[speaker001:] Ouais ! Donc voilà pour la suite de cette réunion. Du coup nous allons réfléchir à un sujet définitif parce que l'heure tourne et il faudrait qu'on ait un résultat à cette réunion. Du coup euh... Pervine je sais pas ce que tu en penses, s'il faudrait choisir un de ces quatre sujets où il y en a un autre qui devient en tête, Pervine je sais pas ce que tu en penses, s'il faudrait choisir un de ces quatre sujets où il y en a un autre qui devient en tête,
[speaker002:] Euh moi je pense que c'était euh le tri était le meilleur choix puisque effectivement ça mène au recyclage et le recyclage ça va aider beaucoup euh et donc ben comme dit tout à l'heure aussi c'est pourrait être une bonne idée de effectivement faire une présentation que ce soit dans les écoles collèges et un peu essayer de sensibiliser les élèves par rapport à ça et prendre leur avis et voir s'ils ont des idées aussi puisqu'il faut faire confiance à la jeunesse puisque ça va être aussi leur cause bien sûr donc euh et donc ben comme dit tout à l'heure aussi c'est pourrait être une bonne idée de effectivement faire une présentation que ce soit dans les écoles collèges et un peu essayer de sensibiliser les élèves par rapport à ça et prendre leur avis et voir s'ils ont des idées aussi puisqu'il faut faire confiance à la jeunesse puisque ça va être aussi leur cause bien sûr donc
[speaker001:] Donc le plus impactant serait du coup une intervention...
[speaker002:] c'est ça parce que c'est je
[speaker001:] Je
[speaker002:] pense à eux maintenant de puisque notre génération puisque notre génération attend je je sais pas si on est censé euh attend je je sais pas si on est censé euh
[speaker001:] Moi tu peux dire que t'as 16 ans, ou je sais pas quel âge t'as mais...
[speaker002:] puisque justement je me suis dit est-ce que 19 ans c'est considéré comme réellement adulte ou c'est bon est-ce que c'est un mode de prendre les choses en main etc. Parce que aujourd'hui ceux qui sont au pouvoir ils en ont vraiment rien à faire puisqu'ils savent qu'ils seront pas là au moment critique donc eux ils continuent juste à en tirer profit c'est ça. Que le nôtre est un peu un peu plus réveillée je trouve donc euh aller les titiller encore plus et euh
[speaker001:] Donc particulier, c'est euh... Je pense même que c'est par rapport aux réseaux sociaux.
[speaker002:] ouais c'est aussi euh C'est une éducation
[speaker001:] Ouais, c'est... On a une connexion qui est du coup euh internationale avec toutes les technologies et on se rend plus facilement compte internationale avec toutes les technologies et on se rend plus facilement compte de l'impact que ça a. de l'impact que ça a. Et c'est vrai que du coup dans ce cadre là, l'intervention scolaire ça serait du coup le Et c'est vrai que du coup dans ce cadre là, l'intervention scolaire ça serait du coup le le plus pratique pour que ça ait réellement un impact. le plus pratique pour que ça ait réellement un impact.
[speaker002:] Euh et puis surtout euh pour avoir déjà assisté à ce genre de choses euh je je sais que les élèves sont très impliqués parce que quand j'étais au lycée justement il y avait ce moment où déjà ils avaient mis en place le le éco-délégué dont j'ai déjà été pendant deux ans et pendant les réunions qui étaient ouverts à tous du coup on pouvait effectivement donner supposer des idées pour au niveau de notre établissement et s'est trouvé un moyen de moins consommer et je trouve qu'il y avait assez d'assez bonnes idées et des gens qui étaient réellement concernés qui se sentaient concernés et qui euh trouvaient, qui essayaient d'innover, de quand j'étais au lycée justement il y avait ce moment où déjà ils avaient mis en place le le éco-délégué dont j'ai déjà été pendant deux ans et pendant les réunions qui étaient ouverts à tous du coup on pouvait effectivement donner supposer des idées pour au niveau de notre établissement et s'est trouvé un moyen de moins consommer et je trouve qu'il y avait assez d'assez bonnes idées et des gens qui étaient réellement concernés qui se sentaient concernés et qui euh trouvaient, qui essayaient d'innover, de de participer et d'aider quoi. Donc euh je pense qu'on devrait faire ça avec beaucoup d'autres personnes aussi. de participer et d'aider quoi. Donc euh je pense qu'on devrait faire ça avec beaucoup d'autres personnes aussi.
[speaker001:] En fait il faudrait que du coup on arrive à rallier des gens. C'est ça. qu'ils le comprennent, qu'ils peuvent être acteurs et c'est vrai que l'amener euh dans une intervention euh mais euh je me demande si l'intervention n'est pas un peu trop, l'amener euh dans une intervention euh mais euh je me demande si l'intervention n'est pas un peu trop, si ça serait pas euh
[speaker002:] Un peu silencieux non ? Si plutôt que de...
[speaker001:] Ouais, en fait je pense pas que, je sais pas si, ouais, il faudrait le faire dans un grand nombre d'écoles.
[speaker002:] Ouais. Je pensais aussi mais comme euh... Je l'avais aussi en tête au début de la réunion. je me suis dit si on essaie de faire une conférence ça va augmenter l'empreinte carbone avec le déplacement etc. Donc c'est ça donc j'essayais de trouver un moyen pas polluant enfin moins en tout cas impactant. Donc j'ai aussi pensé à par exemple essayer de trouver un moyen de participer à une émission de télé pour sensibiliser directement via la télé justement. mais euh j'essayais de trouver un moyen pas polluant enfin moins en tout cas impactant. Donc j'ai aussi pensé à par exemple essayer de trouver un moyen de participer à une émission de télé pour sensibiliser directement via la télé justement. mais euh encore aujourd'hui les gens cherchent du divertissement, qui voudraient écouter des écologistes qui se jettent sur le tapis rouge en criant c'est la fin du monde. Alors qu'en soit ils ont raison mais très vite on arrive à les décrédibiliser. Ouais c'est encore aujourd'hui les gens cherchent du divertissement, qui voudraient écouter des écologistes qui se jettent sur le tapis rouge en criant c'est la fin du monde. Alors qu'en soit ils ont raison mais très vite on arrive à les décrédibiliser. Ouais c'est
[speaker001:] Mais c'est vrai qu'on zappe euh facilement euh ce genre de de programme vu que euh on a envie d'ouvrir la télé et juste euh rire.
[speaker002:] ça.
[speaker001:] Donc c'est vrai que c'est pas forcément c'est pas forcément la bonne solution. Mais c'est
[speaker002:] En fait c'est compliqué de trouver un moyen de sortir les gens du déni parce que ils aiment euh se voiler la face et euh se dire oh j'ai j'ai séparé le verre et le plastique j'ai sauvé le monde j'ai fait ma part alors que c'est pas spécialement le cas quoi pas spécialement le cas quoi
[speaker001:] du coup une intervention ça serait vers quelle date après à peu près ? Parce que je pense qu'à la rentrée scolaire
[speaker002:] fait faudrait trouver ouais d'abandon
[speaker001:] il y aura du monde parce qu'il y aura pas encore d'abandon, d'abandon. Par exemple je pense à la faculté, je sais qu'il y a énormément de gens les gens qui disparaissent au cours de l'année scolaire.
[speaker002:] Ah ouais c'est vrai C'est vrai qu'au début c'est c'est bondé et d'un coup plus personne
[speaker001:] C'est Il y a plus personne donc après ça dépend quel niveau on touche, niveau scolaire mais lequel.
[speaker002:] Ben comme vous venez de le souligner euh effectivement la fac c'est une bonne idée aussi hein Je je pense la fac Oui
[speaker001:] Oui parce que je pense que euh la faculté ça répond à tout. Euh par exemple un élève qui a un petit frère ou une petite sœur peut lui apprendre ce qu'il a vu en peut lui apprendre ce qu'il a vu en cours. cours.
[speaker002:] même
[speaker001:] Et en même temps euh enfin est-ce qu'on se rend vraiment compte si on touche par exemple les maternelles ?
[speaker002:] C'est vrai Ils
[speaker001:] Ils peuvent l'apprendre dans le cadre des cours pour euh encadrer. Donc ouais on part sur l'universitaire.
[speaker002:] Ouais je pense aussi
[speaker001:] Et du coup la date serait dans
[speaker002:] Hum
[speaker001:] le courant d'année de septembre-octobre ?
[speaker002:] Remarque je Parce que en fait c'est un peu Je dirais en tout début d'année Hiver, personne ne voudrait être dehors et si on va à l'intérieur, il va y avoir tout le système climatisé, etc. Donc euh
[speaker001:] parce que déjà avec la ouais il y a une restriction sur les sur l'échauffage
[speaker002:] ouais donc donc je dirais vraiment tout début d'année ou vraiment la semaine d'adaptation où on arrive et ouais, puisqu'en plus c'est dans ces moments là qu'il y a vraiment des stands et tout qui se posent pour un peu faire découvrir la vie universitaire aux élèves, enfin aux nouveaux étudiants. je dirais vraiment tout début d'année ou vraiment la semaine d'adaptation où on arrive et ouais, puisqu'en plus c'est dans ces moments là qu'il y a vraiment des stands et tout qui se posent pour un peu faire découvrir la vie universitaire aux élèves, enfin aux nouveaux étudiants. Et donc ce serait aussi l'occasion de euh Et donc ce serait aussi l'occasion de euh de parler justement de l'écologie et de les de parler justement de l'écologie et de les sensibiliser à ce sujet. sensibiliser à ce sujet.
[speaker001:] ouais du coup en tant que une intervention on pourrait une intervention on pourrait faire un petit stand faire un petit stand on met on met à côté de à côté de des présentations par exemple sportives ou des présentations par exemple sportives ou
[speaker002:] C'est ça.
[speaker001:] et après intervention du coup dans plus grand nombre de salles possibles.
[speaker002:] Ouais puisque en plus euh on peut pas faire du classe par classe. Parce qu'on aurait pu viser les amphis mais euh ah et ça agace les profs quand on on on empiète.
[speaker001:] Mais quitte à lier des du coup des des classes pour que du coup au niveau électrique on puisse éteindre plusieurs salles au lieu de au niveau électrique on puisse éteindre plusieurs salles au lieu de par exemple prendre un gant d'amphi et mettre trois classes différentes si ça rentre. Ça dépend quelle licence parce que par exemple prendre un gant d'amphi et mettre trois classes différentes si ça rentre. Ça dépend quelle licence parce que donc du coup ça serait du coup à l'université sur l'université sur le campus. D'accord. Université sur le campus. Université sur le campus. Hop.
[speaker002:] pourrait aussi euh... Remarque non. Je veux dire distribuer des tracts mais euh
[speaker001:] En
[speaker002:] c'est pas la meilleure euh...
[speaker001:] fait il faudrait euh nous-mêmes euh vu qu'on fait quand même un un vu qu'on fait quand même un un une présentation sur euh le trait des déchets, on sait que les petits prospectus euh une présentation sur euh le trait des déchets, on sait que les petits prospectus euh
[speaker002:] La moitié
[speaker001:] la moitié du temps ils finissent par terre ou dans la poubelle juste à côté donc euh c'est comme je sais pas si vous avez eu ça pendant votre scolarité il vous avez eu ça pendant votre scolarité il y a des gens qui distribuent des petits y a des gens qui distribuent des petits testaments à l'entrée de la fac mais les gens ils le prennent parce qu'ils se sentent forcés ou... les gens ils le prennent parce qu'ils se sentent forcés ou...
[speaker002:] Oui c'est c'est vrai. Il le poste de partout ouais j'ai euh tu rentres dans les toilettes y'en a un tu dis c'est quoi que ça. Non c'est du papier gâché ouais. Non c'est du papier gâché ouais.
[speaker001:] Donc il faudrait vraiment axer toute l'intervention dans ce côté respect de l'environnement, ce côté respect de l'environnement,
[speaker002:] sensibiliser sans polluer. polluer.
[speaker001:] c'est ça. Mais ouais, Mais ouais, quelle heure est-il ? pendant encore un petit peu de temps. Donc ouais Donc ouais euh donc euh je euh donc euh je pense qu'on a fait un peu le tour mais si tu veux continuer à
[speaker002:] Hum.
[speaker001:] à débattre sur l'importance de ce sujet euh j'accepte.
[speaker002:] vous m'avez demandé mon avis mais j'ai pas eu j'ai vu le vôtre euh par rapport au au sujet
[speaker001:] Au sujet ben moi il me va parfaitement donc c'était l'un de ceux que j'avais choisi. Donc euh ouais je pense euh il est passé euh j'avais choisi. Donc euh ouais je pense euh il est passé euh amené comme sujet donc le faire nous nous en tant qu'association avec l'ampleur qu'on a dans le milieu, je pense que c'est une bonne initiative. je pense que c'est une bonne initiative.
[speaker002:] initiative euh. Ben après globalement tous les sujets qu'on a choisi touchent ses élèves non pas parce que ça concerne la terre ou quoi mais directement puisque la moitié des élèves euh prennent des transports en commun euh la fac a déjà mis en place des j'ai des poubelles pour le tri sélectif aussi. Je sais pas si vous mangez au restaurant U. Je sais pas si vous mangez au restaurant U.
[speaker001:] Euh non ?
[speaker002:] Au restaurant U c'est un tri. Et du coup euh.
[speaker001:] Est-ce qu'il est respecté ?
[speaker002:] Ben y a deux personnes à côté et c'est leur job du coup de prendre du plateau ouais et de mettre euh donc tu peux le faire vous-même aussi mais euh globalement c'est la personne qui le prend et qui met les trucs et dans chaque poubelle qui correspond. Les euh Les euh les pots de quelque pa... enfin des les pots de yaourts quelque part, les mouchoirs d'un autre côté, etc, etc. les pots de quelque pa... enfin des les pots de yaourts quelque part, les mouchoirs d'un autre côté, etc, etc. Après je sais pas ce qu'elle devient la nourriture mais ils ont déjà mis ça en place quoi donc l'important Après je sais pas ce qu'elle devient la nourriture mais ils ont déjà mis ça en place quoi donc l'important c'est qu'ils le fassent aussi chez eux.
[speaker001:] Oui du coup ben c'est au restaurant universitaire sur le lieu de la fac.
[speaker002:] Euh ouais c'est pas très loin ouais.
[speaker001:] Donc en plus ça serait juste à côté de notre stand,
[speaker002:] Euh non. C'est pas très loin ?
[speaker001:] pas très loin. C'est très loin.
[speaker002:] Pas très loin oui.
[speaker001:] Ça permettrait aussi de par exemple euh pouvoir même euh dans le cadre d'une euh dans le cadre d'une d'une présentation pour euh l'intervention peut-être qu'on pourrait tourner et montrer un peu les les gestes d'une présentation pour euh l'intervention peut-être qu'on pourrait tourner et montrer un peu les les gestes sur le campus qui sont faits pour respecter ça. sur le campus qui sont faits pour respecter ça.
[speaker002:] Ouais. Je sais pas ce que vous en pensez. Ben c'est une bonne idée aussi effectivement. Et d'encourager à continuer et de trouver d'autres solutions et de les mettre en place aussi ça pourrait être pas mal. Et d'encourager à continuer et de trouver d'autres solutions et de les mettre en place aussi ça pourrait être pas mal.
[speaker001:] prends des notes en même temps mais j'écoute de tout hein.
[speaker002:] devrait aussi inviter les élèves à... Puisque je sais pas vous mais moi je reçois tout le temps, tout le temps, tout le temps des mails. Puisque je sais pas vous mais moi je reçois tout le temps, tout le temps, tout le temps des mails. euh il suffit que je ne l'ouvre pas genre 3 jours et j'ai euh euh il suffit que je ne l'ouvre pas genre 3 jours et j'ai euh allez 10 mails ouais pas ouverts qu'on vient de recevoir et tout et essayer de sensibiliser à justement les supprimer et à faire le tri parce que on s'en rend pas compte mais les mails c'est extrêmement polluant parce que les stockages c'est ça demande c'est allez 10 mails ouais pas ouverts qu'on vient de recevoir et tout et essayer de sensibiliser à justement les supprimer et à faire le tri parce que on s'en rend pas compte mais les mails c'est extrêmement polluant parce que les stockages c'est ça demande c'est
[speaker001:] Donc il y aurait même un tri des déchets mais électronique ?
[speaker002:] ça les sensibiliser à ça parce que très peu sont au courant que justement les mails ça pollue et moi même dès que j'ai de l'occasion je supprime tous mes mails et euh je fais des triches, je garde les importants et dès que c'est quelque chose qui est inutile ben j'enlève parce que je sais que même si c'est moi-même qui le fait ben ça reste quand même un geste et un et peut-être que ça aura un impact quoi
[speaker001:] Mais euh juste pour en revenir là, j'ai envie de me dire qu'on avait oublié un élément essentiel, mais combien de temps à l'intervention ? Sur quelle durée ? combien de temps à l'intervention ? Sur quelle durée ?
[speaker002:] Euh je dirais le moins longtemps aller directement au but parce que je sais que les élèves sont parfois un peu feignants et si on leur présente un truc de 20 minutes ils tiendront même pas 10 minutes Donc euh essayer de trouver ouais aller directement au but parce que je sais que les élèves sont parfois un peu feignants et si on leur présente un truc de 20 minutes ils tiendront même pas 10 minutes Donc euh essayer de trouver ouais
[speaker001:] Ah donc une durée moins que 20 minutes ? Je pense que c'est un sujet quand même qui mérite un peu plus de temps Je pense que c'est un sujet quand même qui mérite un peu plus de temps
[speaker002:] faut voir parce que si on met un temps trop longtemps Enfin si on met trop longtemps on risque de perdre la moitié du public quoi, de notre public
[speaker001:] Je pense qu'une petite demi-heure ça peut être euh
[speaker002:] Hum ouais
[speaker001:] que c'est quand même des étudiants qui du coup sont en stress de la rentrée
[speaker002:] Hum c'est vrai
[speaker001:] Faut le rappeler, ils sont assez jeunes en arrivant pour la plupart, ceux qui sont néo-bacheliers ils sont assez jeunes en arrivant pour la plupart, ceux qui sont néo-bacheliers et du coup euh je pense que déjà ça les soulagera un peu euh pense que déjà ça les soulagera un peu euh parce que ça les sortira de ce stress de la rentrée.
[speaker002:] C'est vrai c'est vrai c'est vrai.
[speaker001:] Et en même temps il faut je pense qu'il faut il faut aussi montrer euh il y a beaucoup de choses à montrer, beaucoup de choses à expliquer. il faut aussi montrer euh il y a beaucoup de choses à montrer, beaucoup de choses à expliquer. Je pense que 20 minutes ça sera un peu trop court. Je pense que 20 minutes ça sera un peu trop court. Dites moi si je me trompe hein. Dites moi si je me trompe hein.
[speaker002:] Euh non en vrai euh je pense que ouais. Puis on pourra faire aussi euh un petit temps aussi pour les questions réponses. si ils auront 20
[speaker001:] Ouais. Ouais donc on pourrait dire euh 20 minutes présentation.
[speaker002:] C'est ça et peut-être 10 minutes de questions réponses si...
[speaker001:] C'est Mais forcez hein parce que sinon on les connaît 20 minutes et ils sont plus là.
[speaker002:] Mais plus là. Ils sont plus là ouais.
[speaker001:] Ils Ok. Et du coup euh pendant les 30 minutes on présenterait quoi exactement ? Et du coup euh pendant les 30 minutes on présenterait quoi exactement ?
[speaker002:] déjà euh dénoncer justement ces euh greenwashing des euh des grandes entreprises euh qui polluent beaucoup et qui font semblant euh regarder dans nos restaurants il y a le tri sélectif alors que c'est pas du tout le cas, dénoncer tout ça pour les greenwashing des euh des grandes entreprises euh qui polluent beaucoup et qui font semblant euh regarder dans nos restaurants il y a le tri sélectif alors que c'est pas du tout le cas, dénoncer tout ça pour les inciter justement à consommer moins ce genre de choses essayer de trouver inciter justement à consommer moins ce genre de choses essayer de trouver ouais on pourrait faire un mélange de deux sujets, le tri sélectif et mieux consommer et essayer de de leur présenter justement comment mieux agir en société pour l'écologie ouais on pourrait faire un mélange de deux sujets, le tri sélectif et mieux consommer et essayer de de leur présenter justement comment mieux agir en société pour l'écologie et justement et justement en faisant aussi le tri sélectif et que ce soit chez soi ou même à l'école ou en faisant aussi le tri sélectif et que ce soit chez soi ou même à l'école ou même ailleurs quoi même ailleurs quoi
[speaker001:] Donc oui pendant dix minutes on leur représenterait du coup l'impact de la surconsommation.
[speaker002:] c'est ça
[speaker001:] Voilà et du coup les dix autres minutes comment trier ?
[speaker002:] c'est ça comment trier et mieux consommer
[speaker001:] ok. Je pense qu'on a une bonne base là. Et du coup les questions quitte à avoir une top quitte à avoir une top dans la salle juste pour poser des questions à leur place au cas où. dans la salle juste pour poser des questions à leur place au cas où.
[speaker002:] c'est une très bonne idée c'est effectivement
[speaker001:] Que du coup on irait du coup dans les amphis.
[speaker002:] je pense parce que c'est là où ça accueille le plus d'élèves donc et
[speaker001:] du coup euh ouais. Donc en université, Donc en université, en amphis. On aimerait
[speaker002:] le moyen aussi de faire justement la pub dans notre pour euh si ils veulent la rejoindre pour être aussi euh des acteurs et euh et trouver euh non pas tout seul mais avec un groupe justement euh des solutions et de pouvoir les présenter aussi euh enfin essayer de recruter certains certaines personnes aussi ce serait une bonne idée enfin essayer de recruter certains certaines personnes aussi ce serait une bonne idée avec euh ouais on recrute et euh pour euh laisser nos contacts aussi avec euh ouais on recrute et euh pour euh laisser nos contacts aussi
[speaker001:] Et ouais c'est ouais du coup il faudrait faire en même temps une une affiche au kit je sais pas c'est une vidéo ça serait pas une affiche au kit je sais pas c'est une vidéo ça serait pas
[speaker002:] petite vidéo d'une minute peut-être un peu plus vite ou même un peu moins c'est ouais c'est pas on demande pas un court métrage, on va pas montrer un court métrage, on va demande pas un court métrage, on va pas montrer un court métrage, on va juste présenter notre association pour les inciter à juste présenter notre association pour les inciter à
[speaker001:] on pourrait faire une continuité même de notre programme sur le campus en faisant du coup en faisant du coup en première base du coup en première base du coup donc ça ce sera en amont hein ça fait pas partie de cette réunion là mais peut-être plus tard du coup des petites interventions sur le terrain sur le terrain du coup des petites interventions sur le terrain sur le terrain avec les gens qui nous rejoignent avec les gens qui nous rejoignent
[speaker002:] C'est ça.
[speaker001:] pour une expérience de de de de de visualisation de à l'usine par exemple comment le tri est fait de visualisation de à l'usine par exemple comment le tri est fait
[speaker002:] Pour Ouais.
[speaker001:] ça pourrait être pas mal pour qu'ils se rendent compte de tout le retravail qu'il y a derrière à l'usine
[speaker002:] l'usine. C'est ça. Ça pourrait être vraiment pas mal ouais. Ça pourrait être vraiment pas mal ouais.
[speaker001:] alors je pense qu'on va arriver à la fin de la réunion que tu as d'autres idées d'autres informations à mettre d'autres idées d'autres informations à mettre
[speaker002:] Hum non je pense que c'est tout. Ben je pense Ben je pense
[speaker001:] ouais Ouais je pense qu'on est arrivé à quelque chose de concret, de quelque chose de concret, de faisable. faisable.
[speaker002:] Je pense
[speaker001:] Donc ça je le mets autre autre que dans, enfin je le marque pour pas qu'on l'oublie pour les prochaines réunions mais... que dans, enfin je le marque pour pas qu'on l'oublie pour les prochaines réunions mais...
[speaker002:] ou même euh avoir remarque ça pousserait un peu à devoir se déplacer et tout pour les élèves mais même proposer justement euh à tous les élèves qui sont curieux de savoir euh comment ça marche euh de participer une excursion euh justement faire excursion euh justement faire un point que aux personnes qui veulent faire partie de notre association mais aussi ceux qui euh ne serait-ce que le temps d'une journée euh jouer
[speaker001:] a même demandé aux étudiantes de, on pourrait on pourrait louer des vélos. louer des vélos.
[speaker002:] c'est ça et
[speaker001:] et euh et le bon on essaye de de se donner des points de rendez-vous pas trop trop loin de on va pas le faire aller à l'autre bout de la France quoi mais
[speaker002:] c'est sûr Vélo,
[speaker001:] je tombe sur les émojis hop donc en vélo comme émojis hop donc en vélo comme ça ça leur montrerait vraiment ça ça leur montrerait vraiment on parle pas euh pour du beurre quoi pour du beurre quoi je me suis perdue alors et les vélos Sous-titres