[speaker001:] vingt et un hein
[speaker002:] alors
[speaker001:] dit
[speaker002:] depuis qu'on s'est vu pas de problème
[speaker001:] non enfin [NOISE] si de temps en temps la nuit de temps en temps même là plus souvent il se réveille en hurlant
[speaker002:] ouais
[speaker001:] vers euh toujours à la même heure vers minuit une heure du matin
[speaker002:] oui
[speaker001:] et euh on est obligé de le prendre avec nous pour le calmer
[speaker002:] il y a [pronounce] pas des dents qui sortent là en ce moment
[speaker001:] non
[speaker002:] il y a [pronounce] rien qui dérange
[speaker001:] non
[speaker002:] il y a [pronounce] rien eu de changé dans le ben ou dans le mode de garde ou
[speaker001:] non rien du tout mais
[speaker002:] rien du tout
[speaker001:] au bout de cinq [pronounce] dix minutes qu'on le prend avec nous il se rendort
[speaker002:] oui
[speaker001:] et et
[speaker002:] et quand il retourne dans son lit aprés
[speaker001:] oui oui
[speaker002:] il reste dans son lit il y a pas de souci de
[speaker001:] attends attends attends attends attends on enlève le manteau
[speaker002:] et il y a pas vous vous constatez pas d'angoisses ou de choses particulières dans la journée il est gardé comment
[speaker001:] en nourrice
[speaker002:] oui et il y a p- il y a pas eu de changements
[speaker001:] il y a un autre enfant du même âge euh
[speaker002:] oui il y a pas de nouveaux enfants il y a pas
[speaker001:] non rien du tout
[speaker002:] rien rien n'a changé apparement on va quand même regarder parce que il y a peut-être [pronounce] quelque chose qui le dérange [NOISE] au niveau au niveau dents à cet âge-là c'est pas rare hein alors la dernière fois il avait pas trop pris de poids il avait même un peu perdu
[speaker001:] ouais
[speaker002:] et alors là vous avez l'impression
[speaker001:] ben moi je l'ai pesé chez moi il faisait dix kilos
[speaker002:] là
[speaker001:] oui
[speaker002:] oui donc il a bien repris l'appétit est bon
[speaker001:] oui
[speaker002:] il y a pas de souci il arrive à goûter de tout [NOISE]
[speaker001:] oui
[speaker002:] les petits [pronounce] morceaux
[speaker001:] sauf les morceaux
[speaker002:] ah oui
[speaker001:] toujours pas
[speaker002:] toujours pas les morceaux
[speaker001:] toujours pas
[speaker002:] quand il picore par lui-même non
[speaker001:] il veut pas
[speaker002:] il veut pas
[speaker001:] et dès qu'il touche quelque chose qu'il connait pas une texture
[speaker002:] oui
[speaker001:] qui eh ben il les jette le
[speaker002:] un petit morceau de fromage des petits bouts de Kiri
[speaker001:] non
[speaker002:] des petites choses comme ça
[speaker001:] non non
[speaker002:] pas du tout
[speaker001:] le pain
[speaker002:] oui
[speaker001:] les
[speaker002:] ça il le fait oui [NOISE]
[speaker001:] de toute fa-
[speaker002:] ça il prend bah oui
[speaker001:] et les petits gâteaux les petits Curly les bretzels
[speaker002:] oui
[speaker001:] ça c'est tout
[speaker002:] les bretzels
[speaker001:] c'est tout
[speaker002:] ah ouais
[speaker001:] le reste rien à faire [NOISE] même manger la viande je suis obligée de la mixer euh
[speaker002:] ouais
[speaker001:] les légumes pareil pour les
[speaker002:] ben la viande encore mais bon les légumes par exemple
[speaker001:] il mange juste
[speaker002:] écrasés à la fourchette non
[speaker001:] eh ben
[speaker002:] il prend pas
[speaker001:] s'il prend des morceaux il va le recracher
[speaker002:] il recrache
[speaker001:] il va pas l'avaler et euh
[speaker002:] ouais alors on persévère on persévère parce que il doit petit à petit s'y faire
[speaker001:] donc j'essaie de temps en temps les épinards par contre ça ça passe
[speaker002:] oui
[speaker001:] écrasés avec les pommes de terre et les oeufs
[speaker002:] oui oui
[speaker001:] ça ça passe
[speaker002:] ça ça passe oui et par exemple des légumes écrasés les autres non
[speaker001:] non j'ai du mal
[speaker002:] hum et par exemple euh les yaourts avec des fruits des petites choses comme ça
[speaker001:] avec des fruits euh en morceaux
[speaker002:] oui
[speaker001:] non
[speaker002:] ça passera pas
[speaker001:] non
[speaker002:] bon bah écoutez vous représentez et puis va falloir s'y faire hein normalement c'est l'âge où ça devrait commencer
[speaker001:] attends on enlève les chaussures on va te peser regarde maman chérie
[speaker002:] autrement euh au niveau euh donc petites acquisitions à la montrer par exemple le nez les yeux
[speaker001:] ah ça oui
[speaker002:] les cheveux les parties du corps il s'y retrouve
[speaker001:] oui ça il sait très bien ouais
[speaker002:] hein il sait très bien tout ce qui est petits jeux euh qui euh s'empilent qui les formes qui s'encastrent
[speaker001:] il joue aux légos
[speaker002:] les gros légos il emboite
[speaker001:] ouais oui
[speaker002:] bon oui donc il se débrouille bien là hein
[speaker001:] il comprend tout
[speaker002:] ouais
[speaker001:] mais il lui manque la parole
[speaker002:] oui alors
[speaker001:] il dit papa maman
[speaker002:] oui
[speaker001:] euh qu'est-ce qu'il dit d'autre dodo
[speaker002:] oui des petits mots comme tiens veux
[speaker001:] heu non
[speaker002:] donne attends pas trop
[speaker001:] il dit pain
[speaker002:] bébé pain oui
[speaker001:] pain bain
[speaker002:] gâteau -teau des petites choses comme ça
[speaker001:] non
[speaker002:] non
[speaker001:] pas trop non
[speaker002:] pas encore bon c'est en plein le moment où ça doit progresser donc
[speaker001:] il dit tata tonton il commence
[speaker002:] oui
[speaker001:] que quelques mots comme ça en fait
[speaker002:] oui
[speaker001:] mais il commence à bien à vouloir euh parler en fait
[speaker002:] oui on pens-
[speaker001:] quand il nous entend il
[speaker002:] voilà pensez que c'est le moment où ça doit progresser donc ça év- faut bien nommer les choses bien lui montrer les les petites images en les nommant
[speaker001:] oui bah oui hum
[speaker002:] voilà qu'il
[speaker001:] et si on lui demande si on lui montre un livre
[speaker002:] il bien
[speaker001:] et qu'on lui demande où est la fleur
[speaker002:] où est le chat le chien il va montrer
[speaker001:] il va montrer ouais
[speaker002:] il comprend
[speaker001:] oui
[speaker002:] mais il le donne pas encore mais ça c'est un petit peu normal mais ça doit progresser
[speaker001:] tiens regarde tu veux celui-là
[speaker002:] bien lui nommer les choses par exemple lui présenter qu'il fasse bien
[speaker001:] ouais [NOISE]
[speaker002:] le lien entre le mot et l'objet
[speaker001:] ouais ouais c'est vrai
[speaker002:] alors on te déshabille parce qu'on va écouter ton petit coeur tu le sais bien on va regarder comme tu as bien grandi hein tu le sais ça [PII] hein parce qu'on sent qu'il veut qu'il veut communiquer
[speaker001:] il peut
[speaker002:] et tant hein
[speaker001:] hier il voulait dire quelque chose je comprenais pas ça l'a énervé
[speaker002:] oui
[speaker001:] parce que justement je comprends pas
[speaker002:] il comprend pas ta maman elle comprend pas
[speaker001:] hein hein on comprend pas pour ton langage
[speaker002:] oui
[speaker001:] mets-toi assis tiens regarde on montre le mètre tu mesures
[speaker002:] tiens regarde le petit jouet-là [NOISE]
[speaker001:] non tu le veux pas
[speaker002:] voilà mais l'a- mais l'abeille
[speaker001:] mets dessus comment
[speaker002:] l'abeille
[speaker001:] comment elle fait l'abeille
[speaker002:] elle fait comment l'abeille le bruit des animaux il peut commencer un petit peu à dire le chat le chien
[speaker001:] il fait il fait le cochon
[speaker002:] il fait le cochon
[speaker001:] le chien le chat
[speaker002:] sur les petites jambes hein
[speaker001:] non mais attends c'est
[speaker002:] je vais te peser tiens regarde la petite abeille on la met dessus
[speaker001:] dis voir comment elle fait l'abeille [l'enfant dit "pic pic"]
[speaker002:] ah elle pique l'abeille
[speaker001:] elle pique l'abeille hein
[speaker002:] montre moi ton petit nez il est où ton nez
[speaker001:] non écoute
[speaker002:] il est où le nez de [PII]
[speaker001:] il est où ton nez [NOISE]
[speaker002:] qu'est-ce que c'est le Lego c'est le Lego que tu veux c'est ça que tu me dis
[speaker001:] la voiture comment elle fait la voiture ça tu sais
[speaker002:] oui oui c'est bien
[speaker001:] non on continue à se déshabiller [NOISE] tu sais c'est comme à la maison
[speaker002:] alors on écoute ton petit coeur il est caché là le petit coeur d'accord hein on écoute
[speaker001:] écoute le bruit [NOISE]
[speaker002:] allô allô le petit coeur de [PII]
[speaker001:] lève les bras
[speaker002:] là-haut et hop
[speaker001:] hop là
[speaker002:] hop là [NOISE] coucou aller hop là ouh c'est un peu froid tu es drôlement grand c'était très bien c'est très très bien [NOISE] on écoute encore tu sais comment il fait le petit coeur il fait toc toc le petit coeur hein alors on va regarder le ventre on se couche un petit peu
[speaker001:] montre ton ventre
[speaker002:] on va regarder le petit ventre
[speaker001:] viens on montre le ventre
[speaker002:] voir si tout va bien hop là
[speaker001:] allonge-toi allonge toi couche-toi couche-toi on regarde les
[speaker002:] les dents
[speaker001:] on regarde les dents allez [PII] mais attends regarde
[speaker002:] on fait des on fait des trucs hein ouh ça fait des petits guilis ça ça fait pas bobo du tout ça beuh non hein [PII] bravo attends -tends -tends
[speaker001:] attends loulou
[speaker002:] tu vas me montrer on va faire très vite quand même les petites dents que je vois quand même s'il y a pas des choses qui arrivent tu vas me montrer
[speaker001:] viens tu ouvres la bouche ouvres la bouche et fais
[speaker002:] on va l'allonger on va l'allonger viens là
[speaker001:] viens voir
[speaker002:] voilà
[speaker001:] deux minutes
[speaker002:] voilà
[speaker001:] ouvre la bouche
[speaker002:] très bien
[speaker001:] attends non non non non non
[speaker002:] hein viens voir loulou
[speaker001:] il a tout il a déjà toutes ses
[speaker002:] bah à mon avis
[speaker001:] toutes arrivent pas ouais
[speaker002:] alors ça aprés oui tout à fait ce qu'ils doivent avoir normalement avant deux ans ou alors il est très en avance c'est de
[speaker001:] non mais non
[speaker002:] oh on va attends attends -tends -tends -tends on regarde encore les petites oreilles sûr qu'il y a rien
[speaker001:] viens on fait les oreilles tu sais comme quand on se lave les oreilles le matin
[speaker002:] les oreilles je te dérange merc- [pronounce]
[speaker001:] tu bouges pas on regarde les oreilles
[speaker002:] encore les petites oreilles [NOISE]
[speaker001:] ouais mais oui mon chéri
[speaker002:] alors attends on regarde avec la petite
[speaker001:] bouge pas
[speaker002:] lumière voilà ouh qu'est-ce que je vois moi bah c'est tout beau tout ça allez l'autre l'autre l'autre oreille attends coco [NOISE] attends attends on regarde bah oui je sais que c'est pas agréable [NOISE] bon non il y a rien allez on te pose sur la balance allez on enlève la couche [NOISE] de dos hein
[speaker001:] viens on enlève la couche viens sur la balance on va voir si tu as grossi on se met assis regarde regarde hop l'aiguille voilà
[speaker002:] alors alors eh ben voilà dix kilos c'est très bien très bien [NOISE]
[speaker001:] pile poil
[speaker002:] tout juste dix kilos alors on va hein [NOISE]
[speaker001:] tu es grand toi maintenant
[speaker002:] alors en haut là-haut
[speaker001:] ta tête attends [NOISE]
[speaker002:] attends on regarde comme tu es grand ouh le grand ouh là super il est grand par contre hein quatre vingt quatre
[speaker001:] allez on se rhabille [NOISE] on met la couche
[speaker002:] on peut remettre la couche
[speaker001:] eh [PII] viens
[speaker002:] alors dix kilos quatre vingt quatre je fais quand même un petit tour de tête mais je crois bien que mon mètre est tombé [NOISE] j'ai entendu non ah il est là alors un petit tour là-haut
[speaker001:] attends on regarde si ta tête elle est grosse ou pas
[speaker002:] la grosse grosse tête alors quarante huit la fontanelle oui pas encore
[speaker001:] encore un petit peu ouverte
[speaker002:] bah oui elle devait être large hein
[speaker001:] ouais
[speaker002:] je crois
[speaker001:] là elle est longue à se refermer
[speaker002:] quarante en général quand c'est large au départ c'est un peu plus long mais enfin ça va venir à mon avis ça va se refermer aux alentours de deux ans que je
[speaker001:] attends [PII]
[speaker002:] bien [NOISE]
[speaker001:] attends je te rhabille regarde eh
[speaker002:] elle te rhabille
[speaker001:] regarde là tu as vu comme ça roule on a pas un comme ça chez nous hein par contre vous voyez il met tout à la bouche sauf les aliments tout ce qu'il va toucher qui n'est pas aliments
[speaker002:] alors ça encore
[speaker001:] il le il le met à la bouche
[speaker002:] alors que si c'est des aliments il les met pas à la bouche
[speaker001:] les aliments ils les mettraient pas à la bouche
[speaker002:] alors parce que que les objets passent par la bouche à cet âge-là c'est encore considéré comme normal
[speaker001:] ouais
[speaker002:] et on voit pas pourquoi les aliments non alors mettez-lui quand même des petites choses comme vous parce que ils sont quand même à la période où ils veulent imiter les grands
[speaker001:] hum
[speaker002:] et donc euh si vous vous mangez si s'il est à table un peu avec vous
[speaker001:] hum
[speaker002:] il va vouloir un peu imiter il prend [NOISE]
[speaker001:] il va vouloir jouer avec la fourchette la cuillère et c'est tout
[speaker002:] oui oui mais il va pas picorer
[speaker001:] ah non
[speaker002:] bon
[speaker001:] j'ai beau lui tendre avec ma fourchette des des tout petits bouts et ben tout de suite il fait la grimace
[speaker002:] c'est quoi c'est une histoire de goût vous pensez
[speaker001:] je sais pas du tout [NOISE]
[speaker002:] eh ben écoutez on persévère et puis ça va venir à mon avis ça va venir
[speaker001:] bah ce qui est drôle c'est qu'il mange quand même le pain [NOISE]
[speaker002:] oui
[speaker001:] et quand il mord dans certains aliments
[speaker002:] ce qui lui plaît
[speaker001:] et pas dans d'autres
[speaker002:] nan [NOISE]
[speaker001:] oui quoi ça tourne l'antenne là-haut vas-y fais tourner voilà [NOISE] attends tu te mets assis [PII] mets-toi assis on met le body [pronounce] elle est où tata
[speaker002:] elle est où tata
[speaker001:] montre
[speaker002:] tu la montres
[speaker001:] elle est où tata montre
[speaker002:] elle est où tata elle est là et maman elle est où ah voilà [NOISE]
[speaker001:] et toi [PII] tu es où
[speaker002:] et [PII]
[speaker001:] ouais
[speaker002:] et [PII] et les cheveux de [PII] ils sont où très bien et les oreilles très bien et le nez
[speaker001:] non
[speaker002:] ah non le nez voilà bravo c'est très bien
[speaker001:] les dents
[speaker002:] tu es un grand hein
[speaker001:] les dents
[speaker002:] oh bah elles sont là les dents
[speaker001:] ouais
[speaker002:] on les brosse les dents
[speaker001:] oh oui
[speaker002:] on brosse hein
[speaker001:] ouais la première chose qu'il fait dans la salle de bain c'est la brosse à dents
[speaker002:] c'est pour ça c'est l'âge ou ça veut faire comme les grands
[speaker001:] oui dans le bain oui ah ah oui tu dis le mot magique là attends attends on met le pull ça c'est pour mettre dans la bouche fais doucement
[speaker002:] alors on est le trente
[speaker001:] viens voir attention donne ta main donne ton bras là l'autre donne
[speaker002:] je pense que le rapport entre poids taille s- est resté identique je sais pas ce qui s'est passé la dernière fois donc là on va se revoir pour les deux ans
[speaker001:] ouais
[speaker002:] et à deux ans normalement il y a il y a le deuxième le deuxième M.R.O.R.S.T. donc là je vous fais l'ordonnance
[speaker001:] hum
[speaker002:] euh au niveau vitamine D là vous donnez quoi
[speaker001:] je lui donne encore le une dose par jour
[speaker002:] vous donnez euh maintenant une dose une petite ampoule tous les trois mois pour la vitamine D et puis du fluor un comprimé par jour
[speaker001:] d'accord euh en
[speaker002:] c'est c'est
[speaker001:] en en plutôt en dose parce que comprimés
[speaker002:] alors
[speaker001:] sinon je peux le mettre dans le yaourt c'est un comprimé par jour
[speaker002:] oui trois fois par jour oui c'est bien à cet âge à cet cet âge-là
[speaker001:] bon on va essayer
[speaker002:] peut-être essayez
[speaker001:] peut-être que ça le
[speaker002:] voilà ça va peut-être lui donner le le goût de alors on a dit du lait zéro pour cent pour le lait
[speaker001:] par contre on peut commencer le dentif- parce que là je lui brosse les dents comme ça
[speaker002:] ben on dit jusqu'a deux ans c'est pour ça qu'on lui donne du du fluor c'est qu'en principe vous ne mettez pas
[speaker001:] oui
[speaker002:] de dentifrice
[speaker001:] normalement
[speaker002:] jusqu'à deux ans voilà
[speaker001:] [pronounce] tu veux la tut tut
[speaker002:] oh
[speaker001:] là alors on va dire un [NOISE] oui j'entends
[speaker002:] du Doliprane il en faut
[speaker001:] oui j'en voudrais bien en sirop
[speaker002:] en sirop
[speaker001:] parce que l'Efferalgan il le prend pas il aime pas des fois j'en mets vraiment quand il est pas très bien [NOISE] à dada c'est qui qui fait à dada c'est le cheval
[speaker002:] on sent qu'il cause quand même on voit bien que les choses vont arriver va hein on voit bien qu'il
[speaker001:] ah bah c'est une pipelette oui
[speaker002:] oui
[speaker001:] hein hum viens on rentre là
[speaker002:] donc là je vous mets toutes les doses le fluor le vaccin le Doliprane c'est tout
[speaker001:] ouais
[speaker002:] il faut rien d'autre hein
[speaker001:] oh qu'est-ce que tu as fait tomber
[speaker002:] c'est pas grave madame
[speaker001:] attends vas-y tu en as fait un cirque [NOISE] quoi non non tu laisses vas avec tata là-bas
[speaker002:] alors s'il pleure de nouveau lâchez pas si
[speaker001:] ça peut être peut-être des cauch- ça existe les cauchemars déjà à son âge
[speaker002:] oh bah ça peut oui oui ça peut
[speaker001:] moi je pense
[speaker002:] c'est la traduction d'angoisses
[speaker001:] parce que quand
[speaker002:] de la journée
[speaker001:] quand on rentre dans sa chambre il me montre la porte pour qu'on sorte de sa chambre il veut plus il veut pas rester dans son lit
[speaker002:] ouais il veut pas rester
[speaker001:] et oui
[speaker002:] alors changez le sens du lit essayez de voir il y a pas enfin il y a pas
[speaker001:] alors je lui ai mis il a une toute petite guirlande de lumière
[speaker002:] de lumière c'est nouveau ça c'est pas c'est pas
[speaker001:] non c'est depuis la naissance
[speaker002:] il y a rien de nouveau dans l'entourage
[speaker001:] ben non
[speaker002:] qui pourrait être inquiétant ou qui pourrait être des fois on change le sens du lit on change un petite chose [sic] et puis ça y est faut voir [NOISE]
[speaker001:] quoi hein viens on remet le manteau le bonnet l'écharpe
[speaker002:] le rendez-vous vous le reprendrez hein pour le deuxième vaccin
[speaker001:] euh je vous rappellerai oui parce que j'ai pas encore mes semaines regarde [PII] là c'est comme ça [NOISE]
[speaker002:] donc voilà [NOISE]
[speaker001:] dis viens on met le manteau on va s'en aller on va aller voir papy oui papy