{"word_count": 831, "character_count": 7161}
Motivation du recrutementLe nouveau contexte de la fili&#232;re agroalimentaire conduit &#224; red&#233;finir en profondeur les savoirs et m&#233;tiers des acteurs du d&#233;veloppement agricole et rural, mais aussi de l&#8217;aval de la fili&#232;re (industries agroalimentaires et distribution). C&#8217;est en particulier le cas de l&#8217;ing&#233;nieur agronome, au Nord comme au Sud, dont les termes de r&#233;f&#233;rence se sont progressivement modifi&#233;s dans les offres d&#8217;emploi qui couvrent d&#233;sormais tous les niveaux de la fili&#232;re&#160;: approches participatives des diagnostics, conduite de n&#233;gociation, aide &#224; la recherche de solutions dans des groupes professionnels... Plus g&#233;n&#233;ralement, l&#8217;ing&#233;nieur agronome doit faire preuve d&#8217;un ensemble de comp&#233;tences relationnelles et organisationnelles. Il s&#8217;agit alors de construire un enseignement qui permette d&#8217;aborder les changements globaux de la Soci&#233;t&#233; et des m&#233;tiers, d&#8217;identifier et de comprendre les demandes sociales, de mettre au jour les strat&#233;gies des acteurs, d&#8217;accompagner les projets des partenaires du changement et, plus prosa&#239;quement, qui permette de se faire comprendre de groupes sociaux h&#233;t&#233;rog&#232;nes. Ces exigences supposent d&#8217;une part de fournir aux futurs ing&#233;nieurs des m&#233;thodes de diagnostic et d&#8217;intervention issues des sciences sociales (enqu&#234;tes, entretiens, analyse de discours, sociom&#233;trie, animation de groupes, analyse r&#233;flexive), d&#8217;autre part de les aider &#224; d&#233;velopper une capacit&#233; d&#8217;analyse des ph&#233;nom&#232;nes sociaux. Il s&#8217;agit alors de donner aux ing&#233;nieurs les moyens de la prise de distance avec les situations dans lesquelles ils agissent, mais aussi d&#8217;en pr&#233;parer certains &#224; une carri&#232;re dans la discipline.La situation actuelle de SupAgro se caract&#233;rise par une demande croissante d&#8217;apports en sociologie, tant pour les enseignements de tronc commun que pour les sp&#233;cialisations de l&#8217;&#233;cole. C&#8217;est encore plus vrai si l&#8217;on prend en compte les demandes d&#8217;encadrement de travaux d&#8217;&#233;tudiants dont les probl&#233;matiques, m&#234;me lorsqu&#8217;elles restent de nature purement technique, sont de plus en plus souvent enracin&#233;es dans un questionnement explicitement sociologique.Ce recrutement ne r&#233;pond toutefois pas seulement aux besoins de la formation des ing&#233;nieurs&#160;; elle vise aussi &#224; renforcer la strat&#233;gie de rapprochement de SupAgro avec les universit&#233;s de Montpellier et de la r&#233;gion Languedoc-Roussillon, notamment au travers des Masters cohabilit&#233;s, et &#224; positionner l&#8217;&#233;cole dans une dynamique disciplinaire &#224; l&#8217;&#233;chelle nationale.Signalons enfin que la mise en place d&#8217;un R&#233;seau Th&#233;matique de Recherche Avanc&#233;e (RTRA), fond&#233; conjointement par l&#8217;INRA, le CIRAD et SupAgro, et dans lequel les sciences sociales sont fortement repr&#233;sent&#233;es, n&#233;cessite le renforcement de la composante sociologie au sein de Supagro.Montpellier SupAgro a donc d&#233;cid&#233; de recruter un enseignant-chercheur en sociologie affect&#233; au sein du d&#233;partement SESG pour ses activit&#233;s d&#8217;enseignement et rattach&#233; &#224; l&#8217;UMR Innovation pour son programme de recherche., avec grade de professeur.Comp&#233;tences recherch&#233;esComp&#233;tences &#233;largies en sociologie de l&#8217;innovation et de l&#8217;action organis&#233;e, et en sociologie &#233;conomique sanctionn&#233;es par une th&#232;se et une Habilitation &#224; Diriger des Recherches.Ma&#238;trise des m&#233;thodologies d&#8217;enqu&#234;tes, de conduite d&#8217;entretiens, de recherche en intervention, d&#8217;analyse de discours...Capacit&#233;s &#224; produire des publications scientifiques et de vulgarisation et &#224; accompagner des projets collectifs innovants, &#224; l&#8217;interface Science / Soci&#233;t&#233;. Exp&#233;rience et capacit&#233;s p&#233;dagogiques av&#233;r&#233;es Aptitude &#224; d&#233;velopper des recherches en partenariat Exp&#233;rience de, ou int&#233;r&#234;t pour les domaines ruraux et agroalimentaires.Pratique confirm&#233;e de l&#8217;anglais. Profil d&#8217;emploi ou d&#8217;activit&#233; (Description de l&#8217;emploi pour les prochaines ann&#233;es)ENSEIGNEMENTL&#8217;enseignant aura la responsabilit&#233; des enseignements de sociologie tout au long de la formation des ing&#233;nieurs En premi&#232;re ann&#233;e, l&#8217;accent sera mis sur la sensibilisation aux sciences sociales, en lien avec une r&#233;flexion sur la profession d&#8217;ing&#233;nieur et le d&#233;veloppement rural&#160;: en particulier il s&#8217;agira de proposer une lecture sociologique des changements dans l&#8217;agriculture et l&#8217;agro-alimentaire et une initiation aux m&#233;thodes d&#8217;enqu&#234;tes, de diagnostic participatif, de conduites d&#8217;&#233;tudes en partenariat...En deuxi&#232;me ann&#233;e, il sera associ&#233; aux diff&#233;rents modules optionnels dans lesquels la participation de la sociologie est importante (Organisations Marchandes et Ethique en agriculture, Sciences Sociales pour l&#8217;ing&#233;nieur...). En troisi&#232;me ann&#233;e, le PR sera amen&#233; &#224; participer et &#224; concevoir des modules dans le cadre des masters cohabilit&#233;s avec les universit&#233;s de Montpellier et des sp&#233;cialisations de la fili&#232;re ing&#233;nieurs et des instituts de SupAgro...Il participera &#233;galement au d&#233;veloppement de l&#8217;Ecole vers les programmes de licences professionnelles et de formation continue.Il sera enfin amen&#233; &#224; contribuer &#224; la dynamique de l&#8217;&#233;cole doctorale &#224; laquelle il choisira de se rattacher.RECHERCHE-&#160;&#160;Les travaux de recherche seront d&#233;velopp&#233;s au sein de l&#8217;UMR Innovation. Ils pourront se r&#233;aliser dans un ou plusieurs des domaines d&#8217;interface des sciences sociales pr&#233;sentes &#224; Montpellier&#160;: i) production et &#233;changes agro-alimentaires, ii) gestion de l&#8217;environnement, iii) comp&#233;tences et m&#233;diation. -&#160;&#160;Il devra &#234;tre un acteur cl&#233; des programmes de recherche disciplinaires et interdisciplinaires qui seront mis en place dans le cadre des dispositifs montpelli&#233;rains que sont le RTRA et la Maison des Sciences de l&#8217;Homme (MSH). -&#160;&#160;Il veillera &#224; maintenir des collaborations avec les autres UMR reli&#233;es au d&#233;partement SESG (MOISA et Lameta)TRANSFERT (Participation &#224; la diffusion des connaissances et des savoir-faire, contacts pr&#233;vus)Au del&#224; de communiquer sur ses propres travaux, il reviendra &#224; l&#8217;enseignant-chercheur recrut&#233; de d&#233;velopper des interactions avec le monde professionnel sous les formes les plus appropri&#233;es.Contact : Fabrice DREYFUSUMR Innovation2 place Viala, 34 060 Montpellier Cedex 2dreyfus@supagro.inra.fr, tel : 04 99 61 29 59