{"word_count": 1276, "character_count": 10994}
27-28 mars 2020ObjectifsCe colloque a pour objectif de croiser deux courants historiques particuli&#232;rement f&#233;conds depuis une quinzaine d&#8217;ann&#233;es&#160;: celui de l&#8217;histoire culturelle de la captivit&#233; et celui des sciences studies appliqu&#233;es &#224; la guerre. Ce temps particulier accentue en effet les interactions des groupes sociaux impliqu&#233;s (universitaires, scientifiques, militaires, industriels, politiques, corps techniques ou m&#233;dicaux&#8230;), g&#233;n&#232;re des occasions, des s&#233;quences ou des lieux in&#233;dits de travail et de rencontres (camps, laboratoires, usines, institutions&#8230;). C&#8217;est aussi, plus que d&#8217;habitude, un temps de connexions et de globalisation. Enfin, le volet mat&#233;riel et pratique y prend une acuit&#233; in&#233;dite. Les sciences studies, qui ont renouvel&#233; l&#8217;histoire des sciences depuis les ann&#233;es 1970 (Pestre, 2006), en la consid&#233;rant comme une histoire sociale, &#233;conomique, politique, culturelle et non plus seulement comme la seule histoire des disciplines (histoire des corpus, des r&#233;sultats, des concepts ou des id&#233;es) s&#8217;est depuis longtemps int&#233;ress&#233; &#224; la relation entre les sciences et la guerre. Elle l&#8217;a fait dans trois cadres chronologiques&#160;: court (une guerre en particulier), moyen (parfois de plusieurs d&#233;cennies, prenant en compte l&#8217;avant ou l&#8217;apr&#232;s-guerre) et long (un si&#232;cle et plus). Les th&#233;matiques abord&#233;es se sont fix&#233;es sur le volet op&#233;rationnel des guerres et l&#8217;implication de certaines disciplines (invention des armes, maitrise de l&#8217;espace, conduite de la guerre, soins m&#233;dicaux et protection), les formes et les modalit&#233;s de la mobilisation scientifique (types, lieux, structures, profils), les discours et les repr&#233;sentations, et bien s&#251;r sur les opportunit&#233;s scientifiques permises par la guerre (moyens financiers, r&#233;organisation de la recherche, terrains d&#8217;exp&#233;rimentation, collaborations&#8230;). Les concepts de sciences pour la guerre (Dahan et Pestre, 2004), de preparedness (Stuart, 1993), de cet &#233;tat de pr&#233;paration continuel de la guerre qui lie la puissance militaire &#224; la puissance tout court, g&#233;n&#233;rant des warfare states (Edgerton, 2005) ont &#233;t&#233; particuli&#232;rement f&#233;conds. L&#8217;histoire culturelle de la captivit&#233; &#233;claire de son c&#244;t&#233; toutes ces probl&#233;matiques en les orientant vers la dialectique des contraintes et de l&#8217;agentivit&#233; d&#233;ploy&#233;e par les acteurs sociaux. Retir&#233; d&#8217;une influence directe sur le cours de la guerre, les captifs ne sont pas pour autant r&#233;duits &#224; la passivit&#233;. Une r&#233;flexion sur les diff&#233;rents environnements qui d&#233;finissent leurs exp&#233;riences est ici n&#233;cessaire&#160;: au-del&#224; de leur commune privation de libert&#233;, prisonniers militaires, prisonniers civils, d&#233;port&#233;s &#233;voluent dans des contextes tr&#232;s diff&#233;rents dans lesquels les interstices de libert&#233; permettant une initiative individuelle ou collective sont tr&#232;s variables. Une mise en &#233;vidence des ressources culturelles dont ils disposent s&#8217;impose &#233;galement&#160;: ressources mat&#233;rielles (acc&#232;s aux livres et aux divers supports de la vie culturelle) et ressources humaines (r&#233;seau de solidarit&#233;, formes d&#8217;organisation collective). L&#8217;analyse des diff&#233;rentes formes de production culturelle et de leur modalit&#233; d&#8217;appropriation et de circulation au sein du monde de la captivit&#233; et au-del&#224; m&#233;rite enfin l&#8217;attention.Le colloque envisag&#233; s&#8217;inscrit dans la lign&#233;e de ces deux axes forts de l&#8217;historiographie en souhaitant les croiser pour poursuivre et enrichir les r&#233;flexions en cours et pour r&#233;fl&#233;chir aux points peu abord&#233;s.L&#8217;appel &#224; communication porte donc sur les points suivantsLa mobilisation scientifique et culturelleIl s&#8217;agira d&#8217;abord de continuer &#224; creuser les formes et les types de mobilisations scientifiques et culturelles en privil&#233;giant les aspects peu trait&#233;s (auto-mobilisations&#160;; mobilisation indirecte&#160;; mobilisation des femmes&#160;; gestion des comp&#233;tences scientifiques civiles par l&#8217;arm&#233;e&#160;; cr&#233;ations institutionnelles &#8211; type Institut d&#8217;Optique&#8230;) ou peu connues en France (les exp&#233;riences &#233;trang&#232;res, hors celles du monde anglo-saxon de la Deuxi&#232;me Guerre mondiale).Cette mobilisation pourra &#234;tre abord&#233;e via les disciplines (scientifiques ou litt&#233;raires), en repla&#231;ant la/les guerres dans leur histoire, y compris sur le temps long et en ne prenant pas seulement en compte ce que la science a apport&#233; &#224; la guerre, mais aussi ce que la guerre a apport&#233; aux disciplines (or p&#233;riodes d&#233;j&#224; bien connues), y compris celles qui n&#8217;ont pas de volet op&#233;rationnel imm&#233;diat.Science et culture en situation d&#8217;enfermement (captivit&#233;, d&#233;portation, internement, prison)Plusieurs questions seront ici privil&#233;gi&#233;es. La premi&#232;re porte sur les scientifiques, les universitaires, hommes ou femmes de lettres en captivit&#233;. Que font-ils dans le domaine culturel et/ou scientifique&#160;? Comment font-ils vivre leur discipline dans les camps (formes d&#8217;expression, pratiques, moyens, organisations)&#160;? Sans exclure les cas individuels significatifs, il s&#8217;agira cependant de privil&#233;gier des bilans et des typologies.On se demandera aussi si ces prisonniers ou prisonni&#232;res au profil particulier font l&#8217;objet d&#8217;un traitement diff&#233;renci&#233;&#160;? S&#8217;ils/elles d&#233;veloppent une sous-culture scientifique ou culturelle de la captivit&#233; qui se r&#233;approprie plus ou moins les codes de la vie scientifique ou culturelle, parvenant &#224; d&#233;passer les clivages nationaux ou, au contraire, en les reproduisant&#160;?La question des transferts culturels et scientifiques pendant la guerre sera particuli&#232;rement scrut&#233;e, de m&#234;me qu&#8217;une approche comparative entre disciplines (quelles sont celles qui se pr&#234;tent le mieux au travail en captivit&#233;&#160;?).On s&#8217;int&#233;ressera aussi aux scientifiques prisonniers mobilis&#233;s et sur le camp, r&#233;servoir de scientifiques ou terrain d&#8217;exp&#233;rimentation ou d&#8217;observation.Enfin, on se demandera si le camp a &#233;t&#233; une &#233;tape p&#233;renne dans la constitution d&#8217;un r&#233;seau scientifique, culturel, litt&#233;raire&#160;?Science et culture sous l&#8217;uniformeTous les scientifiques n&#8217;ont pas &#233;t&#233; mobilis&#233;s en vertu de leurs comp&#233;tences r&#233;elles ou suppos&#233;es en science. Est-&#224;-dire qu&#8217;ils ont abandonn&#233; toute pratique scientifique ou culturelle constitutive de leur identit&#233; professionnelle, sur le front, dans leurs casernes, dans les diverses affectations, &#224; l&#8217;h&#244;pital ou lors de permissions&#160;?Perception, construction, m&#233;moire de la guerre dans le monde culturel et scientifiqueUne ouverture sur la r&#233;ception dans la longue des exp&#233;riences et des productions li&#233;es aux p&#233;riodes de guerre permettra de mesurer leur place dans la construction des identi&#233;s disciplinaires comme dans la m&#233;moire individuelle ou collective des protagonistes et des soci&#233;t&#233;s concern&#233;es.Les propositions devront s&#8217;inscrire dans le cadre temporel d&#8217;une guerre ou de guerres, s&#8217;&#233;tant d&#233;roul&#233;es depuis la R&#233;volution fran&#231;aise (incluse) &#224; nos jours. Le cadre g&#233;ographique est mondial, &#224; des &#233;chelles vari&#233;es (locales, nationales, internationales, coloniales). La science est ici entendue dans son sens g&#233;n&#233;rique et comprend donc toutes les disciplines savantes, y compris les sciences humaines et sociales. La culture sera elle aussi abord&#233;e dans une approche large incluant l&#8217;ensemble des aptitudes, savoirs et repr&#233;sentations propres &#224; un groupe donn&#233; et l&#8217;ensemble des pratiques par lesquelles elles se manifestent. Les communications abordant des aires g&#233;ographiques et des exp&#233;riences extra-europ&#233;ennes et non-anglo-saxonnes (d&#233;j&#224; bien connues) sont particuli&#232;rement bienvenues. Le cadre contextuel est celui d&#8217;une ou de p&#233;riodes de guerre contre un adversaire &#233;tranger, y compris la situation d&#8217;occupation ou d&#8217;exil. La guerre civile n&#8217;est pas retenue.Publication des actesLe colloque fera l&#8217;objet d&#8217;une publication, soit sous forme de num&#233;ro sp&#233;cial dans une revue universitaire, soit sous forme d&#8217;ouvrage collectif.&#160;Soumission des propositionsLes propositions de communication devront &#234;tre adress&#233;es, en fran&#231;ais et en anglais, &#224; caroline.barrera@univ-jfc.fr et cantier@univ-tlse2.fravant le 1er septembre 2019.Elles devront contenir&#160;:Le titre de la communication propos&#233;eUn r&#233;sum&#233; d&#8217;une page maximum pr&#233;cisant les sources d&#233;pouill&#233;es, la m&#233;thodologie adopt&#233;e, la probl&#233;matique et les principaux th&#232;mes envisag&#233;s.Votre institution de rattachementVos coordonn&#233;es.Prise en charge des intervenantsL&#8217;organisation du colloque prendra en charge les repas pendant le colloque (2 d&#233;jeuners, 1 d&#238;ner) et 1 &#224; voire 2 nuits d&#8217;h&#244;tel (+ petits d&#233;jeuners et taxe de s&#233;jour). Le transport sera &#224; la charge des intervenants.Comit&#233; de s&#233;lectionDavid AUBIN, professeur d&#8217;histoire des sciences, Sorbonne-Universit&#233; / Institut de math&#233;matiques de Jussieu.Caroline BARRERA, ma&#238;tre de conf&#233;rences en histoire contemporaine, INU Champollion / laboratoire Framespa (UMR 5136)Jacques CANTIER, professeur d&#8217;histoire contemporaine, Universit&#233; Toulouse Jean Jaur&#232;s. / laboratoire Framespa (UMR 51 36)Claire FREDJ, ma&#238;tre de conf&#233;rences en histoire contemporaine &#224; l&#8217;Universit&#233; de Paris-Ouest Nanterre. / Institut des mondes africains (EHESS).Michel GROSSETTI, directeur de recherche au CNRS et directeur d'&#233;tudes &#224; l'EHESS, directeur du Labex Structuration des mondes sociaux.Eric T. JENNING, professeur &#224; l&#8217;universit&#233; de Toronto, CanadaJ&#233;r&#244;me LAMY, charg&#233; de recherche au CNRS en sociologie des sciences et des techniques, CERTOP.Anne RASMUSSEN, directrice d&#8217;&#233;tudes, EHESS.Fabien THEOFILAKIS, ma&#238;tre de conf&#233;rences &#224; l&#8217;Universit&#233; de Paris I / Centre d&#8217;histoire sociale des mondes contemporains (UMR 8058).