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Cet appel &#224; communication fait suite &#224; la conduite d&#8217;un projet financ&#233; par l&#8217;Agence Nationale de la Recherche intitul&#233; &#171; JUVENIL : jeunes vuln&#233;rables, perceptions et prises en charge dans les politiques locales sociales et de sant&#233; &#187;.La notion de vuln&#233;rabilit&#233; sociale, d&#233;finie comme une zone interm&#233;diaire entre int&#233;gration et d&#233;saffiliation (Castel, 1991 et 1995), est aujourd&#8217;hui bien souvent utilis&#233;e pour caract&#233;riser les risques associ&#233;s &#224; la pr&#233;carit&#233; et aux nouvelles formes de pauvret&#233; qui se d&#233;veloppent &#224; partir des ann&#233;es 1970. Lorsqu&#8217;elle s&#8217;applique &#224; la population juv&#233;nile, la vuln&#233;rabilit&#233; prend cependant une dimension diff&#233;rente. En effet, &#171; les caract&#233;ristiques de cette phase de la vie font que les jeunes ne poss&#232;dent pas la plupart des attributs &#8211; l&#8217;emploi, les revenus, la r&#233;sidence autonome notamment &#8211; qui signifient l&#8217;int&#233;gration du sujet adulte &#224; la soci&#233;t&#233; &#187; (Galland, 1996, p. 183). Dans les pays occidentaux, les transitions vers l&#8217;&#226;ge adulte sont structur&#233;es par l&#8217;incertitude et le risque social (Beck, 1986 ; Castel, 2003). Les jeunes entrants sur le march&#233; du travail subissent particuli&#232;rement les effets de la crise, ce qui se traduit, notamment, par de forts niveaux de ch&#244;mage et d&#8217;emploi pr&#233;caire (Ranci, 2010). Cependant la pr&#233;carit&#233; initiale que les jeunes partagent d&#233;sormais tous plus ou moins au moment de l&#8217;entr&#233;e dans la vie active a des r&#233;sultats compl&#232;tement diff&#233;rents au fil des itin&#233;raires d&#8217;insertion et comporte sans doute des risques qui concernent plus particuli&#232;rement certaines cat&#233;gories de cette population. Le taux de ch&#244;mage est ainsi fortement corr&#233;l&#233; au niveau de formation et l&#8217;&#233;cart des chances relatives d&#8217;acc&#232;s &#224; l&#8217;emploi ne fait que s&#8217;accro&#238;tre entre les dipl&#244;m&#233;s et les autres (Walther et Pohl, 2006). &#192; moins donc de qualifier l&#8217;ensemble de la population juv&#233;nile de &#171; vuln&#233;rable &#187;, il nous semble important de sp&#233;cifier ce qui pourrait constituer les traits propres de la vuln&#233;rabilit&#233; juv&#233;nile.D&#8217;autre part, dans un contexte g&#233;n&#233;ral o&#249; les incertitudes p&#232;sent sur les transitions vers l&#8217;&#226;ge adulte, les jeunes d&#233;veloppent des strat&#233;gies d&#8217;adaptation, strat&#233;gies qui s&#8217;inscrivent dans le champ des possibles dessin&#233; par les politiques internationales, nationales et locales, tout en contribuant &#224; l&#8217;int&#233;gration sociale et &#224; la signification subjective des parcours biographiques. Dans le cadre de ce colloque, nous souhaitons interroger l&#8217;articulation entre le quadrillage r&#233;alis&#233; par les politiques s&#8217;adressant aux jeunes et la fa&#231;on dont ceux-ci vont construire leur propre parcours dans ce contexte. Ce colloque s&#8217;int&#233;ressera ainsi &#224; l&#8217;interaction entre, d&#8217;une part, des trajectoires individuelles, et, d&#8217;autre part, des contextes locaux d&#8217;action publique et des grandes tendances internationales et nationales de structuration des politiques publiques et des parcours juv&#233;niles.Dans cette perspective, quatre axes th&#233;matiques viendront structurer les r&#233;flexions lors de ce colloque :1. Configurations locales et nationales de l&#8217;action publique en direction des jeunes vuln&#233;rablesLes dispositifs d&#8217;aide aux jeunes en difficult&#233; sont fragment&#233;s et d&#233;pendent largement des politiques men&#233;es au niveau local, ce qui introduit de fortes in&#233;galit&#233;s entre les territoires (Loncle, 2011). Par ailleurs, si la jeunesse focalise une partie significative de l&#8217;attention de l&#8217;opinion publique, les politiques publiques la concernant sont peu d&#233;velopp&#233;es et souvent fortement sectoris&#233;es (Loncle, 2010). Les travaux sur les politiques de jeunesse, t&#233;moins concrets d&#8217;une forte segmentation de l&#8217;action publique en faveur de cette population, pr&#233;sentent le plus souvent des analyses sur un secteur particulier de l&#8217;action publique, bien que les travaux publi&#233;s en langue anglaise et provenant de la recherche europ&#233;enne apparaissent mieux dot&#233;s (Leccardi et Ruspini, 2006 ; Bradley et Van Hoof, 2005 ; Walther et al., 2002 ; Wallace et Kovatcheva, 1998 ; Furlong et Cartmel, 1997 ). Ce colloque vise &#224; d&#233;passer le cloisonnement des travaux sur les politiques de jeunesse, en croisant les connaissances disponibles sur les politiques en direction des jeunes vuln&#233;rables (avec une acception large des domaines d&#8217;action consid&#233;r&#233;s : social, sant&#233;, logement, &#233;ducation, justice&#8230;), au niveau international, national et au niveau local, du point de vue de leurs contenus, de leurs valeurs, des types de partenariat propos&#233;s et, d&#8217;une mani&#232;re g&#233;n&#233;rale, de leur inscription territoriale.2. Logiques d&#8217;intervention professionnelles dans les prises en charge propos&#233;es aux jeunes vuln&#233;rablesFace &#224; l&#8217;installation de la crise &#233;conomique, les politiques d&#8217;insertion ou d&#8217;activation ont d&#233;laiss&#233; leurs perspectives d&#8217;action globale ; elles ont &#233;t&#233; instrumentalis&#233;es autour des objectifs d&#8217;emploi et se sont exclusivement centr&#233;es sur l&#8217;individu et sur la construction de parcours individuels, tout en reconnaissant pourtant le caract&#232;re structurel des difficult&#233;s rencontr&#233;es (Cantelli et Genard, 2007). Domin&#233;es par la logique de l&#8217;urgence et du court terme, les politiques d&#8217;insertion ont, alors, particip&#233; &#224; une forme de partition des publics en difficult&#233; ainsi qu&#8217;&#224; la d&#233;stabilisation des cadres du travail social (Aut&#232;s, 2004 ; Ion et Ravon, 2005). Il est int&#233;ressant d&#8217;&#233;tudier la fa&#231;on dont l&#8217;expression, par les intervenants, des probl&#232;mes auxquels ils &#233;taient confront&#233;s sur le terrain face &#224; des situations de vuln&#233;rabilit&#233; grandissantes, et de leurs difficult&#233;s &#224; tenir la relation d&#8217;aide, va ainsi rencontrer les nouvelles logiques des politiques d&#8217;insertion. Dans cette perspective, ce colloque s&#8217;int&#233;ressera aux travaux portant sur les modalit&#233;s de prises en charge propos&#233;es aux jeunes vuln&#233;rables par les professionnels (m&#233;thodes d&#8217;accompagnement mais aussi marges de man&#339;uvre vis-&#224;-vis des institutions commanditaires, influence des logiques organisationnelles et des configurations locales&#8230;).3. Parcours juv&#233;niles et formes de vuln&#233;rabilit&#233;Une r&#233;flexion approfondie sur les fronti&#232;res de la vuln&#233;rabilit&#233; juv&#233;nile et sur les conditions d&#8217;entr&#233;e, de sortie et de passage des individus en son sein fait &#233;merger plusieurs questions. Le recours &#224; la notion de vuln&#233;rabilit&#233; sociale invite, tout d&#8217;abord, &#224; r&#233;fl&#233;chir sur le choix des crit&#232;res permettant de la qualifier et, par cons&#233;quent, sur les normes d&#8217;insertion sous-jacentes (bien-&#234;tre, s&#233;curit&#233;, autonomie, etc.) (Goyette et al., 2011). Appliqu&#233; &#224; la population juv&#233;nile, il interroge &#233;galement l&#8217;articulation entre les crit&#232;res de vuln&#233;rabilit&#233; sociale et la compr&#233;hension de l&#8217;exp&#233;rience et des parcours juv&#233;niles, l&#8217;un comme l&#8217;autre &#233;tant caract&#233;ris&#233;s par des situations d&#8217;incertitude et s&#8217;inscrivant dans une logique processuelle (Soulet et Ch&#226;tel, 2003 ; Ch&#226;tel et Roy, 2008 ; Walther et al., 2002). Il conduit alors &#224; s&#8217;interroger sur l&#8217;existence ou non d&#8217;une vuln&#233;rabilit&#233; sp&#233;cifiquement juv&#233;nile, inh&#233;rente &#224; cet &#226;ge de la vie. Il n&#233;cessite aussi de mettre en perspective les divers travaux men&#233;s sur les &#171; jeunes en difficult&#233; &#187;, les &#171; jeunes pr&#233;caires &#187; ou encore les &#171; jeunes en errance &#187;, afin d&#8217;examiner les points de convergences et de divergences. Ce colloque s&#8217;int&#233;ressera ainsi aux travaux portant sur les parcours juv&#233;niles au regard de diff&#233;rentes normes d&#8217;insertion, dans une perspective quantitative ou qualitative.4.&#160;&#160;&#160; Construction des figures de la vuln&#233;rabilit&#233; juv&#233;nile par les politiques sociales et sanitaires et usages du syst&#232;me d&#8217;aideL&#8217;interaction entre les politiques publiques et les dispositifs, d&#8217;une part, et les parcours des jeunes vuln&#233;rables, d&#8217;autre part, reste un domaine encore peu explor&#233; :    Quel est l&#8217;impact des politiques publiques sur la r&#233;duction des in&#233;galit&#233;s ? En quoi participent-elles &#224; l&#8217;orientation des trajectoires juv&#233;niles ?    Comment les jeunes per&#231;oivent-ils et utilisent-ils les syst&#232;mes d&#8217;aide ? Les politiques publiques et les dispositifs contribuent &#224; orienter les trajectoires juv&#233;niles et les cat&#233;gorisations op&#233;r&#233;es par l&#8217;action publique sont g&#233;n&#233;ratrices d&#8217;identit&#233; (Goffman, 1968). Comment les jeunes r&#233;agissent-ils &#224; cela dans leur utilisation des dispositifs &#224; une &#233;tape de la vie o&#249; la construction identitaire se nourrit de l&#8217;image renvoy&#233;e par les autres ?    Quelle est l&#8217;influence de cette utilisation des dispositifs par les jeunes sur la structuration du syst&#232;me d&#8217;aide lui-m&#234;me (Charbonneau, 2010) ?Informations pratiques :     Ce colloque s&#8217;int&#233;ressera donc aux travaux portant sur la structuration des parcours juv&#233;niles par les politiques publiques locales ou nationales ainsi que sur les travaux portant sur l&#8217;utilisation des dispositifs par les jeunes eux-m&#234;mes.    Cet appel &#224; communication se veut large, transversal et transdisciplinaire. Il valorise &#233;galement une ouverture internationale permettant de faire &#233;merger une approche comparative ainsi que les communications s&#8217;attachant &#224; la valorisation des r&#233;sultats de recherches empiriques.     Il s&#8217;adresse aux chercheurs et enseignants-chercheurs professionnels ainsi qu&#8217;aux doctorants en sciences sociales.     Il se tiendra en fran&#231;ais et en anglais. Les r&#233;sum&#233;s des propositions de communication en fran&#231;ais ou en anglais devront indiquer : nom, pr&#233;nom, adresse &#233;lectronique et institution d&#8217;attache du ou des auteur (s). Ils n&#8217;exc&#233;deront pas 2500 signes (espaces compris, notes et bibliographie incluses)Ils&#160;devront &#234;tre transmis&#160;sous format word, &#224; colloque.juvenil@ehesp.frau plus tard le 15 avril 2012    Les avis du comit&#233; de s&#233;lection seront transmis aux auteurs au plus tard fin mai 2012. Les textes int&#233;graux des pr&#233;sentations ne devront pas exc&#233;der 35 000 signes (espaces compris, notes et bibliographies incluses) et devront &#234;tre transmis au plus tard le 3 septembre 2012.    Les communications seront pr&#233;sent&#233;es en fran&#231;ais (avec un support de pr&#233;sentation en anglais) ou en anglais (avec un support de pr&#233;sentation en fran&#231;ais). Les &#233;trangers qui ne parlent pas du tout le fran&#231;ais pourront &#234;tre aid&#233;s par les membres du comit&#233; d'organisation pour la traduction de leur support de pr&#233;sentation.Les frais d&#8217;inscription au colloque sont fix&#233;s &#224; 50&#8364;.Au moment de la s&#233;lection, des informations seront transmises aux participants sur les h&#244;tels et autres modalit&#233;s d&#8217;h&#233;bergement, sur les modalit&#233;s de transport, etc.Comit&#233; scientifique :        Pr&#233;sidente du Comit&#233; scientifique : Patricia Loncle, enseignante-chercheure EHESP, CRAPE, Universit&#233; de Rennes 1, France.            Marc-Henry Soulet, professeur ordinaire, titulaire de la Chaire Sociologie, politiques sociales et travail social, Universit&#233; de Fribourg, Suisse.            Martin Goyette, professeur agr&#233;g&#233;, Titulaire de la Chaire de recherche du Canada sur l'&#233;valuation des actions publiques &#224; l'&#233;gard des jeunes et des populations vuln&#233;rables (CR&#201;VAJ), &#201;cole nationale d'administration publique, Montr&#233;al, Canada.            Isabelle Fr&#233;chon, Charg&#233;e de recherche CNRS/INED, Printemps, France.            L&#233;a Lima, sociologue, ma&#238;tresse de conf&#233;rences au CNAM, LISE, CNAM, France.            Emmanuelle Maunaye, ma&#238;tresse de conf&#233;rences, CRAPE, universit&#233; de Rennes 1, France.            Philippe Milburn, professeur des universit&#233;s, Printemps, Universit&#233; de Versailles Saint-Quentin-en-Yvelines, France.    Comit&#233; d&#8217;organisation :        Pr&#233;sident du comit&#233; d&#8217;organisation : Olivier David, professeur des universit&#233;s, universit&#233; de Rennes 2, directeur du laboratoire ESO, France.            Val&#233;rie Becquet, ma&#238;tre de conf&#233;rences, Universit&#233; de Cergy-Pontoise, France.            Alain Thalineau, professeur des universit&#233;s, CITERES, Universit&#233; de Tours, France.            Sami Zegnani, ma&#238;tre de conf&#233;rences, CRAPE, universit&#233; de Rennes 1, France.            Virginie Muniglia, ing&#233;nieur d&#8217;&#233;tudes en sciences sociales &#224; l&#8217;EHESP, doctorante en sociologie, ERIS-CMH, EHESS, France.            C&#233;line Roth&#233;, ing&#233;nieure d&#8217;&#233;tudes en sciences sociales, doctorante en science politique, CRAPE, Universit&#233; de Rennes 1, France.            Fr&#233;d&#233;rique Quidu, ing&#233;nieure d&#8217;&#233;tudes en statistiques, doctorante en science de gestion, EHESP, France            Eric Le Grand, sociologue, consultant, Rennes, France            Olivier Douard, sociologue, LERIS, Montpellier, France            Patricia Loncle, enseignante-chercheure EHESP, CRAPE, Universit&#233; de Rennes 1, France    Bibliographie :        Astier I., Les nouvelles r&#232;gles du social, Paris, PUF, coll. Le lien social, 2007            Aut&#232;s M., Les Paradoxes du travail social, Paris, Dunod, 2&#232;me &#233;dition, 2004 (1&#232;re &#233;dition : 1999).            Beck U., Risk society: toward a new modernity, London, Sage, 1986.            Bradley H. and van Hoof J. (eds), Young People in Europe, Bristol, The Policy Press, 2005.            Callu E. et Fr&#233;chon I., &#171; De la prise en charge &#224; l&#8217;autonomie&#8230;&#160; &#187;, Soci&#233;t&#233;s et jeunesses en difficult&#233; [En ligne], n&#176;8 | Automne 2009. 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