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Les grands dossiers[+]
La loi pour la refondation de l'École de la République Le recrutement à l'éducation nationale : ambition enseigner La réforme des rythmes à l'école primaire Faire entrer l'École dans l'ère du numérique La réussite éducative La refondation de l'éducation prioritaire Au Conseil des ministres[+]
Point d'étape sur l'entrée de l'école dans l'ère du numérique le 12 mars 2014 Le développement des campus des métiers et des qualifications le 5 mars 2014 L'évolution des missions et des métiers des personnels de l'éducation nationale le 19 février 2014 Refonder la politique de l'éducation prioritaire le 15 janvier 2014 Les résultats de l'enquête Pisa (Programme international pour le suivi des acquis des élèves) le 4 décembre 2013 La mise en place des écoles supérieures du professorat et de l'éducation le 27 novembre 2013 Mise en œuvre de la refondation de l'École de la République le 13 novembre 2013 La refondation de l'École de la République[+]
Année scolaire 2013-2014 : la refondation de l'École fait sa rentrée Adoption de la loi pour la refondation de l'École de la République, le 25 juin 2013 Projet de loi pour la refondation de l'École : présentation du projet "une École juste pour tous et exigeante pour chacun", mars 2013 Projet de loi pour la refondation de l'École : lettre du ministre à tous les personnels, décembre 2012 Fermer
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Les personnels enseignants, d'éducation et d'orientation[+]
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De la maternelle au baccalauréat
Le programme Écoles, collèges et lycées pour l'ambition, l'innovation et la réussite (Éclair)
Chiffres clés 2011-2012
2 100 écoles
297 collèges
17 lycées professionnels
5 lycées polyvalents
6 lycées d'enseignements général et technologique
11 établissements privés intègrent le dispositif
Évaluation et suivi du programme Éclair
Christian Nique est chargé d'une mission d'évaluation et de suivi du programme Éclair. Cette mission nationale :
suit les établissements Éclair et veille à l'articuler avec le premier degré
prépare la rentrée et articule réseaux "Ambition réussite" et Éclair
envisage la suite de la remise à plat de l'éducation prioritaire
Pages à consulter
Des innovations et des expérimentations au service de la réussite scolaire Une dynamique de réseau pour renforcer le suivi tout au long de la scolarité obligatoire Des partenariats en faveur de la prévention et de l’ambition Bibliographie L'Éducation prioritaire
L'accompagnement éducatif
L'accompagnement éducatif : pour qui ?
Pour quoi faire ?
Qui encadre les élèves ?
Site à consulter
ÉduscolProgramme Éclair La Mallette des parents s'adresse aux parents d'élèves de sixième et leur propose de participer aux débats au collège. Mallette des parents Assurer la réussite scolaire, mobiliser les familles et des partenaires, etc.Éducation prioritaire
Programme Éclair : modification de la liste des écoles et des établissements scolaires publics inscrits arrêté du 9 mai 2012
Programme Éclair : complément à la liste des écoles et des établissements scolaires publics inscrits dans le programmearrêté du 26 avril 2012
Programme Éclair : liste des écoles et des établissements scolaires publics inscrits - rentrée scolaire 2011arrêté du 21 juin 2011
Programme Éclair : liste des établissements scolaires privés y participant arrêté du 15 novembre 2011 À la rentrée 2012, le programme des écoles, collèges et lycées pour l’ambition, l’innovation et la réussite (Éclair) concerne 339 établissements, dont 303 collèges, et les écoles de leurs secteurs de recrutement. Ses objectifs sont :
faciliter la réussite de chacun et améliorer le climat scolaire
développer l'ambition pour tous
renforcer la stabilité des équipes Ce programme prévoit des innovations en matière de pédagogie, de vie scolaire et de ressources humaines à organiser au sein de chaque établissement ou école.
Des innovations dans les ressources humaines
Des innovations pédagogiques
Une dynamique de réseau autour de la scolarité obligatoire
Des innovations de vie scolaire
La politique d’éducation prioritaire avait pour but de corriger les effets des inégalités sociales et économiques sur la réussite scolaire en visant les territoires qui rencontrent les plus grandes difficultés. Toutes les études nous montrent aujourd’hui qu’elle ne joue plus son rôle. L’éducation prioritaire doit donc être refondée. Le dispositif Éclair a vocation à être repensé avec la participation de tous les acteurs concernés, les règles fixées pour la prochaine rentrée étant maintenues de façon à éviter toute désorganisation. L’éducation prioritaire sera au cœur des discussions qui ont lieu dans le cadre de la concertation pour la refondation de l’École.
Source : Année scolaire 2012-2013 : dossier de rentrée du 29 août 2012
Ces innovations renforcent la stabilité et l’autonomie des équipes. Elles portent sur le recrutement et la gestion des carrières, l’accompagnement et la formation.
Recrutement et carrière
Le profilage des postes permet aux personnes intéressées par le projet d’établissement de candidater sur des postes vacants dans et hors de l’académie d’affectation actuelle.Le recrutement des personnels enseignants, d’éducation, administratifs, sociaux et de santé est effectué par le recteur sur proposition des chefs d’établissement après publication de postes à profil.
Dispositif spécifique de rémunération complémentaire
Un dispositif de rémunération complémentaire est mis en place pour les personnels affectés dans les écoles et établissements scolaires relevant du programme Éclair :
une indemnité complémentaire fixe de 2 600 euros pour les personnels de direction
une indemnité pour les enseignants et les personnels d’éducation constituée : d’une part fixe de 1 156 euros (versée mensuellement sur 12 mois) et d’une part modulable versée en fin d’année scolaire, au regard de la participation et de l’engagement des intéressés sur des missions, activités ou responsabilités spécifiques (propositions de l’IEN ou du chef d’établissement) dans la limite d’un plafond de 2 400 euros.
Accompagnement et formation
Chaque école et établissement qui suit le programme Éclair signe un contrat d’objectifs avec les autorités académiques. Il est prévu un accompagnement par les corps d’inspection, avec la désignation par le recteur d’un inspecteur d'académie - inspecteur pédagogique régional (IA-IPR) référent pour chacun des établissements concernés.
D’autre part, des formations sont prévues, au niveau académique et au niveau national.
Les préfets des études
Dans les collèges et les classes de seconde des lycées généraux, technologiques et professionnels, un préfet des études est désigné pour chaque niveau afin d’assurer le suivi pédagogique et éducatif des élèves. Son rôle est :
d’impulser, sur un niveau donné, une dynamique d’équipe qui renforce des liens entre le pédagogique et l'éducatif
de participer à des actions favorisant la liaison entre le primaire et le collège, le collège et le lycée
de mettre en place des suivis individualisés des élèves de développer les relations avec les parents et les partenaires Des innovations pédagogiques
Les corps d’inspection accompagnent les équipes pédagogiques et éducatives dans le choix et le suivi des expérimentations volontaristes mises en œuvre. Elles portent sur :
l’organisation des établissements et des écoles, des séquences de cours et de leur nature, en encourageant la pratique régulière d’activités physiques et sportives et d’activités artistiques la définition du projet d’orientation de l’élève en lien avec le parcours de découverte des métiers et des formations l’organisation de travaux interdisciplinaires et la conduite de projets la maîtrise des fondamentaux les progressions pédagogiques, la conduite de classe et la mise en place de modalités variées de prise en charge des élèves la continuité pédagogique entre l’école primaire et le collège l'évaluation des acquis des élèves
Chaque collège du programme Éclair constitue avec les écoles d'où proviennent ses élèves un réseau facilitant le suivi des élèves tout au long de leur scolarité.
De la maternelle à l'élémentaire
L'école maternelle prépare les apprentissages fondamentaux du cours préparatoire et veille tout particulièrement à la maîtrise préalable de la langue orale.
De l'élémentaire au collège
Une attention particulière est apportée au passage du CM2 à la sixième, grâce notamment à une aide personnalisée en sixième, des stages de remise à niveau, des échanges de service entre enseignants des premier et second degrés.
Les dispositifs d'accompagnement pour les collégiens
Après le collège
Des partenariats sont établis entre des lycées et des établissements d'enseignement supérieur, notamment dans le cadre des cordées de la réussite. L'orientation après la classe de troisième a pour objectif d'engager les élèves dans des parcours scolaires ambitieux.
Le programme Éclair institue au sein des établissements les pratiques et les outils susceptibles d’instaurer un climat scolaire favorable aux apprentissages.
Des règles communes de vie
Elles sont élaborées grâce au travail collectif de l’ensemble des équipes pédagogiques et éducatives. Une fois adoptées, elles sont respectées par l’ensemble des membres de l’établissement
La commission de vie scolaire
Elle se réunit chaque semaine pour trouver, avec les partenaires, des solutions adaptées pour les élèves qui dérogent aux règles communes. Pour les comportements répréhensibles, l’aspect éducatif de la sanction est privilégié, grâce notamment au recours aux mesures d’utilité collective.
Des rituels
Les équipes éducatives peuvent travailler sur les rituels pour favoriser "la mise au travail" des élèves.
L’implication des familles
Les familles sont très largement associées à la vie de l’établissement et bénéficient d’actions d’accompagnement telles que la mallette des parents.
La qualité des espaces de vie
Une réflexion est menée avec les collectivités territoriales, propriétaires des locaux, sur les espaces de vie des élèves et des personnels.
Mise à jour : septembre 2012
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Consultez les dates des vacances scolaires.Le calendrier scolaire
Consultez les textes réglementaires publiés chaque jeudi.Le Bulletin officiel
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B.O.
Depuis 2003, le poids des inégalités sociales sur la réussite scolaire s'est alourdi.Que fait-on pour inverser la tendance ?
Découvrez en vidéos une autre façon de voir l'intérêt de la réforme pour les élèves
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