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Alors que la lutte contre l&#8217;homophobie et toutes les formes de discrimination fait l&#8217;actualit&#233; nationale et internationale, le colloque &#171; Education et homophobie &#187; propose d&#8217;&#233;tablir un &#233;tat des lieux de la situation fran&#231;aise contemporaine, &#224; la lumi&#232;re des initiatives d&#8217;ici et d&#8217;ailleurs.Deux objectifs r&#233;unissent les acteurs politiques, associatifs et scientifiques autour de cette question : f&#233;d&#233;rer les initiatives d&#233;j&#224; men&#233;es et aboutir &#224; l&#8217;&#233;laboration de nouveaux outils p&#233;dagogiques d&#8217;&#233;ducation &#224; l&#8217;acceptation.Ensemble, nous pouvons b&#226;tir une soci&#233;t&#233; encore plus juste, bienveillante et &#233;quitable pour tous.Organisation scientifiqueDes situations critiques de mal-&#234;tre, de stigmatisation, de souffrance sont mises en &#233;vidence par diff&#233;rentes instances. Echecs scolaires, conduites &#224; risques et tentatives de suicide apparaissent comme trois cons&#233;quences d&#8217;un malaise profond ressenti face &#224; l&#8217;homophobie latente ou explicite.L&#8217;objectif de ce colloque est de se doter du temps n&#233;cessaire afin d&#8217;&#233;laborer des outils rem&#233;diant &#224; cette situation de vuln&#233;rabilit&#233;. Pour ce faire, l&#8217;ensemble des acteurs du syst&#232;me &#233;ducatif et toutes les parties prenantes de l&#8217;&#233;ducation au sens large sont convi&#233;s &#224; participer &#224; cet &#233;v&#232;nement afin de mutualiser leurs exp&#233;riences et d&#8217;enrichir la r&#233;flexion.Ainsi, les chercheurs sont sollicit&#233;s afin d&#8217;apporter un contenu descriptif et analytique interdisciplinaire visant &#224; objectiver le d&#233;bat. Les acteurs institutionnels, experts p&#233;dagogiques et porteurs des programmes &#233;ducatifs viendront, quant &#224; eux, pr&#233;senter leurs pratiques. Un autre &#233;clairage sera apport&#233; par les relais associatifs, cr&#233;ateurs d&#8217;outils d&#8217;&#233;coute, de soutien et d&#8217;&#233;ducation &#224; l&#8217;acceptation de l&#8217;autre dans ses diff&#233;rences. Ce temps d&#8217;&#233;change se fera autour de la probl&#233;matique : &#171; Education et homophobie, une forme de discrimination dans le syst&#232;me &#233;ducatif : &#233;tat des lieux, actions et relais de l&#8217;action &#187;.Ainsi, trois expressions de l&#8217;homophobie seront questionn&#233;es : celle qui s&#8217;exerce &#224; l&#8217;encontre de l&#8217;adolescent ou du pr&#233;-adulte s&#8217;interrogeant sur ou vivant son homosexualit&#233; ; mais aussi celle qui s&#8217;organise autour des familles homoparentales, en prenant en compte les cons&#233;quences sur l&#8217;enfant qui grandit en son sein ; et enfin l&#8217;expression de l&#8217;homophobie &#224; l&#8217;encontre des &#233;ducateurs et enseignants homosexuels.Aspects th&#233;matiques du colloqueA / Etat des lieux : l&#8217;axe &#171; Etat des lieux &#187; propose de poser les bases d&#8217;une discussion sur les fondements et enjeux soci&#233;taux du discours homophobe. Apr&#232;s une analyse des fantasmes et des repr&#233;sentations portant sur l&#8217;homosexualit&#233;, les communications d&#233;criront de mani&#232;re quantitative et qualitative l&#8217;impact de l&#8217;homophobie. L&#8217;axe se conclura sur une analyse des mod&#232;les nationaux et internationaux de lutte contre l&#8217;homophobie.B/ Actions au sein du parcours scolaire : cet axe propose d&#8217;investiguer les pratiques et actions mises en oeuvre pour rendre op&#233;rationnels les mod&#232;les de lutte contre l&#8217;homophobie en abordant la construction des programmes &#233;ducatifs, leur ad&#233;quation avec le parcours &#233;ducatif et son contexte. L&#8217;objectif au terme des travaux men&#233;s dans cet axe est de questionner les usages actuels et futurs des outils p&#233;dagogiques.C/ Les relais de l&#8217;action : l&#8217;enfant, l&#8217;adolescent ou le pr&#233;-adulte se construit au carrefour de plusieurs influences &#233;ducatives venant renforcer ou questionner les discours tenus dans le syst&#232;me &#233;ducatif. Cet axe se propose alors d&#8217;explorer comment, selon leur &#226;ge et leur milieu socioculturel ils construisent leurs points de vue sur l&#8217;homosexualit&#233;. La discussion s&#8217;ouvrira sur la potentialit&#233; d&#8217;un mod&#232;le &#233;ducatif qui viserait &#224; atteindre l&#8217;acceptation et le respect de la diversit&#233;.Disciplines repr&#233;sent&#233;es lors du colloqueLe projet int&#232;gre des disciplines diverses telles que : les sciences de l&#8217;&#233;ducation, la psychologie, la p&#233;do-psychologie, l&#8217;anthropologie, la sociologie, l&#8217;histoire, la g&#233;ographie entre autres. Seront repr&#233;sent&#233;es aussi les sciences politiques et juridiques ainsi que la psychiatrie, p&#233;do-psychiatrie (liste non exhaustive).ProgrammeMardi 15 juin 20109h00-9h30 : Ouverture9h45-10h30 : Conf&#233;rence 1Louis Georges Tin, ma&#238;tre de conf&#233;rences, Universit&#233; d&#8217;Orl&#233;ans-IUFM10h30-11h15 : Conf&#233;rence 2Georges Sid&#233;ris, Association Warning11h15-12h00 : Conf&#233;rence 3Joseph Roy Gillis, ma&#238;tre de conf&#233;rences, Universit&#233; de Toronto (Canada)Pause repas14h00-15h20 : Atelier A1 Fantasmes et repr&#233;sentations de l&#8217;homosexualit&#233; : analyse du positionnement homophobeHomophobie, cette maladie universelleSerge Hefez, psychiatre, H&#244;pital de la Piti&#233;-Salp&#234;tri&#232;re, ParisProbl&#233;matique du genre dans les discours homophobesChristelle Fra&#239;ss&#233;, ma&#238;tre de conf&#233;rences, Universit&#233; de Bretagne occidentale, BrestHomosexuals, subversives and alterities in crisis: representation of homoculture in the media and difference in contemporary normalization paradigsmJamil Cabral Sierra, doctorant, Universit&#233; f&#233;d&#233;rale de Paran&#224; (Br&#233;sil)La n&#233;cessit&#233; de lutter contre l'homophobie et les dicriminations de genre d&#232;s l'&#233;cole primaireNatacha Taurisson, Collectif &#233;ducation contre les LGBTphobies en milieu scolaire , Paris14h00-15h20 : Atelier A2 La sexualit&#233; de l&#8217;adolescent et du pr&#233;-adulte : les conduites &#224; risques comme reflet des difficult&#233;s &#224; la dicibilit&#233;. Le coming out en questionHomophobie, violence, conduite &#224; risque et suicide : enqu&#234;te aupr&#232;s de 920 jeunes adultes de 18 &#224; 24 ansJean-Michel Pugni&#232;re, doctorant, Universit&#233; de Toulouse Le MirailCulture scolaire, culture LGBT et VIHGeorges Sid&#233;ris, ma&#238;tre de conf&#233;rences, Universit&#233; Paris IV-IUFMLe coming-out entre processus identitaire et processus d&#233;ficitaireElodie Charbonnier, doctorante, Universit&#233; de Provence, Aix-en-ProvencePierluigi Graziani, ma&#238;tre de conf&#233;rences, Universit&#233; de Provence, Aix-en-ProvenceGeorges Rouan, ma&#238;tre de conf&#233;rences, Universit&#233; de Provence, Aix-en-ProvenceEntr&#233;e dans la sexualit&#233; et orientation sexuelleBrigitte Lhomond, charg&#233;e de recherches, ENS Lyon14h00-15h20 : Atelier A4.1 Analyse de diff&#233;rents mod&#232;les nationaux et internationaux de lutte contre l&#8217;homophobie&#160; 1A comparative analysis of spanich NGO's educational project targeting high school studentsAlejandro Chiesa, Association FELGTB (Espagne)L'&#233;volution du Minist&#232;re de l'Education Nationale dans la prise en compte des questions LGBT dans le syst&#232;me scolaire, gr&#226;ce au travail associatifPhilippe Castel, Inter LGBT, ParisTeatcher's conceptions about sex education and homophobia: comparative analysis between 15 countriesDominique Berger, ma&#238;tre de conf&#233;rences, Universit&#233; de Lyon 1Homophobie, in&#233;galit&#233; sociale et racialisation : les d&#233;fis d'une &#233;ducation non discriminatoire en France et au Br&#233;silHenrique C. Nardi, Universit&#233; f&#233;d&#233;rale de Rio Grande do Sul, Porto Alegre (Br&#233;sil)Pause15h30-17h10 : Atelier A3 La tentative de suicide : une tentative extr&#234;me de communication ?Homophobia in schools context and LGBT adolescents' vulnerabilitiesCarina Alexandra Rondini Maretto, professeur, Universit&#233; Paulista, Sao Paulo, Br&#233;silRisque suicidaire et minorit&#233; sexuelle : &#233;tat des connaissancesFran&#231;ois Beck, INPES, Saint-DenisJean-Marie Firdion, ERIS-Centre Maurice Halbwachs, ParisSt&#233;phane Legleye, INED (Institut national d&#8217;Etudes g&#233;ographiques), ParisMarie-Ange Schiltz, CAMS-CERMES-CNRS-EHESSUnderstanding suicide within the context of mental health among gay menJen Wang, study lecturer, Universit&#233; de Zurich (Suisse)Le dispositif d'aide &#224; distance Ligne Azur dans la pr&#233;vention du mal-&#234;tre li&#233; &#224; l'orientation sexuelleHerv&#233; Baudoin, Association Sida Info Service, Paris15h30-17h10 : Atelier A5 Psych&#233; et homophobie : questionner les interactions historiques et actuellesDu traitement de l'homosexualit&#233; &#224; la prise en charge de l'homophobieMalick Briki, Docteur en psychiatrie, CHU de Besan&#231;onPsych&#233;, soci&#233;t&#233; et homosexualit&#233;s : l'homophobie &#224; l'&#233;preuve de la psychanalyse, les psychanalystes &#224; l'&#233;preuve de l'homophobieThamy Ayouch, ma&#238;tre de conf&#233;rences, Universit&#233; de Lille 3Perdre de vue l'homophobie: une ouverture indescenteAnthony Bourgeault, doctorant, Universit&#233; de Montr&#233;al (Canada)15h30-17h10 : Atelier A4.2 Analyse de diff&#233;rents mod&#232;les nationaux et internationaux de lutte contre l&#8217;homophobie&#160; 2The problem of homophobia acts within the education system of UgandaNicholas Kasule, Friends and Allies of Gay and Lesbian People of Uganda (Ouganda)Homophobie dans le syst&#232;me &#233;ducatif maghr&#233;binS. Boudhiba (Tunisie)Education et homophobie : politiques publiques et lutte contre les pr&#233;jug&#233;s dans le cadre de l'&#233;ducation au Br&#233;silMarco Aurelio Prado, chercheur associ&#233;, Universit&#233; f&#233;d&#233;rale du Minas Gerais (Br&#233;sil)A country in transition to equality: edcuational politics angainst homophobia in Spain developped by the FELGTB (Federation of lesbians, gays, transsexuals and bisexualsBel&#233;n Molinuevo, FELGTB (Espagne)Se donne-t-on les moyens en France de lutter contre l'homophobie et de promouvoir le bien &#234;tre des jeunes attir&#233;s par le m&#234;me sexe ?France Lert, chercheuse, Inserm, Saint-Maurice17h15-18h00 : Conf&#233;rence 4Elisabeth Thorens-Gaud, enseignante (Suisse)Mercredi 16 juin 20108h00-8h30 : Ouverture8h30-9h15 : Conf&#233;rence 5Eric Verdier, psychologue et charg&#233; de mission, Ligue fran&#231;aise pour la Sant&#233; mentale, Paris 9h15-10h55 : Atelier B1 Actions men&#233;es en milieu scolaire : les strat&#233;gies g&#233;n&#233;rales Philosophy of the basic education curriculum: implications for gender sensitive educationEva Aurora Callueng, doctorante, Universit&#233; des Philippines (Philippines)Pro Dia Nacer Feliz (For a Happy Day break): discussing diversity of expression and sexual orientation at schoolA. TinheiroSexual diversity at school - acting in public schools in Rio de JaneiroAlexandre Bortolini, Barros-Casal, Luan, Rio de Janeiro (Br&#233;sil)Lutter contre les discriminations li&#233;es &#224; l'orientation sexuelle et l'identit&#233; de genre dans le syst&#232;me &#233;ducatif. L'exp&#233;rience d'une formation sp&#233;cifiqueNatacha Taurisson, Collectif &#233;ducation contre les LGBTphobies en milieu scolaire, ParisPr&#233;sentation du programme &#34;D&#233;mocratie &#38; Courage!&#34; de la F&#233;d&#233;ration L&#233;o LagrangeAurore Lab, F&#233;d&#233;ration L&#233;o Lagrange 9h15-10h55 : Atelier B2 Un sujet abordable par toutes les disciplines scolaires : vers une approche transversale ? Education &#224; l'homophobie en France : 10 ans apr&#232;s la circulaire de 2001 une politique publique indispensable &#224; construireCorinne Bouchoux, Directrice des formations et de la vie &#233;tudiante, Agrocampus-ouest, AngersPutting the ethic back into Ethos: how queer and trans texts can transform a composition classroomCaroline McKenzie, doctorante, Universit&#233; de Purdue, West Lafayette (Etats-Unis)Educating for a dissensual LGBT community: how Jacques Ranci&#232;re's work can help us to move beyond &#34;homonormative&#34; responses to homophobia in educationOliver Davis, ma&#238;tre de conferences, Universit&#233; de Warwick (Angleterre)Concertation et actions pour lutter contre l'homophobie au Qu&#233;becGabriel Danis, Centrale des syndicats du Qu&#233;bec, Montr&#233;al (Canada) 9h15-11h00 : Atelier B3 Actions men&#233;es sp&#233;cifiquement selon le contexte socioculturel de l&#8217;adolescent&#160; ou du pr&#233;-adulte (Z.E.P., rural, enseignement la&#239;c ou confessionnel&#8230;) &#34;Parce qu'il etait eff&#233;min&#233;. &#199;a a &#233;t&#233; g&#233;nant, car c'&#233;tait mon meilleur ami et j'ai fini par &#234;tre impliqu&#233; dans l'histoire&#34; BULLYING et HOMOPHOBIEAnderson Ferrari, post-doctorant, Universit&#233; f&#233;d&#233;rale de Juiz de Fora, Barcelone (Espagne)The experience of homosexual male students holding a scolarship in a brasilian catholic university: pragamtism and resistance vis-&#224;-vis the homophobia of institutionnal silenceAnibal Guimaraes, doctorant, Ecole nationale de Sant&#233; publique, Rio de Janeiro (Br&#233;sil)Use a federal programme : &#34;rescue of public spaces&#34; to talk about homophobia with students from marginalized&#160; urban basic education Atizapan, estado de Mexico, MexicoDaniel Serrano de Rejil, GYCA (Global Youth Coalition on HIV/AIDS), Atizap&#225;n (Mexique)Lutte contre l'homophobie &#224; l'&#233;cole en Seine-Saint-Denis (93)Fathira Acherchour, APGL, Plaine Saint-DenisPause 11h10- 12h30 : Atelier B4 Ad&#233;quation des actions selon l&#8217;&#226;ge : pour une meilleure sensibilisation et &#233;coute ? Lutter contre l'homophobie et enseigner l'&#233;galit&#233; des sexualit&#233;s &#224; l'&#233;cole primaireGa&#235;l Pasquier, doctorant, Universit&#233; Paris XIntol&#233;rances de genre en milieu scolaire : st&#233;r&#233;otypes sexistes et homophobes de l'&#233;cole primaire au lyc&#233;eClara Carbunar, masterante, EHESS, ParisPr&#233;sentation d'un outil d'intervention visant &#224; favoriser le respect de la diversit&#233; sexuelle et pr&#233;venir les attitudes, paroles et comportements discrimants (homophobes) et leurs cons&#233;quences chez les jeunes de 11 &#224; 18 ansBruno Housseau, responsable du p&#244;le sant&#233; sexuelle, INPES, Saint-DenisActions de l'association Contact HG, aupr&#232;s des familles et en milieu scolaire et pr&#233;sentation du nouveau dvd mis &#224; disposition des professionnels et des associatifs pour la pr&#233;vention de l'homophobieYvette Radet, Maurice Dedieu, association CONTACT Haute Garonne et Midi Pyr&#233;n&#233;es, Toulouse 11h10-12h30 : Atelier B5 Bilan et expression des besoins des &#233;ducateurs : les supports p&#233;dagogiques en question Games, gender and sexuality: a pedagogical experienceLidia Leal, professeur, Institut f&#233;d&#233;ral d&#8217;enseignement technique et technologique (Br&#233;sil)R&#233;seau d'Alli&#233;s : sensibiliser les professionnels de l'&#233;ducation et de la sant&#233; en contact avec les jeunes sur la question de l'homosexualit&#233;Richard Zahno, R&#233;seau d'Alli&#233;s, Gen&#232;ve (Suisse)Animation, pr&#233;vention, homophobie &#224; Paris. Observation et nouvel outil p&#233;dagogiqueBeno&#238;t F&#233;lix, CRIPS (Centre r&#233;gional d&#8217;information et de pr&#233;vention du sida), ParisAssociations LGBT, syndicats de l'&#233;ducation : la prise en compte des revendications associatives par les syndicats enseignants sur ces questionsPhilippe Castel, Inter LGBT, Paris 11h10-12h30 : Atelier B6 La visible invisibilit&#233; de la diversit&#233; sexuelle dans les programmes scolaires &#34;Le silence qui guette la diversit&#233; sexuelle&#34;. Une analyse des manuels scolaires &#224; destination des &#233;coles publiques au Br&#233;silFernando Pocahy, doctorant, Universit&#233; f&#233;d&#233;rale du Rio Grande do Sul, Porto Alegre (Br&#233;sil)Invisibilization of sexual diversity in the spanish educational systemJos&#233; Ignacio Pichardo Galan, professeur, Universit&#233; de Madrid (Espagne)Injures et tyranie: homophobie et discriminations dominantes dans les c&#233;geps au Qu&#233;bec - resultats d'une enqu&#234;te sur les pr&#233;ceptions des &#233;l&#232;ves de niveau coll&#233;gialGilbert Emond, professeur, Universit&#233; Concordia, Montr&#233;al (Canada)Evaluation des interventions de lutte &#224; l'homophobie disponible au QuebecChristelle Lebreton, doctorante, Universit&#233; du Qu&#233;bec, Montr&#233;al (Canada)Line Chamberland, docteur, Universit&#233; du Qu&#233;bec, Montr&#233;al (Canada) 14h00-15h40 : Atelier C1 Dissonance des discours sur l&#8217;homosexualit&#233; entre &#233;cole, famille et p&#233;riscolaire : les cons&#233;quences I can not stand it: woman with woman and man with man. Analyzing the story of teenagers of homophobiaDeise Azvedo-Longaray, study lecturer, Universit&#233; f&#233;d&#233;rale du Rio Grande (Br&#233;sil)R&#233;actions parentales suite &#224; l&#8217;annonce de son homosexualit&#233;: quelles cons&#233;quences sur les jeunes homosexuelles ?Elodie Charbonnier, doctorante, Universit&#233; de Provence, Aix-en-ProvencePierluigi Graziani, ma&#238;tre de conf&#233;rences, Universit&#233; de Provence, Aix-en-ProvenceGeorges Rouan, ma&#238;tre de conf&#233;rences, Universit&#233; de Provence, Aix-en-ProvenceDissonance of discourse on transexuality: enter school, family and rules, hetero/gay. Tools for discussion and acceptanceSergio Sepulveda, professeur, Organizacion por la Dignidad de la Diversidad, Santiago (Chili)Andr&#232;s Rivera Duarte, Organizacion por la Dignidad de la Diversidad, Santiago (Chili)Origines transg&#233;n&#233;rationnelles de l'homophobieSophie Mariani-Rousset, ma&#238;tre de conf&#233;rences, Universit&#233; de Franche-Comt&#233;, Besan&#231;on 14h00-15h40 : Atelier C2 P&#233;riscolaire et construction du genre et de l&#8217;orientation sexuelle : entre normes h&#233;t&#233;ro/homosexuelles L'h&#233;t&#233;rosexisme comme curriculum cach&#233;&#8230; ou la fonction &#233;ducative d'une indicible homophobie de l'&#233;ducation physique et sportiveSylvain Ferez, ma&#238;tre de conf&#233;rences, Universit&#233; de Montpellier 1St&#233;phane Heas, ma&#238;tre de conf&#233;rences, Universit&#233; europ&#233;enne de Bretagne, RennesPhilippe Liotard, ma&#238;tre de conf&#233;rences, Universit&#233; Lyon 1L'&#233;preuve de la masculinit&#233;, sport, rituels et homophobieLouis Simon Lajeunesse, professeur associ&#233;, Universit&#233; de Montr&#233;al (Canada)Norme (h&#233;t&#233;ro)sexuelle et performativit&#233; : construction du discours homophobeCaterina Rea, charg&#233;e de cours, Universit&#233; de Lille 3Facettes de l'homophobie, critique de l'h&#233;t&#233;rosexisme et perspectives &#233;ducativesCaroline Dayer, ma&#238;tre-assistante, Universit&#233; de Gen&#232;ve (Suisse) 14h00-15h40 : Atelier C3 Le coming out et l&#8217;homoparentalit&#233; : outils de discussion et d&#8217;acceptation ? APGL : l'&#233;cole donne-t-elle leur place &#224; nos enfants et nos familles?Dominique Boren, co-pr&#233;sident de l&#8217;APGL (Association des Parents et Futurs Parents Gays et Lesbiens), ParisLa discrimination homoparentale : le cas de l'adoption par des hommes gaysEmmanuel Gratton, ma&#238;tre de conf&#233;rences, Universit&#233; d&#8217;AngersStrat&#233;gies des familles homoparentales pour g&#233;rer la crainte de l'homophobie &#224; l'&#233;coleMartine Gross, Ing&#233;nieure de recherches, EHESS, ParisVivre en couple, se pacser, fonder une famille. De quelques formes acceptables de l'homosexualit&#233; masculineJ&#233;r&#244;me Courduries, post-doctorant, EHESS, MarseilleAMPLOS- The New Born Parents Association of LGBT in Portugal: political and generational contextMargarida Lima de Faria, AMPLOS (Portugal)Pause 15h50- 17h30 : Atelier C4 Appropriations des &#233;g&#233;ries et r&#233;f&#233;rences lesbiennes et&#160; gay pour se construire malgr&#233; un environnement homophobe Discrimination et victimisation : gaypride LGBT au ChiliJaime Barrientos, professeur, Universit&#233; catholique du Nord, Antofagasta (Chili)The Lesbian - Feminist action group and the bulletin Chanacomchana (1981-1987) in the military dictatorial period: re-reading a lesbian action historyPatricia Lessa, doctorante, Universit&#233; de Maring&#225; (Br&#233;sil)Perceptions de genre, homophobie et violences en milieu scolairRommel Mendes-Leite, ma&#238;tre de conf&#233;rences, Universit&#233; Lyon 2V&#233;cu des jeunes et des enseignants sur la question de l'identit&#233; de genre dans le milieu &#233;ducatifNatacha Taurisson, Collectif &#233;ducation contre les LGBTphobies en milieu scolaire, Paris 15h50- 17h30 : Atelier C5 De la tendance gayfriendly au d&#233;cloisonnement de la communaut&#233; LGBT : &#233;mergence de l&#8217;acceptation de l&#8217;autre dans ses diff&#233;rences ? The Innbetweeners, being teacher and being transgenderEbraham Pournazaree, doctorant, Universit&#233; de Jyvaskyla (Finlande)Homophobia against male teachers in elementary schoolAmanda Rabelo, post-doctorante, Universit&#233; de Coimbra (Portugal)Experience in clinic psychology with transgendered peopleMarina Talero-Monroy, psychologue, TRANS-SER (Colombie)Miser sur la diversit&#233;, posture et identit&#233; de genre - Rapports d'une professeur travestieAdriana Sales, professeur (Br&#233;sil)Politiser l'homophobie scolaire. Questions, perspectives, outils et actions pour int&#233;grer la diversit&#233; sexuelle au programme d'&#233;ducation des &#233;colesDavid Risse, doctorant, Universit&#233; de Laval (Canada)Lauwrence Olivier, professeur titulaire, Universit&#233; de Laval (Canada)17h30-18h15 : Conf&#233;rence 6Alain Ducousso-Lacaze, professeur, Universit&#233; de Poitiers18h15 -19h : Conf&#233;rence AssociativeMarie Houzeau, Association GRIS-Montr&#233;al (Groupe de Recherche et d&#8217;Intervention sociale)S&#233;bastien Mandeng, Vice-pr&#233;sident de l&#8217;Association ADEFHO (Cameroun)Nom communiqu&#233; ult&#233;rieurement, Sos-homophobie (France) (SOUS RESERVE) Jeudi 17 juin 2010 8h00-8h30 : Ouverture8h30-9h30 : Table ronde Bilan et perspectives9h30-10h30 : Table ronde Outils et prospectivesPause10h40-11h25 : Conf&#233;rence de cl&#244;ture 1Line Chamberland, docteur, Universit&#233; du Qu&#233;bec, Montr&#233;al (Canada)11h25-12h10 : Conf&#233;rence de cl&#244;ture 2&#160;&#160;&#160; Anne Kronenberg, directrice adjointe du d&#233;partement de sant&#233; publique de San Francisco (Etats-Unis)