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ArgumentaireLa multimodalit&#233; au service de l&#8217;apprentissage des langues et/ou de la rem&#233;diation a connu un essor consid&#233;rable dans les ann&#233;es 1970. Gattegno d&#233;veloppa l&#8217;approche Silent Way appuy&#233;e sur un code couleur-phon&#232;me. Borel-Maisonny, quant &#224; elle, &#233;labora un code geste-phon&#232;me pour appr&#233;hender l&#8217;&#233;crit. Aujourd&#8217;hui, ces aides sont connues chez les orthophonistes et autres professionnels en rem&#233;diation, mais moins chez les enseignants.Il convient de s&#8217;interroger sur l&#8217;organisation de ces informations en m&#233;moire et sur l&#8217;effet de cet encodage sur le d&#233;veloppement de comp&#233;tences en langues. Cela peut concerner l&#8217;apprentissage de la langue maternelle tout comme l&#8217;apprentissage des langues &#233;trang&#232;res et r&#233;gionales, &#233;ventuellement dans une perspective d&#8217;intercompr&#233;hension.Les pr&#233;sentations de la journ&#233;e contribueront &#224; faire avancer la r&#233;flexion vers le d&#233;veloppement d&#8217;outils num&#233;riques adapt&#233;s &#224; la situation d&#8217;enseignement-apprentissage des langues en milieu scolaire et universitaire. L&#8217;objectif est de proposer des outils qui soient en accord avec l&#8217;ergonomie cognitive des apprenants et qui facilitent &#233;galement l&#8217;enseignement des langues par des enseignants non-sp&#233;cialistes.Programme9h15 : accueil9h45 : La grammaire en couleurs (Fran&#231;oise BOCH, LIDILEM, U. Grenoble Alpes)11h15 : La m&#233;thode Borel Maisonny et l&#8217;approche Gattegno : gestes et couleurs en didactique des langues (Emilie MAGNAT, CERCLL, UPJV)Pause d&#233;jeuner13h30 : Retours d'apprenants de FLE sur une approche multimodale en contexte de rem&#233;diation phon&#233;tique (Sylvain COULANGE, LIDILEM, U. Grenoble Alpes)14h : Utiliser l'action en m&#233;moire pour lier et coller les informations (Mathieu HAINSELIN, CRP-CPO, UPJV)14h30 : Les r&#233;seaux c&#233;r&#233;braux du langage dans l'apprentissage d'une langue seconde: quelques r&#233;sultats en imagerie fonctionnelle (Murielle FABRE, Coll&#232;ge de France, Unit&#233; de Neuro-imagerie Cognitive, INALCO - CRLAO)Pause caf&#233;15h15 : Kin&#233;phones : applications, cons&#233;quences et prolongements d'une dynamique sur la multimodalit&#233; (Yoann GOUDIN, CERLOM-INALCO, Innovalangues, U. Grenoble Alpes)16h : Discussions