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Journ&#233;e d&#8217;&#233;tudes con&#231;ue et organis&#233;e par Virginie Brinker (Universit&#233; de Bourgogne-Franche-Comt&#233;, CPTC) et Erwan Caulet (Universit&#233; Paris-I/CNRS, Centre d&#8217;Histoire sociale du XXe si&#232;cle)ArgumentaireCette journ&#233;e d&#8217;&#233;tudes se propose d&#8217;examiner les processus d&#8217;&#233;criture et de construction sociale de la litt&#233;rature et de l&#8217;histoire litt&#233;raire, en se centrant sur le cas des litt&#233;ratures francophones, consid&#233;r&#233;es comme un cas pertinent.Son objet est de poser de premiers jalons pour une histoire de leurs constructions sociales dans et par le champ litt&#233;raire au fil du temps. Si l&#8217;analyse et l&#8217;histoire de leur &#233;mergence&#160;sui generis&#160;n&#8217;en seront pas exclues (histoire des litt&#233;ratures francophones, des hommes, des lieux, du milieu qui ont fait cette litt&#233;rature, &#171;&#160;depuis l&#8217;int&#233;rieur&#160;&#187;), c&#8217;est surtout la mani&#232;re dont elles sont re&#231;ues et assimil&#233;es, construites et &#171;&#160;d&#233;cant&#233;es&#160;&#187; par la &#171;&#160;soci&#233;t&#233; culturelle&#160;&#187; notamment fran&#231;aise, &#171;&#160;par l&#8217;ext&#233;rieur&#160;&#187;, qui sera au c&#339;ur de cette journ&#233;e d&#8217;&#233;tudes&#160;:&#160;comment a progressivement &#233;t&#233; constitu&#233; un canon litt&#233;raire francophone&#160;? Comment a progressivement &#233;t&#233; form&#233;e une identit&#233;, une certaine repr&#233;sentation ou position sociale pour les litt&#233;ratures francophones et laquelle&#160;? Selon quel rythme, quel tri et d&#233;coupage(s)&#160;? Depuis quels lieux (revues, maisons d&#8217;&#233;ditions, collections &#8230;)&#160;? Par le biais de quels acteurs (hommes, &#233;diteurs, critiques, universitaires)&#160;? Selon quels moments&#160;? Avec quel(s) discours et par cons&#233;quent quelle(s) cat&#233;gorie(s), quelles image(s) sociale(s) assign&#233;e(s)&#160;? Selon quelle(s) d&#233;cantation(s) &#8211;par l&#8217;histoire litt&#233;raire (les &#171;&#160;gestes&#160;&#187; anthologiques par exemple, les manuels d&#8217;histoire litt&#233;raire), l&#8217;histoire litt&#233;raire scolaire et la didactique, les m&#233;dias&#8230;&#160;?Programme9h15 Accueil des participants9h45 Ouverture de la journ&#233;e : Pascale Goetschel, Samir Bajric, Guillaume BridetMatin&#233;e&#160;&#8211;pr&#233;sid&#233;e par Virginie Brinker, MCF Litt&#233;ratures francophones, Universit&#233; de Bourgogne Franche-Comt&#233;, CPTC10h-10h25 Erwan Caulet, Docteur en Histoire, chercheur associ&#233; au Centre d&#8217;Histoire sociale du XXe si&#232;cle, Universit&#233; Paris-I/CNRS : &#171; Un lieu et un moment de la construction sociale des litt&#233;ratures francophones : la critique litt&#233;raire communiste au milieu des ann&#233;es 1950 &#187;10h35-11h00 Kaoutar Harchi, Docteure en Sociologie, Universit&#233; Paris-Descartes, CERLIS : &#171; Des modalit&#233;s politiques de la reconnaissance litt&#233;raire en francophonie. &#201;tude du cas alg&#233;rien &#187;11h10-11h35 Claire Ducournau, MCF en Sociologie de la litt&#233;rature, Universit&#233; Paul Val&#233;ry&#160; Montpellier 3, RIRRA21 : &#171; La cooptation de L&#233;opold S&#233;dar Senghor &#224; l&#8217;Acad&#233;mie fran&#231;aise : un &#233;v&#233;nement pour l&#8217;histoire litt&#233;raire? &#187;11h45-12h10 Pascale Goetschel, MCF en Histoire, Centre d&#8217;Histoire sociale du XXe si&#232;cle, Universit&#233; Paris-I/CNRS : &#171; Premi&#232;res d&#233;cennies du XXIe si&#232;cle, le temps des festivals de litt&#233;rature francophone &#187;12h30-14h00&#160;Pause d&#233;jeunerApr&#232;s-midi &#8211;pr&#233;sid&#233;e par Pierre Halen, Professeur de Litt&#233;rature g&#233;n&#233;rale et compar&#233;e &#224; l&#8217;Universit&#233; de Lorraine, Directeur du Centre de recherche &#171; &#201;critures &#187;&#160;14h00-14h25 Anne Schneider, MCF en Litt&#233;rature de jeunesse, Universit&#233; de Caen &#8211; ESPE : &#171; La francophonie dans les manuels scolaires (&#233;cole primaire, coll&#232;ge, lyc&#233;e) : une pr&#233;sence-absence probl&#233;matique &#187;14h35-15h00 Valentina Tarquini, Docteure en Litt&#233;rature, Universit&#233; de Strasbourg et de Rome-III : &#171; Repenser la th&#233;orie litt&#233;raire africaine &#187;15h10-15h35 Morgane Le Meur, Doctorante en didactique des litt&#233;ratures postcoloniales, Universit&#233; de Rennes II, CELLAM : &#171; Les litt&#233;ratures comoriennes et de l&#8217;Oc&#233;an Indien &#224; l&#8217;&#233;cole de Mayotte : une identit&#233; sociale mahoraise &#224; construire &#187;15h45-16h10 Vanessa Sylvanise, Docteure en Litt&#233;ratures et civilisations des Pays anglophones Universit&#233; Paris 8 Vincennes - Saint-Denis&#160; &#38; Kp&#234;d&#233;tin Mariquian Ahouansou, Doctorante en ethnologie et anthropologie sociale, EHESS :&#160; &#171; (R&#233;)&#233;crire la francophonie au 21&#232;me si&#232;cle : &#8216;&#8216;L&#8217;afrop&#233;a&#8217;&#8217; de L&#233;onora Miano &#187;16h20-17h30 Pierre Halen, Professeur de Litt&#233;rature g&#233;n&#233;rale et compar&#233;e &#224; l&#8217;Universit&#233; de Lorraine, Directeur du Centre de recherche &#171; &#201;critures &#187; : synth&#232;se des &#233;changes &#38; discussions