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TRANAL_IEcole th&#233;matique du CNRSOrganis&#233;e par le laboratoire ICAR - Interactions, Corpus, Apprentissages, Repr&#233;sentations -22-26 juin 2009, Fourvi&#232;re, Lyonhttp://icar.univ-lyon2.fr/ecole_thematique/Tranal_i/L&#8217;&#233;cole th&#233;matique TRANAL_I propose une semaine de formation avanc&#233;e sur l&#8217;analyse des donn&#233;es interactionnelles. Elle apportera des savoir-faire concernant :&#8211; l&#8217;ensemble de la d&#233;marche conduisant &#224; la constitution de corpus propres &#224; l'analyse (enregistrement, transcription, traitement des donn&#233;es interactionnelles) ;&#8211; l'analyse des interactions : m&#233;thodologies d&#8217;analyse (pr&#233;sentations didactiques, r&#233;flexions &#233;pist&#233;mologiques) ; analyses et r&#233;sultats (pr&#233;sentation d'analyses exemplaires abouties).Elle interviendra aux niveaux pratiques et th&#233;oriques : elle vise &#224; la fois &#224; pr&#233;senter les technologies contemporaines indispensables &#224; l&#8217;&#233;tude des donn&#233;es orales et interactionnelles et &#224; &#233;clairer les d&#233;bats &#233;pist&#233;mologiques qui en ont fond&#233; le d&#233;veloppement et qui en informent les usages. Elle entend d&#233;velopper chez les participants une comp&#233;tence r&#233;flexive qui int&#232;gre ces aspects &#224; la fois op&#233;rationnels et analytiques.L'accent sera fortement mis sur l'acquisition et/ou la mise au jour de savoirs faire concernant les m&#233;thodes et les instruments d&#8217;analyse &#224; tous les niveaux auxquels elle peut intervenir, du TCU (Turn Constructional Unit, Sacks, Schegloff, Jefferson, 1974 ; Schegloff, 1996) au tour, &#224; la s&#233;quence et &#224; la s&#233;quence &#233;tendue.GRANDS AXES DU PROGRAMMELe programme se d&#233;veloppe de fa&#231;on progressive selon plusieurs dimensions :0. Aper&#231;u g&#233;n&#233;ral sur la linguistique interactionnelle, ses relations avec l&#8217;analyse conversationnelle et les autres courants de l&#8217;analyse de l&#8217;interaction, et ses contributions &#224; la linguistique.1. Constitution des corpus : travail sur le recueil des donn&#233;es et sur la confection des corpus - notamment la transcription. Une place importante sera accord&#233;e &#224; la connaissance des outils, en centrant l&#8217;attention d&#8217;une part sur les ph&#233;nom&#232;nes pouvant se r&#233;v&#233;ler importants pour l&#8217;analyse et d&#8217;autre part sur les logiciels qui permettent d&#8217;en outiller &#224; la fois la transcription et l&#8217;exploitation. De mani&#232;re g&#233;n&#233;rale, c&#8217;est la relation mutuellement constitutive entre transcription et analyse qui sera soulign&#233;e.2. Diff&#233;rents paliers d&#8217;analyse : du tour &#224; la s&#233;quence. Le but principal est de fournir des outils d&#8217;analyse de l&#8217;interaction, &#224; diff&#233;rents niveaux de complexit&#233;. &#8211; On partira de l&#8217;organisation de la construction des tours &#8211; soit de leur formatage en TCUs. Cet aspect permet de revisiter la question des unit&#233;s constitutives de l&#8217;interaction et d&#8217;interroger de fa&#231;on critique la notion de phrase et d&#8217;&#233;nonc&#233;, pour montrer la mani&#232;re dont les participants eux-m&#234;mes segmentent et articulent leur parole en train de se faire. &#8211; A un niveau sup&#233;rieur, les tours constituent des s&#233;quences &#8211; ou paires adjacentes (Schegloff / Sacks, 1973 ; Schegloff, 2007) : le cours explorera cette structuration minimale ainsi que son expansion, faisant intervenir des pr&#233;-s&#233;quences et des post-s&#233;quences&#8211; Enfin, diff&#233;rentes formes de s&#233;quences &#233;tendues (comme le storytelling) seront discut&#233;s ainsi que questions m&#233;thodologiques qu'elles posent aux mod&#232;les &#233;tablis.MODALITES PEDAGOGIQUES&#160; et ASPECTS INNOVANTSUne vari&#233;t&#233; de formats de participation est pr&#233;vue :&#8226; des expos&#233;s-conf&#233;rences introductifs sous forme de conf&#233;rences ;&#8226; des s&#233;ances de tutorat en petits groupes portant sur les probl&#233;matiques des participants et explorant la mani&#232;re dont les outils pr&#233;sent&#233;s &#224; l&#8217;&#233;cole TRANAL-I peuvent y r&#233;pondre;&#8226; des data sessions au cours desquelles les participants se livreront &#224; des analyses collectives de corpus qu&#8217;ils auront propos&#233;s (en petits groupes, en &#233;coutant/visionnant de mani&#232;re r&#233;p&#233;t&#233;e des extraits d&#8217;enregistrements propos&#233;s par les enseignants et par les participants) ;&#8226; des s&#233;ances de travaux dirig&#233;s sur les notions pr&#233;sent&#233;es ;&#8226; des s&#233;ances de travail personnel &#8211; o&#249; les participants travailleront sur des donn&#233;es apport&#233;es par les enseignants et sur leurs propres donn&#233;es afin de transcrire de mani&#232;re ad&#233;quate &#224; l&#8217;analyse des fragments illustrant les notions pr&#233;sent&#233;es pendant les cours ; ces s&#233;ances feront l&#8217;objet de rapports en pl&#233;ni&#232;re et y seront discut&#233;es.&#8226; un forum: tous les participants pr&#233;senteront, d&#232;s la premi&#232;re journ&#233;e, un poster o&#249; ils synth&#233;tiseront leurs recherches, les corpus sur lesquels ils travaillent, etc. ;&#8226; des s&#233;ances auto-organis&#233;es, propos&#233;es par les participants eux-m&#234;mes, sur des probl&#233;matiques qu&#8217;ils auront vu / voulu faire &#233;merger lors de l&#8217;&#233;cole th&#233;matique.Public concern&#233; Tous les chercheurs et les doctorants int&#233;ress&#233;s par le traitement des donn&#233;es orales et interactionnelles. L&#8217;&#233;cole concerne en particulier, en sciences du langage, les personnes engag&#233;es dans la recherche sur l&#8217;interaction, sur la grammaire de l&#8217;oral, sur l&#8217;analyse du discours, sur les banques de donn&#233;es orales, sur l&#8217;enseignement du fran&#231;ais et l&#8217;observation des interactions en classe. Elle concerne aussi, de mani&#232;re interdisciplinaire, les chercheurs qui en sociologie, en psychologie sociale, en ethnographie, en histoire orale, s&#8217;int&#233;ressent au traitement de la parole en interaction.Pr&#233;-requisUne sensibilisation pr&#233;alable &#224; la pratique du travail de terrain et de collecte de donn&#233;es langagi&#232;res est souhaitable, ainsi qu'une premi&#232;re exp&#233;rience en analyse de la langue orale et/ou des interactions. Une transcription de 10 min sera requise pour tous les paricipants, et servira de base &#224; leur travail personnel durant l&#8217;&#233;cole. Un poster pr&#233;sentant leur probl&#233;matique et leurs questions sera aussi demand&#233;.Pour en savoir plus, notamment sur les modalit&#233;s d&#8217;inscription, consulter le site :http://icar.univ-lyon2.fr/ecole_thematique/Tranal_i/