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&#201;cole th&#233;matique CNRS,&#160;"CULT&#8211;Cultures visuelles&#160;: images, histoire, techniques",&#160;(26-29 juin 2018)&#160;1- Les enjeuxNous voyons, produisons et partageons de plus en plus d&#8217;images. Leurs formes ont &#233;t&#233; renouvel&#233;es, les enjeux sont immenses, les effets insoup&#231;onn&#233;s. Bien que nous prenions nos distances avec l&#8217;id&#233;e inqui&#232;te d&#8217;un &#171;&#160;d&#233;luge&#160;&#187; d&#8217;images d&#233;bordant sans cesse toute intelligibilit&#233;, cette &#233;volution, d&#233;sormais mondialis&#233;e, appelle une formation universitaire qui r&#233;ponde &#224; plusieurs ambitions&#160;: comment analyser une image&#160;? Comment vivre dans une soci&#233;t&#233; des images&#160;? Comment travailler avec les images&#160;?Centr&#233;e sur les images de toutes natures (artistiques, scientifiques, populaires...), mais aussi sur la vision et la construction visuelle des soci&#233;t&#233;s, la th&#233;matique implique de s&#8217;initier aux th&#233;ories et aux notions cl&#233;s qui permettent de ressaisir le fait visuel dans sa complexit&#233; politique, &#233;conomique, technique et iconique.Cette approche interdisciplinaire implique de r&#233;armer le sens critique et, donc, commun face aux enjeux contemporains de l&#8217;image, &#224; partir de questions telles que la propagande, la surveillance, la contre-visualit&#233; citoyenne, ou l&#8217;imagerie scientifique. En particulier, pour cette &#201;cole, elle n&#233;cessite de comprendre les instruments (anciens et modernes) de visualisation et d&#8217;optique.Rien n&#8217;est plus important aujourd&#8217;hui que d&#8217;offrir un panorama qui ne cherche pas &#224; situer notre modernit&#233; &#171;&#160;visuelle&#160;&#187; &#224; tel ou tel moment de l&#8217;histoire europ&#233;enne, selon telle invention ou telle forme sociale, mais plut&#244;t &#224; la d&#233;crypter dans la longue dur&#233;e complexe des artefacts et des institutions qui l&#8217;ont mise en &#339;uvre. Comment les images sont-elles cr&#233;&#233;es, utilis&#233;es et regard&#233;es&#160;? Le monde est alors ce que les hommes rendent visible de lui&#160;; leurs pens&#233;es, leurs projets, leurs savoirs sont faits de ces images.Or, le &#171;&#160;tournant pratique&#160;&#187; des sciences sociales permet d&#8217;aborder le sens des images &#224; frais nouveaux&#160;: faire une photographie de recherche, par exemple, c&#8217;est comprendre ce que photographier veut dire, tout en mobilisant une nouvelle forme de connaissance de l&#8217;objet captur&#233;. Il en va de m&#234;me pour les narrations ou les m&#233;diations qu&#8217;offrent, notamment, la bande dessin&#233;e ou le documentaire.Les sciences de l&#8217;image connaissent une ouverture d&#8217;ordre critique et pluridisciplinaire sans pr&#233;c&#233;dent. La r&#233;ception continentale des &#171;&#160;visual studies&#160;&#187; anglo-am&#233;ricaines n&#8217;est qu&#8217;un des &#233;l&#233;ments d&#8217;une prise de conscience d&#8217;int&#233;r&#234;ts communs et nouveaux, en histoire de l&#8217;art, en anthropologie ou en sociologie, en France comme en Allemagne ou en Italie. La restitution des r&#233;sultats n&#8217;a jamais &#233;t&#233; aussi ouverte aux exp&#233;rimentations et aux alternatives que sont le film, l&#8217;exposition, le th&#233;&#226;tre, les dispositifs multim&#233;dias. Le chercheur-enqu&#234;teur n&#8217;a jamais eu autant besoin de s&#8217;&#233;quiper intellectuellement pour utiliser, avec m&#233;thode, des dispositifs tels que l&#8217;infographie ou la vid&#233;o de terrain. Toutefois, trop souvent, ces &#171;&#160;&#233;quipements&#160;&#187; sont forg&#233;s au sein de diff&#233;rentes disciplines, chacune faisant des avanc&#233;es qui ne profitent pas assez directement aux autres. C&#8217;est ce que l&#8217;&#201;cole entend mettre en partage.2- Les objectifsL&#8217;objectif de l&#8217;&#201;cole &#171;&#160;Cultures visuelles&#160;: images, histoire, techniques&#160;&#187; est de croiser la question des &#171;&#160;machines &#224; voir&#160;&#187; et celle des instruments visuels de la recherche.Il s&#8217;agit de cr&#233;er une communaut&#233; scientifique qui se familiarise et mobilise des outils de visualisation, tout en menant une r&#233;flexion sur ces outils. Elle devrait permettre aux participant.e.s de prendre conscience des besoins, en termes de visualisation, des potentialit&#233;s de ces techniques&#160;; &#224; plus long terme, de mettre en place une veille relative &#224; ces pratiques, de les mettre en &#339;uvre au sein de leurs unit&#233;s de recherche et d&#8217;y sensibiliser la communaut&#233; scientifique.Il s&#8217;agit, dans le m&#234;me temps, de renforcer l&#8217;assise scientifique de certaines pratiques qui peuvent encore appara&#238;tre marginales au regard du standard scientifique qui est l&#8217;article publi&#233; en revue, norme dominante en sciences humaines.3- Grands axes du programmeL&#8217;&#201;cole th&#233;matique sera structur&#233;e selon deux grands axes&#160;: le visuel comme domaine de recherche et le visuel comme instrument pour la recherche.a. Les cultures visuelles comme domaine d&#8217;enqu&#234;teIl s&#8217;agit de proposer aux participant&#183;e&#183;s de penser le visuel comme un terrain ou domaine &#224; part enti&#232;re. Dans cette perspective, les images sont des formes stables capables de configurer la r&#233;alit&#233; sociale et culturelle, et non simplement de la repr&#233;senter. Les techniques d&#8217;am&#233;lioration de la vue (rendre visible l&#8217;invisible), de visualisation (mettre en vues), de production (photographie, cin&#233;ma...) ou de reproduction d&#8217;images (impression, num&#233;risation...) seront consid&#233;r&#233;es comme une modalit&#233; essentielle de la culture visuelle.Ces techniques seront encadr&#233;es par un apport th&#233;orique pluridisciplinaire et convergent qui structurera ce premier axe.Ce faisant, il s&#8217;agit de nourrir la r&#233;flexion sur l&#8217;histoire et l&#8217;anthropologie du regard, du visible et des instruments qui conditionnent la visibilit&#233; et l&#8217;observabilit&#233; des &#234;tres et des choses. La vue est une facult&#233; universelle mais elle tr&#232;s largement prise en charge par la culture. En consid&#233;rant le visuel par le biais des instruments, des techniques, des processus, nous sommes &#224; m&#234;me d&#8217;appr&#233;hender la visualit&#233; propre &#224; une soci&#233;t&#233;, historiquement irr&#233;ductible.b. Les cultures visuelles comme espace de figurations et de restitutions scientifiques Dans une continuit&#233; &#233;vidente, il s&#8217;agira de penser le visuel comme un moyen d&#8217;enqu&#234;te et de figuration de la pens&#233;e et des donn&#233;es de la recherche, englobant aussi bien le data design (ou datavisualisation) que des formes plus traditionnelles (dessin, carte, photographie, vid&#233;o&#8230;) renouvel&#233;es par le num&#233;rique. La visualit&#233; est en l&#8217;occurrence une ressource inestimable pour la restitution en sciences sociales et en histoire, qu&#8217;il s&#8217;agisse de m&#233;diations proprement scientifiques, de didactique ou de valorisation. L&#8217;&#201;cole sera donc profitable aux chercheur&#183;se&#183;s en SHS mais aussi aux chercheurs en sciences &#171;&#160;exactes&#160;&#187;, l&#8217;astrophysique, la biologie ou encore la physique qui sont sans cesse confront&#233;es &#224; ces questions d&#8217;imagerie.4- La formation26 juinMatinUniversit&#233; de Lille (IRHiS)Arriv&#233;eApr&#232;s-midi&#171;&#160;&#201;tat de l&#8217;art&#160;&#187;&#160;: Les sciences de l&#8217;image et du visuel et leurs enjeux &#233;pist&#233;mologiquesIntervenants&#160;: Sp&#233;cialistes de la th&#233;matique (noms en attente de confirmation)27 juinMatinConf&#233;rences et expos&#233;s th&#233;oriques&#160;: Les domaines m&#233;thodologiques et les objets d&#8217;&#233;tudes qui d&#233;placent les lignes disciplinairesIntervenants&#160;: Sp&#233;cialistes de la th&#233;matique (noms en attente de confirmation)Apr&#232;s-midiAteliers, travaux pratiques&#160;: . GraphismesIntervenants&#160;: Sp&#233;cialistes de la th&#233;matique (noms en attente de confirmation)28 juinMatinConf&#233;rences et expos&#233;s th&#233;oriques&#160;: Instruments, exp&#233;riences et alternatives SHSIntervenants&#160;: Sp&#233;cialistes de la th&#233;matique (noms en attente de confirmation)Apr&#232;s-midiAteliers, travaux pratiques&#160;:&#160;Images anim&#233;es&#160;PhotographiesIntervenants&#160;: Sp&#233;cialistes de la th&#233;matique (noms en attente de confirmation)29 juinMatinPr&#233;sentation des formes visuelles &#233;labor&#233;es&#160;; bilanApr&#232;s-midiD&#233;partLe format de l&#8217;&#201;cole th&#233;matique offre l&#8217;opportunit&#233; d&#8217;une formation tant sur les enjeux th&#233;oriques que sur les pratiques visuelles et repose sur une compl&#233;mentarit&#233; entre conf&#233;rences &#233;pist&#233;mologiques le matin et ateliers pratiques l&#8217;apr&#232;s-midi.Ces temps de travail, bien marqu&#233;s, seront indissociables des moments d&#8217;&#233;changes informels (repas, visites, etc.).a- Le lieuAu sein de l&#8217;Universit&#233; de Lille, l&#8217;Institut de recherches historiques du Septentrion (IRHiS&#8211; UMR 8529) pr&#233;sente un cadre id&#233;al pour la premi&#232;re demi-journ&#233;e.L&#8217;Imaginarium &#224; Tourcoing (http://www.plaine-images.fr/), site de l&#8217;Interdisciplinary Cluster for the Advancement of Visual Studies (iCAVS) et de la plateforme IrDive (Innovation-research in Digital and Interactive Visual Environments) est un espace innovant d&#233;di&#233; &#224; la rencontre entre chercheurs, cr&#233;ateurs d&#8217;entreprises dans le domaine du visuel et artistes.b- Le public concern&#233;De nombreux m&#233;tiers li&#233;s &#224; l&#8217;image doivent r&#233;guli&#232;rement faire face &#224; de profondes mutations en raison des &#233;volutions techniques dans le domaine du num&#233;rique et des pratiques culturelles et sociales occasionn&#233;es par ces changements. Les praticiens se retrouvent face &#224; des probl&#232;mes difficiles &#224; surmonter individuellement&#160;: formation tout au long de la vie &#224; nouveaux savoir-faire&#160;; questions &#233;thiques&#160;; fracture g&#233;n&#233;rationnelle&#160;; invention de nouveaux dispositifs.- Prioritairement&#160;: Personnel CNRS (chercheuses/chercheurs&#160;; ing&#233;nieurs de recherche&#160;; ing&#233;nieurs d&#8217;&#233;tude&#160;; assistants ing&#233;nieur) et universitaires, toutes disciplines confondues, souhaitant travailler ou travaillant sur l&#8217;image, le visuel, les m&#233;diations.- Secondairement&#160;: Jeunes chercheurs (doctorants et post-doctorants), praticiens experts (professionnels des mus&#233;es, conservatrices/conservateurs, personnes en charge de la m&#233;diation), acteurs de l&#8217;innovation technologique et industrielle (ing&#233;nieurs, d&#233;veloppeurs), enseignants du secondaire dont l&#8217;activit&#233; est li&#233;e &#224; la probl&#233;matique et qui souhaiteraient l&#8217;approfondir et participer &#224; des travaux collectifs.c- Les pr&#233;-requisLes participants doivent avoir pris connaissance du domaine des &#233;tudes de cultures visuelles et s&#8217;int&#233;resser aux techniques. Il est demand&#233; aux participants de s&#233;lectionner, en amont de l&#8217;&#233;cole, un ou deux de leurs propres travaux qu&#8217;ils voudraient pr&#233;senter sous une forme visuelle.d- L'inscription (guide d&#8217;inscription)Pr&#233;-inscription &#224; l&#8217;&#233;cole th&#233;matique ouverte jusqu&#8217;au 11 mai 2018&#160;langue fran&#231;aise &#60; https://www.azur-colloque.fr/DR18/inscription/preinscription/63/fr &#62; langue anglaise &#60; https://www.azur-colloque.fr/DR18/inscription/preinscription/63 &#62; Envoyez, avant le 4 mars 2018 (date de fermeture des pr&#233;-inscriptions), &#224; Christine Aubry (christine.aubry@univ-lille.fr) une lettre de candidature/motivation accompagn&#233;e d'un curriculum vitae et une &#224; deux pages de pr&#233;sentation du ou d'un projet.Votre candidature sera examin&#233;e par le comit&#233; scientifique qui vous adressera une r&#233;ponse vers le 19 mars 2018.Si vous &#234;tes retenus, vous pourrez, &#224; ce lien &#60;***&#62;, vous inscrire d&#233;finitivement et r&#233;gler les frais d'inscription avant le 25 avril 2018 (date de fermeture des inscriptions).TarifsStagiaire CNRS0&#160;&#8364; comprenant la formation, l'h&#233;bergement(chambre double), les repas midi et soir, les tickets de m&#233;troTransport &#224; la charge du stagiaireStagiaire non CNRS250&#160;&#8364; comprenant la formation, l'h&#233;bergement (chambre double), les repas midi et soir, les tickets de m&#233;troTransport &#224; la charge du stagiaireStagiaire doctorant non CNRS200&#160;&#8364; comprenant la formation, l'h&#233;bergement (chambre double), les repas midi et soir, les tickets de m&#233;troTransport &#224; la charge du stagiaireUne fois inscrit et les frais d'inscription r&#233;gl&#233;s, vous recevrez du service &#171;&#160;formation&#160;&#187; de la DR18-CNRS une convocation.&#192; la fin de cette formation, un questionnaire d'&#233;valuation de l'&#201;cole th&#233;matique sera &#224; remplir et &#224; renvoyer &#224; Christine Aubry (christine.aubry@univ-lille.fr) avant le 6 juillet 2018.Une attestation de formation vous sera envoy&#233;e par le service &#171;&#160;formation&#160;&#187; de la DR18CNRS.5- Les modalit&#233;s p&#233;dagogiquesLes enjeux th&#233;oriques et historiographiques li&#233;s &#224; la mobilisation des &#233;tudes visuelles sont particuli&#232;rement denses&#160;; l&#8217;&#233;cole th&#233;matique propose donc, chaque matin&#233;e, une s&#233;rie de conf&#233;rences anim&#233;es par des sp&#233;cialistes du domaine, afin d&#8217;offrir aux participant&#183;e&#183;s l&#8217;opportunit&#233; de s&#8217;approprier l&#8217;actualit&#233; d&#8217;une recherche exceptionnellement dynamique. Chaque conf&#233;rence sera conclue par un temps d&#8217;&#233;changes offrant aux participant&#183;e&#183;s et aux conf&#233;rencier&#183;e&#183;s l&#8217;opportunit&#233; de confronter leurs points de vue.Les apr&#232;s-midis seront consacr&#233;es aux ateliers pratiques permettant &#224; chacun&#183;e de mettre en &#339;uvre les savoirs mobilis&#233;s et de s&#8217;initier aux questions pos&#233;es par la visualisation de la recherche. Les chercheur&#183;e&#183;s sont confront&#233;&#183;e&#183;s &#224; une exigence croissante de valorisation de leurs travaux par des &#171;&#160;visuels&#160;&#187;&#160;: ces ateliers pratiques visent &#224; fournir les conditions d&#8217;une exp&#233;rience r&#233;fl&#233;chie dans ce domaine, en associant chercheur&#183;e&#183;s et praticien&#183;ne&#183;s en photographie, bande dessin&#233;e et infographie. Il s&#8217;agit pour les participant&#183;e&#183;s d&#8217;&#233;laborer des formes visuelles de leurs recherches, forts des aspects th&#233;oriques abord&#233;s lors des conf&#233;rences et des &#233;changes, et, avec les conseils des sp&#233;cialistes des domaines retenus, d&#8217;&#339;uvrer &#224; la production de formes visuelles valorisant leurs travaux.Afin de rendre le travail le plus efficace possible, les participant&#183;e&#183;s sont invit&#233;&#183;e&#183;s &#224; pr&#233;parer ces ateliers en s&#233;lectionnant et soumettant aux organisateurs un aspect de leur production scientifique (chapitre ou article &#224; mettre en images, objet &#224; documenter, &#224; valoriser par l&#8217;image, etc.). Ces &#171;&#160;dossiers&#160;&#187; seront ensuite discut&#233;s et trait&#233;s au sein d&#8217;un des ateliers.L'&#233;quipe de l'&#201;cole th&#233;matique renseignera, sur la page d&#233;di&#233;e, divers documents aussi bien avant, pendant qu&#8217;apr&#232;s la formation&#160;: s&#233;lection de textes de r&#233;f&#233;rence, romans graphiques, r&#233;alisations, vid&#233;os, bibliographie.6- L&#8217;&#233;valuation&#192; l&#8217;issue de l&#8217;&#233;cole, les participants auront produit ou &#233;bauch&#233;, dans le cadre des ateliers, des formes visuelles de leurs travaux.Les crit&#232;res d&#233;terminants seront moins l&#8217;aboutissement de la d&#233;marche que les id&#233;es mises en &#339;uvre, la m&#233;thodologie mobilis&#233;e, les questions soulev&#233;es, et surtout le recul critique sur l&#8217;exp&#233;rience v&#233;cue et les capacit&#233;s &#224; exploiter les outils et proc&#233;d&#233;s pr&#233;sent&#233;s.L&#8217;objectif de cette &#233;valuation sera donc de favoriser le retour d&#8217;exp&#233;rience et l&#8217;&#233;change d&#8217;id&#233;es.Comit&#233; d&#8217;organisationGil Bartholeyns,Thomas Beaufils,Manuel Charpy,Esther Dehoux,Thomas Golsenne,Sylvain Lesage,St&#233;phane Michonneau,Christine Aubry,Diane Togbe.Comit&#233; scientifiqueGil Bartholeyns,Thomas Beaufils,Manuel Charpy,Christopher Fletcher,Andr&#233; Gunthert,St&#233;phane Michonneau,Mickael Meyer (Lausanne).