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Le Café Pédagogique n° 74 - Actualité des TICE:'L'enquête Médiapro sur l'appropriation des nouveaux médias par les jeunes met en évidence l'incapacité de l'Ecole à éduquer à Internet. &#34;C’est un gouffre qui s’ouvre. Toutes les fonctions importantes pour les jeunes existent hors de l’école, comme l’essentiel de leurs apprentissages (surtout de l’auto-apprentissage et de l’apprentissage entre pairs). Dans le même temps, les écoles restreignent l’accès, interdisent certaines pratiques sans aucune nécessité, ne parviennent pas à comprendre la fonction communicationnelle d’Internet, et, pire que tout, échouent à transmettre les compétences de recherche documentaire, d’évaluation des sites, de recherche et de production créative qui devraient être les plus importantes pour elles&#34;. Plus de 9 000 jeunes, de 12 à 18 ans, dans 9 pays européen (Belgique, Danemark, Estonie, France, Grèce, Italie, Pologne, Portugal, Royaume-Uni) et au Québec, ont participé à l'enquête Médiapro sur leur utilisation d'Internet....Seulement 26% des jeunes Européens déclarent utiliser Internet à l'Ecole plusieurs fois par semaine. En France ce taux descend à 10%, contre 56% au Royaume-Uni, 45% en Pologne ou 33% au Danemark. (...) Parmi les freins à l'utilisation scolaire, le souci de protéger qui multiplie les contrôles et les interdictions parfois inutiles. Résultat : c'est à la maison, souvent seuls, que les jeunes se forment aux usages d'Internet. L'enquête souligne particulièrement deux faits que les enseignants connaissent bien : les moteurs de recherche, Google tout particulièrement, sert à tout alors même que l'Ecole ne transmet pas un réel apprentissage critique de la recherche sur Internet.'Avec en tête les nouveaux modes d'accès à l'information tels que nous les expérimentons et les évaluons à l'Urfist (etc.), me vient la provocante et illichienne question suivante: &#34;L'Ecole sert-elle encore à quelque chose?&#34;.Le texte complet du rapport est ici. (via Reprises)MR