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 Cliché : H. VermerenPour la quatrième année consécutive, l’École française de Rome accueillait un groupe d’étudiant-e-s de Master provenant de diverses universités françaises. Pendant une semaine, les étudiant-e-s ont eu l’occasion d’assister à des conférences, des visites de centres d’archives et de bibliothèques (Istituto Pontificio Orientale, Propaganda Fide, Società Geografica Italiana, Centro Studi Emigrazione, Bibliothèque de l’École française de Rome) organisés par les membres scientifiques de l’École et des chercheurs français et italiens (consulter le programme).Gilles Narcy (étudiant en Master 1 d’Histoire à Sorbonne Université, Paris), revient sur le déroulement de cette semaine de formation et nous livre ses impressions.Pouvez-vous vousprésenter en quelques mots&#160;?Je m’appelle GillesNarcy, j’ai vingt-deux ans et je suis inscrit cette année enMaster 1 d’histoire moderne à Sorbonne-Université, où j’avaisdéjà effectué une licence d’Histoire-Italien l’an dernier.C’est à cette occasion que j’ai commencé à m’intéresserplus particulièrement à l’histoire moderne, et notamment àl’histoire religieuse. Je travaille sous la direction d’AlainTallon.Quel est votre mémoirede recherche&#160;?Mon mémoire porte cetteannée sur le crime de sollicitation sexuelle des pénitentes par lesconfesseurs aux XVIe et XVIIe siècles, et plusprécisément le cas de la ville de Bologne. J’ai découvert cettequestion en m’intéressant à l’Inquisition romaine, qui étaitle tribunal chargé de ce crime à l’époque. Je me suis renducompte qu’il avait relativement peu retenu l’attention en dépitdes nombreuses études sur l’Inquisition&#160;; or, il s’agitd’une des questions qui occupa le plus les inquisiteurs à partirde la fin du XVIe siècle. Par ailleurs, j’ai découverten me penchant sur les traités de droit canon et de théologiemorale sur la sollicitation qu’elle avait fait l’objet d’undébat européen&#160;: la législation en la matière concernaégalement les Inquisitions espagnole et portugaise (qui opéraientaussi dans les colonies), et fut discutée en France. Accueil des étudiant-e-s par Brigitte Marin, directrice de l’ École Française de Rome  Cliché : H. Vermeren  Connaissiez-vousl’École française de Rome&#160;? Je connaissais l’Écolefrançaise de Rome de réputation et par mon directeur, qui est unancien membre. J’avais également déjà eu l’occasion derencontrer sa maison d’édition et sa revue, qui font partie desplus importantes en histoire moderne. En revanche, je ne connaissaispas l’existence des ateliers de Master avant cette année&#160;; cen’est qu’au moment de ma candidature que j’ai d’ailleursappris que certains de mes camarades y avaient déjà participé.Comment s’estdéroulée votre candidature&#160;?J’ai été averti del’organisation de l’atelier par un mail de mon département. Ledossier qui nous était demandé comportait quatre pièces&#160;: unCV, une lettre de motivation, une lettre de présentation de notredirecteur de recherche et un relevé de notes, le tout envoyé parnotre responsable de Master (Lucien Bély dans mon cas). J’ai euenviron un mois et demi pour la transmettre, ce qui n’a donc pasposé de difficultés particulières.Quel était le thème de l’atelier et son lien avec l’actualité&#160;?L’intitulé précis del’atelier était «&#160;Circulations en Méditerranée à l’époquemoderne et contemporaine&#160;». Son lien avec l’actualitépolitique contemporaine va de soi, à l’heure où celle-ci est lethéâtre d’une des crises migratoires les plus dramatiques de cesdernières années, mais aussi de la résurgence de conflitsdiplomatiques et militaires en Méditerranée orientale. Néanmoins,au-delà du seul espace méditerranéen, un point fort de l’ateliera été selon moi d’insister sur la diversité des types decirculation&#160;: c’est cette diversité, et pas seulement lescirculations traditionnelles, qui fait l’interconnexion etl’interdépendance des parties du monde. C’est aussi ce que lacrise actuelle, à mon avis, a mis en lumière&#160;: les savoirsmédicaux ou les savoir-faire policiers sont tout aussi mondialisésque l’industrie et les services. Conférence de Marie Bossaert à la Società Geografica Italiana  Cliché : H. Vermeren Comment décririez-vousles conférences des membres et des anciens membres de l’École&#160;?Les conférences, je ledis très sincèrement, se sont révélées d’une qualitéextrêmement élevée. Indépendamment de leur degré de proximitéavec mon sujet de mémoire, elles m’ont beaucoup intéressé,notamment car elles ont fait voir les nombreuses facettes etproblématiques de la question des circulations&#160;: or, un concepthistoriographique est à mon sens d’autant plus riche qu’il estcomplexe et ne se limite pas à un seul type d’approche. J’insisteégalement sur le fait que la relative minceur de l’écart d’âge(une dizaine d’années) nous a permis de discuter plus librement etavec plus de confiance qu’avec des chercheurs chevronnés, et doncd’aborder nos propres interrogations ou difficultés avec des gensqui les ont connues il n’y a finalement pas si longtemps.Quelle activité vous a le plus marqué ?  Il est difficile dechoisir, mais j’ai particulièrement apprécié la matinéeconsacrée à la visite des archives de la Propaganda Fide,l’ancêtre de la Congrégation pour l’Évangélisation desPeuples. Ce sont des fonds richissimes, les plus riches du Vaticanderrière les Archives apostoliques, couvrant toutes les activitésde mission depuis sa fondation en 1622 (et même un peu en avant).C’est à mon avis une mine d’or dont beaucoup peut encore êtretiré pour l’histoire des circulations et des échanges, d’autantplus que les historiens ont montré que la mission est loin de seréduire au seul enjeu religieux. Je mentionne également la visitedu Centro Studi Emigrazione et les conférences de Guillaume Calafatet Virgile Cirefice que nous y avons écoutées, qui m’ont à titrepersonnel particulièrement enthousiasmé. Visite des Archives de la Propaganda Fide  Cliché : H. Vermeren Quels liens avez-vous tissés avec les autres étudiant-e-s&#160;?L’ambiance s’estavérée fort chaleureuse&#160;: nous étions un groupe de vingt, cequi laissait le temps de briser la glace et de faire de bellesrencontres assez rapidement, d’autant plus que les occasionsétaient nombreuses entre les pauses, les déjeuners et les finsd’après-midi. Il va sans dire que le cadre de l’École françaiseet de la ville de Rome en général incitait à sociabiliser et à nepas rester dans sa chambre une fois les conférences terminées. Ladiversité géographique était également appréciable, puisque celapermettait d’échanger sur nos Masters et nos sujets de rechercheen fonction de nos différentes universités d’appartenance. Quel profit votrerecherche Master a-t-elle retiré de votre semaine à l’EFR&#160;?J’en ai d’abord retiré un bénéfice historiographique pour mes recherches, par les connaissances acquises bien évidemment, mais encore plus par la réflexion sur les problématiques et les enjeux soulevés par la question des circulations. Je me suis ainsi rendu compte que mon sujet présentait lui-même une forte dimension transnationale, et que son cadre était autant sinon plus européen (ou du moins à l’échelle de l’Europe catholique) qu’italien. Toutefois, je pense que le plus grand bénéfice acquis réside dans le plaisir que j’ai pris à participer aux activités et à échanger avec les autres participants, un plaisir qu’on ne trouve pas si facilement lorsqu’on est pris par les cours et les notes&#160;: pour que la recherche soit intéressante, il faut je pense qu’elle soit agréable, et la semaine d’atelier m’en a véritablement fait voir et apprécier la richesse de façon inédite.Propos recueillis par Annalaura Turiano et Hugo Vermeren Membres de deuxième année de l’École française de Rome Section Époques moderne et contemporaine 