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[caption id="attachment_16" align="aligncenter" width="474"] Affiche ACT-Lilar - mars 2017[/caption]Vendredi 24 mars 2017 à partir de 18h Théâtre de l’œuvre 18h-20h :Comment construire du débat autour de la question des discriminations dans et autour de l’école ? Modératrice : Rachida Brahim, doctorante au Laboratoire Méditerranéen de Sociologie Aix-Marseille UniversitéAvec : Mohamed Bensaada : militant associatif Quartiers Nord Quartiers FortsLa politisation des luttes des quartiers populaires : quels enjeux pour l’école ?  Eric Delmas : enseignant en littérature et théâtre au lycée Victor Hugo (Marseille 1er) Croisement des luttes en contexte d’éducation prioritaire  Assia Zouane : parent d’élèves de l’école Chabanon (Marseille)Discriminations vécues, discriminations tues Chloé Le Meur : enseignante à Bezons (Val d’Oise)2004-2016, la mise en oeuvre d’une discipline laïque à l’école : que contrôle la loi sur le port des signes religieux ?20h -21h30 : Apéritif dinatoire et musical avec le groupe NuitMétisSamedi 25 mars 2017 à partir de 9hLieu : Centre social l’Agora 9h : Accueil Café9h30-9h45 :Paroles de lycéen·ne·s de ZEP / Série 1Projection des films du collectif 360° et même plus réalisés par les élèves des lycées Victor Hugo et Saint-Exupéry (Marseille)ZEP Attitude (Lycée Victor Hugo - 2009 - 10’) 9h45-11h30 :Comment construire des alliances dans et autour de l’école ?Modératrice  : Leila Yahiaoui Tadros, militante associative Mémoires vivantesAvec : Andrée Antolini : directrice du Centre social Frais Vallon (Marseille 13ème)L’éducation populaire au carrefour des tensions discriminatoires : quelles alternatives ?  Saïd Boukenouche : enseignant et militant des luttes de l’immigrationPluralité des luttes, quels espaces communs ?  Fabrice Dhume : enseignant-chercheur à Paris-Diderot, membre de l’unité de recherche Migrations et société (URMIS)L’école et la discrimination : attribuer le problème ou construire des alliances ?11h45-13h : Paroles de lycéen·ne·s de ZEP / Série 2 Films réalisés par les élèves des lycées Victor Hugo et Saint-Exupéry (Marseille)  :L’habit ne fait pas la femme (Lycée Victor Hugo – 2009 – 4’27)Avec : Agathe Dreyfus et Christine Gabory du Collectif 360° et même plus, intervenantes au lycée Victor Hugo (Marseille 3ème) Muriel Guigue : enseignante en lettres et cinéma au lycée Saint-Exupéry (Marseille 15ème)La Cité (Lycée Saint-Exupéry - 2014 – 11’)Des piques au roi de coeur (Lycée Victor-Hugo-2012-07’27)13h-14h : Pause déjeuner sur place14h-16h30 :Histoire et mémoires : des leviers de (re)connaissance ?Modératrice : Nora Mekmouche, auteure, animatrice d’ateliers d’écritures et Editrice cris écritsAvec : Rachida Brahim : doctorante au Laboratoire Méditerranéen de Sociologie Aix-Marseille UniversitéEtre racialisé. En quoi la reconnaissance du racisme est-elle un piège ?  Michel Neumayer : enseignant, formateur d’adultes, militant d’éducation nouvelleUne pédagogie des questions chaudes est-elle possible ? À quel prix ?  Ramzi Tadros : directeur du centre de ressources Approches Cultures et Territoires (ACT)Mettre en lumière la mémoire des luttes : quels enjeux ? 16h30-17h : Pause17h-18h : Quelles perspectives d’actions et de réflexions ? 18h : Textes et chants de l’association ALAFOU en clôture de la journée Depuis quelques mois, un collectif composé d’enseignant.e.s, d’acteurs·rices associatifs·ves, d’artistes, de chercheur·e·s et de militant·e·s des quartiers populaires se réunit sur Marseille pour comprendre les enjeux du problème du racisme et des discriminations à l’école. Mais aussi pour agir sur les frontières existantes, qui entretiennent et organisent ces problèmes : dans la structure de l’école qui oppose de manière souvent rigide un dedans et un dehors ; dans les hiérarchies et les ségrégations internes à un système scolaire foncièrement inégalitaire ; et aussi entre les divers « mondes » et acteurs.rices intéressé·e·s à ces questions : les professionnel·le·s de l’éducation, les publics de l’école, les militant·e·s, les chercheur·e·s, les citoyen.ne.s...Les mobilisations sociales sur la discrimination et la ségrégation à l’école – notamment raciales, mais aussi de classe, de genre... – représentent un défi à la fois face à l’ampleur du problème, au déni et aux résistances. La violence symbolique est d’autant accrue que les principes élémentaires d’égalité et de liberté sont menacés. Cette violence est redoublée lorsque la cause des difficultés de l’éducation est systématiquement attribuée aux publics de l’école – élèves et parents, plutôt que comprise au regard de l’ordre scolaire, et des logiques de domination qui le structurent et s’y reproduisent. Comment lutter face à cette violence ? Quelles alliances construire pour cela ?Cette initiative collective locale, qui rencontre le projet LiLar (« Luttes de l’immigration, Luttes antiracistes »), trouve un écho particulier en cette période électorale, qui légitime et encourage la démagogie raciste. Cela rend plus visible et crucial l’impératif de construire ensemble des analyses, des résistances, et des stratégies collectives de lutte face à l’essentialisation et la discrimination, face aussi à la fausse alternative entre affrontement et ségrégation.Ces journées de travail seront l’occasion de mettre en commun et discuter les expériences, de confronter des savoirs théoriques, pratiques et/ou tactiques produits dans différents contextes et à partir de différents points de vue : mobilisations professionnelles, militantes et syndicales, actions culturelles et création artistique, éducation populaire et expérimentations pédagogiques, recherche critique et sociologie publique, etc.