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Spring School organised by the ERC project The Healthy Self as Body Capital, BodyCapital,&#160;9&#8211;13 April 2018Max Planck Institute for Human Development (Center for the History of Emotions), Berlin, GermanyArgumentThe twentieth century is the century in which modern mass media irreversibly permeated and transformed nearly all aspects of politics and society. This can be exemplified by the impact that film and television had on medicine, health policy and education, from early medical films that made new images of illness and therapy accessible to health experts, to the &#8220;Kulturfilme&#8221; of the 1920s that propagated a modern conception of the body to cinema-goers, to educational films produced by the state for use in schools, to ads informing people about AIDS prevention and health talk shows on TV. Visual mass media are constantly reflecting and shaping our conceptions and perceptions of the body and health, as well as the bodily and health practices we engage in. For their part, they are often influenced by economics. Seen in this way, a history of the body, embodiment and emotions in the twentieth century is also a history of the mass media.The spring school Visual History in the Twentieth Century: Bodies, Practices, and Emotions invites participants to engage in five days of intensive discussion on the relation between the history of the body, body politics, and film and television in the twentieth century. The spring school will take a transnational perspective and focus particular on developments in Germany, France and Great Britain.The spring school is organized as part of the research project &#8220;The Healthy Self as Body Capital: Individuals, Market-Based Societies, and Body Politics in Visual Twentieth Century Europe&#8221; funded by the European Research Council (ERC) and led by Christian Bonah (University of Strasbourg) and Anja Lauk&#246;tter (Max Planck Institute for Human Development, Berlin).The ERC project researchers, in Berlin and Strasbourg, are working on a comparative history between Germany, France and Great Britain and the transformative processes that led to a shift from comprehensive healthcare in the &#8220;welfare state&#8221; model to new ideas of human capital and the healthy body as a form of individual capital. In particular, they focus on the economic factors driving these transformations. The primary source material is visual mass media, from historical non-fiction films to television shows and internet videos. Amateur films are additionally considered, which offers a point of comparison and potentially reveals a different medial logic.The project draws, in part, on the work of Michel Foucault and his critique of the modern state. Working from the hypothesis that our understanding of the body in an era of neoliberalism is formed by neoliberal theories, the project aims to historicize the developments that have led to this. It asks how the rise of the ideology of the &#8220;healthy self&#8221; can be better described and historically situated, and inquires into the social, political, and economic contexts that have contributed to and furthered this development.Main topicsThe project focuses on four topics:&#160;The history of food and nutrition;&#160;The history of exercise and sports;&#160;The history of sexuality and reproduction;&#160;The history of dependence and addiction (medicine, drugs, alcohol).The spring school seeks to familiarize young scholars with the topic &#8220;Visual History in the Twentieth Century: Bodies, Practices, and Emotions&#8221; and bring them into contact with experts in the field. It will introduce them to relevant theoretical approaches and they will discuss source material together in order to tackle questions like:&#160;What theories and approaches of media analysis and historical contextualization are useful for work on this topic?&#160;What primary and secondary sources are relevant and how can we get access to them?&#160;How can we identify and analyze emotions, forms of subjectivation, and perceptions of the body in historical media?&#160;What can we say about audiences and their use and reception of the various media discussed?The spring school includes talks and workshops with experts, a field trip to the technical collection of the Potsdam Film Museum, a roundtable discussion, and film viewings. Further, the springschool will benefit from a cooperation with the French Institut National de l&#8217;Audiovisuel (INA) and will be attended by the director of the INAth&#232;que, Claude Mussou. Additionally, Prof. Dr. Frank B&#246;sch (Director of the Center for Historical Research (ZZF), Potsdam) will hold a keynote lecture on &#8220;War, Films, and Emotions, 1895&#8211;1960.&#8221; Participants will also be invited to present on their own research projects.The spring school will be held at the Max Planck Institute for Human Development, Berlin. It will be held in English. Participants can apply for funding for travel costs, and housing can be provided if needed.Interested master&#8217;s students, doctoral students, post-docs, and scholars in the fields of modern history, the history of medicine and science, and film studies, media studies, and communications are invited to apply with a cover letter and CV.Submission guidelinesPlease send applications and any questions to Philipp Stiasny: stiasny@mpib-berlin.mpg.deThe deadline for applications is 18 February 2018 and applicants will be contacted by 26 February 2018. Early applications are welcome!NB: The ERC BodyCapital project will send out a call for applications for doctoral positions in spring 2018. Participation in the spring school is not a requirement for applying, but it will give those interested a chance to become familiar with the project&#8217;s work and source material and meet the scholars working on it.Scientific committeeChristian Bonah, Universit&#233; de StrasbourgAnja Lauk&#246;tter, Max Planck Institute for Human Development, BerlinSandra Schn&#228;delbach, Max Planck Institute for Human Development, BerlinPhilipp Stiasny, Max Planck Institute for Human Development, Berlin&#201;cole de printemps du projet ERC &#171;&#160;Le soi sanitaire comme capital corporel&#160;&#187;, 9-13 avril 2018Max-Planck-Institute f&#252;r Human Development (Center for the History of Emotions), Berlin, AllemagneArgument&#160;Le XXe si&#232;cle est le si&#232;cle au cours duquel, pour la premi&#232;re fois, presque tous les champs de la politique et de la soci&#233;t&#233; ont &#233;t&#233; p&#233;n&#233;tr&#233;s et transform&#233;s par les m&#233;dias de masse modernes. Ces relations se manifestent en particulier dans les changements que les films et la t&#233;l&#233;vision ont suscit&#233;s dans les domaines de la m&#233;decine, de la politique sanitaire et de l&#8217;&#233;ducation. Elle commence d&#232;s les premiers films m&#233;dicaux d&#8217;enseignement qui ont mis de nouvelles images des maladies et des traitements &#224; la disposition d&#8217;un public sp&#233;cialis&#233;, elle passe par les Kulturfilme des ann&#233;es 1920 qui ont r&#233;pandu une conception moderne du corps dans l&#8217;enceinte des cin&#233;mas et par les films &#233;ducatifs command&#233;s par les pouvoirs publics pour &#234;tre utilis&#233;s en classe, et elle s&#8217;&#233;tend&#160; aux spots de pr&#233;vention du SIDA et aux talk shows t&#233;l&#233;vis&#233;s sur la sant&#233;. Les m&#233;dias de masse audiovisuels refl&#232;tent et fa&#231;onnent en permanence les changements de repr&#233;sentations, de perceptions et de pratiques li&#233;es au corps et &#224; la sant&#233;, ces changements &#233;tant fr&#233;quemment sous-tendus par des consid&#233;rations &#233;conomiques. De ce point de vue, une histoire du corps, de sa perception et des &#233;motions au XXe si&#232;cle est toujours aussi une histoire des m&#233;dias de masse.L&#8217;&#233;cole de printemps &#171;&#160;Histoire audiovisuelle au XXe si&#232;cle&#160;:&#160;Corps, pratiques et &#233;motions&#160;&#187; est une invitation &#224; examiner de mani&#232;re approfondie et sur une dur&#233;e de cinq jours, la relation qui existe entre l&#8217;histoire du corps et sa politique d&#8217;une part, et le film et la t&#233;l&#233;vision au XXe si&#232;cle d&#8217;autre part. C&#8217;est une perspective transnationale qui a &#233;t&#233; choisie&#160;; elle prendra en compte l&#8217;Allemagne, la France et la Grande-Bretagne.Cette &#233;cole de printemps s&#8217;inscrit dans le projet de recherche &#171;&#160;Le soi sanitaire comme capital corporel&#160;: individus, soci&#233;t&#233;s de march&#233; et politique du corps dans l&#8217;Europe audiovisuelle du XXe si&#232;cle&#160;&#187;. Elle est financ&#233;e par le Conseil Europ&#233;en de la Recherche (European Research Council, ERC) et dirig&#233;e par Christian Bonah (Universit&#233; de Strasbourg) et Anja Lauk&#246;tter (Max-Planck-Institut f&#252;r Bildungsforschung de Berlin).En comparant la situation de trois pays (Allemagne, France et Grande-Bretagne), les chercheur.e.s de Strasbourg et Berlin &#233;tudient les processus transformatifs suscit&#233;s par des facteurs &#233;conomiques qui ont amen&#233; le passage du concept de soins de sant&#233; globaux au sein d&#8217;un &#171;&#160;&#233;tat providence&#160;&#187; &#224; des id&#233;es plus r&#233;centes de capital humain et de corps sain en tant que capital individuel. Les sources de ce travail sont les m&#233;dias de masse audiovisuels : films non-fictionnels historiques, &#233;missions de t&#233;l&#233;vision et vid&#233;os diffus&#233;es sur Internet. Afin de fournir un contrepoint &#224; la logique des m&#233;dias de masse et leur opposer une logique potentiellement diff&#233;rente, les films amateurs et &#224; usage priv&#233; sont &#233;galement int&#233;gr&#233;s dans ces &#233;tudes.Le projet s&#8217;appuie, en partie, sur les th&#233;ories de Michel Foucault et sa critique de l&#8217;&#233;tat moderne. En partant de l&#8217;hypoth&#232;se qu&#8217;&#224; l&#8217;&#232;re du n&#233;olib&#233;ralisme, la compr&#233;hension du corps est, elle aussi, fa&#231;onn&#233;e par des th&#233;ories n&#233;olib&#233;rales, le projet a pour but de placer les &#233;volutions qui en d&#233;coulent dans une perspective historique. Comment peut-on caract&#233;riser cette &#233;volution vers une id&#233;ologie du &#171;&#160;soi sanitaire&#160;&#187; et la situer d&#8217;un point de vue historique&#160;? Quels sont les contextes soci&#233;taux, politiques et &#233;conomiques qui ont contribu&#233; &#224; ces d&#233;veloppements et les ont suscit&#233;s&#160;?Axes th&#233;matiquesLe projet se d&#233;ploie sur quatre axes th&#233;matiques&#160;:&#160;l&#8217;histoire des aliments et de la nutrition&#160;;&#160;l&#8217;histoire du mouvement et du sport&#160;;&#160;l&#8217;histoire de la sexualit&#233; et de la reproduction&#160;;&#160;l&#8217;histoire de la d&#233;pendance, de la toxicomanie et de l&#8217;usage abusif de substances diverses (m&#233;dicaments, drogue, alcool).L&#8217;un des objectifs de l&#8217;&#233;cole de printemps est de faire d&#233;couvrir &#224; de jeunes chercheur.e.s en devenir le champ th&#233;matique &#160;&#171;&#160;Histoire audiovisuelle au XXe si&#232;cle&#160;: Corps, pratiques et &#233;motions&#160;&#187; et de leur faire rencontrer des coll&#232;gues dont l&#8217;expertise est reconnue dans ce domaine.Les points d&#8217;entr&#233;e th&#233;oriques n&#233;cessaires seront pr&#233;sent&#233;s et un certain nombre de sources&#160;seront examin&#233;es en groupe :&#160;Quelles th&#233;ories et quels proc&#233;d&#233;s d&#8217;analyse des m&#233;dias et de mise en contexte historique peut-on en d&#233;duire ?&#160;Quelles sont les sources primaires et secondaires pertinentes et comment y avoir acc&#232;s&#160;?&#160;Dans les m&#233;dias historiques, comment peut-on identifier et analyser les &#233;motions, les formes de subjectivation et les perceptions li&#233;es au corps&#160;?&#160;Quels &#233;l&#233;ments peut-on en retirer concernant le public, son usage des diff&#233;rents m&#233;dias et leur r&#233;ception&#160;?L&#8217;&#233;cole de printemps comprend des expos&#233;s et des ateliers anim&#233;s par des expert.e.s, une visite de la collection technique du mus&#233;e du film de Postdam, une table ronde ainsi que des projections. Elle b&#233;n&#233;ficiera d&#8217;une collaboration avec l&#8217;Institut National Audiovisuel Fran&#231;ais (INA) et de la pr&#233;sence de la directrice de l&#8217;INAth&#232;que, Claude Mussou. En outre, le professeur Frank B&#246;sch (directeur du Zentrum f&#252;r Zeithistorische Forschung de Postdam) pr&#233;sentera une keynote dont le sujet sera&#160;War, Films and Emotions, 1895-1960. Les participant.e.s sont &#233;galement invit&#233;.e.s &#224; pr&#233;senter leurs propres projets de recherche.Cette &#233;cole de printemps aura lieu au Max-Planck-Institut f&#252;r Bildungsforschung de Berlin&#160;; tous les travaux se feront en anglais. Des bourses de voyage sont disponibles sur demande, et des suggestions de logement pourront &#234;tre fournies si n&#233;cessaire.Modalit&#233;s pratiques d'envoi des propositionsLes &#233;tudiant.e.s de master, doctorant.e.s et post-doctorant.e.s en histoire moderne, histoire de la m&#233;decine et des sciences, sciences du film, des m&#233;dias et de la communication int&#233;ress&#233;.e.s par cette &#233;cole de printemps sont pri&#233;.e.s de nous faire parvenir une courte lettre de motivation et un CV.Veuillez adresser vos candidatures et demandes d&#8217;informations compl&#233;mentaires &#224; Philipp Stiasny&#160;: stiasny@mpib-berlin.mpg.deDate limite de d&#233;p&#244;t des candidatures&#160;: 18 f&#233;vrier 2018. Les r&#233;ponses seront envoy&#233;es aux candidats le 26 f&#233;vrier 2018.Le projet ERC BodyCapital publiera plusieurs appels de poste en &#233;t&#233; 2018. La participation &#224; l&#8217;&#233;cole de printemps n&#8217;est en aucun cas un pr&#233;-requis &#224; la candidature &#224; ces postes. N&#233;anmoins, elle permettra de se familiariser avec le projet et son corpus de sources et de faire plus ample connaissance avec les personnes impliqu&#233;es dans le projet.Comit&#233; scientifiqueChristian Bonah, Universit&#233; de StrasbourgAnja Lauk&#246;tter, Max Planck Institute for Human Development, BerlinSandra Schn&#228;delbach, Max Planck Institute for Human Development, BerlinPhilipp Stiasny, Max Planck Institute for Human Development, Berlin