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Après avoir énuméré nos prénotions à l’égard de notre sujet, nous avons débattu lors de la troisième séance sur l’axe de recherche à adopter pour traiter de la violence à l’Université. La violence à l’Université est un sujet peu traité, voire quasiment pas. Notre objectif était de mettre en avant ce problème majeur. Il restait à savoir par quel axe nous allions aborder ce large domaine. Pour restreindre une première fois le questionnement nous nous sommes limités aux individus de Lyon II.Pour ce faire, les étudiant.e.s, regroupé.e.s en binômes, ont proposé tour à tour un axe à étudier.Ce travail collaboratif a été permis par une succession de questions de départ (Qui, où, quand, pour quoi, pourquoi ?) traitées de manière individuelle puis collective. Ainsi, les idées de chacun et chacune ont été reportées sur le tableau afin d’avoir une vue d’ensemble sur celles-ci. Certains concepts revenaient plus que d'autres. Une sélection était donc nécessaire, afin d’avoir un objet de recherche commun.[gallery ids="205,206,207"]Crédits photos: Virginie BlumDeux sujets principaux ont été retenus : le premier traitait la violence à l’Université selon la place occupée dans le système (étudiant.e.s, professeur.e.s, personnel technique et administratif), et l’autre prenait en compte uniquement les étudiant.e.s en fonction de leur avancement dans le cursus universitaire (licence, master, doctorat).A la suite de cette mise en commun, plusieurs débats ont eu lieu, dans le but de trouver un sujet définitif. Les échanges ont été vifs et houleux. L’aspect matériel et pratique, voire technique nous ont montré une des limites concernant l’un des sujets proposés. En effet il semblait difficile pour certain.e.s étudiant.e.s d’obtenir un entretien des professeur.e.s et du personnel technique et administratif. En cause la difficulté d’accessibilité au terrain (accès aux individus). Cependant, cette piste semblait importante pour une majorité car cet axe paraissait pertinent. Etant donné que la violence ne touche pas seulement les étudiant.e.s à l’Université, il leur a semblé nécessaire, voire obligatoire de traiter le sujet en l’étendant à tous les individus susceptibles d’être présent sur un campus universitaire.De plus, certain.e.s étudiant.e.s craignaient que d’autres ne jouent pas entièrement le jeu et que des résultats soient faussés ou inventés, ce qui pourrait affecter la dimension scientifique et sociale de l’enquête.On observait donc une division dans la classe. Des petits groupes se sont formés, créant des espaces de discussions isolés. Face à cette absence d’échanges et d’écoute, un premier vote a été réalisé pour connaître l’avis général. S’en est suivi de nouveaux débats. L’enseignante avait préalablement quitté la salle pour laisser les étudiant.e.s choisir, débattre, et pour ne pas influencer le choix du sujet. Un second vote a été effectué, et le choix de la majorité s’est confirmé. L’axe choisit pour la réalisation de notre enquête sera donc celui de la violence selon la position occupée dans le système universitaire. Nous interrogerons donc des étudiant.e.s, des professeur.e.s mais aussi des agents techniques, d’entretiens ou encore administratifs.À la suite des inquiétudes soulevées dans le débat, il a été jugé nécessaire de définir les groupes, et ce, de manière symbolique, afin « d’assurer » aux étudiant.e.s inquiet.e.s qu’il n’y aurait pas d’obstacles dans la répartition du travail puisque les groupes seraient définis à l’avance.Finalement, malgré la déception de certain.e.s étudiant.e.s, toutes et tous semblent plus ou moins d’accord pour traiter ce sujet. Cette réflexion a donc été basée sur un réel travail collaboratif qui nous a permis de confronter nos points de vue, et étayer notre réflexion.&#160;Adrien D. ; Léa C. ; Maxime G. ; Marion M.