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Journ&#233;e d'&#233;tudes sur le d&#233;ploiement de controverses socioscientifiques en soci&#233;t&#233;, dans les m&#233;dias, &#224; l'&#233;coleWorkshop on socioscientific controversies development in society, medias, educationPr&#233;sentationLe contexte social actuel est marqu&#233; par de profondes mutations des modes d'&#233;laboration des sciences et des techniques et des relations sciences-soci&#233;t&#233;, et par la vivacit&#233; de controverses socioscientifiques et sociotechniques dans l'espace public et m&#233;diatique qui mobilisent, divisent des groupes sociaux particuliers (scientifiques, associations, entreprises, enseignants...) et posent de nouveau probl&#232;mes aux experts, aux politiques et aux citoyens, amen&#233;s &#224; prendre des d&#233;cisions en situation d'incertitude. Ces controverses recomposent le social et constituent un nouveau d&#233;fi pour la d&#233;mocratie mais aussi pour l'&#233;cole, leur int&#233;gration dans les programmes et dans les classes s'accompagnant d'enjeux sociaux/et ou politiques. La finalit&#233; d'&#233;ducation d'un citoyen et d'une citoyenne aptes &#224; prendre des d&#233;cisions en mati&#232;re scientifique et technique et &#224; participer aux d&#233;bats publics sur les d&#233;veloppements technoscientifiques contemporains est pos&#233;e. Les derniers programmes d'enseignement scientifique mettent d'ailleurs l'accent sur une vis&#233;e de citoyennet&#233; active et responsable et se d&#233;veloppent des dispositifs d'&#233;ducation hors des disciplines d'enseignement des sciences (&#233;ducations &#224; la sant&#233;, au d&#233;veloppement durable, th&#232;mes de convergence et itin&#233;raires de d&#233;couverte au coll&#232;ge...).Cette journ&#233;e d'&#233;tudes a pour objectif de faire le point sur les pratiques scientifiques ou technoscientifiques en mutation (nanotechnologies, simulations et sc&#233;narios climatiques, transitions &#233;nerg&#233;tiques...), les nouveaux espaces publics et modalit&#233;s de d&#233;bat, d&#8217;expertise, d&#8217;instruction, de communication, de d&#233;lib&#233;ration et de d&#233;cision (d&#233;bats nationaux, conf&#233;rences de citoyens&#8230;) et les formes et contenus d&#8217;&#233;ducation pour tous et de formations sp&#233;cialis&#233;es &#224; vis&#233;e d&#8217;empowerment citoyen et professionnel (nouveaux savoirs, capacit&#233;s d&#8217;intervention dans les controverses et les d&#233;cisions). Contact : virginie.albe@stef.ens-cachan.fr&#160;Ecole Normale Sup&#233;rieure de Cachan STEF, salle C315, B&#226;timent CournotProgramme Introduction (9h-9h30, Virginie Albe, STEF, ENS Cachan)Les figures de citoyens dans les dispositifs d&#233;lib&#233;ratifs (9h30-11h)Quels citoyens les dispositifs participatifs produisent-ils?Brice Laurent, ENSMP40 minutes de pr&#233;sentation (9h30-10h10) et 20 minutes de discussion (10h10-10h30)Profiles of citizen(s) aimed by SSI-teaching in french middle school Catherine Barru&#233;, STEF20 minutes de pr&#233;sentation (10h30-10h50) et 10 minutes de discussion (10h50-11h)Discussion (11h-11h30)Controverses et organisations curriculaires (11h30-12h30)Les questions sociales dans les masters de nanosciences et nanotechnologies: enjeux socio-politiques des strat&#233;gies curriculairesVolny Fages, Centre Koyr&#233;/STEF et Virginie Albe, STEF20 minutes de pr&#233;sentation (11h-11h20) et 10 minutes de discussion (11h20-11h30)The challenge of implementing a new subject on SSI in Catalonia: the case of Science for the Contemporary WorldCarolina Pipitone, Digna Couso &#38; Neus Sanmart&#237;, Universitat Autonoma Barcelona 20 minutes de pr&#233;sentation (11h30-11h50) et 10 minutes de discussion (11h50-12h)Discussion (12h30-13h00)Controverses sur le vivant : argumentations et m&#233;dias (14h-15h30)R&#233;vision des lois bio&#233;thiques 2011 : argumentations, normes et normativit&#233;s. Implications pour l'enseignement des controverses socioscientifiques Gr&#233;goire Molinatti, Universit&#233; Montpellier 230 minutes de pr&#233;sentation (14h-14h40) et 10 minutes de discussion (14h40-14h50)Science et scientisme dans les m&#233;diasJean-Fran&#231;ois Ternay, Universit&#233; Paris 1130 minutes de pr&#233;sentation (14h50-15h20) et 10 minutes de discussion (15h20-15h30)Discussion (15h30-16h00)Controverses en classe : argumentations, m&#233;dias, pratiques d'enseignement (16h00-18h30)Co-opting Science: A study of how students invoke science in socio-scientific discussionsJan Alexis Nielsen, University of Southern Denmark 20 minutes de pr&#233;sentation (16h00-16h20) et 10 minutes de discussion (16h20-16h30)L'enseignement des nanos au lyc&#233;eB&#233;n&#233;dicte Hingant, ICA-Institut N&#233;el-STEF, Jo&#235;l Chevrier, Institut N&#233;el20 minutes de pr&#233;sentation (16h30-16h50) et 10 minutes de discussion (16h50-17h00)Le traitement didactique de controverses climatiques m&#233;diatis&#233;es, une porte d'entr&#233;e pour une &#233;ducation scientifique citoyenne ?Benoit Urgelli, &#201;cole normale sup&#233;rieure, Universit&#233; de Lyon20 minutes de pr&#233;sentation (17h-17h20) et 10 minutes de discussion (17h20-17h30)Traiter le d&#233;veloppement durable comme une question socialement vive : un d&#233;fi pour les enseignantsCaroline Leininger-Fr&#233;zal, Universit&#233; Paris 720 minutes de pr&#233;sentation (17h30-17h50) et 10 minutes de discussion (17h50-18h)Discussion (18h-18h30)&#160;