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C&#8217;est &#224; partir du code p&#233;nal de 1810 (d&#233;j&#224; pr&#233;par&#233; par celui de 1791), que se met progressivement en place une politique publique de prise en charge des mineurs de Justice, d&#233;sormais s&#233;par&#233;s des majeurs. Sont concern&#233;s d&#8217;abord les mineurs qui ont commis un d&#233;lit, filles ou gar&#231;ons, auxquels viennent s&#8217;agr&#233;ger les enfants dits &#171; en danger &#187; avec les lois de 1889 et de 1898. Ces enfants ne sont pas des orphelins, ils ont des parents, mais ceux-ci sont jug&#233;s incomp&#233;tents pour les &#233;duquer. L&#8217;Etat s&#8217;institue comme substitut au p&#232;re mais ne les prend pas forc&#233;ment en charge directement, ces enfants &#233;tant confi&#233;s &#171; de pr&#233;f&#233;rence &#224; l&#8217;initiative priv&#233;e &#187; comme le stipulait la loi de 1850. Durant les XIXe et XXe si&#232;cles, la proportion de 2/3 pour le priv&#233; et 1/3 pour le public reste &#224; peu pr&#232;s constante, &#224; quelques variations pr&#232;s. L&#8217;enfant de Justice peut donc &#234;tre plac&#233; (en g&#233;n&#233;ral jusqu&#8217;&#224; 21 ans) soit dans une institution publique, soit dans une institution priv&#233;e &#224; condition que celle-ci obtienne l&#8217;habilitation lui permettant alors de recevoir le prix de journ&#233;e correspondant, apr&#232;s la visite de l&#8217;inspecteur.Cette rencontre du 15 juin 2010 a pour objectif de r&#233;fl&#233;chir collectivement &#224; la nature des relations qui se jouent depuis deux si&#232;cles entre la composante publique et la composante priv&#233;e de ce secteur : concurrence, ignorance r&#233;ciproque, compl&#233;mentarit&#233;, affrontement, d&#233;f&#233;rence, interd&#233;pendance, combat de l&#233;gitimit&#233; ? Les professionnels concern&#233;s sont porteurs de valeurs, de repr&#233;sentations sociales, de pratiques qui semblent ni tout &#224; fait les m&#234;mes, ni tout &#224; fait opposables. Les uns et les autres ont-ils conscience d&#8217;appartenir &#224; un m&#234;me secteur ? Par ailleurs, la composante priv&#233;e pr&#233;sente-t-elle une unicit&#233; si &#233;vidente, n&#8217;est-elle pas travers&#233;e de plusieurs courants, sauf peut-&#234;tre lorsqu&#8217;elle se heurte collectivement &#224; l&#8217;Etat ? Et &#171; la puissance publique &#187; est-elle si homog&#232;ne qu&#8217;il y para&#238;t au premier abord, lorsque l&#8217;on sait que des identit&#233;s minist&#233;rielles aussi diff&#233;rentes que la P&#233;nitentiaire (d&#8217;abord au minist&#232;re de l&#8217;Int&#233;rieur), l&#8217;Assistance publique, la Justice, la Sant&#233;,l&#8217;Education nationale participent, selon les p&#233;riodes, &#224; la gestion du secteur ? Notre programme est con&#231;u dans une d&#233;marche historique et, volontairement, n&#8217;abordera pas l&#8217;actualit&#233;, tr&#232;s passionnelle et trop mouvante pour y &#234;tre int&#233;gr&#233;e. Mais nos &#233;changes, certainement, y feront &#233;cho. Sylvain CID, Fran&#231;oise TETARDProgrammeMatin (lieu : ANMT)Mod&#233;ratrice : Gis&#232;le FICHE, &#233;ducatrice puis directrice &#224; la PJJ, pr&#233;sidente de l&#8217;AHPJM (Association pour l&#8217;histoire de la protection judiciaire des mineurs)8h45 Accueil autour d&#8217;un caf&#233;9h15 Ouverture de la journ&#233;e, Herv&#233; LEMOINE, directeur du SIAF (Service interminist&#233;riel des Archives de France), Fran&#231;oise BOSMAN, directrice des ANMT, Roger BELLO, pr&#233;sident du CNAHES9h30 Introduction g&#233;n&#233;rale, Fran&#231;oise TETARD, historienne, ing&#233;nieur CNRS, Centre d&#8217;histoire sociale du XXe si&#232;cle10h00 Une maille &#224; l&#8217;endroit, une maille &#224; l&#8217;envers (1830-1945), Eric PIERRE, historien, ma&#238;tre de conf&#233;rences en histoire, Cerhio, universit&#233; d&#8217;Angers10h40 D&#233;l&#233;gation ou mission de service public ?    Les &#233;tablissements habilit&#233;s (ann&#233;es 1930 - ann&#233;es 1960) : jeu de piste ou jeu de liste ? Mathias GARDET, historien, ma&#238;tre de conf&#233;rences en sciences de l&#8217;&#233;ducation, universit&#233; Paris 8    Voyages dans la terminologie juridique et r&#233;glementaire, Roger BELLO11h20 Pause11h30 D&#233;bat g&#233;n&#233;ral11h45 Quel est alors le statut des archives du secteur priv&#233; habilit&#233; ?    Panorama national des fonds du CNAHES : entre public et priv&#233;, Fran&#231;oise BOSMAN    Publiques ou priv&#233;es ? L&#8217;attribution d&#8217;un statut juridique aux archives des institutions&#160;et ses cons&#233;quences, Isabelle VERNUS, directrice des Archives d&#233;partementales de&#160; Sa&#244;ne-et-Loire12h30 Synth&#232;se de la matin&#233;e, Jean-Paul ORIENT, directeur honoraire du CREAI Nord-Pas-de-Calais12h45-14h15 Repas convivial sur place aux ANMTApr&#232;s-midi (lieu : ENPJJ)Mod&#233;rateur : G&#233;rard PESEZ, &#233;ducateur sp&#233;cialis&#233;, ex-directeur g&#233;n&#233;ral de l&#8217;association Le G&#238;te &#224; Roubaix14h30 Mot de bienvenue, Jean-Pierre VALENTIN, directeur de l&#8217;ENPJJ14h40 Le Plan Costa (1946-1951), une mise en oeuvre de l&#8217;ordonnance de 1945, Jacques BOURQUIN, ancien directeur d&#8217;&#233;tudes au Centre de Vaucresson15h00 Quelle histoire chez nos voisins dans ce secteur ? Quelle configuration public-priv&#233; ?    en Espagne, Am&#233;lie NUQ, doctorante en histoire, membre de la Casa de Vel&#225;zquez&#160;&#224; Madrid    en Belgique, Sylvette DUPONT-BOUCHAT, professeur &#233;m&#233;rite &#224; l&#8217;universit&#233; de&#160;Louvain, Centre d&#8217;histoire du droit et de la justice    en Suisse, Martine RUCHAT, charg&#233;e de recherche, Fondation Archives - Institut&#160;J.-J. Rousseau, universit&#233; de Gen&#232;ve16h00 Educateur sp&#233;cialis&#233; / &#233;ducateur PJJ : un ou deux m&#233;tiers ? (lectures et commentaires&#160;d&#8217;archives &#233;crites et orales) R&#233;flexions crois&#233;es entre :    Gis&#232;le DACLIN, &#233;ducatrice sp&#233;cialis&#233;e, puis formatrice &#224; Dijon    Andr&#233; HEINRICH, &#233;ducateur sp&#233;cialis&#233;, puis directeur de centres d&#8217;observation    Jean-Pierre ROSE, &#233;ducateur PJJ, responsable de service &#224; Lille et Tourcoing, puis&#160;directeur r&#233;gional &#224; la PJJConseiller historique : Samuel BOUSSION, historien, ma&#238;tre de conf&#233;rences en sciences de l&#8217;&#233;ducation, universit&#233; Paris 817h00 Conclusion.    Un secteur sous tension &#224; observer. Aurore FRAN&#199;OIS, post-doctorante FNRS, et David NIGET, post-doctorant UCL, Centre d&#8217;histoire du droit et de la justice, universit&#233; catholique de Louvain    Prospective pour un futur s&#233;minaire (AHPJM et CNAHES)17h30 Pot de cl&#244;ture 