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Le Symposium international intitul&#233; Ecole(s) et culture(s) : Quels savoirs ? Quelles pratiques ?, organis&#233; par l'&#233;quipe Th&#233;odile-CIREL EA4354 (universit&#233; Lille 3), le laboratoire PIPS-RIICE/GRIPS-SCO (Universit&#233; de Picardie - IUFM) ainsi que par l'Association ARD&#233;Co (Association pour la Recherche sur le D&#233;veloppement des Comp&#233;tences), va avoir lieu les 12 et 13 novembre 2009 &#224; l'Universit&#233; Lille 3.Cette rencontre vise &#224; croiser des mod&#232;les th&#233;oriques et des outils m&#233;thodologiques issus de la recherche en psychologie de l'apprentissage et en didactique pour interroger la notion de culture dans ses diff&#233;rentes variations et ses rapports complexes avec les apprentissages : &#224; la fois condition et produit des apprentissages, ensemble d'invariants conceptuels explicites ou &#34;en acte&#34; qui font partie constitutive de l'identit&#233; des acteurs &#233;ducatifs, forme de connaissances et de valeurs qui se construit en m&#234;me temps qu'elle se transmet au sein de l'&#233;cole, ou plus g&#233;n&#233;ralement, au sein des lieux qui ont une fonction d'&#233;ducation et de formation.Le symposium s&#8217;adresse aux chercheurs et doctorants qui travaillent sur des questions d&#8217;&#233;ducation et qui pourront y trouver un lieu d&#8217;&#233;change et de croisement de leurs interrogations scientifiques. Il s&#8217;adresse &#233;galement aux praticiens, formateurs, enseignants et responsables d&#8217;institutions de formation qui questionnent les pratiques scolaires et cherchent &#224; comprendre dans quelles conditions les exp&#233;riences (scolaire &#8211; extrascolaire, formelle &#8211; informelle &#8230;) peuvent &#234;tre une source d&#8217;apprentissage et de d&#233;veloppement &#224; la fois personnelle (pour les acteurs &#233;ducatifs concern&#233;s) et social, pour les institutions &#233;ducatives.         AXE 1. Du point de vue de l&#8217;institution :Qu&#8217;est-ce qu&#8217;on enseigne &#224; l&#8217;&#233;cole ou en d&#8217;autres lieux d&#8217;&#233;ducation et de formation ? Quel est le statut des savoirs enseign&#233;s, quels sont leurs liens avec les savoirs disciplinaires, d&#8217;une part, et les savoirs sociaux, d&#8217;autre part ? De quelles fa&#231;ons les institutions tiennent compte des conditions culturelles dans lesquelles &#233;voluent les &#233;l&#232;ves ?         AXE 2. Du point de vue de l&#8217;apprenant :  Comment l&#8217;apprenant s&#8217;approprie-t-il les diff&#233;rentes formes de connaissances et de valeurs auxquelles il se trouve confront&#233; aussi bien dans des situations informelles que dans des situations formelles ? Quels sont les concepts et les mod&#232;les th&#233;oriques de l&#8217;apprentissage susceptibles d&#8217;expliquer les liens existant entre ces formes de situations et d&#8217;exp&#233;riences ? Comment une th&#233;orie de l&#8217;apprentissage peut-elle int&#233;grer les conditions et facteurs culturels qui interviennent dans la construction des savoirs ?         AXE 3. Du point de vue de l&#8217;enseignant ou du formateur :Comment fonctionne la m&#233;diation dans la salle de classe ou dans d&#8217;autres lieux de transmission culturelle ? Quels sont les facteurs qui influencent sa structure ou sa gestion professionnelle ? Comment se construit cette professionnalit&#233; ? Comment les conceptions de l&#8217;enseignant concernant son domaine d&#8217;enseignement ou des processus m&#234;me de l&#8217;apprentissage induisent-elles la place et le r&#244;le qu&#8217;il accorde &#224; la culture dans ces processus ? Existe-t-il une culture sp&#233;cifique de la classe et / ou de l&#8217;&#233;tablissement scolaire et comment se met-elle en place ?         Date limite de r&#233;ception des propositions : 15 mars 2009Contact : ecoles-cultures2009@univ-lille3.fr Renseignements, inscriptions et appel &#224; contributionshttp://evenements.univ-lille3.fr/ecoles-cultures2009/