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S&#233;minaire doctoral : Programme de la journ&#233;e du 9 mars 2011Universit&#233; d'Artois (ARRAS)Les &#233;tablissements scolaires &#171; diff&#233;rents &#187; : histoire et fonctionnement actuel ; probl&#232;mes m&#233;thodologiques et &#233;pist&#233;mologiques.Organis&#233; par Marie-Laure VIAUD (Recifes -EA 4520 - Universit&#233; d&#8217;Artois)Et Marie-Anne HUGON (&#171; Crise, &#233;cole, terrains sensibles&#8230; &#187; CREF-EA 1589 -Universit&#233; Paris Ouest Nanterre la D&#233;fenseL&#8217;&#233;quipe Recifes (EA 4520) et&#160; l&#8217;&#233;quipe &#171; Crise - &#233;cole - terrains sensibles &#187; (CREF -EA 1589) organisent un s&#233;minaire doctoral portant sur les recherches en &#233;ducation consacr&#233;es aux &#233;tablissements scolaires &#171; diff&#233;rents &#187;, c&#8217;est-&#224;-dire aux &#233;coles qui &#224; tous les niveaux scolaires sont rep&#233;r&#233;es dans le paysage &#233;ducatif comme &#171; alternatives &#187;, &#171; exp&#233;rimentales&#187;, ou se r&#233;clamant du courant des p&#233;dagogies nouvelles. Ce s&#233;minaire vise &#224; resserrer les liens entre les chercheurs travaillant dans ce domaine, quels que soient leur statut et leur appartenance disciplinaire, afin de confronter les probl&#233;matiques, les m&#233;thodologies et les approches respectives. Il permettra de dresser un &#233;tat des lieux de la recherche&#160; dans ce domaine dans l&#8217;aire francophone, d&#8217;initier un r&#233;seau de chercheurs, de favoriser la confrontation des probl&#233;matiques, des m&#233;thodes et des approches, de soutenir la diffusion des travaux. La premi&#232;re journ&#233;e, qui se tiendra le mercredi 9 mars 2011 dans les locaux de l&#8217;universit&#233; d&#8217;Artois &#224; Arras, portera sur les probl&#232;mes d&#233;ontologiques et m&#233;thodologiques que posent ces travaux.En premier lieu, du fait de leur histoire, de la fragilit&#233; de leur statut et des relations parfois conflictuelles avec les autorit&#233;s de tutelle, certaines des &#233;quipes de ces &#233;tablissements ont entretenu une relation ambigu&#235; sinon ambivalente avec leur environnement ext&#233;rieur.&#160;&#160; S&#8217;agissant des chercheurs statutaires, la question de leur&#160; l&#233;gitimit&#233; a souvent &#233;t&#233; pos&#233;e par les acteurs locaux, compte tenu de la revendication d&#8217;une recherche men&#233;e par les praticiens eux-m&#234;mes. Des r&#233;ponses sont apport&#233;es aujourd&#8217;hui dans plusieurs &#233;tablissements&#160; par la mise en &#339;uvre de recherches collaboratives et/ou d&#8217;accompagnements au long cours.&#160; Comment acc&#233;der aux pratiques r&#233;elles des terrains ? Comment nouer des relations de confiance avec les acteurs, sachant les suspicions, souvent justifi&#233;es, qui p&#232;sent sur les observateurs ext&#233;rieurs ? Quelles seraient les d&#233;marches les plus ad&#233;quates ? Autant de questions qui seront examin&#233;es lors de cette journ&#233;e d'&#233;tude.Deuxi&#232;mement, quels que soient les positionnements des chercheurs et des &#233;quipes, se posent des probl&#232;mes d&#233;ontologiques concernant la restitution et la diffusion des r&#233;sultats. Analyser le fonctionnement de ces structures suppose, dans certains cas, d&#8217;&#233;voquer des difficult&#233;s, au risque de leur porter pr&#233;judice - une grande partie d&#8217;entre elles &#233;tant dans une situation pr&#233;caire et menac&#233;es de fermeture. Il est pourtant difficile de r&#233;aliser un travail scientifique en taisant une partie des r&#233;alit&#233;s. Qu&#8217;en est-il de la responsabilit&#233; sociale et de la responsabilit&#233;&#160; scientifique des chercheurs ?Les d&#233;bats au cours de cette journ&#233;e permettront la confrontation des diff&#233;rentes r&#233;ponses apport&#233;es par les chercheurs ayant travaill&#233; ces questions. Programme9h &#224; 9h 30 : Accueil, caf&#233; Pr&#233;sentation de la journ&#233;e et ouverture (9h30-10h15) Objectifs de la journ&#233;e, pr&#233;sentation des participants.    9h30-9h45 : Marie-Laure Viaud : Objectifs, perspectives et organisation&#160; du s&#233;minaire .    9h45-10h : Marie-Anne Hugon:&#160; &#171;&#160; Penser/classer &#187; ...&#160; les contributions .0uverture10h-10h15 : Henri Peyronie : Recherche en &#233;ducation et Mouvement de l&#8217;&#201;cole moderne-P&#233;dagogie Freinet : les difficult&#233;s propres &#224; la recherche concernant un r&#233;seau de militantsDu c&#244;t&#233; des recherches initi&#233;es par des universitaires (Travaux de jeunes chercheurs)(10h 15- 13h)Conduire des recherches &#224; la p&#233;riph&#233;rie de la classe.     10h 15- 10h 30 :&#160; Pierric Bergeron. Anciens, anciennes &#233;l&#232;ves du lyc&#233;e pilote innovant de Jaunay-Clan : trajectoires et constructions identitaires     10h 30-10h 45: Baptise Besnier. Les conditions d&#8217;&#233;mergence et d&#8217;adoption de formes de pratiques p&#233;dagogiques diff&#233;rentes chez des enseignants reconnus comme innovateurs.Conduire des recherches en &#171; ext&#233;riorit&#233; &#187; et acc&#233;der aux pratiques des classes : une gageure ?    10 h 45-11h :&#160; Muriel Epstein. Les &#233;tablissements &#171; alternatifs &#187;, quels sont les blocages pour des enqu&#234;tes de terrain ? Comment les lever ? La question de l&#8217;anonymat de l&#8217;&#233;tablissement.    11h-11h15 : Steeve Amory. Les &#233;coles alternatives entre continuit&#233; et rupture : les r&#233;alit&#233;s de certaines exp&#233;riences au Qu&#233;bec.***11h15-11h30 : pause***Conduire&#160; des recherches collaboratives : une &#171; strat&#233;gie &#187; d&#8217;acc&#232;s au terrain ?     11h30- 11h45 : Marie Papantoniou. Une enqu&#234;te de terrain au Lyc&#233;e Autog&#233;r&#233; de Paris (LAP) : &#233;l&#233;ments m&#233;thodologiques et d&#233;ontologiques    11h45-12h00 : Fabienne Serina-Karsky. Une recherche action collaborative (avec comit&#233; de pilotage tripartie).&#160; Le cas de l&#8217;&#233;cole nouvelle d&#8217;Antony.     12h00- 12h15 : Val&#233;rie Barry. Explorer la relation &#224; l&#8217;apprentissage d&#8217;enfants/&#233;l&#232;ves pr&#233;sentant des troubles du comportement et scolaris&#233;s en ITEP (institut th&#233;rapeutique, &#233;ducatif et p&#233;dagogique) : obstacles m&#233;thodologiques, pr&#233;occupations d&#233;ontologiques, pistes de r&#233;flexion.12h15-12h45 : discussion sur l&#8217;ensemble des pr&#233;sentations de la matin&#233;e***12h45 -14h :&#160;&#160; d&#233;jeuner***Du c&#244;t&#233; des recherches initi&#233;es par des collectifs d&#8217;acteurs institutionnalis&#233;s.(14h- 15h45)Des recherches conduites &#224; l&#8217;initiative de collectifs (ICEM, FESPIPOOL..)    14h-14h15 : Oliver Francomme : &#192; &#233;tablissements diff&#233;rents, recherche diff&#233;rente&#8230; pas si s&#251;r !    14h15-14h30 :&#160; Marcel et Danielle Thorel et Nicolas Go : Probl&#232;mes m&#233;thodologiques et d&#233;ontologiques de la recherche sur un &#233;tablissement&#171; diff&#233;rent &#187;, selon l&#8217;approche du Laboratoire de Recherche Coop&#233;rative de l&#8217;ICEM (p&#233;dagogie Freinet/    14h30-14h45 :&#160; Floriane Buvat&#160; et Christiane Montandon : Regards crois&#233;s sur la diff&#233;rence de l&#8217;&#233;tablissement scolaire public Decroly. Confrontation entre les discours issus de diff&#233;rents lieux d&#8217;&#233;nonciation.Des recherches conduites &#224;&#160; l&#8217;initiative d&#8217;&#233;tablissements     14h45-15h : Beno&#238;t Toussaint et Antoine Janvier : Le cas de p&#233;dagogie Nomade, une &#233;cole diff&#233;rente en Communaut&#233; fran&#231;aise de BelgiqueDes recherches commandit&#233;es par un &#233;tablissement    15h-15h15 : Pamella Orellena et Pierre Soetard : L&#8217;accueil d&#8217;une recherche action sur le devenir des &#233;l&#232;ves de l&#8217;&#233;cole des Bourseaux.15h15-15h45&#160; : discussion sur les pr&#233;sentations***pause caf&#233; 15h 45-16h15***Questions de positionnements et de remaniements identitaires :    16h15-16h30 : Val&#233;rie Melin : Passer du statut de praticien &#224; celui de praticien-chercheur : le cas d&#8217;une th&#232;se sur le micro lyc&#233;e de S&#233;nart.     16h30-16h45 : S&#233;bastien Pesce : Le geste &#233;ducatif comme &#8216;trace de s&#233;miose&#8217; : pistes &#233;pist&#233;mologiques et m&#233;thodologiques.    16h45-17h00 : Bruno Robbes : Questions &#233;pist&#233;mologiques, m&#233;thodologiques et perspectives possibles de recherches portant sur les p&#233;dagogies coop&#233;rative et institutionnelle17h-17h 30 : discussion sur les pr&#233;sentations***17h30-17h45 : Conclusions de la journ&#233;e .Projets et perspectives****