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Après les lectures, la recherche, les prises de rendez-vous, les péripéties techniques et l'explosion de la deadline, les vidéos sont enfin là !Ces vidéos proposent une mosaïque de points de vue de spécialistes et d’expérimentateurs du e-learning. Chaque intervenant a été interrogé sur sa conception du e-learning et sur son domaine d'expertise. Les vidéos présentées ici sont des extraits d’interviews beaucoup plus longues (entre vingt minutes et une heure) que nous avons conçues et menées en binômes. Nous avons cherché à en extraire les points les plus percutants.Partagez, commentez et réagissez sur la balise Twitter #archinfo, ou commentez directement sur le blog !Les intervenants des vidéosPreetha Ram, co-fondatrice d'Open Study.Mathieu d’Aquin, chercheur au Knowledge Media institute (KMi) au sein de l’Open University de Milton Keynes (Royaume-Uni).Johan Palsson, responsable e-learning, au sein de Volvo Penta, en Suède.Marcel Lebrun, professeur et conseiller en technologies de l'éducation à l’Université de Louvain (Belgique).Shawn Young, enseignant, ancien étudiant en master enseignement, entièrement en e-learning.Mathy Vanbuel, consultant et expert en technologies multimedia pour l'éducation auprès de la commission européenne.Denis Bédard, professeur au Département de pédagogie de la Faculté d’éducation de Sherbrooke, directeur du Centre d'étude et de développement pour l'innovation technopédagogique (CEDIT).Thomas Michael Power, professeur à la faculté des sciences de l'Education de l'Université de Laval au Canada (département d'études sur l'enseignement et l'apprentissage).L'enseignement en ligne : un nouveau rapport à l'enseignementL'enseignement en ligne ouvre de nouvelles voies à l'enseignement en général : il permet de le repenser et… de le secouer! Thomas Michael Power et Denis Bédard, fervents défenseurs de ces nouvelles formes hybrides d’apprentissage, pensent néanmoins que les nouvelles technologies ne sont qu’un outil et qu'elles doivent renforcer ce qui fonctionne déjà, un outil puissant au service d'un contenu pédagogique réfléchi mettant en action et interaction les apprenants.Un merci tout spécial à Thomas Michael Power pour nous avoir fait découvrir l'apprentissage en ligne via sa classe virtuelle. Expérience étonnante et extrêmement intéressante !https://youtu.be/IUuPZYeIZGIPour l'entreprise, un outil de formation de masse efficaceJohan Palsson, responsable e-learning au sein de Volvo Penta en Suède, semble ravi du passage au e-learning pour la formation des personnels de Volvo ou de ses partenaires. Le e-learning, c'est pour l'entreprise un gain de temps et donc d'argent. Mais que valent ces compétences acquises en e-learning pour le recruteur ? Quelque chose, c'est sûr... Mieux que rien, semble dire notre interlocuteur suédois.https://youtu.be/p8dSM868klcL'Open Education, une utopie réaliste ?Quels sont les enjeux politiques et économiques que pose aujourd'hui le e-learning ? Répondre à cette question implique forcément de jeter un œil du côté de l'Open Education. Or qui de mieux pour nous éclairer sur cette utopie moderne que Preetha Ram, co-fondatrice de OpenStudy et grande prêtresse de l'éducation libre pour tous ?https://youtu.be/aGImopr5vw4L'ergonomie, on s'en fiche !Les plateformes en ligne qui supportent les dispositifs d'enseignement à distance ont tout à envier aux outils du web 2.0. Véritables usines à gaz démesurées, adaptées à l'usage de tous mais très peu aux exigences de chacun, comment faire pour que ces Learning Management Systems ne soient pas un obstacle entre l'étudiant et les apprentissages ?Peu importe le flacon, dit en quelque sorte Mathy Vanbuel, pourvu qu'on ait la pédagogie ! Car c'est cela que les étudiants viennent chercher : non des contenus, disponibles partout et à tout moment, mais un enseignant qui va les guider dans le processus d'apprentissage. Pour le reste... ils s'habituent même à Moodle !https://youtu.be/ktS3TVDateMRepenser les Learning Management SystemAvec le  web 2.0 les plateformes de e-learning arrivent à un tournant de leur histoire. Leur architecture doit être repensée pour faciliter l'interaction avec les  réseaux sociaux. C'est cette transition que nous raconte Marcel Lebrun, créateur de Claroline.https://youtu.be/2yw8RZXp33oMettre à profit les apports du web de donnéesOrganiser l'accès aux ressources éducatives sur le Web, c'est le défi que relèvent les principes et technologies du web sémantique. Mathieu d'Aquin nous parle des ontologies, du Linked Data, des réseaux sociaux d'apprenants et de la réutilisation des données d'activité.https://youtu.be/q1Isc9XHYC4Et l'étudiant dans tout cela ?Le e-learning se développe et déjà apparaissent les premières génération d'étudiants ayant fait l'ensemble de leur formation de cette manière. Quel est leur point de vue ? Comment sont-ils évalués ? Pour répondre à ces questions nous avons interrogé Shawn Young, titulaire d'une maîtrise en éducation obtenue en e-learning. L'occasion d'avoir le point de vue d'un étudiant sur plusieurs grandes questions du e-learning.https://youtu.be/CoTxWzFSXdkEt vous, qu'en pensez-vous ? Votre avis nous intéresse ... dans les commentaires !