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État des lieux en Ile-de-France, année 2019-2020La formation continue des enseignants du second degré est organisée, au sein des rectorats, par différentes instances dépendant de la DAFOR (Division Académique de la FORmation, du développement professionnel et de l’innovation). Chaque académie, tout en suivant un schéma globalement identique, peut ainsi décliner un programme de formation adapté à ses contraintes et ses ressources. Ainsi, le Plan Académique de Formation (PAF) propose, en suivant les axes du projet académique, des formations transversales et disciplinaires à des enseignants isolés ou à des équipes pédagogiques qui en font la demande.&#160;Nous avons souhaité évaluer la présence du jeu dans les formations proposées sur les académies franciliennes. Pour cela, nous avons relevé les occurrences de “jeu”, “jouer”, “game”, “ludo-” et “ludique” dans les intitulés et les descriptions des formations affichées. Devant l’importance et la diversité de l’utilisation de ces termes, après en avoir fait le relevé, il nous est apparu nécessaire de chercher une manière de regrouper ces occurrences. Le résultat de ce travail a été synthétisé sous forme d’une carte mentale (voir figure 1 et figure 2).&#160;Figure 1 : Regroupement des occurrences sous forme de carte mentale Une première analyse qualitative montre une présence du jeu dans les formations académiques. Il est présent en tant que :    objet de formation pour  former les enseignants à utiliser des jeux, former les enseignants à créer des jeux, former les enseignants à créer des jeux avec leurs élèves,   outil pour former à des thématiques transversales ou disciplinaires (jeu  de rôle, jeux cadre de Thiagi, jeu d’enquête, jeu interactif, jeux  d’écriture, escape game).   Figure 2 : Zoom sur jeu et didactiques disciplinairesLes formations disciplinaires  ainsi concernées couvrent un éventail assez large de disciplines  scientifiques, linguistiques (langues, lettres, centre de  documentation), en histoire-géographie, économie-gestion.  La  polysémie du terme le fait également apparaitre pour des formations  spécifiques (jeu de scène et ses déclinaisons artistiques ou  littéraires, jeu dans le domaine sportif dans le sens de règles ou  stratégies) qui sont plus éloignées de notre recherche initiale. Document consultés :PAF 2019-2020, académie de Créteil PAF 2019-2020, académie de Versailles PAF 2019-2020, académie de Paris 