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Journ&#233;e d&#8217;&#233;tudes&#160; 27 novembre 2013 LACES-E3D - ESPE d&#8217;Aquitaine Avec le soutien du projet PATRIA, du CREN et du CREADPr&#233;sentation&#171; La didactique de l&#8217;histoire n&#8217;a jamais &#233;t&#233; un domaine scientifique tr&#232;s structur&#233; en France. Elle s&#8217;est constitu&#233;e et continue de produire des travaux de recherche dans l&#8217;indiff&#233;rence, si ce n&#8217;est le m&#233;pris des historiens. &#187; (Nicole Lautier et Nicole Allieu-Mary)Ces lignes &#233;crites en 2008 dressent un sombre tableau de l&#8217;int&#233;r&#234;t des historiens pour la didactique de l&#8217;histoire, que l&#8217;on peut d&#233;finir comme la &#171; science des conditions de la transmission et de l&#8217;appropriation des savoirs en histoire &#187; (Charles Heimberg). Interroger comment les historiens, &#224; la fois en tant que chercheurs et en tant qu&#8217;enseignants dans le sup&#233;rieur, le secondaire ou le primaire, ont re&#231;u les travaux de recherche en didactique de l&#8217;histoire constituera un premier objectif de cette journ&#233;e d&#8217;&#233;tudes. Explorer, &#224; partir des travaux d&#233;j&#224; existants ou en cours, les interfaces sur lesquels historiens et didacticiens de l&#8217;histoire peuvent se retrouver, discuter et coop&#233;rer sera une deuxi&#232;me finalit&#233; de cette journ&#233;e d&#8217;&#233;tudes. Parmi les lieux de contacts possibles, une attention particuli&#232;re sera accord&#233;e &#224; l&#8217;&#233;pist&#233;mologie et au patrimoine de l&#8217;&#233;ducation. Objet &#224; l&#8217;heure actuelle d&#8217;un int&#233;r&#234;t renouvel&#233;, celui-ci est &#233;tudi&#233; et valoris&#233; par diff&#233;rents projets de recherche (notamment en Aquitaine par le programme PATRIA). Cette journ&#233;e d&#8217;&#233;tudes, ouverte &#224; tous, ambitionne de susciter, &#224; travers les &#233;changes formels et informels, de nouvelles et fructueuses coop&#233;rations.ProgrammeMercredi 27 novembre 20138h30 &#8211; 9h00 : accueil des participants9h00 &#8211; 9h20Mot d&#8217;accueil de Martine Jaubert, administrateur de l&#8217;ESPE d&#8217;AquitaineIntroduction. Sylvie Lalag&#252;e-Dulac et Charles Mercier (Bordeaux IV/ESPE, LACES - E3D)I/ Didactique de l&#8217;histoire : quelle r&#233;ception chez les professionnels de l&#8217;histoire ?9h20 &#8211; 10h40 : &#233;tat des lieuxPr&#233;sident de s&#233;ance : R&#233;gis Malet (ESPE/ LACES-ERCEP 3)Quelle prise en compte des travaux des didacticiens chez les producteurs des programmes d'histoire? Patricia Legris (Rennes II/CERHIO)L&#8217;impact des travaux de la didactique de l&#8217;histoire dans la formation des enseignants et dans les concours de recrutement. Marc Deleplace (Paris Sorbonne/ESPE, CRH XIX)Recherches en didactique de l&#8217;histoire et pratiques de terrain dans le secondaire. Nicole Tutiaux-Guillon (Arras/ESPE, Th&#233;odile-CIREL)10h40 &#8211; 11h00 : pause11h00 &#8211;12h00 : contrepointsPr&#233;sident de s&#233;ance : Maryse Rebi&#232;re (Bordeaux IV/ESPE, LACES-E3D)Contrepoint g&#233;ographique : un autre regard francophone sur l&#8217;histoire, sa didactique et ses usages publics. Charles Heimberg (Gen&#232;ve, EDHICE)Contrepoint disciplinaire : la didactique des math&#233;matiques et la communaut&#233; des chercheurs en math&#233;matiques. Lalina Coulange (Bordeaux IV/ESPE, LACES-E3D)12h00-13h30 : D&#233;jeunerII/ Didactique de l&#8217;histoire et histoire : interfaces et synergies13h30 &#8211; 15h20 : ateliersAtelier n&#176;1 / L&#8217;&#233;pist&#233;mologie de l&#8217;histoire, lieu de rencontre entre historiens et didacticiens de l&#8217;histoire dans un contexte de retour r&#233;flexifPr&#233;sident de s&#233;ance : Nicolas Champ (Bordeaux III/CEMMC)&#201;pist&#233;mologie et didactique du r&#233;cit Anne V&#233;zier (Nantes/ESPE, CREN)Analyser le travail des historiens pour comprendre le travail des &#233;l&#232;ves en histoire ? Sylvain Doussot (Nantes/ESPE, CREN) et Didier Cariou (UBO/ESPE, CREAD)Penser l'&#233;pist&#233;mologie et la didactique de l'histoire avec Marc Bloch Christophe P&#233;barthe (Bordeaux III, Ausonius)Le regard d&#8217;une historienne Sylvie Aprile (Lille III/IRHIS)Atelier n&#176;2 / Le patrimoine de l&#8217;&#233;ducation et l&#8217;histoire de l&#8217;enseignement : en quoi peuvent-ils servir aux didacticiens ?Pr&#233;sident de s&#233;ance : Anne Lehmans (Bordeaux IV/ESPE)Le projet Patrimoine aquitain de l&#8217;&#233;ducation : une opportunit&#233; pour les didacticiens. Marguerite Figeac (Bordeaux IV/ESPE, CEMMC)En quoi l&#8217;histoire de l&#8217;enseignement du fran&#231;ais peut-elle servir aux didacticiens du fran&#231;ais ? Cl&#233;mence Cardon-Quint (Bordeaux IV/ESPE, CEMMC)Les apports r&#233;ciproques entre la didactique de l'histoire et l'histoire de son enseignement. Annie Bruter (Ma&#238;tre de conf&#233;rences &#224; la retraite, ancienne charg&#233;e de recherches au SHE de l'INRP)Le regard d&#8217;une didacticienne Brigitte Louichon (Bordeaux IV/ESPE, TELEM)15h20 &#8211;15h35 : PauseIII/ L&#8217;institution scolaire et la didactique de l&#8217;histoire15h35 &#8211; 16h20 : Table-ronde Mod&#233;rateurs : Sylvie Lalag&#252;e-Dulac et Charles MercierJ&#233;r&#244;me Chastan (professeur agr&#233;g&#233; d&#8217;histoire-g&#233;ographie au lyc&#233;e Eug&#232;ne H&#233;naff de Bagnolet)Olivier Grenouilleau (Inspecteur g&#233;n&#233;ral de l&#8217;&#201;ducation nationale)Pierre Kessas (IEN de la circonscription de Blaye, Gironde)Isabelle M&#233;jean (IA-IPR de l&#8217;acad&#233;mie de Bordeaux)16h20-16h50 : conclusions par Nicole Tutiaux-Guillon et Olivier Grenouilleau