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Séminaire de master et doctorat "Les sciences sociales et l'Asie du Sud-Est"Lieu : INALCO -2 rue de Lille, Paris 7ème - Salle 221Dates : 13 au 17 janvier 2014Contacts : Manuelle Franck: manuelle.franck@inalco.fr - Nathalie Lancret: nathalie.lancret@paris-belleville.archi.frProgramme :Lundi 139h30 - 10h10h - 12hIntroductionGéographie : M. Franck14h - 16hArchitecture et urbanisme : Ch. Goldblum et N. LancretMardi 1410h – 13hSciences économiques  :JC. Simon et F Nicolas14h30 - 16h30Sciences économiques : JC. Simon et F NicolasMercredi 1510h-12hArchéologie et histoire ancienne de l'Asie du sud-est insulaire :P. Wormser14h - 16hArchéologie et histoire ancienne de l'Asie du sud-est continentale :E. BourdonneauJeudi 1610h-12hHistoire moderne de l'Asie du sud-est insulaire :P. Wormser13h00 – 15h0015h30-17h30Histoire moderne de l'Asie du sud-est continentale :G. MikaelianHistoire contemporaine de l'Asie du sud-est :H. Tertrais Vendredi 1710h-12hEthnologie : B.Formoso14h-16h16h30-19hEthnologie de la santé :A. GuillouTable ronde et potObjet du cours : Cet enseignement, organisé sous la forme d’un stage d’une semaine, s’adresse aux étudiants en master et aux doctorants en sciences sociales qui se spécialisent sur l’Asie du Sud-est. Il est ouvert aux étudiants de tous les établissements et peut être validé, si les établissements le souhaitent,  selon l'assiduité ou selon les règles propres de chaque établissement.Son objet est le suivant : montrer comment l’histoire, la géographie, l’ethnologie, les sciences économiques et les urbanistes ont abordé l’Asie du Sud-est, tout en dégageant la manière dont certaines particularités historiques, géographiques, sociales et culturelles de cette partie du monde ont pu influencer la constitution des objets de recherche dans ces différentes disciplines. Il s’agit tout à la fois de mettre en relief des traditions scientifiques et des orientations thématiques privilégiées. Eventuellement, il s’agit aussi de souligner l’apport de la région à la constitution de paradigmes disciplinaires, tout en informant les étudiants sur les lacunes constatées. Sur ce dernier point, l’enseignement peut contribuer à un choix plus raisonné des sujets de recherche.L’une des finalités du projet pédagogique est de faire découvrir aux étudiants de telle ou telle discipline ce qui se fait sur la région dans les champs connexes du savoir et, par rapport à des phénomènes ou problèmes particuliers, de dégager des différences d’approche, qui peuvent s’inscrire ou non dans la complémentarité. En ce sens, l’idée a été retenue de consacrer les dernières heures du stage à une petite table ronde réunissant les étudiants et des représentants de chaque discipline autour d’un thème fédérateur, renouvelé chaque année.&#160;