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APPEL À COMMUNICATIONS : Colloque international de GUEST NormandieAdaptations en séries télévisées anglophones des romans pour la jeunesseNOUVEAU DELAI:  Les propositions sont désormais à envoyer avant le 20 mai 2019 à Florence Cabaret (florence.cabaret@univ-rouen.fr) ET à Virginie Douglas (virginie.douglas@wanadoo.fr) Conférencières invitées :  Helen Wheatley (Université de Warwick, Royaume-Uni) : “Uncanny children, haunted houses, hidden rooms: Children’s Gothic television adaptations in the 1970s and 80s”; Anne Morey et Claudia Nelson (Université du Texas A&#38;M, États-Unis) : “Sally Lockhart at the BBC and Beyond” Université de Rouen Normandie, 5-6septembre 2019Dans le cadre du projet «&#160;Sériestélévisées&#160;: enjeux de genre, relations avec les autres arts etvalorisations numériques&#160;», l’équipe de GUEST saison 2 organise les 5 et 6septembre 2019, en partenariat avec l’ÉRIAC (Équipe de Recherche Interdisciplinaire sur les Aires Culturelles),un colloque sur les adaptations anglo-saxonnes en séries télévisées de romanspour la jeunesse.Les adaptations de fiction pour la jeunesseen séries télévisées existent depuis fort longtemps, en particulier dans lemonde anglo-saxon (The Famous Five,ITV, 1978-9, The Chronicles of Narnia,BBC, 1988-90, The Borrowers, BBC 2,1992…), s’inscrivant logiquement dans la continuité de l’existence ancienne depratiques sérielles dans cette littérature. Ce «&#160;principe de proliférationdes récits qui se déclinent d’un média à l’autre&#160;» prolongeant la tendancetraditionnelle de l’édition pour la jeunesse à créer des «&#160;produitsmédiatiques hybrides&#160;», livres-jouets ou livres-CD et autres objetsdérivés (Letourneux 2011&#160;: § 5) contribue lui-même à renforcer lavisibilité des œuvres originales.Cette tradition d’adaptation des romans aupetit écran, qui a notamment fourni à la BBC une part importante de saprogrammation pour la jeunesse, en particulier jusqu’aux années 1990 (MessengerDavies 2005&#160;: 131), a été réactivée par l’engouement actuel pour lesséries. Ce phénomène de «&#160;sériephilie&#160;» (Glevarec 2012) explique latentative d’élargissement d’un public déjà conséquent vers la catégorie des young adults ou grands adolescents,s’adressant de plus en plus à de jeunes consommateurs friands de produitsculturels médiatiques — un public de materialchild[ren] (Buckingham 2011) peut-être plus sensible encore que le publicadulte au processus de réitération, à la relation qui se crée avec despersonnages, des univers connus.&#160;La légitimation accrue des récits pour lajeunesse depuis quelques décennies et le succès commercial qui a accompagnéquelques grands phénomènes d’édition bien connus au tournant du XXIesiècle ont confirmé l’inscription de cette production dans la culture de masseet dans le processus de marchandisation qui l’accompagne (Zipes 1997 &#38;2001, Taxel 2002). Une telle massification a eu pour effet de faire de lalittérature pour la jeunesse une des sources privilégiées à laquelle viennentpuiser le cinéma tout autant que les séries télévisées aujourd’hui. Comme lerappelle Matthieu Letourneux, «&#160;les films à destination de la jeunesse ontencore massivement recours à la littérature, et […] les gros succès de lalittérature pour la jeunesse voient leurs droits presque systématiquement rachetéspar les éditeurs&#160;» (2017&#160;: 384) dans une logique de«&#160;polyexploitation&#160;» du récit de fiction (Ferrier 2009).Le succès actuel des séries adaptées deromans pour la jeunesse semble constituer à maints égards un prolongementlogique de l’adaptation cinématographique d’ensembles romanesques, de la bit lit (littérature sentimentalevampirique) à la dystopie (ou contre-utopie) en passant par la fantasy, dont le nombre de pages inciteà une&#160;«&#160;expansion&#160;» fictionnelle (Besson 2015) de natureexponentielle.[1] Il seraintéressant d’étudier la façon dont ces séries pour la jeunesse viennentréactualiser l’original ou les premières adaptations (comme dans le cas de lasérie à nouveau adaptée des Famous Fived’Enid Blyton en 1995-96 par Tyne Tees Television), prolonger le succès d’unensemble romanesque, voire concurrencer des adaptations cinématographiques déjàexistantes. C’est le cas par exemple des 13 tomes de A Series of Unfortunate Events de l’Américain Lemony Snicket(1999-2006), romans qui revendiquent une sérialité héritée du feuilletonvictorien, adaptés au petit écran pour Netflix depuis janvier 2017, après lefilm de Brad Silberling en 2004. Ou encore de la trilogie His Dark Materials (1995-2000) de Philip Pullman, dont seul lepremier tome a été adapté au cinéma, sous le titre américain The Golden Compass (2007), et dont ladiffusion de la première saison en série télévisée – après une adaptationradiophonique et une adaptation théâtrale en 2003 – va commencer en 2019 surBBC 1.[2]Cette problématique a déjà été abordée ausein d’une réflexion plus large sur les programmes télévisés et les sériesdestinés aux enfants et aux adolescents, mais il s’agira de se pencher non passur la culture d’enfance et de jeunesse en général, mais sur le processusd’adaptation à l’œuvre dans le passage du livre destiné aux jeunes lecteursvers la série télévisée. Que révèle cette évolution d’un phénomène d’adaptationquasi-systématique au cinéma des classiques de la littérature pour la jeunesseà celui, existant presque depuis les débuts de la télévision couleur maisparticulièrement florissant aujourd’hui, de l’adaptation de ces livres sousformes de séries télévisées ? Ces séries constituent-elles simplementl’extension d’un phénomène qui caractérise la culture adulte&#160;? Ou existe-t-ilune spécificité du processus d’adaptation lorsqu’il s’adresse à un jeunepublic&#160;? Le changement de support apporte-t-il des éléments nouveaux aurécit romanesque&#160;initial ? Les modalités de visionnage des séries pour lajeunesse (seul, en famille ou avec des amis&#160;; sur téléphone portable, surordinateur ou sur grand écran&#160;; en différé ou en binge watching) ont-elles une incidence sur le processusd’adaptation&#160;? Les séries opèrent-elles une réorientation vers un publiccible appartenant à une catégorie d’âge différente ou élargie, jouant parexemple sur la nostalgie des téléspectateurs adultes et la centralité actuellede la jeunesse&#160;? Certains genres sont-ils plus fréquemment adaptés qued’autres&#160;? Les séries reflètent-elles la distinction, mise en lumière enlittérature par Anne Besson (2004 &#38; 2009), entre «&#160;séries&#160;»purement répétitives (du type Club des 5)et «&#160;cycles&#160;» s’inscrivant dans le temps (du type Harry Potter) et la prévalence actuelledes seconds sous l’effet de l’explosion de la littérature young adult&#160;? Les ensembles romanesques déjà caractérisés parun processus sériel sont-ils plus adaptés au petit écran que les autres&#160;?La série a-t-elle parfois pour objet de ramener le jeune public à lalecture&#160;? En quoi cette remédiation des romans va-t-elle favoriser unapprofondissement et une complexification de l’univers fictionnel d’origine etconduire les spectateurs à un réinvestissement du texte source&#160;(drilling&#160;: Mittell 2015) ?Toutes ces questions, et d’autres, pourrontêtre abordées lors du colloque, qui se concentrera sur les adaptations enséries anglo-saxonnes de romans anglophones ou non,que ces séries soient animées ou en prises de vue réelles. Les sériesayant donné lieu à des novellisations pourront aussi être étudiées.Les propositions de communication (400 motsmaximum), en français ou en anglais, accompagnées d’un titre et d’une brève noticebio-bibliographique, sont à envoyer avant le 20 mai 2019 à Florence Cabaret(florence.cabaret@univ-rouen.fr) ET àVirginie Douglas (virginie.douglas@wanadoo.fr).Bibliographie&#160;critique indicative&#160;:Besson,Anne. D’Asimov à Tolkien, cycles etséries dans la littérature de genre. Paris&#160;: CNRS Éditions, 2004.____.«&#160;Chapitre IV. Du Club des Cinq à Harry Potter, cycles etséries en littérature de jeunesse contemporaine&#160;». Nathalie Prince. LaLittérature de jeunesse en question(s). Rennes&#160;: PressesUniversitaires de Rennes, 2009&#160;: 117-54.____. Constellations.Des mondes fictionnels dans l’imaginaire contemporain. Paris&#160;: CNRSÉditions, 2015.Besson,Anne (dir.).&#160; Séries et culture de jeunesse. CahiersRobinson 39 (2016).Buckingham, David. Children TalkingTelevision: The Making of Television Literacy. London &#38; Washington, D.C.: The FalmerPress, 1993.____. After the Death of Childhood: Growing Upin the Age of Electronic Media. Cambridge: Polity Press, 2000.____. The Material Child: Growing Up in Consumer Culture. Cambridge:Polity Press, 2011.Buckingham, David, Hannah Davies,Ken Jones &#38; Peter Kelley. Children’sTelevision in Britain: History, Discourse and Policy. London: British FilmInstitute, 1999.Buckingham, David, Sara Bragg &#38;Mary Jane Kehily (ed.). Youth Cultures inthe Age of Global Media. London: Palgrave Macmillan, 2014.&#160;Cartmell, Deborah (ed.). A Companion to Literature, Film, andAdaptation. Oxford: Wiley-Blackwell, 2012.Collins, Fiona M. &#38; JeremyRidgman (eds). Turning the Page:Children's Literature in Performance and the Media. Bern: PeterLang, 2006.Cross-média Transmédia. Actes ducolloque du 18 novembre 2014 organisé par Lecture Jeunesse. Lecture Jeune 153(printemps 2015).Davies, Glyn &#38; Kay Dickinson(eds.). Teen TV: Genre, Consumption &#38;Identity. London: BFI, 2000.Davies, Màire Messenger. ‘Dear BBC’: Children, Television Storytellingand the Public Sphere. Cambridge: Cambridge University Press, 2001.____. “ ‘Just that kids’ thing’: Thepolitics of ‘Crazyspace’, children’s television and the case of The Demon Headmaster”. &#160;JonathanBignell &#38; Stephen Lacey (ed.). Popular Television Drama: CriticalPerspectives. 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Québec&#160;: Éditions Nota bene /Angoulême&#160;: Centre national de la bande dessinée et de l’image, 1998.Glevarec,Hervé. La sériephilie. Sociologie d'unattachement culturel et place de la fiction dans la vie des jeunes adultes.Paris&#160;: Ellipses, 2012.Hollindale, Peter.“Children’s literature in an age ofmultiple literacies”. The AustralianJournal of Language and Literacy. Vol. 18, No. 4 (Nov 1995): 248-251.Hudelet, Ariane &#38; ShannonWells-Lassagne (dir.). De la page blanche aux salles obscures :adaptation et réadaptation dans le monde anglophone, Presses Universitairesde Rennes, 2011.Hutcheon, Linda with SiobhanO'Flynn. A Theory of Adaptation.(2006) Oxon and New York: Routledge, 2013.Jenkins, Henry (ed.). TheChildren’s Culture Reader. New York &#38; London: New York UniversityPress, 1998.Jenkins, Henry. Convergence Culture. WhereOld and New Media Collide. New York : New York University Press, 2006.Jenkins, Henry, Sam Ford&#38; Joshua Green. Spreadable Media. 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Nathalie Prince(dir.).&#160;La littérature de jeunesse en question(s).&#160;Rennes&#160;:Presses universitaires de Rennes, 2009.____.«&#160;Les formes de la fiction dans la culture pour la jeunesse&#160;».&#160;Strenæ&#160;[Enligne], 2&#160;|&#160;2011&#60;&#160;http://journals.openedition.org/strenae/434&#160;&#62;____.Fictionsà la chaîne. Littératures sérielles et culture médiatique. Paris&#160;: Seuil, 2017.Mackey, Margaret. Literacies Across Media: Playing the Text.(2002) 2nd ed. Abingdon, Oxon &#38; New York: Routledge, 2007.&#160;____. “The Case of the Flat Rectangles: Children’s Literature on Page andScreen” (The Francelia Butler Lecture, Children’s Literature Association, June2010 Ann Arbor, Michigan). InternationalResearch in Children’s Literature, Vol. 4 No 1 (2011): 99-114.Mallan, Kerry &#38; Clare Bradford(eds.). Contemporary Children's Literature and Film: Engaging with Theory. 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The “principle of the proliferation of narratives moving from onemedium to another” is itself a natural extension of the growing trend in theworld of youth literature publishing to create “hybridised transmedia products”,such as toy books or CD books and other by-products (Letourneux 2011&#160;: §5), a practice which contributes to showcasing the existence of the originalworks.Such a tradition ofnovel adaptations for the small screen, which formed a substantial part of BBCprogrammes for young spectators, in particular up to the 1990s (MessengerDavies 2005: 131), has recently been rekindled by the contemporary craze for TVseries of all kinds. The trend for «&#160;sériephilie&#160;»(Glevarec 2012) may account for the growing tendency to cater for an even wideraudience by targetting young adults or mature teenagers, and attracting youngerconsumers who are more and more seduced by transmediated cultural products —all the more so as these materialchild[ren] (Buckingham 2011) may be more prone than adult viewers to enjoyrepetition and to feel connected to familiar characters and worlds.Children’sliterature itself has been increasingly promoted as a legitimate field of studyover the past decades, and the commercial success which crowned the publicationof certain huge best-sellers at the turn of the 21st century has definitelyintegrated children’s literature into the bulk of mass culture production aswell as into its subsequent process of commodification (Zipes 1997 &#38; 2001,Taxel 2002). Because of such a massive market expansion, children’s literaturehas become a privileged source of inspiration for the writing of scripts forthe big screen, and today for the small screen too. As Matthieu Letourneuxexplains, “the majority of films meant for young spectators are based onliterary narratives and the copyrights of children literature’s biggest hitsare systematically bought by publishers” (2017&#160;: 384) with a view tomaking the most of the “multi-exploitation” of the fictional story (Ferrier2009).The current boom ofchildren’s literature being turned into television series appears to be thecontinuation of the phenomenon of film adaptations based upon serialisednovels, whether we think of fantasy, of“bitlit” (vampire romances) or of dystopian (i.e. counter-utopian) fiction, whoseimpressive number of pages seem to call out for such innumerable forms offictional&#160;“expansion” (Besson 2015).[3]It would therefore be interesting to study series for young viewers which tendto update either the source text or the very first film or TV adaptations (aswas the case with Tyne Tees Television’s new adaptation of the Famous Five by Enid Blyton in 1995-96),to perpetuate the success of a series of novels, or to compete with formerlygroundbreaking film adaptations of those very same novels. We might think forexample of the 13 books of A Series of Unfortunate Events by Americanwriter Lemony Snicket (1999-2006), who clearly connected his novels with thetradition of the Victorian serial narratives. These novels have been adapted byNetflix and broadcast on its streaming platform since January 2017, after BradSilberling made a film out of the 23 volumes in 2004. We might also refer toPhilip Pullman’s His Dark Materialstrilogy (1995-2000), whose first book only was adapted for the big screen as The Golden Compass (2007), the USversion of the book’s title, but whose first television season will be releasedby BBC1 in 2019. This follows a radio adaptation as well as a stage adaptationin 2003.[4]If such questionshave already been addressed within the larger context of television programmesand series intended for children and teenagers, our aim with this conference isnot so much to ponder on childhood and youth culture in general but to focusrather on the adaptation process at work in the shift from book to smallscreen. What can we infer from this evolution from children’s classics being almostsystematically adapted for the cinema to children’s classics being almostsystematically adapted for television? Can we say that these seriesappropriating children’s literature are a mere expansion of a phenomenon thatis already characteristic of adult culture? Or should we say that there existsa specific adaptation process when target spectators are young spectators? Doesthe change of medium contribute to introducing new material in the sourcenarrative? Can the way young viewers watch these series have an influence onthe process of adaptation (depending on whether they watch these programmesalone, with their family or with friends, whether they use their mobiles, theircomputers or a big home screen, and whether they binge-watch the episodes inone night or in a few days, or watch them at various paces)? Do some series tryto target a wider and older audience, playing on the nostalgia of adultspectators and the obsession for youth in contemporary anglophone cultures? Aresome genres more frequently adapted than others? Do television series testifyto the difference made by Anne Besson concerning literature (2004 &#38; 2009)between strictly repetitive “series” (as with The Famous Five) and “cycles” (as with the Harry Potter cycle) whose narratives are framed by the passing oftime and the transformation this entails? Is the current predominance of the«&#160;cycle&#160;» type a consequence of the recent boom of young adultliterature? Can we say that sequences of novels tend to be more frequentlyadapted to the small screen than stand-alone novels? Can watching a seriesbring some viewers back to the source novel? How can such a remediation ofnovels result in the densification and complexification of the original fictionworld, leading spectators to reinvest and reappraise this original universethrough “drilling” (Mittell 2015)?All these questions,and others, may be addressed in papers&#160;focusing on animated or live-actionadaptations of children’s and Young Adult novels into anglophone televisionseries. Television series having given rise to novelisations may also be partof the chosen corpus.Paper proposals (400words maximum), in French or in English, including an explicit title anda short bio-bibliographical notice, should be sent before the 20th of May 2019 both to Florence Cabaret (florence.cabaret@univ-rouen.fr) and to Virginie Douglas (virginie.douglas@wanadoo.fr).Select bibliography:Besson,Anne. D’Asimov à Tolkien, cycles etséries dans la littérature de genre. Paris&#160;: CNRS Éditions, 2004.____.«&#160;Chapitre IV. Du Club des Cinq à Harry Potter, cycles etséries en littérature de jeunesse contemporaine&#160;». Nathalie Prince. LaLittérature de jeunesse en question(s). Rennes&#160;: PressesUniversitaires de Rennes, 2009&#160;: 117-54.____. Constellations.Des mondes fictionnels dans l’imaginaire contemporain. Paris&#160;: CNRSÉditions, 2015.Besson,Anne (dir.).&#160; Séries et culture de jeunesse. CahiersRobinson 39 (2016).Buckingham, David. Children TalkingTelevision: The Making of Television Literacy. London &#38; Washington, D.C.: The FalmerPress, 1993.____. After the Death of Childhood: Growing Upin the Age of Electronic Media. Cambridge: Polity Press, 2000.____. The Material Child: Growing Up in Consumer Culture. Cambridge:Polity Press, 2011.Buckingham, David, Hannah Davies,Ken Jones &#38; Peter Kelley. Children’sTelevision in Britain: History, Discourse and Policy. 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When shall we be able to watch a televisionadaptation of the Harry Potter cycle?[4] After Chris Weitz’s curtailedadaption of Pullman’s trilogy for the big screen, we are to expect a televisionadaptation based on a script written by JackThorne, who has already co-written the stage text Harry Potter and the Cursed Child (2016) along with J.K. Rowlingand John Tiffany.