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Si ce terme d&#8217;autorit&#233; donne une dimension sp&#233;cifique, l&#233;gif&#233;rante pourrait-on dire,&#160; &#224; la fonction parentale, il d&#233;signe aussi une qualit&#233; au sujet (&#171; il a de l&#8217;autorit&#233; &#187;). En outre, il renvoie &#224; un ailleurs, de l&#8217;ordre de la l&#233;gitimit&#233; : au nom de quoi l&#8217;adulte exerce-t-il son autorit&#233;&#160;? A quel titre, mais aussi au nom de quelles valeurs ? Y a-t-il des valeurs intangibles au nom desquelles l&#8217;adulte pose pour l&#8217;enfant les limites qu&#8217;il trouve utiles &#224; sa socialisation&#160;?On entend souvent parler de la &#171; crise de l&#8217;autorit&#233; &#187;. Aujourd&#8217;hui plus particuli&#232;rement la multiplication des formes familiales et parentales donne aux parents un visage pluriel et rend moins visible la responsabilit&#233; &#233;ducative au nom de laquelle l&#8217;autorit&#233; s&#8217;exerce.D&#8217;autre part, de nouvelles aspirations sociales semblent &#233;merger : individualisme,&#160; refus de l&#8217;autorit&#233;, allergie &#224; ce qui fait limite&#160;: &#171;&#160;les limites, c&#8217;est pour l&#8217;autre qui me g&#232;ne, pas pour moi&#8230;&#160;&#187;&#160;Autour de cette question de l&#8217;autorit&#233;, parents et professionnels sont souvent d&#233;sempar&#233;s et donnent l&#8217;impression de se renvoyer la balle. En particulier&#160;:-&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160; dans le contexte scolaire : &#224; l&#8217;accusation de laxisme ou de d&#233;mission des parents r&#233;pond l&#8217;accusation d&#8217;incomp&#233;tence et d&#8217;arbitraire des professionnels.-&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160; dans le champ de l&#8217;aide &#224; la jeunesse, les parents ou des professionnels font appel au SAJ parce qu&#8217;ils se sentent impuissants par rapport &#224; un jeune et en m&#234;me temps, on demande aux familles de trouver en elles les moyens de r&#233;gler leurs probl&#232;mes.-&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160; dans le champ de l&#8217;action sociale, les familles sont &#224; la fois prises en compte comme n&#233;cessaires, et ignor&#233;es dans leur singularit&#233; (familles issues de l&#8217;immigration, milieux populaires, &#8230;). Comment rencontrer diff&#233;rents syst&#232;mes familiaux (de cultures ou de milieux diff&#233;rents).Dans le champ judiciaire &#233;galement, l&#8217;action des tribunaux de la jeunesse d&#8217;une part se d&#233;roule dans une ambiance de d&#233;judiciarisation et de l&#8217;autre, on leur adresse le reproche de n&#8217;&#234;tre pas assez r&#233;pressifs.L&#8217;articulation entre le travail des intervenants sociaux et le r&#244;le &#233;ducatif des familles est d&#233;licate. Nombre de situations de souffrance des enfants, des familles ou des professionnels doivent cependant &#234;tre prises en compte.D&#233;roulement de la journ&#233;e09 h 00 Accueil des participants09 h 15 Ouverture de la journ&#233;e09 h 30 Conf&#233;rence&#160;: la restauration d&#8217;une autorit&#233; parentale et sociale saine et structurante&#8230; Avoir des enfants et des ados sociables plut&#244;t que des enfants-rois&#8230; Que serait une autorit&#233; bien comprise&#160;?&#160; Dr Daniel Marcelli10 h 30 Trois conf&#233;rences interactives en parall&#232;le : - L&#8217;autorit&#233; parentale&#160; Jacqueline Costa-Lascoux (sous r&#233;serve) et Jehanne Sosson - L&#8217;autorit&#233; dans les institutions &#233;ducatives &#160;Jean Furn&#233;mont - L&#8217;autorit&#233; des mandataires sociaux et judiciaires &#160;Bernard Devos12 h 10 Mise en commun dynamique12 h 45 Repas14 h 15 Faire autorit&#233; aujourd&#8217;hui&#160;: mise en perspective historique, r&#233;flexion sur la nature de l&#8217;autorit&#233; et sa l&#233;gitimit&#233;, ses finalit&#233;s dans l&#8217;&#233;ducation, la mani&#232;re dont elle s&#8217;exerce et les coop&#233;rations qu&#8217;elle n&#233;cessite. &#160;Jean-Michel Longneaux &#8211; par vid&#233;o14 h 45 Trois ateliers &#8211; conf&#233;rences interactives&#160;: - Articulation de l&#8217;action &#233;ducative des&#160;: parents &#8211; tribunaux &#8211; mandataires sociaux Beno&#238;t Van Keirsbilck, Guy Declercq et Eric Janssens - Articulation de l&#8217;action &#233;ducative des&#160;: parents &#8211; professionnels de la petite enfance &#160;Annick Thomas et Reine Vander Linden - Articulation de l&#8217;action &#233;ducative des&#160;: parents &#8211; institutions scolaires &#160;Jean-Pierre Pourtois, Marie-Christine Linard, Pierre-Paul Boulanger16 h 15 Mise en commun dynamique16 h 50 Cl&#244;ture du colloque17 h 00 Vin d&#8217;honneurSous la Pr&#233;sidence duProfesseur Dr Jean-Yves Hayez, Pr&#233;sident de l&#8217;EPE, Psychiatre infanto-juv&#233;nile, Professeur Em&#233;rite &#224; la Facult&#233; de M&#233;decine de l&#8217;UCLAvec la participation dePierre-Paul Boulanger, Jacqueline Costa-Lascoux (sous r&#233;serve), Guy Declercq, Bernard Devos, Jean Furn&#233;mont, Eric Janssens, Marie-Christine Linard, Jean-Michel Longneaux, Daniel Marcelli, Jean-Pierre Pourtois, Jehanne Sosson, Annick Thomas, Reine Vander Linden, Beno&#238;t Van Keirsbilck.&#160;&#160;