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La Asociación europea de mayor relevancia sobre enseñanza de lenguas asistida por ordenador:  European Association for Computer-Assisted Language Learning (EUROCALL) acaba de publicar las Actas de su última conferencia, celebrada en  la Universidad de Groningen (Países Bajos) del 20 al 23 de agosto de 2014.Dichas Actas pueden adquirirse como libro impreso o descargarse de forma gratuita. Han sido publicadas por Research-publishing.net, un proyecto editorial que publica bajo licencia Creative Commons sin ánimo de lucro, y que garantiza la calidad de sus publicaciones a través de un proceso de revisión por pares  para todas ellas. Se trata de  una gran iniciativa de Open Access que tiene como objetivo prioritario promover la divulgación científica.Algunos miembros del grupo de investigación ATLAS  presentamos en EUROCALL 2014  los resultados preliminares del proyecto SOCALLME (Spanish Ministry of Science and Innovation, Grant FFI2011-29829: Social Ontology-based Cognitively Augmented Language Learning Mobile Environment (SO-CALL-ME). que resumimos en el artículoPreliminary conclusions after the design and implementation of mobile learning apps for professionals.*Cabe destacar que todos los artículos publicados en estas Actas presentan las últimas investigaciones relacionadas con la enseñanza de lenguas asistida por ordenador (CALL), y serán sin duda de consulta obligada para investigadores del área por su carácter innovador, por la relevancia de los temas analizados, así como por los investigadores que los presentan, tal y cono se deduce de esta pequeña muestra:SpeakApps 2: Speaking practice in a foreign language through ICT tolos.  Christine Appel, Mairéad Nic Giolla Mhichíl, Sake Jager, Adriana Prizel-KaniaA case study on English language learners’ task-based interaction and avatar identities in Second Life: A mixed-methods design.  Julian ChengChiang ChenInvestigating an open methodology for designing domain-specific language collections  Alannah Fitzgerald, Shaoqun Wu, Martin BargeSupporting content and language integrated learning through technology.  Ana Gimeno-Sanz, Caoimhín Ó Dónaill, Kent AndersenLinking aCALL and SLA: Using the IRIS database to locate research instruments.  Zöe Handley, Emma MarsdenModelling typical online language learning activity.  Carlos Montoro, Regine Hampel, Ursula SticklerAuthentic oral language production and interaction in CALL: An evolving conceptual framework for the use of learning analytics within the SpeakApps Project-.  Mairéad Nic Giolla Mhichíl, Jeroen Van Engen, Colm Ó Ciardúbháin, Gearóid Ó Cléircín, Christine AppelLanguage learning in virtual worlds: Designing for languaging, the role of affordances  Susanna NocchiMALL in the wild: Learners’ designs for scaffolding vocabulary learning trajectories  Joshua Underwood, Rosemary Luckin, Niall Winters[...]Bienvenidas sean estas iniciativas  de Open Access que nos permiten conocer los resultados de las últimas  investigaciones de forma gratuita y que, de este modo, contribuyen de forma decisiva a la rápida divulgación científica de forma tangible y real.Vielen Dank!&#160;&#160;How to cite this article:*:Castrillo, M. D., Bárcena, E., &#38; Pareja-Lora, A. (2014). Preliminary conclusions after the design and implementation of mobile learning apps for professionals. In S. Jager, L. Bradley, E. J. Meima, &#38; S. Thouësny (Eds), CALL Design: Principles and Practice; Proceedings of the 2014 EUROCALL Conference, Groningen, The Netherlands (pp. 40-46). Dublin: Research-publishing.net. doi:10.14705/rpnet.2014.000192&#160;[cite]