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ProgrammeJeudi 5 mai 20119h ACCUEIL &#8211; CAFE (salle A 709)9h30 INTRODUCTION GENERALE au colloque (salle A 709)9h45 PRESENTATIONS EN SEANCE PLENIERE (salle A 709)         Marie Duru-Bellat, &#171; Les ambivalences de la sociologie dans l&#8217;analyse de la fabrication familiale des in&#233;galit&#233;s sociales de r&#233;ussite scolaire &#187;              Sylvain Broccolichi et R&#233;mi Sinthon, &#171; D&#233;formations durables, rectifications et pistes de recherche actuelles se rapportant aux in&#233;galit&#233;s sociales de r&#233;ussite scolaire &#187;     11h PAUSE11h15 ATELIERSAtelier 1 : L&#8217;accompagnement scolaire en pratiques (D. Glasman)(salle A 709)         Fanny Renard,&#160;&#171; Les conditions d&#8217;une efficacit&#233; p&#233;dagogique rapide : pr&#233;requis constitu&#233;s et conditions de la pers&#233;v&#233;rance scolaire. Lire analytiquement la litt&#233;rature en seconde &#187;              Maria Alice Nogueira, Maria Teresa Alves, &#171; Les interactions entre la famille et l&#8217;&#233;cole : quelques dimensions de l&#8217;effet &#233;tablissement &#187;     Atelier 2 : Formes r&#233;centes de m&#233;dicalisation de l&#8217;&#233;chec scolaire (M. Duru-Bellat) (salle A 711)         Sandrine Garcia, &#171; La d&#233;ficience cognitive comme ressource explicative de l&#8217;&#233;chec en lecture &#187;              Stanislas Morel, &#171; De la cause &#224; la croisade : mobilisations parentales autour de l&#8217;enfant en grande difficult&#233; scolaire &#187;     12h30 PAUSE DEJEUNER14h ATELIERSAtelier 1 : L&#8217;accompagnement scolaire en pratiques (P. Rayou)(salle A 709)         Thomas Collas, &#171; Acheter un cours particulier : inscription sociale d&#8217;un recours &#233;ducatif marchand &#187;              Anne-Claudine Oller, &#171; L&#8217;accompagnement scolaire non disciplinaire : regards crois&#233;s entre le coaching scolaire et un tutorat scolaire &#187;     Atelier 2 : Pratiques institutionnelles (P. Pasquali)(salle A 711)         Carole Daverne et Yves Dutercq, &#171; Faire face &#224; de nouveaux publics : l&#8217;adaptation du curriculum et de la relation p&#233;dagogique en CPGE &#187;              H&#233;l&#232;ne Buisson-Fenet, &#171; Valoriser et dissuader. L&#8217;option internationale au baccalaur&#233;at comme enchainement institutionnel : le cas de 3 lyc&#233;es fran&#231;ais du Maroc &#187;     15h15 PAUSE15h45 ATELIERSAtelier 1 : Accompagnement scolaire en pratiques (J-P Terrail)(salle A 709)         S&#233;verine Kakpo, &#171; La prescription de travail en plus : des mobilisations strat&#233;giques familiales &#224; la rentabilit&#233; incertaine &#187;              Pascale Garnier, &#171; A l&#8217;&#226;ge de la maternelle : diff&#233;rer ou anticiper la comp&#233;tition scolaire &#187;              Christophe Joigneaux, &#171; Le r&#244;le des premiers usages de l&#8217;&#233;crit dans la fabrication de la r&#233;ussite scolaire : des dispositifs p&#233;dagogiques aux dispositions des &#233;l&#232;ves &#187;     Atelier 2 : Repr&#233;sentations et pratiques des enseignants (A. Llobet)(salle A 711)         Sophie Orange, &#171; Cat&#233;gories de l&#8217;entendement professoral &#224; l&#8217;&#339;uvre dans la s&#233;lection et la formation des &#233;tudiants de Sections de techniciens sup&#233;rieurs &#187;              Ugo Palheta, &#171; Autorit&#233; p&#233;dagogique et r&#233;sistance populaire : conditions et contradictions du travail enseignant dans les fili&#232;res professionnelles &#187;     17h POT (bar des &#233;tudiants)18h30 R&#233;union RT4 (salle A709)&#160;Ordre du jour :         Bilan interm&#233;diaire de l'organisation des sessions RT4 pour le Congr&#232;s AFS              Point d'&#233;change sur la controverse concernant les nouveaux programmes de SES en lyc&#233;e              Organisation de la journ&#233;e d'automne (ou d'hiver) &#224; Chamb&#233;ry ou Lyon              &#201;tat des lieux des contacts avec les r&#233;seaux &#233;trangers partenaires de notre th&#233;matique     Vendredi 6 mai 20119h ATELIERSAtelier 1 : Parcours sociaux et trajectoires scolaires (B. Geay)(salle P 306)         Odile Henry, &#171; Le casier scolaire. Rapports &#224; la scolarit&#233; dans certaines professions nouvelles. L&#8217;exemple des cadres du conseil &#187;              C&#233;dric Hugr&#233;e, &#171; Des scolarit&#233;s r&#233;ussies ou des parcours de l&#8217;entre-deux scolaire ? Les parcours honorables des enfants du haut de la d&#233;mocratisation scolaire &#187;     Atelier 2 : Repr&#233;sentations et pratiques des enseignants (B. Le Gall)(salle P 309)         Alain Colsoul, &#171; Pratiques de classe des enseignants d&#233;butants dans le contexte des &#233;coles &#224; encadrement diff&#233;renci&#233; en communaut&#233; fran&#231;aise de Belgique &#187;              Genevi&#232;ve Mottet, &#171; Diff&#233;renciation et gestion de la diversit&#233; : les enseignants entre ethos professionnel et pratiques gestionnaires &#187;     Atelier 3 : Pratiques institutionnelles s&#233;gr&#233;gratives et effets sur les pratiques familiales (F. Oeuvrard)(salle P 310)         Rodrigo Roco Fossa, &#171; Les rapports entre le redoublement et la s&#233;gr&#233;gation socio scolaire et leurs impacts sur la couverture des programmes scolaires dans les classes et sur les dimensions subjectives du v&#233;cu scolaire des &#233;l&#232;ves &#187;              Catherine Agulhon, Joao Palma, &#171; Sectorisation des coll&#232;ges et assouplissement de la carte scolaire : des arrangements difficilement consensuels &#187;              Choukri Ben Ayed, &#171; Les familles populaires et le choix de l&#8217;&#233;cole. Sens du jeu ou mobilisation d&#233;sarm&#233;e ? &#187;     10h15 PAUSE10h45 ATELIERSAtelier 1 : Parcours sociaux et trajectoires scolaires (E. Tenret)(salle P 306)         Annie Lasne da Costa, &#171; La r&#233;ussite scolaire des enfants d&#8217;enseignants du primaire &#224; la fin du coll&#232;ge : existe-t-il un effet enseignant ? &#187;              Katherin Barg, &#171; La r&#233;ussite scolaire des enfants de professeurs &#187;     &#160;Atelier 2 : Les dispositifs en pratique (R. Soud&#233;e)(salle P 309)         Ga&#235;le Henri-Panabi&#232;re, Fanny Renard, Daniel Thin, &#171; Pratiques p&#233;dagogiques et socialisatrices en ateliers relais &#187;              Filippo Pirone, &#171; Les ajustements dans et hors la forme scolaire. Les processus de co-construction d&#8217;espaces interm&#233;diaires dans un micro lyc&#233;e &#187;     12h PAUSE DEJEUNER13h30 ATELIERSAtelier 1 : Construction familiale des dispositions scolaires (Z. Z&#233;roulou)(salle P 306)         Ya&#235;l Brinbaum, Annick Kieffer, &#171; Les familles immigr&#233;es et l&#8217;&#233;cole : pratiques &#233;ducatives et r&#233;ussite scolaire des enfants, quels liens ? &#187;              Fran&#231;oise Robin, &#171; En quoi l&#8217;accompagnement scolaire quotidien de parents &#224; leurs enfants peut-il &#234;tre constructif de r&#233;gularit&#233;s ? Analyse de familles populaires pr&#233;caris&#233;es en Belgique francophone. &#187;     &#160;Atelier 2 : Les dispositifs en pratiques (C. Joigneaux)(salle P 309)         Vincent Chapon, &#171; Les &#233;coles des &#171; repris de justesse &#187; : rapports entre institutions et familles avec des enfants de classes favoris&#233;es en &#233;chec scolaire &#187;              Jo&#235;l Zaffran, &#171; Scolariser, coop&#233;rer, &#233;duquer : les conditions de la r&#233;ussite &#233;ducative des enfants handicap&#233;s &#187;     14h45 PAUSE15h15 ATELIERSAtelier 1 : Construction familiale des dispositions scolaires (W. Lignier)(salle P 306)         Ga&#235;le Henri-Panabi&#232;re, &#171; Pratiques familiales de l&#8217;&#233;crit et r&#233;ussite scolaire : un &#233;clairage par des situations de m&#233;sh&#233;ritage &#187;              Benjamin Castets-Fontaine, &#171; La fabrication de l&#8217;excellence scolaire d&#8217;&#233;l&#232;ves de milieux populaires &#187;     Atelier 2 : Les dispositifs en pratiques (S. Bonnery)(salle P 309)         S&#233;bastien Quenot, &#171; L&#8217;enseignement bilingue : une voie d&#8217;excellence au d&#233;fi de la coh&#233;sion sociale &#187;              Gueda Gadio, &#171; Guyanne fran&#231;aise : les &#233;coles du fleuve. Lutter contre l&#8217;inadaptation scolaire et la non ma&#238;trise de la langue fran&#231;aise en favorisant le bilinguisme &#187;     16h30 CLOTURE DU COLLOQUE (salle Raymond Aron)Comit&#233; scientifiqueSt&#233;phane Bonnery, Marie Carcassonne, Marie Duru-Bellat, Sandrine Garcia, Bertrand Geay, Dominique Glasman, Christophe Joigneaux, Aur&#233;lie Llobet, Patrick Rayou, Richard Soud&#233;e, Elise Tenret, Jean-Pierre Terrail, Agn&#232;s Van Zanten.Comit&#233; d&#8217;organisation :Marie Carcassonne, Sandrine Garcia, Aur&#233;lie Llobet, Patrick Soud&#233;e, Elise Tenret.Informations et contacts         Sandrine.Garcia@dauphine.fr              elise.tenret@gmail.com     