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Conférence de Pierre FALZON (CRTD, Chaire d’Ergonomie et neurosciences du travail, Cnam)Dans le cadre du séminaire Le soin comme apprentissage organisé par l'Université Catholique de LilleLe mardi 6 octobre 2015 à LilleDans le champ des théories des organisations (Argyris &#38; Schön, 2002, Senge, 1990), la notion d’organisation apprenante a marqué un tournant significatif en ce qu’elle fait du développement des compétences des acteurs le vecteur essentiel d’évolution des organisations de travail. Elle a donné lieu à l’introduction de dispositifs formels (groupes d’analyses des pratiques, formation en situation ou sur site, knowledge management, communautés de pratiques, etc.) visant à faire évoluer les structures organisationnelles, les procédures de travail ou les modes de management (groupe projet, cercle qualité, travail collaboratif, etc.). L’organisation apprenante se centre ainsi sur le savoir-agir, sur la compétence et sur les ressources qui permettent aux acteurs d’agir. Pour autant, savoir-agir ne garantit pas la capacité effective d’agir des acteurs. La notion d’environnement capacitant, s’appuyant notamment sur l’approche des capabilités développée par Amartya Sen, se centre ainsi davantage sur le « pouvoir d’agir » des acteurs, en considérant que l’exercice effectif d’un pouvoir d’action dépend à la fois des possibilités (les ressources) offertes par l’environnement mais aussi des capacités des personnes à exercer ce pouvoir. Ce premier module du séminaire s’interrogera sur la fécondité de ces travaux pour le champ de la santé.En savoir plus : flyer_seminaire_labcap