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APPEL &#192; CONTRIBUTION pour un num&#233;ro sp&#233;cial de&#160;Mus&#233;ologies :&#160;Le dialogue dans les mus&#233;es d&#8217;art contemporain: &#233;ducation, documentation et expositions.        Sous la codirection de Natasha S. Reid et Am&#233;lie Gigu&#232;re            Publication pr&#233;vue pour : printemps / &#233;t&#233; 2013     Appel &#224; contributionCe num&#233;ro sp&#233;cial de Mus&#233;ologies : Les cahiers d&#8217;&#233;tudes sup&#233;rieures explorera les diff&#233;rentes formes de dialogue dans les mus&#233;es d&#8217;art contemporain et leurs effets structurants sur les pratiques de l&#8217;&#233;ducation artistique, de la documentation des &#339;uvres et des expositions. Les mus&#233;es d'art contemporain exploitent les diff&#233;rentes potentialit&#233;s du dialogue tant dans la pratique de l&#8217;&#233;ducation de l&#8217;art que dans le traitement des espaces d'exposition et les m&#233;thodes de documentation des &#339;uvres. Au cours des trois derni&#232;res d&#233;cennies, la profonde transformation des institutions mus&#233;ales a fait en sorte qu&#8217;elles ont reconsid&#233;r&#233; leur vocation de conservation du patrimoine pour converger vers l&#8217;articulation de nouveaux lieux de communication et d&#8217;animation socioculturelle. Les mus&#233;es d'art contemporain n&#8217;ont pas &#233;chapp&#233; &#224; ces bouleversements. Parce qu&#8217;ils suscitent le d&#233;bat, voire la controverse, et parce qu&#8217;ils mettent en contact des publics, des professionnels et des artistes vivants, les mus&#233;es d&#8217;art contemporain favorisent rencontres et dialogues. Ils font instinctivement appel &#224; des &#233;ducateurs ou &#224; des m&#233;diateurs pour stimuler discussions autour des &#339;uvres. Par ailleurs, les commissaires d&#8217;exposition, de m&#234;me que les sp&#233;cialistes de la documentation mus&#233;ale exploitent des approches particuli&#232;rement novatrices, souvent en &#233;troite collaboration avec les artistes, pour concevoir des espaces d'exposition et assurer la conservation des &#339;uvres de mani&#232;re &#224; favoriser leur r&#233;ception aujourd&#8217;hui, mais &#233;galement dans un avenir plus &#233;loign&#233;.Cette &#233;dition sp&#233;ciale de Mus&#233;ologies, intitul&#233;e &#171; Le dialogue dans les mus&#233;es d&#8217;art contemporain : &#233;ducation, documentation et expositions &#187;, se veut un espace de discussion pour observer comment les mus&#233;es d'art contemporain con&#231;oivent les activit&#233;s &#233;ducatives, les m&#233;thodes de documentation et les strat&#233;gies de pr&#233;sentation des &#339;uvres comme des situations de dialogue &#224; explorer et &#224; exploiter. La notion de &#171; dialogue &#187; est entendue dans une acception large, c&#8217;est-&#224;-dire qui va de la rencontre &#224; la discussion et &#224; l&#8217;&#233;change, de la collaboration &#224; la confrontation. Il est par ailleurs souhait&#233; d&#8217;explorer le dialogue entre diff&#233;rents interlocuteurs : le dialogue entre les &#339;uvres, les artistes et les publics; le dialogue entre les &#339;uvres elles-m&#234;mes, entre les espaces d&#8217;exposition et les publics; le dialogue entre les professionnels des mus&#233;es, les artistes et les collaborateurs ext&#233;rieurs, les professionnels et les publics, etc. L&#8217;objectif est de rassembler au sein de cette &#233;dition sp&#233;ciale une vari&#233;t&#233; de chercheurs et de praticiens qui s&#8217;int&#233;ressent, qui travaillent ou qui envisagent de travailler avec des approches fond&#233;es sur le dialogue, tant dans les domaines de l&#8217;&#233;ducation et de la m&#233;diation de l&#8217;art, que celui de la documentation des &#339;uvres et de la conception des espaces d&#8217;exposition.Ce num&#233;ro sp&#233;cial de Mus&#233;ologies cherche ainsi &#224; r&#233;pondre aux questions suivantes :         comment les mus&#233;es d'art contemporain recourent-ils aujourd'hui au dialogue pour d&#233;velopper des approches &#233;ducatives critiques, des strat&#233;gies de documentation, de mise en exposition et de diffusion adapt&#233;es aux sp&#233;cificit&#233;s de l&#8217;art contemporain?             quelles sont les exp&#233;riences des professionnels, artistes, publics qui travaillent avec ces approches?             quels sont les principaux enjeux et les principaux d&#233;fis associ&#233;s &#224; ces approches? Et comment optimiser de telles approches?     Voici les sujets qui pourraient &#234;tre abord&#233;s en lien avec ce th&#232;me:        Les approches p&#233;dagogiques critiques de l&#8217;&#233;ducation ou de la m&#233;diation de l&#8217;art contemporain;            Les collaborations dans les pratiques mus&#233;ales de l&#8217;art contemporain;            Les approches novatrices de la documentation mus&#233;ale de l&#8217;art contemporain recourant au dialogue ou le favorisant;            La documentation des pratiques artistiques &#233;ph&#233;m&#232;res qui permet de prolonger le dialogue entre le travail des artistes et les publics;            Les pratiques artistiques qui pr&#233;sentent et exploitent des rencontres et des &#233;changes entre les artistes et leurs publics &#224; l&#8217;int&#233;rieur du mus&#233;e;            La capacit&#233; de l'art contemporain &#224; g&#233;n&#233;rer des dialogues autour des questions de justice sociale et d'apporter des changements;            L'utilisation de programmes sur Internet qui engagent un dialogue entre les mus&#233;es, les artistes et les publics, &#224; l&#8217;int&#233;rieur ou &#224; l&#8217;ext&#233;rieur du mus&#233;e (ex. applications, m&#233;dias sociaux, etc.);            Les m&#233;thodes ou les activit&#233;s qui permettent aux visiteurs d&#8217;exprimer et de partager, entre eux ou avec le mus&#233;e, en direct ou en diff&#233;r&#233;, en personne ou &#224; travers les r&#233;seaux sociaux, leurs exp&#233;riences de visites;            Les r&#244;les de l&#8217;artiste m&#233;diateur de son propre travail dans le contexte mus&#233;al;    Mots-cl&#233;s : mus&#233;e d&#8217;art contemporain, &#233;ducation, documentation, exposition, dialogue, collaboration. Modalit&#233;s de soumission : Veuillez nous faire parvenir par voie &#233;lectronique, un r&#233;sum&#233; de 600 mots en format &#171; .doc &#187;, &#224; double interligne. N&#8217;oubliez pas d&#8217;y inscrire votre nom, vos coordonn&#233;es compl&#232;tes, universit&#233; d&#8217;attache ou le mus&#233;e ou l&#8217;organisme pour lequel vous &#339;uvrez.&#160;Veuillez indiquer comme objet du courriel : &#171; Proposition pour Mus&#233;ologies &#187;. Les textes devront &#234;tre transmis avant le 14 octobre 2012 &#224; l&#8217;adresse suivante : museologies2013@yahoo.ca.EvaluationLe comit&#233; de r&#233;daction analysera votre proposition et vous fera part de sa d&#233;cision. Les articles seront s&#233;lectionn&#233;s en fonction de leur contribution aux champs de la mus&#233;ologie, de l&#8217;histoire de l'art ou de l'&#233;ducation artistique. La clart&#233; de la communication,&#160; la pertinence de la recherche,&#160; la m&#233;thodologie et la relation avec le th&#232;me g&#233;n&#233;ral font aussi partie des crit&#232;res de l&#8217;&#233;valuation. Les auteurs dont les propositions seront retenues auront &#224; r&#233;diger un article de 7000 mots tout au plus (notes bibliographiques incluses) en fran&#231;ais ou en anglais.&#160;         Mus&#233;ologies Les cahiers d&#8217;&#233;tudes sup&#233;rieures est une revue savante dont tous les articles publi&#233;s subissent une &#233;valuation double par un comit&#233; scientifique compos&#233; de membres du corps professoral de plusieurs universit&#233;s reconnues.             La r&#233;vision linguistique de tous les textes est assur&#233;e par une sp&#233;cialiste de l&#8217;Institut du patrimoine de l&#8217;Universit&#233; du Qu&#233;bec &#224; Montr&#233;al.             Les propositions initiales de 600 mots qui sont retenues &#224; fins de publication seront traduites dans une deuxi&#232;me langue.             Les auteurs qui publient dans la revue assument toute responsabilit&#233; quant au contenu de leurs articles ; ils doivent, par cons&#233;quent, avoir obtenu le consentement de toutes les parties impliqu&#233;es dans leur recherche, ainsi que les droits d&#8217;utilisation de tout support visuel joint &#224; leur article.     Contact :         Natasha S. Reid, Ph. D. &#201;ducation artistique            Am&#233;lie Gigu&#232;re, Ph. D. Mus&#233;ologie, m&#233;diation, patrimoine    