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L'équipe de rédaction des Langues Modernes a le plaisir de vous annoncer la publication du numéro 4/2017 :Texte littéraire et enseignement des langues : pratiques de terrainLe dossier, coordonné par Nadja Maillard-De La Corte Gomez (Centre Interdisciplinaire de Recherche sur les Patrimoines en Lettres et Langues), se propose de s’interroger sur la place du texte littéraire dans l’enseignement/apprentissage des langues étrangères en contexte scolaire. Il sera suivi par un numéro à paraître en mars 2018 « Texte littéraire et enseignement des langues : enjeux formatifs ».Sommaire du numéro 4/2017 :Dossier*  Introduction, par Nadja Maillard-De La Corte Gomez*  La place de la littérature dans les programmes scolaires de chinois depuis 1979, par Ying Zhang-Colin*  Les textes littéraires dans l’enseignement du français en Algérie, par Tahar Hamadache et M’hand Ammouden*  Le texte littéraire dans l’enseignement du français : à la croisée de la médiation didactique et des savoirs, par Zineb Haroun*  Restituer sens et saveur au texte littéraire, par Maria-Alice Médioni*  Adaptations audiovisuelles du texte littéraire : de l’appropriation du texte à la production, par Grégory Dubois et César Ruiz Pisano*  Du lecteur au scripteur : expérimentation de l’écriture poétique en langue étrangère, par Margot Kuligowska EsnaultHors-thème*  Difficultés et enjeux de l’enseignement de quelques phonèmes arabes à des arabisants débutants adultes, par Marie Baize-VarinComptes rendus de lecture*  Les associations de spécialistes : militantisme et identités professionnelles (XXe et XXIe siècles), n° 142 de la revue « Histoire de l’éducation ».*  De l’essence double du langage et le renouveau du saussurisme, sous la direction de François RastierLire les résumés des articles sur la page Facebook de la revue.