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Argumentaire&#171; L&#8217;objet technique ne r&#233;side pas dans la seule instrumentalit&#233; fonctionnelle, ni dans sa seule utilit&#233; pratique, ni dans les seules lois scientifiques qui r&#233;gissent son fonctionnement, ni dans ses seuls usages sociaux que son fonctionnement d&#233;termine, mais bien dans les significations, les valeurs et les concepts que chaque objet technique &#8216;incorpore&#8217; en tant que &#8216;m&#233;diateur&#8217; entre la nature et l&#8217;homme, entre l&#8217;effort humain et les forces naturelles &#187; (Linard, 2004).Dans le prolongement et en hommage aux travaux de Monique Linard, ce colloque vise &#224; rassembler les chercheurs qui, en sciences de l&#8217;&#233;ducation, sont attentifs &#224; la place et &#224; la fonction des objets techniques en &#233;ducation et en formation. Dans une p&#233;riode d&#8217;int&#233;gration massive et rapide du num&#233;rique dans toutes les activit&#233;s humaines, ce rassemblement a pour ambition d&#8217;engager une r&#233;flexion collective selon trois pistes :- Un &#233;tat des lieux des apports du champ mettant en valeur les connaissances d&#233;j&#224; produites, susceptibles d&#8217;&#234;tre enseign&#233;es dans les cursus de sciences de l&#8217;&#233;ducation et celles qui seraient &#224; produire &#224; partir de ce socle d&#8217;acquis.- Un d&#233;bat sur les paradigmes &#233;mergents li&#233;s aux mutations associ&#233;es au num&#233;rique en termes de positionnement &#233;pist&#233;mologique, de cadres th&#233;oriques, de m&#233;thodes, de terrains, de rapport aux pratiques (d&#233;veloppement de produits et d&#8217;environnements de formation).- Une r&#233;flexion sur la contribution possible des sciences de l&#8217;&#233;ducation &#224; la production de ressources et d&#8217;environnements de formation selon une perspective de d&#233;veloppement humain. Ces Journ&#233;es sont structur&#233;es par quatre th&#233;matiques inspir&#233;es des travaux de Monique Linard et en lien avec des enjeux scientifiques et pragmatiques actuels.Quatre tribunes compos&#233;es de sp&#233;cialistes posent les bases d&#8217;une discussion qui sera &#224; poursuivre par la publication d&#8217;un ouvrage de synth&#232;se et d&#8217;autres &#233;v&#233;nements &#224; venir. Un discutant choisi parmi les chercheurs du domaine inscrits dans une autre aire culturelle (g&#233;ographique et/ou disciplinaire) est charg&#233; de d&#233;gager des convergences et/ou d&#8217;apporter des &#233;l&#233;ments de controverse, afin de susciter des explicitations indispensables &#224; la diffusion des connaissances produites.Programme du colloqueJeudi 14 janvier 2016&#160;9h30 Accueil, Hall Langues10h Introduction du colloque, Amphi Victor BaschPrincipes directeurs (J&#233;r&#244;me Eneau, Brigitte Albero, St&#233;phane Simonian)Probl&#233;matiques qui perdurent dans le champ (Monique Linard)Conduite scientifique du colloque (Benjamin Watteau)11h Amphi Victor BaschTribune 1 Comprendre les relations entre artefacts et activit&#233; : quels positionnement de recherche en SE ?Penser le rapport entre science &#38; soci&#233;t&#233; (Catherine Roby)Le projet intellectuel et scientifique de contribuer &#224; un projet social &#233;mancipateur (J&#233;r&#244;me Eneau)L&#8217;ambition d&#8217;un &#8216;cadre organisateur&#8217; d&#8217;analyse (Brigitte Albero)Le d&#233;fi du dialogue entre sciences de l&#8217;&#233;ducation et informatique : formes et fonctions des interfaces (Eric Bruillard)Controverse : Un point de vue depuis une approche anthropo-technologique en formation des adultes (Germain Poizat)Membres du Comit&#233; scientifique et Doctorants : questions pr&#233;par&#233;es13h D&#233;jeuner : Buffet traiteur, Hall Langues14h30 &#160;Amphi Victor BaschTribune 2 Apprendre dans des environnements num&#233;riques : quelles connaissances et quelles &#233;volutions ?Changer de paradigme : approche &#233;cologique et probl&#233;matique de l&#8217;affordance (St&#233;phane Simonian)Les dimensions de l&#8217;hybridation (Bernadette Charlier)Probl&#233;matiques de la pr&#233;sence et de la distance (Annie Jezegou)Pratiques et professionnalit&#233;s &#233;mergentes (Genevi&#232;ve Lameul)Controverse : Un point de vue depuis la psychologie cognitive (Andr&#233; Tricot)Membres du Comit&#233; scientifique et Doctorants : questions pr&#233;par&#233;es16h30 Pause festive Hall LanguesVendredi 15 janvier9h30 Accueil, Hall Langues10h Amphi Victor BaschTribune 3 Mythes et limites de la vid&#233;oscopie : questionnements &#233;pist&#233;mo-m&#233;thodologiquesLa vid&#233;o utilis&#233;e en formation pour acc&#233;der &#224; l&#8217;exp&#233;rience professionnelle : conditions, int&#233;r&#234;ts et limites (Serge Leblanc)Construire une culture professionnelle : la vid&#233;o, un support de confrontation peu anodin (J&#233;r&#244;me Gu&#233;rin)Image, corps et prise en compte des &#233;motions dans la formation professionnelle des m&#233;tiers du soin (Joris Thievenaz)Mise en sc&#232;ne de soi et formation par la simulation (Catherine Archieri)Controverse : Un point de vue depuis les sciences d&#8217;information et de communication (Daniel Peraya)Membres du Comit&#233; scientifique et Doctorants : questions pr&#233;par&#233;es13h D&#233;jeuner : Buffet traiteur, Hall Langues14h30 Amphi Victor BaschTribune 4 Prospective en recherche : questions actuellesPratiques &#233;mergentes de l&#8217;offre de formation en ligne (France Henri)Pratiques &#233;mergentes de l&#8217;apprentissage en ligne (Pierre-Andr&#233; Caron &#38; Jean Heutte)Pays du Nord / Pays du Sud : constats et d&#233;bats (Jacques Wallet)Humanit&#233;s num&#233;riques : convergences et pol&#233;miques (Pascal Plantard)Controverse : Un point de vue depuis &#8230;&#160; (en attente de r&#233;ponse)Membres du Comit&#233; scientifique et Doctorants : questions pr&#233;par&#233;es16h Cl&#244;tureDialogue autour des Tribunes (Benjamin Watteau &#38; Monique Linard)Bilan et perspectives (Brigitte Albero, St&#233;phane Simonian, J&#233;r&#244;me Eneau)