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El primer monográfico dedicado a los MOOCs (Cursos online, masivos y gratuitos) para la enseñanza de lenguas (LMOOCs) acaba de  publicarse en la prestigiosa editorial De Gruyter. El libro ha sido editado por las profesoras de la UNED Elena Bárcena y Elena Martín-Monje y cuenta con contribuciones de profesores de la propia UNED y de instituciones educativas internacionales (Universidad de Amberes, The Open University, Institut Français, EDEN, Universidade Aberta, U. de Utah, U.C. Berkeley). El volumen presenta un análisis pionero sobre diferentes aspectos teóricos y metodológicos que vertebran los LMOOCs. En las propias palabras de las editoras:" [...] This pioneering book presents an initial analysis of the theoretical and methodological issues underlying LMOOCs and presents empirical evidence of their potential for the development of language communicative competences, based upon previously unpublished research. It provides a mosaic-like view of LMOOC research, not only with respect to the geographical and institutional origin of its authors, but also to the heterogeneous nature of their respective academic backgrounds, and suggests directions for future development. As in other types of online language courses, the integration of the results of multidisciplinary research projects and teaching experiences related to LMOOCs is fundamental to make the field advance steadily and respond to some of the real challenges and problems faced by individuals working and living in competitive plurilingual societies today."He tenido el honor de colaborar con el capítulo:Language Teaching in MOOCs: the Integral Role of the Instructor (pp. 67-90)en el que presento algunos de los resultados de mis investigaciones basadas en las ya tres ediciones del LMOOC: "Alemán para hispanohablantes: nociones fundamentales"  y describo los nuevos roles que asume el docente de lenguas extranjeras en este nuevo marco:[caption id="attachment_911" align="aligncenter" width="492"] Castrillo de Larreta-Azelain, Mª Dolores (2014) Language Teaching in MOOCs: the Integral Role of the Instructor En: Martín-Monje, Elena (Ed.) and Elena Bárcena (Ed.). Language MOOCs. Providing Learning, Transcending Boundaries. Berlin: De Gruyter Open, 2014. p.81 Web. Retrieved 14 Jan. 2015, from http://www.degruyter.com/view/product/455678[/caption]Dos nuevas figuras  docentes emergen en estos nuevos entornos masivos, cuyas características y competencias son asimismo objeto de estudios en este capítulo, el curador y el facilitador:[caption id="attachment_916" align="aligncenter" width="484"] Castrillo de Larreta-Azelain, Mª Dolores (2014) Language Teaching in MOOCs: the Integral Role of the Instructor En: Martín-Monje, Elena (Ed.) and Elena Bárcena (Ed.). Language MOOCs. Providing Learning, Transcending Boundaries. Berlin: De Gruyter Open, 2014. p.81 Web. Retrieved 14 Jan. 2015, from http://www.degruyter.com/view/product/455678[/caption]El volumen completo puede descargarse de forma gratuita aquí: http://www.degruyter.com/viewbooktoc/product/455678 (El libro es Open Access).Esperamos que esta nueva publicación, en la que hemos colaborado investigadores de diferentes universidades europeas , contribuya al avance y la mejora en la enseñanza y aprendizaje de  las competencias lingüísticas en los nuevos entornos digitales de aprendizaje colaborativo y social.Vielen Dank und viel Erfolg![cite]&#160;&#160;&#160;