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Hacia la universidad digital: ¿dónde estamos y a dónde vamos? Fiel a su cita, y siempre en fechas anteriores a las previstas oficialmente, la "RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia", la Revista Iberoamericana de la Educación Digital, lanza un nuevo número. En esta ocasión dedicado a la Universidad digital, a la transformación de las universidades insertas en una sociedad digital.En esta ocasión, el coordinador del Monográfico ha sido el destacado Catedrático de la Universidad de La Laguna, Dr. Manuel Area. Puede apreciarse, además, el elenco de relevantes autores que conforman este monográfico. Éstos son los contenidos del número, incluido "Monográfico" y sección de "Estudios e Investigaciones".DOI: https://doi.org/10.5944/ried.21.2Tabla de contenidos Artículo Editorial RIED. Una historia de 30 años de publicación científicaLorenzo García AretioMonográfico Hacia la universidad digital: ¿dónde estamos y a dónde vamos?Manuel Area MoreiraLa situación cambiante de la universidad en la era digitalJuana M. Sancho Gil, Adriana Ornellas, Judith Arrazola Carballo¿Hacia la Ubersidad? Conflictos y contradicciones de la universidad digitalJordi Adell Segura, Linda Castañeda Quintero, Francesc Esteve MonLa evolución del e-learning: del aula virtual a la redBegoña Gros SalvatLas tecnologías digitales y su impacto en la Universidad. Las nuevas mediacionesJuan de Pablos PonsLas diferentes concepciones de la universidad digital en IberoaméricaJesús Salinas Ibáñez, Victoria Irene MarinLas tecnologías digitales emergentes entran en la Universidad: RA y RVJulio Cabero Almenara, Bárbara Fernández RoblesUso de los registros de actividad para mejorar la colaboración en líneaCésar Coll Salvador, Anna Engel Rocamora, Shamaly Niño CarrascoREUNI+D: una red universitaria para la construcción colaborativa de conocimientoAna García Valcárcel Muñoz-Repiso, Luis María González Rodero, Verónica Basilotta Gómez-Pablos, Marta Martín del PozoLas aulas virtuales en la docencia de una universidad presencial: la visión del alumnadoManuel Area Moreira, Belén San Nicolás Santos, Ana Luisa Sanabria MesaEstudios e investigaciones Constructivism and connectivism in education technology: Active, situated, authentic, experiential, and anchored learning / El constructivismo y el conectivismo en tecnología educativa: El aprendizaje activo, situado, auténtico, experiencial y ancladoJoão MattarMOOC: valoración de un futuroJavier Callejo Gallego, Yolanda Agudo ArroyoMOOC “Competências digitais para professores”: uma prática formativa inovadoraAntónio Moreira Teixeira, Branca Alberto Miranda, Isolina Pereira Oliveira, Maria do Carmo Teixeira PintoUso de la colaboración y la gamificación en MOOC: un análisis exploratorioSara García Sastre, Miriam Idrissi-Cao, Alejandro Ortega Arranz, Eduardo Gómez SánchezVideojuegos activos y cognición. Propuestas educativas en adolescentesAlberto Ruiz Ariza, Sebastian Lopez Serrano, Sara Suarez Manzano, Emilio J. Martínez LópezOpiniones y propuestas de los estudiantes de Comunicación Audiovisual sobre los SPOCAna Mejón, Francisco Utray, David Rodríguez MateosDiseño de tareas telecolaborativas para el aprendizaje de idiomas con cuentos del mundoAna Sevilla-Pavón