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S&#233;minaire organis&#233; par Michel Blay (SYRTE/CAPHES) et Michela Malpangotto (SYRTE)Contacts : michel.blay@ens.fr ; michela.malpangotto@obspm.fr Pr&#233;sentationLa naissance de la &#8220;science classique&#8221; a requis pour sa r&#233;alisation une transformation culturelle longue et complexe, que l&#8217;on d&#233;signe ordinairement par l&#8217;expression &#8220;r&#233;volution scientifique&#8220;.Cette expression n&#8217;entend pas designer la rapidit&#233; d&#8217;un changement qui, on le sait, s&#8217;est &#233;tendu sur plus de deux si&#232;cles de pr&#233;paration, mais on entendra plut&#244;t dans le sens d&#8217;un cheminement qui a affect&#233; tous les domaines du savoir, lesquels se sont trouv&#233;s radicalement transform&#233;s vers la fin du XVIIe si&#232;cle.En 1543, la publication du De revolutionibus orbium coelestium, ouvre des d&#233;bats de fond dans le domaine de l&#8217;astronomie, mais ne tardera pas &#224; susciter &#233;galement des r&#233;flexions dans des domaines plus larges d&#8217;ordre aussi bien philosophiques que th&#233;ologiques. En effet, la r&#233;forme copernicienne de l&#8217;astronomie, accomplissement de l&#8217;humanisme math&#233;matique illustr&#233; par Regiomontanus au XVe si&#232;cle, n&#8217;aura pas seulement des cons&#233;quences sur la conception de la nature h&#233;rit&#233; de la tradition m&#233;di&#233;vale, mais elle aura aussi des cons&#233;quences sur l&#8217;id&#233;e que l&#8217;homme se fait de sa place dans le monde.De fa&#231;on plus pr&#233;cise il s&#8217;agira donc de comprendre comment la red&#233;couverte des math&#233;maticiens anciens, ainsi que des philosophies de la nature non aristot&#233;liciennes -notamment l&#8217;atomisme- ont stimul&#233; la nouvelle science; comment le platonisme de Ficin ou de Pic a durablement influenc&#233; un Paracelse, un Kepler ou encore un Galil&#233;e; comment le naturalisme italien et l&#8217;averro&#239;sme ont modifi&#233; le concept de la nature et de la surnature, ce qui a permis de consid&#233;rer autrement un Telesio, un Bruno ou un Campanella. &#192; consid&#233;rer cette seule &#233;num&#233;ration, on per&#231;oit combien le concept de science classique est, comme nous venons de le sugg&#233;rer, difficile &#224; saisir principalement en son commencement. Le but principal de ces s&#233;minaires sera donc celui d&#8217;en donner, &#224; travers quelques moments d&#233;cisifs, objets de d&#233;bats parmi les historiens, les philosophes et les sociologues, un dessin plus net. Pour ce faire, nous l&#8217;analyserons en amont, en aval, dans ses m&#233;thodes, et dans ses contextes.Programme 2011 &#8211; 2012Mardi 6 d&#233;cembre 2011, 17h :S&#233;ance d&#8217;ouverture &#171; Qu&#8217;appelle-t-on les d&#233;buts de la science classique ? &#187;la s&#233;ance sera assur&#233;e par Michel Blay et Michela Malpangotto, SYRTE - Observatoire de ParisMardi 13 d&#233;cembre 2011, 17h :Math&#233;matiques et M&#233;taphysique dans les recherches astronomiques de Kepler Jean Seidengart, Universit&#233; Paris Ouest-NanterreMardi 10 janvier 2012, 17h :Qu'appelle-t-on les d&#233;buts des sciences de la lumi&#232;re: Antiquit&#233;, Moyen-&#226;ge ou Renaissance ?Libero Zuppiroli, LOMM &#8211; Ecole Polytechnique F&#233;d&#233;rale de Lausanne&#160;Mardi 24 janvier 2012, 17h :Les d&#233;buts de la projection de la sph&#232;re : conception et th&#233;orie Philippe Abgrall, CEPERC - Aix-Marseille Universit&#233; (AMU)Mardi 14 f&#233;vrier 2012, 17h :Le disegno &#224; la Renaissance et la naissance de la technique moderne Pierre Caye,&#160;UPR 76 Centre Jean P&#233;pin&#160;Mardi 6 mars 2012, 17h :La R&#233;volution Scientifique expliqu&#233;eFloris Cohen,&#160;Universit&#233; d&#8217;Utrecht Mardi 20 mars 2012, 17h&#160; :&#171;&#160;Science&#160;&#187; m&#233;di&#233;vale vs. science classique Jean Celeyrette, Professeur &#233;m&#233;rite, UMR Savoirs Textes Langage - Universit&#233; Lille IIIMardi 3 avril 2012, 17hVeteres et Recentes : tradition et innovation dans l&#8217;&#339;uvre math&#233;matique de NewtonNiccol&#242; Guicciardini, Universit&#233; de Bergame