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ProgrammeLundi 27 novembre de 14h &#224; 18h.Salle de conf&#233;rence, 59 rue Pouchet 75017Premi&#232;re partie&#160;:&#171; Des trajectoires &#233;tudiantes aux politiques universitaires : discussions &#224; partir du cas francilien"Leila Frouillou, sociologue,CRESPPA- &#233;quipe GTMLes trajectoires &#233;tudiantes franciliennes permettent d&#8217;interroger les politiques universitaires &#224; travers les enjeux compl&#233;mentaires de l&#8217;offre de formation (diversit&#233;, r&#233;partition) et de son accessibilit&#233;, en termes mat&#233;riels (temps de transport) et institutionnels (syst&#232;me d&#8217;affectation). Elles mettent &#233;galement en &#233;vidence l&#8217;importance des strat&#233;gies d&#8217;&#233;tablissements mis en concurrence. La pr&#233;sentation de ces r&#233;sultats de th&#232;se permettra d&#8217;ouvrir un d&#233;bat sur les politiques actuelles de l&#8217;enseignement sup&#233;rieur fran&#231;ais, autour notamment de l&#8217;affectation en premi&#232;re ann&#233;e d&#8217;universit&#233; et du syst&#232;me Admission Post-Bac.&#171;&#160;Jouer pour r&#233;former. Business games et concours de communication scientifique dans la formation doctorale&#160;&#187;.Jean Franc&#232;s,&#160;sociologue, Chercheur associ&#233; au Groupe de Sociologie Pragmatique et R&#233;flexive/EHESSCette pr&#233;sentation revient sur l&#8217;introduction de business games et de concours de communication dans le cursus doctoral. Nous analyserons ici la mani&#232;re dont ces jeux &#224; vis&#233;e formative et ces comp&#233;titions d&#8217;&#233;loquence sont susceptibles de produire des effets sur le sens que les apprentis-chercheurs donnent au travail de recherche. Et, partant, nous essaierons de montrer en quoi, ces formations &#224; jouer aux startupers et aux communicants peuvent soutenir, &#224; leur niveau, des reconfigurations manag&#233;riales et entrepreneuriales de l&#8217;enseignement sup&#233;rieur et de la recherche.Discussion&#160;: Romuald Bodin, sociologue, universit&#233; Poitiers et &#233;change avec la salle.Pause de 30 minutesDeuxi&#232;me partie&#160;:&#171;&#160;Travailler &#224; l'universit&#233; publique du Br&#233;sil. Qui travaille&#160;?&#160;&#187;Neri de Souza, sociologue, UNICAMP &#8211;Br&#233;silL'analyse porte sur le travail des enseignant-e-s et chercheur-e-s dans l'universit&#233; publique de S&#227;o Paulo (Br&#233;sil). Un double mouvement de d&#233;composition et de recomposition affecte les conditions de travail et d'emploi des enseignants, y compris les salaires, les carri&#232;res et la protection sociale. Des processus de changements sont &#224; l&#8217;&#339;uvre concernant le droit du travail, l'organisation, les conditions, le contenu et le sens du travail d'enseignement &#224; l'universit&#233;. Sont abord&#233;s le r&#244;le des organisations internationales et des id&#233;ologies n&#233;olib&#233;rales sur le droit du travail et l'&#233;mergence de nouvelles formes de r&#233;glementation&#160;; les politiques publiques et leurs implications ; l'organisation du travail d'enseignement dans le cadre du &#171;manag&#233;rialisme&#187; ; les effets des conditions de travail et les performances productives des enseignants&#160;; les adaptations, les r&#233;sistances et les mobilisations collectives.Discussion&#160;: St&#233;phanie Mignot-G&#233;rard, gestion, Universit&#233; Paris Cr&#233;teil, et &#233;change avec la salle.