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La formation des doctorants aux probl&#233;matiques de l&#8217;Information Scientifique et Technique (IST) repr&#233;sente aujourd&#8217;hui un enjeu sensible pour les diff&#233;rents acteurs de l&#8217;enseignement sup&#233;rieur en France. En effet, la ma&#238;trise de l&#8217;information est doublement affect&#233;e par un contexte de transformations institutionnelles et par l&#8217;&#233;volution acc&#233;l&#233;r&#233;e des technologies de l&#8217;information ; ce qui se fait sentir aussi bien sur l&#8217;investigation que sur la production ou la diffusion de l&#8217;information scientifique.&#160; Une culture de l&#8217;IST suppose la compr&#233;hension des principes g&#233;n&#233;raux de la communication et de l&#8217;&#233;valuation de la science, la connaissance de notions fondamentales issues de la documentation et de l&#8217;information, ainsi que le maniement d&#8217;outils sp&#233;cifiques. Cette triple dimension est aujourd&#8217;hui partag&#233;e entre diverses instances et plusieurs protagonistes interviennent aupr&#232;s du doctorant pour l&#8217;informer ou le guider au cours de la th&#232;se. Les approches, multiples, sont encore rarement concert&#233;es aussi le th&#233;sard construit-il son savoir au travers de recommandations et d&#8217;exp&#233;riences diverses. Comment parvient-il &#224; s'approprier ces connaissances ? Quelles sont aujourd&#8217;hui les tentatives qui cherchent &#224; f&#233;d&#233;rer ou mutualiser le travail de formation des divers acteurs ? Les journ&#233;es d&#8217;&#233;tude sur &#171; Les doctorants et l&#8217;information scientifique &#187; se d&#233;rouleront en plusieurs temps : des conf&#233;rences pl&#233;ni&#232;res pour situer le contexte et les enjeux de l&#8217;IST, des ateliers pour &#233;changer en demi-groupes sur des r&#233;flexions de terrain et des retours d&#8217;exp&#233;riences, une table-ronde pour poser les probl&#233;matiques institutionnelles. Attention : Inscription gratuite mais obligatoire, sur le site de l'Enssib&#160; Programme JEUDI 3 JUIN     14 H: Ouverture et introduction    Thierry ERMAKOFF (enssib)    Michel ROLAND (r&#233;seau national des URFIST)&#160;             14H30&#8211;17H Conf&#233;rences : contextes et enjeux de la formation des doctorants            Les transformations institutionnelles &#224; l&#8217;universit&#233;, Catherine PARADEISE (Universit&#233; de Marne-la-Vall&#233;e)        Les mutations du paysage de l'IST, Joachim SCH&#214;PFEL (Universit&#233; Lille 3)        L&#8217;&#233;criture scientifique, Francis GROSSMANN (Universit&#233; Stendhal Grenoble 3)&#160;                  VENDREDI 4 JUIN         9H-13H : Ateliers : enqu&#234;tes, retours d&#8217;exp&#233;riences, partenariats, dispositifs, projets         9H&#8211;10H45 : un atelier au choix&#160;         Atelier 1 : Pratiques et usages des doctorants, mod&#233;r&#233; par Anna&#239;g MAHE (URFIST de Paris)                 Vers une h&#233;t&#233;rodoxie cognitive? Analyse de l&#8217;&#233;volution des pratiques documentaires des doctorants, Florence ALIBERT (Universit&#233; Blaise Pascal Clermont-Ferrand)        Retour d&#8217;exp&#233;riences de coop&#233;ration entre chercheurs et professionnels de l&#8217;information autour de la formation des doctorants : le cas de Lyon 3, Eric THIVANT (Universit&#233; Jean Moulin Lyon 3)        Les doctorants en LSH et l&#8217;IST : un bon &#233;l&#232;ve qui peut mieux faire ? Raluca PIERROT (Universit&#233; Montpellier 3)                         &#160;Atelier 3 : Dispositifs de formation : gestion de projet, mises en &#339;uvre et partenariat, mod&#233;r&#233; par &#201;lisabeth NO&#203;L (enssib)                 Une exp&#233;rience de formation appliqu&#233;e &#224; une &#233;cole doctorale : le kit de formation pour les doctorants, Christelle CAILLET, (Universit&#233; Louis Lumi&#232;re Lyon 2)        Form@doct ou le pari d&#8217;une culture informationnelle commune aux doctorants, Alexandre SERRES (URFIST de Rennes)        Mise en place de formations doctorales &#224; la ma&#238;trise de l&#8217;information via un Coll&#232;ge d&#8217;Ecoles Doctorales :l&#8217;exp&#233;rience de l&#8217;Universit&#233; de Caen-Basse Normandie, Christophe BOUDRY (URFIST de Paris)        Quelle solution technique pour un tutoriel de formation &#224; l'IST ? L'exemple de Form@doct, Julien SICOT (SCD Universit&#233; de Bretagne Rennes 2)&#160;                     11H&#8211;12H45 : un atelier au choix         Atelier 2 : Quelles formations &#224; la communication scientifique ? mod&#233;r&#233; par Manuel DURAND-BARTHEZ (URFIST de Paris)                 Conna&#238;tre les modes de production et de diffusion d'un article scientifique pour devenir acteur de la communication scientifique : une demande de doctorants en sciences de l'&#233;ducation, Madeleine MAILLEBOUIS-CHATTEUR (CNAM)        Former les doctorants &#224; la production et &#224; la diffusion de l&#8217;information scientifique, Vincent BONHOMME (Plume! R&#233;seau national de vulgarisation scientifique)        La propri&#233;t&#233; industrielle au service de la recherche doctorale, Kristin SPECK (INPI)&#160; &#160;                         Atelier 4 : Quelles sp&#233;cificit&#233;s de formation selon les disciplines ? Mod&#233;r&#233; par Marie France ANDRAL (URFIST de Bordeaux)                 MISTeR, Maitriser l'Information Scientifique et Technique en Recherche : une formation &#224; l'intention des doctorants de l'Inra, Patricia VOLLAND-NAIL (INRA Tours) ou Dominique L&#8217;HOSTIS (INRA Angers-Nantes)        L&#8217;exp&#233;rience de formations &#224; la recherche documentaire pour les doctorants : sp&#233;cificit&#233;s du droit, Isabelle FRUCTUS (BIU Cujas)        La formation &#224; la ma&#238;trise de l&#8217;information scientifique des doctorants en chimie de l&#8217;UPMC : un partenariat entre la biblioth&#232;que, l&#8217;Institut de formation doctorale et l&#8217;UFR de Chimie, Fr&#233;d&#233;rique FLAMERIE de LACHAPELLE (Universit&#233; Pierre et Marie Curie)&#160;                 BUFFET offert par l&#8217;enssib pour les 10 ans des rencontres FORMIST         14 H &#8211; 15 H: S&#233;ance pleini&#232;re : Probl&#233;matiques internationales et nationales            La formation des doctorants dans le monde : tendances et &#233;volution, Maria CARME TORRAS (University of Bergen Library, Norv&#232;ge et responsable de la section Information Literacy IFLA)        Synth&#232;se des ateliers                         15 H 30 &#8211; 17 H: Table ronde Les formations doctorales : politiques, acteurs, dispositifs : quelle place pour la formation &#224; l'IST ? anim&#233; par David AYMONIN (EPFL), avec la participation de :                  Sylvie LAINE-CRUZEL (Universit&#233; de Lyon)             Maxime DERIAN (EHESS)             M&#233;lanie BOSSON (Conf&#233;rence universitaire de Suisse occidentale)             Christine DUCOURTIEUX (Universit&#233; Paris-I)         &#160;