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Évaluation du déploiement d’une méthode d’apprentissage de la lecture et de l’écriture30 septembre 2020 lancement de l’appel à manifestation d’intérêt 19 octobre 2020 clôture de l’AMI&#160;Objectifs Un travail de développement d’outils et d’accompagnement des professeurs des écoles sur les classes de CP et CE1 a été initié dans l’académie de Paris à partir de la rentrée 2017.Pensés pour structurer l’enseignement de la lecture et de l’écriture, et les apprentissages des élèves par la mise en œuvre de recommandations récentes de la recherche dans ce domaine, ces outils prennent en compte les principes du guide de référence Pour l’enseignement de la lecture et de l’écriture au CP. Ils proposent une progression régulière et structurée de l’étude des correspondances graphèmes-phonèmes dans le cadre d’une démarche didactique et pédagogique intégrant l’étude du fonctionnement de la langue française. Le rôle de chacun des acteurs de l’apprentissage y est pris en compte, des propositions d’action s’adressant en effet également à l’élève et à sa famille. Couvrant l’intégralité de l’année scolaire, ces outils sont composés d’un kit comprenant : - un livret du professeur, - deux livrets destinés à l’élève (tome 1 et tome 2), avec des leçons quotidiennes à mettre en œuvre, - deux cahiers de l’élève. Après des retours d’expériences positifs de la mise en œuvre de cette méthode dans l’académie de Paris, son utilisation est élargie à la rentrée scolaire 2020 à d’autres contextes sociaux et territoriaux, dans plus de 370 classes de CP volontaires réparties dans 10 départements (Bouches-du-Rhône, Oise, Jura, Ardèche, Eure-et Loir, Corse-du-Sud, Yvelines, La Réunion, Pyrénées-Orientales et Paris). Ces départements présentent une diversité de territoires et de publics scolaires : éducation prioritaire, urbain, semi-urbain, outre-mer, rural isolé (y compris des zones de moyenne montagne). L’objectif général de cette méthode est l’acquisition de gestes professionnels efficients pour l’enseignement de la lecture et de l’écriture au CP, au bénéfice de la progression des élèves. La mise en œuvre de l’expérimentation à Paris a montré que c’est la combinaison de la méthode et de l’accompagnement qui permettait de faire évoluer les résultats dans les évaluations de CE1 pour les élèves bénéficiaires de la méthode en CP. L’objectif est à présent d’identifier les conditions d’appropriation de cette méthode et des outils eux-mêmes, leur plus-value pour l’apprentissage de la lecture et de l’écriture et leur facilité de prise en main par les professeurs des écoles. Les effets sur les pratiques pédagogiques des professeurs et les modes d’apprentissage et acquis des élèves, et l’identification des conditions de mise en œuvre dans différents contextes territoriaux, sociaux et pédagogiques seront analysés par un laboratoire de recherche en vue d’une éventuelle extension à la rentrée scolaire 2022.Télécharger l'appel complet :AMI-déploiement-méthode-apprentissage-lecture-et-écriture-30-septembre-2020Télécharger