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Introduction Générale La problématiquePremière Partie : Cadre théoriqueChapitre IL’évolution des méthodes d’enseignement-apprentissage de fleEt Les technologies et l’enseignement des langues  1. L’évolution des méthodes d’enseignement-apprentissage de fle. •Parcours historique des méthodes de langue1.1La méthodologie traditionnelle d’enseignement des langues étrangères.1.2La méthodologie directe.1.3La méthodologie audio-orale.1.4La méthodologie structro-globale audiovisuelle.1.5La méthodologie communicative.2.Les technologies et l’enseignement des langues.2.1.1 L’évolution de la technologie.2.1.2 Les technologies et la compréhension auditive.2.1.3 Les technologies et l’expression orale.2.1.4 L’audiovisuel et enseignement des langues.Chapitre IILa lecture à haute voix1.La lecture à haute voix.1.1 Définition de la lecture à haute voix.1.2 Objectifs généraux de lecture à haute voix.•A quoi sert la lecture à  haute voix en classe de FlE ?Chapitre IIIL’exploitation des textes théâtraux  en classe1.L’exploitation des textes théâtraux en classe.1.1Règles de base.1.2Pourquoi utiliser des textes théâtraux en classe ?.1.3Stratégies gagnantes.1.4Quelques thèmes à traité.1.5Activités pédagogiques variées.Deuxième Partie : Cadre PratiqueChapitre IContexte de la recherche 1. Contexte de la recherché.1.1 Le public.1.2 L’âge et le niveau.1.3Objectifs / besoins / attentes.Chapitre IITests 2.Tests.2.1 Conditions des tests.2.2 Conditions de déroulement de l’expérience.2.3 Résultats et analyse de données.Chapitre IIIAnalyse et Interprétation du QuestionnaireIntroduction.Analyses des résultats obtenus.Conclusion générale.Annexes.Bibliographie. 