{"word_count": 674, "character_count": 5523}
Journ&#233;e d&#8217;&#233;tude &#171; L'&#201;tat et les savoirs : institutionnalisations, r&#233;sistances, alternatives (1808-milieu XIXe si&#232;cle) &#187; vendredi 12 octobre 2007 Salle des Actes de l'Ecole normale sup&#233;rieure, 45 rue d'Ulm, 75005 Paris I.N.R.P.-ULM / I.H.R.F.-U.P I La p&#233;riode imp&#233;riale est caract&#233;ris&#233;e par de profondes mutations dans l'ordre institutionnel et &#233;pist&#233;mologique des savoirs : r&#233;formes des diff&#233;rents &#233;tablissements de recherche et d&#8217;enseignement cr&#233;&#233;es par la Convention et le Directoire ; reconfiguration sociale et institutionnelle, nouveaux partages disciplinaires qui rendent compte des mutations dans le monde des soci&#233;t&#233;s savantes ou des p&#233;riodiques scientifiques ; la publication des &#171; fameux &#187; &#34;Rapports sur le progr&#232;s des sciences...&#34;, la cr&#233;ation en 1808 de l&#8217;Universit&#233;, organis&#233;e comme une corporation la&#239;que jouissant d&#8217;un monopole de principe sur tous les niveaux d&#8217;enseignement, illustrent le r&#244;le que l'&#201;tat (re)joue comme instance de contr&#244;le dans l'ordre des savoirs. Ces mutations ont souvent &#233;t&#233; analys&#233;es comme parachevant la transition que constitue, dans le champ intellectuel, le passage de l'&#226;ge classique &#224; l'&#226;ge moderne. Elles marqueront durablement l&#8217;&#233;conomie g&#233;n&#233;rale des savoirs, des ann&#233;es 1800 &#224; la veille du second Empire. L'objectif de cette journ&#233;e d&#8217;&#233;tude est d&#8217;analyser les formes de production et de diffusion des connaissances &#224; l&#8217;&#339;uvre au cours de cette p&#233;riode, longtemps d&#233;laiss&#233;e par l&#8217;histoire sociale et culturelle des sciences. A travers l'analyse des transformations qui traversent certains champs de savoirs particulier (la chimie, l'histoire, la philosophie ou le droit...), il s&#8217;agira notamment d&#8217;&#233;valuer la place de cet h&#233;ritage imp&#233;rial et de s&#8217;interroger sur les processus de red&#233;finition des relations qui lient l'&#201;tat au monde des savoirs. Ces processus peuvent prendre la forme d&#8217;une prise en charge de savoirs tacites ou distribu&#233;s socialement par des instances &#233;tatiques ou para-&#233;tatiques, qui accomplissent ainsi leur &#171; institutionnalisation &#187;. Il conviendra de s'interroger pr&#233;cis&#233;ment sur les &#171; effets &#187; de ces transformations des syst&#232;mes de repr&#233;sentation, des pratiques et des logiques de publications qui caract&#233;risent le monde des sciences de la premi&#232;re 19e si&#232;cle. Mais nous voudrions &#233;galement attirer l&#8217;attention sur des formes ou des pratiques de savoirs con&#231;ues comme des r&#233;sistances ou des alternatives &#224; l&#8217;essor de l&#8217;&#201;tat savant et &#233;ducateur. Il s'agira de faire ressortir les luttes et les oppositions qui -sous les formes les plus diverses- ont pu na&#238;tre de ces mutations au sein &#8211; mais aussi en dehors- du monde des sciences. Ce faisant, nous serons &#224; m&#234;me d&#8217;analyser les enjeux sociaux, politiques, culturels, et &#233;conomiques que mettent en jeu des entreprises intellectuelles qualifi&#233;es r&#233;trospectivement d&#8217;&#171; anachroniques&#187; (pensons &#224; la d&#233;fense de &#171; l'id&#233;al &#187; encyclop&#233;dique d'un Jullien de Paris ou d'un Bory de Saint-Vincent) ou d&#8217;&#171; aberrantes &#187;, en raison de leur distance &#224; l'ordre officiel et consacr&#233; des savoirs (pensons au transformisme, &#224; la phr&#233;nologie..). Cette journ&#233;e r&#233;unira des sp&#233;cialistes issus de diff&#233;rents champs d&#8217;&#233;tude, &#224; la crois&#233;e de l&#8217;histoire culturelle, de l&#8217;histoire de l&#8217;&#233;ducation, et de l&#8217;histoire des sciences. Contacts :     Jean-Luc Chappey : jlchappey@alicemail.fr     Fabien Locher : fabienlocher@neuf.fr     Emmanuelle Picard : epicard@club-internet.fr Programme 9h15 &#8211; Accueil des participants 9h30 - Bruno Belhoste, Introduction de la journ&#233;e 10h00 - Jonathan Simon, &#171; La nouvelle chimie &#224; l'&#233;cole de pharmacie (1803-1809) &#187; 10h30 - discussions / pause 11h15 - Christian Hottin, &#171; Retour sur la Montagne. L'Etat et les institutions d'enseignement sup&#233;rieur (1808-1848) : localisations, architectures et conditions mat&#233;rielles &#187; 11h45 - Nathalie Richard, &#171; Universit&#233;, acad&#233;mies, presse g&#233;n&#233;raliste : pratiques de l'histoire sous la Restauration et la Monarchie de juillet &#187; 12h15 - discussions / repas 14h30 - Barbara Revelli, &#171; La Revue encyclop&#233;dique (1819-1831). Un p&#233;riodique entre continuit&#233;s et ruptures &#233;pist&#233;mologiques &#187; 14h55 - Herv&#233; Ferri&#232;re, &#171; /Le Dictionnaire classique d&#8217;histoire naturelle/ (1822-1831) de J.-B. Bory de Saint-Vincent, un projet &#233;ditorial et scientifique entre h&#233;ritages et r&#233;sistances &#187; 15h20 - discussions / pause 15h45 - Dinah Ribard : &#171; Regards sur les modalit&#233;s et les enjeux de la 'remise en ordre' des savoirs (1810-1830) &#187; 16h10 - St&#233;phanie Deprouw, &#171; Science &#224; la mode et institutions &#233;ph&#233;m&#232;res : l&#8217;attitude de Bonaparte vis-&#224;-vis du galvanisme (1802-1815) &#187; 16h45 - discussions g&#233;n&#233;rales coordonn&#233;es par Emmanuelle Picard, Fabien Locher et Jean-Luc Chappey 