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MEYER Florian, PETIT Matthieu (coord.). « Quand la recherche est au service des pratiques de formation à l’enseignement faisant usage du numérique, et vice-versa ». Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur [En ligne], 32-1, mars 2016Les technologies numériques sont de plus en plus présentes dans de nombreuses dimensions de nos pratiques de formation à l’enseignement. Souvent imposées rapidement et sans fondement, elles ne sont pas nécessairement intégrées de manière appropriée dans les contextes de formation universitaire ou en enseignement supérieur (Albero, 2011). Par exemple, plusieurs formateurs sont amenés à donner des cours en ligne (ou de manière hybride) sans les connaissances ou l’accompagnement nécessaire afin de favoriser l’engagement et les apprentissages des étudiants dans ce nouvel environnement. (...)Lire la suite : http://ripes.revues.org/1026Au sommaire de ce numéro thématique :Marcel Lebrun, Christelle Lison et Christophe BatierLes effets de l’accompagnement technopédagogique des enseignants sur leurs options pédagogiques, leurs pratiques et leur développement professionnelNicolas Roland et Sophie VanmeerhaegheLes formateurs d’enseignants face aux environnements personnels d’apprentissage de leurs étudiants : représentations et accompagnementMatthieu PetitCaractéristiques d’une supervision à distance de stagiaires en enseignement en ce qui concerne la création d’un sentiment de présenceCatherine Loisy et Éric SanchezMettre en œuvre l’approche-programme en s’appuyant sur une application numérique : ALOESIsabelle Nizet et Florian MeyerInverser la classe : effets sur la formation de futurs enseignants