[speaker001:] Ils ont une série de, journaux, la matinée, je les oblige à prendre une demi-heure, de huit heures à huit heures et demie, ils ne travaillent pas.
[speaker002:] Ce sont, vous parlez de vos collabo-, de vos collaborateurs ?
[speaker001:] Mes collaborateurs. Ce sont tous des licenciés, en interprétariat.
[speaker002:] D'accord.
[speaker001:] Ouais.
[speaker002:] Donc quand même ils doivent avoir un niveau, dans les deux, enfin, l'interprétariat c'est, vous faites ici français arable, essentiellement ?
[speaker001:] Moi je fais, moi je fais français arabe, espagnol, et ma fille elle fait, français arabe anglais.
[speaker002:] Donc tout le monde doit avoir quand même un niveau correct.
[speaker001:] ah si, ils ont un niveau, c'est un niveau universitaire. Ils ont un niveau universitaire. Mais, je vous dis que, je vais vous raconter une histoire, le matin quand j'arrive ici je, je passe en face, je prends un, je prends un café, chaque jour que je passe je trouve un vieux, avec son journal, tous les jours en train de le scruter, juste en face du café, il a attiré mon attention, je lui ai dit, 'à partir d'aujourd'hui, c'est moi qui te paye le journal mais tu continues sur cette lancée', effectivement alors, c'est moi qui lui paye le journal, et il le lit, en français. Il le lit tous les jours. Alors euh, maintenant il y a, il y a un autre critère, comment inciter, moi je me rappelle euh, quand j'étais dans l'enseignement, on avait des bourses, l'ambassade de France nous donnait des bourses chaque année, dans le cadre du perfectionnement de langue française, j'ai fait quatre ou cinq universités, je me suis euh, spécialisé dans le euh, le CDI, le centre de documentation et d'information, et j'ai tenté une expérience au niveau de l'ITE, c'est un, c'était, c'est, si vous voulez c'est l'école d'instituteurs, je me suis arrangé avec le directeur de nous acheter cinq journaux par jour, et nous avons mis, une table, euh, cinq journaux en arabe, c-cinq journaux en français, euh, multiplié par deux trois, bref on avait près de vingt journaux par jour, on a posé une table au milieu de la cour, et il me dit "non, c'en est, ils lisent pas, les jeunes de maintenant", je lui dis 'vous allez voir, ils vont lire', alors nous avons entreposé la table au milieu de la cour, de l'établissement, lorsque les stagiaires, ce sont des futurs instituteurs, sont sortis, ils ont trouvé des journaux, eh ben, le premier jour, on a fait, puis on, a pris une feuille, on a fait un pointage. Premier jour, il y avait sept huit, qui ont pris les journaux, pendant un quart d'heure, ils l'ont feuilleté, certains, c'était la première page, d'autres c'était la page de sport, d'autres c'était la politique, et puis ils les ont, déposés, sur la table, ils sont repartis. Le deuxième jour, le nombre a augmen-, a été multiplié par trois. Le quatrième jour, les jour-, les journaux ne suffisaient plus, nous étions obligés de doubler les journaux, ce qui fait que, il faut donner, il faut donner, il faut donner l'occasion et puis il faut inciter, ces jeunes, euh, d'ailleurs, l'amour de la lecture euh, ça revient, le, le rôle revient à l'école, l'école primaire, c'est à l'école primaire qu'on doit créer l'amour de, de la lecture. Et si on crée l'amour de la lecture, bé euh moi, moi je, euh, je suis une émission sur la radio algérienne, la chaîne trois, euh, tous les lundis, il y a une émission qui passe euh, à vingt et une heures, ça s'appelle VIP, very important euh, personnality, la journaliste, chaque fois, elle appelle un Algérien installé à l'étranger, dernièrement, elle a appelé un, un professeur à l'université de, la Sorbonne, il est d'Oran. Bon alors, il lui a, il a parlé du euh, de l', développement de l'Algérie euh, euh, qui fonctionne très bien etc., et puis il lui dit 'madame, moi je rentre chez moi tous les quinze jours à Oran. Quand je suis à Orly, avec mes compatriotes, j'ai un livre entre les mains, mais malheureusement mes compatriotes, nous, nous étions peut-être deux cents à trois cents pour attendre l'avion, aucun n'avait un livre, ni de revue, j'étais le seul, et, parfois même l'avion avait du retard, ce qui fait que les gens étaient là en train de scruter avec leurs yeux, euh, le, l'extérieur de, Orly, et X ce qui m'a frappé, c'est, juste à côté il y avait la salle d'attente des Anglais, alors chacun des Anglais avait un, livre ou une revue à lire, et c'est pas le cas chez nous'. Effectivement c'est pas le cas chez nous, d'ailleurs euh, ce qu'on nous fait comme reproche, l'A-, les, les, l'Algérien, est devenu beaucoup plus, une personne à communication orale, qu'une personne à communication écrite, c'est-à-dire qu'on peut vous ras-, or que ce n'est pas la vraie communication. Vous savez que dans la prise en, l'apprentissage de toute langue, on peut apprendre euh, facilement une langue, on peut l'apprendre oralement, que par écrit, parce que oralement, c'est, c'est très très facile, euh, l'exemple euh, on donne toujours l'exemple, des jeunes, des Algériens qui partent pour l'Allemagne, après une année, ils parlent couramment l'allemand mais ils peuvent pas le l-, l'é-, l'écrire. C'est pas un apprentissage total, le cas des Européens qui étaient chez nous en Algérie, après un certain temps ils parlaient couramment l'arabe dialectal, l'arabe local, l'arabe dialectal, mais ils ne savaient pas l'écrire, parce que la langue orale, on peut, on peut l'apprendre euh, facilement, or, que la, le vrai apprentissage, c'est la langue écrite, c'est avec ça qu'on va communiquer, on communique beaucoup plus par écrit et même, malgré tous les moyens de communication moderne, l'écrit reste toujours l'écrit hein, vous savez un acte entre deux personnes est dressé par écrit, il reste, vous savez une communication, même si vous la faites par radio ou par internet, c'est toujours de l'écrit, si vous avez besoin de témoignage, c'est un document qui doit être écrit.