{"word_count": 143, "character_count": 1029}
Marie - Louise FuchsFormatrice et chargée de mission au CASNAV (Centre  académique pour la scolarisation des enfants allophones nouvellement  arrivés et des enfants issus de familles itinérantes et de voyageurs) de Grenoble8 octobre 2014Les  académies se dotent progressivement d'unités pédagogiques d’élèves allophones arrivants (UPE2A) pour scolariser les élèves âgés de plus de  16 ans. Entre cours de FLE-FLS et cours d'autres disciplines, comment  prendre en compte les besoins des élèves dans les classes ordinaires  comme dans les enseignements spécifiques ? Comment définir les priorités  ? Quels contenus privilégier et organiser, dans une programmation  serrée, en perspective avec l’imminence des examens ? En créant des  ponts entre les différents domaines d'utilisation de la langue,  l'enseignement du français envisagé comme "langue de scolarisation" ouvre des pistes didactiques. L'atelier permettra d'échanger sur les "bonnes pratiques" identifiées dans les dispositifs et d'évoquer de  nouveaux axes de travail.