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Appel &#224; contributionUniversit&#233;s, universitaires et relations internationales de la Renaissance &#224; la fin de la Deuxi&#232;me Guerre mondiale.L&#8217;histoire des relations culturelles internationales fait preuve depuis quelques ann&#233;es d&#8217;un dynamisme nouveau et prometteur. Nous souhaitons y apporter notre contribution en proposant aux chercheurs de toutes origines disciplinaires et nationales, d&#8217;orienter leurs travaux vers des acteurs majeurs et s&#233;culaires du champ culturel international&#160;: les universit&#233;s[1] et les universitaires. La dimension internationale de leur activit&#233; a &#233;t&#233; peu &#233;tudi&#233;e, alors m&#234;me qu&#8217;ils ont la particularit&#233; &#171;&#160;d&#8217;investir&#160;&#187; dans l&#8217;avenir et de peser, par le biais de la culture, sur le futur des individus qu&#8217;ils forment et donc des pays dans lesquels ils seront actifs. Or, gr&#226;ce &#224; diff&#233;rents travaux r&#233;cents, notamment ceux sur l&#8217;histoire des &#233;tudiants &#233;trangers, on sait combien l&#8217;action internationale du monde universitaire a &#233;t&#233; consid&#233;rable, bien avant la multiplication tr&#232;s r&#233;cente des services de relations internationales dans les universit&#233;s ou les grandes &#233;coles. Les r&#233;organisations structurelles de l&#8217;enseignement sup&#233;rieur auxquelles nous assistons actuellement en France destin&#233;es, entre autres, &#224; correspondre aux crit&#232;res des classements internationaux des universit&#233;s montrent que l&#8217;image internationale de l&#8217;enseignement sup&#233;rieur constitue un &#233;l&#233;ment essentiel dans l&#8217;expression de la puissance des &#201;tats et dans la concurrence qu&#8217;ils se livrent sur la sc&#232;ne mondiale. Mais ce n&#8217;est pas un ph&#233;nom&#232;ne nouveau et il est n&#233;cessaire d&#8217;aborder la dimension internationale des universit&#233;s sur le long terme et d&#8217;en enrichir l&#8217;inventaire contextualis&#233; et diachronique. Cette dimension ne saurait en effet &#234;tre appr&#233;hend&#233;e dans la seule sph&#232;re scientifique, sans &#234;tre ins&#233;r&#233;e dans la globalit&#233; et la complexit&#233; des relations internationales &#160;au sein desquelles la culture a certes, ses propres caract&#233;ristiques &#160;mais ne constitue qu&#8217;un param&#232;tre parmi d&#8217;autres.Dans cette optique, nous proposons aux chercheurs plusieurs axes de r&#233;flexion.Les relations internationales institutionnelles des universit&#233;sLe tableau de la nature des relations internationales institutionnelles des universit&#233;s et des &#233;tablissements d&#8217;enseignement sup&#233;rieur, reste &#224; compl&#233;ter. Ces relations se d&#233;veloppent avec d&#8217;autres universit&#233;s &#233;trang&#232;res ou des antennes install&#233;es dans les diff&#233;rents empires coloniaux, mais &#233;galement vers des &#233;tablissements culturels au sens large (ambassades, instituts &#224; l&#8217;&#233;tranger), voire des entreprises ou des organisations de toutes natures install&#233;es &#224; l&#8217;&#233;tranger. Si on conna&#238;t bien les grands axes de ces relations entre universit&#233;s (&#233;changes de professeurs et d&#8217;&#233;tudiants, envoi de conf&#233;renciers, r&#233;ception de docteurs honoris causa, envois de livres et &#233;changes de publication&#8230;), il convient d&#8217;en approfondir l&#8217;inventaire, de les &#233;tudier en d&#233;tail, de r&#233;fl&#233;chir &#224; leur chronologie, de mesurer leur ampleur, leur richesse et surtout leur impact. Ce faisant, on se posera la question de l&#8217;organisation des relations internationales au sein des universit&#233;s (qui s&#8217;en occupe, y a-t-il un service constitu&#233;&#160;?), de l&#8217;influence des tutelles (recteurs, minist&#232;res) et de la part de leur initiative propre dans ses relations. On s&#8217;interrogera sur les politiques nationales et internationales mises en place pour favoriser ces relations et on se posera la question de l&#8217;interuniversitaire dans les relations internationales, au niveau des villes (on pense bien s&#251;r au Conseils des universit&#233;s mais aussi &#224; toutes les structures qui vont dans ce sens comme les Comit&#233;s de patronage des &#233;tudiants &#233;trangers), mais &#233;galement au niveau national (par exemple pour la France &#224; l&#8217;Office National des Universit&#233;s et des &#233;coles fran&#231;aises&#8230;).Les universit&#233;s et les universitaires dans les relations internationales, entre instrumentalisation et ind&#233;pendanceLa th&#233;matique de la tutelle, &#233;voqu&#233;e dans l&#8217;axe pr&#233;c&#233;dent, pose la question essentielle de l&#8217;instrumentalisation des universit&#233;s et des universitaires dans le jeu international et de la conscience qu&#8217;ils en ont. Le champ d&#8217;&#233;tude est vaste dans le cadre chronologique que nous proposons&#160;: conflits religieux en particulier &#224; l&#8217;&#233;poque moderne, conflits id&#233;ologiques, lutte pour imposer le rayonnement de tel ou tel pays&#8230; Si on conna&#238;t relativement bien l&#8217;instrumentalisation par le pouvoir politique, on conna&#238;t moins l&#8217;instrumentalisation ou l&#8217;essai d&#8217;instrumentalisation des universit&#233;s et des universitaires dans les strat&#233;gies de rayonnement de groupes de pression particuliers ou d&#8217;associations diverses (politiques, religieuses, &#233;conomiques&#8230;).Les universitaires &#224; l&#8217;internationalL&#8217;universit&#233; est pr&#233;sente &#224; l&#8217;international en tant qu&#8217;institution mais &#233;galement (et peut-&#234;tre surtout) par ses enseignants. Il s&#8217;ag&#238;t ici de r&#233;fl&#233;chir sur les formes de cette pr&#233;sence universitaire internationale&#160;: dans les revues &#233;trang&#232;res, dans les congr&#232;s internationaux, dans les &#233;tablissements &#233;trangers, dans les laboratoires &#233;trangers&#8230; de se demander sur quel soutien institutionnel les universitaires peuvent compter pour asseoir leur pr&#233;sence &#224; l&#8217;&#233;tranger. Inversement, on se demandera &#160;si celle-ci est davantage assise sur leurs propres r&#233;seaux professionnels, voire leurs relations personnelles ou sur des structures ext&#233;rieures &#224; l&#8217;Universit&#233;, comme les soci&#233;t&#233;s savantes, particuli&#232;rement actives en la mati&#232;re d&#232;s l&#8217;&#233;poque moderne. Il s&#8217;agit &#233;galement de mesurer la force de cette pr&#233;sence, son ampleur, sa permanence et ses &#171;&#160;retomb&#233;es&#160;&#187; pour l&#8217;institution, pour les pays, mais &#233;galement son influence dans les carri&#232;res des universitaires. On ne n&#233;gligera pas de se pencher sur le cas particulier des universitaires qui ne font pas carri&#232;re dans leur pays, pour diff&#233;rentes raisons (politiques, religieuses, profils non-conformes aux syst&#232;mes universitaires nationaux en place&#8230;), mais enseignent et travaillent r&#233;guli&#232;rement, dans des universit&#233;s &#233;trang&#232;res.Les universit&#233;s et les universitaires en exil&#160;Durant les diff&#233;rents conflits ou pendant des p&#233;riodes de changements de r&#233;gimes politiques des universitaires ou des universit&#233;s ont &#233;t&#233; amen&#233;s &#224; prendre le chemin de l&#8217;exil de fa&#231;on plus ou moins organis&#233;e et pour une dur&#233;e plus ou moins longue. Si les cas des plus c&#233;l&#232;bres universitaires sont connus, on en sait moins sur les mouvements migratoires qui ont concern&#233; leurs coll&#232;gues moins fameux, sur la fa&#231;on dont ils ont &#233;t&#233; accueillis par leurs homologues &#233;trangers, leur int&#233;gration dans les structures universitaires. On se demandera donc s&#8217;il existe une &#171;&#160;R&#233;publique universitaire internationale&#160;&#187; et si oui, comment elle fonctionne&#160;? On s&#8217;interrogera aussi sur la permanence des liens avec les institutions d&#8217;origine et les anciens coll&#232;gues&#160;: est-ce que l&#8217;exil d&#233;truit totalement les relations ant&#233;rieures ou est-ce qu&#8217;elles arrivent &#224; perdurer, donnant donc &#224; l&#8217;Universit&#233; une forme d&#8217;autonomie face &#224; la mise au pas politique&#160;? On s&#8217;interrogera &#233;galement sur les exils organis&#233;s &#171;&#160;par institutions&#160;&#187;, peu &#233;tudi&#233;s jusqu&#8217;&#224; pr&#233;sent. On pense par exemple aux universit&#233;s belges accueillies au d&#233;but de la Deuxi&#232;me Guerre mondiale par les villes universitaires du sud de la France. &#160;Les relations internationales des universit&#233;s et des universitaires en p&#233;riode de guerreSi les universit&#233;s pendant la guerre ont fait l&#8217;objet de diff&#233;rents travaux, leur activit&#233; internationale pendant les conflits m&#233;rite d&#8217;&#234;tre approfondie &#224; tous les niveaux&#160;: formes, acteurs, ind&#233;pendance&#8230; &#192; cet &#233;gard, on ne n&#233;gligera pas les actions individuelles d&#8217;universitaires, ni celles des associations universitaires.&#160;Les &#233;changes d&#8217;&#233;tudiantsL&#8217;&#233;tude des mouvements migratoires des &#233;tudiants &#233;trangers est men&#233;e depuis plusieurs ann&#233;es par le R&#233;seau de chercheurs &#171; Migrations universitaires en Europe et vers l&#8217;Europe, 1890-1940 &#187; dirig&#233; par N. Tikhonov (EHESS) et Hartmut Peter (Universit&#233; de la Halle), pour l&#8217;&#233;poque contemporaine et par des historiens modernistes qui ont produit des r&#233;sultats consid&#233;rables dans un domaine encore peu connu il a quelques ann&#233;es. On insistera donc ici uniquement sur les politiques institutionnelles (nationales, r&#233;gionales, bilat&#233;rales&#8230;) mises en place pour favoriser ces &#233;changes et surtout sur le volet des &#233;tudiants nationaux qui partent &#224; l&#8217;&#233;tranger (par exemple les &#233;tudiants fran&#231;ais qui vont &#233;tudier &#224; l&#8217;&#233;tranger). On consid&#233;rera ces &#233;changes au sens large (s&#233;jours acad&#233;miques, cours de vacances, voyages de d&#233;couverte&#8230;).&#160;Sources et m&#233;thodes de l&#8217;&#233;tude des relations internationales universitairesEnfin, le num&#233;ro sp&#233;cial fera une place aux articles qui d&#233;velopperont une r&#233;flexion sur les sources et les m&#233;thodes de l&#8217;histoire culturelle internationale des universit&#233;s, ainsi qu&#8217;&#224; la reproduction de documents repr&#233;sentatifs de cette histoire. Cet axe est bien entendu ouvert aux archivistes.&#160;&#160;PlanningD&#233;p&#244;t des propositions d&#8217;articles&#160;: date limite&#160;: fin juin 2009.R&#233;ponse du Comit&#233; de r&#233;daction&#160;: 15 septembre 2009.Remise des articles&#160;: date limite&#160;: 31 janvier 2010.Remarque&#160;: les propositions d&#8217;articles et les articles peuvent &#234;tre r&#233;dig&#233;s en fran&#231;ais, en anglais ou en espagnol.[1] et l&#8217;enseignement sup&#233;rieur en g&#233;n&#233;ral, y compris confessionnel.