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L'urgence d'une culture de l'information, à faire acquérir par les élèves et les étudiants,&#160; ne mobilise pas seulement les documentalistes et bibliothécaires.&#160; Sur un autre versant, celui de l'informatique et des &#34;TIC&#34;, elle mobilise également, et depuis fort longtemps, les enseignants d'informatique, qui se réclament&#160; des Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication (STIC), notamment&#160; &#160;à travers l'association EPI(Enseignement Public et Informatique) . Sur les enjeux politiques et citoyens de cette culture technique, encore en émergence dans les collèges et lycées, on lira avec profit le texte : - Démocratie et citoyenneté à l'ère numérique : les nécessités d'un enseignement, de Jean-Pierre Archambault&#160;On y trouve des préoccupations très proches de celles des formateurs des usagers à la maîtrise de l'information...ASDeux observations rapides,&#160; sur les nombreuses ressources de l'EPI et les problématiques développées : -&#160; pour ma part, je partage totalement l'idée de l'importance, de la nécessité, voire de l'urgence&#160; d'une culture de l'informatique, d'une culture technique au sens le plus fort du terme (c'est-à-dire au sens de Gilbert Simondon, philosophe des techniques, qui plaidait pour une compréhension &#34;du mode d'existence des objets techniques&#34;), à développer à tous les niveaux du système éducatif (sur ce point , voir l'exemple intéressant de la Pologne :&#160; &#160; &#34;POURQUOI L'INFORMATIQUE ET LA TECHNOLOGIE DE L'INFORMATION EN TANT QUE MATIÈRE DE FORMATION EN POLOGNE ?&#34; ;&#160; mais&#160; il faut impérativement développer également une culture de l'information, qui ne peut se résumer ou se réduire à cette culture des STIC ;&#160; et des clarifications théoriques sont nécessaires pour faire exister la spécificité de cette&#160; culture documentaire, informationnelle,&#160; actuellement non reconnue....-Si la nécessité d'un enseignement autonome des sciences del'information&#160; dans le secondaire&#160; commence&#160; aujourd'hui à être débattue, dans lesassociations et les milieux professionnels des documentalistes de CDI,&#160; il n'est pas inutiled'aller voir nos proches voisins de l'informatique pour faire avancer cette réflexion capitale. Car les enseignants de l'EPI&#160; sont beaucoup plus en avance queles documentalistes sur la question d'une nouvelle&#160; disciplined'enseignement&#160; :&#160; c'est quelque chose qu'ils demandent (pour le momenten vain) depuis plus de 10 ans.&#160; Ce qui&#160; confirme l'idée que l'on estencore très loin de la perspective d'un enseignement autonome de&#34;l'info-doc&#34;...On peut ainsi consulter&#160; sur le site de l'EPI&#160; les nombreuxtextes déjà publiés dans la revue de l'EPI sur cette question crucialed'un &#34;Enseignement de l'informatique et&#160; des Technologies de l'Information et de la Communication&#34; :&#160; notamment :&#160;  - &#34;La maîtrise des techniques usuelles de l'information et de la communication » comme faisant partie du socle commun des connaissances.  Oui, mais pas n'importe comment !&#34; de Jacques Baudé- &#34;POUR UN ENSEIGNEMENT DES SCIENCES ET TECHNIQUES DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATIONPropositions du groupe EDI de l'E.P.I. (avril 1997)AS