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La candidature collective à la présidence du HCERES, les prises de position nombreuses dans la presse écrite, les interpellations votées par les conseils d'unités de formation et les laboratoires, mais aussi par certaines sociétés savantes et certaines revues, l'appel à interrompre totalement les activités des universités et des laboratoires le jeudi 5 mars ou le refus, individuel ou collectif, de participer aux vagues d'évaluation en cours, sont autant de signes d'une volonté du monde savant de réaffirmer ses valeurs fondatrices : l’autonomie et la responsabilité vis-à-vis de la société.Le 5 mars, on arrête tout, on réfléchit…Nous co-organisons un troisième séminaire exceptionnel sur l'histoire de l'Université, pensé comme une contribution à ce temps suspendu. La séance est ouverte. Elle aura lieu à l'EHESS, de 17 à 21h, le 5 mars, en salle Lombard, 96 bd Raspail, à Paris. Elle sera retransmise en direct sur YouTube : https://www.youtube.com/channel/UCnTWR2yCIRn_Po8v3EzQJfg/liveDepuis sa naissance au XIIIe siècle, l'Université a connu une alternance de phases où elle a su se réinventer et se réinstituer, en renouant avec l'idée fondatrice d'autonomie du monde savant, et de reprises en main par le pouvoir. L'histoire politique, sociale et institutionnelle permet de saisir ce qui, dans la situation présente, hérite des siècles passés — il suffit de penser à ce qui persiste de la partition de l'Europe entre systèmes napoléonien et humboldtien. Mais l'histoire fonctionne aussi comme réservoir de possibles. Elle permet de réaffirmer les valeurs fondatrices du monde académique, dans un travail de création politique visant à imaginer un système d'Université et de recherche qui puisse contribuer à affronter la triple crise inégalitaire, climatique et démocratique que traversent nos sociétés. Nathalie Gorochov : Libertés académiques, contestation et grève dans les premières universités d'Europe (1200-1231). Christophe Charle : Pourquoi les gouvernements n'arrivent-ils pas à gérer l'enseignement supérieur depuis les années 50 ? Pourquoi les universitaires ne savent-ils pas ce qu'ils veulent et ne savent-ils pas se défendre ? Emmanuelle Picard : Histoire institutionnelle de la profession académique contemporaine. Charles Soulié : La refondation de l'université française après 68.Pour recevoir les annonces, une fois par mois du séminaire Politique des Sciences, merci de vous inscrire ici:https://listes.lautre.net/cgi-bin/mailman/listinfo/pds