{"word_count": 429, "character_count": 2945}
Quelle importance donnons-nous au langage non verbal pour l’apprentissage d’une langue ?Notre corps est aussi un instrument de communication important. Louis Porcher nous rappelle l’importance du corps dans le processus de communication : « Le corps, enracinement essentiel, fondateur des significations que nous produisons et distribuons est le lieu sur lequel se trame toute communication sociale et interpersonnelle » (Calbris/Porcher 1989 : 7).Mais comment on acquière la capacité du langage? Quels sont les éléments ou facteurs qui y interviennent ? Quand on parle de communication, on ne parle que du langage verbal ?L’intérêt de cette étude porte sur le langage non verbal. C’est une capacité propre du cerveau, plus concrètement de l’hémisphère droit. Cette présentation aura comme but principal, démontrer que lorsqu’on est enfant, on sollicite  les deux hémisphères du cerveau, c’est-à-dire l’interaction de l’hémisphère droit et gauche. Plus tard lorsqu’on grandit, on sollicite et exploite le plus  l’hémisphère gauche, celui qui s’occupe du langage verbal (grammaire, lexique, prononciation). D’après certains psychologues  le côté gauche est le plus réflexif des deux côtés, c’est pourquoi il est considéré aussi l’hémisphère dominant. On constate aussi qu’il y a la tendance  à reprimer l’hémisphère droit,  celui qui s’occupe du langage non verbal (gestes, mouvement des mains, etc.) celui où se produisent les habilités artistiques et physiques, les émotions « 90 % au moins des messages affectifs sont non verbaux » (Goleman 1997), facteurs considérés importants dans des approches communicatifs modernes.Cependant et malgré le progrès de la technologie et de la science, peu ou presque rien s’est accordé à l’étude concrète de l’hémisphère droit, qui, d’après quelques données existantes, est le côté de notre cerveau le moins potentiel à l’âge adulte. C’est en fait considéré le côté le plus réprimé du cerveau,  le moins sollicité pour l’apprentissage d’une langue une fois dépassé l’âge de l’enfance. Pourquoi cette potentialité n’existe-t-elle plus à l’âge adulte? Ces différences anatomiques ne signifient pas que seul le côté gauche est capable d’acquisition linguistique, mais que, du fait de son plus grand développement, il prend le pas sur le côté opposé. (Geschwind N.) En somme, il est possible que cette potentialité subsiste toujours, tout en étant réprimé par un mécanisme quelconque, si tel était le cas pourrait-on apprendre peut-être à lever cette répression, libérant ainsi l’hémisphère non dominant ?Mots clés : Acquisition, langage non verbal, hémisphère droit et gauche.BibliographieBronckart J.P.- Mounoud P, 1984, La communication non verbale. Paris, Delachaux et Niestlé S.A.Hesling Isabel, 2002,  L’hémisphère cérébral droit : un atout en anglais de spécialité.Goleman, D. 1997. L'intelligence émotionnelle, Paris , Laffont.Miller Georges A, 1975, Communication langage pensée.  Simep Editions.&#160;