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Le prochain atelier du Forum suisse pour jeunes chercheuses et chercheurs se d&#233;roulera &#224; Winterthur du mercredi 5 au jeudi 6 septembre 2012, en amont de la r&#233;union annuelle de la Soci&#233;t&#233; Suisse d&#8217;Histoire de la M&#233;decine et des Sciences Naturelles (SSHMSN). Elle acceptera des expos&#233;s libres mais privil&#233;giera les contributions r&#233;pondant &#224; l&#8217;intitul&#233; suivant : Objets de science &#8211; sciences de l&#8217;objet.Argumentaire :L&#8217;objet en sciences naturelles et en m&#233;decine est pluriel. Il peut &#234;tre objet d&#8217;&#233;tude ou instrument d&#8217;observation et d&#8217;analyse : une &#233;toile lointaine ou le t&#233;lescope qui nous en rapproche, un virus ou le microscope &#233;lectronique qui le rend visible. De m&#234;me, ces objets peuvent &#234;tre concrets, tels les &#233;prouvettes d&#8217;un laboratoire, abstraits, tels les trains roulant &#224; la vitesse de la lumi&#232;re dans les exp&#233;riences de pens&#233;e d&#8217;Einstein, ou enfin le r&#233;sultat d&#8217;une construction, tel que le boson de Higgs &#224; l&#8217;heure actuelle, mais aussi telle que la nature dans son ensemble, en tant que repr&#233;sentation qui varie grandement selon le contexte culturel dans lequel elle est d&#233;crite.Par ailleurs, ces objets peuvent faire partie prenante de la science normale ou, au contraire, entra&#238;ner de profonds changements de paradigmes. La lunette que Galil&#233;e perfectionna et tourna vers le ciel cr&#233;a la controverse et engendra une v&#233;ritable r&#233;volution en permettant la d&#233;couverte d&#8217;autres objets : les satellites de Jupiter et les monts et vall&#233;es de la Lune. Quelques d&#233;cennies plus tard, ce type d&#8217;instrument appartenait cependant d&#233;j&#224; &#224; l&#8217;&#233;quipement de tout astronome. Certains de ces objets deviennent les symboles d&#8217;une discipline enti&#232;re. Ainsi la pomme de Newton, qui d&#8217;apr&#232;s la l&#233;gende lui aurait donn&#233; l&#8217;intuition de la gravit&#233; g&#233;n&#233;rale, est rapidement devenu la figure de proue de toute la physique moderne.Mais la plupart du temps, les objets en sciences naturelles et en m&#233;decine sont surtout les r&#233;v&#233;lateurs de diff&#233;rentes pratiques scientifiques. On les analyse, on les collectionne, on les ordonne, on les fait circuler, on les utilise. Ils sont symptomatiques de programmes de recherche ainsi que de strat&#233;gies de d&#233;couverte et de leur l&#233;gitimation.Enfin, en leur offrant un atelier, nous aimerions nous distancer de la narration traditionnelle qui s&#8217;int&#233;resse souvent d&#8217;abord &#224; leurs inventeurs, d&#233;couvreurs ou utilisateurs et placer l&#8217;objet au centre de la d&#233;marche historique. Une telle perspective ne n&#233;glige pas les acteurs mais permet au contraire de saisir leur multiplicit&#233; et d&#8217;&#233;tudier les objets en sciences naturelles et en m&#233;decine dans la longue dur&#233;e. Il s&#8217;agit alors de s&#8217;interroger aussi sur les th&#233;ories propos&#233;es pour int&#233;grer l&#8217;objet dans l&#8217;histoire et la philosophie des sciences et de la m&#233;decine. Peut-on parler d&#8217;un &#171; object-turn &#187; ? De l&#8217;histoire du collectionnisme aux r&#233;seaux d&#8217;actants de Bruno Latour et Michel Callon, en passant par les objets &#233;pist&#233;miques (epistemisches Ding) et les syst&#232;mes exp&#233;rimentales de Hans-J&#246;rg Rheinberger, ces derni&#232;res d&#233;cennies ont vu appara&#238;tre plusieurs outils th&#233;oriques permettant d&#8217;appr&#233;hender l&#8217;objet sous un nouveau jour. Il est temps de les recenser et de les mettre &#224; l&#8217;&#233;preuve par des &#233;tudes de cas.L&#8217;atelier s&#8217;organisera en cons&#233;quent autour de cinq axes principaux :1. Constituer l&#8217;objet :&#160;Comment un objet de recherche gagne-t-il en int&#233;r&#234;t ? Quels sont les conditions de son apparition ? En quoi le choix des instruments d&#8217;observations et le cadre exp&#233;rimental influencent-ils notre repr&#233;sentation des objets d&#8217;&#233;tudes ? 2. Les objets du changement : Souvent d&#8217;abord consid&#233;r&#233;s comme une anomalie ou une erreur, ces objets sont amen&#233;s &#224; r&#233;volutionner une discipline scientifique. Ils peuvent &#234;tre aussi un nouvel instrument d&#8217;analyse permettant d&#8217;observer de nouveaux ph&#233;nom&#232;nes. Comment gagnent-ils en l&#233;gitimit&#233; ? Quel est la garantie de leur succ&#232;s ? En revanche, quels objets sont-ils condamn&#233;s &#224; dispara&#238;tre ? 3. Ordonner les objets :Il s&#8217;agit ici d&#8217;&#233;clairer les pratiques li&#233;s au rassemblement et &#224; la classification des objets, que ce soit au sein de cabinets de curiosit&#233;s, de collections, de biblioth&#232;ques, de jardins botaniques, de mus&#233;es, d&#8217;encyclop&#233;dies, d&#8217;herbiers, etc. On cherche &#224; comprendre les relations entre un objet particulier et la nomenclature, le syst&#232;me, l&#8217;ordre dans lequel il appara&#238;t. Enfin, on s&#8217;int&#233;resse aux rapports entre savoir et objet. 4. L&#8217;objet en mouvement : D&#232;s la Renaissance, les correspondances scientifiques permettent la circulation d&#8217;un grand nombre d&#8217;objets : livres, graines de plantes rares, coquillages, fossiles, mouches drosophiles, etc. Quels sont les normes et pratiques qui pr&#233;sident &#224; la circulation et transmission des objets ? Sur la longue dur&#233;e, comment un objet est-il amen&#233; &#224; &#233;voluer, se transformer, voir m&#234;me changer de signification ? Quelles sont les conditions de son transfert d&#8217;une culture &#224; une autre ? 5. Penser l&#8217;objet : Peut-on parler de sciences de l&#8217;objet ? Quelles sont les th&#233;ories existantes permettant de comprendre l&#8217;objet de science ? Qu&#8217;est-ce que la perspective de l&#8217;objet peut-elle apporter &#224; l&#8217;histoire des savoirs et des sciences ?Conditions de soumission :     Le Forum suisse pour jeunes chercheuses et chercheurs d&#233;fend une approche r&#233;solument transdisciplinaire. Il a pour vocation de cr&#233;er le dialogue dans une ambiance conviviale et ouverte. Les contributions seront accept&#233;es de pr&#233;f&#233;rence en langue fran&#231;aise et allemande mais l&#8217;anglais sera aussi admis.    Les personnes int&#233;ress&#233;es sont pri&#233;es d&#8217;envoyer leur curriculum vitae et un r&#233;sum&#233; d&#8217;environ 20-30 lignes conjointement &#224; Lina Gafner (lina.gafner@img.unibe.ch) et Siegfried Bodenmann (siegfried.bodenmann@laposte.net) avant le 31 mai 2012.&#160;    L'&#233;valuation des propositions et la mise en place du programme de notre journ&#233;e d'&#233;tude pour jeunes chercheuses et chercheurs se fera en deux &#233;tapes. Dans un premier temps, un comit&#233; restreint op&#233;rera un premier choix et composera un programme provisoire. Celui-ci sera ensuite confirm&#233; par un comit&#233; &#233;largi compos&#233; de professeurs en histoire de la m&#233;decine et des sciences.    En partenariat avec l&#8217;Acad&#233;mie suisse des sciences naturelles (SCNAT), la SSHMSN prendra en charge l&#8217;h&#233;bergement des intervenant(e)s de m&#234;me que les repas pris en commun.     Par ailleurs, nous rembourserons aussi les trajets des intervenant(e)s &#224; condition que ceux-ci soit effectu&#233;s en 2&#232;me classe.    Nous invitons les intervenant(e)s &#224; s&#233;journer plus longtemps (&#224; nos frais) afin d&#8217;assister au congr&#232;s annuel de la SSHMSN d&#233;di&#233; &#224; la m&#234;me th&#233;matique g&#233;n&#233;rale et intitul&#233; : &#8222;Einhorn und Homunculus &#8211; Zur Biographie wissenschaftlicher Objekte&#8220; (6-8 septembre 2012)Comit&#233; scientifique Comit&#233; restreint    Siegfried Bodenmann, B&#226;le/Berne    Lina Gafner, BerneComit&#233; &#233;largi    Prof. Dr. Vincent Barras, Lausanne    Prof. Dr. Flurin Condrau, Z&#252;rich    Prof. Dr. Jean Jacques Dreifuss, Gen&#232;ve    Prof. Dr. Erwin Neuenschwander, Z&#252;rich    Dr. phil. Philip Rieder, Gen&#232;ve    PD Dr. med. lic. phil. Iris Ritzmann, Z&#252;rich    Prof. Dr. Hans Konrad Schmutz, Winterthur    Prof. Dr. med. Dr. phil. Hubert Steinke, Berne    PD Dr. phil. Eberhard Woff, Z&#252;rich