[speaker001:] Est décédé, dernièrement un grand défenseur de la langue française. C'était un peu un homme en marge des grands courants littéraires. Ce monsieur s'appelait Etiemble.
[speaker002:] Ah tiens, je connais pas du tout.
[speaker001:] Etiemble, oui. Je le connais parce que quand j'étais étudiant à Zurich. Il a présenté [NOISE] une conférence. Dans le cadre de l'Alliance Française.
[speaker002:] Ah d'accord, oui.
[speaker001:] C'était Une alliance, n'est-ce pas, Une sorte de club. Qui invitait des conférenciers et caetera. Des gens d'expression française dans cette euh, à Zurich, n'est-ce pas. Etiemble est venu nous présenter, Une, une conférence qui m'avait beaucoup impressionné déjà. L'homme lui-même, il portait beau. C'est un grand bon homme, et. Puis surtout par sa, sa liberté de pensée. Alors Etiemble a été un des premiers qui a publié un livre. Euh, qui s'appelle, euh, Luttons contre le franglais.
[speaker002:] Hm. Ah mais là, on en a parlé déjà les deux, hein Moi, je suis entièrement d'accord
[speaker001:] Oui, le franglais.
[speaker002:] parce que je suis. Amoureuse de la langue française aussi
[speaker001:] N'est-ce pas. Le, oui le, le franglais étant un mélange.
[speaker002:] et je l'ai cette, euh
[speaker001:] Euh, de, de, d'expression française.
[speaker002:] Oui, oui.
[speaker001:] Avec l'utilisation, souvent même sans que l'intéressé sache, que c'est d'origine, anglaise. De mode donc, le franglais.
[speaker002:] Oui.
[speaker001:] Alors, c'est, c'est un des premiers qui a, Qui a lutté là contre. Etiemble vient de décéder. C'est un grand bonhomme. D'ailleurs, j'ai la liste de ses bouquins, là. Je pense que j'en ai lu un, mais on s'en, tant pis. J'étais à la librairie, [PII] m'a fait la liste de tous les ouvrages. Si ça t'intéresse euh, je peux te donner quelques titres.
[speaker002:] Oui non mais j'ai.
[speaker001:] Malheureusement il y en a très peu en, en les. C'était un, un franc coureur, c'est un type à un pas à part, Un type qui avait une grande liberté de pensée. Alors j'ai. Parlons du franglais. De mon expérience au Québec. J'ai vécu à peu près la même chose.
[speaker002:] Ah voilà. C'est sûr que eux ils sont plus prédisposés.
[speaker001:] À peu près la même. Chose. Tu vois un mécanicien auto.
[speaker002:] Oui.
[speaker001:] Il est incapable de te dire en français. Le nom de la pièce qui remplace.
[speaker002:] Ah non, ça c'est sûr, ça, c'est. Mais ça [X]
[speaker001:] Les cou- Les courroies sont des straps.
[speaker002:] Oui, mais moi ce qui m'énerve le plus, c'est quand, Ceux qui lisent le journal télévision.
[speaker001:] Les, les, les ar- Les amortisseurs sont des chockes. Et caetera. Prononcé dans le cas-là avec un ac-avec une, avec un, un accent français. Hein ? Donc, euh, Etiemble, il s'est, faut lui
[speaker002:] Non, mais ça m'én.
[speaker001:] En être reconnaissant et est un homme qui a Qui a beaucoup lutté pour que la. En plu-en plus de ça c'était un homme mais, D'une grande grande culture. Qui pratiquait le chinois donc le mandarin. Puis qui était très intéressé par ces cultures. Euh, chinoises en fait orientales. Il a aussi publié passablement de choses. Si ça t'intéresse je peux te donner la liste.
[speaker002:] Oui, oui, oui.
[speaker001:] Euh, un grand grand bonhomme. Alors ici on a le, on a le problème.
[speaker002:] Oui, les défenseurs ils disent que c'est une langue vivante, une van-langue Qui bouge. Mais bon,
[speaker001:] Oui, mais bien sûr. Mais tu comprends.
[speaker002:] moi je suis aussi, euh.
[speaker001:] Nous, on a pas. On a pas. Hrm. En français, son, son, on est un peu conservateur. En ce sens que par rapport aux langues, hrm. Euh, aux langues anglaises. Parlons pas des Américains. On a pas la facilité de créer des mots nouveaux, des no-néologismes. Ça, c'est la faiblesse du français. Le français reste attaché. Moi j'y suis attaché. Je suis attaché, À utis dans la mesure du possible mais je m'y suis toujours efforcé, je dis pas [x] constamment réussi. À utiliser le vrai mot à sa juste place, bon. Ça, c'est une vieille optique, mais, il faut la, il faut la conserver. À tout prix. Alors évidemment que l'A l'Américain c'est pas linguiste comme la, la jeune [PII], là. Mais je m'intéresse. Je vous montrerai un bouquin d'un des grands linguistes de la, de la langue française. [x] vous le chercher tout à l'heure. Vous reprendrez des références, parce que alors ça c'est un C'est le top, ce bonhomme. C'est le top.
[speaker002:] Oui, non ça c'est.
[speaker001:] je veux pas vous montrer des traités de, d'ortographe. Parce que j'en ai, alors là vous allez rigoler, hein. [LAUGHTER] Laissez tomber des micros et puis commencer à
[speaker002:] Oui, moi j'ai vu hier soir
[speaker001:] À prendre des exceptions.
[speaker002:] à la télé. Est-ce que tu as regardé hier soir ? Non, je pense pas que tu as regardé. C'était pour les millions. Il faisait [X]
[speaker001:] Mais oui, on a tout regardé.
[speaker002:] Mais tu as vu Ormesson Parce que nous, avec [PII]. Moi, je, moi, ça m'a sauté aux yeux Tout de suite. Une lèchefrite
[speaker001:] Oui, mais il savait que c'était le petit fi- Ben oui, bien sûr que c'était une lèchefrite.
[speaker002:] Oui, mais pourquoi
[speaker001:] Et ça me.
[speaker002:] ils ont hésité ? C'était pour le jeu ?
[speaker001:] Mais parce que, parce que, d'Ormesson il est pas en situation, comme académicien. D'aller chercher la lèchefrite puis de préparer un plat au four.
[speaker002:] Oui, mais même.
[speaker001:] Donc il le sait pas.
[speaker002:] Mais si moi. Norvégienne, je le sais. Pour moi, c'était évident qu'il savait. Puis même aussi là le avant, c'était quoi, avant-centre. Moi, j'avais pas mis de s à avant. Non plus. Et on a cherché dans le Petit Robert, il était sans. On a cherché dans un autre.
[speaker001:] Oui. Hrm.
[speaker002:] dictionnaire plus récent, et là. Il y avait sans. Avec, je veux dire. Avec.
[speaker001:] Centre avec s.
[speaker002:] Non,
[speaker001:] Oui pas.
[speaker002:] avant, les deux avec s. Moi,
[speaker001:] Oui.
[speaker002:] j'aurais voulu mettre pas sur l'adjectif.
[speaker001:] Bon. Tu sais alors, le pluriel des noms composés.
[speaker002:] Ah non. C'est difficile.
[speaker001:] En français. Euh, de l'usage des, des, comment, des, des, des tirées, n'est-ce pas Est très discuté. Je peux te chercher, j'ai ça dans ma documentation. Les propositions qui ont été faites de révision du français. Pour simplifier, n'est-ce pas,
[speaker002:] Oui, c'est comme [X].
[speaker001:] la, la mise en pluriel des noms composés. Et peux te dire qu'il n'y a pas du tout unanimité, hein.
[speaker002:] Oui non c'est sûr. Moi je suis à [x]
[speaker001:] Il n'y a pas unanimité, hein.
[speaker002:] Des fois Il y a le choix, comme après-midi.
[speaker001:] Oui.
[speaker002:] C'est un ou une après-midi.
[speaker001:] Voilà, oui bon.
[speaker002:] Mais par exemple, comme lèchefrite. C'est, c'est un mot
[speaker001:] Oui, mais, on a vu, on a vu.
[speaker002:] que [PII] comprend non plus. Mais moi je Moi, j'ai entendu ma belle-soeur parler de sa lèchefrite, donc pour moi.
[speaker001:] Mais oui.
[speaker002:] Pour un francophone moi c'était évident qu'il le savait.
[speaker001:] Mais ça, c'est vrai, oui, oui. Mais, il n'a, il. Mais il le savait pas. Ça, c'est sûr. Mais, euh, bouf, pas leur faire de, de reproches.
[speaker002:] Non. on va pas faire un procès mais.
[speaker001:] De toute façon les. Trois ou quatre premières, euh,
[speaker002:] Oui, moi je pense.
[speaker001:] trois ou quatre premières, euh. Questions sont vraiment d'une bêtise.
[speaker002:] oh, non mais, c'est pour le jeu, c'est pour euh.
[speaker001:] Oui c'est pour le jeu. C'est pour amener les, [X],
[speaker002:] Pour les mettre, mettre en route, oui, oui.
[speaker001:] oui c'est pour euh. Mais il y en a d'autres, bon. Moi, je dois dire, je, je n'y connais rien dans des chanteurs modernes. Ça ne me dit rien. Des bandes dessinées, je connais rien du tout.
[speaker002:] Bah oui.
[speaker001:] Je suis étonné de savoir que Babar. Avait plus de septante ans
[speaker002:] Oui.
[speaker001:] d'existence
[speaker002:] Oui, moi aussi parce que je lis aussi.
[speaker001:] Parce que nous, on je l'ai vu moi que quand Quand il y avait mes petits là on regardait les émissions du, du Babar Donc, avaient été reprises des bandes dessinées, n'est-ce pas ? Puis Mises en série télévisée.
[speaker002:] Non, mais je re-
[speaker001:] On regardait ça. Mais le graphisme me faisait penser que ça pourrait être plus, Mais nonante ans, cent ans. Ça, ça me paraissait absolument exclu.
[speaker002:] Oui, mais même. Septante ans. Moi je me dis Parce que c'est quand même des personnages, euh, assez, euh, comment dire, abstraits, donc. J'ai pas pensé que ça [x] si vieux que ça.
[speaker001:] Oui, non mais moi je, je le, je les ai pas. Connu dans ma jeunesse. Pourtant je peux te dire que.
[speaker002:] Non, moi non plus. Moi je les ai eu tard.
[speaker001:] Je suis d'avant-guerre, hein. Alors je les ai pas connus avant la ma, dans ma jeunesse, hein. Ces Babars. Non, on s'intéressait à d'autres types de bandes déssinées, les Bibi Fricotins. Les, euh, les Pieds Nickelés ou des histoires comme ça. Qui paraissaient par petits cahiers, n'est-ce pas. C'est, oui, on les a connus. Mais là, à mon, le nom était strictement, euh, inconnu. Donc c'est possible que la bande est, euh, est effectivement septante ans d'âge. Mais là surtout était ressuscitée par l'utilisation. En série télévisée. Parce que les personnages sont très sympathiques. Il y a pas de violence. C'est
[speaker002:] Oui non, moi je me.
[speaker001:] tout basé sur le, c'est tout basé sur le schéma. Familial. Il y a la maman, la grand-maman. Tous ces éléphants sont gentils. Il y a jamais de querelles. Oui il y a un peu de petites disputes comme partout.
[speaker002:] Oui, oui mais [x] une morale.
[speaker001:] Mais disons.
[speaker002:] Il y a pas de monstres.
[speaker001:] Que, oui il y a pas, il y a pas de morale. Il y a pas de nationalisme, il y a pas de message Particulier. Sinon un message euh, de nature familiale. Aimez-vous un peu les uns les autres. Que tout aille bien. S'il y a des petits conflits essayez de les régler entre vous, quoi. C'est ça le message. C'est un message plein de douceur pour les enfants. Dieu merci parce que quand on voit les saloperies. On peut pas le dire autrement qui passent. Je vois là par exemple cette chaîne, euh, Cette chaîne musicale là pour les jeunes. M.C.M., je sais pas quel nom elle s'appelle.
[speaker002:] Oui, oui.
[speaker001:] Et caetera. Où tu vois que de ces rappeurs. Ils m'emmerdent moi. Les filles sont jolies. Bon, C'est, oui elles, elles gesticulent. Bon, elles sont, elles, elles. Du style de, ou [X] charmante fille-là, d'accord. C'est plus ma génération, mais
[speaker002:] Oh, mais même.
[speaker001:] disons que
[speaker002:] Mais si je suis
[speaker001:] Disons que.
[speaker002:] plus jeune que toi, c'est pas ma génération non plus.
[speaker001:] Oui. Mais tu vois. Ben, je le sais bien. Moi, j'étais déjà
[speaker002:] Tu vois c'est.
[speaker001:] Vieux à la naissance, dans ce domaine là.
[speaker002:] Oui, mais bon on aura pu croire qu'on avait atteint le pire. Parce que déjà mes parents ils appréciaient pas toujours ce que moi j'écoutais comme musique.
[speaker001:] Oui.
[speaker002:] Et j'aurais pas pensé que moi je me trouve assez plein de soucis. [bruit de pipe] Que j'apprécie
[speaker001:] Oui.
[speaker002:] pas
[speaker001:] Oui.
[speaker002:] ce qu'est la jeunesse actuelle, puis ben voilà. Mais voilà.
[speaker001:] Non, moi j'ai, moi je sais, j'ai, j'ai un constat amer. Parce qu'elle m'a posé des questions. Quant euh, quant euh, à l'évolution du français. Du français enseigné à l'école. Parce que. Euh, ta gamine, je sais pas qu'est-ce qu'elle a comme cours. Mais, moi je trouve euh, que. La révolution qui a été faite d'enseignement du français. Et, dans le canton de Vaud. Elle construit à la, elle, elle va à la catastrophe.
[speaker002:] Ah oui, tout à fait.
[speaker001:] C'est, c'est a-absolument quelque chose d'effrayant. Et je vois même la, la petite-là. À ma, elle, elle a quinze ans. Bon, elle s'en tire encore pas trop mal en français. Mais là elle m'a fait un petit carton d'invitation. Y avait mais des fautes, mais magistrales.
[speaker002:] Oui, oui. Non, moi je, j'étais étonnée, aussi.
[speaker001:] Une promenade, une balade. N'est-ce pas ne s'écrit qu'avec un seul l Elle sait pas que du cô [XX], domaine poétique, une ballade c'est une forme d'expression poétique qui s'écrit avec deux l. Et ainsi de suite. Ça me fait un peu peur. Et même c'est ça à tous les niveaux, hein. Il y a des infirmes alphabétiques. Moi, j'ai eu un doctorant. Qui, qui a préparé là, un travail dans mon labo, et caetera. J'étais comme patron de thèse obligé de lui corriger sa thèse. C'était absolument effrayant. J'en lisais dix pages. Et je ne savais plus où j'étais.