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PROMOUVOIR L’ENTREPRENEURIAT DANS LES UNIVERSITÉS TUNISIENNES
Langues:Anglais / Français
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Ce rapport présente les principales conclusions et recommandations d’un examen sur l’enseignement de l'entrepreneuriat et le soutien à la création d'entreprises par les universités et des universités des sciences appliquées tunisiennes. Il s’insère dans le cadre des revues portant sur les qualifications et les compétences à l'entrepreneuriat menées par le Programme de développement économique et de création d’emplois au niveau local (LEED) de l'Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE).
L'examen porte sur les stratégies, structures et pratiques en matière de promotion de l'entrepreneuriat dans les universités tunisiennes mettant en évidence l’enseignement des motivations entrepreneuriales pour favoriser la création d'entreprises par les diplômés. L'un des atouts essentiels du système tunisien est qu'il permet à un grand nombre d'étudiants d’accéder à un enseignement de base en entrepreneuriat. Le rapport expose les possibilités d'améliorer cet enseignement à l'aide de modèles internationaux de bonnes pratiques et en complément, par une importante aide au démarrage pour les étudiants prêts à aller plus en avant.
A cette fin, le présent rapport recommande la création d'une stratégie nationale de promotion de l'entrepreneuriat aux objectifs, indicateurs et mesures incitatives clairement définis, des méthodes d’apprentissage par des critères de référence et une base de données pour le matériel pédagogique. En outre, il recommande la création d'une plateforme d'échange pour les universités sur les pratiques de soutien à l'entrepreneuriat proposant une interface à travers des « champions de l’entrepreneuriat » dans les universités, une association académique et une meilleure formation des formateurs. L'enseignement de base à l'entrepreneuriat existant devrait être amélioré par de nouvelles activités etapproches et le soutien à la création et à la croissance des entreprises renforcé par un niveau supplémentaire d’encadrement qui comprendra l'incubation, le coaching, l'orientation et le soutien poststart-up.
Le contexte de l'étude
Principales constatations
Conclusions et recommandations
Les modèles d'apprentissage internationaux
CHAPITRE 1: LA TUNISIE À LA CROISEE DES CHEMINS
L'examen de l'OCDE
CHAPITRE 2: ENQUÊTE AUPRÈS DES CADRES, DU PERSONEL ET DES ÉTUDIANTS DES UNIVERSITÉS
Enquête auprès des cadres universitaires et du personnel
Enquête auprès des étudiants d’établissement d’enseignement supérieur
CHAPITRE 3 : LE RÔLE DES POLITIQUES PUBLIQUES DANS LA PROMOTION DU SOUTIEN À L’ENTREPRENEURIAT DES DIPLÔMÉS UNIVERSITAIRES
Le soutien à l’entrepreneuriat des diplômés
Modèles d’apprentissage internationaux
CHAPITRE 4 : STIMULER ET GERER LES CHANGEMENTS ORGANISATIONNELS DANS LES ÉTABLISSEMENTS D’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR ET LE ROLE DES PARTENARIATS
Le rôle et nature du partenariat
Le contexte tunisien
CHAPITRE 5 : EDUCATION ENTREPRENEURIALE
Les objectifs, contenu et méthodes de l’éducation entrepreneuriale
Les universités tunisiennes et leur contexte
L’éducation entrepreneuriale : forces et faiblesses
CHAPITRE 6 : LE SOUTIEN AUX START-UP
Un aperçu sur le soutien des start-up en Tunisie
CHAPTER 7: CONCLUSIONS ET ORIENTATIONS FUTURES
Établir une stratégie nationale et une plateforme d’échange pour développer l’entrepreneuriat des diplômés universitaires
ANNEX A: UNE UNIVERSITÉ ENTREPRENEURIALE – L’UNIVERSITÉ DE MUNICH DES SCIENCES APPLIQUÉES
Brève description de l’établissement
Cadrer et organiser le soutien à l’entrepreneuriat
Ancrage institutionnel et encastrement
Organisation interne et collaboration externe
Ressources financières
ANNEX B: LE ROLE DES UNIVERSITÉS DANS LE SOUTIEN À L’ENTREPRENEURIAT CRITÈRES DE BONNES PRATIQUES DE L’OCDE/LEED
Pour plus d'information, merci de contacter Jonathan Potter secrétariat de l'OCDE.
Also Available Promoting Graduate Entrepreneurship in Tunisian Universities