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Ce carnet de recherche porte sur l'utilisation du numérique à des fins pédagogiques aux différents niveaux du système éducatif. Il traitera aussi bien de l'apprentissage en ligne via les MOOC, ou Massive Open Online Courses, que de l'utilisation du numérique en classe pour l'enseignement de la démarche scientifique. La recherche sur les MOOC s'inscrit dans le champ des sciences de l'éducation, à l'intersection de la sociopédagogie de l'autoformation et de l'étude des EIAH, ou Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain. L'objet de ce travail est de mieux comprendre les motivations qui poussent de simples internautes à se lancer dans une démarche d'apprentissage en ligne et de mieux comprendre les usages qui sont faits des dispositifs sur lesquels se déroulent les formation. Si la question des MOOC constituera le premier axe de développement du carnet de recherche, celui-ci a vocation à s'étendre à d'autres formes de numériques pédagogiques, dont les utilisations du numérique au primaire ou dans le secondaire. Nous parlerons en particulier d'un projet intitulé les Savanturiers, centré autour de l'enseignement des sciences humaines et expérimentales dans le primaire et le secondaire, et qui fédère de nombreuses écoles, et bientôt des collèges, à Paris et en région parisienne. En addition de ces différents cas d'étude, le carnet a vocation à s'intéresser au numérique pédagogique dans son ensemble, il débordera largement sur les questions d'actualité.