[speaker001:] Oh, concernant euh, l'enseignement, puisque vous êtes enseignant, euh, comment vous qualifiez le niveau des élèves ? surtout en langue française.
[speaker002:] Bon. Euh, j'ai pas assez de c-, d'expérience, en premier lieu, deuxièmement, j'ai pas, un niveau, très élevé, pour juger, ih, les élèves, bon, je préfère parler, à propos, c'est-à-dire à, propos de moi, et ne pas parler, c'est-à-dire à propos des élèves, parce que les élèves, euh, c'est pas, de leur faute, parce que, plusieurs, élèves, n'ont pas appris, c'est-à-dire n'ont pas eu des cours de langue française, c'est-à-dire euh, pas avant d'aller, au, CEM, et il y a, en a d'autres qui ont, c'est-à-dire, eu leur premier cours de fançais, au lycée, ih.
[speaker003:] Comment ça se fait ?
[speaker002:] Ben dans les zones euh, lointaines.
[speaker003:] Il suffit que le, il y avait pas de prof de français cette année-là et, donc ils ont pas eu de français.
[speaker002:] Ben c'est la vérité en Algérie,
[speaker003:] ouais, c'est ça
[speaker002:] et en Algérie, ih, même, déjà, euh, il y a un, une, endroit, qui s'appelle euh, une petite euh, un petit village qui s'appelle Hadjadj, ben les profs ne peut pas, ne peuvent pas, c'est-à-dire aller à Lhadjadj parce que, il n'y a pas de, de route. Il y a pas de route, ih ? Et euh, excusez-moi euh, pour, si je vais utiliser cette expression, ils utilisent des bêtes, pour, aller, ih, euh, c'est-à-dire, ih ? Gé-généralement, hier j'étais, mmm, hier, euh, à l'occasion j'étais euh, à l'académie, il y avait une femme, c'était une, euh, c'était une prof euh, d'arabe, alors euh, elle voulait, euh, à tout prix avoir un poste pour enseigner, pour euh pratiquer, euh, pour euh, enseigner. Il ne restait que, ce euh, cet euh, cet endroit qui s'appelle, euh, c'est-à-dire ce, ce, primaire euh, cette école primaire euh, Lhadjadj. Alors ils ne lui ont pas voulu lui donner le poste, c'est-à-dire l'occasion pour partir parce que ils, ils étaient sûrs qu'elle ne va plus, plus y aller, elle va vi-, le vi-, c'est, c'est-à-dire enseigner le premier jour, elle va plus partir, parce que, euh, il est, loin, c'est-à-dire d'environ, vingt-cinq kilomètres d'ici, ih, déjà, à cinq heures et demie il fait nuit, pour un, pour une femme c'est impossible.
[speaker003:] Elle peut pas vivre là-bas, il y a pas de logement de fonction, euh ?
[speaker002:] Non, non, du moment qu'il n'y a pas de route, pour avoir un logement de fonction, alors,
[speaker003:] Oui, c'est vrai,
[speaker002:] c'est plus, ih ?
[speaker003:] c'est vrai, c'est vrai.
[speaker001:] oui, c'est vrai
[speaker003:] Donc il faut forcément quelqu'un du coin, oui,
[speaker002:] voilà, quelqu'un du coin
[speaker003:] qu'il y ait quelqu'un du coin qui ait une euh, un diplôme pour enseigner, X
[speaker002:] C'est ça, c'est le problème, c'est, c'est, c'est, on arrive pas à, c'est-à-dire euh, à gérer nos lycées, nos écoles primaires, nos CEM, ih ? Même euh, il y a, on dit que, il y a un manque flagrant, de, c'est-à-dire au niveau des profs de français, mais je connais des d-, une dizaine de profs, c'est-à-dire qui ne travaillent pas.
[speaker003:] C'est-à-dire qu'ils n'ont pas de poste,
[speaker002:] ils n'ont pas de poste
[speaker003:] ils sont pas affectés ?
[speaker002:] voilà
[speaker001:] Ils n'ont pas déposé des, des dossiers ?
[speaker002:] ils ont déposé leur diplôme, ils ont, ih, ils ont fait, c'est-à-dire, tout pour avoir leur euh, soit, bon ils ont, des problèmes, bon soit au niveau, de la carte militaire, soit au niveau de l'académie. Mmm ?
[speaker003:] Qu'est-ce que ça peut être un niveau, un problème au niveau de l'académie ?
[speaker002:] Oui bien sûr, parce que. Franchement, il est euh, ça se peut, qu'ils recrutent euh, une personne qui n'est pas, c'est-à-dire euh capable de, de, d'enseigner, et laissent euh, une personne, c'est-à-dire qualifiée, qui a des capacités, ih ? c'est ça, ih ? et le problème aussi, c'est-à-dire, je me suis un peu, j'ai, j'ai, je suis sorti de, de, du sujet, ih, on parlait des, des p-, du problème des, des, des élèves, c'est-à-dire le, le niveau des élèves, soit ils ont eu des profs, qui sont recrutés, ils étaient des profs d'arabe, ou des profs de, c'est-à-dire des profs de maths ou de, XXX, langue espagnole, ou de langue anglaise, alors, ils ont enseigné la langue française, alors, c'est clair, c'est pas la peine que je vous explique. C'est-à-dire même moi je suis prof de français, j'ai fait qua-, c'est-à-dire euh, quatre ans c'est-à-dire euh, à l'université, j'ai travaillé, j'ai bossé, j'ai lu des romans, euh, euh, il y avait des profs, c'est-à-dire qui sont venus de, de France qui m'ont ensei-enseigné, c'est-à-dire j'avais tout, pour avoir, c'est-à-dire un bon niveau, j'avais de bons profs, ih, déjà, euh, lorsqu'on parle, de l'université de Chlef, euh, ils m'ont, ils vont, euh, il y a, il y a, euh, j'ai connu des gens qui m'ont, vous avez posé la question, 'où vous avez fait vos, vos études ? ', 'à Chlef', ils vont dire "mmm, il y a pas de niveau", ih ? Mais moi je suis sûr qu'il y a des profs, c'est-à-dire de bons profs, euh, ils ont fait tout pour euh, pour qu'on réussisse, alors euh, je trouve du mal à, m'adapter, parce que ce sont mes premières années de, d'enseignement, comparons ça avec un prof qui n'a, rien appris, qui n'a, c'est-à-dire, côté, euh, pédagogique euh, côté ih, côté linguistique, alors, il n'a rien, pour, donner. C'est ça le problème.