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Revue Esprit CritiqueCoordonné par Catherine Nafti Malherbe, PESSOA(ARSI) Université Catholique de l’Ouest (France) et Ghislain Samson, LERTIE,  Université du Québec à Trois-Rivières (CANADA)Depuis des décennies le terme de rapport au savoir est usité aussi bien dans le monde scolaire que dans celui de la formation. Notion pour les uns, concept pour les autres, ce syntagme a suscité de nombreuses réactions auprès de la communauté des chercheurs et des praticiens. Toutefois, malgré des conceptions différentes mais pas nécessairement divergentes  sur la production du savoir (acte, activité intrinsèque ou plus récemment processus), tous s'accordent à dire que le rapport au savoir  se veut un rapport singulier ; il n'y a pas de rapport au savoir sans une théorie du sujet. Par conséquent l'individu transformerait les savoirs en un savoir. Comment cette transformation s'opère-t-elle dans le champ de l'Éducation et de la Formation? Est-elle différente selon que l'on soit élève ou adulte ? Quelles stratégies les praticiens déploient-ils pour qu’à la fois  les apprenants acquièrent  et s'approprient le savoir pour ensuite s’en distancier ?L’objectif de ce dossier est d’inciter des chercheurs ou des praticiens (enseignants ou formateurs) à partager de nouveaux éclairages à travers des travaux de réflexion ou autres  tirés de la recherche ou des expériences de terrain sur le rapport au(x) savoir(s) et la place du sujet dans les contextes scolaires ou de  la formation.Devant l’importance du thème, il paraît  nécessaire de proposer quelques axes :Où en sont les chercheurs par rapport à ce concept ?Devons-nous parler de rapport de rapport au savoir, de rapport au Savoir ou de rapport aux savoirs ? Ce concept est-il transversal voire transdisciplinaire ?L’opérationnalité de ce concept est-elle encore possible dans un espace  éducatif et formatif où seules les compétences sont reconnues ?Que nous apportent les derniers travaux empiriques sur le rapport au savoir de l'adulte en formation ?Les auteurs intéressés sont priés de soumettre leur texte, en respectant les normes de rédaction de la revue Esprit critique, pour le 30 mai 2012…à l’adresse suivante : catherine.nafti@uco.fr et àGhislain.Samson@uqtr.cahttp://www.espritcritique.fr/appelcom/appel.asp?t08code=9