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SANCHEZ Eric. Qu'est-ce que les « jeux sérieux » peuvent apporter en pédagogie ? Formasup, 2014.Nous sommes allés interroger Eric Sanchez, Maître de conférences et directeur d'EducTice à l'Institut Français de l'Education (IFE) - Ecole Normale Supérieure de Lyon, le mardi 21 janvier 2014.Les jeux sérieux sont-ils sérieux ?C’est vrai que « jeux sérieux », c’est une traduction de l’anglais de « serious games », qu’on utilise beaucoup, et qui me semble trompeuse, dans la mesure où en Français, quand on dit « jeu », on dit deux choses. Ca dit aussi bien le « game », c’est-à-dire l’artefact, le jeu vidéo qu’on va utiliser, mais ça peut être aussi la situation de jeu qu’on a construite. Or ce que montre la recherche, ce que montre par exemple « Henriot » depuis déjà plus de 30 ou 40 ans, c’est que ce qui est intéressant, ce n’est pas tant la structure du jeu ou les règles du jeu, mais la situation ludique qui est construite avec ceci, et donc dans l’équipe, on utilise assez peu l’expression « jeux sérieux » ou « serious games », parce qu’on considère qu’il faut focaliser notre analyse, non pas sur l’outil, le jeu vidéo par exemple qu’on a produit, mais sur les interactions qui vont se mettre à prendre place, entre celui qui joue et l’objet avec lequel il joue. Tout simplement parce que le fait de mettre un jeu dans un dispositif de formation ne garantit pas par exemple que les joueurs vont jouer, mais la situation se construit par d’autres éléments qui ne sont pas liés aux jeux vidéo qu’on va utiliser. (...)Accéder à la ressource : https://www.canal-u.tv/video/formasup/les_jeux_serieux.14111