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Le quizz de la Gaïa Universitas
24 décembre 2011 in Europe, Evaluation, Financement, Formation, Gliese 581e, Grand emprunt, Grandes écoles, Medias, Nonisme, Réformes, Recherche, Refondateurs, Rions un peu, Universités	Allez, moi aussi je propose mon quizz, juste histoire de vérifier si vous suivez correctement ce blog et si vous méritez de continuer à supporter mes chroniques en 2012. Moyenne exigée !
1. En Angleterre, combien y a-t-il en moyenne d’heures d’enseignement à suivre par an pour les étudiants en licence ? (réponse ici)
A. 280 heures
B. 500 heures (comme dans la récente circulaire licence en France)
C. 900 heures (comme en prépas ou école d’ingénieurs).
2. Qu’a proposé Rachel pour résoudre la crise financière ? (réponse ici).
A. Supprimer l’université
B. Supprimer les enseignants dans les universités
C. Supprimer les étudiants
3. Qui a dit : « Ce que j’observe, c’est qu’à l’étranger, les grandes écoles sont appelées universités, donc on doit avoir un petit sujet chez nous quand on a encore besoin de faire des distinctions comme ça, mais peut-être que je me trompe ? » (Réponse ici).
A. Vincent Peillon
B. Réné Ricol
C. Dan le visseur
4. Combien ça coûte une publication scientifique ? (réponse ici) A. 53 000 euros
B. 117 000 euros
C. 258 000 euros
5. Qui a dit à Rachel : « votre cours, il est trop théorique ! » (réponse ici)
A. un de ses étudiants à la fin d’un cours
B. Un inspecteur qui s’était trompé de bâtiment
C. L’AERES
6. Que fait actuellement l’Astronaute ?
A. Il lustre sa navette avec l’intention de fuir à l’étranger
B. Il prépare un concours de la fonction publique
C. Rien, il est en vacances
7. Quelle est la question lancinante de Dan, notre visseur caléidoscope ? (réponse : un peu partout dans ce blog)
A. Mais il est où ce @& !!#$! de tournevis ?
B. Ça sert à quoi l’université ?
C. Faut tourner dans quel sens ?
8. Avec qui Rachel veut-elle aller manger des merguez ? (réponse ici)
A. Les camarades de la CGT chez Peugeot
B. Les chers collègues lors du barbecue annuel de son labo
C. Avec personne, elle n’aime pas partager.
9. Qui a dit : « Ceux qui luttent contre l’autonomie sont les fossoyeurs de l’université publique française » ? (réponse ici) A. Valérie Pécresse
B. Manuel Valls
C. Bertrand Monthubert
10. Comment traiter les traumatismes post-bidulex ? (réponse ici)
A. Le gouvernement a mis en place des cellules spéciales RASCD (réseau d’aide et de soutien aux chercheurs en difficulté).
B. Prendre des pilules Ricolex
C. Personne ne sait comment faire
11. Rachel a de nouveau raté son Equipex. Qu’avait-elle demandé ? (réponse ici)
A. Une machine à se déplacer dans le temps
B. Une machine à écrire des publications
C. Une machine à décrypter l’enseignement supérieur français
12. Qui a dit, à propos d’une université : « Tentation permanente de se considérer comme un îlot hors du monde, exonéré de toute forme de réflexion sur l’adaptation de l’université à son environnement et à son temps » ? (réponse ici)
A. Nicolas Sarkozy
B. L’AERES en conclusion d’un rapport
13. Faut-il cooconer les jeunes ? (réponse ici)
A. Oui, car ils sont tellement perdus quand ils arrivent à l’université …
B. Non, ce sont de jeunes adultes, pleinement conscients et responsables de leur avenir, motivés par la réussite de leurs études
C. Non, car du travail pour eux, de toute façon, y’en a pas !
14. Pourquoi Rachel s’est-elle mise au Qi Gong ? (réponse ici)
A. Pour gagner en sagesse
B. Pour tenter de maitriser son énergie vitale
C. Pour tenter d’accéder, enfin, à l’excellence
15. Quelle a été la conclusion du colloque annuel de la CPU, dont le titre était « une ambition : la licence » (réponse ici)
A. Secondariser le premier cycle de l’enseignement supérieur
B. Fermer les licences, l’ambition était trop inaccessible
C. Former des équipes pédagogiques et essayer de motiver les EC pour qu’ils s’intéressent à l’enseignement.
16. Selon l’UNEF, quelles sont les raisons de l’échec en licence ? (réponse ici)
A. Le contenu des enseignements et les modes de transmissions des savoirs n’ont pas évolué et n’ont pas su s’adapter à la massification de l’enseignement supérieur et à l’accueil des 2.2 millions d’étudiants.
B. Les techniques d’enseignement et leurs contenus n’ont pas su prendre en compte l’évolution de la société et sont rester dans un conservatisme qui conduit aujourd’hui à un échec massif des étudiants.
C. L’université reste structuré par et pour la recherche alors que moins d’1% des étudiants s’y destinent.
D. Les enseignements universitaires sont restés très cloisonnés et la pédagogie est absente des bancs des amphis.
E. La technique du bachotage est trop souvent présente, celle qui consiste à intégrer le plus de connaissances brutes possibles, sans utiliser les outils méthodologiques ou réquisitionner ses compétences.
F. Seules quelques formations ont su évoluer, comme celles dispensées dans les IUT ou dans les licences professionnelles. Mises à part ces quelques exceptions, la pédagogie universitaire n’a pas changée alors que le public étudiant c’est fortement diversifié.
G. La pédagogie est devenue un tabou dans l’université : les enseignants ne reçoivent aucune formation pédagogique et professionnelle, les cours d’amphis ne sont jamais réfléchit dans un objectif pédagogique. Finalement seuls ceux qui ont le bagage culturel suffisant réussissent à l’université.
H. L’absence de suivi individuel prive les étudiants d’une éventuelle progression et ne fait qu’accentuer leurs lacunes.
I. Les pédagogues ne sont pas toujours les bienvenus, et ne sont pas valorisés au sein de l’université. Les enseignants à l’université sont d’abord reconnus pour leurs travaux de recherche. C’est d’ailleurs ces mêmes travaux qui guident à l’évolution de leur carrière. Cette logique conduit un certain nombre d’enseignants chercheurs à se considérer « comme maitres du savoir », et laissent le soin à leurs étudiants de se débrouiller pour intégrer cette parole. La pédagogie doit être valorisée dans les carrières et dans les salaires. Si la réussite n’est pas une priorité pour les enseignants, comment pourrait-elle devenir réalité ? »
17. L’AERES a récemment proposé de réformer sa notation. Comment s’y prendra-elle ? (réponse ici)
A. Une gradation des notes entre 1 et 20 (au lieu des A+, A, B et C)
B. Tout le monde aura un A+
C. La suppression de la note et en remplacement un tweet de 180 caractères max.
18. Quel était le pourcentage de participation aux élections des représentants du CNESER (Conseil national de l’enseignement supérieur et de la recherche) pour les enseignants chercheurs ? (réponse ici) A. environ 15 %
B. Environ 45 %
C. Environ 75 %
19. Faut-il publier seul ou avec des collaborateurs ? (réponse ici)
A. Seul, car sinon le crédit de la publication est alors partagé avec d’autres
B. Avec des collaborateurs, car c’est bon pour l’indice de citations, donc pour son h-index
C. Avec des collaborateurs, mais à la seule condition d’être premier auteur
20. Comment faire pour assécher encore un peu plus l’université ? (réponse ici)
A. Ouvrir des classes préparatoires
B. Mettre un noniste à la tête de la réflexion sur les évolutions de l’enseignement supérieur.
C. Favoriser les cursus de types IUT ou BTS lors de l’orientation en terminale
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A propos de Gaïa	La Gaïa Universitas est un blog entretenu par des extraterrestres. Ils ont pour mission d’étudier l'étrange comportement des universitaires Terriens en cette période trouble pour l'Université. Mais leur mission ne se déroule pas vraiment comme prévu...
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Soyons lucides
De la PEDR à la PEDR, en passant par la PES
Calculer son h-index : quelle base de données choisir ?
La thèse est-elle un « vrai travail » ?
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Astronaute en transit
Bon je triche, je n’ai pas encore donné les réponses, me contentant simplement de lire les questions et ça me fait bien rire, ce don’t j’ai assez besoin en ce moment!
Bon Noël à tous où que vous soyez!
J’ai envie d’ajouter une question à ce quizz :
21. Qui se cache derrière le pseudonyme "Rachel"?
Valérie Pécresse
:) Bonnes fêtes à tous
ah ah V.Pécresse, no way. VP a passé l’âge de soumettre des ANR à la deadline des jeunes chercheurs.
vpecresse sur twitter : "Après le bac, mode d’emploi" je profite des fêtes pour relire les épreuves d’un livre-testament pour décrypter le Sup’ pour les non-initiés
on verra bien si c’est une compilation du blog de Rachel. Le "testament" m’a sauté aux yeux. Rassurons-nous, c’est le testament du sup, pas celui de notre ex. J’aime aussi le "décrypter le Sup’ ", on reconnait la lettrée qui pense que ses lecteurs de province sont des gogos victimes des tics de langage de l’année.
Et pendant vos vacances, yen a qui font des heures complémentaires, heureusement pas n’importe où….. incorrigible !
http://www.ouest-france.fr/actu/actuLocale_-Trois-conferences-avec-Luc-Ferry-a-La-Baule_40771-2026263-pere-redac–44109-abd_filDMA.Htm
@Evelyne, elle est difficile votre question ! @PR27, la deadline des jeunes chercheurs est aussi celle du programme blanc …
Argh. Merci de l’info, je découvre ainsi que j’ai un workpackage alors à finir pour cette date. Combien je demande ? Un post-doc, un taille-crayon, un banc de 3m de long pour caser 5 stagiaires, deux AR première classe entre Chalons-sur-Marne et Montluçon, et de l’équipement. Bon, je pars en chasse, il paraît qu’à compter du premier janvier, c’est http://www.leboncoin.fr qui est titulaire des marchés publics des matériels.
En cette fin d’année je suis tombée sur un article fort interressant
http://blog.lefigaro.fr/threard/2011/12/luniversite-reforme-triple-a.html
et je me demande ce que signifie le sigle AAA concernant la reforme des universites?
Je propose
Atomisation Absolue et Anti-universitaire….
Armada Agressive et Anti-universitaire
ou Armada constituée d’Agents Anti-universitaires
Auto-destruction Active des Agents de l’université
(le Auto-destruction Active me parait etre une bonne piste parce qu’il faut bien dire qu’on participe a tout ca de manière active)
ou plus simplement
Agents Anti-universitaires profondément Agressifs
mais je dois avouer que je seche a chaque fois sur le dernier A….
Dur, dur de s’adapter aux nouvelles reformes…Aidez moi! ..
triple Ah, quel plaisir de retourner lire et écrire des articles, préparer des cours. Faisons aimer ces contenus scientifiques et pédagogiques, labourons les dans tous les sens, il est temps qu’ils deviennent une fin et non un moyen (là, je plagie A.Kahn).
L’article ne mentionne même pas Valérie Pécresse qui est pourtant la personne qui a permis ce triple Ah. Et dire que maintenant elle est partie, et que je n’ai même pas pris le temps de saluer son œuvre à l’heure de son départ, j’étais certainement trop triste … on l’a appelé au ministère du budget, pour sauver ce triple A. Mais est-elle heureuse dans sa nouvelle mission ? J’en doute un peu compte tenu du témoignage photo ci-dessous. La première photo est durant sa période au ministère MESR. Quelle classe ! La deuxième est prise en juillet, lors d’une conférence de presse sur la crise financière … comme on dit y’a pas photo …
Le meilleur Quiz de la fin d’année. Merci Rachel et bonne année.
" Montpellier : la région hausse le ton
So British … (3) »
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