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Niveau : DUT 1e année, 1e semestre.Ces séances de TP peuvent être faites dans la continuité d’une séquence TD sur l’étude des annonces d’emploi, des lettres de motivation, des CV.Nombre d’étudiants : pas plus de 20. Matériel, équipement : salle Internet ou labo multimédia avec, si possible, plusieurs téléphones.Temps de préparation pour l’enseignant : 1 heure à 1 heure 30. Il faut vérifier le site &#60;worktrain&#62; chaque année pour s’assurer que les informations demandées aux étudiants peuvent être trouvées. Le site est régulièrement mis à jour.Durée moyenne de l’activité : 3 heures TP.Objectifs : mise en application d’un TD sur les différents métiers, les lettres et les conversations téléphoniques simples.Compréhension écrite : être capable de comprendre des informations détaillées sur un métier, de rechercher des informations sur un site en anglais.Production écrite : être capable de rédiger une lettre de motivation.Production / compréhension orale : être capable de téléphoner à une entreprise pour demander des informations concernant des annonces d’emploi.Moyens linguistiques : acquisition de vocabulaire relatif au monde du transport et de la Logistique.Utilisation de phrases types relatives aux lettres et aux conversations téléphoniques de base.Déroulement de l’activité1e heure : Distribuer les fiches de travail (cf. annexe) aux étudiants et leur demander de chercher des informations sur le métier de freight forwarder sur le site &#60;worktrain&#62;. Il est nécessaire de vérifier que chaque étudiant ne perde pas trop de temps à trouver la description du métier. Selon les années et la présentation du site, les informations sont plus ou moins faciles à trouver. Il faut souvent aller dans « occupation », sinon on tombe sur les différentes offres d’emploi.Faire la correction avant la fin de l’heure.2e heure : même exercice mais, cette fois, chaque étudiant recherche un métier spécifique dans le secteur de la logistique et dans une région donnée. Il peut, à la fin de l’heure, établir une comparaison entre ses attentes et ce qu’il a trouvé.Le professeur passe dans les rangs et demande aux étudiants de lui faire part de l’avancement de leurs recherches.3e heure : diviser le groupe en deux – d’un côté les employeurs, de l’autre les demandeurs d’emploi.Rédaction de demande de formulaire d’emploi et de rendez vous.Simulation de conversation téléphonique à propos de l’annonce parue sur Internet concernant tel ou tel type de métier. Questions / réponses sur l’expérience professionnelle et prise de rendez-vous pour un entretien.À la fin de ces séances, on peut établir ou élargir une liste de vocabulaire « transport logistique » qui servira souvent au cours de l’année. Selon le métier choisi par chaque étudiant dans l’activité plus personnelle de la 2e heure (transport manager, stock manager…), le vocabulaire sera assez différent.Ces séances, de TP peuvent également être mises en parallèle avec le PPP (découverte des métiers). Pourquoi ne pas en faire une partie en anglais ?