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Ce s&#233;minaire, organis&#233; par des doctorants du CMH (S&#233;verine Chauvel, Paul Pasquali, Wilfried Lignier, Marianne Blanchard), est le prolongement du s&#233;minaire &#171; Politiques &#233;ducatives et in&#233;galit&#233;s sociales &#187; qui s'est d&#233;roul&#233; en 2007-2008 (programme de l'ann&#233;e pr&#233;c&#233;dent : http://www.cmh.ett.ens.fr/hoparticle.php?id_art=34 ) il a lieu un jeudi par mois, de 16h &#224; 18hComme l'an pass&#233;, il s'agira de discuter de recherches en cours qui abordent&#160;la question des in&#233;galit&#233;s en mati&#232;re d'&#233;ducation dans leur contexte politique et social, en particulier lorsqu'elles prennent en compte les effets des diff&#233;rents modes de socialisations, dans et au dehors de l'&#233;cole. Ainsi, le s&#233;minaire ne se limite pas au seul cadre scolaire, non seulement parce qu'il fait une place aux effets &#233;ducatifs d'ordre non-p&#233;dagogique, mais aussi, plus g&#233;n&#233;ralement, parce qu'il invite &#224; replacer syst&#233;matiquement ce qui se passe &#224; l'&#233;cole dans un contexte social &#233;largi. Diff&#233;rentes th&#233;matiques seront abord&#233;es : les enjeux sociaux des parcours et de la formation des &#233;l&#232;ves, les pratiques enseignantes, les relations entre socialisations institutionnelles et socialisation familiale, ou encore les r&#244;les des ressources extra-scolaires dans la d&#233;finition de la situation scolaire. Par ailleurs, le s&#233;minaire se veut un lieu de r&#233;flexion sur la mani&#232;re d'exploiter et d'articuler au mieux les diff&#233;rents registres m&#233;thodologiques : enqu&#234;tes ethnographiques, entretiens, questionnaires &#224; petite &#233;chelle, enqu&#234;tes statistiques, archives. Afin de se tenir au plus pr&#232;s de l'enqu&#234;te sociologique, les intervenants sont invit&#233;s cette ann&#233;e &#224; pr&#233;senter directement les mat&#233;riaux &#224; partir desquels ils construisent leurs analyses. Chaque participant pourra intervenir au cours de la discussion sur la base de ses travaux en cours, l'enjeu &#233;tant de poursuivre la construction d'un espace d'&#233;change critique r&#233;unissant chercheurs apprentis et chercheurs confirm&#233;s. Programme pour l'ann&#233;e 2008/2009 2 octobre 2008 Sandrine Garcia (IRISES/ Univ. Paris-Dauphine) : &#171; Psychologisation de l'&#233;ducation et socialisation des jeunes enfants &#187; 4 d&#233;cembre 2008 Wilfried Lignier (CMH/ ENS-EHESS) : &#171; Le diagnostic de 'pr&#233;cocit&#233; intellectuelle' et ses usages scolaires &#187; 11 d&#233;cembre 2008 Bertrand Geay (CURAPP/ CNRS-Univ. de Picardie Jules Verne) : &#171; Les conseils de discipline dans l'enseignement secondaire &#187; 15 janvier 2009 Audrey Mariette (CMH/ ENS-EHESS) : &#171; Mesurer l'abandon d'&#233;tudes en cours de Bac pro : la 'fabrication' locale de chiffres &#187; 19 f&#233;vrier 2009 Julie Pagis (CMH/ ENS-EHESS), &#171; Ecole Vitruve: tentative (utopique ?) de contre-institution scolaire &#187; 19 mars 2009 Annick Kieffer et R&#233;mi Tr&#233;hin-Lalanne (CMH/ CNRS) : &#171; Enjeux politiques et scientifiques autour de la construction d'indicateurs de comparaison des syst&#232;mes &#233;ducatifs &#187; 9 avril 2009 Mathias Millet (GRS/ Univ. Poitiers) : &#171; La production de l'avenir des coll&#233;giens scolaris&#233;s en classe relais &#187; 7 mai 2009 Muriel Darmon (GRS/ Univ. de Lyon-ENS lsh-CNRS) &#171; S&#233;lectionner, &#233;lire, pr&#233;dire : le recrutement des nouveaux entrants en classes pr&#233;paratoires &#187;28 mai 2009, 16h-18hAnnick Kieffer et R&#233;mi Tr&#233;hin-Lalanne (CMH/ CNRS) : &#171; Enjeux politiques et scientifiques autour de la construction d'indicateurs de comparaison des syst&#232;mes &#233;ducatifs &#187; 11 juin 2009,&#160;16h-18hChristian Baudelot et Roger Establet : &#171; le syst&#232;me scolaire fran&#231;ais au miroir des comparaisons internationales &#187;