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Depuis une trentaine d&#8217;ann&#233;es o&#249; s&#8217;est constitu&#233; le champ des didactiques des sciences sociales (principalement histoire, g&#233;ographie et &#233;ducation &#224; la citoyennet&#233;), les recherches se sont progressivement d&#233;velopp&#233;es et multipli&#233;es. Aussi est-il important aujourd&#8217;hui, en s&#8217;appuyant sur un &#233;tat des lieux de la recherche, de r&#233;fl&#233;chir &#224; la contribution de nos disciplines pour former les &#233;l&#232;ves au monde &#224; venir. Vecteurs scolaires principaux par lesquels les &#233;l&#232;ves construisent des savoirs sur le social, plus largement une image du monde, nos disciplines sont appel&#233;es &#224; repenser leur contribution notamment en fonction des dimensions th&#233;oriques et &#233;pist&#233;mologiques, pratiques et sociales, que requiert l&#8217;&#233;tude des d&#233;fis que l&#8217;humanit&#233;, les soci&#233;t&#233;s auront &#224; r&#233;soudre dans les prochaines d&#233;cennies, et la construction des solutions &#224; mettre en &#339;uvre pour y r&#233;pondre.L'ERDESS (l'&#201;quipe de Recherche en Didactiques et en &#201;pist&#233;mologie des Sciences Sociales) organise un colloque internationalFORMER AU MONDE DE DEMAIN. PERSPECTIVES DE RECHERCHE EN DIDACTIQUES DES SCIENCES SOCIALESles 1er et 2 septembre 2011 Universit&#233; de Gen&#232;ve, salle M 1170L'inscription est obligatoire Pour acc&#233;der au programme du colloque, voir le site internet de l'ERDESS:&#160;http://www.unige.ch/fapse/didactsciensoc/colloqueconference.html&#160;&#160; ProgrammeJeudi 1er septembre13h00-13h15&#160; Accueil par les organisateurs Mot de bienvenue de Joaquim Dolz, pr&#233;sident de la SSED 13h15-14h00&#160; Conf&#233;rence d&#8217;ouvertureNicole Tutiaux-Guillon (Universit&#233; Lille 3) &#202;tre didacticien : &#171; penser sur la br&#232;che &#187; ?14h00-15h45&#160; T&#233;moignage de Pierre-Philippe Bugnard (Universit&#233; de Fribourg) Au ch&#226;teau des didactiques        Philippe Haeberli (Universit&#233; de Gen&#232;ve) Le droit comme ensemble de pratiques d&#233;lib&#233;ratives et interpr&#233;tatives pour &#233;duquer &#224; la citoyennet&#233;            Alain Pache (HEP Vaud) Quelle g&#233;ographie peut-on enseigner &#224; l&#8217;&#233;cole primaire pour former au monde de demain ?            Jean-Damasc&#232;ne Gasanabo (Universit&#233; de Gen&#232;ve) L&#8217;image de l&#8217;autre dans l&#8217;enseignement de l&#8217;histoire            Nadine Fink (Universit&#233; de Gen&#232;ve) L&#8217;enseignement de l&#8217;histoire entre valeurs d&#8217;adh&#233;sion et outils de distanciation     15h45-16h15&#160; Pause16h15-18h00&#160; T&#233;moignage de Nicole Allieu-Mary (INRP Lyon) De l&#8217;utilit&#233; de la pluralit&#233; des paradigmes de recherche pour la formation        Jean-Fran&#231;ois Th&#233;mines (Universit&#233; de Caen) Qu&#8217;est-ce qu&#8217;enseigner l&#8217;espace de la nation quand l&#8217;Europe et le monde se font territoire ?            Neus Gonz&#225;lez (Universit&#233; Autonome de Barcelone) Construire des mod&#232;les conceptuels pour enseigner et apprendre en sciences sociales            Maria Pagoni (Universit&#233; Lille 3) Quelle place accorder au droit dans les mutations actuelles de l&#8217;&#233;ducation du citoyen ?    20h00&#160; D&#238;ner du colloque&#160;Vendredi 2 septembre8h30-10h15&#160;&#160;&#160; T&#233;moignage de Jacky Fontanabona (INRP Lyon) Innovation et enseignement &#171; normal &#187; en classe de g&#233;ographie        Anne Sgard &#38; Pierre Varcher (Universit&#233; de Gen&#232;ve) Le probl&#232;me, c&#8217;est de savoir le poser            Philippe Hertig (HEP Vaud) &#38; Nathalie Freudiger (Universit&#233; de Gen&#232;ve) Sciences sociales, d&#233;veloppement durable et pens&#233;e complexe : quels outils et concepts construire avec les &#233;l&#232;ves ?            Samuel Fierz (HEP Valais) &#38; Philippe Jenni (Universit&#233; de Gen&#232;ve) Entre PER, MER et&#8230; recherches en sciences sociales : quelles filiations et prospectives ?     10h15-10h45&#160; Pause 10h45-12h30&#160; T&#233;moignage de Joan Pag&#232;s (Universit&#233; Autonome de Barcelone) Quand les Pyr&#233;n&#233;es existaient encore&#8230;         Charles Heimberg &#38; Val&#233;rie Op&#233;riol (Universit&#233; de Gen&#232;ve) Pour que Clio &#224; l&#8217;&#233;cole, disciplinaire et savoureuse, permette de penser le monde            B&#233;atrice Ziegler (HEP Nord-Ouest Suisse) Apport des disciplines de sciences sociales (histoire et &#233;ducation &#224; la citoyennet&#233;) et finalit&#233;s de l&#8217;enseignement            Christophe Ronveaux (Universit&#233; de Gen&#232;ve) Le r&#233;cit d&#8217;histoire &#224; l&#8217;&#233;preuve de l&#8217;espace et du point de vue    12h30-13h45&#160; Pause d&#233;jeuner13h45-15h45&#160; T&#233;moignage de Hugh Starkey (Universit&#233; de Londres) La&#239;cit&#233; et reconnaissance des pratiques religieuses &#224; l&#8217;&#233;cole : un d&#233;bat interculturel Table ronde : Que &#171; chercher &#187; pour &#171; former &#187; au monde de demain ?Avec Elisabeth Chatel (ENS Cachan), Francia Leutenegger (Universit&#233; de Gen&#232;ve), Jean-Louis Martinand (ENS Cachan), Yves Reuter (Universit&#233; Lille 3).Discutants : Nicole Tutiaux-Guillon et Pierre Varcher15h45-16h15&#160; Pause16h15-17h30&#160; T&#233;moignage de Philippe Perrenoud (Universit&#233; de Gen&#232;ve) Des comp&#233;tences ou d&#8217;autres savoirs ? Conf&#233;rence publique de cl&#244;ture Fran&#231;ois Audigier (Universit&#233; de Gen&#232;ve) De quels r&#233;cits avons-nous besoin pour penser le pr&#233;sent et construire l&#8217;avenir ?17h30&#160; Ap&#233;ritif