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Journée d'étude de l'Institut de recherche sur l'éducation : sociologie et économie de l'éducation (IREDU) | Dijon, 30-31 janvier 2014De nombreux travaux de recherches se sont intéressés au rôle joué par les compétences non académiques dans l'explication de la réussite scolaire ou professionnelle. Issus de différentes approches disciplinaires (économie, gestion, psychologie, sciences de l'éducation, sociologie), ils cherchent à comprendre l'influence de la maîtrise de ces compétences dans la construction des parcours de formation de l'école à l'université, puis des carrières professionnelles.Se pose naturellement la question de la définition et de la mesure de ces compétences. Les termes pour les définir, sans doute porteurs de sens différents, sont nombreux : compétences non académiques, compétences sociales, compétences comportementales, compétences non cognitives, compétences émotionnelles ou soft skills. Cette diversité de termes invite aux débats et sans doute à une clarification à partir notamment d'une confrontation entre les approches disciplinaires.Il convient également de s'interroger sur les effets réels ou supposés de ces compétences dans le monde scolaire, comme dans le monde professionnel. Au-delà des représentations, souvent très tranchées, des principaux acteurs du système éducatif comme du monde professionnel, que sait-on de leurs influences dans la vie scolaire ou professionnelle ? Les questions méthodologiques sont également très importantes : la mesure des compétences pose des problèmes aux approches quantitatives comme aux approches plus qualitatives.Lire la suite : http://iredu.u-bourgogne.fr/toute-lactualite/actualites-externes/366-appel-a-communications.htmlDate limite de soumission des propositions : 5 novembre 2013