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Dans le cadre du 5e congr&#232;s de l&#8217;AFS qui se tiendra du 2 au 5 septembre 2013 &#224; Nantes, le r&#233;seau th&#233;matique &#171; Sciences et techniques en soci&#233;t&#233; : savoirs, pratiques, instruments et institutions &#187; (RT 29) organise des sessions consacr&#233;es aux questions relevant de l&#8217;analyse sociologique des sciences, des techniques et des savoirs dans les soci&#233;t&#233;s contemporaines.Le r&#233;seau a vocation &#224; rassembler des recherches en sociologie des institutions scientifiques et techniques (professions, laboratoires, disciplines&#8230;), des connaissances et des pratiques scientifiques et techniques, de l&#8217;expertise, des relations sciences-industries-technologies, des processus d&#8217;innovation, ainsi que des analyses des relations science-politique-soci&#233;t&#233;.Pr&#233;sentationSession du RT29Cette gamme de questionnements peut &#234;tre d&#233;ploy&#233;e &#224; partir d&#8217;entr&#233;es empiriques diverses (&#233;tudes de laboratoires acad&#233;miques et industriels, de controverses scientifiques, de dynamiques professionnelles, de transformations contemporaines des institutions et des politiques de recherche en France et &#224; l&#8217;&#233;tranger, etc.), et d&#8217;une vari&#233;t&#233; d&#8217;orientations th&#233;oriques (science and technology studies, sociologie &#233;conomique, sociologie des professions, sociologie du travail, sociologie de l&#8217;action publique, etc.)Compte tenu de la th&#233;matique du congr&#232;s cette ann&#233;e (&#171; Les dominations &#187;), les propositions qui s&#8217;y inscrivent sont particuli&#232;rement bienvenues. Celles-ci pourraient par exemple aborder les ph&#233;nom&#232;nes de pouvoir, d&#8217;autorit&#233;, de hi&#233;rarchisation et/ou d&#8217;ordonnancement &#224; l&#8217;&#339;uvre dans des espaces scientifiques et techniques en (re)composition. L&#8217;analyse des controverses, mobilisations et politiques qui se d&#233;ploient autour de ces processus (luttes juridictionnelles, travail fronti&#232;re, reconfigurations professionnelles&#8230;) ainsi qu&#8217;une r&#233;flexion sur leurs m&#233;diations techniques et cognitives (cultures mat&#233;rielles, instrumentation, paradigmes, rh&#233;toriques, pratiques...) sont encourag&#233;es.Ces sessions sont ouvertes &#224; tous, sans limitation de statut ou de sp&#233;cialit&#233; : sont invit&#233;s &#224; y participer tous les sociologues, qu&#8217;ils soient enseignants, doctorants ou chercheurs confirm&#233;s, travaillant dans des organismes publics, des soci&#233;t&#233;s d&#8217;&#233;tudes, des administrations ou des entreprises.Modalit&#233;s de participationLes propositions de communication, d&#8217;une taille maximale de 5000 signes, r&#233;sumeront les options m&#233;thodologiques, empiriques et th&#233;oriques envisag&#233;es ainsi que les r&#233;sultats mis en avant. Elles devront parvenir &#224; Ashveen Peerbaye (ashveen.peerbaye@univ-paris-est.fr) au plus tard le 28 janvier 2013.Elles devront comporter les nom, pr&#233;nom, institution de rattachement et adresse mail du ou des auteurs, ainsi que le titre de la communication. Une session commune avec le&#160;RT23 &#171; Travail, activit&#233;, technique &#187;est envisag&#233;e, et des propositions sont encourag&#233;es en ce sens.Le RT29 co-organise &#233;galement une session avec le&#160;RT12 &#171; Sociologie &#233;conomique &#187;&#160;(appel ci-dessous). Vous trouverez tous les d&#233;tails pratiques &#224; propos du congr&#232;s sur le site de l&#8217;AFS (http://www.afs-socio.fr) et sur la page du RT 29 (http://www.afs-socio.fr/?q=29).Session crois&#233;e RT12 (Sociologie &#233;conomique) et RT29 (Sciences et techniques en soci&#233;t&#233;) : &#171; Connaissances et march&#233;s &#187;Cette session, au croisement de la sociologie des march&#233;s et de la sociologie des sciences et techniques, propose d&#8217;explorer trois ensembles de questions.1. Mettre en march&#233; la connaissance&#160;Plusieurs march&#233;s sont organis&#233;s autour de la vente de connaissances (march&#233;s du conseil, de l&#8217;expertise, des consultants, de la formation, de la recherche-d&#233;veloppement&#8230;). En quoi la mise en march&#233; des connaissances est-elle caract&#233;ris&#233;e par des dynamiques originales, y compris dans la fa&#231;on m&#234;me dont sont produites les connaissances ? Si les connaissances peuvent &#234;tre commun&#233;ment consid&#233;r&#233;es comme des biens immat&#233;riels, comment s&#8217;organise de fa&#231;on concr&#232;te et mat&#233;rielle leur mise en circulation dans les activit&#233;s marchandes ? Quels sont les processus de qualification et de jugement des biens et services &#233;chang&#233;s ? Comment leur valeur est-elle construite et leur prix fix&#233; dans les espaces marchands ?2. La marchandisation de la connaissance scientifique&#160;Certains mouvements sociaux ou milieux de la recherche expriment fr&#233;quemment une crainte li&#233;e &#224; une &#171; marchandisation &#187; de la connaissance scientifique. Comment d&#233;finir cette marchandisation ? Par des &#233;volutions dans les modalit&#233;s de financement et de valorisation de la recherche ? Par des &#233;volutions dans les finalit&#233;s et les indicateurs de performance&#8230; ? Quelle est la r&#233;alit&#233; de ce mouvement, comment l&#8217;objectiver ? Quels en sont les moteurs (acteurs, dispositifs, valeurs&#8230;) ? Quels en sont les effets sur les conditions de la production des connaissances au sein des laboratoires ? Enfin, quelles en sont les cons&#233;quences sur le contenu des connaissances produites (ou non) ?3. Le pouvoir des connaissances&#160;dans l&#8217;organisation des march&#233;s&#160;Les connaissances comptent dans le fonctionnement des march&#233;s concrets. Elles sont source d&#8217;asym&#233;tries, entre acteurs de l&#8217;offre et de la demande, mais aussi entre concurrents. Elles sont &#233;galement vectrices de mod&#232;les normatifs plus ou moins stabilis&#233;s ou controvers&#233;s. Comment les acteurs de l&#8217;offre et de la demande mobilisent-ils la connaissance pour maintenir la domination qu&#8217;ils imposent, ou contester la domination qu&#8217;ils subissent sur le march&#233; ? Comment les connaissances v&#233;hicul&#233;es dans les litt&#233;ratures et les formations &#233;conomiques et manag&#233;riales contribuent-elles &#224; la formation des march&#233;s ? Faut-il disposer de connaissances alternatives pour contester les modalit&#233;s dominantes d&#8217;organisation des &#233;changes ou la domination d&#8217;un acteur &#233;conomique sur le march&#233; ?Modalit&#233;s de participationLes propositions de communication sont &#224; envoyer conjointement aux deux adresses&#160;afs.rt12@gmail.comet&#160;frederic.goulet@cirad.fr&#160;au plus tard le 28 janvier 2013.Elles devront comporter les nom, pr&#233;nom, institution de rattachement et adresse mail du ou des auteurs, le titre de la communication et, en moins de 5000 signes, une pr&#233;sentation du sujet : question trait&#233;e, m&#233;thodologie de la recherche, le cas &#233;ch&#233;ant terrain &#233;tudi&#233;, r&#233;sultats mis en avant, bibliographie sommaire.