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APPEL A CONTRIBUTIONATELIER DES DOCTORANTS EN DANSE18 novembre 2011Centre national de la danse &#8211; PANTINAtelier m&#233;thodologique : &#233;laboration du corpus et traitement des sources en th&#232;se En collaboration avec la m&#233;diath&#232;que du Centre national de la danseArgumentaireNous avons le plaisir de vous inviter &#224; participer au premier atelier de la saison 2011-2012 pour lequel nous avons souhait&#233; adopter une perspective tr&#232;s m&#233;thodologique, et mettre ainsi l&#8217;accent sur l&#8217;une des dimensions majeures du travail de th&#232;se.Nous vous proposons de r&#233;fl&#233;chir ensemble &#224; deux questions phares de nos parcours de doctorants, auxquelles nous sommes confront&#233;s tout au long de la th&#232;se&#160;: la construction du corpus et le traitement des sources. Il s&#8217;agira pour nous de les envisager dans la diversit&#233; de nos sujets et de nos disciplines, mais aussi dans la sp&#233;cificit&#233; de l&#8217;objet danse qui est le n&#244;tre. Premier axe : Construire un corpus de th&#232;seLa notion de corpus a retenu notre attention car elle renvoie &#224; la fois &#224; la premi&#232;re &#233;tape de la th&#232;se, et au mat&#233;riau que les recherches ne cesseront de red&#233;finir et de probl&#233;matiser.Il nous semble particuli&#232;rement f&#233;cond que vous nous pr&#233;sentiez, &#224; l&#8217;aide d&#8217;exemples bien d&#233;limit&#233;s, une difficult&#233; propre &#224; votre corpus ainsi que la ou les m&#233;thodes mises en &#339;uvre pour interroger ce corpus. Nous vous invitons &#224; nous faire des propositions qui probl&#233;matisent un ou plusieurs des aspects suivants (les questions list&#233;es ci-dessous ne sont bien s&#251;r pas limitatives)&#160;:    Une fois le corpus constitu&#233;, quelle question lui poser ? Mais s&#8217;agit-il bien de deux &#233;tapes successives&#160;? La probl&#233;matique na&#238;t-elle avant la constitution du corpus, pendant ou apr&#232;s&#160;? Corpus et probl&#233;matique ne se d&#233;finissent-ils pas plut&#244;t r&#233;ciproquement ? Ainsi comment articuler ces deux aspects du travail ?    Quel r&#244;le joue l&#8217;interdisciplinarit&#233; souvent propre &#224; l&#8217;objet de recherche &#171; danse &#187; dans le choix du corpus et des m&#233;thodes ?    Quels sont les probl&#232;mes soulev&#233;s par le fait de travailler sur un corpus contemporain et en &#233;volution&#160;?     Dans quelle mesure le choix du corpus est-il le r&#233;sultat d&#8217;une r&#233;flexion scientifique mais aussi de id&#233;ologique, politique ?    Comment articuler l&#8217;exigence de compl&#233;tude&#160;et la n&#233;cessit&#233; d&#8217;une s&#233;lection puis d&#8217;une hi&#233;rarchisation au sein de l&#8217;ensemble s&#233;lectionn&#233; ? (voir par exemple le choix d&#8217;un corpus primaire et d&#8217;un corpus secondaire)    Comment allier l&#8217;ambition de la construction d&#8217;un ensemble coh&#233;rent, qui est celle du travail de th&#232;se, avec l&#8217;h&#233;t&#233;rog&#233;n&#233;it&#233; et/ou la dimension lacunaire du corpus ? (voir la question de la p&#233;riodisation en histoire, ou plus largement de la typologie)&#160;Deuxi&#232;me axe : Traitement des sourcesLe travail d&#8217;&#233;laboration du corpus est intrins&#232;quement li&#233; aux questions de traitement des sources. Ces deux &#233;tapes m&#233;thodologiques qui agissent souvent simultan&#233;ment sont l&#8217;objet d&#8217;un dialogue permanent. Ce second temps de l&#8217;atelier sera consacr&#233; aux probl&#232;mes pos&#233;s par la collecte des sources, l'enregistrement des donn&#233;es, leur classification et leur transformation par le travail d'analyse, d'interpr&#233;tation et d'&#233;criture.1. Enregistrement et classification des sources&#160;: m&#233;thodes et outils     Dans quelle mesure les sources en danse n&#233;cessitent-elles d'avoir recours aux m&#233;thodes d'enregistrement et de classification de disciplines telles que l'histoire, la sociologie, l'anthropologie, etc.&#160;Comment articuler diff&#233;rentes m&#233;thodes&#160;? Quel est l&#8217;impact du choix de la m&#233;thode et des ancrages disciplinaires sur les hypoth&#232;ses d&#233;velopp&#233;es et les r&#233;sultats&#160;?    Quels outils pour enregistrer et restituer les informations vues, entendues, v&#233;cues, dans&#233;es (par exemple quand il s&#8217;agit de constituer un terrain, d&#8217;&#233;tablir un recueil de donn&#233;es)&#160;?    A l&#8217;aide de quels outils travailler pour organiser cette premi&#232;re &#171;&#160;mati&#232;re brute&#160;&#187; que constituent les sources&#160;? Par exemple pour appr&#233;hender l&#8217;h&#233;t&#233;rog&#233;n&#233;it&#233; des supports : &#233;crit, image, vid&#233;os, t&#233;moignages, etc. Quel cheminement m&#233;thodologique, quelle organisation logique adopter pour une classification efficace des donn&#233;es adapt&#233;e &#224; son sujet&#160;? (structure par chapitrage th&#233;matique, par type de sources, par&#160; provenance des documents, travail chronologique)    Nous vous incitons &#224; venir nous pr&#233;senter les outils de classification que vous utilisez (tels que les logiciels File MakerPro ou Excel, voir aussi Zotero pour les sources bibliographiques) et &#224; vous demander dans quelle mesure l&#8217;utilisation de tels outils permet de faire ressortir de nouvelles questions, de r&#233;soudre une difficult&#233; ou de progresser dans l&#8217;appr&#233;hension du sujet.    Quels sont les enjeux scientifiques et politique li&#233;s &#224; l&#8217;&#233;laboration d&#8217;un syst&#232;me de classification des sources&#160;? Comment s&#8217;op&#232;rent les choix entre s&#233;lection et abandon ?     Dans quelle mesure l&#8217;objet &#171;&#160;danse&#160;&#187; convoque-t-il des sources sp&#233;cifiques, et donc des probl&#232;mes m&#233;thodologiques&#160;eux aussi sp&#233;cifiques&#160;? Comment restituer la pr&#233;sence des corps inscrite dans les sources qui produisent des discours sur la danse ? Mais aussi comment le discours de la th&#232;se peut-il restituer pour l&#8217;exploiter une source non verbale (un spectacle, l&#8217;observation du danseur)&#160;? Quelles sont les approches m&#233;thodologiques mises en &#339;uvre dans les travaux de recherche qui posent le corps du chercheur et sa pratique artistique comme source principale de son travail ?    En quoi la hi&#233;rarchisation des sources est-elle d&#233;terminante dans l&#8217;approfondissement du sujet et le d&#233;veloppement de la probl&#233;matique ? 2. Analyse, interpr&#233;tation et r&#233;&#233;criture&#160;: Nous vous invitons &#224; examiner les op&#233;rations de transformation qui font suite &#224; une premi&#232;re phase d&#8217;observation et de prise de connaissance des sources, et qui r&#233;sultent du travail analytique puis de l&#8217;&#233;criture.    Quelles modifications ou confirmations se r&#233;alisent &#224; l&#8217;analyse des sources au regard des hypoth&#232;ses de travail pos&#233;es en amont ? (d&#233;couverte d&#8217;une source d&#233;cisive, parti pris d&#8217;un assemblage original des sources&#8230;)    Quelle(s) fonction(s) et quelle(s) place(s) assigner &#224; la source dans la structuration du travail (argument, valeur de l&#233;gitimit&#233;) ? Troisi&#232;me axe&#160;: la question des archives, en collaboration avec la m&#233;diath&#232;que du Centre national de la danseDans un premier temps, nous accueillerons l&#8217;&#233;quipe de la m&#233;diath&#232;que qui nous pr&#233;sentera son travail de traitement et de valorisation des fonds d&#8217;archives &#224; travers quelques-unes des collections de la m&#233;diath&#232;que, ainsi que les enjeux de sa mission de conservation et de d&#233;veloppement d&#8217;une m&#233;moire chor&#233;graphique. Dans un second temps, nous tenons &#224; rassembler les doctorants ou jeunes chercheurs qui ont particuli&#232;rement travaill&#233; sur des sources issues des fonds d&#8217;archives du CND.     Quelles difficult&#233;s &#224; aborder un fonds d&#8217;archive ? (lacune, profusion, contradiction des sources)     Quelle m&#233;thodologie pour quel type de source ? Quelles sources pour quelle histoire de la danse&#160;?Modalit&#233;s pratiquesNous pr&#233;cisons bien que cette invitation reste ouverte et que vous pouvez nous envoyer des propositions d&#8217;intervention relatives &#224; d&#8217;autres fonds que ceux du CND, en particulier des fonds mal connus, non class&#233;s et que vous auriez eu l&#8217;occasion de d&#233;couvrir.Nous vous rappelons que ces ateliers, organis&#233;s depuis mai 2007, sont propos&#233;s aux doctorants diss&#233;min&#233;s au sein de diff&#233;rentes universit&#233;s et dans des disciplines tr&#232;s vari&#233;es. Ils permettent, dans une atmosph&#232;re d&#8217;&#233;change et de collaboration, de d&#233;battre des difficult&#233;s m&#233;thodologiques rencontr&#233;es dans le travail de th&#232;se. Les pr&#233;sentations sont avant tout des questionnements et non des communications abouties. Il nous semble particuli&#232;rement n&#233;cessaire d&#8217;insister sur cet aspect de &#8220;work in progress&#8221; pour cet atelier, o&#249; nous vous invitons &#224; venir participer &#224; notre r&#233;flexion commune en abordant vos doutes, vos difficult&#233;s, autour du corpus et du traitement des sources. Les &#233;changes seront encadr&#233;s par des chercheurs confirm&#233;s, pr&#233;sents pour enrichir et orienter la discussion.Tous les jeunes chercheurs ayant la danse comme objet de recherche sont donc invit&#233;s &#224; r&#233;pondre &#224; cet appel, quelle que soit leur discipline. Nous vous proposons deux formats d&#8217;intervention :     Intervention classique&#160;:&#160;15 &#224; 20 minutes de pr&#233;sentation d&#8217;une question m&#233;thodologique + temps de discussion avec un r&#233;pondant invit&#233;.     Dialogue&#160;:&#160;entre deux doctorants (ou plus) autour d&#8217;un objet de recherche commun, mettant face &#224; face des m&#233;thodologies de recherche diff&#233;rentes pour les interroger. 30 &#224; 45 minutes + temps de discussion avec un r&#233;pondant invit&#233;. Nous encourageons les dialogues interdisciplinaires autour des questions propos&#233;es !Merci de nous faire parvenir vos propositions d'intervention, sous la forme d&#8217;un r&#233;sum&#233; de 2500 signes maximum, au plus tard le 28 septembre 2011, uniquement &#224; l&#8217;adresse suivante&#160;: doctorantsendanse@gmail.comVotre proposition doit imp&#233;rativement &#234;tre accompagn&#233;e des pr&#233;cisions suivantes :    Nom, Pr&#233;nom    Discipline    Sujet de la th&#232;se    Universit&#233;/Laboratoire ou &#233;quipe    Ann&#233;e de th&#232;seLes propositions seront examni&#233;es par l'&#233;quipe coordinatrice des ateliers et une r&#233;ponse vous sera adress&#233;e d&#233;but octobre.Atelier organis&#233; avec le soutien du Centre national de la danse par :    St&#233;phanie Gon&#231;alves, doctorante en histoire contemporaine, Universit&#233; libre de Bruxelles.    Audrey Gouy, doctorante en histoire de l&#8217;art et arch&#233;ologie, &#201;cole Pratique des Hautes &#201;tudes.    Camille Paillet, doctorante en danse, Universit&#233; de Nice-Sophia Antipolis.    Delphine Vernozy, doctorante en litt&#233;rature fran&#231;aise, Universit&#233; Paris-Sorbonne (Paris 4).Abonnez-vous au flux RSS de l&#8217;espace doctorants : http://isis.cnd.fr/Pour joindre l&#8217;&#233;quipe de l&#8217;Atelier : doctorantsendanse@gmail.comCentre national de la danse1, rue Victor Hugo, 93507 Pantin cedexM&#233;tro Hoche, ligne 5 - RER E, Pantinwww.cnd.fr