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3-4 oct. 2013 Lyon (France). Organis&#233; par l'ANR, le CRPPC (EA 653) et Triangle (UMR 5206)ArgumentLa question des violences entre &#233;l&#232;ves en milieu scolaire est aujourd&#8217;hui une pr&#233;occupation centrale des institutions &#233;ducatives et des pouvoirs publics. Elle donne lieu &#224; de nombreuses recherches, se diffuse largement dans les m&#233;dias, et globalement suscite de nombreux discours et d&#233;bats dans l&#8217;univers social. Les pr&#233;suppos&#233;s sur lesquels elle repose m&#233;ritent pourtant un examen d&#233;taill&#233;&#160;: dans quelles conditions peut-on parler de violence entre &#233;l&#232;ves&#160;? Existe-t-il vraiment, comme on le dit si souvent, des &#171;&#160;d&#233;calages&#160;&#187; perceptifs, normatifs, interpr&#233;tatifs entre les &#233;l&#232;ves et les adultes&#160;?S&#8217;il est tellement important de comprendre ce qui se passe dans les groupes de pairs, c&#8217;est pour mettre en &#233;vidence les processus de formation mutuelle entre les jeunes eux-m&#234;mes. En effet, les repr&#233;sentants de l&#8217;institution, et sa structuration m&#234;me, ont une influence &#233;vidente sur la formation des &#233;l&#232;ves, mais on doit prendre en compte aussi le fait que les jeunes se socialisent entre eux.Dans ce colloque, la question sera abord&#233;e en lien avec une probl&#233;matique de genre, centrale &#224; plusieurs niveaux&#160;: parce que le devenir homme ou femme est un enjeu essentiel des mutations et de la conflictualit&#233; propres &#224; l&#8217;adolescence, parce que les normes sexuelles et familiales sont un enjeu essentiel des relations entre g&#233;n&#233;rations, parce que le genre et la situation faite aux femmes constitue un enjeu essentiel des diff&#233;rends entre groupes sociaux et culturels. Cette probl&#233;matique sera envisag&#233;e de fa&#231;on soit directe, soit indirecte.De fa&#231;on directe, la probl&#233;matique de genre signifie qu&#8217;on cherchera, dans l&#8217;univers mixte des institutions scolaires et &#233;ducativescomment les violences entre pairs concernent les gar&#231;ons et les filles (qui est violent&#160;? qui est victime&#160;? les violences se produisent-elles plut&#244;t entre garcons, entre filles, entre gar&#231;ons et filles&#160;? gar&#231;ons et filles sont-ils violents de la m&#234;me fa&#231;on, pour les m&#234;mes raisons&#160;? etc.)comment les violences entre pairs engagent la masculinit&#233; ou la f&#233;minit&#233; en construction de ces adolescent‑e‑s. Existe-t-il une ou des cultures des jeunes en mati&#232;re de genre et de sexualit&#233; (normes sexuelles de comportement, relations amoureuses ou sexuelles, s&#233;duction, h&#233;t&#233;rosexisme, etc.)&#160;? Quels sont les objets culturels qui sont mis &#224; leur disposition et de quelles normes sont-ils porteurs&#160;? &#160;De fa&#231;on indirecte, on pourra interroger le syst&#232;me sexe-genre comme prototype de toute relation de domination, de hi&#233;rarchie et de pouvoir, en tant que mod&#232;le de rapports sociaux qui instituent souterrainement, dans les pratiques et dans les repr&#233;sentations, voire les justifications, des rapports de force qui visent certaines cat&#233;gories d&#233;sign&#233;es comme faibles.La probl&#233;matique de genre est aussi engag&#233;e dans l&#8217;approche institutionnelle du probl&#232;me. Les violences en milieu scolaire et &#233;ducatif se produisent dans un contexte social complexe (incertitude de l&#8217;insertion professionnelle des jeunes, diversification des valeurs sexuelles et familiales&#8230;) dont les institutions sont des lieux et des acteurs tout &#224; fait fondamentaux, et par lequel elles sont en m&#234;me temps mises en crise. Or, il est clair que les gar&#231;ons et les filles ne sont pas concern&#233;s exactement de la m&#234;me mani&#232;re par cette tension multi-dimensionnelle.Th&#233;matiques1/ D&#233;crire et d&#233;finir les violences li&#233;es au genre et les d&#233;calages qui existent entre les pratiques, cultures et discours des acteurs des institutions&#160;: d&#233;calages interg&#233;n&#233;rationnels entre jeunes et adultes, d&#233;calages entre les adultes en fonction de leur place dans l&#8217;institution.2/ Comprendre en quoi les institutions scolaires et &#233;ducatives et les interactions qui s&#8217;y observent participent de la construction des masculinit&#233;s et des f&#233;minit&#233;s dans un rapport social hi&#233;rarchis&#233;, impliquant un positionnement suppos&#233; diff&#233;rent des hommes et des femmes face &#224; la violence agie et subie.3/ Comprendre la place du sexuel dans l&#8217;institution scolaire qui l&#8217;exclut par principe, et dans les institutions &#233;ducatives o&#249; il fait toujours probl&#232;me. Se repr&#233;senter les questions de la sexualit&#233; et de l&#8217;amour telles qu&#8217;elles se posent pour les jeunes et les adultes de l&#8217;institution. En quoi les institutions scolaires et &#233;ducatives contribuent-elles &#224; une construction sociale de la sexualit&#233; &#224; travers l&#8217;incorporation de mod&#232;les sexuels et plus pr&#233;cis&#233;ment l&#8217;apprentissage de l&#8217;h&#233;t&#233;rosexualit&#233;. Mesurer l&#8217;impact des discriminations et des violences sexuelles et li&#233;es au genre dans ce processus de socialisation.4/ Conna&#238;tre et analyser l&#8217;efficacit&#233; des dispositifs de prise en charge des relations entre &#233;l&#232;ves, et des r&#233;ponses institutionnelles et &#233;ducatives aux violences de genre&#160;: pr&#233;vention, sanction, etc.CoordinationPatricia Mercader, Pr, CRPPC, Psychologie sociale, Universit&#233; Lumi&#232;re-Lyon&#160;2Annie L&#233;chenet, MCf, UMR Triangle, Philosophie, IUFM de LyonComit&#233; scientifique et d&#8217;organisationMembres de l&#8217;&#233;quipeMarie Anaut, Jean-Pierre Durif-Varembont, Christiane Durif-Varembont, Marie-Carmen Garcia, Annie L&#233;chenet, Fanny Lignon, Rommel Mend&#232;s-LeiteViviane Albenga, Audrey Arnoult, Natacha Carbonne, Mehdi Derfoufi, Fanny Gallot, Julia Jeune, Rebecca Weber&#160;Sarah BerrardExperts externesClaudine Blanchard-Laville, Fabienne Brug&#232;re, Line Chamberland, Marie Duru-Bellat, Beno&#238;t Galand, Annik Houel, Nicole Mosconi, Rebecca Rogers, Pascal Roman, Patrizia Romito, Philippe VienneContactSarah Berrard, anr.mixite.violence@gmail.comInscriptionhttp://mixite-violence.sciencesconf.org/resource/page/id/8ProgrammeJeudi 3 octobre 201308:30 - 09:00 Accueil des participants - Accueil, caf&#233;, viennoiseries09:00 - 09:45 Ouverture du colloque (Amphith&#233;&#226;tre culturel) - Isabelle Lefort, vice pr&#233;sidente Recherche, Lyon 2 ; Anne Brun, directrice du CRPPC ; Alain Mougniotte, directeur de l'IUFM ; Renaud Payre, directeur de Triangle09:45 - 10:40 Violences. Celles des jeunes, des institutions ou des rapports sociaux ? (Amphith&#233;&#226;tre culturel) - Nicole Mosconi09:45 - 10:40 &#8250; Violences. Celles des jeunes, des institutions ou des rapports sociaux ? - NICOLE MOSCONI, Universit&#233; Paris Ouest Nanterre la D&#233;fense10:40 - 11:00 Pause11:00 - 12:30 1.A. Percevoir, mesurer - Pr&#233;sident de session &#224; d&#233;finir11:00 - 11:20 &#8250; Violence et genre &#224; l'&#233;cole. Ethnographie des faits de violence dans un coll&#232;ge de province. - V&#233;ronique Poutrain, Laboratoire GeFem (Genre, Femmes, M&#233;diterran&#233;e - UMR Telemme, MMSH Aix-en-Provence)11:20 - 11:40 &#8250; Violence de genre en milieu scolaire en Afrique : des enjeux d&#233;finitionnels entre normes, perceptions et op&#233;rationnalisation - Elisabeth Hofmann, Universit&#233; Bordeaux 3, UMR CNRAS LAM11:40 - 12:00 &#8250; Adh&#233;sion aux st&#233;r&#233;otypes sexu&#233;s et violence &#224; l'&#233;cole &#233;l&#233;mentaire (cycle 3) - Annette Jarl&#233;gan, Universit&#233; de Lorraine, LISEC EA 2310, - St&#233;phanie Rubi, Universit&#233; Bordeaux 3, LACES EA 414012:00 - 12:20 &#8250; La production sociale des violences en milieu scolaire en centrafrique : Une expression des diff&#233;rences entre les identit&#233;s masculines et f&#233;minines - Honor&#233; Mimche, IFORD-Universit&#233; de Yaound&#233; II - Patrice TANANG TCHOUALA, IFORD-Universit&#233; de Yaound&#233; II11:00 - 12:30 1.B. Quel sens pour les &#233;l&#232;ves, quel sens pour les adultes? - Jean-Pierre Durif-Varembont11:00 - 11:20 &#8250; Des gar&#231;ons &#8220; immatures &#8221; et des filles &#8220; qui aiment &#231;a &#8221; ? La violence de genre r&#233;v&#233;latrice d'une mixit&#233; scolaire impens&#233;e - Isabelle Collet, Universit&#233; de Gen&#232;ve, Institut universitaire de formation des enseignants, Groupe Relations Interculturelles et Formation des Enseignants &#8211; Genre et Education (Grife-ge)11:20 - 11:40 &#8250; Repr&#233;sentations de la violence chez les adolescentes et les adolescents en France et en Alg&#233;rie - Said Ghedir, Laboratoire Culture, soci&#233;t&#233;, sant&#233;, sport, Universit&#233; Franche-Comt&#233; - Elisabeth Regnault, Facullt&#233; des Sciences de l'Education, Universit&#233; de Strasbourg11:40 - 12:00 &#8250; Contribution &#224; la connaissance des repr&#233;sentations et situations de violence au lyc&#233;e : cas d'un lyc&#233;e au Maroc - M&#233;riem Belhaddioui, Universit&#233; Lumi&#232;re Lyon 212:00 - 12:20 &#8250; Genre et violence dans l'enseignement agricole - Sabrina Dahache, Dynamiques Rurales CERTOP, P&#244;le SAGESSE Universit&#233; Toulouse 2 - Le Mirail11:00 - 12:30 1.C. Genre, classe, ethnicit&#233; - Rebecca Weber11:00 - 11:20 &#8250; Genre, st&#233;r&#233;otypes sexu&#233;s et enjeux de la violence &#224; l'adolescence - Claire Gavray, Facult&#233; de Psychologie et des Sciences de l'Education. Institut des Sciences Humaines et Sociales. Universit&#233; de Li&#232;ge11:20 - 11:40 &#8250; Doing femininity, doing masculinity. Interethnic violence in the school environment - Birgit Sauer, University of Vienna - Edma Ajanovic, University of Vienna11:40 - 12:00 &#8250; Violences de genre, quel genre de violences? El&#233;ments pour une approche contextualisante des violences genr&#233;es entre pairs en milieu scolaire. - Nadjet Mekideche, Centre de Recherche en Economie Appliqu&#233;e pour le D&#233;veloppement - Tchirine Mekideche, Centre de Recherche en Economie Appliqu&#233;e pour le D&#233;veloppement12:00 - 12:20 &#8250; Les violences bas&#233;es sur le genre en milieu scolaire S&#233;n&#233;galais: r&#233;sultat d'une transposition des st&#233;r&#233;otypes de genre d'un milieu de socialisation primaire dans un milieu de socialisation secondaire - Alpha Ba, Groupe d'Etudes et de Recherches Genre et Soci&#233;t&#233;s11:00 - 12:30 2.A. Masculinit&#233;s, normes de genre, st&#233;r&#233;otypes - Rommel Mend&#232;s-Leite11:00 - 11:20 &#8250; Les &#171; comp&#233;titeurs &#187; et les &#171; combattants &#187; : des mod&#232;les de masculinit&#233;s dominantes &#224; la recherche de l&#233;gitimit&#233; dans le contexte scolaire. - Delphine Joannin, laboratoire de recherche PRISSHM-SOI (EA. 3690) Universit&#233; Toulouse III Paul Sabatier11:20 - 11:40 &#8250; Cas du &#171; b&#244;ro d'enjaillement &#187; des &#233;l&#232;ves du coll&#232;ge moderne du Plateau &#224; Abidjan - Rubin Pohor, Universit&#233; Alassane Ouattara11:40 - 12:00 &#8250; Sexualit&#233; et pouvoir: La construction de la masculinit&#233; &#224; l'&#233;cole - Elvira Fente, UNIVERSIT&#201; COMPLUTENSE DE MADRID12:00 - 12:20 &#8250; Ecole: Quelle place pour les &#233;l&#232;ves trans'? - Arnaud Alessandrin, Centre Emile Durkheim11:00 - 12:30 2.B. Repr&#233;sentations et culture - Fanny Lignon11:00 - 12:30 4.E. Interventions - Annie L&#233;chenet11:00 - 11:20 &#8250; Un exemple de dispositif de pr&#233;vention de la violence: la m&#233;diation par les &#233;l&#232;ves eux-m&#234;mes - Christiane Durif-Varembont, Coll&#232;ge Fromente (69)11:20 - 11:40 &#8250; Pr&#233;vention et gestion des violences &#224; l'&#233;cole - Josiane Coruzzi, Solidarit&#233; femmes et refuge pour femmes battues ASBL - Nadine Plateau, Commission enseignement CFFB (Conseil des femmes francophones de Belgique)11:40 - 12:00 &#8250; L'enqu&#234;te de victimation : un outil de mesure et de pr&#233;vention des violences sexistes et LGBTphobes en milieu scolaire, &#224; travers l'exp&#233;rience du lyc&#233;e Jean Mac&#233; de Vitry/Seine - Dalila Amerouche, Lyc&#233;e Jean.Mac&#233; - Sandrine Bourret, Lyc&#233;e Jean.Mac&#233; - Pascal Laffont, FSE de l'OUIEP- Lyc&#233;e Jean-Mac&#233; - Genevi&#232;ve Guilpain, mission &#233;galit&#233; filles-gar&#231;ons et lutte contre l'homophobie de l'acad&#233;mie de Cr&#233;teil, IUFM de Cr&#233;teil-UPEC12:30 - 14:00 D&#233;jeuner14:00 - 14:40 Pratiques genr&#233;es et violences entre pairs: Les enjeux socio-&#233;ducatifs de la mixit&#233; au quotidien en milieu scolaire. ANR-09-ENFT-006. Pr&#233;sentation g&#233;n&#233;rale (Amphith&#233;&#226;tre culturel) - Patricia Mercader14:00 - 14:40 &#8250; Violences de genre entre &#233;l&#232;ves dans les &#233;tablissements du secondaire: pr&#233;sentation g&#233;n&#233;rale de la recherche - Patricia Mercader, Centre de recherches en psychopathologie et psychologie clinique14:40 - 15:30 Pratiques genr&#233;es et violences entre pairs. Eclairages contextuels (Amphith&#233;&#226;tre culturel) - Pr&#233;sident de session &#224; d&#233;finir14:40 - 14:50 &#8250; Peut-on parler de violence de genre en milieu scolaire avant la mixit&#233; (1945-1975) ? - Fanny Gallot, Laboratoire d'Histoire Economique et sociale et des Techniques14:50 - 15:00 &#8250; "D&#233;construire les st&#233;r&#233;otypes de genre &#224; l'&#233;cole? Retour sur un instrument d'action publique de pr&#233;vention des violences" - Viviane Albenga, Triangle : action, discours, pens&#233;e politique et &#233;conomique15:10 - 15:20 &#8250; Etude des programmes vid&#233;oludiques fr&#233;quent&#233;s par les &#233;l&#232;ves - Fanny Lignon, Atelier de Recherche sur l'Interm&#233;dialit&#233; et les Arts du Spectacle15:40 - 16:00 Pause16:00 - 18:00 Pratiques genr&#233;es et violences entre pairs. Enqu&#234;te de terrain. (Amphith&#233;&#226;tre culturel) - Pr&#233;sident de session &#224; d&#233;finir16:15 - 16:30 &#8250; Observons-nous des violences li&#233;es au genre ? oui, dans un jeu &#233;nigmatique - Annie LECHENET, TRIANGLE16:30 - 16:45 &#8250; La violence comme matrice de socialisation &#224; la relation amoureuse h&#233;t&#233;rosexuelle - Marie-Carmen Garcia, Universit&#233; Paul Sabatier Toulouse III16:45 - 17:00 &#8250; Fonctions psychiques des insultes et de la mise en sc&#232;ne st&#233;r&#233;otyp&#233;e des adolescents en milieu scolaire - Jean-Pierre Durif-Varembont, Centre de recherches en psychopathologie et psychologie clinique17:00 - 17:15 &#8250; "Cachez ce sein que je ne saurais voir": montrer, cacher, la sexualit&#233; comme rite de passage - Rommel Mend&#232;s-Leite, Centre Max Weber17:15 - 17:30 &#8250; L'institution face aux violences de genre entre &#233;l&#232;ves, ou de quoi l'enfer scolaire est pav&#233;! - Patricia Mercader, Centre de recherches en psychopathologie et psychologie clinique18:10 - 18:30 Pause18:30 - 19:30 Violence et vuln&#233;rabilit&#233; : un paradigme pour l'&#233;cole (Amphith&#233;&#226;tre culturel) - Michel TerestchenkoVendredi 4 octobre 201308:30 - 09:00 Accueil des participants - Accueil, caf&#233;, viennoiseries09:00 - 09:45 Violences homophobes et violences li&#233;es au genre : comment concevoir et mesurer leur imbrication? (Amphith&#233;&#226;tre culturel) - Line Chamberland09:45 - 10:30 Violences sexuelles &#224; l'adolescence et travail du f&#233;minin (Amphith&#233;&#226;tre culturel) - Pascal Roman10:40 - 11:00 Pause11:00 - 12:30 3.B. Le sexuel au centre - Marie-Carmen Garcia11:00 - 11:20 &#8250; Le &#171; f&#233;minicide &#187; ou la mise &#224; mort du f&#233;minin dans le crime sexuel - Magali Ravit, Universit&#233; Lumi&#232;re Lyon 2 &#8211; CRPPC (EA 653)11:20 - 11:40 &#8250; PREVENIR LA VIOLENCIA MEDIANTE LA CONSTRUCCI&#211;N DE OTROS MODELOS SENTIMENTALES Y ER&#211;TICOS. - Rosario Altable Vicario, Escuela de Mujeres Mar&#237;a Moliner del Centro de Formaci&#243;n LA FLORIDA.(Valencia)11:00 - 12:30 4.A. De la masculinit&#233; &#224; l'homophobie - Rommel Mend&#232;s-Leite11:00 - 11:20 &#8250; Violences genr&#233;es : de la reproduction aux actions &#233;ducatives - Caroline Dayer, Universit&#233; de Gen&#232;ve, Facult&#233; de Psychologie et des Sciences de l'&#233;ducation11:20 - 11:40 &#8250; R&#233;agir aux injures homophobes &#224; l'&#233;cole primaire - Ga&#235;l Pasquier, Paris X &#8211; Paris Ouest Nanterre La D&#233;fense Centre de Recherche en &#233;ducation et en formation (CREF) Savoirs, rapport au savoir et rapport sociaux de sexes11:40 - 12:00 &#8250; La lutte contre l'homophobie dans les milieux scolaires et jeunesse : inventaire des pratiques et facteurs influen&#231;ant leur &#233;mergence - Sylvie Thibault, D&#233;partement de travail social Universit&#233; du Qu&#233;bec en Outaouais - K&#233;vin Lavoie, D&#233;partement de travail social Universit&#233; du Qu&#233;bec en Outaouais11:00 - 12:30 4.B. R&#233;ponses diff&#233;renci&#233;es selon le genre - Patricia Mercader11:00 - 11:20 &#8250; Portraits d'&#233;l&#232;ves du primaire par leurs enseignants∙es : violence et genre - C&#233;line Petrovic, Universit&#233; de Lorraine, IUFM de Sarreguemines / LISEC EA 231011:20 - 11:40 &#8250; Filles, gar&#231;ons de milieux populaires et violences scolaires : processus de co-construction de la d&#233;viance - S&#233;verine Depoilly, IUFM de Paris, Equipe CIRCEFT-ESCOL - Universit&#233; Paris 811:40 - 12:00 &#8250; Traitements institutionnels de l'agressivit&#233; et de la violence des jeunes filles dans des coll&#232;ges de quartiers populaires - Guillaume Maudet, EHESS (Paris) et Coll&#232;ge class&#233;12:00 - 12:20 &#8250; Penser la violence des gar&#231;ons : la n&#233;cessit&#233; d'une approche f&#233;ministe - Sylvie Ayral, Sciences de l'&#233;ducation, Bordeaux11:00 - 12:30 4.C. Complexit&#233;s de l'accompagnement &#233;ducatif - Jean-Pierre Durif-Varembont11:00 - 11:20 &#8250; &#201;l&#233;ments d'analyse psychodynamique des violences interg&#233;n&#233;rationnelles entre des &#233;ducatrices et une enfant de 12 ans dans une prise en charge h&#244;teli&#232;re. - Na&#239;ma Regradj, UTRPP Paris 13 - Pascale Molinier, UTRPP Paris 1311:20 - 11:40 &#8250; Intervenir en situation critique : la complexit&#233; d'action pour le professionnel de l'institution m&#233;dico-sociale. Description et analyse du cas concret de l'annonce d'un viol entre usagers. - Christophe Dargere, CUR (Universit&#233; Jean Monnet de Saint-Etienne).11:40 - 12:00 &#8250; Troubles du comportement ou violence? Pratiques soignantes en ITEP et SESSAD - C&#233;cile Zoccali, ITEP de Villeurbanne - Jo&#235;lle Blanchard, SESSAD de Villeurbanne11:00 - 12:30 4.D. Que faire du sexe: l'&#233;ducation &#224; la sexualit&#233;? - Viviane Albenga11:00 - 11:20 &#8250; Vie affective et sexuelle : Analyse d'un corpus de questions d'&#233;l&#232;ves de coll&#232;ge de 13-14 ans. Perspectives selon le genre. - C&#233;cile Albert, Institut des Sciences de la Communication et de l'Education d'Angers.. Universit&#233; Catholique de l'Ouest - Anne Roz&#233;-Heusse, Institut des Sciences de la Communication et de l'Education d'Angers.. Universit&#233; Catholique de l'Ouest11:20 - 11:40 &#8250; Violences &#224; caract&#232;re homophobe en milieu scolaire : entre connaissance et reconnaissance du ph&#233;nom&#232;ne &#224; travers les enjeux individuels et collectifs. - Sigol&#232;ne Couchot-Schiex, Universit&#233; Paris Est Cr&#233;teil - Johanna Dagorn de Go&#239;tisolo, D&#233;l&#233;gation minist&#233;rielle pr&#233;vention et lutte contre les violences en milieu scolaire11:40 - 12:00 &#8250; Les nouveaux langages f&#233;ministes face aux silences de l'&#233;ducation sexuelle - Vanina Mozziconacci, ENS de Lyon, Laboratoire Triangle UMR 520611:00 - 12:30 3.A. Corps et genre - Pr&#233;sident de session &#224; d&#233;finir11:00 - 11:20 &#8250; Valorisation de la force physique et normes de f&#233;minit&#233; dans les milieux populaires, une ethnographie scolaire - Pauline Beunardeau, Centre de Sociologie des Pratiques et des Repr&#233;sentations Politiques (CSPRP), Universit&#233; Diderot, Paris 711:20 - 11:40 &#8250; "Masculinit&#233; h&#233;g&#233;monique et rapports de domination : le r&#244;le de la socialisation corporelle dans les interactions entre pairs au sein de la cour de r&#233;cr&#233;ation" - Emilie Salam&#233;ro, Laboratoire Prissmh-Soi (Toulouse III)11:40 - 12:00 &#8250; Violences de genre dans les formations scolaires masculines. La centralit&#233; du corps dans la normativit&#233; de genre et de sexualit&#233; - Julie Thomas, Laboratoire SANTESIH, EA 4614), Universit&#233; Montpellier 112:30 - 14:00 D&#233;jeuner14:00 - 14:45 Adolescent-e-s et cyberagression - Evelyne Bouteyre, Teresa Rebello14:45 - 15:30 Table ronde: Comment faire? (Amphith&#233;&#226;tre culturel) - Annie L&#233;chenet, Isabelle Collet, St&#233;phanie Rubi15:40 - 16:00 Pause16:00 - 16:45 Table ronde: Comment faire? suite - Annie L&#233;chenet, Isabelle Collet, St&#233;phanie Rubi16:45 - 17:30 Cl&#244;ture du colloque (Amphith&#233;&#226;tre culturel) - Christelle Hamel, Annik Houel, David Paternotte