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Argumentaire1.1&#160;&#160;L'internet Le th&#232;me central du colloque est l'internet, et les reconfigurations des disciplines universitaires depuis son essor: en termes de pratiques (outils, m&#233;thodes, donn&#233;es , savoir-faire, etc.), de probl&#233;matiques (nouvelles, r&#233;actualis&#233;es, ou infl&#233;chies du fait de l'internet) et d'&#233;quilibres (recomposition des fronti&#232;res entre disciplines, &#233;mergence de disciplines mixtes). Le propos n'est pas de raisonner en termes de r&#233;volution, mais d'articuler les changements pr&#233;sents avec le pass&#233; lointain ou r&#233;cent, en explorant la notion d'instrument: de techniques et de m&#233;thodes intellectuelles.1.2&#160;&#160;L'&#233;criture, technologie de la pens&#233;eIl appara&#238;t que les changements actuels sont avant tout techniques, car ils touchent &#224; la transformation de l'&#233;criture, d&#233;sormais &#233;lectronique et en r&#233;seau. Ils nous surprennent, car nous n'avons pas l'habitude d'imaginer que la mat&#233;rialit&#233; et l'application de recettes (du tri &#224; la formule alg&#233;brique en passant par le logiciel de cartographie) puissent contraindre ou faciliter nos capacit&#233;s &#224; conceptualiser, devenir des objets de r&#233;flexion et se traduire en culture de l'&#233;crit.Ce constat signale que la distinction entre sciences sociales ou humaines (historico-herm&#233;neutiques) et empirico-analytiques rel&#232;ve plus de la formation discursive que d'une r&#233;alit&#233; pr&#233;cise: &#224; l'exception de quelques philosophes, anthropologues et historiens des mondes lettr&#233;s, qui ont d&#233;montr&#233; les &#233;troites interd&#233;pendances entre technique, m&#233;thode et th&#233;orie, les praticiens des SHS seraient moins enclins que leurs coll&#232;gues des sciences exactes &#224; admettre de tels liens. Aussi le dialogue entre ces deux groupes de disciplines facilite-t-il l'analyse des transformations qui touchent depuis une quarantaine d'ann&#233;es la recherche, puis l'enseignement sup&#233;rieur.1.3&#160;&#160;Un regard renouvel&#233; sur nos pratiques et nos disciplinesL'internet est donc un aiguillon qui sert de r&#233;v&#233;lateur: il &#233;claire les rapports &#233;criture-pens&#233;e, technique-conceptualisation. Nous sommes invit&#233;s &#224; partager exp&#233;riences et th&#233;orisations avec nos coll&#232;gues de toutes disciplines. Ces &#233;changes alimentent spontan&#233;ment des questions historiques (syst&#232;mes et milieux techniques, pratiques lettr&#233;es et scientifiques) et plus largement r&#233;flexives: en quoi ces outils, m&#233;thodes, donn&#233;es, probl&#233;matiques, etc. nous donnent-ils de nouvelles id&#233;es, permettent-ils d'explorer des th&#233;ories originales du pass&#233;, mais abandonn&#233;es par manque de puissance de calcul/pens&#233;e? Dans quelle mesure infl&#233;chissent-ils les &#233;pist&#233;mologies propres &#224; chaque champ de recherche?1.4&#160;&#160;L'industrie de l'&#233;criture et les nouveaux &#233;quilibresPar ailleurs, ces syst&#232;mes scribaux (logiciels, donn&#233;es, etc.) r&#233;sultent aussi de constructions sociales: ils ont des auteurs, des propri&#233;taires, des promoteurs, parfois des traditions. Aujourd'hui, ils sont souvent de nature industrielle, ce qui est historiquement pr&#233;visible et peut aussi d&#233;router les universitaires habitu&#233;s &#224; la construction d'objets et de m&#233;thodes en solitaire. Plus g&#233;n&#233;ralement, se posent, dans l'enceinte universitaire, les questions du formatage des usages (chez les enseignants, les &#233;tudiants) par l'industrie de l'&#233;crit contemporain, et de la litt&#233;ratie &#224; transmettre.1.5&#160;&#160;&#201;criture et terrainLe projet du colloque s'articule donc autour de deux th&#232;mes, qui s'alimentent r&#233;ciproquement: l'axe internet-&#233;criture-technique, et celui de l'empirie situ&#233;e (retours d'exp&#233;rience, mise en perspective de son champ, de sa propre position), afin de comprendre les multiples reconfigurations th&#233;matiques (en termes de champs de recherche) et professionnelles qui s'op&#232;rent dans l'Universit&#233;.Ce colloque est l'aboutissement d'une longue tradition de recherche &#224; l'&#201;cole normale sup&#233;rieure, entam&#233;e lors de la fondation de l'Atelier Internet (1995) et institutionnalis&#233;e en 1998 avec la fondation de l'&#233;quipe R&#233;seaux, Savoirs &#38; Territoires.ProgrammeChaque conf&#233;rence dure environ 40 mn et se prolonge par un d&#233;bat avec les participants d'environ 15mn.Jeudi 14 novembre matinPerspectives &#233;pist&#233;mologiques et pragmatiques9h Introduction. Guillaume Bonnet  et &#201;ric Guichard.9h30  Philosophie du num&#233;rique et &#201;ducation. Paul Mathias, IGEN.10h30 Socio-philosophie de la technique et de l'internet. Pierre-Antoine Chardel, Institut Mines-T&#233;l&#233;com.11h30 Les mod&#232;les d'&#233;criture d'un sociologue num&#233;rique. Francis Chateauraynaud, Ehess.Jeudi 14 novembre apr&#232;s midi&#201;criture et sciences exactesPour cette session, les d&#233;bats sont regroup&#233;s apr&#232;s les interventions des conf&#233;renciers, qui &#224; la fois se succ&#232;dent et participent &#224; une m&#234;me table ronde.14h15 De l'&#233;criture des math&#233;matiques en tant que technique de l'intellect. Jean Dhombres, Ehess.15h Les informaticiens et l'&#233;criture. G&#233;rard Berry, Coll&#232;ge de France.15h45 Nouveaux m&#233;tiers et anciennes techniques intellectuelles des physiciens. Patrick Flandrin, CNRS-Ens Lyon.16h30 D&#233;bat.Vendredi 15 novembre matinNouvelles recherches, &#233;volutions des disciplines9h30 Les espaces num&#233;riques et leurs imaginations g&#233;ographiques. Henri Desbois, Universit&#233; de Paris Ouest Nanterre la D&#233;fense.10h30 La soci&#233;t&#233; recommand&#233;e: l'algorithmique des opinions. David Chavalarias, CNRS-Ehess.11h30 L'&#233;criture dans l'histoire longue. Clarisse Herrenschmidt, CNRS.Vendredi 15 novembre apr&#232;s-midiRecompositions des SHS du fait de l'&#233;criture num&#233;rique14h Les nouvelles comp&#233;tences de l'historien. Philippe Rygiel, Universit&#233; de Paris Ouest Nanterre la D&#233;fense.15h Lire les mutations des SHS. &#201;ric Guichard, Enssib-Ens.Pause 15 mn16h15 S&#233;ance de travail collective: enjeux, perspectives et axes futurs de travail17h30 Conclusion