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*École des Hautes Études en Sciences Sociales*Séminaire « Politiques des sciences » 2010-2011*Sixième séance:****La parole est aux élus des instances de l'EHESS****Jeudi 10 février de 17h à 19 h*, salle M. et D. Lombard, 96 boulevardRaspail, Paris 6e*Intervenants:*Divers membres du CA, du CS, et du CTPCE qui feront lebilan des dernières réunions.Le débat sera organisé autour de trois thèmes:1. Que fait-on au juste au sein des trois instances concernées?2. Le passage aux compétences élargies, quelles conséquencesprévisibles ou évitables?3.Quel bilan établir sur les LABEX, IDEX et autres?*Modérateur *: Robert DescimonComptes-rendus et fichiers audio des séances de l'année 2009-2010 et desséances précédentes de l'année en cours sont disponibles surhttp://pds.hypotheses.org*Et après ?****Septième séance, 24 février: Recherche et société**« De l'inégalité des moyens accordés aux premiers cycles del'enseignement supérieur au développement de la précarité dansl'enseignement supérieur et la recherche »**Intervenants:** *Pierre Dubois *(Sociologue, chercheur au CNRS de 1969 à 1980,professeur de 1980 à 2008 dans 3 universités (Lille 3, Paris 10Nanterre, Marne-la-Vallée). En retraite depuis novembre 2008, tient leblog « Histoires d'universités » http://blog.educpros.fr/pierredubois/): « Sortir le cycle Licence de l'université et créer des Institutsd'enseignement supérieur »* *Isabelle Clair* (chargée de recherche en sociologie au CNRS,laboratoire CRESPPA-GTM (UMR 7217), Paris.) et *Annick Kieffer*(ingénieure de recherche en sociologie au CNRS, laboratoire CMH (UMR8097), Paris) : « Les suites de l'Enquête Précarité : un livre pourdénoncer la précarisation des personnels et des savoirs »*Modérateur *: Michel BarthélémyDeux axes principaux pour cette séance : Pierre Dubois présente uneapproche globale de l'enseignement supérieur tant du point de vue desétudes, organisées en deux niveaux : le cycle de licence, rassemblantl'ensemble des formations actuelles de niveau bac+3 : CPG, STS, DUT,licences générales, en-dehors de l'université, et celui des masters etdoctorats, effectués au sein de l'université, que de celui desenseignants : non titulaires d'un doctorat au niveau licence, etdocteurs au niveau supérieur, le seul directement concerné parl'association active de la recherche à la formation même.L'unité entreces deux niveaux principaux étant assurée par un corps professoralrecruté parmi les titulaires d'une agrégation. De leur côté, à partird'une enquête sur la précarité dans l'enseignement supérieur et larecherche, Isabelle Clair et Annick Kieffer analysent le phénomène de laprécarité de plus en plus perçu comme un mode normal de la structure del'emploi scientifique. Elles soulèvent plusieurs aspects liés à ce thèmeet à sa valorisation et justification dans le discours public.*Huitième séance, 10 mars**"Nouvelle production du savoir et formation des communautésscientifiques dans les rapports Nord/Sud"**Intervenants:*** Rigas Arvanitis*, sociologue (Institut de Recherche pour leDéveloppement),** Dominique Vinck*, sociologue (PACTE, Université de Grenoble),** **Patrice Yengo, *socio-anthropologue (CEAf/EHESS), IEA-Nantes*Modérateur* : Michel AgierEn dehors des pays puissants scientifiquement, des pays riches enhistoire scientifique et dominant les flux scientifiques au niveaumondial, les pays non-hégémoniques ont connu à la fois un processusd'institutionnalisation de la recherche, et son insertion dans lesréseaux internationaux. Plus qu'ailleurs, ces pays subissent la mise enplace de nouvelles normes de compétition et d'évaluation de larecherche, où un modèle du financement de projets sur appel d'offreprend le relais de la fragile constitution des institutions où sedéroule la recherche. La « nouvelle production du savoir » dans les paysnon-hégémoniques semble ainsi paradoxalement plus sensible à la mise enplace d'un paradigme du marché, avec un poids grandissant des acteursprivés et des organismes financeurs étrangers.Rigas Arvanitis, directeur de recherches à l'IRD, sociologue (UMR 201« Développement et Société », IRD-Paris I), rédacteur en chef de laRevue d'Anthropologie des Connaissances. Il étudie les communautésscientifiques dans les pays en développement et l'apprentissagetechnologique des entreprises, notamment au Venezuela, au Mexique et enChine.Dominique VINCK**est Professeur des Universités en sociologie àl'Université de Grenoble (Université Pierre Mendès France et GrenobleInstitute of Technology). Il est membre du laboratoire PACTE Politique-- Organisations (CNRS / Université de Grenoble) dont il co-dirige l'axe« Sciences -- société ». Ses recherches portent sur la sociologie dessciences et de l'innovation, en particulier dans le domaine des micro etnanotechnologies. Il a publié notamment : /Ingénieurs au quotidien.Ethnographie de l'activité de conception et d'innovation /(PUG,Grenoble, 1999) (édition américaine, MIT Press, 2003), /Sciences etsociétés. Sociologie du travail scientifique /(A.Colin, Paris, 2007), et/Les nanotechnologies/(Le Cavalier Bleu, 2009).Patrice YENGO, (Université Marien Ngouabi de Brazzaville) est chercheurassocié au CEAf/EHESS et actuellement en résidence à l'Institut desEtudes avancées (I.E.A.) de Nantes où il prépare un livre sur «Mutations de l'entreprise sorcière et pouvoir politique dans le bassindu Congo ». Directeur de la série /Mutations et défis en Afriquecentrale /aux éditions Karthala, il est l'auteur de /La guerre civile duCongo Brazzaville, 1992-2002. Chacun aura sa part/. (Karthala, Paris2006), /Le venin dans l'encrier : les conflits du Congo-B au miroir del'écrit/, (éditions Paari, Paris, 2009)