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Faisant suite aux rencontres qui ont eu lieu &#224; Sao Paulo (2005), &#224;  Lisbonne (2007) et &#224; Belo Horizonte (2008), ces quatri&#232;mes rencontres se  proposent de r&#233;fl&#233;chir aux conditions, aux modalit&#233;s et aux effets de la  dynamique qui caract&#233;rise l&#8217;interaction permanente entre activit&#233;s  humaines et productions langagi&#232;res. Seront ainsi (re)mis en discussion  les fondements th&#233;oriques et &#233;pist&#233;mologiques qui permettent de penser  cette dynamique interactive, les approches m&#233;thodologiques mobilis&#233;es  pour la saisir, les cadres dans lesquels elle se d&#233;ploie, ses multiples  formes de manifestation, la nature et la teneur des effets engendr&#233;s, ou  encore les propri&#233;t&#233;s structurelles et fonctionnelles des unit&#233;s et des  processus qui y sont impliqu&#233;s.Cette 4&#232;me &#233;dition des Rencontres constituera &#233;galement l&#8217;occasion de  rendre hommage &#224; Jean-Paul Bronckart, initiateur de cette approche.Axes th&#233;matiquesDes propositions de contributions sont attendues pour les axes th&#233;matiques suivants:Axe 1 : Probl&#233;matiques th&#233;oriques et &#233;pist&#233;mologiques     Les unit&#233;s d&#8217;analyse de l&#8217;activit&#233; / action    Le statut et le fonctionnement du langage    Des rapports entre registres prax&#233;ologique, s&#233;miologique et linguistique    Des rapports entre langues, genres de textes, types de discoursAxe 2 : Probl&#233;matiques de m&#233;thodologie     Les m&#233;thodologies d&#8217;analyse des donn&#233;es verbales    Les m&#233;thodologies d&#8217;analyse des donn&#233;es relevant de l&#8217;activit&#233;Axe 3 : Probl&#233;matiques d&#8217;apprentissage et de d&#233;veloppement     De l&#8217;articulation entre d&#233;veloppement biologique et d&#233;veloppement socio-historique    D&#233;veloppement du langage et apprentissage des langues en situations monolingue et plurilingue    Des rapports entre d&#233;veloppement du langage et constitution des savoirs    Des rapports entre langage et d&#233;veloppement des capacit&#233;s d&#8217;actionAxe 4 : Probl&#233;matiques de formation en milieux scolaire et professionnel     Les objets de l&#8217;analyse didactique    Des rapports entre didactiques des langues, des textes, des litt&#233;ratures    Le r&#244;le du langage dans l&#8217;enseignement des mati&#232;res scolaires    Du statut des d&#233;marches d&#8217;analyse de l&#8217;activit&#233;Types de contributionOutre les conf&#233;rences pl&#233;ni&#232;res, trois types de contributions sont sollicit&#233;es :.    Communications (expos&#233;s de 25 minutes, suivis de discussion)    Symposiums (communications coordonn&#233;es, 2h)    PostersLes conf&#233;rences pl&#233;ni&#232;res seront donn&#233;es par des sp&#233;cialistes de renomm&#233;e internationale sur l&#8217;un des grands th&#232;mes de la rencontre.Ces quatri&#232;mes rencontres accueilleront &#233;galement des panels th&#233;matiques consacr&#233;s  aux travaux de traduction et d&#8217;&#233;dition des textes fondateurs de  l&#8217;orientation interactionniste sociale en sciences humaines (L. S. Vygotski, V. Volochinov, K. Bühler, F. de Saussure, etc.). Dans ce cadre, des conf&#233;renciers invit&#233;s aborderont,  d&#8217;une part, les caract&#233;ristiques du travail m&#234;me de traduction,  d&#8217;&#233;dition et de diffusion de ces &#339;uvres, ainsi que les divers probl&#232;mes  qui se posent de ce point de vue ; d&#8217;autre part, les raisons, les  contextes et les enjeux de la r&#233;ception et de l&#8217;exploitation  contemporaine de celles-ci.Format des propositions    Les propositions de communications, de symposiums ou de posters doivent s&#8217;inscrire explicitement dans l&#8217;un des axes th&#233;matiques du colloque.    Elles peuvent &#234;tre r&#233;dig&#233;es en fran&#231;ais, espagnol, portugais ou anglais, et sont &#224; envoyer &#224; l&#8217;adresse : info@isd-international.org en format Word (.doc ou .docx).    Les documents envoy&#233;s doivent respecter le format suivant:    Les propositions de communication et de posters comporteront : le nom, le pr&#233;nom et l&#8217;affiliation institutionnelle de l&#8217;auteur / des auteurs, le titre de la communication ou du poster, l&#8217;axe dans lequel la communication ou le poster s&#8217;inscrit, un r&#233;sum&#233; et une courte bibliographie. Le tout ne devra pas d&#233;passer 5000 signes (espaces compris).    Les symposiums sont des sessions de communications coordonn&#233;es, et comportent trois expos&#233;s et une discussion. Au moins deux &#233;quipes de recherche provenant de deux pays y sont impliqu&#233;es. Ils sont plac&#233;s sous la responsabilit&#233; d&#8217;un coordinateur, qui se charge de l&#8217;organisation interne du symposium et de la soumission de la proposition. La proposition de symposium prend la forme d&#8217;un dossier de 20000 signes maximum (espaces compris) et comporte : le titre et un descriptif g&#233;n&#233;ral du symposium, les noms et l&#8217;affiliation institutionnelle des &#233;quipes de recherche impliqu&#233;es, l&#8217;axe dans lequel s&#8217;inscrit le symposium et les trois descriptifs des communications, r&#233;dig&#233;s selon les normes mentionn&#233;es ci-dessus pour les propositions de communication et de posters.Calendrier        Date limite d&#8217;envoi des propositions : 15 septembre 2012.        R&#233;ponse du comit&#233; scientifique : 1 f&#233;vrier&#160; 2013.    Inscriptions : janvier-juin 2013 (des informations &#224; ce sujet seront disponibles sur le site web du colloque).    D&#233;roulement du colloque : 17-19 juillet 2013Site web et contact    http://www.isd-international.org/2013        info@isd-international.org  Comit&#233; scientifique    Jean-Michel Adam (Universit&#233; de Lausanne) ;    Lu&#237;sa Alvares Pereira (Universit&#233; d&#8217;Aveiro) ;    Amelia Alvarez (Universit&#233; de Madrid) ;    Juliana Alves Assis (PUC Minas Gerais) ;    Luci Banks-Leite (Universit&#233; de Campinas) ;    Marie-C&#233;cile Bertau (Universit&#233; de Munich) ;    Cristian Bota (Universit&#233; de Gen&#232;ve) ;    Jean-Paul Bronckart (Universit&#233; de Gen&#232;ve) ;    Ecaterina Bulea (Universit&#233; de Gen&#232;ve) ;    Anna Camps (Universit&#233; Autonome de Barcelone) ;    Jean-Louis Chiss (Universit&#233; Sorbonne nouvelle, Paris 3) ;    Ant&#243;nia Coutinho (Universit&#233; Nouvelle de Lisbonne) ;    Vera Cristovao (Universit&#233; de Londrina) ;    Bertrand Daunay (Universit&#233; Charles-de-Gaulle, Lille) ;    Joaquim Dolz (Universit&#233; de Gen&#232;ve) ;    Jean-Louis Dufays (Universit&#233; de Louvain-la-Neuve) ;    Denis Foucambert (Universit&#233; du Qu&#233;bec &#224; Montr&#233;al) ;    Janette Friedrich (Universit&#233; de Gen&#232;ve) ;    Ana Maria Guimaraes (UNISINOS, Sao Leopoldo) ;    Itziar Idiazabal (Universit&#233; du Pays Basque, Vitoria-Gasteiz) ;    Eliane Lousada, (USP Sao Paulo) ;    Anna Rachel Machado (PUC Sao Paulo) ;    Eduardo Marti (Universit&#233; de Barcelone) ;    Florencia Miranda (Universit&#233; de Rosario) ;    Lorenza Mondada (Universit&#233; de B&#226;le) ;    Yves Reuter (Universit&#233; Charles-de-Gaulle, Lille) ;    Dora Riestra (Universit&#233; du Comahue, Bariloche) ;    Cintia Rodriguez (Universit&#233; Autonome de Madrid) ;    Georg R&#252;ckriem (Universit&#233; des Arts, Berlin) ;    Gla&#237;s Sales Cordeiro (Universit&#233; de Gen&#232;ve) ;    Vicent Salvator (Universit&#233; Jaume I, Castell&#243;) ;    Bernard Schneuwly (Universit&#233; de Gen&#232;ve) ;    Maria Angela Paulino Texeira Lopes (PUC Minas Gerais) ;    Ren&#233; Van Der Veer (Universit&#233; de Leiden) ;    Sabine Vanhulle (Universit&#233; de Gen&#232;ve).