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ProgrammeMatin (9h-12h45)L&#8217;usage du cas et de l&#8217;exemple en question C. Leininger-Fr&#233;zal, UMR G&#233;ographie-cit&#233;s, EHGO, Universit&#233; Paris DiderotRegards crois&#233;s sur les usages de l&#8217;exemple et du cas : dialogue entre histoire, physique et math&#233;matiques. Table ronde.L&#8217;&#233;tude de cas en histoire : de la recherche &#224; l&#8217;enseignement, S. Doussot, CREN, Universit&#233; de Nantes.Apr&#232;s-midi (14h-17h)Regards crois&#233;s sur les usages de l&#8217;exemple et du cas : dialogue entre g&#233;ographie, chimie et physique. Table ronde.Enseigner par l&#8217;exemple en math&#233;matiques : de la rationalit&#233; empirique &#224; la rationalit&#233; th&#233;orique, P.&#160; Boero, Ecole de Sciences MFN et Ecole de Sciences Sociales, Universit&#233; de G&#234;nes (Italie)Synth&#232;se du grand t&#233;moin, Nicolas Decamp, maitre de conf&#233;rences, EA LDAR, Universit&#233; Paris 7