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Aucours de l’année 2004-2005, le séminaire de socio-histoire des sciencessociales consacré à Le Play et ses continuateurs, a permis de dégager des axesde travail prioritaires. Parmi ceux-ci, l’approfondissement de la connaissancede la vie et de l’œuvre de Le Play (1806-1882) apparaît comme une nécessité auregard, d’une part, des trop rares travaux pertinents dont nous disposonsactuellement sur le sujet, d’autre part, des lacunes que présente encorel’histoire des sciences sociales au XIXesiècle.Le parcoursprofessionnel, savant et politique de Le Play offre, en effet, à l’échelle d’unindividu engagé dans de nombreux univers sociaux, un riche aperçu des diversesinscriptions possibles d’une pratique d’enquête dans des contextes apparemmenttrès éloignés. Ce parcours constitue, en outre, un exemple paradigmatique destentatives de consolidation et de promotion d’une « science sociale» au XIXe siècle.Leséminaire est conçu comme une interrogation ciblée sur des pointsparticulièrement significatifs de l’itinéraire personnel de Le Play et de sapratique scientifique. Il se propose, en particulier, de mettre en lumière laformation première de Le Play, de réinscrire sa science sociale parmi lesdifférents domaines de connaissance de son temps (science métallurgique,statistique, économie politique et sociale, histoire, géographie), enfin, demontrer l’unité et l’originalité de son travail d’enquête, tout comme celui deses continuateurs.L’étudede la réception de la science sociale leplaysienne permettra également decerner son impact dans le champ des idées politiques, aussi bien lors de sadiffusion du vivant de Le Play qu’ultérieurement.Programmation 2005 – 2006 : du 18/11/2005 au 19/05/2006EHESS - 105, boulevard Raspail, 75006 Paris (salle 3)Le 18 novembre 2005 « Le Play, un produit de laméritocratie : enfance, formation, carrière »Cette séance portera spécialement sur les 25 premièresannées de l’existence de Le Play (1806-1831). On s’efforcera d’apporter deséclaircissements sura) les origines familiales de Le Play ; b) son apprentissage scolaire (secondaire et supérieur) ; c) ses liens avec Le Havre, ville de son adolescence ; d) les expériences de jeunesse mentionnées comme décisives (le stage auprès del’ingénieur des ponts et chaussées Dan de La Vauterie, le voyage dans le Hartzen tant qu’élève ingénieur, le début de sa carrière à l’Ecole des Mines). Intervenants:Fabien Cardoni et Antoine Savoye Le 16 décembre 2005« La formation intellectuelle de Le Play : institutions, savoirs,ethos savant »Les savoirs dispensés à l'Ecole polytechnique et à l'Ecoledes mines, dans les années 1820, nous aident-ils à mieux comprendre la sciencesociale de Le Play  ? Plus encore, les rapports à ces savoirs yétaient-ils similaires ? On tentera de répondre à ces questions à partirde documents relatifs aux politiques de recrutement, aux règlements et auxenseignements des deux institutions. On examinera avant tout les incidences deces orientations pédagogiques sur l'ethos savant de Le Play.Intervenant:Jérôme David  Le 20 janvier 2006« Voyages et enquêtes de Le Play : les lieux, les modalités etles enjeux de l’observation. L’exemple du voyage en Angleterre (1851) »On traitera cette thématique à travers unvoyage d’étude de Le Play quelque peu atypique, celui effectué en Angleterre en1851, à l’occasion de l’Exposition universelle. On présentera les différentesrecherches effectuées par Le Play au cours de ce séjour (monographies defamilles, rapport sur la coutellerie), en les replaçant dans leurs contextes,notamment la préparation des ‘Ouvriers européens’ (1855).Intervenants :Stéphane Baciocchi, Antoine Savoye et Judith Scheele Le 17 février 2006« La réception de Le Play : postérité et instrumentalisation »On examinera ici le destin de l’œuvre de LePlay, en particulier la postérité de ses ouvrages les plus directementpolitiques, comme ‘La Réforme sociale en France’ (1864), dans le champ del'histoire des idées politiques au XIXe et XXe siècles (de Charles de Ribbe à RobertNisbet). On montrera comment ce destin a été prédéterminé par ‘l’espaceintellectuel’ que Le Play a lui-même construit dans ses ouvrages, à travers unjeu de références et de citations, mais aussi par la tentative para-politiquede fondation du réseau des Unions de la paix sociale (1872)Intervenants:Jean-Luc Coronel de Boissezon et Frédéric Audren Le 17 mars 2006« Le Play et son intervention dans le champ économique, industriel etcommercial » ou « Faire école, les réseaux proches et lointains de LePlay »Le thème de cette séance et les intervenantsseront précisés ultérieurement. Le 19 mai 2006« Les monographies de familles du Maghreb et de Syrie » (titreprovisoire)Intervenants:Alain Mahé, Judith Scheele