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ArgumentaireL&#8217;atelier initial du projet de recherche A02 &#8220;contingentia et disputatio. La th&#233;orie de la d&#233;cision au bas Moyen &#194;ge&#8221; aura lieu du 10 au 11 d&#233;cembre 2015. Le projet fait partie du Centre de recherche/SFB 1150 &#8220;Kulturen des Entscheidens&#8221; qui examine les modes, les cadres culturelles et la r&#233;flexion sur la prise de d&#233;cision dans diff&#233;rentes soci&#233;t&#233;s. Dans ce cadre, le projet A02 analyse la gen&#232;se des pratiques et du discours scolastique sur la prise de d&#233;cision ainsi que leur impl&#233;mentation dans la vie universitaire et extra-universitaire.Notre int&#233;r&#234;t porte particuli&#232;rement surles interactions entre les pratiques universitaires et les concepts th&#233;oriques de la prise de d&#233;cision: L&#8217;&#233;mergence de concepts th&#233;oriques est-elle influenc&#233;e par les pratiques de la quaestio ou de la disputatio &#8211; qu&#8217;il s&#8217;agisse l&#224; d&#8217;un genre litt&#233;raire, d&#8217;une mise en sc&#232;ne ou d&#8217;une m&#233;thode analytique? Les nouveaux concepts th&#233;oriques influent-ils en m&#234;me temps sur les pratiques universitaires de la prise de d&#233;cision&#160;?les influences des concepts et pratiques universitaires sur les proc&#233;dures extra-universitaires de la prise de d&#233;cision: Les m&#233;thodes, proc&#233;dures, mises en sc&#232;ne et concepts servent-elles de mod&#232;les aux proc&#233;dures extra-universitaires&#160;? Le recours &#224; des proc&#233;dures universitaires sert-il comme source de l&#233;gitimit&#233; &#224; les d&#233;cisions extra-universitaires&#160;? La connaissance des th&#233;ories et des pratiques universitaires de la prise de d&#233;cision forme-t-elle un savoir-faire appr&#233;ci&#233; &#224; l&#8217;ext&#233;rieur des milieux acad&#233;miques&#160;?Groupes de conflit: Comment expliquer la prise de positions de tel ou tel individu ou groupe dans le contexte de disputations universitaires&#160;? Est-ce seulement en raison des questions scientifiques qui sont &#224; trancher? Ou est-ce aussi en raison d&#8217;autres conflits qui jouent leur r&#244;le, mais de mani&#232;re implicite seulement&#160;? Quelle est la relation entre les mati&#232;res qui sont sujettes, de mani&#232;re explicite, aux d&#233;cisions, et les conflits qui ne le sont qu&#8217;implicitement&#160;?L&#8217;Atelier&#160;: des points de d&#233;partLe but de l&#8217;atelier consiste &#224; explorer diff&#233;rentes approches &#224; notre champ d&#8217;&#233;tudes. Nous ne partons pas d&#8217;une probl&#233;matique abstraite mais d&#8217;une constellation historique concr&#232;te o&#249; convergent la plupart des &#233;volutions et des probl&#232;mes que nous nous proposons d&#8217;&#233;tudier - &#224; savoir les diff&#233;rents conflits qui marquent les disputations universitaires au d&#233;but du 14e si&#232;cle. Nous y observons en effet des frictions entre dominicains et franciscains, entre mendiants et clercs s&#233;culiers, entre les membres des diff&#233;rentes facult&#233;s, mais aussi entre &#8218;papalistes&#8217; et &#8218;royalistes&#8217;, entre &#8218;traditionalistes&#8217; et &#8218;modernes&#8217;, entre les partisans d&#8217;une royaut&#233; nobili&#232;re et les proph&#232;tes d&#8217;une monarchie administrative qui repose sur les services des clercs savants.&#160;Durant l&#8217;atelier, nous nous r&#233;f&#233;rons &#224; cette constellation historique comme &#224; un point de d&#233;part. Les contributions, en revanche, ne doivent pas n&#233;cessairement se limiter &#224; l&#8217;&#233;tude de cet exemple.Parmi les aspect que l&#8217;on pourrait approfondir comptentla gen&#232;se de concepts philosophiques concernant la prise de d&#233;cisions&#160;: d&#233;veloppement de l&#8217;id&#233;e d&#8217;une d&#233;cision contingente, non-d&#233;termin&#233;e (chez Jean Duns Scot, Guillaume d&#8217;Ockham et al.)&#160;;l&#8217;&#233;tude de dialogues entre &#8218;chevalier et clercs&#8217; et d&#8217;autres genres qui mettent en sc&#232;ne la confrontation de plusieurs groupes de conflits divis&#233;s non seulement par des diff&#233;rences philosophiques mais aussi par des identit&#233;s sociales et politiques divergentes&#160;;l&#8217;&#233;tude de l&#8217;influence de concepts acad&#233;miques sur les proc&#233;dures de prise de d&#233;cision &#8211; dans la perspective du &#8216;master narrative&#8217; des &#8222;l&#233;gistes de Philippe le Bel&#8220; ou dans la perspective d&#8217;une critique de ce narratif.Modalit&#233;s de soumissionLes langues de travail de l'atelier sont l'anglais et le fran&#231;ais. Les frais de d&#233;placement et d&#8217;h&#233;bergement des intervenants seront pris en charge par l&#8217;universit&#233; de M&#252;nster. Si vous &#234;tes int&#233;ress&#233;s de participer &#224; l'atelier, veuillez envoyer un titre et un r&#233;sum&#233; de 10 &#224; 15 lignes de votre intervention &#224; Georg Jostkleigrewe :&#160;g.jostkleigrewe@uni-muenster.de.Avant le 06 novembre.Comit&#233; scientifiqueProf. Dr. Martin Kintzinger (M&#252;nster)Dr. Chris Jones (Christchurch/Nouvelle Z&#233;lande)Priv.-Doz. Dr. Georg Jostkleigrewe (M&#252;nster)Julia Crispin (M.A.) (K&#246;ln/M&#252;nster)Marcel Bubert (M.A.) (G&#246;ttingen/M&#252;nster)