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Pour ouvrir les conférences doctorales de l'ED Érasme 2012-2013, et en particulier le cycle "Épistémologie de la pluridisciplinarité", Anne Paupe et moi-même avons présenté une conférence sur la pluridisciplinarité au travail en SHS. Cette conférence signalait aussi l'existence d'une nouvelle équipe en cours de reconnaissance à Paris 13, Pléiade, issue de la fusion de trois équipes d'accueil disciplinaires, le CRIDAF, le CRESC et le CENEL.Il s'agissait de débroussailler les notions autour des rencontres et croisements de disciplines : inter-, pluri- et transdiciplinarité mais aussi pré-, post- et adisciplinarité. On trouvera ici les slides des deux conférencières. CONFÉRENCES DOCTORALES ÉRASME 2012-2013 CYCLE « Épistémologie de la pluridisciplinarité »,organisé par Anne PAUPE et Marie-Anne PAVEAU, PLÉIADE Jeudi 18 octobre 2012Anne PAUPE &#38; Marie-Anne PAVEAU, Université Paris 13, PLÉIADELa pluridisciplinarité au travail en SHS. Pistes méthodologiques et propositions épistémologiques &#160;I. Anne PAUPE : Pistes méthodologiques&#160;II. Marie-Anne PAVEAU : Propositions épistémologiquesRéférences bibliographiques du II Chevallard Y. 1988, « Esquisse d’une théorie formelle du didactique », Communication au Premier colloque franco-allemand de didactique des mathématiques et de l’informatique (CIRM, Marseille, 16-21 novembre 1986). Paru in C. Laborde (éd.), Actes, La Pensée sauvage, Grenoble, p. 97-106 Darbellay F., Paulsen T., 2008, Le défi de l'inter- et transdisciplinarité : concepts, méthodes et pratiques innovantes dans l’enseignement et la recherche, Lausanne, Presses polytechniques et universitaires romandes. Darbellay F., Origgi G., 2010, Repenser l’interdisciplinarité, Genève, Éd. Slatkine. During S., 2006, « Les Cultural Studies forment-elles une discipline ? Est-ce important ? », Littérature 144, p. 101-118 Fabiani J.-L., 2006, « A quoi sert la notion de discipline ? », dans Qu’est-ce qu’une discipline ?, Enquête, Paris, Editions de l’EHESS, p. 11-34. Feldman J., 2002, « Objectivité et subjectivité en science. Quelques aperçus », Revue européenne des sciences sociales, http://ress.revues.org/577 Kuhn T.S., 1990 [1977], La tension essentielle. Tradition et changement dans les sciences (1959 : « La tension essentielle. Tradition et innovation dans la recherche scientifique »), Paris, Gallimard. Kuhn T.S., 1999 [1962], La structure des révolutions scientifiques, Paris, Flammarion. Lahire B., 2012, Monde pluriel. Penser l’unité des sciences sociales, Paris, Seuil. Lévy J., 2008, « Sortir du pavillon disciplinaire", dans Darbellay F., Paulsen T., 2008, Le défi de l'inter- et transdisciplinarité : concepts, méthodes et pratiques innovantes dans l’enseignement et la recherche, Lausanne, Presses polytechniques et universitaires romandes, p. 194-217. Morin E., 1994, « Sur l'interdisciplinarité », Bulletin Interactif du CIRET Centre International de Recherches et Études transdisciplinaires 2 : http://basarab.nicolescu.perso.sfr.fr/ciret/bulletin/b2c2.php. Sperber D., 2010, « Pourquoi repenser l’interdisciplinarité ? », dans Darbellay, Origgi 2010, version de travail : http://www.dan.sperber.fr/?p=103 Toulmin, S. E., 1972, Human Understanding. The Collective Use and Evolution of Concepts. Princeton, NJ: Princeton University Press.