{"partition": "head_middle", "source_domain": "sudeducation.org", "digest": "sha1:TZZPCTDMT5CNEI235AZCUF6EOQWHX4PG", "path": "/lustre/fsn1/projects/rech/qgz/uzq54wg/processed_redpajama/base_processing/output/fr/2014-15/000_00007.parquet"}
SUD Éducation
Fédération des Syndicats SUD ÉducationSolidaires, Unitaires, Démocratiques
Contacter la fédération
Contacter les syndicats
Pourquoi adhérer
Comment adhérer
> Archives	> Archives journal fédéral	> Journaux 2012	> Mai 2012	Colloque universitaire et syndical organisé par Sud éducation
jeudi 31 mai 2012
La place des rapports hiérarchiques dans la souffrance au travail
L’exemple du secteur public
Auberge de jeunesse « d’Artagnan »80 rue de Vitruve 75020 ParisMº Porte de Bagnolet (ligne 3)
En 1996, tirant les leçons du mouvement de décembre 1995, plusieurs chercheurs, parmi lesquels Pierre Bourdieu, lançaient un appel pour des États généraux du mouvement social. Dans son texte lu le 23 novembre 1996, Pierre Bourdieu déclarait l’urgence de créer des passerelles entre chercheurs et syndicalistes. Ce colloque s’inscrit dans la continuité de cet appel avec pour thème de questionnement la place que peut occuper la hiérarchie dans la souffrance au travail, la remise en cause des services publics et la déstabilisation des collectifs de travail.
Ce colloque poursuit quatre objectifs : mettre en débat la question de la souffrance au travail d’origine hiérarchique et les différentes modalités qu’elle peut emprunter. Rendre visible cette souffrance pour en faire un problème social à résoudre ; défendre le point de vue des travailleurs subordonnés ; défendre les intérêts des usagers : trop souvent, la hiérarchie n’a pas pour fonction première de servir l’usager, mais d’obéir et de transmettre des ordres ; créer des liens, des passerelles, entre chercheurs et syndicalistes, en toute indépendance des uns et des autres, pour faire circuler savoirs et pratiques dans les deux sens.
Les suicides sur le lieu de travail rappellent que la souffrance au travail est fréquemment une violence d’origine hiérarchique retournée contre soi. Cette dernière est inséparable d’une gestion qui privilégie, dans le secteur privé, une course aux profits, dans le secteur public, des logiques de privatisation. Dans les deux cas, le service vendu au client ou celui (encore) rendu à l’usager ne sont qu’un moyen au service d’une fin qui lui est étrangère : on ne construit pas des voitures pour se déplacer, mais pour accroître le profit des actionnaires, de même qu’on ne réforme pas l’éducation nationale pour mieux enseigner, mais pour économiser de l’argent en attendant sa privatisation.
Les communications devront s’insérer dans l’un des axes suivants : la qualité du travail, un objet de conflit ? les dispositifs d’évaluation : (més)usages d’une technologie managériale de contrôle ; (il)légitimité des rapports de subordination et (nouvelles) formes d’adhésion au travail ;
quelles alternatives ?
Les contributions devront se fonder sur un terrain empirique ancré dans le secteur public (entendu au sens large – fonctions publiques d’État, territoriales, hospitalières, établissements publics, secteurs des transports, entreprises publiques, entreprises privées porteuses d’une mission de service public, etc.), et s’inscrire dans l’un des quatre axes (mais un traitement transversal de plusieurs axes est envisageable), sachant que les critères disciplinaire et géographique ne sont pas discriminants. À l’issue du colloque, une publication est prévue.
Appel complet
Le livre noir de la hiérarchie
La Commission antihiérarchie s’est attelée à la rude tâche de rassembler les analyses que notre courant syndical produit depuis de nombreuses années contre la hiérarchie dans l’éducation nationale. Celle-ci prend, pour les enseignants, le visage de l’inspection : une inspection arbitraire, parfois sadique, toujours servile. Mais pas seulement : les chefs d’établissements peuvent aussi être des harceleurs et pourrir la vie des personnels, enseignants ou non. Une menace sur les personnels du premier degré, qui ont su en 1987 se mobiliser contre le projet des « maîtres directeurs », proj