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Un nouvel atelier "Histoire et épistémologie des études anglophones", coorganisé par Anne Page et Sophie Vallas, sera inauguré lors du 60e congrès de la Société des Anglicistes de l'Enseignement Supérieur à Tours, en juin prochain. Cet atelier a pour objectif de devenir un lieu de réflexion sur l’histoire, l’épistémologie et le patrimoine des études anglophones. Il s’agira de s’interroger sur les pratiques au sein de la « discipline », de préciser les multiples façons dont la recherche et l’enseignement s’y déploient, d’analyser la façon dont elle est perçue en France, comme à l’étranger, en prenant en considération sa création et son histoire.Or les questionnements sur les étudesanglophones n’ont que trop rarement été éclairés par des réflexions de typehistorique ou épistémologique. D’un côté, on observe une dilutionméthodologique—assumée ou imposée—dans d’autres disciplines (histoire,sociologie, sciences politiques, philosophie, cultural studies...)—, qui nie l’existence d’une spécificité desétudes anglophones&#160;; d’un autre côté, on perçoit une survivanceidentitaire parfois revendiquée, autour de grandes notions structurant le champ,par exemple celle de civilisation. On assiste, d’une part, à un émiettementépistémologique et aréal, on constate (ou on déplore) la fragilitédisciplinaire d’un «&#160;champ&#160;» ou d’un «&#160;domaine&#160;» qui peineparfois à se construire, voire à se faire reconnaître&#160;; de l’autre, onreconnaît que les «&#160;études anglophones&#160;» ont malgré tout une certainespécificité, une certaine réalité, en tout cas une certaine identité, en Franceet à l’international. Ces oppositions ne sont pas nouvelles et elles dépendentaussi de facteurs externes, de choix politiques et de la structuration del’Enseignement Supérieur et de la Recherche. Il ne s’agira pas de trancher telou tel débat mais d’en examiner à la fois les origines historiques et lesconséquences pour la communauté des anglicistes. &#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160; On accueillera donc pour cette premièreannée des contributions ayant tout particulièrement trait à la naissance desétudes anglophones et à la découverte ou la redécouverte de leur patrimoine. Onpourra par exemple s’intéresser, sans que la liste soit exhaustive, aux sujetssuivants&#160;:-les premierstitulaires de chaires en littérature étrangère ou littérature comparée&#160;; -les premierstextes scientifiques sur la littérature anglophone&#160;; -la naissancedes départements ou des UFR, des unités de recherche, des collectionsspécialisées...., à travers les archives institutionnelles&#160;; -laconservation, valorisation, exploitation des archives de chercheur.se.s etego-documents&#160;; -l’émergenceet la consolidation d’un domaine spécifique&#160;: rôles des fondateurs, desréseaux, groupes de recherche, sociétés savantes...Lespropositions de communication (300-500 mots) sont à adresser avant le 1ernovembre 2019 à&#160;:anne.page@univ-amu.frsophie.vallas@univ-amu.fr 