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BETTON Emmanuelle, LAGO Davide, VANDERNOTTE Christophe (dir.). « Éducation permanente et utopie éducative. Actualité d'Henri Desroche ». Éducation permanente, n° 201, déc. 2014, 256 p.Avec des contributions d'Emmanuelle BETTON (CRTD, équipe métiers de la formation) et Jean-François DRAPERI (Cestes). Cent ans après sa naissance, Henri Desroche (1914-1994) continue d’occuper une place centrale dans le champ de l’éducation permanente, qu’il a contribué à structurer autour de la dialectique multiforme entre recherche et action. Selon lui, tout adulte porteur d’une expérience porte en lui une créativité inédite et doit pouvoir se dévoiler en tant qu’acteur de changement via l’apprentissage permanent par la recherche, pour lui-même, pour sa communauté ou pour son territoire. Dans cette vision du monde, l’élargissement des possibilités d’éducation n’est pas seulement un instrument au service d’une prétendue croissance économique, il répond à un besoin puissant : celui de contribuer efficacement à l’émancipation de la personne et au développement de la société. A l’occasion du centième anniversaire de sa naissance et du vingtième anniversaire de sa mort, ce numéro d’Education Permanente entend montrer l’actualité de la pensée et de l’œuvre éducationnelles d’Henri Desroche : que reste-t-il de ses apports en France et dans le monde ? En quoi ses engagements demeurent-ils actuels dans un environnement qui a tellement évolué ? En quoi ses apports gardent-ils toute leur importance et constituent-ils des repères essentiels pour tous ceux qui œuvrent dans le champ de la formation et de l’accompagnement des adultes ? En quoi permettent-ils de réinterroger les pratiques du point de vue d’une stratégie éducative nécessaire, possible et désirable ?http://www.education-permanente.fr/public/articles/articles.php?id_revue=1731&#38;id_article=2368SOMMAIRE :L’éducation permanente aux horizons de l’utopie. Henri DesrocheLes lignes de vie d’un passeur de frontières : de l’utopie créative à l’éducation permanente. Roland ColinHenri Desroche, parole d’un compagnon au long cours. André ChomelÉmancipation de la personne, développement endogène et construction du lien social : l’éducation permanente selon Desroche. Davide LagoHenri Desroche, l’homme des cheminements. Philippe MeirieuHenri Desroche, éducateur et sociologue. Jean-François DraperiHenri Desroche, sociologue de l’espérance. Danièle Hervieu-LégerQue reste-t-il de la recherche-action ? Guy AvanziniCoopération et éducation. Maurice ParodiL’éducation des adultes entre développement et apprentissage. Emmanuelle BettonL’accompagnement maïeutique de la recherche-formation en première personne. Pascal GalvaniLa modélisation systémique et la recherche-action intégrale. André MorinHistoires de vies et stratégies de formations universitaires coopératives. Gaston PineauDu Rheps au Riheps, ou de la promotion sociale à l’empowerment. Gérard PigaultFormer des professionnels à l’accompagnement individuel. Christophe VandernotteD’une recherche d’acteur à une recherche-action collective. Philippe Missotte"Desroche va adorer !". Daniel WilkL’expérimentation de l’autobiographie raisonnée en Italie. Davide LagoArticuler action et production de connaissances sur l’expérience plurilingue : une médiation formative en didactique des langues et des cultures. Muriel MoliniéRécurrences desrochiennes dans la recherche-action anglophone. André MorinHenri Desroche et la recherche-action au Brésil. Michel ThiollentL’éthique de l’accompagnement en validation des acquis de l’expérience : de l’individuel au collectif. Agnès VeilhanLe compagnonnage dans la démarche de Vae. Hélène Fromont"Grâce à Desroche, j’ai découvert la validation des compétences". Tomas Díaz González