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Pr&#233;sentationCe colloque s&#8217;adresse aux &#233;tudiants, enseignants, formateurs, enseignants-chercheurs, chercheurs, acteurs du paysage impliqu&#233;s dans des formations ou int&#233;ress&#233;s par les questions li&#233;es au paysage. Le principal objectif du colloque est d&#8217;interpeler des sph&#232;res qui ont peu l&#8217;habitude de se rencontrer&#160;: enseignement du premier ou du second degr&#233;, &#233;cole de paysage, universit&#233;, administration, fili&#232;re d&#8217;enseignement professionnelle, r&#233;seaux d&#8217;&#233;ducation &#224; l&#8217;environnement, associations, formation continue, bureau d&#8217;&#233;tude, gestionnaires des collectivit&#233;s territoriales ou des espaces prot&#233;g&#233;s, d&#233;cideurs locaux ou &#233;lus,&#8230; pour &#233;changer sur cet objet commun et sur les enjeux &#233;ducatifs qu&#8217;il soul&#232;ve.Ce colloque est organis&#233; dans le cadre d&#8217;un programme de recherche financ&#233; par le Fonds national suisse de la recherche (FNS)&#160;: &#171;&#160;Didactique du paysage. Mutualisation des exp&#233;riences et perspectives didactiques &#224; propos des controverses paysag&#232;res&#160;&#187;, qui regroupe une &#233;quipe internationale d&#8217;une dizaine de chercheurs et de formateurs autour des enjeux didactiques du paysage.Les propositions prennent la forme de communications, de posters ou de pr&#233;sentations d&#8217;outils p&#233;dagogiques.Ce colloque est d&#233;di&#233; &#224; la m&#233;moire de Laurent Daune, paysagiste, professeur &#224; hepia et membre de l&#8217;&#233;quipe, d&#233;c&#233;d&#233; brutalement pendant l&#8217;&#233;t&#233; 2016.InscriptionsOuverture des inscriptions (individuelles) par un formulaire en ligne, jusqu'au 1er octobre 2017. Le programme d&#233;taill&#233; provisoire (du 5 septembre 2017) est &#233;galement disponible. les inscriptions et le programme sont disponibles sur la page "notre colloque" de notre site web en suivant le lien :&#160;http://www.unige.ch/portail-didactique-paysage/colloque/Programme d&#233;taill&#233; provisoireMercredi 25 octobre 2017, apr&#232;s-midi /&#160;Wednesday, October 25th 2017 afternoon13h-14h HallAccueil-caf&#233; et inscriptions / Welcoming refreshments and registration14h-14h30 AulaMot d&#8217;introduction / Introductory remarksNatacha Guillaumont, hepia (Suisse)Anne Sgard, Universit&#233; de Gen&#232;ve (Suisse)14h30-15h45 AulaConf&#233;rence pl&#233;ni&#232;re et d&#233;bat avec la salle /&#160;Plenary conference and discussion&#160;Christine Partoune, Universit&#233; de Li&#232;ge (Belgique)Philippe Poullaouec-Gonidec et G&#233;rald Domon, Chaire Unesco Paysage et Environnement, Universit&#233; de Montr&#233;al (Qu&#233;bec, Canada)16h-17h HallSession de posters / Poster session Streel J. &#171; Les activit&#233;s &#233;conomiques et les populations en parc naturel ; comment concilier diff&#233;rentes visions d'un m&#234;me territoire? &#187;Bouche-Pillon S. &#171; Construire une frise chronologique th&#233;matique, comme outil collaboratif de narration/probl&#233;matisation des dynamiques des paysages : application aux zones humides urbaines &#187;De Cr&#233;cy A. &#171; De l&#8217;itin&#233;raire de voyage &#187;Hubault S. &#171; Quand le paysage se construit. Enjeux d&#8217;une analyse des politiques urbaines bruxelloises &#187;Lahrach I. et El Hannani M. &#171; Etre paysagiste : retour sur un double cursus de formation ! &#187;Arnal F. &#171; Enseigner le paysage en hypokh&#226;gne : une des cl&#233;s de compr&#233;hension de la g&#233;ographie &#187;17h15-18h30 AulaTable-ronde 1 : D&#233;battre du paysage: &#233;thique, r&#233;flexivit&#233;, responsabilit&#233;&#160;/&#160;Roundtable 1: Debating the landscape : ethics, reflexivity, responsibilityDiscutants / Panelists:Jean-Marc Besse, Universit&#233; de Paris 1 Sorbonne (France)Bernard Debarbieux, Universit&#233; de Gen&#232;ve (Suisse)Pierre Donadieu, ENSP Versailles (France)Yves Luginbuhl, Ladyss / Universit&#233; de Paris 1 Sorbonne (France)Anne Sgard, Universit&#233; de Gen&#232;ve (Suisse)Animateurs/ Moderators:Natacha Guillaumont, hepia (Suisse)Monique Toublanc, ENSP Versailles (France)18h30-20h - Hall - &#38; - MezzanineAp&#233;ro dinatoire sur place / Dinner aperitif on site&#160;&#160;(sur inscription/ registration required)&#160;&#38;&#160;Visite libre de l&#8217;exposition &#171; Paysages du XXI&#232;me si&#232;cle &#187;/ Free visit of the exposition &#171; Landscapes of 21st Century &#187;&#160;Jeudi 26 octobre 2017 /&#160;Thursday, October 26th 20178h30-19h30 3&#232;me &#233;tage&#160;Plainpalais&#160;(B310)Accueil et inscriptions / Reception and registration &#38; Visite libre des posters / Free visit of posters9h-12h30 3&#232;me &#233;tage&#160;Sessions de communications en parall&#232;le / Communication sessions in parallel:Session 1 (G. Domon / M. Toublanc)Eaux-Vives&#160;(A309)Le paysage peut-il &#234;tre un outil de formation citoyenne? /&#160;Can the landscape be a tool for citizen training?Gaudin O. &#171; H&#233;riter contre le temps. Le sens historique dans l&#8217;approche culturelle des paysages &#187;Castiglioni B. &#171; Education on Landscape. The approach of &#8216;landscape literacy&#8217; in research and practice &#187;Cepollaro G., Zanon B. &#171; The landscape as a teaching and learning space. The active approach of a &#8220;landscape school&#8221; in Trentino, Italy &#187;Guillaumont N., Legros R., Joerin F. &#171; Le v&#233;g&#233;tal, entre promesse et alibi &#187;Gigot M., de Lajartre A.-B. &#171; Le plan local d&#8217;urbanisme fran&#231;ais : Un instrument orient&#233; de p&#233;dagogie citoyenne du paysage &#187;Mall&#233;dan K., Carmo L. &#171; De l&#8217;environnement b&#226;ti au paysage urbain : r&#233;flexions sur les pratiques de sensibilisation &#187;.Session 2 (S. Briffaud / A. Pernet)&#160;Champel&#160;(A304)&#160;La formation au paysage : quelle appropriation par les acteurs de terrain ? /&#160;Landscape training: what appropriation by the actors on the ground?Raymond R., Villot M. &#171; Paysage et action territoriale, quelques le&#231;ons issues de formations continues, en France &#187;Lelli L. &#171; Et si le renouveau des politiques paysag&#232;res passait par les collectivit&#233;s locales ! Quels apports &#224; l&#8217;expression d&#8217;une p&#233;dagogie de l&#8217;action territoriale par le paysage &#187;Audebert M., Azam M., Bod&#233;nan Ph., Courapied R., Daniaud F., Guittet C., Manchon E. &#171; R&#233;sider dans le paysage, une forme de r&#233;sistance contemporaine &#187;Mouillon Ph. &#171; De l&#8217;impr&#233;gnation et de l&#8217;approche &#224; la vol&#233;e &#187; o Montembault D. &#171; Le dessin de m&#233;moire : un r&#233;v&#233;lateur des perceptions paysag&#232;res pour sensibiliser, d&#233;battre et/ou enseigner &#187;Mitropoulou E. &#171; Signifier le paysage par son exposition photographique &#187;Session 3 (J. Ruegg /S. Gaberell)Jonction&#160;(B311)La controverse, r&#233;v&#233;latrice de valeurs, tensions /&#160;The controversy: revealing values, tensionsLuginbuhl Y. &#171; Le paysage entre citoyennet&#233; et savoirs &#187;Firode P. &#171; "La France moche" : analyse d'un discours m&#233;diatique sur le paysage p&#233;riurbain &#187;Favre I., Th&#233;bault Ch. &#171; Pour une ma&#239;eutique sensible du Paysage &#187; o Laumont J.-S, Podsiadlo J., Grandadam P. &#171; Vision paysag&#233;e, vision partag&#233;e : analyse et &#233;valuation de la politique paysag&#232;re de la Vall&#233;e de la Bruche &#187;Planchat C. Campagne J.-L., Heydel P.-A., Nogaret N. &#171; Les Petites Terres du Parc naturel r&#233;gional du Livradois-Forez : une m&#233;diation paysag&#232;re r&#233;elle et virtuelle pour co-construire la trame verte et bleue &#187;Chezel E. &#171; D&#233;battre et exp&#233;rimenter &#224; l&#8217;universit&#233; : quels potentiels politiques du paysage pour faire la transition &#233;nerg&#233;tique ? Une anthropologie avec les parcs &#233;oliens citoyens en Frise du Nord &#187;12h30-14h HallRepas de midi sur place / Lunch on site&#160;(sur inscription / registration required)14h-17h 3&#232;me &#233;tage&#160;Sessions de communications en parall&#232;le / Communication sessions in parallel:Session 4 (J.-F. Th&#233;mines / F. Diverneresse)P&#226;quis&#160;(B309)La Convention Europ&#233;enne du Paysage, levier pour une approche politique du paysage ? /&#160;The European Landscape Convention, a lever for a political approach to the landscape?B&#233;douret D., Vergnolle-Mainar CH., Calvet A., Chalmeau R., Julien M.-P., Lena J.-Y. &#171; Les paysages ordinaires comme leviers d&#8217;implication citoyenne dans son territoire : un outil et un objet de d&#233;bat &#224; l&#8217;&#233;cole primaire &#187;Martinelli A., Groppi L. &#171; Hyperpaysages : une exp&#233;rience de lecture des paysages tessinois &#224; l'&#233;cole obligatoire &#187;Brossard-Lottigier S. &#171; Le paysage &#224; la lumi&#232;re de Jean Piaget : La didactique du paysage dans les politiques publiques territoriales, exp&#233;riences en Occitanie &#187;Luginbuhl A., Bouchet L. &#171; Apprentissages, partage d&#8217;expertises, le paysage facilitateur de citoyennet&#233; &#187;Siama I., Terkenli T.-S., Klonari A. &#171; A comprehensive landscape educational program for Greek children: addressing educational shortcomings and catering to socio-cultural particularities &#187;Session 5 (C. Neuray / P.D&#233;rioz)Eaux-Vives&#160;(A309)Enseigner le paysage : questionnons nos m&#233;thodes &#160;/Teaching the landscape: questioning our methodsBriffaud S. &#171; Enseigner le temps du paysage. &#201;l&#233;ments pour une p&#233;dagogie de refondation &#187;Bowditch E., Engstrand S. et Bryce R. &#171; Land managers of the future: Engaging student perception and practice through an interdisciplinary landscape conference &#187;Caille S. &#171; Former au et par le paysage des &#233;tudiants se pr&#233;parant au professorat des &#233;coles afin de comprendre et d&#8217;agir sur leurs rapports avec la g&#233;ographie &#187;Paradis S., Girardclos S., Lambert C., Petite M., Perroud M. &#171; Le paysage pour aborder les interactions entre soci&#233;t&#233;s alpines et leur environnement. L&#8217;exp&#233;rience du MUSE &#8211; Universit&#233; de Gen&#232;ve(Suisse) &#187; o Sagot L. &#171; Apprendre le paysage en &#233;cole rurale : partage d&#8217;un dispositif qui fait syst&#232;me &#187;Session 6 (N. Guillaumont / P. Donadieu)Champel&#160;(A304)Enseigner le paysage : ouvrons notre bo&#238;te &#224; outils /&#160;Teaching the landscape: opening our toolboxAllegri R. &#171; Landscape as Perception of the Self: an experiment in a University workshop &#187;Fuchs M. &#171; Le langage des formes outil de co construction du projet &#187;Charrier G. et David P. &#171; Quelle plus-value du Paysagiste concepteur et sa d&#233;marche dynamique de Projet dans le d&#233;veloppement d&#8217;une m&#233;diation paysag&#232;re innovante ? L&#8217;exemple &#224; Marseille du "Sac &#224; Dos Paysage" des Calanques &#187;Lavarone G. &#171; Landscape and Film: what didactical perspectives? &#187;Mocquet F. &#171; Un Observatoire Photographique du Paysage &#224; l&#8217;&#233;preuve de sa m&#233;diation. Regard sur l&#8217;instrumentalisation d&#8217;un corpus d&#8217;images dans le cadre d&#8217;un projet de territoire : le Parc Naturel R&#233;gional des Vosges du Nord &#187;Session 7 (J.-M. Besse / H. Davodeau)Jonction&#160;(B311)La p&#233;dagogie de l&#8217;atelier: quel regard r&#233;flexif des Ecoles sup&#233;rieures de paysage ? /The pedagogy of the workshop: what reflective view of the Higher Schools of landscape?&#160;Varcin A. &#171; Enseigner la compl&#233;mentarit&#233; dans un atelier collaboratif architecture et paysage : la synergie au b&#233;n&#233;fice de la sp&#233;cificit&#233; &#187;Laffont G.-H. &#171; A propos du paysage en &#233;cole d&#8217;architecture: entre contradiction(s), air du temps et appel &#224; re-fonder les cat&#233;gories de pens&#233;e et d&#8217;analyses des &#233;tablissements humains.Bercovitz R. et Marlin C. &#171; Apprendre la m&#233;diation par le paysage. Retour sur des exp&#233;riences men&#233;es &#224; l&#8217;ENSAP de Bordeaux &#187;Convercey P. et L&#233;vy L. &#171; La compl&#233;xit&#233; du monde comme fondement de l&#8217;enseignement du projet de paysage &#187;Bouvier V. et Bouvier M. &#171; Didactique et paysage : La p&#233;dagogie active et collaborative, retour sur exp&#233;riences &#187;17h15-19h30 3&#232;me &#233;tagePr&#233;sentation d&#8217;outils et exp&#233;riences p&#233;dagogiques du terrain /&#160;Presentation of tools and on-field pedagogical experiences Jonction&#160;(B311)&#160;Le paysage affaire de tous (CD-Rom) et application mobile Vall&#233;e de la Bruche &#8211; CC de la vall&#233;e Bruche (Laumond, Podsiadlo et Grandadam)Saint-Jean&#160;(A307)&#160;Sac &#224; dos paysage des Callanques (multi-activit&#233;s) &#8211; Piano Paysage (Charrier et David) + &#160;Livre H&#233;ros (livre jeu) &#8211; Pav&#233; dans la marre (Lagadec et Kempf)Charmilles&#160;(A306)&#160;Paysage in situ, jeu du faussaire (site interactif) &#8211; (Philippe Mouillon) +&#160;Outils pour un enseignement transversal du paysage littoral&#160;(exp&#233;rience p&#233;dagogique) &#8211; Cieslik et RegnaulEaux-vives&#160;(A309) Outils pour scolaires et Outils Adultes (Multi-activit&#233;s) &#8211; Passeurs Paysagistes (Luginbuhl et Bouchet)P&#226;quis&#160;(B309)&#160;Patrimoines en partage (application mobile) &#8211; Traverses (Hanus)Acacias&#160;(A301)&#160;Petites Terres &#38; TVB (site interactif) &#8211; PNR Livradois-Forez&#8211; (Planchat et al.)Servette&#160;(A305)&#160;Ma ville id&#233;ale (maquette) &#8211; Ville-en-t&#234;te (Mall&#233;dan et Carmo)20h-22h&#160;Repas du soir aux &#171; Bains des P&#226;quis &#187; / Dinner at &#171; Bains des P&#226;quis &#187; (sur inscription, avec suppl&#233;ment / registration required, additional charge applies)Vendredi 27 octobre 2017 Friday, October 27th 20178h-13h30 3&#232;me &#233;tagePlainpalais&#160;(B310)Accueil et inscriptions / Reception and registration &#38; Visite libre des posters / Free visit of posters8h30-12h 3&#232;me &#233;tageSessions de communications en parall&#232;le / Communication sessions in parallel:Session 8(B. Castiglioni / S. Paradis)Eaux-Vives&#160;(A309)Le paysage pour exprimer les sensibilit&#233;s ?&#160;/&#160;The landscape to express sensitivities?Piccolo M. &#171; Landscape education for the visually impaired &#187;Genovese D. et Battaglini L. M. &#171; Bergers, ambassadeurs du paysage dans la vall&#233;e stura de demonte (cuneo &#8211; italie) &#187;Foures J.-M. &#171; "Jardins, foyers et temples": structurer la langue, ou d&#233;miner le paysage du (futur) citoyen. L&#224; o&#249; le politique se noue au sensible, entre communication et locomotion ? &#187;Joublot-Ferr&#233; S. Desponds Meylan S. &#171; Quel potentiel didactique du paysage urbain pour former au fait religieux ? Dispositifs interdisciplinaires &#187;Bricchetti E. &#171; The Ecomusem and the map of community &#187;Dal Santo R. et Vignati L. et Bricchetti E. &#171; Cooperative learning to cure landsacpe diseases &#187;Session 9 (M.-A. Germaine / S. Bonin)Champel&#160;(A304)Exp&#233;rimenter le paysage par le terrain ?&#160;Experimenting the landscape through the terrain? Bailly E. et Manola T. &#171; L&#8217;appr&#233;hension du paysage via les ateliers promenades : Vers une conception urbaine plus sensible &#187;Partoune C. &#171; Le carnet de voyage comme objet de m&#233;diation paysag&#232;re &#187;Buyck J. &#171; Du r&#233;cit des lieux aux projets d'urbanisme &#187;Douence H. &#171; Le paysage en marchant : De quelques exp&#233;riences p&#233;dagogiques de r&#233;flexion sur l&#8217;habitabilit&#233; du monde &#187;Diverneresse F. &#171; Demain, une nouvelle ville pr&#232;s de chez moi ? Allons voir ! Approche sensible du paysage et processus de probl&#233;matisation : exp&#233;rimentation didactique &#224; propos d&#8217;une controverse d&#8217;am&#233;nagement &#187;Session 10 (I. Auricoste / L. Lelli)Jonction&#160;(B311)&#160;La p&#233;dagogie de l&#8217;atelier: quel regard r&#233;flexif ? Workshop pedagogy: what reflective view?Fisher A., Roland N. &#171; Enseigner le paysage "pour le plus grand nombre" ? Une exp&#233;rimentation p&#233;dagogique &#224; l&#8217;Universit&#233; libre de Bruxelles &#8211; Facult&#233; d&#8217;Architecture La Cambre-Horta &#187;Petit-Berghem Y. &#171; Outils graphiques et production de connaissances sur le vivant : quelles pratiques p&#233;dagogiques au service d&#8217;un projet de paysage partag&#233; ? &#187;Ait Lhadj Z., Said Aissa K. &#171; Paysage et Architecture &#224; l&#8217;&#339;uvre d&#8217;exp&#233;riences p&#233;dagogiques &#187;Consales J.-N., Dacheux-Auziere B., Romeyer B., Gontier N.&#160;&#171; Penser avec le pied, l'&#339;il et la main : initier des jeunes urbanistes au paysage. Retour r&#233;flexif sur la collaboration p&#233;dagogique entre l'ENSP Versailles-Marseille et l'IUAR de l'AMU &#187;&#160;Occhipinti F. &#171; Handmade landscape: virus of learning by doing in landscape architecture schools &#187;Session 11 (L. Matthey / A. Sgard)P&#226;quis&#160;(B309)La situation de controverse, un objet d&#8217;enseignement du paysage ? Situating controversy, an object of teaching the landscape?Branduini P. et Laviscio R. &#171; Le paysage comme patrimoine entre pr&#233;servation et innovation : de controverse &#224; ressource &#187;Lupatini M. &#171; Le paysage urbain : composante de controverses sur l&#8217;espace public &#187;Davodeau H. et Toublanc M. &#171; Les usages p&#233;dagogiques du jeu de r&#244;le dans la formation des professionnels du paysage &#187;D&#233;rioz P., Bachimon Ph., Loireau M. et Arcuset L. &#171; Les non-dits du paysage : explorer les controverses territoriales &#224; partir d&#8217;une entr&#233;e paysag&#232;re. Exp&#233;rimentation en Vicdessos (Ari&#232;ge, France), entre dispositif p&#233;dagogique et recherche scientifique &#187;Mele A. M., Marangoni B., Punzo P., Cardinali D. &#171; Materia Paesaggio: a multidisciplinary training course for a new gaze upon the landscape &#187;12h-13h30 HallRepas de midi / Lunch on site&#160;(sur inscription / registration required)13h30-14h30 AulaIntroduction de l&#8217;apr&#232;s-midi / Afternoon introduction:&#160;Yves Leuzinger, hepia (Suisse)Synth&#232;se des ateliers par les grands t&#233;moins / Summary of the workshops by expert participants:Sylvain Paquette et G&#233;rald Domon, Chaire Unesco Paysage et Environnement de l&#8217;Universit&#233; de Montr&#233;al (Qu&#233;bec, Canada)Maguelonne D&#233;jeant-Pons, Secr&#233;taire ex&#233;cutive de la Convention Europ&#233;enne du Paysage - Conseil de l&#8217;Europe14h45-16h15 AulaTable ronde 2 : Former des citoyens par le paysage : Quels enjeux pour les apprenants ? Quels r&#233;f&#233;rentiels communs ? /&#160;Roundtable 2: &#8216;Educating citizens through the landscape: What are the issues for learners? What common reference bases?Discutants / Panelists:Serge Briffaud, Ecole Nationale Sup&#233;rieure d&#8217;Architecture et de Paysage de Bordeaux (France)Fran&#231;ois-Xavier Jacquin, Inspection enseignement agricole (France)Laurent Lelli, AgroParisTech Clermont-Ferrand (France)Christine Partoune, Universit&#233; de Li&#232;ge (Belgique)Jean-Fran&#231;ois Th&#233;mines, Universit&#233; de Caen (France)Animateurs / Moderators:Paola Branduini, Ecole d&#8217;architecture du Politecnico de Milan (Italie)Philippe Convercey, hepia (Suisse)16h15-16h30 AulaMot de conclusion / Concluding remarks