{"word_count": 646, "character_count": 5079}
[caption id="attachment_6035" align="alignright" width="300"] Medienpädagoge Tobias Albers-Heinemann[/caption]Bei dem Weiterbildungs-Studienprogramm "Soziale Medienbildung" löst ein Präsenzwochenende das andere ab. Während Ende Februar noch Projektmanagement auf dem Plan stand, begann Anfang März bereits das 3. Blended-Learning Seminar zu den Themen "Medien-Recht-Ethik".Mit unserem Dozenten Tobias Albers-Heinemann vor Ort, und Dr. Angelika Beranek via Video-Chat begannen wir am Samstag, den 01.03.2014, die Veranstaltung mit einer Vorstellungsrunde und dem Abfragen der Erwartungen an den Kurs. Besonders hilfreich dabei war das Tool Tricider, mit dem Ideen zuerst gesammelt und abschließend favorisiert werden können. Durch die Möglichkeit des gemeinsamen Zusammentragens von Ideen mit sich anschließender Abstimmung konnten die Wünsche und Prioritäten leicht abgelesen werden.Mobile KommunikationAm ersten Tag wurde den Erwartungen entsprechend auch die Privatsphäre bei der mobilen Kommunikation besprochen. Die JIM-Studie 2013 zeigt deutlich die Bewegung der Jugendlichen weg von Facebook hin zu WhatsApp ((Medienpädagogischer Forschungsverbund Südwest. JIM-Studie 2013. S. 54. Zugriff: 05.03.2014. URL: http://www.mpfs.de/fileadmin/JIM-pdf13/JIMStudie2013.pdf)). Auch nachdem Facebook WhatsApp aufgekauft hat, bleiben die deutschen Schüler zunehmend bei dem Dienst WhatsApp. Ist Ihnen die Verschlüsselung Ihrer Nachrichten egal? Wie stark ist der Hang zum Wechsel bei Ihnen ausgeprägt? Wie viele wechseln wirklich zu anderen Anbietern? Und: Sind die anderen Apps wirklich sichere Alternativen? Die Nutzerzahlen zu anderen Kurznachrichten-Apps wie Threema und Co steigen rasant an. Der Erfolg einer App zum Versenden von Kurznachrichten hängt nach wie vor davon ab, wie groß die Community ist und ob der gesamte Freundeskreis die App nutzt. Es bleibt daher schwierig abzuschätzen, wo und wie die Jugendlichen zukünftig kommunizieren werden. Ein Video des NDR schlägt auf humorvolle Art und Weise einen möglichen WhatsApp Nachfolger vor. Hier gehts zum VideoUrheberrecht &#38; Co[caption id="attachment_6034" align="alignright" width="300"] Der Bildschirm als Bildmittelpunkt[/caption]Nach der Mittagspause wurden zunehmend Bildrechte und Datenschutzaspekte zum Thema. Dabei wurden verschiedene Paragraphen des Kunsturhebergesetzes zur Rate gezogen und besprochen. Was bedeuten diese Paragraphen für mich im Einzelnen? Was ist mit Bildmittelpunkt oder Bildschwerpunkt gemeint? Am Beispielbild, das während des Seminars vom Dozenten gemacht wurde, lässt sich sehr schön erkennen, dass der Bildschirm der Bildmittelpunkt ist. Die Personen sind nur im Hintergrund abgebildet und gelten daher als 'Beiwerk'. Einer Veröffentlichung auch ohne Einwilligung der Personen steht daher nichts im Weg. Mit diesen und weiteren Fragen und Mythen zum Urheberrecht wurde anhand von weiteren Beispielen verdeutlicht, wann eine Einverständniserklärung nötig ist, und wann nicht. Mehr zum UrheberrechtAm Nachmittag wurden dann dementsprechend die kritischen Fragen bei der Nutzung von Audio- und Videomaterial besprochen, und wie sich auch hierbei Urheberrechtsverletzungen vermeiden lassen. In einem umfangreichen Beitrag des Medienpädagogik Praxis-Blogs wird eine Vielzahl von Portalen mit "freier" Musik und Fotos aufgelistet. Zur LinksammlungScripted Reality[caption id="attachment_6033" align="alignright" width="300"] Beispiele für Scripted Reality Sendungen[/caption]Am Sonntag lag das Hauptaugenmerk zunächst auf dem Scripted Reality TV-Format. Nachdem wir Beispielvideos gesehen hatten, konnten wir über die Elemente solcher Sendungen und deren Ziele nachdenken. Bei einer Recherche wurde uns bewusst, dass zahlreiche TV-Sender in ihrem Tagesprogramm von 10-19 Uhr ca. 90% der Sendezeit mit diesem Format füllen. Besonders für Kinder zwischen 4 und 8 Jahren ist die Präsenz des Fernsehers und solcher Sendungen kritisch zu betrachten, da sich in diesem Alter Kommunikationsstrukturen, Sozialverhalten und mehr entwickelt. Für Eltern empfiehlt sich daher unter anderem die anschließende Reflexion des Gesehenen zusammen mit dem Kind.MedienmanipulationZum Abschluss des zweiten Seminartages führte uns Tobias Albers-Heinemann ein Beispiel für Manipulation durch Medien vor. Der Film "Spiel mit dem Tod" diente hierfür als Grundlage. Die vermeintliche Dokumentation über grausame Killerspiele in den Wäldern Russlands entpuppte sich zu einer Demonstration, dass Bilder nicht die Wirklichkeit widerspiegeln können. So wurde uns auf beeindruckende Art und Weise wieder in Erinnerung gerufen, dass verschiedene Medien die Wirklichkeit nicht angemessen zeigen, sondern verzerren. Jede Einstellung des Kameramanns, jede nachträgliche Bearbeitung verändert das Film- oder Bildmaterial. Bereits die Wahl des Bildausschnitts führt zu einer eingeschränkten Darstellung der Wirklichkeit. Die Kamera selbst kann zwar nicht lügen, sie kann aber ein Mittel zur Unwahrheit sein.KontaktNatalie KieslerRaum: O 006Tel: + 49 (0) 661 – 9640 235E-Mail: natalie.kiesler@sw.hs-fulda.deTwitter: @SoMeBildung