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Musique et institutions locales 24-25 mars 2010Universit&#233; Paris Sorbonne-Paris IVObservatoire Musical Fran&#231;ais/MUSECOResponsables&#160;: Caroline Cueille, Fran&#231;ois Madurell &#38; Hyacinthe RavetLa musique s&#8217;&#233;coute, s&#8217;&#233;tudie et/ou se pratique souvent, en France, au sein d&#8217;institutions locales, rattach&#233;es plus ou moins directement &#224; des minist&#232;res ou &#224; des f&#233;d&#233;rations. Certaines de ces institutions locales se focalisent sur l&#8217;aspect artistique de la musique, d&#8217;autres sur ses dimensions &#233;ducatives et socialisantes&#160;; d&#8217;autres encore insistent sur sa dimension distractive, &#233;conomique, touristique, voire politique. Les normes qualitatives et esth&#233;tiques qui sous-tendent leurs actions sont, dans tous les cas, r&#233;v&#233;latrices des relations que ces institutions entretiennent avec la &#171;&#160;culture l&#233;gitime&#160;&#187; et les politiques nationales de d&#233;mocratisation culturelle. Elles concourent ainsi &#224; la justification locale d&#8217;un investissement institutionnel dans ce domaine et &#224; la mobilisation de publics plus ou moins sp&#233;cifiques.Or, les sociologues de la musique montrent que la musique tire sa sp&#233;cificit&#233;, non seulement des usages collectifs que l&#8217;on en fait, mais aussi de l&#8217;h&#233;t&#233;rog&#233;n&#233;it&#233; des sens individuels qu&#8217;elle suscite. Une pleine compr&#233;hension des faits musicaux dans la soci&#233;t&#233; contemporaine ne peut d&#232;s lors se dissocier de la mise au jour du point de vue des diff&#233;rents acteurs (d&#233;cideurs et publics) engag&#233;s au sein des institutions qui produisent et/ou diffusent du musical, et de la prise en compte de la pluralit&#233; de rapports au musical qui s&#8217;y construisent.&#160;Ce colloque s&#8217;organise en deux journ&#233;es. Il s&#8217;agira, lors de la premi&#232;re de ces journ&#233;es, d&#8217;examiner comment les conditions institutionnelles de production de la musique agissent sur le musical et comment la musique en tant qu&#8217;art sp&#233;cifique r&#233;siste &#224; ces vis&#233;es politiques et utilitaristes, notamment, en suscitant des &#233;motions esth&#233;tiques individuelles et collectives. Les approches musicologiques, sociologiques, de sciences politiques seront ainsi amen&#233;es &#224; dialoguer. La seconde journ&#233;e abordera la question des pratiques collectives dans l&#8217;enseignement musical, en lien avec un travail de terrain men&#233; en Haute Mayenne. On tentera de mettre en &#233;vidence les apports des pratiques collectives dans le parcours d&#8217;apprentissage du musicien amateur, d&#8217;en saisir la sp&#233;cificit&#233; et d&#8217;en cerner les limites. L&#8217;enracinement des pratiques collectives dans le tissu local, la mise en r&#233;seau des ressources et des comp&#233;tences, la diversit&#233; des situations d&#8217;enseignement-apprentissage rencontr&#233;es sont autant d&#8217;aspects dont les implications didactiques seront &#233;tudi&#233;es.&#160; Mercredi 24 mars 2010&#160;9h &#8211; Accueil des participants&#160;9h30 &#8211; IntroductionCaroline Cueille et Hyacinthe Ravet&#160;9h45 &#8211; Allocution d&#8217;ouvertureDani&#232;le Pistone&#160;10h-12h &#8211; Les productions musicales des institutions locales&#160;         Micha&#235;l Andrieu : Pr&#233;sences musicales dans l&#8217;institution carc&#233;rale : de l&#8217;officiel au concret, du national au local&#160;              G&#233;rald Guillot : Le ph&#233;nom&#232;ne batucada en France : rapport institutionnel &#224; l&#8217;alt&#233;rit&#233;&#160;     14h-16h &#8211; Les formes d&#8217;appropriation d&#8217;un musical institutionnellement norm&#233;&#160;         Vincent Dubois et Jean-Matthieu M&#233;on : Autonomisation, promotion et domination culturelles : le cadrage institutionnel de la musique d&#8217;harmonie&#160;              Fr&#233;d&#233;rique Montandon : Les repr&#233;sentations sociales des structures d&#8217;enseignement musical du 20e arrondissement de Paris&#160;&#160;     16h-16h15 &#8211; Pause&#160;16h15-18h15&#160;         Alexandrine Souchaud : Les concours de piano amateur : contours et limites d&#8217;exp&#233;riences musicales&#160;              Eve Brenel : Le r&#244;le des pe&#241;as dans la production du musical flamenco&#160;     18h15 &#8211; ConclusionCaroline Cueille et Hyacinthe Ravet&#160;Jeudi 25 mars 2010&#160;14h &#8211; OuvertureFran&#231;ois Madurell&#160;14h15&#160;&#160;         Cl&#233;ment Baptiste : Pratiques collectives en Haute-Mayenne : bilan d&#8217;une premi&#232;re exp&#233;rience&#160;     15h         Adrien Bourg et R&#233;mi Goasdou&#233; : Etude des r&#233;gulations interactives dans les processus d&#8217;&#233;valuation concernant les pratiques instrumentales collectives&#160;     16h30 &#8211; Pause&#160;16h45         Marie Bessi&#232;re : L&#8217;&#233;coute mutuelle dans les situations de pratique collective instrumentale : automatisation, synchronisation, apprentissage&#160;     17h30         Chrystel Marchand : M&#233;thodes &#233;crites et orales dans les pratiques orchestrales &#224; l&#8217;&#233;cole : m&#233;thodes didactiques et finalit&#233;s artistiques&#160;     18h15 &#8211; Conclusion du colloqueBruno P&#233;quignot