{"word_count": 1738, "character_count": 14837}
ArgumentairePour sa neuvi&#232;me &#233;dition, le Colloque Ludovia, lieu d&#8217;&#233;changes et de r&#233;flexions, poursuit son exploration des probl&#233;matiques pos&#233;es par le multim&#233;dia dans les pratiques &#233;ducatives et/ou ludiques. Que ce soit en production ou en r&#233;ception, les r&#233;alisations sont des creusets de synergies convoquant des approches pluridisciplinaires (arts, informatique, sciences de l&#8217;&#233;ducation, sciences cognitives, sciences de l'information et de la communication, etc).Apr&#232;s les probl&#233;matiques de l&#8217;immersion (2006), de la convivialit&#233; (2007), du &#171;&#160;faire soi-m&#234;me&#160;&#187; (2008), &#171;&#160;espace(s) et m&#233;moire(s)&#160;&#187; (2009), &#171;&#160;interactivit&#233; / interactions&#160;&#187; (2010), de la mobilit&#233; (2011), du plaisir (2012), nous proposons pour l&#8217;&#233;dition 2013 le th&#232;me&#160;:&#160;Imaginaire(s) du num&#233;riqueL&#8217;apparition de l&#8217;ordinateur, puis le d&#233;veloppement des technologies num&#233;riques se sont accompagn&#233;s de production de discours, d&#8217;images, de repr&#233;sentations et de visions contradictoires du futur. Cette production d&#8217;imaginaires, loin d&#8217;&#234;tre un ph&#233;nom&#232;ne secondaire, appara&#238;t aujourd&#8217;hui comme un aspect essentiel pour comprendre l&#8217;&#233;volution technologique, tant dans les choix de conception que dans les modalit&#233;s d&#8217;utilisation, ainsi que le note Patrice Flichy&#160;: &#171;&#160;Dans la mesure o&#249; l&#8217;action technique, comme toute action humaine, ne peut pas exister sans prendre une forme symbolique, on ne peut ni concevoir, ni utiliser une technique sans se la repr&#233;senter.&#160;&#187;[1]A la racine du changement technique se trouvent des utopies qui peuvent &#233;voluer, apr&#232;s une phase d&#8217;exp&#233;rimentation, en fantasmagories coup&#233;es du r&#233;el ou devenir des id&#233;ologies l&#233;gitimantes ou mobilisatrices.Les affrontements d&#8217;imaginaires qui pr&#233;sident aux processus techniques sont particuli&#232;rement marqu&#233;s avec les technologies num&#233;riques car elles engagent tous les domaines de la vie sociale et finissent par toucher toutes les couches de la population.Ils s&#8217;expriment souvent avec une certaine radicalit&#233; marqu&#233;e par une fracture entre pessimistes et optimistes.&#160; Parmi les premiers se situent nombre d&#8217;auteurs de science-fiction tel William Gibson qui, dans &#160;Neuromancian (1984), fonde la notion de cyberespace ou des penseurs comme Paul Virillo qui voit avec le num&#233;rique s&#8217;instaurer une dictature de la vitesse qui nous submerge. A l&#8217;inverse Pierre L&#233;vy annonce une nouvelle &#232;re faite d&#8217;intelligence collective ou encore Howard Rheingold voit dans les communaut&#233;s virtuelles l&#8217;&#233;mergence d&#8217;un nouvel esprit coop&#233;ratif.Au-del&#224; de l&#8217;affrontement des projections utopiques se construisent des imaginaires collectifs partag&#233;s par des groupes qui peuvent devenir de plus en plus &#233;tendus comme c&#8217;est le cas pour des communaut&#233;s fonctionnant sur Internet ou pour des usagers de dispositifs dominants. Quel regard peut-on porter sur ces imaginaires, leurs modalit&#233;s de construction, de diffusion, de discussion&#160;?Par ailleurs, la notion d&#8217;humanit&#233;s num&#233;riques tend &#224; faire &#233;tat de nouvelles formes d&#8217;organisation de la connaissance, &#224; donner &#224; la r&#233;flexion sur le num&#233;rique une dimension soci&#233;tale et philosophique, g&#233;n&#233;ralement bienveillante. Mais les diff&#233;rents penseurs de la technique n&#8217;ont pas toujours tenu un discours aussi positif. Sur le plan th&#233;orique, peut-on articuler des r&#233;flexions sur le r&#244;le soci&#233;tal, structurant, id&#233;ologique de la technique (Jacques Ellul) &#224; des propositions th&#233;oriques plus r&#233;centes et plus positives (Milad Douheri, Michel Serres)&#160;? En somme, quelles sont les orientations th&#233;oriques de la r&#233;flexion sur le num&#233;rique, et quels imaginaires dessinent-elles&#160;?Ludovia 2013 souhaite mobiliser les chercheurs dans une perspective pluridisciplinaire pour s&#8217;interroger sur cette production de discours et de repr&#233;sentations, en analyser les modalit&#233;s de construction, &#233;valuer leur force mobilisatrice, leur productivit&#233; symbolique (id&#233;ologie, mythologie, etc.), et jeter un regard critique sur leur pr&#233;gnance dans l&#8217;approche des objets num&#233;riques.Les propositions pourront aborder notamment&#160;les th&#232;mes suivants,sans que cette liste soit exhaustive :Les interfaces num&#233;riques en g&#233;n&#233;ralElles sont marqu&#233;es par un discours sur la convivialit&#233; qui met en avant une proximit&#233; de plus en plus grande avec l&#8217;usager, avec son corps et son intimit&#233;, notamment avec les nouveaux terminaux mobiles et les nouvelles interfaces de jeux. Quelle est la r&#233;alit&#233; de cette convivialit&#233; ? Quelles en sont les cons&#233;quences, positives ou n&#233;gatives ? Ne masque-t-elle pas des intrusions sous-jacentes ?Le monde &#233;ducatifIl voit s&#8217;affronter tenants du tout num&#233;rique et r&#233;fractaires. Pour les uns l&#8217;informatisation est la solution aux probl&#232;mes de l&#8217;&#233;cole, permettant une meilleure autonomie de l&#8217;apprenant et des espaces nouveaux d&#8217;apprentissage. Pour les autres elle grignote le temps p&#233;dagogique en de vaines proc&#233;dures, habitue les apprenants au zapping et diminue leur capacit&#233; de travail et de concentration. Qu&#8217;en est-il ? Quel bilan peut-on tirer des divers discours sur le num&#233;rique dans l&#8217;&#233;ducation : avanc&#233;es ou utopies ? Y a-t-il aujourd&#8217;hui les propositions p&#233;dagogiques cr&#233;dibles au sein desquelles le num&#233;rique prend une place importante ? Parmi les propositions du num&#233;rique quelles sont celles qui sont susceptibles d&#8217;enrichir le monde de l&#8217;enseignement ? Faut-il une &#233;ducation au num&#233;rique et quelle doit en &#234;tre la forme ?Les jeux vid&#233;oD&#233;fendus avec passion par leurs pratiquants ils sont aussi l&#8217;objet de discours critiques souvent virulents mettant en cause les contenus violents ou les risques d&#8217;addiction pour les jeunes g&#233;n&#233;rations. Quelle place ont pris les jeux vid&#233;o dans l&#8217;imaginaire collectif, dans ses repr&#233;sentations m&#233;diatiques ? Au-del&#224; des jeux vid&#233;o, avec l&#8217;arriv&#233;e des serious games se d&#233;veloppe aujourd&#8217;hui un discours sur la gamification. Les concepteurs d&#8217;applications et les marketeurs pr&#233;sentent aujourd&#8217;hui des formes de sc&#233;narisation bas&#233;es sur la logique des jeux vid&#233;o qui seraient une nouvelle fa&#231;on de mobiliser les apprenants ou les consommateurs. Quelle est la validit&#233; de ces nouveaux imaginaires ?L&#8217;art num&#233;riqueIl est le lieu privil&#233;gi&#233; de l&#8217;expression de tous les imaginaires technologiques contemporains, soit par des propositions anticipatrices, soit en d&#233;non&#231;ant nos usages courants. Il aborde en particulier des th&#232;mes sur notre devenir num&#233;rique comme le post-humain, la vie artificielle ou encore les nouvelles formes de pr&#233;sence. Comment les artistes mettent-ils en sc&#232;ne l&#8217;imaginaire du num&#233;rique ? Quelles sont les &#339;uvres marquantes susceptibles d&#8217;&#233;clairer notre pr&#233;sent et notre devenir num&#233;rique et quels en sont les enjeux ? Quelle est leur influence dans la construction des imaginaires ?Internet et les r&#233;seaux sociauxL&#8217;id&#233;al communautaire et participatif d&#233;velopp&#233; par Rheingold correspond-t-il &#224; la r&#233;alit&#233; des pratiques ? Y a-t-il une &#233;galit&#233; de tous sur Internet ? Internet favorise-t-il les processus d&#233;mocratiques ?Ces pistes ne sont pas limitatives et toutes les ouvertures permettant d&#8217;&#233;clairer notre probl&#233;matique dans l&#8217;esprit pluridisciplinaire qui est le n&#244;tre seront les bienvenues.[1]&#160;Flichy Patrice,&#160;La place de l'imaginaire dans l'action technique - Le cas de l'internet, La D&#233;couverte, R&#233;seaux, 2001/5 &#8211; n&#176; 109, page 61.Modalit&#233;s de soumissionLes propositions doivent &#234;tre transmises par courrier &#233;lectronique&#160;&#224;&#160;ludovia2013@free.fravant le&#160;jeudi 7 mars 2013.La r&#233;ception de chaque proposition donnera lieu &#224; un accus&#233; de r&#233;ception par mail.La proposition livr&#233;e en fichier attach&#233; (titr&#233; au nom de l&#8217;auteur et Ludovia2013) au format rtf, doc ou odt, sera compos&#233;e de 3 parties :un r&#233;sum&#233; de la communication de 4000 signes maximum, espaces non compris,une courte biographie du(des) auteur(s), incluant titres scientifiques et principales publications r&#233;centes, une page maximum,une note de positionnement scientifique indiquant la section scientifique de rattachement, la m&#233;thode appliqu&#233;e, le terrain d&#8217;exp&#233;rimentation et les r&#233;f&#233;rences.Modalit&#233;s d'&#233;valuationLa lecture des propositions se fera en double aveugle (deux lecteurs, ne disposant que du texte de la communication, sans les mentions li&#233;es &#224; son auteur), l&#8217;un des lecteurs &#233;tant issu du champ de recherche correspondant &#224; l&#8217;article, l&#8217;autre ext&#233;rieur.Chaque auteur recevra un avis circonstanci&#233; qui indiquera l&#8217;acceptation (conditionn&#233;e ou non), ou le refus de l&#8217;article et en donnera les crit&#232;res.Les propositions accept&#233;es sous condition devront &#234;tre modifi&#233;es en fonction des remarques des lecteurs.Modalit&#233;s techniquesL&#8217;article d&#233;finitif devra respecter les conventions typographiques et de mise en page qui seront envoy&#233;es dans une feuille de style type.La taille de l&#8217;article sera comprise entre 25000 et 30000 signes espaces compris.Il sera envoy&#233; par voie &#233;lectronique sous la forme d&#8217;un fichier au format&#160;.doc, .rtf ou .odt, contenant le titre, le r&#233;sum&#233;, le texte et, le cas &#233;ch&#233;ant, ses illustrations, num&#233;rot&#233;es de fa&#231;on incr&#233;mentielle (figure 1, figure 2, etc).PublicationLes r&#233;sum&#233;s des articles accept&#233;s, notes biographique et de positionnement scientifique seront &#233;dit&#233;s dans un document papier distribu&#233; aux auteurs lors du Colloque. Les auteurs seront convi&#233;s &#224; venir pr&#233;senter leurs travaux &#224; Ax les Thermes dans le cadre d&#8217;une communication orale de 20 minutes.Les articles seront publi&#233;s par voie &#233;lectronique apr&#232;s le Colloque dans l&#8217;espace de publication du site web de Culture num&#233;rique, espace destin&#233; &#224; devenir une base de connaissance de r&#233;f&#233;rence dans le domaine de la cr&#233;ation et des usages des dispositifs num&#233;riques.Une publication scientifique ult&#233;rieure compos&#233;e des meilleures contributions du Colloque dans une revue scientifique sera envisag&#233;e.CalendrierDate limite de soumission&#160;:&#160;jeudi 7 mars 2013.Notification d'acceptation des propositions&#160;: lundi 29 avril 2013.Remise des textes complets (30 000 signes maximum, espaces compris)&#160;: lundi 1er&#160;juillet 2013.Colloque&#160;: du lundi 26 au jeudi 29 ao&#251;t 2013.Comit&#233; scientifiquePr&#233;sidents du Comit&#233; Scientifique : Jean-Pierre JESSEL, Pr, Institut de Recherche en Informatique de Toulouse (IRIT) et Patrick MPONDO-DICKA, Mcf, Laboratoire de Recherche en Audiovisuel (LARA) Universit&#233; de Toulouse le MirailGilles BROUGERE, Pr, Directeur du Centre de recherche Interuniversitaire Exp&#233;rience, Ressources Culturelles, &#201;ducation (EXPERICE) Universit&#233;s de Paris XIII et de Paris VIIIBernard DARRAS, Pr, Centre de Recherche Images, Cultures et Cognition (CRICC) Universit&#233; Paris 1In&#232;s DE LA VILLE, Pr, Centre de Recherche en Gestion (CEREGE) Directrice du Centre Europ&#233;en des Produits de l&#8216;Enfant (CEPE)S&#233;bastien GENVO, Mcf, Centre de Recherches S&#233;miotiques (CERES) Universit&#233; de LimogesFanny GEORGES, Mcf, Laboratoire de M&#233;canique et de G&#233;nie Civil (LMGC) Centre National de la Recherche Scientifique, Universit&#233; Montpellier IIThierry GOBERT, Mcf, Institut de Recherche sur les Sciences de l'Information et de la Communication (IRSIC) Universit&#233; de Provence Aix Marseille IJean-Pierre JESSEL, Pr, Institut de Recherche en Informatique de Toulouse (IRIT) Unit&#233; Mixte de Recherche, UMR 5505 *Catherine KELLNER, Mcf, Centre de Recherche sur les M&#233;diations (CREM) Universit&#233; Paul Verlaine-MetzStephen KLINE, Directeur du Media Lab analysis Simon Fraser university, Vancouver, CanadaMichel LAVIGNE, Mcf, Laboratoire de Recherche en Audiovisuel (LARA) Universit&#233; de Toulouse le MirailEleni MITROPOULOU, Mcf, LAboratoire de SEmio-Linguistique, Didactique et Informatique (LASELDI) Universit&#233; de Franche - Comt&#233;Patrick MPONDO-DICKA, Mcf, Laboratoire de Recherche en Audiovisuel (LARA) - Centre Pluridisciplinaire de S&#233;mio liguistique Textuelle (CPST) Universit&#233; de Toulouse le MirailPhilippe PALANQUE, Pr, Institut de Recherche en Informatique de Toulouse (IRIT) Unit&#233; Mixte de Recherche, UMR 5505 *Nicole PIGNIER, Mcf, Centre de Recherches S&#233;miotiques (Ceres) Universit&#233; de LimogesEric SANCHEZ, Mcf, Education, technologies de l'information et de la communication (Eductice) Institut National de Recherche P&#233;dagogique (INRP)Andr&#233; TRICOT, Pr, Laboratoire Cognition Langues Langage Ergonomie CNRS, EPHE &#38; Universit&#233; Toulouse 2Alessandro ZINNA, Pr, Laboratoire de Recherche en Audiovisuel (LARA) - Centre Pluridisciplinaire de S&#233;mio liguistique Textuelle (CPST) Universit&#233; de Toulouse le MirailInformations pratiquesPour de plus amples renseignements sur l&#8217;appel &#224; communications, vous pouvez nous contacter par l&#8217;adresse de r&#233;ception des communications&#160;:&#160;ludovia2013@free.frCoordinateur de l&#8217;organisation scientifique&#160;: Michel Lavigne (Mcf Universit&#233;s Toulouse 2 &#38; 3).Pr&#233;sidents du Colloque Scientifique Ludovia 2013&#160;:&#160;Jean-Pierre Jessel (Pr Universit&#233; Toulouse 3) &#38; Patrick Mpondo-Dicka (Mcf Toulouse 2).Les informations ult&#233;rieures concernant le Colloque, seront diffus&#233;es&#160;:pour les aspects scientifiques sur le site&#160;: http://culture.numerique.free.fr/et pour les aspects mat&#233;riels (inscriptions, h&#233;bergement&#8230;) sur le site&#160;: www.ludovia.org/