{"word_count": 249, "character_count": 1881}
Mise en ligne de la thèse de Khaled Zarrouk, La transmission intergénérationnelle des connaissances dans les banques tunisiennes : Ebauche d'une comparaison avec les banques allemandes, sous la dir. de Marnix Dressen, Cnam, Ecole Abbé Grégoire, 2011.La transmission intergénérationnelle des connaissances au sein de la banque tunisienne au moyen de la formation sur le tas fait traditionnellement partie de la culture de branche inhérente au secteur bancaire. Ce mode de formation archaïque n'a pas disparu, et la banque tunisienne a même intégré de nouveaux modes plus modernes. La comparaison avec la situation des banques allemandes, pionnières dans le domaine de la formation professionnelle et surtout de la formation duale permet d'une part de mettre en relief l'avènement d'une entrouverture au recrutement externe de jeunes diplômés issus de l'université. Mais, également et d'autre part de montrer que l'adoption par les banques tunisiennes de ce mode de formation censé créer davantage de synergies entre les salariés contribue au contraire à dégrader davantage le climat social aussi bien entre qu'avec la hiérarchie. En effet, dans un contexte de renouvellement des générations, couplé avec une ouverture à la concurrence internationale, le management introduit de nouvelles pratiques gestionnaires, et veut modifier rapidement la culture interne tout en gardant cette transmission à des fins de codificationMots-clef : Banque – Institutions financières – Transmission des connaissances – Service – Transfert de savoirs – Culture interne – Administration du personnel – Hiérarchie – Reconnaissance – Cloisonnement – Désolidarisation – Partage – Divisions internesTélécharger le document : http://halshs.archives-ouvertes.fr/view_by_stamp.php?&#38;halsid=2qs09hjeu1k682d7uehvuvcue7&#38;label=CDFT-CNAM&#38;langue=fr&#38;action_todo=view&#38;id=tel-00695017&#38;version=1