{"word_count": 730, "character_count": 6007}
Le colloque du cinquantenaire a lieu &#224; Amiens les 8 et 9 mars 2018 &#224; l'Universit&#233; de Picardie Jules verne (Logis du Roy)ArgumentaireDes 15 au 17 mars 1968 a eu lieu &#224; Amiens un colloque dont l&#8216;intitul&#233; &#233;tait le suivant : &#171; Pour une &#233;cole nouvelle : Formation des ma&#238;tres et recherche en &#233;ducation &#187;. Organis&#233; par l&#8217;Association d&#8217;&#233;tude pour l&#8217;expansion de la recherche scientifique (AEERS), il a r&#233;uni plus de 600 acteurs &#224; la Cit&#233; scolaire d&#8217;Amiens. Il prit le nom de colloque d&#8217;Amiens. Celui-ci est devenu une r&#233;f&#233;rence plus ou moins mythique plus ou moins fond&#233;e, pour les r&#233;formateurs de l&#8217;&#233;ducation en France et &#233;ventuellement &#224; l&#8217;&#233;tranger. Les actes furent publi&#233;s en 1969 par l&#8217;AEERS en deux volumes : Pour une &#233;cole nouvelle, Formation des ma&#238;tres et recherche en &#233;ducation. Paris : Dunod, 1969 (2 vol : &#171; actes &#187;, &#171; documents pr&#233;paratoires &#187;).Des &#233;tudes partielles ont d&#233;j&#224; eu lieu sur la question (Robert A. &#171; Autour de mai 1968, la p&#233;dagogie en question. Le colloque d&#8217;Amiens &#187; Les sciences de l&#8217;&#233;ducation 2008, n&#176; 3, p. 27-45 ; Monin, N. (2013). &#171; Le colloque d&#8217;Amiens, mars 1968: des aptitudes aux comp&#233;tences, une nouvelle rh&#233;torique de l&#8217;efficacit&#233; en &#233;ducation. Un &#233;cho &#224; la doctrine sociale de l&#8217;Eglise catholique ? &#187;, Garnier, B. Probl&#232;mes de l&#8217;&#233;cole d&#233;mocratique, Paris CNRS, 2013, p. 99-117 ; Prost A. Histoire de l&#8217;enseignement et de l&#8217;&#233;ducation depuis 1930, IV. Paris : Perrin, 2004 ; Prost A. La r&#233;forme en &#233;ducation, Seuil 2013), mais aucune &#233;tude d&#8217;ensemble. C&#8217;est le projet que nous entendons ici mener en proposant ce colloque.Nous nous proposons de r&#233;examiner la gen&#232;se, la dynamique, les id&#233;es et la port&#233;e de ce colloque en faisant alterner travaux scientifiques et interventions de t&#233;moins. Les communications propos&#233;es prendront appui sur les archives, sur les t&#233;moignages, sur la presse nationale, locale et sp&#233;cialis&#233;e, notamment syndicale, ainsi que sur les archives audiovisuelles.ProjetIl s'agit de comprendre et de replacer le colloque dans l'histoire, dans son environnement socio-politique national et international - dans son ant&#233;riorit&#233; et sa post&#233;ri&#233;t. Les points fondamentaux du colloque qui ont constitu&#233; l'objet des principaux d&#233;bats seront bien entendu examin&#233;sTrois th&#232;mes principaux sont propos&#233;s aux chercheurs en histoire, sciences de l'&#233;ducation, science politique, didactique, philosophie, sociologieContexte et acteurs : qu'&#233;tait l'association organisatrice ? Comment le colloque a-t-il &#233;t&#233; pr&#233;par&#233; et organis&#233; ? Contexte et r&#233;forme en &#233;ducation en France et &#224; l'&#233;tarnger (exemple : Grande-Bretagn,e Belgique, Allemagne, Suisse, Qu&#233;bec, S&#233;n&#233;gal) ? Quels sont les principaux acteurs ? SQuel a &#233;t&#233; le r&#244;le des experts et des institutionnels ?Questions en d&#233;bat : finalit&#233;s de l'&#233;ducation, formation artsitique et culturelle, structure des &#233;tablissements, formation intilae et continue des enseignanst, recherche en &#233;ducation et modernisationd es contenus, renouvellement des relations p&#233;dagogiques et &#233;ducatives.Retomb&#233;es sur les politiques &#233;ducatives : influence sur les discours et les pratiques, sur la d&#233;mocratisation du syst&#232;me &#233;ducatif, lien avec les questiosn actuelles, &#233;chos dans la presse nationale et internationale.Tous ces points feront l&#8217;objet d&#8217;une analyse critique afin de tenter de r&#233;pondre &#224; la question suivante : ce colloque apporte-t-il des id&#233;es nouvelles en mati&#232;re de d&#233;finition des politiques &#233;ducatives ? Participe-t-il du processus de r&#233;forme en &#233;ducation ? Est-il un point d&#8217;orgue ou au contraire le d&#233;but d&#8217;un renouveau ?Modalit&#233;s de soumissionLes propositions de communication ne devront pas d&#233;passer 1 000 signes (espace compris) et comporter un &#233;tat des sources (si une d&#233;marche historique est adopt&#233;e) et au moins une bibliographie de 4 ou 5 titres. Les propositions s&#8217;inscriront dans l&#8217;un des trois th&#232;mes propos&#233;s. Toutes les communications seront examin&#233;es anonymement par le comit&#233; scientifique. Le comit&#233; d&#8217;organisation vous adressera une r&#233;ponse dans le mois qui suit cet examen.Un ouvrage sera publi&#233; &#224; partir des communications retenues lors du colloque.Limite d&#8217;envoi des propositions : 30 septembre 2017Adresse d&#8217;envoi : colloqueamiens@gmail.comDate et lieu : 8 et 9 mars 2018 au logis du Roy &#224; AmiensOrganisation&#160;CAREF (Universit&#233; de Picardie Jules Verne) avec le soutien de l'AISLF et de l'AECSEComit&#233; scientifiqueAdelina Aredondo,Jean-Emile Charlier,Jean-Fran&#231;ois Condette,JeanLouis Derouet,C&#233;dric Fr&#233;tign&#233;,Rita Hofstetter,Jean Houssaye,Claude Leli&#232;vre,Claude Lessart,R&#233;gis Malet,Pierre Merle,Antoine Prost,Andr&#233; Robert,Th&#233;r&#232;se Perez-Roux,Yves Verneuil&#160;Comit&#233; d&#8217;organisationChristine Berzin,Jo&#235;l Bisault,Roselyne le Bourgeois,Julien Cahon,Sarah Croch&#233;,Ismail. Ferhat,Alain Maillard,Lucie Mougenot,Alain Panero,Bruno Poucet.Secr&#233;tariat administratifOph&#233;lie Vicart.La participation au colloque est gratuite. Le prix des trois repas (jeudi midi et soir, vendredi midi) est fix&#233; &#224; 50&#8364;. Les frais de transport et d&#8217;h&#233;bergement seront pris en charge par le colloque pour les intervenants, ils sont &#224; la charge des participants.Inscription&#160;Gratuite, prix des trois repas 50&#8364;.