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PETIT Laurent (coord.). « Le cours magistral a-t-il un avenir ? ». Distances et médiations des savoirs [en ligne], n° 9, 2015Avec les contribution de plusieurs chercheurs associés au Centre de recherche sur la formation : Viviane GLIKMAN (avec Cathia Papi) : Les étudiants entre cours magistraux et usage des TICCet article s’interroge sur les opinions des étudiants face aux cours magistraux et aux autres modes de formation universitaire en regard de leurs attitudes vis-à-vis du numérique. Il est fondé sur une enquête réalisée entre 2012 et 2014, auprès de 1 640 primo-entrants à l’université de Picardie Jules Verne, où ils suivent des cours magistraux et des travaux dirigés en présence dans différentes filières tout en préparant le certificat informatique et Internet (C2i) en formation hybride.Patrick MAYEN (avec Anaïs Loizon) : Le cours magistral en amphithéâtre : une situation d’enseignement perturbée par les instrumentsCet article s’intéresse au cours magistral en tant que situation d’activité instrumentée. Il entend montrer que l’introduction d’instruments, notamment technologiques, au sein de cette situation, influence l’activité des enseignants et des étudiants à plusieurs titres. Dans ce but, il utilise le cadre conceptuel et méthodologique de la didactique professionnelle et l’approche instrumentale développée par Rabardel (1995) pour analyser une série d’observations de l’activité de conduite de cours magistral en amphithéâtre et plusieurs entretiens de groupe menés avec des étudiants à propos de leurs activités d’apprentissage en cours magistral.Accéder au numéro en ligne : http://dms.revues.org/960