[speaker001:] Vos loisirs, vos activités culturelles c'est quoi ?
[speaker002:] Bon alors mes loisirs c'est euh, j'aime bien le sport, malgré tout. Euh, malgré tout parce que je n'arrête pas d'a-, d'avoir des problèmes musculaires mais enfin ça. Et euh [sa fille, IN, babille]. Je chasse un petit peu [sa fille babille]. Euh les voyages.
[speaker001:] En France surtout ou ?
[speaker002:] Non, non, non. Peu partout. Euh. Voilà c'est déjà bien, c'est déjà bien,
[speaker001:] Non, non c'est superbe.
[speaker002:] et en, en culturel je, je lis beaucoup. Je euh. Je surfe sur le web [LAUGHTER]. Euh, la télé les enfin beaucoup euh,
[speaker003:] Je veux de la colle.
[speaker002:] non, il y a pas de colle ici, il y a pas de colle ici. Beaucoup de euh, beaucoup d'infos, voilà, beaucoup d'infos, voilà.
[speaker001:] Bon d'accord.
[speaker002:] Ouais évidemment euh, ma famille. Hein, c'est un loisir comme un autre n'est-ce pas ? [NOISE] [chuchote] bouges pas, bouges pas. Qu'est-ce que tu me ressembles toi, oh là-là, là-là.
[speaker001:] Alors on a encore besoin d'une signature là, qui dit que vous êtes d'accord avec ce qu'on a fait avec vous là [LAUGHTER].
[speaker002:] On a fait quelque chose ?
[speaker001:] [LAUGHTER] Non.
[speaker004:] Tu [XXX] les euh, les enregistrements.
[speaker001:] Et oui, c'est ça.
[speaker002:] [signe] Et voilà,
[speaker001:] Merci beaucoup.
[speaker002:] mais c'est avec plaisir, il vous en manque, il vous en manque des.
[speaker005:] Deux, deux encore,
[speaker004:] Deux [XXXX].
[speaker005:] oui
[speaker002:] Mais vous les avez euh, vous savez euh, qui vous allez.
[speaker005:] .
[speaker004:] On va enregistrer Antoinette, encore euh.
[speaker002:] Mais vous les connaissez quoi les gens qui vous allez enregistrer ?
[speaker004:] Bon on va demander on va aller à la maison de retraite pour euh, parce qu'on a, fait la connaissance de, de quelques employés là et euh, et on y, on pensait, y passer maintenant pour voir.
[speaker002:] Alors vous, vous, vous pouvez m'expliquer en deux mots exactement ce que.
[speaker004:] C'est un, un grand projet qui est géré par des collègues de l'université de Toulouse
[speaker001:] Toulouse.
[speaker004:] pour euh, euh pour avoir euh, pour capter la variation dans les euh, les accents euh français. Dans les, des différentes régions. Pas seulement de France mais dans toute la francophonie.
[speaker001:] Au Canada.
[speaker004:] On les fait lire. Tous, tout, tous ces gens-là lisent les mêmes euh, la même liste de mots et le même texte et on a une euh, une petite conversation euh, euh guidée quelques questions quoi comme euh. Et nous on a pensé donc de prendre, de prendre les, les questions-là sur euh,
[speaker001:] Sur l'occitan.
[speaker004:] sur l'occitan. Parce que ça c'était mon enquête de,
[speaker002:] De, d'il y a.
[speaker004:] de l'époque-là [LAUGHTER] et euh. Et un peu de conversation libre euh, et pour euh, pour voir un peu comment les gens parlent hein, les, les, la euh, la variation du français qu'il y a.
[speaker002:] D'accord.
[speaker004:] Et ça c'est un, un, un immense projet et nous on a, on a promis de, de euh
[speaker001:] Participer.
[speaker002:] D'apporter votre, votre pierre à l'édifice.
[speaker004:] d'apporter euh, voilà. Voilà, douze, douze entrevues de cette façon à, à Lacaune.
[speaker002:] Et oui d'accord.
[speaker004:] C'est notre point, il y a, c'est, c'est décentralisé et euh.
[speaker002:] Bon et le, et le but de cette méga enquête c'est quoi ?
[speaker004:] Pour avoir euh, euh pour capter le euh, la variation du français hein. Pour mon-,
[speaker002:] Oui mais pour-.
[speaker004:] montrer un peu que le euh, que le français n'est pas une langue, homogène mais qu'il y a beaucoup de variation que. Qu'on n'a pas la même prononciation partout hein et que euh. Euh, pour mieux la, la saisir, la décrire aussi pour euh, après pour enseigner le français hein. Pour euh,
[speaker002:] Ah.
[speaker004:] pour avoir ça pour,
[speaker002:] Il y a un but, oui.
[speaker004:] euh. Oui, oui, oui, oui, oui
[speaker005:] Bien sûr.
[speaker004:] un but, un but.
[speaker002:] Non, non, non, non mais.
[speaker005:] C'est pas en vein [LAUGHTER].
[speaker004:] Le but pédagogique c'est, c'est important hein euh. Et euh bon on a fait de
[speaker002:] [parle à sa fille] Non, non, non, non plus ça.
[speaker004:] euh, euh, un peu des enquêtes de, de, de ce genre euh, on a, déjà il y a cent ans, on a. Pas avec les, les euh, les magnétophones mais ou on a noté les euh,
[speaker002:] Ah oui d'accord.
[speaker004:] euh,
[speaker001:] Les prononciations.
[speaker004:] les différences-là et euh,
[speaker002:] Et donc vous, vous, vous allez analyser enfin vous euh, les euh.
[speaker004:] oui, oui [XX].
[speaker002:] Les différences, les changements.
[speaker004:] Oui, oui, oui justement. Là, dans la, dans la liste de mots par exemple là à euh. Euh on avait brun, brun et brin,
[speaker002:] Et oui.
[speaker004:] et là dans le nord ils, ils prononcent, prononcent complètement pareil ces deux mots. Euh ils disent, ils disent toujours brin.
[speaker002:] Ouais mais jeune
[speaker004:] Parce que brun et, et, et.
[speaker002:] et jeu-jeûne, nous ici on le prononce pareil
[speaker004:] Oui, oui, oui, oui là euh.
[speaker002:] tandis que eux, trouvent, trouvent une différence.
[speaker004:] Et c'est pour,
[speaker002:] Le jeûne et le jeu-, jeune.
[speaker004:] pour mieux saisir tout, tout ça euh jusqu'où, jusqu'où on prononce euh, euh jeûne et euh où est-ce qu'on prononce
[speaker001:] Jeune.
[speaker004:] jeune ou les deux et tout ça euh c'est. Et le euh, les e par exemple dans la prononciation du, du Midi on, on, on a tendance à, à prononcer tous les, tous les e dits muets là [LAUGHTER] en, en français standard hein.