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ArgumentaireCette ann&#233;e, la 8e &#233;dition des journ&#233;es du e-learning se propose d'aborder la question de la r&#233;ussite en e-learning.&#160;Le e-learning ne peut se r&#233;duire &#224; une question de technologie au service de l'enseignement, d'autres enjeux sont li&#233;s &#224; son utilisation en particulier &#171;&#160;la r&#233;ussite&#160;&#187; des publics concern&#233;s. Nous croyons que cette r&#233;ussite b&#233;n&#233;ficie non seulement aux &#233;tudiants en am&#233;liorant leur r&#233;sultats, mais &#233;galement aux enseignants qui voient progresser la qualit&#233; de leurs enseignements.&#160;Le num&#233;rique est d&#233;sormais pr&#233;sent de mani&#232;re plus ou moins pr&#233;gnante &#224; tous les niveaux et dans tous les domaines de formation&#160;: l&#8217;enseignement scolaire, l'enseignement sup&#233;rieur, et la formation continue. L'enjeu n'est plus une question d'utilisation des nouvelles technologies, mais de leur int&#233;gration dans les pratiques p&#233;dagogiques. Cette adaptation aux outils num&#233;riques n&#233;cessite de repenser l'acte d'enseigner dans le but d'am&#233;liorer la r&#233;ussite des &#233;tudiants et la qualit&#233; de l&#8217;apprentissage.&#160;Mais l'apprentissage en ligne permet-il d'apprendre mieux&#160;? La question fait d&#233;bat. Avant de se d&#233;terminer, encore faut-il examiner les &#233;l&#233;ments qui y pr&#233;sident. Pour cela, il faut s'int&#233;resser aux mani&#232;res de transmettre les savoirs par le num&#233;rique et leur r&#233;ception puis leur assimilation par les apprenants.&#160;La 8e &#233;dition des Journ&#233;es du e-learning propose une approche organis&#233;e autour de deux axes&#160;:R&#233;ussir &#224; enseigner en e-learningR&#233;ussir &#224; apprendre en e-learningLe colloque s'articulera autour de plusieurs th&#232;mes en lien avec les axes :La remise en cause de l'enseignant comme gage de r&#233;ussiteLe e-learning comme gage de qualit&#233;Apprendre diff&#233;remment en&#160;&#160;e-learningApprendre mieux en&#160;&#160;e-learningDes universitaires, des p&#233;dagogues, et des sp&#233;cialistes de renomm&#233;e nationale et internationale viendront &#224; la rencontre du public pour discuter de ces th&#232;mes en conf&#233;rence pl&#233;ni&#232;re et en atelier.ProgrammeInscription et programme d&#233;taill&#233; :&#160;http://journees-elearning.com&#160;Jeudi 27 JuinMatinLe droit d'auteur et le num&#233;rique: r&#233;ussite ou &#233;chec ?&#160;Par Christian Le StancL'ing&#233;nierie p&#233;dagogique : &#160;l'enseignement est-il mort ?&#160;Par Josiane Basque&#160;Apr&#232;s midiLe num&#233;rique, un levier pour la lutte contre l'&#233;chec.&#160;Par Gilles BabinetLa qualit&#233; produite par tous: L'open Education.&#160;Par Sir John Daniel avec&#160;Stamenka Uvalic-TrumbicLa qualit&#233; diffus&#233;e par tous: Les Learning Center. Par Graham BulpittLa qualit&#233; accessible &#224; tous: Les Creative Commons. Par Michel DupuisVendredi 28 JuinMatinR&#233;ussir les usages num&#233;riques en p&#233;dagogie. Par Philippe MeirieuMOOC: La formation gratuite pour tous ?&#160;Par George SiemensLa p&#233;dagogie par projet, une r&#233;ussite professionnalisante.&#160;Par Fran&#231;ois GeorgesLe E-Learning, un commerce &#233;lectronique.&#160;Par C&#233;dric ManaraApr&#232;s-midiOptimiser la r&#233;ussite: Apprendre moins, pour apprendre mieux.&#160;Par Mireille BetrancourtL'efficacit&#233; du E-Elearning: l'impossible &#233;valuation ?&#160;Par Barbara Means&#160;Rapport de synth&#232;se