{"word_count": 1070, "character_count": 8810}
Pr&#233;sentationRappel des &#233;v&#233;nementsApr&#232;s une pr&#233;paration qui a dur&#233; plusieurs mois, l&#8217;hiver 2012 a &#233;t&#233; marqu&#233; par une vague de protestations comme on n&#8217;en avait pas vu depuis longtemps. Au d&#233;but assez lentement, puis de plus en plus rapidement, les associations &#233;tudiantes d&#8217;une proportion importante d&#8217;institutions d&#8217;enseignement du Qu&#233;bec ont d&#233;clar&#233; une gr&#232;ve afin de protester contre la hausse des droits de scolarit&#233;. Elles ont aussi port&#233; la protestation au-del&#224; des institutions et organis&#233; d&#8217;importantes manifestations &#224; Montr&#233;al et dans plusieurs villes qu&#233;b&#233;coises. La brutalit&#233; de la r&#233;ponse en a surpris plusieurs et, si elle a parfois r&#233;ussi &#224; stopper les manifestations, elle a surtout provoqu&#233; des r&#233;actions qui ont &#233;largi le mouvement.Une partie de la population a &#233;pous&#233; les revendications &#233;tudiantes et, au bruit des casseroles, les a &#233;largies &#224; une critique du gouvernement, de son usage de la police et des tribunaux, et de ses politiques n&#233;o-lib&#233;rales. Une autre partie s&#8217;y est oppos&#233;e et a obtenu des injonctions r&#233;clamant l&#8217;annulation des gr&#232;ves et la libert&#233; de retourner en classe. Plus durait le mouvement, plus cette proportion devenait importante.Et plus elle devenait bruyante. On a vu, en effet, un concert de d&#233;nonciations des actions &#233;tudiantes, des appels &#224; la loi et l&#8217;ordre, d&#8217;une virulence inhabituelle sur la sc&#232;ne qu&#233;b&#233;coise. Visiblement, les marches, occupations, d&#233;clarations, revendications ont p&#233;n&#233;tr&#233; profond&#233;ment dans les points sensibles de la collectivit&#233;. Mais ces actions perceptibles et tr&#232;s largement m&#233;diatis&#233;es ne parlent pas d&#8217;elles-m&#234;mes. Les positions &#233;taient au moins aussi camp&#233;es qu&#8217;au moment du r&#233;f&#233;rendum de 1995&#160;: un tel mouvement pose des questions fondamentales sur la mani&#232;re de partager les richesses, sur les fondements id&#233;ologiques des politiques publiques, sur le r&#244;le de l&#8217;&#201;tat et des individus dans l&#8217;&#171;&#233;conomie du savoir&#187;. Chaque partie demeurant camp&#233;e sur ses positions, on en est venu &#224; voir dans une &#233;lection g&#233;n&#233;rale le test de la l&#233;gitimit&#233; de chacune.Mouvement &#233;tudiant, mouvement social, minorit&#233; tapageuse&#160;: qu&#8217;importe l&#8217;opinion &#224; son sujet, nous n&#8217;avons rien vu de tel depuis des dizaines d&#8217;ann&#233;es et, rien que pour cela, ce ph&#233;nom&#232;ne m&#233;rite une analyse approfondie.Pertinence du colloqueComme tout mouvement d&#8217;une certaine ampleur, le mouvement &#233;tudiant de l&#8217;hiver 2012 a soulev&#233; des questions et des interrogations. Les jeunes ayant souvent &#233;t&#233; d&#233;crits comme d&#233;sint&#233;ress&#233;s de la chose publique, comment faut-il expliquer l&#8217;ampleur et la qualit&#233; de leur mobilisation? S&#8217;agit-il du travestissement de ce qui serait fondamentalement une revendication corporatiste? S&#8217;agit-il d&#8217;un simple masque cachant une critique politique et une manipulation id&#233;ologique? Faut-il y voir des complaintes d&#8217;enfants g&#226;t&#233;s ou, au contraire, la r&#233;action d&#8217;un groupe qui voit s&#8217;assombrir son futur et augmenter la charge de ses dettes? Faut-il y voir un changement de garde des acteurs politiques, les baby-boomers prenant peu &#224; peu leur retraite? Apr&#232;s des d&#233;cennies de polarisation autour des enjeux nationaux, assistons-nous &#224; un retour de la division gauche-droite?De nombreux acteurs se sont manifest&#233;s. Certains relevaient de la soci&#233;t&#233; civile, comme les associations &#233;tudiantes ou les syndicats; d&#8217;autres relevaient de la sph&#232;re &#233;tatique ou de l&#8217;entreprise priv&#233;e.&#160;&#160; Les alliances relevaient-elles du seul calcul tacticien dans une conjoncture particuli&#232;re? D&#233;montraient-elles un r&#233;alignement plus profond?&#160; &#160;Puisqu&#8217;une grande partie des &#233;v&#233;nements se sont d&#233;roul&#233;s sur la sc&#232;ne publique, par mass m&#233;dias interpos&#233;s, doit-on les ramener au rang de la &#171;&#160;politique symbolique&#160;&#187;?Ces questions sociales et politiques en soul&#232;vent d&#8217;autres plus strictement intellectuelles. Cette crise sociale survient dans la foul&#233;e de la crise financi&#232;re et &#233;conomique de 2008-2009, qui a frapp&#233; de plein fouet les principes de l&#8217;&#233;conomie de l&#8217;offre, selon lesquels il faut favoriser les plus riches pour dynamiser la production de biens et de services. Elle fait &#233;galement suite &#224; plusieurs ann&#233;es de luttes altermondialistes et, plus r&#233;cemment, le mouvement Occupy! a d&#233;fray&#233; la manchette un peu partout. Faut-il voir dans cet encha&#238;nement le d&#233;but d&#8217;un &#171;&#160;cycle de protestation&#160;&#187;? Ou sa fin? La domination n&#233;o-lib&#233;rale est-elle en voie d&#8217;&#233;puisement? Les rapports entre g&#233;n&#233;rations prennent-ils le pas sur les autres facteurs de diff&#233;renciation sociale? Quels sont les milieux (classes et fractions de classes) qui se sont le plus fortement oppos&#233;s &#224; ce mouvement? Pourquoi?&#160; Il faut aussi se questionner sur ceux qu&#8217;ont qualifie de &#171;riches&#187;&#160;: les &#233;tudiants passent pour des privil&#233;gi&#233;s aux yeux de ceux qui ne sont pas all&#233;s &#224; l&#8217;universit&#233;. Quel est donc le profil des &#233;tudiants gr&#233;vistes?De toute &#233;vidence, la question des droits de scolarit&#233; touche &#224; des aspects qui d&#233;bordent largement ce qui n&#8217;&#233;tait, au d&#233;part, qu&#8217;un geste administratif ou voulu tel. Elle finit par se transformer en critique de la gestion n&#233;olib&#233;rale des rapports capitalistes, en place depuis une trentaine d&#8217;ann&#233;es.La question nationale a apparemment jou&#233; un r&#244;le effac&#233; pendant le mouvement, mais n&#8217;a pas disparu pour autant; comment voir la cohabitation de ces deux ordres de revendication? On a parl&#233; du retour de la division gauche-droite, mais ces mots ont-ils encore le m&#234;me sens?Bref, comment faut-il comprendre les &#233;v&#233;nements de 2012?&#160;Organisation&#160;Le colloque est pr&#233;vu pour le 12 avril 2013 et durera une journ&#233;e. Il rassemblera un petit nombre de conf&#233;renciers, pour des communications orales et des table-rondes publiques. Ces conf&#233;renciers seront surtout des universitaires, mais on invitera aussi des acteurs du mouvement.Programme8 h 45 : Ouverture du colloquePremi&#232;re s&#233;ance : Action et pratiques socialesJ. Caillouette (Sherbrooke) : Un mouvement contestataire aux multiples racinesA. Kruzynski (Concordia) : L'efficacit&#233; des campagnes strat&#233;giquesY. Fournis (UQAR) : Une langueur monotone? Le "Mod&#232;le qu&#233;b&#233;cois" face au Printemps &#201;rableDeuxi&#232;me s&#233;ance : les &#233;tudes et les financesM. Seymour (UdeM) : Le financement universitaire: enjeux et solutionsG. Nadeau-Dubois (UdeM) : La fabrique de l'&#233;tudiant endett&#233;Troisi&#232;me s&#233;ance : Une critique du capitalisme?A. C. Drainville (Laval) : Le printemps qu&#233;b&#233;cois dans sa situation et sa globalit&#233;J.M. Fontan (UQAM) : Printemps &#233;rable et critique altermondialiste: une reconfiguration de la contre-h&#233;g&#233;monie11 h 30 : Discussions et questions12h00 : D&#238;ner13 h 15 Quatri&#232;me s&#233;ance : D&#233;mocratie et &#233;thiqueC. Nadeau (UdeM) : Autonomie, m&#233;pris et reconnaissance: une &#160;interpr&#233;tation philosophique de la gr&#232;ve de 2012J. Cherblanc (UQAC) : Le printemps &#233;rable: une analyse postmoderneP. Dufour (UdeM) : Politique de la rue contre politique des urnes? Le &#160;mouvement &#233;tudiant qu&#233;b&#233;cois du printemps 2012 et la question de la repr&#233;sentation14 h 15 : Discussions et questions15 h 00 : Le point de vue des &#233;tudiantsPr&#233;sentation &#233;tudiante : le printemps &#233;rable, vu par nousTable-ronde avec les repr&#233;sentant-e-s des associations &#233;tudiantes : Le printemps &#233;rable, maintenant et demainAssociation pour une solidarit&#233; syndicale &#233;tudiante (ASS&#201;)F&#233;d&#233;ration &#233;tudiante coll&#233;giale du Qu&#233;bec (FECQ)F&#233;d&#233;ration &#233;tudiante universitaire du Qu&#233;bec (FEUQ)16 h 15 : Remerciements et fin du colloqueComit&#233; organisateurMichel Roche, DSH, UQACPierre-Andr&#233; Tremblay, DSH, UQACSabrina Tremblay, DSH, UQAC