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Intégration des TICE : des résultats soumis à conditions
En 1997, un comité américain pour la science et la technologie [1] admettait que l’intégration des outils numériques dans les Écoles était une nécessité, les métiers de demain exigeant des connaissances et des compétences spécifiques, comme l’esprit d’analyse et de synthèse, la collaboration ou encore la créativité afin de concevoir de nouvelles approches pour résoudre de nouveaux problèmes. Selon ce comité, non seulement l’informatique devait être intégrée dans les programmes scolaires, mais les outils numériques devaient également servir de support à l’apprentissage dans toutes les matières afin d’améliorer la qualité de l’enseignement. Nombreuses ont été les études internationales allant dans ce sens.
Par conséquent, comme dans de très nombreux pays, le gouvernement français et les collectivités locales ont investi des millions d’euros dans l’équipement numérique des écoles et établissements scolaires.
En ces temps de crise, l’heure est au bilan : est-ce que cela en vaut la peine et si oui, dans quelles conditions ?
Le New York Times du 4 septembre 2011 relatait l’expérience du district de Kyrene (dans l’Arizona) où l’équipement des classes en outils numériques a été suivi d’une stagnation des résultats scolaires en lecture et en mathématique, alors que dans le même temps, ceux de l’Arizona ont augmenté.
Nombreuses sont les études ne montrant pas d’impacts significatifs des TIC sur les résultats scolaires (Silvernail & Gritter, 2007 [2]. , Lowther, Strahl, Inan & Bates, 2007 [3] …)
En France, depuis 2000, soit depuis la première session du PISA (programme évaluant les acquis des jeunes de 15 ans dans les pays de l’OCDE), la France ne progresse pas, loin s’en faut : perte de 6 places en lecture entre 2000 et 2009, et perte de 3 places en mathématiques entre 2003 et 2009.
Une métasynthèse [4], réalisée par l’Association pour la recherche sur l’impact des TIC dans l’enseignement collégial et l’étude CARET (Center for Applied Research in Educational Technology [5]) reposant sur l’analyse de plus de 700 rapports et études arrivèrent aux mêmes résultats :
Les TICE améliorent les résultats scolaires quand : leur utilisation offre aux élèves des