[speaker001:] Ah ouais c'est vraiment c'est vraiment une activité éminemment importante hein parce que la la scolarité est tellement importante pour ces enfants puis si c'est si c'est des échecs c'est terrible hein XXX
[speaker002:] Ah oui mais absolument absolument. mais ce que j'ai remarqué en fait si je si je reviens en arrière
[speaker001:] Hum hum.
[speaker002:] c'est pas les meilleurs élèves que j'ai eus qui ont le mieux réussi dans la vie
[speaker001:] Hum hum.
[speaker002:] hein.
[speaker001:] Hum. Ouais parce que la débrouillardise dans la vie c'est pas forcément le la scola ouais d'être dans le milieu scolaire.
[speaker002:] Il y en a qui étaient il y en a un qui me disait mais, 'Vous me faites suer avec vos participes passés hein'[LAUGHTER] et puis je suis je suis polie donc il me disait pas
[speaker001:] Hum hum.
[speaker002:] il s il il disait pas 'suer'
[speaker001:] Hum hum.
[speaker002:] 'mais vous me faites suer avec vos participes passés'[LAUGHTER]. ben oui ben ma foi ben c'est notre métier on est bien obligé de leur apprendre hein j'entends euh il f-,
[speaker001:] Hum hum, ouais ouais.
[speaker002:] il faut passer par là hein.
[speaker001:] Ben bien sûr.
[speaker002:] et ben euh il était il ét c'était vraiment un un élève qui avait d'énormes difficultés, mais je lui disais "Toi dans la vie tu vas réussir" ben, il est devenu prof d'auto-école il a eu des taxis, euh il j maintenant il joue à la bourse il il s'est
[speaker001:] [LAUGHTER].
[speaker002:] ouais ouais il est d il est devenu bien, il est venu très riche et il s'est il s'est ouais ouais très bien débrouillé.
[speaker001:] Hum. avec ou sans participes passés [LAUGHTER].
[speaker002:] alors exactement. Ben oui.
[speaker001:] Ouais ouais. Bien sûr.
[speaker002:] Mais c'est vrai que c'est, je vais dire un gros mot c'est chiant ces ma ces par mais il faut les apprendre,
[speaker001:] Bien sûr ouais ouais.
[speaker002:] puis alors justement avec celui qui est en huitième
[speaker001:] ouais.
[speaker002:] Han je te promets que j'avais oublié beaucoup de choses hein.
[speaker001:] Hum hum.
[speaker002:] la langue française si je dis que la langue allemande est difficile puis que c'est pour ça que je l'aime pas, mais la la langue française elle est aussi drôlement difficile hein
[speaker001:] ouais toutes les exceptions XX
[speaker002:] mais mais mais,
[speaker001:] moi j'enseigne le français aux étrangers alors [LAUGHTER],
[speaker002:] Ah ouais.
[speaker001:] ouais ouais. je m'en rends bien compte. Ouais hein c'est clair.
[speaker002:] mais tu les prends à la maison alors ?
[speaker001:] non non non c'est au, au service de la cohésion multiculturelle maintenant ça s'appelle euh le délégué aux étrangers tu vois XXX
[speaker002:] Ah ouais d'accord, Tu donnes beaucoup d'heures ou bien ?
[speaker001:] Euh, j s c'est trois c'est trois fois trois leçons enfin, euh une fois c'est du français puis deux fois c'est des connaissances civiques,
[speaker002:] Hum hum.
[speaker001:] XXX c'est pas souvent du français mais un peu des deux.
[speaker002:] Ah ouais d'accord, hum hum. Mais c'est vrai que ça ça permet une ouverture euh, on reste jeune moi j'ai l'impression de rester jeune avec mes enfants hein
[speaker001:] oui oui ben écoute ben c'est X ouais hum hum.
[speaker002:] je,
[speaker001:] Là moi j'ai des adultes hein mais mais quand même c'est c'est stimulant,
[speaker002:] Toi tu as affaire à des tu as tu as, oui
[speaker001:] des adultes et du ouais ouais c'est assez stimulant, Hum, ouais.
[speaker002:] Mais c'est vrai que les les les enfants c'est chouette,
[speaker001:] hum hum.
[speaker002:] Puis tout d'un coup je descends en ville puis j'entends " [PII] ouh ouh" [LAUGHTER],
[speaker001:] [LAUGHTER].
[speaker002:] 'Halut à lundi'[LAUGHTER]. Mais c'est sympa je trouve que c'est,
[speaker001:] Ouais ouais. Ouais puis c'est tellement impor-tant qu'ils aient une personne de confiance et puis ils savent ils peuvent parler de ci euh ça ouais tu en parleras pas aux parents et puis mh hum hum.
[speaker002:] Ouais puis ils osent pas s'il y a déjà des conflits ils osent pas se confier à leurs parents encore hein.
[speaker001:] Bien sûr bien sûr bien sûr.
[speaker002:] Puis
[speaker001:] Ouais.
[speaker002:] l'orthophoniste ben elle fait ce qu'elle peut.
[speaker001:] Hum hum, hum hum.
[speaker002:] Mais c'est Madame [PII] qui m'envoie beaucoup de
[speaker001:] XXX
[speaker002:] ouais ouais elle est orthophoniste,
[speaker001:] Ah oui oui XX hum hum. la femme de [PII]
[speaker002:] Voilà hum hum.
[speaker001:] Ouais hum hum.
[speaker002:] alors euh e c'est elle qu elle m'a encore téléphoné je lui dis 'Mais [PII] maintenant fini hein.'
[speaker001:] Hum hum.
[speaker002:] 'vous savez
[speaker001:] ouais.
[speaker002:] ben j je crois que je peux plus en prendre'j'en ai déjà sept mais s s ça
[speaker001:] ouais c'est beaucoup.
[speaker002:] c'est beaucoup, euh ben l'autre jour j'ai eu un malaise heureusement le gosse il a rien vu
[speaker001:] Ouais.
[speaker002:] mais j'ai failli tomber. je sais pas
[speaker001:] Quelle horreur.
[speaker002:] si je sais pas si j'ai eu une chute de pression, mais je suis partie comme ça je me suis retenue à la table, mais il le gosse il a rien vu mais heureusement. mais je me je m'investis tellement,
[speaker001:] Hum hum.
[speaker002:] j'ai tellement envie qu'ils réussissent,
[speaker001:] Hum hum.
[speaker002:] que je dois mettre une énergie folle
[speaker001:] XX tout à fait.
[speaker002:] alors quand j'en ai quatre qui se suivent, j je je à la fin je j'en peux plus.
[speaker001:] Ah ouais faudrait des des moments de récupération
[speaker002:] oui mais alors tu sais ils sont ils sont rigolos tu leur dis "Vous venez à cinq heures" mais ils viennent à cinq heures dix tu vois. ou bien euh [râclement de gorge] à cinq heures et demie
[speaker001:] Hum hum.
[speaker002:] alors ça me décale tout euh,
[speaker001:] XXX.
[speaker002:] alors je maintenant je mets je mets les choses au point je dis "Vous venez à l'heure", parce que il y a vous avez des copains qui qui suivent,
[speaker001:] Ouais, XXX.
[speaker002:] alors finalement tout le monde se chevauche tu vois.
[speaker001:] Hum hum. Hum non ça va pas, ouais, puis c'est chaque fois une heure ou bien ?
[speaker002:] cinquante minutes.
[speaker001:] cinquante minutes.
[speaker002:] Euh cinquante mi ou bout de cinqu moi j'ai essayé de faire une heure mais une heure c'est,
[speaker001:] ouais ouais bon c'est ouais.
[speaker002:] ils sont très très fatigués hein.
[speaker001:] XX hum hum. Ah ouais parce qu'il faut une une attention heu énorme hein pour euh ?
[speaker002:] oui oui ben justement.
[speaker001:] Hum hum.
[speaker002:] mais je pense que j'en ai deux,
[speaker001:] Hum hum.
[speaker002:] euh euh on me l'a pas dit mais je pense qu'ils sont à la Ritaline.
[speaker001:] Hum hum. Ah les parents te disent pas ?
[speaker002:] Mais non mais le tout premier que j'ai eu j'ai su a après deux ans que j que, qu'ils sont venus chez moi j'ai su par sa maman qu'il pre qu'il prenait quelque chose.
[speaker001:] Hum.
[speaker002:] j'ai dit mais "Il est il est tellement calme" puis
[speaker001:] Ah ouais.
[speaker002:] elle me dit "Ben évidemment il est il est à la Ritaline" alors,
[speaker001:] Hum hum.
[speaker002:] on lui a c'est la Rita-
[speaker001:] Ouais ouais c'est la Ritaline ouais ouais.
[speaker002:] Hum.
[speaker001:] Ouais.
[speaker002:] mais là je me demande j'en ai deux j-, j'ose pas demander hein
[speaker001:] Hum hum.
[speaker002:] parce que je veux pas,
[speaker001:] Hum hum.
[speaker002:] je veux pas être intrusive
[speaker001:] Ah ouais.
[speaker002:] mais bon,
[speaker001:] c'était des enfants vraiment hyperactifs ou bien on lui on leur,
[speaker002:] alors là c'est c'est amusant parce que la nouvelle que j'ai maintenant sa maman est très énergique elle est très, très vive puis la gosse elle est la même chose, mais nom d'une pipe on a lu un texte puis sa maman m'avait dit "Elle a de la peine à lire" oui effectivement elle a de la peine à lire parce qu'elle est dyslexique,
[speaker001:] Hum hum.
[speaker002:] euh je lui ai expliqué les choses, on a fermé le bouquin je lui pose euh euh la question "Qu Qu'est-ce que c'est que de l'amadou ? ",
[speaker001:] Hum hum.
[speaker002:] tu sais qu'elle m'a sorti exactement la définition de l'amadou que je lui avais donnée dans le bouquin
[speaker001:] Ah d'accord.
[speaker002:] elle l'avait enregistrée un point hein un point c'est c'est z-, on a parlé on a parlé on disait euh,
[speaker001:] donc XXX [râclement de gorge].
[speaker002:] 'On dit de la soie',
[speaker001:] Hum hum.
[speaker002:] donc on met pas de -s au bout hein
[speaker001:] hum hum.
[speaker002:] comme de la farine etc. euh, elle a commencé à me raconter à me raconter l'histoire de la chry de la la chrysalide de du cocon de
[speaker001:] Hum hum.
[speaker002:] elle s puis je lui ai dit 'Mais'
[speaker001:] Hum hum.
[speaker002:] 'tu as appris ça comment ? ''Ah mais j'apprends ça sur Planète.'
[speaker001:] Ah Planète euh à la télévision
[speaker002:] à la télévision ouais.
[speaker001:] Ah d'accord.
[speaker002:] Hum hum.
[speaker001:] Hum hum. Ah d'accord ça XX à des à des émissions,
[speaker002:] je me suis dit mais je me suis dit 'Ah en voilà une qui est pas à l'ordi parce qu'alors, '
[speaker001:] Ouais ouais.
[speaker002:] alors mon mon petit-fils qui apprend pas l'italien mais alors il apprend l'ordi hein.
[speaker001:] [LAUGHTER].
[speaker002:] il est des heures collé à cet ordinateur oh là là.
[speaker001:] A quel âge ?
[speaker002:] il a ben il va avoir neuf ans.
[speaker001:] Hum hum. Ouais. Ben aussi les parents devraient un peu limiter hein hum hum.
[speaker002:] Oui ben F. il est à Bienne
[speaker001:] Hum hum.
[speaker002:] donc il rentre pas à midi,
[speaker001:] Hum hum.
[speaker002:] mais je crois que maintenant il a mis un terme le soir euh,
[speaker001:] Hum hum.
[speaker002:] Bon pour la maman c'est pratique tu les tu les
[speaker001:] Ouais ouais [LAUGHTER].
[speaker002:] tu les poses devant l'ordi et puis voilà.
[speaker001:] c'est problématique hum hum.
[speaker002:] Non mais c'est une bon une une belle occupation.
[speaker001:] XXX ouais puis très utile puis c'est hum hum.
[speaker002:] Je me souviens quand euh c'était rigolo à quand j'étais à Auvernier, je voulais créer une, une crè enfin une espèce de crèche,
[speaker001:] Hum hum.
[speaker002:] je voulais je voulais euh faire un centre d'accueil pour les enfants, qui avaient pas de parents à la maison entre quatre et six.
[speaker001:] Hum hum.
[speaker002:] mais on m'est rentré dans le cadre, en disant que j'étais manipulée par les socialistes.
[speaker001:] [LAUGHTER].
[speaker002:] alors que j'avais un père qui était mais hyper radical,
[speaker001:] [LAUGHTER].
[speaker002:] alors j'étais manipulée par les socialistes et, ils m'ont jamais laissé faire ce ce centre d'accueil hein.
[speaker001:] Hum. Non. C'était encore pas c'était encore pas le moment apparemment
[speaker002:] Non non.
[speaker001:] enfin c'était c'était comme, hum, ouais, maintenant on essaie de créer partout des centres euh pour XXX
[speaker002:] mais oui mais bien sûr bien sûr. Mais tu vois il y a quarante ans en arrière hein.
[speaker001:] Ouais bien sûr rien n'existait. Ouais. Ouais.
[speaker002:] mais,
[speaker001:] Donc il y avait beaucoup d'enfants dont les parents travaillaient
[speaker002:] oh ben oui ça c'est clai oh ben oui bien sûr.
[speaker001:] qui traînaient dans la rue. Hum.
[speaker002:] Si je l'avais proposé c'était justement pour ça parce que je trouvais qu'il y en avait trop qui,
[speaker001:] Hum hum. Ouais.
[speaker002:] quand je quittais l'école à cinq heures, quand j'avais corrigé mes cahiers j'en voyais un tas qui étaient encore dehors je disais "Mais vous êtes pas rentrés à la maison ? ", 'Mais i mais mes parents sont pas à la maison alors, '
[speaker001:] XX.
[speaker002:] Bon je me suis dit "Mais on pourrait peut-être créer quelque chose" mais bon pff.
[speaker001:] Ouais.
[speaker002:] c'était exclu,
[speaker001:] Ouais.
[speaker002:] à l'époque.
[speaker001:] Hum.
[speaker002:] Peut-être que maintenant ils accepteraient.
[speaker001:] Ah je pense que maintenant il commence à avoir des structures [râclement de gorge] aussi à midi hein.
[speaker002:] Ouais ouais ouais ouais il y a il y a des c il y a des cantines
[speaker001:] [raclement de gorge] cantines ouais ouais hum hum.
[speaker002:] il y a tout ce qu'il faut maintenant. je vois le le le celui qui a cinq ans chez [PII], qui est assez dynamique,
[speaker001:] Hum hum.
[speaker002:] il va à l'école catholique.
[speaker001:] Hum hum.
[speaker002:] Mais ils l'ont mis à l'école catholique pourquoi ? parce que il y a la cantine à midi.
[speaker001:] Ah d'accord ah hum.
[speaker002:] Mais alors ils t alors ils travaillent euh [elle frappe sur la table],
[speaker001:] c'est assez strict.
[speaker002:] c'est assez strict hein, il apprend il apprend la discipline ce petit.
[speaker001:] Ah ouais ?
[speaker002:] Oui oui oui oui. Oui.
[speaker001:] Hum.
[speaker002:] Alors j-
[speaker001:] X maintenant des structures d'accueil pour le midi comme aux Serpentins euh les enfants
[speaker002:] oui.
[speaker001:] à partir de cinq ans aussi ?
[speaker002:] hum hum hum hum. Ouais c'est un phénomène euh, c'est quand même un phénomène de société ça hein.
[speaker001:] Ben bien sûr ouais.
[speaker002:] Et puis on dit euh il y a eu j'ai lu dans le journal que, ils avaient fait une étude en Allemagne, Euh sur les enfants qui qui avaient leur maman à la maison
[speaker001:] Hum hum.
[speaker002:] et puis sur ceux qui qui qui passaient leurs journées à à la crèche,
[speaker001:] Hum hum.
[speaker002:] euh il il semblerait que des enfants qui, qui qui qui avaient, qui avaient vécu dans une crèche, étaient beaucoup plus débrouilles que les autres.
[speaker001:] plus déb plus débrouilles hein hum hum Hum hum.
[speaker002:] qu'il y avait un il y avait une différence de niveau hein.
[speaker001:] Ouais. ouais. Ouais ouais moi je veux bien croire hein.
[speaker002:] Ouais.
[speaker001:] Ouais. Après ça dépend aussi ce que les mamans organisent encore hein. Hum.
[speaker002:] Ouais.
[speaker001:] [râclement de gorge] Bien sûr.
[speaker002:] Ouais ouais ça c'est clair.