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Universit&#233; de Paris Est Cr&#233;teil &#8211; C.R.H.E.C, Universit&#233; de Paris Est Marne-la-Vall&#233;e &#8211; A.C.P., Ecole Normale Sup&#233;rieure de Lyon &#8211; L.A.R.H.R.A, 25-26 septembre 2014ArgumentaireExclusivement urbaine, l&#8217;institution universitaire, n&#233;e simultan&#233;ment &#224; Bologne, Paris et Oxford autour de 1200, est aujourd&#8217;hui pr&#233;sente, au centre comme en p&#233;riph&#233;rie de nombreuses villes d&#8217;Europe, parfois dans les quartiers m&#234;mes o&#249; se concentrait l&#8217;enseignement au Moyen Age. Depuis l&#8217;origine, l&#8217;universit&#233; s&#8217;inscrit spatialement dans la ville par le d&#233;veloppement de lieux &#8211; espaces ouverts ou b&#226;timents &#8211; r&#233;serv&#233;s au travail des ma&#238;tres et &#233;tudiants, par la concentration, plus ou moins marqu&#233;e, de maisons ou r&#233;sidences o&#249; sont log&#233;s ma&#238;tres et surtout &#233;tudiants, par la pr&#233;sence de lieux de culte propres au milieu universitaire, de commerces &#8211; tels les libraires autrefois ou, plus proches de nous, les ateliers de reprographie, vivant presque exclusivement de la client&#232;le universitaire. De nos jours, comme ce fut le cas dans le pass&#233;, les b&#226;timents universitaires constituent parfois de v&#233;ritables quartiers universitaires, assez compacts, ou au contraire, ils peuvent s&#8217;&#233;parpiller en de multiples quartiers de la ville ou de l&#8217;agglom&#233;ration urbaine.Depuis les ann&#233;es 1960, l&#8217;abondante historiographie consacr&#233;e aux universit&#233;s europ&#233;ennes a privil&#233;gi&#233; l&#8217;histoire sociale, intellectuelle et politique de ces institutions, mais a relativement peu abord&#233; la question des espaces universitaires dans la ville. Quand ce fut le cas, les travaux ont pris la forme de monographies limit&#233;es &#224; une ville, &#224; un pays et/ou &#224; une &#233;poque donn&#233;e. Ce colloque a l&#8217;ambition d&#8217;aborder l&#8217;histoire de l&#8217;insertion urbaine des universit&#233;s en Europe depuis les origines de l&#8217;universit&#233; &#8211; le d&#233;but du XIIIe si&#232;cle &#8211; en privil&#233;giant la tr&#232;s longue dur&#233;e et les &#233;tudes comparatistes. Le rapprochement d&#8217;une s&#233;rie d&#8217;&#233;tudes centr&#233;es sur un m&#234;me th&#232;me doit permettre de d&#233;gager des perspectives neuves.Cette &#233;tude de l&#8217;espace universitaire dans la tr&#232;s longue dur&#233;e, du XIIIe au XXIe si&#232;cle, n&#8217;est &#233;videmment pas sans soulever d&#8217;in&#233;vitables objections. Il serait en effet facile de pointer les diff&#233;rences qui s&#233;parent les ma&#238;tres et &#233;tudiants du Moyen &#194;ge de leurs &#233;quivalents contemporains. La forme universitaire conna&#238;t cependant &#224; travers les si&#232;cles un certain nombre de constantes (malgr&#233; d&#8217;&#233;ventuelles &#233;clipses) qui permettent d&#8217;affirmer qu&#8217;on a bien l&#224; un m&#234;me objet : d&#233;livrance d&#8217;un savoir qui se veut &#171; sup&#233;rieur &#187;, existence des grades, reconnaissance par les autorit&#233;s ext&#233;rieures et, suivant les &#233;poques, forte identit&#233; corporative ou, plus modestement, conscience assez claire d&#8217;appartenir &#224; un monde particulier. Sans c&#233;der &#224; l&#8217;illusion d&#8217;une permanence des mots et des r&#233;alit&#233;s sociales, tenter d&#8217;inscrire l&#8217;histoire universitaire dans la tr&#232;s longue dur&#233;e appara&#238;t donc comme une entreprise l&#233;gitime et potentiellement fructueuse. La longue dur&#233;e peut aussi nous permettre de nourrir la r&#233;flexion d&#233;j&#224; ancienne des urbanistes sur les modalit&#233;s de d&#233;veloppement ou de renouvellement des campus urbains.Le cadre mat&#233;riel demande, bien souvent, &#224; &#234;tre restitu&#233;. Il s&#8217;agit d&#8217;abord de s&#8217;interroger sur les lieux universitaires eux-m&#234;mes, sur la diversit&#233; des &#233;difices, depuis les coll&#232;ges de boursiers, monumentaux, &#233;difi&#233;s au Moyen Age par de riches fondateurs jusqu&#8217;aux r&#233;sidences universitaires les plus r&#233;centes, en passant par l&#8217;&#233;volution s&#233;culaire des salles de classe, amphith&#233;&#226;tres, restaurants, biblioth&#232;ques universitaires parfois amples et somptueuses. S&#8217;int&#233;ressant aux b&#226;timents, on pourra aussi &#233;voquer la mani&#232;re dont l&#8217;universit&#233; s&#8217;ins&#232;re dans la ville &#224; travers les espaces ouverts, les rues telles la c&#233;l&#232;bre rue du Fouarre, les places, les esplanades, parfois int&#233;gr&#233;s &#224; l&#8217;espace universitaire &#8211; ainsi le pr&#233; aux clercs, &#224; Paris, au Moyen Age. On pourra, d&#8217;une mani&#232;re g&#233;n&#233;rale, se pencher sur l&#8217;ensemble des am&#233;nagements et des signes qui marquent la pr&#233;sence de l&#8217;universit&#233; dans la ville.Il conviendra &#233;galement de s&#8217;attacher &#224; l&#8217;&#233;tude de l&#8217;usage de ces lieux. Les conditions pratiques d&#8217;exercice de la recherche ou de l&#8217;enseignement influent sans conteste sur la nature de ces activit&#233;s. M&#234;me s&#8217;il est parfois complexe et s&#8217;il n&#233;cessite toujours une interpr&#233;tation prudente, le lien entre le cadre mat&#233;riel (et en particulier spatial) et les activit&#233;s qui s&#8217;y d&#233;roulent est si intime que nombre d&#8217;historiens ont utilis&#233; les traces mat&#233;rielles ou les repr&#233;sentations iconographiques pour tenter de reconstituer les pratiques d&#8217;enseignement autrefois en usage. A partir de ce constat g&#233;n&#233;ral, il conviendra donc d&#8217;envisager la mani&#232;re dont l&#8217;activit&#233; universitaire peut &#234;tre contrainte par l&#8217;espace qui lui est d&#233;volu, quitte &#224; r&#233;&#233;valuer l&#8217;importance de ce facteur, mais aussi, dans l&#8217;autre sens, la mani&#232;re dont l&#8217;&#233;volution de l&#8217;universit&#233; conduit, avec un d&#233;calage chronologique plus ou moins fort, &#224; un r&#233;am&#233;nagement de l&#8217;espace universitaire.Au-del&#224; des formes d&#8217;&#233;difices et des espaces ouverts, l&#8217;&#233;volution des quartiers universitaires saisie de mani&#232;re globale m&#233;rite toute l&#8217;attention. Il importe ainsi de cerner la localisation de ces quartiers dans la ville : soit en centre-ville, aupr&#232;s des lieux de pouvoir, soit en p&#233;riph&#233;rie, dans une ou plusieurs implantations, et leur proximit&#233; avec les voies de circulation par exemple. L&#8217;espace universitaire est, depuis le Moyen Age, l&#8217;objet d&#8217;attention des pouvoirs, qu&#8217;ils soient princiers, communaux ou eccl&#233;siastiques, qui ont cherch&#233; &#224; renforcer leur tutelle sur les institutions et sur les hommes, suscitant des conflits face aux revendications des particularismes universitaires. On s&#8217;int&#233;ressera donc aussi &#224; la mani&#232;re dont ces pouvoirs ont pu contribuer &#224; la transformation des espaces universitaires.Ainsi, les communications du colloque pourront en particulier aborder les points suivants :Les lieux universitaires (salles de classes, biblioth&#232;ques, logements des universitaires etc) et leur forme.la structure des quartiers universitaires, concentr&#233;s ou dispers&#233;s, h&#233;t&#233;rog&#232;nes ou savamment organis&#233;s.les politiques d&#8217;implantation et de construction d&#8217;universit&#233;s, ainsi que le statut juridique des espaces universitaires.les aspects mat&#233;riels de la construction d&#8217;une universit&#233; : les acteurs, les co&#251;ts, les moyens mis en &#339;uvre.Les usages de l&#8217;espace universitaire.Modalit&#233;s de soumissionLes propositions de communication peuvent &#234;tre envoy&#233;es en fran&#231;ais, en anglais ou en italien en fichier joint &#224; l&#8217;adresse suivante : gorochov@u-pec.frElles comporteront un titre et un r&#233;sum&#233; d&#8217;environ 1500 signes, les coordonn&#233;es de l&#8217;intervenant (nom, pr&#233;nom, fonction et rattachement institutionnel, courriel, adresse postale).1er f&#233;vrier 2014 : date limite d&#8217;envoi des propositions.Comit&#233; d&#8217;organisationFlorence Bourillon (Upec-C.R.H.E.C), Nathalie Gorochov (Upec-C.R.H.E.C), Boris Nogu&#232;s (ENS Lyon-LARHRA), Lo&#239;c Vadelorge (Upemlv-A.C.P.).Comit&#233; scientifiqueRobert Anderson, Florence Bourillon, Gian Paolo Brizzi, H&#233;l&#232;ne Caroux, Jean-Fran&#231;ois Condette, Peter Denley, Hilde de Ridder, Wilhem Frijhoff, Carla Frova, Nathalie Gorochov, Christian Hottin, Martin Kintzinger, Thierry Kouam&#233;, Jean-No&#235;l Luc, El&#233;onore Marantz, Pierre Merlin, Boris Nogu&#232;s, Lise Roy, Lo&#239;c Vadelorge, Jacques Verger.&#8220;The University in the City: University Spaces and Their Uses in Europe, 13th to 21st Centuries&#8221;, an international conference (sponsored by University Paris-Est Cr&#233;teil &#8211; CRHEC, University Paris-Est Marne-la-Vall&#233;e &#8211; ACP, and &#201;cole Normale Sup&#233;rieure of Lyon &#8211; LARHRA, 25-26 September 2014. The conference will be held at Cr&#233;teil and Marne-la-Vall&#233;e)ArgumentThe university is an exclusively urban institution that originated simultaneously in Bologna, Paris, and Oxford around the year 1200. Nowadays, the university is still present in the city centre or periphery, sometimes occupying the same districts since the Middle Ages. Since its inception, the university has been part of the city spatially due to the development of places &#8211; either open spaces or buildings &#8211; reserved for the work of professors and students, the concentration (to a lesser or greater extent) of housing for professors and especially students, the presence of places of worship for the university community, and shops &#8211; such as bookshops or nowadays copy shops &#8211; whose business is almost entirely dependent on university customers. These days, as in the past, university buildings sometimes comprise entire districts on a very compact scale, or may be spread across several districts within the city or urban area.Since the 1960s, the abundant historiography dedicated to European universities has focused on the social, intellectual, and political history of these institutions. The topic of university spaces within the city has been relatively neglected. When addressed, research on this topic has consisted of monographs on a single city, country, and/or a given era. This conference aims to address the history of the urban integration of European universities since their inception (the early 13th century), with priority given to the very long term and to comparative studies. By bringing together a series of research studies focused on a single theme, our ambition is to cast light on new perspectives.This study of the university space over the very long term, from the 13th to the 21st centuries, will obviously spark some objections. Indeed, one could easily point out the differences between medieval professors and students and their present-day counterparts. However, the university form has shown some constants over the centuries (albeit possibly obscured at times) that allow us to assert that it is indeed a single object of study: it provides &#8220;higher&#8221; education, has ranks, is recognized by outside authorities, and &#8211; depending on the eras &#8211; has a strong corporatist identity or, more modestly, a rather clear sense of belonging to a unique sphere. Without falling into the illusion that words and social realities have not changed over time, the attempt to view the university&#8217;s history in a very long-term perspective thus appears to be a legitimate and potentially rewarding undertaking. The long term may also allow us to contribute to a long-standing reflection among town planners regarding how urban campuses have developed or renewed.In many cases, the material surroundings must be described. The aim is firstly to investigate university places per se, the diversity of buildings, ranging from scholars&#8217; colleges built by rich patrons on a monumental scale in the Middle Ages, to the most recent university housing complexes, while also looking at the centuries-long evolution of classrooms, amphitheatres, canteens, and university libraries that are sometimes extensive and sumptuous. Regarding buildings, we can also mention how the university fits into the city through its open spaces, streets such as the famous Rue du Fouarre in the Paris Latin Quarter, squares, esplanades, sometimes incorporated into the university space &#8211; such as the Pr&#233; aux Clercs in Medieval Paris. Generally speaking, conference contributions can focus on all urban facilities or signs that mark a university presence in the city.Another focus would be to study how these places are used. The practical conditions for research or teaching have an undoubted influence on these activities. While it is sometimes complex and definitely calls for cautious interpretation, the relationship between the material surroundings (notably from a spatial standpoint) and the activities taking place there is so tight that many historians have used material traces or iconographic representations in an attempt to reconstruct the prevailing teaching practices of the past. Based on this general observation, conference participants could consider how university activities may be restricted by the space available, perhaps even reassessing the importance of this factor, but also, conversely, how the university&#8217;s evolution leads to reorganisation of the university space, with varying time lags.Apart from the forms of buildings and open spaces, the evolution of university districts in a general sense is worthy of attention. Contributions should thus focus on the location of these districts within the city: either in the city centre, close to the centres of power or in the periphery, within one or more settlements, and their proximity with communication routes. Since the Middle Ages, the powers that be (whether royal, municipal, or ecclesiastic) have focused on the university, seeking to strengthen their sway over the institutions and men, sparking conflict with claims for the university&#8217;s privileges. Therefore, contributions can also look at how these powers helped transform university spaces.Thus, papers presented at the conference may address the following topics:University places (classrooms, libraries, university housing, etc.) and their form.The structure of university districts: compact or spread out; unplanned or carefully organised.Policies for setting up and building universities, as well as the legal status of university spaces.The material aspects of building a university: the actors, cost, and means used.The uses of the university space.Proposal submissions and selectionPlease send paper proposals in French, English, or Italian as an email attachment to: gorochov@u-pec.frProposals should include a title and a summary (around 1,500 characters), as well as the researcher&#8217;s contact details (first and last name, academic position and institution, email and postal addresses).1st February 2014: deadline for proposals.Organisational committeeFlorence Bourillon (UPEC&#8211;CRHEC), Nathalie Gorochov (UPEC&#8211;CRHEC), Boris Nogu&#232;s (ENS Lyon&#8211;LARHRA), and Lo&#239;c Vadelorge (UPEMLV&#8211;ACP).Scientific committeeRobert Anderson, Florence Bourillon, Gian Paolo Brizzi, H&#233;l&#232;ne Caroux, Jean-Fran&#231;ois Condette, Peter Denley, Hilde de Ridder, Wilhem Frijhoff, Carla Frova, Nathalie Gorochov, Christian Hottin, Martin Kintzinger, Thierry Kouam&#233;, Jean-No&#235;l Luc, El&#233;onore Marantz, Pierre Merlin, Boris Nogu&#232;s, Lise Roy, Lo&#239;c Vadelorge, Jacques Verger.