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Le labo&#173;ra&#173;toire junior &#171;&#160;Des nom&#173;bres et des mots (N&#38;M&#8217;s)&#160;&#187;, qui r&#233;unit de jeunes cher&#173;cheurs en g&#233;o&#173;gra&#173;phie, en infor&#173;ma&#173;ti&#173;que, en lin&#173;guis&#173;ti&#173;que, en sty&#173;lis&#173;ti&#173;que et en socio&#173;lo&#173;gie, orga&#173;nise un col&#173;lo&#173;que pour ini&#173;tier des r&#233;flexions inter&#173;dis&#173;ci&#173;pli&#173;nai&#173;res sur les usages des corpus de textes. Cette mani&#173;fes&#173;ta&#173;tion s&#8217;ins&#173;crit dans la conti&#173;nuit&#233; de la&#160;jour&#173;n&#233;e d&#8217;&#233;tude&#160;du 29 mars 2012 orga&#173;ni&#173;s&#233;e &#224; l&#8217;ENS de Lyon sur les &#171;&#160;Pratiques de corpus num&#233;&#173;ri&#173;ques&#160;: enjeux et m&#233;tho&#173;des inter&#173;dis&#173;ci&#173;pli&#173;nai&#173;res&#160;&#187;, o&#249; des r&#233;flexions th&#233;o&#173;ri&#173;ques alter&#173;naient avec des &#233;tudes de cas. Ces deux types d&#8217;appro&#173;ches seront atten&#173;dus, ali&#173;men&#173;t&#233;s tant par des aspects m&#233;tho&#173;do&#173;lo&#173;gi&#173;ques que par des r&#233;sul&#173;tats.&#160;Le corpus de textes cons&#173;ti&#173;tue l&#8217;un des lieux les plus favo&#173;ra&#173;bles &#224; l&#8217;obser&#173;va&#173;tion des r&#233;a&#173;li&#173;sa&#173;tions de la langue. Deux concep&#173;tions du corpus coexis&#173;tent et peu&#173;vent se nour&#173;rir&#160;: il est tant&#244;t consi&#173;d&#233;r&#233; comme un recueil d&#8217;exem&#173;ples ou d&#8217;attes&#173;ta&#173;tions ser&#173;vant &#224; v&#233;ri&#173;fier des hypo&#173;th&#232;&#173;ses ou &#224; &#233;tayer des th&#233;o&#173;ries lin&#173;guis&#173;ti&#173;ques, tant&#244;t per&#231;u comme un outil d&#8217;explo&#173;ra&#173;tion &#224; part enti&#232;re, sus&#173;cep&#173;ti&#173;ble de faire &#233;merger des savoirs lin&#173;guis&#173;ti&#173;ques. En paral&#173;l&#232;le, les cher&#173;cheurs en scien&#173;ces socia&#173;les ont cons&#173;cience du fait que les objets qu&#8217;ils &#233;tudient &#233;mergent dis&#173;cur&#173;si&#173;ve&#173;ment. R&#233;pondant &#224; des d&#233;mar&#173;ches empi&#173;ri&#173;ques, le corpus de textes est ainsi devenu le ter&#173;rain pri&#173;vi&#173;l&#233;&#173;gi&#233; de la mise au jour et/ou de l&#8217;obser&#173;va&#173;tion de ph&#233;&#173;no&#173;m&#232;&#173;nes his&#173;to&#173;ri&#173;ques, g&#233;o&#173;gra&#173;phi&#173;ques, socio&#173;lo&#173;gi&#173;ques, &#224; partir de leurs for&#173;mu&#173;la&#173;tions et d&#233;no&#173;mi&#173;na&#173;tions par dif&#173;f&#233;&#173;rents acteurs.La cons&#173;truc&#173;tion du corpus, son ana&#173;lyse, son inter&#173;pr&#233;&#173;ta&#173;tion et sa mise en pers&#173;pec&#173;tive ques&#173;tion&#173;nent certes le contexte d&#8217;&#233;nonciation des dis&#173;cours, mais aussi la place ou la pos&#173;ture du cher&#173;cheur. Au sein de chaque dis&#173;ci&#173;pline, la place accor&#173;d&#233;e aux corpus tex&#173;tuels, ainsi que la ques&#173;tion de leur inves&#173;ti&#173;ga&#173;tion, de leur taille, de leur repr&#233;&#173;sen&#173;ta&#173;ti&#173;vit&#233; et de leur inter&#173;pr&#233;&#173;ta&#173;tion doit &#234;tre &#233;claircie et d&#233;bat&#173;tue. En outre, la situa&#173;tion cen&#173;trale occu&#173;p&#233;e par le texte inter&#173;roge les cloi&#173;son&#173;ne&#173;ments dis&#173;ci&#173;pli&#173;nai&#173;res et la pos&#173;si&#173;bi&#173;lit&#233; de les d&#233;pas&#173;ser. A quel&#173;les condi&#173;tions peut-on faire com&#173;mu&#173;ni&#173;quer les savoirs et les m&#233;tho&#173;des d&#8217;un champ &#224; l&#8217;autre&#160;? Les corpus de textes (consi&#173;d&#233;&#173;r&#233;s comme des cons&#173;truits) repr&#233;&#173;sen&#173;tent-t-ils un d&#233;no&#173;mi&#173;na&#173;teur commun ou sont-ils le r&#233;v&#233;&#173;la&#173;teur de visions seg&#173;men&#173;t&#233;es qui repro&#173;dui&#173;sent des cli&#173;va&#173;ges dis&#173;ci&#173;pli&#173;nai&#173;res&#160;?ProgrammeLUNDI 17 JUIN08h30-09h30. Accueil et introduction du colloque09h30-10h. Paul ARNOULD (ENS de Lyon), responsable du suivi des laboratoires juniors10h30-11h30. St&#233;phane LAMASSE (Universit&#233; Paris 1), Le vocabulaire des math&#233;matiques en langue vulgaire &#224; la fin du Moyen-&#194;ge11h30-12h30. Corpus num&#233;riques et m&#233;thodes (Serge HEIDEN, ENS de Lyon)Sabine SOETEWEY, Antoine DEROBERTMASURE, Natacha DUROISIN (Universit&#233; de Mons), Usage combin&#233; de Tropes&#174; et d'un outil statistique pour recontextualiser et interpr&#233;ter des donn&#233;es d'occurrences : Principe et illustrationAudrey ARNOULT, Lise&#160; JACQUEZ (Universit&#233; Lyon 2), Discours de presse et construction des probl&#232;mes publics : l'apport d'un traitement num&#233;rique des donn&#233;es14h-16h. Emergence discursive des repr&#233;sentations sociales (B&#233;n&#233;dicte PINCEMIN, CNRS-Universit&#233; de Lyon)Konstantinos DELIMITSOS (Universit&#233; de Lorraine &#38; Universit&#233; de Grenoble), De la constitution d'un large corpus au recadrage des outils d'observation. L'exemple de la litt&#233;rature des &#171;&#160;nouveaux experts en s&#233;curit&#233;&#160;&#187;Emeline COMBY, Yves-Fran&#231;ois LE LAY, Herv&#233; PIEGAY (Universit&#233; de Lyon), Revues de presse &#233;crite&#160;: les PCB en corpus. Des archives au traitement de textes sous format num&#233;riqueNatacha SOUILLARD, Pierre RATINAUD, Pascal MARCHAND (Universit&#233; de Toulouse), Etude lexico-chronologique d'un gros corpus de presse : les r&#233;volutions arabes dans l'AFPNadia ZIDELMAL, Azeddine BELAKEHAL (Universit&#233; de Biskra), Le roman comme source pour les recherches en patrimoine architectural. L'exemple des ambiances des maisons traditionnelles kabyles16h30-17h30, V&#233;ronique MAGRI-MOURGUES (Universit&#233; de Nice-Sophia Antipolis), Textom&#233;trie et corpus g&#233;n&#233;riqueMARDI 18 JUIN09h-10h30. Jean-Marie VIPREY (Universit&#233; de Franche-Comt&#233;), L'Analyse Textuelle des Discours&#160;: de la linguistique textuelle &#224; la philologie num&#233;rique11h-12h. Etudes en corpus clos (Pascal MARCHAND, Universit&#233; de Toulouse)Yves-Fran&#231;ois&#160;LE LAY,&#160; Serge&#160;HEIDEN,&#160; Luc&#160;MERCHEZ, B&#233;n&#233;dicte&#160;PINCEMIN (ENS de Lyon), Retour de p&#234;che. Le m&#233;tier de p&#234;cheur &#224; travers le discours des professionnels fran&#231;ais du lac L&#233;manMarylise&#160;COTTET, Florence&#160;PIOLA, Anne&#160;RIVIERE-HONEGGER (Universit&#233; de Lyon), Paroles d'acteurs : en quoi une analyse de discours peut-elle &#233;clairer la gestion des esp&#232;ces invasives le long des cours d'eau ?14h-15h30. Corpus et linguistique&#160;: une &#233;vidence&#160;? (Jean-Marie VIPREY, Universit&#233; de Franche-Comt&#233;)Catherine PINON (Aix-Marseille Universit&#233;), Un corpus num&#233;rique d&#8217;arabe&#160;: bilan et perspectiveRim BEN YACOUB (Institut Sup&#233;rieur des Langues de Tunis), Quel corpus pour l&#8217;&#233;tude des usages discursifs de l&#8217;analogie&#160;?Soufiane LANSEUR (Universit&#233; de B&#233;ja&#239;a), Quel corpus pour &#233;tudier les n&#233;ologismes de la langue de l'&#233;conomie en Alg&#233;rie&#160;?16h-17h. Serge HEIDEN (ENS de Lyon), D&#233;veloppement communautaire de logiciels pour les SHS : l'exemple du logiciel open-source TXM