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PEREZ-ROUX Thérèse, BALLEUX André (coord.). « Transitions professionnelles désirées - contraintes : quelles dynamiques identitaires des acteurs à l'épreuve des contextes ? ». L'Orientation scolaire et professionnelle, vol. 43, n° 4, 2014Rite de passage des temps modernes (Boutinet, 2009), la transition est sans doute un marqueur de l’âge adulte, un rendez-vous avec soi-même indispensable aux nécessaires changements qu’imposent des contextes nouveaux. De ce fait, cette transition s’inscrit dans deux dimensions temporelles imbriquées : celle de l’événement vécu au quotidien, mais aussi celle de l’empan très large d’une trajectoire de vie (Elder, 1994). Pour ces adultes, ce mouvement de passage que constitue la transition met en jeu des éléments existentiels et professionnels puissants. En prise avec des changements d’ordre professionnel, la période de transition confronte l’individu à des problèmes d’intégration dans la nouvelle communauté socio-professionnelle, construite sur des systèmes de valeurs, des normes et des rôles spécifiques. La transition suppose donc une mise à l’épreuve de stratégies d’adaptation interrogeant le sens donné à ces changements par les individus. (...)En savoir plus : http://osp.revues.org/4451SOMMAIRE :Thérèse Perez-Roux et André BalleuxIntroductionJean-Pierre BoutinetActualité des transitions dans les parcours de vie adulteMuriel Deltand et Mokhtar KaddouriLes individus face à l'épreuve des transitions biographiquesThérèse Perez-RouxTransitions professionnelles contraintes et remaniements identitaires : entre crise(s) et épreuvesAndré BalleuxTransitions et temporalités : rapport au temps d’enseignants débutants en formation professionnelleXavière Lanéelle et Thérèse Perez-RouxEntrée dans le métier des enseignants et transition professionnelle : impact des contextes de professionnalisation et dynamiques d’acteurs