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Enseigner la grammaire, colloque international : 15-16 novembre 2012, &#201;cole Polytechnique, FranceProgrammeJeudi 15 novembre 20128h30 &#8211; 9h Accueil9h &#8211; 9h15 Ouverture du colloque : Allocution de Madame Claire ROBILLARD, maire de Palaiseau, vice-pr&#233;sidente du Conseil g&#233;n&#233;ral de l&#8217;Essonne9h15 &#8211; 10h 15 Conf&#233;rence pl&#233;ni&#232;re d&#8217;ouverture : Bernard COMBETTES, Universit&#233; de Lorraine et ATILF : L&#8217;opposition grammaire de phrase, grammaire de texte dans les textes officiels&#160;et dans les manuels10h15 &#8211; 10h30 Pause10h30 &#8211; 12h30 Session 1 A, B1A : Grammaire et production textuelle / &#233;criture cr&#233;ativeD&#233;velopper et comprendre des pratiques d&#8217;enseignement de la grammaire int&#233;gr&#233;es &#224; la production textuelle : entre les dires et les faires, V&#233;ronique MARMY CUSIN, HEP-Fribourg (Suisse) &#38; Bernard SCHNEUWLY, GRAFE, Universit&#233; de Gen&#232;ve (Suisse)Apprentissage de la grammaire dans une d&#233;marche globale d&#8217;&#233;criture de textes, Mich&#232;le PRINCE, Universit&#233; Laval &#8211; Qu&#233;bec, CRIRES (Canada)L&#8217;atelier d&#8217;&#233;criture, lieu de construction grammaticale, Coraline SOULIER, Lyc&#233;e Pasteur, LilleL&#8217;analyse de la coh&#233;rence dans la production des textes sp&#233;cialis&#233;s, Silvana VISHKURTI, Universit&#233; polytechnique de Tirana (Albanie) &#38; Lorena DEDJA, Universit&#233; de Tirana (Albanie)1B : Grammaire et linguistiqueRendre compte d&#8217;un ph&#233;nom&#232;ne linguistique fran&#231;ais inexistant dans la langue italienne : le cas de la r&#233;partition de ce et il devant le verbe &#234;tre, Rapha&#235;le FOUILLET, Universit&#233; de Paris 3 &#8211; Sorbonne NouvelleLa le&#231;on de grammaire &#224; l&#8217;int&#233;rieur du processus de secondarisation &#224; l&#8217;&#233;criture : le cas des anaphores et des proc&#233;d&#233;s de reprises, St&#233;phane COLOGNESI &#38; Catherine DESCHEPPER, &#201;cole normale catholique du Brabant Wallon et Universit&#233; catholique de Louvain (Belgique)Enseigner la grammaire dans un contexte de rem&#233;diation aux erreurs d&#8217;orthographe, Marine DAMIANI &#38; Trang LUONG, Universit&#233; Paris Ouest Nanterre, MoDyCoComment (mal)traiter l&#8217;attribut du compl&#233;ment d&#8217;objet en grammaire scolaire ?, Christine VENERIN, Universit&#233; de Paris 4 &#8211; Sorbonne, IUFM de Paris12h30 &#8211; 14h D&#233;jeuner14h &#8211; 14h30 Conf&#233;rence pl&#233;ni&#232;re : Michel GAILLIARD, Universit&#233; de Toulouse : Des possibles apports de la macrosyntaxe &#224; la grammaire scolaire14h30 &#8211; 16h30 Session 2A, B2A : Manuels de grammaire : &#233;tat des lieux et analyseInfluence de l&#8217;enseignement de la grammaire traditionnelle sur l&#8217;acquisition du fran&#231;ais apr&#232;s l&#8217;anglais par les Chinois, Christine CUET, Universit&#233; de NantesApproches de la grammaire dans les manuels roumains de fran&#231;ais langue &#233;trang&#232;re, Mariana SOVEA, Universit&#233; &#171; Stefan cel Mare &#187;, Suceava (Roumanie)La grammaire propos&#233;e par les manuels roumains de FLE : activit&#233; p&#233;dagogique &#224; caract&#232;re h&#233;t&#233;rog&#232;ne, Cecilia CONDEI, Universit&#233; de Craiova (Roumanie)2B : Grammaire et &#233;cole primaireLes CE1, eux, ils avaient mis des verbes ! La cat&#233;gorisation dans l&#8217;enseignement-apprentissage de la grammaire &#224; l&#8217;&#233;cole, Muriel CORET, Malika KAHERAOUI &#38; St&#233;phanie VOLTEAU, Universit&#233; de Poitiers, IUFMLe &#171; cahier de r&#232;gles &#187; &#224; l&#8217;&#233;cole &#233;l&#233;mentaire : outil institutionnel et r&#233;f&#233;rence grammaticale : le cas du verbe en CE2. Analyse linguistique et synchronique d&#8217;un outil scolaire incontournable, Patrice GOURDET, Universit&#233; de Cergy-Pontoise, IUFM - EMAFaut-il enseigner la dimension aspectuelle des temps du pass&#233; &#224; l&#8217;&#233;cole primaire ?, Solveig LEPOIRE-DUC &#38; Adeline CHAILLY, Universit&#233; Louis Lumi&#232;re &#8211; Lyon 2, ICARDu cycle 2 au second cycle : quelles proc&#233;dures d&#8217;identification du verbe chez des &#233;l&#232;ves d&#8217;&#233;cole &#233;l&#233;mentaire et des &#233;tudiants en Master 2 ?, Dominique ULMA, Universit&#233; d&#8217;Angers, UMR 727016h30 &#8211; 17h Pause17h &#8211; 18h Session 3A, B, C3A : Grammaire et Fran&#231;ais sur Objectifs Sp&#233;cifiquesUne grammaire au service d&#8217;une &#233;criture professionnelle, Marie-No&#235;lle ROUBAUD &#38; V&#233;ronique REY, Universit&#233; d&#8217;Aix-Marseille IUFMEnseigner la grammaire en Fran&#231;ais sur Objectif Sp&#233;cifique : peut-on parler de grammaire de sp&#233;cialit&#233; ?, Catherine CARRAS, Universit&#233; Stendhal-Grenoble 3 &#8211; Lidilem Cuef3B : Enseigner la grammaire avec les TICELes TICE pour enseigner la grammaire et d&#233;velopper la conscience m&#233;tacognitive chez les futurs enseignants de fran&#231;ais en &#201;gypte, Shaaban ABDEL GHANY, Universit&#233; de Tanta, &#201;gypteImpacts d&#8217;une r&#233;flexion m&#233;talinguistique collective m&#233;di&#233;e par le forum, Elsa CHACHKINE &#38; Elisabeth CHAMPSEIX, Universit&#233; Paris Est, CREN / INEDUM3C : Enseigner les discours grammaticaux : r&#244;le des grammaires p&#233;dagogiquesEnseigner la grammaire par le sens : &#233;tat des lieux dans les manuels de FLE et repr&#233;sentations des enseignants en formation, C&#233;cile BRULEY, Universit&#233; de Paris 3 &#8211; Sorbonne Nouvelle, DiltecEnseigner les discours grammaticaux : des sch&#233;matisations grammairiennes aux parcours &#233;nonciatifs, Corinne WEBER &#38; Sofia STRATILAKI, Universit&#233; de Paris 3 - Sorbonne Nouvelle, DILTEC18h &#8211; 19h Conf&#233;rence pl&#233;ni&#232;re : Jean-Louis CHISS, Universit&#233; de Paris 3 &#8211; Sorbonne Nouvelle : De la terminologie grammaticale aux m&#233;talangages de la classe de grammaire19h &#8211; Cocktail dans le Salon d&#8217;honneur de l&#8217;&#201;cole PolytechniqueAllocution de Madame George PAU-LANGEVIN, Ministre d&#233;l&#233;gu&#233;e &#224; la R&#233;ussite &#233;ducativeAllocution de Monsieur Jean EHRSAM, Inspecteur g&#233;n&#233;ral de l&#8217;&#201;ducation nationale, pr&#233;sident du jury de l&#8217;Agr&#233;gation interne de Lettres modernesVendredi 16 novembre 20129h &#8211; 10h Conf&#233;rence pl&#233;ni&#232;re : Pierre LE GOFFIC, Universit&#233; de Paris 3 &#8211; Sorbonne Nouvelle : Mod&#232;les th&#233;oriques et mod&#232;les scolaires de la grammaire : quelques interactions pass&#233;es et pr&#233;sentes10h &#8211; 10h30 Pause10h30 &#8211; 12h30 Session 4A, B4A : Grammaire et formationInt&#233;grer grammaire et pragmatique langagi&#232;re en FLE, Sandrine AGUERRE, Universit&#233; Bordeaux 3Enseigner de la &#171; grammaire &#187; en Belgique francophone ; regards de didacticiens formateurs sur quelques d&#233;terminants de cet enseignement, Jean-Louis DUMORTIER &#38; Micheline DISPY, Universit&#233; de Li&#232;ge (Belgique)Strat&#233;gie didactiques pour l&#8217;enseignement de la grammaire dans la formation initiale des enseignants de FLE, Simona-Aida MANOLACHE, Universit&#233; &#171; Stefan cel Mare &#187; de Suceava (Roumanie)Cr&#233;ativit&#233;, robotique et apprentissage de la grammaire, Isabelle PUOZZO-CAPRON &#38; John DIDIER, Haute &#201;cole p&#233;dagogique de Lausanne (Suisse)4B : Grammaire et Fran&#231;ais Langue &#201;trang&#232;reEnseigner la grammaire des adverbes en FLE : nouvelles perspectives, Fryni KAKOYIANNI DOA, Universit&#233; de Chypre (Chypre)Le choix de l&#8217;article : une difficult&#233; souvent pass&#233;e sous silence, Mich&#232;le DEBRENNE, Universit&#233; d&#8217;&#201;tat de Novossibirsk (F&#233;d&#233;ration de Russie)Enseigner les relatives : entre complexit&#233; grammaticale intrins&#232;que et complexit&#233; cognitive, Monique MONVILLE-BURSTON, Universit&#233; de Chypre (Chypre) &#38; Maria KOUNOUNI, Universit&#233; de Technologie de Limassol (Chypre)Les faits grammaticaux dans une perspective ph&#233;nom&#233;nologique, Daria TOUSSAINT, Universit&#233; de Caen, Crisco12h30 &#8211; 14h D&#233;jeuner14h &#8211; 14h30 Conf&#233;rence pl&#233;ni&#232;re : Dani&#232;le MANESSE, Universit&#233; de Paris 3 &#8211; Sorbonne Nouvelle : Contribution au panorama de l&#8217;&#233;tat de l&#8217;enseignement de la grammaire dans les classes &#171; ordinaires &#187; de coll&#232;ges et d&#8217;&#233;coles primaires14h30 &#8211; 16h Session 5A, B5A : La question des programmesLa transmission du patrimoine linguistique : point aveugle des programmes de fran&#231;ais, Marie-Laure ELALOUF, Universit&#233; de Cergy-Pontoise, IUFM, EMADescriptions grammaticales, textes en contexte et progression, Sandra CANELAS-TREVISI, Universit&#233; Stendhal Grenoble 3 &#8211; LidilemPlace de la grammaire dans les nouveaux programmes du coll&#232;ge : comprendre et mettre en &#339;uvre les nouvelles orientations, Armelle HESSE-WEBER, Universit&#233; de Lorraine5B : Enseigner la grammaire en contexteEnseigner la grammaire en contexte : le cas du fran&#231;ais au Vietnam, DINH Hong Van, Universit&#233; Nationale de Hano&#239; (Vietnam)Petit mot entre m&#233;talangage et terminologie, Corinne GOMILA, Universit&#233; de Montpellier 3, Alfa-LIRDEFEnseigner la grammaire dans le contexte de l&#8217;enseignement secondaire : de la s&#233;quence au socle commun : enjeux FLM et FLS, Anne PRUNET, Universit&#233; de Caen, CRISCO16h &#8211; 16h30 Pause16h30 &#8211; 17h30 Session 6A, B6A : La grammaire dans une perspective historiqueLe probl&#232;me de l&#8217;adverbe dans les grammaires fran&#231;aises du XVIe si&#232;cle, Elena MIKHAILOVA, Universit&#233; de Bielgorod (F&#233;d&#233;ration de Russie)Les verbes neutres au cours de la premi&#232;re moiti&#233; du XIXe si&#232;cle, Sophie PIRON, Universit&#233; du Qu&#233;bec &#224; Montr&#233;al (Canada)6B : Grammaire et dimension normativeR&#233;fl&#233;chir sur la langue, le probl&#232;me de la construction du jugement linguistique en zone prioritaire (ECLAIR), Morgane BEAUMANOIR-SECQ, Universit&#233; de Cergy-Pontoise, IUFM, EMAPrescriptions normatives et grammaire du fran&#231;ais langue &#233;trang&#232;re, Kyriakos FORAKIS, Universit&#233; d&#8217;Ath&#232;nes (Gr&#232;ce)17h30 &#8211; 18h30 Conf&#233;rence de cl&#244;ture. Caroline MASSERON, Universit&#233; de Lorraine : Et l&#8217;enseignement du lexique? Obstacles, enjeux et propositionsComit&#233; scientifique :ABRY Dominique, Universit&#233; Stendhal de GrenobleBERTRAND Olivier, &#201;cole Polytechnique et Universit&#233; de Cergy-PontoiseCAVALLA Cristelle, Universit&#233; Stendhal de GrenobleCERRITO Stefania, Universit&#233; libre de Rome LUSPIO, Italie et ATILFCHISS Jean-Louis, Universit&#233; de Paris 3 &#8211; Sorbonne NouvelleCOMBETTES Bernard, Universit&#233; de Lorraine &#38; ATILFCONDEI Cecilia, Universit&#233; de Craiova, RoumanieCUET Christine, Universit&#233; de NantesDEBRENNE Mich&#232;le, Universit&#233; d&#8217;&#201;tat de Novossibirsk, RussieDURMELAT Sylvie, Georgetown University &#8211; Washington, USAFATTIER Dominique, Universit&#233; de Cergy-PontoiseFOURNIER Jean-Marie, Universit&#233; de Paris 3 &#8211; Sorbonne NouvelleHAILLET Patrick, Universit&#233; de Cergy-PontoiseLE GOFFIC Pierre, Universit&#233; de Paris 3 &#8211; Sorbonne NouvelleMASSERON Caroline, Universit&#233; de LorrainePUECH Christian, Universit&#233; de Paris 3 &#8211; Sorbonne NouvelleSALMON Carole, Universit&#233; du Massachussetts &#8211; Lowell, USASCHAFFNER Isabelle, &#201;cole Polytechnique et EA1633 de l&#8217;ENS de LyonSIOUFFI Gilles, Universit&#233; de Paris 4 &#8211; SorbonneWEBER Corinne, Universit&#233; de Paris 3 &#8211; Sorbonne NouvelleOrganisateurs du colloque :Olivier BERTRAND et Isabelle SCHAFFNER, D&#233;partement des Langues et Cultures, &#201;cole PolytechniqueL&#8217;inscription est libre, gratuite mais obligatoire. Si vous souhaitez assister aux conf&#233;rences et communications, veuillez vous inscrire &#224; l&#8217;adresse suivante avant le 10 novembre 2012 : colloque.grammaire@polytechnique.frLe colloque se tiendra les 15 et 16 novembre &#224; l&#8217;&#201;cole Polytechnique, Route de Saclay, 91128, Palaiseau (France) (RER B Loz&#232;re &#8211; &#201;cole Polytechnique)