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ArgumentaireAxe 1 du projet LABCAP&#160;&#171; Recherche fondamentale sur le soin et son apprentissage&#160;&#187;&#160;L&#8217;&#233;volution des pathologies (maladies chroniques, vieillissement, d&#233;pendance, handicap) et du contexte socioprofessionnel de la sant&#233; (progr&#232;s technoscientifiques, r&#233;formes du syst&#232;me de sant&#233;, droits des usagers, etc.), modifie les pratiques de soin. Il n&#8217;y a en effet plus de r&#233;ponses &#233;videntes et uniques &#224; des probl&#232;mes tr&#232;s souvent complexes qui n&#233;cessitent &#224; la fois une approche globale du soin et donc l&#8217;intervention de diff&#233;rents types de professionnels, mais aussi la participation effective du patient dans la co-construction d&#8217;une d&#233;marche de soin qui impacte sa vie. Dans ce contexte, savoir remobiliser des comp&#233;tences pr&#233;construites et d&#233;velopp&#233;es en formation se r&#233;v&#232;le insuffisant. Un "agir comp&#233;tent" rel&#232;ve davantage d&#8217;une d&#233;marche collective d&#8217;apprentissage des acteurs en contexte visant &#224; rendre ces derniers capables de construire des d&#233;marches de soin adapt&#233;es aux situations cliniques complexes et singuli&#232;res. Telle est l&#8217;hypoth&#232;se qui fonde le projet LABCAP (campagne Horizon 2020 de l&#8217;Universit&#233; Catholique de Lille/pr&#233;sentation d&#233;taill&#233;e du projet sur le site Internet du CEM), projet de recherche consacr&#233; aux innovations p&#233;dagogiques en &#233;thique de la sant&#233; visant l&#8217;&#233;volution des environnements et des d&#233;marches d&#8217;apprentissage du soin. Pour ce faire, outre l&#8217;exp&#233;rimentation de nouvelles approches p&#233;dagogiques du soin et le partage d&#8217;exp&#233;riences p&#233;dagogiques et de soin, ce projet s&#8217;appuie sur une r&#233;flexion th&#233;orique qui vise &#224; :interroger la notion de soin : qu&#8217;est-ce soigner dans ce contexte si sp&#233;cifique ? Quels sont&#160;les enjeux &#233;thiques d&#8217;un soin &#171; capacitant &#187; ?questionner les ressorts d&#8217;un apprentissage collectif du soin : comment apprendre aux&#160;acteurs &#224; d&#233;velopper une action collective de soin impliquant le patient ?r&#233;fl&#233;chir aux &#233;volutions des environnements du soin et de la formation en sant&#233; ainsi qu&#8217;&#224; la gouvernance de l&#8217;apprentissagedu soin : pourquoi et comment rendre ces&#160;environnements plus capacitants ?&#160;S&#233;minaire "S'approprier le care : entre subversion, inclusion et r&#233;gulation sociale"&#160;L&#8217;enjeu de ce s&#233;minaire est de parvenir &#224; questionner l&#8217;&#233;thique du care &#8211; ou pourrait-on dire "les" &#233;thiques du care &#8211; qui, si elle se trouve de plus en plus invoqu&#233;e dans des discours &#224; tendance humaniste au sein des institutions sanitaires et sociales, ne se constitue pas toujours comme un objet th&#233;orique et pratique assimilable par les acteurs de terrain. Quel est le risque et la port&#233;e manag&#233;riale de l&#8217;&#233;thique du care d&#232;s lors qu&#8217;elle serait institu&#233;e comme injonction ? Que nous dit-elle des enjeux &#233;pist&#233;mologiques du projet de refonte de la r&#233;flexion en &#233;thique autour du soin ?L&#8217;enjeu majeur est bien de d&#233;velopper non pas une &#233;thique des principes et des concepts dont il s&#8217;agirait d&#8217;en pr&#233;d&#233;terminer l&#8217;application en contexte de pratiques, mais bien une d&#233;marche de questionnement vis-&#224;-vis des situations singuli&#232;res de "la vie r&#233;elle", telles qu&#8217;elles engagent des sujets singuliers, pris dans des relations d&#8217;interd&#233;pendance, dont les actions renvoient &#224; des finalit&#233;s de soins &#224; l&#8217;&#233;gard d&#8217;autrui. Ces finalit&#233;s ne r&#233;pondent donc pas seulement de d&#233;cisions et d&#8217;arbitrages rationnels en r&#233;f&#233;rence &#224; un principe de justice, mais participent d&#8217;un r&#233;seau complexe, qu&#8217;il s&#8217;agit d&#8217;interroger, pris entre l&#8217;interpellation &#233;thique, l&#8217;&#233;motion, le sentiment, mais aussi les ressorts pratiques et singuliers d&#8217;une action &#224; mettre en &#339;uvre et &#224; faire perdurer &#8211; ce qui implique un effort n&#233;cessaire, un travail &#8211; , et ce, dans un contexte incluant des dimensions organisationnelles, institutionnelles, sociales, &#233;conomiques et politiques.Il s&#8217;agit alors, dans ce s&#233;minaire, d&#8217;interroger l&#8217;&#233;thique du care dans cet espace de parole, au croisement des th&#233;ories morales et politiques, mais aussi des r&#233;flexions en psychologie, ou en sociologie, et ce, en questionnant divers champs de la pratique du soin : du soin aux personnes &#226;g&#233;es aux th&#233;matiques du soin maternel ou encore aux activit&#233;s de m&#233;nage. Nous entendons par l&#224; &#233;galement interroger la r&#233;flexion sur le soin comme englobant des pratiques qui visent &#224; prendre soin de "notre monde", selon la d&#233;finition qu&#8217;en donne Joan Tronto : dans ce cadre, comment d&#233;finir une &#233;thique commune qui serait celle d&#8217;un "prendre soin", tenant autant compte des dimensions de travail effectif que de celles ayant trait &#224; la disposition, aux sentiments, aux &#233;motions ? Comment prend-elle corps au sein de pratiques situ&#233;es et diverses, qui, de par leur singularit&#233; et les probl&#233;matiques sp&#233;cifiques qu&#8217;elles engendrent peuvent contribuer &#224; nous faire dire que certaines pratiques de soin rel&#232;veraient plus spontan&#233;ment ou facilement du care que d&#8217;autres ?Or, prendre soin de "notre monde" comme activit&#233; de care suppose, selon Joan Tronto, de repenser les structures sociales et politiques au sein desquelles s&#8217;ancrent ces pratiques, celles-ci ne pouvant prendre place qu&#8217;au sein d&#8217;"une soci&#233;t&#233; juste, pluraliste et d&#233;mocratique" (Un monde vuln&#233;rable: pour une politique du care, 2009). Ce projet croise alors une &#233;thique des points de vue, visant &#224; valoriser les "voix" des diff&#233;rents acteurs : il s&#8217;agit non seulement de travailler &#224; les rendre visible, mais aussi de r&#233;fl&#233;chir aux conditions de mise en &#339;uvre d&#8217;une v&#233;ritable "communaut&#233; de care" (Pascale Molinier, Le travail du care, 2013/Hester, 2001). Une telle conception de la communaut&#233; ou du collectif tend &#224; construire comme projet social et politique une organisation du travail centr&#233;e sur le d&#233;veloppement du soin objectif &#224; partir du soin apport&#233; &#224; la subjectivit&#233; ; autrement dit, comment s&#8217;appuyer sur la vie quotidienne des patients ainsi que sur leurs besoins et aspirations sp&#233;cifiques pour construire un parcours de soin ? Quelles sont les modalit&#233;s pratiques d&#8217;une telle articulation ? Mais aussi, quelles limites peut-on pointer &#224; cette vis&#233;e &#233;thique ? Ne s&#8217;agit-il pas d&#8217;alourdir la responsabilit&#233; des pourvoyeurs de care individualis&#233;s, morcel&#233;s dans leurs activit&#233;s et entretenant un rapport m&#233;canis&#233; au travail ?Calendrier28 janvier 20159h-12h : David Doat (CEM-DE/ICL) : "Pourquoi le soin est-il si omnipr&#233;sent dans nos vies humaines ? Eclairages scientifiques et philosophiques".20 f&#233;vrier 2015 9h-12h : Caroline Ibos (Universit&#233; Rennes 2).25 mars 2015 14h-18h): Philippe Sabot (UMR 8163 STL-Lille 3) / Alice Lancelle (UMR 8163 STL-Lille 3/CEM-DE, ICL) sur le sujet "Soin et vuln&#233;rabilit&#233; : asym&#233;tries et enjeux &#233;thiques des relations". Avec la participation de Martin Winckler.22 avril 201516h-18h30) : Fr&#233;d&#233;rique Bisiaux (professeur de philosophie en classes pr&#233;paratoires, lyc&#233;e Faidherbe de Lille) sur le sujet du "soin maternel".24 avril 201510h-12h) : Barbara Lucas (Institut d'Etudes de la Citoyennet&#233;, Universit&#233; de Gen&#232;ve) sur le sujet "politiques du care et biopolitiques".27 mai 2015(15h-18h) : Pascale Molinier (Universit&#233; Paris 13, Sorbonne Paris Cit&#233;) sur le sujet "la d&#233;mesure du care".Juin (date &#224; pr&#233;ciser)Patricia Paperman (Universit&#233; Paris 8).Septembre : &#224; pr&#233;ciser.Octobre : &#224; pr&#233;ciser.Novembre : &#224; pr&#233;ciser.D&#233;cembre : &#224; pr&#233;ciser. Avec les participations (dates &#224; pr&#233;ciser) de : Na&#239;ma Hamrouni, Dominique Boury, Pierre-Yves N&#233;ron...&#160;Informations pratiquesS&#233;minaire ouvert aux enseignants-chercheurs, doctorants, &#233;tudiants de Master dans le champ de la sant&#233;, des sciences humaines et sociales, aux professionnels du secteur sanitaire et m&#233;dico- social. Lieu du S&#233;minaire : Universit&#233; Catholique de Lille.Programme d&#233;taill&#233; disponible sur le site Internet du D&#233;partement d&#8217;Ethique, page du Centre&#160;d&#8217;Ethique M&#233;dicale : http://ethique.univ-catholille.fr/Renseignements et inscription (gratuite et obligatoire) aupr&#232;s de Rozenn Le Berre et Alice Lancelle, responsables du s&#233;minaire : rozenn.leberre@univ-catholille.fr alice.lancelle@univ-catholille.fr