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&#171;&#160;Les langues de la n&#233;gociation (XIIIe-XVIIIe si&#232;cles)&#160;&#187;. Journ&#233;e d&#8217;&#233;tudes du s&#233;minaire &#171;&#160;histoire de la n&#233;gociation&#160;&#187; de l&#8217;Ecole Pratique des Hautes Etudes (EA 4116 )Samedi 13 juin 2009 &#224; l&#8217;Ecole Pratique des Hautes Etudes (EPHE) &#8211; 46 rue de Lille, 75007 Paris (salle de conf&#233;rences, 4&#232;me &#233;tage)Organisateurs&#160;: Dejanirah Couto, Sylvio de Franceschi, St&#233;phane P&#233;quignot, Jean-Claude WaquetProgramme9h45&#160;: Pr&#233;sentation, par St&#233;phane P&#233;quignot (EPHE)10h-11h15&#160;:&#160;Aspects linguistiques de la diplomatie sicilienne au XIIIe si&#232;cle (1220-1290), par Gian Luca Borghese (universit&#233; de Turin)&#160;&#38; Beno&#238;t Gr&#233;vin (CNRS-Lamop). 11h15-12h30&#160;: Un Allemand &#224; Venise : une n&#233;gociation marchande vers 1430,&#160;par Philippe Braunstein (EHESS).14h00-15h15 : Manuels plurilingues et pratiques de la n&#233;gociation en milieu marchand, XVIe-XVIIIe si&#232;cles, par Jochen Hoock (universit&#233; de Paris VII).15h15-16h30 :&#160;Les probl&#232;mes de communication aux congr&#232;s internationaux. De Westphalie &#224; Ryswick, par Guido Braun (universit&#233; de Bonn).16h00-17h15&#160;: Formes et usages du chinois au japon : de la diplomatie de l'esprit &#224; la modernit&#233; traductrice, par Fran&#231;ois Lachaud (Ecole fran&#231;aise d&#8217;extr&#234;me-Orient). Argumentaire&#160;:&#160; Dans le cadre du s&#233;minaire &#171;&#160;histoire de la n&#233;gociation&#160;&#187; de l&#8217;Ecole Pratique des Hautes Etudes, la journ&#233;e du 13 juin portera sur les langues de la n&#233;gociation. Apr&#232;s deux rencontres consacr&#233;es &#224; l&#8217;analyse des &#171;&#160;n&#233;gociations diplomatiques&#160;&#187; (14 janvier 2009)&#160;et des&#160;&#171;&#160;mots et conceptions de la n&#233;gociation&#160;&#187; (4 avril 2009)&#160;entre le XVe et le XVIIIe si&#232;cles, on proc&#233;dera &#224; un premier tour d&#8217;horizon, forc&#233;ment partiel, des probl&#232;mes, des usages et des &#233;ventuels conflits linguistiques suscit&#233;s par les pratiques de n&#233;gociations. Sans exclure d&#8217;autres dimensions importantes, plusieurs aspects retiendront plus particuli&#232;rement l&#8217;attention&#160;:-&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160; les difficult&#233;s que doivent surmonter des interlocuteurs ne parlant pas la m&#234;me langue&#160;; l&#8217;usage d&#8217;instruments de communication et, notamment, de glossaires, de lexiques et de dictionnaires&#160;; le recours &#224; des traducteurs, leur impact sur la conception et le d&#233;roulement des n&#233;gociations.-&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160; les n&#233;gociations effectu&#233;es avec plusieurs langues de travail, en situation de diglossie. Les usages respectifs de ces langues et, notamment, l&#8217;&#233;ventuelle diff&#233;renciation entre la ou les langues de l&#8217;entretien et celle(s) de la mise par &#233;crit jouent un r&#244;le important dans la dynamique des n&#233;gociations.-&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160; L&#8217;utilisation de langues internationalement reconnues pour les n&#233;gociations, par exemple le latin, le fran&#231;ais, l&#8217;anglais ou l&#8217;espagnol. Dans quelle mesure le choix de facto et l&#8217;imposition juridique d&#8217;une langue de n&#233;gociation, que celle-ci soit d&#8217;un usage circonstanciel, international ou universel, affectent-ils les conceptions et le d&#233;roulement des n&#233;gociations&#160;?-&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160; Plurilingue ou monolingue, dans quelle mesure la pratique de la n&#233;gociation se traduit-elle par la formation et l&#8217;usage d&#8217;un langage commun&#160;? En va-t-il de m&#234;me partout dans la p&#233;riode consid&#233;r&#233;e, c&#8217;est-&#224;-dire entre le XIIIe si&#232;cle et le XVIIIe si&#232;cle&#160;? De m&#234;me que lors des pr&#233;c&#233;dentes s&#233;ances du s&#233;minaire, ces questions seront envisag&#233;es dans la longue dur&#233;e et de fa&#231;on comparative gr&#226;ce &#224; la pr&#233;sentation et &#224; la discussion de dossiers documentaires pr&#233;cis&#160;issus de p&#233;riodes et d&#8217;espaces diff&#233;rents. 