificiels et sclérosants de la démarche scolastique » (avril 1981).n° 52 (1er octobre 1947)n° 11 (15 octobre 1947)n° 25 (1er novembre 1947)n° 53 (15 novembre 1947)n° 21 (1er janvier 1948)n° 55 (15 janvier 1948)n° 20 (1er février 1948)n° 17 (15 février 1948)n° 16 (1er mars 1948)n° 12 (15 mars 1948)n° 19 (1er avril 1948)n° 56 (15 avril 1948)n° 8 (15 mai 1948)n° 5 (15 juin 1948)Bulletin, Revue du réseau interuniversitaire. De formation de formateurs travailleurs sociauxn°4-13 (1974-1979)Bulletin (collection réduite meuble à droite en entrant), Revue trimestrielle du comité de Liaison de contrôle judiciairen° 9 (1987)n° 19 (1989)n°22 (1990)n°26 (1991)Bulletin de l’association des conseillers d’orientation de France, L'AGOP (Association générale des orienteurs de France) créée en 1930 déclarée à la Préfecture de police de Paris le 7 avril 1931, devient en 1954 l'ACOF (Association des conseillers d'orientation de France)CR congrès de Clermont-Ferrand (1959)n°131 (1958)n°153 (1961)n° 167-168 (1962)n° 173-174 (1963)n°177 (1964)n° 187 (1965) + Compte-rendu du 17e congrès de Douai (1965)n° 192, 195 + numéro spécial (1966)n° 199-200 + numéro spécial, + numéro journée de Caen, 204-205 (1967)n° 207, + numéro spécial, 210-211 (1968)n° 216-217, 219 (1969)n° 229-231 (1971-1972)n° 235-237 (1972-1973)n° 239 (1973)n° 247-249 (1974-1975)n° 259 (1976)n° 261 (1977)n°264-266 (1977-1978)n° 271-272 (1978-1979)n° 278-279 (1980)n° 283-284 (1981)Bulletin de l’association des surintendantes d’usines et de services sociaux (collection réduite meuble à droite en entrant), Créée en 1917 par cinq femmes militantes de l’action sociale et du mouvement pour le vote des femmes, l’association dite « des surintendantes d’usines » met en place, sur le modèle anglais des « Ladies Superintendantes », les premiers services sociaux d’entreprises pour répondre aux questions posées par l’arrivée massive des femmes et des enfants dans les usines d’armement.n° 1,4 (1939)AG mars (1939)AG février (1951)AG mars (1954)AG février (1956)AG mars (1957)AG février (1958)AG mars (1962)AG février (1963)AG mars (1965)AG mai et avril (1966-1967)AG mai (1968-1969)Journées d’études avril (1975)Journées d’études avril (1977)Journées d’études mai (1978)Bulletin de la Fédération générale des associations départementales des Pupilles de l’école publique. L’œuvre des pupilles de l'enseignement public est créée en 1915 par des universitaires entourés d’enseignants et amis de l’école publique pour aider matériellement et moralement les orphelins et victimes de guerre, puis les enfants de mutilés et réformés, fréquentant ou ayant fréquenté l’école publique : c’est l’époque du fameux « sous des pupilles ». Cette œuvre se définit dès son origine comme œuvre de secours et d’assistance mais aussi d’éducation : éducation à la solidarité, éducation par la solidarité. Les sections qui la constituent se transforment rapidement en associations départementales autonomes, sous le régime de la loi de mai 1916 à titre d’œuvre de guerre autorisée à faire appel à la générosité publique, présidées par des inspecteurs d’académie, des recteurs ou des hommes politiques. Ces « AD » se réunissent le 18 mai 1917 en une Fédération nationale, reconnue d’utilité publique le 16 août 1919, qui devient leur trait d’union. 1917-1963Bulletin du groupe d’études de psychologie de l’Université de Paris, devient Bulletin de psychologie en 1951n°1-15 (1949-1950) 3e annéen°1-13 (1950-1951) 4e annéen°1-11 (1951-1952)n°1-11 (1952-1953) + numéro spécialn°1-12 (1953-1954)n°1-13 (1954-1955)n°1-12 (1955-1956)n°1-14 (1956-1957)n°138-152 (1957-1958)n°153-168 (1958-1959)n°169-183 (1959-1960)n°184-196 (1960-1961)n°197-210 (1961-1962)n°211-223 (1962-1963)n°224-234 (1963-1964)n°235-243 (1964-1965)n°244-250 (1965-1966)n°266-267 (1968)n°271 (1968)Bulletin de l'institut national d'orientation professionnelle (INOP) devenu institut national d'étude du travail et d'orientation professionnelle (INETOP), BINOPn°3 (1934)n°1-10 (1935)n°3-4 (1940)avril 1944n°4 (octobre 1944n°3-12 (1945)n°1-2 (1946)n°5-12 (1946)n°1-12 (1947)n°1-6 (1948)n°9-12 (1948n°1-12 (1949)n°3-12 (1950)n°2-5 (1951)n°1-2 (1956)n°1, 5 + n° spécial (1957)n° spécial (1958)n°2 (1959)n°2 (1960)n°3 + n° spécial (1962)n°4 + n° spécial (1963)n°4-5 (1964)n° spécial (1965)n°2, 5 (1966)n°3 + n° spécial (1967)n°3-5 (1968)n°1, 3 (1969)Bulletin international de la Protection de l’enfance, publié par l’œuvre nationale de l’enfance à Bruxellesn°94-101 (1930-1931)n°103-112 (1931-1932)n°114-121 (1932)n°123-126 (1933)n°128-143 (1933-1936)n°145-154 (1936-1938)n°156 (1938)n°158-160 (1939)Bulletin de liaison, Bulletin du Haut comité à la jeunesse, publication irrégulière, trimestrielle à partir de 1963 (1959- 2ème semestre 1967 ?). Activités des 5 commissions ministérielles de la jeunesse (ministères des Armées, du Travail, des Travaux publics et des Transports, de l’Agriculture, de la Santé publique et de la Population), des commissions spécialisées, des organismes placés sur le patronage du Haut-Comité (clubs de prévention). Une rubrique est plus particulièrement consacrée à la “Jeunesse inadaptée”. Comptes-rendus des séances plénières du Haut-Comité, des colloques réunissant les organisations de jeunesse et d’éducation populaire à l’Institut National d’Education Populaire de Marly-le-Roi. Stages, textes législatifs.n° 20-23 (1963-1964)n° 24-33 (1964-1967)Bulletin de liaison des maîtres d’EPA et de maisons de cure, Organe du Centre national d’éducation de plein air qui devient Centre national d’étude et de formation pour l’enfance inadaptée situé à Suresnes et du Comité français des écoles de plein air. La revue est remplacée par le Bulletin du Comité français des écoles de plein air, des maisons à caractère sanitaire, des classes en hôpital qui commence en 1985. Le Centre de Suresnes publie également à partir de 1967 Le Courrier de Suresnesjanvier 1958juillet 1958janvier 1959juillet 1959janvier 1960juillet 1960janvier 1961janvier 1962juillet 1962janvier 1963janvier 1964juillet 1964octobre 1964juillet 1965février 1966novembre 1966mars 1967avril 1975décembre 1975mai 1976décembre 1976Bulletin de la Société Alfred Binet (Psychologie de l’enfant et pédagogie expérimentale) devient Cahiers Binet Simon en 1961n°255-273 (1930-1932)n°276-277 (1932)n°280-289 (1932-1933)n°292-311 (1933-1935)n°314-323 (1935-1936)n°326-289 (1936)n°332-333 (1937)n°336-343 (1937-1938)n°346-355 (1938-1939)n°366-367 (1944-1945)n°369-371 (1945-1946)n°373-375 (1946-1947)n°378 (1947)n°380-382 (1948)n°384-389 (1948-1949)n°391-392 (1949)n°394-396 (1950)n°401 (1951)n°404-405 (1952)n°407 (1952)n°412 (1953)n°421 (1955)n°433 (1957)n°435 (1957)n°439 (1957)n°441 (1958)n°444 (1958)n°446-448 (1958-1959)n°450-451 (1959)n°453-461 (1959-1961)n°463-481 (1961-1964)n°463-483 (1961-1965)n°485-487 (1965-1966)n°490-494 (1966-1967)n°496-498 (1967)n°500-502 (1968)n°504 (1968)n°506-516 (1969-1970)n°519 (1971)n°521 (1971)n°525 (1972)n°527 (1972)n°530 (1973)n°530-539 (1973-1974)n°541-543 (1974-1975)n°547 (1975)n°549-552 (1976)n°554-555 (1977)n°557 (1977)n°630-632 (1992)n°650 (1997)n°664 (2000)Bulletin de la société internationale de criminologie, Organisation non-gouvernementale créée en 1938 dont l'objectif est de promouvoir les activités et les recherches visant à favoriser une meilleure compréhension du phénomène de la criminalité à l'échelle internationale. Le premier bulletin est publié en 1951. Devient en 1962 Annales internationales de criminologie19511er semestre 1952195319541955195619571958195919601961Bulletin du syndicat national de l’éducation surveillée (SNPES), Le Syndicat national des personnels de l'éducation et du social (SNPES), créé en 1947, a vocation à défendre et développer le droit à l'éducation pour tous les mineurs. Lorsque l'éducation surveillée est devenue protection judiciaire de la jeunesse en 1990, le sigle du syndicat est devenu SNPES-PJJn° 36 (1961)n° 39 (1962)n° 42-49 (1964-1966)n° 51-52 (1967)n° 54-60 (1968-1970)Supplément n°61 (1971)n° 62-69 (1971-1973)Supplément n° 70 (1974)n° 71-87 (1974-1978)n° 89-94 (1979-1980)n° 1-5 (1981)n° 8 (1981)n° 10-17 (1982-1983)n° 20-26 (1983-1984)n° 28-30 (1985)n° 32-36 (1985)n° 38-39 (1986)n°44 -45 (1986-1987)n° 49 (1987)n° 57-59 (1988)n° 66 (1989)n° 74-76 (1990)+ Almanach du SNPES n°63 (1989)+ SNPES informations (1975-1983, numéros manquants)Bulletin de l’union des sociétés de patronage , N'a pas paru entre juin 1914 et 1920 ni entre 1943 et 1949. - A partir de 1949 contenu dans : Revue pénitentiaire et de droit pénal1895-1897 (reliés)1898-1899 (reliés)1900-1902 (reliés)1903-1907 (reliés)1908-1910 (reliés)1911-1913 (reliés)Cahiers d’Action religieuse et sociale, Cahiers du mouvement Action populaire fondé en 1903 (date officielle de création : 15 août) par le père Henry-Joseph Leroy avec l'aide de Jésuites français alors installés en Belgique, dans le but de rapprocher l'Église catholique de l'action sociale et du monde ouvrier. Mouvement dépendant de la Compagnie de Jésus mais ouvert à d'autres religieux et aux laïcs. En octobre 1904 l'association retourne en France (Reims). Devient le Centre de recherche et d'action sociales (CERAS) à la fin des années 1960, publié depuis 1933. Devient à partir du 1er octobre 1970, Cahiers de l'actualité religieuse et sociale, Paris SPESn°79, 81-85 (1950)n° 100-112 (1951)n° 114-124 (1951-1952)n° 126 (1952)n°224 (1956)n° 436 (1966)n° 487-523 (1969-1970)n° 1-141 (1970-1977)Cahiers de l'animation (mai 1972-décembre 1987), Emanation de l’Institut national d’éducation populaire (I.N.E.P. créé en 1971) dépendant du secrétariat d’Etat chargé de la jeunesse et des sports). La revue s’arrête avec l’apparition d’un nouvel établissement l’INJEP (Institut National de la Jeunesse et d’éducation populaire).n° 3-4 (1973)n° 15-16 (1977)n° 23-26 (1979)n° 32 ( 1981)n° 40-41 (1983)n° 44-48 (1984)n° 51-52 (1985)n° 55-56 (1986)5n° 59-63 (1987)&#160;&#160;Cahiers éclaireurs-éclaireuses, organe de documentation, édition branche éclaireurs-éclaireuses (collection réduite meuble à droite en entrant)n°5-11 (1952-1953)Cahiers de l'enfance (les), Paris (voir Education et développement pour la suite), Revue créée en 1953 par le journaliste et reporter Alexis Danann° 1-3 (1953-1954)n° 7-10 (1954)n°12-28 (1954-1956)n° 30-39 (1956-1957)n° 41-43 (1957-1958)n° 45-51 (1958)n° 53-55 (1959)n° 57-58 (1959)n° 60 (1959)n° 62-65 (1960)n° 68-69 (1960)n° 71-87 (1960-1962)n° 89-107 (1962-1964)Cahiers de l'enfance inadaptée, Revue fondée par des maîtres de Classes et Ecoles de Perfectionnement, à l’initiative de Denis Forestier, alors secrétaire général du Syndicat National des Instituteurs. La revue est fondée en 1949, mais elle est publiée sous forme de pages ronéotypées. Ce n’est qu’en juillet 1950 que sort le premier numéro publié par SUDEL. En 1970, pour les 20 ans de la revue, les objectifs sont rappelés et quelque peu modifiés : établir un « lien entre les maîtres de l’enseignement public chargés à des titres divers de l’éducation de l’enfance débile ». Face à la prolifération de périodiques traitant d’aspect particulier de l’éducation spécialisée, la revue doit « s’attacher à l’étude de problèmes et de thèmes généraux, intéressant les diverses catégories de l’enfance inadaptée, afin de maintenir une vue d’ensemble de la pédagogie spécialisée et d’éviter les inconvénients d’une spécialisation trop accentuée ; elle peut contribuer à l’unité de formation des maîtres spécialisés ; elle doit s’intéresser aux études relatives aux diverses catégories d’enfants handicapés ; elle ne peut oublier les problèmes familiaux et sociaux qui accompagnent l’existence de ces derniers ». Organe d’information et de travail des professeurs de classes de perfectionnement (1950) (jusqu’en 1952) ; Classes de perfectionnement, classes de plein air, communautés d’enfants (1954) ; Adaptation et éducation spéciale (1972) ; Adaptation, éducation, intégration (1982), Paris, SUDEL (juillet 1950-juillet 1986 ?), mensuel (7 puis 8 numéros par an car uniquement pendant l’année scolaire).[caption id="attachment_1679" align="alignleft" width="242"] Les Cahiers de l'Enfance Inadaptée - Numéro spécial - Mars 1953[/caption]n° 20 (1953)Supplément n° 24 (1954)n° 26 (1954)Supplément (octobre 1955)n° 1-7 (1956-1957) + 2 suppléments (octobre et novembre 1956)n° 1-8 (1957-1958) + supplément (juin 1957)n° 1-8 (1958-1959)n° 1-3, 6-8 (1959-1960)n° 1-8 (1960-1961)n° 1-8 (1961-1962)n° 1, 3-8 (1962-1963)n° 1-8 (1963-1964) + n° spécial 1963n° 1-3, 5-8 (1964-1965) + supplément n°4 (janvier 1965)n° 1, 3-8 (1965-1966)n° 1-8 (1966-1967) + annuaire (1966-1967)n° 1-8 (1967-1968)n° 1,3-8 (1968-1969) + annuaire (1968-1969)n° 1-8 (1969-1970)n° 1-5 (1970-1971)Cahiers Jean Plaquevent (collection réduite meuble à droite en entrant)n° 1 ? (1984 ?)n° 2 (1984)n° 4 (1984)n° 7-8 (1985)n° 12-13 (1986)n°15-23 (1987-1988)n° 25-27 (1989)n°59-64 (1997-1998)n° 66-74 (1999-2000)+ Jean Plaquevent par Jean de Saint Léger+ Jean Plaquevent « Ami, voici des vers »Cahiers louveteaux, organe mensuel de responsables de jeunes, édition branche louveteaux éclaireurs de France (collection réduite meuble à droite en entrant)n°4 (1951)n°6 (1951)n°8-13 (1952-1953)Cahiers pédagogiques, Les Cahiers pédagogiques sont nés au lendemain de la Libération, en 1945, dans un courant qui veut à la fois la démocratisation de l’enseignement et sa rénovation dans l’esprit de l’éducation nouvelle ; c’est aussi l’esprit du Plan Langevin-Wallon, c’est aussi celui des classes nouvelles du secondaire. Dans une structure très ouverte, artisanale à ses débuts (essentiellement l’œuvre de François Goblot), ils publient réflexions et instruments de travail, ils conjuguent théorie et pratique, sans jamais s’identifier à une doctrine particulière et exclusive. Orientés au début vers le second degré, les Cahiers pédagogiques couvrent maintenant tout le champ de l’éducation - maternelle, élémentaire, secondaire, professionnel, supérieur - et de la formation.n° 59 (1966)n° 76-92 (1968-1970)n° 94-100 (1970-1971)n° 109 (1972)Cahiers routes, organe de documentation, édition internationale commune aux routes (collection réduite meuble à droite en entrant)n°9 (1951)n°19bis (1951)n°21-27 (1951-1953)Centres sociaux, revue bimestrielle de la Fédération des centres sociaux de France devient ensuite la revue Ouvertures centres sociaux à partir de 1983n° 77-100 (1965-1968)n° 103-105 (1969)n° 107-119 (1970-1972)n°121-128 (1972-1973)n° 131-135 (1974-1975)n°141-146 (1976)n°149-154 (1977-1978)n°156-167 (1978-1980)n°169-180 (1980-1982)n°1-10 (1983-1984)n°5 (1992)n°13 (1993) Hors série sur l’histoire de la Fédérationn°4-5 (1995)Champ social, revue mensuelle des travailleurs sociaux, revue contestataire du groupe d’information des travailleurs sociaux (GITS)n°1-22 (1973-1976)n°24 (1977)n°26-27 (1977 ?)+ numéro spécial Punir sans surveiller (l’affaire de l’Espelidou) (1976)&#160;&#160;&#160;Chantiers dans l'enseignement spécial, mensuel d'animation pédagogique de l'Association école moderne pédagogie Freinet des travailleurs de l'enseignement spécialn°93 (1984)n°97-99 (1984)n°108-111 (1985)n°113-118 (1985-1986)n°122-123 (1986)n°126-132 (1986-1987)n°136 (1987)n°139-140 (1988)n°142-146 (1988)n°148 (1988)Chef (Le), organe officiel des éclaireurs de France (collection réduite meuble à droite en entrant)n°181 (1937)n°274-281 (1947-1948), reliéChef. Les Scout de France (Le), organe officiel des scouts de France (collection réduite meuble à droite en entrant)n°161-163 (1939)n°170-171 (1940)n°197-198 (1943)n°207-209 (1944)n°214-219 (1945)n°326-333 (1957)Child in care (The), revue mensuelle de la Child care association (Londres)janvier (1966)juin-septembre (1966)novembre-décembre (1966)janvier-novembre (1967)avril (1968)août-décembre (1968)février-juillet (1969)Chroniques sociales de France,Revue mensuelle d’étude et d’action, Organe des Semaines sociales de Francen° 2 (1945)n° 5 (1947)n° 2-5 (1948)n° 1-6 (1949)n° 1-3 (1950)n° 5-6 (1950)n° 1-5 (1951)n° 3 (1952)n° 1-4 (1953)n° 1 (1956)n° 2-3 (1959)n° 5-8 (1960)n° 1-8 (1961)n° 1-8 (1962)n° 1 (1963)n° 4-8 (1963)n° 1-8 (1964)n° 1-8 (1965)n° 2-6 (1966)n° 1-4 (1967)n° 1-5 (1968)n° 1-6 (1969)n° 1-6 (1970)n° 1-6 (1971)n° 1-6 (1972)n° 1-6 (1973)n° 1-6 (1974)n° 1-6 (1975)numéro spécial (1976)numéro spécial (1977)Comme les autres, Bulletin de l'association nationale des parents d'enfants aveugles (ANPEA)n°5-6 (1965)n°8 -15(1966-1967)Communautés éducatives, Revue trimestrielle de l’ANCE, association des communautés d’enfants (4ème trimestre 1972-sept-déc 2003) (voir aussi Mouv’ANCE). L’Association nationale des communautés d’enfants (ANCE), est fondée, en tant qu’association loi 1901, le 9 mars 1949. Dans un premier temps, elle s’en tient à une définition précise du sens de « communauté d’enfants », se référant aux villages Pestalozzi ; en particulier à la réunion qui eu lieu à Trogen en juillet 1948 et qui donna naissance à la Fédération internationale des communautés d’enfants sous l’égide de l’Unesco. Ne sont considérés alors comme membres actifs que « les associations éducatives ou rééducatives d’enfants à caractère permanent, tendant réellement à être fondées sur la participation active des enfants ou adolescents à la vie de la communauté, dans le cadre des méthodes d’éducation et d’instruction modernes, et dans lesquelles la vie de famille et la vie collective se combinent de diverses façons ». Très rapidement, le conseil d’administration de l’association réalise que l’application stricte d’une telle définition, tend à limiter le nombre de ses adhérents à une poignée d’établissements. Dès 1952, l’ANCE décide de changer son orientation et d’élargir sa conception de communauté d’enfants à « toutes les collectivités permanentes d’enfants » ou « toutes les maisons ou l’instituteur et l’éducateur sont présents et exercent leur mission » afin d’arriver à « un vaste rassemblement des maisons d’enfants qui groupera des techniciens venus de tous les horizons de la profession, des maisons qui sont de véritables communautés et des maisons qui ne le sont pas, des préventoria, des aéria et des écoles de plein-air ».n° 1 ? (1973)n° 5-6, 8 (1973-1974)n° 11-20 (1975-1977)n° 23—29, 31-108 (1977-1999)n° 78-94 (1992-1996)n° 110-122 (2000-2003)&#160;&#160;&#160;Compagnons, Bulletin créée par Marcel Rozard directeur du centre de rééducation pour jeunes délinquants de Frotey-les-Vesoul : « Compagnon est le journal des garçons du centre. Il a un double but : être un moyen d’information pour tous nos nombreux amis et un lien avec les anciens »n°279 (1978)n°310-311 (1980)n°313 (1980)n°315 (1980)n°317-318 (1980)n°320 (1980)n°322 (1980)n°324 (1980)n°326-327 (1981)n°332-335 (1981)n°342 (1982)n°347-348 (1982)n°354 (1983)n°356-358 (1983)n°360 (1983)n°363-365 (1984)n°367-368 (1984)n°372-373 (1984)n°376-378 (1985)n°378 bis (1980)n°381-384 (1985)n°386-387 (1986)n°389-394 (1986)n°396-397 (1986)n°398-399 (1987)n°402-405 (1987)n°408-409 (1987)n°426 (1989)n°hors série (1989)Coq Héron, revue fondée en 1969 par un petit groupe de travailleurs du centre Etienne Marcel, Le Coq-héron est une revue à orientations multiples : psychanalyse, psychiatrie, médecine, pédagogie, sociologie et tout ce qui peut avoir un rapport proche ou lointain avec ces domaines. Disposant d’un comité polyglotte, le Coq héron s’est également spécialisé dans la publication de textes inédits traduits de différentes langues étrangères (allemand, anglais, hongrois, espagnol, néerlandais).n°70 (1978)n°72 (1979)n°74-78 (1979-1980)n°81-82 (1981)n°84 (1982)n°86-109 (1983-1988)n°144 (1997)Courrier de l’œuvre des orphelins apprentis d’Auteuiln°1-3, 5-12 (1902)n° 1-12 (1903)n° 1-12 (1904)n° 1-12 (1905)n° 1-12 (1906)n° 1-4, 7-8, 10-12 (1907)n° 1-12 (1908)n° 1-12 (1909)n° 1-12 (1910)n° 1-12 (1911)n° 1-8 (1912)n° 1-8, 11-12 (1913)n° 1-7, 10-12 (1914)n° 3-5 (1916)n° 1-4 (1917)Courrier de Suresnes, La naissance de la revue fait suite au colloque consacré à la scolarité des enfants et des adolescents épileptiques, en novembre 1965. Elle fusionne avec « Les Cahiers de Beaumont » pour fonder la « Nouvelle revue de l’AIS ». La revue se veut un complément au « Bulletin de liaison des maîtres d’école de plein air et de maisons de cure ». Ce dernier s’est peu à peu spécialisé dans la publication « des communications techniques et des comptes rendus de recherches originales ». Or, face à « la diversité et la dimension des travaux poursuivi à Suresnes par une équipe nombreuse et spécialisée, la fréquence des colloques et le volume des comptes rendus d’enquêtes ou de recherches en des domaines de plus en plus précis, appelaient une revue susceptible d’accueillir, à propos de telle catégorie d’enfants ou autour d’un thème directeur, un ensemble plus important, mieux groupé de communications ou de discussions »n° 1-11 (1973)n° 13-15 (1974)n° 17 (1975)n° 19 (1976)n° 21, 23 (1977)n° 29 (1979)n° 31-35 (1981-1982)n° 37-38 (1983)n° 44-45 (1986)n° 47-51 (1987-1989)n° 53 (1990)n° 56-69 (1992-1997)Documents service adolescence (DSA), Co-édition du service adolescence du Centre national de l’enseignement religieux et de la Maison de la Bonne Presse, 1966-1975n° 2-4, 6-9 (1966-1967)n° 1-3, 8 (1967-1968)n°1-2, 4-9 (1968-1969)Droit de l’enfance et de la famille, Revue du Centre de formation et de recherche de l'éducation surveillée de Vaucresson, (1969)-n° 47(2000). Revue réalisée par l’équipe du CFRES à VAUCRESSON devenu par la suite CNFE-PJJ et ensuite par le Bureau des Affaires Juridiques K2 à l’Administration Centrale à partir du n. 29 en 1990. La publication, avec certaines modifications, prend la suite de Juridiction des mineurs – documents pratiques (1969). Objectif est d’offrir aux praticiens (magistrats et tous ceux qui s’intéressent à la protection judiciaire de la jeunesse) un moyen d’expression et d’informationn° 2 (1969)n° 5-8 (1973 - 1976)n° 10-11 (1977)n° spécial (1977)1978/1 et 21979/21982/1 et 21985/11990/3n°33, 1991 ½n° 38 (1994)n° 42 (1995/2)n° 43 1996/1D.T., Bulletin des anciennes éclaireuses de Francen° 1 à 70 (1981-1998)Echanges, regard chrétien sur le monde d’aujourd’hui, revue des Auxiliatrices du Purgatoire puis du Centre international d’échanges religieux culturels et sociaux (CIDERCS)n°40 (1959)n°54 (1961)n°67 (1965 ?)n°72 (1965)n°85 (1968)n°89 (1968)n°92-114 (1969-1974)n°116-127 (1974-1976)n°129 (1976)n°131-146 (1977-1980)n°148-158 (1980-1981)n°160-171 (1982-1983)Echos des Heures claires, Bulletin pédagogique publié par l'association des anciennes élèves des Heures claires (1960-61 est la 14e année), devient l'Echos des jardinières éducatrices, en 1965.n° 4 (1961)n° 6 (1961)n° 8 (1961)n° 2 (rentrée 1961)n° 5-8 (1962)n° 2-3 (rentrée 1962)n° 4-6 (1963)n° 9-10 (1963)n° 1-2 (rentrée 1963)n° 4-9 (1964)n° 6-10 (1965)n° 2 (rentrée 1965)n° 5-8 (1966)n° 2 (rentrée 1966)n° 5 (1967)n° 7-10 (1967)n° 1-3 (1971)n° 5-8 (1972)n° 1-4 (rentrée 1972)n° 6 (1973)n° 9-10 (1973)n° 2-5 (1973 - 1974)n° 1 (rentrée 1974)n° 7-8 (1975)n° 2-7 (rentrée 1975-1976)n° 1-2 (1976)n° 4-10 (1977)n° 1 (rentrée 1977)n° 4-5 (1978)n° 7-10 (1978)n° 1-3 (rentrée 1978)n° 6-8 (1979)n° 3-10 (1979 - 1980)n° 1-2 (1980)n° 4-10 (1981)n° 1-6 (1987 - 1988)n° 8-16 (1988-1989)n° 20 (1989)n° 22 (1989)Echo de Saint-Michel, Bulletin des anciens de l’orphelinat de Saint-Michel en Langonnet (fondation des Orphelins Apprentis d’Auteuil)n° 28-29 (1957)n° 31-35 (1958-1959)n° 37-43 (1960-1961)n° 45-46 (1961-1962)n° 48-50 (1962-1963)n° 52 (1963)n° 57-58 (1965)n° 60 (1965)n° 62 (1966)n° 66-67 (1967)n° 69-71 (1968)n° 76 (1970)n° 79 (1970)n° 83-87 (1971-1972)n° 90 (1973)n° 92-94 (1974)n° 96 (1975)n° 99 (1975)n° 117-119 (1980)n° 121-122 (1981-1982)n° 124-125 (1982)n° 127-128 (1983)n° 130-132 (1984)n° 141 (1986)n° 143-144 (1987-1988)n° 146-175 (1988-1995)Ecole des parents (L'), Organe de l’association “L’Ecole des Parents” fondée en 1929 par Mme Vérine. Lors de sa création, le bulletin mensuel est inséré dans la revue « L’Alliance nationale ». Puis, en 1949, “L’Ecole des Parents” se dote d’une publication propre. En 1942, l’association est rebaptisée “Ecole des Parents et des Educateurs”. En 1949, elle est agréée par l’Education Nationale et la Santé Publique et reconnue d’utilité publique. En 1959, elle devient “Centre National de Pédagogie Familiale“, et en 1969, “Fédération Nationale pour l’éducation des Parents”. (cf. le numéro anniversaire de « L’Ecole des parents », mai 1969). L’action de “L’Ecole des parents” comprend deux volets : l’information et la formation. -« l’information qu’elle donne par ses divers moyens de diffusion met à la portée du grand public les études et recherches passées et récentes de la psychologie familiale ». -« la formation qu’elle entreprend tend à susciter une réflexion personnelle. Croyant profondément à la maturation toujours possible de chacun, “L’Ecole des parents” cherche à faciliter l’acceptation par chacun de ses propres problèmes, à l’éclairer sur son mode de relation avec autrui, et, plus particulièrement, avec les membres de sa famille » (extrait du Supplément du n°8 de septembre-octobre 1966). Elle anime des groupes de discussions de jeunes adultes, de parents ou de grands-parents. Les animateurs de l’École et d’organismes analogues ont éprouvé le besoin de se rencontrer pour échanger informations et expériences. Pour cela, en 1956, sont créées les Journées d’Études des Écoles et Cercles de Parents de langue française, organisées au Centre International d’Études Pédagogiques de Sèvres. L’association fait partie de la Fédération Nationale des Écoles des Parents et des Éducateurs (FNEPE), qui rassemble à partir de 1974 les “Ecoles des Parents”, les associations de parents d’élèves, certains organismes à vocation éducative, l’Association Française des Centres de Consultation Conjugale, l’Union Féminine des Centres de Vacances et de Loisirs, les Centres d’Entraînement aux Méthodes d’Education Active (CEMEA).n° 3-4, 6-7 (1951-1952)n° 2, 8 (1952-53)n° 1-4, 6-9 (1953–1954)n° 2, 4-8, 10 (1954-1955)n° 1-6, 8-10 (1955–1956)n° 1,4, 6, 8, 10 (1956-1957)n° 1-10 (1957-1958)n° 1-10 (1958-1959)n° 1-8, 10 (1959-1960)n° 1-10 (1960-1961)n° 1-10 (1961–1962)n° 1-10 (1962–1963)n°1-2 (novembre-décembre 1963)n°1-3 (1963-64)n° 1-10 (1964)n° 1-10 (1965)n° 1-10 (1966) + supplément n°8n° 1-10 (1967)n° 1-10 (1968)n° 1-10 (1969)n° 1-10 (1970)n° 1-10 (1971)n° 1-6, 8-10 (1972)n° 1-3, 5-10 (1973)n° 1-2, 5-9 (1974)n° 1-5, 8-10 (1975)n° 1-2, 4-5 (1976)n° 1-3, 5-10 (1977)n° 1-5, 7-10 (1978)n° 1-10 (1979)n° 1-10 (1980)n° 1-10 (1981) (n°7 sans couverture)n° 1-10 (1982)n° 1-10 (1983)n° 1-10 (1984)n° 2-10 (1985)n° 1-4, 6-10 (1986)n° 1-10 (1987)n° 2-10 (1988)n° 5-7, 10 (1989)n° 1-6, 8, 10 (1990)n° 2, 5, 7, 9-10 (1991)n° 1-3 (1992)n° 1-4, 6-12 (1993)n° 1-5, 7-8, 12 (1994)n° 2-5, 7-8 (1995)n° 1-6, 9-10 (1996) Ecole maternelle françaisen° 1 (1963)n° 3-4 (1963)n° 1-2 (1964)n° 4-10 (1964)n° 2-10 (1965)n° 1 (1966)n° 4-8 (1966)n° 10 (1966)n° 2-5 (1967)n° 7-10 (1967)n° 1-3 (1968)n° 5-10 (1968)n° 1-5 (1969)n° 8 (1969)n° 1-5 (1970)n° 7-10 (1970)n° 1-10 (1971)n° 1-5 (1972)n° 7-10 (1972)n° 1-10 (1973)n° 2 (1974)n° 4-9 (1974)n° 5-10 (1975)n° 1-5 (1976)n° 3 (1977)n° 5 (1977)n° 7-10 (1977)n° 1 (1978)n° 4 (1978)n° 3-4 (1979)n° 7-8 (1979)n° 1-4 (1980)n° 6-9 (1980)n° 1-9 (1981)n° 1-9 (1982)n° 2-9 (1983)n° 1-9 (1984)n° 1-9 (1985)n° 1-9 (1986)n° 1-9 (1987)n° 4-9 (1988)n° 1-8 (1988-1989)n° 2-3 (rentrée 1989)École nouvelle française, Revue du mouvement du même nom agréé par le groupe français d’éducation nouvelle (GFEN)n° 1-2, 5-10 (1946-1947)n° 1-10 (1947-1948)n° 2-10 (1948-1949)n° 39-45 (1949-1950)n° 49-57 (1950-1951)n° 1-4 (1951-1952)n° 7-8 (1952)n°10-16 (1952-1953)n° 18 (1953)n° 20-36 (1953-1955)n° 38-44 (1955-1956)n° 47 (1956)n° 49 (1957)n° 51-53 (1957)n° 55 (1957)n° 58-59 (1958)n° 63 (1958)n° 69-74 (1959)n° 77-78 (1960)n° 80 (1960)n° 84 (1960)n° 87-88 (1961)n° 93 (1961)n° 96-97 (1962)n° 99 (1962)n° 102-106 (1963)n° 111-116 (1964)Économie et humanismen°217-226 (1974-1975)n° 228-249 ( 1976-1979)n° 251-258 (1980-1981)n° 260-275 (1981-1984)Éducateur d'Ile de France, Bulletin d'information de l'Institut parisien de l'école moderne, devient Éducation et techniques en juin 1961n° 1-3 (1956)n° 4-6, 7 (incomplet), 8-10 (1957)n° 11-39 (1958-1961)Éducateurs, Revue bimestrielle du Service central de recherche et d’action pour l’enfance (janvier-février 1946-mai-juin 1959 ?)&#160;&#160; janvier 1946 – juin 1959 (collection reliée) &#160;&#160;&#160;&#160;&#160;Education (L’), revue fondée en 1945 par Gustave Monod et Louis Crosn°1-2 (1968)n°72-73 (1970)n°75-84 (1970)n°86 (1970)n°88-91 (1971)n°93-106 (1971)n°108-110 (1971)n°112 (1971)n°114-120 (1971)n°122-200 (1971-1974)n°202-213 (1974)n°215-217 (1974)n°219-220 (1974)n°222-23 (1974)n°225-230 (1974-1975)n°232-296 (1975-1976)n°298-301 (1976)n°308 (1977)n°310-311 (1977)n°314 (1977)n°324-333 (1977)n°336-355 (1977-1978)n°358-392 (1978-1979)n°399 (1979)n°406-407 (1980)n°444 (1981)n°480 (1982)n°482-485 (1982)Éducation et développement, les cahiers de l'enfance: l'école nouvelle française, Paris (voir Les cahiers de l'enfance), "cette revue est la fusion de deux revues "Les Cahiers de l’Enfance" et "L’École nouvelle française". La revue cesse de paraître en 1980 avec le numéro 142 suite à des problèmes financiers. Organe de combat pour l’éducation nouvelle à l’école et aussi contre ceux qui s’opposent à l’éducation nouvelle. Signaler les erreurs des vieilles écoles et les pratiques désuètes. Aider les éducateurs à réfléchir sur le sens de leur action. « Promouvoir une éducation qui favorise le développement des personnes et des groupes »n° 1-142 (1964-1980) (collection reliée)Éducation permanenten° 1-71 (1969-1983)Education et techniques (voir Educateur d'Ile de France), Bulletin d'information de l'Institut parisien de l'école modernen° 1-20 (1961-65)Enfance, Psychologie, pédagogie, neuro-psychiatrie, sociologie (fondateur Henri Wallon, directeur René Zazzo), revue bimestrielle (puis trimestrielle à partir de 1983) éditée par les PUF (janvier-février 1948-??)n° 2, 4 (1948). En 1948, Hélène Gratiot-Alphandéry propose à Henri Wallon, la création d’une revue de psychologie dont l’enfance constituerait le centre d’intérêt. Ce dernier approuve et soutient le projet. La création de « Enfance » à une explication triple. En 1948, Henri WALLON quitte sa chaire de psychologie et d’éducation de l’enfance au Collège de France, sans avoir pu initier un tournant dans l’enseignement de la psychologie de l’enfant ; la licence de psychologie est instaurée, marquant l’indépendance de celle-ci vis-à-vis de la philosophie ; enfin, aucune des revues de psychologie existantes ne se consacre exclusivement à l’enfant. Pour un bilan historique sur la création et la première année d’ « Enfance » voir le numéro 3/4 de 1988 et le numéro 1 de 1998 (50ème anniversaire).  « Donner aux chercheurs un organe où ils puissent publier les résultats de leurs travaux ; rassembler dans un même recueil ce qui touche essentiellement à la psychologie de l’enfant, en particulier ses applications, au premier rang desquelles est l’éducation ». « Enfance s’attache à la promotion de travaux originaux sur l’enfant, dans la sphère du développement cognitif, sensoriel, moteur, affectif, social et de la communication » (1992).n° 1-5 (1949)n° 1-4 (1950)n° 1-5 (1951)n° 1, 4-5 (1952)n° 1-3 (1953)n° 1-2, 5 (1954)n° 3-5 (1955)n° 1-5 (1956) + numéro spécialn° 1-5 (1957) + numéro spécialn° 1-5 (1958)n° 1-5 (1959)n° 1-5 (1960)n° 1-5 (1961)n° 2-5 (1962)n° 1-5 (1963)n° 1-5 (1964)n° 1-5 (1965)n° 1-5 (1966)n° 1-5 (1967)n° 1-5 (1968)n° 1-5 (1969)n° 1-5 (1970)n° 1-5 (1971)n° 1-5 (1972)n° 1-4 + n° spécial (1973)n° 1-5 (1974)n° 1-4 (1975)n° 1-5 (1976)n° 2-4 (1977)n° 1-5 (1978)n° 1-5 (1979)n° 1-5 (1980)n° 1-5 (1981)n° 1-5 (1982)n° 3-4 (1983)n° 1-4 (1984)n° 1-4 (1985)n° 1-3 (1986)n° 1-4 (1987)n° 1 (1988)n° 1-4 (1989)n° 1-3 (1990)n° 3 (1991)n° 1-4 (1992)n° 1-3 (1993)n° 1 (1994)n° 3-4 (1995)n° 1, 4 (1996)n° 2 (1997)n° 1, 3-4 (1998)n° 2-3 (2000)n° 3-4 (2004)Enfant d’abord (L’), Le journal des parents et des assistantes maternellesn°17-19 (1978)n°43-46 (1980-1981)n°48-49 (1981)n°51-53 (1981)n°72 (1983)n°76-77 (1983)n°97-99 (1985)n°101-110 (1985-1986)n°112-114 (1986-1987)n°117-118 (1987)n°120-122 (1987-1988)n°125 (1988)n°127-132 (1988-1989)n°134-136 (1989)n°150 (1991)n°162 (1992)n°167-169 (1993)n°172-183 (1993-1994)n°185-209 (1994-1997)Espace social, revue du carrefour national AEMO (action éducative en milieu ouvert)n°3-4 (1983)n°6-7 (1983)n°9-21 (1985-1989)n°6-7 (1983)Faim &#38; soif, La voix des hommes sans voix, revue bimestrielle de l’Association Emmaüsn°1-42 (1954-1961)n°33-42 (1959-1961)n°49 (1962)Forum, Revue du comité de liaison des centres de formation permanente et supérieure en travail socialn° 7, 9 (1978)n° 11 (1979)n° 14-21 (1980-1982)n° 23 (1982)n° 25-26 (1983)n° 28 (1984)n° 30-44 (1984-1988)n° 45-46n° 47-48 (1989)n° 49 (1989)n° 51-53 (1990)n° 55 (1991)n° 57 (1991)n° 61-62 (1992)n° 63 (1993)n° 64, 66-68 (1993-1994)n°70 (1994)n°73-75 (1995-1996)n°77 (1996)n° 79-80 (1997)n° 82 (1997)n° 87-88 (1999)Groupe familial (le), Revue publiée à Paris par l’École des Parents et des Éducateurs. Centre National de Pédagogie Familiale ; Fédération Nationale des Écoles des Parents et des Éducateurs (octobre 1958-octobre 1998). Le « Groupe familial » s’adresse aux éducateurs de parents, alors que « L’École des Parents » doit être un complément de leur action auprès des parents à qui ils en conseillent la lecture. Etre une tribune spécialisée pour la psycho-sociologie et la pédagogie familiales. Permettre aux éducateurs de parents « d’échanger leurs informations et leurs expériences, mais aussi de se tenir informés des données et de l’évolution de la psychologie et de la sociologie de la famille ».n°1-17 (1958-1962)n° 20-25 (1963-1964)n° 27 (1964)n° 30-37 (1966-1967)n° 40, 43-44, 47 (1968-1970)n° 53-61 (1971-1973)0n° 66, 68-69 (1975)n° 70-71, 73-78, 80-84 (1976-1979)n° 86-95 (1980-1982)n° 97-102 (1982-1984)n° 104-121 (1984-1988)n° 122n° 123-125 (1989)n° 126n° 127-130 (1990)n° 131n°132 (1991)n°133n° 134 ( 1992)n° 135-137, 139, 143n° 144 (1994)n°145, 149-150n° 151 (1996)n° 153-154, 156IDAG document, Institut d'action culturelle de Genève (Paulo Freire)n° 2 (1973)n° 8 (1974)n° 9 (1975)n° 11-24 (1976-1982)Information pédagogique (L’), Revue bimensuelle de l’organisation de l’enseignement des différents degrésn° 3-5 (1948)n° 1, 4-5 (1949)n° 1-5 (1950)Information rapide (Fiches d’information sociale), Bulletin mensuel du Secrétariat social d’Algern° 1-3 ; 5 (1963)n° 3 ; 10 (1964)n° 5-6 (1965)Informations sociales, Revue bimensuelle (mensuel à partir de 1954 ; de publication irrégulière (8 numéros par an) à partir de 1975) de l'Union nationale des caisses d’allocations familiales (UNCAF-CNAF) (avril 1947- ). « Publier un "numéro spécial" consacré à un thème unique par livraison, les chroniques d’actualité se trouvant dans la seconde partie de la revue, qui s’adresse aux services sociaux des caisses d’allocations familiales et, par la suite, aux travailleurs sociaux de toute spécialité. » A partir de 1978, la revue entend être « un instrument d’information et e réflexion pour : -les administrations sociales -les organisations familiales sociales, les entreprises -les collectivités publiques et privées, les services sociaux -et tous ceux qui participent par l’étude et la pratique, au développement de la politique familiale et sociale » En septembre 2003, après une enquête auprès de son lectorat, la revue réalise quelques aménagements. La ligne éditoriale est confirmée : « à partir de dossiers thématiques, une double ouverture à la recherche d’un côté et à la réflexion sur les pratiques de l’autre ». n° 1-24 (1949)n° 9,13-16,19 (1950)n° 2,5-6,8, 10, 12, 18, 21 (1951)n° 1-22 (1952)n° 1-4, 7-8, 10-13, 15-22 (1953)n° 1-6, 8, 10 (1954)n° 9 (1955)n° 2 (1956)n° 1-6, 8-11 (1957)n° 1-11 (1958)n° 1-5, 7-12 (1959)n° 1-2, 4-12 (1960)n° 1-3, 6-8, 10-12 (1961)n° 1, 3-7,10-12 (1962)n° 1-12 (1963)n° 1-12 (1964)n° 1-12 (1965)n° 2-12 (1966)n° 1-12 (1967)n° 1-12 (1968)n° 1-12 (1969)n° 1-3, 6-12 (1970)n° 1-10 (1971)n° 3-11 (1972)n° 1-12 (1973)n° 1-12 (1974)n° 1-12 (1975)n° 1-12 (1976)n° 1-12 (1977)n° 1-12 (1978)n° 1-12 (1979)n° 1-12 (1980)n° 1-8 (1981)n° 1-8 (1982)n° 1-8 (1983)n° 1-8 (1984)n° 1, 3-8 (1985)n°1-8 (1986)n° 1-7 (1987)n° 1-8 (1988)n° 2-7 (1989)n° 1-9, 11-17 (1990-1991)n°18-40 (1992-1994)n° 42-45 (1995)n° 51-52, 54-55 (1996)n° 57-58, 60-61, 64 (1997)n° 66-68 (1998)n° 78, 80 (1999)n° 111 (2003)Instructeurs actualités, Revue mensuelle des Centre d’entrainement aux méthodes d’éducation active (CEMEA)n° 21 (1978)n° 44, 51 (1981)n° 70 (1984)n° 75-76, 79 (1986)Jardin ouvrier de France (le)mars-avril 1951juillet-décembre 1951janvier-février 1952juillet-août 1952novembre-décembre 1952janvier-août 1953novembre-décembre 1953janvier-avril 1954septembre-octobre 1954janvier-juin 1955septembre-octobre 1955Journal des psychologues (le), Revue mensuelle. Seule revue qui s’adresse à l’ensemble des professionnels de la psychologie quelque soit leur domaine d’activité. Il est né en 1982, initié par quelques psychologues qui ressentaient à l’époque le besoin de fédérer la profession par une revue émergeant du corps des psychologues ; celle-ci se veut différente des parutions scientifiques, non réductible aux revues de vulgarisation mais apportant néanmoins l’essentiel de l’information indispensable à une profession en mouvement. La revue a toujours pour objet de consolider l’identité d’une profession multiforme, dont le caractère indispensable s’est imposé au fil des ans, mais qui néanmoins trouve sa cohérence à partir d’un certain nombre de « fondamentaux ».novembre 1982avril 1983novembre 1983décembre 1983-janvier 1984juillet-août 1984novembre 1984juillet-août 1985Liaisons, Revue trimestrielle de l'Association nationale des éducateurs de jeunes inadaptés (ANEJI). L'ANEJI de Marly-le-Roy a réalisé la fusion des bulletins « Echanges » et « Escales » pour faire place à « Liaisons ». « Les Educateurs et les Educatrices de France forment une grande équipe » (Jacques MICHEL). C’est pour rappeler l’existence et la force des liens entre éducateurs que le bulletin se nomme «Liaisons ». En informant les éducateurs sur la vie des centres, sur leurs expériences, sur leurs activités et leurs découvertes, le bulletin est un outil de travail qui se veut adapté à la profession. Le bulletin est aussi un instrument pour la culture personnelle des éducateurs et les rubriques leurs sont ouvertes. &#160;&#160;n° 4-12 (1952-1954)n° 15-117 (1955-1981)&#160;&#160;&#160;&#160;Liaisons ANEJI-INFO, nouvelle série (voir Liaisons)n° 1-9 (1981-1983)n° 11-46 (1983-1986)Mouv’ANCE, Revue mensuelle de l’association des communautés d’enfants devenus association nationale des communautés éducatives ANCE (voir aussi Communautés éducatives)n° 1-37 (1992-1995)n° 39-45 (1995-1996)n° 47-63 (1996-1998)n° 66-67 (1998)n° 70 (1998)n° 72-82 (1999-2000)n° 84, 86-87 (2000)n° 89 (2000)Nos enfants inadaptés, Revue trimestrielle de l’Union nationale des associations de parents d’enfants inadaptés (UNAPEI), devient Épanouir à partir du n° 43 en 1972n° 17 (1966)n° 20 (1966)n° 22-23 (1967)n° 27-28 (1968)n° 31 (1969)n° 35-36 (1970)n° 38-40 (1971)n° 42 -56 (1972-1973)n° 58-74 (1974-1975)Nouvelle éducation (La), Revue de la société pédagogique « La Nouvelle éducation » fondée en 1921 par Roger Cousinet et Madame TJ Guéritte (le premier bulletin paraît en janvier 1922) ;  1921-juil. 1939 [?]. Dès le départ, l’ambition de Roger Cousinet et Madame T.-J. Guéritte est claire. Mentionnée en préambule de chaque numéro de la revue, cette « association a pour objet de réunir tous les éducateurs décidés à favoriser en France l’activité personnelle des enfants, soit à l’école, soit dans la famille. Son but est d’aider ces éducateurs, de faire connaître et de répéter leurs expériences afin que les travaux de chacun puissent profiter à tous, et que se fasse plus vite la transformation nécessaire de nos méthodes d’éducation ». En effet, comme ils le soulignent dans la brochure de leur 4ème Assemblée générale d’avril 1925, « Les découvertes de la psychologie et de la pédagogie expérimentales tendent à prouver partout que l’éducation n’a pas à former les enfants (ce qui veut dire le plus souvent les déformer), mais à leur procurer le milieu où ils puissent se développer dans les conditions les plus favorables. Les expériences ont démontré que c’est dans une atmosphère de libre activité que ce développement se fiat le mieux, et que les enfants atteignent ainsi un niveau physique, intellectuel et moral très supérieur à celui que leur permettent d’atteindre les méthodes actuellement en faveur. De même que l’hygiène moderne a rejeté les maillots par lesquels on déformait autrefois le corps des bébés, de même l’éducation nouvelle rejette les contraintes ou la sollicitude excessive par lesquelles on a déformé jusqu’à nos jours les facultés intellectuelles et morales de nos enfants. L’enfant est un être particulier, doué d’une personnalité que nous devons respecter. Nous devons lui fournir les aliments matériels et spirituels dont il a besoin, puis le laisser croître en paix. Nous devons lui permettre d’agir et de s’exprimer à son gré, parce que c’est pour nous le seul moyen de le connaître, et pour lui le seul moyen de développer d’abord ses muscles, puis, par la maîtrise de ses muscles, son attention et sa volonté, base de toue croissance intellectuelle et morale. Enfin, nous devons l’encourager aux jeux et aux travaux collectifs, parce que c’est par là qu’il peut apprendre à mettre une forte personnalité au service des autres, ce qui est la marque de tout être vraiment civilisé ». Souhaitant, d’autre part, promouvoir leur action au-delà de la France, les fondateurs de La Nouvelle Education établissent un réseau de correspondants à l’étrangern° 21-51 (1924-1926)n° 61-170 (1928-1938)Psychiatrie de l’enfant (La) (collection réduite meuble à droite en entrant). Depuis sa fondation en 1958, par J. de Ajuriaguerra, R. Diatkine, S. Lebovici et R. Crémieux, La Psychiatrie de l’Enfant publie deux fois l’an un ensemble de textes sur la psychopathologie et la thérapeutique en psychiatrie de l’enfant et de l’adolescent. Créée par des psychanalystes, La Psychiatrie de l’Enfant tient son originalité tant de son orientation décidément psychanalytique que de son intérêt pour toutes les connaissances sur l’enfant apportées par les spécialistes de disciplines aussi diverses que la neuropsychologie, la biologie, la génétique, la sociologie ou la pédagogie. Pluridisciplinaire par son contenu, internationale par le choix des auteurs, La Psychiatrie de l’Enfant se veut le carrefour des multiples explorations du psychisme de l’enfant et de l’adolescent.Fasc 1-2, vol. I (1958)Fasc 1-2, vol. II (1959)Fasc 1-2 (1961)Fasc 1-2, vol. VII (1964)1, vol. XXVII (1984)Psychologie scolaire, Bulletin de l’association française des psychologues scolaires. Dans un premier temps plus orientée sur les techniques psychologiques et l’évaluation du handicap intellectuel, la revue s’ouvre à la psychologie de l’enfant en général et aux causes sociales de l’inadaptation. « Exprimer, à l’intention de tous ceux qui, peu ou prou, et à quelque niveau que ce soit, participent à la mise en place des services de psychologie ou d’orientation, les positions doctrinales, les intentions, les visées de la psychologie scolaire. Aux enseignants […] il fera connaître les réalisations, les résultats des recherches, les services que rend la psychologie scolaire partout où elle est implantée et qu’elle pourrait leur rendre, et qu’elle leur rendra à eux aussi. Aux psychologues scolaires, dispersés par toute la France, parfois très isolés, il apportera les instruments de travail nouveaux, l’expérience des autres, et l’indispensable mise à jour des connaissances. » n° 7 (1970)n° 9 (1972)n° 10 (1973)n° 16-20 (1976-1977)n° 22-23 (1977-1978)n° 25-28 (1978-1979)n° 31-35 (1980-1981)n° 37-38 (1981)n° 41-48 (1982-1984)Recherche sociale, Revue trimestrielle éditée par la Fondation pour la recherche sociale (FORS) depuis 1965. Cette revue est destinée à valoriser autant qu’à prolonger les travaux de recherche et les expertises de l’équipe de FORS-Recherche Sociale ainsi que des articles d’universitaires et de praticiens extérieurs. Chaque numéro porte sur un thème particulier, qui va de l’analyse des groupes sociaux et de leurs besoins à l’approche des institutions et des dispositifs publics, en passant par les principaux enjeux qui caractérisent la société aujourd’hui.n° 4 (1966)n° 11, 13 (1967)n° 16, 19-20 (1968)n° 22-32 (1969-1970)n° 35-56 (1971-1975)n° 58-75 (1976-1980)n° 77-80 (1981)n° 84 (1982)n° 86-99 (1983-1986)n° 101 (1987)n° 103-104 (1987)n° 106 (1988)n° 110, 113-116, 118,n° 120 (1991)121-122, 124-127, 129-130,n° 131 (1994)134, 137n° 138 (1996)n° 141-143 (1997)Rééducation, Revue mensuelle française de l'enfance délinquante, déficiente et en danger moral. La revue naît de la fusion de deux revues amies : Sauvons l’enfance et la Revue de l’Éducation Surveillée. L’objectif est d’apporter des idées, des documents et des récits d’expérience aux « ouvriers de la rééducation » (éducateurs, juges des enfants, assistante sociale).n° 3-24 (1948-1950)n° 26-31 (1950-1951)n° 33-49 (1951-1953)n° 53-102 (1954-1958)n° 106-114 (1958-1959n° 117-130 (1961)n° 132-171 (1961-1965)n° 174-285 (1965-1977)&#160;&#160;&#160;Rencontre, Cahiers du travailleur social, publié par le mouvement chrétien de professions socialesn° 1-7 (1972-1973)n° 9-15 (1974-1975)n° 17-35 (1976-1980)n° 46-47 (1983Revue française de service social, Publication officielle de l’Association Nationale des Assistants de Service social. Depuis la parution du premier feuillet d'information en 1946. Succède à Anas, début de la publication = 1er trimestre 1971. « Elle souhaite être un instrument de dialogue et de confrontation avec tous ceux qui s’interrogent sur les formes nouvelles du service social. » « La Revue de service social participe à la réflexion sur nos pratiques, se positionne et s’interroge sur le champ de l’intervention sociale et, à ce titre, se veut référence. La revue représente notre support de communication et de visibilité au travers duquel nous pouvons vous partager cette réflexion. » n° 134, 136-137, 143-145, 3e-4e trimestre 1985, 150-151n°1, 4 (1988)Revue de l’Union française des centres de vacances et de loisirs (UFCV)n° 26-47 (1965-1967)n° 49 (1967)n° 52-56 (1968)n° 58-60 (1968)Santé de l’homme (La), publié par le Comité français d’éducation sanitaire et sociale et la Documentation française. Créée en 1942 par le docteur Pierre Delore, La Santé de l’homme est aujourd’hui encore la seule revue française consacrée à la prévention, l’éducation et la promotion de la santé. Outil reconnu de transfert des connaissances, mais aussi d’aide à la pratique, cette publication est réalisée par des professionnels, experts dans leur domaine. Plus particulièrement destinée aux acteurs du champ éducatif, sanitaire et social, elle peut également être utile à un lectorat élargi. Successivement éditée par le Centre national d’éducation sanitaire puis, à partir de 1972, par le Comité français d’éducation pour la santé (CFES) et, depuis 2002, par l’Inpes, La Santé de l’homme a connu bien des mutations. n° 118-124 (1961-1962)n°127-137 (1962-1965)n°139-155 (1965-1968)n°158-176 (1968-1971)n°178 (1972)n°180-184 (1972-1973)n°186 (1973)n°188-201 (1973-1976)n°203-208 (1976-1977)n°210-213 (1977-1978)n°215-217 (1978)n°219-220 (1979)n°222 (1979)n°224-231 (1979-1981)n°233-235 (1981)n°237-268 (1982-1987)n°273-276 (1988)n°278 ((1988)n°280-285 (1989-1990)Santé mentale, publié par la Ligue française d’hygiène mentale. La Ligue Française de Prophylaxie et d’Hygiène Mentale, créée le 15 janvier 1921, reconnue d’utilité publique en 1922, est devenue en 1996 la Ligue Française pour la Santé Mentale (LFSM).n° 1-2 (1962)n°2 (1968)n°4 (1968)n°1 (1969)n°3-4 (1969)n°1 (1970)n°3 (1971)n°4 (1976)n°3-4 (1979)Sauvegarde (voir Sauvegarde de l'enfance), Revue des Associations régionales pour la sauvegarde de l'enfance et de l'adolescence (ARSEA) n°1-35 (1946-1949)Sauvegarde de l'enfance, Devant l’extension importante de la revue à l’étranger, les responsables de la revue "Sauvegarde" décident d’apporter une précision dans le titre : la revue s’intitule "Sauvegarde de l’enfance" à partir de 1950. L’UNAR regroupe les 16 associations régionales de sauvegarde de l’enfance et de l’adolescence couvrant le territoire métropolitain français. En septembre 1964, afin de pouvoir intégrer dans l’UNAR les associations de sauvegarde de l’enfance des départements, les associations régionales s’allient à d’autres organismes pour devenir des "Centres techniques régionaux de l’enfance et de l’adolescence inadaptées" ou "CREAI". En mai 1965, l’UNAR change alors de statuts et devient "l’Association Française pour la Sauvegarde de l’Enfance et de l’Adolescence". En 1996, le 50ème anniversaire de la revue est l’occasion de rappeler ses objectifs : « si la revue "Sauvegarde" est et doit demeurer un lieu de mémoire, de notre mémoire collective, elle doit devenir de plus en plus le lieu de débat de tous les acteurs sociaux » ; elle « doit devenir l’outil de liaison de ceux qui subissent la souffrance vers ceux qui n’en mesurent pas toujours les dangers et les conséquences. Elle ne doit pas gagner les rayonnages poussiéreux des bibliothèques institutionnelles mais bien être un instrument de travail, de réflexion, et de prospective. La revue "Sauvegarde" doit demeurer le lien indéfectible entre nos associations. Elle doit également être le moteur et le reflet de la vie associative ».n° 1-10 (1950)n° 1-10 + hors série (1951)n° 1-10 (1952)n° 1-10 (1953)n°1-10 (1954)n° 1-4- 7-10 (1955)n° 1-10 (1956)table des matières (1946-56)n° 1-10 (1957)n° 1-10 (1958)n° 1-10 (1959)n° 1-10 ( 1960)n° 1-10 (1961)n° 1-10 (1962)n° 1-10 (1963)n° 1-10 (1964)n° 1-10 (1965)n° 1-10 (1966)n° 1-10 (1967)n° 1-10 (1968)n° 1-10 (1969)n° 1-10 (1970)n° 1-10 (1971)n° 1-10 (1972)n° 1-10 (1973)n° 1-10 (1974)n° 1-10 (1975)n° 1-10 (1976)n° 1-10 (1977)n° 8-10 (1977)n° 1-5 (1978)n° 1-5 (1979)n° 1-5 (1980)n° 1-5 (1981)n° 1-5 (1982)n° 1-5 (1983)n° 1-5 (1984)n° 1-5 (1985)n° 1-5 (1986)n° 1-5 (1987)n° 1-5 (1988)n° 1, 3-5 (1989)n° 1-5 (1990)n° 1-5 (1991)n° 1, 3-5 (1992)n° 1-5 (1993)n° 1-2, 4-5 (1994)n° 3-5 (1995)n° 1, 3-5 (1996)n° 1, 3 (1997)n° 2-3 (1998)Scout de France (Le), organe officiel de la Fédération nationale catholique des scouts de France devient Scout, revue des scouts de France en 1935n°3-4 (1923)n°6 (1923)n°8-12 (1923)n°8 (1924)juillet 1925n°54-84 (1926-1928)n°1-4 (1929)n°6 (1929)n°91-98 (1929)n°100-116 (1929-1930)118-121 (1930)Noël 19301er janvier 1931n°125-143 (1931-1932)n°155 (1932)n°157 (1932)n°161 (1932)n°182 (1933)n°24-27 (1935)n°29-46 (1935)n°48-316 (1936-1956), reliés Sésame, Revue de l'autisme et des psychoses infantiles, Bulletin trimestriel de l'ASITP. L’ASITP est créée en 1963. Elle regroupe les parents d'enfants atteints de profonds troubles de la personnalité et rattachée à l’UNAPEI (Union Nationale des Associations de Parents d’Enfants Inadaptés). Elle regroupe des parents d’enfants atteints de troubles profonds de la personnalité, tel l’autisme et les psychoses infantiles. En 1985, l’ASITP devient la Fédération Française Autisme et Psychoses Infantiles (FFAPI), puis la Fédération Française Sésame Autisme (FFSA) en 1990. Le titre de la revue est une référence au conte des Mille et une nuits : à l’instar d’Ali Baba qui ouvrait la caverne des 40 voleurs en prononçant ce mot, l’association souhaite que ses « enfants s’ouvrent à la communication, à la relation avec le monde, à la vie » (éditorial de Denise RIBADEAU DUMAS, janvier 1974). n° 26-28 (1973)n° 30-33 (1974)n° 45 (1977)n° 48 (1978)n° 50-51 (1979)n° 53-60 (1979-1981)n° 72 (1984-1985)n° 91 (1989)n° 96 (1990)SIR (Service information rapide), Bulletin de la Fédération nationale de l’action sociale, Association chargée des techniques d’information et de formation des personnels sanitaires et sociaux deviennent en 1990 les cahiers de l’Actifn°1-43 (1974-1978)n°45-124 (1978-1986)n°126-135 (1986-1987)n°137-146 (1987-1988)n°148-157 (1988-1989)n°159-189 (1989-1992)n°199 (1992)n°254-257 (1997)+ 2 dossiers de l’Actif 1978 et 1981+ Actif information n°55-62 (1994-1995), n°105-106 (1998)SPES (Service provençal d’encouragement et de soutien), Bulletin de l’Association de soutien de l’action du Comité de probation et d’assistance aux libérés de Marseille, agréée par le Ministère de la Justicen°17-38 (1975-1982)n°40-64 (1982-1988)n°66 (1989)Supplément pédagogique, Bulletin de l’inspection académique du Pas-de-Calaisn° 1-44 (Table des matières)n° 1-15 (1946-1947)n° 17-22 (1947-1948)n° 24 (1948)n° 28 (1949)n° 30-31 (1949)n° 34-35 (1950)n° 37-41 (1950)n° 43-45 (1951)n° 47 -53 (1951-1952)n° 55-56 (1952)n° 59-66 (1953-1954)n° 68-71 (1954)n° 73-83 (1954-1956)n° 85-117 (1956-1961)n° 119-125 (1961-1963)n° 127 (1963)n° 129-130 (1963-1964)n° 132-145 (1964-1967)n° 147-148 (1967)n° 2-18 (1968-1970)n° 22-32 (1971-1973)Travailler le social, revue trimestrielle éditée en Belgique par l’institut CARDJINn°5-7 (1993)n°9-21 (1993-1998)n°23-24 (1998)Tribune de l'enfance (la),, Revue mensuelle (directeur Alexis Danan). A la fin de 1962 Alexis DANAN quitte la direction des Cahiers de l’enfance et fonde « La Tribune de l’enfance », construite sur le même modèle. La plupart des auteurs qui collaboraient à la rédaction des « Cahiers de l’enfance » participent à cette nouvelle publication. Puis, en 1991, pour répondre aux attentes de ses lecteurs, et face à l’évolution de la société, celle-ci devient Enfance Majuscule. « Ce qu’elle vous donnait ailleurs d’une expérience, d’une connaissance de l’enfant qui savent se devoir à quiconque en souhaite le bénéfice, notre équipe vous offre de vous le donner ici du même cœur joyeux, librement, c’est-à-dire avec l’unique propos de vous informer et, à travers vous, de servir “l’enfant, cet inconnu”, mais aussi avec une indifférence touchant à l’inconscience quant au consentement ou au déplaisir que pourront recevoir de ses commentaires les autorités du moment. » Après le décès de son fondateur-directeur, la revue réaffirme ses objectifs : « approfondir le sillon tracé par Alexis Danan. [...] Les thèmes majeurs sont les suivants : vigilance de notre écoute du monde dans le malheur, permanence de notre présence là où les enfants souffrent, efficacité et promptitude de nos interventions, volonté de progrès en vue de l’obtention d’un ministère de l’enfance».n° 1-50 (1963-1968)n° 55-63 (1968-1969)n° 65-75 (1969-1970)n° 77-100 (1970-1973)n° 102-122 (1973-1975)n° 124-134 (1975-1976)n° 136-152 (1976-1978)&#160;&#160;&#160;Union sociale, Revue d’information et de liaison de l’Union nationale interfédérale des œuvres privées sanitaires et sociales (UNIOPSS). La revue se veut comme « le pont jeté entre les œuvres privées et les pouvoirs publics ». Son rôle est d’informer « les membres adhérents de l’UNIOPSS de toute question d’ordre législatif, les documenter pour leur permettre de moderniser leurs techniques et de s’orienter vers les besoins nouveaux ».[caption id="attachment_1699" align="alignleft" width="233"] OLYMPUS DIGITAL CAMERA[/caption]n° 116-117 (1963)n° 141-142 (1965-1966)n° 145-147 (1966)n° 153-223 (1967-1973)n° 225-230 (1973-1974)n°232-239 (1974-1975)n° 241-242 (1975)n° 244-255 (1975-1976)n° 257 (1976n° 274-310 (1978-1981)n° 343 (1984)n° 346 (1984)n° 348 (1984)n° 358-363 (1985-1986)n° 366 (1986)n° 370-373 (1986-1987)n°375-376 (1987)n° 379-380 (1987)n°1-4 (1988)n° 9 (1988)n° 14-17 (1989)n° 20-21 (1989)n°27 (1990)Vers l'éducation nouvelle, Revue des centres d'entraînement aux méthodes actives (CEMEA).  « Expression politique et pédagogique d’un mouvement d’éducation nouvelle dans divers champs d’intervention : l’enfance, les pratiques éducatives et culturelles, la rencontre interculturelle à l’école, au collège, dans le quartier, la ville en France et dans le monde. » « Parler de la vie quotidienne des enfants et des adolescents pour aboutir à une meilleure compréhension de leur développement. Partir de l’activité pour aborder ensuite les grands courants pédagogiques. Ne jamais séparer la pratique de la théorie. » (1979) La nouvelle maquette proposée en 2003 est l’occasion, pour l’équipe rédactionnelle, de réaffirmer les objectifs de la revue : « C’est un outil pour réfléchir sur ses pratiques éducatives, pour prolonger la dynamique vécue sur le terrain ou en stage de formation professionnelle, un outil pour développer de nouveaux projets éducatifs et culturels. »n° 1-32 (1946-1949)n° 36-40 (1949-1950)n° 42-43, 45-46 (1950)n° 48-121 (1950-1958)n° 123-125, 127-130 (1958-1959)n° 132-170 (1959-63)n°172-173 (1963)n° 175-341 (1964-1980)n° 343-346, 347- (1980)n° 350, 353-355, 357-358 (1981)n° 371, 373-376, 378-379 (1983-1984)&#160;Vie sociale, Cahiers du CEDIAS-Musée social. Le Centre d’Etudes, de Documentation, d’Information et d’Action Sociales (CEDIAS) est né de l’absorption de l’Office Central des Œuvres de Bienfaisance (OCOB) par le Musée social. En mars 1968, la nouvelle version de Vie sociale intègre le « Supplément Vie sociale » jusque-là publié. La double publication est une réminiscence des anciennes revues émises par le Musée social et l’OCOB. Le premier numéro de "Vie sociale" présente un petit historique du Musée social et de l’OCOB, les deux structures qui en fusionnant ont donné naissance au CEDIAS (n.1, 1964). A l’occasion du centenaire du Musée social, le numéro de novembre-décembre 1994 retrace l’histoire de ses différentes publications et de l’évolution de leur contenu. Publication d’un ouvrage intitulé « Le Musée social en son temps », sous la direction de Colette Chambelland (Presses de l’Ecole Normale Supérieure, 1998) qui revient sur la création de l’organisation. Janet Horne a publié « Le Musée social. Aux origines de l'Etat providence », chez Belin, en 2004. La revue souhaite poursuivre les activités des publications du Musée social et de l’OCOB tout en les adaptant aux bouleversements que connaît la société dans la seconde moitié du XXe siècle : explosion démographique, allongement de la durée de la vie, révolution agraire, croissance urbaine, généralisation de l’enseignement moyen et supérieur, âge atomique. « Vie sociale a pour but de faire connaître, sur les grands problèmes sociaux d’actualité, les points de vue les plus divers » (1964). En 1990, les objectifs de la revue sont précisés à nouveau : elle « traite des problèmes sociaux, aussi bien sous l’angle de la réflexion et de la recherche que sur le plan de l’aide à la décision et de l’action sociale de terrain ». n° 9 (1964)n° 4, 8-9 (1965)n° 7-9 (1966)n° 3, 9, 12 (1969)n° 1, 4-6, 12 (1970)n° 5-7 (1971)n° 5 (1972)n° 9, 12 (1973)n° 2-4, 11-12 (1974)n° 3, 7-9, 11-12 (1975)n° 1-3, 5, 8-10 (1976)n° 5, 11-12 (1979)n° 1-12 (1980)n° 1-12 (1981)n° 1-12 (1982)n° 1-12 (1983)n° 1-10 (1984)n° 1-12 (1985)n° 1-12 (1986)n° 1-7, 10-12 (1987)n° 1-9, 12 (1988)n° 1-12 (1989)n° 1-2, 5-12 (1990)n° 1-10 (1991)n° 1-2, 5-12 (1992)n° 1-2, 5-10 (1993)n° 1-3, 5 (1994)n° hors-série (1995)n° 3-5 (1998)n° 5 (1999)n° 5-6 (2001)n° 1, 3-4 (2002)n° 1-3 (2003)n° 1-2, 4 (2004)n° 1-2 (2005)Vie sociale et traitements (VST), Revue des équipes de santé mentale, CEMEA. La revue VST a été créée en 1954 par le Dr Georges Daumézon et Germaine Le Guillant. n° 102 (1975)n° 131 (1980)n° 138 (1981 - 1982)n° 156-160 (1985)n° 163-168 (1986 - 1987)