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Apresenta&#231;&#227;oA Reuni&#227;o Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, principal evento da &#225;rea no Brasil, &#233; realizada buscando levar o melhor da psicologia cient&#237;fica &#224;s diversas regi&#245;es do territ&#243;rio nacional. O evento apresenta Confer&#234;ncias, Simp&#243;sios, Mesas-Redondas e Cursos oferecidos pelos mais importantes pesquisadores do pa&#237;s e profissionais com vasta e reconhecida experi&#234;ncia. Tamb&#233;m conta com grande n&#250;mero de Pain&#233;is e Sess&#245;es Coordenadas de apresenta&#231;&#227;o de pesquisas, oferece espa&#231;o para Pain&#233;is Permanentes de cursos, programas e laborat&#243;rios, para Encontros e Reuni&#245;es, Lan&#231;amento de Livros, Exposi&#231;&#245;es e venda de material acad&#234;mico, cient&#237;fico e t&#233;cnico. Assim, o participante recebe informa&#231;&#245;es atualizadas sobre o avan&#231;o da ci&#234;ncia em mais de 20 diferentes &#225;reas da Psicologia.Programa&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;Quarta-feira 26 de Outubro de 2011Cursos Matutinos das 8h00 &#224;s 12h00 Curso 01A viol&#234;ncia na escola: os efeitos da percep&#231;&#227;o da viol&#234;ncia e a contribui&#231;&#227;o do meio escolar. Michel Janosz (Universit&#233; de Montreal, Canad&#225;) Psicologia Escolar e da Educa&#231;&#227;oCurso 02Habilidades B&#225;sicas do Terapeuta Anal&#237;tico-Comportamental.Roberto Alves Banaco (Pontif&#237;cia Universidade Cat&#243;lica de S&#227;o Paulo) e Denis Roberto Zamignani (N&#250;cleo Paradigma) An&#225;lise Experimental do ComportamentoCurso 03Abuso sexual contra crian&#231;as e adolescentes: contribui&#231;&#245;es da Psicologia para preven&#231;&#227;o e interven&#231;&#227;o. Maria da Gra&#231;a Saldanha Padilha (Universidade Tuiuti do Paran&#225;) Psicologia Jur&#237;dica, Forense e Criminal Curso 04Psicologia e Sa&#250;de. Ricardo Gorayeb (Faculdade de Medicina de Ribeir&#227;o Preto) Psicologia da Sa&#250;de&#160;Curso 05Introdu&#231;&#227;o ao Psicodrama. Maria Cristina Antunes (Universidade Tuiuti do Paran&#225;) Psicologia Cl&#237;nica e da Personalidade Curso 06Introdu&#231;&#227;o &#224; Psicologia Social. Brigido Vizeu Camargo (Universidade Federal de Santa Catarina) Psicologia Social Curso 07Propostas e cr&#237;ticas a vis&#227;o unificada de ci&#234;ncia psicol&#243;gica: li&#231;&#245;es epistemol&#243;gicas. William Barbosa Gomes (Universidade Federal do Rio Grande do Sul) Hist&#243;ria da Psicologia Curso 08O uso de recursos de inform&#225;tica, em especial softwares educativos, na resolu&#231;&#227;o de problemas de leitura e escrita. Jos&#233; Gon&#231;alves Medeiros (Universidade Federal de Santa Catarina) Psicologia Escolar e da Educa&#231;&#227;o Curso 09Favorecendo a aprendizagem de leitores iniciantes. Elenice Seixas Hanna (Universidade de Bras&#237;lia) e Deisy das Gra&#231;as de Souza (Universidade Federal de S&#227;o Carlos) An&#225;lise Experimental do Comportamento Curso 10Os efeitos do social no adoecimento do cidad&#227;o. Henrique Figueiredo Carneiro (Universidade de Fortaleza) Psicologia Cl&#237;nica e da Personalidade Curso 11Psicologia Ambiental: da floresta &#224; metr&#243;pole. Hartmut Gunther (Universidade de Bras&#237;lia) Psicologia Ambiental Curso 12 - &#160;m&#243;dulo 1Artigo Cient&#237;fico: dos fundamentos &#225; submiss&#227;o. Maria Imaculada Cardoso Sampaio e Aparecida Ang&#233;lica Zoqui Paulovic Sabadini (Universidade de S&#227;o Paulo) Forma&#231;&#227;o em Psicologia&#160; &#160;Cursos Vespertinos das 14h00 &#224;s 18h00Curso 13Teoria bioecol&#243;gica do desenvolvimento humano e inser&#231;&#227;o ecol&#243;gica: pesquisa e interven&#231;&#227;o. Silvia Helena Koller (Universidade Federal do Rio Grande do Sul) Psicologia do Desenvolvimento Curso 14 A utiliza&#231;&#227;o de Micro-cam&#234;ras (Subcam) para observa&#231;&#227;o fina de comportamentos. Saadi Lahlou (London School of Economics, Londres, Inglaterra) Psicologia Social Curso 15 Teorias da Intelig&#234;ncia e instrumentos de medida. Ricardo Primi (Universidade S&#227;o Francisco) Avalia&#231;&#227;o Psicol&#243;gica Curso 16 Terapia Comportamental de Casais: um enfoque contextual. Yara Kuperstein Ingberman (Universidade Federal do Paran&#225;) e Vera Regina Lignelli Otero (Clinica Ortec) Psicologia Cl&#237;nica e da PersonalidadeCurso 17 Introdu&#231;&#227;o &#224; Pesquisa Comportamental de Processos Culturais. Maria Am&#225;lia Pie Abib Andery (Pontif&#237;cia Universidade Cat&#243;lica de S&#227;o Paulo) e Emmanuel Zagury Tourinho (Universidade Federal do Par&#225;) An&#225;lise Experimental do Comportamento Curso 18&#193;reas de Atua&#231;&#227;o da Psicologia Forense. Giovana Veloso Munhoz da Rocha (Universidade Tuiuti do Paran&#225;) e Paula Inez Cunha Gomide (Universidade Tuiuti do Paran&#225;) Psicologia Jur&#237;dica, Forense e Criminal Curso 19Perspectivas psicossociais da educa&#231;&#227;o: uma op&#231;&#227;o pol&#237;tica. Clarilza Prado de Sousa (Pontif&#237;cia Universidade Cat&#243;lica de S&#227;o Paulo) Psicologia Escolar e da Educa&#231;&#227;o Curso 20 Avalia&#231;&#227;o de treinamento, desenvolvimento e educa&#231;&#227;o em organiza&#231;&#245;es de trabalho. Jairo Eduardo Borges-Andrade (Universidade de Bras&#237;lia) Psicologia Organizacional e do Trabalho Curso 21A Neuropsicologia da mem&#243;ria. J. Landeira-Fernandez (Pontif&#237;cia Universidade Cat&#243;lica do Rio de Janeiro e Universidade Est&#225;cio de S&#225;) Psicobiologia e Neuroci&#234;ncias Curso 22Contribui&#231;&#245;es da Psicologia Cognitiva para a aprendizagem: reflex&#245;es te&#243;ricas, metodol&#243;gicas e implica&#231;&#245;es educacionais. Alina Galv&#227;o Spinillo (Universidade Federal de Pernambuco) Psicologia Cl&#237;nica e da Personalidade Curso 23Medicaliza&#231;&#227;o de crian&#231;as e adolescentes na escola. Marilene Proen&#231;a Rabello de Souza (Universidade de S&#227;o Paulo) Psicologia Escolar e da Educa&#231;&#227;o Curso 12&#160; - &#160;m&#243;dulo 2Artigo Cient&#237;fico: dos fundamentos &#225; submiss&#227;o. Maria Imaculada Cardoso Sampaio e Aparecida Ang&#233;lica Zoqui Paulovic Sabadini (Universidade de S&#227;o Paulo) Forma&#231;&#227;o em Psicologia&#160;&#160; Sess&#227;o Solene de Aberturadas 19h00 &#224;s 21h00Confer&#234;ncia de aberturaA Psicologia no contexto da Ci&#234;ncia, Tecnologia e Inova&#231;&#227;o no Brasil. Dora Fix Ventura (Universidade de S&#227;o Paulo)&#160;&#160;&#160; Apresenta&#231;&#227;o CulturalQuinta-feira 27 de Outubro de 2011Cursos Matutinos das 8h00 &#224;s 12h00 Curso 24Como publicar seu artigo em Peri&#243;dicos Internacionais. Robert Geffner (Alliant International University, San Diego, Calif&#243;rnia) Forma&#231;&#227;o em PsicologiaCurso 25A aplica&#231;&#227;o da avalia&#231;&#227;o neuropsicol&#243;gica na &#225;rea forense. Ant&#244;nio de P&#225;dua Serafim e Fabiana Saffi (Universidade de S&#227;o Paulo) Psicologia Jur&#237;dica, Forense e Criminal Curso 26 Abordagem psicossocial do cuidado em sa&#250;de: exemplos da abordagem construcionista no campo da sexualidade, da conduta alimentar e da ades&#227;o &#224; medica&#231;&#227;o ARV. Vera Paiva (Universidade de S&#227;o Paulo) Psicologia da Sa&#250;de Curso 27Divulga&#231;&#227;o Cient&#237;fica da Psicologia. Lisiane Bizarro (Universidade Federal do Rio Grande do Sul) Forma&#231;&#227;o em Psicologia&#160; Mesas Redondas das 8h00 &#224;s 9h30Mesa Redonda 01Jovens: espa&#231;os e intera&#231;&#245;es.Jovens e viol&#234;ncia na escola: por uma abordagem psico-social. Karina Soledad Maldonado Molina Pagnez (Universidade de S&#227;o Paulo e Universidade Braz Cubas, SP)Os jovens na cidade: (im)possibilidades formativas. Rosemary Roggero (Universidade Nove de Julho, S&#227;o Paulo)O jovem e sua participa&#231;&#227;o em processos decis&#243;rios na escola. Francisco Carlos Franco (Universidade Braz Cubas, S&#227;o Paulo e Faculdade de Suzano)Psicologia Escolar e da Educa&#231;&#227;o Mesa Redonda 02Anomalias de determina&#231;&#227;o sexual (ADM): Avalia&#231;&#227;o e conduta psicol&#243;gica e m&#233;dica.Anomalias de determina&#231;&#227;o sexual. Atua&#231;&#227;o do psic&#243;logo no processo diagn&#243;stico. Eucia Beatriz Lopes Petean (Faculdade de Filosofia Ci&#234;ncias e Letras Ribeir&#227;o Preto, Universidade de S&#227;o Paulo) e Fabiola Carin Brunhara Rodrigues (psic&#243;loga clinica-S&#227;o Roque,SP)Inclus&#227;o de treino em habilidades sociais no atendimento a portadores de anomalia da diferencia&#231;&#227;o sexual. Eleonora Arnaud Pereira Ferreira e Ana Paula de Andrade Sardinha** (Universidade Federal do Par&#225;)Aspectos m&#233;dico-biol&#243;gicos das anomalias da determina&#231;&#227;o e diferencia&#231;&#227;o sexual. Milena Coelho Fernandes Caldato (Universidade do Estado do Par&#225; e Centro de Ensino Superior do Par&#225;).Psicologia da Sa&#250;deSess&#245;es Coordenadas das 9h45 &#224;s 12h15 Confer&#234;ncias das 14h00 &#224;s 15h30Investiga&#231;&#245;es recentes sobre a quest&#227;o da ilus&#227;o de controle. Helena Matute (Universidad de Deusto, Bilbao, Espanha) Psicologia Social Carreira e lideran&#231;a. Sigmar Malvezzi (Universidade de S&#227;o Paulo) Psicologia Organizacional e do Trabalho Sess&#227;o Especial das 14h00 &#224;s 15h30As pol&#237;ticas cient&#237;ficas, o projeto de internacionaliza&#231;&#227;o e a &#233;tica em campo espec&#237;fico de pesquisa &#8211; contribui&#231;&#245;es da ANPEPP.Leny Sato (Universidade de S&#227;o Paulo)Edilene Freire de Queiroz (Universidade Cat&#243;lica de Pernambuco)Teresa Cristina Carreteiro (Universidade Federal Fluminense)Pol&#237;tica Cient&#237;ficaMesas Redondas e Simp&#243;sios&#160; das 14h00 &#224;s 15h30 Mesa Redonda 03Contribui&#231;&#245;es da an&#225;lise do comportamento para a preven&#231;&#227;o do descontrole emocional em jovens.Aquisi&#231;&#227;o de controle emocional pelo jovem: contribui&#231;&#245;es da an&#225;lise comportamental cl&#237;nica para a preven&#231;&#227;o. Yara Kuperstein Ingberman (Universidade Tuiuti do Paran&#225;)Valores morais: a fam&#237;lia pode ensinar seus jovens? Vera Regina Lignelli Otero (Clinica ORTEC, Ribeir&#227;o Preto)A escola e a viol&#234;ncia. Francisca Medeiros Vasconcelos (Instituto Paraense de An&#225;lise do Comportamento)Psicologia Cl&#237;nica e da PersonalidadeSimp&#243;sio 01 Preven&#231;&#227;o da AIDS entre jovens: suas cren&#231;as, atitudes e comportamentos.Mar&#237;lia Ferreira Dela Coleta (Universidade Federal de Uberl&#226;ndia)Maria Cristina Antunes (Universidade Tuiuti do Paran&#225;)Vera Paiva (Universidade de S&#227;o Paulo)Psicologia Social Mesa Redonda 04 Forma&#231;&#227;o e conhecimento em psicologia: avalia&#231;&#227;o psicol&#243;gica e sa&#250;de mental em seus diversos contextos.Avalia&#231;&#227;o de crian&#231;as e adolescentes com sintomas depressivos em ambulat&#243;rio infantil. Carla Luciano Codani Hisatugo, Ana Cristina Bologna Carvalho e Lucimara dos Santos (Universidade Federal de S&#227;o Paulo)Problemas de aprendizagem e programas institucionais voltados &#224; comunidade acad&#234;mica. &#160;Lu&#237;s S&#233;rgio Sardinha e Ana Lucia Nogueira Braz (Universidade do Grande ABC)O papel das atividades pr&#225;ticas na forma&#231;&#227;o cr&#237;tica em avalia&#231;&#227;o psicol&#243;gica no contexto da sa&#250;de. Paulo Francisco de Castro (Universidade de Taubat&#233; e Universidade Guarulhos)Avalia&#231;&#227;o Psicol&#243;gicaSimp&#243;sio 02Senso num&#233;rico em alunos do Ensino Fundamental: Integrando pesquisas e conhecimentos.Habilidades matem&#225;ticas b&#225;sicas em crian&#231;as do ensino fundamental: dados iniciais de sistematiza&#231;&#227;o de instrumento de avalia&#231;&#227;o. Jo&#227;o dos Santos Carmo, Rog&#233;rio Crevelenti Fioraneli** e Janaina de F&#225;tima Zambone Castro** (Universidade Federal de S&#227;o Carlos e Instituto Nacional sobre Comportamento, Cogni&#231;&#227;o e Ensino)O conhecimento de crian&#231;as sobre medidas investigado a partir da perspectiva de sentido num&#233;rico e de princ&#237;pios invariantes. Alina Galv&#227;o Spinillo e Rosita Marina Ferreira Batista (Universidade Federal de Pernambuco)Processamento num&#233;rico e c&#225;lculo em crian&#231;as com e sem transtornos de aprendizagem. Fl&#225;via Helo&#237;sa dos Santos, Bruna Paschoalini*, Rosana Satiko Kikuchi*, Michele C&#226;ndida Frig&#233;rio*, Ana Luiza Ribeiro Pereira Dias*, Fabiana Silva Ribeiro** e Paulo Adilson da Silva** (Universidade Estadual Paulista, Assis)Psicologia Cognitiva Mesa Redonda 05Institui&#231;&#245;es de segrega&#231;&#227;o e controle social do louco, do criminoso e do louco criminoso.A conjun&#231;&#227;o da loucura com o crime no hospital de cust&#243;dia e tratamento: a constru&#231;&#227;o de mem&#243;rias de uma institui&#231;&#227;o h&#237;brida. Diana de Souza Pinto (Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro)O hospital psiqui&#225;trico para o criminoso: mem&#243;rias da loucura no hospital de cust&#243;dia e tratamento. Francisco Ramos de Farias (Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro)O hospital de cust&#243;dia e tratamento: vestigios do crime e exclus&#227;o do louco. Cristina Monteiro Barbosa (Universidade Federal do Rio de Janeiro)Sa&#250;de MentalSess&#245;es de Pain&#233;is das 15h30 &#224;s 17h30&#160;Confer&#234;ncias das 17h45 &#224;s 19h15 O abandono escolar na adolesc&#234;ncia: determinantes comuns &#224;s trajet&#243;rias m&#250;ltiplas. Michel Janosz (Universit&#233; de Montreal, Canad&#225;) Psicologia Escolar e da Educa&#231;&#227;oComo se estabelece uma discrimina&#231;&#227;o? Gerson Tomanari (Universidade de S&#227;o Paulo) An&#225;lise Experimental do Comportamento&#160; Assembleia de Associados &#224;s 19h15Sexta-feira 28 de Outubro de 2011&#160;Sess&#227;o Especial das 8h00 &#224;s 9h30A integra&#231;&#227;o Ibero Latino Americana.Brigido Vizeu Camargo (Federa&#231;&#227;o Iberoamericana de Associa&#231;&#245;es de Psicologia, Brasil)Francisco Santolaya Ochando (Federa&#231;&#227;o Iberoamericana de Associa&#231;&#245;es de Psicologia, Espanha)Wilson Lopez-Lopez (Federa&#231;&#227;o Iberoamericana de Associa&#231;&#245;es de Psicologia, Col&#244;mbia)Maria Regina Maluf (Sociedade Interamericana de Psicologia, S&#227;o Paulo)Pol&#237;tica Cient&#237;ficaSess&#227;o Especial das 8h00 &#224;s 9h30Psicologia e Educa&#231;&#227;o: Futuro de uma interface no contexto da pol&#237;tica da CAPES.Clarilza Prado de Sousa (Pontif&#237;cia Universidade Cat&#243;lica de S&#227;o Paulo)Alda Judith Alves-Mazzotti (Universidade Est&#225;cio de S&#225;)Psicologia Escolar e da Educa&#231;&#227;o&#160;Mesas Redondas e Simp&#243;sios&#160; das 8h00 &#224;s 9h30 Mesa Redonda 06Enfrentando as adversidades: o estudo do coping nas experi&#234;ncias dolorosas de crian&#231;as e cuidadores.Avalia&#231;&#227;o do stress e das estrat&#233;gias de enfrentamento em crian&#231;as portadoras de anemia falciforme. Kely Maria Pereira de Paula, S&#244;nia Regina Fiorim Enuno, Christyne Gomes Toledo de Oliveira** e Daniele de Souza Garioli** (Universidade Federal do Esp&#237;rito Santo)Instru&#231;&#227;o como estrat&#233;gia de enfrentamento para a realiza&#231;&#227;o de curativo sem seda&#231;&#227;o em enfermaria com crian&#231;as v&#237;timas de queimadura.Fabiana Pereira Sabino de Oliveira** e Eleonora Arnaud Pereira Ferreira (Universidade Federal do Par&#225;)Estrat&#233;gias de enfrentamento e ansiedade de m&#227;es frente &#224;s crises de dor em crian&#231;as com anemia falciforme. Tatiane Lebre Dias (Universidade Federal de Mato Grosso), Christyne Gomes Toledo de Oliveira** e S&#244;nia Regina Fiorim Enumo (Universidade Federal do Esp&#237;rito Santo)Psicologia da Sa&#250;deSimp&#243;sio 03T&#233;cnicas de interven&#231;&#227;o em terapia cognitivo-comportamental: conceitualiza&#231;&#227;o cognitiva, dessensibiliza&#231;&#227;o e economia de fichas.O uso da t&#233;cnica de economia de fichas na terapia cognitivo-comportamental. Ana Irene Fonseca Mendes (Faculdade de Filosofia, Ci&#234;ncias e Letras de Ribeir&#227;o Preto, Universidade de S&#227;o Paulo)Proposta de sistematiza&#231;&#227;o da conceitualiza&#231;&#227;o cognitiva de caso: uma t&#233;cnica de avalia&#231;&#227;o e interven&#231;&#227;o em terapia cognitivo-comportamental. Carmem Beatriz Neufeld (Faculdade de Filosofia, Ci&#234;ncias e Letras de Ribeir&#227;o Preto, Universidade de S&#227;o Paulo)Conceitua&#231;&#227;o e pr&#225;tica das t&#233;cnicas de dessensibliza&#231;&#227;o. Renata Panico Gorayeb (Faculdade de Medicina de Ribeir&#227;o Preto, Universidade de S&#227;o Paulo)Psicologia Cl&#237;nica e da Personalidade Simp&#243;sio 04 Avalia&#231;&#227;o e Atendimento psicol&#243;gico em crian&#231;as, adolescentes e adultos com os instrumentos ASEBA em diversos contextos.Levantamento dos problemas de comportamento em dependentes de crack a partir do ASR (Adult Self Report). Margareth da Silva Oliveira, Irani Iracema Argimon, Suzana Dias Freire, Ariane Peres dos Santos* e Fernanda Ribeiro* (Pontif&#237;cia Universidade Cat&#243;lica do Rio Grande do Sul)Perfil socioecon&#244;mico e comportamental de adolescentes encaminhados para servi&#231;os-escola de psicologia. Marina Monzani da Rocha**, M&#225;rcia Melo Bertolla e Edwiges Ferreira de Mattos Silvares (Universidade de S&#227;o Paulo)Efeitos do tratamento de crian&#231;as portadoras de Enurese sobre outros problemas de comportamento. Edwiges Ferreira de Mattos Silvares e Carolina Ribeiro Bezerra de Sousa** (Universidade de S&#227;o Paulo)Psicologia Cl&#237;nica e da PersonalidadeSimp&#243;sio 05 Diferentes abordagens do Teste de Bender na avalia&#231;&#227;o psicol&#243;gica: adapta&#231;&#245;es para crian&#231;as e adultos.Estudo da consist&#234;ncia interna do teste Bender para crian&#231;as do munic&#237;pio de Assis-SP. Helena Rinaldi Rosa (UNESP, Assis) e Ira&#237; Cristina Boccato Alves (Universidade de S&#227;o Paulo)Precis&#227;o entre ju&#237;zes para o teste de Bender na adapta&#231;&#227;o de Koppitz. Irai Cristina Boccato Alves (Universidade de S&#227;o Paulo)Teste de Bender em adultos: apresenta&#231;&#227;o da adapta&#231;&#227;o Bender-Hutt a partir de um estudo de metan&#225;lise. Paulo Francisco de Castro (Universidade de Taubat&#233; e Universidade Guarulhos)Avalia&#231;&#227;o Psicol&#243;gicaMesa Redonda 07Cogni&#231;&#227;o Animal: um di&#225;logo entre An&#225;lise Experimental do Comportamento e Etologia.Aspectos microgen&#233;ticos da aquisi&#231;&#227;o do comportamento de quebra de cocos por macaco-prego (Cebus sp). Briseida Dogo Resende, Fernanda Neves Lacerda* (Universidade de S&#227;o Paulo)O efeito da quantidade de treino de habilidades pr&#233;-requisito sobre a ocorr&#234;ncia de &#8220;insight&#8221; em macacos prego. Hernando Borges Neves Filho** e Marcus Bentes de Carvalho Neto (Universidade de S&#227;o Paulo e Universidade Federal do Par&#225;)Sistemas de orienta&#231;&#227;o espacial de macacos-prego. Patr&#237;cia Izar e Andr&#233;a Presotto * (Universidade de S&#227;o Paulo)Psicologia CognitivaSimp&#243;sio 06 Avalia&#231;&#227;o e Mensura&#231;&#227;o da dor em contextos cl&#237;nicos e de pesquisa.Por que e como mensurar a dor? Jos&#233; Aparecido Da Silva (Universidade de S&#227;o Paulo- Campus de Ribeir&#227;o Preto)Dor neurop&#225;tica nociceptiva e HTLV. Abrah&#227;o Fontes Baptista (Universidade Federal da Bahia)Avalia&#231;&#227;o da percep&#231;&#227;o dolorosa e ades&#227;o terapeutica em pacientes submetidos a cirurgias card&#237;acas de ceu aberto. Jo&#227;o Carlos Alchieri (Universidade Federal do Rio Grande do Norte)Psicologia da Sa&#250;de Simp&#243;sio 07Investiga&#231;&#245;es em percep&#231;&#227;o e reconhecimento de faces.A ilus&#227;o da face c&#244;ncava: descri&#231;&#227;o, investiga&#231;&#245;es e potencialidades aplicativas. S&#233;rgio Sheiji Fukusima (Universidade de S&#227;o Paulo, Ribeir&#227;o Preto) e Maria Am&#233;lia Cesari Quaglia (Universidade Federal de S&#227;o Jo&#227;o Del Rei)Efeito da ra&#231;a no reconhecimento de faces em crian&#231;as descendentes de japoneses e n&#227;o japoneses no Brasil. Ana Carolina Monnerat Fioravanti (Pontif&#237;cia Universit&#225;ria Cat&#243;lica do Rio de Janeiro) e J. Landeira-Fernandez (Pontif&#237;cia Universit&#225;ria Cat&#243;lica do Rio de Janeiro e Universidade Est&#225;cio de S&#225;)Atividades neurais nas &#225;reas antero-temporais de macacos durante um teste de identifica&#231;&#227;o de faces.&#160; W&#226;nia Cristina de Souza (Universidade de Bras&#237;lia), Satoshi Eifuku (Department of Integrative Neuroscience, University of Toyama, Toyama, Japan),&#160;Ryoi Tamura (Department of Integrative Neuroscience, University of Toyama, Toyama, Japan ) e Taketoshi Ono (Department of Judo Neurophysiotherapy, University of Toyama, Toyama, Japan)Psicobiologia e Neuroci&#234;nciasSimp&#243;sio 08Problemas de comportamento na inf&#226;ncia: interfaces com promo&#231;&#227;o do desenvolvimento e preven&#231;&#227;o na &#225;rea de sa&#250;de da crian&#231;a.Problemas de comportamento de crian&#231;as nascidas pr&#233;-termo com muito baixo peso, aos dois anos de vida. Fl&#225;via Helena Pereira Padovani, Nath&#225;lia Oliveira Pinheiro da Silveira, Gimol Benzaquen Perosa e Cristiane Lara Mendes-Chilloff (Faculdade de Medicina de Botucatu, Universidade Estadual Paulista)Temperamento e comportamento no desenvolvimento de crian&#231;as. Maria Beatriz Martins Linhares, Luciana Cosentino Rocha** e Vivian Caroline Klein (Faculdade de Medicina de Ribeir&#227;o Preto, Universidade de S&#227;o Paulo)O papel dos problemas de comportamento&#160; na qualidade de vida de crian&#231;as nascidas de risco, em idade escolar. Gimol Benzaquen Perosa, Juliana Aparecida Martini**, Fl&#225;via Helena Pereira Padovani e Juliana Lozano Jacia (Faculdade de Medicina de Botucatu, Universidade Estadual Paulista)Psicologia da Sa&#250;de Sess&#227;o Especial das 09h45 &#224;s 11h15&#160;Pol&#237;ticas de financiamento de pesquisa no Brasil: horizontes para a Psicologia.Silvia Helena Koller (CA do CNPq)J&#250;lio C&#233;sar Coelho de Rose (Portarias Conjuntas - FAPESP)Olavo de Faria Galv&#227;o (Universidade Federal do Par&#225;)Pol&#237;tica Cient&#237;ficaSess&#245;es Coordenadas das 9h45 &#224;s 12h15 Confer&#234;ncias das 14h00 &#224;s 15h30A Psicologia e a Constru&#231;&#227;o S&#243;cio-cognitiva dos Objetos. Saadi Lahlou (London School of Economics, Londres, Inglaterra) Psicologia Social Contribui&#231;&#245;es da Psicologia para a compreens&#227;o da identidade docente. Alda Judith Alves-Mazzotti (Universidade Est&#225;cio de S&#225;) Psicologia Escolar e da Educa&#231;&#227;o Sess&#227;o Especial das 14h00 &#224;s 15h30Avalia&#231;&#227;o Psicol&#243;gica Forense.Ant&#244;nio de P&#225;dua Serafim (Universidade de S&#227;o Paulo)Giovana Veloso Munhoz da Rocha (Universidade Tuiuti do Paran&#225;)Paula Inez Cunha Gomide (Universidade Tuiuti do Paran&#225;)Psicologia Jur&#237;dica, Forense e CriminalMesas Redondas e Simp&#243;sios&#160; das 14h00 &#224;s 15h30 Simp&#243;sio 09O processo de supervis&#227;o em servi&#231;os-escola.Supervis&#227;o de alunos de uma equipe de terapia cognitivo-comportamental da DPA/IP/UFRJ. Bernard Pimentel Rang&#233; (Universidade Federal do Rio de Janeiro e Divis&#227;o de Psicologia Aplicada (DPA), Rio de Janeiro)Supervisionando o est&#225;gio de psicologia por alunos de gradua&#231;&#227;o&#160; em Hospital Universit&#225;rio. Edwiges Ferreira de Mattos Silvares (Universidade de S&#227;o Paulo)O uso de ferramentas online na pr&#225;tica do psic&#243;logo em aprendizagem. Margareth da Silva Oliveira**, Irani de Lima Argimon** (Pontif&#237;cia Universidade Cat&#243;lica do Rio Grande do Sul)Forma&#231;&#227;o em PsicologiaMesa Redonda 08Ansiedade - modelos de interven&#231;&#227;o em diferentes contextos.O impacto da ansiedade na aceita&#231;&#227;o, enfrentamento e ades&#227;o aos tratamentos propostos no adoecer infantil.Renata Panico Gorayeb (Faculdade de Medicina de Ribeir&#227;o Preto, Universidade de S&#227;o Paulo)Interven&#231;&#245;es para o manejo da ansiedade em grupos do programa de reeduca&#231;&#227;o alimentar da Universidade de S&#227;o Paulo. Carmem Beatriz Neufeld, Gabriela Salim Xavier*, Andr&#233; Luiz Moreno da Silva**, Ana Irene Fonseca Mendes (Faculdade de Filosofia, Ci&#234;ncias e Letras de Ribeir&#227;o Preto, Universidade de S&#227;o Paulo), Francine Scochi Leal** e Rosane Pilot Pessa Ribeiro (Escola de Enfermagem de Ribeir&#227;o Preto, Universidade de S&#227;o Paulo)Ansiedade infantil na cl&#237;nica psicol&#243;gica &#8211; avalia&#231;&#227;o e tratamento. Maria Angela Marchini Gorayeb (Faculdade de Medicina de Ribeir&#227;o Preto, Universidade de S&#227;o Paulo)Psicologia da Sa&#250;deMesa Redonda 09Psicoterapia Infantil &#8211; quest&#245;es importantes na forma&#231;&#227;o do terapeuta.Percep&#231;&#227;o e expectativas da supervis&#227;o em psicologia do ponto de vista do aluno-estagi&#225;rio. Ana Cl&#225;udia de Azevedo Peixoto (Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro)Educa&#231;&#227;o para a preven&#231;&#227;o na forma&#231;&#227;o do terapeuta comportamental infantil. Suzane Schmidlin L&#246;hr (Universidade Federal do Paran&#225;)O supervisor de psicoterapia na cl&#237;nica-escola. M&#225;rcia Helena da Silva Melo (Universidade de S&#227;o Paulo)Forma&#231;&#227;o em Psicologia Simp&#243;sio 10Depress&#227;o e Rorschach: diferentes abordagens ao sofrimento ps&#237;quico.Indicadores do funcionamento ps&#237;quico de tabagistas por meio do m&#233;todo de Rorschach. Lu&#237;s S&#233;rgio Sardinha (Universidade de S&#227;o Paulo e Universidade do Grande ABC, Santo Andr&#233;)Contribui&#231;&#245;es aos estudos de sintomas da depress&#227;o e o risco de suic&#237;dio por meio da avalia&#231;&#227;o do Rorschach, sistema compreensivo. Carla Luciano Codani Hisatugo (Universidade Federal de S&#227;o Paulo)Reflex&#227;o sobre os indicadores de depress&#227;o em pacientes com transtorno de p&#226;nico por meio do m&#233;todo de Rorschach. Paulo Francisco de Castro (Universidade de Taubat&#233; e Universidade Guarulhos)Avalia&#231;&#227;o Psicol&#243;gicaSimp&#243;sio 11Pesquisa sobre comportamento simb&#243;lico e pr&#233;-simb&#243;lico: avan&#231;os recentes e desafios atuais.Autocliticos relacionais e rela&#231;&#245;es de equival&#234;ncia. Maria Martha Costa H&#252;bner e Marcos Roberto Garcia (Universidade de S&#227;o Paulo)Notas conceituais e metodol&#243;gicas relevantes para o estudo do comportamento pr&#233;-simb&#243;lico e simb&#243;lico em primatas. Olavo de Faria Galv&#227;o e Ana Leda de Faria Brino (Universidade Federal do Par&#225;)Reduzindo variabilidade comportamental na aprendizagem simb&#243;lica de crian&#231;as com linguagem funcional limitada. William J. McIlvane e Karen Lionello-DeNolf (University of Massachusetts Medical School &#8211; Shriver Center)An&#225;lise Experimental do ComportamentoSess&#245;es de Pain&#233;is das 15h30 &#224;s 17h30 Confer&#234;ncias das 17h45 &#224;s 19h15 Trauma e viol&#234;ncia: implica&#231;&#245;es neuropsicol&#243;gicas para a atua&#231;&#227;o pr&#225;tica. Robert Geffner (Alliant International University, San Diego, Calif&#243;rnia) Psicologia Cl&#237;nica e da PersonalidadePsicologia Evolucionista. Maria Emilia Yamamoto (Universidade Federal do Rio Grande do Norte) Psicobiologia e Neuroci&#234;ncias Psicologia IberoAmericana. Francisco Santolaya Ochando (Federa&#231;&#227;o Iberoamericana de Associa&#231;&#245;es de Psicologia) Pol&#237;tica Cient&#237;fica Jantar de Confraterniza&#231;&#227;o por Ades&#227;o &#224;s 20h00S&#225;bado 29 de Outubro de 2011&#160;Sess&#227;o Especial das 8h00 &#224;s 9h30&#160;Profiss&#227;o, Forma&#231;&#227;o e Publica&#231;&#227;o em PO&#38;T no Brasil.&#183;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160; Atua&#231;&#227;o profissional em PO&#38;T no Brasil.Ant&#244;nio Virg&#237;lio Bittencourt Bastos (Representante da &#193;rea de Psicologia na CAPES e docente na Universidade Federal da Bahia)&#183;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160; Forma&#231;&#227;o dos psic&#243;logos brasileiros que atuam em PO&#38;T.Gard&#234;nia Abbad (ex-presidente da SBPOT e atual Diretora do Instituto de Psicologia da Universidade de Bras&#237;lia)&#183;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160; A dissemina&#231;&#227;o nacional do conhecimento cient&#237;fico em PO&#38;T.Jairo Eduardo Borges-Andrade (Presidente da SBPOT e docente na Universidade de Bras&#237;lia)Psicologia Organizacional e do TrabalhoMesas Redondas e Simp&#243;sios&#160; das 8h00 &#224;s 9h30 Mesa Redonda 10 Psican&#225;lise &#224; Cl&#237;nica Ampliada.O cuidado e o sujeito: quest&#245;es acerca da &#8220;cl&#237;nica ampliada&#8221;. Denise Teles Freire Campos (PUC-Goi&#225;s)Transmiss&#227;o e exerc&#237;cio da psican&#225;lise na cl&#237;nica ampliada.Henrique Figueiredo Carneiro (UNIFOR)A confus&#227;o de l&#237;nguas e os desafios do trabalho de grupo em institui&#231;&#227;o. Pedro Humberto Faria Campos (PUC-Goi&#225;s)Psicologia Cl&#237;nica e da PersonalidadeSimp&#243;sio 12Revis&#245;es sistem&#225;ticas de literatura em psicologia cognitiva: estudos sobre representa&#231;&#227;o mental, percep&#231;&#227;o de faces e distor&#231;&#245;es mnem&#244;nicas.Falsas mem&#243;rias: um fen&#244;meno de laborat&#243;rio ou de vida cotidiana? Carmem Beatriz Neufeld (Faculdade de Filosofia, Ci&#234;ncias e Letras de Ribeir&#227;o Preto, Universidade de S&#227;o Paulo)Representa&#231;&#227;o mental na psicologia cognitiva: contribui&#231;&#245;es da filosofia da mente. Ederaldo Jos&#233; Lopes e Leonardo Lana de Carvalho (Universidade Federal de Uberl&#226;ndia)Percep&#231;&#227;o e reconhecimento de faces: uma revis&#227;o te&#243;rica. Ana Irene Fonseca Mendes e S&#233;rgio Sheiji Fukusima (Faculdade de Filosofia Ci&#234;ncias e Letras de Ribeir&#227;o Preto, Universidade de S&#227;o Paulo)Psicologia Cognitiva Mesa Redonda 11Perd&#227;o, esperan&#231;a e respeito: mais do que conceitos, atitudes a favor da sa&#250;de.Respeito &#224; diversidade como for&#231;a simb&#243;lica de renova&#231;&#227;o para a manuten&#231;&#227;o de rela&#231;&#245;es sociais positivas. Val&#233;ria Marques (Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro) e Cecilia Satriano (Universidad Nacional de Rosario, Santa F&#233;, Argentina)Esperan&#231;a em pessoas com c&#226;ncer. C&#233;lia Regina de Oliveira (Universidade Est&#225;cio de S&#225; e GEPAPIC &#8211; Grupo de Estudos, Pesquisa e Assist&#234;ncia Psicossocial ao Idoso e ao seu Cuidador, Resende, RJ)A import&#226;ncia do perd&#227;o em conflitos interpessoais. S&#237;lvia Maria Melo Gon&#231;alves (Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro)Sa&#250;de MentalSimp&#243;sio 13Considera&#231;&#245;es sobre avalia&#231;&#227;o da resili&#234;ncia em diferentes contextos.Indicadores de resili&#234;ncia nas t&#233;cnicas projetivas. Paulo Francisco de Castro (Universidade de Taubat&#233; e Universidade Guarulhos)Intera&#231;&#245;es entre autoefic&#225;cia e resili&#234;ncia. Paulo Roberto Grangeiro Rodrigues (Universidade Paulista, S&#227;o Jos&#233; dos Campos)O trabalho como fator de prote&#231;&#227;o para o desenvolvimento da resili&#234;ncia de pessoas com defici&#234;ncia. Adriana Leonidas de Oliveira (Universidade de Taubat&#233;)Psicologia Cl&#237;nica e da Personalidade Simp&#243;sio 14O engajamento paterno: seu papel no desenvolvimento de crian&#231;as saud&#225;veis e de risco.Participa&#231;&#227;o e formas de enfrentamento de pais de crian&#231;as com doen&#231;as cr&#244;nicas e interna&#231;&#245;es por quadros graves. Gimol Benzaquen Perosa, Isabel de Andrade Amato e Priscila Moreci Ranzani (Faculdade de Medicina de Botucatu, Universidade Estadual Paulista)A rela&#231;&#227;o entre engajamento paterno e comportamento agressivo persistente em pr&#233;-escolares. Maria Aparecida Crepaldi e Lauren Beltr&#227;o Gomes** (Universidade Federal de Santa Catarina)Interven&#231;&#245;es psicol&#243;gicas e a malforma&#231;&#227;o cong&#234;nita na inf&#226;ncia: uma revis&#227;o cr&#237;tica da literatura.&#160; Alice Maggi (Universidade de Caxias do Sul)Psicologia da Sa&#250;deSimp&#243;sio 15Procedimentos que facilitam a aquisi&#231;&#227;o de rela&#231;&#245;es condicionais.Classes de equival&#234;ncia avaliadas via procedimento go/no-go com est&#237;mulos compostos ap&#243;s revers&#245;es de discrimina&#231;&#245;es simples. Daniela de Souza Canovas** e Paula Debert (Universidade de S&#227;o Paulo)Controles discriminativos simples em discrimina&#231;&#245;es condicionais com palavras impressas e faladas como est&#237;mulos. Marcelo Frota Lobato Benvenuti, Thiago de Barros** e Elenice Seixas Hanna (Universidade de Bras&#237;lia)Aquisi&#231;&#227;o de discrimina&#231;&#245;es condicionais baseada na similaridade f&#237;sica entre est&#237;mulos visuais em um c&#227;o Dachshound. Edson Massayuki Huziwara, Tathianna Amorim Souza Montagnoli** e Deisy das Gra&#231;as de Souza (Universidade Federal de S&#227;o Carlos)An&#225;lise Experimental do Comportamento Simp&#243;sio 16Pesquisa e Interven&#231;&#227;o com pais e profissionais da sa&#250;de na preven&#231;&#227;o de danos ao desenvolvimento em crian&#231;as e adolescentes.Parentalidade e conjugalidade na adolesc&#234;ncia: capacita&#231;&#227;o de profissionais da &#225;rea de sa&#250;de. Joviane Marcondelli Dias Maia, Cristiane Camargo de Oliveira, Roselaine de Oliveira Giusto e L&#250;cia Cavalcanti de Albuquerque Williams (Universidade Federal de S&#227;o Carlos)An&#225;lise do repert&#243;rio de habilidades para discrimina&#231;&#227;o de situa&#231;&#245;es potencialmente sexualmente abusivas e prote&#231;&#227;o da crian&#231;a nestas situa&#231;&#245;es, em m&#227;es negligentes e n&#227;o negligentes.&#160; Rachel de Faria Brino e Domitila Shizue Kawakami Gonzaga* (Universidade Federal de S&#227;o Carlos)Um programa de ensino de habilidades parentais a m&#227;es de crian&#231;as e adolescentes com problemas de comportamento. Alex Eduardo Gallo (Universidade Estadual de Londrina)Psicologia da Fam&#237;lia e da ComunidadeSess&#227;o Especial das 9h45 &#224;s 11h15&#160;P&#243;s-Gradua&#231;&#227;o em Psicologia no Brasil: indicadores e perspectivas.Emmanuel Zagury Tourinho (Universidade Federal do Par&#225;)Oswaldo Hajime Yamamoto (Universidade Federal do Rio Grande do Norte)Ant&#244;nio Virgilio Bittencourt Bastos (Universidade Federal da Bahia)CAPES Sess&#245;es Coordenadas das 9h45 &#224;s 12h15Sess&#227;o Especial das 14h00 &#224;s 15h30&#160;Depoimento sem DanoL&#250;cia Cavalcanti de Albuquerque Williams (Universidade Federal de S&#227;o Carlos)Deomar Alexandre de Pinho Barros (Juiz de Direito da 3&#170; Vara criminal de Abaetetuba, Bel&#233;m, PA)Dorot&#233;a Albuquerque de Cristo (presidente do CRP 10 do Par&#225; e Amap&#225;)Psicologia Jur&#237;dica, Forense e Criminal Mesas Redondas e Simp&#243;sios&#160; das 14h00 &#224;s 15h30Simp&#243;sio 17Pesquisas Aplicadas em An&#225;lise do Comportamento: Realiza&#231;&#245;es e Perspectivas.An&#225;lise aplicada do comportamento: o que tem sido estudado e o que falta ser investigado ou apropriadamente divulgado. Ver&#244;nica Bender Haydu (Universidade Estadual de Londrina)Comunica&#231;&#227;o em onco-hematologia pedi&#225;trica: ensinando profissionais de sa&#250;de e usu&#225;rios. &#193;derson Luiz Costa Junior e Silvia Coutinho e Marina Kohlsdorf (Universidade de Bras&#237;lia)A pesquisa comportamental de processos culturais e a an&#225;lise de problemas sociais. Emmanuel Zagury Tourinho (Universidade Federal do Par&#225;)An&#225;lise Experimental do Comportamento Mesa Redonda 12A atualidade do Desenho Estoria: do diagn&#243;stico individual &#224; consulta terap&#234;utica.O procedimento desenho-est&#243;ria como um leque de possibilidades: expans&#227;o e atualidade da t&#233;cnica. Martha Franco Diniz Hueb (Universidade Federal do Tri&#226;ngulo Mineiro)Procedimento desenho-est&#243;ria: apresenta&#231;&#227;o e aplica&#231;&#227;o da t&#233;cnica. Paulo Francisco de Castro (Universidade de Taubat&#233; e Universidade Guarulhos)O procedimento de desenhos-est&#243;rias e derivados em consultas e oficinas terap&#234;uticas: atendimentos diferenciados na cl&#237;nica atual. Leila Salom&#227;o de La Plata Cury Tardivo (Universidade de S&#227;o Paulo)Avalia&#231;&#227;o Psicol&#243;gicaSimp&#243;sio 18Estudos sobre causalidade e percep&#231;&#227;o de controle na Espanha e no Brasil.Atribui&#231;&#227;o de causalidade a eventos acidentais. Jos&#233; Augusto Dela Coleta (Universidade Federal de Uberl&#226;ndia, MG)Personal involvement and cue-outcome contingency in the illusion of control. Helena Matute (Universidad de Deusto, Bilbao, Spain)Coincid&#234;ncias entre a&#231;&#245;es e mudan&#231;as ambientais na determina&#231;&#227;o da ilus&#227;o de controle. Marcelo Frota Lobato Benvenuti (Universidade de Bras&#237;lia, DF)Psicologia Social&#160;Mesa Redonda 13A Contribui&#231;&#227;o da Psicologia do Desenvolvimento para a an&#225;lise da intera&#231;&#227;o m&#227;e-crian&#231;a em um caso de autismo.A contribui&#231;&#227;o da teoria sociocognitiva para o autismo: an&#225;lise da intera&#231;&#227;o m&#227;e-crian&#231;a e da brincadeira. Cleonice Alves Bosa (Universidade Federal do Rio Grande do Sul)A an&#225;lise do contexto de intera&#231;&#227;o social no autismo: um estudo de caso. Carolina Lampreia (Pontif&#237;cia Universidade Cat&#243;lica do Rio de Janeiro)Estilo interativo em uma d&#237;ade m&#227;e-crian&#231;a com autismo: an&#225;lise da conting&#234;ncia social. Marilice Fernandes Garotti (Universidade Federal do Par&#225;)Psicologia do Desenvolvimento Mesa Redonda 14Fenomenologia da corporeidade e psicologia.Sobre a no&#231;&#227;o de esquema corporal na filosofia de Merleau-Ponty: da fenomenologia da percep&#231;&#227;o aos cursos da Sorbonne. Danilo Saretta Verissimo (Faculdade de Ci&#234;ncias e Letras de Assis, Universidade Estadual Paulista)A imagem corporal problematizada sob a perspectiva fenomenol&#243;gica cl&#225;ssica. Cristiano Roque Antunes Barreira (Escola de Educa&#231;&#227;o F&#237;sica e Esporte de Ribeir&#227;o Preto, Universidade de S&#227;o Paulo)Fenomenologia da corporeidade, cultura e processos de subjetiva&#231;&#227;o: uma leitura de Merleau-Ponty pela antropologia do corpo. Jos&#233; Bizerril Neto (Centro Universit&#225;rio de Bras&#237;lia)Hist&#243;ria da PsicologiaSess&#245;es de Pain&#233;is das 15h30 &#224;s 17h30 Sess&#227;o de Encerramento &#224;s 17h40 com Entrega de Premia&#231;&#227;o aos vencedores dos pain&#233;is.Inscri&#231;&#245;esInscri&#231;&#245;es pr&#233;vias podem ser feitas com valores reduzidos e permitem aos organizadores um melhor planejamento do evento. Os inscritos podem participar de todas as atividades do programa, incluindo os cursos que ser&#227;o oferecidos gratuitamente aos j&#225; inscritos na XLI Reuni&#227;o Anual (o hor&#225;rio permite participar de 2 cursos e as inscri&#231;&#245;es pr&#233;vias s&#227;o obrigat&#243;rias para reserva de vagas atrav&#233;s do link&#160;http://www.sbponline.org.br/frame.php?pagina=ADM/df_insc_curso.aspAssociados quites em 2011At&#233; 21/10/2011Estudantes: (gradua&#231;&#227;o) R$ 105 P&#243;s-Graduandos (stricto-senso): R$ 160 Profissional (graduado): R$ 200 No eventoEstudantes: (gradua&#231;&#227;o) R$ 120 P&#243;s-Graduandos (stricto-senso): R$ 190 Profissional (graduado): R$ 230N&#227;o AssociadosAt&#233; 21/10/2011Estudantes: (gradua&#231;&#227;o) R$ 190 P&#243;s-Graduandos (stricto-senso): R$ 280 Profissional (graduado): R$ 370 No evento Estudantes: (gradua&#231;&#227;o) R$ 210 P&#243;s-Graduandos (stricto-senso): R$ 320 Profissional (graduado): R$ 420