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Recrutement des enseignants : pratiques à l’international
samedi 1er octobre 2011
Le rapport TALIS 2010 avait relevé que la qualité des enseignants a un fort impact sur la réussite des élèves. Cette qualité relève, selon l’étude, d’une part du recrutement et de la sélection des futurs enseignants, d’autre part de leur formation initiale et continue. De plus, dans le cadre de l’autonomie des établissements scolaires, cette qualité relève également de l’aptitude du Directeur à bien choisir ses enseignants.
Le rapport de l’OCDE de 2011 confirme ces conclusions :le recrutement des enseignants est la clé pour obtenir des enseignements et donc une École de qualité. Selon ces chercheurs, il est également nécessaire de :
revoir les critères de recrutement des futurs enseignants afin d’identifier les candidats possédant les plus grands potentiels à l’enseignement favoriser le recrutement de personnes d’origine diverse, afin d’obtenir des enseignants ayant des expériences différentes (cela peut inclure, dans certains pays, des avantages de carrière pour faciliter le recrutement de minorités, et notamment d’hommes trop peu nombreux dans le métier). Dans certains pays, les enseignants sont obligés d’avoir eu une expérience dans le privé avant d’enseigner.améliorer les conditions de travail faciliter l’apprentissage collaboratif entre pairs. Certains pays facilitent également la formation continue via des congés sabbatiques, des congés prolongés sans solde ou des échanges avec l’industrie.favoriser la formation en ligne (e-Learning ou formation mixte Glossaire)reconnaître l’expérience et les compétences acquises (VAE) au cours de la carrière.
Singapour se distingue par le fait que le pays sélectionne ses futurs enseignants directement au collège-lycée, parmi les meilleurs élèves. Un salaire mensuel (équivalent à ce