{"word_count": 1485, "character_count": 12078}
Pr&#233;sentation des Cahiers de la PrafLes Cahiers de la PRAF est une revue pluridisciplinaire publi&#233;e sur Internet. Elle vise plusieurs objectifs. Tout d&#8217;abord, elle ambitionne de rendre plus visible les travaux de r&#233;flexion ou de recherche, en cours ou aboutis, produits par les travailleurs sociaux, les &#233;tudiants et les formateurs en travail social. En effet, nombre d&#8217;entre eux r&#233;alisent des recherches, &#233;tudes et r&#233;flexions, qui trop souvent restent confidentielles. A son niveau, cette revue vise &#224; encourager ces productions de savoirs et connaissances &#8211; critiques - sur le travail social et les domaines d&#8217;intervention du social. Pour autant, elle ne se limite pas aux acteurs du travail social &#8211; elle esp&#232;re int&#233;resser des chercheurs en sciences humaines travaillant la question du social dans son acception la plus large. L&#8217;enjeu pour nous, serait de parvenir &#224; &#233;tablir en son sein un dialogue transdisciplinaire suffisamment large.Un lien commun &#224; l&#8217;ensemble des articles : contribuer &#224; compr&#233;hension du travail social actuel. Cr&#233;er un espace de rencontre et de dialogue entre des contributions locales, nationales et internationales Cette revue souhaite participer &#224; la d&#233;mocratisation de la connaissance. Ainsi, nous prendrons toute la mesure du support num&#233;rique pour faciliter l&#8217;acc&#232;s aux ressources, diffuser le plus largement possible, proposer une plus grande interaction entre l&#8217;auteur, le comit&#233; de r&#233;daction et le lecteur. Le support &#233;lectronique sera libre acc&#232;s. Les articles synth&#233;tiques et accessibles seront en prise avec les r&#233;alit&#233;s diverses du secteur. Nous accorderons une importance &#224; la connaissance en train de se faire et aux savoirs professionnels issus de la dialectique entre pratiques et savoirs formalis&#233;s.Organisation de la revue Chaque num&#233;ro s&#8217;organise autour d&#8217;une th&#233;matique d&#233;finie par le comit&#233; de r&#233;daction, compos&#233;e d&#8217;articles pr&#233;sentant des r&#233;sultats de recherche, des recherches en cours, des comptes-rendus d&#8217;exp&#233;riences professionnelles, des r&#233;flexions pratiques et th&#233;oriques. Nous trouvons &#233;galement dans chaque num&#233;ro une rubrique varia, ouverte &#224; des articles &#171; hors th&#233;matique &#187;, et &#233;galement une rubrique de recension d&#8217;ouvrages.Fonctionnement de la revue Le comit&#233; de r&#233;daction compos&#233; de formateurs, universitaires et travailleurs sociaux, se fixe pour objectifs la pr&#233;paration des num&#233;ros (d&#233;termination des th&#233;matiques, publication des appels &#224; contribution, mise en ligne, etc.), et l&#8217;expertise des articles Argumentaire&#160;Depuis le d&#233;but du si&#232;cle, le travail social et &#233;ducatif connait un engouement pour la communication. Communiquer son travail n&#8217;est pas seulement une obligation l&#233;gale, mais pr&#233;sente &#233;galement un enjeu pour l&#8217;existence m&#234;me des institutions dans les ann&#233;es &#224; venir. D&#232;s lors, comment consid&#233;rer la question de la communication dans le champ professionnel&#160;? Quel sens donner &#224; la communication et comment la mettre en &#339;uvre&#160;? Pouvons-nous consid&#233;rer que plus de communication permettra de favoriser la qualit&#233; de la prise en charge des personnes&#160;confi&#233;es aux travailleurs sociaux ?Comprendre l&#8217;importance de l&#8217;obligation de communiquer, peut se faire par une approche historique du travail social et des reproches qui lui ont &#233;t&#233; adress&#233;s.&#160; Apr&#232;s un entre soi, le champ professionnel a connu de nombreuses critiques venant de philosophes, mais aussi de politiques.&#160; Ce d&#233;bat a permis de poser la question &#224; savoir comment inscrire le travail social et la solidarit&#233; dans la modernisation d&#8217;un pays qui a connu une croissance &#233;conomique et des bouleversements culturels avec l&#8217;affirmation de la famille nucl&#233;aire, la g&#233;n&#233;ralisation de la scolarit&#233; et l&#8217;&#233;mancipation de l&#8217;individu par la consommation. Pour cela le travail social a d&#251; rompre avec son pass&#233; et des prises en charges en &#171;&#160;institutions closes&#160;&#187;. Favoriser la pr&#233;vention, le milieu ouvert, le territoire seront les premi&#232;res r&#233;ponses pour convoquer ce changement.Cette p&#233;riode du travail social et &#233;ducatif cherche &#224; pr&#233;sent &#224; penser ses actions au regard des besoins des personnes aid&#233;es. L&#8217;individualisation des accompagnements commence &#224; se r&#233;fl&#233;chir avec l&#8217;attribution des sciences humaines. On ne s&#8217;int&#233;resse pas seulement aux sympt&#244;mes, mais aussi aux causes de ces sympt&#244;mes. Ce travail pourra se mettre &#224; l&#8217;&#339;uvre &#224; l&#8217;aide de professionnels aux formations diff&#233;rentes. La question est alors de savoir comment ces professionnels vont r&#233;ussir &#224; partager les informations d&#8217;une situation sociale ou &#233;ducative. L&#8217;enjeu de cette communication au sein d&#8217;une institution ou de professionnels partenaires ne sera pas toujours des plus simples. Elle posera la question des identit&#233;s professionnelles et de l&#8217;&#233;thique de chaque m&#233;tier.La communication est ainsi devenue un moyen par lequel s&#8217;inscrit l&#8217;action sociale et &#233;ducative. Au niveau de l&#8217;usager, des membres d&#8217;une &#233;quipe de travail, des partenaires, de la strat&#233;gie institutionnelle&#8230; la communication est con&#231;ue comme la construction de la coop&#233;ration au service d&#8217;un usager. Cette coop&#233;ration est d&#233;pendante de dynamiques de groupes professionnelles, mais aussi de relations interpersonnelles quotidiennes entre les acteurs et des fonctions diff&#233;rentes qu&#8217;ils occupent. Mais cette mutualisation des pratiques devenue obligation n&#8217;est pas donn&#233;e spontan&#233;ment. Elle est devenue une obligation et cette demande ne va pas sans conflit et sans lutte de pouvoir.Comment d&#232;s lors interroger le projet de consid&#233;rer la communication comme une valeur qui d&#233;termine les relations sociales entre les acteurs du social et de l&#8217;&#233;ducatif, si communiquer, c&#8217;est aussi d&#233;velopper l&#8217;id&#233;e de &#171;&#160;transparence&#160;&#187; du travail des professionnels, de rationaliser l&#8217;action, et de supprimer l&#8217;id&#233;e du doute lors d&#8217;un accompagnement social et &#233;ducatif&#160;?Comment concevoir que plus aucune information ne pourra &#234;tre tenue secr&#232;te&#160;! Si Tout doit pouvoir se dire et s&#8217;&#233;crire dans la plus grande transparence et objectivit&#233;, il n&#8217;y aurait rien qui puisse ne pas &#234;tre dit. Evacuer l&#8217;&#233;quivocit&#233; et la polys&#233;mie des mots ne permettrait-il pas avant tout d&#8217;&#233;viter de dire quelque chose qui solliciterait un probl&#232;me de sens&#160;? La communication pourrait ainsi devenir un langage qui co&#239;nciderait avec une information pr&#233;cise. Il n&#8217;y aurai plus de subjectivit&#233;.Face &#224; la d&#233;multiplication des traces &#233;crites et &#224; l&#8217;acc&#233;l&#233;ration de la transmission des informations qui risquent de supplanter le temps de dire, il nous parait important de comprendre les conditions n&#233;cessaires &#224; l&#8217;&#233;laboration des communications professionnelles. De saisir les effets de cette communication sur les acteurs du travail social et sur le travail institutionnel. &#160;Autrement dit comment ce qui se produit lors d&#8217;un accompagnement social et &#233;ducatif va se communiquer&#160;?L&#8217;objet,&#160; on l&#8217;aura compris, n&#8217;est pas de critiquer sans fondement cette nouvelle culture de la communication dans le champ professionnel, mais au contraire de s&#8217;interroger &#224; cet &#233;ventuel exc&#232;s de communication qui risque de mettre dans l&#8217;embarras les diff&#233;rents acteurs de l&#8217;action sociale et &#233;ducative. Quelle peut-&#234;tre la fronti&#232;re entre une communication pens&#233;e et une communication plus opportuniste&#160;? Autant de questions qui cherchent &#224; r&#233;fl&#233;chir comment le travail social peut s&#8217;adapter aux nouveaux enjeux mis en avant par la communication.Modalit&#233;s de participationLa date limite de contribution est fix&#233;e au 1er&#160;Mail 2013.Les contributions doivent &#234;tre adress&#233;es &#224; Guy SCHMITT guy.schmitt@estes.fr&#160;Proposition d&#8217;article :&#160;Les auteurs transmettront leurs propositions d&#8217;articles, par courriel, directement au coordinateur du num&#233;ro, dans les d&#233;lais mentionn&#233;s dans l&#8217;appel &#224; contribution.La s&#233;lection des articles :&#160;Tout article parvenant &#224; la revue, est pr&#233;-expertis&#233; par le comit&#233; de r&#233;daction qui jugera de sa qualit&#233; de mise en forme, de son ad&#233;quation avec l&#8217;appel &#224; contribution et avec les objectifs de la revue. Dans un second temps, les articles seront adress&#233;s, anonymement, &#224; deux membres du comit&#233; de lecture. Ils devront alors se prononcer sur leur qualit&#233; scientifique. Au terme de cette expertise quatre r&#233;ponses sont envisageables :publication en l&#8217;&#233;tatpublication sous r&#233;serve de modifications mineurespublication sous r&#233;serve de modifications majeuresrejet.Dans le cas d&#8217;une demande de modification, l&#8217;article est retourn&#233; &#224; son auteur accompagn&#233; des indications formul&#233;es par le comit&#233; de lecture.Concernant, les recensions, elles sont expertis&#233;es par le comit&#233; de r&#233;daction.Taille des articles et des recensionsLes articles th&#233;matiques et varia sont compris entre 12.000 et 15.000 signes (espaces compris).Les recensions sont comprises entre 5.000 et 10.000 signes (espaces compris)Pr&#233;sentation des articlesAUTEUR : L&#8217;article d&#233;bute par son titre, suivi, en dessous, du pr&#233;nom et NOM de l&#8217;auteur. En note de bas de bas de page, est pr&#233;cis&#233; son statut/titre professionnel.En ce qui concerne les recensions, le titre de l&#8217;article sera la r&#233;f&#233;rence de l&#8217;ouvrage dont il est fait recension.RESUME : Chaque article devra proposer un r&#233;sum&#233; entre 800 et 1.000 signes (espaces compris). Ainsi que de 5 mots clefs.TITRE : Les articles doivent &#234;tre organis&#233;s en plusieurs parties. Il conviendra de ne pas d&#233;passer deux niveaux de titre.Comit&#233; scientifique de la revuePr&#233;sid&#233; par : Monsieur Jean-Louis LORRAIN (S&#233;nateur - Pr&#233;sident de l'ISSM - Administrateur du PRRATES) au titre de l&#8217;ISSMMadame Fabienne BARTH-FOLTZ (Conseill&#232;re technique DRJSCS) au titre de la DRJSCSMonsieur Maurice BLANC (Professeur &#233;m&#233;rite - Universit&#233; de Strasbourg) au titre de l&#8217;ESTESMadame Th&#233;r&#232;se CHASSAIN (Inspectrice DRJSCS) au titre de la DRJSCSMonsieur Patrick COLIN (Directeur adjoint du CERIS - MC Universit&#233; de Strasbourg) au titre de l&#8217;Universit&#233; de StrasbourgMadame Catherine DELCROIX (Professeure Universit&#233; de Strasbourg) au titre de l&#8217;Universit&#233; de StrasbourgMonsieur Jean-Marc DEZEQUE (Directeur de l'Ermitage) au titre de l&#8217;ISSMMonsieur le Professeur Jean-Georges JUIF (Pr&#233;sident de l'ESTES) au titre de l&#8217;ESTESMadame Fran&#231;oise MAGER, (Directrice du site du Neuhof de l&#8217;association Ad&#232;le de Glaubitz) au titre de l&#8217;IFCAADMonsieur Laurent MULLER (MC Universit&#233; de Strasbourg) au titre de l&#8217;Universit&#233; de StrasbourgMadame Monique MURAT (Directrice &#224; la retraite) au titre de l&#8217;IFCAADMonsieur Patrick WATIER (Professeur Universit&#233; de Strasbourg) au titre de l&#8217;Universit&#233; de Strasbourg