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ArgumentairePour bien des disciplines, les biblioth&#232;ques peuvent constituer un objet ou un terrain de&#160;recherche : en tant qu'institutions, objet politique ou historique, outil ou concept, elles&#160;suscitent des travaux et r&#233;flexions venant de plusieurs horizons.  L'objectif de ce num&#233;ro est de proposer un regard volontairement interdisciplinaire sur la biblioth&#232;que et les concepts qui lui sont traditionnellement propres. Au-del&#224; des disciplines des SHS qui l'&#233;tudient traditionnellement, sciences de l&#8217;information et de la communication, sciences de l&#8217;information et des biblioth&#232;ques, philosophie ou histoire, les biblioth&#232;ques constituent-elles &#233;galement un terrain et/ou un objet pour les sciences exactes ou d'autres disciplines des SHS ? Dans quelle mesure les biblioth&#232;ques repr&#233;sentent-elles un champ d&#8217;&#233;tudes pour d&#8217;autres disciplines et selon quelles approches ? Comment et pourquoi ces disciplines mobilisent-elles des techniques et m&#233;thodes traditionnellement employ&#233;es en biblioth&#232;ques ? Les propositions pourront porter sur les aspects &#233;pist&#233;mologiques, technologiques, sociologiques, &#233;conomiques, historiques, politiques&#8230; Des concepts au coeur de l'activit&#233; des biblioth&#232;ques sont aujourd'hui partag&#233;s avec des acteurs et des disciplines vari&#233;es (collections, organisation de l'information, recherche d'information ou interfaces). Comment cette interdisciplinarit&#233; de fait se d&#233;ploie-t-elle, &#224; la fois dans le contexte institutionnel et dans le rapport aux professionnels ?Afin de pr&#233;ciser le p&#233;rim&#232;tre de cet appel, les questionnements suivants (non limitatifs),&#160;sont propos&#233;s pour ce num&#233;ro.La place qu&#8217;occupent les biblioth&#232;ques dans l&#8217;espace public est un &#233;l&#233;ment&#160;partag&#233; entre plusieurs disciplines. En tant qu&#8217;institutions culturelles inscrites&#160;dans l&#8217;espace de la cit&#233;, les biblioth&#232;ques se confrontent &#233;galement &#224; des&#160;probl&#233;matiques architecturales et d&#8217;accueil des publics dans leur diversit&#233;.Plus&#160;largement, la confrontation des biblioth&#232;ques aux enjeux d&#8217;organisation&#160;territoriale est une probl&#233;matique importante, que ce soit en raison de l&#8217;&#233;volution&#160;institutionnelle du d&#233;coupage territorial ou du d&#233;veloppement des offres &#224;&#160;distance.Le regard sociologique port&#233; sur les publics et les usages en biblioth&#232;que est&#160;&#233;galement un &#233;l&#233;ment attendu de ce num&#233;ro, notamment dans la connaissance&#160;des publics et des usages relatifs aux institutions culturelles proches des&#160;biblioth&#232;ques comme les archives, mus&#233;es&#8230; Cette r&#233;flexion se pose dans le&#160;rapport des usagers &#224; ces institutions, au travers de lieux, de services en ligne ou&#160;plus largement des repr&#233;sentations associ&#233;es.Les biblioth&#232;ques sont &#233;galement confront&#233;es &#224; des probl&#233;matiques &#233;mergentes&#160;dans le domaine de leurs pratiques et outils professionnels. Ces &#233;volutions&#160;renvoient &#224; l&#8217;&#233;volution de la sociologie des professionnels des biblioth&#232;ques dans&#160;leur rapport &#224; de nouvelles comp&#233;tences et &#224; de nouveaux publics.Les logiques &#233;conomiques des acteurs avec lesquels les biblioth&#232;ques travaillent&#160;jouent un r&#244;le dans la reconfiguration du mod&#232;le de biblioth&#232;que dans un&#160;environnement de plus en plus num&#233;rique et fortement &#233;volutif. Cette interaction&#160;am&#232;ne les professionnels des biblioth&#232;ques &#224; analyser, n&#233;gocier ou d&#233;finir des&#160;&#233;l&#233;ments de ces mod&#232;les qui d&#233;passent le strict cadre de la n&#233;gociation tarifaire.De ce fait, la question des mod&#232;les &#233;conomiques, ouverts ou commerciaux,&#160;relatifs &#224; l&#8217;activit&#233; des biblioth&#232;ques se pose de fa&#231;on parfois aigu&#235; et, dans tous&#160;les cas, d&#233;cisive.La notion de collection est centrale dans l'activit&#233; des biblioth&#232;ques. Elle est&#160;aujourd'hui largement r&#233;interrog&#233;e par le num&#233;rique dans sa d&#233;finition m&#234;me. Si&#160;un pr&#233;c&#233;dent num&#233;ro du BBF traitait de cette question du point de vue des&#160;biblioth&#232;ques, il nous semble int&#233;ressant&#160;de la voir aborder d'une fa&#231;on plus large et notamment dans son interaction&#160;r&#233;elle ou suppos&#233;e avec le Web. Comment la collection des biblioth&#232;ques trouvet-&#160;elle sa place dans l'&#233;cosyst&#232;me peu structur&#233; qu'est le Web ? Est-elle&#160;aujourd'hui per&#231;ue comme pr&#233;sentant une r&#233;elle valeur ajout&#233;e &#224; l'heure de la&#160;recherche en texte int&#233;gral ? A l'inverse, comment l'approche classificatoire&#160;propos&#233;e par le concept de collection est-elle mise en oeuvre sur le Web ?Les biblioth&#232;ques font aujourd&#8217;hui face &#224; un nouveau type de ressources&#160;documentaires que l&#8217;on peut rassembler sous le g&#233;n&#233;rique de &#8220;donn&#233;es&#8221;. Pour&#160;r&#233;pondre aux besoins de traitement, conservation et indexation des donn&#233;es de la&#160;recherche ou pour s&#8217;inscrire dans la dynamique d&#8217;ouverture des donn&#233;es (comme&#160;producteur ou m&#233;diateur), ces nouveaux documents am&#232;nent les biblioth&#232;ques &#224;&#160;interroger leur capacit&#233; technique de prise en charge de ces donn&#233;es et leur r&#244;le&#160;dans l&#8217;information citoyenne.Les biblioth&#232;ques occupent une place particuli&#232;re dans les activit&#233;s&#160;d&#8217;enseignement et de formation. Partenaires des enseignants, elles voient aujourd&#8217;hui leur positionnement questionn&#233; par des nouvelles m&#233;thodes&#160;p&#233;dagogiques et de nouvelles pratiques d&#8217;apprentissage.Modalit&#233;s de soumissionLes propositions sont &#224; envoyer &#224; l&#8217;adresse suivante :&#160;revueenssib@enssib.frLa&#160;taille&#160;des articles est de 35 000 &#224; 45 000 caract&#232;res, espaces comprises,&#160;hors annexes et r&#233;sum&#233;. Les soumissions comprennent un r&#233;sum&#233; de 200&#160;mots ainsi qu&#8217;une liste de mots clefs, tous deux en fran&#231;ais et en anglais.L'article doit &#234;tre&#160;structur&#233;&#160;avec un titre g&#233;n&#233;ral et 3 niveaux d'intertitres au&#160;maximum en privil&#233;giant la bri&#232;vet&#233; des &#233;nonc&#233;s.Il comprend une&#160;bibliographie&#160;et peut &#234;tre compl&#233;t&#233; par des annexes. Les&#160;r&#233;f&#233;rences bibliographiques mentionn&#233;es dans les notes de bas de page et en fin&#160;d'article doivent suivre le format classique adopt&#233; par les revues de SHS.Les&#160;illustrations, graphiques et sch&#233;mas doivent &#234;tre adress&#233;s au format Jpeg&#160;haute r&#233;solution en pi&#232;ces jointes. L&#8217;ensemble des fichiers (texte et images)&#160;doivent &#234;tre envoy&#233;s regroup&#233;s dans une archive Zip.Les notes infrapaginales, signal&#233;es dans le texte en appel de notes, doivent &#234;tre&#160;num&#233;rot&#233;es en continu. Les notes sur les titres ne sont pas possibles.&#192; la premi&#232;re utilisation dans le texte, les sigles et acronymes seront suivis du&#160;nom complet de l'organisation ou syst&#232;me qu'ils repr&#233;sentent entre parenth&#232;ses.Calendrier11 Mai 2015 : Appel &#224; soumission15 Septembre 2015 : Date de report de la limite de soumission de la premi&#232;re version de l&#8217;article complet30 Septembre 2015 : D&#233;cision du comit&#233; de r&#233;daction transmise aux auteurs30 Octobre 2015 : Soumission de la version d&#233;finitive de l&#8217;articleD&#233;cembre 2015 : Parution du num&#233;ro th&#233;matiqueLangueLes soumissions sont accept&#233;es en fran&#231;ais et en anglais.CoordinateursBeno&#238;t Epron, enssib, Universit&#233; de Lyon, France : benoit.epron[at]enssib.frSt&#233;phanie Pouchot, HEG, Gen&#232;ve, Suisse : stephanie.pouchot[at]hesge.ch