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Pr&#233;sentationCe workshop s'inscrit dans le cadre du programme de recherche DYNEGAL (programme financ&#233; par l&#8217;Agence nationale de la recherche) visant &#224; analyser les diff&#233;rentes facettes des attitudes des fran&#231;ais &#224; l&#8217;&#233;gard des in&#233;galit&#233;s, des discriminations et des injustices et leurs liens avec les caract&#233;ristiques des personnes concern&#233;es.&#160;Programme&#160;9h15, Accueil des participants9h30-10h, M. Fors&#233; et al., &#171;&#160;Le consensus en faveur de l&#8217;&#233;galit&#233; chez les enfants de 6 &#224; 10 ans&#160;&#187;10h-10h30, Bertrand Geay (Univ. de Picardie), &#171;&#160;Exp&#233;rience de l&#8217;&#233;cole et formation des dispositions &#233;thiques : une enqu&#234;te sur les jeux enfantins en fin d&#8217;&#233;cole primaire&#160;&#187;10h30-11h, Discussion11h-11h15, Pause Caf&#233;11h15-11h45, Wilfried Lignier (ENS) et Julie Pagis (CNRS), &#171;&#160;Une lat&#233;ralisation politique. Les perceptions enfantines de la gauche et de la droite&#160;&#187;11h45-12h15 Nathana&#235;l Friant (Universit&#233; de Mons), &#171;&#160;Justice et injustice scolaire: quels sentiments chez les &#233;l&#232;ves?&#160;&#187;12h15-12h45, Discussion12h45-14h30, D&#233;jeuner14h30-15h, Olivier Mascaro (Institut Jean Nicod), &#171;&#160;Explaining the gap between performance and competence in early distributive justice: Are young children na&#239;ve moralists, or sophisticated sociologists?&#160;&#187;15h-15h30, Roberta Bosisio (Universit&#233; de Turin), &#171;&#160;Questions of distributive justice: how to distribute resources, services and rights in the opinions of young people&#160;&#187;15h30-16h, Discussion16h-16h15, Pause caf&#233;16h15-16h45, Luca Surian (Universit&#233; de Trente), &#171;&#160;Do infants&#8217; reactions to antisocial and prosocial actions reveal a sense of fairness and reciprocity?&#160;&#187;16h45-17h15, Cl&#233;mence Boxberger (RECIFES), &#171;&#160;Accords et d&#233;saccords entre pairs dans les cours de r&#233;cr&#233;ation &#224; l'&#233;cole &#233;l&#233;mentaire&#160;: quels principes de justice mis &#224; l'&#233;preuve&#160;?&#160;&#187;17h15-18h, Discussion et cl&#244;ture