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ArgumentaireCompte tenu de la persistance d&#8217;in&#233;galit&#233;s sociales et ethniques dans les soci&#233;t&#233;s allemande et fran&#231;aise, la question de la place et de la participation des immigr&#233;s et de leurs descendants au sein de ces soci&#233;t&#233;s constitue un &#171; objet sociologique &#187; d&#8217;une importance toute particuli&#232;re. Dans ces deux pays, la question de l&#8217; &#171; int&#233;gration &#187; des immigr&#233;s et de leurs descendants &#224; la soci&#233;t&#233; nationale a &#233;t&#233; construite comme une pr&#233;occupation soci&#233;tale sur laquelle non seulement les populations immigr&#233;es sont susceptibles d&#8217;agir, mais &#233;galement les acteurs publics et les institutions. En France comme en Allemagne, un grand nombre de travaux s&#8217;int&#233;ressent &#224; la dimension structurelle de l&#8217;int&#233;gration (trajectoires scolaires, participation au march&#233; du travail) ou encore aux questions li&#233;es &#224; la construction identitaire des populations immigr&#233;es et de leurs enfants. Les &#233;tudes traitant de la place de ces populations en tant qu&#8217;acteurs au sein m&#234;me des institutions et de l&#8217;ouverture des institutions &#224; la &#171; diversit&#233; &#187; restent, en revanche, rares.Malgr&#233; des conceptions et politiques d&#8217;int&#233;gration quelque peu diff&#233;rentes, la &#171;&#160;promotion de la diversit&#233;&#160;&#187; est devenue ces derni&#232;res ann&#233;es un axe d&#8217;action politique transversal en France comme en Allemagne, aussi bien dans la fonction publique que dans le priv&#233;. L&#8217;objectif de ces mesures est de pallier l&#8217;in&#233;galit&#233; des chances et de t&#233;moigner d&#8217;institutions &#171; aux couleurs de la soci&#233;t&#233; &#187;. L&#8217;id&#233;e selon laquelle le personnel des institutions nationales devrait refl&#233;ter la &#171; diversit&#233; &#187; de la population s&#8217;inscrit par ailleurs dans les mesures cens&#233;es &#171; favoriser l&#8217;int&#233;gration &#187; des personnes issues de l&#8217;immigration. C&#8217;est le cas notamment des pratiques dites de discrimination positive qui connaissent une application diff&#233;renci&#233;e en France et en Allemagne. Dans le contexte fran&#231;ais, alors m&#234;me que le principe r&#233;publicain entre en contradiction avec l&#8217;id&#233;e de discrimination positive, quelques initiatives ont &#233;t&#233; prises afin d&#8217;accro&#238;tre la repr&#233;sentativit&#233; des descendants d&#8217;immigr&#233;s et des minorit&#233;s. Du c&#244;t&#233; allemand, la r&#233;forme de la loi sur la nationalit&#233; en 2000 a accompagn&#233; la mise en place de dispositifs d&#8217; &#171; ouverture interculturelle des administrations &#187; visant explicitement &#224; accro&#238;tre le nombre de personnes issues de l&#8217;immigration dans les administrations publiques. Une retomb&#233;e pr&#233;visible de ces nouvelles orientations politiques et de l&#8217;arriv&#233;e d&#8217;acteurs issus de l&#8217;immigration dans les institutions est la transformation des cat&#233;gories et des perceptions. L&#8217;analyse de l&#8217;ouverture de l&#8217;institution polici&#232;re ou scolaire aux minorit&#233;s dites &#171;&#160;visibles &#187; peut, par exemple, permettre de s&#8217;interroger sur la perception de l&#8217;ethnicit&#233; et de la diversit&#233; au sein des institutions, mais aussi sur les reconfigurations des &#171; fronti&#232;res ethniques &#187;, leur att&#233;nuation ou encore, leur renforcement.La journ&#233;e d'&#233;tude sur &#171;&#160;La place des immigr&#233;s et leurs descendants au sein des institutions fran&#231;aises et allemandes&#160;&#187; s&#8217;inscrit dans le cadre des colloques &#171;&#160;junior&#160;&#187; du Centre interdisciplinaire d&#8217;&#233;tudes et de recherches sur l&#8217;Allemagne (CIERA). Il s&#8217;agira ainsi de discuter les travaux de jeunes chercheurs (doctorants et postdoctorants), en pr&#233;sence de quelques chercheurs confirm&#233;s. Les communications porteront sur la place des immigr&#233;s et de leurs descendants au sein des institutions (politiques, scolaires, polici&#232;res, de soin, etc.), mais aussi sur les politiques publiques visant &#224; am&#233;liorer l&#8217;acc&#232;s de ces populations aux emplois dans ces institutions. Les propositions de communication qui privil&#233;gient la comparaison internationale sont les bienvenues, celles se restreignant au seul cadre national seront &#233;galement &#233;tudi&#233;es avec attention.Les communications devront s&#8217;inscrire dans l'un des trois volets suivants :    Identification, analyse et &#233;valuation des types de politiques de formation et de recrutement s&#8217;adressant sp&#233;cifiquement aux personnes issues de l&#8217;immigration au sein d&#8217;institutions fran&#231;aises et allemandes. Quelles comparaisons peuvent &#234;tre faites dans ce domaine ?     Acc&#232;s des immigr&#233;s et de leurs descendants aux emplois de la fonction publique. Quelles sont leurs conditions de travail et quel r&#244;le joue leur statut de &#171;&#160;minorit&#233;s &#187; dans leurs interactions avec d&#8217;autres acteurs et avec l&#8217;institution ?     Comment les questions de l'ethnicit&#233; et de la diversit&#233; sont-elles g&#233;r&#233;es et per&#231;ues par les institutions ou par les acteurs institutionnels eux-m&#234;mes dans leur travail quotidien ? Dans quelle mesure les cat&#233;gories et les fronti&#232;res ethniques sont-elles d&#233;plac&#233;es, transform&#233;es ou r&#233;interpr&#233;t&#233;es suite aux mesures politiques visant &#224; favoriser l&#8217;ouverture aux &#171;&#160;minorit&#233;s&#160;&#187; ?Modalit&#233;s de soumissionLes auteurs sont invit&#233;s &#224; soumettre, pour le 10 janvier 2012, un r&#233;sum&#233; de 4000 caract&#232;res (espaces inclus) aux organisateurs, comprenant le titre de la communication, l'affiliation institutionnelle, la fonction (doctorant, post-doctorant, chercheur&#8230;) et le niveau de langue des intervenants en fran&#231;ais, allemand et anglais. Le r&#233;sum&#233; devra mentionner notamment l&#8217;approche th&#233;orique et la m&#233;thode utilis&#233;e. Les propositions sont &#224; envoyer &#224; l&#8217;adresse suivante&#160;: immigres.institutions@gmail.comComit&#233; scientifiqueJ&#233;r&#233;mie Gauthier (Centre Marc Bloch/Berlin &#38; CESDIP) Ariane Jossin (Centre Marc Bloch/Berlin &#38; CRAPE Rennes 1) Ingrid Tucci (SOEP/DIW Berlin &#38; Centre Maurice Halbwachs/ERIS)