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Les jeunesses au travail : Rapports interg&#233;n&#233;rationnels et dynamiques des groupes professionnelAppel &#224; communicationsColloque internationalGroupe de travail 1 (Savoirs, m&#233;tiers, identit&#233;s professionnelles) de l&#8217;AISLF (Association internationale des Sociologues de Langue Fran&#231;aise)&#160;Organis&#233; en coop&#233;ration avec l&#8217;Atelier de Recherche Sociologique (EA 3149) Universit&#233; de Brest&#160;Facult&#233; V. Segalen 20 rue DuquesneBrest 29-30 mai 20081. Th&#233;matique g&#233;n&#233;rale du GT 1Le groupe de travail &#8220;Savoirs, m&#233;tiers, identit&#233;s professionnelles&#8221; de l&#8217;AISLF a plac&#233; au coeur de sa r&#233;flexion la question des formes de production, de transmission et de mise en &#339;uvre des savoirs dans le monde professionnel. Articulant des dimensions&#160; &#8220;instrumentales&#8221; et des dimensions symboliques et culturelles, les m&#233;tiers, les professions, les cat&#233;gories professionnelles, sont ainsi appr&#233;hend&#233;s comme des groupements sociaux dont les membres sont li&#233;s par le partage de formes sp&#233;cifiques de connaissance, mais aussi par des int&#233;r&#234;ts communs, des valeurs et normes de comportement qui forment le support de l&#8217;identit&#233; collective et leur permettent de fonctionner comme des instances de socialisation.Ces groupements peuvent &#234;tre dans les faits h&#233;t&#233;rog&#232;nes, conflictuels, contradictoires, anomiques. La r&#233;alit&#233; sociale qu&#8217;ils repr&#233;sentent n&#8217;est peut-&#234;tre pas tant d&#233;finie par l&#8217;int&#233;gration qu&#8217;ils favoriseraient que par les motifs sp&#233;cifiques qu&#8217;ils impriment sur la trame du changement social. Ils n&#8217;&#233;chappent ni aux tensions engendr&#233;es par les in&#233;galit&#233;s entre hommes et femmes, ni &#224; celles que provoquent les formes historiques ou contemporaines de discrimination et s&#233;gr&#233;gation professionnelle, le racisme, la x&#233;nophobie, le repli communautaire. Confront&#233;s &#224; la d&#233;stabilisation des march&#233;s du travail, aux concurrences exacerb&#233;es par la mondialisation, aux nouvelles formes de management et de rationalisation du travail, ils ne peuvent emp&#234;cher les solidarit&#233;s professionnelles de s&#8217;affaiblir. Les m&#233;tiers et les savoirs professionnels peuvent &#233;galement dispara&#238;tre, succombant aux contraintes techniques et &#233;conomiques, pendant que d&#8217;autres &#233;mergent et &#233;laborent des savoirs nouveaux, des r&#233;f&#233;rents communs, des attentes et revendications sp&#233;cifiques. &#171; Traditionnelles &#187; ou &#171;high tech&#187;, artisanales ou industrielles, manuelles ou intellectuelles, puissantes ou marginales, sommairement organis&#233;es ou sophistiqu&#233;es, pr&#233;sentes ou disparues, toutes les formes de groupement en m&#233;tier, partout dans le monde, constituent, au-del&#224; de leur diversit&#233;,&#160; des facettes d&#8217;un&#160; ph&#233;nom&#232;ne social complexe et dynamique, objet commun des recherches dont le GT 1 entend favoriser la circulation et l&#8217;&#233;change.&#160;&#160; 2. Probl&#233;matique du colloqueA l&#8217;occasion du&#160; colloque inaugural de ce groupe de travail, la question &#224; laquelle nous invitons &#224; d&#233;battre est celle des rapports interg&#233;n&#233;rationnels internes aux groupes professionnels, en particulier sous l&#8217;angle des &#8220;jeunesses au travail&#8221;. Les dynamiques de changement &#224; l&#8217;int&#233;rieur des groupes professionnels, avec, notamment, l&#8217;int&#233;gration des d&#233;butants, sont ainsi plac&#233;es au c&#339;ur des interrogations.L&#8217;effacement relatif de la notion de classes au cours des derni&#232;res d&#233;cennies s&#8217;est accompagn&#233; d&#8217;une mont&#233;e en puissance d&#8217;autres cat&#233;gories de repr&#233;sentation de l&#8217;espace social. Ainsi en va-t-il de la mise en avant des &#226;ges et g&#233;n&#233;rations, du genre ou encore des cat&#233;gories ethniques ou culturelles pour tenter de comprendre les nouvelles polarisations des rapports sociaux. On a assist&#233; depuis quelques ann&#233;es &#224; une mobilisation grandissante de la variable g&#233;n&#233;rationnelle pour donner &#224; comprendre les mutations soci&#233;tales et en particulier les difficult&#233;s des entrants sur le march&#233; du travail : &#8220;apparition d&#8217;in&#233;galit&#233;s interg&#233;n&#233;rationnelles nouvelles&#8221;, &#8220;panne de l&#8217;ascenseur social&#8221;, &#8220;d&#233;classement des jeunes dipl&#244;m&#233;s&#8221; &#8230;Quelle est la pertinence de cette perspective et quel appareillage conceptuel offre-t-elle pour penser la&#160; dynamique des groupes professionnels ? Quelles lignes de clivage, quelles formes de solidarit&#233; dessine-t-elle &#224; l&#8217;int&#233;rieur des groupes professionnels ? Comment et &#224; quels usages sont mobilis&#233;es les appartenances g&#233;n&#233;rationnelles ? Quelles instrumentalisations des rapports interg&#233;n&#233;rationnels peut-on voir &#224; l&#8217;&#339;uvre dans la structuration et la r&#233;gulation d&#8217;un milieu professionnel ?Avec le contexte de ch&#244;mage de masse et de pr&#233;carisation du travail, les liens interg&#233;n&#233;rationnels sont fragilis&#233;s. L&#8217;anciennet&#233;, source de reconnaissance de l&#8217;exp&#233;rience acquise et d&#8217;avancement dans la hi&#233;rarchie professionnelle, devient synonyme de co&#251;t salarial &#233;lev&#233; et de manque d&#8217;adaptation au changement. La d&#233;valorisation et la mise &#224; l&#8217;&#233;cart des seniors vont de pair avec le recours &#224; des d&#233;butants qui deviennent parfois, &#224; leur corps d&#233;fendant, les vecteurs de la r&#233;organisation du travail et de la refonte des normes professionnelles, alors qu&#8217;ils restent souvent eux-m&#234;mes aux fronti&#232;res de l&#8217;entreprise. Le travail int&#233;rimaire et les emplois &#224; statut particulier constituent en effet, dans beaucoup de pays industrialis&#233;s, un outil courant de management du personnel, qui concerne tout particuli&#232;rement les jeunes entrants sur le march&#233; du travail. Les postes offerts &#224; ces entrants sont souvent en d&#233;calage avec les esp&#233;rances que pouvaient faire na&#238;tre les titres d&#233;tenus, au risque d&#8217;alimenter une opposition classique entre &#171; jeunes &#187; (dipl&#244;m&#233;s) et &#171; vieux &#187; (sans qualification). Mais les cat&#233;gories d&#8217;&#226;ge ne sont pas homog&#232;nes, nombre de jeunes sortent de l&#8217;appareil scolaire sans formation et sont dirig&#233;s en priorit&#233; vers des m&#233;tiers qui per&#231;oivent ce recrutement comme une source de d&#233;valorisation. Il faut donc prendre garde &#224; &#233;viter les g&#233;n&#233;ralisations abusives &#224; propos des g&#233;n&#233;rations.&#160; Au-del&#224; des oppositions apparentes, il faut souvent recourir &#224; une lecture sympt&#244;male des rapports entre g&#233;n&#233;rations et chercher ailleurs que dans l&#8217;&#226;ge les ressorts qui expliquent la formation et l&#8217;&#233;volution de ces antagonismes. L&#8217;&#226;ge n&#8217;est ni un donn&#233;, ni une explication, mais une construction sociale, un jeu d&#8217;interactions dont il convient de comprendre les modalit&#233;s, les&#160;&#160; fonctions, les instrumentations possibles. Sur cette base, sont sugg&#233;r&#233;s quelques axes de questionnement, qui pourront &#234;tre&#160; remani&#233;s en fonction des propositions re&#231;ues :     Tensions interg&#233;n&#233;rationnelles et reconfiguration des r&#233;gulations professionnelles, de la coh&#233;sion du groupe ;     Transformations de la socialisation professionnelle ;     Nouveaux entrants et red&#233;finition de la division du travail, des normes collectives du groupe professionnel ;     Relations interg&#233;n&#233;rationnelles et genre ;     &#8220;Cultures juv&#233;niles&#8221; et dynamiques des identit&#233;s professionnelles ;     M&#233;tiers, carri&#232;res de jeunes / m&#233;tiers et carri&#232;res excluant les jeunes (ou refus&#233;s par les jeunes);     Usages des cat&#233;gories d&#8217;&#226;ge dans les strat&#233;gies manag&#233;riales;     Articulation de l&#8217;&#226;ge et d&#8217;autres cat&#233;gories d&#8217;assignation sociale (immigr&#233;, &#233;tranger, minorit&#233;&#8230;) &#160;3. Organisation du colloqueLes communications seront &#233;crites en fran&#231;ais. Elles&#160; pourront porter sur tous types de groupes professionnels, dans des contextes nationaux vari&#233;s, mais il est demand&#233; de bien asseoir l&#8217;analyse sur un (ou plusieurs) groupe professionnel sp&#233;cifique, qui devra &#234;tre pr&#233;cis&#233; d&#232;s l&#8217;envoi du r&#233;sum&#233;. Il sera appr&#233;ci&#233; qu&#8217;elles comportent une r&#233;flexion th&#233;orique ou &#233;pist&#233;mologique, assortie &#224; la pr&#233;sentation de travaux empiriques.&#160; Le colloque est ouvert aux communications d&#8217;autres disciplines des sciences sociales (anthropologie, histoire, psychologie, d&#233;mographie, &#233;conomie,&#8230;) et aux diverses m&#233;thodes de recueil et traitement de donn&#233;es (approches qualitatives, analyse secondaire, archives, etc..).Comit&#233; scientifique :    Sophie Divay, Paris-1     Charles Gad&#233;a, CMH Paris     Hocine Khelfaoui, CIRST, Montr&#233;al     Jean-Fran&#231;ois Oriane, GIRSEF/UCL Li&#232;ge     Christian Papinot, ARS, Universit&#233; de Brest     Alain Vilbrod, ARS, Universit&#233; de Brest     Mircea Vultur, INRS, Qu&#233;bec Calendrier :Envoi des propositions de communications : avant le 1er octobre 2007&#160;Elles doivent comporter le titre de la communication, un r&#233;sum&#233; de la communication (d&#8217;une page maximum avec bibliographie). Elles sont &#224; adresser par fichier &#233;lectronique sous format .rtf ou .doc en pr&#233;cisant en objet &#8220;AISLF Brest mai 2008&#8221; &#224; l&#8217;adresse suivante :christian.papinot@univ-brest.frS&#233;lection des communications : fin octobre 2007Envoi des communications &#233;crites pour les actes du colloque : avant le 1er f&#233;vrier 2008Colloque international&#160; : 29-30 mai 2008Pour tout renseignement : Christian Papinot christian.papinot@univ-brest.fr, tel 033+(0)298016394 ou 033+(0)298439825)