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Pr&#233;sentationLa premi&#232;re &#233;dition du Symposium international sur la litt&#233;ratie &#224; l&#8217;&#233;cole s&#8217;est d&#233;roul&#233;e en novembre 2013 &#224; Lisbonne (Portugal), la seconde en ao&#251;t 2015 &#224; Jouvence, Mont Orford (Canada) &#8211; pr&#232;s de la ville de Sherbrooke. Toujours avec le m&#234;me objectif de rassembler &#224; l&#8217;&#233;chelle internationale des chercheurs qui s&#8217;int&#233;ressent &#224; la r&#233;ussite en lecture-&#233;criture des &#233;l&#232;ves en maternelle et du primaire, la troisi&#232;me &#233;dition du SILE/ISEL aura lieu en France en 2017, &#224; Ajaccio (Corse).Le SILE 2017 privil&#233;gie 4 axes th&#233;matiques dont l&#8217;objectif est d'approfondir la question des pratiques de lecture et d'&#233;criture &#224; l'&#233;cole, en consid&#233;rant le niveau de progression des &#233;l&#232;ves de la maternelle &#224; la fin de l'&#233;cole primaire. Une attention particuli&#232;re est &#233;galement accord&#233;e aux &#233;l&#232;ves qui rencontrent des difficult&#233;s pour lire et &#233;crire. Enfin, il est question de la place des nouvelles technologies, et de la fa&#231;on d&#8217;envisager leurs r&#233;alit&#233;s dans les pratiques des enseignants et des &#233;l&#232;ves.Les contributions propos&#233;es dans le cadre de ce symposium aborderont l&#8217;un des quatre axes suivants :&#201;veil &#224; l'&#233;crit en maternelle : apprentissages et influence des dispositifsLa lecture et l'&#233;criture en classe &#224; l'&#233;cole primaire : les apprenants et les pratiques d&#8217;enseignementLes &#233;l&#232;ves en difficult&#233; ou vivant des troubles d&#8217;apprentissage en lecture ou en &#233;criture et les aides pour leur progressionL'apport des technologies pour soutenir les &#233;l&#232;ves en lecture et en &#233;critureModalit&#233;s de soumissionLes propositions de communications devront &#234;tre d&#233;pos&#233;es en ligne sur https://sile2017france.sciencesconf.orgavant le 30 septembre 2016 &#224; 13h00 (heure fran&#231;aise)&#160;.Un r&#233;sum&#233; comprenant entre 150 et 200, (avec un maximum de 250 mots) comprenant : la perspective adopt&#233;e, le(s) objectif (s) de recherche, choix m&#233;thodologiques et un aper&#231;u des r&#233;sultats.La soumission en ligne suppose : (i) de cr&#233;er un compte au pr&#233;alable (nom, mot de passe, e-mail, renseignements institutionnels) puis (ii) de compl&#233;ter le formulaire en ligne.Les responsables scientifiques du symposium invitent les chercheurs &#224; envoyer des propositions qui permettront d&#8217;exposer les r&#233;sultats d&#8217;une &#233;tude empirique originale s&#8217;inscrivant dans l&#8217;un des quatre axes privil&#233;gi&#233;s du SILE.Au regard de la limitation du nombre de participants au SILE, seule une communication par chercheur inscrit et pr&#233;sent est admise.Toutes les propositions seront soumises &#224; un processus rigoureux d&#8217;&#233;valuation men&#233; par le comit&#233; scientifique qui assurera la qualit&#233; du programme. Les communications pr&#233;sent&#233;es au symposium seront organis&#233;es selon les quatre axes de la programmation scientifique.La dur&#233;e d&#8217;une communication orale est de 20 minutes, laquelle sera suivie d&#8217;une p&#233;riode de questions et de discussion de 10 minutes. Un pr&#233;sident de s&#233;ance assurera la coh&#233;rence des &#233;changes ainsi que le respect du temps accord&#233;.Dates et lieu26 et 27 juin 2017 &#224; Ajaccio (France).Comit&#233; scientifique internationalDenis Alamargot - Universit&#233; de Paris-Est Cr&#233;teil, FranceMargarida Alves-Martins &#8211; Instituto Superior de Psicologia Aplicada, PortugalXavier Aparicio - Universit&#233; de Paris-Est Cr&#233;teil, FranceFlorence Bara - Universit&#233; Toulouse Le Mirail, FranceAnna Barnett - Oxford Brookes University, UKNathalie Bonneton-Bott&#233;&#160; - Universit&#233; de Bretagne Occidentale, FranceMarie-Line Bosse &#8211; Universit&#233; de Grenoble, FranceCarole Boudreau - Universit&#233; de Sherbrooke, CanadaNathalie Chaves - Universit&#233; de Paris-Est Cr&#233;teil, FranceJacques Crinon - Universit&#233; de Paris-Est Cr&#233;teil, FranceGlais Sales Cordeiro - Universit&#233; de Gen&#232;ve, SuisseJ&#233;r&#233;my Danna &#8211; Universit&#233; d&#8217;Aix-Marseille, FranceJacques David &#8211; Universit&#233; de Cergy-Pontoise, FranceSylvia Defior &#8211; Universitad de Granada, SpainAlain Desrochers &#8211; Universit&#233; d&#8217;Ottawa, CanadaAnne-Lise Doyen &#8211; Universit&#233; d&#8217;Orl&#233;ans-Tours, FranceMichel Fayol &#8211; Universit&#233; Blaise Pascal, Clermont-FerrandFabien Fenouillet &#8211; Universit&#233; de Paris-Ouest Nanterre, FranceAline Frey - Universit&#233; de Paris-Est Cr&#233;teil, FranceJessica Guilbert Universit&#233; de Paris-Est Cr&#233;teil, FranceAnna Kucharska - Charles University, Czech RepublicAlban Letanneux - Universit&#233; de Paris-Est Cr&#233;teil, FranceGabriela Seidlov&#225;-M&#225;lkov&#225; - Charles University, Czech RepublicCarolina Gon&#231;alves - Escola Superior de Educa&#231;&#227;o de Lisboa, PortugalHarriet Jisa &#8211; Universit&#233; de Lyon 2, FranceCaroline Jolly &#8211; Universit&#233; de Grenoble, FranceNatalie Lavoie - Universit&#233; du Qu&#233;bec &#224; Rimouski, CanadaTeresa Leite - Escola Superior de Educa&#231;&#227;o de Lisboa, PortugalBrigitte Marin - Universit&#233; de Paris-Est Cr&#233;teil, FranceMarie-France Morin - Universit&#233; de Sherbrooke, CanadaDebra Myhill &#8211; University of Exeter, UKPascale Nootens - Universit&#233; de Sherbrooke, CanadaMagali Noyer-Martin &#8211; Universit&#233; d&#8217;Orl&#233;ans, FranceChantal Ouellet - Universit&#233; du Qu&#233;bec &#224; Montr&#233;al, CanadaSusana Pereira - Escola Superior de Educa&#231;&#227;o de Lisboa, PortugalSylvie Plane - Universit&#233; Paris-Sorbonne, FranceNathalie Pr&#233;vost &#8211; Universit&#233; du Qu&#233;bec &#224; Montr&#233;al, CanadaLo&#239;c Pulido - Universit&#233; du Qu&#233;bec &#224; Chicoutimi, CanadaFranck Ramus &#8211; CNRS &#8211; Ecole Normale Sup&#233;rieure Paris, FranceChristophe Ronveaux - Universit&#233; de Gen&#232;ve, SuisseJo&#227;o Rosa - Escola Superior de Educa&#231;&#227;o de Lisboa, PortugalSara Rosenblum &#8211; University of Haifa, Isra&#235;lMonique S&#233;n&#233;chal &#8211; Carleton University, CanadaCarmen Sotomayor - Universidad del Chile, ChileEmma Sumner - University of London, UKCharles Tijus &#8211; Universit&#233; de Paris 8, FranceRebecca Treiman - Washington University in St. Louis, USACatherine Turcotte &#8211; Universit&#233; du Qu&#233;bec &#224; Montr&#233;al, CanadaJean-Luc Velay -&#160;Universit&#233; d&#8217;Aix-Marseille, FranceFernanda Viana &#8211; Universidade do Minho, PortugalCaroline Viriot-Goeldel &#8211; Universit&#233; de Paris-Est Cr&#233;teil, FranceWerner Wicki - University of Teacher Education Lucerne, Suisse