{"word_count": 1178, "character_count": 10563}
Informations        Intitul&#233; de la th&#232;se : Une &#233;tude de la d&#233;viance dans les textes litt&#233;raires &#224; dimension historique (ann&#233;es 1500-1600), au croisement de l'histoire politique et de l'histoire du lexique            La th&#232;se s'inscrit dans le p&#233;rim&#232;tre suivant:&#160; Etudier l'expression et la repr&#233;sentation de la d&#233;viance au temps des guerres de religion (&#233;ventuellement en amont ou en aval de cette p&#233;riode) dans des &#233;crits en prise avec l'histoire.            &#201;tablissement d&#8217;enseignement sup&#233;rieur o&#249; sera inscrit le doctorant : Universit&#233; du Maine             &#201;cole doctorale : ED 496 SCE (Soci&#233;t&#233;s, Cultures, Echanges), Nantes-Angers-Le Mans             Laboratoire o&#249; s&#8217;effectuera la th&#232;se : 3L.AM (EA 4335, Site du Mans)             Directeur du laboratoire : M. Franck Laurent (PR)             Responsable(s) scientifique(s) de la th&#232;se : Mme Patricia Eichel-Lojkine (PR)             Co-encadrement : M. Hugues Daussy (MCF HDR, UMR 6258-CERHIO)             D&#233;but de th&#232;se : Octobre 2012            Financement : Allocation de th&#232;se de la R&#233;gion Pays-de-la-Loire (86000 &#8364; brut sur trois ans)    Description du sujetLa d&#233;marche a pour principe d&#8217;explorer comment &#233;tait appr&#233;hend&#233;e dans les textes la diff&#233;rence, ou la d&#233;viance, politique ou religieuse, autour des ann&#233;es 1500-1600. &#192; l&#8217;horizon du travail, on gardera en m&#233;moire que les valeurs qu'on voit appara&#238;tre au temps de l'Edit de Nantes sont des notions fondatrices (la tol&#233;rance, la libert&#233; de conscience, la distinction entre unit&#233; et uniformit&#233;, entre conciliation et r&#233;duction de la diff&#233;rence, entre citoyennet&#233; et appartenance confessionnelle), qui invitent &#224; des analyses fines des textes juridiques, historiographiques, litt&#233;raires de la p&#233;riode. L'approche se d&#233;finit comme litt&#233;raire et linguistique en ce qu'elle ne part pas de classements en courants ou en &#233;coles de pens&#233;e, de notions g&#233;n&#233;rales plus ou moins historicis&#233;es, mais de donn&#233;es telles que :         1.l&#8217;apparition dans les textes de certains vocables (r&#233;bellion, s&#233;dition, h&#233;r&#233;sie, discorde, licence&#8230;), de leur regroupement en s&#233;quences, de leur retour p&#233;riodique dans une m&#234;me &#339;uvre, de leur combinaison avec d&#8217;autres expressions, ce qui peut justifier des comparaisons de textes utilisant l&#8217;outil statistique ;            2.l'invention de &#171; langages &#187;, de formes, de genres, de dispositifs, de mises en sc&#232;ne, de strat&#233;gies d'&#233;criture et de communication qu'il est souvent possible de replacer dans des filiations antiques ou m&#233;di&#233;vales (de Christine de Pizan &#224; Castellion), mais dont on peut observer comment ils sont reconfigur&#233;s en ces temps de troubles ;             3.les processus de traductions, d'intertextualit&#233;, de migrations de vocables ou de s&#233;quences, de combinaison de media (texte, gravure), de formes (prose, vers) ou de langues (citations grecques, latines, h&#233;bra&#239;ques), de r&#233;interpr&#233;tation ou de r&#233;criture&#8230;    L'entreprise &#233;clairera sur la terminologie et sur l&#8217;outillage intellectuel &#224; la disposition des contemporains des guerres d&#8217;Italie et de ceux des guerres de religion, sur leurs structures mentales, sur les univers de pens&#233;e &#171; humanistes &#187; et &#171; anti-humanistes &#187; dans toute leur vari&#233;t&#233;. L&#8217;introduction d&#8217;une dimension comparatiste et de corpus plus r&#233;cents peut s&#8217;av&#233;rer n&#233;cessaire en fonction de la perspective choisie :         -&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160; perspective transnationale : &#233;ditions dans plusieurs pays, dans plusieurs langues, du m&#234;me texte du XVIe si&#232;cle            -&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160; perspective transhistorique : &#233;tudes de r&#233;ception ; recensement de publications perp&#233;tuant la m&#233;moire des penseurs &#171; humanistes &#187; dans les si&#232;cles ult&#233;rieurs, en vue d&#8217;une r&#233;flexion sur ces r&#233;f&#233;rences (quels auteurs retenus, pour quels textes, en fonction de quelles orientations, pour quels destinataires, pour quel usage &#8211; comm&#233;moratif, argumentatif, savant, p&#233;dagogique&#8230;).    Par &#171; d&#233;viance &#187;, il faut donc entendre d&#8217;abord les mots d&#233;signant toute forme de dissidence par rapport &#224; une norme, &#224; une autorit&#233;, &#224; une institution, mais aussi le glissement des mots eux-m&#234;mes au fil du temps, glissement qui peut &#234;tre li&#233; &#224; l&#8217;apparition de probl&#232;mes nouveaux ou d&#8217;objets de pens&#233;e in&#233;dits. Corpus indicatif pour le XVIe si&#232;cle :         - textes litt&#233;raires &#224; dimension historique ; M&#233;moires, correspondances ; prose d'id&#233;es ; th&#233;&#226;tre ; discours et r&#233;cits (Vies, r&#233;cits de voyages&#8230;) ; trait&#233;s th&#233;ologiques, politiques, juridiques ; pamphlets&#8230;            - langues : fran&#231;ais, langues vernaculaires europ&#233;ennes, latin            - auteurs : Jean Crespin, Simon Goulard, Agrippa d&#8217;Aubign&#233;, Jacques-Auguste de Thou, Guy du Faur de Pibrac, Michel de L&#8217;Hospital, Pierre de l&#8217;Estoile, Johann Sleidan, S&#233;bastien Castellion, Jean Bodin (d'Angers), Fran&#231;ois de La Noue (de Nantes), Jean de L&#233;ry, Pierre Belon (du Mans), Guillaume Postel, Th&#233;odore de B&#232;ze, Jean Calvin, Etienne de La Bo&#233;tie, Pierre de Ronsard, Etienne Pasquier, Robert Garnier (du Mans), Antoine de Montchrestien, Jean de La Taille, &#201;tienne Jodelle&#8230;    Organisation du travail         S1                    Lectures extensives                        Apprentissages m&#233;thodologiques                            S2                    Description syst&#233;matique du corpus restreint et des auteurs concern&#233;s                        Etablissement d&#8217;une ligne directrice et d&#8217;un corpus restreint                        Premiers d&#233;pouillements bibliographiques                        Pistes probl&#233;matiques, &#233;bauche de plan, lectures cibl&#233;es, &#233;tablissement progressif d&#8217;une bibliographie s&#233;lective                        R&#233;daction : remise de 30-50 pages                        S3                    Etablissement du plan d&#233;finitif                        Report des corrections                        Recueil syst&#233;matique de donn&#233;es lexicales et litt&#233;raires                        Formation aux logiciels n&#233;cessaires &#224; l&#8217;&#233;tude (le cas &#233;ch&#233;ant)                        Travail en &#233;quipe au niveau international : &#233;changes avec le groupe &#8216;Sleidan1500&#8217; (S&#233;miologie et lexicologie de l&#8217;id&#233;e de d&#233;viance &#224; partir des ann&#233;es 1500, CPER10 LLSHS)                        Remise de 50 pages                        S4                    Report des corrections                        Remise de 100 pages                        Pr&#233;sentation des r&#233;sultats partiels devant le laboratoire                            S5                    Report des corrections                        Remise de 100 pages                        Communication(s) dans le cadre de journ&#233;es d&#8217;&#233;tudes                        Proposition &#224; la publication d&#8217;un article personnel ou collaboratif                        S6                    Report des corrections                        Remise de 100-150 pages                        Relecture globale                        Bibliographie primaire et secondaire d&#233;finitive                        Remise du manuscrit pour les pr&#233;-rapports, pr&#233;paration &#224; la soutenance                Echanges r&#233;guliers avec le directeur de la th&#232;se ou le co-encadrant : rencontres au moins une fois par mois.Recrutement Le profil recherch&#233; est celui d&#8217;un &#233;tudiant fran&#231;ais ou &#233;tranger (parfaitement francophone) titulaire d'un master (ou &#233;quivalent bac + 5), &#224; la m&#233;thode solide, ayant de bonnes capacit&#233;s d&#8217;analyse des textes, de synth&#232;se et de r&#233;daction, ayant obtenu des r&#233;sultats avec mentions au cours de sa formation ant&#233;rieure en lettres (notamment &#224; son ou ses m&#233;moires de master quel qu&#8217;en f&#251;t le sujet), et manifestant un int&#233;r&#234;t pour l&#8217;humanisme et les seuils de la modernit&#233;, en relation ou non avec le monde contemporain. Le go&#251;t de la d&#233;couverte, la ma&#238;trise d&#8217;une langue &#233;trang&#232;re, des bases en histoire (histoire de la litt&#233;rature, histoire du livre, histoire moderne), en culture religieuse et en culture g&#233;n&#233;rale, la capacit&#233; de mener des recherches en biblioth&#232;ques seront des atouts.&#160; Jury de recrutement : &#192; titre indicatif :        B&#233;n&#233;dicte Boudou, professeur de litt&#233;rature fran&#231;aise du XVIe si&#232;cle, U. Picardie Jules Verne, TRAME (EA 4284, Amiens)            Laurent Bourquin, professeur d&#8217;histoire moderne, U. Maine, UMR CERHIO, directeur adjoint de l&#8217;ED SCE            Hugues Daussy, MCF HDR en histoire moderne, U. Maine, UMR CERHIO, IUF, co-encadrant            Yves Den&#233;ch&#232;re, professeur d&#8217;histoire contemporaine, U. Angers, UMR CERHIO, directeur de l&#8217;ED SCE            Patricia Eichel-Lojkine, professeur de litt&#233;rature fran&#231;aise du XVIe si&#232;cle, U. Maine, 3LAM, directrice de la th&#232;se            Franck Laurent, professeur de litt&#233;rature fran&#231;aise du XIXe si&#232;cle, U. Maine, directeur du laboratoire 3LAM (Universit&#233;s Le Mans-Angers, EA 4335)            Isabelle Trivisani, ma&#238;tre de conf&#233;rences en litt&#233;rature fran&#231;aise du XVIIe si&#232;cle, U. Angers, CERIEC (UPRES EA 922)             Fran&#231;ois Vignale, sp&#233;cialiste d&#8217;histoire contemporaine, UMR CERHIO, BU, U. Maine    Envoi des candidaturesLes candidatures (lettre de motivation, notes obtenues en master M1 et M2 et curriculum vitae complet) sont &#224; envoyer &#224; l&#8217;adresse suivante : patricia.lojkine@univ-lemans.frAvant le 24 ao&#251;t 2012Entretien avec le jury : d&#233;but septembre 2012