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Journ&#233;e d'&#233;tude organis&#233;e par Le groupe E2 &#34;Enseigner l'&#233;volution&#34; (INRP, Universit&#233; Lyon, Universit&#233; Montpellier 2, AO ISCC 2008) L&#8217;enseignement de l'&#233;volution du vivant est source de questionnements scientifiques, didactiques et p&#233;dagogiques. Cette journ&#233;e d&#8217;&#233;tude vise &#224; interroger :-les &#233;carts entre le rapide essor des connaissances scientifiques et les contenus d&#8217;enseignement,-les m&#233;thodes d&#8217;enseignement d&#8217;une science historique et pluridisciplinaire,-les interf&#233;rences entre l&#8217;enseignement de l&#8217;&#233;volution et des points de vue externes &#224; la science.8 h 45 : accueil9 h 15-9 h 30Ouverture de la journ&#233;e par Maryline Coquid&#233;, Adjointe au directeur de l&#8217;INRP9 h 30-11 h 30Les &#233;carts entre le rapide essor des connaissances scientifiques et les contenus d&#8217;enseignement9 h 30-10 h 30 : intervention et d&#233;batMarie-Pierre Quessada (Universit&#233; Montpellier 2, LIRDEF)Histoire de l&#8217;enseignement de l&#8217;&#233;volution humaine en France: programmes et manuels scolaires de 1814 &#224; nos jours10 h 30-11 h 30 : intervention et d&#233;batFran&#231;oise Morel Deville (ACCES, INRP)Le concept d'&#233;volution : difficult&#233;s de la transposition didactique en lien avec la complexit&#233; d'un savoir multidisciplinaire.11 h 30-11 h 45Pause11 h 45-12 h 45Les interf&#233;rences entre l&#8217;enseignement de l&#8217;&#233;volution et des points de vue externes &#224; la science (premi&#232;re partie).Intervention et d&#233;batS&#233;verine Mathieu (CNRS &#8211; GSRL, Ecole Pratique des Hautes Etudes)Ce qu'ils en disent : la perception de la th&#233;orie de l'&#233;volution par des adolescents12 h 45-14 h 00Repas buffet14 h 00 &#8211;15 h 00Les interf&#233;rences entre l&#8217;enseignement de l&#8217;&#233;volution et des points de vue externes &#224; la science (deuxi&#232;me partie).Intervention et d&#233;batFran&#231;oise Esteves, Jean-Pierre Dramisino (Lyc&#233;e Doisneau - Vaux-en Velin)L'enseignement de l'&#233;volution au lyc&#233;e : un exemple de d&#233;marche interdisciplinaire sciences de la vie et de la Terre et philosophie15 h 00-15 h 15Pause15 h 15-17 h 15Les m&#233;thodes d&#8217;enseignement d&#8217;une science historique et pluridisciplinaire15 h 15-16 h 15 : intervention et d&#233;batSt&#233;phane Tirard (Universit&#233; Nantes 2)Evolution et contingence historique16 h 15-17 h 15 : intervention et d&#233;batSa&#239;da Aroua (Facult&#233; des sciences de Tunis), Maryline Coquid&#233; (UMR STEF ENS Cachan-INRP)Approche didactique d&#8217;une science historique : diff&#233;rentes strat&#233;gies d&#8217;intervention17 h 15-17 h 30Cl&#244;ture de la journ&#233;eLiens :Description, programme, inscription : http://www.inrp.fr/manifestations/formation/enseignement-evolutionDates &#224; retenir :Ouverture des inscriptions : 01/03/2009 au 24/05/2009Date de la journ&#233;e : 3 juin 2009Organisation et contactsINRP, Programme Apprentissages, Curriculum et didactiques (ACCES, UMR EP, CAS, VST) Partenariat : Universit&#233; Lyon 1 (LIRDHIST), Universit&#233; Montpellier 2 (LIRDEF), ISCCMich&#232;le Prieur michele.prieur@inrp.fr / Marie Musset marie.musset@inrp.fr ou enseigner.evolution.2009@inrp.fr