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SANTELMANN Paul (coord.). « Les synergies travail-formation ». Éducation permanente, hors série AFPA, mars 2014, 192 p.Avec des contributions d'Anne BOUTHRY (avec Nicole Barges), Co-analyser le travail pour co-évaluer les compétences, et de Richard WITTORSKI (avec Catherine Guillaumin), Situation professionnelle et alternance, un art de faire complexe. La compréhension des transformations du travail et de ce qui s’acquiert en travaillant sont des points d'appui pour instrumenter la formation professionnelle. L’analyse du travail est au cœur de l’identité de l’AFPA et de ses méthodes pédagogiques. Celles-ci visent à favoriser l’acquisition d’une pratique professionnelle rapidement opérationnelle dans la plupart des métiers de base, mais également à consolider l’employabilité des personnes, c’est-à-dire à élargir les possibles en matière d’évolution professionnelle. On a trop longtemps considéré la formation continue comme un levier d'adaptation des salariés aux évolutions techniques, et insuffisamment comme une opportunité de changer de vie professionnelle. Ce dossier apporte un éclairage méthodologique sur les processus et les pratiques de formation. Il s’agit de transposer, de diffuser, de transmettre les pratiques professionnelles. Mais il s’agit aussi d’en faire des éléments de développement des compétences et de transfert des acquis, formatifs et expérientiels.http://www.education-permanente.fr/public/articles/articles.php?id_revue=1726&#38;redir=off