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Histoire et litt&#233;rature, regards crois&#233;s : enseignement et &#233;pist&#233;mologieCe colloque international qui se d&#233;roulera du 26 au 28 mai 2011 &#224; l&#8217;ENS IF&#201; de Lyon questionnera les relations entre histoire et litt&#233;rature(s) et interrogera l'&#233;pist&#233;mologie et l'enseignement de deux disciplines connexes ou rivales parfois. Organis&#233; par l'&#233;quipe Enseignement et Humanit&#233;s de l'Institut fran&#231;ais de l'&#201;ducation (IFE)Les 26, 27, 28 mai 2011 &#224; l'ENS IF&#201; (Lyon)Co-organisateurs    Universit&#233; Lyon 2 (UMR&#160; 5611 LIRE CNRS - Lyon2 et&#201;quipe d'Accueil 4160 Passages XX-XXI),    Universit&#233; Lyon 1 (IUFM),    Universit&#233; Grenoble III (Traverses 19-21 &#8211; CEDILIT, E.A. 3748)    Universit&#233; Joseph Fourier - Grenoble I (IUFM)Argument et th&#233;matiques&#160;Les enseignants de fran&#231;ais sollicitent fr&#233;quemment la documentation historique pour faciliter la lecture des &#339;uvres et de leur c&#244;t&#233;, les manuels et les enseignants d&#8217;histoire trouvent dans l&#8217;approche sensible offerte par l&#8217;image ou le fragment litt&#233;raire le moyen p&#233;dagogique de faire appr&#233;hender un &#233;v&#233;nement ou une probl&#233;matique historiques. Histoire et Litt&#233;rature peuvent certes s&#8217;&#233;pauler, faciliter le travail de l&#8217;enseignant et la compr&#233;hension des &#233;l&#232;ves, ou des &#233;tudiants, mais il reste entre les deux approches suffisamment de divergences pour faire obstacle aux apprentissages, si celles-ci ne sont pas suffisamment explicit&#233;es.En pr&#233;cisant toutes les compl&#233;mentarit&#233;s susceptibles d&#8217;&#234;tre mises en &#339;uvre, mais aussi toutes les difficult&#233;s, qu&#8217;on peut rencontrer dans un &#233;change interdisciplinaire ce colloque dressera l&#8217;inventaire des probl&#232;mes et des malentendus possibles et permettra, on le souhaite, de r&#233;soudre les uns et de dissiper les autres pour le plus grand b&#233;n&#233;fice des enseignants et des &#233;l&#232;ves. C&#8217;est pourquoi il a sembl&#233; pr&#233;f&#233;rable de concevoir un colloque trans genre et trans si&#232;cles afin de ne pas limiter la port&#233;e des &#233;changes &#224; un si&#232;cle donn&#233; et de m&#233;nager le plus d&#8217;espace possible d&#8217;expression dans les cadres ci-dessous d&#233;finis.&#160;Les communications s'inscrivent dans les trois axes suivants:    AXE 1. Litt&#233;rature et histoire, continuit&#233;s de l&#8217;interdisciplinarit&#233;    AXE 2. Les corpus : du cours de litt&#233;rature au cours d&#8217;histoire et retour&#8230;    AXE 3. Entre histoire et fiction : la fabrique du r&#233;elLes communications pourront :    poser des questions th&#233;oriques concernant l&#8217;&#233;pist&#233;mologie des disciplines et de l&#8217;interdisciplinarit&#233;,    s&#8217;appuyer sur une description des pratiques ou du mat&#233;riel p&#233;dagogique,    pr&#233;senter des exp&#233;riences p&#233;dagogiques et mod&#233;liser des travaux de classe dans la mesure o&#249; ils illustrent des interrogations ou des r&#233;ponses accord&#233;es &#224; la probl&#233;matique du colloque.En partenariat avec les Assises internationales du roman de la Villa Gillet &#224; Lyon&#160; le jeudi 26 mai &#224; 18 heures, &#224; l'amphith&#233;&#226;tre Laprade de l'universit&#233; Lyon 2 Maylis de K&#233;rangal, romanci&#232;re (Prix M&#233;dicis) dialoguera avec Michelle Perrot, historienne (prix Femina essai).Cette discussion sera anim&#233;e par Catherine Goffaux, biblioth&#232;que municipale de la Part-DieuInscriptionshttp://www.inrp.fr/manifestations/2010-2011/histoire-litteratureProgramme&#160;Colloque international Histoire et litt&#233;rature, Regards crois&#233;s : enseignement et &#233;pist&#233;mologieJeudi 26 mai 2011, 9h30&#224; l&#8217;universit&#233; Lyon 2 - Amphith&#233;&#226;tre Laprade 9h30 : Introduction du colloque         Ouverture par le pr&#233;sident de l&#8217;universit&#233; Lyon 2 et le directeur g&#233;n&#233;ral de l&#8217;&#201;cole normale sup&#233;rieure de Lyon             Pr&#233;sentation de la probl&#233;matique du colloque : Corinne Bonafoux et Fran&#231;ois Quet     10h00 - 12h30 : Conf&#233;rences pl&#233;ni&#232;res         Anne Armand, inspection g&#233;n&#233;rale de l&#8217;&#201;ducation nationale, groupe Lettres, Enseigner la litt&#233;rature &#8211; enseigner l&#8217;histoire : entre compagnonnage et rivalit&#233;             Roger Chartier, Coll&#232;ge de France, Comment lire un texte ? Perspectives critiques     Apr&#232;s-midi : Ateliers 14h00 &#224; 15h30 : Questions d&#8217;&#233;pist&#233;mologie : la fabrique du r&#233;el Temps et r&#233;cit (A1)         Sylvie Ferrando, universit&#233; Paris-Sorbonne et ISFEC &#206;le-de-France : Ce qui sous-tend le r&#233;cit historique : invariants et variables &#233;pist&#233;mologiques et didactiques             Said Khadraoui et Samir Abdelhamid, universit&#233; de Batna (Alg&#233;rie) : Litt&#233;rature-histoire une interdisciplinarit&#233; en question             Marie-France Rossignol et Brigitte Marin, universit&#233; de Paris-Est-Cr&#233;teil, IUFM : Enseigner l&#8217;humanisme et la Renaissance en fran&#172;&#231;ais et en histoire, un commerce &#233;quitable ?     Litt&#233;rature et repr&#233;sentation du social (A2)         Annick Louis, universit&#233; de Reims et EHESS : &#201;tudes litt&#233;raires et sciences humaines et sociales : une articulation &#233;pist&#233;molo&#172;gique             Martine Burgos, EFISAL-CRAL (Mexique) et EHESS : Quel apport de la sociologie de la litt&#233;rature et de la lecture &#224; la question du rapport Litt&#233;rature et Histoire dans l&#8217;enseignement de la litt&#233;rature ?             Kahina Bouanane, universit&#233; d&#8217;Oran (Alg&#233;rie) : La construction du r&#233;el entre contenu historique et trame narrative ?     Entre fiction et r&#233;alit&#233; (A3)         Jacki Choplin, universit&#233; de Tours : Comment interroger r&#233;alit&#233;-v&#233;rit&#233; et fiction dans une double approche : litt&#233;raire et historique             Maryse Vuillermet, universit&#233; Claude-Bernard Lyon 1, IUFM : Albums et probl&#233;matiques historiques : comprendre l&#8217;histoire et ses enjeux ?             Gersende Plissonneau, universit&#233; Joseph-Fourier Grenoble 1, IUFM : Lecture litt&#233;raire et histoire : re-lire et d&#233;couvrir des clas&#172;siques romanesques du XIXe si&#232;cle     Textes/formes/histoire (A4)         Karl Canvat, universit&#233; de Lorraine Nancy 1, IUFM : &#171; La valeur a go&#251;t de temps &#187; (J. Schlanger). Sens des textes et histoire des formes             Catherine Jorgensen, universit&#233; Montpellier 2, IUFM : Le personnage historique dans le roman du XIXe et XXe si&#232;cles             Anne V&#233;zier, universit&#233; de Nantes : La gestion des voix dans le r&#233;cit historique scolaire     16h00 &#224; 17h30 : Questions didactiques : Histoire(s), R&#233;cit(s), Personnage(s) Roman national et culture de l&#8217;Autre (A&#8217;1)         Ibrahim Salimikouchi, universit&#233; d&#8217;Ispahan (Iran) : Quand la litt&#233;rature accouche l&#8217;Histoire             Sylvie Rosienski, universit&#233; d&#8217;York (Canada), campus Glendon : L&#8217;Histoire au croisement des cultures             Dominique Jouve, universit&#233; de Noum&#233;a (Nouvelle-Cal&#233;donie) : Lire aujourd&#8217;hui en Nouvelle-Cal&#233;donie : probl&#232;mes des relations entre litt&#233;rature, histoire et anthropologie     Lire le Moyen &#194;ge (A&#8217;2)         Claire Tignolet, universit&#233; Paris 1 Panth&#233;on-Sorbonne et Sophie Albert, IUT de Cachan : R&#233;alit&#233; m&#233;di&#233;vale du personnage : perspectives historiques et litt&#233;raires             Patricia Victorin et Thomas Granier, universit&#233; Paul Val&#233;ry Montpellier 3 : La &#171; fabrique du chevalier &#187; : apport de l&#8217;histoire et de la litt&#233;rature m&#233;di&#233;vales             Sylvie Dardaillon et Christophe Meunier, universit&#233; d&#8217;Orl&#233;ans, IUFM : L&#8217;oeuvre de Rabelais, une culture populaire entre Moyen &#194;ge et Renaissance     Manuels et programmes (A&#8217;3)         Anissa Belhadjin et Maryse Lopez, universit&#233; de Cergy Pontoise, IUFM : Comment la bivalence &#171; lettres-histoire &#187; en lyc&#233;e profes&#172;sionnel interroge-t-elle les relations entre histoire et litt&#233;rature ?             Magali Brunel, universit&#233; de Nice, IUFM : La part de l&#8217;histoire dans les manuels de Fran&#231;ais de sixi&#232;me : quelle &#233;volution depuis dix ans ?             Pierre-Louis Fort, universit&#233; de Cergy-Pontoise, IUFM de Versailles : Se saisir du t&#233;moignage : entre litt&#233;rature et histoire dans les manuels de fran&#231;ais de troisi&#232;me     R&#233;cit historique (Cycle 3) (A&#8217;4)         Michel Combet et Marie-Claude Javerzat, universit&#233; Montesquieu Bordeaux 4 : Polyvalence du professeur des &#233;coles : interdisciplinarit&#233; et entr&#233;e dans les disciplines scolaires             Christa Delahaye, universit&#233; d&#8217;Artois : Po&#233;sie et Histoire au cycle 3, nouvelles humanit&#233;s ?             Sylvie Lalag&#252;e-Dulac, universit&#233; Montesquieu Bordeaux 4 : R&#233;cits et romans historiques : quelle &#171; histoire &#187; au cycle 3 ?    18h00 : En partenariat avec &#171; Les Assises internationales du roman &#187; de la Villa Gillet (Lyon) Maylis de K&#233;rangal, romanci&#232;re, (Prix M&#233;dicis) dialogue avec Michelle Perrot, historienne (Prix Femina essai). Discussion anim&#233;e par Catherine Goffaux, biblioth&#232;que municipale de la Part-Dieu Vendredi 27 mai 2011IF&#201; &#8211; Institut fran&#231;ais de l&#8217;&#201;ducation 9h00 : conf&#233;rence pl&#233;ni&#232;re Jean-Pierre Duteil, universit&#233; Paris 8 : Les relations de voyages fran&#231;aises du 17e si&#232;cle, litt&#233;rature et mise en place de la g&#233;ographie 10h00 : Table ronde. Enseigner l&#8217;histoire et la litt&#233;rature : diff&#233;rences et compl&#233;mentarit&#233;s         Brigitte Louichon, universit&#233; Montesquieu Bordeaux 4             Nadine Finck, universit&#233; de Gen&#232;ve             Jean-Fran&#231;ois Massol, universit&#233; Stendhal Grenoble 3             Corinne Bonafoux, ENS de Lyon, IF&#201;             Fran&#231;ois Quet, universit&#233; de Noum&#233;a     Apr&#232;s-midi : Ateliers 14h00 &#224; 15h30 : Questions d&#8217;&#233;pist&#233;mologie : Corpus, fronti&#232;res de la litt&#233;rature Politique/art/litt&#233;rature (B1)         Claude Coutas, Brigitte Vercellino et Anne Vibert, universit&#233; Stendhal Grenoble 3 : L&#8217;affaire Dreyfus entre Litt&#233;rature et Histoire : un enseignement d&#8217;exploration en classe de seconde             Nancy Maury-Lascoux, EHESS : Le texte grec entre langue, histoire et litt&#233;rature             Rania Aly, universit&#233; du Caire (&#201;gypte) : Les &#171; M&#233;moires &#187; entre interdisciplinarit&#233; et censure dans les cours d&#8217;histoire et de litt&#233;ra&#172;ture en &#201;gypte     Au-del&#224; de la repr&#233;sentation (B2)         Laurent Bazin, universit&#233; de Versailles Saint-Quentin-en-Yvelines : Didactique du possible : place de l&#8217;uchronie dans l&#8217;enseigne&#172;ment des lettres et de l&#8217;histoire             Isabelle Casta, universit&#233; d&#8217;Artois : Hors des realia : fantastique (litt&#233;raire) et histoire de France             Jean-Fran&#231;ois Py, universit&#233; Claude-Bernard Lyon 1 : Fiction/peinture/histoire     Arts/histoire (B3)         Sandrine Laraburu, universit&#233; de Pau : D&#233;passer l&#8217;Histoire en vue d&#8217;une historicit&#233; dans l&#8217;&#233;tude des po&#232;mes             Emna Henchi, universit&#233; de Sousse (Tunisie) : La lecture des &#171; Villes tentaculaires &#187; d&#8217;&#201;mile Verhaeren &#224; la crois&#233;e du po&#233;tique et de l&#8217;anecdotique. De quelques difficult&#233;s de r&#233;ception en classe de fran&#231;ais             Anne-Raymonde de Beaudrap, universit&#233; de Nantes, IUFM : La Bible et le Coran, objets d&#8217;&#233;tude &#224; l&#8217;&#233;cole de la R&#233;publique. Ana&#172;lyse compar&#233;e des d&#233;marches d&#8217;enseignement/apprentissage en classes de fran&#231;ais et d&#8217;histoire     T&#233;moignage/litt&#233;rature/documents (B4)         Solveig Lepoire et Angelina Ogier, universit&#233; Claude-Bernard Lyon 1, IUFM : Lecture interdisciplinaire d&#8217;un roman historique             Nicolas Krautberger, UPMF-Grenoble 2 : Enseigner l&#8217;Histoire par l&#8217;archive ?             Charles Heimberg et Bruno V&#233;drines, universit&#233; de Gen&#232;ve (Suisse) : Enseigner la place du t&#233;moignage, entre dette et imposture, autour de Jean-Norton Cru     16h00 &#224; 17h30 : Questions didactiques Traumatismes contemporains (B&#8217;1)         Florent Sohi Blesson, universit&#233; de Cocody (C&#244;te-d&#8217;Ivoire) : Enseignement de l&#8217;histoire et r&#233;conciliation nationale en C&#244;te-d&#8217;Ivoire : le cas des manuels d&#8217;histoire du CERAP             Claude Beucher, universit&#233; Toulouse 2 - Le Mirail, IUFM : Le traitement des apports isra&#233;lo-palestiniens dans le cadre d&#8217;un cours sur le r&#233;cit de V. Z&#233;natti en France et en Belgique francophone             Virginie Brinker, universit&#233; Paris-Sorbonne, IUFM : &#201;tudier le g&#233;nocide rwandais au lyc&#233;e : le r&#244;le du cours de fran&#231;ais     Politiques du patrimoine (B&#8217;2)         Olivier Bara, universit&#233; Lumi&#232;re Lyon 2 : Le drame romantique dans les programmes du lyc&#233;e : histoire, po&#233;tique ou rh&#233;torique ?             Laetitia Perret, universit&#233; de Poitiers : L&#8217;histoire litt&#233;raire au lyc&#233;e, un cadre interpr&#233;tatif : le Romantisme en classe de seconde             Nathalie Lacelle et No&#235;lle Sorin, universit&#233; du Qu&#233;bec Trois-Rivi&#232;res (Canada) : R&#233;ception d&#8217;oeuvres patrimoniales selon des contextes socio culturels diff&#233;rents     Parler de la Shoah &#224; l&#8217;&#233;cole (B&#8217;3)         Peggy Kilhoffer, universit&#233; de Strasbourg, IUFM d&#8217;Alsace : Enseigner l&#8217;histoire de la Shoah &#224; l&#8217;&#233;cole &#233;l&#233;mentaire             Sylvie Brodziak, universit&#233; de Cergy-Pontoise : L&#8217;&#233;criture fictionnelle du retour : quelles traces pour l&#8217;histoire ?             B&#233;n&#233;dicte Shawky-Milcent, universit&#233; Stendhal Grenoble 3 : Histoire litt&#233;raire et lecture subjective : difficult&#233;s didactiques, tensions, propositions    Guerres mondiales (B&#8217;4)         Dominique Briand et G&#233;rard Pinson, universit&#233; de Caen Basse-Normandie, IUFM : Du roman &#224; son adaptation cin&#233;matographique, du film &#224; l&#8217;enseignement de l&#8217;histoire de la Grande Guerre &#224; partir du roman             Dominique Dourojeanni et St&#233;phane Degeorges, universit&#233; Joseph-Fourier Grenoble 1, IUFM de Valence : Carnet de guerre du Soldat inconnu             Pierre Bessagnet, universit&#233; Toulouse 2 - Le Mirail, IUFM : Didier Daeninckx : &#233;crire en franc-tireur pour garder trace des oubli&#233;s de l&#8217;Histoire     Samedi 28 mai au matin&#224; l&#8217;IF&#201; &#8211; Institut fran&#231;ais de l&#8217;&#201;ducation 9h00 : Conf&#233;rences pl&#233;ni&#232;res         Fr&#233;d&#233;ric Gugelot, universit&#233; de Reims et EHESS : Le roman &#224; th&#232;se. Id&#233;ologie et Histoire au coeur de la fiction. L&#8217;exemple de Michel de Saint-Pierre             Dominique Carlat, universit&#233; Lumi&#232;re Lyon 2 : Croisements de l&#8217;histoire et de l&#8217;intimit&#233; dans la litt&#233;rature du XXe si&#232;cle     11h00 : Rapport des grands t&#233;moins des ateliers         Virginie Hollard, universit&#233; Lumi&#232;re Lyon 2 et UMR 5189 HiSoMA Maison de l&#8217;Orient et de la M&#233;diterran&#233;e             Anne-Marie Mercier-Faivre, universit&#233; Claude Bernard Lyon 1 et UMR 5611 LIRE CNRS-Lyon 2             Claudine Grossir, universit&#233; Paris-Sorbonne et UMR 5611 LIRE CNRS-Lyon 2             Martine Watrelot, ENS de Lyon, IF&#201;, associ&#233;e &#224; l&#8217;UMR 5611 LIRE CNRS-Lyon 2     Fermeture officielle du colloque Informations pratiques Deux lieux : Universit&#233; Lumi&#232;re Lyon 2 - Campus des Berges du Rh&#244;ne Amphith&#233;&#226;tre Laprade 4 bis rue de l&#8217;universit&#233; &#8211; Lyon 7e &#201;cole normale sup&#233;rieure de Lyon Institut fran&#231;ais de l&#8217;&#201;ducation 19 all&#233;e de Fontenay &#8211; Lyon 7e hist-lit@inrp.fr ou 04 72 76 62 29 http://www.inrp.fr/manifestations/2010-2011/histoire-litterature Contact scientifique Martine Watrelot : martine.watrelot@ens-lyon.fr 04 72 76 62 12