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Dans le cadre de la diffusion des loisirs, le d&#233;veloppement significatif des pratiques &#233;questres est attest&#233;. En France, le nombre des licenci&#233;s a &#233;t&#233; multipli&#233; par pr&#232;s de cinq ces vingt-cinq derni&#232;res ann&#233;es, entre 1984 (145 071) et 2010 (687 334 licenci&#233;s), selon la F&#233;d&#233;ration Fran&#231;aise d&#8217;Equitation (FFE). Or, la place du &#171; loisir &#187; y est pr&#233;pond&#233;rante : en 2010, &#224; peine 10,5% de ces licences ont un fl&#233;chage comp&#233;tition, ce qui signifie que pr&#232;s de 90% des pratiquants se concentrent sur le loisir dans sa pluralit&#233;. En effet, si le profil global des &#233;quitants est connu et t&#233;moigne d&#8217;une forte homog&#233;n&#233;it&#233; (81,4% de femmes et 65,2% de jeunes de moins de 17 ans notamment en 2010 selon les licences d&#233;livr&#233;es par la FFE), les sp&#233;cificit&#233;s des pratiques doivent &#234;tre davantage explor&#233;es, en raison de la diversit&#233; des activit&#233;s que recouvre l&#8217;&#233;quitation, depuis les disciplines traditionnelles du dressage, de l&#8217;obstacle, du cross, des courses, jusqu&#8217;&#224; la voltige, l&#8217;attelage, le polo, le horse-ball, le ski j&#246;ering, le pony games, l&#8217;endurance, le TREC, l&#8217;&#233;quitation western, le tourisme &#233;questre, etc. Par ailleurs, tous les cavaliers ne sont pas r&#233;f&#233;renc&#233;s, en particulier les adeptes de l&#8217;&#233;quitation dite d&#8217;ext&#233;rieur, ces pratiques ne n&#233;cessitant pas obligatoirement l&#8217;affiliation &#224; la F&#233;d&#233;ration (obtention d&#8217;une licence) comme le requiert la monte en club.Au-del&#224; du constat de l&#8217;essor de l&#8217;&#233;quitation et de la diversification des modalit&#233;s de usages, la connaissance et la compr&#233;hension des mani&#232;res de pratiquer et des repr&#233;sentations relatives &#224; l&#8217;&#233;quitation constituent un champ d&#8217;analyse encore peu exploit&#233;, en France, mais aussi &#224; &#233;chelle internationale. En effet, on peut s&#8217;interroger sur la diffusion des pratiques et de l&#8217;offre &#233;questre dans le monde, ainsi que sur leurs modalit&#233;s d&#8217;acc&#232;s : observe-t-on des ph&#233;nom&#232;nes comparables, des transferts de mod&#232;les ; ou au contraire des pratiques et acc&#232;s originaux, en fonction des sp&#233;cificit&#233;s culturelles des pays ou des r&#233;gions concern&#233;es ?Il est aussi n&#233;cessaire de s&#8217;int&#233;resser aux m&#233;tiers et l&#8217;adaptation des dispositifs de formations des professionnels encadrant les activit&#233;s &#233;questres. Les formations orchestrent-elles ou accompagnent-elles l&#8217;&#233;volution d&#8217;une pratique originellement militaire et socialement &#233;litiste vers un loisir sportif ouvert &#224; diff&#233;rentes cat&#233;gories sociales.On s&#8217;interrogera plus particuli&#232;rement sur les ruptures et les permanences constat&#233;es dans l&#8217;enseignement de l&#8217;&#233;quitation &#224; &#233;chelle internationale, en comparant notamment les pays dot&#233;s d&#8217;une &#233;cole d&#8217;enseignement nationale (Ecole Nationale d&#8217;Equitation de Saumur, Ecole Royale Espagnole de Jerez, Ecole de Vienne) ou d&#8217;une institution en cours de cr&#233;ation (l&#8217;Institut National du Cheval de Rabat) et les pays qui n&#8217;en sont pas pourvus. Enfin, il conviendra d&#8217;identifier les effets socio-&#233;conomiques des pratiques de loisirs &#233;questres dans les territoires, en prenant en compte &#224; la fois les destinations qui mobilisent cette image et cette activit&#233; depuis longtemps (Deauville, La Baule, Saumur, Chantilly, Badminton, Cirencester, Lexington &#8211;qui s&#8217;auto-proclame &#171; capitale mondiale du cheval &#187;-, Jerez, Vienne, Rabat, etc.), comme ceux qui y acc&#232;dent nouvellement.Dans ce contexte, on questionnera le r&#244;le des actions des politiques publiques et des initiatives priv&#233;es, en &#233;tudiant les conditions de leur mobilisation et leurs dynamiques respectives &#8211; l&#8217;&#233;quitation &#233;tant entendue ici comme une ressource territoriale. Comment se combinent, dans cette perspective, les caract&#233;ristiques socio-&#233;conomiques des lieux et l&#8217;historicit&#233; des pratiques &#233;questres des territoires, en France et dans le monde ?Trois axes de r&#233;flexions sont propos&#233;s :I- Les acteurs et les pratiquants des loisirs et du tourisme dans le champ de l&#8217;&#233;quitation         Peut-on parler d&#8217;essor des pratiques de loisir et du tourisme &#224; &#233;chelle internationale ? Quels sont les particularismes locaux et les tendances globales, qui d&#233;terminent une telle croissance ?              Les modalit&#233;s de pratiques, les modes d&#8217;engagement et les profils sociaux. En quoi les diff&#233;rentes histoires sociales des pratiques &#233;questres contribuent-elles &#224; l&#8217;h&#233;t&#233;rog&#233;n&#233;it&#233; de l&#8217;univers de l&#8217;&#233;quitation ? Existe-il des sp&#233;cificit&#233;s selon les pays ?              Quelles sont, dans les diff&#233;rents pays, les offres et les r&#244;les des acteurs dans les transformations successives des modalit&#233;s de pratiques ?     II- Formations et m&#233;tiers dans les domaines de l&#8217;encadrement de l&#8217;&#233;quitation de loisirs et de comp&#233;titions amateurs         Transformations, ruptures et persistances de l&#8217;enseignement et des m&#233;tiers du XIXe si&#232;cle &#224; aujourd&#8217;hui en France et dans le monde.              Les processus et dynamiques de formations dans le monde.              Les mutations r&#233;centes des dipl&#244;mes d&#8217;Etat en France : quels sont les enjeux poursuivis ? Quels sont les effets sur la structuration des pratiques et des offres ?     III- Le cheval et les pratiques &#233;questres : un levier de d&#233;veloppement socio-&#233;conomique des territoires ?         Comment les diff&#233;rents facteurs se conjuguent-ils autour de la pratique &#233;questre et du cheval pour construire du d&#233;veloppement local en France et dans le monde ?              Quelles sont, aux fins de d&#233;veloppement local, les conditions de la mobilisation des pratiques &#233;questres par les collectivit&#233;s territoriales ?              En quoi les initiatives des acteurs contribuent-elles au d&#233;veloppement touristique, &#233;conomique et social des territoires ?              Observe-t-on l&#8217;&#233;mergence de mod&#232;les internationaux ou les sp&#233;cificit&#233;s nationales restent-elles pr&#233;dominantes ?     Votre proposition de communication doit nous parvenir, en fran&#231;ais (avec r&#233;sum&#233; en anglais) ou en anglais, sous forme d&#8217;un fichier au format RTF ou Word aux adresses suivantes : sylvine.chevalier@univ-angers.fr et colloque.saumur@ifce.fr.Elle comprendra :         le nom du ou des auteur(s), leur situation professionnelle, et leur rattachement institutionnel ;              le titre de la communication ;              5 mots cl&#233;s ;              un r&#233;sum&#233; ne devant pas d&#233;passer 500 mots, pr&#233;sentant la probl&#233;matique et les enjeux, la m&#233;thodologie et les r&#233;sultats attendus.     Les r&#233;ponses sont attendues pour le 15 octobreles avis du comit&#233; scientifique seront envoy&#233;s pour le 15 d&#233;cembre.Comit&#233; Scientifique         Duhamel Philippe, Professeur des Universit&#233;s, g&#233;ographe, ITBS, Universit&#233; d&#8217;Angers               Gouguet Jean-Jacques, Ma&#238;tre de Conf&#233;rences, &#201;conomie et Sciences &#233;conomiques et chercheur au CDES-OMIJ &#224; la facult&#233; de Limoges Universit&#233; de Limoges et au Centre de Droit et d'&#201;conomie du Sport              Guibert Christophe, Ma&#238;tre de Conf&#233;rences, sociologue, ITBS, Universit&#233; d&#8217;Angers              James Joy, Phd, Appalachian State University.              Pickel-Chevalier Sylvine, Ma&#238;tre de Conf&#233;rences, g&#233;ographe, ITBS, Universit&#233; d&#8217;Angers              Valade Gilles, Thompson Rivers University, Bristish Columbia, Canada              Vial-Pion C&#233;line, Ing&#233;nieur de recherche de l&#8217;Institut du Cheval et de l&#8217;Equitation              Violier Philippe, Professeur des Universit&#233;s, g&#233;ographe, ITBS, Universit&#233; d&#8217;Angers              Weddell Melissa, Phd, Appalachian State University     Comit&#233; d&#8217;Organisation :Co-direction :         Doar&#233; Sylvie, Chef du d&#233;partement diffusion du service diffusion de l&#8217;IFCE               Pickel-Chevalier Sylvine, Ma&#238;tre de Conf&#233;rences, g&#233;ographe, ITBS, Universit&#233; d&#8217;Angers     Comit&#233; :         Blondeau Charlotte, Charg&#233;e de projet tourisme &#233;questre              Duhamel Philippe, Professeur des Universit&#233;s, g&#233;ographe, ITBS, Universit&#233; d&#8217;Angers               Guibert Christophe, Ma&#238;tre de Conf&#233;rences, sociologue, ITBS, Universit&#233; d&#8217;Angers              Leclerc Eric, Directeur de la formation IFCE ;              Rizo Sylvie, D&#233;l&#233;gu&#233;e nationale des chevaux de loisirs               Violier Philippe, Professeur des Universit&#233;s, g&#233;ographe, ITBS, Universit&#233; d&#8217;Angers     Le colloque se d&#233;roulera &#224; l&#8217;IFCE, D&#233;partement Equitation, 49411 Saumur Cedex, France