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La Fondation européenne pour la science, en collaboration avec la Commission européenne, a entrepris de recenser et classer les revues par grands domaines des sciences humaines, dans l'objectif avoué de disposer d'un positionnement des "bonnes" revues de recherche européennes dans le contexte international. Il s'agit non seulement de favoriser l'étalonnage de chaque revue au regard des standards de qualité de la communauté scientifique mais aussi de contribuer au dégagement de pôles d'excellence européens dans chaque champ.Onze premières listes ont ainsi été publiées sur le site de l'ESF, dont celle concernant la recherche en éducation (Pedagogical and Educational Research), librement téléchargeable.Dans ce secteur, les statistiques font état de  470 revues prises en compte, dont 350 qui publient en anglais, 17 en français et 15 en allemand. Du point de vue de l'origine nationale, le Royaume-Uni se taille la part du lion avec 151 périodiques (144 pour les Etats-Unis), la France, avec 18 revues, se situant plus ou moins au niveau de l'Allemagne (21) ou de l'Espagne (16).Les revues (généralement à comité de lecture)sont réparties en trois classes hiérarchiques : "A", "B" ou "C".La classe "A" est censée regrouper des revues figurant souvent au sommet des classements internationaux, régulièrement citées au niveau mondial et jouissant d'une très bonne réputation parmi les chercheurs du champ.La classe" B" regroupe les revues jouissant d'une bonne réputation dans la communauté scientifique des différents pays.La classe "C" regroupe les revues exclusivement européennes bénéficiant d'une certaine audience à un niveau national ou régional, pouvant être occasionnellement citées au-delà de leurs frontières d'origine.Ces principes méthodologiques peuvent néanmoins souffrir de certaines adaptations selon les domaines.Concernant la recherche en éducation, seules la "Revue française de Pédagogie","Histoire de l'éducation" et "Enfance" sont classées en "A", une majorité des titres français étant en catégorie C.Le classement entérine évidemment en grande partie le poids dominant de l'anglais, puisqu'il semble assez difficile d'être "international" dans une autre langue. Ainsi, à de rares exceptions (revues irlandaises par exemple), la catégorie C semble réservée aux pays non-anglophones. Certains pays qui ont pris l'habitude de proposer des publications en anglais (comme les Pays-Bas par exemple), parviennent ainsi à occuper une place non négligeable dans les catégories plus internationales.Par ailleurs, l'intérêt manifeste de cette entreprise est de proposer un début d'alternative aux classements internationaux d'inspiration américaine, tels le Social Citation Index, qui surestiment de façon flagrante la moindre revue de campus américain et ignorent largement la recherche européenne (sans parler des autres continents...), ainsi que le montre  cet article (en anglais) d'Alexandre Botte, chercheur du DIPF (Allemagne).