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Version fran&#231;aise :Dans le n&#176;1 de la revue Histoire de l&#8217;&#233;ducation de 1978, Dominique Julia explique que nombre d&#8217;historiens venus de l&#8217;histoire &#233;conomique et sociale &#224; l&#8217;histoire culturelle &#171; n&#8217;ont pas voulu abandonner les instruments de mesure quantitatifs qui avaient fait leurs preuves dans les secteurs les plus avanc&#233;s de l&#8217;historiographie &#187;. Dans les ann&#233;es 1970, l&#8217;histoire de l&#8217;&#233;ducation n&#8217;est pas rest&#233;e &#224; l&#8217;&#233;cart de ce mouvement avec l&#8217;inventaire des ressources scolaires de l&#8217;Ancien R&#233;gime, l&#8217;alphab&#233;tisation, la sociologie du personnel enseignant et des &#233;l&#232;ves, l&#8217;histoire du mat&#233;riau p&#233;dagogique ou les techniques disciplinaires. Quarante ans plus tard, il s'agit de dresser un bilan des nouvelles directions de la recherche et du renouvellement des m&#233;thodes employ&#233;es.Les communications pourront embrasser l&#8217;ensemble des dispositifs d&#8217;&#233;ducation et de formation, incluant les formations professionnelles et techniques, aussi bien que l&#8217;enseignement sup&#233;rieur, les lieux de &#171; r&#233;&#233;ducation &#187; &#224; destination des populations sorties du syst&#232;me scolaire ou encore le syst&#232;me de protection de l&#8217;enfance. Ce num&#233;ro est ouvert &#224; des questions g&#233;n&#233;riques ou sp&#233;cifiques, comme le genre (les institutrices, les filles, l&#8217;ouverture aux formations r&#233;serv&#233;es&#8230;) ou le colonialisme et le post-colonialisme (francophonie, acc&#232;s &#224; l&#8217;&#233;ducation et &#224; la formation professionnelle, aux fonctions d&#8217;enseignants, manuels et curricula&#8230;). Il pourra accueillir des &#233;tudes sur les r&#233;seaux institutionnels ou &#233;ducatifs, les enseignements confessionnels et priv&#233;s, les associations militantes et populaires, les associations de sp&#233;cialistes de disciplines et journaux d&#233;di&#233;s.Afin de r&#233;pondre &#224; la ligne &#233;ditoriale de la revue, une attention particuli&#232;re &#224; la contextualisation historique est attendue des contributions, qui pourront porter sur l&#8217;ensemble des p&#233;riodes de l&#8217;histoire et des aires g&#233;ographiques et culturelles. Les articles devront &#233;galement placer au coeur de leur r&#233;flexion la question de la mesure, qu&#8217;il s&#8217;agisse d&#8217;une quantification des ph&#233;nom&#232;nes &#233;tudi&#233;s ou d&#8217;une histoire des instruments de mesure mobilis&#233;s sur ces objets, notamment en mati&#232;re d'&#233;valuation des &#233;l&#232;ves, des enseignants ou des &#233;tablissements &#224; l&#8217;&#233;chelle nationale et internationale ou en mati&#232;re de financement des &#233;tudes, priv&#233; ou boursier. La prise en compte de la mesure pourra aussi porter sur une analyse de la production des statistiques, de leur usage par l&#8217;administration et les pouvoirs, de leur utilisation par les historiens et leurs critiques. Ce num&#233;ro est enfin ouvert &#224; des articles sur les effets de la quantification (cr&#233;ation de nouvelles cat&#233;gories de populations &#233;tudiante ou d&#233;viante, aide &#224; la &#171; gouvernance &#187; &#224; tous les niveaux de la formation et de l&#8217;&#233;ducation, ou de l'insertion professionnelle&#8230;).Les contributions - en fran&#231;ais ou en anglais - seront s&#233;lectionn&#233;es par le comit&#233; de lecture de la revue en vue d&#8217;une journ&#233;e d&#8217;&#233;tudes organis&#233;e au Centre de Recherches Historiques (UMR8558 CNRS-EHESS Paris) au printemps 2013. Les propositions de communication d&#8217;une page, accompagn&#233;es d&#8217;un court CV (avec mention des adresses &#233;lectronique et postale, ainsi que du rattachement administratif) devront lui parvenir avant le 15 septembre 2012. Les r&#233;ponses seront adress&#233;es aux auteurs fin octobre.&#192; la suite de cette journ&#233;e d&#8217;&#233;tude, la revue s&#233;lectionnera celles des contributions qui pourront donner lieu &#224; publication dans un num&#233;ro th&#233;matique, apr&#232;s &#233;valuation par son comit&#233; de lecture d&#8217;un article complet d&#8217;une longueur maximale de 70 000 signes.Les envois seront adress&#233;s conjointement &#224; :    Evelyne Barbin, coordinatrice du num&#233;ro : evelyne.barbin@wanadoo.fr    Anne-Sophie Bruno, r&#233;dactrice en chef : annesophie.bruno@gmail.com    Anne Varet-Vitu, secr&#233;taire de r&#233;daction : anne.vitu@ehess.frr    Pour toute information suppl&#233;mentaire sur la revue Histoire &#38; Mesure : http://histoiremesure.revues.orgEnglish version:Histoire &#38; Mesure journal is launching a call for papers for a one-day international conference, with a view to preparing a special issue on &#8220;Education and apprenticeship: history and cliometrics.&#8221; Selected proposals will be presented and discussed during an international conference organized by the journal and the Centre (UMR 8558 CNRS-EHESS) in Spring 2013, before going to refereeing and, according to the outcome, publishing in the journal&#8217;s special issue.In the first issue of Histoire &#38; Mesure, Dominique Julia explained that historians, who had turned from social and economic to cultural history, &#8220;did not want to set aside the quantitative tools which had proved useful in the more advanced sectors of the historiography&#8221;. In the 1970s, history of education was part of this movement, which promoted the inventory of early-modern schooling documentation, literacy, the sociology of teachers and pupils, or the history of teaching resources or technologies. Forty years later, Histoire &#38; Mesure is willing to present and assess new research directions and methodologies.Papers are likely to cover every education framework, including vocational teaching, university education, child protection schemes and special educative initiatives meant for those who dropped out of standard education. Editors welcome discussions of gender (female teachers, girls and education, access to special teaching), colonial or post-colonial issues (language politics, access to education and apprenticeship, teaching services, handbooks and curricula). They also invite proposals on institutional or education networks, confessional or private education, non-governmental organisations and charities for popular or political education, specialist teachers&#8217; societies and press.In conformity with the journal&#8217; editorial line, open to any historical period or area, papers will take into account the measure of historical phenomena, either as quantification of issues, or the history of assessing tools &#8211; of students, teachers or educational institutions at national or international level &#8211; or cost, funding and subsidizing. They may analyse production of statistical data and their use by administrations or governments, as well as their critical use by historians. The issue will be open to articles on the effects of quantification (creation of newcategories of student or deviant population, governance of different levels of education or apprenticeship, or employability).Papers &#8211; in French or English &#8211; will be selected by the editorial board to be presented during a conference organized at the Centre de Recherches Historiques (UMR8558 CNRS-EHESS Paris) in spring 2013. Abtracts (one page maximum) as well as the author&#8217;s short CV, stating email, mailing address and institutional affiliation will be sent before September 15, 2012. Decisions will be communicated by October 31, 2012.Following the conference, the journal will select the contributions (up to 70,000 characters and blanks) to be published in a special issue, after double refeering and decision of the editorial board.Proposals are to be conjointly sent to:    Evelyne Barbin, coordinatrice du num&#233;ro : evelyne.barbin@wanadoo.fr    Anne-Sophie Bruno, r&#233;dactrice en chef : annesophie.bruno@gmail.com    Anne Varet-Vitu, secr&#233;taire de r&#233;daction : anne.vitu@ehess.fr    For additional information on the journal Histoire &#38; Mesure: http://histoiremesure.revues.orgResponsables de la r&#233;daction    Anne-Sophie Bruno (Universit&#233; de Paris 13), r&#233;dactrice en chefComit&#233; de r&#233;daction :     Morgane Labb&#233; (EHESS, Paris)    Mathieu Marraud (CNRS, Paris)    Angelo Riva (EBS, Paris)    Anne Varet-Vitu (CNRS, Paris, secr&#233;taire de r&#233;daction, traitement graphique)Comit&#233; de lecture :    Yvan Barat (Service arch&#233;ologique des Yvelines)    &#201;velyne Barbin (Universit&#233; de Nantes)    Jean-Pierre Beaud (Universit&#233; du Qu&#233;bec, Montr&#233;al)    G&#233;rard B&#233;aur (CNRS, Paris)    Olivier Buchsenschutz (CNRS, Paris)    Alain Dallo (Universit&#233; de Paris I)    Jo&#235;l F&#233;lix (Universit&#233; de Reading)    Bernard Gauthiez (Universit&#233; Lyon-III)    Eric Geerkens (Universit&#233; de Li&#232;ge)    Jean-Philippe Genet (Universit&#233; de Paris I)    Alain Guerreau (CNRS, Paris)    Jean Heffer (EHESS, Paris)    Yannick Marec (Universit&#233; de Rouen)    Dominique Margairaz (Universit&#233; de Paris-I)    Christelle Rabier (London School of Economics)    Paul-Andr&#233; Rosental (EHESS, Paris)    Alessandro Stanziani (CNRS, Cachan et EHESS, Paris)    Andr&#233; Straus (CNRS, Paris)    Fr&#233;d&#233;ric Vesentini (FNRS, Louvain-la-Neuve)    Andr&#233; Zysberg (Universit&#233; de Caen).Conseil scientifique :    Marc Barbut (EHESS, Paris)    Jean-Pierre Bardet (Universit&#233; de Paris IV)    Heinrich Best (Universit&#233; d'I&#233;na)    L&#233;onid Borotkin (Universit&#233; de Moscou)    Philippe Cibois (Universit&#233; de Versailles-Saint-Quentin-en-Yvelines)    Jean-Pierre Dedieu (CNRS, Lyon),    Peter Denley (Westfield Coll&#232;ge, Londres)    Georges Depeyrot (CNRS, Paris)    Fran&#231;ois Djindjian (Universit&#233; de Paris I)    Sir Roderick Floud (Universit&#233; de Londres)    Jean-Claude Gardin (CNRS, Paris)    Jacques Guilhaumou (CNRS, Lyon)    Jean-Claude Hocquet (CNRS, Paris)    Georges Lambert (Universit&#233; de Franche-Comt&#233;)    Alain Lancelot (FNSP, Paris)    Herv&#233; Le Bras (EHESS/INED, Paris)    Yannick Lemarchand (Universit&#233; de Nantes)    Bo Ohngren (Universit&#233; d'Uppsala)    Jean-Claude Perrot (Universit&#233; de Paris I)    Antoine Prost (Universit&#233; de Paris I)    Bruno Th&#233;ret (CNRS, Paris).