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ArgumentaireLa recomposition est l&#8217;action de composer de nouveau, c&#8217;est-&#224;-dire de r&#233;unir des &#233;l&#233;ments auparavant dissoci&#233;s ou d&#8217;en modifier l&#8217;association au sein d&#8217;une composition pr&#233;existante. Ce processus peut avoir deux vis&#233;es&#160;: une reprise &#224; l&#8217;identique (reconstituer, recommencer, r&#233;p&#233;ter&#8230;) ou bien une reprise par diff&#233;renciation (r&#233;agencer, remettre en cause, r&#233;former&#8230;).Les participants, doctorants et jeunes docteurs en lettres, linguistique, langues ou arts, sont invit&#233;s &#224; &#233;prouver la port&#233;e de la notion de recomposition dans leur champ de recherche en proposant des communications qui pourront s&#8217;inscrire dans les perspectives suivantes (indicatives et non exclusives).Les enjeux du renouvellement dans la recompositionR&#233;fl&#233;chir sur la recomposition am&#232;ne &#224; s&#8217;interroger sur le sens de certains choix dans un contexte donn&#233; (historique, disciplinaire, linguistique...). On peut choisir de recomposer avec des &#233;l&#233;ments existants pour s&#8217;inscrire dans une tradition ou un canon, ou, au contraire, de composer avec des codes que l&#8217;on rejette pour se poser en iconoclaste. La premi&#232;re intention possible de la &#171;&#160;recomposition&#160;&#187; est alors de se situer dans la continuit&#233; de ce qui a d&#233;j&#224; &#233;t&#233; fait, la seconde, de se positionner en rupture avec un ordre &#233;tabli.Cependant, ces deux sens ne sont pas exclusifs&#160;: une &#171;&#160;reprise&#160;&#187; de l&#8217;ant&#233;rieur sera toujours diff&#233;rente de la source qu&#8217;elle reprend, et un &#171;&#160;rejet&#160;&#187; conserve la marque de certains traits de tradition. Ainsi, la tension entre l&#8217;inscription dans une tradition et la volont&#233; de renouveau anime-t-elle tout geste cr&#233;atif&#160;?Les processus de modification dans la recompositionEn plongeant au c&#339;ur des m&#233;canismes de cr&#233;ation artistique, litt&#233;raire ou linguistique, le processus de recomposition peut &#234;tre compris comme un travail de correction non seulement par rapport &#224; ce qui est autre (h&#233;ritage esth&#233;tique, mati&#232;res premi&#232;res&#8230;), mais aussi par rapport &#224; des premiers &#233;tats obtenus. La recomposition est alors &#224; entendre comme un r&#233;agencement perp&#233;tuel de l'&#339;uvre en cr&#233;ation. Ainsi, il peut &#234;tre int&#233;ressant de mettre en lumi&#232;re la fonction cr&#233;atrice de l&#8217;examen r&#233;flexif et critique sur les premiers aboutissements. Du point de vue du cr&#233;ateur, la cr&#233;ation semble prendre racine dans une exigeante insatisfaction par rapport au travail entrepris, et c'est au fil des corrections et des r&#233;-ajustements que s'&#233;labore la &#171;&#160;patte&#160;&#187; d'un auteur, d'un compositeur, d'un artiste, que le r&#233;cepteur pourra reconna&#238;tre comme un style &#224; l'&#233;chelle de l'&#339;uvre, d'une vie.La r&#233;ception esth&#233;tique du &#171;&#160;recompos&#233;&#160;&#187;Quel est l&#8217;effet produit par un objet qui exhibe sa nature composite&#160;? Comment peut-il bousculer des crit&#232;res esth&#233;tiques traditionnellement fond&#233;s sur le respect de &#171;&#160;r&#232;gles de composition&#160;&#187;&#160;?Il serait int&#233;ressant de comparer des &#339;uvres qui privil&#233;gient un agencement coh&#233;rent, et des &#339;uvres qui exposent un agencement composite, afin de mesurer les diff&#233;rences qu&#8217;elles g&#233;n&#232;rent en termes de processus herm&#233;neutique. Dans des approches d&#8217;&#339;uvres fond&#233;es sur des collages apparents et des effets de discordance, il serait &#233;galement opportun de questionner nos m&#233;thodes d&#8217;analyses qui sont la plupart du temps fond&#233;es sur une pens&#233;e de la coh&#233;rence (coh&#233;rence historique, coh&#233;rence g&#233;n&#233;rique, coh&#233;rence stylistique&#8230;).Modalit&#233;s de soumissionL&#8217;appel s&#8217;adresse &#224; des doctorants et &#224; des jeunes docteurs (ayant soutenu depuis moins de cinq ans), dont les sujets de recherche s&#8217;inscrivent dans les domaines de la linguistique, de la litt&#233;rature, des arts et des langues&#160;; n&#233;anmoins, avec l'esprit d'ouverture de l'association, des propositions issues des autres disciplines des sciences humaines pourront &#233;galement &#234;tre examin&#233;es.Le colloque se d&#233;roulera &#224; Lyon.Les propositions comporteront jusqu&#8217;&#224; 500 mots. La langue du colloque sera le fran&#231;ais, mais des propositions en anglais pourront &#234;tre accept&#233;es. Elles devront &#234;tre envoy&#233;esavant le 10 d&#233;cembre 2015&#224; l&#8217;adresse suivante&#160;: jecolloque.teteschercheuses@gmail.com.Une publication &#233;lectronique pourra faire suite au colloque.Le colloque aura lieu les 20 et 21 mai 2016Session particuli&#232;re &#8211; invitation &#224; des chercheursUn peu de r&#233;flexivit&#233;&#160;: table ronde m&#233;thodologiqueIl sera propos&#233; &#224; des enseignants-chercheurs lyonnais de venir parler d&#8217;une recomposition r&#233;cente des m&#233;thodes et des objets critiques dans leur discipline. Il s&#8217;agira de faire un &#233;tat des lieux avant/apr&#232;s une r&#233;volution m&#233;thodologique, de d&#233;crire la difficult&#233; d&#8217;implantation d&#8217;une nouvelle m&#233;thodologie, ou au contraire son pouvoir de s&#233;duction, ou m&#234;me encore ses apories apr&#232;s un temps d&#8217;enthousiasme r&#233;novateur.&#160;En tant que jeunes chercheurs, nous sommes particuli&#232;rement sensibles au renouvellement des champs de recherche. Sans cesse &#233;mergent de nouvelles questions port&#233;es par des travaux scientifiques qui &#171;&#160;recomposent&#160;&#187; de nouveaux objets ou de nouvelles m&#233;thodes. Reconfigurations, refondations, r&#233;volutions&#160;: le milieu scientifique est plein de ces changements successifs d&#8217;angles de vue. Comment assiste-t-on &#224; la recomposition des paradigmes critiques&#160;?&#160;Ce moment sera l&#8217;occasion d&#8217;entendre des enseignants-chercheurs issus de nos divers domaines de recherche afin de susciter des &#233;changes sur des questions m&#233;thodologiques.Adh&#233;sionIl sera demand&#233; aux participants d&#8217;adh&#233;rer &#224; l&#8217;association des T&#234;tes Chercheuses (10&#8364; par an), cr&#233;&#233;e par et pour les doctorants de l&#8217;&#201;cole Doctorale 3LA (Lettres, Langues, Linguistique et Arts). Pour en savoir plus sur l&#8217;association et ses activit&#233;s&#160;: http://teteschercheuses.hypotheses.org/.&#160;Comit&#233; d&#8217;organisation&#160;H&#233;l&#232;ne Lannier, doctorante en litt&#233;rature fran&#231;aise,Adam Renwick, doctorant en lexicologie,Charlotte Triou, docorante en litt&#233;rature fran&#231;aise.Ce m&#234;me comit&#233; prend en charge la s&#233;lection des contributions ; toutefois, dans le cas o&#249; une contribution rel&#232;verait d'une discipline ou d'une m&#233;thodologie trop &#233;loign&#233;e de nos domaines de sp&#233;cialit&#233;, il pourra &#234;tre fait appel &#224; une personne qualifi&#233;e dans le domaine ad&#233;quat.