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Nuevo número de Revista de Investigación Educativa Por Javier Pérez Cusó. Difusión y Comunicación. Revista de Investigación EducativaComunicamos la reciente publicación del primer número de 2019 de la Revista de Investigación Educativa (RIE), compuesto por un total de quince artículos que muestran diferentes trabajos de investigación en diversos tópicos de interés educativo: evaluación del profesorado, tutoría, empleabilidad del alumnado universitario, exclusión e inclusión educativa, rendimiento académico, abandono escolar, inteligencia emocional, elecciones vocacionales, etc.&#160;En la Editorial, Pilar Martínez Clares, coeditora de Revista de Investigación Educativa, presenta una interesante reflexión sobre la misión de la Universidad de nuestro tiempo, que merece la pena repasar y repensar, y que finaliza con la siguiente exhortación a continuar contribuyendo desde la investigación educativa:Sin lugar a dudas la ciencia es también parte de nuestra cultura y es labor de todos contribuir a que la Universidad tenga una buena conexión con la sociedad donde se inserta, a través de la calidad, transparencia y eficacia del saber (la cultura) y la investigación, sin abandonar la lógica del discurso (Martínez Clares, 2019, p. 13)También creemos necesario destacar el primero de los artículos, en el que Tomás Escudero aborda la relación entre la evaluación del profesorado y la mejora de la calidad educativa. Desde la defensa de que dicha evaluación es un camino indispensable para conseguir la calidad de la educación, presenta y desarrolla las exigencias que deben plantearse a dicha evaluación.A continuación, presentamos los diferentes artículos que componen el número:Evaluación del Profesorado como camino directo hacia la mejora de la Calidad Educativa  Tomás Escudero EscorzaEvaluación de la eficacia de un programa de tutoría formativa    Renata Clerici, Lorenza Da ReCompetencias para la empleabilidad: un modelo de ecuaciones estructurales en la Facultad de Educación Pilar Martínez Clares, Cristina González Lorente, Nuria Rebollo QuintelaEducación Primaria y alumnas gitanas. Análisis de las barreras sociales en contextos de exclusión Rocío Cárdenas-Rodríguez, Teresa Terrón-Caro, María Carmen Monreal GimenoEstados emocionales contrapuestos como predictores del rendimiento académico en secundaria Federico Pulido Acosta, Francisco Herrera Clavero¿Por qué las instituciones de educación superior deben apostar por la marca? Javier Casanoves Boix, Inés Küster Boluda, Natalia Vila LópezAplicación de la metodología Delphi a la identificación de factores de éxito en el emprendimiento Inmaculada Martínez García, Mª. Teresa Padilla Carmona, Magdalena Suárez OrtegaRendimiento académico de adolescentes declarados en situación de riesgo Daniel Rodríguez Rodríguez, Remedios Guzmán RosqueteAjuste escolar y autoconcepto académico en la Educación Secundaria Oihane Fernandez-Lasarte, Eider Goñi, Igor Camino, Miren ZubeldiaLa percepción del profesorado de Educación Primaria y Educación Secundaria sobre las variables que influyen en el Abandono Escolar Temprano Diego González Rodríguez, María José Vieira Aller, Javier Vidal GarcíaAnálisis psicométrico y relaciones de diagnóstico de la inteligencia emocional y liderazgo en docentes de enseñanzas regladas Federico Báez Mirón, Felix Zurita Ortega, Asuncion Martinez Martinez, María Luisa Zagalaz SanchezComponentes y dimensiones que caracterizan una buena praxis en Educación Infantil (0-3 años) Ana María Mendioroz Lacambra, Pilar Rivero GraciaEl clima social en centros educativos: Percepción del profesorado de Educación Secundaria Obligatoria de la Comunidad de Madrid Jesús Miguel Rodríguez-Mantilla, Judit Ruiz-LázaroLas tutorías académicas en carreras de ingeniería: una visión actual Manuel Solaguren-Beascoa Fernández, Laura Moreno DelgadoFactores sociocognitivos asociados a la elección de estudios científico-matemáticos. Un análisis diferencial por sexo y curso en la Educación Secundaria  Isabel María Vázquez Romero, Ángeles Blanco Blanco&#160;