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Comment la dimension territoriale s'inscrit-elle dans l'histoire récente et la mise en œuvre actuelle des politiques d'éducation et de formation ? Correspond-elle à des territoires &#34;vécus&#34;  et socialement appropriés, ou à des territoires institutionnels ? Quels sont les effets d'une territorialisation de l'éducation et de la formation, à la fois pour l'instrumentation de l'action publique dans ce domaine, et pour l'équité ou l'iniquité sociales qui en résultent ? Les acteurs locaux arrivent-ils à peser sur les décisions et les implémentations des politiques d'éducation et de formation, et si oui quelles conséquences se dégagent de telles influences ? Peut-on distinguer des concurrences institutionnelles, des enjeux idéologiques voire des clivages politiques autour d'une régulation de l'éducation ou de la formation censée être &#34;singularisée&#34; par ses caractères locaux, ou bien la rhétorique du partenariat au service de l'argument de proximité substitue-t-elle le consensus à la pluralité des positionnements ? Comment les instances supranationales appréhendent-elles les mouvements de territorialisation des politiques d'éducation et d'éducation, et inversement dans quelle mesure les acteurs locaux de ces politiques prennent-ils en compte les échelons supérieurs de l'action publique dans leur champ ?Cet appel concerne des journées d'étude qui se tiendront à Aix-en-Provence les 26-27 mai 2005