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Isabelle AladayeDoctorante, université Lyon 2, Laboratoire ICAR 29 juin 2016La  question de l’introduction des langues nationales dans le système  éducatif en Afrique généralement et au Bénin en particulier préoccupe  beaucoup de chercheurs. Le Bénin compte plus d’une cinquantaine de&#160;  langues nationales, cette situation de plurilinguisme a un impact sur  l’apprentissage du français (langue de scolarisation) dans les écoles  (Tchitchi, et al. 2010). Depuis la rentrée 2013, le Bénin a choisi  d’introduire à l’école 10 langues nationales sur l’ensemble du  territoire, dans le cadre du projet École et Langues Nationales (ELAN)  qui concerne aussi d’autres pays d’Afrique francophone. Nous  présenterons tout d’abord la situation sociolinguistique du pays et  l’évolution des politiques linguistiques d’éducation pour comprendre le  contexte de la mise en œuvre de cette expérimentation. Notre recherche s’intéresse à l’introduction du fon comme langue d’apprentissage  conjointement au français, dans les trois premières classes de  l’enseignement élémentaire. Nous présenterons le contexte de notre  terrain et les premières observations effectuées, nous verrons notamment  comment cohabitent les deux langues au sein des classes (tableaux,  affichages), et comment elles sont utilisées lors du déroulement des  leçons. 