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Häufig wird die Frage gestellt, ob offene Fragen in einem Fragebogen qualitativ ausgewertet werden müssen? Dies hängt von der offenen Frage ab und dem Ziel, das diese Frage hat. Im Folgenden werde ich Beispiele geben, um die Unterschiede zu verdeutlichen. Wenn die offene Frage dazu dient ein langes Set an Items zu vermeiden, dann ist eine einfache Codierung ausreichend. Ein Beispiel hierfür wäre: „Welches Studienfach studierenden Sie?“ Für die Codierung kann in diesem Fall die Einteilung des statistischen Bundesamtes in Bezug auf Studienfächer herangezogen werden. Das jeweilige Studienfach würde entsprechend dieser Einteilung eine Zahl erhalten und codiert werden, so dass am Ende eine Variable mit einer x-Anzahl an Werten existiert. Gibt es solch eine Einteilung nicht, dann kann anhand der gegebenen Antworten codiert werden, indem den Antworten eine Zahl zugeordnet wird. Für die Studienfächer also beispielweise Soziologie 1, Politikwissenschaft/Politologie 2 usw. Zu bedenken ist in diesem Beispiel allerdings, dass es eine große Fülle an Studienfächern in den einzelnen Disziplinen gibt, also z.B. in der Politikwissenschaft die Studienfächer Internationale Beziehungen, Friedens- und Konfliktforschung, Area Studies usw. Hier müsste also entschieden werden: soll auf der Ebene der Disziplin codiert werden, oder auf der Ebene des einzelnen Studienfaches. Wenn die offene Frage dazu dient neue Themen und Inhalte zu erschließen, dann kann es sinnvoll sein eine qualitative Inhaltsanalyse (Mayring 2010) durchzuführen. Eine Beispielfrage hierfür wäre: „Was würden Sie persönlich gerne an Ihrem Studium verändern?“. Dabei gibt es theoretisch zwei Möglichkeiten der Codierung: induktiv oder deduktiv. Induktiv bedeutet, dass die Kategorien direkt aus dem Material entstehen ohne Theoriekonzepte einzubeziehen. Deduktiv bedeutet, dass Kategorien aus der Theorie (oder anderen Studien) abgeleitet und auf das Material angewendet werden. Wie beim Lesen vielleicht bereits aufgefallen ist, ist die Anwednung der deduktiven Codierung selten sinnvoll. Denn wenn ich im Vorfeld meine Kategorien bereits theoretisch ermittelt habe, dann kann ich diese Kategorien auch als geschlossene Fragen in einem Fragebogen stellen.Mein TippEine qualitative Auswertung offener Fragebogenfragen ist nur dann sinnvoll, wenn neue Themen und Inhalte rekonstruiert werden sollen, die nicht theoretisch hergeleitet werden können. Ist dies doch der Fall, dann sollten besser geschlossene Fragen gestellt werden. Mayring, Philipp (2010): Qualitative Inhaltsanalyse (11. Aufl.). Belz.