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„Der Prozess der Identitätsbildung und der öffentlichen Person nach einem Satz von sozial akzeptablen Standards“ – so lautet eine Definition des Begriffs Self-Fashioning. Ohne Frage: Mit Einzug der sozialen Medien hat dieses Phänomen ganz neue Blüten getrieben. Doch ist Self-Fashioning keineswegs dem Internet-Zeitalter vorbehalten. Wie konstruierten Menschen im 16. und 17. Jahrhundert – einer Zeit des medialen Umbruchs von der Hand- zur Druckschriftlichkeit – ihre Identität und stellten diese dar? Gibt es Parallelen zu aktuellen Selbstdarstellungsformen? Unter anderem mit diesen Fragen beschäftigt sich die Germanistin Sylvia Brockstieger. Am Sonderforschungsbereich „Materiale Textkulturen“ leitet sie ab Sommer das neue Teilprojekt B13 „Wissensordnung und Biographie: Kalkulierte Handschriftlichkeit in der gedruckten Wissensliteratur der Frühen Neuzeit (16. und 17. Jahrhundert)“. Ute vonFigura: Sylvia, Du hast zunächst Deutsch, Geschichte undErziehungswissenschaften studiert. Da liegt es nahe, dass Du Lehrerin werdenwolltest…SylviaBrockstieger: Das Lehramt an Gymnasien war tatsächlich eineernsthafte Berufsoption. Die Wahl der Fächer Deutsch und Geschichte war letztlichdiesem Gedanken geschuldet, da in Bayern nicht alle Fächerkombinationen erlaubtwaren. Ansonsten hätte ich wohl Deutsch mit Griechisch kombiniert – diejenigenFächer, die mich in der Schulzeit am meisten faszinierten. Im Studium habe ichdann einfach zusätzlich Vorlesungen und Seminare in den Klassischen Philologienbesucht. Ohnehin habe ich früh gemerkt, dass mir das wissenschaftliche Arbeitenliegt und viel Spaß macht – und dass ich in jedem Fall zumindest promovieren wollte.Woher stammte denn Dein Interesse an dem Fach Deutsch?ImWesentlichen ist das auf zwei meiner Deutsch-Lehrer am Gymnasiumzurückzuführen. Dank ihres Einsatzes hatten wir ein sehr reges literarischesLeben an unserer Schule mit regelmäßigen Lesungen großer Autoren derNachkriegs- und Gegenwartsliteratur, beispielweise Günter Grass, WalterKempowski oder Hans Magnus Enzensberger. Wir waren auch die einzige Schule inDeutschland, an der es einen von Schülern vergebenen Literaturpreis gab. In demJahr, in dem dieser Preis an Siegfried Lenz vergeben wurde, war ich Mitgliedder Schülerjury. Helmut Schmidt hielt damals bei der Preisverleihung dieLaudatio. Ich erinnere mich noch gut, wie ich als 18-Jährige am Tag derPreisverleihung beim Mittagessen zwischen Lenz und Schmidt saß und förmlich denWind der deutschen Geschichte spürte – der literarischen und der politischen.Ein hervorragender Deutschunterricht also in Kombination mit der Möglichkeit,bedeutende Literaten im persönlichen Kontakt kennenzulernen, das war für michdie Initialzündung für meine nachhaltige Begeisterung für das Fach. Sylvia Brockstieger untersucht unter anderem die Interaktion von Handschrift und gedrucktem Text in Stammbüchern aus der Frühen Neuzeit. Diese wurden vor allem dazu genutzt, durch handschriftliche Eintragungen Dritter das eigene soziale Netzwerk abzubilden.  Im Übrigenist es auch zwei besonderen akademischen Lehrern an der Universität in Münchenzu verdanken, dass ich heute Germanistin bin und nicht Historikerin. Lange lagder Fokus meines Studiums auf der Geschichtswissenschaft, erst im Hauptstudiumdann haben zwei Seminare dazu geführt, dass ich letztlich eine Doktorarbeit inder Germanistik schrieb. Ich hatte das große Glück, in diesen Seminaren an zweiProfessoren zu geraten, die dieselben Fragen an die Texte stellten wie ich, dieähnlich dachten und von denen ich unheimlich viel lernen konnte. Beide wurde imweiteren Verlauf meiner wissenschaftlichen Laufbahn zu Mentoren und zu Ideen-und Ratgebern für meine Dissertation. Es scheint, dass es bestimmte Personen waren, die Deinen Weg sehr geprägt haben?Ja, das stimmt. Den Lehraspekt halte ich aus diesem Grund auch für sehr wichtig. Seminare sind für Studierende die Plattform, über die sie mit den Wissenschaftlern und deren Forschung beziehungsweise den Fragestellungen, mit denen diese sich aktuell beschäftigen, direkt in Kontakt kommen können. Die Lehre darf keine bloße Pflichtübung sein. Für mich ist sie nicht nur Abwechslung zur Forschung, sondern – sehr wichtig – die Chance, Studierende für mein Fach zu begeistern und wissenschaftlichen Nachwuchs für die Germanistik zu gewinnen.Welche Aspekte an Deinem Fach faszinieren Dich besonders?Ich konzentriere mich in meiner Forschung am SFB auf die Literatur derFrühen Neuzeit, also aus der Zeit zwischen dem 16. und 18. Jahrhundert. DieseEpoche ist insofern sehr spannend, als hier der Übergang von der Hand- zurDruckschriftlichkeit stattfindet. Besonders fasziniert mich dabei dieDoppeldynamik meiner Untersuchungsgegenstände: Zum einen nehme ich die Texte,mit denen ich mich beschäftige, als unheimlich fremd wahr, als Zeugnisse derVergangenheit; mit unseren heutigen Denkgewohnheiten haben sie wenig gemein,und ich möchte verstehen, was da auf den ersten Blick so unzugänglich wirkt.Gleichzeitig – und das meine ich mit Doppeldynamik – stelle ich bei nähererBetrachtung immer wieder fest, wie viele Parallelen zu heute bestehen, wierelevant also die Ergebnisse der historischen Forschung auch für die Fragen undProbleme unserer Gegenwart sind. Kannst Duein Beispiel nennen?Das beste Beispiel hierfür ist das Forschungsvorhaben, mit dem ich micham SFB „Materiale Textkulturen“ beschäftigen möchte. Hierzu muss ich ein wenigausholen: Ich habe vor, die Bedeutung von Handschriftlichkeit in Druckzeugnissenaus den Anfängen des Buchdrucks zu untersuchen, und zwar in sogenanntenEgodokumenten – also Texten, in denen eine Person über sich selbst Zeugnisablegt. Meine Untersuchungsgegenstände werden dabei zum einen auf Emblembüchernberuhende Stammbücher sein – vergleichbar mit heutigen Freundschaftsbüchernoder Poesiealben –, zum anderen Schreibkalender – eine Art Vorgänger desTagebuchs. Diese wurden oftmals so gedruckt oder gebunden, dass sie durch einentsprechendes luftiges Layout oder Leerseiten handschriftliche Eintragungen ermöglichten.Das heißt, der gedruckte standardisierte Rahmen steht neben einem offenen, freigestaltbaren Feld. Beide Textsorten sind in Bezug auf die Aspekte, die michinteressieren, unerforscht und stellen damit wissenschaftliches Neuland dar.„Lehre darf keine bloße Pflichtübung sein. Seminare sind für Studierende die Plattform, über die sie mit den Wissenschaftlern und deren Forschung beziehungsweise den Fragestellungen, mit denen diese sich aktuell beschäftigen, direkt in Kontakt kommen können.“  Unter anderem wird mich bei meinen Untersuchungen die Frage beschäftigen,wie autobiographische Darstellungsformen in der Frühen Neuzeit funktionierten.Gab es damals schon Strategien der Selbstdarstellung, des ‚Self-Fashioning‘,die mit den heutigen vergleichbar sind? So zeigt sich beispielsweise, dass Stammbüchervor allem dazu genutzt wurden, das persönliche soziale Netzwerk abzubilden. Siestellten also quasi eine Sammlung von Visitenkarten dar, die auch für Zwecke derSelbstrepräsentation genutzt wurden. Letztlich steht hinter derartigen Untersuchungen die Frage, welche Phänomenekulturell geprägt sind und welche kultur- und zeitübergreifend auftreten.Derartig komplexe Fragestellungen sind im Übrigen prädestiniert für einenForschungsverbund, wie es der Sonderforschungsbereich ist, also einenZusammenschluss von Forschern verschiedener Disziplinen, die viele verschiedeneWissensbestände mitbringen. Generell ist auch in meinem Projekt ein engerAustausch mit Kollegen am SFB geplant – insbesondere denjenigen, die sich ebenfallsmit Phänomenen des Geschriebenen in der Übergangszeit von der Hand- zurDruckschriftlichkeit beschäftigen.&#160; Vielen Dankfür das Gespräch!Personen:Sylvia Brockstieger hat ihre wissenschaftliche Laufbahn dem Studium der deutschen Literatur gewidmet. Mit einem Stipendium der Bayerischen Begabtenförderung und der Studienstiftung des deutschen Volkes studierte sie an der Ludwig-Maximilians-Universität München und der Washington University in St. Louis. 2008 erwarb sie ihren Magister-Artium-Abschluss in den Fächern Neuere deutsche Literatur, Deutsche Sprache und Literatur des Mittelalters sowie Mittelalterliche Geschichte an der LMU. Im selben Jahr legte sie das erste Staatsexamen für das Lehramt in Deutsch und Geschichte ab und begann im Anschluss ihr Promotionsstudium an der Eberhard Karls Universität Tübingen. Ihre Dissertation, die 2015 mit dem Ralf-Dahrendorf-Preis der Badischen Zeitung ausgezeichnet wurde, schloss sie an der Albert-Ludwigs-Universität Freiburg ab. Seit 2015 arbeitet die Literaturwissenschaftlerin als Akademische Mitarbeiterin am Germanistischen Seminar der Universität Heidelberg, seit 2016 ist sie Mitglied der Jungen Akademie der Akademie der Wissenschaften und der Literatur | Mainz. Am Sonderforschungsbereich „Materiale Textkulturen“ leitet Sylvia Brockstieger das neue Teilprojekt B13 „Wissensordnung und Biographie: Kalkulierte Handschriftlichkeit in der gedruckten Wissensliteratur der Frühen Neuzeit (16. und 17. Jahrhundert)“.Kontakt: sylvia.brockstieger@gs.uni-heidelberg.deUte von Figura ist verantwortlich für die Kommunikation des SFB 933.Kontakt: ute.vonfigura@uni-heidelberg.de