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Fiktive Projektskizze zur Nutzung von Sozialen Netzwerken in der Sozialarbeit. Im Rahmen des Seminars: “Facebook: ‘Soziale Medien’ für soziale Arbeit?” im WS 2013/14 am Fachbereich Sozialwesen der Hochschule Fulda.Projekttitel: „Sexting“ - Heute auf Facebook, morgen in der ganzen WeltInstitution: Haupt-, Realschulen, GymnasienEinsatzbereich: Schulsozialarbeit, JugendarbeitProjektdauer/-rahmen: Schuljahr 2013/2014 – Aufklärungskurs für jede Jahrgangsstufe als Pflichtprogramm des Vormittagsunterricht, eine Einheit wöchentlich, dauerhafter Ansprechpartner für aufkommende Probleme/Fragen zum ThemaZielgruppe: Kinder/Jugendliche/Schüler im Alter von 10 – 18 JahrenProjektidee:Wir haben uns für dieses Projekt entschieden, da Sexting derzeit ein sehr aktuelles Thema ist und der Begriff noch relativ neu und fremd für die Gesellschaft ist. Somit ist es unserer Meinung nach notwendig ist, darüber aufzuklären.Im Fokus des Projektes soll also die Aufklärungsarbeit liegen. Das Aufzeigen von Gefahren und möglichen Konsequenzen des wahllosen Veröffentlichen von privaten Daten und des sogenannten Sextings ((Sexting = Onlinestellen von freizügigen Bildern)) soll den Jugendlichen näher gebracht und an praktischen Beispielen verdeutlicht werden. Zunächst soll den Kindern und Jugendlichen der Begriff Sexting erläutert und anschließend aufgezeigt werden, welche Folgen es haben kann, private Daten für jedermann zugänglich zu machen und/oder sich (teilweise) entblößt den Freunden und der Öffentlichkeit auf Facebook zu zeigen. Desweitern liegt die Aufklärungsarbeit darin, den Kindern und Jugendlichen bewusst zu machen, dass ihre Daten und Bilder für immer und jeden im Internet zu finden sind und sie selbst keinen Einfluss und Zugriff mehr darauf haben.Im folgenden Verlauf werden die Themen Selbstfindung, Selbstbewusstsein, der Umgang mit dem eigenen Ich und Cybermobbing in Verbindung mit dem Netzwerk Facebook besprochen. Die Kinder und Jugendlichen können/sollen an dieser Stelle auch von ihren eigenen Erfahrungen berichten. An weiteren praktischen Beispielen soll den Jugendlichen gezeigt werden, wie das Veröffentlichen von privaten Daten und freizügigen Fotos das Leben erschweren und nahezu zerstören kann. Dabei soll der Blick auch auf den weiteren beruflichen Lebensweg gerichtet werden.Projektablauf:Die Kurse sollen im Dialog mit den Teilnehmer/innen stattfinden. Damit es zu einer aufklärenden Interaktion zwischen den Kindern/Jugendlichen und den Aufklärenden kommt, ist es notwendig, dass dieser Kurs von jungen Ansprechpartner/innen und nicht von Eltern, Lehrern oder anderen Autoritätspersonen geleitet wird. Dadurch verringert sich die Hemmschwelle zwischen den Jugendlichen und den Lehrenden und die Chance ist größer, dass sich die Kinder/Jugendliche etwas "sagen lassen" und zu dem Entschluss kommen, ihr eigenes Handeln im Bezug auf den Umgang mit eigenen Daten und Bildern zu reflektieren und gegebenenfalls zu ändern.Desweiteren ist angedacht, Peer-to-Peer ((Peer Education)) Elemente einzubringen. Dazu werden von Cybermobbing betroffene Personen eingeladen, die den Kindern/Jugendlichen von ihren Erfahrungen berichten und ihnen somit versuchen, die Augen zu öffnen. Ein weiterer Bestandteil des Kurses wird sein, dass den Kindern und Jugendlichen gezeigt wird, was fremde Personen über sie im Internet via Google und besonders auf Facebook finden können.Eine Anlauf- bzw. Beratungsstelle im Anschluss an die Kurse soll den Jugendlichen dazu dienen, schon vorhandene Probleme mit dem Thema unter vier Augen näher zu behandeln und Hilfestellungen zu bekommen.Ziele des Projektes:Leisten von Aufklärungsarbeit im Bezug auf soziale Netzwerke und das InternetSensibilisierung im Umgang mit privaten Daten und Fotos auf Facebook und im Internet allgemeinAufklärung über das Thema (Cyber-)Mobbing,Bewusstsein verschaffen über die Selbstdarstellung auf Facebook,Anbieten von Hilfestellungen bei aktuellen Problemen zur ThematikAussicht, Nächste Schritte:Es wird Gespräche mit Lehrern, Eltern und Schülern geben, um das Thema zunächst aus möglichst vielen verschiedenen Blickwinkeln betrachten zu können. Sind Sexting oder Cybermobbing aktuell ein Problem an der jeweiligen Schule oder in der jeweiligen Klasse?Weiterhin wird durch den Besuch verschiedener Schulen geschaut, ob es ein schichtspezifisches Problem ist, oder es sich von der Hauptschule bis zu dem Gymnasium durchzieht. Je nach Adressat/innen (Haupt-/Realschule/Gymnasium) muss das methodische Vorgehen angepasst werden. Wie können wir der jeweiligen Gruppe die Thematik am sinnvollsten vermitteln?