[speaker001:] Mes parents étaient récupérateurs en, euh, en chiffons, en, en métaux, et puis euh, oui, et puis meubles euh, depuis euh les années euh, je dirais dix-neuf cent quarante-neuf ici à Domfront.
[speaker002:] D'accord et, vous avez toujours habité dans cette magnifique maison là ?
[speaker001:] Oui. Toujours.
[speaker002:] Oui ? Vous pouvez nous parler un petit peu de votre enfance dans cette maison ?
[speaker001:] Oui, euh. Euh, Oui nous avons vécu euh av j'ai vécu avec donc mes, mes deux frères et puis mes parents,
[speaker002:] Oui ?
[speaker001:] mais aussi nous avions des, des oncles euh, qui aidaient à mon père donc qui habitaient aussi euh, là euh, à, dans ma toute petite enfance et après ils sont partis. Nous avions aussi une petite voisine, euh, quoi vous dire ?
[speaker002:] Vous avez des frères et soeurs ?
[speaker001:] Deux frères.
[speaker002:] Oui ? Et, qu'est-ce qu'ils font, quand est quand est-ce qu'ils sont nés, qu'est-ce qu'ils font vos frères et soeurs ?
[speaker001:] Euh, mon frère ainé est né en, quarante-six, le deuxième en quarante-huit, et euh, mon frère ainé est, est handicapé donc il est resté à la maison et, mon deuxième frère euh, a travaillé euh, euh, chez monsieur [PII] euh, euh, et puis maintenant il est, il est en arrêt.
[speaker002:] Ouais. D'accord. Et vos parents ils ont été, ils ont tenu une sorte de brocante donc ici euh.
[speaker001:] Euh.
[speaker002:] oui euh,
[speaker001:] disons que, ça s'appelait brocante, mais euh, je dirais, c'était plus dans la récupération. parce que, ils ont donc euh, euh exercé ce métier après la guerre où il y avait énormément de, de récupération à faire justement dans les métaux euh, et euh, dans les années soixante c'est, le commerce reprenait euh,
[speaker002:] Ah oui ?
[speaker001:] euh, et donc il y avait un tas de récupérations, mais ce n'était pas euh la brocante comme on connait maintenant.
[speaker002:] Ah non d'accord.
[speaker001:] C'était.
[speaker002:] euh, là maintenant je dirais que c'est le, c'est plus le luxe que, qu'à cette époque-là.
[speaker001:] A cette époque-là il ne s'agissait pas de brocante, euh plus de récupération on avait besoin de, de matière euh, aussi bien du papier, du carton euh, et, et, mais surtout dans les métaux.
[speaker002:] Ah oui d'accord.
[speaker001:] De toutes sortes euh, aussi bien la ferraille et les, le cuivre, et après la guerre il y avait énormément de, d'obus et, toutes, toutes ces, et encore maintenant il y en a,
[speaker002:] Ben oui il y en a encore.
[speaker001:] mais euh, et ça c'était beaucoup récupéré.
[speaker002:] Et qu'est-ce qu'on en faisait en fait ?
[speaker001:] Et.
[speaker002:] ben ils fai ils chargeaient des wagons qui, qui allaient sur l'Italie. Oui ? Sur l'Italie ?
[speaker001:] Oui, oui, oui. L'Italie euh, était très demandeuse de, de métaux euh, surtout de cuivre.
[speaker002:] Vous savez ce qu'ils en faisaient les Italiens ? Moi j'é j'étais pas du tout au courant de ce genre de choses.
[speaker001:] Je sais pas par la suite.
[speaker002:] c'est vrai que sur nous, sur les marchés on a vu énormément de,
[speaker001:] de, de bronzailles revenir euh, des, de choses moulées à l'ancienne euh, des, des statues, je sais pas, vous avez dû voir ça sur des marchés des cloches même des, et tou on, on imagine que tout ça a dû servir euh pour refondre euh, pour être fondu et, euh, euh re refaire si vous voulez de, de, de la brocante euh, et, ils possédaient certainement des moules euh, et sur les marchés après on était un peu envahis de, de choses assez clinquantes comme ça. Et, donc ils, ils devaient être en manque de, de matières premières quoi.
[speaker002:] Exactement. Donc vous, vous avez grandi ici dans les années euh cinquante, soixante. Comment c'était euh, Domfront euh, dans les années cinquante, soixante par rapport à maintenant ?
[speaker001:] Moi ce, enfin, pff, je vois ça diff je voyais ça différemment euh, bien sûr et, avec euh, avec l'âge on voit, on a, il y a un autre aspect. Mais euh, moi je dirais que dans la petite enfance c'était beaucoup plus simple, euh, les, les gens se disaient bonjour, enfin, euh, les gens se cotoyaient euh, tout simplement et, maintenant c'est tout à fait différent, tout le monde euh s'enferme.
[speaker002:] Ah oui ?
[speaker001:] oui oui.
[speaker002:] Même à Domfront ?
[speaker001:] Ah oui.
[speaker002:] Domfront est devenu comme ça oui.
[speaker001:] Chacun chez soi et je crois que c'est la télévision qui a dû aussi euh, parce que, il y a, la télévision euh quand on était petit, nous, nous on l'avait bien sûr, on était, on était chanceux, et je me souviens que, euh, beaucoup de, enfin, d'amis et, et même des clients venaient la voir ici euh, dans les années,
[speaker002:] Ah oui.
[speaker001:] on l'a eu en cinquante-huit alors c'était, c'était
[speaker002:] C'était tôt oula.
[speaker001:] tôt hein. Je me souviens dans, on a, on faisait des soirées ici on mettait des chaises, la télévision était juste euh, à côté de la porte, et euh, et les gens a arrivaient et, "on vient voir la télé". Mais ça se faisait euh, aussi euh, euh ailleurs hein, j'en ai entendu des gens parler comme ça, où ils faisaient des soirées euh, et c'était
[speaker002:] Une soirée télé.
[speaker001:] plus des, oui c'était pas des veillées au coin du feu c'était la soirée télé oui. Et.
[speaker002:] Mais.
[speaker001:] c'était sympa en fait. Oui c'était sympa, parce que là, on se cotoyait encore,
[speaker002:] Voilà.
[speaker001:] mais maintenant c'est fini hein. Oui on, on l et puis on l'a bien vu dans le commerce aussi enfin, c'est, c'est, c'est, c'est allé en, vraiment en, euh, en déclinant comme ça et, et maintenant euh, on se connait moins maintenant aussi. Et même les, les gens de mon âge sont partis euh, ailleurs aussi hein. Et il y en a qu il y a quelques personnes quand même que je, je vois de temps en temps euh, avec qui je suis allée euh, à l'école mais euh, il y en a beaucoup qui sont partis hein. Et encore plus de la campagne je dirais,
[speaker002:] Ah oui ?
[speaker001:] les, les jeunes de la campagne sont plus partis.
[speaker002:] Oui j'ai l'impression euh dans les conversations que j'ai eues que il y a pas beaucoup de jeunes qui sont restés hein. Mais ils sont partis vers euh, vers quelle ville en fait ?
[speaker001:] Je.
[speaker002:] crois du côté de Caen, il y a, Il y en a beaucoup ? il y a énormément de, de gens du coin qui sont du côté de Caen,
[speaker001:] et, il y en a eu beaucoup aussi euh, euh sur Paris hein.
[speaker002:] Est-ce qu'ils reviennent euh, est-ce qu'ils, est-ce que, est-ce que.
[speaker001:] Ils.
[speaker002:] reviennent juste pour les fêtes les vacances, Ouais, chez les parents ? oui, oui. Ah oui en effet. Alors vous quand vous avez, vous avez fait vos études donc au lycée ? à l'école primaire lycée c'est ça ?
[speaker001:] A l'école euh, à l'école primaire là, sur la place de la petite bruyère, hein, dans les jolis petits baraquements, et euh, de toute façon moi ma scolarité je l'ai faite que dans du préfabriqué. Oui, justement avant que vous arriviez je me disais "attends euh", oui, oui, j'ai jamais eu le droit à, à la pierre. C'est peut-être pour ça que je suis restée dans cette maison en pierres.
[speaker002:] Oui, probablement oui.
[speaker001:] Euh, l l'école, il y a eu que l'école maternelle où on a eu vraiment euh, euh, de la pierre. Après euh, on euh, on, l'école primaire était sur la place de la petite bruyère, dans des préfabriqués. Et ensuite euh, euh on est allées, euh, à l'école des filles, dans deux, deux classes préfabriquées aussi, alors qu'il y avait euh, mais on, on d on était trop nombreux. Et, alors qu'il y avait donc, les, les classes en, en pierres. Je sais pas j'aurais, j'aurais souhaité moi, être dans du beau.
[speaker002:] Oui ?
[speaker001:] J'ai, toujours aimé le beau.
[speaker002:] Et c'est bon, c'est bon signe ça.
[speaker001:] Et après, et après j'ai même pas goûté à l'intérieur du lycée. mes trois fé euh pré-fabriqués, si, si vous souvenez, euh derrière l'école de, l l'hôtel du Rocher, l'hôtel Rocher, et bien il y avait trois préfabriqués, c'était pour nous.
[speaker002:] Oui moi j'étais avant ça dans des, dans les vieilles classes là. Et puis quand vous avez fini le Bac vous avez.
[speaker001:] Non.
[speaker002:] j'ai pas eu le Bac. Oui ? Quand, alors
[speaker001:] Oui, oui, non, je.
[speaker002:] vous avez [xx] jusqu oui d'accord.
[speaker001:] J'ai.
[speaker002:] fait des, des études, enfin, Oui ?
[speaker001:] des études commerciales.
[speaker002:] Ah oui d'accord. Où, on pouvait s'y on, c'était à, au collège là ou bien ?
[speaker001:] Non, non, c'était dans ces pré-fabriqués là-bas euh.
[speaker002:] Au.
[speaker001:] lycée on faisait du commercial ? Pour moi c'était pas le lycée c'était euh, l'hôtel rocher euh, ouais, o on avait, pratiquement pas, accès au lycée.
[speaker002:] Ah oui d'accord.
[speaker001:] Euh.
[speaker002:] on attendait je crois, on attendait là-bas oui, et on nous dirigeait vers d'autres préfabriqués. Et pour la gymnastique ? Vous aviez quand même
[speaker001:] Alors.
[speaker002:] droit aux mêmes endroits que le lycée non ?
[speaker001:] Gymnastique.
[speaker002:] on, on a eu le droit oui quand même euh, on avait un accès à la petite salle, je sais pas si vous vous souvenez,
[speaker001:] il y avait une petite salle là, quand vous rentrez dans le lycée, elle était tout à fait
[speaker002:] Oui, oui je me souviens.
[speaker001:] au fond à gauche, avec un, avec deux profs de, de sport,
[speaker002:] C'était l'étude quand moi j'étais.
[speaker001:] donc je me souviens,
[speaker002:] Ah oui ?
[speaker001:] Ah non, pas du tout non, euh, mademoiselle [xx]
[speaker002:] Ah non, je connais,
[speaker001:] Je, vous vous souvenez pas de mademoiselle [PII] ?
[speaker002:] j'ai pas eu moi. Moi j'ai eu [PII].
[speaker001:] La grande blonde, le cheval. [LAUGHTER]
[speaker002:] Oh elle [xxxx].
[speaker001:] Oh puis alors un autre euh, un autre je sais pas d'où il sortait, enfin bon.
[speaker002:] Et ben dites-donc. Ah non c'était. Je me rendais pas compte hein.
[speaker001:] Voilà.
[speaker002:] Ben oui.
[speaker001:] Et.
[speaker002:] nous, euh moi je dois dire que je me, j j'en parlais encore tout à l'heure à [PII],
[speaker001:] euh, on a été mis euh, si vous voulez un petit peu sur la.
[speaker002:] Sur une voie de garage un peu.
[speaker001:] Exactement. Et je faisais la relation, et, j je s je s euh, je pense pas me tromper, on a été euh un grand nombre de, d'enfants de commerçants. à se retrouver..
[speaker002:] Sans blague
[speaker001:] Oui. Et euh, et encore maintenant ça se produit. Euh [PII] est, est allée donc euh, euh, au, au collège, et, avec elle, il y avait des enfants de commerçantes, qui se sont trouvés aussi sur la voie de garage, encore il y a pas si longtemps.
[speaker002:] Mais, pourquoi comment ça se fait à ?
[speaker001:] Et bien et, quand on est commerçant on a pas beaucoup de temps à, consacrer à, ses enfants et encore moins le soir. Surtout quand vous tenez une boulangerie,
[speaker002:] Ah bien sûr ouais ouais c'est sûr.
[speaker001:] une charcuterie et, et ici euh, il y avait pas le temps non plus pour euh, c'était en pleine période de, de commerce, les années soixante il fallait.
[speaker002:] Ouais.
[speaker001:] je me souviens, ouais. Il fallait.
[speaker002:] L'expansion.
[speaker001:] là il fallait vraiment travailler pour euh, oui. Il fallait euh, c'était un tiroir-caisse quoi il fallait, non mais c'est ça hein. Et on a en se repassant le film euh, hein, et, et c'é c'est ça, je commence à, à n à, euh, à constater ces choses-là. Quand on est petit on voit pas ça. Il faut arriver, à notre âge. Et même euh, à l'adolescence, je ne voyais pas ça, euh, à la trentaine non plus, il y a que maintenant, que je me repasse le film, et je commence à voir avec [PII], à c et j'ai dit oui. Ca ne peut être que ça.
[speaker002:] Ouais ouais. C'est, c j'aurais jamais pensé à ça hein. Jamais.
[speaker001:] Et il y en a encore maintenant, pourquoi les, les, les écoles de perf comment euh, comment ça peut encore exister, les écoles comme ça de, perfectionnement là les, comment on les appelle euh, comment on l'appelle euh,
[speaker003:] Parce qu'on a eu appelé transition à une époque, perfectionnement après euh.
[speaker001:] oui, voilà, c'est ça. Oui, perfectionnement oui. Ca existe encore ?
[speaker003:] Oui je pense oui.
[speaker001:] Dans les collèges ça existe hein. Ici on a, on a ça.
[speaker002:] Et c'est pour des élèves qui ont des difficultés ?
[speaker001:] Oui. Si vous voulez, ils ont des difficultés mais il faudrait peut-être quand même euh, en chercher la faille. Hein.
[speaker002:] C'est sûr. C'est sûr hein.
[speaker001:] Se.
[speaker002:] donner un petit peu, on, on a les moyens donc il faudrait quand même hein.
[speaker001:] Mais non pas du tout euh. D'a moi je dis que ça ne devrait pas exister.
[speaker003:] Ouais parce que c'est une dévalorisation pour l'enfant.
[speaker001:] Exactement, oui. Oui oui. Et, et, il y a un âge justement pour les, euh, pou c'est en C.P. qu'on, qu'on décèle ce genre de choses.
[speaker002:] Ouais exactement hein.
[speaker001:] C'est.
[speaker002:] au C.P. euh,
[speaker001:] et il y a, i euh c'est, je pense qu'on le sent encore plus quand on est adulte quand on a, on a des enfants. On aurait p m moi j'aurais pas eu d'enfants, je ne le serais p je serais passée à côté de ce truc-là. Mais, j'ai d j'ai bien observé depuis, [PII] à la maternelle, j'ai suivi, cas par cas, et euh bon si vous voulez c'était pas mon affaire de, de regarder euh, l'enfant de celle-ci l'enfant de celui-là, mais, j'ai commencé à faire euh, ça a fait entonnoir avec ce que j'avais vécu, c'est. Je me suis dit 'Ah, peut-être que',
[speaker002:] Il y aurait quelque chose.
[speaker001:] oui il y aura peut-être quelque chose parce que vous le posez toujours la question, vous
[speaker002:] Mais bien sûr.
[speaker001:] dites, "pourquoi on était un petit peu [x] ", enfin je dis un petit peu mais,
[speaker002:] Ouais ?
[speaker001:] ça a commencé de toute façon là à l'école des filles hein. Ca a pas commencé,
[speaker002:] Déjà.
[speaker001:] oui déjà. On nous a mis carrément sur une voie de garage.
[speaker003:] Mais.
[speaker001:] moi je me rappelle de, de cette année que c'est
[speaker003:] c'était vraiment, tout ce qu'il y avait, il y avait le lycée et il y avait une annexe.
[speaker001:] Oui.
[speaker003:] oui, oui oui. Nous n'avions pas accès au, au, au,
[speaker001:] à, à certaines choses, au lycée hein.
[speaker003:] Comme, comme il y a des collèges, ou des lycées, lycées techniques. [x] souvent ils sont séparés mais, entre les, il y a, il y a quand même le haut et le bas.
[speaker001:] Oui, oui oui.
[speaker003:] Et c'est toujours vécu comme ça, même à Bayeux par exemple ceux qui vont au lycée technique, ben ils sont plus, ils sont déjà dévalorisés par rapport à ceux qui vont au lycée classique.
[speaker001:] Et justement il faudrait faire parler [PII] sur euh, l'école en bas, ce qui m'avait choquée, c'est que, le collège, du bas, donc, c'est vers le bas. Tous ceux qui sont euh, de la sixième à la troisième c'est vers le bas. Les, la p les, les perfecti euh, j'arrive pas à retrouver les mots, euh les, l ceux qui sont en perfectionnement, sont vers le haut. Et bien, la cour de récréation, ils ne se mélangent pas. Vous t vous trouvez ça normal ?
[speaker002:] Non.
[speaker001:] J'étais mais alors, stupéfaite.
[speaker002:] Mais est-ce que, vous en parlez aux profs ou ?
[speaker001:] Jamais, ici il faut pas parler de quoi que ce soit, d'abord euh, même pour son enfant il faut "Oh", il faut, ah non non, j'ai senti ici que, que, il fallait surtout pas lever le, le petit doigt. Euh je l'ai levé une fois, oh la la,
[speaker002:] Ah oui ?
[speaker001:] vous vous rendez compte euh. Alors, et j'ai, j'ai même refusé de, de signer une, euh, ils avaient eu quoi à, euh, qu'est-ce que, qu'est-ce qu'ils avaient eu sur leur carnet euh, qu'il fallait signer, euh, on devait leur faire faire un devoir, tout ça, ben j'ai refusé qu'elle le fasse. Non non elle était en train de, i ils avaient pris euh, euh, une dizaine d'élèves, pour euh, pour euh, camoufler un peu le, la faute de, du prof. Euh, le prof il était pas venu chercher ses élèves qui étaient en rang, parce qu'il pleuvait, elle attendait, c elle voulait pas se mouiller, et bien les gamins sont arrivés un petit peu en retard en cours alors qu'il y en a, il y avait eu la moitié déjà de rentrée, les autres attendaient comme d'habitude, ils attendaient le prof, elle est pas venue, c'est eux qui se sont réc et ils se sont ré récoltés un avertissement et puis euh, un devoir à faire. Je suis allée, j'ai dit 'On ne marche pas dans le, dans, dans, dans ça surtout quoi. Les enfants, n'inventent pas les choses comme ça.
[speaker002:] Non.
[speaker001:] Et parce que, l'histoire, [PII] me l'a racontée, et les, et les autres aussi, ils n'inventent pas une chose comme ça,
[speaker002:] Non.
[speaker001:] c'est pas possible. Euh, quand on est bon élève, en plus, je dis qu'on, on invente pas des histoires comme ça, et moi, j je suis allée avec d'autres euh, d'autres parents, on a dit 'Non, de toute façon vous pouvez poser ça la-dessus, vous pouvez mettre ce que vous voulez, nous, on ne met pas notre signature'. On n'a jamais mis notre signature, on n'est jamais venu nous demander quoi que ce soit. Et ben je dis que c'est pas sérieux. Déjà ça
[speaker002:] Non.
[speaker001:] c'est pas sérieux. Parce que si ça avait été sérieux, ça aurait été
[speaker002:] Mais bien sûr.
[speaker001:] suivi euh, euh, de toute façon on a pas, on nous a pas donné de raison tout ça. Non mais, au collège euh, moi j'ai trouvé que c'était, c'était assez dur, pour l pour l'enfant. Parce que, on le considère pas euh, euh, comme êt euh comme euh, être humain. Ce n'est qu'une petite personne pour, qui est là, pour faire, des notes. Pour, les notes. Alors là, on vous bombarde des notes, mais alors euh, et encore au lycée, ah ouais ça c'est, c'est ça euh, il y a certains profs, qui sont, je, je me décale peut-être là,
[speaker002:] Non non non non non non, c'est très intéressant.
[speaker001:] il y a, il y a certains profs, c'est, c'est fort quand même, qui euh, vont euh, qui vont être plus, plus d dirigés, sur, les notes, que sur l'enseignement. 'Cette année, oui, vous êtes en première, donc je serai un peu plus diffici un peu, un peu plus rude, en notation'. Oui mais alors l'enseignement je vous assure euh, et ben il est pas là hein. Et c'est, c'est grave euh, sur les langues euh, c'est, c'est grave. Mais euh, oui, tout ça pour dire que, ben, pour euh, pour revenir au, euh, à la petite enfance et, c'est vrai qu'il s'est passé des, des choses euh, euh, nous on peut pas réagir. Si les parents ne réagissent pas quand on est petit, euh, euh et bien, moi je peux pas réagir, et ben qui réagit ? Et ben ce sont les instits, en C.M.2, finale0312ment, qui vous dirige0413nt. Ca s'est fait ça,
[speaker002:] Ah ben oui.
[speaker001:] est-ce que vous l'avez constaté ?
[speaker002:] Ah ben, tout à fait, moi ça a été comme ça hein.
[speaker001:] Voilà. Et je me souviens de, vous s euh, madame [PII]. vous les connaissez les,
[speaker002:] Oui oui oui, oui oui.
[speaker001:] madame [PII], je me souviendrai toujours, et, et il y a, il y a très peu de temps, euh de, euh s ses filles étaient très très bonnes élèves hein.
[speaker002:] Oui.
[speaker001:] [PII] était, avec vous. Et euh, oui oui, et, je me, alors là je n'en revenais pas, j'ai dit comme ça, alors, euh, donc elle était en C.M.2, madame euh, cette chère madame euh, [PII],
[speaker003:] [xxx] la directrice.
[speaker001:] euh, oui, que, que nous avions au C.M.2 et bien, voulait diriger euh, comme elle l euh, voulait, [PII]. et sa mère euh, elle a vraiment euh dit, "Non, je, je veux ça pour elle, ça et ça". Et en effet, la petite, elle a fait son petit, bonhomme de chemin, et, et ben les, les enfants de, parce que, c'était quand même une commerçante aussi elle hein,
[speaker002:] Oui oui, je m'en souviens oui.
[speaker001:] mais, elle suivait bien ses filles,
[speaker002:] Oui.
[speaker001:] mais alors nous, et ben voilà, nous n'étions pas suivis par les parents, donc, et ben, et nous, ben, c'est pas nous qui allons, j'allais pas, à,
[speaker003:] imposer hein.
[speaker001:] à cette, à cette période-là, moi, mes copines allaient euh, euh, là-bas, à l'école des filles, moi pour moi c'était normal, je suivais aussi. J'ai, j'ai jamais redoublé de, de classe, donc, j'y allais, enfin je me suis dit je, j'y vais aussi, enfin,
[speaker002:] Oui.
[speaker001:] il y avait pas de raison. Et bien, si si, il y avait une raison, je me demande si il y avait pas un trop-plein, alors si bien que nous, nous avons été, puis alors il y en avait un grand nombre hein, de [x], vraiment, dans les préfabriqués.
[speaker002:] Surtout les filles ou bien les filles et les garçons ?
[speaker001:] Filles et garçons.
[speaker002:] Les deux hein,
[speaker001:] Oui.
[speaker002:] il y avait pas de diffamation,
[speaker001:] Et ben.
[speaker002:] non non c il y avait plus de [x], oui.
[speaker001:] Là.
[speaker002:] attention, je crois que le, nous n'avions, et ne, c'ét ce n'était pas encore mixte.
[speaker001:] Ca été mixte euh, arrivée là-bas, c'était l'école des filles mais c'est devenu mixte euh, à cette époque-là. Mais euh, aussi ce qu'il s'est passé, c'est que, celles qui étaient en sixième et celles qui étaient, sur la voie de garage, on ne se côtoyait plus dans la cour.
[speaker002:] C'est quand même incroyable.
[speaker001:] Incroyable, et, moi j'avais une super, une super copine, et, qui du jour au lendemain ne me parlait plus. Alors là, mais ça a été incroyable, incroyable, et ça, euh ça scie un, un enfant ça.
[speaker002:] Mais bien sûr.
[speaker001:] C'est, déjà qu'il ne s'est pas épanoui, dans, dans, dans son milieu familial, comment voulez-vous qu'il s'épanouisse euh, euh, après,
[speaker003:] Et puis c'est une injustice.
[speaker001:] c'est pas possible.
[speaker002:] [xxx], c'est ressenti comme une injustice hein.
[speaker001:] Une injustice totale. Et ça, personne, n'a ouvert le bec, de toute façon euh, ou, et on, et encore maintenant nous sommes dans une société où euh, il y a des fermetures éclair là, et c le premier qui, qui commence à l'ouvrir alors là, qu'est-ce qu'il est mal vu. Et c'est pour ça nous euh, on est, on a toujours hésité de, faire partie de, de, de, parents d'élèves enfin de, de,
[speaker002:] Oui d'asso des parents d'élèves, d'associations ouais.
[speaker001:] oui oui, ah non. Non ça, on n'y tient pas parce que, c'est suivre un petit peu le train en marche euh et, et ça il f euh, on se méfie, toujours de ça. Au mieux, écoutez, vous avez une gamine et ben, vous vous occupez de votre gamine hein, c'est difficile de
[speaker002:] Tant pis pour les autres hein, ben oui c'est ça.
[speaker001:] s'occuper de tout le monde hein.
[speaker002:] Et ce qu'il faudrait c'est que les parents le fassent après. Quand leurs enfants sont partis et puis qu'ils fassent euh, enfin ceux qui vraiment en ont souffert, ou, ou, qui trouvent qu'il y a une injustice, qu'ils prennent,
[speaker001:] Mais.
[speaker002:] le taureau par les cornes.
[speaker001:] Le, le pire, pour euh, un, un cas comme le mien, moi je dis que c'est, une telle indifférence.
[speaker002:] Ben oui c'est ça.
[speaker001:] De toute part, une telle indifférence. C'est ce qu'il y a de pire l'indifférence. En quoi que ce soit. Ah oui ça c'est, ah oui c'est, c'est incroyable. Mais il faut arriver, moi je dis [xx], ou alors c'est parce que j'avais un, eu des, pas mal de, j'avais des oeillères, mais euh, je, moi, j j'ai pris conscience de ça il y a pas si longtemps. Je suis descendue de, de mon échelle mais alors, waouw.
[speaker002:] Ouais ouais. Oui mais il faut avoir un certain recul hein pour voir ça aussi heu,
[speaker001:] Exactement.
[speaker002:] d'une façon, si cl si claire.
[speaker001:] Ouais. Mais c'est grave. Grave, en voyant encore euh, certains exemples. Je trouve ça très très grave, à notre époque, c'est, c'est inadmissible.
[speaker002:] Ah oui.
[speaker001:] Ah oui. On laisse pas des gamins sur la touche comme ça. Non non non non. Non. Pas avec les moyens qu'on a maintenant.
[speaker002:] Non, c'est ça hein.
[speaker001:] Surtout pas. Et souvent ce sont des, les parents, ce sont des gens aisés en plus.
[speaker002:] Bizarre qu'ils s'en rendent pas compte quand même.
[speaker001:] Mais.
[speaker002:] ça existe encore des, des cours privés, ça, ça existe.
[speaker001:] Mais non, je sais, je sais pas si, sur Domfront il y a, il y a tant que ça de, de cours particuliers. Dans nos campagnes.
[speaker002:] Ben non. Oh après ça [xxx] du collège. Qu'est-ce que v qu'est-ce que vous avez fait alors ?
[speaker001:] Et ben, j'ai fait trois ans là-bas dans,
[speaker002:] Oui ?
[speaker001:] dans mes chers petits euh,
[speaker002:] Préfabriqués ?
[speaker001:] préfabriqués. Trois ans avec la, la, la même troupe, il y en avait qui se dirigeaient vers, la comptabilité, puis d'autres
[speaker002:] Oui ?
[speaker001:] euh, le bureau.
[speaker002:] Oui ?
[speaker001:] Comme je disais à [PII] euh, là on en parlait ce midi et, ils devaient déjà à cette époque-là, c'était soixante euh neuf, soixante-huit, soixante-neuf, ils devaient quand même savoir que dans, je sais pas, dix, quinze ans après, tout allait changer. Ils auraient
[speaker002:] Ah oui.
[speaker001:] quand même pu, et les machines arrivaient quand même,
[speaker002:] Oui.
[speaker001:] et il y avait les, les grosses machines de facturation dans les bureaux, mais c'était, c'était déjà là hein, les, les f-
[speaker003:] Les imprimantes.
[speaker001:] oui, oui. Mais alors mais, moi je dis qu'on a, on a eu trois années mais, mais de, d'études de, m on se serait cru en dix-neuf cent trente enfin, à faire de la sténo, si bien que moi la sténo, moi je trouvais que c'était, euh, une pratique de fou, la sténo, il y a rien de tel pour devenir euh complètement, euh et quand, et puis c'était complètement dépassé déjà.
[speaker002:] Ouais ouais.
[speaker001:] Oh il y avait déjà des petits,
[speaker002:] Oui, des [xxx] oui.
[speaker001:] je suis sure qu'il y avait déjà de la petite, mais oui. Mais alors on nous enseignait vraiment ça, euh f-, vraiment euh, [LAUGHTER] mais, je me dem je sais pas comment euh, i il pouvait y avoir d des enseignants pour nous, encore. [LAUGHTER]
[speaker002:] D'où ils sortaient oui. Des antiquités.
[speaker001:] Du reste ces gens-là je les ai plus jamais revus. [LAUGHTER] Des antiquités exactement.
[speaker003:] Ben ils ont été réformés. [LAUGHTER]
[speaker002:] Vous étiez sur le point de prendre la retraite probablement.
[speaker001:] Je.
[speaker002:] me souviens c'était pas drôle du tout. Ouais ouais.
[speaker001:] un enseignement euh, vraiment euh, alors là, non vous pouvez pas vous épanouir dans un milieu comme ça c'est pas possible. Alors euh, tout ça c'était pour euh, avoir à la fin, des C.A.P. soit de comptable ou euh, ou de, d'[xx].
[speaker002:] Bon c'est un joli titre.
[speaker001:] Oui. A l'époque c'était oh, et puis, ils étaient tout fiers après de nous dire "Ah ben vous êtes reçus" euh, vous êtes reçus, ah bon, bon ben j'ai dit "Ouais, ben c'est bien".