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&#171; Cr&#233;ations d&#8217;atelier. L&#8217;&#233;diteur et la fabrique de l&#8217;&#339;uvre &#224; la Renaissance &#187;Colloque organis&#233; par Anne R&#233;ach-Ng&#244; (Atelier XVIe si&#232;cle de Paris-Sorbonne),1er-2 juin 2012, ParisLe colloque &#171; Cr&#233;ations d&#8217;atelier. L&#8217;&#233;diteur et la fabrique de l&#8217;&#339;uvre &#224; la Renaissance &#187; s&#8217;inscrit dans la lign&#233;e des travaux collectifs d&#233;j&#224; men&#233;s dans le cadre de l&#8217;atelier XVIe si&#232;cle de Mireille Huchon, dont l&#8217;un des axes de travail vise &#224; interroger les pratiques &#233;ditoriales de la Renaissance (voir les actes des journ&#233;es d&#8217;&#233;tudes et colloque : Brigitte Ouvry-Vial, Anne R&#233;ach-Ng&#244; (dir.), L&#8217;acte &#233;ditorial. Publier &#224; la Renaissance et aujourd&#8217;hui, Paris, Classiques Garnier, 2010 et Anna Arzoumanov, Anne R&#233;ach-Ng&#244;, Trung Tran (dir.), Le discours du livre. Mise en sc&#232;ne du texte et fabrique de l&#8217;&#339;uvre sous l&#8217;Ancien R&#233;gime, Paris, Classiques Garnier, actuellement sous presse). Jusqu&#8217;&#224; pr&#233;sent, les r&#233;flexions ont pour l&#8217;essentiel port&#233; sur des situations &#233;ditoriales o&#249; l&#8217;imprimeur-libraire participe &#224; l&#8217;incarnation des &#339;uvres &#171; en belle forme de livre &#187; et aux m&#233;tamorphoses de l&#8217;objet une fois la mise en texte effectu&#233;e. Les hommes du livre ont alors pu appara&#238;tre comme des &#171; passeurs de textes &#187; (voir le colloque &#171; Passeurs de textes : imprimeurs et libraires &#224; l'&#226;ge de l'Humanisme &#187; organis&#233; par Christine B&#233;n&#233;vent, Annie Charon, Isabelle Diu et Magali V&#232;ne en mars 2009), se chargeant de transmettre &#8211; en l&#8217;interpr&#233;tant ‒ un &#233;crit n&#233; du travail d&#8217;une autre instance, anonyme ou identifi&#233;e, qui appara&#238;t sous le titre d&#8217;&#171; auteur &#187; et dont l&#8217;autorit&#233; et la l&#233;gitimit&#233; commencent alors &#224; se constituer.Or certaines &#233;tudes r&#233;centes ‒ portant plus sp&#233;cifiquement sur des auteurs, comme Louise Lab&#233; ou Helisenne de Crenne, sur des ateliers, comme ceux d&#8217;Antoine V&#233;rard ou de Jean de Tournes, sur des milieux, comme celui des imprimeurs lyonnais ou parisiens des ann&#233;es 1530-1550, ou encore sur des proc&#233;d&#233;s &#233;ditoriaux, allant de l&#8217;illustration &#224; la cat&#233;gorisation g&#233;n&#233;rique, comme dans le cas du canzoniere, pour ne citer que quelques exemples ‒ de m&#234;me que les recherches rattach&#233;es plus directement &#224; la question de l&#8217;auteur, d&#8217;un point de vue aussi bien historique, juridique que litt&#233;raire ‒ comme l&#8217;illustre le cas Marot qui t&#233;moigne du r&#244;le de l&#8217;acte de publication dans l&#8217;&#233;tablissement d&#8217;un ethos d&#8217;auteur ‒, tendent &#233;galement &#224; montrer que l&#8217;auteur, entendu comme une instance en voie d&#8217;&#233;laboration, est le r&#233;sultat d&#8217;une construction, d&#8217;une &#171; fabrication &#187; (Marie-Pier Luneau et Jos&#233;e Vincent (dir.), La fabrication de l&#8217;auteur, Qu&#233;bec, Nota Bene, 2010) et que l&#8217;&#233;diteur entretient avec la figure auctoriale, pr&#233;sente au c&#339;ur du dispositif communicationnel de l&#8217;&#339;uvre en tant que r&#233;dacteur, traducteur ou compilateur, une relation complexe (Martine Furno (dir.), Qui &#233;crit ? Figures de l&#8217;auteur et poids des co-&#233;laborateurs du texte, de la fin du manuscrit &#224; la R&#233;volution (XVe &#8211; XVIIIe si&#232;cles), Lyon, Presses de l'ENS-LSH, 2009). Au-del&#224; du simple r&#244;le d&#8217;agent litt&#233;raire notamment mis en valeur par les travaux de Brian Richardson, il peut donc para&#238;tre int&#233;ressant de s&#8217;int&#233;resser aux fonctions et pratiques de l&#8217;&#233;diteur de la Renaissance lorsqu&#8217;il se situe &#224; l&#8217;initiative de l&#8217;&#339;uvre, non pas seulement de sa mise en livre, mais &#233;galement de sa conception. Ceci nous am&#232;nera d&#232;s lors &#224; consid&#233;rer les cas o&#249; la gen&#232;se de l&#8217;&#339;uvre n&#8217;est pas n&#233;cessairement envisageable suivant deux &#233;tapes distinctes qui diff&#233;rencieraient mise en texte et mise en livre, mais en un unique projet o&#249; les pratiques d&#8217;&#233;criture se r&#233;alisent au moment m&#234;me o&#249; se con&#231;oit le livre imprim&#233;. Certes, la situation d&#233;crite est loin de correspondre &#224; la majorit&#233; des &#339;uvres publi&#233;es, loin de l&#224; ; toutefois, les quelques cas qui ont pu &#234;tre mis en valeur pourraient &#234;tre r&#233;v&#233;lateurs de pratiques d&#8217;atelier plus courantes qu&#8217;il n&#8217;y para&#238;t &#224; premi&#232;re vue. Ce colloque voudrait donc r&#233;unir des &#233;tudes de cas o&#249; l&#8217;on peut &#233;tablir ou d&#233;duire que l&#8217;&#233;diteur est intervenu en tant que commanditaire de l&#8217;&#339;uvre, l&#8217;atelier apparaissant alors comme un lieu o&#249; s&#8217;invente l&#8217;&#339;uvre elle-m&#234;me. On s&#8217;int&#233;ressera notamment aux situations &#233;ditoriales o&#249; l&#8217;&#233;diteur f&#233;d&#232;re, orchestre ou avalise un projet d&#8217;&#233;dition, o&#249; l&#8217;&#339;uvre est le r&#233;sultat de travaux d&#8217;&#233;criture &#224; plusieurs mains, de jeux litt&#233;raires destin&#233;s &#224; la publication, o&#249; la traduction est explicitement le r&#233;sultat d&#8217;une commande &#233;ditoriale, o&#249; les ouvrages s&#8217;&#233;crivent pour r&#233;pondre &#224; une demande ponctuelle, &#224; un contexte pol&#233;mique ou &#224; un effet de mode &#233;ditoriale. On soulignera &#233;galement l&#8217;importance de certaines figures de la vie intellectuelle qui fr&#233;quentent les milieux &#233;ditoriaux, participent &#224; la diffusion des id&#233;es et des &#233;crits nouveaux, interviennent parfois silencieusement pour favoriser l&#8217;innovation et la cr&#233;ativit&#233; litt&#233;raire en envisageant notamment les pratiques d&#8217;&#233;criture collaborative ou ludique. On pourra enfin se demander quelles figures auctoriales v&#233;hiculent ces ouvrages, selon quels proc&#233;d&#233;s ils &#233;laborent une repr&#233;sentation, fid&#232;le ou fictive, de la cr&#233;ation litt&#233;raire et dans quelle mesure la r&#233;alit&#233; de l&#8217;atelier d&#8217;imprimerie et ses repr&#233;sentations, dans leur &#233;cart m&#234;me, participe &#224; la constitution d&#8217;une imaginaire de l&#8217;auteur, de l&#8217;&#233;diteur et du lecteur qui concourt au renouvellement, avec le d&#233;veloppement d&#8217;une culture de l&#8217;imprim&#233;, du mythe de la cr&#233;ation litt&#233;raire &#224; la Renaissance.Les propositions de communication, d&#8217;une demi-page, assortie d&#8217;un titre provisoire et de l&#8217;adresse institutionnelle de leur auteur, sont &#224; envoyer par voie &#233;lectroniqueavant le 15 mai 2011 &#224; Anne R&#233;ach-Ng&#244; (anne.reachngo@yahoo.fr).Comit&#233; scientifique :    Roger Chartier (Coll&#232;ge de France)    Mireille Huchon (Universit&#233; Paris-Sorbonne)    William Kemp (Universit&#233; McGill, Montr&#233;al)    Jean Vignes (Universit&#233; Paris Diderot-Paris 7) 