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Pr&#233;sentationParce qu&#8217;on parle de plus en plus et en tous lieux de formation tout au long de la vie, qui serait finalement le fil rouge d&#8217;une vie comprise comme une trajectoire entre l&#8217;emploi, la formation, et le temps libre, il va de soi qu&#8217;une des missions forte d&#8217;un Service public moderne serait de pouvoir assurer &#224; chaque individu, &#224; quelques moments de son chemin, un service continu et de qualit&#233; en mati&#232;re d&#8217;orientation. &#160;Le d&#233;cloisonnement n&#233;cessaire des mondes de l&#8217;orientation scolaire, professionnelle, et de la reconversion n&#233;cessite que nous prenions le temps, deux temps, pour analyser ensemble les conceptions et les pratiques, afin de contribuer &#224; assembler les diverses pi&#232;ces n&#233;cessaires &#224; formuler l&#8217;orientation en terme de processus continu.&#160;Alors que le premier temps concentrera les &#233;nergies sur le monde scolaire avec des interventions &#233;clairantes de chercheurs universitaires, le second poursuivra la r&#233;flexion sur les parcours professionnels &#224; l&#8217;&#226;ge adulte et synth&#233;tisera au final l&#8217;urgence d&#8217;un concept op&#233;ratoire d&#8217;orientation tout au long de la vie.Porgramme de la matin&#233;e    M. Olivier Marchal (CSEF de Charleroi) Introduction g&#233;n&#233;rale    M. Jean-Pierre Pourtois (UMH) Quand je serais grande, je serais ch&#244;meuse comme papa&#8230;&#160;(fille de 5 ans).&#160;    M. Miguel Souto-Lopez (FUCAM) Choix positif dans l'enseignement qualifiant : entre autonomie, cr&#233;ativit&#233; et libert&#233;.&#160;    M. Serge Collard (CPMS-Spa)&#160; Orientation professionnelle et centre PMS&#160;: une vieille histoire d&#8217;amour&#160;?&#160;    M. Jean-Yves Donnay (UCL) De l&#8217;&#233;cole orientante&#160;: regard sociologique&#160;    M. C&#233;line Mahieu (CIFOP) Constats et pistes pour une orientation tout au long de la vie.