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S&#233;minaire international / International Seminar du 15 au 17 Octobre 2009 / October 15th to 17th&#160; Lom&#233; (Togo)&#160; Organisateurs / Organizers     Komi Kossi-Titrikou (universit&#233; de Lom&#233;)     Pascale Moity &#8211; Ma&#239;zi (Montpellier Supagro)     Bruno Martinelli (Universit&#233; de Provence) Organisations / Institutions    Universit&#233; de Provence / Provence University     Universit&#233; de Lom&#233; / Lom&#233; University     CEMAf-Aix (UMR CNRS 8171)     Sysav (ANR Program) / Research Project     AUF Agence Universitaire de la Francophonie     AFD &#8211; Ambassade de France au Togo Le paradigme d&#8217;une soci&#233;t&#233; de la connaissance intervient aujourd&#8217;hui dans toutes les analyses des ressources &#224; mobiliser pour le d&#233;veloppement. Il est pr&#233;sent dans les textes de politique g&#233;n&#233;rale comme dans de nombreux travaux scientifiques.&#160; Il interroge l&#8217;ensemble des acteurs de nos soci&#233;t&#233;s (politiques, chercheurs, entrepreneurs, usagers..) d&#8217;autant plus en Afrique, o&#249; il s&#8217;inscrit d&#233;sormais comme cadre programmatique de projets qui visent &#224; valoriser la production et la qualification de savoirs et de savoir-faire.&#160;&#160; Dans ce nouveau contexte, la construction des innovations ne rel&#232;ve donc plus seulement de situations volontaristes de transferts ou d&#8217;&#233;changes de connaissances mais constitue bien un ph&#233;nom&#232;ne complexe, historique, social et cognitif, reposant d&#8217;abord sur des apprentissages. Ces derniers mobilisent diff&#233;rents savoirs et savoir-faire mais aussi diff&#233;rentes formes de relations, d&#8217;organisations et d&#8217;institutions qui d&#233;finissent des patrimoines&#160; et qui d&#233;limitent des cadres normatifs de qualification et d&#8217;aptitudes. L&#8217;apprentissage appara&#238;t de plus en plus comme un espace-temps strat&#233;gique de la dynamique des savoirs. Comprendre ou promouvoir l&#8217;innovation locale passe donc n&#233;cessairement par l&#8217;examen rigoureux des processus de transmission, patrimonialisation et circulation de savoir et de savoir-faire ainsi que par une attention accrue aux conceptions locales du savoir.&#160; Les th&#232;mes directeurs du s&#233;minaire seront :    les savoirs et savoir-faire locaux&#160;     les apprentissages comme syst&#232;me de transmission et de circulation des savoirs     les processus de patrimonialisation en relation avec l&#8217;innovation. Les domaines de recherche int&#233;ress&#233;s sont les secteurs de la production et de la consommation, agriculture, &#233;levage, p&#234;che, artisanat, petite entreprise, entreprises de service public, l&#8217;&#233;ducation, le d&#233;veloppement, la sant&#233;, l&#8217;environnement.&#160; Le s&#233;minaire mettra l&#8217;accent sur les savoirs faire locaux, leurs apprentissages comme cadre cognitif, normatif et social de leur transmission, les processus de leur patrimonialisation en relation avec l&#8217;innovation. Cette probl&#233;matique vise &#224; mettre en &#233;vidence les capacit&#233;s locales d&#8217;innovation, de promotion et d&#8217;&#233;changes de nouvelles solutions dans le contexte des crises et des d&#233;fis &#233;conomiques, environnementaux, alimentaires de l&#8217;Afrique d&#8217;aujourd&#8217;hui.&#160;Les principaux niveaux&#160; d&#8217;interrogation seront :&#160;&#160; 1/ La d&#233;finition, la reconnaissance et la mobilisation de savoirs et savoir-faire &#171; locaux &#187; : quels sont les pr&#233;suppos&#233;s, les supports th&#233;oriques autour de l&#8217;affirmation g&#233;n&#233;ralis&#233;e (et institutionnalis&#233;e) que les savoirs locaux constituent des ressources pour innover et des leviers du d&#233;veloppement ? Quelles sont les controverses actuelles en Afrique portant sur les conditions de leur reconnaissance et de leur transmission dans de nouvelles situations d&#8217;apprentissages ?&#160; 2/ L&#8217;apprentissage est le point critique non seulement de la transmission du savoir, mais du savoir lui-m&#234;me c'est-&#224;-dire de son statut, de son &#233;tat pr&#233;sent, de la confrontation entre savoirs concurrents, de son rapport &#224; l&#8217;innovation. Le s&#233;minaire examinera les d&#233;finitions actuelles de l&#8217;apprentissage en l&#8217;&#233;largissant &#224; diverses formes de transmission de savoir ou de savoir-faire dans des cadres formels ou informels d&#8217;inculcation implicite ou explicite. En se fondant sur des exemples africains, le s&#233;minaire visera &#224; faire avancer la r&#233;flexion sur les formes d&#8217;organisation sociale, les conceptions locales et les syst&#232;mes de qualification de l&#8217;apprentissage &#224; travers codes, normes, chartes et th&#233;ories d&#8217;acteurs.&#160; 3/ La patrimonialisation sera moins saisie sous l&#8217;angle de la conservation que de l&#8217;innovation. Elle concernera la gestion locale des savoir-faire au sein de collectifs organis&#233;s (r&#233;seaux, associations, coop&#233;ratives, entreprises, ONG, institutions) pour exercer un contr&#244;le et une &#233;valuation, produire normes et th&#233;ories. On se demandera dans chaque cas, de quel&#160; patrimoine il s&#8217;agit et comment il est per&#231;u, identifi&#233; et appropri&#233; par les acteurs. On cherchera &#224; mettre en &#233;vidence pol&#233;miques et controverses. Ces formes de patrimonialisation plus ou moins nouvelles mettent en jeu des collectifs qui ont &#224; s&#8217;organiser autour d&#8217;int&#233;r&#234;ts communs et contradictoires de producteurs et de consommateurs. Le s&#233;minaire s&#8217;inspirera de probl&#233;matiques comme celle de C. Jacob (2007, Lieux de savoir &#8211; Espaces et communaut&#233;s, Paris, Albin Michel) pour d&#233;velopper le questionnement sur le terrain africain et d&#233;terminer comment s&#8217;y sont constitu&#233;es des collectivit&#233;s de savoir selon les &#233;poques, les lieux et les milieux ?&#160;&#160;4/ L&#8217;innovation et le d&#233;veloppement par la mobilisation des savoirs et des savoir-faire: quelles sont les conditions politiques, sociales et scientifiques pour que les orientations politiques actuelles ne se traduisent pas en de nouvelles formes de transferts et de d&#233;pendance entre l'Afrique et l&#8217;Occident mais permettent une pleine reconnaissance des conceptions et dynamiques locales de la connaissance, des comp&#233;tences, des potentialit&#233;s innovatives.&#160; Organisation / Organization&#160;Le CEMAf, le programme SYSAV et le d&#233;partement d&#8217;Anthropologie de l&#8217;Universit&#233; de Lom&#233; assurent l&#8217;organisation de cette rencontre scientifique avec l&#8217;appui de l&#8217;AUF et de l&#8217;Universit&#233; de Provence Aix-Marseille1. Ce s&#233;minaire doit &#234;tre un lieu de r&#233;flexion scientifique ainsi que de d&#233;bat entre chercheurs Africains et Europ&#233;ens. Il sera structur&#233; en plusieurs sessions, conf&#233;rences et ateliers th&#233;matiques.&#160; Nous souhaitons d&#233;veloper des partenariat internationaux incluant plusieurs cercles de scientifiques int&#233;ress&#233;s &#224; l&#8217;issue de cette rencontre. Nous proposerons de publier les textes tir&#233;s des communications de ce s&#233;minaire dans des revues africaines et europ&#233;ennes et d&#8217;&#233;diter un ouvrage d&#233;di&#233; &#224; cette rencontre. Les communications seront pr&#233;sent&#233;es en Fran&#231;ais ou en anglais.&#160; The CEMAf, SYSAV program Unit and the Anthropology Department of the Lome University share the organization of this scientific event supported by the AUF organization and the Provence Aix-Marseille1 University.&#160; This event must be a space for scientific reflection but also for debate between African and European researchers. It will be structured around plenary sessions, conferences and thematic workshops. We hope to develop international partnerships to involve many African circles of scientific interested in the issues of the meeting. We will propose to publish the communications in African and French reviews and to edit a book specially dedicated to this event. The communications will be presented in French or in English. Contacts :    Komi Kossi-Titrikou, ma&#238;tre de conf&#233;rence &#224; l&#8217;universit&#233; de Lom&#233; : e_tikoss@yahoo.fr     Bruno Martinelli, professeur &#224; l&#8217;universit&#233; de Provence Aix-Marseille1, CEMAf, responsable du programme SYSAV&#160; : bruno.martinelli@univ-provence.fr     Pascale Moity-Ma&#239;zi, ma&#238;tre de conf&#233;rence &#224; Montpellier Supagro, Institut des r&#233;gions chaudes, UMR Innovation : pascalemoity@hotmail.com Programme du colloque Jeudi 15 octobre:&#160; Matin&#233;e :-&#160;&#160;&#160; s&#233;ance d&#8217;ouverture-&#160;&#160;&#160; Pr&#233;sentation de la probl&#233;matique g&#233;n&#233;rale: Soci&#233;t&#233; et connaissanceProbl&#233;matique g&#233;n&#233;rale du colloque-&#160;&#160;&#160; P. Ma&#239;zi : Points de vue et controverses sur les savoirs locaux-&#160;&#160;&#160; B. Martinelli : Savoir-faire, &#233;tat des lieuxApr&#232;s-midi :S&#233;ance 1 :&#160; Connaissances, savoirs et savoir-faire locaux (1&#232;re partie)-&#160;&#160;&#160; P. Ma&#239;zi : La qualification des savoirs locaux en Afrique-&#160;&#160;&#160; M. Djonoukou : Savoir de l&#8217;environnement chez les populations Ewe du Togo-&#160;&#160;&#160; O. Njoya : Savoirs locaux et d&#233;veloppement communautaire au Cameroun-&#160;&#160;&#160; Aholou-Coralli : Initiatives associatives urbaines au B&#233;nin-&#160;&#160;&#160; H. Kakai : La d&#233;centralisation vue par les acteurs-&#160;&#160;&#160; K. Kossi-Titrikou : D&#233;centralisation et gouvernance-&#160;&#160;&#160; J. Bouju : Mise en perspective des contributions de la s&#233;anceVendredi 16 octobre Matin&#233;e :S&#233;ance 2 :&#160; Connaissances, savoirs et savoir-faire locaux (2&#232;me partie)-&#160;&#160;&#160; Goeh-Akue : Savoirs locaux et maladies &#171; tropicales &#187;-&#160;&#160;&#160; J. Baliguini : Apprentissage, transmission et circulation des savoirs m&#233;dicaux traditionnels et modernes-&#160;&#160;&#160; L. Ba&#239;nilago : Devenir des savoirs locaux des tradipraticiens de Bangui et Bangassou (Centrafrique)-&#160;&#160;&#160; A. Ceriana : Savoir biom&#233;dical et m&#233;decine traditionnelle : formation des &#233;tudiants en m&#233;decine &#224; Bangui (Centrafrique)-&#160;&#160;&#160; I. Medah : Anthropologie &#233;conomique de l&#8217;artefact technique de co-conception-&#160;&#160;&#160; Nenonene &#38; alii : Outillages agricoles au Sud-Togo Apr&#232;s-midi :S&#233;ance 3 : Apprentissages : organisations, pratiques et normes-&#160;&#160;&#160; B. Martinelli : Ethnoth&#233;ories de l&#8217;apprentissage dans les m&#233;tiers du m&#233;tal-&#160;&#160;&#160; B. Ngouflo : Savoir-faire dans les grands services publics : la production d&#8217;&#233;lectricit&#233; en Centrafrique-&#160;&#160;&#160; F. Viti : Rapports sociaux et syst&#232;mes d&#8217;apprentissage-&#160;&#160;&#160; Aguegue &#38; alii :Apprentissage et protection de l&#8217;enfance au B&#233;nin-&#160;&#160;&#160; S. Bilabena : St&#233;r&#233;otypes sexu&#233;s de l&#8217;apprentissage f&#233;minin au Togo-&#160;&#160;&#160; M. Quashie : Langues africaines et innovation dans les syst&#232;mes scolaires-&#160;&#160;&#160; J.B. Ouedraogo : Mise en perspective des contributions de la s&#233;anceSamedi 17 octobre Matin&#233;e :S&#233;ance 4 : Patrimonialisation des savoirs et innovation-&#160;&#160;&#160; H. Kienon-Kabore : Patrimoine arch&#233;ologique et d&#233;veloppement durable en C&#244;te d&#8217;Ivoire-&#160;&#160;&#160; P. Konga : Transmission des savoirs et savoir-faire locaux rituels. Pays Kabye Togo-&#160;&#160;&#160; M. Tublu : L&#8217;art de la Takienta chez les Betammariba du Togo-&#160;&#160;&#160; Film : La patrimonialisation du Nguon chez les Bamoun du Cameroun-&#160;&#160;&#160; O. Njoya : La patrimonialisation dans la royaut&#233; Bamoum du CamerounApr&#232;s-midi :&#160;&#160;&#160; S&#233;ance 5 : Rapports et conclusions du colloque-&#160;&#160;&#160; Rapports-&#160;&#160;&#160; D&#233;bat g&#233;n&#233;ral de synth&#232;se