{"word_count": 1468, "character_count": 10123}
texteObjectifs de la séquence 1Présentation générale du cours (inscription, plan, outils, organisation)Familiarisation avec les outils (annotations, écriture collective, prise de notes)Situation des notions utilisées dans le coursChoix d&#8217;une question d&#8217;actualité (étudiants inscrits dans un programme)InscriptionAttention ! Dans tous les cas, n&#8217;oubliez pas le pseudo ou &#8220;nom d&#8217;utilisateur&#8221; que vous inscrivez sur le formulaire. Ce sera votre signature dans notre petite communauté moocienne éphémère.Etudiants (SCI6355, INF24, PUN5)Vous devez avoir effectué les formalités propres à votre institution pour être inscrits au cours et bénéficier des crédits afférents en cas de réussite. De plus, vous devez remplir ce formulaire pour définir le nom sous lequel vous serez suivi par l&#8217;équipe enseignante et repéré par vos camarades. Le formulaire vous inscrira d&#8217;office au forum du cours.Si vous souhaitez renoncer au cours, une fois les formalités remplies du côté de votre institution dans les délais prévus par elle, il vous suffira de vous désinscrire au forum pour ne plus recevoir de notification.Apprenants (MOOC)Si vous avez déjà fait une pré-inscription, celle-ci est automatiquement transformée en inscription et vous n&#8217;avez donc pas de démarche supplémentaire à engager. Si vous n&#8217;êtes pas préinscrit, il vous faut le faire dès maintenant sur ce formulaire. Le formulaire vous inscrira d&#8217;office au forum du cours.Si vous souhaitez renoncer au cours, il vous suffira de vous désinscrire au forum pour ne plus recevoir de notification.OrganisationPour cette première séquence, nous sommes tous en rodage. Soyez donc patients et indulgents, s&#8217;il y a quelques accrocs techniques. Vous être très nombreux à vous être pré-inscrits. Nous nous en réjouissons, mais le défi pour nous est aussi d&#8217;éviter la surchauffe des hommes et des machines.Plan de coursTous les éléments d&#8217;organisation du cours sont détaillés dans le plan de cours. Vous y trouverez le nom et les coordonnées des responsables, la description du cours, ses objectifs généraux et spécifiques, les méthodes pédagogiques, le calendrier précis des séances et des travaux avec des liens sur leurs modalités, les critères d&#8217;évaluation selon votre catégorie d&#8217;apprenants, etc.Le plan de cours est LA référence sur l&#8217;ensemble du déroulement du cours, vous pourrez toujours y accéder par l&#8217;onglet situé dans le bandeau en haut de ce site. Si vous avez une hésitation ou une question, ce document devrait vous fournir la réponse, soit directement, soit par les liens qu&#8217;il contient.ForumDans l&#8217;éventualité où vous ne trouviez pas votre réponse sur le plan de cours, vous disposez d&#8217;un forum général pour poser votre question. Il est préférable de poser vos questions au travers du forum plutôt que de vous adresser directement à l&#8217;un des responsables du cours. En effet, il est probable que vous y obteniez plus rapidement la réponse par un des abonnés au forum et votre question et sa réponse seront mutualisées et gardées en mémoire. Cela préviendra multiplication d&#8217;interrogations identiques. Réservez vos courriels aux responsables pour les questions qui ont un caractère confidentiel.De plus, les étudiants (SCI6355, INF24, PUN5) disposent d&#8217;un forum réservé pour toutes les questions concernant leurs travaux et évaluations spécifiques.InteractionsLe forum général vous servira aussi pour les discussions sur le contenu du cours qui ne trouveraient pas place dans les autres applications.Nous allons utiliser plusieurs outils simples pour capitaliser nos interactions. Cette semaine pour démarrer, tester et mesurer la richesse des échanges que nous pourrons avoir, nous nous servirons d&#8217;un outil d&#8217;annotations de texte (Crocodoc) et d&#8217;un outil d&#8217;écriture collective (Framapad). Je compte sur vous pour participer, il est essentiel que vous preniez rapidement en main les outils. L&#8217;intérêt du cours résidera autant dans les échanges entre vous que dans les éléments que je pourrai vous apporter.Les trois économiesLe domaine couvert par le cours se trouve au croisement de trois courants de réflexions économiques : l&#8217;économie de la culture, l&#8217;économie de l&#8217;information et l&#8217;économie du partage, qui chacun ont leur histoire. Nous puiserons largement dans l&#8217;un ou l&#8217;autre au long des séquences.Au départ il est donc bon de les citer, sans prétendre ici les présenter en détails, afin de mieux situer le propos du cours. On trouvera ci-dessous un court texte d&#8217;introduction qui pointe leurs traditions et propose quelques références à ceux qui voudraient approfondir un sujet.Il est possible d&#8217;annoter le texte. Afin de limiter les risques d&#8217;encombrement et de surcharge, nous vous proposons de vous répartir entre différentes copies. Une copie annotable est disponible ici, plutôt réservée aux étudiants (E = Ebsi, Archinfo, Enssib) et une autre là pour les apprenants (A = Mooc). Mais l&#8217;ensemble est ouvert et si vous souhaitez réagir à une remarque de l&#8217;un ou l&#8217;autre vous êtes libre de le faire, au besoin nous ouvrirons d&#8217;autres copies si le nombre d&#8217;annotations gène la lisibilité.Maintenant que vous avez situé ces trois courants, il vous sera plus facile de repérer auquel d&#8217;entre eux se réfèrent les diverses prises de position, souvent radicales, sur l&#8217;économie du web et, sans doute, de mieux comprendre l&#8217;origine de certains dialogues de sourds&#8230;Le document et sa transformationMalgré son titre, ce cours ne se situe pas vraiment dans le domaine des sciences économiques, même s&#8217;il en emprunte de nombreux raisonnements. Nul besoin donc de connaître l&#8217;histoire de la discipline, ni l&#8217;ensemble de ses concepts, pour le suivre. Nous agirons avec elle de façon très opportuniste au risque de chagriner les économistes orthodoxes. Suivant les besoins de notre développement, nous braconnerons sans vergogne auprès des auteurs des trois courants cités plus haut.Le cours est inscrit dans des programmes en sciences de l&#8217;information. C&#8217;est principalement de ces réflexions pratiques et théoriques, dont les racines anciennes plongent en bibliothéconomie et en archivistique, que nous nous réclamons. Pour mieux situer le cours, il est alors utile de donner quelques bases sur nos présupposés. On trouvera ci-dessous un texte qui présente la notion de document et les raisons de son évolution avec le web. Il est de nouveau possible d&#8217;annoter le texte ici (E = étudiants) et là (A = apprenants).Les économistes n&#8217;ont souvent qu&#8217;une compréhension approximative de la notion de document ou encore d&#8217;information. Nous tenterons dans la séquence suivante d&#8217;éclairer les caractéristiques économiques de ces objets particuliers et leurs évolutions avec l&#8217;arrivée du web.Aujourd&#8217;hui et autrefoisAprès ces réflexions un peu théoriques, vous avez sans doute envie de mieux mesurer les conséquences pratiques de ces changements dans votre vie quotidienne, professionnelle ou personnelle, privée ou publique. Les conséquences sont considérables&#8230; et intéressent de près les établissements financiers.En voici une illustration, Mary Meeker est une analyste financière au cabinet KPCB. Elle présente chaque année une conférence intitulée Internet Trends qui fait référence auprès des acteurs économiques (on trouvera, par exemple, ici le support de la conférence 2013, réalisée avec Liang Wu). En 2012, elle avait inclus dans sa présentation une série d&#8217;images sous le titre Re-Imagination of everything, témoignant de la transformation radicale d&#8217;un très grand nombre de services par le numérique et tout particulièrement le web. J&#8217;ai extrait ci-dessous  cette partie spectaculaire et parlante de sa présentation (le support complet de la conférence est ici).Je vous propose un petit exercice pour conclure cette première séquence et vous permettre de bien en intégrer le propos tout en testant un autre outil d&#8217;écriture collective.Vous montrerez en quelques lignes à partir des bases suggérées dans les textes précédents que lorsque M. Meeker parle de re-imagination, il s’agit en réalité d’une transformation documentaire, une redocumentarisation qui fait passer un objet ou une activité d&#8217;un système documentaire ancien à un système documentaire nouveau, différent, peut-être plus adapté au monde contemporain.Par exemple ne peut-on décrypter le passage d’un état à un autre, de then… à now…, sur une des diapositive en y repérant les trois dimensions du document ou encore le changement de contrat de lecture ou bien celui de l&#8217;architecture de l&#8217;information et de l&#8217;expérience utilisateur ?Vous proposerez cette brève analyse sur le pad correspondant à la diapositive choisie (diapos 33 à 43, diapos 44 à 54, diapos 55 à 65, diapos 66 à 76, diapos de 77 à 84, veillez à ne pas laisser ouverte l&#8217;application dans un onglet une fois votre travail fini de façon à ne pas surcharger les serveurs) afin de la partager avec tous les participants au cours. Vous pouvez, évidemment, réagir aussi aux analyses de vos collègues.Choix d&#8217;une question d&#8217;actualitéCette partie ne concerne que les étudiants inscrits à un programme  (Ebsi, Archinfo, Enssib).C&#8217;est déjà le moment de réfléchir au choix de la question d&#8217;actualité que vous allez traiter sous forme d&#8217;un billet de blogue et de l&#8217;analyse de quelques documents de référence. Chaque question ne pourra être traitée qu&#8217;une seule fois par un groupe de deux étudiants. Nous vous suggérons de privilégier des groupes transatlantiques (un Québécois + un Français) pour élargir votre point de vue.La liste des sujets proposés est ici sur un pad là sur un Gdoc autorisant l&#8217;écriture collective pour que vous puissiez proposer vos choix ou suggestions et en discuter. Il y est indiqué la marche à suivre.La bibliographie de la séquence 1 est accessible sous Zotero.