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Journ&#233;es d&#8217;&#233;tudes sur la sociologie des savoirs scolairesMercredi 2 et jeudi 3 juin 2010Universit&#233; de Nantes, UFR de sociologie, CENSLe CENS (Centre nantais de sociologie) organise en partenariat avec le Master 2 SIFA (Strat&#233;gie et ing&#233;nierie en formation d&#8217;adultes) deux journ&#233;es d&#8217;&#233;tudes &#224; l&#8217;universit&#233; de Nantes consacr&#233;es &#224; la sociologie des savoirs scolaires. Ouvertes au public, ces journ&#233;es seront l&#8217;occasion de r&#233;fl&#233;chir, &#224; partir de recherches r&#233;centes, &#224; trois enjeux cruciaux des contenus d&#8217;enseignement&#160;: tout d&#8217;abord leur gen&#232;se et leur &#233;volution, ensuite leurs modalit&#233;s de transmission et d&#8217;apprentissage, et enfin leurs usages scolaires et professionnels. Elles visent ainsi &#224; favoriser les &#233;changes entre chercheurs autour de ces th&#232;mes, en privil&#233;giant l&#8217;apport de r&#233;sultats originaux, la discussion sur les modes d&#8217;investigation empirique et la mise en perspective des travaux par rapport au champ de la sociologie de l&#8217;&#233;ducation.Paradoxalement, ce domaine d&#8217;&#233;tudes est &#224; la fois tr&#232;s ancien et encore peu d&#233;frich&#233;. S&#8217;il a fait l&#8217;objet de plusieurs travaux importants depuis L&#8217;&#233;volution p&#233;dagogique en France (Durkheim, 1904-1905), ceux-ci n&#8217;ont pas v&#233;ritablement donn&#233; lieu &#224; une tradition de recherche cumulative comparable &#224; celle de la sociologie des in&#233;galit&#233;s scolaires. L&#8217;appel &#224; une nouvelle sociologie de l&#8217;&#233;ducation focalis&#233;e sur les curricula des &#233;l&#232;ves est ainsi trop souvent rest&#233; programmatique. Toutefois, ces questions semblent depuis peu mobiliser un int&#233;r&#234;t croissant parmi les chercheurs, qu&#8217;elles soient d&#8217;embl&#233;e au centre de leurs pr&#233;occupations de recherche ou bien qu&#8217;ils les aient abord&#233;es plus ponctuellement au cours de leurs enqu&#234;tes.Ces journ&#233;es d&#8217;&#233;tudes souhaitent ainsi rapprocher des analyses parfois assez &#233;loign&#233;es mais qui ont en commun de s&#8217;int&#233;resser soit &#224; la d&#233;finition des savoirs scolaires, soit &#224; la transmission des savoirs en classe ou encore &#224; la mobilisation de ces savoirs en contexte scolaire ou professionnel. Chaque session sera anim&#233;e par des chercheurs du CENS travaillant sur les questions de l&#8217;&#233;ducation et de la formation.&#160;Localisation&#160;: B&#226;timent de la Censive (Salle de conf&#233;rences) &#8211; Chemin de la Censive du Tertre &#8211; Nantes (tramway ligne 2&#160;: arr&#234;t Facult&#233;s). Une pr&#233;sentation de l&#8217;UFR, du Centre nantais de sociologie et un plan d&#8217;acc&#232;s sont disponibles aux adresses suivantes&#160;:http://www.univ-nantes.fr/sociohttp://www.univ-nantes.fr/cens&#160;Entr&#233;e libre dans la limite des places disponibles. Merci de bien vouloir signaler votre pr&#233;sence &#224; l&#8217;une ou l&#8217;autre de ces demi-journ&#233;es &#224; l&#8217;adresse suivante&#160;: tristan.poullaouec@univ-nantes.fr&#160;Programme&#160;Mercredi 2 juin 2010&#160;13h30 Accueil (salle de conf&#233;rences)14h00Ouverture par Gildas Loirand (directeur adjoint du CENS) et Fabienne Pavis (CENS, responsable du Master 2 Sifa)Session 1&#160;: Savoir &#233;tudier, savoir travailler(C&#233;dric Hugr&#233;e, Cl&#233;mence Nicola&#239;dis)    14h30-15h00 Sophie Orange (Universit&#233; de Poitiers, GRESCO), &#171;&#160;La hi&#233;rarchie des savoirs en Sections de techniciens sup&#233;rieurs&#160;&#187;    15h00-15h30 Vanessa Pinto (EHESS), &#171;&#160;La place des savoirs scolaires et de &#34;l&#8217;exp&#233;rience professionnelle&#34; dans le cas des emplois &#233;tudiants&#160;&#187;    15h30-16h00 S&#233;verine Misset (Universit&#233; Paris-Descartes, CERLIS), &#171;&#160;Trajectoires scolaires et rapports au travail de jeunes ouvriers qualifi&#233;s&#160;&#187;16h00-17h00 Discussion17h00-18h00 Pot&#160;Jeudi 3 juin 2010&#160;9h30 Accueil (salle de conf&#233;rences)Session 2 La transmission des savoirs &#224; l&#8217;&#233;cole(Gilles Lazuech, Tristan Poullaouec)    10h00-10h30 Fanny Renard (Universit&#233; de Poitiers, GRESCO), &#171;&#160;R&#233;pondre aux exigences des cours de fran&#231;ais en seconde&#160;&#187;    10h30-11h00 Ludivine Balland (IEP de Toulouse, LaSSP), &#171;&#160;Postures professionnelles et organisation des savoirs dans les lyc&#233;es&#160;&#187;    11h00-11h30 St&#233;phane Bonn&#233;ry (Universit&#233; de Paris 8, CIRCEFT-ESCOL), &#171;&#160;Sc&#233;narisation des dispositifs p&#233;dagogiques et in&#233;galit&#233;s d&#8217;apprentissage&#160;&#187;11h30-12h30 Discussion12h30-14h30 D&#233;jeuner&#160;Session 3 La d&#233;finition des savoirs scolaires(Philippe Gombert, Claire Lem&#234;tre)    14h30-15h00 Isabelle Harl&#233; (Universit&#233; de Nantes, CREN), &#171;&#160;Sociologie, didactique, histoire&#160;: confrontation des points de vue appliqu&#233;e &#224; la r&#233;forme des math&#233;matiques modernes&#160;&#187;    15h00-15h30 Marie-Pierre Pouly (Universit&#233; de Limoges, GRESCO), &#171;&#160;L&#8217;&#233;volution p&#233;dagogique et l&#8217;inscription scolaire de l&#8217;anglais en France&#160;&#187;15h30-16h00 Discussion et cl&#244;ture16h00-17h00 Pot&#160;