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Fusion SES / Economie – Gestion : Malgré leur succès, les SES encore remises en questionFusionner les Sciences Economiques et Sociales et l’Economie – Gestion ?Les sciences économiques et sociales dérangent-elles tant le Ministère de l’EducationNationale ? Après une refondation des programmes - publiés malgré une contestation detoutes parts – et la mise en œuvre d’une épreuve de baccalauréat qui interdit les sujetsinvitant les élèves à débattre, voici que dans sa circulaire de rentrée et dans un rapportministériel, le Ministère préconise d’offrir à « titre expérimental » en seconde « unenseignement à caractère économique mettant en jeu les éléments relevant à la fois des «sciences économiques et sociales » et des « principes fondamentaux de l'économie et de lagestion ».L’aboutissement d’une stratégie ancienneCette proposition est le fruit d’une stratégie énoncée explicitement en 2007 devant lacommission Pochard par Bernard Thomas, devenu ensuite conseiller du Ministre LucChatel, cette stratégie consistant à faire disparaître les SES par absorption et dissolution:« Alors le débat c’est bien sûr ensuite "qui [enseigne l’économie]" et "qu’est-ce qu’on ymet" ? Sur la question de savoir qui le fait, il n’y a pas en France que des professeurs desciences économiques et sociales, il y a aussi des professeurs d’économie et gestion (…) Jepense, qu’ils gagnent, eux, et leur enseignement et leurs programmes à être connus , que jepense qu’il y a une piste quelque part, là, en mettant un peu l’ensemble dans un potcommun des sciences économiques et sociales théoriques, il en faut… il en faut ! On fait biende la philosophie ! Mais en allant jusqu’à l’enseignement de l’entreprise (…) »Les SES qui dégoûteraient les élèves du marché, l’Economie-Gestion qui réconcilierait lesélèves avec la libre entreprise : autant de fantasmes durablement ancrés au Ministèrequi expliquent leur volonté de voir disparaître une discipline à laquelle on reproched’attirer trop d’élèves !S’affranchir des programmes nationaux ?Le Ministère n’hésite pas à proposer une disposition contraire au cadre réglementaireque l’on peut lire sur son site : l’expérimentation (prévue à l’article 34 de la loi Fillon),« permet la mise en oeuvre d’expérimentations qui ne dérogent pas à la loi. Ainsi, [il] n’estpas possible de déroger au contenu des programmes, de caractère national […]. ».Imagine-t-on en effet que chaque lycée puisse fusionner un cours de Français avec uncours d’Histoire en divisant l’horaire global par deux ? Peut-on imaginer que lasociologie soit marginalisée dans un enseignement hybride, qui, limité à 90 minutespar semaine pour traiter 2 programmes dénoncés pour leur lourdeur, devrait aussiaborder la macroéconomie, la microéconomie, la gestion et le droit ? On devine la partiedu programme actuelle de SES qui ferait les frais de cette expérimentation.L’APSES dénonce cette nouvelle offensive idéologique contre l’enseignement des SES.Elle appelle tous les collègues de lycée à faire refuser en conseil d’administration toutetentative de fusionner les SES et l’Economie Gestion en seconde, et se déclare prête àattaquer devant le tribunal administratif toute expérimentation qui ne respecterait pasle cadre législatif en vigueur.&#160;Association des Professeurs de SciencesEconomiques et Socialeshttp://www.apses.orgMarjorie Galy – Présidente - marjorie.galy@wanadoo.frErwan Le Nader - Vice-président - erwan.le.nader@gmail.comPatricia Morini - co-secrétaire générale - patricia.morini@laposte.netKevin Hédé – co-secrétaire général - kevin.hede@gmail.com