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Pr&#233;sentationLa confrontation &#224; une &#233;preuve, qui bouleverse le quotidien d&#8217;un ou plusieurs individus et leurs rapports &#224; autrui, touche (aussi) la vie familiale et conjugale. Les liens familiaux sont alors questionn&#233;s : l&#8217;&#233;preuve change le cours des relations, elle d&#233;sorganise et r&#233;organise les liens plus ou moins profond&#233;ment. Elle peut red&#233;finir les places et r&#244;les de chacun, peut modifier les rapports de pouvoir, le partage et les &#233;changes au sein du couple et de la famille et les transformer durablement. Elle les met en danger mais peut aussi les renforcer. L'&#233;preuve remet en question l'&#171; allant de soi &#187; de la vie quotidienne (Berger et Luckmann), interroge les positions des acteurs, questionne la fa&#231;on de se d&#233;finir et de percevoir le monde, bouleverse les relations sociales dans lesquelles sont inscrites les individus. Est aussi &#233;preuve ce qui s'oppose &#224; la r&#233;alisation d'un projet de vie, ce qui conduit &#224; un statut hors norme, confronte au m&#233;pris ou entrave sa reconnaissance.Centr&#233; sur le v&#233;cu et la gestion de l&#8217;&#233;preuve au sein du couple ou de la famille, cet appel &#224; communication invite &#224; s&#8217;int&#233;resser &#224; la mani&#232;re dont l&#8217;&#233;preuve et les changements qu&#8217;elle implique viennent questionner, fa&#231;onner et ren&#233;gocier les liens qui unissent l&#8217;individu &#224; ses proches. Il invite par ailleurs &#224; interroger la fa&#231;on dont ces liens se trouvent peu ou prou mobilis&#233;s et fa&#231;onn&#233;s dans la gestion de l&#8217;&#233;v&#233;nement. Car si la confrontation &#224; l&#8217;&#233;preuve concerne la plupart des proches, leur investissement et leur aptitude &#224; la g&#233;rer peut varier. Ils peuvent &#234;tre mis &#224; distance pour &#234;tre prot&#233;g&#233;s, requis &#233;pisodiquement pour leur permettre de &#171; souffler &#187; ou encore esquiv&#233;s s&#8217;ils sont estim&#233;s non ad&#233;quats pour y faire face. Il convient aussi de se demander quels sont les proches qui sont les plus mobilis&#233;s et d&#8217;exposer &#224; cet &#233;gard les crit&#232;res d&#233;terminants (sexe, genre, &#226;ge, r&#244;le et place dans la famille et dans la fratrie). Enfin, l&#8217;analyse de la temporalit&#233;, qui caract&#233;rise l&#8217;&#233;preuve et gouverne les engagements personnels et familiaux pour y faire face, pourrait &#234;tre heuristique.Interroger la pluralit&#233; des exp&#233;riences des familles et des couples &#224; l&#8217;&#233;preuve, des modes d&#8217;implication et d&#8217;investissement des proches, ainsi que la fa&#231;on dont les &#233;preuves se construisent en tant que telles, constitueront le fil directeur de ce colloque.Dans cette perspective, les chercheur-e-s sont invit&#233;-e-s &#224; proposer une communication s&#8217;inscrivant dans l&#8217;un des axes suivants.I. L&#8217;&#233;preuve et ses constructions conceptuelles&#160;Ce premier axe s&#8217;int&#233;resse &#224; la d&#233;finition et &#224; la construction de l&#8217;&#233;preuve. Il porte ainsi sur la conceptualisation de cette notion en sociologie. Parler d&#8217;&#233;preuve(s) pour la famille et le couple am&#232;ne &#224; s&#8217;interroger sur cette notion au contenu incertain. La mobilisation et la conceptualisation de cette notion suscitent de nombreux questionnements : qu&#8217;est-ce qui fait &#233;preuve pour une famille ou un couple ? Quand commence et se termine une &#233;preuve ? Quelles en sont les repr&#233;sentations indig&#232;nes ?&#160; Par quels crit&#232;res est-elle amen&#233;e &#224; &#234;tre cat&#233;goris&#233;e comme telle par les chercheur-e-s ?&#160; Comment chaque acteur de la famille per&#231;oit-il la situation v&#233;cue en fonction des places qu&#8217;il occupe dans son r&#233;seau de parent&#233; (parent/ enfant/ conjoint&#8230;) ? Une &#233;preuve s&#8217;associe-t-elle in&#233;luctablement &#224; la difficult&#233; ? Engendre-t-elle n&#233;cessairement de la contrainte ? Du changement ? Ces questions autour de la d&#233;finition, de la construction et des fronti&#232;res des &#233;preuves seront au c&#339;ur des r&#233;flexions de cet axe.II. Les liens familiaux et conjugaux &#224; l&#8217;&#233;preuveLa mise &#224; l&#8217;&#233;preuve des liens intrafamiliaux constitue un temps privil&#233;gi&#233; pour l&#8217;&#233;tude de leur nature, ainsi que de leur &#233;tat et de leurs modes de fonctionnement et de reproduction. Au regard de la diversit&#233; des &#233;preuves auxquelles peut &#234;tre confront&#233; le couple ou la famille, cet axe est d&#233;compos&#233; en quatre th&#233;matiques pour aborder l&#8217;articulation &#233;preuve/liens familiaux dans sa pluralit&#233; :    &#192; l&#8217;&#233;preuve de la pr&#233;carit&#233; &#233;conomique et sociale    Quand la justice s&#8217;impose comme une &#233;preuve    Quand la sant&#233; devient une &#233;preuve    Quand le couple devient une &#233;preuveIl s&#8217;agira ici d&#8217;analyser des cas particuliers correspondant &#224; l&#8217;une ou l&#8217;autre de ces th&#233;matiques. Par exemple, la recherche d&#8217;un emploi ou d&#8217;un logement qui soit &#171; d&#233;cent &#187; peut faire figure d&#8217;&#233;preuve de la pr&#233;carit&#233;. La justice qui met la famille &#224; l&#8217;&#233;preuve invite &#224; aborder le divorce, les diff&#233;rentes modalit&#233;s d&#8217;unions conjugales et leurs cons&#233;quences, la reconnaissance des enfants, l&#8217;h&#233;ritage, l&#8217;adoption, etc. Les lois, dans leur injonction, peuvent &#234;tre v&#233;cues comme autant d&#8217;obstacles &#224; la famille, les d&#233;cisions judiciaires la prot&#232;gent autant qu&#8217;elles permettent sa surveillance et sa normalisation. Il pourra aussi &#234;tre &#233;voqu&#233; les situations de placements familiaux, de suivis socio-&#233;ducatifs... Nous trouverons la maladie, le handicap, la mort, ou la procr&#233;ation m&#233;dicalement assist&#233;e, etc. lorsque la sant&#233; devient une &#233;preuve. Enfin, nous exposerons en quoi le couple, par sa configuration (choix du conjoint, h&#233;t&#233;rogamie, homoconjugalit&#233;, couple mixte) et ses &#233;changes internes (tensions et violences conjugales, s&#233;paration, gestion d&#8217;une st&#233;rilit&#233;, d&#8217;un adult&#232;re, etc&#8230;), &#233;prouve les liens au sein du cercle familial proche et des belles-familles.&#160;&#160;&#160; La lecture transversale des communications pr&#233;sent&#233;es dans cet axe permettra la comparaison des diff&#233;rentes situations. III. Partages et supports dans l&#8217;&#233;preuveSi l&#8217;&#233;preuve peut &#234;tre &#233;tudi&#233;e par le biais des modalit&#233;s de r&#233;organisation des liens familiaux et conjugaux, elle peut &#234;tre aussi interrog&#233;e sous l&#8217;angle de son partage ou non avec autrui : &#224; qui parle-t-on de l&#8217;&#233;preuve &#224; laquelle on fait face ? Comment les individus parviennent-ils &#224; dissimuler leur situation aupr&#232;s d&#8217;autres personnes proches ? Puis, il convient de se demander ce qu&#8217;apportent les proches dans la gestion de l&#8217;&#233;preuve en famille en abordant le soutien dans sa dimension multidimensionnelle &#224; la fois pratique, morale, symbolique, etc. En fonction des milieux sociaux, observe-t-on des logiques de partage diff&#233;rentes ? L&#8217;&#233;preuve mobilise-t-elle, dans sa gestion, des savoir-faire particuliers ? En dehors de ses proches, quels sont les ressorts qui sont mobilis&#233;s par un individu pour permettre &#224; son couple ou &#224; sa famille de faire face &#224; l&#8217;&#233;preuve (association, groupe de soutien, suivi psychologique, th&#233;rapie familiale etc.) ? Comit&#233; scientifique et d&#8217;organisation     Aur&#233;lien Berthou &#8211; CERLIS &#8211; Universit&#233; Paris Descartes    C&#233;line Costechareire &#8211; Centre Max Weber &#8211; Universit&#233; Lumi&#232;re &#8211; Lyon II     Delphine Keppens &#8211; Chaire Social Care : Lien Social et Sant&#233; &#8211; EHESP    Caroline Touraut &#8211; Centre Max Weber &#8211; Universit&#233; Lumi&#232;re - Lyon II Informations pratiques    Les propositions de communication, de 400 mots environ, devront pr&#233;ciser l&#8217;objet de la r&#233;flexion ou de la recherche (avec le(s) corpus et la ou les m&#233;thodes utilis&#233;es), et contenir les informations suivantes sur la/le chercheur(e) ; nom, pr&#233;nom, statut, affiliation, adresse e-mail et num&#233;ro de t&#233;l&#233;phone mobile.     Les propositions sont &#224; envoyer &#224; rt33colloque2012@gmail.com     avant le 15 juin 2012.     Les communications seront s&#233;lectionn&#233;es et les auteur-e-s pr&#233;venu-e-s &#224; partir du 1er juillet 2012.     Un texte plus long (2000 mots) sera attendu pour la fin du mois de septembre 2012.     Les communicant-e-s auront &#224; disposition un temps de parole de 20 minutes suivi de 10 minutes de d&#233;bats/questions avec la sallePlus d&#8217;informations sur le contenu et l&#8217;organisation des deux journ&#233;es seront communiqu&#233;es au mois de juillet 2012. Pour tout renseignement ;&#160; rt33colloque2012@gmail.com