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 Appel &#224; contribution Colloque international&#171; L'&#226;ge et le pouvoir en question : Vieillir et d&#233;cider dans la cit&#233; &#187;8 et 9 octobre 2008 Organisateurs :     UMR CNRS I.D.E.E.S. (&#171; Identit&#233; et Diff&#233;renciation de l'Espace, de l'Environnement et des Soci&#233;t&#233;s &#187;)/CIRTAI     R&#233;seau International d&#8217;&#201;tude sur l&#8217;Age, la Citoyennet&#233; et l&#8217;Int&#233;gration Socio-&#233;conomique (REIACTIS)  Date : les mercredi 8 et jeudi 9 octobre 2008 Lieu : Maison de l'Universit&#233;, Place &#201;mile Blondel, 76821 Mont Saint-Aignan, Rouen Date limite d&#8217;envoi des propositions de contribution : 30 avril 2008 En lien avec : -    Le R&#233;seau Th&#233;matique 7 : &#171; Vieillesse, Vieillissement, Parcours de vie de l&#8217;Association Fran&#231;aise de Sociologie (AFS), -    Le Comit&#233; de Recherche 6 (CR6) : &#171; Parcours de vie et vieillissement &#187; de l&#8217;Association Internationale des Sociologues de Langue Fran&#231;aise (AISLF) Conseil scientifique :  Marc Bernardo (F), Jean-Fran&#231;ois Bickel (CH), Michel Bussi (F), Vincent Caradec (F), Dani&#232;le Carricaburu (F), Mich&#232;le Charpentier (Ca), Anne-Marie Guillemard (F), Hae Ran Kim-Lescarret (Cor&#233;e), Cornelia Hummel (CH), Rosita Kornfeld (Chili), Monique Legrand (F),  Isabelle Mallon (F), Simone Pennec (F), Merc&#232; P&#233;rez Salanova (Esp), Christian Pihet (F), Daniel R&#233;guer (F), Carla Risseeuw (Pays-Bas), Benjamin Steck (F), Daniel Thomas (Ca), Philippe Vidal (F), Jean-Philippe Viriot-Durandal (F), Didier Vranken (B).  Comit&#233; d&#8217;organisation : Daniel Reguer, Jean-Philippe Viriot Durandal, Fran&#231;ois Guyot, Elena Mashkova, Melissa Petit, Sylvie V&#233;rit&#233;                                                                                                                        Contact : 2008symposium@gmail.com     1. Th&#233;matique       En 2002, suite aux constats de la seconde assembl&#233;e de l&#8217;ONU sur le vieillissement, le plan d&#8217;action de Madrid a appel&#233; &#224; une prise de conscience des enjeux politiques sociaux et &#233;conomiques mondiaux li&#233;s &#224; cet accroissement sans pr&#233;c&#233;dent de la long&#233;vit&#233; humaine au niveau mondial. Au-del&#224; des p&#233;titions de principes, les Nations Unies ont r&#233;affirm&#233; l&#8217;importance de l&#8217;int&#233;gration des personnes &#226;g&#233;es dans les processus d&#233;cisionnels. Lors d&#8217;un premier colloque sur ce th&#232;me &#224; l&#8217;Universit&#233; Paris 5 en 2007 une centaine de chercheurs francophones issus de 8 pays ont abord&#233; cette probl&#233;matique dans une approche macro sociale et &#224; l&#8217;&#233;chelon des politiques nationales. Les actes de ces journ&#233;es sont dors et d&#233;j&#224; disponibles en ligne sur : http://www.reiactis.org/ ou http://perso.numericable.fr/~sitedurtf7/. Le colloque de 2008 s&#8217;inscrit dans le la continuit&#233; de ces r&#233;flexions mais mettra plus particuli&#232;rement l&#8217;accent sur l&#8217;int&#233;gration des personnes &#226;g&#233;es au niveau territorial et dans les politiques locales. Il abordera &#233;galement les interactions des personnes &#226;g&#233;es avec les acteurs du &#171; secteur g&#233;rontologique &#187; de proximit&#233; (travailleurs sociaux, aides &#224; domicile&#8230;).La question du rapport &#224; la proximit&#233; est d&#8217;autant plus pertinente que les processus territorialisation de la politique de la vieillesse sur les &#233;chelons locaux de d&#233;cision posent directement le probl&#232;me de la capacit&#233; des personnes &#226;g&#233;es &#224; agir au niveau local sur les d&#233;cideurs. L&#8217;approche compar&#233;e prend tout son sens lorsqu&#8217;il s&#8217;agit d&#8217;examiner des pays dans la diversit&#233; de leurs traditions d&#8217;intervention publique. Entre les pays fortement centralis&#233;s dot&#233; d&#8217;un Etat-providence  fort comme en France et les pays &#224; faible intervention publique dot&#233;s de structures f&#233;d&#233;rales -comme aux Etats-Unis- comment se jouent les rapports de pouvoir entre les acteurs locaux et les personnes &#226;g&#233;es ? Et comment des pays comme la France qui ont largement proc&#233;d&#233; &#224; une redistribution des pouvoirs au profit des &#233;chelons locaux de d&#233;cision (d&#233;partemantalisation, r&#233;gionalisation) depuis les ann&#233;es 80 ont-ils aussi pens&#233;s la redistribution des pouvoirs avec les citoyens/b&#233;n&#233;ficiaires dans le cadre d&#8217;une d&#233;mocratie participative de proximit&#233; ?  En substance, les enjeux de politiques locales d&#233;pendent des diff&#233;rents des &#233;chelles de comp&#233;tences propres &#224; chaque pays et balayent des axes assez larges des politiques publiques comme les transports publics et la mobilit&#233;, l&#8217;am&#233;nagement du cadre de vie ou la cr&#233;ation, la r&#233;novation de logement et de quartier ou la s&#233;curit&#233;.  Ce colloque pluridisciplinaire entend croiser les perspectives qu&#8217;offre la sociologie du vieillissement avec les apports de la g&#233;ographie humaine mais aussi des autres disciplines (droit, psychologie, &#233;conomie, ethnologie&#8230;)  susceptibles d&#8217;apporter des &#233;clairages pertinents sur les sujets abord&#233;s par le colloque.   2.       Les axes  -   Le premier axe intitul&#233; &#171; Structures et statuts&#187; s&#8217;int&#233;resse aux figures et statuts des personnes &#226;g&#233;es dans l&#8217;int&#233;gration aux processus d&#233;cisionnels. Cet axe traitera de l&#8217;int&#233;gration aux processus d&#233;cisionnels par les leviers institutionnels &#224; travers l&#8217;int&#233;gration des personnes &#226;g&#233;es dans les syst&#232;mes formels de consultation et de d&#233;cision &#224; l&#8217;&#233;chelle locale.  Il s&#8217;agira d&#8217;interroger les types de statut (d&#233;lib&#233;ratif, consultatif &#8230;.) et d&#8217;institutions locales (publique, priv&#233; &#224; but lucratif, priv&#233; en soci&#233;t&#233; de personnes (coop&#233;ratives associations&#8230;) et l&#8217;effet des diff&#233;rents registres de droits sur les pouvoirs des personnes &#226;g&#233;es en tant que citoyens, usagers, consommateurs ou clients. Plus globalement cet axe  replace la probl&#233;matique du pouvoir &#224; partir des normes formelles et informelles qui d&#233;terminent la nature et les espaces d&#8217;intervention dont disposent les personnes &#226;g&#233;es &#224; titre individuel ou collectif pour peser sur les d&#233;cisions le concernant et plus g&#233;n&#233;ralement sur leur environnement.  -   Le second axe intitul&#233; &#171; Ressources et potentiels &#187; porte plus pr&#233;cis&#233;ment sur  les ressources mat&#233;rielles et immat&#233;rielles n&#233;cessaires &#224; l&#8217;int&#233;gration des personnes &#226;g&#233;es aux processus d&#233;cisionnels. Cet axe offre l&#8217;occasion d&#8217;interroger des notions comme &#171; la comp&#233;tence civique &#187; et  ou l&#8217;expertise qu&#8217;elle soit &#171; profane &#187; ou &#171; savante &#187;. Il s&#8217;agit aussi de consid&#233;rer les processus par lesquels ces ressources (comp&#233;tences l&#233;gitimes, aptitudes reconnues, potentiels, r&#233;seaux, proximit&#233; spatiale, ad&#233;quation culturelle...)  peuvent ou non &#234;tre d&#233;velopp&#233;es, valoris&#233;es et int&#233;gr&#233;es dans la prise de d&#233;cision par les personnes &#226;g&#233;es elles m&#234;mes et par les acteurs locaux (d&#233;cideurs publics, gestionnaires de service aux personnes &#226;g&#233;es&#8230;) op&#233;rant dans le secteur du vieillissement au plus proche des personnes &#226;g&#233;es.  -   Le troisi&#232;me axe &#171; Le pouvoir comme culture de la relation de proximit&#233; &#187; appr&#233;hende l&#8217;int&#233;gration des personnes &#226;g&#233;es aux d&#233;cisions comme une pratique sociale et une culture de la relation sociale mall&#233;able et donc sujettes &#224; &#233;volution &#224; travers la formation des professionnels et des &#171; proches &#187;  intervenant aupr&#232;s de personnes &#226;g&#233;es. Mais l&#8217;&#233;ducation &#224; des formes de relations valorisant le maintien du pouvoir sur soi implique aussi les personnes &#226;g&#233;es elles m&#234;mes.  -   Enfin, pour le quatri&#232;me axe, compte tenu des apports des axes pr&#233;c&#233;dents, nous examinerons &#171; Les choix en situation de mobilit&#233; et d&#8217;immobilit&#233; &#187;. Ce volet renvoie aux configurations diff&#233;rentes de lieu d&#8217;habitat auxquelles des personnes &#226;g&#233;es peuvent &#234;tre confront&#233;es, aux exigences de mobilit&#233; ou aux contingences d&#8217;immobilit&#233; en fonction de ce qui est d&#233;fini comme r&#233;ponses &#224; leurs besoins de sant&#233;. L&#8217;axe 4 examine donc les diff&#233;rents modes d&#8217;int&#233;gration des personnes &#226;g&#233;es dans les r&#233;ponses &#224; leurs besoins de mobilit&#233; et d&#8217;int&#233;gration sociale dans des configurations diff&#233;rentes auxquelles elles peuvent &#234;tre confront&#233;es. Ce dernier th&#232;me int&#232;gre les probl&#233;matiques d&#8217;adaptation des services pour les personnes mobiles mais aussi les services sp&#233;cifiques en cas de mobilit&#233; r&#233;duite et les politiques de lutte contre l&#8217;isolement &#224; destination de ces publics.                Axe 1 : Structures et statutsTR1Structuration et modes d&#8217;int&#233;gration aux syst&#232;mes d&#233;cisionnels dans les services aux personnes &#226;g&#233;es &#224; domicile et l&#8217;h&#233;bergement des personnes &#226;g&#233;es ?   Association,  mutuelle, services publics, entreprise priv&#233;e avec ou sans but lucratif &#8230; Dans quelle mesure les structures et les statuts des personnes &#226;g&#233;es qui s&#8217;y rapportent (citoyen, usager, consommateur, client) peuvent-ils favoriser des formes d&#8217;int&#233;gration  dans les d&#233;cisions concernant les services qui leur sont destin&#233;s. En quoi,  le statut d&#8217;usager de services publics ou de r&#233;cipiendaire de prestations serait-il plus ou moins favorable &#224; l&#8217;int&#233;gration dans les syst&#232;mes d&#233;cisionnels que celui de consommateur ou de client &#226;g&#233; ? La dichotomie classique entre le secteur priv&#233; &#224; but lucratif et les autres acteurs est-elle finalement pertinente dans la compr&#233;hension des relations de pouvoirs entre les personnes &#226;g&#233;es et leurs pourvoyeurs de service ?  Comment ce pouvoir s&#8217;exerce-t-il dans la r&#233;alit&#233;, qui exerce ce pouvoir et avec quelle l&#233;gitimit&#233; ? Assiste t-on par ailleurs &#224; des &#233;volutions  dans les formes d&#8217;engagement des personnes &#226;g&#233;es et de leurs familles face aux d&#233;cideurs ? Les r&#233;pertoires d&#8217;action dans la contestation ont-ils chang&#233;? Peut-on -par exemple- observer un affaiblissement des formes collectives d&#8217;engagement dans les m&#233;canismes de n&#233;gociation au profit d&#8217;une individualisation et d&#8217;une juridiciarisation des rapports aux d&#233;cideurs? Dans ce cas est-ce la figure du consommateur /client &#226;g&#233; qui prime sur le citoyen ?   Au-del&#224; des pol&#233;miques classiques il s&#8217;agit aussi d&#8217;examiner les politiques publiques permettant &#224; ces acteurs une meilleure int&#233;gration des personnes &#226;g&#233;es dans les syst&#232;mes d&#233;cisionnels en tant que b&#233;n&#233;ficiaire direct d&#8217;un service ou que membre d&#8217;un groupe social.  TR2Structuration des interactions entre d&#233;cideurs locaux et  citoyens &#226;g&#233;s. Au-del&#224; du forum de proximit&#233; quelles capacit&#233;s d&#8217;initiative et d&#8217;impulsion dans les politiques locales ? Comment les entit&#233;s politiques locales responsables de la politique de la vieillesse ont-elles construit des m&#233;canismes - formels ou non- permettant d&#8217;int&#233;grer les personnes &#226;g&#233;es en tant qu&#8217;individu ou membre d&#8217;un groupe social ? Quels types de structures pour quels types de pouvoirs (conseils des sages en France, conseils des a&#238;n&#233;s en Suisse, Senior Council au Danemark, Tables r&#233;gionales de concertation au Qu&#233;bec&#8230;)? De quels types de moyens sont dot&#233;es ces structures et quels sont leurs domaines d&#8217;action et de comp&#233;tences ? Et finalement,  au del&#224; de l&#8217;affichage institutionnel en quoi les diff&#233;rentes formes de d&#233;mocraties participatives impliquant les personnes &#226;g&#233;es ont elles contribu&#233;es &#224; influencer les politiques locales? TR3Planification de l&#8217;offre et &#233;valuation des services. Conditions et moyens pour  l&#8217;int&#233;gration des personnes &#226;g&#233;es. Dans certains pays comme la France, un sch&#233;ma g&#233;rontologique est obligatoire et doit permettre d&#8217;anticiper le vieillissement d&#233;mographique et de pr&#233;parer les r&#233;ponses des acteurs locaux en d&#233;veloppant des structures et des moyens ad&#233;quats. Dans quelle mesure la panification des r&#233;ponses politiques locales au vieillissement de la population sont-elles aussi des espaces d&#8217;information, de concertation et de n&#233;gociations avec les repr&#233;sentants des personnes &#226;g&#233;es ?Qu&#8217;en est-il des structures dispensant l&#8217;aide ou informant les personnes &#226;g&#233;es sur leurs droits ? En France par exemple, les CLIC (Comit&#233; Locaux d&#8217;Information et de Coordination) peuvent-ils initier les publics &#226;g&#233;es aux m&#233;thodes d&#8217;&#233;ducation &#224; la d&#233;mocratie de proximit&#233; ? Concernant l&#8217;&#233;valuation des services notamment pour les personnes en perte d&#8217;autonomie et leur famille, dans quelle mesure sont-elles int&#233;gr&#233;es dans les processus d&#8217;&#233;valuation et d&#8217;am&#233;lioration de la qualit&#233; des services par les prestataires et leurs financeurs ?   Axe 2 &#171; Ressources et potentiels &#187;TR4L&#8217;int&#233;gration de l&#8217; &#171; expertise profane &#187; et de l&#8217;expertise &#171; savante &#187; des retrait&#233;s et de leurs organisations dans  l&#8217;&#233;laboration des politiques locales  Quelles sont les diff&#233;rentes formes d&#8217;expertise engag&#233;es dans les processus d&#233;cisionnels sur des segments des politiques locales comme les modes de transports, l&#8217;accessibilit&#233;, les am&#233;nagements urbains ou dans certains cas les prestations d&#8217;aide &#224; domicile par exemple. Comment d&#233;finir les diff&#233;rents niveaux d&#8217;intervention des retrait&#233;s et de leurs organisations tant au niveau du diagnostique des besoins et de l&#8217;&#233;valuation de l&#8217;ad&#233;quation des dispositifs que des capacit&#233;s de recommandation ? Sur le plan des moyens, quelles sont les ressources dont disposent les retrait&#233;s et leurs organisations ? Sont-ils inform&#233;s et form&#233;s ? Disposent-ils eux-m&#234;mes d&#8217;un pouvoir d&#8217;expertise  au travers de comp&#233;tences techniques, juridiques, scientifiques susceptible de constituer un contre-pouvoir d&#8217;expertise ?  Peuvent-ils par ailleurs recourir &#224; des expertises externes en diligentant des &#233;tudes ou des enqu&#234;tes ?  En quoi les acteurs locaux (collectivit&#233;s locales, universit&#233;s ou universit&#233;s tous &#226;ges, prestataires, caisses de retraite&#8230;)  favorisent-ils l&#8217;&#233;mergence de  ces comp&#233;tences parmi les personnes &#226;g&#233;es et encouragent-elles leur engagement dans des processus de partage du pouvoir d&#8217;expertise sur le plan du diagnostique des besoins, mais aussi de l&#8217;&#233;valuation des dispositifs existants et des propositions ? TR5&#171; Comp&#233;tences civiques &#187; et &#171; capital culturel &#187; comme ressources pour l&#8217;int&#233;gration des personnes &#226;g&#233;es aux processus d&#233;cisionnels. L&#8217;int&#233;gration dans les syst&#232;mes d&#233;cisionnels n&#8217;induit-il pas un certain nombre de pr&#233;-conditions en termes de ressources intellectuelles, relationnelles, et mat&#233;rielles ? Les notions de &#171; comp&#233;tence civique &#187; et de &#171; capital culturel &#187; sont-elles pertinentes pour &#233;clairer les types de publics &#226;g&#233;s impliqu&#233;s dans les m&#233;canismes de participation aux d&#233;cisions. Dans l&#8217;affirmative la repr&#233;sentation des personnes &#226;g&#233;es dans les m&#233;canismes consultatifs locaux ne sont ils pas fauss&#233;s par une sur repr&#233;sentation de populations qui disposent pr&#233;cis&#233;ment de ces ressources immat&#233;rielles ? Dans l&#8217;affirmatif comment envisager d&#8217;&#233;largir le spectre des publics concern&#233;s par ces m&#233;canismes consultatifs ? En quoi les politiques publiques elles-m&#234;mes peuvent elles faciliter l&#8217;acquisition de ces ressources et diversifier les profils des participants- Un bref retour sur  les conclusions de la table ronde des journ&#233;es d&#8217;&#233;tudes de 2007 sur &#171; le pouvoir a t-il un sexe et un &#233;tat civil ? &#187; s&#8217;impose dans la mesure o&#249; elle a commenc&#233; fort utilement &#224;  &#233;clairer  la pertinence des facteurs genre, &#226;ge, ancienne cat&#233;gorie professionnelle, et  &#233;tat de sant&#233;,  dans l&#8217;analyse de la participation  aux processus d&#233;cisionnels. Les d&#233;cideurs publics et priv&#233;s mais aussi les organisations de retrait&#233;s elles-m&#234;mes se sont-ils empar&#233;s de ces questions ?  TR6&#171; Les anciens et les modernes &#187;Peut-on parler d&#8217;une rupture g&#233;n&#233;rationnelle dans l&#8217;exercice de la participation et du pouvoir des baby boomers en tant que citoyens, usagers et consommateurs en vieillissement? Avec la nouvelle g&#233;n&#233;ration de retrait&#233;s n&#233;s dans l&#8217;apr&#232;s-guerre le profil socio-&#233;conomique et culturel de cette vaste cat&#233;gorie sociale est amen&#233; &#224; se diversifier sous le double effet des diff&#233;rences inter et intra-cohortales au sein de ce vaste agglom&#233;rat. Le spectre des &#226;ges au sein d&#8217;une population d&#233;sign&#233;e par le terme g&#233;n&#233;rique de &#171; retrait&#233;e &#187; rend n&#233;cessaire une meilleure appr&#233;hension des caract&#233;ristiques sociologiques de ses composantes. En Europe et dans les pays d&#233;velopp&#233;s le passage des baby-boomers &#224; l&#8217;&#226;ge de la retraite accentue progressivement les contrastes de cette cat&#233;gorie sociale. Les nouvelles cohortes de l&#8217;apr&#232;s-guerre ont affich&#233; dans l&#8217;histoire sociale fran&#231;aise et dans la plupart des pays d&#233;velopp&#233;s leur pr&#233;tention &#224; incarner une rupture g&#233;n&#233;rationnelle qui &#8211; si elle se confirme &#8211; induirait aussi un changement d&#8217;attitude &#224; la retraite. Ce groupe g&#233;n&#233;rationnel est en outre le grand t&#233;moin, et parfois l&#8217;acteur, de recompositions des rapports au pouvoir, sur le plan individuel et collectif. Les cohortes de &#171; jeunes &#187; retrait&#233;s actuelles seraient-elles porteuses de formes nouvelles de participation aux d&#233;cisions cons&#233;cutives des mouvements sociaux des ann&#233;es 70 et &#224; leur attitude par rapport aux pouvoirs politiques &#233;conomiques et sociaux  &#233;prouv&#233;es depuis. Il est t&#233;moin des premi&#232;res lois de d&#233;centralisation des ann&#233;es 80, rapprochant le plus souvent des instances de d&#233;cision des lieux o&#249; elles s&#8217;appliquent (communes, d&#233;partements, r&#233;gions). En quoi les relations de pouvoir au niveau local seraient-elles amen&#233;es &#224; &#233;voluer du fait des exigences de ce nouveau public de retrait&#233;?Marqu&#233;es par de fortes valeurs de participation et d&#8217;autonomie les nouvelles cohortes de retrait&#233;s am&#232;nent &#224; interroger l&#8217;effet de ces mutations socio-d&#233;mographiques sur leurs rapports aux pouvoirs politiques, &#233;conomiques et sociaux au niveau local &#224; mesure qu&#8217;elles entreront dans une p&#233;riode de temps non contraint par les obligations du travail et dans une double d&#233;tente dans un moment rupteur de leur propre vieillissement.Mais le vieillissement ne se limite pas aux &#171; nouveaux retrait&#233;s &#187;. Il n&#8217;est pas certain que des populations de &#171; pr&#233;curseurs &#187; plus &#226;g&#233;s ne fassent pas preuve de strat&#233;gies autonomes et diff&#233;rentes des pratiques qu&#8217;on leur pr&#234;te et au nom desquelles la cit&#233; et les institutions g&#233;rontologiques de proximit&#233;  se d&#233;cident et se dessinent.  Le changement &#224; l&#8217;&#339;uvre est sans doute bien moins quantitatif que qualitatif mais m&#233;rite d&#8217;&#234;tre interrog&#233;. L&#8217;exemple du premier projet d&#8217;autogestion d&#8217;une r&#233;sidence de personne &#226;g&#233;e par un groupe de r&#233;sidentes &#226;g&#233;es en r&#233;gion parisienne semble &#224; cet &#233;gard assez embl&#233;matique d&#8217;une recherche de ma&#238;trise sur les &#233;tapes de la fin du cycle de vie par certains a&#238;n&#233;s. L&#8217;int&#233;r&#234;t du d&#233;bat porte ici sur la continuit&#233; des valeurs (autonomie, individualisme&#8230;) et des attitudes (engagement collectif, contestation des mod&#232;les dominants ...)  qui ont marqu&#233;s les pr&#233;c&#233;dentes &#233;tapes du cycle de vie et  s&#8217;expriment d&#233;sormais sur les derni&#232;res &#233;tapes en remettant en cause les syst&#232;mes de r&#244;les et les fonctions li&#233;s &#224; l&#8217;age comme elle remirent en cause par exemple les normes sociales li&#233;es au genre en amont du cycle de vie. Les donn&#233;es g&#233;n&#233;rationnelles et les probl&#233;matiques de rupture ou de continuit&#233; peuvent ici &#234;tre abord&#233;es dans ces diff&#233;rentes configurations du vieillissement.     Axe 3 : &#171; le pouvoir comme culture de la relation &#187;TR7La formation des  professionnels et des proches comme enjeu dans les pratiques inclusives. Comment les repr&#233;sentations de l&#8217;autre et la culture relationnelle sont en jeu dans l&#8217;int&#233;gration des personnes &#226;g&#233;es aux d&#233;cisions ? En quoi des approches comme l&#8217; &#171; humanitude &#187; ou  la &#171; validation &#187;, par exemple introduisent-elles pr&#233;cis&#233;ment dans les gestes professionnels des attitudes dont les effets se traduisent par des comportements facilitant l&#8217;empowerment des personnes &#226;g&#233;es ? Au-del&#224; de ces approches, en quoi l&#8217;approche relationnelle peut-elle &#234;tre modifi&#233;e par des interventions p&#233;dagogiques et des sensibilisations au statut et aux potentiels dont disposent les personnes &#226;g&#233;es.  TR 8L&#8217;information et l&#8217;&#233;ducation des personnes &#226;g&#233;es comme pr&#233;-requis au choix.  Ce volet renvoie en partie de la probl&#233;matique de la TR4 sur l&#8217;expertise. Mais elle tend plus sp&#233;cifiquement &#224; d&#233;finir les acteurs susceptibles d&#8217;informer et de former les personnes &#226;g&#233;es pour qu&#8217;elle puisse agir sur elles m&#234;mes et sur leur environnement local.   Axe 4: Les choix en situation de mobilit&#233; et d&#8217;immobilit&#233;  TR 9Le choix dans le passage du domicile &#224; l&#8217;institution  Du &#171; domicile &#187; &#224; l&#8217; &#171; institution &#187; : lieu ou espace ? Quels sont les choix dans le changement de lieu de vie et notamment le passage du domicile &#224; l&#8217;institution ?   Dans quelle mesure l&#8217;abandon du domicile au profit d&#8217;une structure collective est il la r&#233;sultante d&#8217;un choix &#233;clair&#233; par les personnes &#226;g&#233;es elles m&#234;mes ? En quoi la s&#233;paration de l&#8217;habitat en tant que lieu de vie inscrit dans un tissu relationnel constitu&#233; de diff&#233;rents  r&#233;seaux sociaux est-il r&#233;ellement le fruit d&#8217;une d&#233;cision des personnes &#226;g&#233;es elles m&#234;me ?    TR 10La prise en compte des besoins des personnes &#224; mobilit&#233; r&#233;duite &#224; domicile La solitude constitue un des probl&#232;mes essentiels pour les personnes &#226;g&#233;es notamment celles qui rencontrent des probl&#232;mes de mobilit&#233; r&#233;duite ou d&#8217;isolement. En quoi ces personnes sont-elles int&#233;gr&#233;es dans les politiques visant &#224; assurer la mobilit&#233; et l&#8217;int&#233;gration sociale (animation &#224; domicile, transports adapt&#233;s &#8230;) ?   2) Posters       Durant le colloque des s&#233;ances de poster seront organis&#233;es pour permettre aux personnes ayant men&#233; des recherches en sciences humaines sur la th&#233;matique du colloque d&#8217;en exposer les r&#233;sultats. Les laboratoires, les universit&#233;s, mais aussi les centres de formation et les professionnels peuvent soumettre des posters de leurs travaux de recherche ou de recherche-action. Des travaux collectifs encadr&#233;s par des enseignants et des chercheurs peuvent aussi trouver leur place dans ce cadre. Les posters sont recevables d&#232;s lors qu&#8217;ils sont en relation avec le sujet du colloque et qu&#8217;ils s&#8217;inscrivent dans une d&#233;marche m&#233;thodologique propre &#224; la recherche en sciences sociales. Certaines f&#233;d&#233;rations professionnelles, mais aussi des Universit&#233;s Tous Ages peuvent ainsi proposer leur poster. Ces propositions sont attendues avant le 30 avril 2008 et seront examin&#233;es par un Conseil Scientifique restreint. Apr&#232;s avis favorable, les posters seront expos&#233;s et pr&#233;sent&#233;s au cours d&#8217;un &#171; ap&#233;ritif &#8211; posters &#187; durant les journ&#233;es.     3. Normes et transmission du document  L&#8217;appel &#224; contribution est ouvert aux personnes ayant valid&#233; un niveau Master 2. Les propositions de contribution (4500 caract&#232;res espace compris)  sont attendues avant le 30 avril 2008, &#224; l&#8217;intention de M&#233;lissa Petit : 2008symposium@gmail.com   Les communicants seront inform&#233;s des propositions retenues fin avril 2008.   Nous vous invitons &#224; diffuser largement cet appel  