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Andrea YoungProfesseure des universités, chargée des relations internationales et de la politique linguistique, Inspé de Strasbourg2 octobre 2019A l'heure de la superdiversité, de nombreux enseignants en France (et ailleurs) ne se sentent pas en mesure de répondre aux besoins spécifiques des élèves "allophones" dans leur classe. Soucieux de la nécessité pour ces élèves d'acquérir et de développer la langue de scolarisation rapidement afin d'accéder aux apprentissages et pensant bien faire, certains enseignants à tort interdisent en classe les langues parlées à la maison. D'autres, plus nombreux, les ignorent faute de connaissances issues de la recherche et d'expérience en matière de pratiques linguistiques inclusives. Cette conférence tentera de nourrir la réflexion autour de la question de la place des langues des élèves dans leurs apprentissages. A partir d'extraits filmés en classe et d'apports scientifiques, nous proposerons des pratiques pédagogiques qui ont déjà fait leurs preuves et qui sont employées par des professionnels expérimentés, habitués à un public plurilingue.Film séminaire