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Contexto e objetivos O contexto nacional e internacional de crise financeira generalizada e a  necessidade de repensar as institui&#231;&#245;es educativas face &#224;s mudan&#231;as  paradigm&#225;ticas, quer no que respeita &#224; empregabilidade dos jovens quer &#224;  sustentabilidade das institui&#231;&#245;es, torna premente a cria&#231;&#227;o de oportunidades de  reflex&#227;o acerca da educa&#231;&#227;o e das tecnologias.Os processos de inova&#231;&#227;o em meios educativos, atrav&#233;s da naturaliza&#231;&#227;o do uso  das tecnologias, constituem um dos motores da transforma&#231;&#227;o das institui&#231;&#245;es e  dos espa&#231;os em que a educa&#231;&#227;o se desenvolve.Importa perceber, atrav&#233;s da partilha da investiga&#231;&#227;o neste dom&#237;nio, o que t&#234;m  sido e o que podem ser os contributos das tecnologias para o desenvolvimento  pessoal e profissional dos jovens quer em &#226;mbito escolar quer em outros  contextos n&#227;o reconhecidos tradicionalmente como educativos.Assumindo a relev&#226;ncia da reflex&#227;o e do pensamento estrat&#233;gico no que respeita  aos contributos das tecnologias para o desenvolvimento da educa&#231;&#227;o numa vis&#227;o  prospetiva do desenvolvimento social, o II Congresso Internacional TIC e  Educa&#231;&#227;o &#8211; ticEDUCA 2012 &#8211; adopta o tema Em dire&#231;&#227;o  &#224; educa&#231;&#227;o 2.0 e apresenta como  principais objetivos:     Analisar pr&#225;ticas de inova&#231;&#227;o educativa com as tecnologias desenvolvidas em  contextos formais e n&#227;o formais;     Divulgar resultados da investiga&#231;&#227;o no dom&#237;nio da utiliza&#231;&#227;o das tecnologias  na educa&#231;&#227;o numa perspetiva de constru&#231;&#227;o de novos problemas e novas linhas de  investiga&#231;&#227;o e desenvolvimento;     Contribuir para a identifica&#231;&#227;o de dom&#237;nios e &#225;reas priorit&#225;rias de  interven&#231;&#227;o e de investiga&#231;&#227;o como contributo para o desenvolvimento de agendas  de a&#231;&#227;o com vista &#224; renova&#231;&#227;o das perspectivas sobre as tecnologias na educa&#231;&#227;o. P&#250;blico-alvoO Congresso ticEDUCA 2012 constitui um f&#243;rum de an&#225;lise destinado a todos os profissionais de  educa&#231;&#227;o, educadores, professores, formadores e investigadores quer de  institui&#231;&#245;es de educa&#231;&#227;o e forma&#231;&#227;o quer ligados a setores de educa&#231;&#227;o de  institui&#231;&#245;es de outra natureza, e estudantes de licenciatura, mestrado e  doutoramento.          Submiss&#227;oTextos de propostas de comunica&#231;&#245;es, posters e simp&#243;sios -  at&#233; 23 junho 2012                       Temas         Enquadrado no tema geral  Educa&#231;&#227;o 2.0, o II Congresso Internacional TIC e Educa&#231;&#227;o, promovido  pelo Instituto de Educa&#231;&#227;o da Universidade de Lisboa, estimula a  apresenta&#231;&#227;o de trabalhos originais dentro dos seguintes t&#243;picos:A. Perspetivas te&#243;ricas sobre a utiliza&#231;&#227;o das tecnologias para fins educativos    Novas perspectivas te&#243;ricas sobre o ensino, a forma&#231;&#227;o e a aprendizagem    Cen&#225;rios prospectivos de integra&#231;&#227;o das TIC na Educa&#231;&#227;o e na Forma&#231;&#227;o    Programas educativos com TIC: perspectivas nacionais e internacionaisB. Projetos e pr&#225;ticas de integra&#231;&#227;o curricular das tecnologias    Experi&#234;ncias com TIC e novas abordagens ao curr&#237;culo    Desenvolvimento de recursos educativos digitais    TIC e novas metodologias de avalia&#231;&#227;o    TIC e aprendizagem ao longo da vida    TIC, inclus&#227;o e necessidades educativas especiaisC. Ambientes virtuais de aprendizagem e habitats digitais    Redes sociais e comunidades online    Comunica&#231;&#227;o e colabora&#231;&#227;o em ambientes virtuais    E-portef&#243;lios e ambientes pessoais de aprendizagem (PLEs)    Serious Games e multi-user virtual games    Rob&#243;tica educativa    3D virtual worlds, simuladores e outras aplica&#231;&#245;es multim&#233;diaD. Compet&#234;ncias e desenvolvimento profissional de professores, educadores e outros profissionais    Literacia digital e novas compet&#234;ncias profissionais    Novas abordagens e novas estrat&#233;gias de forma&#231;&#227;o    Web 2.0 e o desafio da qualifica&#231;&#227;o docenteE. E-learning e aplica&#231;&#245;es educativas emergentes    Tecnologias e plataformas de apoio ao ensino e &#224; aprendizagem    Sistemas e estrat&#233;gias de e-tutoria    Tecnologias m&#243;veis e mobile learning    Forma&#231;&#227;o a dist&#226;ncia    e/b-learning no ensino superiorSubmiss&#227;o de propostasA Comiss&#227;o  organizadora do ticEDUCA 2012 convida a comunidade a submeter propostas  ao II Congresso Internacional TIC e Educa&#231;&#227;o, este ano sob o tema Em  dire&#231;&#227;o &#224; educa&#231;&#227;o 2.0 a realizar em Lisboa, nas instala&#231;&#245;es do  Instituto de Educa&#231;&#227;o da Universidade de Lisboa, nos dias 30 de Novembro  a 02 de Dezembro de 2012.Os autores  poder&#227;o submeter propostas de apresenta&#231;&#227;o de trabalhos que se  enquadrem nos objetivos e nas tem&#225;ticas do Congresso, nomeadamente  artigos cient&#237;ficos originais abordando revis&#245;es do estado da arte e  novas perspetivas de investiga&#231;&#227;o, solu&#231;&#245;es e/ou aplica&#231;&#245;es para  problemas reais, trabalhos emp&#237;ricos e/ou de avalia&#231;&#227;o, etc.Pelo menos um autor de cada proposta de trabalho a apresentar no ticEDUCA 2012 dever&#225; inscrever-se como participante.Tipos de trabalhos a submeterPoder&#227;o ser submetidos quatro tipos de trabalhos:Comunica&#231;&#227;o: apresenta&#231;&#227;o  oral de trabalhos de investiga&#231;&#227;o e desenvolvimento, conclu&#237;dos ou  consolidados, numa das tem&#225;ticas do Congresso. Os artigos ter&#227;o um  limite m&#225;ximo de 5000 palavras e 15 minutos de apresenta&#231;&#227;o com 10  minutos de discuss&#227;o. Estar&#227;o integrados em sess&#245;es de 90 minutos.Comunica&#231;&#227;o curta: apresenta&#231;&#227;o  oral de trabalhos em curso, mas com resultados preliminares relevantes  no plano emp&#237;rico ou no plano te&#243;rico. Estes artigos ter&#227;o um limite  m&#225;ximo de 3000 palavras e 10 minutos de apresenta&#231;&#227;o seguidos de 5  minutos de discuss&#227;o. Estar&#227;o integrados em sess&#245;es de 60 minutos.Poster: apresenta&#231;&#227;o  de trabalhos de qualquer natureza num formato de poster (afixado em  local pr&#243;prio) com apresenta&#231;&#227;o e di&#225;logo presencial num espa&#231;o informal  e em sess&#245;es pr&#243;prias de 30 minutos. Estes artigos ter&#227;o um limite  m&#225;ximo de 1500 palavras. Simp&#243;sio: organiza&#231;&#227;o  e apresenta&#231;&#227;o oral de um conjunto de comunica&#231;&#245;es e/ou comunica&#231;&#245;es  curtas relacionadas entre si numa das tem&#225;ticas do Congresso. Tem a  dura&#231;&#227;o de 60 a 90 minutos.&#160; Normas para a submiss&#227;o de trabalhosTodos os  artigos relativos a comunica&#231;&#227;o ou comunica&#231;&#227;o curta ser&#227;o objecto de  an&#225;lise por dois elementos da Comiss&#227;o Cient&#237;fica.Todas as propostas de apresenta&#231;&#227;o devem ser submetidas online no site do congresso.Para as comunica&#231;&#245;es, comunica&#231;&#245;es curtas e posters deve ser submetido o artigo de acordo com o Guia de Estilo.A proposta de simp&#243;sios deve incluir um resumo do simp&#243;sio.As  propostas de apresenta&#231;&#227;o ser&#227;o objeto de an&#225;lise pela Comiss&#227;o  Cient&#237;fica. No caso de serem aceites para apresenta&#231;&#227;o, os autores  dever&#227;o enviar a vers&#227;o final do texto para publica&#231;&#227;o (integrando as  recomenda&#231;&#245;es consideradas pela Comiss&#227;o Cient&#237;fica do Congresso).Os textos  das comunica&#231;&#245;es, comunica&#231;&#245;es curtas, posters ou simp&#243;sios devem ser  originais e n&#227;o devem estar sob revis&#227;o para nenhuma outra confer&#234;ncia  ou publica&#231;&#227;o nacional ou internacional.Os textos devem seguir as normas de formata&#231;&#227;o do Guia de Estilo do Congresso, e ser submetidos em ficheiro edit&#225;vel (.doc; .docx)Os textos podem ser escritos em portugu&#234;s, castelhano ou ingl&#234;s.Todos os trabalhos s&#227;o submetidos online : http://conf.ticeduca.ie.ul.pt/openconf.phpComunica&#231;&#245;es onlinePoder&#227;o  ser propostas Comunica&#231;&#245;es para apresenta&#231;&#227;o online relativas a  trabalhos de investiga&#231;&#227;o e desenvolvimento, conclu&#237;dos ou consolidados,  numa das tem&#225;ticas do Congresso. Estes artigos ter&#227;o um limite m&#225;ximo  de 3000 palavras. Em simult&#226;neo com o aviso de aceita&#231;&#227;o da comunica&#231;&#227;o  ser&#225; indicado uma data para a grava&#231;&#227;o online da apresenta&#231;&#227;o. Para  serem inclu&#237;das nas atas do congresso, o registo das apresenta&#231;&#245;es  online aceites deve ser feito nas datas estipuladas. Publica&#231;&#227;oOs artigos  aceites pela Comiss&#227;o Cient&#237;fica ser&#227;o publicados nas Atas do Encontro  (em formato digital, com ISBN), desde que pelo menos um dos autores se  tenha inscrito no congresso, o artigo respeite o formato definido, e n&#227;o  exceda o n&#250;mero m&#225;ximo de p&#225;ginas previsto.Comiss&#227;o Cient&#237;fica      Alda Pereira, Universidade Aberta     Ana Am&#233;lia Carvalho, Universidade de Coimbra     Antenor Rita Gomes, Universidade do Estado de Bahia, Brasil     Ant&#243;nio Andrade, Universidade Cat&#243;lica Portuguesa     Antonio Bartolom&#233;, Universitat de Barcelona, Espanha     Ant&#243;nio J. Os&#243;rio, Universidade do Minho     Ant&#243;nio Jos&#233; Mendes, Universidade de Coimbra     Ant&#243;nio Quintas-Mendes, Universidade Aberta     Ant&#243;nio Vieira de Castro, Instituto Polit&#233;cnico do Porto     Bento Silva, Universidade do Minho     Clara Coutinho, Universidade do Minho     Carlos Vaz de Carvalho, Instituto Polit&#233;cnico do Porto     Cristina Ponte, Universidade Nova de Lisboa     Daniela Melar&#233;, Universidade Estadual Paulista, Brasil     Elena Barber&#224; Gregori, Universitat Oberta de Catalunya, Espanha     Fernando Albuquerque Costa, Universidade de Lisboa     Fernando Ramos, Universidade de Aveiro     Franscisco Javier Alvarez Rodr&#237;guez, Universidad Aut&#243;noma de Aguascalientes, M&#233;xico     Filomena Maria Cordeiro Moita, Universidade Estadual de Para&#237;ba, Brasil     Guilhermina Miranda, Universidade de Lisboa     Helena Peralta, Universidade de Lisboa     Idalina Jorge, Universidade de Lisboa     Irene Tom&#233;, Universidade Nova de Lisboa     Isabel Cabrita, Universidade de Aveiro     Isabel Chagas, Universidade de Lisboa     Jaime S&#225;nchez, Universidad de Chile     Javier Murillo, Universidad Aut&#243;noma de Madrid     Jo&#227;o Correia de Freitas, Universidade Nova de Lisboa     Jo&#227;o Filipe Matos, Universidade de Lisboa     Jo&#227;o Paiva, Universidade Porto     Jo&#227;o Pedro da Ponte, Universidade de Lisboa     Jos&#233; Armando Valente, Unicamp, Brasil     Jos&#233; Lagarto, Universidade Cat&#243;lica Portuguesa     Jos&#233; Lu&#237;s Ramos, Universidade de &#201;vora     Jos&#233; Lu&#237;s Rodriguez Illera, Universitat de Barcelona     Julio Cabero Almenara, Universidad de Sevilha     Lia Raquel Oliveira, Universidade do Minho     Lina Morgado, Universidade Aberta     L&#250;cia Amante, Universidade Aberta     Lu&#237;s Francisco Pedro, Universidade Aveiro     Maria Altina Silva Ramos, Universidade do Minho     Maria Augusta Nascimento, Universidade de Coimbra     Maria da Gra&#231;a Moreira, Pontif&#237;cia Universiade Cat&#243;lica de S&#227;o Paulo, Brasil     Maria Elizabeth Bianconcini de Almeida, Pontif&#237;cia Universiade Cat&#243;lica de S&#227;o Paulo, Brasil     Maria Jo&#227;o Gomes, Universidade do Minho     Maria Jo&#227;o Loureiro, Universidade de Aveiro     Maria Jos&#233; Loureiro, Universidade de Aveiro     Miquel &#192;ngel PratsFernandez, Universitat Ramon Llull, Barcelona     Neuza Pedro, Universidade de Lisboa     Paulo Dias, Universidade Aberta     Pedro Reis, Universidade de Lisboa     Tel Ariel, Unicamp, Brasil     Teresa Bettencourt, Universidade de Aveiro     Teresa Pessoa, Universidade de Coimbra     Tom&#225;s Patroc&#237;nio, Universidade de Lisboa     Rodrigo Garrido, Universidad de La Frontera, Chile      Vani Kenski, Uviversidade de S&#227;o Paulo, Brasil     V&#237;ctor Manuel Amar Rodriguez, Universidad de C&#225;diz, Espanha     Vitos Duarte Teodoro, Universidade Nova de Lisboa     Xavier Carrera, Universitat de Lleide, EspanhaComiss&#227;o Organizadora    Jo&#227;o Filipe Matos, Instituto de Educa&#231;&#227;o da Universidade de Lisboa (Coordenador)     Ana Mafalda Gon&#231;alves, Universidade de Lisboa        Ana Pedro, Universidade de Lisboa        Fernando Albuquerque Costa, Universidade de Lisboa        Francisco Neves, Universidade de Lisboa        Guilhermina Miranda, Universidade de Lisboa        Idalina Jorge, Universidade de Lisboa        Isabel Chagas, Universidade de Lisboa        Jo&#227;o Piedade, Universidade de Lisboa        Luana W&#252;nsch, Universidade de Lisboa        Luis Roque, Universidade de Lisboa        Margarida Belchior, Universidade de Lisboa        Marta Ferreirinha, Universidade de Lisboa        Neuza Pedro, Universidade de Lisboa        Paula Abrantes, Universidade de Lisboa        Pedro Cabral, Universidade de Lisboa        Pedro Patroc&#237;nio, Universidade de Lisboa        Pedro Reis, Universidade de Lisboa        Rui Chorincas, Universidade de Lisboa        Susana Lemos, Universidade de Lisboa