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ArgumentaireMalgr&#233; les difficult&#233;s cliniques et conceptuelles qu&#8217;elle convoque, sa dimension trop souvent pol&#233;mique et la surexposition m&#233;diatique dont elle peut parfois faire l&#8217;objet, la probl&#233;matique de l&#8217;autisme (ou des autismes comme nous proposons de l&#8217;envisager ici) continue&#160; de constituer &#224; bien des &#233;gards une v&#233;ritable &#233;nigme, drainant dans son sillage bon nombre de questions d&#8217;envergure.La multitude parfois &#233;tourdissante des recherches effectu&#233;es sur ce th&#232;me, pour peu qu&#8217;on prenne le temps de s&#8217;y attarder, t&#233;moigne tout &#224; la fois de la cr&#233;ativit&#233; et de l&#8217;inventivit&#233; employ&#233;es pour tenter de mieux saisir les origines et les caract&#233;ristiques de ces troubles souvent massifs mais aussi de la pr&#233;sence de possibles zones de confusion o&#249; s&#8217;infiltrent m&#234;me&#160; parfois des enjeux id&#233;ologiques passionnels.Une fois d&#233;pass&#233; le consensus touchant &#224; la n&#233;cessit&#233; de soutenir l&#8217;accompagnement des personnes autistes et de leurs proches, aborder cette th&#233;matique de fa&#231;on mesur&#233;e et prudente comporte une premi&#232;re difficult&#233; li&#233;e &#224; la polyphonie des registres qui s&#8217;y trouvent interpel&#233;s.En mati&#232;re de terminologie et de nosographie tout d&#8217;abord, lorsqu&#8217;on constate le caract&#232;re fluctuant des vocables employ&#233;s&#160;: &#224; partir des descriptions princeps de Kanner en 1943, l&#8217;inclusion discutable de l&#8217;autisme dans le cadre des psychoses de l&#8217;enfant (tant dans les classifications am&#233;ricaines que fran&#231;aises) &#160;a ouvert la voie vers la n&#233;cessit&#233;&#160; d&#8217;une meilleure d&#233;limitation, tandis que le DSM proposait de consid&#233;rer cette figure clinique comme un TED (Trouble Envahissant du D&#233;veloppement) avant de devenir un TSA (Troubles du Spectre Autistique), et que les recherches se portant sur le syndrome d&#8217;Asperger et les formes d&#8217;autisme dites &#171;&#160;&#224; haut niveau&#160;&#187; venaient parall&#232;lement &#233;largir et complexifier l&#8217;abord de ces ph&#233;nom&#232;nes.&#160; &#160; &#160;Cette d&#233;clinaison terminologique progressive, comportant certes l&#8217;avantage de mieux sensibiliser l&#8217;agora publique aux enjeux li&#233;s &#224; cette probl&#233;matique, n&#8217;est d&#8217;ailleurs pas sans poser question, notamment par rapport au risque qu&#8217;elle ne rev&#234;te un caract&#232;re trop extensif, avec tout ce que implique de p&#233;rilleux tant du c&#244;t&#233; du diagnostic qu&#8217;en terme de prise en charge.Toujours sur le plan des discours, on s&#8217;apercevra aussi que tenter de qualifier ce qu&#8217;est l&#8217;autisme fait surgir des r&#233;f&#233;rences l&#224; aussi plurielles&#160;: on a ainsi pu l&#8217;&#233;voquer comme un trouble grave de la personnalit&#233;, le rattachant ainsi clairement du c&#244;t&#233; de la psychopathologie. La mention de handicap a pu aussi &#233;merger et c&#8217;est enfin la notion de trouble neuro-d&#233;veloppemental qui semble aujourd&#8217;hui faire suffisamment consensus.Au-del&#224; de ces diff&#233;rentes nominations et de l&#8217;&#233;cueil qu&#8217;a pu parfois incarner l&#8217;adossement &#224; une &#233;tiologie unique au travers de leur maniement (soit du c&#244;t&#233; du &#171;&#160;tout psychique&#160;&#187;, soit du c&#244;t&#233; du tout &#171;&#160;biologique&#160;&#187;), c&#8217;est &#224; l&#8217;intrication de causalit&#233;s plurielles qu&#8217;il semble devoir d&#233;sormais s&#8217;int&#233;resser, dynamique invitant bien plus &#224; un dialogue respectueux et &#233;clair&#233; qu&#8217;aux passes d&#8217;armes plus ou moins violentes qui ont pu jalonner les d&#233;bats historiques sur le sujet.Quelles qu&#8217;en soient les origines, il appara&#238;t toutefois &#233;vident que l&#8217;impact produit par l&#8217;autisme s&#8217;av&#232;re particuli&#232;rement redoutable sur le d&#233;veloppement du sujet, sur sa famille mais aussi sur les professionnels impliqu&#233;s dans les prises en charge&#160;: cela t&#233;moigne &#224; notre sens de l&#8217;entrelacement du poids de la donne biologique et de tous les effets psycho-affectifs qui l&#8217;accompagnent, tant sur le plan intrapsychique qu&#8217;intersubjectif.Malgr&#233; tout et au milieu de cette dynamique complexe, un &#233;l&#233;ment demeure central et ce malgr&#233; les diff&#233;rences d&#8217;opinions et d&#8217;ob&#233;diences&#160;: il s&#8217;agit du rapport de la personne autiste &#224; son corps.Il est en effet particuli&#232;rement frappant de constater, dans le champ des t&#233;moignages, que les cliniciens et chercheurs ayant une connaissance suffisante de cette probl&#233;matique ont mis un soin particulier non seulement &#224; d&#233;crire les signes cliniques singuliers et ais&#233;ment rep&#233;rables pr&#233;sents chez les personnes autistes mais ont aussi tent&#233; de proposer plusieurs mod&#233;lisations pour rendre compte de leurs logiques propres. C&#8217;est alors l&#8217;&#233;vocation d&#8217;un investissement singulier de toute la sph&#232;re de la sensori-motricit&#233; qui se trouve mis en avant, dans ses particularit&#233;s et ses caract&#233;ristiques ainsi que la fa&#231;on dont elles influent sur le rapport aux autres et plus largement au monde ext&#233;rieur&#8230;Les rapports entre corps et psychisme se trouvent donc ici au c&#339;ur des enjeux autistiques, interrogeant non seulement le socle biologique, le d&#233;veloppement cognitif et celui des fonctions instrumentales mais aussi les qualit&#233;s de la vie psychique de la personne autiste, mettant au premier plan la question du destin des pulsions et donc de leur transformation&#160;: pour peu que l&#8217;on y regarde d&#8217;un peu plus pr&#232;s, on s&#8217;apercevra que ce sont m&#234;me bon nombre de termes psychanalytiques qui se trouvent ici invit&#233;s et appr&#233;hend&#233;s sous un angle diff&#233;rent. Ainsi peuvent l&#8217;&#234;tre les notions de narcissisme, d&#8217;identification ou encore de relation d&#8217;objet pour n&#8217;en citer que quelques unes&#8230;Ces premiers &#233;l&#233;ments d&#8217;analyse rudimentaires ne doivent cependant pas faire oublier que ces difficult&#233;s majeures d&#8217;int&#233;gration de la psych&#233; dans le soma (si l&#8217;on reprend l&#8217;id&#233;e de Winnicott) s&#8217;inscrivent aussi (et de fa&#231;on tr&#232;s pr&#233;coce) dans la logique tr&#232;s complexe d&#8217;un lien &#224; l&#8217;autre probl&#233;matique et douloureux. Si notre corps n&#8217;est rien sans le corps de l&#8217;autre (pour reprendre une formule d&#8217;Ajuriaguerra), l&#8217;autisme vient donner un coup de projecteur sur les al&#233;as souvent pr&#233;coces de cette rencontre, o&#249; les possibilit&#233;s pour le b&#233;b&#233; de s&#8217;arrimer au corps du parent semblent elles-m&#234;mes fragilis&#233;es, oblit&#233;rant l&#8217;ouverture au lien et &#224; la possibilit&#233; d&#8217;un accordage r&#233;ciproque f&#233;cond.C&#8217;est donc un nouage central des premiers temps de vie de l&#8217;&#234;tre humain qui se trouve ici remis en question, celui o&#249; se d&#233;ploie ce que l&#8217;on peut convenir d&#8217;appeler le d&#233;veloppement psychomoteur.Notre d&#233;marche, au c&#339;ur de ce num&#233;ro, sera donc de conserver une attention soutenue &#224; ce maillage entre corps et psych&#233; dans l&#8217;autisme, dans ses hiatus, ses &#233;checs mais aussi dans ses tentatives de consolidation et de transformation. Comme pr&#233;cis&#233; plus haut, tenir fermement ce fil implique de fait des r&#233;f&#233;rences &#224; des champs th&#233;orico-cliniques pluriels et vari&#233;s, dont nous souhaitons que la mise en tension raisonnable puisse aboutir &#224; un dialogue cr&#233;atif.Nulle invitation &#224; de quelconques pol&#233;miques st&#233;riles donc, mais plut&#244;t &#224; un croisement de regards qui puisse rendre compte de la complexit&#233; des ph&#233;nom&#232;nes et des processus li&#233;s &#224; l&#8217;autisme et aux multiples visages qu&#8217;il peut rev&#234;tir&#8230;Axes de r&#233;flextionPlusieurs axes de r&#233;flexion possibles se dessinent d&#232;s lors pour penser l&#8217;organisation de ce num&#233;ro&#160;:&#160;Mieux appr&#233;hender les caract&#233;ristiques du fonctionnement psychique et cognitif des personnes autistes mais aussi du rapport &#224; leur corps&#160;;&#160;Penser les relations tiss&#233;es avec leur environnement et notamment leurs familles&#160;;&#160;Envisager les enjeux li&#233;s &#224; leur accompagnement clinique individuel, groupal et institutionnel&#160;;&#160;Favoriser un dialogue transdisciplinaire en croisant des perspectives et des apports th&#233;oriques vari&#233;s et issus d&#8217;&#233;pist&#233;mologies diff&#233;rentes&#8230;Conditions de publication dans la revue Corps &#38; Psychisme1. Dans une perspective psychanalytique, la revue Corps &#38; Psychisme&#160;publie des informations, des contributions th&#233;oriques et des analyses de terrain susceptibles d'apporter un &#233;clairage original sur les probl&#233;matiques et les &#233;volutions du rapport subjectif au corps, d&#233;terminant en mati&#232;re d&#8217;analyse des conduites et comportements humains.2. Corps &#38; Psychisme&#160;donne la parole &#224; des auteurs de disciplines et d'orientations diverses. La revue a pour objectif de favoriser et de diffuser la recherche et la r&#233;flexion sur le corps en permettant des &#233;clairages crois&#233;s, compl&#233;mentaires, parfois contradictoires.3. Les articles soumis pour publication ne doivent pas &#234;tre propos&#233;s simultan&#233;ment &#224; une autre revue. L&#8217;auteur s&#8217;engage &#224; proposer un article original. Les articles soumis doivent compter entre 15000 et 30000 signes (espaces compris). Les notes de bas de pages doivent faire l&#8217;objet d&#8217;un usage mod&#233;r&#233; et elles doivent &#234;tre courtes (une phrase ou deux).Les articles seront r&#233;dig&#233;s en police times new roman, taille 12 et interligne simple.Ils sont envoy&#233;s sous format &#233;lectronique (word rtf) &#224; l&#8217;adresse &#233;lectronique suivante:revue.champpsy@gmail.com.4. Chaque article fera apparaitre sur la premi&#232;re page les noms, adresse &#233;lectronique, titre et institution d&#8217;appartenance du ou des auteurs ainsi que le r&#233;sum&#233; et 5 mots cl&#233;s.5. Les articles sont publi&#233;s en fran&#231;ais. Ils doivent &#234;tre accompagn&#233;s:1)&#160;&#160;&#160; d'un r&#233;sum&#233; en fran&#231;ais et en anglais de 5 lignes environ pr&#233;sentant l&#8217;objet de la recherche et la probl&#233;matique pos&#233;e ainsi que la m&#233;thodologie/l&#8217;approche (l&#8217;article s&#8217;appuie-t-il sur des cas cliniques, les auteurs sont-ils psychanalystes, sociologues, th&#233;rapeutes, Quelques &#233;l&#233;ments de conclusion seront annonc&#233;s.2)&#160;&#160;&#160; de 5 mots-cl&#233;s en anglais et en fran&#231;ais. Pour le choix des mots cl&#233;s, se r&#233;f&#233;rer au th&#233;saurus&#160;: http://www.ascodocpsy.org/santepsy/Thesaurus/3)&#160;&#160;&#160; d&#8217;une bibliographie.Les r&#233;f&#233;rences bibliographiques ne doivent pas exc&#233;der 30 lignes et figurent en fin d'article. Tous les auteurs cit&#233;s dans l&#8217;article doivent figurer dans la bibliographie. Les r&#233;f&#233;rences bibliographiques ne peuvent pas figurer sous la forme de notes de bas de page.- Dans le corps du texte les citations sont not&#233;es (Freud, 1940) et lorsqu&#8217;une citation est faite elle doit mentionner la page&#160;: (Freud, 1940, p. 45). Les citations ne peuvent exc&#233;der 8 lignes auquel cas sinon l'accord de l'auteur et de l'&#233;diteur sont requis.- Dans la bibliographie en fin d&#8217;article:La r&#233;f&#233;rence d'un livre comporte: le nom de l'auteur, les initiales des pr&#233;noms, si possible la date de la premi&#232;re &#233;dition, le titre de l'ouvrage en italique, le nom de l'&#233;diteur (pour les ouvrages &#233;trangers dont il existe une traduction fran&#231;aise, indiquer les r&#233;f&#233;rences de l'&#233;dition francophone).exemple&#160;: GREEN, A. 1993. Le travail du n&#233;gatif. Paris: &#201;ditions de Minuit.La r&#233;f&#233;rence d'un article comporte&#160;: nom d'auteur et initiales des pr&#233;noms, ann&#233;e de la publication, titre de l'article entre guillemets, titre de la revue en italique et non abr&#233;g&#233;&#160;; volume, num&#233;ro, premi&#232;re et derni&#232;re pages.exemple&#160;:KORFF-SAUSSE, S. 2012. &#171;Fant&#244;mes sur le divan&#187; Cliniques m&#233;diterran&#233;ennes, n&#176;86, 85-96.La r&#233;f&#233;rence d'un chapitre de livre comporte: nom d'auteur et initiales des pr&#233;noms, ann&#233;e de la publication, titre du chapitre entre guillemets, mention &#171;dans&#187;, nom de l&#8217;auteur du livre, ann&#233;e, titre du livre en italique, premi&#232;re et derni&#232;re pages.exemple:DEJOURS, C. &#171;Le corps comme exigence de travail pour la pens&#233;e&#187; in DEBRAY, R.&#160;; DEJOURS, C. &#38; F&#201;DIDA, P. Psychopathologie de l&#8217;exp&#233;rience du corps. Paris: Dunod, 2005, 63-1066. Parmi les r&#233;f&#233;rences bibliographiques, seront privil&#233;gi&#233;es les plus r&#233;centes. Parmi elles, 5 au moins doivent dater de moins 10 ans et appartenir &#224; des revues index&#233;es PsycINFO. Parmi les revues francophones (liste non exhaustive), on comptera notamment: Topique: revue freudienne, Dialogue: Recherches sur le couple et la famille, Adolescence, Enfance, Cliniques m&#233;diterran&#233;ennes, Devenir, L&#8217;enc&#233;phale, Neuropsychiatrie, Neuropsychiatrie de l&#8217;enfant et de l&#8217;adolescent, Psychologie clinique et projective, Revue fran&#231;aise de psychanalyse, L&#8217;&#233;volution psychiatrique, Revue fran&#231;aise de psychosomatique, Th&#233;rapie familiale, Recherches en Psychanalyse.7. Les articles seront soumis anonymement &#224; deux ou trois relecteurs, membres du comit&#233; de r&#233;daction et/ou sp&#233;cialistes ext&#233;rieurs &#224; la revue. Les articles accept&#233;s le sont sous r&#233;serve des modifications de forme ou pr&#233;cisions de fond demand&#233;es par ces r&#233;f&#233;r&#233;s.8. La r&#233;daction se r&#233;serve le droit de modifier les mots-cl&#233;s. L'&#233;diteur a un droit propre sur l'ensemble de la revue et toute personne souhaitant reproduire des articles doit s'adresser en premier lieu &#224; l'&#233;diteur pour en obtenir l'autorisation. Ceci ne fait pas obstacle au fait que chaque r&#233;dacteur a un droit d'auteur sur sa propre contribution et peut exercer ce droit &#224; condition de ne pas porter concurrence &#224; l'&#233;diteur de la revue et de le consulter &#224; ce sujet.9. La r&#233;daction rappelle aux auteurs et co-auteurs qu'ils sont totalement responsables du contenu de leur article. En particulier, ils s'engagent &#224; ne pas plagier un texte d&#233;j&#224; publi&#233; et &#224; signifier par des guillemets les reprises d&#8217;ouvrages.Comit&#233; de r&#233;dactionMarco Araneda,Marianne Baudin,J&#233;r&#244;me Boutinaud,Manuella De Luca,Marcela Gargiulo,Isabelle Gernet,Simone Korff-Sausse,Lise Haddad,Gis&#232;le Harrus-R&#233;vidi,G&#233;rard Reynier,Ouriel Rosemblum,Karl-L&#233;o Schwering,R&#233;gine Waintrater.