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Cycle Mus&#233;ologie 2.0.&#160;&#160;Digital Studies / Metadata studies : les enjeux de la contributionSous la direction d'Alexandre MonninPr&#233;sentation du s&#233;minaireLes mus&#233;es ont de tout temps &#233;t&#233; des lieux privil&#233;gi&#233;s de relai du savoir (scientifique comme vernaculaire). L'une des transformations les plus profondes du&#160; num&#233;rique concerne justement la modification des conditions d'exercice de la science et de production des savoirs au pluriel. Alors que les mod&#232;les acad&#233;miques traditionnels, fond&#233;s sur la publication et l'&#233;dition scientifique, sont en crise, d'autres lieux et d'autres pratiques &#233;pist&#233;miques &#233;mergent.Dans ces conditions, la question se pose pour les mus&#233;es de savoir comment remplir leur missions traditionnelles dans un paysage largement boulevers&#233; par le num&#233;rique. Ce s&#233;minaire entendra donc cartographier les lieux et les pratiques &#233;mergentes autour de la diffusion du savoir dans le champ culturel comme scientifique ainsi que les modalit&#233;s permettant aux mus&#233;es de d&#233;velopper de nouvelles missions sociales et &#233;ditoriales. Il s&#8217;inscrit en prolongement des Entretiens du Nouveau Monde Industriel qui se tiendront sur ce m&#234;me th&#232;me les 17 et 18 d&#233;cembre au Centre Pompidou.Nous vivons actuellement une rupture anthropologique. A travers les technologies du num&#233;rique ce sont les savoirs empiriques sous toutes leurs formes, constituant la trame de toute existence humaine, qui sont alt&#233;r&#233;s. Le but de ce s&#233;minaire est d&#8217;appr&#233;hender la question de la connaissance &#224; partir de l&#8217;ancrage des digital studies, con&#231;ues comme une rupture &#233;pist&#233;mologique g&#233;n&#233;ralis&#233;e affectant toutes les formes de savoirs rationnels.Les digital studies ne sont ni praticables ni th&#233;orisables sans que soit conceptualis&#233;e l&#8217;organologie num&#233;rique dont les m&#233;tadonn&#233;es sont une composante centrale qui m&#233;rite d&#8217;&#234;tre &#233;tudi&#233;e (Metadata studies). Organologie qui semble affecter en profondeur toutes les formes de&#160; savoirs &#8211; savoir-faire, savoir-vivre, savoirs th&#233;oriques. Th&#233;oriser l&#8217;organologie num&#233;rique des savoirs contemporains sous toutes leurs formes n&#233;cessiterait de prendre en compte et d&#8217;&#233;tudier les &#171; organologies &#187; qui, se succ&#233;dant au fil des mill&#233;naires depuis les d&#233;buts de l&#8217;hominisation, auront toujours conditionn&#233; toutes les formes de savoirs.Si l&#8217;anthropogen&#232;se est aussi une technogen&#232;se, celle-ci connais avec le num&#233;rique un nouveau stade. La dimension techno-logique des savoirs en tant que telle doit donc venir au centre des questions que posent aussi bien l&#8217;histoire des savoirs constitu&#233;s (reconsid&#233;r&#233;e &#224; la lumi&#232;re de l&#8217;&#233;poque contemporaine), que les nouvelles formes de savoir que la num&#233;risation fait &#233;merger.Mais ce sont aussi la situation et l&#8217;extension sociales de la recherche qui sont en jeu. Les technologies num&#233;riques permettent de pratiquer de nouvelles formes de recherche &#8211; une recherche contributive associant &#224; la recherche acad&#233;mique et scientifique des acteurs qui ne sont pas eux-m&#234;mes officiellement des chercheurs. Ainsi se trouvent relanc&#233;es non seulement les questions que posait Kurt Lewin au titre de la recherche action mais aussi la question d&#8217;un dehors savant de l&#8217;universit&#233; que, dans le contexte de la R&#233;publique des lettres, Kant envisageait d&#233;j&#224; dans Le conflit des facult&#233;s lorsqu&#8217;il soulignait la question sp&#233;cifique que posaient aux &#171; savants corporatifs &#187; (aux professeurs) les soci&#233;t&#233;s savantes et les amateurs de son &#233;poque.Une telle ambition pratique impose sans doute de repenser en profondeur les liens entre politique culturelle, politique &#233;ducative, politique scientifique, politique industrielle, politique des m&#233;dias et citoyennet&#233;.Programme13 novembre&#160; Le savoir face aux d&#233;fis du num&#233;rique17h00-18h00 : Bernard Stiegler, IRI - projet Digital Studies18h00-19h00 : Christian Licoppe, Institut Telecom4 d&#233;cembre Les mus&#233;es : vecteurs, victimes ou usagers du num&#233;rique ?17h-17h45 Jo&#235;lle Le Marec, Paris 717h45-18h30 Thierry Paquot, Institut d'urbanisme de Paris18h30-19h Bastien Guerry, Le Mus&#233;e Libre15 janvier&#160; La technique &#224; la rencontre des humanit&#233;s : plus qu&#8217;un objet, un d&#233;fi pour les Digital Humanities ?17h00-17h30 Whitney Trettien, Duke University17h30-18h00 Pierre Mounier, EHESS, Cl&#233;o18h00-18h30 Robert Rose, Indiana University, Stanford Encyclopedia of Philosophy18h30-19h00 Aur&#233;lien B&#233;nel, UTT19h00-19h30 Alexandre Gefen, CNRS19h30-20h00 Aur&#233;lien Berra, Universit&#233; Paris Ouest12 f&#233;vrier Web, ing&#233;nierie des connaissances : les connaissances transform&#233;es par les nouveaux supports.17h00-17h30 Leslie Carr, University of Southampton, Webscience Trust17h30-18h15 Bruno Bachimont, UTC18h15-19h00 Alexandre Monnin, IRI/Paris1/Inria/Cnam19h00-19h45 Yannick Pri&#233;, Universit&#233; de Nantes19 mars Le jeu pour apprendre, pour jouer, pour penser, pour travailler.17h00-17h30 Simon Bachelier, One Life Remains/Centre de Recherches Interdisciplinaires, Paris 5 &#38; 717h30-18h00 Olivier Mauco, Paris 1/Antidox18h00-18h30 Erik Sved&#228;ng, Cr&#233;ateur du Jeu &#8220;:else { Heart.break() }&#8221;18h30-19h00 Matthieu Triclot, UTBM19h00-20h00 Etienne-Armand Amato &#38; Yann Minh&#160;20 avril S&#233;ance sp&#233;ciale autour de Lev Manovich14h00-15h30&#160;Lev Manovich, CUNY15h30-16h00&#160;Samuel Huron, IRI16h00-16h30 Jean-Daniel F&#233;kete, Inria, Aviz23 avril La science collaborative17h00-17h30 Madeleine Akrich, CSI, Mines-Paristech17h30-18h00 Olivier Las Vergnas, Universcience18h00-18h30 Romain Julliard, Vigie-Nature18h30-19h00 Florian Charvolin, Centre Max Weber19h00-19h30 Repr&#233;sentant du groupe trace, ENS19h30-20h00 Manuel Zacklad, Cnam, Dicen-idf28 mai Nouveaux manuels, nouveaux environnements hors universit&#233;s, nouveaux savoirs, nouvelles disciplines : quels outils pour apprendre ?17h00-17h30 Peter Norvig (sous reserve), Google - AI class17h30-18h00 Carol Ann O&#8217;Hare, Wikim&#233;dia France -Education et Wikim&#233;dia18h00-18h15 Samuel Huron, IRI18h15-18h30 Caroline Archat, IRI18h30-1900 Repr&#233;sentant du Medialab sur l&#8217;exp&#233;rimentation AIME et le livre augment&#233; sur &#171; modesofexistence.org &#187;, Sciences Po19h00-19h30 Colin Allen, Indiana University, Stanford Encyclopedia of Philosophy19h30-20h30 Coups de projecteurs : Quels outils pour apprendre dans le champ culturel ? Retour sur HDA-Lab, Bertrand Sajus, MCC ; Microsoft classroom ; FTV &#233;ducation, Elodie Buronfosse&#160;; France Culture Plus (sous r&#233;serve).18 juin Quel soin apporter &#224; la recherche et &#224; l&#8217;&#233;ducation : la contribution comme renouveau de la d&#233;mocratie17h00-18h00 Bernard Stiegler, IRI18h00-18h30 Primavera de Filippi, Open Knowkedge Foudnation, CNRS18h30-19h00 Nicolas Delaforge, Mn&#233;monix, Repr&#233;sentant d&#8217;une Scop de chercheur19h00-19h30 Vincent Puig, IRI, &#171; Vers des metadata studies ? &#187;19h30-20h00 Discussion avec le public