{"word_count": 286, "character_count": 1964}
Yang Dongping, Enseignement supérieur, justice et société, FMSH-WP-2015-105, octobre 2015.Pour télécharger ce document sur HALSHSL'ouverture des établissements d' enseignement supérieur amorcée en Chine à la fin des années quatre-vingt-dix a permis de réduire tant le fossé entre les sexes que les disparités ethniques. Par ailleurs, la proportion d' étudiants qui, originaires des zones rurales, fréquentent désormais un établissement d' enseignement supérieur est partout en augmentation, sauf dans les universités dotées d'instituts de recherche. Enfin, de très nombreux travailleurs migrants ont quitté les zones rurales pour participer au processus actuel d'urbanisation du pays et l' éducation de leurs enfants représente un nouveau défi pour l' équité en matière d' éducation.L'auteurEnseignant-chercheur au Beijing Institute of Technology, Yang Dongping a choisi très tôt d’axer ses recherches sur l’équité en matière d’éducation. Reconnu en Chine pour ses travaux en sciences de l’éducation, il multiplie également les actions de terrain. Il est ainsi notamment membre du Comité national consultatif pour l’éducation. Il dirige également le 21st Century Education Research Institute, centre d’études et de recherches sur l’éducation nationale, dont les préconisations font autorité en Chine.Le texteCe texte est issu de la conférence prononcée par Yang Dongping lors de la réception du Prix Charles et Monique Morazé 2015, le 22 octobre 2015 à la Maison Suger à Paris.AbstractIn the late 1990s universities in China started to enlarge the enrollment of students which led to an obvious decrease of gender gap and ethnic gap. The proportion of students of rural origin has been on the increase overall, but decreases in universities which also engage in research. In the urbanization process currently undergone by China, migrants’ children’s access to education has now become the new problems of educational equity.Pour télécharger ce document sur HALSHS