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[caption id="attachment_6426" align="aligncenter" width="257"] Nuémro 1 partout, non seulement pour un ticket mais également pour un mémoire[/caption]&#160;Si je souhaite écrire ce billet sur le titre de mon mémoire, c’est parce que le choix de ce dernier m’a paru plus difficile que la rédaction du mémoire. Pendant les cinq mois de la rédaction, je m’inquiétais pour l’intelligibilité, la longueur et la qualité du titre.Selon Monsieur S. Martin, mon professeur de méthodologie, il suffit de lire un titre pour savoir la qualité d’un mémoire. Le titre résume l’ensemble des chapitres, des pages, des idées. Tout est dans ce titre ! Ces quelques mots continuent à résonner depuis ce jour-là dans ma tête.Je n’arrivais pas, dans mon esprit, à savoir comment un titre pourrait résumer les 155 pages de mon mémoire ! Ma réflexion changeait au fur et à mesure. Ce qui était la problématique dans mon travail, ne l’est plus. Les idées sont modifiées, remplacées, nourries, etc. Mais le titre ?Nous avons parlé tout au début de l’année des quatre carnets pour le mémoire ! J’ai pris ma décision et j’en ai rajouté un cinquième que j’ai intitulé « mon titre ». À la fin de chaque semaine, un nouveau titre a été enregistré. Je me trouvais il y a quelques jours avec une vingtaine des titres ! Parfois, ce qui changeait entre un titre et un autre, c’était une virgule, une parenthèse, deux points etc., mais d’autres fois, c’était des mots (place, présence ou statut de la compétence orale). Cette dernière notion a été également beaucoup changée. Qu’est-ce que c’est une compétence orale ? Pourquoi pas la compétence de la prononciation alors ? de la phonétique ? voire même la compétence phonologique !Au moment où il fallait choisir, un miracle arriva. J’avais un dernier rendez-vous avec mon directeur du mémoire sur Skype. J’ai pris mon courage à deux mains et j’ai osé à poser la question :Moi : « Qu’en pensez-vous de mon titre Monsieur le directeur  » ? Ce titre a été intitulé « l’analyse de la présence de la compétence orale dans les manuels d’arabe langue étrangère. Cas d’étude : le manuel d’arabe moderne de Luc-Willy Deheuvels ».Monsieur B. Lauret m’a dit tout simplement : « Vous pouvez le laisser comme ça ou même effacer (l’analyse de la présence de) pour simplifier » !J’avoue que cette merveilleuse solution ne m’est jamais arrivée à l’esprit. Oui, j’efface le début, pourquoi pas ! C’est plus clair et moins long. La réponse à ma question me semblait tellement rapide et simple que j’aurais souhaité l’avoir posé dès le début du travail.C’est bien cela ce que j’aime dans la recherche, il faut toujours chercher et surtout il ne faut pas hésiter de poser des questions qui peuvent paraître naïves.Merci Monsieur le directeur !Crédit Image : TCL.URL : https://www.infotec.be/fr-be/acheteruntitre/voyagerenrègle.aspx&#160;