{"word_count": 724, "character_count": 6104}
Difficult&#233;s des jeunes et modalit&#233;s d&#8217;accompagnement, Num&#233;ro 70 &#8211; automne 2013Dates importantes :    30 septembre 2012 : date limite pour l&#8217;envoi de votre proposition de texte    15 d&#233;cembre 2012 : date limite pour l&#8217;envoi de votre manuscritArgumentaireLe contexte de crise &#233;conomique, financi&#232;re, fiscale et sociale posent de nouveaux enjeux pour la jeunesse tant en Europe qu&#8217;en Am&#233;rique du Nord. De nombreuses &#233;tudes dans les derni&#232;res d&#233;cennies ont montr&#233; de profondes transformations dans la situation des jeunes, notamment en regard de leur passage &#224; la vie d&#8217;adulte autonome. L&#8217;allongement de la jeunesse, le temps pass&#233; aux &#233;tudes, l&#8217;entr&#233;e plus tardive et pr&#233;caire sur le march&#233; du travail, la constitution report&#233;e d&#8217;une nouvelle famille, etc. Dans ce contexte, l&#8217;&#233;mergence d&#8217;une jeunesse en difficult&#233; face aux imp&#233;ratifs de performance, de r&#233;alisation de soi, de singularisation et d&#8217;individuation des trajectoires a contribu&#233; aux d&#233;veloppements de nouvelles politiques et pratiques d&#8217;intervention dans nos diff&#233;rents pays. Au Canada comme en France, mais plus largement en Europe, sont d&#233;velopp&#233;s des programmes de recherche, sont soutenues des th&#232;ses sur les difficult&#233;s sociales ou les formes d&#8217;exclusion qui touchent les jeunes. Ces travaux s&#8217;int&#233;ressent g&#233;n&#233;ralement &#224; l&#8217;influence des &#233;l&#233;ments structurels sur les trajectoires des jeunes ou bien aux expressions culturelles de ces derniers. Un certain nombre d&#8217;analyse pr&#233;sentent des mat&#233;riaux fouill&#233;s sur des processus pr&#233;cis et m&#233;connus (les sorties de la rue des jeunes errants par exemple) ou bien tr&#232;s ambitieux (la jeunesse comme actrice du changement social en Europe par exemple). Entre contraintes et opportunit&#233;s, le point d&#8217;entr&#233;e de ce num&#233;ro porte sur les mani&#232;res de repenser la question de l&#8217;int&#233;gration de la ou des jeunesses en difficult&#233;.L&#8217;objectif de ce num&#233;ro est triple :    Dresser le portrait de cette (ces) jeunesse(s) en difficult&#233; en s&#8217;int&#233;ressant &#224; mieux comprendre la nature de leurs probl&#232;mes, leurs effets sur leur trajectoire. Il s&#8217;agira donc de proposer un &#233;tat des lieux des formes de difficult&#233;s sociales des jeunes; d&#8217;envisager les diff&#233;rents processus qui contribuent &#224; fragiliser leur trajectoire    Appr&#233;hender les modes de vie d&#233;velopp&#233;s par les jeunes tant au plan des strat&#233;gies de r&#233;sistance qu&#8217;ils d&#233;ploient face &#224; leurs difficult&#233;s, que des productions culturelles et sociales qu&#8217;ils mettent en &#339;uvre pour soutenir leur mode de vie en termes d&#8217;emploi, de logement, d&#8217;&#233;ducation, de revenu, notamment.    Interroger les formes d&#8217;accompagnement, les politiques publiques et les pratiques d&#8217;intervention propos&#233;es pour soutenir ces jeunes (en consid&#233;rant les atouts mais aussi les failles, les aspects normatifs de ces r&#233;ponses publiques). A cet &#233;gard, on peut s&#8217;int&#233;resser en priorit&#233; au domaine social mais &#233;galement &#224; la sant&#233;, au logement, &#224; l&#8217;emploi, &#224; l&#8217;&#233;ducation&#8230; Des approches comparatives, comme des analyses portant sur les r&#233;ponses au plan national ou local seront int&#233;ressantes.Le pari que nous souhaitons prendre ici constitue en quelque sorte, un diaporama de la compr&#233;hension des difficult&#233;s des jeunes dans nos soci&#233;t&#233;s mais aussi des modalit&#233;s d&#8217;action mises en oeuvre dans diff&#233;rents secteurs pour y r&#233;pondre. Ce regard compr&#233;hensif et critique dans l&#8217;&#233;tude des difficult&#233;s des jeunes et des interventions susceptibles de les soutenir est une occasion de consid&#233;rer les tensions, voire les paradoxes, entre les dimensions structurelles et individuelles, territoriales et culturelles quant au devenir de la jeunesse en difficult&#233; dans nos pays.Modalit&#233;s de soumissionLes propositions de contributions (une page maximum) doivent &#234;tre envoy&#233;es &#224;    Patricia Loncle, Ecole des Hautes Etudes en Sant&#233; Publique de Rennes: patricia.loncle@ehesp.fr    C&#233;line Bellot, &#201;cole de service social, Universit&#233; de Montr&#233;al: celine.bellot@umontreal.caavant le 30 septembre Si la proposition est accept&#233;e, l'auteur devra fournir &#224; ces m&#234;mes personnes sont manuscrit complet avant le 15 d&#233;cembre 2012.Comit&#233;s &#233;ditorial et scientifique      Johanne Charbonneau, Centre Urbanisation Culture Soci&#233;t&#233; de l&#8217;INRS, Montr&#233;al    Renaud Crespin, Centre de recherche sur l&#8217;action politique en Europe, CNRS/Universit&#233; de Rennes 1/IEP Rennes/EHESP    Pascale Dietrich, INED et Centre M. Halbwachs CNRS/EHESS/ENS    Pascale Dufour, Universit&#233; de Montr&#233;al    Nicolas Duvoux, Centre de recherche sur les liens sociaux, CNRS/Universit&#233; Paris Descartes    St&#233;phanie Gaudet, Universit&#233; d&#8217;Ottawa    Roch Hurtubise, Universit&#233; de Sherbrooke    Louis Jacob, Universit&#233; du Qu&#233;bec &#224; Montr&#233;al    Jane Jenson, Universit&#233; de Montr&#233;al&#8201;    Francis Kessler, Universit&#233; de Paris I-Panth&#233;on Sorbonne    Blanche Le Bihan, Centre de recherche sur l&#8217;action politique en Europe, CNRS/Universit&#233; Rennes 1/IEP Rennes/EHESP    Sylvain Lef&#232;vre, Universit&#233; de Sherbrooke    Xavier Leloup, Centre Urbanisation Culture Soci&#233;t&#233; de l&#8217;INRS, Montr&#233;al&#8201;    Isabelle Mallon, Universit&#233; de Lyon 2    Claude Martin, Centre de recherche sur l&#8217;action politique en Europe, CNRS/Universit&#233; Rennes 1/IEP Rennes/EHESP, Chaire &#8217;Social Care&#8217; EHESP    Anne Qu&#233;niart, Universit&#233; du Qu&#233;bec &#224; Montr&#233;al