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La réunion a lieu de 18h à 20h, à l’INHA. Une vingtaine de personnes sont présentes.L’ordre du jour de la séance est le suivant :I/ Bilan de l’année écouléeII/  Intervention de Christine Vidal (Le Bal)III/ Présentation du projet photographique de Camilo LeònI. Bilan de l’année écouléeA. Rappel des réalisations de l’ARIP depuis mars 2014Les membres du bureau reviennent sur les réalisations de l’ARIP depuis la reprise des activités orchestrée en mars 2014.La première réunion de mars a été l’occasion du renouvellement du bureau, les anciennes organisatrices désirant libérer leur temps pour se concentrer sur leur thèse. Le nouveau bureau s’est constitué sur simple engagement de ceux qui désiraient participer à l’organisation de l’ARIP puis a été confirmé par vote le mois suivant, et renouvelé en novembre 2014 à l’occasion de l’Assemblée Générale de l’association. Il a tenu à s’appuyer sur des principes fondateurs, à savoir faire de l’ARIP un espace de dialogue libre et horizontal, participer à la mutualisation des compétences et des savoirs autour de la photographie, tout en affichant une ouverture totale aux disciplines débordant le cadre de l’histoire de l’art.Dès mars 2014, l’ARIP a repris un rythme de réunion mensuel, proposant d’abord le format suivant : présentation d’une recherche en cours et de ses traits méthodologiques et discussion de l’intervention pendant la première heure, suivie d’une heure de discussion libre dédiée à l’organisation de l’ARIP et aux échanges de vues / partage d’informations.Forte de cette reprise, le bureau a par la suite décidé, sur consultation des membres présent·e·s aux réunions, d’organiser un séminaire fondé sur un appel à communications. L’appel à communication, qui se voulait volontairement large [http://calenda.org/299637], insistait sur la nécessité pour les participant·e·s de mettre en relief leurs assises théorique, méthodologique, et épistémologique. Une vingtaine de propositions ont été reçues et la sélection s’est faite essentiellement selon les critères précisés dans l’appel à communications : volonté de privilégier les jeunes chercheurs et les propositions réflexives dans leur démarche. Un panachage thématique s’est rapidement imposé en raison de la nature ou du sujet des interventions retenues.Le calendrier du séminaire a ainsi été programmé selon 8 séances, dont deux particulières : celle de la présente réunion (10 février 2015) dédiée au bilan de l’année et une autre en juin dont la première partie sera réservée à une intervention et la seconde à un bilan-discussion-pot de fin d’année. Le séminaire, dans la plupart des cas, propose le format suivant : deux communications l’une à la suite de l’autre la première heure, suivies d’une discussion générale en regard de la thématique de la séance et des démarches employées par les intervenants.Il faut aussi noter qu’a été mise en place une séance commune avec l’HiPAM, grâce à la collaboration d’Andrea Delaplace et Lucas Mendes Menezes - qui interviennent d’ailleurs aussi dans notre séminaire. Elle portera sur la question des enjeux politiques d’une collection de photographie et aura lieu le 10 mars.Au-delà de ce séminaire qui constitue le cœur des activités de l’ARIP, ont été mis en place deux chantiers de recherches, dont l’organisation est autonome et extérieure à celle de l’ARIP bien qu’ils en dépendent et que leurs avancées sont publiées sur le carnet de recherche de l’ARIP. Leurs buts sont les suivants :Mettre en commun des réflexions méthodologiques et créer un savoir collectifRenforcer les affinités scientifiques et intellectuelles entre des personnes aux sujets différents mais complémentairesFaire avancer des thématiques de recherche ou des épistémologies qui nous semblent jusque là insuffisamment exploitéesPermettre une certaine autonomisation des groupes de travail afin d'éviter la saturation organisationnelle du bureau de l'ARIPCes deux chantiers sont présentés tour à tour depuis les motivations à l’origine de leur fondation jusqu’aux réalisations établies et à venir.A.1. Le chantier « Photo/savoirs/critiques. Que faire de l’historiographie anglo-saxonne sur la photographie ? »Ce chantier de recherche a été initié dans l’objectif d’interroger les apports des études anglo-saxonnes  (notamment les cultural et visual studies mais aussi les postcolonial studies, les gender studies, etc.) dans leurs interactions avec l’étude de la photographie en tant que descendante de l’histoire de l’art française. Les objectifs concrets de ce chantier ont été définis comme les suivants :Lire, s'approprier et critiquer des textes des traditions anglo-saxonnes : cultural studies, gender studies, subaltern studies, visual studies… par des réunions bimestriellesConstituer une bibliographie collaborative permettant de situer ces recherches par rapport à l'historiographie française (notamment à l'histoire culturelle) et plus spécifiquement par rapport aux études sur la photographie.Contribuer à un positionnement plus réflexif, en tant que jeune chercheur.e et dans/par sa recherche, épistémologiquement et méthodologiquement.A.2. Le chantier « Import/Export. Aux sources du langage sur la photographie ». Ce chantier de recherche a été initié avec l’objectif de questionner les expressions idiomatiques utilisées dans le langage de/sur la photographie, telles que médium photographique, surface sensible, tirage/cliché/épreuve. Il ne s’agit pas de mieux définir ces termes dont l’utilisation est souvent vague, mais de les replacer dans leur contexte d’apparition et de retracer l’évolution de leur sens et l’effet qu’ils produisent sur le discours sur la photographie et sur son histoire.B. Publications sur le carnet de recherche et charte de publicationDepuis juillet 2014, le bureau a choisi d’abandonner l’hébergeur Over-blog pour se tourner vers la plateforme de carnets de recherche hypotheses.org, administrée par OpenEdition (qui comporte en outre calenda.org et revues.org). Cette décision découlait de la volonté d’inscrire l’ARIP et le rendu de ses activités dans un dialogue scientifique, et de permettre aux membres de l’ARIP de pouvoir y publier leurs travaux, depuis le billet d’humeur jusqu’à l’article scientifique en passant par le compte-rendu d’exposition.À ce titre, le bureau renouvelle son encouragement à devenir membre du comité de lecture, et à publier et informer les membres qu’une charte de relecture, définissant mieux le processus de publication, a été établie. Sans entrer dans le détail,  nous en rappelons les traits essentiels :- désormais, il existe une adresse mail pour soumettre les propositions [contribution (dot) arip (at) gmail (dot) com]. On peut la retrouver sous l’onglet « Contribuez » sur le carnet de recherches.- la relecture se fait en double aveugle. Le relecteur de base, propriétaire de l’adresse où sont envoyées les propositions, transmet l’envoi aux membres du comité de lecture (dont n’importe qui peut faire partie en en faisant la simple demande), après l’avoir anonymisé. Les deux relecteurs s’étant désignés les premiers sont choisis pour la relecture.- il existe désormais deux types de relecture. Le mode « billet » est une relecture simple et rapide, uniquement appliqué aux corrections orthographiques, syntaxiques, grammaticales, etc. Le mode « article » est une relecture plus poussée, traitant des questions de fond, de méthode, de structure de l’exposé, etc. Le proposant doit préciser, lorsqu’il fait son envoi, quel mode de relecture il souhaite pour sa proposition.C. Discussion générale sur le bilan des activités Lors du tour de table initié à ce stade de la réunion, chaque membre présent·e est invité·e à exprimer son avis, ses remarques ou ses envies sur l’organisation de l’ARIP et de ses activités. Une membre soulève notamment la question du format du séminaire en regard des attentes que le bureau et certains membres éprouvaient vis-à-vis de la dynamique de travail dans l’association, qui suscite une riche discussion. Il apparaît que si le séminaire a l’avantage de brasser un public plus nombreux que les réunions plus informelles, il ne nous laisse plus les temps d’échange libre que nous privilégions davantage auparavant. Dans le cadre du séminaire même, le temps nous permet rarement d’aller au bout de nos discussions.Les points de vue s’articulent autour de deux idées principales : d’une part, il s’avère que le séminaire, tel qu’il est organisé et prévu pour l’année, permet à l’ARIP de solidifier son assise dans le domaine scientifique […], d’autre part, il est remarqué que nous pourrions réfléchir à d’autres formes de réunions pour retrouver un temps de discussion libre, d’échanges plus informels mais non moins riches entre jeunes chercheur·e·s, ce qui n’est pas possible quand cinquante personnes assistent à une séance.La question des publics se pose également : quand est-il préférable d’attirer un large public, dans un but de vulgarisation scientifique et de reconnaissance institutionnelle, et quand il est plus souhaitable de limiter à un certain cercle de jeunes chercheur·e·s afin de favoriser un dialogue sur les difficultés de recherche quotidiennes et méthodologiques. Il est rappelé que l’ARIP a d’abord été créée pour répondre à ces derniers besoins, car aucun espace dan le système universitaire ne propose une telle possibilité d’échanges horizontaux, collaboratifs, à partir des difficultés et non des résultats.Plusieurs solutions sont envisagées. Une membre suggère notamment de faire des séances plus longues (2h30 ou 3h), donc moins frustrantes car laissant davantage de temps à la discussion, et surtout de ménager les deux types de publics et d’interventions, par exemple avec un premier temps sur la méthodologie concrète, les échanges directs entre jeunes chercheur·e·s, et un deuxième temps plus centré sur des présentations de recherche plus ficelées (ou vice versa).La discussion est riche et il est décidé qu’il faudra la poursuivre pour organiser le programme de l’année 2015-2016 en conséquence de ces décisions collectives.II. Intervention de Christine Vidal (La Fabrique du Regard/Le Bal)Christine Vidal, responsable pédagogique de la Fabrique du Regard (Le Bal), présente le projet qui est en train de se monter. Elle annonce que le Bal recherche des doctorant·e·s volontaires pour y participer.Il s’agit de mettre en place une interface  numérique dont pourront se servir les enseignants et les élèves du deuxième et troisième cycle avant le bac. Le projet consiste à produire du contenu (textes) à partir de corpus photographiques ayant généralement été exposés au Bal (le premier sera celui de Lewis Baltz) sur des questionLa Fabrique du Regard, à travers ses ateliers pédagogiques, s’engage dans une nouvelle forme de dispositif pour soutenir leur action. Il s’agira de créer une innements thématiques que ces corpus sont susceptibles d’éclairer. La nature et la structure de l’interface permettra d’interroger ces corpus de manière segmentaire, en s’intéresser à l’une ou à l’autre des thématiques qu’ils soulèvent, sans nécessaire devoir le comprendre dans son ensemble et le replacer dans la production de son auteur.III. Présentation du projet photographique de Camilo Leòn, Femmes engagées à Medellin : une réalité complexeA. Intervention de Camilo LeònA travers son dernier projet photographique, “Femmes engagées à Medellín: une réalité complexe”, réalisé en Colombie durant l’été 2014, Camilo Leòn, photographe et jeune chercheur, s'intéresse à la relation de la photographie à la sociologie visuelle. Lors de cette séance, il présente la série de photographie mais réfléchit surtout de façon plus approfondie sur les recherches tant sociologiques que visuelles : l'intérêt pour l'image s'insère dans le discours méthodologique des sciences sociales, notamment à travers la sociologie visuelle.Il rappelle d’abord les précédents : l’idée d'utiliser les images pour étudier la société est influencée par les études d’anthropologie visuelle de H.S. Becker (Photography and Sociology”, Studies in the Anthropology of Visual Communication 1, 1974) et par les discours théoriques du sociologue américain J. Grady (Becoming a visual sociologist,  Imagination, vol. 38, n° 1-2, 2001). Ce projet photographique offre la possibilité  d'approfondir une question importante : quelle est la place de l'image dans notre société ?Avec le but de donner une réponse visuelle à de telles questions, le jeune photographe travail à ses recherches grâce à la production d'une narration photographique. Son travail se base sur la mise en place d’un atelier avec ces femmes, un espace d'espace et création participative. Le photographe prend des photos avec une méthode de travail très participative : les sujets photographiés deviennent les photographes, en prenant des photos eux mêmes et en créant des mises en scène. Il s'agit d'un échange entre photographe et sujets photographiés.En plaçant le spectateur face à une réalité difficile à comprendre, les images nous montrent plusieurs facettes de la vie de femmes politisées à Medellin. La plupart des femmes photographies sont des femmes engagées dans différentes activités communautaires: des mères "cabeza de familia", ou des membres de communauté LGBTI. Les photographies présentées sont un aperçu de femmes éclectiques, sensibles à une réalité sociale troublée, engagées au sein d’une société hétérogène.Il présente le projet ainsi : Je me suis particulièrement intéressé aux stéréotypes de genre et aux moyens de déconstruction des discours patriarcaux via l’utilisation d’outils visuels d’enquête qualitative. Pour cela je me suis inspiré des techniques visuelles de recherche participative, pour faire des ateliers photo sur le genre et la politique au sein de deux Comunas (districts).Son projet, relativement audacieux et actuel, permet aussi de mieux comprendre de quelle manière le photographe a choisi de mettre l'image en relation à la société, pour en étudier certains aspects. Pour Camilo Leòn, le discours sur la possibilité de "faire de la sociologie visuellement" a, par définition, des objectifs très précis :-       montrer les limites et les avantages du visuel-       approfondir la question sur les formes de production et de consommation de l'image-       montrer le pouvoir de l'image en terme de photo-narration.Par ailleurs, son discours sur les représentations du social se concrétise à travers sa pratique photographique, qui, c'est le cas de le rappeler,  n'est pas pour lui qu'une manière de faire enquête dans la société, sans aucun prétexte ou ambition artistique.Pour ces raisons, Camilo Léon, à la fin de son discours nous propose une réflexion autour de l'image, qui selon ses recherches, possède un pouvoir de déconstruction.Comme dans le cas de la construction d'un discours sur le social, pour lui, en effet, les images ne sont jamais la réalité, mais un point de vue simplement : cette construction, présente toujours des variables.B. Débat avec les participant·e·sLe débat qui suit, très riche, porte principalement sur ces questions :la question de “l’importation” des questionnements de genre (hiérarchisation des sexes et des sexualités) en Amérique latine. Il est souligné à cette occasion que loin d’être importés d’Europe ou des Etats-Unis, ces questionnements prennent sens dans un contexte local où les luttes sociales et féministes sont vives.la question de la pertinence de l’image comme outil de déconstruction des réalités sociales (cf notamment Molderings &#38; Wedekind, 2009). En effet, il n’est pas évident que le fait de donner à ces femmes un appareil photographique les émancipe en soi de la culture visuelle patriarcale. Sans références visuelles autres que le régime dominant des images, comment penser une subversion de la pratique photographique ?