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 L&#8217;enjeu de ce s&#233;minaire sera d&#8217;interroger la notion m&#234;me de pratiques professionnelles. Sur ce point, ce ne sont certes pas les r&#233;f&#233;rences qui manquent&#160;: en France, la Loi 2002-2, les recommandations du Conseil national de l&#8217;&#233;valuation sociale et m&#233;dico-sociale, les orientations politiques et les expertises ne parlent plus que d&#8217;elles... Plus personne, semble-t-il, ne s&#8217;&#233;tonne - peut-&#234;tre par souci de conformit&#233; aux textes ou &#224; l&#8217;air du temps - du succ&#232;s de l&#8217;&#233;pith&#232;te &#171;&#160;bonne&#160;&#187; (lat. bonus). Tout se passe comme si, ces pratiques &#233;taient devenues une &#233;vidence partag&#233;e, si ce n&#8217;est une g&#233;n&#233;ralit&#233; bien pensante des prises en charge dans les &#233;tablissements sociaux et m&#233;dico-sociaux.Mais finalement qu&#8217;est-ce qu&#8217;une &#171;&#160;bonne  pratique&#160;&#187; en 2006, telle qu&#8217;elle est  abord&#233;e dans la loi 2002-2&#160;? &#192; quels signes ou indicateurs la reconna&#238;t-on&#160;: aux r&#233;sultats qu&#8217;elle produit, &#224; son efficience&#160;? Une pratique est jug&#233;e &#171;&#160;bonne&#160;&#187; par qui et pour qui&#160;? Les pratiques ant&#233;rieures doivent-elles &#234;tre consid&#233;r&#233;es comme &#171;&#160;mauvaises&#160;&#187; aujourd&#8217;hui&#160;?  Le s&#233;minaire de 2006 sera l&#8217;occasion d&#8217;identifier et de retrouver l&#8217;h&#233;ritage commun de nos pratiques dans lequel, pour chaque &#233;poque, certaines valaient d&#233;j&#224; mieux que d&#8217;autres. Celles-ci impliquent toujours et avant tout l&#8217;engagement d&#8217;un professionnel vis-&#224;-vis d&#8217;un usager, c&#8217;est-&#224;-dire une relation qui s&#8217;inscrit dans une dimension &#233;thique et symbolique qui ne peut se r&#233;duire &#224; des donn&#233;es conjoncturelles, mais implique la valorisation de l&#8217;histoire institutionnelle, la transmission d&#8217;exp&#233;riences, la constitution d&#8217;archives et de donn&#233;es iconographiques, de t&#233;moignages... Avant de succomber &#224; l&#8217;instrumentalisation informatique des actes professionnels du social o&#249; les technophobes n&#8217;auront plus leur place, peut-&#234;tre convient-il de se (re)tourner vers le pass&#233; pour &#233;clairer l&#8217;avenir...Ainsi au moment o&#249; l&#8217;on exigerait du travail social qu&#8217;il confie son efficacit&#233; &#224; l&#8217;&#233;valuation et &#224; la d&#233;marche qualit&#233;, relier &#233;thique et m&#233;moire permet de sp&#233;cifier diff&#233;remment ce qu&#8217;est &#171;&#160;transmettre&#160;&#187; un acte professionnel en le resituant dans un contexte socio-historique, dans des courants th&#233;oriques et id&#233;ologiques, dans des cadres institutionnels prot&#233;iformes. C&#8217;est ici qu&#8217;il faut situer le caract&#232;re original de cette deuxi&#232;me &#233;dition du s&#233;minaire du CSEPPE&#160;: il n&#8217;y aura pas d&#8217;&#233;valuation et de d&#233;marche qualit&#233; sans une interrogation &#233;thique forte, ni sans une m&#233;moire des pratiques professionnelles&#160;; si la r&#233;flexion &#233;thique est indispensable, elle ne saurait se passer du pass&#233;.En r&#233;unissant, dans le tr&#232;s beau cadre d&#8217;Annecy-le-Vieux, praticiens de terrain, d&#233;cideurs et chercheurs, le GEPSo veut apporter une contribution prospective in&#233;dite aux d&#233;bats sur les &#233;valuations et &#233;volutions dans le social en d&#233;veloppant &#224; la fois un point de vue critique et compr&#233;hensif qui privil&#233;gie toujours l&#8217;expression de diverses approches et un temps d&#8217;analyse et de confrontation d&#8217;id&#233;es et de pratiques issues du terrain.Programme pr&#233;visionneljeudi 21 septembre   2006    9h00 -   9h30&#160;:Accueil des participants 9h30 - 10h30&#160;:Mots des Pr&#233;sidents du GEPSo et du CSEPPE et M.&#160;le D&#233;put&#233;-maire    10h30-12h30&#160;:Premi&#232;re session pl&#233;ni&#232;re&#160;: M&#233;moire et pratiques professionnelles. &#8226;Michel Chauvi&#232;re&#160;: directeur de recherche au CNRS, Continuit&#233; et discontinuit&#233; dans l&#8217;histoire du social en actes. &#8226;Jacques Bourquin et Jean-Jacques Yvorel&#160;: Historiens, Protection judiciaire de la jeunesse, Garder une trace des pratiques&#160;? &#8226;Anne Carbonnel&#160;: Ma&#238;tre de conf&#233;rences en sciences de gestion &#224; l&#8217;universit&#233; Paul Verlaine-Metz, M&#233;moire des &#233;checs et droit &#224; l&#8217;erreur dans les organisations. D&#233;bat    12h30 - 14h00&#160;:D&#233;jeuner-buffet pris sur place    14h00 - 16h30&#160;:Ateliers th&#233;matiques en pr&#233;sence des intervenants du matin. &#8226;Exp&#233;rience v&#233;cue, exp&#233;rience transmise  (Jacques Bourquin et Jean-Jacques Yvorel) &#8226;La loi 2002, une base pour l&#8217;innovation&#160;? (Michel Chauvi&#232;re) &#8226;Formaliser ou instrumentaliser les pratiques&#160;: quelles exigences&#160;? (Anne Carbonnel et Michel Laforcade)    16h30 - 18h00&#160;:Restitution des ateliers.    18h00&#160;:Ap&#233;ritif offert aux participants 20h30&#160;:Soir&#233;e savoyarde (&#224; la charge du participant sur r&#233;servation pr&#233;alable)vendredi 22 septembre   2006    9h00 - 10h30&#160;: Deuxi&#232;me session pl&#233;ni&#232;re&#160;: Du bon usage de l&#8217;&#233;thique et de la m&#233;moire. &#8226;Jean-Bernard Paturet&#160;: Professeur en sciences de l&#8217;&#233;ducation &#224; l&#8217;universit&#233; de Montpellier III, Transmission de l&#8217;information ou culture du secret&#160;: quelle &#233;thique&#160;? &#8226;Jacques Walter&#160;: Professeur &#224; l&#8217;universit&#233; Paul Verlaine-Metz, Conflits de m&#233;moires dans l&#8217;espace public.    D&#233;bat Pause    10h45 - 12h00&#160;:   Table ronde&#160;: Quelles recommandations pour de bonnes pratiques&#160;?  &#8226;Brigitte Bouquet&#160;: Vice-Pr&#233;sidente du C.S.T.S., Chaire de Travail social du CNAM &#8226;Un repr&#233;sentant du C.S.T.S.  &#8226;Michel Laforcade&#160;:  D.R.A.S.S. de la Dordogne &#8226;Un repr&#233;sentant du C.N.E.S.M.S.  &#8226;Michel Manciaux&#160;: Professeur &#233;m&#233;rite &#224; l&#8217;universit&#233; Nancy I    D&#233;bat    12h00  - 13h30: D&#233;jeuner-buffet pris sur place    13h30 - 16h00&#160;: Troisi&#232;me session pl&#233;ni&#232;re&#160;: Les exp&#233;riences de mise en &#339;uvre des d&#233;marches qualit&#233; dans les &#233;tablissements.    Jacques Pelletier&#160;: M&#233;thodologie du projet de r&#233;alisation personnelle &#8226;Jacques Rihoux&#160;: Innover par-del&#224; les fronti&#232;res&#160;: l&#8217;exp&#233;rience Proximam &#8226;Richard Sainson&#160;: Le Centre Arthur Lavy &#8226;Denis Burel&#160;: CAP&#8217;s  (54) &#8226;G&#233;raldine Gourbin et Gilles Raymond&#160;: Une base des exp&#233;riences &#233;ducatives pour la Protection Judiciaire de la Jeunesse    D&#233;bat    16h00&#160;: Cl&#244;ture du s&#233;minaire par le Pr&#233;sident du comit&#233; scientifique.Contactez le GEPSo &#224; [info@gepso.com-&#62;info@gepso.com]