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Organis&#233; par le laboratoire Bonheurs /ESPE/UCPPr&#233;sentationLa deuxi&#232;me&#160;&#233;dition du colloque scientifique de l&#8217;universit&#233; des artistes&#160;est organis&#233;e en partenariat avec l&#8217;Observatoire de la la&#239;cit&#233;. Sa th&#233;matique propose d&#8217;interroger, d&#8217;une part, les modes de sociabilisation des adolescents dans leur rapport aux musiques actuelles, et d&#8217;autre part, la port&#233;e de l&#8217;exp&#233;rience sociale des adolescents dans le cadre de situations p&#233;dagogiques visant &#224; l&#8217;apprentissage et &#224; l&#8217;appropriation des&#160;principes et des valeurs qui sous-tendent les notions de citoyennet&#233; et de la&#239;cit&#233;. Ce colloque scientifique s&#8217;adresse aux chercheur&#183;euse&#183;s en sciences humaines et sociales r&#233;alisant des travaux sur des enjeux d&#8217;&#233;ducation, mais aussi aux professionnels et artistes en charge de questions d&#8217;&#233;ducation et de&#160; &#160;formation, qu&#8217;ils interviennent en contextes scolaires ou extra-scolaires.ProgrammeMercredi 17 avril 2019Matin9h Accueil des participants la matin&#233;ePr&#233;paration du th&#233;&#226;tre forum[1].Les &#233;l&#232;ves (la classe de 2nd3 du lyc&#233;e Louis Jouvet de Taverny), les formateurs (EPSS) et les chercheurs (Bonheurs et autres) se r&#233;unissent dans des espaces distincts pour &#233;laborer des mises en situation concr&#232;tes interrogeant les possibilit&#233;s du vivre-ensemble, les apports et les contradictions qui accompagnent potentiellement en France, l&#8217;application des principes de la la&#239;cit&#233; dans les processus construction du Commun.Th&#233;matique.La la&#239;cit&#233; dans l&#8217;espace scolaire et en soci&#233;t&#233;&#160;: Peut-on prendre en compte de mani&#232;re impartiale et &#233;galitaire tout ce dont &#224; quoi les individus accordent de la valeur, &#224; partir de l&#8217;id&#233;e qu&#8217;ils se font d&#8217;une vie digne d&#8217;&#234;tre v&#233;cue, dans une soci&#233;t&#233; d&#233;mocratique et la&#239;que&#160;?10h30 Pause10h45 Reprise de la pr&#233;paration du th&#233;&#226;tre-forum12h30/14h Pause repasAPRES-MIDI14h Conf&#233;rencesInauguration du colloque par l&#8217;Observatoire de la la&#239;cit&#233;. Prise de parole de Nicolas Cad&#232;ne, Rapporteur g&#233;n&#233;ral, Observatoire de la la&#239;cit&#233;.Conf&#233;rence de Patrick Weil,&#160;politologue, ancien membre du Haut Conseil &#224; l&#8217;int&#233;gration (1996-2002).14h45 Th&#233;&#226;tre forum (Pr&#233;sentation des mises en situation pr&#233;par&#233;es le matin avec la participation de tous les participants du colloque)16h-16h15 Pause caf&#233;16h15 Table ronde Vid&#233;o &#171;&#160;Un atelier rap dans une maison de quartier&#160;&#187;Discussion entre chercheurs, artistes et participants.Les musiques populaires influencent-elles les repr&#233;sentations du monde de la jeunesse et ont-elles un impact sur le comportement social des jeunes ?Invit&#233;s&#160;:R&#233;mi ASTRUC (Professeur de Litt&#233;ratures francophones et compar&#233;es &#224; l&#8217;universit&#233; de Cergy, AGORA),Phil DARWIN, humoriste,Laurence DECOCK (Docteure en Sciences de l&#8217;&#201;ducation, Professeure agr&#233;g&#233;e en histoire),Christine DELORY-MOMBERGER (Professeure &#233;m&#233;rite en Sciences de l&#8217;&#201;ducation de Universit&#233; Paris 13, EXPERICE, Pr&#233;sidente du Centre Internationale de Recherche Biographique en Education, CIRBE),Eric DUGAS (Professeur en Sciences de l&#8217;&#233;ducation, Laces),Beno&#238;t FALAIZE (Agr&#233;g&#233; et docteur en histoire, essayiste et formateur &#224; l&#8217;ESPE de Cergy-Pontoise),Juliette FIEVET, animatrice, journaliste &#8211; l&#233;gende urbaine,Kandy Guira, artiste pop folk burkinab&#233;e,Steevy GUSTAVE (manager d&#8217;artistes et chor&#233;graphe),Antoine HENNION (PU, Sociologie, ENS des Mines de Paris, Centre de Sociologie et de l&#8217;innovation),Rapha&#235;l LIOGIER (Professeur en sociologie &#224; l&#8217;universit&#233; d&#8217;Aix-en-Provence, IEP),Julien LONGHI (Professeur en Sciences du Langage &#224; l&#8217;universit&#233; de Cergy-Pontoise, AGORA),MAGUY VILLETTE (artiste, chanson populaire),Juan MASSENYA, animateur radio (France &#212; et Mouv&#8217;),Fred MUSA (animateur radio, Skyrock),MINO (artiste, Rap),Bintsi SIRA, musique malienne,ZEBDA (Artistes, chanson populaire),Genevi&#232;ve ZOIA (Professeure en Ethnologie &#224; l&#8217;universit&#233; de Montpellier, CEPEL),Soundes ZOUAGHI (Ma&#238;tre de Conf&#233;rences HDR &#224; l&#8217;universit&#233; de Cergy-Pontoise, THEMA).17h45&#160;: Bilan de la 1&#232;rejourn&#233;e du colloque18h-19h30 Cocktail et performances artistiquesEXPOSITIONFaut que &#231;a swing'! de Philippe Nasse pendant les 2 jours19h30 Fin de la journ&#233;eJeudi 18 avril 2019MATIN9h Accueil des participantsCommunications des chercheurs de l&#8217;Axe 1 (Salle)La&#239;cit&#233; et &#233;ducation &#224; la citoyennet&#233; des &#233;l&#232;ves en contexte scolaire et parascolaire&#160;: quels enjeux et pratiques d&#8217;&#233;ducation face aux modes de socialit&#233; pl&#233;biscit&#233;s par les musiques de la diversit&#233; ?&#171;&#160;La&#239;cit&#233;, j&#8217;&#233;cris ton nom&#160;&#187;, Lou&#239;sa BARALONGA, Docteure en Sociologie, chercheuse associ&#233;e, Universit&#233; Paris 7 Diderot, Laboratoire du changement social.&#171;&#160;Fabriquer de la musique en tissant les mots d&#8217;aujourd&#8217;hui&#160;&#187;,Vincent MASSART &#38; Fernando SEGUI, Enseignants-formateurs, ESPE de Lyon 1&#171;&#160;Quelles musiques pour quelles reconnaissances et quels apprentissages du commun&#160;? Les choix des professeurs d&#8217;&#233;ducation musicale dans le secondaire &#187;, Emilie PONTANIER, Post-doctorante en Sciences de l&#8217;&#233;ducation, Universit&#233; de Lyon 2, ECP.10h30 Pause-caf&#233;&#171;&#160;La sociabilit&#233; juv&#233;nile &#224; l&#8217;&#233;cole : la place et le r&#244;le des r&#233;f&#233;rents culturels populaires globalis&#233;s. Mise en perspective de contextes scolaires s&#233;gr&#233;g&#233;s de Bruxelles et Johannesburg&#160;&#187;, Marie JACOBS, Docteure en Sociologie et en Sciences de l&#8217;&#233;ducation, Haute Ecole P&#233;dagogique (HEP), Suisses.&#171;&#160;Jongo&#160;: la culture afro-br&#233;silienne dans un &#233;tablissement la&#239;que&#160;&#187;, Gabriela VALENTE, doctorante en Sciences de l&#8217;&#233;ducation, Universit&#233; de S&#227;o Paulo, Universit&#233; de Lyon 2.&#171;&#160;Le bonheur d&#8217;apprendre la chimie par la musique&#160;: essaie de conception d&#8217;un dispositif p&#233;dagogique de chimie facilitant l&#8217;apprentissage de concept abstrait&#160;&#187;, Steven Collins WOUAMBA NJONTE, doctorant en Sciences de l&#8217;&#233;ducation, Universit&#233; de Cergy-Pontoise, Bonheurs.Communications des chercheurs de l&#8217;Axe 2 (Salle)Le potentiel &#171;&#160;apprenant&#160;&#187; des contenus symboliques et discursifs v&#233;hicul&#233;s par les musiques de la diversit&#233; : quels impacts sur l&#8217;attitude et les modes de sociabilit&#233; adopt&#233;s par les adolescents de quartier populaire&#160;?&#171;&#160;Musique et sociabilit&#233; juv&#233;nile autour de la rumba congolaise&#160;&#187;&#160;Abdel KOUVOUMA, Professeur d&#8217;anthropologie sociale, Universit&#233; des pays de l&#8217;Adour, ITEM.&#171;&#160;La perception de la &#8216;contestation&#8217; dans la musique par les jeunes &#187; Massouma Sylla, docteure en sciences de l&#8217;&#233;ducation, Universit&#233; de Cergy-Pontoise, Bonheurs.&#171;&#160;Apprentissage par corps et avec les pairs. Exemple du sabar au S&#233;n&#233;gal&#160;&#187;, Aur&#233;lie DOIGNON, doctorante en Sciences de l&#8217;&#233;ducation, Universit&#233; de Bordeaux, CeDS.10h30 Pause-caf&#233;&#171;&#160;L&#8217;accompagnement par le Slam en milieu populaire&#160;: parole vivante comme processus de subjectivation&#160;&#187;, Lou&#239;sa BARALONGA &#38; NEN, Docteure en Sociologie, chercheuse associ&#233;e, Universit&#233; Paris 7 Diderot, Laboratoire du changement social et artiste.&#171;&#160;Les ing&#233;nieries du bonheur penser le vivre ensemble&#160;&#187;, B&#233;atrice Mabilon-Bonfils, Professeure en Sociologie, Universit&#233; de Cergy-Pontoise, Bonheurs.12h30/14h Pause repasAPRES-MIDI14h (Amphit&#233;&#226;tre)Conf&#233;rence inaugurale&#160;: &#171;&#160;Musique, Emotions et Apprentissage. Le d&#233;veloppement du capital &#233;motionnel des &#233;l&#232;ves pour un mieux vivre ensemble&#160;&#187;, B&#233;n&#233;dicte Gendron (PR universit&#233; de Montpellier)14h30 Salle 1Pr&#233;sentation de dispositifs p&#233;dagogiques&#171;&#160;Le r&#244;le des encadrants et des intervenants dans le cadre d&#8217;une action culturelle portant sur le vivre-ensemble&#160;&#187;. Intervenant&#160;: Hugo Ayala, Association la Ruche.&#171;&#160;Naissance de la batterie en France. Un instrument de musique issu des r&#233;volutions technologiques et de la mixit&#233; culturelle&#160;&#187;. Intervenant&#160;: &#160;Philippe Nasse.&#171;&#160;Reg&#8217;arts dyon&#233;sien&#160;&#187;, Sh&#233;rine Soliman.&#171;&#160;Lavilliers et les chansons de l&#8216;exil, comme outil p&#233;dagogique&#160;&#187;.&#160;Intervenant&#160;: Michel Potoudis, professeur de SES, lyc&#233;e st Charles , Marseille.&#171;&#160;Un atelier p&#233;dagogique&#160;&#187;.Intervenant&#160;:&#160; Laurence de Cock.14h30 Salle 2Pr&#233;sentation de dispositifs p&#233;dagogiquesAffiche des dispositifs mis en &#339;uvre par les professeurs stagiaires en lyc&#233;e professionnels&#160; Intervenants&#160;: Medy Labidi &#38; In&#232;s Habid (Conseillers principaux d&#8217;&#233;ducation).&#171;&#160;L&#8217;intervention socio-culturelle autour de la notion d&#8217;identit&#233; dans les lyc&#233;es&#160;&#187;. Action "Enjeu de sc&#232;ne" au coll&#232;ge Martin-Luther-King (Villiers-le-Bel). Intervenants&#160;: Dominique Renaux (revue Sakamo) &#38; Dominique De Koninck Collectif Fusion.&#171;&#160;Ebony Bones pour penser le vivre ensemble&#160;?&#160;&#187;. Intervenant&#160;: &#160;Flore Touze, professeur d'anglais, lyc&#233;e de Taverny&#171;&#160;Retour d&#8217;exp&#233;rience&#160;: &#171;&#160;Melting potes&#160;&#187;, creuset de la La&#239;cit&#233;&#160;?&#160;&#187;. Intervenant&#160;: &#160;Magali Piron, CPE Toulon.17h&#160;: Bilan et cl&#244;ture du colloque (Ampith&#233;&#226;tre)Comment se rendre au colloque&#160;?Lieu&#160;: EPSS &#8211; Institut Polytechnique Saint Louis, CERGY13 Boulevard de l'Hautil, 95000 Cergy01 30 75 60 01En transport en commun, vous pouvez emprunter le RER A&#160;jusqu&#8217;&#224; la gare deCergy-Pr&#233;fecture soit le Transilien depuis la gare de St Lazare jusqu&#8217;&#224; la gare de Cergy-Pr&#233;fecture (environ 45 mn de trajet)En voiture depuis Paris&#160;: prenez l&#8217;autoroute A15 jusqu&#8217;&#224; la sortie 9&#160;: direction Cergy-Pr&#233;fectureNotes[1]Le th&#233;&#226;tre forum consiste &#224; pr&#233;parer des mises en situations &#224; partir desquelles les acteurs vont interagir avec le public. Le th&#233;&#226;tre forum repose sur la participation de toutes les personnes pr&#233;sentes dans l&#8217;espace et qui ont la possibilit&#233; d&#8217;intervenir &#224; tout moment avec les acteurs ou de r&#233;agir aux prises de parole des autres participants pr&#233;sents dans la salle. Son objet est de mettre en d&#233;bat des probl&#233;matiques sociales et d&#8217;imaginer collectivement des r&#233;ponses pratiques. Il est ici question de mobiliser autrement les citoyens autour du politique.