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PENNAFORTE Antoine. « Le développement de liens d’implication multi-cibles en formation-emploi : le rôle des soutiens organisationnels, du supérieur, et des collègues de travail ». Gestion 2000, vol. 32, n° 4, 2015, pp. 15-35Les formations-emplois initient l’apprentissage de compétences organisationnelles par l’alternance entre lieux de formation académique et opérationnel. En association avec la théorie de l’échange social et la norme de réciprocité, cette alternance peut accompagner la naissance de comportements favorables aux organisations. Cette recherche interroge les liens entre perceptions de soutiens (organisationnel, académique, du supérieur et des collègues) et une approche unidimensionnelle et multi-cibles de l’implication (envers l’organisation, l’équipe et le travail). L’analyse, contrôlée par la durée d’expérience, d’un échantillon de 808 ingénieurs inscrits dans un programme d’enseignement coopératif dans une université nord-américaine valide majoritairement le modèle théorique. Des implications théoriques et managériales ainsi que des indications pour de futures recherches sont proposées.Lire la suite : www.cairn.info/revue-gestion-2000-2015-4-page-15.htmAntoine PENNAFORTE est maître de conférence au laboratoire LISE (Cnam CNRS)