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Par-del&#224; les rythmes et voies multiples de l&#8217;industrialisation, la question de la formation technique demeure un enjeu fondamental, que l&#8217;historiographie est loin d&#8217;avoir suffisamment explor&#233;. L&#8217;exigence de qualit&#233; des produits fournit en particulier, du XVIIIe au XXe si&#232;cle, un levier puissant pour la d&#233;finition et l&#8217;organisation de politiques de formation fort vari&#233;es. Des formations locales cantonn&#233;es &#224; l'atelier jusqu&#8217;aux grandes &#233;coles d'ing&#233;nieurs, la reconnaissance des besoins de formation ne pr&#233;juge pas de ses modalit&#233;s institutionnelles et p&#233;dagogiques. La notion de qualit&#233;, dont la d&#233;finition &#233;volutive rel&#232;ve de logiques &#233;conomiques et juridiques de production et de commercialisation, suppose d&#232;s lors d&#8217;envisager la pratique artistique comme l&#8217;un des fondements de l&#8217;innovation industrielle.Programme9 h Accueil- caf&#233;9 h 30 Introduction (St&#233;phane Lembr&#233;, Audrey Millet)Matin&#233;e&#160;: La formation des dessinateursFr&#233;d&#233;ric Morvan (ENSAB) &#171;&#160;Le trompe-l&#8217;&#339;il des Beaux-Arts. L&#8217;&#233;cole de dessin de Rouen au XVIIIe si&#232;cle&#160;&#187;Audrey Millet (Universit&#233;s Paris 8 et Neuch&#226;tel) &#171;&#160;Autopsie du dessin de fabrique&#160;: d&#233;finitions et usages, de l'&#233;tude aux march&#233;s (XVIIIe-XIXe si&#232;cles)&#160;&#187;10 h 45 - 11 h&#160;: PauseG&#233;rard Bod&#233; (LARHRA) &#171;&#160;Les &#233;coles de dessin de la Restauration, &#224; partir de l'exemple du d&#233;partement du Lot, 1816-1830&#160;&#187;Florence Charpigny (LARHRA) &#171;&#160;Strat&#233;gie de requalification du m&#233;tier de dessinateur en soie&#160;: la r&#233;forme de l'enseignement du dessin textile &#224; l'&#233;cole des Beaux-Arts de Lyon, 1918-1922&#160;&#187;12 h&#160;: Discussion12 h 30 - 14 h&#160;: D&#233;jeunerApr&#232;s-midi&#160;: Formation et qualit&#233;Marie-Agn&#232;s Dequidt (Universit&#233; Paris Est) &#171;&#160;"Un bon horloger est &#224; la fois un savant et un artiste". Former les horlogers &#224; Paris&#160;: un chemin entre art et industrie (1750-1850)&#160;&#187;Nad&#232;ge Sougy (Universit&#233; de Neuch&#226;tel) &#171;&#160;La Fabrique de Paris au XIXe si&#232;cle. Qualit&#233;s de produits et formation des fabricants&#160;&#187;15 h - 15 h 15&#160;: PauseSt&#233;phane Lembr&#233; (Universit&#233; Lille Nord de France &#8211; IRHiS) &#171;&#160;&#201;conomie des honneurs techniques et production de la qualit&#233; sous la Troisi&#232;me R&#233;publique&#160;&#187;Florent Le Bot (ENS Cachan &#8211; IDHE) &#171; Pour l&#8217;Art et pour la technique&#160;: former &#224; la c&#233;ramique (France, 1&#232;re moiti&#233; du XXe si&#232;cle) &#187;16 h 15&#160;: Discussion17 h 30&#160;: Fin des travauxInformations pratiques :Organisation&#160;:St&#233;phane Lembr&#233;, agr&#233;g&#233; et docteur en histoire, ATER en histoire contemporaine, Universit&#233; Lille Nord de France UMR 8529, IRHIS - Lille 3Audrey Millet, doctorante en histoire moderne (sous la direction des professeurs Philippe Minard et Olivier Christin), Universit&#233;s Paris 8, UMR 8533 IDHE,&#160; et Neuch&#226;tel, Institut d&#8217;histoireLieu&#160;:Universit&#233; Paris 8, b&#226;timent D, salle 143, 2 rue de la Libert&#233; 93526 Saint-Denis CedexM&#233;tro Saint-Denis Universit&#233; (ligne 13) Contacts&#160;: slembre@gmail.comaudrey.patrizia.millet@gmail.com