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OBERTELLI Patrick, WITTORSKI Richard. Éducation et formation [en ligne], n° 308, janv. 2018, pp. 42-48Ce texte cherche non pas à analyser de façon exhaustive la professionnalité des animateurs-formateurs de dispositifs d'analyse de pratiques professionnelles mais plus modestement à repérer des "traits critiques" de cette professionnalité, c'est-à-dire des dimensions d'expertise particulièrement spécifiques à ces activités. Nous en avons identifié cinq communes à deux situations étudiées (formation de managers et formation d'enseignants) : une capacité à se "regarder être là et faire en même temps" ; penser l'hétérogène et le complexe ; prendre le risque de gérer l'incertitude ; établir un climat de confiance ; définir autrement son rôle de formateur. Lire la suite : http://revueeducationformation.be/include/download.php?idRevue=28&#38;idRes=297