{"word_count": 589, "character_count": 5293}
Journ&#233;e d&#8217;&#233;tude organis&#233;e par Francesca Aceto (EHESS) et Vanina Kopp (IHA)23&#8211;24 novembre 2015, &#224; l&#8217;Institut historique allemand, ParisArgumentaireL&#8217;apprentissage par le biais du jeu constitue l&#8217;une des questions les plus discut&#233;es dans la p&#233;dagogie scolaire et parascolaire actuelle. Il est donc int&#233;ressant de r&#233;fl&#233;chir sur sa mise en &#339;uvre &#224; d&#8217;autres &#233;poques et dans d&#8217;autres contextes culturels. Nous proposons d&#8217;&#233;tudier le r&#244;le du ludique dans la conception et la transmission des savoirs dans l&#8217;Occident m&#233;di&#233;val. La r&#233;flexion sur l&#8217;essence et la raison d&#8217;&#234;tre du jeu, dans la prolongation des &#233;tudes classiques de Huizinga (Homo ludens) et de Caillois (Les hommes et les jeux), sera ici d&#233;velopp&#233;e dans une perspective sp&#233;cifiquement &#233;ducative et analys&#233;e &#224; partir d&#8217;une multiplicit&#233; de sources et d&#8217;approches m&#233;thodologiques et historiographiques. Ce colloque propose d&#8217;offrir un parcours chronologique et g&#233;ographique vaste, de la cour de Charlemagne en passant par la France urbaine ou encore l&#8217;Italie des XVe et XVIe si&#232;cles. Une attention particuli&#232;re sera r&#233;serv&#233;e aux savoirs litt&#233;raires et ses techniques, de la po&#233;sie &#224; la litt&#233;rature didactique, des joutes rh&#233;toriques aux discours des pr&#233;dicateurs, des jeux de cour aux pratiques corporelles des &#233;tudiants et des jeunes.Le colloque, articul&#233; en deux journ&#233;es d&#8217;&#233;tude, pr&#233;voit l&#8217;intervention de sp&#233;cialistes (professeurs, post-docs et doctorants en fin de th&#232;se) rattach&#233;s &#224; plusieurs institutions nationales et internationales de recherche universitaire, provenant de la France, de la Suisse, de l&#8217;Allemagne et de l&#8217;Italie, et sera suivi d&#8217;une table ronde rassemblant des sp&#233;cialistes non m&#233;di&#233;vistes, venant de la sociologie ou de l&#8217;anthropologie des jeux afin d&#8217;ouvrir le d&#233;bat dans une perspective plus large. La manifestation s&#8217;inscrit dans le cadre d&#8217;un projet de collaboration scientifique con&#231;u et organis&#233; par Francesca Aceto, doctorante en histoire m&#233;di&#233;vale au Groupe d&#8217;anthropologie historique de l&#8217;Occident m&#233;di&#233;val, et Vanina Kopp, charg&#233;e de recherches &#224; l&#8217;Institut historique allemand et du groupe de recherche sur &#171; La performance des jeux et des comp&#233;titions dans la sociabilit&#233; m&#233;di&#233;vale&#160;&#187;.ProgrammeLundi 23 novembre 2015&#160;13h30 AccueilThomas Maissen (IHA), Mot de bienvenueFrancesca Aceto (EHESS) et Vanina Kopp (IHA), Introduction14h00&#8211;16h00 Pr&#233;sidence: Jacques Verger (Acad&#233;mie des inscriptions et belles-lettres)Michele Ferrari (universit&#233; d&#8217;Erlangen-N&#252;rnberg), Le moine et les mots. Jouer au Haut Moyen &#194;geVanina Kopp (IHA), Les recueils de demandes d&#8217;amour. Manuels &#233;ducatif de savoir-vivre au bas Moyen &#194;ge?Sophie Caflisch (universit&#233; de Zurich), Latine inter ludendum loquentur: Language Immersion through Mouvement Games in Late Medieval Europe16h30&#8211;18h30 Pr&#233;sidence: Didier Lett (universit&#233; Paris 7)Beno&#238;t Gr&#233;vin (CNRS-LAMOP), La rh&#233;torique est-elle un jeu? Aspects ludiques et agonistiques de l&#8217;entra&#238;nement &#224; la composition latine aux XIIIe et XIVe si&#232;clesFrancesca Aceto (EHESS/GAHOM), &#187;Probl&#232;mes pour aiguiser l&#8217;esprit des jeunes&#171;. Quelques observations sur le jeu en tant que technique intellectuelle dans le milieu italien du XVe si&#232;cleIlaria Taddei (universit&#233; Pierre-Mend&#232;s-France), Jouer dans la cit&#233; des humanistes. Les confr&#233;ries de jeunesse &#224; Florence au XVe si&#232;cleMardi 24 novembre 20159h00&#8211;10h30 Pr&#233;sidence: Laura Kendrick (universit&#233; Versailles St. Quentin)Iolanda Ventura (CNRS-IRHT/universit&#233; d&#8217;Orl&#233;ans), Curiosit&#233;, plaisir et enseignement dans les encyclop&#233;dies entre Moyen &#194;ge et RenaissanceNo&#235;lle-Laetitia Perret (universit&#233; de Fribourg), Quid est iocunditas? La place accord&#233;e au jeu dans l&#8217;&#233;ducation du prince d&#8217;apr&#232;s Gilles de Rome et son traducteur Guillaume (XIIIe&#8211;XIVe s.)11h00&#8211;13h00 Pr&#233;sidence : Ardis Butterfield (universit&#233; de Yale)Alessandra Rizzi (universit&#233; Ca&#8217; Foscari Venise), Educare col gioco/rieducare al gioco: predicatori e uomini di Chiesa fra medioevo ed et&#224; modernaMarianne Polo de Beaulieu/Jacques Berlioz (EHESS/CNRS),Les pr&#233;dicateurs connaissaient-ils la notion de jeux &#233;ducatifs? Enqu&#234;te dans quelques collections exemplaires (XIIIe&#8211;XVe s.)Darwin Smith (universit&#233; Paris 1/CNRS), Hypoth&#232;se sur le d&#233;veloppement du th&#233;&#226;tre vernaculaire dans l&#8217;universit&#233; de Paris aux XIVe et XVe si&#232;cles14h00&#8211;16h00 Table ronde pr&#233;sid&#233;e par &#201;lisabeth Belmas (universit&#233; Paris 13)Thierry Wendling (CNRS/EHESS) et Roberte Hamayon (EPHE)InscriptionsInformations et r&#233;servations: event@dhi-paris.fr