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La transmission des savoirs dans un contexte scolaire, XIIIe-XXe siècle, séminaire organisé par le Service d&#8217;histoire de l&#8217;éducation (IFÉ-ENS Lyon) et le département d&#8217;histoire de l&#8217;École normale supérieure,Le mardi une fois par mois à partir d&#8217;octobre, 14h-17h. École normale supérieure, 46 rue d&#8217;Ulm, Paris 5e, Salle de conférence, RdC gauchePr&#233;sentationCe s&#233;minaire comprend deux types de s&#233;ances. Les unes, dans le prolongement du s&#233;minaire 2010-2011, traiteront des pratiques d&#8217;enseignement et d&#8217;apprentissage, en mettant l&#8217;accent sur les relations entre les savoirs enseign&#233;s en contexte scolaire, les objectifs et finalit&#233;s mis en avant par les diff&#233;rents acteurs concern&#233;s, et l&#8217;ensemble des contraintes ou moyens mat&#233;riels, financiers et institutionnels qui conditionnent la transmission de ces savoirs. Les autres s&#233;ances examineront des questions d&#8217;ordre historiographique : la fabrication de la norme, la professionnalisation, l&#8217;usage des mod&#232;les &#233;trangers&#8230; Elles visent &#224; &#233;tablir un dialogue entre historiens de l&#8217;&#233;ducation et sp&#233;cialistes d&#8217;autres champs.Programme11 octobre 2011. &#8211; La fabrication de la norme        Vincent Denis (Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne) : &#171;L'identification des personnes en France et ses normalisations (1700-1815) &#187;            Patricia Legris (Université de Reims Champagne-Ardenne) : &#171; Les coulisses des programmes d'histoire : ouverture et complexification du circuit d&#8217;écriture des programmes officiels (France, 1944-2011) &#187;    8 novembre 2011. &#8211; Profession, professionnalisation     Florent Champy (CNRS) : &#171; Les professions à pratiques prudentielles : propriétés et programmes de recherche &#187;    Philippe Savoie (ENS Lyon-IFÉ/SHE) : &#171; Profession et professionnalisation dans l'histoire du corps enseignant français &#187;13 décembre 2011. &#8211; Pratiques d&#8217;enseignement dans les colonies     Rebecca Rogers (Université Paris Descartes) : &#171; L'enseignement dans les écoles arabes-françaises en Algérie au XIXe siècle : débats, pratiques et enjeux &#187;     Pascale Barthelemy (ENS Lyon) : &#171; Dans les classes de filles des écoles d&#8217;Afrique occidentale française : quels programmes pour quelles pratiques dans la première moitié du XXe siècle ? &#187;10 janvier 2012. &#8211; Pratiques d&#8217;enseignement &#224; l&#8217;universit&#233; dans l&#8217;apr&#232;s-68    Laur&#232;ne Le Cozanet (Universit&#233; Paris Dauphine) : &#171; Des dispositions &#224; l&#8217;improvisation : enseigner en premier cycle de gestion et &#233;conomie appliqu&#233;e &#224; Dauphine dans les ann&#233;es 68 &#187;    Marie-Pierre Pouly (Universit&#233; de Limoges) : &#171; Transformation des curricula et des pratiques p&#233;dagogiques dans l&#8217;anglais universitaire apr&#232;s 1968 &#187;    Christelle Dormoy (Universit&#233; Paris 10 Nanterre) : &#171; Les incidences des trajectoires scolaires et politiques des &#233;tudiants et des enseignants sur les pratiques p&#233;dagogiques : &#233;tude comparative des d&#233;partements d&#8217;histoire et de philosophie de Vincennes dans l&#8217;apr&#232;s-68 &#187;14 f&#233;vrier 2012. &#8211; L&#8217;usage des mod&#232;les &#233;trangers    Pascale Rabault (CNRS) : &#171; &#192; propos de l&#8217;internationalisme des congr&#232;s scientifiques internationaux &#187;    Klaus Dittrich (Research Institute of Comparative History and Culture) : &#171; Les Expositions universelles comme m&#233;dias pour la circulation transnationale des savoirs sur l&#8217;enseignement primaire pendant la seconde moiti&#233; du XIXe si&#232;cle &#187;13 mars 2012. &#8211; Pratique du terrain    Yann Calb&#233;rac (Universit&#233; Paris-Sorbonne) : &#171; Enseigner la g&#233;ographie &#224; l&#8217;Universit&#233; depuis la fin du XIXe si&#232;cle : quelle place pour le terrain ? &#187;     Pierre Savaton (Universit&#233; de Caen Basse-Normandie) : &#171; Des manuels scolaires au service d'une science toute&#160; d&#8217;observation ? &#187;10 avril 2012. &#8211; Pratiques d&#8217;enseignement &#224; l&#8217;universit&#233;, France-Allemagne, XIIIe-XVIIe si&#232;cles     Claire Angotti (Universit&#233; de Reims Champagne-Ardenne) : &#171; Construction de pratiques d&#8217;enseignement au coll&#232;ge de Sorbonne (XIIIe-XVe si&#232;cle) &#187;    Boris Klein (Universit&#233; Lyon II) : &#171; Les lieux et les formes de la transmission des savoirs au sein des universit&#233;s protestantes allemandes dans la seconde moiti&#233; du XVIIe si&#232;cle &#187;15 mai 2012. &#8211; Primaire, secondaire, sup&#233;rieur : ruptures et continuit&#233;s des ordres d&#8217;enseignement    Intervenants &#224; pr&#233;ciser12 juin 2012. &#8211; Bilan du s&#233;minaire et perspectives pour l&#8217;ann&#233;e 2012-2013