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THIEVENAZ Joris, MAYEN Patrick (coord.). Questions vives, n° 27, 2017Certaines œuvres théoriques, bien que devenues des « classiques » en sciences humaines, ont le pouvoir de continuer à éclairer les questions d’actualité bien longtemps après leur conception. C’est le cas de la philosophie pragmatiste de John Dewey, qui se révèle aujourd’hui (et peut-être plus que jamais) une approche heuristique et originale pour analyser et encourager la formation de l’individu tout au long de sa vie. On pourrait retenir, même très rapidement, au moins trois points de son œuvre, qui suffiraient à justifier l’intérêt que la formation des adultes peut lui porter. Sa philosophie est une philosophie de l’expérience et l’expérience est un des grands concepts de la formation des adultes. (...)Lire la suite : https://journals.openedition.org/questionsvives/2040SOMMAIRE :  Joris Thievenaz et Patrick MayenPenser, chercher et agir avec John Dewey Joëlle ZaskS’entraîner à observer Patrick MayenAgir en fonction de ce qui n’est pas là[Texte intégral]Act according to what is not there Joris ThievenazRencontrer et susciter l’inattendu : une approche deweyenne de l’expérience[Texte intégral]To meet and generate the unexpected: experience in the light of Dewey Michel FabreDewey et le triangle de la formation Thierry PiotLa démarche d’enquête de Dewey : un levier pédagogique au service de la formation des adultes éloignés de l’emploi Paul Olryet Marie-Thérèse Froissart-MonetValuation et corps de l’enquête  Philippe Maubantet Lucie RogerLecture pédagogique de l’alternance en éducation et en formation à la lumière des idées de John Dewey Alain Mulleret Valérie Lussi BorerEnquête inter-objective, environnement « augmenté » et développement professionnel François Cauvinet Michel RécopéComplexité et dynamique de l’activité de médiation de l’enseignant. L’exemple des registres d’activité en éducation physique et sportive  Samuel Renieret Catherine GuillauminComment nous cherchons : l’utilité de la théorie de l’enquête deweyenne en formation d’adultes