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COLMELLERE Cynthia. « Une expérience pédagogique du débat public en école d'ingénieur. Le cas du nucléaire ». In SHS Web of Conferences, vol. 13, 2014, série SHST 2013-UPEC : sciences humaines en sciences et techniques. Les sciences humaines dans les parcours scientifiques et techniques professionnalisants : quelles finalités et quelles modalités pratiques ? Cette communication présente un dispositif pédagogique d'exercice de débat public autour d'un projet d'implantation d'un réacteur nucléaire. Cet exercice est mené depuis trois ans dans le cadre d'un cours de sociologie pour des ingénieurs de deuxième année à l'Ecole Centrale Paris. Il concerne un groupe d'une vingtaine d'élèves et s'inspire d'une situation réelle et actuelle : le projet d'implantation d'un réacteur nucléaire de type EPR à Penly (76). Dans cette contribution, nous présentons tout d'abord les enjeux de cette expérience pédagogique dans le contexte de notre établissement et les questions pédagogiques qu'elle pose. Dans une deuxième partie, nous détaillons les différentes séquences du cours qui servent à préparer ce débat. Dans la troisième, nous revenons sur le déroulement du débat et la phase de discussion critique entre les observateurs, les élèves et l'enseignante qui s'ensuit. Nous concluons sur les apports et les limites de cet exercice en les mettant en perspective avec les enjeux de l'enseignement des controverses scientifiques et techniques dans la formation des ingénieurs.Lire la suite : http://dx.doi.org/10.1051/shsconf/20141303001Cynthia COLMELLERE est chercheur associée au CRF