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Argumentaire9h30&#160;OuverturePr&#233;sentation de la journ&#233;e par les organisateursPhilippe STEINER&#160;(GEMASS, Paris-Sorbonne, CNRS) La th&#233;orie de la socialisation de Durkheim: structure, applications et probl&#232;mes10h15 Durkheim et la socialisation : biographie, th&#233;orisation, r&#233;ceptionS&#233;ance pr&#233;sid&#233;e par R&#233;mi SINTHON (CESAER, AgroSup Dijon, INRA)Nicolas SEMBEL&#160;(ADEF-Ergape, Aix-Marseille universit&#233;) A contre-courant sur Durkheim, Mauss et la socialisation: le parti-pris de la socioanalysePhilippe VITALE&#160;(LAMES, Aix-Marseille universit&#233;) Disgressions sur la r&#233;ception d'Emile Durkheim chez les sociologues anglais de l'&#233;ducationJean-Manuel DE QUEIROZ&#160;(professeur honoraire de l'universit&#233; de REnnes 2) Les cours sur l'&#233;ducation : deux exemples &#233;clairant la vision durkheimienne de la socialisation scolaire12h30&#160;Repas14h00 Socialisations scolaires: actualit&#233; de Durkheim ?S&#233;ance pr&#233;sid&#233;e par St&#233;phane BONNERY (CIRCEFT-ESCOL, universit&#233; PAris 8)Marie PACHOUD&#160;(CMW-MEPS, Universit&#233; Lyon 2, ENS Lyon) Les enseignant.e.s du premier degr&#233;, "interpr&#232;tes" de l'&#233;galit&#233; des sexes ? Analyse des pratiques professionnelles au prisme de la sociologie durkheimienneChristophe JOIGNEAUX&#160;(CIRCEFT-ESCOL, UPEC) et&#160;Elsie ROCKWELL&#160;(CINVESTAV, Mexico) Des "r&#233;glements abstraits" au "probl&#232;me de la classe". De la vitalit&#233; des apports de Durkheim sur la socialisation scolaireC&#233;dric LAHEYNE&#160;(CURAPP-ESS, UPJV, CNRS et CIRCEFT-ESCOL, Universit&#233; Paris 8) Du curriculum aux interactions. A propos d'une &#233;tude de cas sur un projet &#233;ducatif d'inspiration j&#233;suite au sein d'une classe pr&#233;paratoire priv&#233;e catholique.16h15&#160;Pause16h30 Durkheim, Bourdieu et la socialisationS&#233;ance pr&#233;sid&#233;e par Muriel DARMON (CESSP-CSE, EHESS, universit&#233; Paris 1 Panth&#233;on-sorbonne)Bertrand GEAY&#160;(CURAPP-ESS, UPJV, CNRS) Pour une socio-histoire des luttes scolaires et de leurs effets. A propos de l'Evolution p&#233;dagogique en FranceMarc JOLY&#160;(PRINTEMPS, UVSQ, CNRS) Durkheim et Bourdieu: la "socialisation" sans le mot ?18h00&#160;Fin de la journ&#233;e