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Apresenta&#231;&#227;oO aumento, em todo mundo, da produ&#231;&#227;o cient&#237;fica promovida por institui&#231;&#245;es e pesquisadores dedicados &#224;s diversas &#225;reas do conhecimento tem congestionado o calend&#225;rio acad&#234;mico brasileiro e internacional com in&#250;meros eventos; muitos deles dimensionados para reunir milhares de pesquisadores, professores e estudantes, que procuram apresentar e discutir seus trabalhos, assim como os de seus colegas pesquisadores. Frequentemente esses eventos s&#227;o, tamb&#233;m, pensados para tratar de temas dentro de &#225;reas de conhecimento muito espec&#237;ficas.N&#227;o obstante a import&#226;ncia das iniciativas para o desenvolvimento das ci&#234;ncias em todo mundo observa-se que, eventos com essa magnitude e especificidade, pela pr&#243;pria din&#226;mica que s&#227;o obrigados a engendrar para se realizarem, dificultam, por vezes, a aproxima&#231;&#227;o e a troca de experi&#234;ncia entre os participantes. E, ainda, excluem ou colocam &#224; margem, muitos outros, cujos objetos de estudo n&#227;o se colocam precisamente dentro da &#225;rea do conhecimento que trata o evento.O Simp&#243;sio Internacional Trabalho, Rela&#231;&#245;es de Trabalho, Educa&#231;&#227;o e Identidade - SITRE, ao contr&#225;rio e como &#233; pensado por seus idealizadores e promotores, procura focar sua aten&#231;&#227;o na interface de &#225;reas tradicionais do conhecimento e de pesquisa, abrigar-se em campos te&#243;ricos e metodol&#243;gicos diversos, e tem no trabalho, na educa&#231;&#227;o, na identidade e suas rela&#231;&#245;es, seu objeto de estudo. Por for&#231;a dessa aten&#231;&#227;o, re&#250;ne-se no evento um n&#250;mero menor de participantes, medidos em poucas centenas deles, todavia, bastante identificados em seus trabalhos, n&#227;o obstante possam ter origem em diferentes disciplinas. Espera-se que o n&#250;mero reduzido de participantes e a din&#226;mica organizacional mais intimista do evento possam facilitar a aproxima&#231;&#227;o entre pesquisadores e institui&#231;&#245;es, favorecendo toda sorte de parceria acad&#234;mica. Marca-se o evento, portanto, como um espa&#231;o de encontros, de trocas, mas tamb&#233;m de comemora&#231;&#227;o entre profissionais e institui&#231;&#245;es de diferentes campos do conhecimento, brasileiros e estrangeiros, em torno de suas realiza&#231;&#245;es e projetos.O&#160;SITRE&#160;&#233; o lugar, ent&#227;o, onde se encontram e se recobrem em suas interfaces as Ci&#234;ncias Humanas e Sociais Aplicadas, as Ci&#234;ncias Exatas, a Educa&#231;&#227;o, as Engenharias, a Filosofia. Onde se encontram pesquisadores, mas tamb&#233;m docentes dedicados ao estudo da Educa&#231;&#227;o, do Trabalho e da Identidade.Normas para apresenta&#231;&#227;o e envio de trabalhos&#160;A submiss&#227;o de trabalhos para avalia&#231;&#227;o est&#225; condicionada &#224; inscri&#231;&#227;o no evento.Em nenhuma hip&#243;tese haver&#225; devolu&#231;&#227;o da taxa de inscri&#231;&#227;o.Cada autor poder&#225; submeter no m&#225;ximo dois trabalhos, sendo um na categoria P&#244;ster e outro na categoria Trabalho completo para exposi&#231;&#227;o oral nos Grupos de Trabalho &#8211; GTsO autor deve escolher atentamente o GT ao qual submeter&#225; o seu trabalho. Caso os pareceristas julguem pertinente poder&#227;o remanejar o trabalho para outro GT.Os trabalhos que n&#227;o apresentarem a formata&#231;&#227;o indicada abaixo ser&#227;o automaticamente recusados.P&#244;sterExposi&#231;&#227;o de experi&#234;ncia ou pesquisa em andamento. Os proponentes que encaminharem P&#244;steres dever&#227;o, necessariamente, enviar tamb&#233;m um texto de acordo com as instru&#231;&#245;es para Trabalhos Completos, salvo o n&#250;mero de laudas que n&#227;o dever&#225; ultrapassar a 10.Os textos enviados que acompanhem os P&#244;steres aprovados, ser&#227;o publicados como Trabalhos Completos nos anais do evento.Instru&#231;&#245;es para a prepara&#231;&#227;o do p&#244;ster&#160;Trabalho completo&#160;Exposi&#231;&#227;o de experi&#234;ncia ou pesquisa conclu&#237;da ou que apresente resultados significativos. Os trabalhos aprovados nessa modalidade ser&#227;o objeto de exposi&#231;&#227;o oral nos Grupos de Trabalho e ser&#227;o publicados nos anais do evento.Instru&#231;&#245;es para a prepara&#231;&#227;o e submiss&#227;o de Trabalhos CompletosGT01 - Forma&#231;&#227;o de AdultosCoordenadores:Prof&#170;.Vera Brito (UEMG),Prof. Jos&#233; Peixoto Filho(UEMG)Ementa: Forma&#231;&#227;o e mudan&#231;a profissional; Trajet&#243;ria de vida e forma&#231;&#227;o na vida adulta; Escolhas profissionais no contexto do mundo do trabalho; Conflito de gera&#231;&#245;es no ambiente de trabalho; Implica&#231;&#245;es das transforma&#231;&#245;es tecnol&#243;gicas na forma&#231;&#227;o de adultos.GT02 - Identidade ProfissionalCoordenadores:Prof&#170; Vanessa de Andrade Barros (UFMG),Prof. Jos&#233; Newton Garcia de Araujo,Prof&#170; Fabiana GoulartEmenta: Processos subjetivos da forma&#231;&#227;o da identidade profissional; Reconhecimento e ambiente de trabalho na forma&#231;&#227;o da identidade profissional; Impactos da forma&#231;&#227;o inicial e continuada sobre a identidade profissional; Informa&#231;&#227;o, tecnologias da inform&#225;tica e os efeitos sobre a identidade profissional.GT03 - Jovens rurais e oportunidades de trabalho no campo multifuncionalCoordenadores:Prof&#170; Sheila Maria Doula (UFV),Prof. Luciano Rodrigues Costa (UFV),Prof. Jos&#233; Ambr&#243;sio Ferreira Neto (UFV)Ementa: Os processos de moderniza&#231;&#227;o, industrializa&#231;&#227;o e urbaniza&#231;&#227;o dos espa&#231;os rurais s&#227;o fatores que resultam no tr&#226;nsito mais acentuado entre campo e cidade, alterando estilos e projetos de vida. Dessa intera&#231;&#227;o surgem para o espa&#231;o rural novos significados que ultrapassam a esfera tradicional da produ&#231;&#227;o agropecu&#225;ria e da seguran&#231;a alimentar, incorporando demandas ligadas n&#227;o s&#243; &#224; expans&#227;o urbana e industrial, mas tamb&#233;m &#224; preserva&#231;&#227;o dos recursos naturais, &#224;s alternativas bioenerg&#233;ticas, ao turismo, esportes e lazer, dentre outras. Essa multifuncionalidade, ao criar chances maiores de realiza&#231;&#227;o pessoal e profissional para os jovens rurais, coloca aos pesquisadores alguns eixos importantes de investiga&#231;&#227;o: as configura&#231;&#245;es e ressignifica&#231;&#245;es do trabalho agr&#237;cola e n&#227;o agr&#237;cola; os aparatos institucionais direcionados &#224; capacita&#231;&#227;o (formal e n&#227;o formal) dos jovens para novas atividades profissionais e as pol&#237;ticas de desenvolvimento rural. O objetivo do GT &#233; mapear as circunst&#226;ncias nas quais as transforma&#231;&#245;es no mundo rural contempor&#226;neo implicam em inclus&#227;o ou exclus&#227;o laboral dos jovens rurais.GT04 - Trabalho, Saberes e Experi&#234;nciaCoordenadores:Prof&#170;. Dayse Cunha (UFMG),Ementa: Trabalho, atividade, praxis, experi&#234;ncia. Identidades, valores e culturas profissionais. Pol&#237;tica, trabalho e m&#233;moria. Transmiss&#227;o, aprendizagens, t&#233;cnicas e trabalho. Trabalho e diversidade - g&#234;nero, gera&#231;&#227;o, necessidades especiais, etnias. Sa&#250;de, trabalho e pol&#237;tica. A&#231;&#245;es coletivas e trabalho. Experi&#234;ncia, linguagem e trabalho. An&#225;lise do trabalho, an&#225;lise da atividade.GT05 - Economia social e solidaria nas suas intersec&#231;&#245;esCoordenadores:Prof&#170; IsabelGeorges (IRD-Fran&#231;a),Prof&#170; Bianca Lima Costa (UFV),Prof&#170; Fernanda Cupertino Alc&#226;ntara (UFJF)Ementa: Economia social e solid&#225;ria: conceitos e experi&#234;ncias. Economia social e solidaria: uma alternativa para a popula&#231;&#227;o de baixa renda pouco escolarizada? Economia social e solid&#225;ria e crise do trabalho. Economia social e solid&#225;ria como pol&#237;tica de trabalho e renda. A emerg&#234;ncia da Economia social e solid&#225;ria numa perspectiva hist&#243;rica. A constru&#231;&#227;o do campo pol&#237;tico da Economia social e solid&#225;ria. Economia social e solidaria e empreendedorismo popular. Economia social e solidaria e democracia participativa: alcances e limites. Economia social e solid&#225;ria e desigualdades de g&#234;nero. Pol&#237;ticas P&#250;blicas e legisla&#231;&#227;o: sentidos e perspectivas de a&#231;&#245;es p&#250;blicas inspiradas nessa tem&#225;tica. Problemas e potencialidades dos empreendimentos econ&#244;micos solid&#225;rios, cooperativas, associa&#231;&#245;es, bancos comunit&#225;rios, empresas sociais, organiza&#231;&#245;es mutuais, empresas autogestion&#225;rias e etc. As cooperativas de trabalho ap&#243;s a Lei 12690/2012. Diverg&#234;ncias e converg&#234;ncias entre Cooperativismo Tradicional e Economia Solid&#225;ria. Direito do Trabalho e Cooperativismo. Terceiriza&#231;&#227;o e Cooperativismo. Economia social e solid&#225;ria e suas intersec&#231;&#245;es: economia popular, economia do trabalho, economia plural, empreendedorismo popular.GT06 - Argumenta&#231;&#227;o em contextos de ci&#234;ncia e tecnologiaCoordenadores:Prof. F&#225;bio Wellington Orlando da Silva (CEFET-MG),Prof. Anderson Fabian Ferreira Higino (DFM/CEFET-MG),Ementa: A argumenta&#231;&#227;o no ensino e na produ&#231;&#227;o da ci&#234;ncia e da tecnologia. A argumenta&#231;&#227;o em &#226;mbitos relacionados a pesquisa e inova&#231;&#227;o e suas implica&#231;&#245;es no trabalho dos pesquisadores. O discurso sobre ci&#234;ncia e tecnologia na m&#237;dia em geral e em publica&#231;&#245;es especializadas.GT07 - Novas Configura&#231;&#245;es do Trabalho Rural e UrbanoCoordenadores:Prof&#170; &#194;ngela Ara&#250;jo (UNICAMP),Prof. Luciano Rodrigues Costa (UFV),Prof. Claudio Roberto de Jesus (UNIFAL)Ementa: Flexibiliza&#231;&#227;o do trabalho; informalidade e desregulamenta&#231;&#227;o das leis do trabalho; reestrutura&#231;&#227;o produtiva; terceiriza&#231;&#227;o, novas configura&#231;&#245;es do trabalho rural e urbano; trabalho informal e suas interfaces com o ilegal e o il&#237;cito; rela&#231;&#245;es de trabalho e emprego; trabalho dom&#233;stico; trabalho e g&#234;nero e trabalho e migra&#231;&#245;es.GT08 - Trabalho, Pol&#237;ticas e Lutas SociaisCoordenadores:Prof&#170;. Patr&#237;cia Vieira Tr&#243;pia (UFU),Prof. Davisson C. C. de Souza (UNIFESP)Ementa: O objetivo do GT &#233; estimular debates entre pesquisadores latino-americanos de diferentes &#225;reas do conhecimento interessados em discutir o trabalho em suas mais variadas formas (trabalho formal, informal, prec&#225;rio, terceirizado), o desemprego e a pol&#237;tica. As organiza&#231;&#245;es pol&#237;ticas dos trabalhadores, suas formas, instrumentos de luta e reivindica&#231;&#245;es s&#227;o temas bem vindos. Tamb&#233;m seriam tem&#225;ticas relevantes para o presente GT: o impacto das pol&#237;ticas governamentais na luta e nos direitos dos trabalhadores, o impacto das mudan&#231;as econ&#244;micas e pol&#237;ticas nas organiza&#231;&#245;es dos trabalhadores (sobretudo nos sindicatos), a quest&#227;o do desemprego e do movimento de desempregados, e a rela&#231;&#227;o entre o movimento sindical e demais movimentos sociais. Interessa-nos atrair pesquisas que investiguem as lutas pol&#237;ticas das trabalhadoras no Brasil e na Am&#233;rica Latina.GT09 Americanismo, Trabalho e Educa&#231;&#227;oCoordenadores:Prof. Jos&#233; Geraldo Pedrosa (CEFET-MG)Ementa: Abordagens te&#243;ricas ou emp&#237;ricas sobre modernidade, modernismos e moderniza&#231;&#227;o (Europa) versus americanidade, americanismos e americaniza&#231;&#227;o (Estados Unidos da Am&#233;rica): diferen&#231;as culturais, econ&#244;micas, pol&#237;ticas, sociais entre o velho e o novo mundo. Repercuss&#245;es do americanismo no Brasil: na industrializa&#231;&#227;o do s&#233;culo XX, na cultura de massas, na religi&#227;o e na religiosidade, nas institui&#231;&#245;es educativas, nos meios de comunica&#231;&#227;o, na cultura empresarial, na ci&#234;ncia, nos comportamentos sociais e individuais, nos h&#225;bitos alimentares, no vestu&#225;rio, na arquitetura e outros. Rela&#231;&#245;es t&#225;citas e contratuais entre os Estados Unidos da Am&#233;rica e a Rep&#250;blica Federativa do Brasil. Presen&#231;as do americanismo na educa&#231;&#227;o escolar brasileira. Americanismo e Educa&#231;&#227;o Profissional e Tecnol&#243;gica no Brasil.GT10 Of&#237;cios e Profiss&#245;esCoordenadores:Prof. Maria Ligia de Oliveira Barbosa (UFRJ),Prof. Rosa Pr&#233;des (UFAL),Prof. Glicia Gripp (UFOP)Ementa: Artes, of&#237;cios e profissionaliza&#231;&#227;o em ambientes diversos; Escolariza&#231;&#227;o e pr&#225;ticas escolares das atividades manuais; O ensino de of&#237;cios e profiss&#245;es via educa&#231;&#227;o a dist&#226;ncia; Hist&#243;ria da educa&#231;&#227;o profissional; Pol&#237;ticas p&#250;blicas para a educa&#231;&#227;o profissional.GT11 - Sa&#250;de, Trabalho e Forma&#231;&#227;o HumanaCoordenadores:Prof. Davidson Passos Mendes (UNIFEI),Prof. Luiz Felipe Silva (UNIFEI),Prof&#170;. Eliza Helena de Oliveira Echternacht (UFMG)Ementa: Aspectos hist&#243;ricos e conceituais da Patologia do Trabalho/Sa&#250;de do Trabalhador. Detec&#231;&#227;o dos Agravos &#224; Sa&#250;de relacionados com o Trabalho. Processo sa&#250;de-agravo e os principais modelos de causalidade. Condi&#231;&#245;es de risco de natureza ergon&#244;mica e da organiza&#231;&#227;o do trabalho e suas rela&#231;&#245;es com sa&#250;de do trabalhador. Redu&#231;&#227;o e elimina&#231;&#227;o da nocividade do trabalho: pol&#237;ticas p&#250;blicas em sa&#250;de e seguran&#231;a no trabalho. Estrat&#233;gias de preven&#231;&#227;o, gerenciamento de risco e mudan&#231;as tecnol&#243;gicas. Contribui&#231;&#245;es da engenharia de seguran&#231;a e da ergonomia para a redu&#231;&#227;o e elimina&#231;&#227;o da nocividade no trabalho. Participa&#231;&#227;o dos trabalhadores no saneamento do ambiente e condi&#231;&#245;es do trabalho. Educa&#231;&#227;o profissional. Forma&#231;&#227;o humana e compet&#234;ncias. Estrat&#233;gias de gerenciamento de risco.GT12 - Juventude e Mercado de Trabalho: a Transi&#231;&#227;o da Escola ao Trabalho e suas Consequ&#234;ncias para a Reprodu&#231;&#227;o SocialCoordenadores:Prof&#170;. Danielle Cireno Fernandes (UFMG),Prof. Diogo Henrique Helal (FUNDAJ),Prof. Cl&#225;udio Santiago Dias J&#250;nior (UFMG)Ementa: A desigualdade social brasileira &#233; v&#237;tima de um processo que se perpetua entre gera&#231;&#245;es, qual seja: a entrada precoce no mercado de trabalho a qual alija as chances de realiza&#231;&#227;o educacional e a mesma restringe o acesso digno ao mercado de trabalho compondo-se assim em um c&#237;rculo vicioso. O investimento em educa&#231;&#227;o, antes de qualquer interpreta&#231;&#227;o, deve ser entendido como tendo um fim em si mesmo, qual seja: o aprendizado. Entretanto, para a literatura acad&#234;mica e para os gestores p&#250;blicos, anos de escolariza&#231;&#227;o e a qualidade dos mesmos tem sido compreendido quase que exclusivamente como fonte de acesso ao mercado de trabalho. Este grupo de trabalho tem como foco exatamente no estudo do contexto da transi&#231;&#227;o da escola para o mercado de trabalho aqui entendido como feito em qualquer etapa do sistema escolar mesmo concomitantemente.GT13 - Rela&#231;&#245;es de G&#234;nero no Mundo do Trabalho: os paradoxos da formalidade e da informalidade na cidade e no campo.Coordenadores:Prof&#170;. Ana Louise Carvalho Fi&#250;za (UFV),Prof&#170;. Neide Pinto (UFV),Prof&#170;. Yumi Garcia dos Santos (UFMG)Ementa: Este GT procura reunir trabalhos que investiguem quest&#245;es relacionadas ao trabalho feminino e masculino no campo e na cidade no Brasil contempor&#226;neo, destacando o paradoxo entre o crescimento do emprego formal e a persist&#234;ncia do emprego informal e prec&#225;rio para os setores menos qualificados da popula&#231;&#227;o. Contempla, ainda, as discuss&#245;es voltadas para o surgimento de novas formas de inser&#231;&#227;o no mercado de trabalho dos segmentos minorit&#225;rios na sociedade, por meio dos programas de governo (ex: Estrat&#233;gia Sa&#250;de Fam&#237;lia, Programa de Aquisi&#231;&#227;o de Alimentos, e outros programas sociais), e de alternativas como a economia solid&#225;ria. Propostas focadas nos trabalhos do/as "novo/as imigrantes" (ex: boliviano/as, haitiano/as), assim como estudos comparativos internacionais s&#227;o igualmente bem vindas.Comiss&#227;o Cient&#237;ficaProf. Dr. Ant&#244;nio Tomasi (CEFET-MG) &#8211; Coordenador GeralPofa. Dra. Daisy Cunha (UFMG)Prof. Dr. Jos&#233; Peixoto (UEMG)Prof. Dra. Maria da Consola&#231;&#227;o Rocha (UEMG)Prof. Dr. Luciano Rodrigues Costa (UFV)Programa26/05/2014Confer&#234;ncia de Abertura : 20:00 - Patrus AnaniasCredenciamento - 12: 00 as 14:00Minicurso 01 a 04 - 14:00 &#224;s 18:00Credenciamento - 17:00 as 19:00Abertura do Simp&#243;sio : 19:00Confer&#234;ncia de Abertura : 20:00Coquetel : 21:3027/05/2014Mesa 01 - 08: 00 as 10:00Mesa 02 - 10:00 &#224;s 12:00Realiza&#231;&#227;o de apresenta&#231;&#227;o dos Grupos de Trabalho: 14:00 as 18:0028/05/2014Mesa 03 - 08: 00 as 10:00Mesa 04 - 10:00 &#224;s 12:00Mesa 05 - 14: 00 as 16:00Mesa 06 - 16:00 &#224;s 18:00&#160;&#160;