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Les ann&#233;es 90 ont &#233;t&#233; marqu&#233;es par l&#8217;acc&#232;s massif &#224; l&#8217;Universit&#233; de fractions de la jeunesse qui jusqu&#8217;alors n&#8217;y avaient pas acc&#232;s. Dix, quinze ans apr&#232;s cette vague de fond, les effectifs &#233;tudiants sans d&#233;cro&#238;tre, ont connu une relative stabilisation&#160;: l&#8217;h&#233;t&#233;rog&#233;n&#233;it&#233; demeure. Il semble impossible de parler d&#8217;une condition &#233;tudiante, le monde social de l&#8217;Universit&#233; parvenant moins que jamais &#224; exercer une normalisation des pratiques et des repr&#233;sentations, que ce soit dans le domaine de la culture, ou dans le domaine du rapport aux &#233;tudes. Il est aujourd&#8217;hui important d&#8217;interroger les dimensions des ruptures culturelles qui marquent le monde d&#8217;&#233;tudiants non seulement en France mais aussi dans d&#8217;autres pays europ&#233;ens, d&#8217;autant plus que le temps des &#233;tudes n&#8217;est plus celui des h&#233;ritiers&#160;: des &#233;carts, des fractures constat&#233;es par les enseignants laissent entrevoir que des fractions importantes d&#8217;&#233;tudiants &#233;voluent dans un monde radicalement &#233;tranger &#224; l&#8217;Universit&#233;. Nombre d&#8217;&#233;tudiants composent dans les parcours qui leur sont rendus possibles, avec les formes de la transmission acad&#233;mique des savoirs. Ces transformations du monde &#233;tudiant ne se limitent pas &#224; l&#8217;Hexagone.La mise en place du LMD et plus particuli&#232;rement le Trait&#233; de Bologne favorisent les &#233;changes et la mobilit&#233; des &#233;tudiants dans l&#8217;Europe &#233;largie. Ces &#233;changes permettent-ils l&#8217;&#233;mergence d&#8217;une culture commune&#160;? Plus g&#233;n&#233;ralement en quoi contribuent-ils ou non &#224; une mutation des cultures &#233;tudiantes&#160;? S&#8217;agit-il d&#8217;un espace de construction mutuelle que l&#8217;on pourrait qualifier de &#171;&#160;pluri-culturalit&#233;&#160;&#187; reposant sur les transferts et la mutualisation des pratiques culturelles, et / ou d&#8217;un espace de formation et de structuration des futures &#233;lites europ&#233;ennes&#160;?Nous proposons de d&#233;velopper, selon des approches pluri-disciplinaires, quatre axes principaux de recherche&#160;: I - Le rapport aux savoirs acad&#233;miques et &#224; la culture universitaire II - Les formes de l&#8217;engagement, artistique, culturel, social, politique des &#233;tudiants III - Les sociabilit&#233;s et exp&#233;riences &#233;tudiantes IV - La dimension internationale de la culture &#233;tudiante.Les propositions de communication ne devront pas d&#233;passer 2500 signes. Elles sont &#224; adresser avant le lundi 28 avril 2008 &#224; :Marie-France LEBAILLIFSecr&#233;taire du laboratoire ROMA - marie-france.lebaillif@upmf-grenoble.frYvonne NEYRAT MCF sociologie au ROMA - Yvonne.Neyrat@upmf-grenoble.frLe Comit&#233; Scientifique du colloque donnera r&#233;ponse aux auteurs de propositions le 30 juin 2008