{"word_count": 360, "character_count": 2593}
 VEILLARD Laurent, TIBERGHIEN Andrée, (dir.). ViSA Instrumentation de la recherche en éducation. Paris : Éditions de la Maison des sciences de l’homme, 2013, coll. PraTICsCe livre s’inscrit dans la dynamique d’un projet de construction d’une instrumentation en sciences humaines et sociales dans le domaine de l’éducation. Il est né de la réflexion menée dans le cadre du projet Vidéos de situations d’enseignement et d’apprentissage, qui a pour objectif de développer un réseau de recherche autour d’une base de données d’enregistrements vidéographiques en lien étroit avec la vie de la communauté scientifique. Ce projet a rapidement soulevé des questions théoriques et méthodologiques très importantes comme la nature des données vidéo et leur lien avec les textes, la diversité des courants théoriques, leurs spécificités et leur complémentarité, le développement de méthodologies de constitution et d’analyse de corpus.Les premiers chapitres du présent ouvrage présentent trois courants de recherche relatifs à la manière dont chacun articule un point de vue théorique et des choix méthodologiques d’analyse des enregistrements vidéo. Puis viennent deux chapitres qui traitent des méthodologies de constitution et d’analyse de corpus vidéo. Un chapitre est dédié à l’instrument ViSA, les étapes de sa création, les principaux choix techniques et organisationnels. Enfin, le dernier chapitre dévoile l’important travail réflexif engagé par la communauté de chercheurs sur ses propres pratiques de recherche, dans une perspective interdisciplinaire.Cet ouvrage ouvre des perspectives épistémologique, méthodologique, réflexive sur l’instrumentation et l’analyse de corpus.https://books.openedition.org/editionsmsh/1930SOMMAIRE : Laurent Veillard et Andrée Tiberghien Introduction Gérard Sensevy Filmer la pratique : un point de vue de la théorie de l’action conjointe en didactique Serge Leblanc, Luc Ria et Philippe Veyrunes Analyse vidéo de situations d’enseignement dans le programme du cours d’action Randi A. Engle, Faith R. Conant et James G. Greeno Raffinement progressif des hypothèses dans les recherches utilisant un support vidéo Serge Quilio Des vidéos d’un fonds documentaire pour l’étude de l’action du professeur dans une ingénierie didactique en mathématiques Laurent Veillard Les méthodologies de constitution et d’analyse des enregistrements vidéo Andrée Tiberghien et Laurent Veillard Le cas de ViSA dans l’instrumentation en sciences humaines et sociales Wendy Leeds-Hurwitz ViSA : construction d’un objet-frontière et d’une forme de métacommunication Table des matières