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Universit&#233; Paris Ouest Nanterre La D&#233;fense&#160;&#160;Salle de conf&#233;rences&#160; au RdC du B&#226;t. b Partager les savoirs, telle pourrait &#234;tre la devise de notre monde moderne. Son application au milieu universitaire passe par la r&#233;cente r&#233;forme LMD qui doit rendre techniquement possible un cursus universitaire &#224; l'&#233;chelle europ&#233;enne. La vieille universitas&#160; des temps m&#233;di&#233;vaux serait-elle en train de rena&#238;tre ? Si la circulation des &#233;tudiants ne peut &#234;tre que b&#233;n&#233;fique en permettant une prise de conscience d'une identit&#233; europ&#233;enne, la mise en oeuvre d'un cursus europ&#233;en n'est pas sans difficult&#233;. Car la formation des juristes est sp&#233;cifique &#224; chaque pays et rel&#232;ve des traditions nationales. La formation du juriste d&#233;pend de la place qu'il occupe dans la soci&#233;t&#233;. Veut-on d'un juriste citoyen actif, capable de s'interroger sur les fondements de la loi, sa pertinence, ou bien d'un juriste &#171;&#160;garagiste&#160;&#187;, technicien des lois ? La moindre importance de la pens&#233;e, aux prises avec les tentations totalitaires ou int&#233;gristes, impose la vigilance. Derri&#232;re le voeu pieux de l'ouverture intenationale, la tentation n'est-elle pas de passer les cursus universitaires au rasoir d'Ockham ? Pour sa quatri&#232;me journ&#233;e d'&#233;tudes d&#233;di&#233;e &#224; notre coll&#232;gue Kasra Vafadari, parangon de ce cosmopolitisme universitaire, notre centre de recherches Gen&#232;se des Etats et des Droits de l'Europe et de l'Orient M&#233;diterran&#233;en propose d'explorer, dans une perspective comparatiste, un th&#232;me peu &#233;tudi&#233;, celui de l'apprentissage du juriste, des techniques d'&#233;ducation juridique en Orient et en Occident.Les techniques d'&#233;ducation d&#233;terminent les structures de la pens&#233;e. Dans les soci&#233;t&#233;s de tradition orale, la norme sature la m&#233;moire, s'inscrit dans le corps de l'initi&#233;, parce que la coutume dicte chacun des gestes quotidiens et qu'elle fa&#231;onne l'identit&#233; des vrais hommes. Quels sont les changements induits par l'&#233;criture de la norme ? Quelle place l'oralit&#233; conserve-t-elle dans l'apprentissage de la loi &#233;crite ? La dynamique de l'oralit&#233; et de l'&#233;criture est assur&#233;ment fondatrice :&#160; lorsque, aux derniers temps de Rome, le &#171;&#160;grand parler&#160;&#187; des barbares s'imposa, le savoir juridique &#8211; ius - devint droit - directum. Les m&#233;thodes d'&#233;ducation sont-elles propres aux juristes ? Quel tribut le droit doit-il aux autres disciplines ? A titre d'exemple, on peut s'interroger sur l'influence de la rh&#233;torique dans l'av&#232;nement d'une science juridique &#224; Rome, sur celle de la glose ou de la scolastique dans la production juridique du Moyen Age. Quelles sont les sp&#233;cificit&#233;s des traditions nationales ? Y a-t-il des m&#233;thodes d'apprentissage du droit propres aux pays de droit romain, &#224; ceux de common law et s'oriente-t-on vers une uniformisation des m&#233;thodes d'apprentissage en Occident ? Le juriste demeure toujours un peu l'oracle de la cit&#233;. Quel est son r&#244;le dans la transmission de la m&#233;moire ? Quelles ruptures constituent les r&#233;volutions dans l'enseignement du droit ? Une certaine tendance de l'histoire se complait &#224; nier l'influence de l'Orient dans le d&#233;veloppement de notre pens&#233;e occidentale. Il nous faut r&#233;affirmer les traces manifestes que notre syst&#232;me juridique conserve de cette influence relativement &#224; la transmission du savoir, que ce soit la forme &#171;&#160;si ...alors&#160;&#187;, fondamentale pour la construction du syllogisme, h&#233;rit&#233;e des M&#233;sopotamiens qui avaient organis&#233; leur savoir autour de listes structur&#233;es dans cette forme hypoth&#233;tique ou l'apport de l'&#233;cole de droit de Beyrouth, ou bien encore une certaine fa&#231;on d'envisager le rapport de l'homme au savoir.9h00&#160;Des druides aux rh&#233;teurs ; le Gaius d'Autun. L'&#233;ducation en Gaule romaineSoazick Kerneis, Pr universit&#233; Paris Ouest Nanterre La D&#233;fense&#160;&#160;L'enseignement du droit dans l'Irlande m&#233;di&#233;vale Christophe Archan, Pr universit&#233; de ReimsDu raisonnement par parall&#233;lisme au syllogisme juridique&#160;: le tournant des ann&#233;es 1260 dans l&#8217;Ecole de droit d&#8217;Orl&#233;ansMarie Bassano, Dr universit&#233; Paris Panth&#233;on-AssasLe statut du docteur chez BartoleElisabeth Schneider, Doctorante universit&#233; de Paris Ouest Nanterre La D&#233;fense, charg&#233;e de recherche au Max-Planck-InstitutPause caf&#233;11h30 La le&#231;on inaugurale de Fran&#231;ois de Launay, le premier professeur de droit fran&#231;ais de ParisPierre Bonin, Pr universit&#233; de NantesRenouveler l'enseignement du droit : la le&#231;on de Louis Wolowski au&#160; Conservatoire royal des arts et m&#233;tiersChristian Ch&#234;ne, Pr universit&#233; Paris DescartesPause d&#233;jeuner14h00 La formation juridique dans la tradition byzantineLuke Au Yeung, doctorant universit&#233; Paris Ouest Nanterre La D&#233;fense L'esprit ou la lettre. Les &#233;coles ex&#233;g&#233;tiques d'Antioche et d'AlexandrieAram Mardirossian, Pr universit&#233; de BourgogneLe droit au programme des examens officiels dans la Chine imp&#233;rialeFr&#233;d&#233;ric Constant, Dr universit&#233; Paris Ouest Nanterre La D&#233;fense L&#8217;apprentissage du droit en M&#233;sopotamie&#160;: une m&#233;thode scientifique&#160;?Sophie D&#233;mare-Lafont, Pr universit&#233; Paris Panth&#233;on-AssasPause caf&#233;16h30Table ronde, approche comparative des conf&#233;rences de la journ&#233;e avec le processus de la socialisation juridique dans les soci&#233;t&#233;s africaines de tradition oralepr&#233;sid&#233;e par Jean-Pierre Baud, Pr &#233;m&#233;rite universit&#233; Paris Ouest Nanterre La D&#233;fense     avec Charles de Lespinay, charg&#233; de cours universit&#233; Paris Ouest Nanterre La D&#233;fense     et Raymond Verdier, directeur honoraire, CNRS Journ&#233;e organis&#233;e par G.E.D.E.O.M. &#160;(Gen&#232;se des Etats et des Droits de l&#8217;Europe et de l&#8217;Orient M&#233;diterran&#233;en)avec la&#160;participation de l&#8217;Ecole doctorale de sciences juridiques et politiques,&#160;Universit&#233; de Paris &#160;Ouest Nanterre La D&#233;fense 200 avenue de la R&#233;publique 92000 Nanterre