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La conférence annuelle de la principale association européenne de recherche en éducation (EERA) se tenait à Genève du 13 au  16 septembre 2006, autour du thème « Transforming Knowledge ». Elle a rassemblé plusieurs centaines de participants, en majorité issus du Royaume-Uni et des pays d’Europe du Nord.L’EERA (European Educational Research Association), basée en Ecosse, est composée d’associations nationales de chercheurs en éducation de prés d’une vingtaine de pays, dont l’AESCE pour la France. Certains pays n’ont pas d’associations membres (comme l’Autriche, la Grèce ou l’Italie), généralement pour des raisons tenant à la situation nationale de leur recherche en éducation.Elle est structurée en 27 réseaux (« networks ») thématiques d’importance variable. Ainsi, la formation professionnelle et continue (« VETNET ») dispose d’un réseau préexistant qui continue à bénéficier d’une ampleur particulière. D’autres réseaux sont plus jeunes ou en projet, à l’image de la didactique (dernier réseau créé) qui ne constituait pas jusqu’alors un sujet très abordé en dehors de certaines disciplines des sciences exactes.Les services d’information et de documentation disposent de leur propre réseau ("Network 12") , qui s’intéresse aussi bien  à la coopération entre les services européens qu’à des questions d’intérêt commun concernant l’évolution des formes de production scientifique en éducation ou les enjeux d’évaluation et de diffusion des ressources pour la recherche.Sont venus ainsi présenter leurs services cette année en symposium Phil Sheffield du BEI (Grande Bretagne), Alexandre Botte et Doris Bambey du DIPF (Allemagne,), Katalin Varga de l’OPKM (Hongrie), Irma Bosch du REDINED (Espagne), Antonella Turchi et Silvia Panzavolta de l’INDIRE (Italie), Michael Sogaard Larsen de l’université danoise de l’éducation, Marie Gaussel et Olivier Rey pour la VST-INRP (France).Les débats entre participants et auditeurs ont notamment mis en lumière la diversité des services offerts selon les pays et les institutions, des traditionnelles bases de données bibliographiques aux recueils de bonnes pratiques en passant par les revues de littérature voire les revues systématiques de recherches.Encouragés par Martin Lawn, discutant du symposium et directeur de l’European Educational Research Journal, les participants ont également envisagé des modalités de prolongement et de réactivation du projet  PERINE, visant à offrir un accès européen commun à différents services nationaux de support à la  recherche en éducation.En attendant, les résumés des communications de l’ECER2006 peuvent être consultés sur le site du BEI, les papiers intégraux de nombreux participants seront consultables sous peu dans la rubrique « Education line ».Prochain rendez-vous ECER 2007 à Gand (Belgique), sur le thème « contested qualities of educational research ».