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  N9MEMRMéthodologie des mémoires : rechercheNom et prénom de l’enseignant : MARTIN Serge (contact : serge.martin@univ-paris3.fr)Objectifs et contenu associer et formuler thématique et problématique à la croisée de problèmes théoriques et pratiques dans le champ de la didactique des langues (connaissance des cadres de la recherche et de l’action en didactique des langues) ; recueillir et sélectionner des « données » (observations et comptes rendus ; entretiens et questionnaires…) pour construire le « terrain » du mémoire ; constituer une bibliographie nécessaire au référencement des analyses du mémoire et prendre des notes de lecture ; organiser des relations pertinentes entre « terrain » et « références » dans une écriture de recherche personnelle répondant aux critères académiques (montage argumenté de citations et de données) ; ouvrir à ces fins des carnets de la recherche permettant des regards croisés et collaboratifs sur chaque parcours de recherche en vue du mémoireRéférences bibliographiquesAdorno T.W., « L’essai comme forme », Notes sur la littérature, Paris, Flammarion, 1984, p. 5-29.Arborio A.-M., Fournier P., L’enquête : L’Observation directe, Paris, Nathan, « 128 », 1999.Beacco J.-C., Chiss J.-L., Cicurel F., Véronique D. (éds.), Les Cultures éducatives et linguistiques dans l’enseignement des langues, PUF, 2005.Chauvier E., Anthropologie de l’ordinaire, Toulouse, Anacharsis, 2011.Dewey, L’art comme expérience, Gallimard, Folio, 2010.Didi-Huberman G. Atlas ou le gai savoir inquiet, Minuit, 2011.Jablonka Ivan, L’histoire est une littérature contemporaine. Manifeste pour les sciences sociales, Seuil, La librairie du XXIe siècle, Paris, 2014.Latour B., Changer de société. Refaire de la sociologie, Paris, La Découverte, 2006.Modalités d’évaluation Participation à un carnet de recherche numérique : bibliographies, comptes rendus, controverses dans le domaine de l’enseignement/apprentissage des langues et des cultures en vue de la rédaction du mémoire. Au fil du séminaire, des billets et des commentaires rédigés à partir de tâches données au cours du séminaire, et publiés sur ARLAP (Art, langage, apprentissage, lire et écrire pour le mémoire de master), carnet de recherche sur la plateforme hypothèses.org.Adresse : http://arlap.hypotheses.org Vous recevrez une invitation pour être rédacteur sur ce carnetAu semestre 2 :Deux séminaires-ateliers de 3h. et une pré-soutenance par équipe thématique (3h).Dates proposées : 24 janvier (14-17) ; 7 février (9-12) puis 3 heures (prés-soutenances) le 6 mars 2018. Séance/Date ThématiqueTravauxBibliographie1 20/09OuvertureSujet, thème, problème…et (direction de) rechercheFiche méthodologique 1Réénonciations des 4 carnetsLatour B., Changer de société. Refaire de la sociologie, Paris, La Découverte, 2006 (extraits p. 194-197).&#160;http://arlap.hypotheses.org/2102227/09Champs et travaux de la didactique des languesFiche méthodologique 2Réénonciations d’un projet et Bibliographie 1Livret LANGAGES, CULTURES, SOCIÉTÉS : INTERROGATIONS DIDACTIQUESCOLLOQUE DILTEC Université Sorbonne Nouvelle Paris 3 20-21-22 juin 2012http://www.univ-paris3.fr/langages-cultures-societes-interrogations-didactiques-152987.kjsp&#160;304/10Ouvrir un carnet de recherche numérique&#160;Catégories, mots clés…Lister et présenterBibliographie 2&#160;http://ver.hypotheses.org/category/relation-de-voix/carnets-ecrire&#160;411/10Thématiser/ problématiserRédiger un projet de mémoire 1(voir séance 2)5 18/10Journée d’étudesRédiger un compte rendu 1Plurilinguisme et arts du langage. Pratiques et enjeux en didactique des langues et des cultures.Lieu : Maison de la recherche&#160;625/10Enquêter :rapporter des faitsSéance assurée par ?Rédiger un projet de mémoire 2Lecture de mémoires de M2 des années précédentesRencontre avec des M2&#160;708/11Enquêter :rapporter des parolesInterlocution et énonciation : écrire les paroles sans les désécrireEcrit 1Chauvier E., Anthropologie de l’ordinaire, chap. 1 (« La désinterlocution »)http://arlap.hypotheses.org/2674http://arlap.hypotheses.org/27928 15/11S’énoncer: Raconter sa recherche&#160;Les « je » de méthodeEcrit 2Ivan Jablonka, L’histoire est une littérature contemporainehttp://arlap.hypotheses.org/31199 22/11S’énoncer: rédigerl’expériencePlan et titresIntertitres…Ecrit 3Lecture de mémoires de M2 des années précédentesRencontre avec des M210 29/11Citer : associer des hétérogènesLes transitions de l’écriture Ecrit 4Didi-Huberman G., Atlas ou le gai savoir inquiethttp://arlap.hypotheses.org/28351106/12Rédiger :un/des essaisParagrapherEcrit 5&#160;Adorno T.W., « L’essai comme forme »http://arlap.hypotheses.org/3021 ; http://ver.hypotheses.org/11221213/12BilanPlanifier le second semestre&#160;Bibliographie méthodologique complémentaire personnelle :&#160;