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par Claire LemercierAttention, ceci est un premier jet, qui sera sans doute enrichi, comme l'avait été la note sur la préparation du projet, par les commentaires de collègues. Vous avez donc intérêt à revenir sur cette page dans la semaine du 11 mars pour lire la nouvelle version ! [edit : voyez en effet les riches commentaires et le nouvel exemple à lire ci-dessous ] Il n'est pas simple de donner des conseils par écrit sur les auditions. D'abord parce que le meilleur conseil, c'est de passer une audition blanche. C'est le meilleur usage que vous puissiez faire du soutien d'un laboratoire si vous l'avez obtenu. Si des auditions blanches ne sont pas déjà prévues, demandez poliment à ce qu'on en organise ! Et par ailleurs, faites-en avec des personnes que vous connaissez au CNRS, des ami.e.s, etc. La meilleure organisation, à laquelle on pense pourtant rarement mais que j'ai testée de nombreuses fois, c'est d'avoir non seulement plusieurs membres pour le jury simulé, mais aussi plusieurs candidat.e.s qui écoutent mutuellement leurs auditions blanches. En effet, on comprend beaucoup mieux ses propres défauts et qualités en découvrant ceux des autres. En particulier, l'élément clé étant, comme à l'écrit et plus encore, de se rendre compte qu'on ne doit vraiment pas parler pour les seul.e.s spécialistes de son sujet, constater qu'on ne comprend rien à l'exposé d'un.e autre candidat.e travaillant sur un thème très différent du sien peut inciter à se poser des questions sur la clarté de son propre propos...Par ailleurs, comme pour toute audition concernant un recrutement, l'objectif est de donner envie au jury de vous avoir pour collègue (même s'ils et elles ne seront pas tous dans votre laboratoire, loin de là). Et comme pour l'écrit, il faut montrer que vous êtes à la fois réaliste et ambitieux.se, pointu.e sur votre sujet et capable d'en expliquer le caractère passionnant, voire prioritaire à des non spécialistes. Si votre projet écrit n'était pas parfait en la matière, c'est le moment de redresser la barre...Voici donc une petite déclinaison de ces conseils très généraux. Faire court et convaincre : tout un travailLe temps alloué varie selon les années et les sections, vérifiez-le donc bien. Il sera de toute façon trop court. Ce n'est pas la faute du comité national : cela vient du nombre de candidat.e.s. Il faut donc utiliser ce temps au mieux, et, comme pour tout oral, essayer de se mettre dans la peau du jury. Auditionner des dizaines de candidat.e.s en une semaine, puis défendre des dossiers devant des collègues qui n'ont pas entendu tout le monde (puisque le travail en sous-jurys s'impose souvent) est extrêmement difficile. Il faut en tenir compte et penser à capter l'attention, à présenter un propos clair et à profiter au mieux du temps de questions-réponses.Il faut donc scrupuleusement minuter l'exposé pour ne pas du tout dépasser le temps, sans couper pour autant une partie ou accélérer absurdement à la fin. Cela impose de faire des répétitions et, pour la plupart des candidat.e.s, d'écrire son texte. Veillez toutefois à l'écrire pour qu'il soit dit (phrases courtes, vocabulaire oral, etc.) et à le lire, si besoin est, en regardant tout de même le jury...Le plan doit être très simple et très apparent : deux, trois ou quatre morceaux, annoncés rapidement mais clairement au début, avec une explicitation au cours de l'exposé du fait qu'on passe au morceau suivant. Il faut bannir les fleurs de rhétorique, la recherche de synonymes et périphrases compliqués : le plus clair sera toujours le mieux, la répétition peut être pédagogique. Si votre projet écrit était trop foisonnant, c'est le moment de vous concentrer sur le morceau qui est vraiment en son cœur. Vous aurez peut-être des questions sur le reste, mais ce n'est vraiment pas le moment de perdre le jury en voulant tout dire. Repartez de votre résumé écrit, si vous l'avez fait suivant nos conseils ; sinon, c'est le moment de les appliquer...Pour faire court, il faut notamment éviter les « peut-être semble-t-il que ». Plus encore qu'à l'écrit, vous devez apparaître sûr.e de vous (oui, Mesdames, c'est à vous que je pense en particulier). Si le jury trouve que vous n'avez pas assez fait dans la nuance, vous aurez une question et il sera temps, à ce moment, de préciser. Ne le faites pas en amont, ce qui risquerait de rendre votre propos inaudible. En outre, on recrute un.e futur.e collègue : vous n'êtes plus en situation d'étudiant.e. Il ne vous pas trop vous rabaisser. Bien sûr, l'arrogance peut aussi être un défaut, mais statistiquement, elle est plus rare (surtout chez les femmes). Écoutez vos ami.e.s ou collègues s'ils ou elles vous disent que vous avez été trop arrogant.e à la suite d'une audition blanche. Dans tous les autres cas, révisez plutôt votre texte pour montrer plus de certitude.Dans ce cadre, votre objectif principal est de capter dès le départ l'attention du jury en « vendant » bien votre projet. C'est la quadrature du cercle propre à l'oral : dans notre milieu, il ne faut pas avoir l'air de faire de la communication pure ; mais le temps limité de l'exercice impose en réalité de « vendre », bien plus que dans toute autre circonstance universitaire. Ce qui est bien, c'est qu'il faut « vendre » le projet, bien plus que vous-même comme candidat.e.Il n'est vraiment pas utile de revenir longuement sur votre parcours à l'oral. Le jury dispose de votre CV, et il est très facile de feuilleter un CV pour trouver les renseignements clés qu'on y cherche – bien plus facile que de feuilleter un projet. Contentez-vous donc de prévoir dans votre exposé de rappeler 2 ou 3 points vraiment valorisants de votre parcours ; pas valorisants en soi (les gens auront vu votre magnifique concours ou publication dans le CV), mais valorisants dans l'optique du projet : ce que vous avez déjà fait et qui le rend plus crédible mérite d'être mentionné, brièvement et sans rompre le fil de l'exposé.En revanche, il faut bien réfléchir à la manière de « vendre » le projet et notamment aux toutes premières phrases d'accroche, avant la brève annonce de plan. Ces phrases, il faut les tester avec le plus de monde possible en amont : cela prend quelques minutes et c'est vraiment utile. Il y a mille façons d'entamer l'exposé, tout dépend en fait du projet lui-même, mais il faut trouver quelque chose qui parle immédiatement en sa faveur : rapport avec une question d'actualité ? ancrage dans un paradoxe manifeste ? dynamitage de toute une littérature bien installée ? croisement jamais tenté auparavant entre deux approches que tout le monde pensait incompatibles ? possibilité de montrer des images, voire des objets, que vous avez apportés (voir l'exemple ci-dessous pour des images, et je connais un cas avec des objets !) ? démarrage possible sur une anecdote (cela reste un art délicat : il ne faut pas qu'elle soit trop longue ni qu'elle vous décrédibilise, il ne s'agit pas non plus d'arriver avec une pancarte « riez ! » ; mais si des tests ont marché avec des collègues, n'hésitez pas) ? Encore une fois, imaginez-vous dans un jury qui navigue toute la journée de la céramique chinoise du IIIe siècle aux tribunaux de commerce en passant par les stratégies patrimoniales de la noblesse d'Ancien régime. Si vous partez du principe que votre sujet est intéressant et prioritaire, sans prendre le temps de dire pourquoi, ou simplement parce que personne ne l'a étudié avant, il y a un gros risque de ne pas vous distinguer... Or, pour les sections que je connais, il y a facilement chaque année plusieurs dizaines de très bons CV accompagnés d'un très bon projet. Trancher entre eux est très difficile, et cela se joue en bonne partie sur la capacité des candidat.e.s à expliquer à l'oral pourquoi leur sujet est important. Réfléchir à l'avance à la discussionCela se joue aussi beaucoup lors de la séance de questions et réponses (même si elle ne se passera bien que si vous avez précédemment éveillé l'attention du jury). De ce point de vue, s'il est important de ne pas dépasser le calibre prévu pour l'exposé, c'est pour garder tout le temps alloué aux questions. Votre objectif doit ensuite être d'obtenir le plus de questions possibles. Dans toutes les auditions blanches auxquelles j'ai participé, les réponses étaient trop longues. C'est désagréable pour le jury, qui reste avec des questions rentrées, et ce n'est pas bon pour vous, qui perdez l'occasion de rattraper une réponse par l'autre ou d'aborder d'autres aspects de votre projet. Si votre réponse est trop laconique, on vous relancera et ce ne sera pas un problème. N'hésitez donc pas à faire assez simple et court.Pour anticiper les questions, bien sûr, documentez-vous sur les membres de votre section et notamment du sous-jury devant lequel vous passerez le cas échéant. Mais plus encore, faites des auditions blanches avec des non spécialistes, des gens qui si possible ne connaissent pas par cœur vos recherches et votre projet et qui pourront ainsi vous surprendre. Les questions les plus « piège », qui peuvent vous bloquer, et donc auxquelles il faut se préparer, sont souvent les plus simples – celles que vous ne vous posiez plus. Mais au fond, pourquoi étudier ce sujet sur cette période, sur ce lieu, plutôt que sur tel autre ? Pourquoi avec ces références bibliographiques, théoriques, méthodologiques, alors que XYZ semblerait au moins aussi bien adapté ? Plus rédhibitoires encore, les questions de précision de vocabulaire, propres à chaque discipline : mais quand vous dites « global », est-ce que vous ne voulez pas dire « transnational » ? Quand vous parlez de « stratégie » des acteurs, qu'est-ce que vous entendez vraiment par là ? Pourquoi dire « relation » quand ce sont des interactions que vous nous présentez ? Quand vous parlez de « l'État », est-ce que vous incluez les administrations locales ? Ce sont des questions qu'il faut autant que possible empêcher d'advenir en présentant un propos liminaire très clair, qui définit bien votre approche et ses raisons et qui n'emploie pas un mot pour un autre. Mais comme on ne peut jamais toutes les désamorcer, pensez que vous en aurez de ce type et entraînez-vous à y répondre vite, bien, fermement, calmement et même avec le sourire.Bien sûr, d'autres questions auront pour objectif de s'assurer de la faisabilité du projet – notamment de la part de votre rapporteur.trice, qui en général parle en premier lieu. Reportez-vous à ce sujet aux conseils donnés pour le projet écrit.Souvenez-vous enfin que vous avez le droit de répondre « je ne sais pas » : tant que ce n'est pas à toutes les questions, ce sera une preuve d'honnêteté et un moyen de passer à une autre question dont vous aurez la réponse. Vous avez aussi le droit de ne pas être d'accord : on recrute un.e collègue qui prend des positions cohérentes et avec qui on peut avoir une vraie discussion scientifique, pas un.e béni-oui-oui. Tout est alors dans la manière de répondre : ferme mais respectueuse. Oui, on pourrait sans doute aussi utiliser XXX pour traiter ce sujet, mais en me fondant plutôt sur YYY, je pense apporter telle et telle choses précises que XXX ne permet pas et qui manquent complètement dans la littérature actuelle.Malheureusement, je n'avais pas écrit le texte de ma propre audition et ne peux donc pas le mettre en ligne, mais voici un très bel exemple (recrutement en 2005, section 32) et, comme pour l'écrit, on peut espérer que d'autres collègues accepteront de mettre les leurs à votre disposition.En voici déjà un deuxième (recrutement en 2011, section 40), assorti de ces utiles commentaires  de son auteur, Etienne Nouguez :"- Il s'agit en fait d'un condensé de mon projet de recherche et l'architecture des deux textes est la même.- Je me suis rendu compte en la relisant que mes phrases étaient très longues... Pas mal dans le genre "Faites ce que je dis, pas ce que je fais" ! Mais cela rend encore plus essentiel de bien scander son propos.- J'avais fait sauter de cette présentation le quatrième volet de mon projet de recherche, sur les consommateurs. J'ai donc eu droit à deux questions du jury me demandant si je comptais faire ce quatrième volet. Après avoir répondu une première fois que le projet me semblait déjà très ambitieux en termes de durée sans ce quatrième volet, j'ai répondu à la seconde question en développant ce quatrième volet, ce qui a semblé satisfaire les membres du jury.- La phrase "Depuis une quinzaine d’années sont apparus sur les rayons des supermarchés des margarines enrichies en oméga 3 ou en phytostérols censées diminuer le cholestérol et prévenir les maladies cardio-vasculaires, des yaourts contenant des prébiotiques et probiotiques qui favoriseraient la digestion et préviendraient le cancer du colon, ou encore des céréales riches en fibres et en vitamines qui compenseraient les carences nées d’un régime alimentaire déséquilibré… ", qui peut paraître un peu triviale, a en fait accroché les deux jurys de 36 et de 40, provoquant des rires et quelques brefs échanges, d'autant que j'avais adopté un ton badin pour la dire. Je pense donc comme toi qu'il faut vraiment rendre son sujet de recherche accessible à des non-spécialistes. Un collègue m'avait conseillé d'amener des boîtes et des emballages à l'audition. J'avais trouvé sur le coup la proposition assez osée mais en fait cela aurait peut-être fonctionné..."Troisième exemple : recrutement CNRS 2013 section 38Quatrième exemple : recrutement CNRS en 2014, en section 39. Texte de l'audition accompagné de diapositives projetées à l'appui (sur la possibilité de projeter ou non, voyez les commentaires ci-dessous).