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Pr&#233;sentationA plusieurs &#233;gards, le travail collectif semble particuli&#232;rement adapt&#233; aux objectifs de la recherche en sciences sociales. Il permet de multiplier les points de vue sur une m&#234;me situation d&#8217;enqu&#234;te ou un m&#234;me mat&#233;riel d&#8217;archives, d&#8217;enqu&#234;ter simultan&#233;ment dans plusieurs lieux de l&#8217;espace social. Au moment de la restitution de la recherche, &#233;criture et publication, il favorise la discussion et le contr&#244;le autour de l&#8217;interpr&#233;tation des r&#233;sultats, et incite &#224; objectiver la place de l&#8217;enqu&#234;teur et son rapport &#224; l&#8217;objet.Alors que le travail collectif et interdisciplinaire devient une injonction dans l&#8217;attribution des financements par l&#8217;Agence Nationale de la Recherche, nous souhaitons revenir de mani&#232;re exploratoire sur les formes et les effets du travail collectif sur la production de connaissances en sciences sociales. L&#8217;ambition de notre discussion est de nourrir une r&#233;flexion sur les formes de collaboration en sciences sociales et les conditions de possibilit&#233; d&#8217;une production collective de connaissance. Nous nous interrogerons tout d'abord sur les entraves institutionnelles qui p&#232;sent sur le travail collectif en sciences sociales:&#160;l'importance des carri&#232;res individuelles, des formes d'&#233;valuation, de la propri&#233;t&#233; intellectuelle, dans la r&#233;tribution tant mat&#233;rielle que symbolique des travaux de chercheur, ne poussent-elles pas &#224; l'&#233;clatement de la recherche? Qu'est ce que les collaborations en sciences sociales doivent aux contextes institutionnels et politiques particuliers dans lesquels ils s'inscrivent?&#160;Comment les chercheurs construisent une identit&#233; professionnelle, &#224; partir de laquelle &#233;changer, au-del&#224; des diff&#233;rences entre institutions dans lesquelles ils &#233;voluent&#160;?Se posera ensuite le probl&#232;me des&#160;pratiques de recherches collectives et la forme que prend concr&#232;tement la collaboration entre chercheurs sur le terrain : dans quelle mesure des notes de terrains peuvent &#234;tre partag&#233;es, relues, analys&#233;es collectivement? Peut-on &#233;crire collectivement? Qu'est ce que l'&#233;criture collective fait &#224; la production de connaissance? Peut-on &#233;crire &#224; partir de donn&#233;es que nous n'avons pas produites&#160;? Dans quelles conditions ?Le travail collectif semble&#160;a priori&#160;la forme id&#233;ale de la recherche en sciences sociales. Il stimule en effet le d&#233;sir de produire des connaissances cumulatives et d'&#234;tre plus &#224; m&#234;me de contr&#244;ler les biais sociaux qui entrent en jeu dans leur production. Est-ce vrai pour l&#8217;ensemble des objets et des recherches&#160;? Le travail collectif est-il toujours souhaitable et pertinent&#160;en sciences sociales ? Ainsi se pose finalement la question&#160;de la structure de la communaut&#233; scientifique en sciences sociales: Quels mat&#233;riaux peut-on mobiliser pour faire l'analyse de pratiques de recherches en sciences sociales ? Comment se donner les moyens d'une v&#233;ritable socioanalyse du travail de recherche?ProgrammeLors de notre discussion, nous nous appuierons sur les interventions de nos trois invit&#233;s&#160;:Identit&#233;s professionnelles et collaboration internationale en sciences sociales avec Mich&#232;le Lamont, professeure de sociologie &#224; Harvard University, m&#232;ne des recherches sur la sociologie de la connaissance et de l'enseignement sup&#233;rieur dans une dimension comparative internationale.Ethnographie collective et revisite ethnographique avec Gilles Lafert&#233;, charg&#233; de recherche &#224; l'INRA, s'int&#233;resse &#224; l'histoire des enqu&#234;tes en sciences sociales et &#224; leur revisite &#224; partir de leurs archives.Jeux d&#8217;archives avec Philippe Arti&#232;res, historien, Directeur de recherche au CNRS, sp&#233;cialiste des &#233;critures ordinaires au XIX&#232;me et XX&#232;me si&#232;cle, m&#232;ne une r&#233;flexion sur l&#8217;&#233;criture collective de l'histoire et la confrontation des points de vue dans le travail d&#8217;archives.Discutant : Christian Topalov, directeur d&#8217;&#233;tude &#224; l&#8217;EHESS, a notamment travaill&#233; sur les archives de la premi&#232;re &#201;cole de Chicago.