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Le d&#233;veloppement durable de l&#8217;&#233;cole &#233;l&#233;mentaire au campus : enjeux p&#233;dagogiques et pratiques sociales dans les &#233;tablissements d&#8217;enseignement.Former, comprendre, agir ensemble et faire vivreAppel &#224; contribution - 15 f&#233;vrier 2008 Sous le patronage de la Commission Nationale Fran&#231;aise pour l&#8217;EDD de l&#8217;UNESCO Centre Universitaire de Formation et de Recherche Jean-Fran&#231;ois CHAMPOLLION       Colloque International de recherche, de r&#233;flexion et d&#8217;&#233;changes25-26-27 juin 2008 En phase avec la D&#233;cennie des Nations Unies pour l'&#233;ducation en vue du d&#233;veloppement durable (2005-2014), le Centre Universitaire de Formation et de Recherche Jean-Fran&#231;ois Champollion (CUFR) d&#8217;Albi, et particuli&#232;rement son Equipe de Recherche Technologique &#171; Services Publics et Economies d&#8217;Energie Durables &#187;, en lien avec les associations &#233;tudiantes albigeoises (l&#8217;AFEV, Envisage, Les comploteurs festifs), Ecocampus, les associations locales, le CPIE du Tarn et les charg&#233;s de mission agenda 21 ou les repr&#233;sentants de diff&#233;rents &#233;co-&#233;tablissements d&#8217;enseignement de la R&#233;gion Midi-Pyr&#233;n&#233;es, organisent, en partenariat avec HEC Montr&#233;al, l&#8217;AQPERE, la Coalition Jeunesse Sierra du Canada un colloque international au CUFR JFC d&#8217;ALBI, qui portera sur le th&#232;me : &#171; Le d&#233;veloppement durable de l&#8217;&#233;cole &#233;l&#233;mentaire au campus : enjeux p&#233;dagogiques et pratiques sociales dans les &#233;tablissements d&#8217;enseignement &#187;.Trois jours durant, du 25 au 27 juin 2008, des chercheurs et des praticiens partageront leurs savoirs et leurs exp&#233;riences dans une approche globale et interdisciplinaire, visant un changement de valeurs, de comportements et de modes de vie. En effet, les institutions internationales, les gouvernements, et les &#233;tablissements d&#8217;enseignement ont identifi&#233; le d&#233;veloppement durable et l&#8217;&#233;ducation &#224; l&#8217;environnement comme un des enjeux majeurs du XXI&#232;me si&#232;cle. Le d&#233;fi pour les &#233;tablissements d&#8217;enseignement est de contribuer &#224; la formation et &#224; la diffusion d&#8217;une nouvelle culture et de nouveaux savoir-faire bas&#233;s sur des postulats durables. Cependant, si ce double d&#233;fi est apparu dans les textes il y a plus de 20 ans (Rio 1992), dans la r&#233;alit&#233;, on constate bien des diff&#233;rences. D&#8217;une part, entreprises, collectivit&#233;s et organisations de la soci&#233;t&#233; civile s&#8217;engagent avec plus ou moins de facilit&#233;s et de convictions dans cet ambitieux projet. D&#8217;autre part, les &#233;tablissements d&#8217;enseignement qui ont ins&#233;r&#233; une mission d&#8217;&#233;ducation &#224; l&#8217;environnement et au d&#233;veloppement durable avancent parfois de fa&#231;on contrast&#233;e. Mais que font-ils au juste ? Qu&#8217;y a t-il de commun entre une &#233;co-&#233;cole, un &#233;co-&#233;tablissement, un &#233;tablissement en d&#233;veloppement durable, un agenda 21 scolaire, un campus durable, un agenda 21 universitaire ou un campus responsable ? Qu&#8217;est-ce qui les diff&#233;rencie ? Quelles ressources (soutien partenarial, formation, budgets, r&#233;seaux&#8230;), quels outils mobilisent-ils ? Quelles contraintes rencontrent-ils ? De quels besoins font-ils &#233;tat ?  Enjeux du colloqueCette manifestation est con&#231;ue comme un espace de rencontres et d&#8217;&#233;changes dont le premier enjeu est de renforcer savoirs et savoir-faire pour performer les dispositifs existants. Le second enjeu est de faire &#233;merger de nouveaux questionnements pour la Recherche. Le troisi&#232;me enjeu est de cr&#233;er un espace de rencontre pour les diff&#233;rents acteurs (enseignants, chercheurs, institutionnels, associations) impliqu&#233;s ou concern&#233;s par la promotion du d&#233;veloppement durable dans les &#233;tablissements d&#8217;enseignement, en France comme &#224; l&#8217;&#233;tranger. En effet, nous avons souhait&#233; offrir une tribune &#224; des contributeurs de tous les continents qui viendront enrichir les d&#233;bats par leurs t&#233;moignages ou leurs analyses.  Objectifs scientifiques L&#8217;objectif principal de ce colloque est de promouvoir l&#8217;avancement des connaissances sur le d&#233;veloppement durable dans les &#233;tablissements primaires, secondaires et sup&#233;rieurs en nous concentrant sur quatre niveaux de r&#233;flexion :      Consolider les connaissances et &#233;changer les exp&#233;riences qui combinent objectifs et d&#233;marches de d&#233;veloppement durable et missions des &#233;tablissements d&#8217;enseignement&#160;      Faire avancer notre compr&#233;hension sur les opportunit&#233;s et les contraintes en mati&#232;re de cr&#233;ation de liens entre les diff&#233;rentes composantes internes &#224; ces &#233;tablissements (&#233;l&#232;ves-&#233;tudiants, personnel administratif et personnels enseignants et chercheurs) mais aussi entre &#233;tablissements (r&#233;seaux des EEDD : Education pour le D&#233;veloppement Durable, ou r&#233;seau REFEDD : R&#233;seau des Etudiants Fran&#231;ais en D&#233;veloppement Durable par exemple) et entre diff&#233;rents pays.    Identifier les d&#233;marches de d&#233;veloppement durable visant &#224; cr&#233;er des passerelles et une coh&#233;rence entre les diff&#233;rentes &#233;chelles, qu&#8217;elles soient territoriales (&#233;tablissement, ville, commune, d&#233;partement, r&#233;gion&#8230;) ou p&#233;dagogiques (de l&#8217;&#233;cole aux &#233;tablissements d&#8217;enseignement sup&#233;rieur).    Construire des m&#233;thodologies critiques et performantes vers une culture de durabilit&#233; partag&#233;e et syst&#233;mique.  Cette rencontre vise &#224; partager les exp&#233;riences de d&#233;marches de d&#233;veloppement durable engag&#233;es ou en projet, de l&#8217;&#233;cole &#233;l&#233;mentaire aux campus, ainsi qu&#8217;&#224; mettre en perspective les projets hors &#233;tablissements d&#8217;enseignement dont la vocation est l&#8217;&#233;ducation en environnement (mus&#233;ums, associations de sensibilisation&#8230;). Nous aurons donc l&#8217;occasion de mutualiser les m&#233;thodologies et d&#8217;identifier comment performer nos outils autour de quelques grandes questions :En quoi ces d&#233;marches peuvent-elles &#234;tre appr&#233;hend&#233;es comme de v&#233;ritables ressources pour les &#233;tablissements ? Comment les &#233;tablissements communiquent-ils et valorisent-ils leurs d&#233;marches &#224; ce sujet (site web, plaquettes p&#233;dagogiques, programmation strat&#233;gique, expositions&#8230;) ?Quels sont les registres qui rel&#232;vent de l&#8217;innovation sociale (apprentissages crois&#233;s, gestion int&#233;gr&#233;e, responsabilit&#233; sociale, &#233;cocitoyennet&#233;, culture du d&#233;veloppement durable&#8230;) ? Dans quelle mesure et comment ces innovations sociales transforment-elles les usagers-consommateurs des &#233;tablissements d&#8217;enseignement en v&#233;ritables acteurs du changement ?Dans le domaine des EEDD, comment promouvoir les projets, d&#233;velopper les outils d&#8217;une culture du d&#233;veloppement durable, partager les pratiques et les exp&#233;riences &#233;ducatives ? Comment tisser des liens et cr&#233;er un r&#233;seau de ressources ?  Les contributions attenduesElles peuvent porter soit sur une r&#233;flexion th&#233;orique, soit sur la pr&#233;sentation d&#8217;une op&#233;ration ou d&#8217;un dispositif innovant Elles seront s&#233;lectionn&#233;es en fonction de la vari&#233;t&#233; des recherches et des approches du th&#232;me. De pr&#233;f&#233;rence, il est demand&#233; aux r&#233;pondants d&#8217;inscrire leurs propositions autour des questionnements suivants :     Quelles sont les conditions de mise en &#339;uvre des d&#233;marches de d&#233;veloppement durable ?    Comment assurer la gouvernance des op&#233;rations, outils et m&#233;thodologies innovantes (offres de formation en lien avec le d&#233;veloppement durable, partenariat trans-&#233;tablissements et transversalit&#233;&#8230;) ?    Comment favoriser les retours d&#8217;exp&#233;rience autour d&#8217;initiatives p&#233;dagogiques, &#233;tudiantes ou associatives (r&#233;ception des enseignements, &#233;volutions des outils, v&#233;cu des actions engag&#233;es, &#233;valuation, p&#233;rennisation&#8230;) ?Des actes sont envisag&#233;s, qui reprendront communications, poster et interventions les plus significatifs _________________________________ Comit&#233; d&#8217;organisation : B MERCAT, J CHEVALIER, M LAMBERTI, EEDD Tarn, G MOLENAT, CPIE Tarn, O BLANCHARD, UPMF et LEPII-EREN, Grenoble, E RAUFFLET, HEC Montr&#233;al, F DENAT, AFEV et J CABOT du CUFR Albi, G PRADELEIX, F CEZARD, C MARCOS, P BLAY, master GSE, P COURJAULT-RADE, S JONCOUX , Y FIJALKOW, C JALAUDIN et M-C ZELEM, ERT-SPEED, CUFR Albi Comit&#233; scientifique provisoire :Lucie SAUVE, UQAM, Montr&#233;al, Pamela MERCIER, F3E, Fondation pour l&#8217;EE en Europe, Pedro JACOBI, Univ. SAO PAULO, r&#233;seau PROCAM , Sarah de BARTHES, GRAINES de changement, Odile BLANCHARD, UPMF et LEPII-EREN, Grenoble , Christine DELHAYE, Comit&#233; 21, Paris,  Jean SIMONNEAUX, ENFA, Toulouse, Sylvie KERGREIS, Min Agriculture, Isabelle OTTRIA,  Enseignement agricole r&#233;gional, Mary&#233;ve LALLIER-CHARTRAND, Coal Jeunesse Sierra Canada, Didier LECOMTE, EMAC, Robert  LITZER, AQPERE, Qu&#233;bec, Yann LOUVEL, REFEDD, Paris, Catie NAUDE, ARPE Toulouse, J-Yves LENA, R&#233;seua des IUFM en ED, Olivier MARTEL, CU du Grand Lyon, Francis THUBE, IFREE-ORE, Emmanuel RAUFFLET, HEC Montr&#233;al, Marie-Christine ZELEM, CERTOP, ERT-SPEED, CUFR Albi_________________________________________ Langue du colloque : fran&#231;aisFormat : une page maximum, en Arial, caract&#232;re 10, interligne 1 Contenu : titre et auteurs (coordonn&#233;es mail, postales et t&#233;l&#233;phoniques), 5 mots clefs, pr&#233;sentation du questionnement, m&#233;thodologie et r&#233;sultats obtenus ou escompt&#233;sDate limite envoi des propositions : 15 f&#233;vrier 2008 A adresser &#224; : karen.chevalier@univ-jfc.fr  et zelem@univ-tlse2.fr  L&#8217;ensemble des productions de carbone g&#233;n&#233;r&#233;es par cette manifestation seront compens&#233;es et ce colloque sera organis&#233; avec le souci de r&#233;duire autant que faire se peut son empreinte &#233;cologique globale (repas bio, pauses caf&#233; &#233;quitables, documents et ustensiles recyclables, d&#233;placements doux, covoiturage&#8230;). 