[speaker001:] ouais donc tu as quand même tu es quand même re- ça doit pas être évident d'être confrontée à certaines difficultés comme ça avec les enfants quand même quand tu es pas trop au courant
[speaker002:] non ben non c'est pas facile mais euh t'apprends vite en fait sur le sur le vif quoi euh
[speaker001:] mais là t'as donné les débuts
[speaker002:] au début j'étais vraiment euh je savais pas trop comment gérer certaines situations euh même même euh des peut-être euh un peu pas assez d'autorité ou mais en au au au fur et à mesure des mois euh tu évolues très vite et euh et puis justement avec les collègues qui te donnent des conseils euh ça va ça se passe très bien
[speaker001:] parce que là c'est vrai qu'on euh tu as parlé de de cet enfant qui a eu des difficultés avec la lecture mais tu as aussi des difficultés avec le comportement de certains enfants
[speaker002:] alors j'ai un enfant qui euh un élève qui qui a un peu des difficultés de en comportement c'est-à-dire que bon il a eu des des soucis avec sa famille euh quand il était en grande section il a perdu son papa donc du coup euh ça ça s'est traduit vraiment par euh un échec scolaire complet quoi
[speaker001:] hum hum
[speaker002:] il euh il voulait plus rien faire au début et il a été suivi par le psychologue scolaire par le R.A.S.E.D. [sigle réseaux d'aides spécialisées aux élèves en difficultés] pendant plusieurs années jusqu'à cette année ils veulent euh essayer de le laisser euh sans suivi parce que hum auss- de charger l'enfant euh par des psychologues et euh des R.A.S.E.D. le R.A.S.E.D. c'est un peu difficile pour l'enfant aussi
[speaker001:] hum hum
[speaker002:] donc euh cette année euh il est il n'est plus suivi et euh ça se passe euh un peu mieux pour les cours mais à certains moments il va plus vouloir travailler et il va commencer à faire un peu le cirque dans la classe
[speaker001:] ouais d'accord
[speaker002:] donc euh
[speaker001:] ouais ça doit pas être évident à gérer
[speaker002:] c'est pas facile euh ça ça déconcentre toute la classe en fait
[speaker001:] hum hum
[speaker002:] du coup euh il faut que je trouve autre chose à faire ou alors euh amener l'activité un peu plus euh ludiquement pour euh pour lui et euh lui demander moins de travail parce que quand c'est trop long quand il y a trop trop de texte... à recopier par exemple
[speaker001:] hum hum
[speaker002:] il va tout de suite dire je sais pas écrire
[speaker001:] hum hum
[speaker002:] ou quand y a un grand texte à lire il va dire ah ben non je sais pas lire alors qu'il lit très bien mais il il y arrive très bien mais il va il est tout le temps à dire euh je suis nul je suis pas intelligent euh
[speaker001:] hum hum
[speaker002:] je veux pas grandir euh ça sert à rien il y a il y a plus de motivation quoi
[speaker001:] et euh donc là l'année prochaine tu vas en P.E. deux [professeur des écoles deuxième année]
[speaker002:] oui je vais en P.E. deux
[speaker001:] et euh t'auras pas du mal après à ce qu'on te donne une classe t'arriveras à retrouver la classe-là non c'est pas sûr
[speaker002:] non je pense pas que je vais retrouver l'école-là parce que forcément ils vont ils vont trouver quelqu'un d'autre pour l'année euh pendant que je je serai partie et euh je pense pas que je pourrai y retourner quoi
[speaker001:] donc tu devras te réadapter à une autre classe
[speaker002:] ouais voilà
[speaker001:] d-accord et tu peux
[speaker002:] mais bon je pense pas que ça me posera de problème parce que de toutes façons au début tu changes de d'écoles forcément plusieurs fois avant de te poser quoi mais euh ce qui ce que j'ai un peu peur c'est euh de devoir retourner en en classe enfin de de changer de nouveau d'être nouveau élève et euh de parce que finalement euh être instit [abréviation d'instituteurtrice] c'est c'est vraiment bien et euh
[speaker001:] hum hum
[speaker002:] c'est vraiment autre chose quoi dièse dièse dièse