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CoordinationGheorghe CLITAN, Professeur des universit&#233;s, Universit&#233; d&#8217;Ouest de Timisoara, Roumanie (gheorghe.clitan@e-uvt.ro)Daniela DUMITRU, Ma&#238;tre de conf&#233;rences HDR, Acad&#233;mie d&#8217;Etudes Economiques de Bucarest, Roumanie (daniela.dumitru@ase.ro)ArgumentaireLa pens&#233;e critique occupe la deuxi&#232;me place, dans l&#8217;ordre de l&#8217;importance, dans la liste des comp&#233;tences n&#233;cessaires &#224; l&#8217;horizon 2020 (World Economic Forum, 2016). Parmi les autres comp&#233;tences dont on a besoin pour survivre dans le contexte de la &#171; quatri&#232;me r&#233;volution industrielle &#187; figurent la r&#233;solution des probl&#232;mes complexes, le jugement et la prise de d&#233;cision, la cr&#233;ativit&#233;, la flexibilit&#233; cognitive et la n&#233;gociation. Toutes les comp&#233;tences mentionn&#233;es ont quelque chose en commun avec la d&#233;lib&#233;ration, la pens&#233;e en g&#233;n&#233;ral, l&#8217;argumentation et la d&#233;fense d&#8217;un point de vue. Dans la foul&#233;e de la tradition socratique d&#8217;il y a plus de 2000 ans, le philosophe, psychologue et sp&#233;cialiste des sciences de l&#8217;&#233;ducation John Dewey d&#233;finit le concept moderne de pens&#233;e critique.Dans son livre, How we think (1909), il sugg&#232;re le terme de &#171; pens&#233;e r&#233;flexive &#187;. L&#8217;auteur emploie la &#171; pens&#233;e r&#233;flexive &#187; pour d&#233;crire la consid&#233;ration active, attentive et pers&#233;v&#233;rante d&#8217;une opinion ou de toute forme de connaissance &#224; la lumi&#232;re des preuves qu'elles soutiennent et des conclusions qu&#8217;elles envisagent de fonder (Dewey, 1909). Le premier travail qui pr&#233;sente le concept de &#171; pens&#233;e critique &#187; est sign&#233; par Edward Glaser et s&#8217;intitule An Experiment in the Development of Critical Thinking (1941). Plus tard, Glaser propose le premier test de pens&#233;e critique, Watson-Glaser Critical Thinking Appraisal. Les approches philosophiques de Dewey et Glaser ouvrent le chemin pour d&#8217;autres disciplines qui commencent &#224; s&#8217;int&#233;resser &#224; la pens&#233;e critique dans une perspective plus appliqu&#233;e. C&#8217;est le cas des sciences de l&#8217;information et de la communication qui abordent ce th&#232;me notamment dans les champs des relations publiques, du journalisme, de la publicit&#233;, de la documentation, des &#233;tudes m&#233;diatiques, etc. en passant par la formation jusqu&#8217;&#224; la recherche. Ainsi, la pens&#233;e critique devient un rem&#232;de contre la pens&#233;e et la communication erron&#233;es, offrant des voies de penser correctement, d&#233;veloppant des comp&#233;tences qui prot&#232;gent et aident contre la manipulation et contre d&#8217;autres pathologies communicationnelles.Dans ce contexte, les chercheurs issus de plusieurs disciplines se sont impliqu&#233;s dans la cr&#233;ation des batteries de tests qui sont actuellement tr&#232;s pris&#233;s et utiles dans le processus d&#8217;&#233;valuation des comp&#233;tences de pens&#233;e critique. Ces tests sont non seulement consid&#233;r&#233;s comme des m&#233;thodes d&#8217;&#233;valuation, mais aussi comme des situations r&#233;elles de mod&#233;lisation qui font usage de la pens&#233;e critique. Une liste annot&#233;e des tests de pens&#233;e critique les plus connus a &#233;t&#233; &#233;labor&#233;e par Robert H. Ennis. Sa derni&#232;re version peut &#234;tre consult&#233;e ici). &#192; partir de ces acquis, nous sommes pr&#233;occup&#233;s de savoir en quoi la pens&#233;e critique est une partie organique des environnements public et priv&#233;. Plus pr&#233;cis&#233;ment, &#224; travers les questionnements li&#233;s au discours public, &#224; la fa&#231;on dont les m&#233;dias refl&#232;tent la pens&#233;e critique dans les processus de m&#233;diatisation, &#224; l&#8217;usage que le counseling (philosophique ou autre) fait de la pens&#233;e critique, &#224; la communication au travail, &#224; la communication quotidienne, dans le cadre priv&#233;, etc., nous envisageons d&#8217;accueillir dans ce num&#233;ro th&#233;matique de la revue Essachess - Journal pour la communication des articles qui portent sur les axes suivants (la liste n&#8217;est pas limit&#233;e &#224; ces propositions) :Pens&#233;e critique et publicit&#233;Pens&#233;e critique et m&#233;diasPens&#233;e critique et discours politiquePens&#233;e critique dans les conversations quotidiennesPens&#233;e critique et communication religieusePens&#233;e critique dans la communication corporatePens&#233;e critique dans la communication de la sciencePens&#233;e critique dans la communication p&#233;dagogiquePens&#233;e critique et tests de comp&#233;tences de communicationPens&#233;e critique comme outil pour une communication efficacePens&#233;e critique comme outil de pr&#233;servation de la libert&#233; : la citoyennet&#233; critiqueDates importantes10 Avril, 2018: envoi de la proposition d&#8217;article en anglais ou en fran&#231;aissous forme d&#8217;un r&#233;sum&#233; d&#8217;environ 2 pages (comportant 5 mots-cl&#233;s et bibliographie s&#233;lective r&#233;cente) ;30 Avril, 2018: notification des r&#233;sultats ;15 Juillet, 2018: envoi de l&#8217;article complet (6000-8000 mots) en anglais ou en fran&#231;ais avec r&#233;sum&#233; d&#8217;environ 150 mots et 5 mots-cl&#233;s ;30 Septembre, 2018: acceptation de l&#8217;article complet.Les articles complets et les questions compl&#233;mentaires doivent &#234;tre adress&#233;es &#224; : essachess@gmail.comLes auteurs dont les articles auront &#233;t&#233; accept&#233;s en seront avis&#233;s par e-mail. La revue sera publi&#233;e en d&#233;cembre 2018.