{"word_count": 244, "character_count": 1645}
Jean-Michel Zakhartchouk, rédacteur aux Cahiers pédagogiques, professeur de collège jusqu’à septembre 2014 en éducation prioritaire, formateur, auteur de nombreux livres dont « Au risque de la pédagogie différenciée », « Réussir ses premiers cours », coordonne actuellement un ouvrage « Enseigner en classe hétérogène » (parution en septembre).Toute classe est quelque part hétérogène. Y compris dans des établissements difficiles. Le défi est de ne pas rabaisser nos exigences, de se trouver des objectifs communs, mais de façon réaliste , sans « faire semblant » et pour cela, forcément varier notre pédagogie, différencier quand c’est nécessaire et toujours utiliser toutes les « ruses pédagogiques » pour que l’enseignant soit à la fois transmetteur de savoirs (au bon sens du terme qui est l’appropriation par les élèves), médiateur culturel, animateur d’une classe, organisateur de dispositifs. De nombreux exemples seront donnés sur : La manière d’organiser la classe Le rôle que doit jouer l’évaluation dans une perspective de compétences Ce qui peut aider à motiver les élèves et surtout à faire durer la motivation La variété des approches pédagogiques Le rôle du « temps »« Ces exemples sont à la fois issus de ma pratique d’enseignant et de formateur et des nombreux réseaux de pédagogues dans lesquels je m’insère (dont le trésor constitué par les articles des Cahiers pédagogiques) »Mardi 27 mai 2014. Collège Roy d’EspagneAccéder à la vidéo présentée pendant l'exposé: https://www.youtube.com/watchv=tRxM-Q1rP30Accéder au diaporama projeté par l'intervenant, cliquer iciAccéder aux textes distribués par l'intervenant, cliquer ici