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Journ&#233;e d'&#233;changes organis&#233;e par le Service d'histoire de l'&#233;ducation-INRPMercredi 2 juin 2010, 9h 30-17h 30 &#201;cole normale sup&#233;rieure, 29 rue d'Ulm 75005 Paris &#8211;&#160; Salle Paul Lapie, 1er &#233;tage gauche9h 30 &#8211; Introduction&#160;: Cl&#233;mence Cardon-Quint et Renaud d&#8217;Enfert (INRP-Service d&#8217;histoire de l&#8217;&#233;ducation)L&#8217;histoire des disciplines, accessoire ou fondamentale&#160;? Deux cas limites&#160;: les formations des professeurs d&#8217;EPS et de technologie9h 40 &#8211; Jo&#235;l Lebeaume (Universit&#233; Paris Descartes) Des enseignements technologiques avec ou sans histoire&#160;pour la formation initiale des CapeTiens&#160;!10h 00 &#8211; Christelle Marsault (Universit&#233; de Strasbourg &#8211; IUFM d'Alsace) &#192; quoi sert l'histoire dans les concours&#160;? Raconter, expliquer ou questionner l'&#233;ducation physique10h 20 &#8211; Discussion10h 40 &#8211; PauseUne nouvelle conception de la formation des enseignants&#160;?11h 00 &#8211; Alain Bernard (Universit&#233; Paris-Est Cr&#233;teil &#8211; IUFM de l&#8217;acad. de Cr&#233;teil)&#160;L'histoire des disciplines dans quelques formations initiales et continues &#224; l'IUFM de Cr&#233;teil : bilan r&#233;trospectif et perspectives de formation11h 20 &#8211; Anissa Belhadjin et Maryse Lopez (Universit&#233; Cergy-Pontoise &#8211; IUFM de l&#8217;acad. de Versailles) Pourquoi et comment envisager une l&#8217;histoire de la discipline&#160;&#171;&#160;fran&#231;ais&#160;&#187; dans la formation des PLP Lettres-Histoire&#160;?11h 40 &#8211; Elisabeth Chatel (UMR STEF, INRP-ENS Cachan)&#160;Sociologie du curriculum et histoire des disciplines, ou comment les Sciences de l&#8217;&#233;ducation s&#8217;introduisent chez les &#233;conomistes12h 00 &#8211; DiscussionEn pratique : objets et m&#233;thodes dans l&#8217;histoire de l&#8217;enseignement des sciences et des lettres14h 00 &#8211; Catherine Ledrapier (Universit&#233; de Franche-Comt&#233; &#8211; IUFM) Int&#233;r&#234;t et enjeux de l&#8217;histoire de l'enseignement de la physique dans la formation des professeurs de physique. Cas du principe d&#8217;inertie14h 20 &#8211; Laetitia Perret (Universit&#233; de Poitiers &#8211; IUFM de Poitou-Charente) L&#8217;histoire de l&#8217;enseignement de la litt&#233;rature, outil de lecture&#160;?14h 40 &#8211; Faouzia Kalali (Universit&#233; de Rouen &#8211; IUFM de Haute-Normandie) Quels place et enjeux de l'histoire de l'enseignement des sciences exp&#233;rimentales dans le cadre d'une formation de CAPES SVT&#160;?15h 00 &#8211; Discussion15h 30 &#8211; PauseDes usages et des enjeux propres &#224; chaque discipline&#160;?15h 50 &#8211; Micha&#235;l Attali et Jean Saint-Martin (Universit&#233; de Grenoble)&#160;Regards crois&#233;s sur l&#8217;histoire de l&#8217;EPS du XXe si&#232;cle&#160;: d&#8217;une histoire &#233;v&#233;nementielle &#224; une histoire socio-culturelle 16h 10 &#8211; Jean-Herv&#233; J&#233;z&#233;quel (Universit&#233; Montesquieu Bordeaux IV &#8211; IUFM d&#8217;Aquitaine) Adapter ou reproduire&#160;? Histoire des disciplines scolaires, gestion pratique de la diversit&#233; et enseignement du fait colonial16h 30 &#8211; Pascal Lenoir (Universit&#233; de Nantes &#8211; IUFM Pays de Loire)&#160;Pour une &#171;&#160;histoire au pr&#233;sent&#160;&#187; de la m&#233;thodologie d&#8217;espagnol15h 50 &#8211; Discussion et conclusions