[speaker001:] rebonjour à toutes. Euh je crois que notre dernière réunion a été assez euh euh intéressante sur le plan des sujets abordés. Donc euh là l'idée c'est qu'on choisisse un sujet pour euh pour l'événement qu'on va faire. Euh alors de mon point de vue, tous les sujets sont intéressants et je trouve qu'ils se recoupent plutôt. Donc si ça serait bien qu'on choisisse un thème qui permet d'aborder un peu tous les sujets comme des ramifications de ce que proposait Armandine la dernière fois. Donc euh est-ce que vous avez déjà euh réfléchi après notre précédente réunion à un sujet euh particulièrement qui pourrait euh être euh adapté pour un événement
[speaker002:] Moi je penserais quelque chose qui tourne autour de l'accès à internet, enfin l'utilisation d'internet ou de l'accès, ouais, tout ce qui est un peu virtueux. je ne sais pas trop ce que vous en pensez.
[speaker001:] Dites euh.
[speaker003:] je pense, ben voilà, voilà,
[speaker004:] de toute façon, ça s'est tourné autour de ça, hein. C'est par le bide interne, internet qu'on a des accès sur euh
[speaker002:] Qu'on commande euh les réseaux sociaux.
[speaker004:] voilà où on peut trouver oui.
[speaker001:] Ouais. Donc euh un peut-être un axe euh accès à internet euh avec les réseaux et aussi euh par rapport à la consommation. Ceci dit, sur les réseaux, il y a aussi de la pub, donc euh, ça c'est une façon peut-être d'amener euh, la question aussi.
[speaker003:] ouais peut-être en thème principal donc l'accès à Internet avec comme trame et ben le côté positif donc avantage et le côté négatif avec les inconvénients et
[speaker001:] Hum. inconvénient, ouais.
[speaker003:] peut-être éventuellement ben des sous-thèmes comme on avait abordé la dernière fois, que ce soit la communication et les réseaux l'intégration à les réseaux sociaux, Amazon sur le côté un petit peu commercial, les logiciels en en accès libre et bien sûr ben la téléphonie qui permet d'être hyper connecté euh du du matin jusqu'au soir voire la nuit.
[speaker001:] Donc euh, voilà, l'idée ce serait de, si j'ai bien compris, de faire un un peu de l'éducation autour de l'accès à Internet, c'est ça ? Ok. Accès ouais.
[speaker002:] à internet. Ouais. C'est ça ? Ouais de la prévention plutôt je pense. Oui. Plutôt que de la pub pour internet je pense qu'il n'y a pas trop besoin. Oui c'est plutôt. Ce serait plus de la prévention ouais.
[speaker001:] Ouais c'est plutôt euh prévention et ouais.
[speaker003:] Les sensibilisations.
[speaker001:] Ouais prévention sensibilisation.
[speaker004:] Oui. Oui. voilà oui sensibilisation oui.
[speaker001:] Ok. Et euh pour quel type de public vous imagineriez ça ?
[speaker004:] Oh ben euh moi tous moi moi alors je oui
[speaker003:] Le panel est large je pense euh oui il y a pas euh
[speaker004:] pas pas d'exception hein je pense que tout le monde euh
[speaker002:] parce qu'il y a autant les parents, je pense que les que les enfants.
[speaker001:] Est-ce que euh justement euh oh là là je m'en sors pas avec la tablette. Est-ce que justement euh euh le le toucher les enfants en premier peut-être ou en tout cas les les jeunes ça ça serait une façon de ben peut-être d'avoir plus d'impact dans les familles
[speaker003:] dans la logique.
[speaker001:] qu'après après ils en parlent à leurs parents, vous pourrez peut-être même faire dans dans des dans des collèges ou collèges ou écoles.
[speaker003:] Alors après ce si voilà.
[speaker004:] oui mais c'est un événement que donc qui se passerait sur plusieurs jours enfin ou je sais pas ou comment ça se fait.
[speaker003:] Après on peut proposer ce qui se voit aussi des ateliers avec des horaires prédéfinis toujours sur le même thème mais en adaptant à chaque fois la la classe d'âge éventuellement voilà euh et éventuellement proposer comme on en a parlé plus ou moins toutes euh au niveau débat-échange plutôt en fin de de journée si on a possibilité d'avoir ben une salle avec de quoi s'asseoir etc. voilà un genre de fin voilà et de proposer ça.
[speaker001:] Donc toi tu tu verrais, pardon,
[speaker004:] pour les enfants peut-être le mercredi si ça touche un public euh scolaire pour l'école. si ça touche un public euh scolaire pour l'école.
[speaker001:] donc toi tu verrais une manifestation avec peut-être plusieurs ateliers, plus réseau, plus danger de la téléphonie, les écrans, plus consommation et après un moment de réunion tous
[speaker004:] peut-être.
[speaker001:] ensemble avec du débat et...
[speaker002:] Euh ouais euh je trouve que ce serait bien de faire aussi des des choses un peu différentes par exemple juste euh intervenir dans les écoles parce que souvent les enfants peut-être qu'ils ils seraient plus attirés vers euh vers le sujet s'il y a pas leurs parents, qui n'est pas une forme d'autorité parce que si si les parents qui leur disent attention euh non
[speaker003:] Est-ce voilà, moi quand je te dis atelier, sans forcément la présence du parent. c'est-à-dire que si tu veux euh il y aurait on serait d'ailleurs toutes les quatre pour intervenir chacune sur sur notre sujet euh sur sur le domaine pour lequel on avait voilà échangé la dernière fois euh euh et en fait oui le parent ne serait pas forcément présent et en fait oui le parent ne serait pas forcément présent
[speaker004:] présent.
[speaker003:] voilà
[speaker001:] au moment collectif le soir pour euh
[speaker003:] voilà je vois plus la sensibilisation sur toute la journée avec divers publics et le soir l'échange ben avec l'adulte parce que le jeûne aura été sensibilisé et du coup le parent l'a vraiment axé sur sur la prévention la prévention parce que finalement l'accès ben c'est lui qui va le donner parce que là il y a plus de gratuité pour le téléphone et l'accès à internet donc ça ça va être plus ou moins l'adulte l'histoire des écoles alors c'est pas mal dans les programmes scolaires c'est inclus par rapport aux multimédias etc voilà c'est vrai que depuis ben même la dernière année je dirais de maternité en fait maintenant ils y viennent forcément parce qu'ils ils naissent avec. Donc voilà. Euh alors l'idée de l'école c'est pas mal mais du coup ça va nous demander un investissement sur la durée.
[speaker004:] Oui.
[speaker003:] Voilà parce que euh oui enfin sur le temps disponible euh voilà il faut hum
[speaker001:] qu'on peut s'appuyer il y a souvent des pardon il
[speaker002:] Non euh.
[speaker001:] y a souvent des clubs au sein des des collèges ou des écoles des clubs citoyens des choses comme ça on peut peut-être s'appuyer sur les enseignants présents et leur demander si voilà une on peut banaliser une après-midi
[speaker002:] Oui, voilà, juste une euh, un après-midi ou euh.
[speaker001:] voilà oui
[speaker003:] oui ou entre midi et deux la la cantine faire euh l'atelier et les enfants viennent
[speaker004:] Oui, bien sûr, c'est pas, oui, c'est, oui, ouais, ouais. Oui.
[speaker001:] et justement par rapport à ce que tu disais c'est déjà le cas au sein de l'école je sais qu'il y a même parfois des brigades notamment par rapport au danger de de la des échanges avec des gens qu'on ne connaît pas sur internet la le fait de poster des photos de soi il y a certains policiers qui interviennent dans les écoles pour pour prévenir que voilà partager une photo qui n'a pas été consentie c'est un délit c'est puni par la loi donc peut-être que parmi les intervenants on pourrait avoir ce ce ce type de personnes.
[speaker003:] y a la gendarmerie ouais qui est là.
[speaker004:] dans les écoles, je pense que le public est là. Donc euh ils sont à l'écoute. Tandis que si on fait une conférence, enfin quelque chose à l'extérieur, on n'aura peut-être pas le même public. Enfin en nombre, on n'aura pas tout le même, le même nombre de de participants. Moi, je pense que dans les écoles, c'est très important parce que
[speaker003:] école, collège, lycée.
[speaker004:] Oui, école, collège, enfin bien sûr, oui.
[speaker001:] Peut-être c'est c'est pas tout à fait le même type de enfin dans les écoles élémentaires ils sont pas censés avoir accès aux réseaux sociaux quand même. Les collégiens oui euh collège lycée euh plus. Après c'est important que les petits entendent aussi euh ce à quoi ils vont être confrontés euh. Après c'est important que les petits entendent aussi euh ce à quoi ils vont être confrontés euh.
[speaker002:] compter. Mais faudrait pas les les inciter non plus à chercher quelque chose qui. Ah y'a y'a y'a on a cherché c'est vrai. Qu'ils n'ont pas encore accès ouais.
[speaker001:] À y aller ouais à chercher c'est vrai ça peut avoir un effet euh délétère ouais.
[speaker003:] Voilà après alors après tout dépend comment on se positionne parce que dans les classes de CM1, CM2 les réseaux sociaux sont là hein. Pas forcément comme on l'entend nous vraiment messenger ou un échange mais je pense aux jeux,
[speaker004:] Y a... Ah oui, oui. Hum hum.
[speaker003:] aux jeux en ligne. Les jeux en ligne disposent de chat et
[speaker001:] Ouais. Donc ils peuvent être rapprochés par ce biais là ouais ouais Donc ils peuvent être rapprochés par ce biais là ouais ouais
[speaker003:] ils discutent et ils discutent et ils savent très bien s'en servir, ils s'échangent les codes et moi mon code c'est ici et toi le tien. Ouais non c'est c'est à moi on commence à le voir à huit ans ils sont déjà et puis ceux qui ont des grands frères, des grandes sœurs. Voilà
[speaker004:] Et puis ils ont déjà des téléphones aussi, hein, ils sont déjà équipés alors que... Ah ouais.
[speaker003:] donc ça peut-être accès ben au débat-échange avec euh les parents qui eux-mêmes eux-mêmes
[speaker004:] Ouais, ouais,
[speaker001:] Alors bon je trouve ça super intéressant mais par rapport à notre événement il faut qu'on réfléchisse un peu au côté concret de de l'organisation. Donc là on a évoqué l'idée de faire plusieurs plusieurs ateliers donc est-ce qu'on est-ce qu'on fait venir quelqu'un est-ce qu'on fait venir plusieurs Est-ce qu'on on se on se forme soi-même un peu pour animer les ateliers et on fait venir une personne peut-être un peu emblématique avec un budget plus conséquent ou est-ce qu'au contraire on dispatche un peu le budget avec des gens
[speaker004:] euh...
[speaker001:] autour ?
[speaker002:] Il faudrait peut-être une personne qui est vraiment con... qui connaît vraiment le sujet pour parler aux parents plutôt. Peut-être une sorte de mini-conférence ou quelque chose comme ça.
[speaker004:] Ouais, peut-être, ouais.
[speaker001:] Quelqu'un qui est un peu connu pour ses prises de position
[speaker002:] Oui, présentations euh... là-dessus. Ouais ouais, qui a pas forcément d'intérêt à... à parler d'internet euh... Donc à la
[speaker001:] Mais dans ce cas-là peut-être qu'on ferait venir cette personne seulement pour le débat collectif en fin de journée.
[speaker004:] oui oui
[speaker002:] Ben c'est un sujet un peu plus, un peu plus poussé euh
[speaker003:] peut-être même enfin euh pas forcément enfin une personne connue ou pas connue mais voilà euh quand tu disais euh la police oui le le service euh informatique de la gendarmerie se déplace. et peut-être un impact bon plus important parce qu'ils sont au coeur de de la chose sur plusieurs sur
[speaker001:] est-ce qu'on est ce qu'on ne ferait pas aussi pour le moment collectif de la fin un genre de conférence peut-être avec quelqu'un qui a écrit un bouquin là-dessus ou qui un psychologue qui alerte un peu sur les dangers sur les écrans sur les dangers des réseaux
[speaker002:] Oui oui c'est vrai. Sur les réseaux. Oui.
[speaker004:] ça serait intéressant mais après il y a une question de budget aussi alors peut-être que notre petite notre association est petite est-ce que oui oui
[speaker003:] et question de temps on le fait sur plusieurs jours on le fait sur une semaine on le fait sur un week-end on le fait sur une journée sur deux après-midi voilà
[speaker001:] que sur une journée c'est jouable non on
[speaker002:] Une journée. Une après-midi
[speaker001:] banalise une après-midi euh au collège et on et on fait venir quelqu'un euh 17h30, 18h en fin de journée pour les parents.
[speaker003:] après ce qui se fait par exemple en conférence quand on peut allouer ben une salle déjà voilà c'est c'est le gros c'est un gros problème de base pour recevoir les gens selon ce qu'on peut présenter aussi et l'intervenant si on veut en avoir plusieurs avec quand même un budget un peu serré euh alors il y a des avantages et des inconvénients à faire régler nos participations pour les gens. il y a des avantages et des inconvénients à faire régler nos participations pour les gens.
[speaker001:] Oui voilà. Si c'est au sein de l'école, la plupart du temps c'est plutôt gratuit.
[speaker003:] Voilà. Mais c'est faisable, c'est jouable, ça se voit et les gens se déplacent selon qui est là pour euh entretenir fin le les les échanges lors de la conférence. Ah voilà, juste euh en prise de de position et de motivation.
[speaker004:] Disons que on pourrait demander peut-être à la mairie la gratuité justement d'un espace. mais faire payer euh je pense que ça bon ça
[speaker001:] peut euh ouais
[speaker003:] C'est à double tranche. Voilà, c'est à double tranchant.
[speaker004:] peut arrêter, ça peut arrêter. Ouais moi il me semble que ça serait un petit peu euh non moi personnellement je non j'opterais pas pour cette solution de de faire payer
[speaker001:] dans ce cas-là il faudrait qu'on trouve des budgets et faudrait qu'on faudrait qu'on trouve peut-être au niveau de l'éducation nationale ils ont un budget alloué pour ce type de sensibilisation et nous on serait porteur du projet en tant qu'association peut gérer la partie assurance invité oui
[speaker004:] Oui oui. Mais
[speaker003:] de toute façon, en en amont, on aura de la communication à faire, hein, pour euh, voilà.
[speaker001:] alors est-ce que vous auriez une idée de de de titres enfin de de mots un peu accrocheurs de de pour
[speaker004:] pour l'événement euh hum hum
[speaker001:] pour communiquer là-dessus, ça pourrait être notre notre thème.
[speaker002:] Comment vivre avec mon temps.
[speaker004:] Je
[speaker002:] Non comment bien vivre, je sais pas. Ben comment.
[speaker004:] sais pas internet pour ou contre.
[speaker001:] Ouais c'est un peu c'est super clivant parce que internet ou comment ouais oui je vois l'idée
[speaker004:] C'est pour que ça se flash, que les gens disent ah quand même euh voilà me when de m'y voilà par exemple mais c'est ça c'est ça percute.
[speaker001:] Ouais le
[speaker003:] alors peut-être un truc euh alors pas trop long parce que euh bienvenue dans dans un monde virtuel avantage enfin un truc un peu comme ça bienvenue dans dans un monde virtuel avantage enfin un truc un peu comme ça
[speaker001:] virtuel pour le meilleur et pour le pire.
[speaker004:] Ou comment vivre avec notre temps. comment vivre avec notre temps.
[speaker003:] souligner, se souligner le pire, le pire. Euh ou ou alors voilà, essayer de le tourner d'un point de vue comme enfin, quand même positif, qu'on a envie d'y aller, que que ça nous interpelle, que ça nous intéresse, parce que bon, les gens le savent plus ou moins aujourd'hui qu'il y a du bon et du mauvais. Euh bien
[speaker001:] peut-être qu'on peut axer sur le fait que c'est c'est un outil. C'est-à-dire que si on sait bien s'en servir ça ça rend vraiment des services.
[speaker003:] vivre, bien bien vivre euh avec euh enfin l'usage d'Internet ou un truc comme ça.
[speaker001:] Si on sait bien s'en servir ça rend des grands services et si on s'en sert mal on peut se blesser avec quoi. Comme un couteau ou euh. Bien utiliser internet ou ou
[speaker004:] oui oui euh
[speaker002:] Oui.
[speaker001:] euh si on.
[speaker003:] Voilà. Bien bien doser ou le mot doser est un peu fort parce qu'après nous on a dit prévention et sensibilisation donc éventuellement on peut le ressortir aussi bon ça fait très militaire mais après c'est ça ou parce qu'après nous on a dit prévention et sensibilisation donc éventuellement on peut le ressortir aussi bon ça fait très militaire mais après c'est ça ou
[speaker004:] non mais enfin c'est c'est comme ça hein c'est voilà c'est ça hein c'est c'est le but de la
[speaker003:] alors une sensibilisation au danger d'internet mais voilà enfin c'est rasoir quoi franchement c'est vraiment euh voilà c'est ça euh ou alors que enfin que
[speaker002:] internet ce mode d'emploi
[speaker001:] Ok on peut peut-être réfléchir ça et euh voir dans un deuxième temps euh comment on comment on choisit. Euh ben
[speaker002:] coup ce serait pour on ferait quoi un après-midi deux après-midi on pourrait faire un mercredi un samedi ou
[speaker001:] mercredi souvent des enfants, des activités, je pense que le le peut-être le mieux c'est de les les avoir vraiment en temps scolaire, de demander, banaliser une après-midi au collège euh ça ça arrive hein, ils font des parfois des interventions culturelles euh le il y a pas de cours les après-midi, les les gamins euh enfin ça fait partie de leur formation.
[speaker002:] Le mercredi après-midi à l'école ou c'est le mercredi matin ? Non c'est le mercredi matin. Le mercredi matin du coup plutôt ? Ou
[speaker001:] peut-être un petit peu plus tard le vendredi matin. Oui ça pourrait oui. Ou alors si on si on fait une un moment de un peu de conférence et de débat en fin de journée euh peut-être plutôt une après-midi comme ça on on enchaîne avec le moment débat un peu de conférence et de débat en fin de journée euh peut-être plutôt une après-midi comme ça on on enchaîne avec le moment débat
[speaker004:] pas c'est pas bête oui
[speaker001:] puis les les parents reviennent enfin repartent avec les enfants fin de journée. OK. Donc euh qu'est-ce que vous penseriez de d'avoir euh d'inviter peut-être la brigade de de police qui sensibiliserait un peu au au danger et euh un que les brigades de police se déplacent gratuitement, ça peut faire partie de leur métier. Faut se renseigner sur la question. Il y a peut-être un autre invité un peu plus marquant, un peu plus médiatique on va dire. au danger et euh un que les brigades de police se déplacent gratuitement, ça peut faire partie de leur métier. Faut se renseigner sur la question. Il y a peut-être un autre invité un peu plus marquant, un peu plus médiatique on va dire.
[speaker003:] c'est tellement un sujet qui me patiente. Euh Euh
[speaker002:] pas quelqu'un de très connu parce que ça risque de coûter cher mais un un psychologue ouais comme vous avez dit un psychologue euh. On peut encourer des psychologues
[speaker001:] On peut en trouver des psychologues dans la région qui sont spécialisés pour les adolescents, sur les addictions. S'ils sont spécialisés pour les ados, ils auront certainement un vocabulaire, un discours qui va les accrocher.
[speaker004:] D'ailleurs je pense à un médecin là, comment il s'appelle-t-il ? Ruffo ? Non, comment il s'appelle ? Marcel Ruffo, il est
[speaker003:] Ouais, Marcel Riffaut mais il est, il est, il est bien retraité je crois, Marcel Riffaut. Il a dû en discuter. Ouais.
[speaker004:] Je pense que oui, oui,
[speaker003:] Il est un avis très tranché euh Marcel Riffaut. Bon moi j'aime bien
[speaker004:] oui, oui, oui.
[speaker001:] La meilleure période à votre avis pour proposer cet événement là voilà on est en octobre. Est-ce que janvier, février ça vous paraît trop court ou euh
[speaker003:] la reprise euh
[speaker002:] après il y a Noël peut-être qu'il y aura des enfants qui vont demander des téléphones, des tablettes donc peut-être avant ou
[speaker001:] ? Ah bien bien. Peut-être avant ouais. Ça fait court pour organiser un truc avant mais ou après. Une fois qu'ils l'ont. Peut-être
[speaker003:] dans l'esprit on les prépare ou après une fois qu'ils ont le matos ok mais tu l'utilises comme si comme ça enfin il faut quand même réfléchir ça peut ouais à la rentrée euh ouais ça peut ça peut coller à la rentrée euh ouais ça peut ça peut coller
[speaker001:] janvier, janvier, février. Vous avez d'autres d'autres idées euh. Alors les chiffres c'est là. Est-ce que vous avez d'autres idées euh de que vous avez d'autres idées euh de d'ateliers spéciales ou euh. d'ateliers spéciales ou euh.
[speaker002:] Hum moi je trouve qu'on je pense qu'on devrait faire un atelier où on propose des alternatives. Ouais. Par exemple euh on montre je sais pas des produits qui sont disponibles sur Amazon. Ouais. Et on peut dire ben à tel endroit il y a des librairies, il y a des euh il y a des euh je sais pas quoi d'autres. trop.
[speaker003:] alors en parler oui mais là tu soumets un autre débat et un autre sujet de favoriser justement l'économie de de quartier de ville mais ce qui est fin c'est ce qui est sous-jacent à Amazon. Mais après voilà on va rentrer sur sur un autre, on peut l'évoquer mais alors mais alors sur le thème d'Amazon, c'est vraiment le truc d'avoir l'accessibilité de suite en fait et le danger d'avoir les coordonnées bancaires qui sont souvent enregistrées alors tac tac alors imagine si tu oublies j'ai oublié de les enlever que ton enfant. Ah le diabuste voilà ben ça c'est déjà vu hein. Alors euh on n'a pas parlé des bon parce que des applications aussi voilà les jeux, les applications payantes ou non payantes voilà tous ces accès là. sur le thème d'Amazon, c'est vraiment le truc d'avoir l'accessibilité de suite en fait et le danger d'avoir les coordonnées bancaires qui sont souvent enregistrées alors tac tac alors imagine si tu oublies j'ai oublié de les enlever que ton enfant. Ah le diabuste voilà ben ça c'est déjà vu hein. Alors euh on n'a pas parlé des bon parce que des applications aussi voilà les jeux, les applications payantes ou non payantes voilà tous ces accès là.
[speaker001:] Peut-être euh un un point d'appui pour ça, ça pourrait être de de faire prendre conscience aux enfants que sur voilà leurs applications, leurs jeux, il y a très souvent de la publicité et que en fait c'est c'est eux qui deviennent le le produit, c'est le produit d'appel et que les publicitaires euh enfin voilà les les publicités gagnent de l'argent J'ai pas
[speaker003:] Pour les enfants ça peut être intéressant de le faire sous forme de jeu en utilisant même un jeu de cartes même à fabriquer quoi avec euh des avantages et des inconvénients donc euh sur ben voilà quand j'ai internet je peux avoir accès à l'information dessus, je peux de chez moi etc je peux discuter, je peux éventuellement effectivement si j'habite un peu loin parce que voilà Amazon des fois euh si si je suis loin euh je suis à plus d'une heure de route euh de trajet bon des fois commander sur internet est presque nécessaire finalement voilà les livraisons etc mais aussi un point de vue ben plus négatif attention bon le bien et le mal c'est très schématique hein mais voilà avec des images c'est vrai que parfois ça fonctionne bien d'autant plus que on aimerait ne pas utiliser d'écran pour les sensibiliser vu que on est en train de dire qu'effectivement voilà ouais ça peut être pas mal après les ados
[speaker001:] Ouais, les ados, c'est peut-être se baser sur l'utilisation que eux en font et et voir ce qui, voir ce qu'il y a derrière et leur leur expliquer un peu les...
[speaker003:] parler du temps passé sur l'écran en dehors de ben finalement tout ce que tu aurais pu faire rester enfermé etc que finalement oui ben ça te rapproche mais ça t'enferme. que finalement oui ben ça te rapproche mais ça t'enferme. Et les parents ben ça oui. Et les parents ben ça oui.
[speaker001:] Ouais sensibiliser les parents à discuter de tout ça ouais.
[speaker003:] Avec notre personne que nous n'avons pas encore trouvé.
[speaker001:] Super, bon ben on arrive à la à la fin de notre réunion. Donc le thème définitif de l'événement on peut mettre sensibilisation à l'utilisation d'internet. Ça ça vous va en tout cas titre provisoire
[speaker004:] voilà.
[speaker001:] pour le moment et puis bon on a déjà pas mal avancé. En espérant que ce projet pourra voir le jour. Merci. En espérant que ce projet pourra voir le jour. Merci.