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Au cours des ann&#233;es 1980, les sciences sociales ont vu appara&#238;tre des th&#232;ses annon&#231;ant la fin de la soci&#233;t&#233; de classes, &#224; laquelle se serait substitu&#233;e une soci&#233;t&#233; feuillet&#233;e. Dans ce contexte, dans nombre de travaux le concept m&#234;me de classe sociale perd de sa force analytique au profit de notions telles que strates, couches, milieux, r&#233;seaux. Suivant cette id&#233;e, certains parlent de &#34;moyennisation&#34; pour d&#233;crire et repr&#233;senter la structure sociale des soci&#233;t&#233;s avanc&#233;es contemporaines. On sugg&#232;re par l&#224; que le double mouvement de standardisation et d&#8217;individualisation des styles de vie, des pratiques de consommation, etc., conduit &#224; ranger la grande majorit&#233; des individus dans une n&#233;buleuse sociale nomm&#233;e &#34;classes moyennes&#34; ou &#34;couches moyennes salari&#233;es&#34;. En quoi ces th&#232;ses rendent justice &#224; la dynamique contemporaine des rapports et des conflits sociaux&#160;? Contribuent-elles &#224; alimenter le fatalisme de la condition et &#224; priver les classes d&#8217;un discours politique&#160;? Les th&#232;ses de la moyennisation traduisent-elles davantage des revirements th&#233;oriques et l&#8217;embarras face &#224; la tradition critique&#160;? Le dossier du num&#233;ro 10 de Carnets de bord a pour objectif de discuter ces th&#232;ses, de les soumettre &#224; l&#8217;&#233;preuve de la r&#233;flexion th&#233;orique et du regard socio-historique. Pour ce faire, il convient de reprendre la notion m&#234;me de classe moyenne, de proc&#233;der &#224; une analyse lexicale pour re-d&#233;couvrir les termes apparent&#233;s et les usages nationaux sp&#233;cifiques&#160;: ordre moyen, Mittlestand, classe interm&#233;diaire, service-class, petite-bourgeoisie, etc. En quoi ces notions nous informent des controverses intellectuelles et id&#233;ologiques pass&#233;es, des rapports de force et des enjeux socio-politiques (utopies sociales, qu&#234;tes d&#8217;une &#34;troisi&#232;me voie&#34;, remparts contre la menace communiste)&#160;? Par l&#224;, il s&#8217;agira de faire la g&#233;n&#233;alogie des classes moyennes en tant que repr&#233;sentation sp&#233;cifique de la structure sociale et de l&#8217;imaginaire politique. L&#8217;occasion est donn&#233;e de revenir &#224; une figure qui a inspir&#233; bien des analyses, des romans, des satires, des r&#233;flexions politiques&#160;: le petit-bourgeois. Du fait de sa position interm&#233;diaire, on l&#8217;a souvent d&#233;crit comme une figure h&#233;sitante, qui oscille entre le progressisme et le conservatisme. On le sait, la psychologie des &#34;ni bourgeois, ni prol&#233;taires&#34; a stimul&#233;, &#224; une &#233;poque pas si lointaine, certaines productions litt&#233;raires, cin&#233;matographiques, historiques et sociologiques. Et, arm&#233;s de ces &#233;clairages historiques, nous proposons de poursuivre le d&#233;bat dans le contexte actuel, de mettre &#224; l&#8217;&#233;preuve la probl&#233;matique des classes moyennes et de s&#8217;interroger sur le destin du petit-bourgeois. Compte tenu des transformations r&#233;centes du capitalisme, peut-on identifier l&#8217;&#233;mergence de &#34;nouvelles classes moyennes&#34;, de nouveaux conflits entre classes et fractions de classe&#160;? Les barri&#232;res entre les classes et les enjeux distinctifs appartiennent-ils au pass&#233;&#160;? La &#34;Boutique&#34; trouve-t-elle des h&#233;ritiers chez les nouveaux petits-ind&#233;pendants&#160;? La &#34;petite-bourgeoisie&#34; inspire-t-elle encore les productions culturelles actuelles&#160;? Le concept de classes moyennes permet-il de rendre autrement intelligibles des ph&#233;nom&#232;nes tels que la mobilisation des associations des actionnaires minoritaires face aux scandales financiers, les mouvements citoyens et la critique &#233;cologique, les m&#233;tamorphoses du service public, les conflits autour des r&#233;formes scolaires et fiscales, les espaces r&#233;sidentiels s&#233;curis&#233;s, la nouvelle sensibilit&#233; publique autour de l&#8217;enfant, les pathologies professionnelles&#160;?D&#233;lai d&#8217;envoi des textes&#160;: le 30 octobre 2005Les manuscrits doivent &#234;tre envoy&#233;s &#224; [carnets-de-bord@socio.unige.ch-&#62;carnets-de-bord@socio.unige.ch] ou [crferreira@bluewin.ch-&#62;crferreira@bluewin.ch]