[speaker001:] Un, où ça s'enlève en feuilles, tu sais, comme ça, [onomatopée : ssiuuu]. [onomatopée : ssiuuu].
[speaker002:] Ah les machins, où tu as une feuille, comme ça, qui, qui tire dans les euh
[speaker001:] Voilà, [onomatopée : ssiuuu], tu as plus euh. Tu vois, les, les, les, X. Mais, en même temps, euh. A Auchan, y en a qu'avec des blagues, donc, je mets, moi j'aime bien avoir [LAUGHTER]. Je l'ai d'habitude, mais, y a toujours des vieilles blagues, des fois, ça fait un peu douteux, quand même [LAUGHTER], et je me suis dit, " je vais pas, tous les jours, me taper la blague, à la lire aux enfants", Et
[speaker003:] XX qu'ils ne comprennent pas.
[speaker001:] ,
[speaker002:] A leur expliquer.
[speaker001:] tous les jours, ils vont me regarder et ils vont dire, '[onomatopée : Hm, ] elle est vraiment pas drôle, notre maîtresse'.éméride. Donc, j'ai quand même, abandonné, j'ai opté pour ça, parce que, comme j'ai dit, au mec d'extrapole, "'arrive après la guerre, donc il n'y a plus rien comme éphéméride". Mais bon, tant pis. Comme quoi, euh.
[speaker002:] C'est des choses qui arrivent.
[speaker001:] Ouais, bien ouais, bien tant pis, mais bon, finalement, j'ai, j'ai ça, et je tourne mes feuilles, inlassablement, mais en même temps ça va, ça prend pas trop de temps. Après la peinture, hein, le classement.
[speaker002:] Ouais.
[speaker001:] Ah, bien ça a été rapide, le téléphone, hein. Et oui. Qu'est ce que j'ai rangé ce soir.
[speaker002:] Tu veux, de l'aide dans ton classement ?
[speaker001:] Oh non, bien non, après, je vais être toute troublée.
[speaker002:] Pour les déclasser.
[speaker001:] Si c'est déclasser, en fait, il suffit de les tourner, en fait, ah oui, parce que, je peux pas tout prendre à l'envers, sinon. C'est pas, c'est pas trop de bruit, euh, classement, quoi.
[speaker002:] c'est pour mettre dans ta classe ?
[speaker001:] Ouais, ouais, ouais, c'est pour, euh, accrocher, je sais pas comment, mais ça, je vais pas l'utiliser, parce que ça, ça m'embête, parce que, tu vois, il faut montrer aux enfants, l'irréversibilité du temps. Bref, euh, [LAUGHTER].
[speaker002:] bref le temps X apprendre à rire, quoi.
[speaker001:] Voilà, que tout est fait, tu ne reviens pas en arrière, et que, bien, tu te rends compte, l'instant qu'on vit, on le vivra plus jamais. En plus.
[speaker003:] Même avec les, oui, oui les trucs que tu peux retourner, comme ça.
[speaker001:] Ouais. C'est que tu euh
[speaker003:] Et effectivement, ils peuvent revenir en arrière.
[speaker002:] Revenir en arrière.
[speaker001:] revenir en arrière. Donc, c'est pour ça qu'on essaie de les coller. j'essaye ça. On m'a parl ? de a, donc, euh.
[speaker002:] Ouais,
[speaker001:] J'essaye.
[speaker002:] c'est pas bête.
[speaker001:] Parce qu'avant, je faisais un vieux calendrier, les enfants, ils me regardaient, ils entouraient, ils barraient, ils comprenaient rien, quoi. Ca avait aucun sens, ils se disaient, "bon, on va faire plaisir à la maîtresse", ils étaient contents quand ils le faisaient mais, des fois ils barraient quatre jours et, donc vraiment ils comprenaient rien à ce que je leur demandais, c'est vrai. Ils sont, "pourquoi on barre deux jours', 'bah écoute, c'était le week-end', 'ah ouais, ouais", voilà ils, ils se comprennent pas, quoi. Voilà. Alors qu'ils ne comprennent même pas le matin et l'après-midi, moi déjà je travaillais sur le mois, donc, c'est dur.
[speaker002:] Ah oui.
[speaker001:] Oh, d'ailleurs il faut que je prenne des photos, pour faire un euh, les temps de la journée, quoi. L'emploi du temps de la journée.
[speaker002:] Tu vas faire ça en photos ?
[speaker001:] Oui, c'est, c'est mieux, comme ça tu euh, tu mets, une petite photo à l'arrivée, bonjour vous faites des puzzles, ha ha, alors la photo un peu, [onomatopée : Ting, ] avec un puzzle, après, euh, on est sur les bancs, donc c'est la photo un peu, euh, [onomatopée : Ting, ] on regarde le calendrier, nous sommes en atelier, les enfants X, 'oh'. Nous sommes en motricité, les enfants dans la salle, en bas, avec un ballon, typique, [onomatopée : poum, ] le ballon dans la gueule, euh. On est en récréation, ouais, comme après ça toute la journée, ils, ils savent, ils voient où ils en sont, parce que c'est leur temps à eux, donc c'est leurs photos, c'est pratique, mais, en général faut avoir un appareil photo numérique, mais, on se l'est fait voler à l'école. Donc je vais en prendre un normal, je crois. A priori, j'ai pas le choix, [LAUGHTER]. Je vais pas prendre des diapositives.
[speaker002:] [onomatopée : Crrch, Crch.].
[speaker001:] [LAUGHTER]. Ah,
[speaker003:] Carrément dans le temps, la c'est bon
[speaker001:] c'est clair.
[speaker002:] Retour à la préhistoire de la photo,
[speaker001:] Ouais
[speaker002:] la diapositive.
[speaker001:] Donc voilà, donc, euh, c'est mon principal changement, euh, de lundi. Ah la la. Faire des photos, et, mettre mes petites feuilles. Ouais.
[speaker003:] Ils sont, tu rigoles, ils sont tellement habitués avec les parents que, euh, tu leur dis, "je vais prendre une photo", ils sont là, XX pose.
[speaker001:] Donc, ouais, ça, c'est, ça c'est pratique. Donc, je vais changer ça, et je vais changer, aussi, qu'est ce que je change ? Ouais parce que bon, j'ai quand même été, hyper complexée, je suis dans une école à Courbevoie, où. Eh, vous avez de la chance, quand même, que je sois instit et que j'ai plein de choses à dire, hein, parce que sinon, ce serait hyper dur de. Et, les moyens grands, mais, en, je vous dis des choses, ça veux rien dire, ils écrivent en cursives, quoi.
[speaker003:] Oui, bien si.
[speaker001:] Bien, voilà mais, tous, la date, leur nom, et, tout, et,
[speaker003:] Et toi non ?
[speaker001:] Bien non, Bah pas encore, ils sont pas encore prêts, je me dis, "oh la la, ils vont vraiment louper, en plus de polytechnique, ils vont louper leur Bac, quoi".
[speaker002:] Mon Dieu.
[speaker003:] XXX. Tant pis, hein.
[speaker002:] Ils vont louper leur vie.
[speaker001:] Voilà, tout ça parce que, ils ont pas écrit en cursif, le quatorze juin, de l'année en cours, euh, attention, écris ton prénom en cursif, euh, ils font des lignes entières, de copies, ces gamins à Courbevoie, et, euh, bien,
[speaker002:] C'est triste.
[speaker001:] Oh non, j'ai, je, je trouve pas que la prof est nulle, hein, parce que je, j'y connais rien, si ça se trouve, euh, elle est très bien, mais moi j'aime pas trop, euh.
[speaker002:] Mais, c'est triste.
[speaker001:] Ouais, je trouve ça un petit peu dommage, hein, quand même, les gamins, euh, quand t'as pas fini ton travail, les autres ils allaient en musique, et toi tu continuais, à, 'tu as pas fait tes quatre lignes d'algorythmes, j'en ai rien a faire, tu les fais'. 'Oui maitresse', et ils allaient pas en musique
[speaker003:] Bah, c'est les profs de la vieille école.
[speaker001:] Ouais, je trouve ça un peu dommage, mais bon.
[speaker002:] 'Fais tes lignes'.
[speaker001:] 'Fais tes lignes', ouais.
[speaker002:] "Fais tes lignes de "A", fais tes lignes de "B"
[speaker001:] En fait, ils font des, ils font des pré CP, ça va, hein, comme ça les enfants ils auront un an d'avance. Ils connaîtront rien à la musique, euh, ils seront pas capables de chanter, même de chanter dans la vie, quoi, pour soi-même. XX complexés, physiquement, ils, aucune activité mot-. D'accord, X.C'est pas vrai, ils vivront quand même, ces enfants. Ils seront même peut-être, heureux, même si ils m'ont pas connue.