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Pr&#233;sentationPour les soci&#233;t&#233;s d&#8217;Europe occidentale, la p&#233;riode de prosp&#233;rit&#233; &#233;conomique qui a suivi la Seconde guerre mondiale a &#233;t&#233; marqu&#233;e par un acc&#232;s grandissant &#224; de nouveaux biens : machines domestiques en tous genres - automobiles, appareils m&#233;nagers -, biens culturels et m&#233;diatiques, v&#234;tements en pr&#234;t-&#224;-por- ter, aliments conditionn&#233;s, etc. L&#8217;essor de ce qu&#8217;il est convenu d&#8217;appeler la &#171; consommation de masse &#187; a provoqu&#233; un d&#233;placement des savoir-faire au sein des m&#233;nages : pour les femmes, mais aussi pour les hommes, il s&#8217;agissait de moins en moins de savoir produire et de plus en plus de savoir choisir.Ces journ&#233;es d&#8217;&#233;tudes souhaitent mettre l&#8217;accent sur une &#233;tape du processus de consommation, incontournable et pourtant souvent occult&#233;e dans les &#233;tudes historiques : l&#8217;acte d&#8217;achat. L&#8217;acquisition progressive de biens nouveaux a en effet suppos&#233; pour les consommateurs novices de d&#233;velopper des savoirs et des comp&#233;tences sp&#233;cifiques. O&#249; acheter ces produits ? Comment choisir parmi une pluralit&#233; d&#8217;offres concurrentes ? Comment &#233;valuer leur qualit&#233; et estimer leur prix ? Quelle place accorder &#224; ces d&#233;penses nouvelles dans le budget ? Comment planifier ces achats dans le temps ? Ces questions, qui caract&#233;risent encore aujourd&#8217;hui notre exp&#233;rience commune d&#8217;acheteurs, se sont pos&#233;es avec une acuit&#233; particuli&#232;re aux g&#233;n&#233;rations qui ont v&#233;cu le passage &#224; la consommation de masse.Comme tout apprentissage, l&#8217;art d&#8217;acheter a suppos&#233; l&#8217;existence de lieux et de dispositifs d&#8217;&#233;ducation. L&#8217;objectif de ces journ&#233;es d&#8217;&#233;tudes est double. D&#8217;une part, il s&#8217;agira de mettre en &#233;vidence la co&#239;ncidence chronologique entre une massification de la consommation et l&#8217;&#233;mergence d&#8217;institutions et de profes- sions visant &#224; accompagner les acheteurs dans leur d&#233;cision (conseill&#232;res m&#233;nag&#232;res, associations de d&#233;fense des consommateurs, presse f&#233;minine ou technique, organismes de tests et de certification, organismes de cr&#233;dit, etc.). D&#8217;autre part, il conviendra d&#8217;analyser les discours prescriptifs transmis par ces dispositifs d&#8217;&#233;ducation. Dans quelle mesure ces discours reprennent-ils les arguments des fabricants et des distributeurs ? Les acheteurs les acceptent-ils ou les d&#233;tournent-ils ?Ces journ&#233;es d&#8217;&#233;tudes exploreront ces diff&#233;rents aspects en s&#8217;appuyant sur les recherches r&#233;centes dans le domaine de l&#8217;histoire de la consommation tout en empruntant des outils d&#8217;analyse &#224; la sociologie &#233;conomique et &#224; la sociolo- gie des techniques.&#160;ProgrammeJeudi 29 novembre9h15&#160;Accueil des participants9h30&#160;Sabine Effosse, professeur d&#8217;histoire &#224; l&#8217;Universit&#233; Paris Ouest Nanterre La D&#233;fense et&#160;Claire Leymonerie, secr&#233;taire scientifique de l&#8217;Institut pour l&#8217;histoire de l&#8217;aluminium :&#160;Introduction10h00 &#8211; Devenir acheteur : m&#233;diations, organisations, moralisation.Pr&#233;sidence : Marie-Emmanuelle Chessel, directrice de recherche au CNRS, CRH, EHESSJackie Clarke, University of Southampton :&#160;&#171; Travail et apprentissage de la consommation chez Moulinex &#187;.Rebecca Pulju, professeur assistante d&#8217;histoire, Kent State University :&#160;&#171; Responsabiliser et discipliner les consommatrices dans les ann&#233;es d&#8217;apr&#232;s-guerre, 1944-68 &#187;Isabelle Gaillard, ma&#238;tre de conf&#233;rences d&#8217;histoire, Universit&#233; Pierre Mend&#232;s-France, LAHRHA :&#160;&#171; Du discours aux actes : l&#8217;&#233;mergence de &#8220;consommateurs- t&#233;l&#233;spectateurs&#8221; ? &#187;14h00 &#8211; Financer ses achats : incitation, protection, &#233;ducation.Pr&#233;sidence : Michel Lescure, professeur &#233;m&#233;rite d&#8217;histoire, Universit&#233; Paris Ouest Nanterre La D&#233;fense, IDHESabine Effosse, professeur d&#8217;histoire contemporaine, Universit&#233; Paris Ouest Nanterre La D&#233;fense, IDHE, IUF :&#160;&#171; Vendez, nous ferons le reste &#187; : le r&#244;le du vendeur dans la promotion du cr&#233;dit &#224; la consommation en France &#224; travers l&#8217;exemple des correspondants agr&#233;&#233;s du Cetelem, 1953-1965.Orsi Husz, professeur d&#8217;histoire &#233;conomique, Universit&#233; d&#8217;Uppsala :&#160;&#171; Selling money by keeping it in the bank. The promotional campaigns for checking accounts in Sweden, 1950s- 1970s &#187;Sean O&#8217;Connell, professeur d&#8217;histoire contemporaine, Queen&#8217;s University :&#160;&#171; The female consumer, credit, and consumer protection in post-war Britain &#187;Jeanne Lazarus, Charg&#233;e de recherche au CNRS, CSO, Sciences-Po :&#160;&#171; Peut-on consommer des produits financiers ? &#187;.Vendredi 30 novembre09h15 : Accueil des participants.9h30 &#8211; Apprendre &#224; choisir : situations, dispositifs, points de rep&#232;resPr&#233;sidence : Laurence Fontaine, directrice de recherche au CNRS, CMH, EHESS / ENSPierre-Antoine Dessaux, ma&#238;tre de conf&#233;rences d&#8217;histoire, Universit&#233; Fran&#231;ois Rabelais, LEA :&#160;&#171; Apprendre &#224; faire son march&#233;, XIXe-XXe si&#232;cle &#187;Franck Cochoy, professeur de sociologie, Universit&#233; Toulouse Le Mirail, CERTOP :&#160;&#171; Les dispositifs d&#8217;achat ou l&#8217;art du &#8220;faire laisser-faire&#8221;. Les le&#231;ons de Progressive Grocer (1929-1959) &#187;.Claire Leymonerie, secr&#233;taire scientifique de l&#8217;Institut pour l&#8217;histoire de l&#8217;aluminium :&#160;&#171; Labels et certifications des appareils m&#233;nagers dans les ann&#233;es 1950 : de nouveaux rep&#232;res pour les consommateurs &#187;.Vincent Chabault, ma&#238;tre de conf&#233;rences de sociologie, Universit&#233; Paris Descartes, Cerlis :&#160;&#171; Acheter la culture. Innovations dans la distribution et socialisation du consommateur &#224; la FNAC &#187;11h30 &#8211; Discussion g&#233;n&#233;rale et conclusionsJourn&#233;es organis&#233;es avec le soutien de :IDHE &#8211; UMR 8533, Institutions et Dynamiques historiques de l&#8217;EconomieInstitut universitaire de France