{"word_count": 4215, "character_count": 36300}
Inscriptions(entrada libre/entr&#233;e libre)Pour des raisons logistiques, l&#8217;inscription des participants est souhait&#233;e:Participaciones presenciales y en directo a distancia en ColSan, M&#233;xico : guaname@gmail.comParticipation en pr&#233;sentielle et en direct &#224; distance &#224; l&#8217;ULg, Belgique : louisedebouny@yahoo.frArgumentaireCe s&#233;minaire se veut &#234;tre un lieu d&#8217;&#233;changes entre chercheurs d&#233;butants et chercheurs confirm&#233;s &#224; partir de leurs terrains ethnographiques men&#233;s aussi bien au Mexique, qu&#8217;en Europe ou ailleurs dans le monde. Il s&#8217;agit de confronter les diff&#233;rentes approches mises en &#339;uvre par les intervenants &#224; partir d&#8217;une th&#233;matique sp&#233;cifique, celle de la restitution pour l&#8217;&#233;dition 2017, et de discuter de l&#8217;int&#233;r&#234;t de ces approches dans le champ de l&#8217;anthropologie de l&#8217;enfance et des enfants.L&#8217;approche anthropologique bas&#233;e sur les relations ethnographiques (Fogel &#38; Rivoal 2009) construites dans le partage du quotidien permet de produire des connaissances qui donnent lieu &#224; la r&#233;daction d&#8217;articles, d&#8217;ouvrages, &#224; la tenue de conf&#233;rences, et &#224; la diffusion de savoirs en g&#233;n&#233;ral. Ces productions participent du parcours intellectuel et de la carri&#232;re des chercheurs. Lorsque sont &#233;voqu&#233;s la restitution, le retour aux populations des mal nomm&#233;s &#171; r&#233;sultats &#187; de la recherche, il s&#8217;agit le plus souvent, et dans le meilleur des cas, d&#8217;un partage apr&#232;s-coup et a minima de ces productions scientifiques.Depuis la fin des ann&#233;es 1960 et la critique de l&#8217;anthropologie, accus&#233;e d&#8217;&#234;tre la &#171; fille du colonialisme &#187;, et de la figure d&#8217;autorit&#233; de l&#8217;anthropologue, un certain nombre de chercheurs s&#8217;est orient&#233; vers la co-production du savoir, des formes vari&#233;es de dialogisme (Bohannan 1966) ou encore des &#171; politiques de l&#8217;intersubjectivit&#233; &#187; (Fabian 1983; Caratini 2004; Bensa 2008a &#38; b), sujettes, pour certaines d&#8217;entre elles, &#224; de vives critiques (M&#252;ller 2004).Entre ces deux extr&#234;mes se d&#233;cline une palette infinie de postures et de situations ethnographiques marqu&#233;es par des dynamiques de restitution souvent peu visibles et peu &#233;tudi&#233;es jusqu&#8217;alors dans toute leur complexit&#233; dans les sciences sociales. En anthropologie, des questions sp&#233;cifiques se posent qui sont peu trait&#233;es, &#224; quelques exceptions pr&#232;s (Vidal 2011).La notion de restitution est ici entendue dans un sens large ; elle d&#233;signe aussi bien un dispositif con&#231;u d&#232;s les d&#233;buts du terrain et qui vise &#224; partager les fruits du travail effectu&#233; avec les acteurs que les &#233;changes quotidiens, apparemment anodins, les &#171; services &#187; rendus par l&#8217;anthropologue durant et apr&#232;s le terrain ou encore les &#233;changes mat&#233;riels et immat&#233;riels entre les uns et les autres. Si la dimension politique de la restitution est incontournable, la r&#233;flexion &#224; son sujet ne peut cependant s&#8217;y limiter.Concernant plus particuli&#232;rement le terrain men&#233; avec des enfants, la question de la restitution est rarement pos&#233;e, si ce n&#8217;est en termes de b&#233;n&#233;fices pour les enfants (Alderson &#38; Morrow 2011), le plus souvent obtenus par le biais de leur participation active comme &#171; co-chercheurs &#187; (Cheney 2011), sans qu&#8217;un r&#233;el questionnement r&#233;flexif et &#233;pist&#233;mologique n&#8217;ait lieu.Il s&#8217;agit ici de d&#233;composer, &#224; partir d&#8217;exp&#233;riences de terrain ethnographique dans lesquelles sont impliqu&#233;s des enfants, ce qui constitue la restitution, ses diff&#233;rentes formes, ses temporalit&#233;s, et ses effets au long cours, &#224; la fois chez les acteurs et chez l&#8217;anthropologue.Les communications de ce s&#233;minaire exploreront ce ph&#233;nom&#232;ne complexe, notamment autour des questions suivantes : Peut-on parler d&#8217;un &#171; devoir de restitution &#187; ? Quelles sp&#233;cificit&#233;s rev&#234;t la restitution avec les enfants ? Les enfants sont-ils pris en compte lors de la restitution aupr&#232;s d&#8217;adultes ? Comment la restitution peut-elle participer d&#8217;une d&#233;construction des relations de pouvoir ? La r&#233;flexion sur la restitution permet-elle de repenser la production des mat&#233;riaux ethnographiques et l&#8217;approche anthropologique ?L&#8217;observation participante men&#233;e aupr&#232;s d&#8217;enfants, par le caract&#232;re saillant et incontournable des probl&#232;mes qu&#8217;elle soul&#232;ve, induit souvent un effet-loupe propre &#224; mettre en lumi&#232;re des questionnements plus g&#233;n&#233;raux souvent ignor&#233;s. Ainsi, la pertinence &#8211; tant m&#233;thodologique que th&#233;orique et &#233;pist&#233;mologique &#8211; des questions soulev&#233;es pourra &#234;tre d&#233;battue dans un dialogue indispensable entre anthropologie de l&#8217;enfance et anthropologie g&#233;n&#233;rale.ProgrammeJueves 25 &#38; Viernes 26 de mayo, 2017, El Colegio de San Luis A.C.Jeudi 25 mai, 2017 (Auditorio)10:00. Introduction &#8211; Neyra Patricia ALVARADO SOL&#205;S (Profesora-investigadora, El Colegio de San Luis, A.C., M&#233;xico) &#38; &#201;lodie RAZY (Profesora de antropolog&#237;a, LASC, FaSS, Universidad de Lieja, B&#233;lgica)/Profesora invitada, ColSan, M&#233;xico)10:15. Conferencia inaugural &#8211; La restituci&#243;n como pr&#225;ctica &#233;tica y pol&#237;tica en la antropolog&#237;a de la infancia &#8211;Valentina GLOCKNER (Postdoctorante, Universidad Aut&#243;noma de M&#233;xico, M&#233;xico)11:15. Comentarios y discusi&#243;nSession I: 11:30 &#8211; 13:45 hrs. R&#244;les, d&#233;clinaisons et limites de la restitution dans le processus de recherche en anthropologieModeratrice: Mar&#237;a Isabel MONROY CASTILLO (Profesora-investigadora, El Colegio de San Luis A.C., M&#233;xico)11:30. Temporalities and forms of restitution in two ethnographic cases with children from the Altiplano potosino and ludar in Mexico &#8211; Neyra Patricia ALVARADO SOL&#205;S (Profesora-investigadora, El Colegio de San Luis, A.C., M&#233;xico)11:50. Comentarios y discusi&#243;n12:00. Recherche et restitution. Un mariage impossible? A propos d&#8217;une recherche avec des &#171; enfants de la rue &#187; (La Paz, Bolivie) &#8211; Charles-Edouard DE SUREMAIN (Antrop&#243;logo, CIESAS-UMR Paloc, IRD, M&#233;xico/Francia)12:20&#160; Comentarios y discusi&#243;n12:30 Receso12:45. The Ethnographic Restitution in Contexts of Children Violence in Bogot&#225;, Colombia &#8211; Magdalena PE&#209;UELA URICOECHEA &#38; Juan Roberto RENGIFO GUTI&#201;RREZ, M. Sc. in Urban Planification Universidad Javerina, Colombia/M.Sc. in Social Anthropology, Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales, FLACSO, Argentina)13:05. Comentarios y discusi&#243;n13:15. Sens uniques, doubles sens et impasses de la restitution ethnographique. L&#8217;exemple de la recherche action participative &#171; En qu&#234;te de m&#233;moire &#187; (Paris, France) &#8211; &#201;lodie RAZY (Profesora de antropolog&#237;a, LASC, FaSS, Universidad de Lieja, B&#233;lgica/Profesora invitada, ColSan, M&#233;xico)13:35. Comentarios y discusi&#243;n13h45 Pause d&#233;jeunerSession II: 15:45 &#8211; 17:45 hrs. Au coeur de l&#8217;interaction: la restitution comme &#233;change quotidienModeratrice: Horacia FAJARDO (Profesora-investigadora, El Colegio de San Luis, A.C., M&#233;xico)15:45. La restitution comme traduction tout au long du terrain. Echanges avec des jeunes enfants (5-8 ans) au cours d&#8217;une ethnographie &#224; Li&#232;ge (Belgique), Marie CAMPIGOTTO (Doctorante Non-FRIA, LASC, FaSS, Universidad de Lieja, B&#233;lgica)16:05. Comentarios y discusi&#243;n16:15. Daily restitution processes in an educational research and action project &#8211; Guadalupe REYES DOM&#205;NGUEZ (Profesora-investigadora, Universidad Aut&#243;noma de Yucat&#225;n, M&#233;xico)16:35. Comentarios y discusi&#243;n16:45. Le silence et le jeu parmi les enfants t&#233;enek de San Luis Potos&#237; &#8211; Mayra Margarita MU&#209;OZ L&#211;PEZ (Maestr&#237;a en Antropolog&#237;a Social, El Colegio de San Luis, A.C., M&#233;xico)17:05. Comentarios y discusi&#243;n17:15. The restitution from the daily life of the nahua labor children from Alto Balsas (M&#233;xico) &#8211; Rodolfo Antonio SAN JUAN SAN JUAN (Doctorante en Ciencias Sociales, El Colegio de San Luis, A.C., M&#233;xico)17:35. Comentarios y discusi&#243;nVendredi 26 mai, 2017 (Auditorio)Session III: 9:30 &#8211; 11:30 hrs. Quelle ethnographie pour quelle restitution? Quelle restitution pour quelle ethnographie?Moderateur: Hugo COTONIETO (Profesor-investigador, INAH, San Luis Potos&#237;)9:30. La pratique ethnographique revisit&#233;e &#224; l&#8217;&#233;preuve du temps et des formes de restitution &#8211; Guy MASSART (Ma&#238;tre de Conf&#233;rence, LASC, FaSS, ULg, Belgique) &#8211; Transmisi&#243;n en video9:50. Comentarios y discusi&#243;n10:00. Among devils and clubs: the role of the Pharisee children in the pame Holy Week of Ciudad del Ma&#237;z and its restitution (M&#233;xico) &#8211; Le&#243;n GARC&#205;A LAM (Doctorante, IIA Universidad Aut&#243;noma de M&#233;xico, M&#233;xico)10:20. Comentarios y discusi&#243;n10:30. Du r&#233;ajustement de la relation informateurs/anthropologue &#224; la restitution. Les d&#233;buts d&#8217;un atelier &#171; interculturel &#187; dans une &#233;cole primaire p&#233;ruvienne &#8211; M&#233;lissa Cornuel (Doctorante Projet ANR FoodHerit, UMR Paloc/Universit&#233; Paris Ouest Nanterre La D&#233;fense, France) &#8211; Transmisi&#243;n en video10:50. Comentarios y discusi&#243;n11:00. Voix et chants des enfants dans la coop&#233;ration Nord/Sud (France, Royaume-Uni, Mauritanie): enregistrement et restitution &#8211; Aboubakry SOW (Docteur en anthropologie, LASC, FaSS, Universidad de Lieja, B&#233;lgica)11:20. Comentarios y discusi&#243;n11:30 RecesoModerateur: Rodolfo Antonio SAN JUAN SAN JUAN (Doctorante en Ciencias Sociales, El Colegio de San Luis A.C., M&#233;xico)Session IV: 11:45 &#8211; 14:15 hrs.&#160; &#8211; La restitution : outils clefs en main ou formes de production du savoir ?11:45. La sieste dans un jardin d&#8217;enfants de p&#233;dagogie Steiner (Province de Li&#232;ge, Belgique). Conte chant&#233;, aquarelle et photo-langage : penser les outils de la restitution &#8211; &#201;lodie WILLEMSEN (Etudiante en 2&#232;me Master en anthropologie, Universit&#233; de Li&#232;ge, Belgique) &#8211; Transmisi&#243;n en video12:05. Comentarios y discusi&#243;n12:15. Promotion de la restitution ethnographique enfantine &#224; San Luis Potos&#237; &#8211; Gisela Lilian JARDON BAZALDUA (Psic&#243;loga, Universidad del Valle de M&#233;xico campus San Luis Potos&#237;, M&#233;xico)12:35. Comentarios y discusi&#243;n12:45. Collectes de sang en Province de Li&#232;ge (Belgique) : quand la restitution &#233;clipse les enfants &#8211; &#201;lo&#239;se MARECHAL (Master en anthropologie, FaSS, ULg)&#160; &#8211; Transmisi&#243;n en video13:05. Comentarios y discusi&#243;n13:15. Deconstrucci&#243;n de las relaciones de poder a trav&#233;s de los actos de restituci&#243;n insignificantes &#8211; Rachel Dobbels (Doctorante Non- FRIA, FaSS, Universit&#233; de Li&#232;ge, Belgique) &#8211; Transmisi&#243;n en video13:35. Comentarios y discusi&#243;n13:45. Restitution: Exp&#233;riences de terrain avec des enfants durant la f&#234;te du Saint patron de l&#8217;Enfant J&#233;sus des petits pigeons &#224; Tultepec, &#201;tat de Mexico &#8211; Norma CASAS (Doctorante en Ciencias Sociales El Colegio de San Luis, A.C., M&#233;xico)14:05. Comentarios y discusi&#243;n14h15 Pause d&#233;jeunerSession V: 15:30 &#8211; 16:30 hrs. &#8211; L&#8217;anthropologie au d&#233;fi de la restitution15:30. Enjeux et effets de la restitution dans une institution de r&#233;insertion familiale (Province de Li&#232;ge, Belgique)/ &#8211; Charlotte SIMON (&#201;tudiante en Anthropologie, M2, FaSS, ULg) &#8211; Transmisi&#243;n en video15:50. Comentarios y discusi&#243;n16:00.&#160; L&#8217;ethnologue oblig&#233;e. Quand la restitution n&#8217;a pas lieu &#8211; Louise DEBOUNY (Assistante en anthropologie, LASC, FASS, ULG) &#8211; Transmisi&#243;n en video16:20. Comentarios y discusi&#243;n16:30. Conclusion &#8211; Neyra Patricia ALVARADO SOL&#205;S (Profesora-investigadora,El Colegio de San Luis, A.C.) &#38; &#201;lodie RAZY (Profesora de antropolog&#237;a, LASC, FaSS, Universidad de Lieja, B&#233;lgica) /Profesora invitada, ColSan, M&#233;xico)Lundi 29 mai 2017, Universit&#233; de Li&#232;geMatin&#233;e 9h30-12h30 (Salle Bovy, Complexe Op&#233;ra)9h30 &#8211; 9h45 Ouverture du s&#233;minaire Rachel DOBBELS (Doctorante Non-FRIA, LASC, FaSS, ULg, Belgique) &#8211;Retransmission vid&#233;o de l&#8217;introduction &#8211; &#201;lodie RAZY (Professeure d&#8217;anthropologie, ULg, Belgique/ Professeure invit&#233;e, El Colegio de San Luis, A.C., M&#233;xico)/Neyra Patricia ALVARADO SOL&#205;S&#160; (Enseignante-Chercheuse, El Colegio de San Luis, A.C., M&#233;xico)Mod&#233;ratrices : Alice Sophie SARCINELLI (Charg&#233;e de recherche FRS-FNRS, LASC, FaSS, ULg) &#38; &#201;lo&#239;se MARECHAL (Master en anthropologie, FaSS, ULg)9h45 &#8211; 11h15. Retransmission vid&#233;o : Session I &#8211; R&#244;les, d&#233;clinaisons et limites de la restitution dans le processus de recherche en anthropologie9h45. Temporalit&#233;s et formes de restitution de deux &#233;tudes de cas ethnographiques avec des enfants de l&#8217;Altiplano potosino et des enfants ludar au Mexicque &#8211; Neyra Patricia ALVARADO SOL&#205;S (Enseignante-chercheuse, El Colegio de San Luis, A.C., M&#233;xico)10h05. Recherche et restitution. Un mariage impossible? A propos d&#8217;une recherche avec des &#8220;enfants de la rue&#8221; (La Paz, Bolivie) &#8211; Charles-Edouard DE SUREMAIN (Anthropologue, CIESAS-UMR Paloc, IRD, Mexique/France)10h25. The Ethnographic Restitution in Contexts of Chidren Violence in Bogot&#225;, Colombia &#8211; Magdalena PE&#209;UELA URICOECHEA &#38; Juan Roberto RENGIFO GUTI&#201;RREZ (M.Sc. in Urban Planification Universidad Javerina, Colombia/M.Sc. in Social Anthropology, Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales, FLACSO, Argentina)10h45. Sens uniques, doubles sens et impasses de la restitution ethnographique. L&#8217;exemple de la recherche action participative &#171; En qu&#234;te de m&#233;moire &#187; (Paris, France) &#8211; &#201;lodie RAZY (Professeure d&#8217;anthropologie, LASC, FaSS, ULg, Belgique/Professeure invit&#233;e, El Colegio de San Luis, A.C., M&#233;xico)11h05. Discussion11h15. Pause-caf&#233;11h30 &#8211; 11h50. Retransmission vid&#233;o :&#160; Session II &#8211; Au coeur de l&#8217;interaction. La restitution comme &#233;change quotidien11h30. La restitution comme traduction tout au long du terrain. Echanges avec des jeunes enfants (5-8 ans) au cours d&#8217;une ethnographie &#224; Li&#232;ge (Belgique), Marie CAMPIGOTTO (Doctorante Non-FRIA, LASC, FaSS, ULg, Belgique)11h50 &#8211; 12h10. Retransmission vid&#233;o : Session III &#8211; Quelle ethnographie pour quelle restitution? Quelle restitution pour quelle ethnographie?11h50. Voix et chants des enfants dans la coop&#233;ration Nord/Sud (France, Royaume-Uni, Mauritanie): enregistrement et restitution &#8211; Aboubakry SOW (Docteur en anthropologie, LASC, FaSS, Universit&#233; de Li&#232;ge, Belgique)12h10. Discussion g&#233;n&#233;rale12h30 &#8211;&#160; 13h30 D&#233;jeunerApr&#232;s-midi : 13h30 &#8211; 18h (Salle Bovy, Complexe Op&#233;ra)13h30 &#8211;14h. Session IV - L&#8217;anthropologie au d&#233;fi de la restitutionMod&#233;ratrice : Rachel DOBBELS (Doctorante Non-FRIA, LASC/FaSS, ULg)13h30. La pratique ethnographique revisit&#233;e &#224; l&#8217;&#233;preuve du temps et des formes de restitution &#8211; Guy MASSART&#160; (Ma&#238;tre de Conf&#233;rence, LASC, FaSS, ULg, Belgique)13h50. Discussion14h. Enjeux et effets de la restitution dans une institution de r&#233;insertion familiale (Province de Li&#232;ge, Belgique) &#8211; Charlotte SIMON (&#201;tudiante en Anthropologie, M2, FaSS, ULg, Belgique)14h20. Discussion14h30.&#160; L&#8217;ethnologue oblig&#233;e. Quand la restitution n&#8217;a pas lieu &#8211; Louise DEBOUNY (Assistante en anthropologie, LASC, FaSS, ULg, Belgique)14h50. Discussion15h. Pause-caf&#233;15h15 &#8211; 17h45. Session V &#8211; La restitution : outils clefs en main ou formes de production du savoir ?Mod&#233;ratrice : Louise DEBOUNY (Assistante en anthropologie, LASC, FASS, ULG)15h15. La sieste dans un jardin d&#8217;enfants de p&#233;dagogie Steiner (Province de Li&#232;ge, Belgique). Conte chant&#233;, aquarelle et photo-langage : penser les outils de la restitution &#8211; &#201;lodie WILLEMSEN (Etudiante en 2&#232;me Master en anthropologie, ULg, Belgique).15h35. Discussion15h45. Les outils visuels et la recherche aupr&#232;s des jeunes enfants : des formes de restitution aux acteurs &#8211; Carmen Maria SANCHEZ CARO &#38; C. Carmen DRAGHICI (Doctorantes, Universit&#233; Paris 13 &#8211; Sorbonne Paris Cit&#233;, Centre de recherche EXPERICE, France)16h05. Discussion16h15. Du r&#233;ajustement de la relation informateurs/anthropologue &#224; la restitution. Les d&#233;buts d&#8217;un atelier &#171; interculturel &#187; dans une &#233;cole primaire p&#233;ruvienne/Desde el reequilibro de la relaci&#243;n informantes/antrop&#243;loga a la restituci&#243;n. Los inicios de un taller &#8220;intercultural&#8221; en una escuela primaria peruana &#8211; M&#233;lissa Cornuel (Doctorante Projet ANR FoodHerit, UMR Paloc/Universit&#233; Paris Ouest Nanterre La D&#233;fense, France)16h35. Discussion16h45. Collectes de sang en Province de Li&#232;ge (Belgique): quand la restitution &#233;clipse les enfants &#8211; &#201;lo&#239;se MARECHAL (Master en anthropologie, FaSS, ULg)17h05. Discussion17h15. D&#233;construction des rapports de pouvoir &#224; travers des actes de restitution anodins &#8211; Rachel Dobbels (Doctorante Non-FRIA, FaSS, ULg, Belgique)17h35. Discussion17h45. Discussion g&#233;n&#233;rale &#38; conclusion &#8211; Rachel DOBBELS (Doctorante Non-FRIA, LASC/FaSS, ULg), Louise DEBOUNY (Assistante en anthropologie, LASC, FASS, ULG) &#38; Alice Sophie SARCINELLI (Charg&#233;e de recherche FRS-FNRS, LASC/FaSS, ULg)Coordinatrices&#201;lodie RAZY (ULg-ColSan)Neyra Patricia ALVARADO SOL&#205;S (ColSan)Comit&#233; d&#8217;organisationNeyra Patricia ALVARADO SOL&#205;S (ColSan),Marie CAMPIGOTTO (ULg),Louise DEBOUNY (ULg),Le&#243;n GARC&#205;A LAM (IIA-UNAM),&#201;lodie RAZY (ULg/ColSan)Comit&#233; scientifiqueNeyra Patricia ALVARADO SOL&#205;S (ColSan),Marie CAMPIGOTTO (ULg),Mois&#233;s GAMEZ (ColSan),Le&#243;n GARC&#205;A LAM&#160; (IIA-UNAM),Valentina GLOCKNER (UAM),&#201;lodie RAZY (ULg-ColSan),Charles-&#201;douard DE SUREMAIN (CIESAS-UMR Paloc, IRD)BibliographieALDERSON, P. &#38; MORROW, V. [1995] (2011). The Ethics of Research with Children and Young People: a Practical Handbook. Los Angeles-London-New Delhi-Singapore-Washington DC : Sage.BENSA, A. 2008a. &#171; P&#232;re de Pw&#228;d&#233;. Retour sur une ethnologie au long cours &#187; (19-39), in D. Fassin &#38; A. Bensa (ed.) Les politiques de l&#8217;enqu&#234;te. &#201;preuves ethnographiques. Paris : La D&#233;couverte.BENSA, A. 2008b. &#171; Remarques sur les politiques de l&#8217;intersubjectivit&#233; &#187; (323-328), in D. Fassin &#38; A. Bensa (ed.) Les politiques de l&#8217;enqu&#234;te. &#201;preuves ethnographiques. Paris : La D&#233;couverte.BOHANNAN, L. (1966). Shakespeare in the Bush. Natural History, 75(7), 28-33.CARATINI, S. 2004. Les non-dits de l&#8217;anthropologie. Paris : Presses Universitaires de France.CHENEY, K. 2011. &#171; Children as ethnographers: Reflections on the importance of participatory research in assessing orphan&#8217;s needs &#187;, Childhood : a journal of global child research 18(2) : 166-179.FABIAN, J. [1983] (2014). Time and the other: How anthropology makes its object. Columbia University Press: New York.FOGEL, F. &#38; RIVOAL, I. &#171; Introduction &#187;, Ateliers du LESC [En ligne], 33 | 2009, mis en ligne le 18 mars 2009, consult&#233; le 20 f&#233;vrier 2017. URL : http://ateliers.revues.org/8192 ; DOI : 10.4000/ateliers.8192M&#220;LLER, J.-C. (2004). Du monologue au dialogue ou de l&#8217;ambigu&#239;t&#233; d&#8217;&#233;crire des deux mains. Anthropologie et soci&#233;t&#233;s, 28(3), 147-163.VIDAL, L. 2011 &#171; Rendre compte. La restitution comme lieu de refondation des sciences sociales en contexte de d&#233;veloppement &#187;, Cahiers d&#8217;&#233;tudes africaines, 2(202-203) : 591-607.Inscripci&#243;nEntrada libre y cordial invitaci&#243;n!La inscripci&#243;n es deseable &#224;guaname@gmail.com&#160;para San Luis Potos&#236;louisedebouny@yahoo.fr&#160;para LiejaArgumentosEste seminario es un lugar de intercambio entre investigadores debutantes e investigadores con trayectoria confirmados, a partir de sus trabajos de campo etnogr&#225;ficos desarrollados tanto en M&#233;xico como en Europa o en otro lado del mundo. Para la edici&#243;n 2017, se trata de confrontar las diferentes aproximaciones implementadas por los participantes, a partir de una tem&#225;tica espec&#237;fica como &#8220;la restituci&#243;n&#8221; y discutir el inter&#233;s de esas aproximaciones en el campo de la antropolog&#237;a de la infancia y de los ni&#241;os.La aproximaci&#243;n antropol&#243;gica basada en las relaciones etnogr&#225;ficas (Fogel &#38; Rivoal 2009), construidas en el compartir cotidiano, permite producir los conocimientos que dan lugar a la redacci&#243;n de art&#237;culos, obras, a la participaci&#243;n en conferencias y a la difusi&#243;n de saberes en general. Estas producciones participan del recorrido intelectual y de la carrera de los investigadores. Una vez que son evocadas las restituciones, la devoluci&#243;n a las poblaciones de los mal nombrados &#8220;resultados&#8221; de la investigaci&#243;n es frecuentemente y en el mejor de los casos, un compartir retrasado y a minima de estas producciones cient&#237;ficas.Desde fines de 1960, con la cr&#237;tica de la antropolog&#237;a &#8211; acusada de ser la &#8220;hija del colonialismo&#8221; &#8211; y con la cr&#237;tica de la figura de autoridad del antrop&#243;logo, cierto n&#250;mero de antrop&#243;logos se orient&#243; a la coproducci&#243;n del saber, hacia formas variadas del dialogismo (Bohannan 1966) o a&#250;n m&#225;s hacia las &#8220;pol&#237;ticas de intersubjetividad&#8221; (Fabian 1983; Caratini 2004; Bensa 2008a &#38; b), algunas de ellas sujetas a vivas cr&#237;ticas (M&#252;ller 2004).Entre estos extremos se declina una gama infinita de posturas y de situaciones etnogr&#225;ficas marcadas por las din&#225;micas de restituci&#243;n, frecuentemente poco visibles y poco estudiadas, hasta ahora, en toda su complejidad en las ciencias sociales. En antropolog&#237;a, preguntas espec&#237;ficas se hacen, las cuales son poco tratadas, salvo algunas excepciones (Vidal 2011).La noci&#243;n de restituci&#243;n es aqu&#237; entendida en un sentido amplio. Esta designa tanto un dispositivo concebido desde el inicio del trabajo de campo y que se dirige a compartir los frutos del trabajo realizado con los actores; designa tambi&#233;n los intercambios cotidianos, aparentemente anodinos, los &#8220;favores&#8221; hechos por el antrop&#243;logo durante y despu&#233;s del trabajo de campo o a&#250;n, los intercambios materiales e inmateriales entre unos y otros. Si la dimensi&#243;n pol&#237;tica de la restituci&#243;n es inevitable, la reflexi&#243;n sobre este tema no puede limitarse a ella.Particularmente, respecto al trabajo de campo llevado a cabo con los ni&#241;os, la cuesti&#243;n de la restituci&#243;n es raramente planteada, si no es solo en t&#233;rminos de &#8220;beneficios&#8221; para los ni&#241;os (Alderson &#38; Morrow 2011), los cuales son frecuentemente obtenidos por v&#237;a de su participaci&#243;n activa como &#8220;co-investigadores&#8221; (Cheney 2011), sin que exista un real cuestionamiento reflexivo y epistemol&#243;gico.Se trata de descomponer, a partir de experiencias de trabajo de campo etnogr&#225;fico en las cuales est&#225;n implicados los ni&#241;os, lo que constituye la restituci&#243;n, sus diferentes formas, sus temporalidades y sus efectos a lo largo del tiempo, al mismo tiempo entre los actores como en el antrop&#243;logo.Las ponencias de este seminario explorar&#225;n este fen&#243;meno complejo en particular alrededor de las preguntas siguientes: &#191;Se puede hablar de un &#8220;deber de restituci&#243;n&#8221;?, &#191;Cu&#225;les especificidades reviste la restituci&#243;n con los ni&#241;os?, &#191;Los ni&#241;os son tomados en cuenta en la restituci&#243;n de los adultos?, &#191;C&#243;mo la restituci&#243;n permite la deconstrucci&#243;n de las relaciones de poder? &#191;La reflexi&#243;n sobre la restituci&#243;n permite repensar la producci&#243;n del material etnogr&#225;fico y la aproximaci&#243;n antropol&#243;gica?La observaci&#243;n participante llevada a cabo con los ni&#241;os, por el car&#225;cter sobresaliente e inevitable de los problemas que resalta, induce frecuentemente un efecto-lupa propio de evidenciar los cuestionamientos m&#225;s generales y frecuentemente ignorados. As&#237; la pertinencia &#8211; tanto metodol&#243;gica como te&#243;rica y epistemol&#243;gica &#8211; de las principales cuestiones que se plantearon podr&#225; ser debatida en un di&#225;logo indispensable entre antropolog&#237;a de la infancia y la antropolog&#237;a general.ProgramaJueves 25 &#38; Viernes 26 de mayo, 2017, El Colegio de San Luis A.C.Jueves 25 de mayo, 2017 (Auditorio)10:00. Introducci&#243;n &#8211;&#160;Neyra Patricia ALVARADO SOL&#205;S&#160;(Profesora-investigadora, El Colegio de San Luis, A.C., M&#233;xico) &#38;&#160;&#201;lodie RAZY&#160;(Profesora de antropolog&#237;a, LASC, FaSS, Universidad de Lieja, B&#233;lgica)/Profesora invitada, ColSan, M&#233;xico)10:15. Conferencia inaugural &#8211; La restituci&#243;n como pr&#225;ctica &#233;tica y pol&#237;tica en la antropolog&#237;a de la infancia &#8211;Valentina GLOCKNER&#160;(Postdoctorante, Universidad Aut&#243;noma de M&#233;xico, M&#233;xico)11:15. Comentarios y discusi&#243;nSesi&#243;n I: 11:30 &#8211; 13:45 hrs. Roles, declinaciones y l&#237;mites de la restituci&#243;n en el proceso de investigaci&#243;n en antropolog&#237;aModeradora:&#160;Mar&#237;a Isabel MONROY CASTILLO&#160;(Profesora-investigadora, El Colegio de San Luis A.C., M&#233;xico)11:30. Formas de restituci&#243;n y temporalidades en dos casos etnogr&#225;ficos con ni&#241;os del Altiplano potosino y ludar de M&#233;xico&#8211;&#160;Neyra Patricia ALVARADO SOL&#205;S&#160;(Profesora-investigadora, El Colegio de San Luis, A.C., M&#233;xico)11:50. Comentarios y discusi&#243;n12:00. Investigaci&#243;n y restituci&#243;n. &#191;Matrimonio imposible? A prop&#243;sito de una investigaci&#243;n con &#8220;ni&#241;os de la calle&#8221; (La paz, Bolivia) &#8211; Charles-Edouard DE SUREMAIN (Antrop&#243;logo, CIESAS-UMR Paloc, IRD, M&#233;xico/Francia)12:20&#160; Comentarios y discusi&#243;n12:30 Receso12:45. La restituci&#243;n etnogr&#225;fica en contextos de violencia infantil en Bogot&#225;, Colombia &#8211;&#160;Magdalena PE&#209;UELA&#160;URICOECHEA &#38;&#160;Juan Roberto RENGIFO GUTI&#201;RREZ, M. Sc. in Urban Planification Universidad Javerina, Colombia/M.Sc. in Social Anthropology, Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales, FLACSO, Argentina)13:05. Comentarios y discusi&#243;n13:15. Sentidos &#250;nicos, dobles sentidos e impasse de la restituci&#243;n etnogr&#225;fica. El ejemplo de la investigaci&#243;n acci&#243;n participativa &#8220;En b&#250;squeda de memoria&#8221; (Par&#237;s, Francia) &#8211; &#201;lodie RAZY (Profesora de antropolog&#237;a, LASC, FaSS, Universidad de Lieja, B&#233;lgica/Profesora invitada, ColSan, M&#233;xico)13:35. Comentarios y discusi&#243;n13h45 ComidaSesi&#243;n II: 15:45 &#8211; 17:45 hrs. En el coraz&#243;n de la interacci&#243;n: la restituci&#243;n como intercambio cotidianoModeradora:&#160;Horacia FAJARDO&#160;(Profesora-investigadora, El Colegio de San Luis, A.C., M&#233;xico)15:45. La restituci&#243;n como traducci&#243;n a lo largo del trabajo de campo. Intercambios con ni&#241;os (5-8a&#241;os) en el curso de una etnograf&#237;a en Lieja, B&#233;lgica,&#160;Marie CAMPIGOTTO&#160;(Doctorante Non-FRIA, LASC, FaSS, Universidad de Lieja, B&#233;lgica)16:05. Comentarios y discusi&#243;n16:15. Procesos cotidianos de restituci&#243;n en un proyecto educativo de investigaci&#243;n y acci&#243;n &#8211;&#160;Guadalupe REYES DOM&#205;NGUEZ&#160;(Profesora-investigadora, Universidad Aut&#243;noma de Yucat&#225;n, M&#233;xico)16:35. Comentarios y discusi&#243;n16:45. El silencio y el juego entre ni&#241;os t&#233;enek de San Luis potos&#237; &#8211;&#160;Mayra Margarita MU&#209;OZ L&#211;PEZ&#160;(Maestr&#237;a en Antropolog&#237;a Social, El Colegio de San Luis, A.C., M&#233;xico)17:05. Comentarios y discusi&#243;n17:15. Restituci&#243;n a partir de la vida diaria en el trabajo infantil entre los nahuas del Alto Balsas &#8211;&#160;Rodolfo&#160;Antonio SAN JUAN SAN JUAN&#160;(Doctorante en Ciencias Sociales, El Colegio de San Luis, A.C., M&#233;xico)17:35. Comentarios y discusi&#243;nViernes 26 de mayo, 2017 (Auditorio)Sesi&#243;n III: 9:30 &#8211; 11:30 hrs. &#191;Qu&#233; etnograf&#237;a para qu&#233; restituci&#243;n? &#191;Qu&#233; restituci&#243;n para qu&#233; etnograf&#237;a?Moderador:&#160;Hugo COTONIETO&#160;(Profesor-investigador, INAH, San Luis Potos&#237;)9:30. Revisiting ethnographic practice through time and forms of restitution &#8211;&#160;Guy MASSART&#160;(Ma&#238;tre de Conf&#233;rence, LASC, FaSS, ULg, Belgique) &#8211; Transmisi&#243;n en video9:50. Comentarios y discusi&#243;n10:00. Entre diablos y garrochas: el papel de los ni&#241;os fariseos en la Semana Santa pame de Ciudad del Ma&#237;z y su restituci&#243;n &#8211;&#160;Le&#243;n GARC&#205;A LAM&#160;(Doctorante, IIA Universidad Aut&#243;noma de M&#233;xico, M&#233;xico)10:20. Comentarios y discusi&#243;n10:30. Desde el reequilibro de la relaci&#243;n informantes/antrop&#243;loga a la restituci&#243;n. Los inicios de un taller &#8220;intercultural&#8221; en una escuela primaria peruana &#8211;&#160;M&#233;lissa Cornuel&#160;(Doctorante Projet ANR FoodHerit, UMR Paloc/Universit&#233; Paris Ouest Nanterre La D&#233;fense, France) &#8211; Transmisi&#243;n en video10:50. Comentarios y discusi&#243;n11:00. Voz y cantos de los ni&#241;os en la cooperaci&#243;n Norte/Sur (Francia, Reyno Unido, Mauritania) : registros y restituci&#243;n &#8211;&#160;Aboubakry SOW&#160;(Docteur en anthropologie, LASC, FaSS, Universidad de Lieja, B&#233;lgica)11:20. Comentarios y discusi&#243;n11:30 RecesoModerador:&#160;Rodolfo Antonio SAN JUAN SAN JUAN&#160;(Doctorante en Ciencias Sociales, El Colegio de San Luis A.C., M&#233;xico)Sesi&#243;n IV: 11:45 &#8211; 14:15 hrs.&#160; &#8211;La restituci&#243;n : &#191;herramientas clave a la mano o formas de producci&#243;n del saber ?11:45. La siesta en un jard&#237;n de ni&#241;os de pedagog&#237;a Steiner (provincia de Lieja, B&#233;lgica), &#8220;Cuento cantado&#8221;, acuarela y fotolenguaje: pensar la herramientas de la restituci&#243;n &#8211;&#160;&#201;lodie WILLEMSEN&#160;(Etudiante en 2&#232;me Master en anthropologie, Universit&#233; de Li&#232;ge, Belgique) &#8211; Transmisi&#243;n en video12:05. Comentarios y discusi&#243;n12:15. Fomento a la restituci&#243;n etnografica infantil en San Luis Potos&#237;&#160; a trav&#233;s de la cultura con poblaciones indigenas (triquis) &#8211;&#160;Gisela Lilian JARDON BAZALDUA&#160;(Psic&#243;loga, Universidad del Valle de M&#233;xico campus San Luis Potos&#237;, M&#233;xico)12:35. Comentarios y discusi&#243;n12:45. Donaciones de sangre en la Provincia de Lieja (B&#233;lgica): cuando los ni&#241;os desaparecen del proceso de restituci&#243;n &#8211;&#160;&#201;lo&#239;se MARECHAL&#160;(Master en anthropologie, FaSS, ULg)&#160; &#8211; Transmisi&#243;n en video13:05. Comentarios y discusi&#243;n13:15. Deconstrucci&#243;n de las relaciones de poder a trav&#233;s de los actos de restituci&#243;n insignificantes &#8211;&#160;Rachel Dobbels&#160;(Doctorante Non- FRIA, FaSS, Universit&#233; de Li&#232;ge, Belgique) &#8211; Transmisi&#243;n en video13:35. Comentarios y discusi&#243;n13:45. Restituci&#243;n: Experiencias de trabajo de campo con ni&#241;os en la fiesta patronal del Ni&#241;o Jes&#250;s de las palomitas en Tultepec Estado de M&#233;xico &#8211;&#160;Norma CASAS&#160;(Doctorante en Ciencias Sociales El Colegio de San Luis, A.C., M&#233;xico)14:05. Comentarios y discusi&#243;n14h15 ComidaSesi&#243;n V: 15:30 &#8211; 16:30 hrs. &#8211; La antropolog&#237;a frente al desaf&#237;o de la restituci&#243;n15:30. Desaf&#237;os y efectos de la restituci&#243;n en una instituc&#237;on de reinserci&#243;n familiar &#8211;&#160;Charlotte SIMON&#160;(&#201;tudiante en Anthropologie, M2, FaSS, ULg) &#8211; Transmisi&#243;n en video15:50. Comentarios y discusi&#243;n16:00. &#160;La etn&#243;loga obligada. Cuando la restituci&#243;n no fue posible &#8211;&#160;Louise DEBOUNY&#160;(Assistante en anthropologie, LASC, FASS, ULG) &#8211; Transmisi&#243;n en video16:20. Comentarios y discusi&#243;n16:30. Conclusi&#243;n &#8211;&#160;Neyra Patricia ALVARADO SOL&#205;S&#160;(Profesora-investigadora,El Colegio de San Luis, A.C.) &#38;&#160;&#201;lodie RAZY&#160;(Profesora de antropolog&#237;a, LASC, FaSS, Universidad de Lieja, B&#233;lgica) /Profesora invitada, ColSan, M&#233;xico)Coordinadoras&#201;lodie RAZY (ULg-ColSan)Neyra Patricia ALVARADO SOL&#205;S (ColSan)Comit&#233; de organizaci&#243;nNeyra Patricia ALVARADO SOL&#205;S (ColSan),Marie CAMPIGOTTO (ULg),Louise DEBOUNY (ULg),Le&#243;n GARC&#205;A LAM (IIA-UNAM),&#201;lodie RAZY (ULg/ColSan)Comit&#233; cient&#237;ficoNeyra Patricia ALVARADO SOL&#205;S (ColSan),Marie CAMPIGOTTO (ULg),Mois&#233;s GAMEZ (ColSan),Le&#243;n GARC&#205;A LAM&#160; (IIA-UNAM),Valentina GLOCKNER (UAM),&#201;lodie RAZY (ULg-ColSan),Charles-&#201;douard DE SUREMAIN (CIESAS-UMR Paloc, IRD)Bibliograf&#237;aALDERSON, P. &#38; MORROW, V. [1995] (2011). The Ethics of Research with Children and Young People: a Practical Handbook. Los Angeles-London-New Delhi-Singapore-Washington DC : Sage.BENSA, A. 2008a. &#171; P&#232;re de Pw&#228;d&#233;. Retour sur une ethnologie au long cours &#187; (19-39), in D. Fassin &#38; A. Bensa (ed.) Les politiques de l&#8217;enqu&#234;te. &#201;preuves ethnographiques. Paris : La D&#233;couverte.BENSA, A. 2008b. &#171; Remarques sur les politiques de l&#8217;intersubjectivit&#233; &#187; (323-328), in D. Fassin &#38; A. Bensa (ed.) Les politiques de l&#8217;enqu&#234;te. &#201;preuves ethnographiques. Paris : La D&#233;couverte.BOHANNAN, L. (1966). Shakespeare in the Bush. Natural History, 75(7), 28-33.CARATINI, S. 2004. Les non-dits de l&#8217;anthropologie. Paris : Presses Universitaires de France.CHENEY, K. 2011. &#171; Children as ethnographers: Reflections on the importance of participatory research in assessing orphan&#8217;s needs &#187;, Childhood : a journal of global child research 18(2) : 166-179.FABIAN, J. [1983] (2014). Time and the other: How anthropology makes its object. Columbia University Press: New York.FOGEL, F. &#38; RIVOAL, I. &#171; Introduction &#187;, Ateliers du LESC [En ligne], 33 | 2009, mis en ligne le 18 mars 2009, consult&#233; le 20 f&#233;vrier 2017. URL : http://ateliers.revues.org/8192 ; DOI : 10.4000/ateliers.8192M&#220;LLER, J.-C. (2004). Du monologue au dialogue ou de l&#8217;ambigu&#239;t&#233; d&#8217;&#233;crire des deux mains. Anthropologie et soci&#233;t&#233;s, 28(3), 147-163.VIDAL, L. 2011 &#171; Rendre compte. La restitution comme lieu de refondation des sciences sociales en contexte de d&#233;veloppement &#187;, Cahiers d&#8217;&#233;tudes africaines, 2(202-203) : 591-607.