{"word_count": 673, "character_count": 5463}
Universit&#233; Claude Bernard, Lyon I8h45-17hA l&#8217;occasion de la pr&#233;sentation du livre Repenser l&#8217;&#233;ducation des jeunes enfants publi&#233; chez Peter Lang, cette journ&#233;e a pour objectif d&#8217;engager un d&#233;bat autour des nouveaux paradigmes, des nouvelles fa&#231;ons de penser l&#8217;&#233;ducation des jeunes enfants. L&#8217;ouvrage collectif, dirig&#233; par Gilles Broug&#232;re et Michel Vandenbroeck, pr&#233;sente dans une premi&#232;re partie les contributions d&#8217;auteurs anglophones qui dans les derni&#232;res ann&#233;es ont contribu&#233; &#224; renouveler la fa&#231;on de penser l&#8217;enfance et l&#8217;&#233;ducation pr&#233;scolaire. Une deuxi&#232;me partie pr&#233;sente les travaux de chercheurs dont le fran&#231;ais est la langue de travail et qui se r&#233;unissent depuis plusieurs ann&#233;es pour construire et confronter ces travaux anglophones de leur points de vue de francophones.Cette journ&#233;e peut &#234;tre consid&#233;r&#233;e comme une formation &#224; ces nouvelles fa&#231;ons de penser, une confrontation entre chercheurs et professionnels. Elle s&#8217;adresse tout autant aux chercheurs, aux formateurs, aux &#233;tudiants, aux professionnels et aux d&#233;cideurs dans le secteur de l&#8217;&#233;ducation des enfants de la naissance &#224; six ans.LA MATIN&#201;E La matin&#233;e sera consacr&#233;e &#224; une pr&#233;sentation du livre &#224; travers des interventions de Michel Vandenbroeck, Tullia Musatti et Gilles Broug&#232;re et une conf&#233;rence de Joseph Tobin.Joseph Tobin professeur &#224; l&#8217;Arizona State University, est l&#8217;auteur de Preschool in three cultures &#8211; Japan, China, USA, qui compare les valeurs et pratiques des &#233;coles maternelles de ces trois pays, livre devenu une r&#233;f&#233;rence internationale. Il est engag&#233; aujourd&#8217;hui dans une recherche compar&#233;e sur l&#8217;accueil des immigrants dans les &#233;coles maternelles de 5 pays (Allemagne, Angleterre, France, Italie, USA) dont un chapitre du livre rend compte.Gilles Broug&#232;re est professeur de sciences de l&#8217;&#233;ducation &#224; l&#8217;universit&#233; Paris 13 o&#249; il d&#233;veloppe des recherches sur le jeu, les cultures enfantines et leurs objets, l&#8217;&#233;cole maternelle, les apprentissages informels. Tullia Musatti est psychologue, chercheure au CNR de Rome, et pr&#233;sidente du Gruppo Nazionale Nidi Infanzia (concernant les enfants de 0 &#224; 6 ans).Michel Vandenbroeck est  enseignant et chercheur au D&#233;partement du travail social et des politiques sociales de l&#8217;universit&#233; de Gand (Belgique) et  pr&#233;sident du Centre de Recherches et de Ressources des Lieux d'Accueil (VBJK) en Flandres.L&#8217;APR&#200;S-MIDI L&#8217;apr&#232;s-midi sera organis&#233; autour de deux tables rondes en parall&#232;le, l&#8217;une sur l&#8217;identit&#233; des institutions et l&#8217;autre sur la diversit&#233; des publics et l&#8217;inclusion sociale. Ces tables rondes seront compos&#233;es de d&#233;cideurs, de formateurs et de professionnels de France, Belgique et Suisse. Ils d&#233;battront &#224; partir de leur lecture du livre sur les nouveaux paradigmes et leur relation avec les enjeux de la pratique. Table ronde 1 : L&#8217;identit&#233; des structuresLes &#171; nouveaux paradigmes &#187; questionnent l&#8217;identit&#233; m&#234;me de nos structures pour l&#8217;&#233;ducation pr&#233;scolaire, telle que la s&#233;paration persistante entre l&#8217;accueil des tout petits et l&#8217;&#233;cole maternelle. Ils questionnent &#233;galement le r&#244;le et la professionnalit&#233; des adultes travaillant dans ces structures. Ils invitent &#224; la comparer et &#224; en comprendre la construction sociale situ&#233;e au sein d&#8217;une soci&#233;t&#233;, &#224; travers une histoire singuli&#232;re.Coordination de la table ronde : Perrine Humblet (Universit&#233; libre de Bruxelles) Avec la participation de     Didier Crico (IUFM Lyon),    Marie Masson (FRAJE, Belgique),    Alain Houchot (Minist&#232;re de l&#8217;Education nationale),    Nicole Faure (Direction de l&#8217;enfance, Lyon),    Annalia Gualardini (Commune de Pistoia, Italie),    Marie-Nicole Rubio (Le Furet) Table ronde 2 : La diversit&#233; des publics et l&#8217;inclusion socialeLa question de la diversit&#233; est centrale dans le d&#233;veloppement de nouveaux paradigmes, non seulement parce que refusant une norme universelle pour les structures, ils en analysent la diversit&#233; synonyme de richesse, mais surtout parce que les structures sont aujourd&#8217;hui interrog&#233;es dans leur capacit&#233; d&#8217;inclure des enfants de cultures diverses. Elles sont un lieu o&#249; peut se vivre et se penser la diversit&#233; propre aux soci&#233;t&#233;s de la post-modernit&#233;. Coordination de la table ronde : Sylvie Rayna (INRP-Universit&#233; Paris13): Avec la participation de :    Ibrahim Moussoni (DGAS),    Michelle Clausier (ACEPP),    Marie-Fran&#231;oise de Tassigny (Ville de Gen&#232;ve),    Pascale Camus (ONE),    Myriam Mony (ESSSE),    Patrick Clerc (Inspection Acad&#233;mique du Val d&#8217;Oise)Cette manifestation, soutenue financi&#232;rement par la Fondation Bernard van Leer, est organis&#233;e par le r&#233;seau Nouveaux paradigmes pour penser l&#8217;&#233;ducation pr&#233;scolaire et l&#8217;ESSSE, en collaboration avec l&#8217;IUFM de Lyon, l&#8217;INRP et la Ville de Lyon.