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La rencontre de deux &#34;petits&#34; objets scientifiquesEnfance d'une part et culture de l'autre ont longtemps &#233;t&#233; cantonn&#233;s aux marges des sciences sociales, et la rencontre des deux champs plus encore. Est-il &#34;s&#233;rieux&#34; de se pencher sur les Barbie et autres Pokemons? Le discours des enfants sur les mus&#233;es ou sur les livres est-il d'un quelconque int&#233;r&#234;t pour comprendre les m&#233;canismes &#233;lectifs des go&#251;ts et d&#233;go&#251;ts culturels? R&#233;cemment les deux champs de recherche -enfance et culture- ont &#233;t&#233; travaill&#233;s par des refondations importantes : r&#233;vision des &#226;ges de la vie et travail sur l'enfant acteur d'une part, r&#233;vision des notions d'amateur, d'individu et d'homog&#233;n&#233;it&#233; des dispositions individuelles ainsi que prise en compte des dynamiques de r&#233;seaux d&#8217;autre part.Ces mutations invitent &#224; une prise en compte transversale des sujets de recherche, qui soit &#224; la fois th&#233;matique, &#233;pist&#233;mologique et m&#233;thodologique.Quatre orientations principales sont envisag&#233;es :    les rapports aux pratiques, aux objets, aux produits culturels, et les affiliations qu&#8217;ils produisent : faut-il parler de pratiques ou de consommations culturelles? Comment analyser les cultures des enfants et ce/ceux qui les composent ?    l&#8217;analyse de la culture mat&#233;rielle&#160; : le rapport concret aux objets, en ce qu'il engage un rapport &#224; l'espace (culture de la chambre) et au corps, ainsi que la d&#233;tention de comp&#233;tences d'usages m&#233;ritent int&#233;r&#234;t.    les probl&#233;matiques d&#8217;&#226;ge : comment penser l'&#226;ge, cat&#233;goriellement ou en termes de processus? Les questions relatives &#224; un &#34;&#226;ge&#34; de la vie sont-elles transf&#233;rables (et dans quelle mesure) ou sp&#233;cifiques?    les questions de m&#233;thode, d&#8217;&#233;pist&#233;mologie et d&#8217;&#233;thique. La qualit&#233; de mineur suppose une attention particuli&#232;re non seulement aux effets &#233;ventuels de la recherche sur les enqu&#234;t&#233;s mais aussi aux outils, m&#233;thodes, notions, concepts mobilis&#233;s. L'inventivit&#233; est-elle inh&#233;rente aux travaux sur les plus jeunes ou la sp&#233;cificit&#233; des jeunes ages est-elle sur-estim&#233;e?    les facteurs explicatifs : l'enfance est elle un moment d'&#233;mergence de nouveaux facteurs explicatifs des variations dans les rapports aux loisirs et &#224; la culture ou bien fait elle appara&#238;tre des combinaisons d&#233;j&#224; existantes entre l'origine sociale, le genre etc. dont il convient de d&#233;crire pr&#233;cis&#233;ment les modalit&#233;s?Afin de favoriser les &#233;changes et la transversalit&#233;, ce colloque international est ouvert aux diverses sciences sociales.Programme&#160; Mercredi 15 d&#233;cembre 2010Mus&#233;e du Quai Branly, Th&#233;&#226;tre Claude L&#233;vi-Strauss 9h15 : accueil participants9h45 : Ouverture          Philippe CHANTEPIE, chef du DEPS, minist&#232;re de la Culture et de la Communication               Le Pr&#233;sident de l&#8217;Universit&#233; Paris-Descartes ou son repr&#233;sentant     10h00 : Ouverture scientifique         Sylvie OCTOBRE, charg&#233;e d&#8217;&#233;tudes, minist&#232;re de la Culture et de la Communication              R&#233;gine SIROTA, professeur, Universit&#233; Paris Descartes, CERLIS, responsable du Comit&#233; de recherche de l&#8217;AISLF &#171; Sociologie de l&#8217;enfance &#187;      10h15 &#8211; 13h15 : Conf&#233;rences pl&#233;ni&#232;res (en anglais et en traduction simultan&#233;e) 10h15 &#171; Reconsidering the New Sociology of Childhood &#187; -Repenser la nouvelle sociologie&#160; de l'enfance, Alan PROUT, Professor, University of Warwick, Grande Bretagne 11h15&#171; Examining the &#34;Culture&#34; in Children's commercial culture &#187; -Examen de la &#34;Culture&#34; au sein de la culture commerciale des enfants, Dan COOK , Doctor, Rutger University, Camdem, Etats-Unis 12h15 &#171; Childhood and urban cultures &#187; -Enfance et cultures urbaines, Nestor GARCIA CANCLINI, Professor, Universidad Aut&#243;noma Metropolitana, Mexico, Mexique 13h15 &#8211; 14h45 Pause 14h50 : Ouverture de la session de l&#8217;apr&#232;s-midi15h00 &#8211; 18h00 : Conf&#233;rences pl&#233;ni&#232;res (en anglais et en traduction simultan&#233;e)15h00 &#171; Girls making meaning: activity as agency in early 19th century domestic culture &#187; -La fabrique du sens par les filles au travers de la culture domestique au d&#233;but du XIX &#232;me si&#232;cle, Jacqueline REID-WALSH, Associate Professor of Education and Women's Studies, The Pennsylvania State University, Etats-Unis 16h00 &#171; Children and media: consumption, structure and agency &#187; -Les enfants et les m&#233;dias : consommation, structure et action, David BUCKINGAM, Professor, London University, Grande Bretagne 17h00 &#171; Social Change, Culture, and Human Development: The Role of Technology &#187; -Transformations sociales, culture et d&#233;veloppement humain : le r&#244;le des technologies, Patricia GREENFIELD, Professor, University of California, Los Angeles, Etats-Unis 18h00 Remerciements Jeudi 16 d&#233;cembre 2010 Universit&#233; Paris Descartes Matin 8h30 &#8211; 9h00 : accueil des communicants et participants 9h00 &#8211; 10h30 : 3 Ateliers en parall&#232;le Pratiques et genre (atelier 1) Pr&#233;sidente d&#8217;atelier : Christine DETREZ          Des techniques qui font des femmes : les activit&#233;s textiles et leur apprentissage chez les T&#8217;ai Dam du Nord-Laos, Natacha COLLOMB.               Le rapport &#224; la culture des filles d&#8217;un quartier p&#233;riph&#233;rique, Isabelle DANIC               Pratiques culturelles et sexualisation du corps des filles au moment de l&#8217;entr&#233;e dans l&#8217;adolescence, Aur&#233;lia MARDON      Syst&#232;me des objets (atelier 2) Pr&#233;sidente d&#8217;atelier : Ana NUNES d&#8217;ALMEIDA          La culture ludique : du jeu d&#8217;enfant au loisir adulte, Antoine DAUPHRAGNE              L&#8217;argent de poche comme moyen de r&#233;guler la consommation enfantine, M&#225;rcio DIAS et Ines de LA VILLE              La fabrication d'un corps intime &#224; travers la culture mat&#233;rielle chez les enfants de 9 &#224; 13 ans, Nicoletta DIASO et Virginie VINEL      Dispositifs et m&#233;diation (atelier 3) Pr&#233;sident d&#8217;atelier : Herv&#233; GLEVAREC          F&#234;ter son anniversaire au mus&#233;e : un rituel de l&#8217;enfance, entre transmission et marchandisation, Marie-Christine BORDEAUX La culture des &#171; tout-petits &#187; : d&#233;bats autour d&#8217;Ecole et cin&#233;ma, Perrine BOUTIN              Le public des &#233;coles d&#8217;art : formation et socialisation artistiques des adolescents hors du champ scolaire, Fr&#233;d&#233;rique JOLY      &#160;11h 00-12h30 : 3 Ateliers en parall&#232;le Pratiques et genre (atelier 4) Pr&#233;sidente d&#8217;atelier : Christine DETREZ          Socialisation familiale et pratiques culturelles et sportives associatives des filles et des gar&#231;ons, Christine MENESSON              Genre, identit&#233;s sexu&#233;es, et cultures amicales &#224; l'&#233;cole maternelle, Yoan MIEYAA              Socialisation de genre et pratiques corporelles dans la petite enfance. La place de l'initiation aux activit&#233;s culturelles et sportives, G&#233;rard NEYRAND      Syst&#232;me des objets (atelier 5) Pr&#233;sidente d&#8217;atelier : Ana NUNES D&#8217;ALMEIDA          Doudous, sucettes et t&#233;tines : la socialisation des enfants aux &#34;objets transitionnels&#34;, Rachel GASPARINI               &#171; Y a Dora sur mes chaussettes ! &#187; : quels sont les rapports avec la lecture des 3-6 ans et leurs repr&#233;sentations sur le monde du livre ?, B&#233;r&#233;nice WATY              Trente ans de catalogues de jouets : mouvances et permanences des cat&#233;gories de genre, Mona ZEGAI     &#160;Dispositifs et m&#233;diation (atelier 6) Pr&#233;sident : Herv&#233; GLEVAREC          Dispositifs institutionnels et pratiques culturelles juv&#233;niles : la r&#233;ception des dispositifs sur le cin&#233;ma par les jeunes rh&#244;nalpins, Tomas LEGON              Culture juv&#233;nile et biblioth&#232;ques publiques : le traitement institutionnel des pratiques juv&#233;niles, Claude POISSENOT              La d&#233;couverte de l&#8217;op&#233;ra pour enfants. Les sorties scolaires &#224; Paris, Leeds et Vienne, Theresa SCHMITZ      Apr&#232;s midi 14h00 &#8211; 15h30 : 3 Ateliers en parall&#232;le Pratiques et genre (atelier 7) Pr&#233;sidente : Sonia KRAMER          La biblioth&#232;que, un monde de femmes, Mariangela ROSELLI              Filles et gar&#231;ons. Loisirs culturels et diff&#233;renciation de genre dans l&#8217;enfance, Sophie RUEL-TRAQUET               Les dimensions sociales de la pratique du football chez les gar&#231;ons de milieux populaires, Elsa ZOTIAN      Fronti&#232;res des &#226;ges (atelier 8) Pr&#233;sidente : R&#233;gine SIROTA          Cultures adolescentes et mondes num&#233;riques : quand les jeunes n&#8217;ont plus d&#8217;&#226;ge, Vincent BERRY              La mise en image des fronti&#232;res de l&#8217;enfance : &#233;tat des connaissances et perspectives de recherche, Simona de IULIO              L&#8217;&#233;volution des pratiques et des normes culturelles entre pairs lors de la transition vers le coll&#232;ge : regards crois&#233;s, Julie DELALANDE, Nathalie DUPONT et Laurence FILISETTI      M&#233;moires d'enfance (atelier 9) Pr&#233;sidente : Sylvie OCTOBRE          Genre, &#233;ducation artistique, et pratiques culturelles l&#233;gitimes &#224; l'&#226;ge adulte : l'exemple Am&#233;ricain, Ang&#232;le CHRISTIN              L&#8217;enfant, la famille et la musique, Typhaine PINVILLE              L'autre musique de chambre, comment de jeunes adolescent-es ont appris la musique, Fran&#231;ois RIBAC      16h00 &#8211; 18h : 3 Ateliers en parall&#232;le Enfants d&#8217;ailleurs, enfants d&#8217;ici (atelier 10) Pr&#233;sidente : Sonia KRAMER          Cultures cosmopolites juv&#233;niles : quelques pistes d&#8217;analyse, Vincenzo CICCHELLI              Mby&#225; children&#8217;s knowledge, Enriz NOELIA               Enfants d&#8217;ailleurs, enfants d&#8217;ici : le rapport &#224; la culture. Une comparaison France-Qu&#233;bec, Laurence GAVARINI et Louise HAMELIN-BRABANT               Children and political culture, Katharine THROSSELL      Fronti&#232;res des &#226;ges (atelier 11) Pr&#233;sidente : R&#233;gine SIROTA          Hypersexualisation des filles et troubles des fronti&#232;res des &#226;ges, Corinne DESTAL               &#171; Jouer au loup et devenir grand : l&#8217;entr&#233;e en 6e ou le renoncement aux jeux de l&#8217;&#233;cole &#187;, Beno&#238;t DEJAIFFE et St&#233;phanie RUBI               Simply children&#8217;s play? Reconfiguring child-adult relations in a leisure place for children, Caterina SATTA              Enfances et adolescences : dispositifs et constructions discursives &#224; l&#8217;interstice de multiples temporalit&#233;s, Gilles PRONOVOST et Jo&#235;l ZAFFRAN      Num&#233;rique et lien social (atelier 12) Pr&#233;sidente : Sylvie OCTOBRE          Vers une nouvelle culture pr&#233;adolescente ? La connexion comme reconfiguration des pratiques et de leurs l&#233;gitimit&#233;s, Martine AZAM, Johann CHAULET et Jean-Pierre ROUCH              La culture num&#233;rique des jeunes chinois : pratiques d&#8217;&#233;criture entre pairs, Gladys CHICHARRO SAITO              Nouvelles formes des solidarit&#233;s : les jeux vid&#233;o, Marina d'AMATO              &#160;Children, internet cultures and online social networks, Ana DELICADO et Nuno de ALMEIDA ALVES               Pratiques m&#233;diatiques cr&#233;oles : n&#233;gociations autour des cultures adolescentes &#224; La R&#233;union, Flavie PLANTE      Vendredi 17 d&#233;cembre 2010Universit&#233; Paris Descartes Matin 8h30 &#8211; 9h00 : accueil des communicants et participants 9h00 &#8211; 10h30 : 3 Ateliers en parall&#232;le Culture juv&#233;nile, culture scolaire (atelier 13) Pr&#233;sidente : Dominique PASQUIER          L'&#233;ducation &#224; la singularit&#233;. Les activit&#233;s &#233;lectives des adolescents, Anne BARRERE              La transmission de la culture scolaire en question : le cas de l&#8217;enseignement musical au coll&#232;ge, Florence ELOY              Les cultures m&#233;diatiques et les cultures scolaires sont-elles conciliables ou antagoniques ?, Sophie JEHEL      Sociabilit&#233; de pairs (atelier 14) Pr&#233;sidente : Sylvie OCTOBRE          Entre consommation culturelle et culture de consommation : Observation du ph&#233;nom&#232;ne Tecktonik, Baptiste CLERET              Les &#233;changes de go&#251;ters &#224; l'&#233;cole &#233;l&#233;mentaire, une pratique culturelle enfantine ?, G&#233;raldine COMORETTO              Groupes d&#8217;amis au coll&#232;ge et pratiques culturelles, Hana GOTTESDIENER et C&#233;cile KINDELBERGER      Images de l'enfance (atelier 15) Pr&#233;sident : Gilles BROUGERE          Les mod&#232;les sociaux du rapport &#224; la culture v&#233;hicul&#233; par la litt&#233;rature de jeunesse, St&#233;phane BONNERY              Les go&#251;ts et les pratiques culturelles comme analyseurs des visions enfantines du monde, Bertrand GEAY              &#160;&#171; Explique-moi le mus&#233;e, dessine-moi un mus&#233;e &#187;. Une analyse des repr&#233;sentations des mus&#233;es chez les 8-11 ans, Anne JONCHERY      11h00 &#8211; 12h30 : 3 Ateliers en parall&#232;le Culture juv&#233;nile, culture scolaire (atelier 16) Pr&#233;sidente : Dominique PASQUIER          &#171;Passe-moi ton devoir !&#187; &#201;clairages sur les cultures des adolescents &#224; travers l&#8217;analyse du copiage en classe, Antonietta MIGLIORE              L&#8217;articulation des cultures scolaire et jeune. Le cas de la r&#233;ception et des usages de Twilight dans un lyc&#233;e de ZEP, Eric DAGIRAL et Laurent TESSIER              Cultures jeunes et cultures l&#233;gitimes dans les manuels scolaires en France et en Allemagne, Patricia VON M&#220;NCHOW      Questions de m&#233;thode (atelier 17) Pr&#233;sidente : Sylvie OCTOBRE          Comment s&#8217;observe la sociabilit&#233; adolescente ? Une &#233;tude sur trois fronts, Claire BALLEYS              Dessin : une voie d&#8217;expression et de production des cultures enfantines, Angela MEYER BORBA              Interviewer des enfants sur leurs pratiques culturelles : probl&#232;mes de m&#233;thode, Olivier VANHEE      Images de l'enfance (atelier 18) Pr&#233;sident : Gilles BROUGERE          L&#8217;enfant et la r&#233;capitulation de la culture, Dominique OTTAVI              Les enfants du panneau : regards sur les variations d'un signe culturel, Alain VULBEAU              Celebrity and performance in the hopes of children, Karen WILLIS&#160;&#160;     Apr&#232;s midi 14h00 &#8211; 15h30 : 2 Ateliers en parall&#232;le Famille et transmission (atelier 19) Pr&#233;sidente : Christine DETREZ          Culture, loisirs et relations fraternelles, Martine COURT et Ga&#235;le HENRI-PANABIERE              Pratiques culturelles enfantines et strat&#233;gies &#233;ducatives des parents : retour sur une forme de &#171;bonne volont&#233; culturelle&#187; des classes moyennes, Samuel JULHE               Corps en jeu, Salvatore LA MENDOLA et Davide STERCHELE     Construction des go&#251;ts (atelier 20) Pr&#233;sident : Herv&#233; GLEVAREC          Cultures juv&#233;niles : diversit&#233; des r&#233;f&#233;rences ou conformisme ?, Sylvain AQUATIAS              Jeux vid&#233;o de l&#8217;enfance : une culture plurielle, Fr&#233;d&#233;ric DAJEZ et Nathalie ROUCOUS              &#171; Harry Potter, Eragon, Twilight, &#187; pourquoi les s&#233;ries plaisent-elles tant aux adolescents ?, Pascale EZAN      16h00 &#8211; 18h00 : 2 Ateliers en parall&#232;le Famille et transmission (atelier 21) Pr&#233;sidente : Christine DETREZ          Les effets du statut d&#8217;activit&#233; des m&#232;res sur les loisirs des enfants : la d&#233;couverte de la lecture par les 3 &#224; 5 ans , Claire LETROUBLON              Connaissances et pratiques culturelles : le cas des enfants am&#233;rindiens way&#227;pi, Guyane fran&#231;aise, Sylvia MACEDO              Les adolescents et leurs cultures : la fin de la &#171; distinction &#187; ? Premiers r&#233;sultats de l&#8217;enqu&#234;te longitudinale sur les pratiques culturelles des enfants et des adolescents, Pierre MERCKLE              Le poids des influences familiales dans la constitution des profils culturels, Fanny RENARD      Construction des go&#251;ts (atelier 22) Pr&#233;sident : Herv&#233; GLEVAREC          Les pratiques alimentaires adolescentes. Cultures, situations et identifications, Marie-Pierre JULIEN              Le &#171; melting-pot &#187; culturel &#224; l&#8217;adolescence : focus sur l&#8217;alimentation, Aur&#233;lie MAURICE              Mozart, Lorie, Metallica et les autres&#8230; : Entre classique, pop et rock, la culture hybride des apprentis musiciens (6-17 ans), Catherine MONNOT               Cultural Consumption and Practices of Children aged 6-14 in Catalonia, Sergio MOSTEIRO MOLINA     