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Ces journ&#233;es d&#8217;&#233;tude visent &#224; confronter la prise en charge de la scolarisation des &#233;l&#232;ves handicap&#233;s en France avec celle mise en &#339;uvre dans d&#8217;autres pays europ&#233;ens. Elles doivent contribuer &#224; apporter des informations scientifiques sur l&#8217;accessibilit&#233; des savoirs. Elles seront l&#8217;occasion de favoriser la rencontre des diff&#233;rents groupes sociaux impliqu&#233;s afin d&#8217;identifier ce qui est mis en mouvement et les avanc&#233;es obtenues dans le cadre de la &#34;loi de 2005&#34;. 11 mai 20099 h 30-9 h 45OuvertureSerge Calabre, Directeur de l&#8217;INRP ; Maryline Coquid&#233;, Adjointe au directeur de l&#8217;INRP9 h 45 &#8211; 10 h 15Pierre-Fran&#231;ois Gachet (sous r&#233;serve), DGESCO, Chef du bureau de l'adaptation scolaire et de la scolarisation des &#233;l&#232;ves handicap&#233;s.La loi de f&#233;vrier 2005 : un premier bilan ?10 h 15 - 10 h 30Aliette V&#233;rillon, UMR ADEF, INRP-Universit&#233; de ProvenceLa scolarisation des &#233;l&#232;ves handicap&#233;s implique une &#233;volution des repr&#233;sentations sur le handicap et sur le devoir de la soci&#233;t&#233; &#224; leur &#233;gard. Cette matin&#233;e de conf&#233;rences est con&#231;ue avec la pr&#233;occupation d&#8217;enrichir la r&#233;flexion men&#233;e au niveau national de d&#233;bats d&#233;velopp&#233;s dans des contextes historico-culturels diff&#233;rents mais sur des questions similaires.10 h 30 &#8211; 11 h 15Charles Gardou, responsable de l'&#233;quipe &#34;Situations de handicap, &#233;ducation, soci&#233;t&#233;s&#34;, UMR Education et Politique, Universit&#233; Lyon 2-INRPContextualisation, valeurs, orientation philosophique et &#233;thique de la loi 2005.Que proposer ensemble pour rendre effectifs le droit de tous &#224; l'&#233;cole et, corr&#233;lativement, les principes de non-discrimination et de participation sociale que les vingt-sept pays de l'Union Europ&#233;enne ont consacr&#233;s ? Une &#233;cole qui s'est b&#226;tie autour d'un fonds commun de principes, d'une &#171; inqui&#233;tude &#187; fondamentale : elle est obligatoire parce que indispensable, elle devrait &#234;tre disponible &#224; tous parce qu'accessible &#224; chacun. Quels sont les principaux enjeux, en France et en Europe, de la scolarisation des &#233;l&#232;ves en situation de handicap dans les domaines des concepts, du droit, des structures, des moyens d'accompagnement, des parcours scolaires, de la formation des professeurs... Dans chacun de ces champs, quel est le probl&#232;me majeur et quelle proposition d'action avancer ?11 h 15 - 11 h 30Pause11h 30 &#8211; 13 h 00Des politiques &#233;ducatives sur le plan europ&#233;enFelicity Armstrong (Institute of education, University of London, UK) Handicap et scolarisation en Angleterre : une politique &#233;ducative qui s&#8217;appuie sur les &#171; besoins sp&#233;cifiques &#187; des &#233;l&#232;ves.Lucia de Anna (DiSFAMS (Laboratorio di didattica e pedagogia speciale, Universit&#224; di Roma &#8220;Foro Italico&#8221;, Italie) Handicap et scolarisation en Italie : questions de formation.13 h 00 &#8211; 14 h 00Repas14 h 00 &#8211; 16 h 00 Table rondeTravailler ensemble pour faire progresser un &#233;l&#232;ve handicap&#233; en milieu ordinaire : Comment d&#233;passer les ruptures ? Comment assurer des continuit&#233;s ?Probl&#233;matisation et animation :     Eric Plaisance, Professeur &#233;m&#233;rite Universit&#233; Paris Descartes, CERLIS (centre de recherche sur les liens sociaux).Intervenants :    Catherine Bizot, Inspectrice g&#233;n&#233;rale de l&#8217;&#233;ducation nationale charg&#233;e du handicap    Fr&#233;d&#233;ric Meynaud, Professeur des &#233;coles Ma&#238;tre Formateur Sp&#233;cialis&#233;    Serge Portalier, Psychologue, Professeur &#224; l&#8217;Universit&#233; Lyon 2    Marie-Pierre Marchand, Assistante de Vie Scolaire    Didier Vo&#239;ta, Pr&#233;sident de l&#8217;association Droit au Savoir16 h 30 &#8211; 18 h 30 AteliersAtelier &#171; Les formations &#187;Quelles formations des cadres, des enseignants, des &#233;quipes ? L&#8217;ad&#233;quation entre la demande et l&#8217;offre formation.Atelier formation 1 :Intervention : B&#233;n&#233;dicte Etienne, enseignante de fran&#231;ais formatrice pour les UPI :Les formations d&#8217;aide n&#233;goci&#233;es en &#233;quipeAnimateur : Betty Bouchoucha, IUFM LyonAtelier formation 2 :Intervention : Jean Marc Groff, IUFM de LyonAnimateur : Maryline Coquid&#233;, INRPAtelier &#171; L&#8217;accessibilit&#233; de l&#8217;&#233;cole et des savoirs &#187;Quelle accessibilit&#233; de l&#8217;&#233;cole ? Quelle accessibilit&#233; des savoirs ?Les besoins &#233;ducatifs, les contenus, les strat&#233;gies p&#233;dagogiques, les recherches en cours&#8230;Atelier l&#8217;accessibilit&#233; de l&#8217;&#233;cole et des savoirs 1 :Intervention Anne Gombert, Universit&#233; de ProvenceAnimateur : Claire Magimel, Sociologue handicap et accessibilit&#233;Atelier accessibilit&#233; de l&#8217;&#233;cole et des savoirs 2, TICE :Intervention : Jack Sagot, Institut National Sup&#233;rieur de formation et de recherche pour l'Education des Jeunes Handicap&#233;s et les enseignements adapt&#233;sApport et limite des aides techniques &#224; la scolarisation des &#233;l&#232;ves handicap&#233;sAnimateur : Fran&#231;oise Poyet, INRP.12 mai 20099 h 00 - 10 h 45Conf&#233;rences pl&#233;ni&#232;res : Les apprentissages scolaires et l&#8217;accessibilit&#233; des savoirs.    Bernard L&#233;t&#233;, INRP-Lyon2, Universit&#233; de Lyon 2, Laboratoire d'Etude des M&#233;canismes Cognitifs : Aspects cognitifs des apprentissages scolaires des &#233;l&#232;ves handicap&#233;s.Les capacit&#233;s d'apprentissage des &#233;l&#232;ves handicap&#233;s sont contraintes par la nature de leurs d&#233;ficits cognitifs. En s'appuyant sur une synth&#232;se des recherches dans ce domaine, l'expos&#233; tentera d'apporter quelques pistes de r&#233;flexion pour aider les enseignants &#224; g&#233;rer cette h&#233;t&#233;rog&#233;n&#233;it&#233; au sein de la classe.    Aliette V&#233;rillon, UMR ADEF, INRP-Universit&#233; de Provence : Prise en compte des besoins &#233;ducatifs particuliers &#224; l&#8217;&#233;cole ordinaire.Analyses de pratiques p&#233;dagogiques d&#233;velopp&#233;es en maternelle dans une perspective &#171; d&#8217;&#233;ducation inclusive &#187; (support vid&#233;o).10 h 45-11 h 00 Pause11 h 00 &#8211; 13 h 00Synth&#232;se des ateliers par les rapporteurs. Propositions communes et d&#233;bat13 h 00 &#8211; 14 h 00Repas14 h 00 &#8211; 16 h 00D&#233;bat g&#233;n&#233;ralRetours sur les journ&#233;es et r&#233;actions : Felicity Armstrong, Lucia de AnnaOuvertureRecommandationsInformations pratiques :http://www.inrp.fr/manifestations/formation/handicap-ecolecontacts : handicap.ecole.2009@inrp.fr Comit&#233; d'organisation Annick Bugnet annick.bugnet@inrp.fr Maryline Coquid&#233; maryline.coquide@inrp.fr Daniel Frandji daniel.frandji@inrp.fr Charles Gardou charles.gardou@univ-lyon2.fr/ / Bernard L&#233;t&#233; bernard.lete@gmail.com Mich&#232;le Prieur michele.prieur@inrp.fr Aliette V&#233;rillon verillon@inrp.fr  *Liens * Description, programme, inscription : http://www.inrp.fr/manifestations/formation/handicap-ecole Frais d'inscription (incluant repas du midi) : 50 euros  *Dates &#224; retenir* Ouverture des inscriptions : 23-03-2009 au 30-04-2009 Date des journ&#233;es : 11 et 12 mai 2009