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Pr&#233;sentationLe colloque sera consacr&#233; aux modalit&#233;s d&#8217;institutionnalisation et d'&#233;valuation de pratiques th&#233;&#226;trales dans l'apprentissage des langues vivantes, en particulier sur le plan p&#233;dagogique, dans le cas des cursus sp&#233;cialis&#233;s et non sp&#233;cialis&#233;s.&#160;Les questions soulev&#233;es ont un lien &#233;troit avec la p&#233;dagogie actionnelle promue par le Cadre Europ&#233;en Commun pour l&#8217;Apprentissage des Langues, mais le colloque ambitionne de compl&#233;ter des aspects qui demeurent insuffisamment &#233;tudi&#233;s, en particulier l&#8217;apport des pratiques artistiques &#224; la conception m&#234;me de ce qu&#8217;est une p&#233;dagogie actionnelle. Le colloque pr&#233;voit, en parall&#232;le aux conf&#233;rences th&#233;oriques et aux comptes rendus d&#8217;exp&#233;riences, une s&#233;rie de stages pratiques auxquels les assistants ont la possibilit&#233; de participer, ainsi qu&#8217;un spectacle multilingue qui se d&#233;roulera le jeudi 15 novembre &#224; 19h30 &#224; l&#8217;Amphidice de l&#8217;universit&#233; Stendhal.Inscription en ligne jusqu&#8217;au 12 novembre : http://lansad.u-grenoble3.fr [Rubrique ACTUALIT&#201;S]ProgrammeJeudi 15 novembre9h00-9h30 - Salle Jacques Cartier : Accueil des participants (petit d&#233;jeuner), pr&#233;sentation du colloque9h30-10h15 - Eve-Marie Rollinat-Levasseur (Universit&#233; Sorbonne Nouvelle-Paris 3 - DILTEC), Le jeu (dangereux) de l'institutionnalisation : des fonctions et du r&#244;le du th&#233;&#226;tre dans le cadre &#233;ducatif10h15-11h00 - Fabrice Corrons (Universit&#233; de Toulouse-le Mirail - LLA-CREATIS), L'atelier de th&#233;&#226;tre plurilingue et le CARAP (Cadre de R&#233;f&#233;rence pour les Approches Plurielles des Langues et des Cultures). Une tentative d'approche &#224; partir de l'intercompr&#233;hension entre langues romanes11h00-11h30 &#8211; PAUSE11h30-12h30 - Conf&#233;rences en deux sessions parall&#232;lesa) Salle Jacques Cartier11h30- 12h30 - Yannick Bressan (Universit&#233; de Strasbourg), La &#171; mise en sc&#232;ne p&#233;dagogique &#187; ou l'utilisation de la neuro-&#233;ducation dans l'apprentissage des langues12h00-12h30 - Alessandra Pettinelli (CLA dell'Universit&#224; degli Studi di Perugia), Nicol Martini (Fontemaggiore Teatro Stabile D'Innovazione Perugia), Fare storia attraverso il teatrob) Salle de conf&#233;rence de la BU11h30-12h00 - Carol Serrurier-Zucker, Euriell Gobb&#233;-M&#233;vellec (IUFM Midi-Pyr&#233;n&#233;es, &#233;cole interne de l'Universit&#233; de Toulouse II - le Mirail), La dramatisation de l&#8217;album en cours de langue &#233;trang&#232;re &#224; l&#8217;&#233;cole primaire12h00-12h30 - Caroline Schlenker (INP Grenoble &#8211; Universit&#233; Stendhal-Grenoble 3 CEMRA), Literature as a link between language and context for the ESL learner: acting Harold Pinter's 'Revue Sketches' at the University12h30-14h00 &#8211; DEJEUNER14h00-16h00 - Stages en parall&#232;lea) Salle CocoBrigitte Natanson (Universit&#233; d&#8217;Orl&#233;ans), Virginia Escobar (Universidad Complutense de Madrid), Th&#233;&#226;tre et culture en espagnol (litt&#233;rature et civilisation latino-am&#233;ricaines)b) Salle de conf&#233;rence de la BUMarjorie Nadal (Responsable des interventions et formations de &#171; La M&#233;nagerie e.V. &#8211; Plateforme du th&#233;&#226;tre franco-allemand de Berlin &#187;), Vers l&#8217;appropriation d&#8217;une langue &#233;trang&#232;re par le th&#233;&#226;tre d&#8217;improvisation16h00-16h15 &#8211; PAUSE16h15-17h15 - Conf&#233;rences en deux sessions parall&#232;lesa) Salle Jacques Cartier16h15-16h45 - Irene Arag&#243;n Gonz&#225;les (Universit&#233; de Nice-Sophia Antipolis, LIRCES), La prosodie de l&#8217;espagnol et son enseignement &#224; travers les pratiques th&#233;&#226;trales : pour une proposition de formation &#224; l&#8217;intention de l&#8217; enseignant16h45-17h15 - Ariel Schindewolf (University College Santa Barbara, Californie), Dramatically Affecting Affect: Measuring the effect of using drama and performative activities on foreign language speaking self-confidenceb) Salle de conf&#233;rence de la BU16h15-16h45 - Marie Potapushkina-Delfosse (Universit&#233; du Maine), Geste th&#233;&#226;tral dans l&#8217;enseignement de l&#8217;anglais &#224; l&#8217;&#233;cole primaire16h45-17h15 - Virginie Privas-Br&#233;aut&#233; (Universit&#233; Lyon 3), Le jeu dramatique et les TICE: dispositifs compl&#233;mentaires de consolidation des comp&#233;tences langagi&#232;res en vue de l&#8217;autonomie en situation r&#233;elle17h15-18h00 Stage en salle Coco : Jean-R&#233;mi Lapaire (Universit&#233; de Bordeaux 3), Corporer, manu&#233;ler le sens. Hommage &#224; Jousse19h30-&#160; Spectacle multilingue &#224; L&#8217;Amphidice D.A.O.A.O.D.A., Drougo&#239;, l'Autre, el Otro, l'Altro, the Other, Der Andere, coordonn&#233; par Katrin Henze et Ga&#235;lle KarcherVendredi 16 novembre9h30-10h15 - Jean-R&#233;mi Lapaire (Universit&#233; de Bordeaux III), Ceci est mon corps / This is my body10h15-10h45 &#8211; PAUSE10h45-12h45 Conf&#233;rences et stages en deux sessions parall&#232;lesa) Salle Jacques Cartier10h45-11h15 - Ana Beaven (CILTA - Universit&#224; di Bologna, Italia), Inma Alvarez (The Open University, UK), Performing Teachers: Embodying Languages through Drama11h15-11h45 - Tiziana Jacoponi, Beate Reckmann (Projet Glottodrama, CREI et Universit&#233; Paris 1), Glottodrama : apprendre les langues par le th&#233;&#226;tre. De la pratique &#224; l'&#233;tude de cas11h45-12h30 - Lucie Comparini, Isabella Montersino (Universit&#233; Paris IV-Sorbonne, ELCI, Atelier &#8220;La Mascareta&#8221;), Le th&#233;&#226;tre italien mis en sc&#232;ne dans une universit&#233; fran&#231;aise - L&#8217;exemple de &#171; La Mascareta &#187; &#224; Paris- Sorbonneb) AmphidiceChristine Renard (Institut des langues vivantes, Universit&#233; catholique de Louvain-Louvain-la- Neuve), Th&#233;&#226;tre et FLE, pr&#233;texte &#224; l&#8217;apprentissage d&#8217;un savoir-faire et d&#8217;un savoir-&#234;tre en langue &#233;trang&#232;re12h45-14h &#8211; DEJEUNER14h00-15h00 - Nathalie Spanghero-Gaillard, (Universit&#233; de Toulouse II - Le Mirail &#8211; OCTOGONE), Emmanuelle Garnier (Universit&#233; de Toulouse II - Le Mirail, LLA-CREATIS), Langues en actes : apprendre l&#8217;espagnol langue &#233;trang&#232;re dans un fauteuil (de th&#233;&#226;tre)15h00-17h00 Conf&#233;rences et stages en deux sessions parall&#232;lesa) Salle Jacques Cartier15h00-15h30 - Florent Masse (Department of French and Italian, Princeton University - L&#8217;Avant-Sc&#232;ne, the French Theater Workshop), Un th&#233;&#226;tre fran&#231;ais &#224; Princeton pour une formation linguistique, artistique et culturelle15h30-16h00 - Lydie Parisse (Universit&#233; de Toulouse le Mirail, ELH-PLH, et Compagnie Th&#233;&#226;tre au Pr&#233;sent, Languedoc-Roussillon), &#201;valuer un atelier de pratique th&#233;&#226;trale en FLE16h00-16h30 - Eliana Terzuoli (Universit&#224; di Firenze, Facolt&#224; di Scienze della Formazione), Actio retorica et pratique de l'enseignement linguistique : raconter et mettre en sc&#232;ne la litt&#233;rature &#233;trang&#232;reb) AmphidiceGarret Scally (Applied Theatre - University of Manchester), The Fabric of Language: Words and the Spaces In Between. The use of devising for language acquisition through non- verbal communication17h00-17h15 &#8211; PAUSE17h15-17h45 - Jo&#235;lle Aden (Universit&#233; du Maine), T&#233;moignage