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L'extrait d'un dialogue entre un étudiant et son directeur de mémoire.  C'est une question de perception ?P :… Et avez-vous une idée plus claire de ce que vous voulez écrire ? Enfin, Que voulez-vous transmettre ? Quelle est la problématique de votre mémoire ?E : Pour moi, un cours de langues ne ressemble en rien à un cours magistral. Il n’y a aucune comparaison. L’ennui et la fatigue ne doivent pas exister à l’intérieur d’une salle de classe.P :   (Avec un ton sérieux) Vous affirmez qu’un cours magistral est ennuyeux ?E : … Oui biensûr ! Mais attention ! Pas tous, je dirais un 90%. Ça se voit, lorsqu’on est assis derrière un bureau ; surtout comme ceux de la Sorbonne rue Saint-Jacques.P : Il se peut que des étudiants qui assistent à un cours magistral s’ennuient facilement ; cela dépend de leur intérêt. Je peux culpabiliser la technologie ! Maintenant, tous sont plus distraits qu’avant. Vous croyez que les intervenants et maîtres de conférences ne nous rendons pas compte que les étudiants qui ont un ordinateur portable en classe sont en train de chater ou de consulter Facebook pendant tout le séminaire ? Franchement, il faut être aveugle pour ne pas voir ça…E : …Mais, vous vous êtes demandé pourquoi on le fait ? Il y a ceux qui diraient : « C’est grâce à la technologie que je ne m’endors plus dans les salles de classe lorsque le cours est ennuyeux ». Il faut que dans un cours de langue se soit à l’inverse. L’enseignant doit attirer l’attention des apprenants en se servant de la technologie. Ce n’est pas le sens contraire qui doit primer.P : Très bien, je vois que vous êtes décidé à changer le monde ! Vous voulez révolutionner l’enseignement, vous !E : Mais non, pas à changer le monde, mais à aider à changer les mentalités de ceux qui se résistent aux changements, « Il n’y a que les imbéciles qui ne changent pas » vous savez. En fait,  vous comprenez ce que je veux dire, n’est-ce pas ?P : Tout à fait, mais cette comparaison entre un cours de langues et un cours magistral euh, c’est hors de question. Là, vous parlez de deux choses complètement différentes. Sachez-le !E : Oh, désolé ! Mais, c’est ce que je ressens et si la comparaison ne vous a pas plu, je vous demande de m’excuser. Ça n’a pas été mon intention… euh …  vous faire sentir mal. Je ne suis pas mauvais. Vous savez!P : Vous ne réalisez pas à quel point votre commentaire m’affecte. Je suis maître de conférences depuis l’âge de 27 ans. Une époque où la technologie n’était pas encore développée ; une époque où les livres étaient les seules sources de nos recherches, il fallait lire pour apprendre ; une époque où la transmission des savoirs se faisait avec peu de technologie et plus de sagesse, et les choses étaient bien faites et peut-être mieux qu’aujourd’hui…&#160;