{"word_count": 208, "character_count": 1615}
Formatrice ESPE Université Claude Bernard Lyon 1Équipe Éducation inclusivevalerie.radawiec@univ-lyon1.frDoctorante en Sciences de l’Éducation, sous la direction d'Alain MougniotteLaboratoire ECP, École Doctorale EPICSujet de la thèse : L’éducabilité morale des adultes en prisonRésumé de la thèse : Cettethèse a pour objet des discussionsphilosophiques sur les dilemmes moraux auprès d’un public d’adultes incarcérés.L’ambition est de montrer que ladiscussion sur les dilemmes peut favoriser le développement moral des adultes détenus.En effet, la mobilisation de la dimension rationnelle dansle jugement du sujet peut lui permettre d’accéder à un stade de développementmoral plus avancé. La prise en compte de la dimension émotionnelle et affectivedans la formulation des jugements moraux est indispensable, car elle interfèreavec la dimension rationnelle. Au niveau méthodologique,quatorze discussions sur les dilemmes moraux ont été intégralementretranscrites, codées en unités de sens, puis analysées. Ce travailréflexif sur le dilemme vise l’éducabilité morale du sujet. Il montre également qu’il est impossible derattacher certaines argumentations à la théorie du développement moralformalisée par Lawrence Kohlberg. En effet, cette théorie ne prend pasen compte la primauté des valeurs familiales qui sont idéalisées chez lespersonnes détenues. Un nouveau stade de développement moral, de niveau postconventionnel, est ainsi mis en évidence. Son principe directeur est lapréservation absolue des valeurs familiales.Mots clés&#160;: détenus, dilemmemoral, discussion philosophique, éducabilité morale, prison.