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Ecole Doctorale de Science Politique - Paris 1 Sorbonne-Panth&#233;onVendredi 17 d&#233;cembre&#160;2010 (19h00-21h00)Intervenant : LINDEMANN&#160; Thomas Intitul&#233; : Les origines de la guerre. La lutte pour la reconnaissance Enseignant discutant : GAXIE Daniel Doctorant discutant : CUADROS Daniela Pr&#233;sentation : Le propos de notre communication est d'int&#233;grer la rationalit&#233; symbolique dans l'explication de la guerre. Celle-ci peut &#234;tre d&#233;finie comme le d&#233;sir d'obtenir la reconnaissance d'une identit&#233; et d'une image valoris&#233;e de soi aupr&#232;s des autres.&#160; La &#171; lutte pour la reconnaissance &#187; a &#233;t&#233; th&#233;matis&#233;e dans des travaux philosophiques (Axel Honneth) et &#171; constructivistes &#187; (A. Wendt). Notre contribution principale est de montrer comment ces perspectives peuvent &#234;tre appliqu&#233;es &#224; l'&#233;tude empirique des conflits arm&#233;s. Selon notre th&#232;se principale, la probabilit&#233; d'une guerre ou la pr&#233;servation de la paix d&#233;pend aussi des co&#251;ts et des gains symboliques associ&#233;s &#224; l'option &#171; belliqueuse &#187;. Plus particuli&#232;rement, nous d&#233;fendons la th&#232;se selon laquelle l'issue pacifique ou belliqueuse d'un grand nombre de crises internationales d&#233;pend souvent de la capacit&#233; des acteurs &#224; s'engager dans une politique de reconnaissance. Une telle politique de reconnaissance doit confirmer les exigences identitaires universelles et plus sp&#233;cifiques. Tel est notamment le cas si les acteurs s'engagent dans une crise internationale non pas par sentiment d'opportunit&#233; (par exemple le d&#233;sir de gains territoriaux, &#233;conomiques ou de prestige) mais par sentiment de vuln&#233;rabilit&#233; &#224; la fois s&#233;curitaire et identitaire (la peur de perdre la face). Nous avonss choisi deux crises internationales pour la d&#233;monstration : l'une&#160; a culmin&#233; dans une guerre (la crise entre les Etats-Unis et l'Irak entre 2001 et 2003)&#160; tandis que l'autre a pu &#234;tre r&#233;solue de mani&#232;re pacifique (la crise entre la Libye et les Etats-Unis entre 1986 et 2004).Lundi 17 janvier 2011 de 19h00 &#224; 21h00Intervenant : &#220;STEL F&#252;sun, professeure de l'universit&#233; de Galatasaray (Turquie), invit&#233;e &#224; Paris 1, du 10 janvier au 10 f&#233;vrier 2010.Intitul&#233; : A la poursuite du &#34;citoyen convenable&#34; : un si&#232;cle d'&#233;ducation civique scolaire en Turquie Enseignant discutant : BRIQUET Jean-Louis Doctorant discutant : KAYA S&#252;mb&#252;l Pr&#233;sentation : L'&#233;cole comme appareil id&#233;ologique d'&#201;tat a toujours jou&#233; en Turquie un r&#244;le premier dans l'&#233;ducation &#224; la citoyennet&#233;. L'&#233;tude du contenu des manuels de &#34;Morale et d'instruction civique&#34; en usage dans les &#233;coles primaires et secondaires &#224; partir de la Seconde Monarchie Constitutionnelle en 1908, permet de recenser l'ensemble des prescriptions&#160; qui s'attache au r&#244;le du &#34;citoyen convenable&#34; et d'analyser les transformations s&#233;mantiques majeures concernant les concepts de patrie, nation, et &#201;tat. La compr&#233;hension du &#34;citoyen convenable&#34;, &#233;volue au fil des d&#233;cennies vers une conception subjectiviste et essentialiste de la nation se distanciant par rapport au discours officiel de nation contractuelle. La conf&#233;rence vise &#224; faire le point sur les implications de ce double discours sur la citoyennet&#233;, tant au sein de l'&#201;cole qu'au sein de la soci&#233;t&#233; turque.Lundi 14 f&#233;vrier 2011 (19h00-21h00)Intervenant : BARGEL Lucie Intitul&#233; : Jeunes socialistes, jeunes UMP. Lieux et processus de socialisation politique Enseignant discutant : SAWICKI Fr&#233;d&#233;ric Doctorants discutants : LE MAZIER Julie - LEBOEUF Aline Pr&#233;sentation :&#160;Comment apprend-on le m&#233;tier politique, m&#233;tier qui, apparemment, &#171; ne s'apprend pas &#187; ? La th&#232;se de Lucie Bargel, en prenant pour objet les deux organisations de jeunesse que sont le Mouvement des jeunes socialistes et les Jeunes populaires, ouvre la &#171; bo&#238;te noire &#187; de la socialisation politique, en s'attachant &#224; l'une des fili&#232;res d'acc&#232;s &#224; ce m&#233;tier. Plut&#244;t que de d&#233;duire r&#233;trospectivement le r&#244;le de ces organisations dans l'acquisition de savoir-faire sp&#233;cifiques par leur pr&#233;sence dans la trajectoire des leaders en place, elle se concentre sur ces &#171; avant-postes &#187; bien moins souvent &#233;tudi&#233;s que les partis, pour montrer si et surtout comment les organisations de jeunesse fabriquent des professionnels de la politique. Par une enqu&#234;te combinant plusieurs m&#233;thodes (archives, analyse quantitative, entretiens et observation participante) et en particulier par une d&#233;marche ethnographique, l'auteure rend ainsi compte des apprentissages concrets qui se jouent dans la &#171; carri&#232;re &#187; des membres du MJS et des Jeunes populaires. En analysant la socialisation en train de se faire, elle donne &#224; voir ce qui, dans le capital militant, tient aux dispositions pr&#233;existantes de jeunes gens qui sont souvent des hommes issus de milieux sociaux favoris&#233;s, et &#224; la fa&#231;on dont les organisations les fa&#231;onnent. En effet, le MJS et les Jeunes populaires produisent de l'homog&#233;n&#233;it&#233; sociale &#224; la fois par les apprentissages qui s'y dispensent que par la s&#233;lection que les membres les plus exp&#233;riment&#233;s y op&#232;rent en rep&#233;rant celles et surtout ceux qui ont le meilleur profil pour gravir les &#233;chelons de l'organisation. Lucie Bargel int&#232;gre &#224; toutes les &#233;tapes de cette analyse la dimension du genre, contribuant &#224; l'&#233;tude de la sexuation des comp&#233;tences politiques, mais montrant aussi que le genre n'est pas uniquement un objet d'&#233;tude en soi, mais un outil pour comprendre n'importe quel fait social.La comparaison entre les organisations de jeunesse des deux partis dominants de la vie politique fran&#231;aise, Parti socialiste et UMP, offre quant &#224; elle l'int&#233;r&#234;t de ne pas concentrer l'analyse sur les seuls militants de gauche, objets privil&#233;gi&#233;s de l'&#233;tude des partis politiques. Surtout, elle permet de saisir comment les caract&#233;ristiques institutionnelles respectives des deux organisations (d&#233;pendance &#224; leur &#171; organisation-m&#232;re &#187;, mode de l&#233;gitimation des dirigeants, structuration interne) font varier les modes de socialisation qui s'y jouent, contribuant ainsi &#224; la sociologie des institutions. La configuration socio-politique dans laquelle elles sont prises, c'est-&#224;-dire l'&#233;volution de leurs relations avec d'autres groupes syndicaux ou politiques et avec le parti, ainsi que la position variable de ce dernier dans le champ politique, influent &#233;galement sur les trajectoires et les chances de professionnalisation de leurs membres. Lundi 21 mars 2011 (19h00-21h00)Intervenants : MARIOT Nicolas et ZALC Claire Intitul&#233; : Face &#224; la pers&#233;cution Enseignant discutant : MATONTI Fr&#233;d&#233;rique Doctorant discutant : LE GALL Arnaud et GUDONIS MariusPr&#233;sentation :&#160;&#160;L'histoire de la Shoah en France envisag&#233;e dans une nouvelle perspective. S'appuyant sur un formidable travail d'archives et d&#233;crivant l'&#233;ventail des parcours des victimes, entre la vie et la mort, voici l'histoire des 991 Juifs de Lens entre 1940 et 1945, au jour le jour, famille par famille. Chaque temps de la discrimination antis&#233;mite en France est scrut&#233; du c&#244;t&#233; des pers&#233;cut&#233;s : l'identification, l'aryanisation, l'arrestation, la d&#233;portation. Au total, que fallait-il faire ? Se d&#233;clarer comme juif ou se taire ? Fuir ou se cacher ? &#160;Pr&#233;sentation des auteurs :&#160;Nicolas Mariot est chercheur au CNRS. II a notamment publi&#233; Bains de foule. Les voyages pr&#233;sidentiels en province, 1888-2002 et, avec A. Loez, Ob&#233;ir/d&#233;sob&#233;ir. Les mutineries de 1917 en perspective. Claire Zalc est chercheuse au CNRS. Elle a codirig&#233; 1931, les &#233;trangers au temps de l'exposition coloniale (2008), le catalogue de l'exposition du m&#234;me nom dont elle &#233;tait commissaire et qui s'est tenue &#224; la Cit&#233; nationale de l'histoire de l'immigration, et a publi&#233; Melting Shops. Une histoire des commer&#231;ants &#233;trangers en France. Jeudi 7 avril 2011 (19h00-21h00)Intervenant : COLE Alistair Intitul&#233; : Governing and Governance in France Enseignant discutant : GERVAIS Julie Doctorant discutant :&#160;&#160;TERCERIE OriannePresentation :&#160; As a leading European nation with a particular state tradition and historical legacy, France has long fascinated foreign observers. In recent decades, the 'orthodox model' of French politics and policy-making has been challenged by powerful forces of globalization, Europeanisation, decentralization, administrative reform and changing patterns of state-society relations. In this compelling examination of French politics since the 1970s, Alistair Cole discusses these key challenges and identifies the key drivers of change. He argues that French-style governance is an untidy affair, rather than a neatly ordered and organized hierarchy, and that, though changes in France are comparable to those in other European Union countries, its governance is mediated by domestic institutions, interests and ideas. The pressures facing France are viewed through nationally specific lenses and mediated in ways that ensure that the French polity retains distinctive characteristics.Reviews :'Cole's book is a tour de force bringing together up to date research perspective on public policy and governance together with clear pedagogical presentation of complex changes within France. Far from old debates and characterisation of French exceptionalism, the book provides a unique analysis of the governance of France, based upon massive field work, a systematic use of the main comparative European literature and an original fine grain understanding of social and political changes. From champagne producers, education elites, Britanny cultural leaders, to regulatory agencies or the Council of the state, a different French society is governed through the instruments of a restructured state.' Patrick Le Gal&#232;s, Directeur de recherche au CNRS, CEVIPOF and Professor of Sociology and Public Policy, Sciences Po2, Paris&#160;'Built upon the firm foundations of exhaustive fieldwork and an immensely detailed grasp of both the contours of the French state, and the debates surrounding its contemporary evolution, Governing and Governance in France combines admirable empirical depth with impressive and insightful theoretical sophistication. Systematically situating French governance and state capacities in a broader comparative and conceptual context, Cole's outstanding book lucidly explores the dilemmas and difficulties of the profound political and economic transition from dirigiste market-steering state to France's contemporary regulatory, market-supporting state. This theoretically and empirically ambitious book also masterfully synthesises and critiques an impressive range of political science literature, and it will be compulsory reading for all serious scholars of the evolving nature of governance, and of contemporary French politics.' Dr Ben Clift, Associate Professor of Political Economy, University of Warwick.&#160;Lundi 16 mai 2001 (19h00-21h00)Intervenant : GEAY BertrandIntitul&#233; : La protestation &#233;tudiante. Le mouvement du printemps 2006Enseignant discutant : SOMMIER IsabelleDoctorants discutants : BARRAULT Lorenzo, GANTOIS MailysPr&#233;sentation : Au printemps 2006, une mobilisation &#233;tudiante et lyc&#233;enne de grande ampleur, au centre d'un mouvement interprofessionnel r&#233;unissant la quasi-totalit&#233; des grandes organisations syndicales, conduisait au retrait du &#34;contrat premi&#232;re embauche&#34; (CPE). Cette victoire marquait une rupture apr&#232;s des ann&#233;es de reculs sur le terrain de la d&#233;fense de l'Etat social et permettait d'esp&#233;rer en la reprise du &#34;mouvement social&#34;. Cette mobilisation de la jeunesse scolaris&#233;e a surpris et d&#233;menti la repr&#233;sentation commune d'une jeunesse &#34; d&#233;politis&#233;e&#34; et repli&#233;e sur elle-m&#234;me. Surgissait au contraire une g&#233;n&#233;ration int&#233;ress&#233;e aux questions sociales et &#233;conomiques, pr&#233;occup&#233;e de son avenir, et soucieuse de la conduite des choses politiques. Produit d'une recherche collective, cet ouvrage diss&#232;que de l'int&#233;rieur le d&#233;roulement de cette mobilisation en s'appuyant sur un dispositif d'enqu&#234;tes multiples, &#224; la fois monographique et statistique, local et national. La d&#233;composition analytique de ce qui appara&#238;t comme une sorte de fait social total devient possible : toute une s&#233;rie d'aspects trait&#233;s le plus souvent de fa&#231;on s&#233;par&#233;e peuvent &#234;tre saisis dans leur logique d'ensemble, et l'on est en mesure de comprendre ce qui conduit d'ordinaire la jeunesse scolaris&#233;e &#224; supporter le sort qui lui est fait ou, dans certaines circonstances, &#224; ne plus l'accepter. Ces analyses se r&#233;v&#232;lent pr&#233;cieuses pour comprendre la crise du syst&#232;me scolaire et universitaire, ainsi que les mouvements qui sont en train de se d&#233;velopper face &#224; des r&#233;formes actuelles.&#160;