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Pr&#233;sentationLa Caisse nationale des Allocations familiales lance un appel &#224; propositions de recherche sur les effets de l&#8217;accompagnement social des publics des et par les Caf.Deux axes principaux et deux axes transversaux structurent cet APR. Les axes principaux&#160;: 1/les effets attendus par les accompagnant.e.s et par les accompagn&#233;.e.s&#160;; 2/les effets r&#233;els objectiv&#233;s. Les axes transversaux&#160;: 1/appr&#233;hension de la situation de l&#8217;accompagn&#233;.e dans sa globalit&#233;&#160;; 2/diversit&#233; des publics, dans une perspective genr&#233;e et intersectionnelle.Le d&#233;lai de r&#233;alisation des recherches est de 24 mois maximum &#224; compter de la notification de la convention. Plusieurs propositions pourront &#234;tre retenues. Sont &#233;ligibles les disciplines suivantes : sociologie, socio&#233;conomie, psychologie, psychosociologie, &#233;conomie, sciences politiques, sciences de l&#8217;&#233;ducation, anthropologie, ethnologie.Le pr&#233;sent appel a &#233;t&#233; envoy&#233; pour publication au Journal Officiel de l&#8217;Union Europ&#233;enne et au BOAMP le 05/12/2017. Les annonces officielles sont consultables &#224; partir des liens suivants&#160;:BOAMP : publi&#233; le 07/12/2017 &#8211; lien&#160;: http://www.boamp.fr/avis/detail/17-171471JOUE : publi&#233; le 07/12/2017 &#8211; lien&#160;: http://ted.europa.eu/udl?uri=TED:NOTICE:488160-2017:TEXT:FR:HTMLArgumentaireLa Caisse nationale des Allocations familiales (Cnaf) contribue depuis plusieurs d&#233;cennies &#224; la production de travaux de recherche sur l&#8217;accompagnement social de fa&#231;on g&#233;n&#233;rale et sur l&#8217;accompagnement social r&#233;alis&#233; par les travailleurs sociaux des Caisses d&#8217;allocations familiales (Caf) en particulier. Toutefois, les travaux portant sp&#233;cifiquement sur les effets de l&#8217;action de ces professionnel.le.s des Caf ne sont pas nombreux. Un certain nombre d&#8217;&#233;tudes et de recherches ont &#233;t&#233; r&#233;alis&#233;es qui renseignent, par exemple, sur les effets des aides financi&#232;res individuelles, de l&#8217;accompagnement au d&#233;part en vacances familiales, de l&#8217;accompagnement social des op&#233;rations de restructuration de l&#8217;habitat, des centres sociaux ou encore de la m&#233;diation familiale.Cet appel &#224; projets de recherche vise &#224; documenter la fa&#231;on dont l&#8217;accompagnement social par les travailleurs sociaux des Caf agit sur les personnes et familles accompagn&#233;es et les m&#233;canismes par lesquels il est susceptible de transformer leur situation. Ceci en appr&#233;hendant la situation des accompagn&#233;.e.s dans sa globalit&#233; d&#8217;une part, et en proposant des axes de recherche peu investigu&#233;s, d&#8217;autre part. Les travaux contribueront ainsi &#224; l&#8217;enrichissement m&#233;thodologique et conceptuel de la litt&#233;rature sur les effets de l&#8217;accompagnement social de fa&#231;on g&#233;n&#233;rale.L&#8217;accompagnement social en tant que relation et processusNous retiendrons la d&#233;finition synth&#233;tique de ce&#160; qu&#8217;est&#160; la&#160; notion&#160; d&#8217;accompagnement&#160; social comme &#171; parcours avec autrui, vers un objectif fix&#233;, dans une relation de proximit&#233; &#187;, &#171; relation bilat&#233;rale associant un accompagn&#233; et un accompagnant, ce dernier agissant dans le cadre d&#8217;une structure d&#8217;aide sociale, qu&#8217;elle soit publique, priv&#233;e &#224; but lucratif ou priv&#233;e &#224; but non lucratif &#187; avec g&#233;n&#233;ralement pour vis&#233;e &#171; l&#8217;acquisition d&#8217;une autonomie du b&#233;n&#233;ficiaire dans le secteur consid&#233;r&#233; &#187; dans une perspective qui &#171; se d&#233;marque des logiques d&#8217;assistance qui pr&#233;valurent dans l&#8217;aide aux plus d&#233;munis &#187; (APEX, 2017, Revue&#160; de litt&#233;rature critique. Les effets de l&#8217;accompagnement social sur les b&#233;n&#233;ficiaires, Dossier d&#8217;&#233;tudes, Cnaf, n&#176;195, octobre, en acc&#232;s libre sur www.caf.fr, rubriques &#171; Presse et institutionnel &#187;, &#171; Etudes et statistiques &#187; puis &#171; Publications &#187; et &#171; Dossiers d&#8217;&#233;tudes &#187;).L&#8217;accompagnement social des publics des et par les Caf s&#8217;inscrit dans un cadrage institutionnel g&#233;n&#233;ral (voir l&#8217;annexe page 9) et prend appui sur des combinaisons, variables, de diff&#233;rents outils : d&#233;marches administratives pour ouvrir des droits Caf et hors Caf, aides financi&#232;res individuelles ponctuelles, orientation vers des partenaires associatifs ou institutionnels, actions collectives, etc. Il ne saurait pour autant s&#8217;y r&#233;sumer : une part irr&#233;ductible demeure, qui rel&#232;ve de l&#8217;interaction singuli&#232;re entre la personne accompagn&#233;e et la personne accompagnante et qui a trait en particulier &#224; la dimension relationnelle et &#233;motionnelle de l&#8217;accompagnement, &#224; ce qui se noue &#224; l&#8217;oral, dans les &#233;changes entre les professionnel.le.s et les personnes accompagn&#233;es. Les m&#233;canismes humains de la relation d&#8217;accompagnement sont assur&#233;ment &#224; examiner &#233;galement, au-del&#224; des dispositifs et des outils, pour pr&#233;tendre en appr&#233;hender les effets.Appr&#233;hender l&#8217;accompagnement social par ses effetsDans une perspective non pas &#233;valuative mais r&#233;solument compr&#233;hensive, le d&#233;partement de la Recherche, des &#233;tudes et de la valorisation scientifique de la Direction des statistiques, des &#233;tudes et de la recherche (Dser) de la Cnaf souhaite, avec cet APR, mieux comprendre ce que l&#8217;accompagnement par les travailleurs sociaux des Caf fait aux personnes accompagn&#233;es. Qu&#8217;est-ce que l&#8217;accompagnement social produit pr&#233;cis&#233;ment sur la situation de la personne/de la famille ? Dans quelle mesure et comment l&#8217;accompagnement permet-il de transformer la situation des personnes accompagn&#233;es, voire d&#8217;infl&#233;chir durablement leur trajectoire et leur parcours de vie ?De fa&#231;on g&#233;n&#233;rale, il s&#8217;agit avec cet APR d&#8217;ouvrir la bo&#238;te noire de l&#8217;accompagnement en faisant un d&#233;tour par les effets sur les personnes accompagn&#233;es de leur interaction avec les professionnel.le.s.Les effets document&#233;s de l&#8217;accompagnement social dans les domaines du logement, de la parentalit&#233;, de la jeunesse, du handicap et de l&#8217;emploi t&#233;moignent de l&#8217;existence d&#8217;angles morts dans les travaux disponibles, de la difficult&#233; d&#8217;agr&#233;ger les r&#233;sultats pour en tirer des conclusions et mesurer pr&#233;cis&#233;ment les effets de l&#8217;accompagnement social, et ce quel que soit le champ investigu&#233;. Plus pr&#233;cis&#233;ment et de fa&#231;on tr&#232;s synth&#233;tis&#233;e, les effets identifi&#233;s dans la litt&#233;rature existante sur une grande vari&#233;t&#233; de politiques et de dispositifs sont plus particuli&#232;rement difficiles &#224; cerner en mati&#232;re d&#8217;accompagnement &#224; la parentalit&#233; ; ils sont globalement positifs mais circonscrits s&#8217;agissant du logement, contrast&#233;s pour ce qui est de l&#8217;accompagnement vers l&#8217;emploi &#8211; avec des effets globalement positifs des programmes d&#8217;accompagnement vers l&#8217;emploi des personnes en situation de handicap et g&#233;n&#233;ralement plus t&#233;nus s&#8217;agissant de l&#8217;insertion professionnelle des jeunes.L&#8217;investigation des effets de l&#8217;accompagnement social soul&#232;ve un certain nombre de difficult&#233;s m&#233;thodologiques auxquelles les projets s&#8217;attacheront &#224; porter attention. En&#160; premier lieu se pose la question du choix des crit&#232;res &#224; partir desquels appr&#233;hender l&#8217;impact de l&#8217;accompagnement sur les b&#233;n&#233;ficiaires, compte tenu du caract&#232;re tr&#232;s g&#233;n&#233;ral des objectifs initiaux ou au contraire de leur caract&#232;re tr&#232;s restrictif. Par ailleurs, il est plus difficile de mettre en &#233;vidence des liens de causalit&#233; dans le domaine de l&#8217;accompagnement social dans la mesure o&#249; les effets de contexte sont plus marqu&#233;s dans l&#8217;analyse des probl&#233;matiques sociales qu&#8217;ils peuvent l&#8217;&#234;tre dans d&#8217;autres champs. Qu&#8217;est-ce qui est imputable &#224; l&#8217;accompagnement social pr&#233;cis&#233;ment et comment tenter d&#8217;isoler l&#8217;impact des autres facteurs qui peuvent entrer en jeu tels que l&#8217;environnement ou la conjoncture &#233;conomique par exemple ? Autre question : comment mesurer les effets d&#8217;interventions qui se veulent pr&#233;ventives ? Quant aux pratiques des professionnel.le.s du travail social, leur vari&#233;t&#233; ne peut pas &#234;tre r&#233;duite &#224; l&#8217;application uniforme et reproductible de techniques et de proc&#233;dures compte tenu, notamment, de l&#8217;importance de l&#8217;oralit&#233; dans ce domaine. L&#8217;accompagnement social, par d&#233;finition relationnel et multidimensionnel, est variable selon les personnes accompagn&#233;es et les personnes accompagnantes, le contexte, la difficult&#233; ou plus souvent les difficult&#233;s, cumul&#233;es et multifactorielles qui ont motiv&#233; cette relation. A cela s&#8217;ajoute la dimension temporalit&#233; : les effets des interventions sociales peuvent mettre du temps &#224; se d&#233;ployer et l&#8217;exercice consistant &#224; mesurer ponctuellement leurs effets est ainsi susceptible de passer &#224; c&#244;t&#233;.Cela &#233;tant rappel&#233;, on peut sch&#233;matiquement distinguer les effets attendus et les effets r&#233;els d&#8217;un accompagnement social. Les premiers et les seconds sont susceptibles d&#8217;&#234;tre d&#233;compos&#233;s en effets mat&#233;riels tangibles et en effets plus subjectifs, moins ais&#233;ment objectivables. Les effets attendus correspondent aux objectifs vis&#233;s par les professionnel.le.s et/ou par les accompagn&#233;.e.s ; ils ne co&#239;ncident pas n&#233;cessairement. Ils sont susceptibles d&#8217;&#234;tre appr&#233;hend&#233;s du point de vue des travailleurs sociaux et du point de vue des personnes accompagn&#233;es ainsi que de leur entourage familial, amical, etc. Les effets r&#233;els peuvent eux aussi &#234;tre per&#231;us par les deux types d&#8217;acteurs de la relation d&#8217;accompagnement. Les effets r&#233;els d&#8217;ordre mat&#233;riel sont en outre potentiellement identifiables &#224; partir d&#8217;&#233;l&#233;ments factuels caract&#233;risant l&#8217;&#233;volution de la situation mat&#233;rielle de la personne accompagn&#233;e (revenus d&#8217;activit&#233;, prestations, composition familiale, situation au regard de l&#8217;emploi, etc.). Par ailleurs, les effets r&#233;els peuvent correspondre totalement ou partiellement aux effets attendus et comprendre &#233;galement des effets induits non pr&#233;vus. L&#8217;accompagnement social produira ses effets selon une temporalit&#233; variable, plus ou moins longue selon les cas. Ces effets sont susceptibles d&#8217;&#234;tre plus ou moins durables dans le temps.Dans ce cadre, deux grands axes de recherche sont propos&#233;s :Axe 1 : les effets attendus par les accompagnant.e.s et par les accompagn&#233;.e.s ;Axe 2 : les effets r&#233;els objectiv&#233;s.Les projets peuvent s&#8217;inscrire dans l&#8217;un de ces axes ou bien dans les deux.Axe 1 : Les effets attendus par les accompagnant.e.s et par les accompagn&#233;.e.sCet axe entend saisir les objectifs de l&#8217;accompagnement, du point de vue des professionnel.le.s et des personnes accompagn&#233;es, la fa&#231;on dont ils sont d&#233;termin&#233;s et sont susceptibles d&#8217;&#233;voluer au cours de l&#8217;accompagnement. Les projets pourront int&#233;grer les questionnements list&#233;s ci-dessous &#224; titre indicatif et sont libres d&#8217;en proposer d&#8217;autres.Comment les objectifs sont-ils fix&#233;s ? Donnent-ils lieu &#224; une contractualisation formalis&#233;e ?Quels types d&#8217;objectifs sont assign&#233;s ? De quelle nature sont les objectifs vis&#233;s ? Ils peuvent &#234;tre plus ou moins pr&#233;cis et concrets ou au contraire larges voire flous. Une attention particuli&#232;re pourra &#234;tre port&#233;e aux objectifs d&#8217;&#171;autonomie &#187;, de &#171; pouvoir d&#8217;agir &#187; et de &#171; projet &#187; fr&#233;quemment assign&#233;s &#224; l&#8217;accompagnement.Comment les professionnel.le.s traduisent-ils/elles la demande ou non-demande et identifient-ils/elles les besoins ? Comment &#233;tablissent-ils/elles le diagnostic de la situation de l&#8217;accompagn&#233;.e et de sa famille ? Comment la globalit&#233; de la situation est-elle prise en compte ?Tous les objectifs font-ils l&#8217;objet d&#8217;une &#233;nonciation explicit&#233;e de la part des&#160; accompagnant.e.s ? Dans quelle mesure donnent-ils lieu &#224; n&#233;gociation ? Quelle traduction en font les accompagn&#233;.e.s ? Quelle perception en ont-ils/elles ?Quel est le r&#244;le de l&#8217;accompagn&#233;.e dans la d&#233;finition des objectifs et de l&#8217;&#233;ch&#233;ance de l&#8217;accompagnement ? Dans quelle mesure et en fonction de quoi celui-ci varie-t-il selon les personnes accompagn&#233;es voire les accompagnant.e.s ? Quels types de collaboration, de strat&#233;gies et de r&#233;sistances sont &#224; l&#8217;&#339;uvre au moment de la d&#233;finition initiale des objectifs ?Comment les objectifs vis&#233;s &#233;voluent-ils dans le temps au cours de l&#8217;accompagnement ? Dans quelle mesure font-ils l&#8217;objet d&#8217;ajustements au cours de l&#8217;accompagnement ?Dans quelle mesure les objectifs vis&#233;s varient-ils selon le type de publics ? ex : femme en situation de monoparentalit&#233;, personne issue de l&#8217;immigration, etc.Les logiques de &#171; co-construction de parcours &#187; et d&#8217;&#171; usager au centre &#187; du processus d&#8217;accompagnement trouvent-elles &#224; s&#8217;incarner et selon quelles modalit&#233;s ? Quelle est concr&#232;tement la consistance de ces principes g&#233;n&#233;raux au stade de l&#8217;initiation de la relation?Axe 2 : Les effets r&#233;els objectiv&#233;sCet axe vise &#224; comprendre comment &#233;volue la situation de la personne/famille accompagn&#233;e, dans toutes ses dimensions, et &#224; d&#233;terminer l&#8217;effet et la nature des facteurs d&#8217;&#233;volution. La mani&#232;re dont les actrices et acteurs identifient elles/eux-m&#234;mes les effets de l&#8217;accompagnement doit &#233;galement &#234;tre appr&#233;hend&#233;e.Comment la situation de l&#8217;accompagn&#233;.e &#233;volue-t-elle/a-t-elle &#233;volu&#233; ? Quels changements sont intervenus entre le d&#233;but et la fin de l&#8217;accompagnement ? Quels changements sont intervenus pendant l&#8217;accompagnement et quelles &#233;volutions sont perceptibles plusieurs mois apr&#232;s la fin de l&#8217;accompagnement ? Les effets rep&#233;r&#233;s sont-ils durables dans le temps ?Comment les professionnel.le.s appr&#233;hendent-ils/elles la question des effets de leur action et de leur interaction avec les accompagn&#233;.e.s ? Cherchent-ils/elles &#224; en identifier les effets et &#224; appr&#233;cier l&#8217;atteinte, totale ou partielle, des objectifs assign&#233;s ? Si oui, comment le font- ils/elles ? Un temps de l&#8217;accompagnement est-il syst&#233;matiquement d&#233;di&#233; &#224; un bilan ? Quelle est la participation &#224; cette appr&#233;ciation des personnes accompagn&#233;es d&#8217;une part et des professionnel.le.s encadrant.e.s et des pairs (lors d&#8217;&#233;changes informels, de r&#233;unions d&#8217;&#233;quipe ou de groupes d&#8217;analyse de la pratique) d&#8217;autre part ?Quelles modifications sont rep&#233;rables dans la situation financi&#232;re de la personne accompagn&#233;e (revenus d&#8217;activit&#233;, prestations, niveau de vie) et dans sa situation familiale, conjugale, professionnelle, r&#233;sidentielle, etc. ?Quels changements relevant de l&#8217;&#233;tat psychologique, cognitif et affectif sont identifiables, en termes de bien-&#234;tre, de confiance en soi, d&#8217;estime de soi, de sentiment de capacit&#233; d&#8217;&#233;mancipation et d&#8217;action, de propension &#224; faire ses propres choix, de sentiment d&#8217;accomplissement personnel, de rapport &#224; l&#8217;avenir, de projection dans le futur ?Qu&#8217;en est-il de l&#8217;&#233;tat de sant&#233;, de l&#8217;isolement social ou encore de la participation citoyenne des personnes accompagn&#233;es ?Les effets identifiables sont-ils per&#231;us autant par les accompagn&#233;.e.s que par les accompagnant.e.s ?On peut faire l&#8217;hypoth&#232;se que les effets sont susceptibles de d&#233;pendre d&#8217;une combinaison d&#8217;&#233;l&#233;ments ayant trait aux caract&#233;ristiques des parties prenantes de la relation et &#224; la relation elle-m&#234;me :la porte d&#8217;entr&#233;e dans l&#8217;accompagnement Caf (origine de la premi&#232;re rencontre),le diagnostic institutionnel pos&#233; sur la situation de la personne/famille,le parcours institutionnel ant&#233;rieur (Caf et hors Caf),les &#233;v&#233;nements de vie pass&#233;s et pr&#233;sents,les attentes de l&#8217;accompagn&#233;.e et de l&#8217;accompagnant.e,les objectifs vis&#233;s, la fa&#231;on dont ils ont &#233;t&#233; d&#233;termin&#233;s, la connaissance et la perception qu&#8217;en ont les personnes accompagn&#233;es (cf. axe 1)les actions et d&#233;marches entam&#233;es/r&#233;alis&#233;es (aides financi&#232;res individuelles ponctuelles, ouverture de droits Caf et hors Caf, d&#233;marches administratives diverses, orientation vers des partenaires, acc&#232;s &#224; des structures sp&#233;cialis&#233;es, actions collectives, &#233;laboration d&#8217;un &#171; projet &#187;, etc.),l&#8217;appropriation par les accompagn&#233;.e.s des outils mobilis&#233;s lors de l&#8217;accompagnement,la &#171; qualit&#233; &#187; et l&#8217;&#233;paisseur de la relation (positionnement, attitudes, place et r&#244;le des acteurs et actrices de la relation &#224; son initiation &#8211; voir axe 1 &#8211; et tout au long de l&#8217;accompagnement, collaboration/r&#233;sistances, confiance, engagement relationnel et &#233;motionnel de l&#8217;accompagn&#233;.e et de l&#8217;accompagnant.e, etc.),l&#8217;implication d&#8217;autres intervenant.e.s (&#171; partenaires &#187; internes &#224; la Caf, structures associatives, institutions autres, etc.),le nombre et la fr&#233;quence des interactions ainsi que la dur&#233;e totale de l&#8217;accompagnement,les repr&#233;sentations et valeurs de l&#8217;accompagn&#233;.e et de l&#8217;accompagnant.e (par exemple en ce qui concerne les droits sociaux, la protection sociale, la place et le r&#244;le du travail et de l&#8217;activit&#233;, le r&#244;le de parent/m&#232;re/p&#232;re, les relations femmes-hommes, les institutions et la soci&#233;t&#233; en g&#233;n&#233;ral).Les r&#233;sultats de l&#8217;accompagnement social &#233;tant possiblement renforc&#233;s ou amoindris par des &#233;l&#233;ments exog&#232;nes tels le contexte socio-&#233;conomique, la conjoncture, l&#8217;environnement de vie, etc., les effets de contexte gagneraient, dans la mesure du possible, &#224; &#234;tre int&#233;gr&#233;s aux analyses.Axes transversauxLes &#233;quipes sont invit&#233;es &#224; prendre en compte la situation de l&#8217;accompagn&#233;.e dans sa globalit&#233; d&#8217;une part et la diversit&#233; des publics d&#8217;autre part, notamment dans une perspective genr&#233;e et intersectionnelle.L&#8217;appr&#233;hension de la situation de l&#8217;accompagn&#233;.e dans sa globalit&#233;Face au cumul de difficult&#233;s auxquelles sont confront&#233;es un certain nombre de personnes, les professionnel.le.s peuvent souhaiter mettre en &#339;uvre un accompagnement qui&#160; soit global et prenne en compte les diff&#233;rentes dimensions identifi&#233;es et potentiellement imbriqu&#233;es : budget, sant&#233;, logement, acc&#232;s aux droits, formation, emploi, mode de garde, relations familiales, etc. Comment ce principe d&#8217;accompagnement global se traduit-il concr&#232;tement ? En quoi consiste pr&#233;cis&#233;ment la r&#233;ponse apport&#233;e &#224; la diversit&#233; des probl&#233;matiques qui se conjuguent et peuvent se renforcer mutuellement ? Quels sont les leviers actionn&#233;s, selon quel plan d&#8217;action, dans quelle temporalit&#233;, avec quelle priorisation ? Comment sont combin&#233;s en pratique les diff&#233;rents instruments mobilisables (d&#233;marches administratives, aides financi&#232;res individuelles ponctuelles, ouverture de droits, orientation vers des partenaires, actions collectives, etc.) ? Dans quelle mesure la dimension psychologique et cognitive de la vie des personnes est-elle prise en compte au d&#233;marrage et au cours de l&#8217;accompagnement (bien-&#234;tre, confiance en soi, estime de soi, sentiment de solitude, etc.) ?La prise en compte de cette dimension globale ne doit pas emp&#234;cher les projets de se focaliser sur un domaine d&#8217;accompagnement plus particulier. Les &#233;quipes peuvent ainsi axer leur proposition sur une ou plusieurs dimensions qui, &#224; la diff&#233;rence de l&#8217;emploi, ont &#233;t&#233; relativement moins investigu&#233;es par les sciences sociales, &#224; l&#8217;instar du logement, de l&#8217;insertion sociale ou de la s&#233;paration conjugale par exemple. Il s&#8217;agit l&#224; d&#8217;une possibilit&#233; et non d&#8217;une obligation, les &#233;quipes restant libres de leur choix, qu&#8217;il conviendra de justifier. A noter toutefois : l&#8217;accompagnement vers l&#8217;emploi, qui a d&#233;j&#224; fait l&#8217;objet de nombreux travaux, n&#8217;est pas une th&#233;matique &#233;ligible dans le cadre de cet APR.La diversit&#233; des publicsLes &#233;quipes peuvent souhaiter embrasser la diversit&#233; des publics faisant l&#8217;objet d&#8217;un accompagnement par la Caf ou bien plut&#244;t se concentrer sur une ou plusieurs cat&#233;gories comme, par exemple, les personnes issues de l&#8217;immigration et des Outre-mer, les jeunes,&#160; les femmes en situation d&#8217;isolement, les monoparent.e.s pr&#233;caires ou au contraire celles qui ont un quotient familial relativement &#233;lev&#233; et sont accompagn&#233;es par exemple en cas de s&#233;paration, de d&#233;c&#232;s d&#8217;enfant ou de conjoint ou encore dans le cadre de difficult&#233;s li&#233;es &#224; un isolement cons&#233;cutif &#224; un cong&#233; parental et/ou en cas de &#171; suivi de conjoint &#187;.Par ailleurs, une attention toute particuli&#232;re &#224; la dimension du genre est souhait&#233;e dans les propositions s&#8217;inscrivant dans cet APR. Il appara&#238;t en effet opportun d&#8217;approfondir la r&#233;flexion sur l&#8217;impact sexu&#233; des interventions des professionnel.le.s des Caf et sur le r&#244;le de l&#8217;intervention sociale dans la reproduction mais &#233;galement dans la d&#233;construction des st&#233;r&#233;otypes de genre et des assignations sexu&#233;es. Dans quelle mesure l&#8217;accompagnement social mis en &#339;uvre par les professionnel.le.s du travail social des Caf contribue-t-il au contr&#244;le sexu&#233; ou au contraire &#224; l&#8217;&#233;mancipation des femmes et des hommes ?En outre, il peut &#234;tre int&#233;ressant d&#8217;int&#233;grer la dimension culturelle et religieuse dans la r&#233;flexion, en interrogeant la diff&#233;renciation &#233;ventuelle des normes et pratiques selon l&#8217;origine et la religion r&#233;elles ou suppos&#233;es de l&#8217;accompagn&#233;.e et de l&#8217;accompagnant.e. Il est en effet permis de postuler que les tensions qui traversent la soci&#233;t&#233; fran&#231;aise dans ce domaine n&#8217;&#233;pargnent pas la relation d&#8217;accompagnement, ses objectifs et ses effets. L&#8217;adoption d&#8217;une perspective intersectionnelle articulant position sociale, genre et culture/religion/ph&#233;notype peut &#234;tre &#233;clairante &#224; cet &#233;gard.Soulignons par ailleurs qu&#8217;&#224; l&#8217;instar des accompagn&#233;.e.s, les professionnel.le.s du travail social en Caf ne sont pas un groupe homog&#232;ne, de sorte qu&#8217;il peut &#234;tre int&#233;ressant, dans les analyses, de tenir compte de leur profession (deux sont majoritaires en Caf : les assistant.e.s socia.ux.les et les conseill&#232;res/-ers en &#233;conomie sociale et familiale), de leur formation initiale et continue, de leurs caract&#233;ristiques socio-d&#233;mographiques propres ou encore de leur parcours professionnel ant&#233;rieur. Dans le m&#234;me temps, il conviendra de resituer les diff&#233;rents types de professionnel.le.s dans le cadre de l&#8217;Institution qui les emploie et de laquelle ils/elles re&#231;oivent mandat et prescriptions.M&#233;thodologieIl existe une diversit&#233; de travaux sur les effets d&#8217;une grande vari&#233;t&#233; de dispositifs et de types d&#8217;accompagnement, avec une pr&#233;dominance des m&#233;thodologies quantitatives sur les m&#233;thodologies qualitatives, et ce particuli&#232;rement dans l&#8217;univers anglo-saxon structur&#233; par le paradigme de l&#8217;evidence based policy, o&#249; foisonnent les travaux de type &#171; &#233;valuation al&#233;atoire randomis&#233;e &#187; (comparaison d&#8217;un groupe test et d&#8217;un groupe t&#233;moin). Les apports et limites de ces deux grands types de m&#233;thodologies incitent ici &#224; les articuler dans les r&#233;ponses attendues des &#233;quipes de recherche.En conscience des limites inh&#233;rentes &#224; l&#8217;exercice, les projets s&#8217;attacheront &#224; saisir les effets attendus et/ou les effets r&#233;els de l&#8217;accompagnement social par les Caf sur les personnes accompagn&#233;es en mobilisant diff&#233;rentes disciplines : sociologie, socio-&#233;conomie, psychologie, &#233;conomie, sciences politiques, sciences de l&#8217;&#233;ducation, anthropologie, ethnologie. Une approche pluridisciplinaire serait bienvenue.La complexit&#233; de l&#8217;objet de recherche et les difficult&#233;s d&#8217;appr&#233;hender cette question des effets dans le champ social plaident pour le recours &#224; des m&#233;thodes qualitatives et &#224; des m&#233;thodes quantitatives. Les projets peuvent proposer une combinaison des deux types de m&#233;thodes ou bien faire le choix de privil&#233;gier l&#8217;un des deux, l&#8217;une et l&#8217;autre option &#233;tant &#224; justifier en fonction de la probl&#233;matique retenue.Le recours &#224; l&#8217;observation peut permettre de saisir la relation dans son d&#233;roulement et contribuer ainsi &#224; la compr&#233;hension de ce qui se noue concr&#232;tement entre les accompagn&#233;.e.s et les accompagnant.e.s, de ce qui se donne et s&#8217;&#233;change au fil des rencontres et des changements qui interviennent dans la relation et dans ce qu&#8217;elle produit. L&#8217;accessibilit&#233; au terrain des Caf pourra permettre d&#8217;observer les rencontres individuelles entre accompagnant.e.s et accompagn&#233;es et les s&#233;ances de travail social de groupe. Les &#233;quipes de recherche sont &#233;galement libres de choisir, dans une perspective comparative, un ou plusieurs autres terrains d&#8217;observation ne relevant pas des Caf, &#224; l&#8217;instar de la polyvalence de secteur (Conseil d&#233;partemental) par exemple.Les projets peuvent privil&#233;gier les entretiens avec des professionnel.le.s du travail social des Caf et des personnes accompagn&#233;.e.s, et notamment des entretiens biographiques approfondis avec des personnes en cours d&#8217;accompagnement et/ou &#224; l&#8217;issue de l&#8217;accompagnement pour appr&#233;hender leur parcours et leur trajectoire familiale, conjugale, r&#233;sidentielle, professionnelle, etc.Les travaux mixtes ou exclusivement quantitatifs pourront s&#8217;attacher &#224; construire des indicateurs capables de refl&#233;ter la diversit&#233; tant des objectifs poursuivis que des effets induits, attendus ou non, sur la situation mat&#233;rielle et financi&#232;re des personnes et sur le plan psychologique, affectif et cognitif.Pour recueillir des donn&#233;es de nature &#224; appr&#233;cier la situation de la famille avant et apr&#232;s un accompagnement social, le logiciel de suivi des interventions sociales des Caf et les bases de donn&#233;es de la Cnaf offrent des possibilit&#233;s d&#8217;exploitation pour qui ma&#238;trise le logiciel SAS.Quelle(s) que soi(en)t la ou les m&#233;thodes retenues, une perspective longitudinale peut &#234;tre int&#233;ressante &#224; adopter pour documenter l&#8217;accompagnement social des Caf en tant que processus dynamique et relation &#233;volutive dont les effets sont susceptibles de se d&#233;ployer dans le temps.Le d&#233;lai de r&#233;alisation des recherches est de 24 mois maximum &#224; compter de la date de notification des conventions conclues entre la Cnaf et les titulaires.Modalit&#233;s de candidatureEnfin,&#160;le dossier de candidature peut &#234;tre t&#233;l&#233;charg&#233; sur le site&#160;www.meoss.fr. Les dossiers complets sont &#224; soumettreau plus tard pour le&#160;31 janvier 2018&#160;&#224; 15h00.Comit&#233; de s&#233;lectionUn comit&#233; de s&#233;lection ad hoc sera constitu&#233; d&#233;but f&#233;vrier pour en ajuster la composition &#224; la nature des projets re&#231;us.