[speaker001:] oui bien sûr. y a les situations qu'on nous sommes obligés. de parler le français.
[speaker002:] comme quoi par exemple ?
[speaker001:] si tu peux quitter ici maintenant pour, pour aller, même peut-être à l'hôpital comme ça, tu peux pas t'exprimer en douala, tu vas t'exprimer en français.
[speaker002:] et pour le douala y a des situations où tu vas toujours prendre le douala et jamais le français ?
[speaker001:] non tu peu si y a les oui y a les situations par moments que tu peux, parler le douala. si tu trouves peut-être une vieille, quelque part tu sais que bon, peut-être elle n'est pas très habituée à habituée avec le, le français, tu peux, t'exprimer en douala.
[speaker002:] d'accord. et quand tu vas quand tu vas au marché tu parles quelle langue ?
[speaker001:] le français.
[speaker002:] le français ?
[speaker001:] oui.
[speaker002:] et le douala tu l'as pas du tout appris à l'école ?
[speaker001:] non, j'ai pas appris ça à l'école.
[speaker002:] tu aurais bien aimé l'apprendre à l'école ?
[speaker001:] oui
[speaker002:] ouais ?
[speaker001:] oui.
[speaker002:] tu aimerais bien que tes enfants ils apprennent ça à l'école ?
[speaker001:] si on apprend ils vont apprendre.
[speaker002:] tu crois que ce serait bien que au Cameroun en général on mette les langues euh les langues camerounaises à l'école ?
[speaker001:] ça dépend hein. mais, moi je je je n'en trouve pas hein. que c'est, c'est un bon moyen. puisqu'on a commencé avec le français il faut qu'on doit continuer comme ça.
[speaker002:] et tu as appris un peu l'anglais aussi à l'école ?
[speaker001:] l'anglais ? un peu.
[speaker002:] un peu ?
[speaker001:] oui.
[speaker002:] et euh, tu crois qu'on peut se débrouiller au Cameroun même à douala comme ça si on parle pas français ?
[speaker001:] non.
[speaker002:] non ?
[speaker001:] non.
[speaker002:] c'est pas possible ?
[speaker001:] c'est pas possible. tu dois quand même, connaitre un peu le français.
[speaker002:] et si on parle pas le douala ?
[speaker001:] si on ne parle pas le douala ? on va se défendre avec le français.
[speaker002:] c'est le français tout de suite ?
[speaker001:] ouais.
[speaker002:] d'accord. et euh. et est-ce que tu penses que c'est utile de parler un bon français ?
[speaker001:] oui c'est utile de parler un bon français.
[speaker002:] pourquoi ?
[speaker001:] mais pour mieux se se comprendre. faut parler un bon français.
[speaker002:] et c'est quoi alors un bon français ?
[speaker001:] un bon français bon. quand tu dis pour parler un bon français quelqu'un qui va à l'école, et quelqu'un qui va pas à l'école le français est différent. puisque l'autre qui fréquente, il parle mieux français. par rapport à l'autre qui ne fréquente pas.
[speaker002:] ce c'est à l'école qu'on apprend mieux le français ?
[speaker001:] oui.
[speaker002:] d'accord. et toi tu tu trouves que tu parles bien ?
[speaker001:] je me défends [LAUGHTER]
[speaker002:] tu te défends et y a des fautes comme ça, des fautes qu'il faut pas faire en français ?
[speaker001:] ouais, par moments. puisque on dit, par moments tu peux arriver que tu es en train de dialoguer peut-être que toi même tu, tu peux faire, une faute là. toi même tu ne t'en rends pas compte. c'est bien après que, XXX il n'y a jamais une dictée sans faute.
[speaker002:] ouais. et ya qu y a quoi comme faute qu'il faut pas faire ?
[speaker001:] bon. en français ?
[speaker002:] ouais.
[speaker001:] bon tu peux tu peux pas dire, au lieu de surtout au niveau des des articles, au lieu de dire, euh, le tu dis la c'est pas bien.
[speaker002:] ça c'est pas bien ?
[speaker001:] ouais. puisque ça sonne mal.
[speaker002:] et y en a et y en a d'autres comme ça ?
[speaker001:] oui
[speaker002:] y a quoi ?
[speaker001:] mais, comme les anglos. quand ils parlent i i ils balancent ça comme ça.
[speaker002:] et tu recon tu les reconnais les anglohones quand tu
[speaker001:] oui quand quand un anglophone, parle français tu sais que c'est un anglo.
[speaker002:] et qui est-ce qui parle bien au Cameroun ?
[speaker001:] le français ?
[speaker002:] ouais.
[speaker001:] les : les Doualas parlent bien français.
[speaker002:] les Doualas parlent bien français ?
[speaker001:] oui.
[speaker002:] et quelqu'un qui est pas Douala comme ça tu peux reconnaitre quand il parle français ?
[speaker001:] quand il parle français, quelqu'un qui est pas Douala ?
[speaker002:] ouais.
[speaker001:] non non. puisque le français c'est quelque chose qu'on apprend à l'école, quand il est déjà habitué là bas à l'école, il peut se, s'exprimer tu ne sauras pas que c'est pas c'est c'est un Douala.
[speaker002:] d'accord. et euh est-ce que tu reconnais par exemple des gens qui viennent d'autres pays d'Afrique ?
[speaker001:] non moi je ne les distingue pas bien mais, je ne les distingue pas bien.
[speaker002:] tu les distingues pas bien ?
[speaker001:] mais, on sait quand même que ce sont les étrangers mais on ne les distingue pas. quand c'est le blanc on dit que le blanc c'est le blanc mais moi je ne les distingue pas. mais y en a d'autres qui peut distinguer, ceux qui ont l'habitude de voyager un peu partout. mais nous qui sommes sur place là on les distingue pas.
[speaker002:] et quand c'est un blanc qui parle tu peux savoir si il vient de France, du Canada, ou d'ailleurs ?
[speaker001:] ah c'est quand on dit c'est un Français c'est fran su-, moi, à ma façon, si un blanc se, se se place devant moi, dès qu'il s'exprime en français, je dis que c'est un Français.
[speaker002:] ah automatiquement ?
[speaker001:] oui.
[speaker002:] et tu trouves que les blancs ils parlent bien le français ?
[speaker001:] ouais, parce qu'il y a d'autres peut-être, moi je sais que, un blanc c'est un blanc. si il s'exprime bien en français c'est un blan c'est un Français là bas.
[speaker002:] et tu trouves que moi je parle bien le français ?
[speaker001:] oui.
[speaker002:] tu comprends toujours quand je parle ?
[speaker001:] oui [LAUGHTER]
[speaker002:] d'accord. et le pidgin dans tout ça. tu parles le pidgin toi ?
[speaker001:] je comprends un peu mais, parler je : je ne parle pas bien. je peux pas dire que je parle, mais si c'est comprendre je comprends, parler moi, ça me dépasse.
[speaker002:] ça te dépasse ?
[speaker001:] oui.
[speaker002:] on t'as jamais parlé ça quand tu étais petite ?
[speaker001:] non.
[speaker002:] on m'a dit que y avait des euh, y avait des enfants à qui on apprenait le pidgin dès tous petits.
[speaker001:] mais moi je n j'ai pas trouvé ça.