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Voici l'état de mon plan fin mars.Chapitre I : Mon contexte/TaiwanTaiwan, un pays en situation de plurilinguisme Les dialectes aborigènes L’influence japonaise Introduction du mandarin à TaiwanLe mandarin parlé à Taiwan : un rejet du modèle pékinois Des variations dans la forme écrite et lexicale Des variations dans la norme phonétiqueTaiwan aujourd’hui : un pays en quête de son identité Une langue commune pour une même nation Le problème identitaire taiwanaisL’enseignement à Taiwan Un système éducatif influencé par le confucianisme L’enseignement pré-scolaire et les neuf années d’enseignement obligatoire L'enseignement secondaire L’entrée à l’université Les buxiban, le passage obligé de tout étudiant taiwanais L’enseignement supérieur L'enseignement supérieur, un enseignement élitiste ?L’université Wenzao Petite histoire de l’établissement Université et discipline Une vie scolaire marquée par de nombreuses activités L'université Wenzao: une seconde famille Wenzao, pour qui ? pour quoi ? Le département de français Wenzao et son département de français&#160;Chapitre II : Taiwan &#38; théâtreLes Taiwanais et leur rapport au corps L'importante notion de face en Asie Le langage corporel des étudiants taiwanais L'importance de la danse à TaiwanLe théâtre dans l'ile Le théâtre dans "la vie de tous les jours" Petite histoire de l'enseignement du théâtre dans l'ile La place du théâtre dans l'enseignement&#160;Chapitre III : Le théâtre dans l'enseignement à WenzaoLe théâtre dans l'enseignement des langues Le théâtre pour améliorer sa confiance en soi Le théâtre pour améliorer son rapport à l'autre Le théâtre et l'importance de la prononciationLe mandarin parlé à Taiwan : un rejet du modèle pékinoisLe concours de théâtre de l'APFTLa pièce de théâtre de fin d'étude La représentation de fin d'études comme faire-valoir de l'université ? La mise en place de la représentation Une pièce de théâtre pour rendre compte des compétences acquises par l'élèveConclusionBibliographieSitographieTable des annexes