[speaker001:] et donc il [pronounce] faut qu'on trouve un temps avec les directrices pour euh
[speaker002:] oui pour les fiches du coup
[speaker003:] parce que [pronounce] sinon on peut pas
[speaker004:] bon pour regarder les fiches et puis que vous vous vous ayez les informations pour compléter les fiches parce qu'elle [pronounce] di- elle disait que la première langue il... le notai...t pas sur les fiches [NOISE] c'est ça qu'elle a dit hein il... le demande pas aux enfants
[speaker003:] non non ils le demandent pas aux enfants
[speaker005:] ils le demandent [pronounce] pas ouais
[speaker003:] non
[speaker004:] ils le demandent [pronounce] pas mais par contre elles le savent elle... disai...t
[speaker003:] oui on le sait mais c'est pas
[speaker004:] donc euh il faut faut le euh et elles peuvent le savoir en demandant incidemment à la maman et alors à la maison quelle langue vous parlez au détour d'une conversation donc il y aura probablement moyen de le [pronounce] savoir mais constituer les binômes ça va être euh
[speaker006:] oui et puis [pronounce] je pense [pronounce] parce qu'en plus elles [pronounce] étaient partantes les directrices vraiment là-dessus [pronounce] enfin [pronounce] moi je me [pronounce] fais pas du tout de [pronounce] souci euh
[speaker004:] oui oui oui bah ouais moi non plus ce sera [pronounce] juste une question d'organisation pour que après les vacances vous allez avoir un m-moment de- de quand même de rush [language] où il [pronounce] faudra et voir pour les questionnaires et faire les binômes
[speaker003:] faire les fiches des enfants et tout
[speaker004:] voilà faire les binômes et ensuite euh les enregistrer ces binômes [NOISE]
[speaker003:] donc euh nous
[speaker004:] oui
[speaker003:] qui lui qui faisons la lecture ou alors avec un autre bénévole
[speaker004:] oui non [pronounce] non [pronounce] non [pronounce] non [pronounce]
[speaker003:] non nous
[speaker004:] vous obligatoirement il faudra que [pronounce] ce soit pour le même binôme la même personne
[speaker003:] et le [pronounce] même livre aussi non c'était ça ouais
[speaker004:] et le [pronounce] même livre ça je vous [pronounce] avez tout mis en
[speaker003:] hum hum
[speaker004:] tout le protocole et vous l'avez en fichier joint
[speaker003:] d'accord
[speaker004:] vous n'avez pas ouvert votre [pronounce] fichier joint
[speaker003:] [NOISE]
[speaker006:] par contre vous intervenez sur le plan scolaire donc ça peut pas être euh
[speaker003:] ah oui c'est ça oui pendant le [pronounce] temps scolaire donc euh
[speaker004:] oui oui donc ça il faudra [pronounce] l'organiser aussi donc vous allez avoir une période un peu chargée au début après vous n'aurez rien pendant
[speaker006:] bah c'est-à-dire [pronounce] qu'il [pronounce] faudra pas perdre [pronounce] de temps quoi
[speaker004:] non
[speaker003:] non mais le livre c'est efficace et puis euh
[speaker004:] et après vous êtes tranquilles jusque la fin de [pronounce] l'année quasiment hein puisqu'à la fin de [pronounce] l'année là les binômes ils [pronounce] seront [pronounce] constitués donc ce sera [pronounce] voilà
[speaker003:] ouais il y [pronounce] aura un autre rush pour les enregistrements mais c'est pas
[speaker004:] et il y [pronounce] aura juste [pronounce] un autre [pronounce] euh moment où il faudra [pronounce] faire des enregistrements bon là vous êtes deux si vous trouvez dix binômes ça vous fait cinq enfants chacune en- en une après-midi c'est réglé enfin [pronounce] en même en deux heures de temps c'est réglé
[speaker003:] et il [pronounce] faut voir par rapport aux disponibilités de de l'école et tout parce qu'[pronounce] après il y a [pronounce] sport il y a [pronounce] piscine il y a [pronounce]
[speaker004:] oui après c'est ça qu'il faut ouais c'est ça qu'il faut voir eh oui c'est pour ça que ça c'est plutôt en termes d'organisation
[speaker003:] et nous
[speaker002:] hum hum
[speaker004:] que ça va être plus compliqué pour vous c'est plus l'organisation
[speaker003:] hum hum
[speaker004:] mais en temps ça vous demandera [pronounce] par énormément de [pronounce] temps d'enregistrer cinq enfants en une heure et demie [pronounce] c'est réglé deux heures grand maxi donc euh et vous reprendrez [pronounce] le [pronounce] même livre donc la- la fin de l'année ce sera [pronounce] récupérer les questionnaires s'assurer que les [pronounce] enseignants [NOISE] font bien l'évaluation de [pronounce] fin d'année récupérer les questionnaires et refaire des enregistrements [NOISE] donc euh après je sais [pronounce] pas euh j'abuse et je vous [pronounce] demande [pronounce] de faire toutes les transcriptions
[speaker003:] [NOISE] euh [NOISE]
[speaker004:] non [pronounce] alors ça après euh ce qui [pronounce] est bien c'est que euh en L trois ils [pronounce] ont un dossier à faire en deuxième semestre de transcription donc euh je crois [pronounce] que je vais [pronounce] leur donner un peu vos enregistrements de la [pronounce] première session
[speaker006:] bah c'est cadeau oui
[speaker004:] voilà [NOISE] comment trouver de la [pronounce] main d'oeuvre à bon marché je suis [pronounce] enregistrée il faut [pronounce] que je fasse [pronounce] attention après [NOISE]
[speaker003:] c'est même pas à bon marché là c'est euh
[speaker004:] c'est gratuit
[speaker003:] bénévole ouais [NOISE]
[speaker006:] c'est le [pronounce] principe de l'action [NOISE] [NOISE]
[speaker004:] mais euh comme vous connaissez bien les m- les logiciels après vous êtes très très bons à transcrire
[speaker006:] par contre si vous avez un souci avec les écoles ou quoi vous nous en faites part tout de suite quoi
[speaker005:] hum hum
[speaker006:] qu'on essaye de voir où est le [pronounce] souci et comment on peut euh essayer d'aider au mieux et de pas faire d'impair quoi
[speaker003:] ouais
[speaker004:] ouais ouais il [pronounce] faut qu'on règle là pour l'évaluation quantitative il faut [pronounce] régler vite parce qu'[pronounce] après on pourra rattraper
[speaker003:] non [pronounce] oui c'est pas
[speaker004:] il [pronounce] faut s'il y a [pronounce] un problème il faudra [pronounce] vite vite qu'on le règle sinon on pourra pas
[speaker003:] hum hum
[speaker006:] et l'Education Nationale est un partenaire euh essentiel pour nous mais oh combien sensible donc euh
[speaker003:] à prendre un peu avec des pincettes
[speaker006:] bah pas forcément avec des pincettes mais du moins s'il y a [pronounce] un quack [lexical] [NOISE] [NOISE] quelque part il [pronounce] faut vraiment qu'on soit averti tout de suite que ça prenne pas des plombes et puis qu'après euh [NOISE] ça rumine et tout ça et enfin c'est pas la peine quoi
[speaker004:] hum hum ouais donc ça et puis euh en même temps au moment où si vous avez l'occasion de temps en temps [pronounce] euh d'aller de passer sur les au moment des coups de pouce
[speaker003:] bah après oui ça peut être en même temps euh enfin [pronounce] on enregistre dans l'après-midi et puis on reste là pour le coup de pouce [pronounce] euh
[speaker004:] par exemple par exemple
[speaker003:] on peut faire un truc comme ça
[speaker004:] et bon sachant que pour le retour de ce qui [pronounce] se [pronounce] passe par ailleurs euh les étudiants de L un bon ce sera [pronounce] que le [pronounce] jeudi au premier semestre mais euh on- elles ont un compte-rendu à faire euh donc ça nous donnera [pronounce] aussi une petite idée en même temps là je suis [pronounce] moins je trouve [pronounce] ça moins sensible que les années précédentes pour le coup
[speaker005:] oui oui je pense [pronounce] moi aussi
[speaker006:] beaucoup moins
[speaker005:] je pense [pronounce] que ca va aller
[speaker004:] c'est moins sensible hein donc euh je vais [pronounce] dire entre les personnes qui sont restées on sait comment elles fonctionnent
[speaker005:] hum hum
[speaker006:] mais tant mieux à la limite
[speaker004:] et et donc euh mais tr- très bien très bien très bien
[speaker006:] je veux [pronounce] dire euh
[speaker004:] les étudiantes en L un elles vont se conformer elles vont pas euh elles en plus il y a [pronounce] un enjeu pour elles aussi derrière donc euh elles vont pas faire n'importe quoi non plus et euh donc euh dans dans les gens qui étaient là à la formation je ne vois pas qui euh ah quand on voit [PII] [PII] ou ou tout ça bon
[speaker005:] hein je pense que c'est quand même plus
[speaker004:] je pense qu'on va être beaucoup plus tranquille là on aura moins de soucis euh mais on avait un souci avec deux personnes point
[speaker006:] hum
[speaker004:] donc voilà donc euh
[speaker006:] le souci est réglé
[speaker004:] le souci étant réglé pour certaines personnes en tous cas [NOISE] disons que les répercutions pour certaines personnes sont plus longues [NOISE] [NOISE] euh c'est vrai que du coup je suis moins donc à mon avis si le démarrage ça tourne bien faudra pas y aller euh à chaque fois ce qu'il y a [pronounce] c'est que là vous pouvez vous concentrer sur l'évaluation quantitative au départ parce que [pronounce] ca va être euh un peu dense
[speaker003:] hum hum
[speaker004:] et puis de temps en temps bon parce que [pronounce] là vous aurez après une latence de de quelques mois avant de hein de quelques mois donc euh d'aller faire un tour je sais [pronounce] pas au mois de février euh aller voir un petit peu deux trois fois
[speaker003:] c- c'est euh pas c'est pas forcément super régulier en fait si
[speaker004:] de quoi
[speaker003:] bah pour aller voir euh comme ça juste euh de temps en
[speaker004:] non [pronounce] non non non
[speaker003:] temps
[speaker004:] non non c'est d'aller voir de temps en temps et
[speaker003:] d'accord
[speaker004:] voir si tout va bien si les étudiantes [NOISE] se dépatouillent bien si euh les nouvelles personnes euh s'en sortent bien sachant que moi il y [pronounce] aura une visite sur site euh février mars donc euh si je peux avoir avant un petit topo euh [NOISE] je sais pas moi en janvier dire bon ou en décembre dire voilà euh
[speaker003:] oui
[speaker004:] il y [pronounce] en a qui qui ont un peu de mal ou ce on il y [pronounce] a des enfant pour qui on a il y a des soucis quand même de comportement on sait pas bien enfin [pronounce] des choses comme ça [NOISE] euh et à ce moment-là moi en visite sur site je peux anticiper des choses donc c'est plus ça donc c'est de façon euh pas pas très officielle faut juste prévenir avant [PII] et la directrice d'école que vous venez quoi
[speaker003:] hum
[speaker004:] qu'elle s'étonne pas que
[speaker003:] bonjour [NOISE] hum
[speaker004:] qu'il y ait [pronounce] plusieurs personnes parce que quand même euh bon donc il faut [pronounce] lire mon le mon mail
[speaker003:] oui oui oui mais vous l'avez envoyé quand le mail
[speaker002:] ah oui c'était quand
[speaker004:] je l'ai envoyé quand [NOISE]
[speaker003:] ça mais quand on était sorti de la réunion qu'on avait fait là euh
[speaker004:] je pense euh voilà je pense dans la foulée
[speaker003:] c'était il y a [pronounce] longtemps en tout cas
[speaker004:] de la réunion que nous avons faite là
[speaker003:] mais on a plein d- plein d'autres trucs alors du coup
[speaker002:] hum hum on a plein de mails [NOISE]
[speaker004:] vous avez [pronounce] plein de mails [pronounce]
[speaker003:] assez oui [NOISE] [NOISE]
[speaker004:] je sais pas [NOISE] on leur dit combien on a par jour des mails
[speaker006:] presque [pronounce] [NOISE] c'est ce que j'allais dire [NOISE]
[speaker003:] non non [pronounce]
[speaker004:] hum [NOISE] [NOISE] bon certes c'est vrai que on a beaucoup de mails mais euh
[speaker002:] je crois
[speaker004:] vous voulez que je vous le renvoie [NOISE] moi il est archivé il est bon je peux [NOISE] vous le renvoyer je vous le renvoie
[speaker002:] donc en fait je plus [pronounce] c'est lequel
[speaker004:] c'est
[speaker003:] hum oui moi moi je veux [pronounce] bien pour plus de sécurité je suis [pronounce] sure de pas l'avoir supprimé
[speaker002:] moi je veux [pronounce]
[speaker003:] parce que je [pronounce] supprime pas les mails mais euh
[speaker004:] je peux le renvoyer
[speaker003:] non non je l'ai je l'ai [pronounce] certainement gardé le temps que je le retrouve
[speaker004:] je vous le renvoie il y a [pronounce] aucun problème
[speaker003:] comme ça au moins on est sûr
[speaker004:] je vous le renvoie
[speaker006:] là vous ouvrez la pièce jointe [NOISE] [NOISE]
[speaker003:] et là on l'imprime directement [NOISE]
[speaker006:] vous imprimez le contenu
[speaker003:] on l'enregistre dans cinquante
[speaker004:] voilà
[speaker003:] repertoires d'accord [NOISE]
[speaker004:] ah là voilà voilà renvoyer mail [NOISE] plus [PII] je vais faire ça ce soir d'accord [NOISE] euh d'ailleurs j'ai oublié [NOISE] euh pour démarrer les filles pour vous commencez à vous entrainer ce que vous avez fait la dernière fois
[speaker007:] ah oui
[speaker004:] est-ce que vous pourriez pour vous même ne serait-ce que déjà pour démarrer un un premier p- exercice ce serait de euh [pronounce] par exemple de retaper les textes dans une colonne comme ça je l'enverrai aux tous les à tous les bénévoles je passerai par toi peut-être euh [PII] donc de taper dans une colonne le texte original [NOISE] et de taper dans une autre colonne [NOISE] votre texte
[speaker007:] d'accord
[speaker004:] réécrit elle me l'a [pronounce] envoyé elle me [pronounce] l'a envoyé scanné [NOISE] donc euh je l'ai [pronounce] imprimé avec euh vos corrections [NOISE] vos propositions [NOISE] et du coup vous pouvez déjà euh faire le la [pronounce] double colonne et puis comme ca on pourra déjà en discuter alors pas lundi mais euh non le lundi suivant quoi que non le lundi suivant ce sera déjà les vacances
[speaker003:] ah oui les vacances
[speaker002:] hum
[speaker004:] ben ça sera [pronounce] après les vacances [pronounce] [NOISE] bah avant alors on essaye par mail vous me l'envoyez par mail et je peux [pronounce] vous faire des commentaires par mail
[speaker007:] d'accord oui
[speaker004:] d'accord et puis ouais [pronounce] je l'enverrai aussi aux bénévoles avec des commentaires
[speaker007:] d'accord
[speaker004:] O.K. comme ça je vous [pronounce] le laisse [pronounce] et euh [NOISE] et puis euh par contre le Tchoupi a perdu Doudou euh il faudra [pronounce] que je le [pronounce] récupère à un moment donné [NOISE] il y [pronounce] en a un qui s'en est rendu compte [NOISE] qui lui manquait un Tchoupi [NOISE] [NOISE] alors euh oui je rackette mes enfants [NOISE] [NOISE] et donc il s'en est rendu compte et euh il n'y en a [pronounce] [NOISE] plus que quatre au lieu de cinq [NOISE] donc à un moment donné il faudra [pronounce] que je le récupère
[speaker001:] bah de toute façon [pronounce] on va pas le garder [NOISE] c'est pas trop nos euh
[speaker004:] [NOISE] c'est pas votre genre de littérature [pronounce] [NOISE] [NOISE]
[speaker006:] c'est sympa les Tchoupi j'adore [NOISE]
[speaker004:] ils sont sympas les Tchoupi donc euh mais justement là comme c'est très affectif [NOISE] euh justement euh il lui en [pronounce] restait plus que quatre au lieu de cinq et on a cherché longtemps le cinquième avant que je [NOISE] me rapelle que en fait c'est moi qui l'avait [NOISE] alors j'ai un peu menti mais euh
[speaker006:] eh ben voilà tu l'as mis où [NOISE] cherche où tu as [pronounce] pu le ranger
[speaker004:] [NOISE] ah mais c'est qu'on a cherché pendant un moment hein [NOISE] [NOISE] avant de voir et puis après je me suis dit ah [chuchotement] mais c'était moi ah oui après j'ai dit ah mais alors [pronounce] écoute je crois peut-être que je sais où il est je l'ai peut-être prêté je je le ramène bientôt enfin bon [pronounce] [NOISE] je il faudra [pronounce] que je pense à le ramener donc vous me le déposerez dans mon casier euh
[speaker001:] hum on va faire ça assez vite
[speaker004:] hein [NOISE] [NOISE] vous me le mettez dans mon casier euh vous êtes pas obligées de me voir vous le mettez dans le casier
[speaker001:] hum
[speaker004:] hein c'est pas [chuchotement] [NOISE] personne à la fac [abréviation de faculté] va me voler [pronounce] mon Tchoupi [NOISE] [NOISE] ça devrait aller [NOISE] hein comme ça ça vous donne une première un premier exercice et puis je le renvoie [pronounce] à tout le monde je passe [pronounce] par toi tu as [pronounce] les adresses de tout le monde mail tout le monde a peut-être
[speaker005:] non [pronounce]
[speaker006:] non [pronounce] tout le monde [pronounce] n'a pas de mail
[speaker004:] tout le monde n'a peut-être pas de mail eh ben euh
[speaker006:] ben sinon je le [pronounce] re-imprimerais
[speaker005:] ça les bénévoles ils ont du mal à
[speaker004:] pour ceux qui le qui ont pas de mail hum [NOISE] d'accord
[speaker005:] il y en a qui t'ont donné des adresses [NOISE]
[speaker006:] non
[speaker005:] [NOISE] en fait il y en a aucun qui non
[speaker004:] donc ça c'est bon ah il y a [pronounce] personne qui a si les filles toutes les les étudiantes tous les étudiants
[speaker007:] j'en ai de l'année dernière
[speaker006:] le texte
[speaker005:] les bénévoles comme [PII] [PII] on l'avait [NOISE]
[speaker006:] est-ce que vous
[speaker004:] vous me faites juste deux colonnes les filles
[speaker006:] est-ce que vous pouvez me mettre vos mails alors je ne sais [pronounce] pas si vous êtes toutes sur la liste parce que vous pouvez regarder et puis me mettre vos mails en face s'il vous plait
[speaker004:] hum alors maintenant la question épineuse
[speaker006:] tu as [pronounce] eu le temps [pronounce] de réfléchir là ça fait
[speaker004:] -oui je crois [NOISE] [NOISE] je sais pas il faut [pronounce] que je guette euh
[speaker006:] presque une heure qu'on est en réunion allez
[speaker004:] [NOISE] allez donc euh de toute façon il faudra toujours que je fasse [pronounce] attention [NOISE] aussi à l'heure hen donc euh il faut se limiter [pronounce] en plus dans le temps de la réflexion
[speaker006:] vous devez partir à quelle heure [NOISE]
[speaker004:] euh j'ai j'ai cours dans une heure
[speaker006:] [NOISE] [NOISE] ça ne répond pas à ma question ça
[speaker004:] à quelle heure je dois partir donc au moins le temps euh de déplacement allez grand maximum trois heures et demi [NOISE] grand maximum trois heures et demi et j'ai il faut que j'aille chercher mes cours mon mon [lexical] alors donc euh concours de tout le monde pour savoir [NOISE] enfin [pronounce] concours euh l- je sollicite le concours de tout le monde
[speaker006:] oui je sais pas après si vous aviez des idées vous à votre [pronounce] niveau
[speaker007:] bah pour le moment non pour moi non
[speaker004:] c'est pas facile hein parce que [pronounce] en fait ce qu'il [pronounce] faudrait moi en fait j'avais ça dans l'idée au départ c'était au moins de se faire euh de finir en fin d'année enfin [pronounce] en fin d'année ou en milieu d'année je sais pas en mars avril euh qu'on ait des propositions de votre part [NOISE]
[speaker007:] d'accord
[speaker004:] c'est-à-dire que mais j'ai pas plus de canevas que ça c'est-à-dire que d'avoir euh en en mars avril une euh je sais pas une série de de je sais pas une dizaine de points ou je n'en [pronounce] sais rien moi de combien de points disant ben des observations sur ce qu'il se passe [pronounce] dans les ateliers disant bon bah par exemple euh ce qu'on [pronounce] a observé l'année dernière qui était remonté des comptes-rendus d'observation qui était euh euh les les facilitateurs ne vont pas v- au devant des parents même si les parents sont dans la salle à côté même si ils sont juste à la porte euh les les facilitateurs ne vont pas ça c'est la remarque qui avait était faite l'année dernière enfin [pronounce] de ce qui est sorti de vos comptes-rendus à vous d'ailleurs [NOISE] euh il y a [pronounce] le lien avec le par- les parents est euh hum est pas suffisa- n'est pas systématique
[speaker007:] d'accord
[speaker004:] c'est-à-dire que même si les parents sont là on rend l'enfant un peu comme un paquet quoi
[speaker007:] ouais donc euh
[speaker004:] hein c'était un peu ça le je caricature un peu hein je caricature [pronounce] un peu parce que [pronounce] c'était pas tout à fait ça mais [NOISE] ou euh ce premier contact euh n'était pas euh suffisament développé donc euh par exemple par rapport à ça si c'est encore vrai cette année si il y a [pronounce] un problème pour rentrer en contact avec les parents quelles propositions on peut faire est-ce qu'on
[speaker006:] puis à quoi c'est dû parce que ça peut être ce problème que les bénévoles ne vont pas vers les parents mais ça peut aussi problème lié à la langue ça peut être
[speaker003:] oui
[speaker006:] problème lié au temps des parents
[speaker003:] aux locaux aux locaux où on les
[speaker006:] aux locaux euh
[speaker005:] il y a des enfants les premiers qui passent ils [pronounce] sortent au bout de vingt minutes [NOISE] et souvent les parents viennent les chercher mais là l'éducateur il prenne le deuxième
[speaker003:] sauf que la normalement
[speaker002:] oui c'est ça en fait le problème
[speaker005:] donc ils
[speaker006:] sauf que là normalement ils sont censés rester à la garderie
[speaker005:] tous
[speaker006:] [NOISE] nous on va tous les inscrire
[speaker005:] oui mais même à Europe Nations ils étaient tous inscrits à la garderie mais il y a [pronounce] quand même des parents qui venaient parce que [pronounce] ça les ça les arrangaient de venir une fois que leur enfant était pass- enfin moi je me rappelle et donc du coup à la garderie ils avaient un ordre les enfants passaient toujours dans le même ordre parce que la maman
[speaker006:] d'accord hum
[speaker005:] elle allait chercher les plus grands tu vois euh et elle passait chercher hum moi je me rappelle de ça
[speaker006:] hum hum
[speaker003:] c'était aussi comme ça à [PII] hein il y avait un ordre précis parce que euh après il y avait
[speaker005:] ah oui oui parce que ça arrangeait pas mal de parents
[speaker003:] la petite enfin la grande allait chercher comme ça et puis après bon bah