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À l'occasion du lancement d' &#60;e-numhist&#62; nous avions invité toute personne intéressée à nous proposer des billets sur leurs expériences d'enseignements du numérique en histoire. C'est d'ailleurs, le tout premier billet du carnet. Convenons ensemble que ce n'est pas ce qui a le plus fonctionné dans le cadre de notre appel...Le questionnaire, a reçu une bonne quarantaine de réponses ;  il n'a pas vraiment atteint toutes les personnes que nous avions identifiées comme intervenantes sur ces questions, mais cela fait quand même un peu de monde. Il nous reste à exploiter les réponses de façon approfondie (mais Sébastien Poublanc a déjà commencé à travailler dessus dans le cadre d'une intervention à EPHN2019 et dans celui de sa communication à venir lundi pour DHIHA8).Enfin, la liste de discussion comporte à ce jour 66 abonnées et abonnés. Seulement 5 messages y ont été diffusés : outre le courriel de "bienvenue", ce sont 3 messages "promotionnels" (parutions, formations) et 1 sollicitation des membres pour un échange et des conseils qui n'a malheureusement généré aucune réponse.Cela invite à réfléchir l'opportunité qu'il y avait à lancer ce réseau &#60;e-numhist&#62; car, à ce stade, la conclusion est un peu contradictoire : il y a bien un intérêt manifeste au regard des réponses au questionnaire et des abonnements à la liste (ainsi qu'au compte twitter) ; mais il n'existe pas encore de réelle volonté de contribuer ou, en tous cas, il existe des réserves quant à l'usage des outils proposés. Il faudra bien sûr que nous discutions de tout cela pour décider des suites à donner à cette initiative.Mais surtout, entre temps, mes trois camarades vont participer à des journées organisées à l'Institut historique allemand par Frédéric Clavert, Franziska Heimburger et Mareike König sur le thème "Enseigner le numérique aux historien·ne·s – perspectives internationales" les 17 et 18 juin 2019.L'un des objectifs de ce colloque étant justement de constituer/consolider un "réseau de praticiens " et de réfléchir aux moyens d'entretenir un "dialogue en continu", il faudra en suivre les "résultats".En attendant, les organisatrices et organisateur ont lancé sur le carnet de l'IHA et sur Twitter un appel à billets de blogs, à publier avec le hashtag de l'événement #DHIHA8 dans le titre, pour nourrir les réflexions des participants.Cet appel à rencontré un certain succès et, en complément d'un récapitulatif de billets antérieurs publié ici même il y a plus d'un an, il m'a semblé utile de vous indiquer l'ensemble des billets publiés dans ce cadre, grâce aux récapitulatifs dressés par Antoine Courtin, Frédéric et Mareike sur twitter.Bonnes lectures !Clavert, F. (2019, June 5). Comment rater un enseignement d’histoire numérique en trois actes #dhiha8. Retrieved June 13, 2019, from L’histoire contemporaine à l’ère numérique website: https://histnum.hypotheses.org/3166 Harders, L. (2019, June 7). (Historisch) Twittern lernen – und lehren. Retrieved June 13, 2019, from Migration and Belonging website: https://belonging.hypotheses.org/1890 Hodel, T. (2019, June 10). #dhiha8 Dirty Hands: Mit Studierenden die Geschichte in 3D modelieren. Retrieved June 13, 2019, from Schrift im Kloster website: https://solascriptum.wordpress.com/2019/06/10/dhiha8-dirty-hands-mit-studierenden-die-geschichte-in-3d-modelieren/ Scagliola, S. (2019, February 13). Integrating the digital into the academic curriculum of history - How to engage your audience. Retrieved June 13, 2019, from C2DH | Luxembourg Centre for Contemporary and Digital History website: https://www.c2dh.uni.lu/fr/thinkering/integrating-digital-academic-curriculum-history-how-engage-your-audience Kirschbaum, J. N. (2019, June 11). Gemeinsam lernen: Digitale Geschichte und die Entwicklung der HistoriaApp #dhiha8. Retrieved June 13, 2019, from Digital Humanities am DHIP website: https://dhdhi.hypotheses.org/6022 Langlais, P.-C. (2019, June 11). #DHIHA8 Humanités numériques : et si nous avions créé une nouvelle discipline ? Retrieved June 13, 2019, from Sciences communes website: https://scoms.hypotheses.org/998 Muller, C. (2019, May 15). Scènes du cours de cultures numériques pour historien(ne)s #dhiha8. Retrieved June 13, 2019, from Digital Humanities à l’Institut historique allemand website: https://dhiha.hypotheses.org/2653 Oetzel, L. (2019, June 12). #dhiha8 oder Von den unendlichen Weiten des Internets. Retrieved June 13, 2019, from Digital Humanities am DHIP website: https://dhdhi.hypotheses.org/5981 Poupeau, G. (2019, June 10). #dhiha8 Interroger les débouchés pour penser l’enseignement du numérique en histoire/SHS. Retrieved June 13, 2019, from Les petites cases website: http://www.lespetitescases.net/Interroger-les-debouches-pour-penser-enseignement-du-numerique-en-histoire-SHS König, M. (2019, June 13). Welche digitalen Kompetenzen sollen in einem Geschichtsstudium vermittelt werden? #dhiha8. Retrieved June 13, 2019, from Digital Humanities am DHIP website: https://dhdhi.hypotheses.org/6038 Ruiz, É. (2019, June 9). #DHIHA8 Nous sommes à la croisée des chemins ! Retrieved June 13, 2019, from Devenir historien·ne website: https://devhist.hypotheses.org/3692 Serif, I. (2019, June 7). Transkribus in the Classroom. Students Find Their Way to Manuscripts and Handwritten Text Recognition (HTR) #dhiha8. Retrieved June 13, 2019, from Digital Humanities am DHIP website: https://dhdhi.hypotheses.org/5985 Zid, A. (2019, June 11). La fin nécessaire et heureuse des Humanités numériques #DHIHA8. Retrieved June 13, 2019, from MDVZ 3 website: https://medievizmesblog.wordpress.com/2019/06/11/la-fin-necessaire-et-heureuse-des-humanites-numeriques/ &#160;