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Falk BretschneiderCompte rendu non communiqué.Falk Bretschneider et Nicole ReinhardtCours de lecture et de conversation : l’état actuel de l’historiographie en AllemagneCe cours de lecture était divisé en deux parties : la première partie couvrait les débats historiographiques qui ont accompagné le fondement et le développement de l’histoire comme discipline universitaire au XIXe siècle. Le fil du paradigme de l’historisme et de sa radicalisation pendant les années du « Lamprecht-Streit » a constitué la base pour comprendre les enjeux des débats qui ont eu lieu après 1945, notamment autour de la fondation de l’école de Bielefeld. Aujourd’hui, celle-ci devenue dominante, se voit à son tour défiée par une nouvelle génération d’historiens mettant l’accent plutôt sur l’histoire culturelle et l’anthropologie historique. Sur le fond de ces tensions historiographiques, la deuxième partie du cours a proposé une lecture de textes autour des problèmes de l’histoire allemande depuis la Réforme. Ces textes (G. Oestreich, H. Schilling, U. von Thadden, R. Van Dülmen, J. Burckhardt, H. A. Winkler) ont permis de comprendre les questions que les historiens allemands ont posées à l’histoire allemande – et les explications qui en résultent – ainsi que d’identifier les traits originels de l’histoire allemande et de sa terminologie (Reich, Territorialstaat, Konfession, Religionsfrieden, Staatsbildung, Konfessionalisierung, Sozialdisziplinierung, Sonderweg, etc.) par rapport au « modèle » français.