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Historique&#160; En 2001 avait lieu &#224; Paris la premi&#232;re conf&#233;rence mondiale sur la violence &#224; l&#8217;&#233;cole. Le succ&#232;s de cette conf&#233;rence, qui avait rassembl&#233; des chercheurs et des praticiens de 27 pays s&#8217;est confirm&#233; ensuite avec les conf&#233;rences de Qu&#233;bec (2003) et de Bordeaux (2005), qui ont rassembl&#233; des participants venus de 35 pays, du Nord, comme du Sud. Aussi notre comit&#233; scientifique international est heureux de vous convier &#224; proposer une communication pour la quatri&#232;me conf&#233;rence mondiale qui se tiendra les 23, 24 et 25 juin 2008 &#224; Lisbonne, dans le cadre prestigieux de la Fondation Calouste Gulbenkian. Ce cadre nous assurera des conditions de travail optimales dans une ville particuli&#232;rement agr&#233;able. Comme pour les pr&#233;c&#233;dentes conf&#233;rences, nous allierons un programme scientifique de haut niveau et un programme social de grande convivialit&#233;.Ces conf&#233;rences internationales sont le r&#233;sultat d&#8217;une f&#233;d&#233;ration mondiale de chercheurs de nombreuses disciplines : Psychologie, Sociologie, Sciences de l&#8217;&#233;ducation, Criminologie, &#8230; La continuit&#233; de ces conf&#233;rences montre le succ&#232;s de cette f&#233;d&#233;ration. Elles sont devenues un lieu essentiel pour tous ceux qui sont int&#233;ress&#233;s par le probl&#232;me de la violence &#224; l&#8217;&#233;cole. Elles visent &#224; l&#8217;excellence scientifique par une s&#233;lection rigoureuse des communications (lors de la derni&#232;re conf&#233;rence 150 propositions ont &#233;t&#233; accept&#233;es sur 400 soumises). La violence &#224; l&#8217;&#233;cole est d&#233;sormais un probl&#232;me global n&#233;cessitant des &#233;tudes internationales et nationales pour en consid&#233;rer les formes, les causes et cons&#233;quences et pour conna&#238;tre les strat&#233;gies efficaces de pr&#233;vention et d&#8217;intervention. Nous comptons sur votre participation pour faire progresser la connaissance et l&#8217;action contre la violence &#224; l&#8217;&#233;cole.Localisation de la conf&#233;renceCapitale la plus occidentale de l&#8217;Europe continentale, Lisbonne est une ville de soleil et de culture, dont vous aimerez la beaut&#233; et le mouvement. Les locaux de la Fondation Calouste Gulbenkian re&#231;oivent de nombreux congr&#232;s et sont situ&#233;s dans une oasis de calme et de fleurs en plein c&#339;ur de Lisbonne. Nous vous invitons d&#8217;ailleurs &#224; consulter le site Internet de la fondation : www.gulbenkian.pt Langues officielles de la conf&#233;renceLes langues utilis&#233;es durant la conf&#233;rence seront l&#8217;Anglais, le Fran&#231;ais et le Portugais. Un service de traduction simultan&#233;e sera assur&#233; lors des sessions pl&#233;ni&#232;res dans ces trois langues. Il sera toutefois possible d&#8217;organiser des sessions de conf&#233;rences en parall&#232;le en Espagnol, comme lors des pr&#233;c&#233;dentes conf&#233;rences.     Appel &#224; communicationsLa violence &#224; l&#8217;&#233;cole ne peut &#234;tre simplement confondue avec les autres formes de violence ou de d&#233;linquance. Elle est en effet sp&#233;cifique dans ses formes, dans ses causes, dans son contexte. Elle prend place dans une institution particuli&#232;re, avec des victimes et des agresseurs sp&#233;cifiques : &#233;l&#232;ves, enseignants, membres du personnel, parents. La recherche mondiale s&#8217;int&#233;resse de plus en plus aux effets de contexte li&#233;s &#224; l&#8217;&#233;tablissement scolaire lui-m&#234;me &#8211; comment son organisation interne favorise ou au contraire pr&#233;vient la violence. Cependant le contexte social, politique, culturel et communautaire interagit lourdement avec l&#8217;&#233;tablissement scolaire. Dans certains pays l&#8217;&#233;cole reste hautement prot&#233;g&#233;e par les habitants eux-m&#234;mes, dans d&#8217;autres c&#8217;est au contraire l&#8217;&#233;cole qui est parfois vue comme une ennemie par certains jeunes. Un des buts majeurs de cette nouvelle conf&#233;rence sera donc de comparer des contextes, au Nord comme au Sud, &#224; l&#8217;Est comme &#224; l&#8217;Ouest, dans une perspective pluridisciplinaire.  Un aspect important de la conf&#233;rence sera de d&#233;gager les pratiques efficaces afin de d&#233;gager les variables les plus importantes pour pr&#233;venir et composer avec la violence et les conduites agressives &#224; l&#8217;&#233;cole.Nous invitons les chercheurs concern&#233;s par la violence &#224; l&#8217;&#233;cole &#224; soumettre leurs propositions de communications au comit&#233; scientifique en fonction des cinq sous-th&#232;mes qui ont &#233;t&#233; retenus :1. Etat des lieux aux niveaux national et international Nous serons particuli&#232;rement attach&#233;s d&#8217;une part &#224; la production de statistiques nationales (recensements officiels, enqu&#234;tes de victimation ou de d&#233;linquance autoreport&#233;e par exemple) et aux probl&#232;mes de la comparaison internationale, mais aussi &#224; des approches diff&#233;rentes, plus ethnographiques et qualitatives.2. Mod&#232;les explicatifs de la violence &#224; l&#8217;&#233;cole Avec le d&#233;veloppement de la comparaison internationale une mise &#224; jour des mod&#232;les explicatifs de la violence &#224; l&#8217;&#233;cole s&#8217;av&#232;re ici particuli&#232;rement int&#233;ressante. Comprendre par exemple pourquoi certains pays &#233;chappent au moins en partie &#224; la violence &#224; l&#8217;&#233;cole malgr&#233; des facteurs sociaux &#233;conomiques tr&#232;s d&#233;favorables est une n&#233;cessit&#233;: les mod&#232;les explicatifs par facteurs de risque ou de la r&#233;silience pourraient par exemple se retrouver sous ce th&#232;me.3. La violence &#224; l&#8217;&#233;cole, le r&#244;le de la famille et de la communaut&#233; La communaut&#233;, tout comme la famille,  peuvent &#234;tre per&#231;us comme &#233;tant &#224; l&#8217;origine de la violence, mais peuvent aussi constituer des &#233;l&#233;ments menant &#224; des solutions. La conception des liens &#233;cole-famille-communaut&#233; est un point nodal de toutes nos conf&#233;rences. 4. Pratiques, programmes et politiques publiques Dans une perspective d&#8217;action, il s&#8217;agit de conna&#238;tre et recenser les programmes efficaces. Mais d&#8217;autre part, il n&#8217;en reste pas moins que entre r&#233;pression et pr&#233;vention les politiques publiques contre la violence &#224; l&#8217;&#233;cole sont encore largement h&#233;sitantes et doivent &#234;tre interrog&#233;es.  5. La relation &#233;ducative Il est impossible d&#8217;isoler le probl&#232;me de la violence &#224; l&#8217;&#233;cole de celui du climat des &#233;tablissements et de celui de la relation &#233;ducative. Quelles pratiques et routines p&#233;dagogiques sont efficaces ? Dans ce th&#232;me nous souhaitons inclure le th&#232;me des enseignants victimes de la violence &#224; l&#8217;&#233;cole. Il s&#8217;agit de comprendre en quoi l&#8217;&#233;cole peut contribuer &#224; &#234;tre un facteur de protection contre la violence : faire &#339;uvre d&#8217;&#233;ducation ou exclure ? La question de la formation des enseignants est toujours aussi probl&#233;matique. Certaines des pratiques actuelles contribuent au maintien des conduites agressives &#224; l&#8217;&#233;cole.Soumissions des propositionsChaque participant ne peut soumettre qu&#8217;une proposition comme premier auteur.Les propositions peuvent &#234;tre propos&#233;es sous deux formes:Pr&#233;sentation orale (45 min, incluant 15 minutes pour le d&#233;bat) &#224; l&#8217;int&#233;rieur d&#8217;un sous-    th&#232;mePr&#233;sentation de poster avec &#233;change avec les participantsLes propositions doivent &#234;tre envoy&#233;es par e-mail au secr&#233;tariat de la conf&#233;rence &#224; l&#8217;adresse suivante: icvs2008@fmh.utl.pt.  Format des propositionsLes propositions doivent &#234;tre soumises en Microsoft Word 6.0, format texte (.rtf).Ecrivez d&#8217;abord le titre de votre pr&#233;sentation en lettres capitales, en &#233;vitant les abr&#233;viations.Ecrivez le nom de (des) auteur(s) et leur affiliation universitaire (soulignez l&#8217;auteur principal, qui est celui qui fera oralement la communication).Indiquez la forme de votre pr&#233;sentation (orale ou poster).Indiquez lequel des 5 cinq sous-th&#232;mes correspond le mieux &#224; votre pr&#233;sentation.Votre proposition n&#8217;exc&#233;dera pas 300 mots. Elle peut &#234;tre &#233;crite en Anglais, Fran&#231;ais, Portugais ou Espagnol.Indiquez votre adresse e-mail &#224; la fin de votre proposition, ainsi que votre adresse postale, votre t&#233;l&#233;phone et votre num&#233;ro de Fax.Evaluation des propositionsVotre proposition sera &#233;valu&#233;e anonymement par deux membres du comit&#233; scientifique avec d&#233;cision finale &#224; la session pl&#233;ni&#232;re de ce comit&#233;.Aucune m&#233;thodologie n&#8217;est prioritaire mais chaque proposition doit inclure une bonne description de la proc&#233;dure de recherche et de l&#8217;&#233;chantillon (ou des donn&#233;es utilis&#233;es). Les propositions d&#233;crivant des programmes d&#8217;action doivent aussi d&#233;crire les proc&#233;dures d&#8217;&#233;valuation de ces programmes.CalendrierLes propositions doivent parvenir au comit&#233; scientifique au plus tard le  5 d&#233;cembre 2007.Les d&#233;cisions du comit&#233; scientifique seront rendues publiques le 25 janvier  2008. Actes&#160;Les actes de la conf&#233;rence seront publi&#233;s dans l&#8217;International Journal on Violence in Schools, journal en ligne de l&#8217;Observatoire International de la Violence &#224; l&#8217;Ecole. Voir le site www.ijvs.org. Le comit&#233; scientifique se r&#233;serve le droit de demander des modifications en vue de publication, apr&#232;s &#233;valuation selon le principe du double-aveugle. Adresse &#233;lectronique de la conf&#233;rencewww.fmh.utl.pt/icvs2008 , Faculdade de Motricidade HumanaSites &#224; consulterwww.ijvs.org , International Journal on Violence and Schoolswww.iacrianca.pt , Instituto de Apoio &#224; Crian&#231;a (Institut de Soutien &#224; l&#8217;Enfance-Portugal)Comit&#233; scientifiqueCopr&#233;sidents     Pr. Ron Avi Astor, University of Southern California, Los Angeles, California, USA      Pr. Eric Debarbieux, Universit&#233; Victor Segalen, Bordeaux, France     Pr. Carlos Neto, Faculdade de Motricidade Humana, Lisboa, PortugalMembres     Pr. Claire Beaumont, Universit&#233; Laval, Qu&#233;bec, Canada     Pr. Rami Benbenishty, Hebrew University of Jerusalem, Jerusalem, Israel     Catherine Blaya, PhD., Observatoire Europ&#233;en de la Violence Scolaire, Bordeaux, France     Pr. Helen Cowie, University of Surrey Roehampton, UK     Pr. David K. Farrington, University of Cambridge, UK     Pr. Luis Manuel Flores, Pontificia Universidad Catolica, Santiago, Chili     Pr. Ant&#243;nio Fonseca, Universit&#233; de Co&#239;mbra, Portugal     Pr. Laurier Fortin, Universit&#233; de Sherbrooke, Qu&#233;bec, Canada     Walter Funk, PhD, Institut f&#252;r empirische Soziologie, N&#252;rnberg, Allemagne     Pr. Alfredo Furlan, Universidad Nacional Aut&#243;noma de M&#233;xico, Mexique     Beno&#238;t Galand, PhD, Universit&#233; de Louvain, Belgique     Pr. Margarida Gaspar de Matos, Faculdade de Motricidade Humana, Lisboa, Portugal     Pr. Edwin R. Gerler, North Carolina State University, Raleigh, NC, USA     Pr. Florent Gomez, Institut Universitaire de Formation des Ma&#238;tres d&#8217;Aquitaine, France     Carol Hayden, PhD, University of Portsmouth, UK     Pr. Maria Benedita Monteiro, Institut Sup&#233;rieur des Sciences du Travail et de l&#8217;Entreprise, Lisbonne, Portugal     Brenda Morisson, PhD, Canada     Pr. Mona O&#8217;Moore, University of Dublin, Trinity College, Ireland, UK     Pr. Rosario Ortega, Universit&#233; de Cordoba, Espagne     Pr. Philip Slee, Flinders University, South Australia     Pr. Maryse Paquin, Universit&#233; d&#8217;Ottawa, Canada     Pr. Franco Prina, Universit&#233; de Milan, Italie     Jaime Retamal, Pontificia Universidad Catolica, Santiago, Chili (repr&#233;sentant des &#233;tudiants)     Pr. Egide Royer, Universit&#233; Laval, Qu&#233;bec, Canada     Pr. Peter K Smith, Goldsmiths College, University of London, UK     Pr. Georges Steffgen, Universit&#233; du Luxembourg, Luxembourg     Pr. John Visser, University of Birmingham, UKComit&#233; d&#8217;organisationPr. Carlos Neto, Pr. Margarida Gaspar de Matos, Pr. Am&#225;lia Marques, Pr. Celeste Sim&#245;es, Pr. Concei&#231;&#227;o Taborda, Pr. Beatriz Pereira, Pr. Ana Tom&#225;s de Almeida, Mme. Isabel Morais, Mme. Sofia Carvalheiro, Mme. Maria Jo&#227;o Malho, M. Jos&#233; Brito Soares, Pr. Eric Debarbieux, M. Manuel Dias.