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ArgumentaireN&#233; en 1795, le Conservatoire, qui ambitionne de former des artistes professionnels, devient au cours du&#160; XIXe si&#232;cle l&#8217;institution centrale dans ce domaine. Loin de fonctionner en autarcie, l&#8217;&#233;tablissement prend activement part &#224; la vie musicale en faisant r&#233;guli&#232;rement entendre les progr&#232;s de ses &#233;l&#232;ves au public parisien. Les musiciens qu&#8217;il forme irriguent ensuite les sc&#232;nes fran&#231;aises et europ&#233;ennes : instrumentistes virtuoses et chanteurs se produisent en solistes ou rejoignent les rangs de prestigieuses formations musicales ; d&#8217;autres, embrassant le m&#233;tier d&#8217;enseignant, d&#233;livrent &#224; leur tour les connaissances transmises par leurs ma&#238;tres ; les compositeurs enrichissent le r&#233;pertoire d&#8217;&#339;uvres majeures et accompagnent, voire mod&#232;lent, l&#8217;&#233;volution des go&#251;ts et des styles musicaux.&#201;tudier syst&#233;matiquement la formation que re&#231;oivent ces artistes au sein du Conservatoire permet de comprendre comment s&#8217;&#233;laborent les carri&#232;res musicales &#224; une p&#233;riode o&#249; s&#8217;accro&#238;t le foss&#233; entre musiciens amateurs et professionnels.Dans cette perspective, la base de donn&#233;es prosopographique des &#233;l&#232;ves du Conservatoire, &#233;labor&#233;e dans le cadre de l&#8217;ANR HEMEF&#8201;(Histoire&#8201;de&#8201;l&#8217;enseignement&#8201;de&#8201;la&#8201;musique&#8201;en&#8201;France au&#8201; XIXe &#8201;si&#232;cle), entend combler une lacune. En recensant tous les &#233;l&#232;ves, laur&#233;ats ou non, qui fr&#233;quentent l&#8217;&#233;tablissement, elle dessine les contours du groupe que constituent ces futurs artistes (&#226;ge, provenance, origine sociale, instruments pratiqu&#233;s, cursus, r&#233;ussite) et pr&#233;cise le fonctionnementinstitutionnel et p&#233;dagogique du Conservatoire.Cette journ&#233;e d&#8217;&#233;tude abordera les questions de m&#233;thode que pose l&#8217;emploi de la prosopographie et proposera plusieurs usages de la base de donn&#233;es des &#233;l&#232;ves inscrits au Conservatoire au cours du&#160; XIXe si&#232;cle.OrganisateursMarie Duch&#234;ne-Th&#233;garid (ANR-HEMEF),Catherine M&#233;rot (Archives nationales),C&#233;cile Reynaud (BnF/&#201;PH&#201;)Programme9&#160;h&#160;15-9&#160;h&#160;30 Accueil9&#160;h&#160;30 Ouverture de la journ&#233;e,par C&#233;cile Reynaud, BnF/EPHE,et Catherine M&#233;rot, Archives nationalesLes bases de donn&#233;es au service de l&#8217;histoire des arts et de l&#8217;enseignementPr&#233;sidence : Catherine M&#233;rot9&#160;h&#160;45 Pr&#233;sentation de la base des &#233;l&#232;ves du Conservatoire national de musique, par C&#233;cile Reynaud, BnF/EPHE, et Marie Duch&#234;ne-Th&#233;garid, ANR HEMEF10&#160;h&#160;15 Les ma&#238;tres de musique de province &#224; la fin de l&#8217;Ancien R&#233;gime. &#192; la d&#233;couverte d&#8217;une profession avec la base Mus&#233;frem, par Bernard Dompnier, CHEC, universit&#233; de Clermont-Ferrand&#160;II10&#160;h&#160;45 La prosopographie, un outil scientifique au service du futur. Le Dictionnaire des sculpteurs et ornemanistes de fa&#231;ades parisiens au xixe&#160;si&#232;cle, par Isabelle Parizet, EPHE11&#160;h&#160;15 Pause11&#160;h&#160;45 La base prosopographique Siprojuris, par Catherine Fillon, universit&#233; Jean-Moulin-Lyon&#160;III12&#160;h&#160;15 La base des &#233;l&#232;ves de l&#8217;&#201;cole normale sup&#233;rieure de l&#8217;an&#160;III, par Dominique Julia, CNRS, et St&#233;phane Baciocchi, EHESS&#160;12&#160;h&#160;45- D&#233;batsLes &#233;l&#232;ves du Conservatoire national de musique de Paris au xixe si&#232;clePr&#233;sidence : C&#233;cile Reynaud14&#160;h&#160;15 Quels types d'&#233;tudes prosopographiques sur les &#233;l&#232;ves chanteurs la base permet-elle de r&#233;aliser ? Cas d'&#233;tudes, par Pierre Girod, Universit&#233; Rennes 214&#160;h&#160;45 Les &#233;l&#232;ves de violon au Conservatoire (1795-1815). Recrutement et origine sociale sous le directeur Bernard Sarrette, par Diane Tisdall, King's College London15&#160;h&#160;15 Pause15&#160;h&#160;45 Les &#233;l&#232;ves issus des &#233;coles de musique et des conservatoires de province, par &#201;tienne Jardin, Palazzetto Bru Zane16&#160;h&#160;15 Origines sociales et sociabilit&#233; des &#233;l&#232;ves du Conservatoire de musique de Paris au XIXe si&#232;cle, par Marie Duch&#234;ne-Th&#233;garid, ANR HEMEF16&#160;h&#160;45 D&#233;bats et conclusionInscriptionsEntr&#233;e gratuite dans la limite des places disponibles