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Le 5 février à l’INALCO, il y avait un colloque : Analyse des erreurs comprises par des francophones apprenant une langue éloignée, organisé par l’axe linguistique du Centre d’études japonaises de l’INALCO. J’ai trouvé ce titre intéressant après avoir comparé avec le contenu. Car cela traitait des langues japonaise, vietnamienne, polonaise, tchèque et turc qui appartiennent à la catégorie d’« une langue éloignée » pour les apprenants francophones. L’utilisation de ce terme signifie probablement les différences typologiques. Pourtant il me parait un peu étrange d’employer ce terme sans le définir. C’est parce que même pour les francophones, la définition d’une langue éloignée pourrait être différente selon l’individu et le contexte.La même remarque a été faite par Rémy Porquier de l’université Paris Ouest-Nanterre, qui a pris la parole pour la première session de ce colloque. Mais ce qui m’a impressionné le plus dans son discours était sa petite anecdote concernant la stratégie d’apprentissage d’une langue étrangère. Il nous a expliqué qu’il parle plusieurs langues comme le français, l’allemand, l’espagnol, l’anglais et le grecque. Lorsqu’il est venu au Japon pour son travail, il a appris le remerciement, « arigatougozaimasu », en japonais. Afin de mémoriser ce mot, il l’a coupé en petits mots et il est passé par ses langues acquises. Par exemple pour « arigatou » il a associé avec le mot, « alligator » en anglais et également pour les autres parties des mots. En combinant ces mots étrangers, il arrive à dire merci en japonais.  Cette stratégie personnelle est parfois difficile à comprendre car ce n’est pas une méthode que tout le monde pourrait appliquer.Cependant, cela me rappelle mon expérience personnelle d’apprentissage des langues. En Master 1 à Paris, j’ai suivi un semestre en cours de polonais et je voulais mémoriser le mot « sobota » qui signifie le samedi en polonais. Pour cela je suis passée par le japonais car en japonais « saboru » est un verbe à l’oral pour dire « sécher ». Je me disais que le samedi, on est en week-end ainsi on ne fait rien. Ainsi le samedi en polonais est « sabota ». Grâce à ce moyen mnémotechnique, je me rappelle toujours de ce mot en polonais. Or, aujourd’hui cette petite astuce me sert dans mon apprentissage de la langue italienne car en italien, le samedi est « sabato ».  Etant donné que cette stratégie est personnelle, il est difficile de systématiser. Cela dit, je rejoins l’idée de M. Porquier comme quoi il est également vrai que ce type de stratégie évite de faire des erreurs lors de l’apprentissage des langues.