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Sito web della conferenza: http://www.scuolademocratica-conference.netCall for abstractsSessione: Education, patrimoniculturali e spazio mediterraneo. Storia e processi creativi di trasmissioneintergenerazionale.ConvenorsAlessandra Broccolini, Sapienza, Rome, alessandra.broccolini@uniroma1.itStéphane Mourlane, University of Aix-Marseille TELEMME, stephane.mourlane@univ-amu.fr Luca Salmieri, Sapienza, Rome, luca.salmieri@uniroma1.itParole chiaveSpazio mediterraneo;Storia e education;Istruzione e comunità locali.Insegnamento e apprendimento sui patrimoni culturali;Negli ultimi anni, i paesaggi mediterranei sono stati investiti da una forte ondata di cambiamenti che hanno influito sul dibattito internazionale relativo ai patrimoni culturali e alla sfera delle politiche culturali. Oltre all’apertura del concetto di patrimonio culturale verso risorse immateriali e immateriali, le Convenzioni internazionali hanno spostato la prospettiva sul patrimonio culturale da una visione monumentale e conservatrice ad un approccio partecipativo, sottolineando il ruolo delle comunità locali e dell’istruzione nei processi di identificazione e salvaguardia dei patrimoni culturali, specialmente quando questi mostrano di avere una dimensione immateriale e culturale. Considerando questo scenario, i paesaggi mediterranei si stanno aprendo a nuove e inedite forme di dialogo tra le due sponde sulla base di progetti di salvaguardia e valorizzazione del patrimonio. Le scuole stanno diventando un contesto chiave per migliorare la salvaguardia, la promozione culturale e la coesione comunitaria, lungo vari processi di consolidamento della nuova consapevolezza locale. Centrale per il dialogo all’interno e tra le scuole, è il ruolo dei musei locali, degli eco-musei, dei musei antropologici, dei musei diffusi e di altre forme di iniziative culturali. Non meno importante è la sfida che riguarda la pedagogia e le metodologie di insegnamento volte a sviluppare conoscenze, memorie culturali e altre forme multiple di promozione del patrimonio locale. Nuovi soggetti attivi e mobilitanti come associazioni, ONG, enti locali collaborano sempre più con le scuole per generare e attuare programmi, progetti e iniziative al fine di aumentare l’attenzione e coinvolgere i cittadini nelle pratiche di investimento nel patrimonio culturale.Moltescuole nel bacino del Mediterraneo hanno sviluppato progetti per incoraggiaregli studenti a partecipare alla conservazione del patrimonio a livello locale eglobale, per promuovere la consapevolezza tra i giovani dell’importanza delpatrimonio culturale tangibile e intangibile e per favorire una migliorecomprensione dell’interdipendenza delle culture. L’educazione scolasticasviluppa approcci, metodi e materiali educativi nuovi ed efficaci perintrodurre / rafforzare la socializzazione al patrimonio culturale neicurricula.Ricercatori, accademici, educatori, responsabili politici e altri espertiinteressati sono invitatia presentare i loro documenti di ricerca alla a questa Sessione cheintende condurre le discipline verso un insieme più integrato di alleanze trapatrimonio culturale e istruzione, sostenere una piattaforma per superare lebarriere geografiche e culturali mentre si esercitano creatività emergenti peridentificare le sfide nel contesto, unendo studi e ricerche e implementando ilnetworking. La sessionepunta a stabilire una comprensione concettuale condivisa dell’interfaccia tra patrimonio culturaletangibile e intangibile e istruzione, nonché a condividere esperienze concreteprecedenti e in corso che risultino rilevanti per l'integrazione del patrimonioculturale tangibile e intangibile nei processi educativi e di socializzazione. Gli argomenti di interesse per lapresentazione includono l’elenco seguente in modo non esaustivo:Obiettivi formativi per l’insegnamento di storiadella cultura e dei patrimoni culturaliCittadinanza, curricula scolastici e patrimoni culturaliIl ruolo delle comunità locali e virtuali nelladefinizione e salvaguardia del patrimonio culturale, tangibile e intangibileIl ruolo dei musei, degli eco-musei comunitari edelle associazioni locali nei progetti scolastici;Insegnare e apprendere i patrimoni culturalimediterranei nei diversi sistemi educativi nazionali e localiOpportunità e vincoli nelle politiche educativenazionali verso l’arte, la storia e la cultura nei siti del MediterraneoProgrammi transnazionali e transculturali per migliorarela consapevolezza dei giovani sul patrimonio intangibile e tangibileScoperta e promozione dei nuovi patrimoniintangibili nelle aree del MediterraneoPatrimonio culturale e promozione della diversità culturale e del dialogointerculturale tra le città mediterraneeIl ruolo della storia culturale e urbana nellarealizzazione di programmi educativiStrumenti visuali e digitali per l’insegnamento el’apprendimento dei patrimoni culturali e storiciSocializzazione e riproduzione dei patrimoni intangibiliDeadline per l’invio degli abstract: 28 Febbraio 2019 Estensione massima degli abstract: 600 parole Inviare a: alessandra.broccolini@uniroma1.itstephane.mourlane@univ-amu.fr luca.salmieri@uniroma1.itCall for abstract Education heritage mediterranean spaceTélécharger