{"word_count": 82, "character_count": 592}
Martine Marquillo LarruyProfesseur des universités en sciences du langage, Université Lyon 225 février 2015&#160;La  première partie de cet exposé rendra compte de la spécificité du  contexte sociolinguistique de l’Andorre et de l’originalité de l’école  plurilingue andorrane. On s’intéressera ensuite à une expérience qui  avait pour objectif de mettre en évidence les manières de faire des  élèves face à une tâche inhabituelle de compréhension écrite (traduire  des recettes du malaisien au catalan), tâche qui sollicitait les  compétences d’intercompréhension et de transfert des élèves.