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Appel &#224; contributions (Soumission des r&#233;sum&#233;s: 1er nov. 2011)Conf&#233;rence internationale sur les&#160;Mobilit&#233;s et Migrations acad&#233;miques (ICAMM3)Conf&#233;rence bilingue (fran&#231;ais/anglais) Pr&#233;sent&#233;e par la Facult&#233; des Langues modernes et de la Communication,  Universiti Putra Malaysia, Serdang, Selangor, Malaisie 4-5 Juillet 2012Pl&#233;naristes:Anthony Welch, Professeur (Education), University of Sydney, AustralieSarjit Kaur, Professeur associ&#233; (Etudes anglaises), Universiti Sains Malaysia (USM), Penang, MalaisieTerry Kim, Professeur associ&#233; (Education), Brunel University, Londres, GBSylvie Mazzella, Professeur (Sociologie) CNRS/ Laboratoire M&#233;diterran&#233;en de Sociologie (LAMES), FranceArgumentaireCette conf&#233;rence internationale de deux jours met l&#8217;accent sur les Mobilit&#233;s et Migrations Acad&#233;miques (MMA). Elle fait suite &#224; deux conf&#233;rences pr&#233;c&#233;dentes qui se sont tenues en Finlande (Turku, 2006) et en Estonie (Tallinn, 2009). Renomm&#233;e ICAMM3 pour l&#8217;occasion, cette conf&#233;rence se tiendra aux environs de Kuala Lumpur, la capitale de la Malaisie. Ce premier d&#233;placement de la conf&#233;rence hors d&#8217;Europe est important car il marque une volont&#233; d&#8217;inclure l&#8217;Asie et les autres continents dans la recherche sur ces ph&#233;nom&#232;nes.  L&#8217;enseignement sup&#233;rieur malaisien n&#8217;est d&#8217;ailleurs pas &#233;tranger &#224; la mobilit&#233;. Des strat&#233;gies d&#8217;internationalisation tant comme pays d&#8217;accueil que comme pays pourvoyeur ont &#233;t&#233; d&#233;finies depuis un certain temps d&#233;j&#224;. Dans un chapitre publi&#233; en 2008, Anthony Welch, sp&#233;cialiste des pratiques et politiques &#233;ducatives &#224; l&#8217;international nous met en garde contre l&#8217;id&#233;e que les mobilit&#233;s acad&#233;miques ne concerneraient que &#171;&#160;l&#8217;Occident&#160;&#187;. La conf&#233;rence qui se tiendra en Malaisie sera l&#8217;occasion de prendre note des nombreuses actions en relation avec l&#8217;internationalisation dans d&#8217;autres pays du monde.La tradition de cette conf&#233;rence veut que les intervenants aient la possibilit&#233; de pr&#233;senter leurs travaux en fran&#231;ais ou en anglais. Inutile de dire que cela est un atout renfor&#231;ant l&#8217;originalit&#233; de cet &#233;v&#233;nement et la richesse des &#233;changes.Des Mobilit&#233;s acad&#233;miques aux Mobilit&#233;s et Migrations acad&#233;miques&#160;?La mobilit&#233; acad&#233;mique est souvent pr&#233;sent&#233;e comme &#171;&#160;syst&#233;matique, dense, multiple et transnationale&#160;&#187; (Kim, 2010). Il est assez g&#233;n&#233;ralement admis qu&#8217;elle concerne la plupart des pays et des r&#233;gions du monde. Les MMA font maintenant partie int&#233;grante des &#171;&#160;interd&#233;pendances complexes entre les diverses mobilit&#233;s et leurs cons&#233;quences sociales&#160;&#187; qui marquent notre p&#233;riode (Urry, 2010) et elles contribuent &#224; transformer le &#171;&#160;social en tant que soci&#233;t&#233;&#160;&#187; en &#171;&#160;social en tant que mobilit&#233;&#160;&#187; (ibid.). Les chiffres semblent parler d&#8217;eux-m&#234;mes pour d&#233;crire le &#171;&#160;succ&#232;s&#160;&#187; et la &#171;&#160;g&#233;n&#233;ralisation&#160;&#187; des mobilit&#233;s acad&#233;miques actuelles&#160;: selon les derni&#232;res statistiques de l&#8217;UNESCO, le nombre d&#8217;&#233;tudiants internationaux a augment&#233; de plus de 75% entre 2000 et 2009, et il devrait atteindre 3,7 millions en 2015 (Bhandari &#38; Blumenthal, 2011). De nouveaux march&#233;s &#233;mergent aussi. La Chine par exemple d&#233;sire attirer 500.000 &#233;tudiants internationaux dans un proche futur alors que selon BBC News (mars 2011) &#171;&#160;l&#8217;ensemble de la population &#233;tudiante &#233;trang&#232;re en Chine aurait jadis pu voyager dans un minibus. Au d&#233;but des ann&#233;es 50, elle ne consistait qu&#8217;en 20 &#233;tudiants d&#8217;Europe de l&#8217;Est&#160;&#187;. En 2010, la Malaisie elle-m&#234;me enregistrait plus de 87.000 &#233;tudiants internationaux dont plus d&#8217;un tiers &#233;taient originaires de trois pays&#160;seulement: l&#8217;Iran (12.000), la Chine et l&#8217;Indon&#233;sie (10.000 chacun). Au m&#234;me moment, quelque 80.000 Malaisiens suivaient des &#233;tudes dans des institutions du monde entier, essentiellement en Australie (20.000), au Royaume-Uni et en Irlande (14.000) et aux Etats-Unis (6.000). L&#8217;Egypte (8.500), l&#8217;Indon&#233;sie (5.500) et Taiwan (5.100) ne sont pas en reste. M&#234;me si l&#8217;augmentation des recherches sur les mobilit&#233;s acad&#233;miques laissent &#224; penser qu&#8217;un nouveau domaine de recherches a vu le jour au cours des dix derni&#232;res ann&#233;es (Byram &#38; Dervin (eds.), 2008; Dervin (ed.), 2011), de nombreuses questions restent en suspens quant &#224; l&#8217;essence m&#234;me des mobilit&#233;s acad&#233;miques. Pour commencer, il faut noter que de nombreux &#233;tudiants et enseignants en situation de mobilit&#233; acad&#233;mique n&#8217;ont jamais &#233;tudi&#233; ou travaill&#233; dans d&#8217;autres pays et/ou n&#8217;ont en fait jamais &#233;tudi&#233; ou travaill&#233; dans leur pays d&#8217;origine. Les Migrations acad&#233;miques (&#224; long terme, voire d&#233;finitives) sont &#224; distinguer des Mobilit&#233;s acad&#233;miques (&#224; court terme) et deviennent un compagnon de recherche &#8211; qui peut par exemple devenir un point de comparaison. Les organisateurs de la conf&#233;rence ont int&#233;gr&#233; cette dimension en ajoutant le terme de Migrations aux Mobilit&#233;s acad&#233;miques. Les intervenants sont invit&#233;s &#224; le prendre en compte. Un autre aspect important n&#233;cessitant un &#233;claircissement est la s&#233;paration faite entre mobilit&#233;s acad&#233;miques inter-nationales et intra-nationales. Dans une p&#233;riode de gloCalit&#233; o&#249; le local ne peut &#233;chapper &#224; l&#8217;emprise du global et vice-versa, la distinction est-elle toujours &#171;&#160;valable&#160;&#187;&#160;? Pour Urry (2010)&#160;: &#171;&#160;Toutes deux sont reli&#233;es par une relation dynamique, puisque d&#8217;immenses courants de ressources s&#8217;avancent et refluent entre le global et le local. Ni le global, ni le local ne peuvent exister l&#8217;un sans l&#8217;autre&#160;&#187;. Les organiseurs de la conf&#233;rence sugg&#232;rent donc de prendre en compte les impacts glocaux des MMA et leurs implications. ICAMM3 r&#233;unira des chercheurs et des praticiens internationaux venant de profils et d&#8217;institutions diverses afin de discuter des mobilit&#233;s et migrations acad&#233;miques. Les th&#232;mes de cette conf&#233;rence sont, entre autres:l&#8217;enseignement et l&#8217;apprentissage des languesles aspects &#233;ducatifsles perspectives diachroniques des MMAles mythes des MMAles formes de MMAcourt terme /long terme /mobilit&#233;s multiples (&#8216;multimovers&#8217;)mobilit&#233;s acad&#233;miques virtuellesmobilit&#233;s acad&#233;miques &#8216;locales&#8217; (par ex.: Paris-Sorbonne University Abu Dhabi, Middlesex University-Dubai Campus, Monash University Malaysia, The University of Nottingham-Malaysia Campus ou Curtin University Sarawak)Mobilit&#233; des objets, images, de l&#8217;information et d&#233;tritus (&#8220;wastes&#8221;, Urry, 2010) dans les r&#233;seaux et flux acad&#233;miques globaux.les cat&#233;gories d&#8217;individus mobilesLa question du genreMinorit&#233;sMigrants acad&#233;miques (il/l&#233;gaux)Enseignants/ &#201;tudiants de retourImpact &#224; long terme / cons&#233;quences des MMAEmployabilit&#233;Politiques linguistiquesDimension &#8220;interculturelle&#8221;Identit&#233;Impact &#8216;local&#8217;Impact social&#8226; Strat&#233;gies officielles vs. r&#233;alit&#233;&#8226; Socialisation (long terme/ court terme)Familles, relations intimes&#8216;Amiti&#233;s&#8217;Appartenance communautaireR&#233;unions&#8226; M&#233;thodes de recherche: comment &#233;tudier les MMA?&#8226; &#8230;Soumission des contributions:Nous invitons les chercheurs et personnes impliqu&#233;es dans les mobilit&#233;s et migrations acad&#233;miques &#224; soumettre un r&#233;sum&#233; (en fran&#231;ais ou en anglais) pour le 1er novembre 2011.Le r&#233;sum&#233; est soumis &#224; travers le syst&#232;me Easyabstracts &#224; l&#8217;adresse suivante&#160;: http://linguistlist.org/confcustom/icamm3Des communications mais aussi des tables-rondes (&#171;&#160;colloquia&#160;&#187;) peuvent &#234;tre soumis.Communications individuelles (r&#233;sum&#233; de 200-300 mots&#160;; dur&#233;e&#160;: 30 minutes, pr&#233;sentation 20 minutes et 10 minutes de questions et discussion)Tables-rondes (&#171;&#160;colloquia&#160;&#187;) (r&#233;sum&#233; g&#233;n&#233;ral de 200 mots&#160;et un r&#233;sum&#233; par communication de 200-300 mots&#160;; dur&#233;e&#160;: 3 heures, maximum 5 participants &#8211; organisateur(s) et commentateur inclus).Notez qu&#8217;une seule communication est autoris&#233;e par personne. Les r&#233;sum&#233;s seront &#233;valu&#233;s par le comit&#233; scientifique selon les crit&#232;res suivants&#160;: originalit&#233;, importance du sujet, clart&#233; et rigueur acad&#233;mique. Les d&#233;cisions d&#8217;acceptation/refus seront envoy&#233;es pour le 15 d&#233;cembre 2011 Des publications suivront la conf&#233;rence. Plus d&#8217;informations seront communiqu&#233;es aux participants. Les questions seront envoy&#233;es &#224; icamm3@yahoo.com Site de la conf&#233;rence&#160;: www.fbmk.upm.edu.my/ICAMM3Frais d&#8217;inscription:Inscriptions&#160;&#171; Early bird&#160;&#187; (31 janvier 2012 au plus tard)Participants locaux&#160;: 400 RMParticipants internationaux&#160;: 120 &#8364;/ 175 USDInscription entre le 1er f&#233;vrier et le 15 mai 2012&#160;Participants locaux&#160;: 500 RMParticipants internationaux&#160;: 150 &#8364;/ 220 USDPartenaires:Facult&#233; des langues modernes et la communication, Universiti Putra MalaysiaUniversity of Turku, FinlandeAssociation malaisienne des Professeurs de Fran&#231;ais (AMPF)Pr&#233;sidents du Comit&#233; d&#8217;Organisation et du Comit&#233; Sscientifique:Pr&#233;sident du comit&#233; d&#8217;organisation&#160;: Dr. R&#233;gis Machart, Universiti Putra Malaysia, Serdang, MalaisieVice-pr&#233;sident du comit&#233; et Directeur scientifique: Prof. Fred Dervin, University of Turku, University of Eastern Finland and University of Helsinki, Finlande (cr&#233;ateur d&#8217;ICAMM en 2006)Comit&#233; scientifique international:Ain Nadzimah Abdullah, Universiti Putra MalaysiaBarbot Marie-Jos&#233;, University of Lille, FranceByram Michael, University of Durham, England, UKChan Mei Yuit, Universiti Putra MalaysiaChan Swee Eng, Universiti Putra MalaysiaCicchelli Vincenzo, University of Paris Descartes, FranceDevelotte Christine, ENS-If&#233;, Lyon, FranceFahey Johannah, Monash University, AustraliaGuo Shibao, University of Calgary, CanadaKim Terry, Brunel University, London, England, UKKing Russell, University of SussexLjalikova Aleksandra, University of Tallinn, EstoniaMazzella Sylvie, University of Aix-en-Provence, FranceO&#8217;Dowd Robert, University of L&#232;on, SpainOgay Tania, University of Fribourg, SwitzerlandPapatsiba Vassiliki, University of Sheffield, UKPietsch Tamon, University of Oxford, England, UKRisager Karen, University of Roskilde, DenmarkVogl Gillian, Macquarie University, AustraliaWagner Anne-Catherine, EHESS, Paris, FranceWelch Anthony, University of Sydney, AustraliaWong Bee Eng, Universiti Putra Malaysia