[speaker001:] [NOISE] déjà on p- on pourrait se dire euh à chacun euh qu'est ce qu'on entend par tel mot en fait
[speaker002:] hum
[speaker001:] je propose qu'on fasse dans l'ordre de tout à l'heure [NOISE] [NOISE]
[speaker003:] euh chaque mot là [NOISE]
[speaker001:] hum les tiens
[speaker002:] au moins les tiens
[speaker001:] au moins les tiens euh ce ce que tu entends par là euh
[speaker003:] bah soutien c'est euh c'est aider la personne quand elle en a besoin quand elle a des difficultés
[speaker001:] hum
[speaker003:] euh partage c'est euh bah [NOISE] partager des moments euh que ça soit de la joie euh de la tristesse n'importe et communication c'est euh savoir euh savoir exprimer ce qu'on a sur le coeur ou nos difficultés ou voilà
[speaker001:] O.K.
[speaker004:] euh soutien ben je partais euh par exemple l'aide aux devoirs euh si quelqu'un a des difficultés découverte parce que je partais dans l'optique euh si on est avec un enfant qui a une culture différente et ben il va moi je vais lui apporter ma culture il va m'apporter sa culture et ça rejoignait euh l'idée d'échange en fait voilà on va échanger que ce soit au niveau culturel ou des savoirs
[speaker001:] euh alors euh l'aide parce que euh parce que dans l'accompagnement je pense qu'on est là pour ça éventuellement si euh parce que je je pense je pense pas que ça soit les parents qui demandent euh l'aide à [PII] je suis pas sûre de ça je crois que c'est les enseignants qui désignent euh les enfants à risques entre guillemets ou qui risquent d'avoir des problèmes et euh donc c'est que s'ils ont un problème c'est qu'on est là pour les aider pour euh les entourer
[speaker003:] hum hum
[speaker001:] euh la confiance parce que je pense qu'il y a un lien forcément entre l'enfant et nous et euh s'il on veut que l'enfant se sente bien il faut que euh qu'il ait confiance en nous il faut adhérer à ça et puis l'évolution euh hum parce que comme on les suit quand même sur presque un an toute leur scolarité enfin pendant un an euh hum il y a il va y avoir une évolution ça dépend après l'évolution il y a deux sens c'est soit positif soit négatif après c'est à nous de faire en sorte que ça soit positif pour les deux
[speaker002:] tu rajoutes un petit plus [NOISE] pour que ça soit positif [NOISE]
[speaker001:] j'expliquerai j'expliquerai
[speaker002:] et ben aider ça revient à ce que tu as dit parce que je pense qu'on est là pour aider la personne enfin l'enfant avec qui on sera partager bah parce que pendant tout le moment où on va être avec on va on va partager des moments avec que ça soit pour ses devoirs ou dans des sorties des choses comme ça et puis solidarité très bonne question [NOISE] solidarité parce que je pense que on doit faire euh comment dire euh une part du chemin euh que ça soit de notre euh de notre côté ou du côté de l'enfant on doit essayer tous les deux de de ben de faire sa part pour euh que ça puisse marcher et ça doit créer euh un lien je pense
[speaker003:] hum hum
[speaker001:] hum
[speaker005:] voilà
[speaker004:] [NOISE]
[speaker002:] voilà
[speaker006:] alors moi aide bah aide euh comme euh vous l'avez tous dis- dit euh plus [NOISE] dans les devoirs dans tous les domaines ils ont ils ont besoin d'aide écoute parce que je pense que euh c'est primordial dans [NOISE] l'accompagnement que ça soit des deux côtés que ils sachent que je suis là pour les écouter et soutien euh que je suis là pour eux enfin pour les soutenir dans quoi que ce soit euh donc voilà
[speaker005:] alors euh pour moi j'entends par accompagnement coacher le la personne sûrement peut-être il a des aptitudes qu'il développe et s'il arrive à canaliser cela il peut ça peut être off- ça peut lui permettre de réussir dans la vie et le suivre aussi euh c'est dans le même cadre parce que quand on parle de coaching il faut suivre et orienter c'est en fait c'est je vais essayer de donner une définition de d'accompagnement des synonymes en fait
[speaker001:] hum hum
[speaker005:] donc euh qui dit coaching suivre la personne orienter s'impliquer en fait dans sa réussite
[speaker001:] alors en fait tu mets euh les tes trois mots qui en fait c'est ça se recoupent ça se regroupe en fait pour faire ta définition c'est ça en fait
[speaker005:] bon dans coaching il y a suivre euh il y a orienter la personne donc euh
[speaker001:] ouais
[speaker005:] c'est
[speaker003:] hum hum
[speaker002:] O.K. voilà [NOISE]
[speaker001:] après les je sais pas trop comment on va présenter euh no- notre affiche euh parce que c'est vrai qu'on a tout mis tout droit comme ça et tout je pense qu'on pourrait faire un super truc bien [NOISE]
[speaker002:] on peut choisir hein c'est les les mêmes mots
[speaker006:] non c'est la première étape en fait elle m'a pas donné les autres
[speaker004:] ouais
[speaker001:] oh
[speaker002:] s'il vous plaît étape suivante [NOISE]
[speaker005:] faut les recouper en thèmes non
[speaker003:] oh là là
[speaker002:] on a fini
[speaker003:] la grosse faute que j'ai fait {sic}
[speaker001:] c'est pas grave tu fais une petite fleur à la fin [NOISE] soutien tu mets un [NOISE] plus comme ça fais fais un pouce comme ça
[speaker002:] voilà fait fait un dessin pour faire genre
[speaker003:] trop tard maintenant c'est la fleur [NOISE] [NOISE]
[speaker002:] voilà
[speaker003:] bon elle est un peu handicapée [NOISE] [NOISE] enfin c'est pas grave [NOISE]
[speaker001:] elle a reçu trop de de de [NOISE] de pesticides alors [NOISE] [NOISE]
[speaker002:] ben on n'a qu'à re- rejoindre enfin rejoindre regrouper déjà les mots qui sont id- tu viens ici toi
[speaker003:] hum
[speaker001:] oh
[speaker003:] identiques
[speaker002:] oui toi [NOISE]
[speaker001:] [NOISE] pas bien [NOISE]
[speaker003:] eh ben ça va en faire pas beaucoup alors
[speaker002:] ben [NOISE] si regarde partager avec c- ouais ben non c'est pas beaucoup hein [NOISE]
[speaker006:] genre un petit truc comme ça tout mignon ouais
[speaker001:] ils vont plus coller à force
[speaker005:] partager échange
[speaker002:] mais c'est bon
[speaker005:] ça peut [NOISE] se recouper non
[speaker002:] ou ceux qui se regroupent au pire oui
[speaker001:] de toute façon [NOISE] [NOISE] écoute échange [NOISE] partager [NOISE]
[speaker003:] soutien aide
[speaker002:] ben aider les trois là je peux ça vous dérange pas
[speaker001:] oui vas-y
[speaker002:] le tien il colle bien encore je sais pas pourquoi le sien aussi en plus
[speaker001:] ah ben oui qu'est-ce que tu crois [NOISE]
[speaker002:] il y a que le mien qui est bizarre [NOISE] purée pourquoi tu colles pas bon on le met ici déjà hein prendre le premier des trois là c'est pas joli mais c'est pas grave
[speaker001:] mais si de toute façon on sait pas ce qu'on doit faire [NOISE] après [NOISE] donc [NOISE] [NOISE]
[speaker002:] voilà c'est très bien [NOISE]
[speaker001:] j- je crois que ça colle
[speaker002:] allez maintenant
[speaker006:] scheisse [language] [NOISE]
[speaker002:] soutien ici soutien vous le faisez [sic] v- vous le faites pardon vous faisez [sic] [NOISE]
[speaker001:] soutien il y en a trois aussi
[speaker003:] hum
[speaker002:] [PII] il nous a tué il a rien mis pareil [NOISE] on va te faire un coin rien que pour toi [PII] voilà
[speaker001:] de toute façon on le met bien au milieu comme ça on fait une jolie fleur euh tous ses [NOISE]
[speaker002:] ouais voilà on les met les trois comme ça parce que c'est les principaux vu que ça définit
[speaker001:] ah ouai pour- pourquoi on ferait pourquoi on ferait pas des pétales avec nos ça serait beau
[speaker003:] ouais bonne idée
[speaker004:] ah oui
[speaker001:] après on fait une grosse fleur
[speaker002:] c'est ce que je voulait faire au début mais y'a pas assez [NOISE] ça fait une fleur bizarre là tu mets partager ici [NOISE] et puis l'autre ici c'est bizarre
[speaker001:] oui mais si tu mets tout au milieu on aura le temps de faire enfin c'est un tournesol le machin [NOISE] tous les pétales euh
[speaker002:] remets les trucs de [PII] au milieu [NOISE]
[speaker003:] mais arrête [NOISE]
[speaker002:] mais il colle plus les nôtres ils collent plus je sais pas pourquoi
[speaker001:] parce que tu les as trop euh touchés
[speaker002:] je les touche pas [NOISE] vas-y fais une fleur autour de ça maintenant bonne chance
[speaker001:] pourquoi moi [NOISE]
[speaker002:] c'est toi qui a donné l'idée de la fleur
[speaker003:] mais pourquoi autour de ça
[speaker002:] mais parce que [PII] il a raison ça fait vraiment la définition du truc
[speaker005:] hum
[speaker002:] du mot accompagnement
[speaker001:] ben on peut les mettre euh au niveau au niveau du coeur de la fleur on fait les trois comme ça euh
[speaker006:] donc on ferait en fait ce qu'elle a dit peut-être on va définir le mot donner une définition donc ce qu'ils veulent dire tous ces mots ces verbes peuvent nous aider à construire la phrase
[speaker002:] on va tous les regrouper oui
[speaker006:] parce que dans l'accompagnement on doit être solidaire on doit être à l'écoute de la personne on doit le suivre on doit l'orienter on doit le coacher
[speaker002:] tu peux continuer hein j'ai juste une idée là
[speaker006:] hum
[speaker001:] de toute façon on n'aura pas le droit de faire de fleur hein [NOISE]
[speaker002:] j- je vais fai- je vais faire une fleur [NOISE] pardon ça c'est la tige [NOISE]
[speaker001:] mon dieu [NOISE]
[speaker002:] ça c'est une feuille à l'envers [NOISE] mets ton partage ici voilà ça sera bien attends je suis à fond dedans voilà là ça fait des petits trucs tu vois
[speaker001:] et soutien et soutien t'en fais
[speaker002:] mais soutien on s'en fout on va les [NOISE] on va les mettre tout autour comme ça une
[speaker001:] tu t'en fous du soutien [NOISE]
[speaker002:] une petite tête comme ça ça ferait mignon
[speaker001:] n'importe quoi
[speaker002:] franchement ça fait bien [NOISE] la partie du bas elle est déjà bien ça va maintenant il manque le reste [NOISE] c'était ridicule en fait [NOISE]
[speaker001:] non
[speaker004:] non
[speaker001:] on te on te soutient [NOISE]
[speaker002:] ouais
[speaker001:] on partage ton [NOISE] idée on est solidaire avec toi [NOISE] [NOISE]
[speaker002:] c'est gentil [NOISE]
[speaker001:] on a confiance [NOISE] en toi
[speaker006:] mais on peut même créer au niveau de Facebook un groupe genre [PII] où on peut partager souvent des problèmes qu'on rencontre en temps réel
[speaker003:] mais il y en a déjà euh il y a déjà un truc [PII] sur Facebook
[speaker006:] un groupe
[speaker002:] eh ben on fait le nôtre maintenant
[speaker006:] non un groupe pour nous où vraiment on va échanger
[speaker002:] ouais on fait un groupe spécial
[speaker006:] où souvent vous regardez sur le net
[speaker003:] ah ouais
[speaker004:] ah ouais
[speaker006:] vous trouvez vraiment des mots dont le sens euh
[speaker003:] ouais ça serait bien si quelqu'un trouve un
[speaker006:] qu'il peut par
[speaker003:] problème problème avec son enfant ou a pas d'idée
[speaker002:] et on mettra une fleur aussi tu vois ça sera notre symbole une belle fleur [NOISE] [PII] écrit au milieu oui voilà
[speaker004:] mais
[speaker001:] ça sera notre logo [NOISE] logo [PII] avec une fleur en dessous [NOISE]
[speaker002:] après on nous demandera pourquoi une fleur hein non pff
[speaker001:] je sais pas je trouve que ça faisait bien [NOISE]
[speaker002:] mais c'est mignon
[speaker003:] ben faut qu'on prenne tous nos noms alors
[speaker001:] on va pas faire un drapeau avec ça
[speaker002:] ouais hum
[speaker003:] hum
[speaker001:] je veux dire c'est vachement dur [NOISE] et il y a qu'une couleur en plus
[speaker006:] on fait genre l'équipe [PII]
[speaker002:] ah ben oui en fait [NOISE]
[speaker001:] drapeau tout jaune comme ça
[speaker006:] ouais
[speaker001:] quel pays [NOISE] [NOISE]
[speaker004:] ben je vais prendre une feuille comme ça ça va être
[speaker002:] ben tiens j'ai une feuille ici profite
[speaker004:] ouais
[speaker002:] une feuille pour nous tous
[speaker004:] oui
[speaker003:] par contre moi je sais pas si vous me trouverez parce que hum je suis en bloqué mon compte en fait
[speaker006:] donc la personne qui bloque
[speaker003:] on peut pas me trouver
[speaker006:] on la laisse [NOISE] trouver les autres
[speaker002:] ben s'ils me trouvent à moi il peut te trouver à toi
[speaker003:] non parce que il y avait des gosses qui me rajoutaient tout le temps euh
[speaker001:] eh ben moi j'ai pas Facebook voilà [NOISE] j'ai pas Facebook j'ai supprimé mon compte il y a quelques temps
[speaker003:] oh
[speaker001:] non ouai je suis une marginale de la société
[speaker002:] t'as Skype
[speaker001:] oui j'ai Skype
[speaker002:] voilà ouais ben non mais c'est vrai
[speaker001:] j'aime plus le principe de Facebook je trouve ça vachement euh impersonnel en fait
[speaker006:] hum
[speaker001:] déjà
[speaker004:] hum hum
[speaker001:] et pas professionel du tout non plus [NOISE] sur un autre point donc euh
[speaker003:] ah ben ça c'est sûr
[speaker006:] d'où même l'importance aujourd'hui voilà une idée moi par exemple selon j- après j- j'entraînais les petits en basket aussi
[speaker001:] hum
[speaker006:] à la fin je leur donnait des conseils sur Facebook des id-
[speaker003:] c'est bien ça
[speaker005:] ouais
[speaker006:] en fait faut les éduquer souvent ils se rendent pas compte il f- mettent n'importe quoi
[speaker002:] ils sont trop petits encore ils sont
[speaker006:] en fait sur Facebook ils ont dit que Facebook archive tout ce que vous faites Facebook est entré même d'entrer dans votre manière de penser de réfléchir
[speaker001:] ouais ouais donc
[speaker006:] parce que il dit il écrit what's [language] qu'est-ce qu'il y a dans ta tête écrit donc au moment où tu es là tu écris donc ils voient à peu près dans cette zone comment réfléchissent les jeunes