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Argumentaire&#192; partir des probl&#232;mes concrets rencontr&#233;s par les chercheurs dans le cadre de leurs travaux empiriques, plusieurs pistes de questionnement peuvent &#234;tre d&#233;gag&#233;es&#160; et notamment :choix et d&#233;finition des terrains investigu&#233;s par les didacticiens en fonction des modalit&#233;s d&#8217;acc&#232;s &#224; ces terrains : ainsi, on pourra se demander par exemple comment se dessine le cadre spatial d&#8217;&#233;tude en fonction des opportunit&#233;s et/ou contraintes d&#8217;acc&#232;s aux terrains d&#8217;enqu&#234;te ou aux documents, ou des lacunes de tel ou tel mat&#233;riau ; ou encore quelles d&#233;cisions m&#233;thodologiques am&#232;ne le surgissement d&#8217;obstacles divers dans les espaces investigu&#233;s (difficult&#233; de recueil des donn&#233;es, qualit&#233; du recueil&#8230;) ;modes de (re)construction des espaces didactiques &#224; l&#8217;int&#233;rieur de terrains choisis : quelles sont leurs contraintes et leurs ressources ? Comment sont-ils v&#233;cus par les acteurs ? Quels liens entre le type de terrain et les ph&#233;nom&#232;nes didactiques qui y sont observ&#233;s ? Quels liens entre disciplines scolaires, contenus disciplinaires, savoirs en jeu et espaces investigu&#233;s (laboratoire de langue, salle de musique, piscine, etc.) ? Ici on pourra, entre autres, interroger la d&#233;limitation d&#8217;un espace d&#8217;investigation &#224; l&#8217;int&#233;rieur d&#8217;un espace qui l&#8217;englobe et les effets de cette d&#233;limitation sur les ph&#233;nom&#232;nes &#233;tudi&#233;s, &#224; diff&#233;rentes &#233;chelles ; par exemple, comment le mus&#233;e devient un espace d&#8217;investigation didactique ? Quels d&#233;coupages sont op&#233;r&#233;s dans cet espace pour observer quels ph&#233;nom&#232;nes, plus ou moins cr&#233;&#233;s par les d&#233;coupages op&#233;r&#233;s (qui en occultent d&#8217;autres) ?relations entre les modes de construction des espaces d&#8217;investigation et positions &#171; d&#8217;acteurs &#187; induites : quels positionnements dans ces espaces sont g&#233;n&#233;r&#233;s par tel ou tel mode de construction (par exemple, position de l&#8217;&#233;l&#232;ve interview&#233; -sujet disciplinaire, sujet&#160; scolaire, sujet social&#8230; ; ou encore position du chercheur observateur dans un espace d&#8217;observation ; position surplombante, engag&#233;e,... de la recherche par rapport &#224; des espaces professionnels, etc.) et donc comment ces modes p&#232;sent sur les formes d&#8217;interactions entre &#171; acteurs &#187; dans les espaces d&#8217;investigation ;la polys&#233;mie des concepts didactiques li&#233;s &#224; l&#8217;espace (situation, milieu, contextes&#8230;) m&#232;ne &#224; interroger les usages (y compris m&#233;taphoriques) de cette notion et ceux d&#8217;un lexique de la spatialit&#233; (univers, monde, sph&#232;re,&#8230;) dans la recherche en didactiques, ou encore l&#8217;utilisation plus ou moins contr&#244;l&#233;e de r&#233;f&#233;rents spatiaux (institutionnels (ZEP), g&#233;ographiques (rural/urbain), culturels (aire de la francophonie), etc. Autrement dit, il s&#8217;agit ici d&#8217;interroger la naturalit&#233; de ces d&#233;coupages et de leurs d&#233;signations, plus ou moins contr&#244;l&#233;es.Le principe du s&#233;minaire est d&#8217;organiser un cadre et des modalit&#233;s de travail collectif sur des probl&#232;mes concrets de m&#233;thodes et &#224; partir de donn&#233;es de recherche en didactiques pr&#233;cises. Ce s&#233;minaire se veut donc un lieu de discussion et de r&#233;flexion o&#249; les didacticiens peuvent se saisir de questionnements m&#233;thodologiques g&#233;n&#233;ralement peu mis en d&#233;bat, dans le but de comprendre, de d&#233;finir et d&#8217;expliciter les d&#233;marches mises en &#339;uvre.Les contributions retenues (voir infra) ne feront donc pas l&#8217;objet d&#8217;un expos&#233; mais d'un travail de discussion entre les participants.D&#233;roulementUne conf&#233;rence pl&#233;ni&#232;re ouvrira la journ&#233;e, se d&#233;rouleront ensuite des ateliers en parall&#232;le organis&#233;s selon des axes th&#233;matiques. La journ&#233;e se cl&#244;turera par une synth&#232;se des grands t&#233;moins qui ont assist&#233; au travail dans les ateliers.Les contributions retenues seront mises &#224; la disposition des participants - sous forme &#233;lectronique - quelques semaines avant la journ&#233;e du 13 juin 2014. Elles auront &#233;t&#233; lues par tous les participants de l&#8217;atelier concern&#233;. Les animateurs de chaque atelier d&#233;gageront des questions communes qui initieront le travail de discussion entre les participants.Modalit&#233;s de soumissionLes propositions de contribution limit&#233;es &#224; 6000 caract&#232;res (bibliographie, notes de bas de page et espaces compris) doivent &#234;tre envoy&#233;es par mail avant le 15 septembre 2013 &#224; l&#8217;adresse suivante : methodes.didactiques@univ-lille3.frLes propositions comporteront, outre le texte de la communication, les &#233;l&#233;ments suivants :titre de la communication ;nom, pr&#233;nom, statut, institution d&#8217;appartenance du/des auteurs pr&#233;sents lors de la journ&#233;e ;elles respecteront les normes bibliographiques pr&#233;cis&#233;es &#224; la fin de l&#8217;appel.Crit&#232;res de s&#233;lection des propositions de communicationla clart&#233; du cadre de recherche didactique ;la pertinence scientifique ;l&#8217;originalit&#233; du travail (pas de reprise de communications ant&#233;rieures) ;la pr&#233;cision du retour r&#233;flexif sur un probl&#232;me m&#233;thodologique circonscrit, s&#8217;appuyant sur une ou plusieurs recherches empiriques ;l&#8217;interrogation et la discussion de l&#8217;approche m&#233;thodologique et th&#233;orique mise en &#339;uvre (et surtout pas l&#8217;illustration ou la d&#233;fense de tel ou tel cadre de recherche didactique).CalendrierMai 2013 : ouverture du site Web du s&#233;minaire et lancement de l&#8217;appel &#224; contributions.15 septembre 2013 : Date limite de r&#233;ception des propositions (6000 signes)15 novembre 2013 : Notifications du conseil scientifique : les auteurs des propositions retenues devront tenir compte de ces notifications et proposer une nouvelle version expans&#233;e de leur contribution en vue de la journ&#233;e du 13 juin 2014 (12 000 signes, hors annexes, documents, corpus,&#8230;).7 f&#233;vrier 2014 : &#201;ch&#233;ance de r&#233;ception des textes longs (12 000 signes)28 f&#233;vrier 2014 : Demandes &#233;ventuelles de modifications24 mars 2014 : &#201;ch&#233;ance de r&#233;ception des textes modifi&#233;sApr&#232;s le s&#233;minaire, les contributions enrichies des discussions en atelier, feront l&#8217;objet d&#8217;une s&#233;lection et d&#8217;un travail &#233;ditorial pour une publication aux Presses Universitaires du Septentrion, dans la collection consacr&#233;e aux m&#233;thodologies de recherches. Les d&#233;tails relatifs &#224; cette op&#233;ration seront pr&#233;cis&#233;s ult&#233;rieurement aux auteurs des textes retenus pour la publication.Droits d&#8217;inscriptionL&#8217;inscription &#224; la journ&#233;e comprend : la participation au s&#233;minaire, l&#8217;acc&#232;s &#224; toutes les communications en version num&#233;rique, le d&#233;jeuner du 13 juin 2014, l&#8217;accueil et les pauses, un exemplaire de l&#8217;ouvrage issu de la journ&#233;e (envoy&#233; ult&#233;rieurement aux participants par courrier). Le paiement se fera en ligne, par ch&#232;que ou par bon de commande. Vous trouverez toutes les informations n&#233;cessaires sur le site du s&#233;minaire : http://evenements.univ-lille3.fr/methodes-didactiquesLes propositions collectives et les contributions lors du s&#233;minaire seront sign&#233;es par les auteurs effectivement inscrits.Tarifs d&#8217;inscriptionPlein tarif : 110 eurosTarif major&#233; &#224; partir du 1er mai 2014 : 130 eurosMembres du CIREL et du LACES : 80 euros&#201;tudiants : 70 eurosComit&#233; scientifiqueFran&#231;ois Audigier, Daniel Bart, Marie-Pierre Chopin, Cora Cohen-Azria, Bertrand Daunay, Isabelle Delcambre, Jean-Louis Dufays, C&#233;dric Fluckiger, Rouba Hassan, Dominique Lahanier-Reuter, Jo&#235;l Lebeaume, Francia Leutenegger, Jean-Louis Martinand, Denise Orange, Christian Orange, Yves Reuter, &#201;ric Roditi, Abdelkarim Za&#239;d.Comit&#233; d&#8217;organisationDaniel Bart, Liliane Boulanger, Marie-Pierre Chopin, Cora Cohen-Azria, Ana Dias-Chiaruttini, Isabelle Delcambre, Audrey Destailleur, Marie-Dufour, C&#233;dric Fluckiger, Rouba Hassan, Maria Kreza, Dominique Lahanier-Reuter, Peggy Moulatsa, Oriana Ordonez, Yves Reuter, Nathalie Salagnac, Catherine Souplet, Antoine Th&#233;paut, Elisabeth Verfaillie, Jing Jing Yu, Abdelkarim Za&#239;d.Coordination scientifiqueDaniel Bart, Marie-Pierre Chopin, Rouba Hassan.Secr&#233;tariatVal&#233;rie Lantoine, Universit&#233; Charles de Gaulle &#8211; Lille 3, Domaine universitaire Pont de Bois, BP 60149, 59653 Villeneuve d'Ascq Cedex.T&#233;l&#233;phone : 03 20 41 62 70Adresse &#233;lectronique : val&#233;rie.lantoine@univ-lille3.frNormes bibliographiquesModalit&#233;s de r&#233;f&#233;rence aux publications dans le corps du texte : (Nom &#38; Nom, date) ou en cas de citation&#160; (Nom &#38; Nom, date, p. ##).Normes de la liste des r&#233;f&#233;rences bibliographiques :OuvragesNOM P. (Ann&#233;e) Titre, Lieu de publication, Maison d&#8217;&#233;dition.NOM P., NOM P., NOM P. (Ann&#233;e) Titre, Lieu de publication, Maison d&#8217;&#233;dition.Chapitres dans des ouvragesNOM P., NOM P. (Ann&#233;e) Titre de l&#8217;article, dans NOM P. (dir.), Titre de l&#8217;ouvrage, Lieu de publication, &#201;diteur,&#160; ##-##.Articles dans des revuesNOM P., NOM P. (Ann&#233;e) Titre de l&#8217;article, Titre de la revue, n&#176; ##, Titre de ce num&#233;ro, Lieu de publication, &#201;diteur,&#160; ##-##.Contributions dans des colloquesNOM P. (Ann&#233;e) Titre de l&#8217;article, Titre du colloque, Lieu du colloque, date.NOM P. (Ann&#233;e) Titre de l&#8217;article, Titre du colloque, Lieu du colloque, date, lien url (consult&#233; le).Num&#233;ros de revuesTitre de la revue n&#176; ### (Ann&#233;e), Titre de ce num&#233;ro, coordonn&#233; par NOM P., Lieu de publication, &#201;diteur.Th&#232;sesNOM P. (Ann&#233;e) Titre, Th&#232;se de doctorat, Institution, Lieu de soutenance, mois ann&#233;e