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Conférence de l'Université populaire de BagnoletAvec Marcel Gauchet, directeur d'études à l'EHESSLe jeudi 16 octobre 2014 de 19h à 21h à BagnoletLa pédagogie moderne s’est construite en opposant au modèle traditionnel d’une transmission autoritaire des connaissances, le projet d’une acquisition active par l’enfant, supposé construire lui-même ses savoirs. Cette critique est grevée par un impensé ; elle demeure sous l’emprise d’un schème naturaliste qui conçoit le développement de l’enfant comme récapitulation de l'évolution de l’humanité. Or, apprendre est une expérience complexe qui n’a rien de naturel et impose de dominer des procédures hautement artificielles. Elle requiert généralement la médiation d'un tiers, dont la fonction est de faire entrer dans le savoir. C'est en examinant plus attentivement ce en quoi consistent et ce qu'impliquent les actes d'apprendre et de transmettre que le débat pédagogique pourra dépasser un clivage entre deux positions qui n'ont toutes deux que partiellement raison.En savoir plus : http://actualites.ehess.fr/nouvelle6384.html