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Appel à contribution : Date limite de soumission : 20 juillet 2020 : L’arrivée du COVID-19 en Afrique le 14 février 2020 n’a pas laissé les écoles intactes et inactives. Les effets subis, les contre-offensives menées et les innovations suscitées situent d’ailleurs les écoles africaines sous de nouveaux visages que la recherche doit étudier, comprendre, théoriser et mettre en perspective. C’est la raison d’être de cet appel à articles, qui invite les potentiels contributeurs à scruter les aspects suivants: l’expérience de la formation à distance, les ripostes scolaires au COVID-19, les forces et faiblesses des systèmes éducatifs face à la crise, les effets de cette crise sur l’inégalité éducative, le corps enseignant, l’abstraction conceptuelle.Les axes thématiques proposés :Axe 1: L’expérience et l’état des lieux de l’école à distanceAxe2: La réponse des écoles africaines au COVID-19: pertinence et limitesAxe 3: Les forces et faibles des systèmes éducatifs africains dans la gestion du COVID-19Axe 4: Les effets du confinement sur l’égalité éducativeAxe 5: Les conséquences de la fermeture des écolesAxe 6: Les formes configuratrices de l’écoleAxe 7: La créativité et l’ingéniositéAxe 8: Les interactions éducatives à distanceAxe 9: Des concepts à abstraireAxe 10: Les effets du COVID-19 sur le corps enseignantAxe 11: Les écoles en Afrique en perspectives: des chantiers ouverts…En savoir plus : https://calenda.org/787751