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L&#8217;ObTIC organise le 22 octobre 2012 un s&#233;minaire consacr&#233; aux usages num&#233;riques des jeunes. Il fait suite &#224; ceux du 9 d&#233;cembre 2011 consacr&#233;aux &#171; Transformations num&#233;riques et impacts &#233;conomiques en Provence-&#160; Alpes-C&#244;te d&#8217;Azur &#187; et du 5 avril 2012 intitul&#233; &#171; Nouvelles fa&#231;ons d'observer les usages du num&#233;rique &#187;.&#160;Probl&#233;matique&#160;Aujourd&#8217;hui, il est banal de reconna&#238;tre que les adolescents et les jeunes adultes appartiennent &#224; une g&#233;n&#233;ration qui a grandi dans un univers m&#233;diatique et technologique extr&#234;mement diversifi&#233;. &#192; la diff&#233;rence de leurs parents, ils ont connu d&#232;s l&#8217;enfance l&#8217;ordinateur, les consoles et la t&#233;l&#233;phonie mobile, et ils connaissent aujourd&#8217;hui le d&#233;veloppement de l&#8217;internet haut-d&#233;bit, du wifi et des nouvelles g&#233;n&#233;rations de la t&#233;l&#233;phonie multim&#233;dia. Ces technologies jouent d&#233;sormais un r&#244;le important dans la mani&#232;re dont ils g&#232;rent leurs relations familiales et amicales, mais aussi dans la conduite de leurs pratiques culturelles et (pr&#233;)professionnelles.&#160;Les nombreuses enqu&#234;tes disponibles montrent que, pour les jeunes, internet est d&#8217;abord un outil de loisir et de sociabilit&#233; (musique, jeux vid&#233;o, r&#233;seaux sociaux, etc.). Mais ils devront d&#233;velopper dans les ann&#233;es &#224; venir une utilisation pour d'autres fonctions : consommer, apprendre, travailler,g&#233;rer leur vie administrative, voire leur engagement citoyen.&#160;Au-del&#224; des controverses sur l&#8217;expression &#171; g&#233;n&#233;ration Y &#187; - facteur explicatif ou simple concept marketing - les recherches r&#233;centes d&#233;voilent des analyses contradictoires : pour certains (par exemple, l&#8217;enqu&#234;te Universit&#233; de Berkeley &#38; Fondation Mc Arthur, 2008), les nouveaux m&#233;dias de divertissement sont des lieux d&#8217;apprentissage par les pairs, qui viendraient suppl&#233;er les formes traditionnelles de transmission des connaissances ; pour d&#8217;autres (http://www.ftu-namur.org/fichiers/JOL-resupresse-FR.pdf), le d&#233;calage entre les usages dominants des jeunes et les exigences de la sph&#232;re socio-&#233;conomique engendre parfois une fracture num&#233;rique &#171; de second degr&#233; &#187;. Un troisi&#232;me regard (cf&#160;Mar&#237;a Eugenia Longo,&#160;Transitions des jeunes vers la vie adulte : processus d&#8217;insertion et rapports &#224;&#160;la vie professionnelle. Perspectives pour les programmes d&#8217;action, Rapport d&#8217;&#233;tude, INJEP, Paris,&#160;septembre 2011) permet de temp&#233;rer cette opposition : dans un contexte o&#249; le pouvoir d&#233;terminant des institutions est affaibli, o&#249; les carri&#232;res professionnelles deviennent incertaines, o&#249; la &#171; mise en sc&#232;ne de soi &#187; est un imp&#233;ratif pour la reconnaissance sociale, appara&#238;t la notion de &#171; rapport &#224; l&#8217;activit&#233; &#187;. Diff&#233;rente du rapport au travail ou &#224; l&#8217;emploi, l&#8217;expression signale l&#8217;importance d&#8217;observer tous les espaces d&#8217;engagement des jeunes, que ce soit la vie priv&#233;e (la famille, les rapports d&#8217;amiti&#233;) ou la vie publique (l&#8217;investissement scolaire, la participation &#224; des associations, la diffusion culturelle).&#160;La pratique des &#233;changes en ligne chez les adolescents et les jeunes adultes est &#224; analyser dans cette perspective. Tel est l&#8217;objet d&#8217;une nouvelle enqu&#234;te de l&#8217;ObTIC et du s&#233;minaire d&#8217;octobre 2012.&#160;Cette enqu&#234;te r&#233;gionale, conduite par des &#233;quipes de l&#8217;ISEN de Toulon (Institut sup&#233;rieur d&#8217;&#233;lectronique et du num&#233;rique, &#233;cole d&#8217;ing&#233;nieurs multi-sites) et l&#8217;UFR des sciences de l&#8217;information et de la communication INGEMEDIA de l&#8217;Universit&#233; du Sud - Toulon - Var, sera r&#233;alis&#233;e aupr&#232;s d&#8217;un panel de jeunes de 16 &#224; 24 ans fr&#233;quentant divers &#233;tablissements (lyc&#233;es g&#233;n&#233;raux etprofessionnels, premiers cycles d&#8217;enseignement sup&#233;rieur, centres d&#8217;apprentissages et missions locales), dans le but de &#171; positionner &#187; les publics jeunes de Provence-Alpes-C&#244;te d&#8217;Azur par rapport &#224; des moyennes nationales (en termes d&#8217;&#233;quipement et de modes de connexion, ou de pourcentage d&#8217;activit&#233;s web par tranches d&#8217;&#226;ge et par profils). Les principaux r&#233;sultats statistiques seront publi&#233;s dans le Barom&#232;tre 2013. Mais notre d&#233;marche a surtout pour objectif de mettre en relation des donn&#233;es cibl&#233;es sur le lien qui peut s&#8217;&#233;tablir entre les exigences d&#8217;apprentissage et d&#8217;acc&#232;s &#224; l&#8217;emploi et les pratiques ludiques et relationnelles dominantes. Elle s&#8217;int&#233;resse prioritairement aux parcours et aux comp&#233;tences num&#233;riques de cette tranche d&#8217;&#226;ge, marqu&#233;e par la transition entre vie scolaire et insertion professionnelle, la construction de la personnalit&#233; au sein de collectifs, les habitudes de flexibilit&#233;, de r&#233;activit&#233;, de disponibilit&#233; exp&#233;riment&#233;es librement sur les r&#233;seaux mais transform&#233;es en imp&#233;ratifs par les (futurs) employeurs.&#160;&#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160;&#160;Les objectifs du s&#233;minaire&#160;Une fois le questionnaire &#233;tabli (&#233;t&#233; 2012), et avant le premier recueil des donn&#233;es (d&#233;but 2013), le s&#233;minaire sera un temps fort de l&#8217;&#233;tude sur les&#171; parcours et comp&#233;tences num&#233;riques des 16/24 ans &#187;. Son objectif est d&#8217;aider &#224; la formulation de la grille d&#8217;analyse de l&#8217;enqu&#234;te, &#224; partir des travaux et exp&#233;riences des diff&#233;rents intervenants. Le s&#233;minaire doit aussi permettre de faire &#233;merger des pistes d'action, de recherche, d'&#233;tude que pourrait d&#233;velopper la R&#233;gion Provence-Alpes-C&#244;te d&#8217;Azur, avec le soutien de l&#8217;&#201;tat, dans le cadre des prochains Barom&#232;tres de l'ObTIC.&#160;ProgrammeLe programme pr&#233;voit trois sessions r&#233;parties sur une seule journ&#233;e. Des &#233;changes libres et les plus horizontaux possibles permettent de favoriser le dialogue entre participants et intervenants.&#160;9h30 Accueil&#160;10h00 Ouverture (R&#233;gion Provence-Alpes-C&#244;te d&#8217;Azur et Pr&#233;fecture de la r&#233;gion Provence-Alpes-C&#244;te d&#8217;Azur &#8211; SGAR)&#160;10h15 1&#232;re session : M&#233;thodologies et r&#233;sultats d&#8217;enqu&#234;tes&#160;Intervenants&#160; :&#160;Maria-Eugenia Longo (LEST-CNRS) : &#171; Transitions des jeunes vers la vie adulte &#187; (&#233;tude INJEP).&#160;Maud Pellissier et Guillaume P&#233;rocheau (Ing&#233;media &#38; ISEN, Toulon) : l&#8217;enqu&#234;te ObTIC.&#160;Franck Dantzer (consultant) et St&#233;phane Delahaye (d&#233;l&#233;gu&#233; r&#233;gional Arsenic) : &#171; Analyse compar&#233;e des comp&#233;tences num&#233;riques de base et des outils de validation, une proposition &#187;.&#160;&#201;changes avec les participants11h30 2&#232;me session : Modes d&#8217;acquisition et d&#8217;&#233;valuation des comp&#233;tences num&#233;riques&#160;Intervenants :&#160;Andr&#233; Marcant (conseiller TICE, Acad&#233;mie de Nice) : &#171; Initiatives r&#233;gionales en mati&#232;re de TIC pour l&#8217;&#233;ducation &#187;.&#160;Eric Sanchez (EducTice-S2HEP, Institut Fran&#231;ais de l&#8217;Education &#8211;ENS de Lyon) : &#171; Les jeux, des situations d&#8217;apprentissage adapt&#233;es aux lyc&#233;ens ? &#187;&#160;&#201;changes avec les participants13h D&#233;jeuner &#224; la charge de chacun des participants.&#160;14h30 3&#232;me session : Trajectoires d&#8217;usages, formation et acc&#232;s &#224; l&#8217;emploi&#160;Intervenants :&#160;Bertrand Fribourg (Aix-Marseille) : &#171; Dynamiques des r&#233;seaux relationnels et trajectoires sociales d'usage des TIC au moment du passage &#224; la vie adulte &#187;&#160;Arnaud Poveda (doctorant IFP, Universit&#233; Paris II) : &#171; Usages des r&#233;seaux sociaux par les jeunes pour la recherche d&#8217;emploi &#187;.&#160;&#201;changes avec les participants16h/17h30 Table ronde et discussion g&#233;n&#233;raleavec Dominique Davy (d&#233;l&#233;gu&#233; g&#233;n&#233;ral de l&#8217;Association des Missions locales pour l&#8217;Emploi PACA),Paul Mathias (philosophe, Mission num&#233;rique, Inspection g&#233;n&#233;rale de l&#8217;&#201;ducation nationale),&#160;Fabien Labarthe (sociologue, laboratoire Telecom-ParisTech),&#160;G&#233;rard Puimatto ou Isabelle Breda (L&#8217;Orme, Centre r&#233;gional de documentation p&#233;dagogique Aix-Marseille),Olivier Rebeyrotte (Cit&#233; des M&#233;tiers, Marseille).&#160;Inscription&#160;La participation &#224; la rencontre est gratuite, elle se fait sur inscription pr&#233;alable en ligne &#224; cette adresse. Pour des questions d&#8217;organisation, les inscriptions sont obligatoires.Vous &#234;tes donc invit&#233;s &#224; vous inscrire aupr&#232;s du Cabinet Items-Proposition :&#160;soit par le biais du formulaire d&#8217;inscription en lignesoit par m&#233;l &#224; contact@lobtic.org&#160;soit par t&#233;l&#233;phone au 04 91&#160; 50 50 79Publics vis&#233;sLe s&#233;minaire s'adresse aux chercheurs, aux &#233;tudiants avanc&#233;s et aux consultants qui travaillent le sujet, et tout autant aux responsables r&#233;gionaux qui produisent des donn&#233;es et des analyses, aux diff&#233;rentes administrations qui exploitent celles-ci pour accomplir leurs missions et b&#226;tir des strat&#233;gies publiques de formation, d&#8217;emploi et de d&#233;veloppement &#233;conomique, culturel et social. Lieu de la rencontreCit&#233; des m&#233;tiers Provence-Alpes-C&#244;te d'Azur4 rue des Consuls 13002 Marseille M&#233;tro Vieux Port T&#233;l : 04 96 11 62 70 Fax : 04 96 11 62 71 Email : contact@citedesmetiers.fr Plan d&#8217;acc&#232;s &#224; la Cit&#233; des M&#233;tiersInformations pratiques&#160;L&#8217;organisation de ce s&#233;minaire est plac&#233;e sous la responsabilit&#233; d&#8217;Items International, Assistant &#224; Ma&#238;trise d&#8217;ouvrage de la R&#233;gion Provence-Alpes-C&#244;te d&#8217;Azur pour la d&#233;marche d&#8217;observation r&#233;gionale des TIC (ObTIC). Pr&#233;sentation de l&#8217;ObTICL&#8217;ObTIC (Observatoire des Technologies de l'Information et de la&#160; Communication), cr&#233;&#233; en 2010, est un dispositif partenarial pilot&#233; par laR&#233;gion Provence-Alpes-C&#244;te d&#8217;Azur et soutenu par l'&#201;tat, dans le cadre du contrat de Projets &#201;tat-R&#233;gion 2007-2013.&#160;&#192; l&#8217;instar de ses homologues d&#8217;autres r&#233;gions fran&#231;aises et europ&#233;ennes, l&#8217;ObTIC a pour vocation l&#8217;observation de la soci&#233;t&#233; de l&#8217;information afin d&#8217;&#233;clairer l&#8217;action publique.Il produit de fa&#231;on r&#233;guli&#232;re des indicateursquantitatifs et des donn&#233;es qualitatives sur la soci&#233;t&#233; de l&#8217;information, ses caract&#233;ristiques et son &#233;volution dans la r&#233;gion (le premier Barom&#232;tre annuel est paru en d&#233;cembre 2011).La d&#233;marche d&#8217;enqu&#234;tes syst&#233;matiques&#160;et d&#8217;&#233;tudes cibl&#233;es permet d&#8217;alimenter l&#8217;&#233;valuation et l&#8217;&#233;laboration des actions r&#233;gionales par des informations suivies et des analyses th&#233;matiques.&#160;Mais l&#8217;ObTIC ne se limite pas &#224; cela : &#233;largissant la notion d&#8217;observatoire, il entend animer une communaut&#233; d&#8217;acteurs politiques, associatifs, acad&#233;miques,&#233;conomiques, qui s&#8217;int&#233;ressent &#224; l&#8217;&#233;volution de la soci&#233;t&#233; de l&#8217;information enProvence-Alpes-C&#244;te d&#8217;Azur.&#160;Cette dynamique passe par des rendez-vous r&#233;guliers organis&#233;s sous forme d&#8217;ateliers de travail, de s&#233;minaires, d&#8217;appels &#224; manifestation d&#8217;intention, pourrep&#233;rer et faire conna&#238;tre les publications et r&#233;alisations produites, en r&#233;gion et au-del&#224;, autour de l&#8217;appropriation et des usages du num&#233;rique. 