{"word_count": 918, "character_count": 7976}
Lanc&#233; en 1998, le processus de Bologne a rapidement d&#233;bord&#233; le cadre de l&#8217;Europe et a &#233;t&#233; consid&#233;r&#233; comme un exemple de bonne pratique par des pays d&#8217;autres r&#233;gions du monde qui ont adapt&#233; leur syst&#232;me d&#8217;enseignement sup&#233;rieur en le prenant pour r&#233;f&#233;rence. Les &#233;volutions europ&#233;ennes ont incit&#233; les autres continents &#224; restructurer leurs cycles d&#8217;enseignement en adoptant l&#8217;architecture du LMD (licence-ma&#238;trise-doctorat). Longtemps rest&#233;s en retrait des r&#233;formes, les &#233;tats d&#8217;Afrique francophone ont &#233;galement d&#233;cid&#233; de basculer vers la structure europ&#233;enne des &#233;tudes, avec des diff&#233;rences sensibles selon les sous-r&#233;gions&#160;: les pays du Maghreb ont remodel&#233; leur syst&#232;me &#224; partir de 2003 alors que ceux d&#8217;Afrique de l&#8217;Ouest r&#233;fl&#233;chissent encore pour la plupart aux modalit&#233;s pour le faire. La question de la pertinence du syst&#232;me LMD et de sa r&#233;appropriation par le Sud, discut&#233;e lors du s&#233;minaire de Dakar (juillet 2005), n&#8217;est donc plus d&#8217;actualit&#233; premi&#232;re, pour certains de ces pays, le temps est d&#233;sormais celui des premi&#232;res &#233;valuations.Le d&#233;bat, qui s&#8217;est par le pass&#233; focalis&#233; sur la question des cycles d&#8217;&#233;tudes, concerne aujourd&#8217;hui d&#8217;autres sujets &#233;pineux. Ceux de l&#8217;assurance qualit&#233; et de l&#8217;accr&#233;ditation, de l&#8217;organisation de dipl&#244;mes conjoints, des masters recherche et des &#233;coles doctorales, parmi les plus discut&#233;s en Europe, sont de premi&#232;re importance. Des id&#233;es ont &#233;t&#233; &#233;mises pour aider les pays d&#8217;Afrique &#224; progresser dans ces mati&#232;res, notamment lors de la rencontre de Marseille (2004) qui visait l&#8217;&#233;change de pratiques entre les pays du Nord et du Sud. Suite aux &#233;volutions mondiales, les &#233;tats d&#8217;Afrique francophone ont pris des initiatives importantes dans certains de ces domaines dont la plus forte &#224; ce jour est sans doute l&#8217;adoption en d&#233;cembre 2005 par les pays de l&#8217;UEMOA (Union &#233;conomique et mon&#233;taire Ouest africaine), d&#8217;une directive qui vise &#224; faciliter la mobilit&#233; des &#233;tudiants en fixant de m&#234;mes droits d&#8217;acc&#232;s &#224; toutes les institutions d&#8217;enseignement sup&#233;rieur de l&#8217;Union. Cette d&#233;cision traduit une volont&#233; de ces &#233;tats de renforcer leurs collaborations en mati&#232;re universitaire et de se positionner sur la sc&#232;ne internationale.Le colloque international sur les r&#233;formes universitaires dans les pays d&#8217;Afrique francophone s&#8217;inscrit dans le prolongement des rencontres de Cotonou (mai 2002), Yaound&#233; (mai 2002), Dakar (d&#233;cembre 2003), Marseille (novembre 2004), Yaound&#233; (mars 2005), Dakar (juillet 2005) et Tanger (janvier 2006) qui ont trait&#233; diff&#233;rents aspects des r&#233;formes de l&#8217;enseignement sup&#233;rieur en Afrique. La rencontre permettra l&#8217;&#233;change des pratiques entre les universit&#233;s des divers continents. L&#8217;objectif n&#8217;est pas de transf&#233;rer des recettes du Nord vers le Sud mais de favoriser le d&#233;bat sur les r&#233;adaptations possibles et d&#8217;aboutir &#224; la formulation de propositions concr&#232;tes de r&#233;formes sur certains sujets. Le colloque se veut un espace de dialogue entre des universitaires, experts et d&#233;cideurs, soucieux d&#8217;accompagner les pays d&#8217;Afrique dans leur r&#233;flexion sur la mani&#232;re dont ils vont installer les r&#233;formes qui s&#8217;imposent &#224; tous les syst&#232;mes d&#8217;enseignement du Nord comme du Sud.Ce colloque qui sera orient&#233; vers l&#8217;op&#233;rationnel accueillera des communications et des tables rondes dont il est attendu qu&#8217;elles donnent lieu &#224; des recommandations destin&#233;es aux responsables politiques et universitaires. La manifestation qui se tiendra au Maroc sera aussi l&#8217;occasion de regards crois&#233;s sur les situations au Nord et au Sud. Il s&#8217;agira de d&#233;gager, au-del&#224; des diff&#233;rences de contextes et d&#8217;histoire, les lignes communes qui devraient permettre aux collaborations de s&#8217;installer entre les diff&#233;rents continents.Comit&#233; scientifiqueCe colloque est plac&#233; sous l&#8217;&#233;gide du Comit&#233; &#201;ducation, Formation, Socialisation de l&#8217;AISLF (Association Internationale des Sociologues de Langue Fran&#231;aise). Il est organis&#233; dans le cadre d&#8217;un projet de coop&#233;ration interuniversitaire financ&#233; par l&#8217;AUF (Agence Universitaire de la Francophonie) et qui f&#233;d&#232;re l&#8217;Universit&#233; Choua&#239;b Doukkali de El Jadida, repr&#233;sent&#233;e par son Pr&#233;sident, le Professeur Kouam&#160;; l&#8217;Universit&#233; Cheikh Anta Diop de Dakar, repr&#233;sent&#233;e par le Directeur de la r&#233;forme, le Professeur Ndoye&#160;; l&#8217;Institut National de Recherche P&#233;dagogique de l&#8217;Universit&#233; Lyon 2, repr&#233;sent&#233;e par le Professeur Derouet&#160;; l&#8217;&#201;cole Nationale d&#8217;Administration Publique du Qu&#233;bec, repr&#233;sent&#233;e par le Professeur Bernatchez&#160;; les Facult&#233;s Universitaires Catholiques de Mons, repr&#233;sent&#233;es par le Professeur Charlier. Les partenaires pr&#233;cit&#233;s composent le comit&#233; scientifique du colloque. Il est pr&#233;sid&#233; par Jean-&#201;mile Charlier, responsable du projet interuniversitaire.Propositions de communicationsLe colloque est ouvert &#224; tout universitaire, expert ou d&#233;cideur qui s&#8217;int&#233;resse aux r&#233;formes dans l&#8217;enseignement sup&#233;rieur au Nord et/ou au Sud. La manifestation visera des questions techniques. Le colloque privil&#233;giera des communications avec contenu empirique qui pr&#233;sentent les r&#233;formes institutionnelles et/ou nationales engag&#233;es dans les pays du Nord et du Sud sur certains aspects seulement. Afin d&#8217;enrichir le d&#233;bat lors des tables rondes, des communications qui &#233;bauchent des propositions de r&#233;formes seront &#233;galement consid&#233;r&#233;es. Des communications peuvent &#234;tre propos&#233;es sur un ou plusieurs des th&#232;mes suivants&#160;:-&#160;&#160;Assurance qualit&#233; et accr&#233;ditation&#160;;  -&#160;&#160;Mobilit&#233;, reconnaissance et dipl&#244;mes conjoints&#160;;  -&#160;&#160;Masters professionnels/Masters recherche et &#233;coles doctorales.Les propositions (2 pages maximum) sont &#224; envoyer pour le 28 f&#233;vrier au plus tard &#224; l&#8217;adresse suivante&#160;: gresas.ape@fucam.ac.be. Leurs auteurs seront avertis pour le 06 mars de la d&#233;cision du comit&#233; scientifique.Comit&#233; d&#8217;organisationMohamed Kouam, Pr&#233;sident de l&#8217;Universit&#233; Choua&#239;b Doukkali (UCD) Abdelhanine Belhaj, Secr&#233;taire g&#233;n&#233;ral de l&#8217;UCD Moulay Abderrahmane El Hachimi, Vice-Pr&#233;sident de l&#8217;UCD Yahia Boughaleb, Doyenne de la Facult&#233; des Sciences de l&#8217;UCD Fatima-Zohra Zriouil, Doyenne de la Facult&#233; des Lettres et des Sciences humaines de l&#8217;UCD{Lieu de la manifestation} : Universit&#233; Choua&#239;b Doukkali de El Jadida (Maroc)  {Pour toute information compl&#233;mentaire, vous pouvez contacter :}   Jean-&#201;mile Charlier Professeur Facult&#233;s universitaires catholiques de Mons (FUCaM) 151, Chauss&#233;e de Binche - 7000 Mons (Belgique) Tel : +32(0)65.32.33.93 Email : [charlier@fucam.ac.be-&#62;charlier@fucam.ac.be]  Mohamed Kouam Pr&#233;sident de l'Universit&#233; Universit&#233; Choua&#239;b Doukkali (UCD) BP 299 El Jadida - 24000  (Maroc) Tel : +212(0)23.34.28.07 Email : kouam@ucd.ac.ma mohamed_kouam@yahoo.ca 