{"partition": "head_middle", "source_domain": "www.education.gouv.fr", "digest": "sha1:7DJDXB4SIOQFDN6H6H2FGHZKZ477B7MC", "path": "/lustre/fsn1/projects/rech/qgz/uzq54wg/processed_redpajama/base_processing/output/fr/2014-15/000_00012.parquet"}
Services en ligne de l'éducation nationale
Le Bulletin Officiel
Le calendrier scolaire
L'annuaire de l'éducation nationale
Le moteur de recherche de l'éducation
Vie lycéenne
sur education.gouv.fr
sur tous les sites de l'éducation nationale
Le système éducatif
politique éducative
Concours, emplois, carrières
Bulletin officiel
La refondation de l'École de la République
L'équipe ministérielle[+]
Benoît Hamon, ministre de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche Geneviève Fioraso, secrétaire d'État à l'enseignement supérieur et à la recherche auprès du ministre Les acteurs[+]
À l'école, au collège et au lycée Les parents d'élèves Au ministère Les rectorats et directions des services départementaux de l'éducation nationale Les collectivités territoriales Les organismes sous tutelle Les structures de consultation Les structures de concertation Les partenaires[+]
Les associations agréées et/ou subventionnées Les partenaires du monde professionnel Le ministère[+]
Missions et organisation du ministère Repères, histoire et patrimoine Les niveaux et établissements d'enseignement[+]
L'école maternelle L'école élémentaire Le collège Le lycée Les centres de formation d'apprentis Les Greta Les établissements d'enseignement privé Le pilotage du système éducatif[+]
Les textes officiels L'évaluation globale Les rapports des inspections générales Les indicateurs de résultats des lycées Europe et international[+]
Le ministère et les organismes internationaux Les coopérations bilatérales Les principes directeurs de l'apprentissage des langues Programme européen pour l'éducation et la formation tout au long de la vie CONSULTEZ LA RUBRIQUE LE SYSTÈME ÉDUCATIF
Tout savoir sur les nouveaux rythmes à l'école primaire
École maternelle[+]
L'école maternelle en pratique Les programmes de l'école maternelle Être parent d'élèves École élémentaire[+]
L'école élémentaire en pratique Les programmes de l'école élémentaire Les évaluations et attestations Être parent d'élèves CONSULTEZ LA RUBRIQUE ÉCOLE
Le collège en pratique[+]
De l'école au collège : quels changements ? Les horaires par cycle au collège Les dispositifs d'accompagnement des collégiens Les diplômes et attestations[+]
Le diplôme national du brevet Le brevet informatique et internet (B2i) Les attestations scolaires de sécurité routière Le certificat de formation générale Les programmes du collège[+]
Les programmes du collège Le socle commun de connaissances et de compétences L'orientation au collège[+]
Le choix d'orientation d'un élève Les mots-clés de l'orientation Le parcours de découverte des métiers et des formations Le calendrier de l'orientation en troisième Être parent d'élèves au collège[+]
Les parents à l'école Mon enfant est au collège : questions-réponses Les aides financières au collège La mallette des parents CONSULTEZ LA RUBRIQUE COLLÈGE
Le lycée en pratique[+]
L'inscription au lycée Les représentants des élèves au collège et au lycée La vie lycéenne Les voies de formation et diplômes[+]
La voie générale au lycée La voie technologique au lycée La voie professionnelle au lycée Se former par l'apprentissage L'ouverture à l'international[+]
La mobilité des élèves Les sections européennes ou de langues orientales en collège et lycée Les programmes du lycée[+]
Les enseignements de la classe de seconde Les enseignements de première et de terminale du lycée général et technologique Les programmes du lycée professionnel L'orientation au lycée[+]
Le choix d'orientation d'un élève Que faire après un B.E.P., un C.A.P. ? Que faire après la seconde ? Que faire après le baccalauréat ? Être parent d'élève au lycée[+]
Les parents à l'école Mon enfant est au lycée : questions-réponses Les aides financières au lycée CONSULTEZ LA RUBRIQUE LYCÉE
Les grands dossiers[+]
La loi pour la refondation de l'École de la République Le recrutement à l'éducation nationale : ambition enseigner La réforme des rythmes à l'école primaire Faire entrer l'École dans l'ère du numérique La réussite éducative La refondation de l'éducation prioritaire Au Conseil des ministres[+]
Point d'étape sur l'entrée de l'école dans l'ère du numérique le 12 mars 2014 Le développement des campus des métiers et des qualifications le 5 mars 2014 L'évolution des missions et des métiers des personnels de l'éducation nationale le 19 février 2014 Refonder la politique de l'éducation prioritaire le 15 janvier 2014 Les résultats de l'enquête Pisa (Programme international pour le suivi des acquis des élèves) le 4 décembre 2013 La mise en place des écoles supérieures du professorat et de l'éducation le 27 novembre 2013 Mise en œuvre de la refondation de l'École de la République le 13 novembre 2013 La refondation de l'École de la République[+]
Année scolaire 2013-2014 : la refondation de l'École fait sa rentrée Adoption de la loi pour la refondation de l'École de la République, le 25 juin 2013 Projet de loi pour la refondation de l'École : présentation du projet "une École juste pour tous et exigeante pour chacun", mars 2013 Projet de loi pour la refondation de l'École : lettre du ministre à tous les personnels, décembre 2012 Fermer
Tout savoir sur l'évolution des missions et des métiers des personnels de l'éducation nationale
Les personnels enseignants, d'éducation et d'orientation[+]
Les concours et recrutements Les promotions, mutations et affectations Le portail mobilité des enseignants I-Prof, l'assistant carrière Les métiers de l'éducation nationale[+]
Les fiches métiers par domaine Répertoire des métiers de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche Travailler à l'étranger[+]
Le réseau de l'enseignement à l'étranger (AEFE-MLF-AFLEC) Le réseau culturel du ministère des affaires étrangères Le programme Jules Verne pour les enseignants Les personnels administratifs, sociaux et de santé (ASS)[+]
Les concours et recrutements Les promotions et mutations La formation continue des personnels ASS Le guide concours Handicap, tous concernés[+]
Connaître ses droits et se déclarer Mieux comprendre le handicap Centre de ressources sur le handicap Le recrutement des personnes en situation de handicap Les personnels d'encadrement[+]
Les personnels de direction Les personnels d'inspection Les personnels d'encadrement administratif Les emplois fonctionnels Rechercher un emploi sur le site de la BIEP La formation tout au long de la vie[+]
La validation des acquis de l'expérience (VAE) La formation continue des adultes à l'éducation nationale La formation continue pour les personnels du ministère CONSULTEZ LA RUBRIQUE CONCOURS, EMPLOIS, CARRIÈRES
Refondation de l'École
Rythmes scolaires
École numérique
Éducation prioritaire
Réussite éducative
> Le Bulletin officiel
> Bulletin officiel
> n° 8 du 23 février 2012
> Enseignements primaire et secondaire
Enseignements primaire et secondaire
Actions éducatives
Opération École ouverte pour l'année 2012 - appel à projets
NOR : MENE1201966C
circulaire n° 2012-017 du 10-1-2012
MEN - DGESCO B3-2
Texte adressé aux préfètes et préfets de région ; aux rectrices et recteurs d'académie ; aux préfètes et préfets de département ; aux préfètes et préfets délégués pour l'égalité des chances ; aux sous-préfètes et sous-préfets, chargés de mission pour la politique de la ville ; aux inspectrices et inspecteurs d'académie-directeurs des services départementaux de l'éducation nationale
Références : charte et circulaire du 23-1-2003 parues au B.O.EN n° 5 du 30-1-2003
Mise en place depuis 1991, l'opération interministérielle École ouverte consiste à accueillir dans les collèges et lycées, pendant les vacances scolaires ainsi que les mercredis et samedis, des enfants et des jeunes qui ne partent pas en vacances. Elle propose un programme d'activités éducatives dans le domaine scolaire, culturel, sportif et des loisirs. L'opération favorise l'intégration sociale et scolaire des élèves et contribue à l'égalité des chances. Elle a permis en 2010 de mobiliser 692 établissements du second degré pour une ouverture d'environ 2 600 semaines, bénéficiant à 146 000 élèves.Une opération centrée sur ses objectifs spécifiquesL'opération s'adresse aux jeunes qui vivent dans des zones urbaines et rurales défavorisées ou dans des contextes économiques et sociaux difficiles. Ainsi, pour toucher ce public cible, l'opération vise en priorité les établissements de l'éducation prioritaire dont ceux inscrits dans le programme Écoles, collèges et lycées pour l'ambition, l'innovation et la réussite (Éclair). Sont également concernés les établissements situés dans des territoires relevant de la politique de la ville, notamment dans des zones urbaines sensibles ou dans des communes ayant signé un contrat urbain de cohésion sociale (CUCS). Parmi les publics visés par la charte, les élèves de CM2 sont encouragés à participer à l'opération dans le cadre d'un projet de liaison école-collège. La participation des élèves nouvellement arrivés en France est également favorisée afin de contribuer à leur intégration. L'opération repose sur l'engagement des chefs d'établissement. Ces derniers fédèrent autour du projet « École ouverte » les membres volontaires de l'équipe pédagogique et éducative ainsi que toutes les personnes pouvant apporter leur concours à l'opération. L'opération École ouverte est une occasion de resserrer les liens entre l'établissement et les familles. Les parents sont invités à intervenir dans le cadre de l'opération.L'ouverture des établissements pendant les vacances scolaires est prioritaire. Les groupes de pilotage régionaux doivent sélectionner les projets prévoyant au minimum deux semaines d'ouverture durant l'été (fractionnables sur la période) et une semaine d'ouverture pendant les petites vacances. Les ouvertures les mercredis et samedis sont conditionnées par l'ouverture de ces trois semaines obligatoires pendant les vacances et sont à articuler au projet d'accompagnement éducatif.Une complémentarité et un équilibre entre les quatre types d'activités (scolaires, culturelles, sportives et de loisirs) à chaque période d'ouverture doivent être recherchés. Toutes doivent comporter une visée éducative tout en étant adaptées au temps des vacances scolaires. La pratique orale de langues vivantes étrangères, notamment l'anglais, est à encourager, tout particulièrement dans le cadre d'activités favorisant l'échange et la communication.Par ailleurs, les activités sportives doivent être un lieu privilégié pour l'apprentissage de techniques destinées à contribuer au bien-être et à la réussite de l'élève (relaxation, gestion du stress, maîtrise du corps, etc.). Ces méthodes sont des outils d'aide à la concentration, la mémorisation et la gestion des examens pour les élèves.L'opération École ouverte est née d'un partenariat interministériel, mis en place au niveau local par des partenaires qui travaillent en synergie. Le développement de partenariats est essentiel et contribue à la réussite d'École ouverte.Les chefs d'établissement sont incités à développer leurs partenariats auprès des organismes ou collectivités associés. L'opération est une occasion supplémentaire d'ouvrir l'établissement sur son environnement, en l'inscrivant dans le tissu social et culturel, en impliquant les acteurs sociaux et les associations locales. À cet effet, les chefs d'établissement pourront utilement se rapprocher des délégués du préfet présents dans les quartiers de la politique de la ville ou des directions de la culture des mairies et des conseils généraux.Les partenariats inter-degrés entre établissements sont à encourager afin de favoriser la liaison école-collège et collège-lycée. Afin de favoriser une mise en commun des ressources, une dynamique de réseau entre les établissements et les organismes locaux peut être recherchée. Ce travail en réseau peut se concrétiser par le partage d'infrastructures et la mobilité des intervenants. Afin de permettre une offre accrue et une large participation à l'opération École ouverte, les établissements sont invités à sensibiliser et mobiliser les associations, les conseils généraux et les municipalités afin d'aménager les moyens de transports existants.Une opération fondée sur un projet éducatif défini par l'établissement pour un accompagnement individualiséPour assurer l'efficacité de l'ensemble des actions mises en œuvre, chaque établissement bâtit son programme d'activités autour d'un projet éducatif défini et inscrit dans le projet d'établissement. Ce dernier fait l'objet d'un vote du conseil d'administration qui constitue avec les réunions d'informations aux parents, les moyens de communication privilégiés sur l'objectif et les modalités de fonctionnement de l'opération. Les établissements doivent en outre promouvoir l'opération par leurs outils de communication (internet, affichage, plaquettes d'information distribuées aux parents).Ces modalités de mise en œuvre garantissent la mise en cohérence de l'opération École ouverte avec le temps scolaire et son articulation avec les différents dispositifs d'accompagnement mis en place au sein de l'établissement, tels que l'accompagnement éducatif, le dispositif de réussite éducative, le contrat local d'accompagnement à la scolarité ou encore le dispositif Ville-vie-vacances. Les équipes éducatives accompagnent ensuite les élèves dans le choix de ces activités.Une mobilisation des familles à encourager L'un des objectifs énoncés par la charte École ouverte est d'associer les parents et les familles des élèves participant à l'opération. Par ce biais, l'opération contribue à rétablir le dialogue avec des familles peu impliquées dans la vie de l'établissement, et construit une relation durable avec des parents parfois éloignés du système scolaire.Cependant, il apparaît que la participation des parents d'élèves à l'opération demeure constante. Les établissements sont invités à poursuivre leur démarche de sensibilisation des parents au dispositif, notamment dans le cadre de la mallette des parents, et à solliciter leur participation à l'organisation et l'animation des activités de loisirs et de culture de l'opération.Une opération évaluéeUne évaluation chiffrée ainsi qu'une analyse des effets de l'opération sont nécessaires. À partir des données transmises par chaque établissement engagé dans l'opération, l'académie réalise une synthèse tant quantitative que qualitative, qui nourrit le bilan national. Celui-ci sera envoyé aux groupes de pilotage régionaux (GPR) ainsi qu'aux établissements engagés dans le dispositif. L'application informatique AppliEO contribue à la réalisation de cette évaluation et permet l'édition de certaines pièces justificatives nécessaires à l'établissement. Son utilisation par les établissements est donc nécessaire. Une base de formation permettant à l'ensemble des utilisateurs de s'entraîner à l'utilisation de l'application est disponible à l'adresse électronique suivante : http://horizon.in.orion.education.fr. Les académies sont invitées à désigner un coordonnateur académique chargé d'accompagner les établissements dans cette démarche d'utilisation de l'application.Un pilotage régionalLes GPR constituent la principale instance de pilotage et d'évaluation de l'opération École ouverte. Tous les partenaires impliqués dans l'opération y sont représentés. Il a pour vocation de favoriser l'échange entre les représentants de l'éducation nationale et les élus locaux, notamment ceux qui sont en charge de la politique de la ville, les sous-préfets ville, les délégués du préfet, pour promouvoir la concertation entre les établissements scolaires et leur environnement, dégager des objectifs communs et organiser un accompagnement partagé des projets.Les GPR sélectionnent les projets École ouverte en fonction des objectifs et principes énoncés ci-dessus. Un premier examen des projets présentés par les établissements doit être fait le plus rapidement possible par les GPR afin de ne pas retarder la mise en place de l'opération École ouverte en 2012. Une répartition des crédits entre les différents projets préalablement sélectionnés est ensuite effectuée par les GPR, en fonction de l'enveloppe financière attribuée par les partenaires nationaux et des fonds complémentaires mobilisés. L'attribution des crédits aux projets École ouverte se fait selon des critères définis au niveau de chaque GPR. La qualité du projet éducatif est notamment prise en compte. La répartition des crédits est faite sur la base d'un budget hebdomadaire maximum d'un montant de 6 100 euros.Les GPR jouent pleinement leur rôle en matière de recherche et de consolidation de partenariats.Les GPR sensibilisent et informent tous les acteurs susceptibles d'intervenir dans l'opération et mobilisent des financements complémentaires.
Pour le ministre de l'éducation nationale, de la jeunesse et de la vie associative
et par délégation,
Le directeur général de l'enseignement scolaire,
Jean-Michel Blanquer
Pour le ministre de la ville
Le secrétaire général du comité interministériel des villes,
Hervé Masurel
C'est officiel
Consultez les dates des vacances scolaires.Le calendrier scolaire
Consultez les textes réglementaires publiés chaque jeudi.Le Bulletin officiel
C'est pratique
Une sélection de services répondant aux besoins des élèves, des parents et des enseignants
S'informer, rechercher, nous contacter
B.O.
Lettres
Depuis 2003, le poids des inégalités sociales sur la réussite scolaire s'est alourdi.Que fait-on pour inverser la tendance ?
Découvrez en vidéos une autre façon de voir l'intérêt de la réforme pour les élèves
La refondation de l'École Haut de page
Espace parents
Espace statistiques
La lettre d'information d'education.gouv.fr
Le bulletin hebdo
Les flux RSS
L'annuaire des écoles, collèges, lycées, cio
Sigles
Accessibilité du site
Référentiel général d'accessibilité pour les administrations
Agir contre le harcèlement à l'École
Éduscol
Sites académiques
SITES PUBLICS
MonServicePublic.fr Legifrance.fr
L'actu interministérielle
Référentiel Marianne
© Ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche - Tous droits réservés