{"word_count": 372, "character_count": 2602}
Soutenance de thèse Mme Elodie MALANDAle 8 février 2017à 14h00Doctorat littérature et civilisation françaisesà l'adresse suivante :Maison de la Recherche de Paris 3 - Salle Athéna (Rez-de-chaussée) - 4, rue des  Irlandais 75005 ParisLa soutenance est publique.Titre des travaux :La transmission des valeurs dans les romans pour la jeunesse sur l'Afrique  subsaharienne (France et  Allemagne, 1991-2010) : Les pièges de la bonne  intentionEcole doctorale : Littérature française et comparéeSection CNU : 10 - Littérature comparéesEquipe de recherche : THALIM (Théorie et histoire des arts et des littératures de la modernité)Directeur : M. Xavier GARNIER, Professeur des universitésMembres du jury :M. Xavier GARNIER, Professeur des universitésUniversité Sorbonne Nouvelle - Paris 3M. Hans Jürgen LUSEBRINK, Professeur des universitésUniversité de Saarlandes (Allemagne)M. Serge MARTIN, Professeur des universitésUniversité Sorbonne Nouvelle - Paris 3M. Jean-Marc MOURA Professeur des universitésUniversité Paris 10 - Paris NanterreMme Anne SCHNEIDER, Maître de conférenceUniversité Caen Basse NormandieDes récits de voyage aux romans coloniaux européens, l’Afrique a toujours servi à affirmer les valeurs européennes, davantage qu’à montrer les réalités africaines. Quelles valeurs se dégagent alors du discours sur l’Afrique subsaharienne véhiculé par les romans pour la jeunesse parus en France et en Allemagne entre 1991 – fin de l’apartheid – et 2010 – cinquantième anniversaire des indépendances ? Quels regards portent ces romans sur l’Afrique subsaharienne ? Et quelles auto-images des Européens transparaissent à travers ces images de l’Afrique ? De nombreuses études insistent sur la pérennité de l’imaginaire colonialiste dans les productions culturelles européennes. Ce travail prend le parti de montrer dans quelle mesure il existe, dans bon nombre de romans pour la jeunesse, une volonté de prendre ses distances avec l’héritage colonialiste, voire à le dénoncer, ainsi que de favoriser l’entente interculturelle entre Européens et Africains et de sensibiliser aux problèmes socioéconomiques de l’Afrique. Or, ces « bonnes intentions » se heurtent régulièrement à des limites et à des paradoxes. Cela donne lieu à un écart entre les valeurs explicitement défendues par les textes et celles, moins avouables, que les textes véhiculent involontairement. À travers un corpus de plus de 120 romans pour la jeunesse sur l’Afrique subsaharienne parus en France et en Allemagne, ce travail identifie les manifestations narratologiques de cet écart et explore des pistes possibles pour le réduire.