{"word_count": 209, "character_count": 1444}
Notre dossier d'actualité du mois d'octobre porte sur un sujet en prise aussi bien avec l'enseignement qu'avec l'actualité : Enseigner l'évolution en France.L'ouvrage majeur de Charles Darwin, L'Origine des Espèces, fête son centenaire et sera salué dans le monde entier tout au long de l'année tandis que, cadre de travail des scientifiques depuis les années 50, l’évolution est entrée dans les programmes français à la même époque, sans polémique majeure. Son enseignement se fait plus sensible désormais : on le perçoit lié à des questions de société qui agitent depuis longtemps l’école américaine et qui questionnent le cours de sciences du vivant. L’enseignement de l’évolution pose des questions qui dépassent le champ disciplinaire et interroge des savoirs scolaires comme non scolaires.Le dossier recense les différents facteurs qui dessinent les contours de l'enseignement de l'évolution en France aujourd'hui ; l'actualité de la recherche y est éclairée par des éléments du contexte scientifique, intellectuel et historique.Au-delà de ce panorama, de nombreuses émissions radiophoniques se sont fait l'écho du débat d'origine américaine, qui oppose le créationnisme au "darwinisme". L'auditeur y retrouvera des auteurs majeurs rencontrés dans le Dossier d'actualité :Le créationnisme contre la théorie de l'évolutionLes créationnismes et les contours des sciencesCréationnisme : quand défier l’évolution des espèces revient à la mode