[speaker001:] [Silence]
[speaker002:] excusez-moi euh je viens chercher les enfants de Marie-Eve
[speaker003:] ah
[speaker004:] ah
[speaker003:] là
[speaker004:] pardon
[speaker003:] ici cet escalier [NOISE]
[speaker005:] voilà donc je vais d'abord vous demander comment vous êtes arrivés dans le quartier est-ce que vous je vais m'adresser peut-être à vous tout d'abord est-ce que vous y êtes née est-ce que vous y êtes venus pour travailler est-ce que vous y vivez [NOISE]
[speaker003:] je suis arrivée dans le quartier à l'âge de cinq ans donc ça fait déjà beaucoup d'années
[speaker005:] ça fait [suite de syllabes incompréhensibles] longtemps oui
[speaker003:] je suis née euh ben je suis née dans le huitième en fait et j'habitais
[speaker005:] ah vous êtes venue presque en voisine mh
[speaker003:] j'habitais non en vrai j'habitais à Neuilly
[speaker005:] d'accord mh et donc ce sont vos parents qui ont déménagé euh
[speaker003:] ouais oui
[speaker005:] déjà dans cette euh rue
[speaker003:] en fait il se trouvait qu'ils avaient un immeuble dans le quartier donc voilà quand ils ont pu récupérer euh l'appartement on est venus à ce moment-là
[speaker005:] c'étaient des appartements loués sous la loi de euh quarante euh
[speaker003:] huit hein
[speaker005:] huit c'est cela hein qui
[speaker003:] oui oui ça doit être oui c'est ça
[speaker005:] oui
[speaker003:] je pense oui mh mh
[speaker005:] d'accord donc vous êtes euh vraiment une mémoire euh
[speaker003:] je pense
[speaker005:] du quartier et vous même
[speaker004:] moi j'ai une mémoire récente du quartier puisque je suis ici depuis une quinzaine d'années maintenant euh où j'ai été nommé directeur dans cet établissement [NOISE]
[speaker005:] mais vous y vivez
[speaker004:] et j'y vis
[speaker005:] donc vous êtes tous les deux à la fois euh au centre du quartier grâce à l'école et votre activité professionnelle et en même temps des habitants donc ce sont les deux côtés hein qui vont qui vont m'intéresser alors euh d'abord euh en termes de de plaisir à y vivre si on vous proposait de déménager euh vous accepteriez ou pour rien au monde vous êtes heureux ici
[speaker004:] ça dépend pour aller où je suis très heureux ici et étant logé sur place par les fonctions c'est vrai que [NOISE] je n'aspire qu'à une chose c'est pouvoir euh quand je ne serai plus en fonction ici continuer à vivre dans ce septième [NOISE] septième dans lequel je me suis investi aussi [NOISE] puisque maintenant je suis comme le disait madame Ehrard euh au conseil municipal donc ça veut dire que je me suis impliqué dans la vie de l'arrondissement
[speaker005:] je peux vous demander dans vous êtes chargé de
[speaker004:] du sport
[speaker005:] du sport
[speaker004:] conseiller d'arrondissement chargé du sport
[speaker005:] ah mais c'est très bien vous allez pouvoir me parler justement
[speaker004:] du sport
[speaker005:] de sport alors dans les euh les agréments du quartier qu'est ce qui vous plait
[speaker004:] ce qui est très très très sympathique je trouve dans ce quartier c'est toute cette verdure déjà quand on regarde je sais pas si vous avez déjà regardé en vue d'avion tous ces jardins on a l'impression d'être à la campagne c'est-à-dire qu'on est dans Paris puisqu'on est au coeur du faubourg Saint-Germain et puis en même temps on est euh dès qu'on rentre dans ces maisons
[speaker005:] dès qu'on rentre dans les maisons
[speaker004:] on est euh complètement ailleurs
[speaker005:] oui et vous m'avez dit justement que Sainte-Clothilde avait un jardin que je n'ai jamais vu parce que moi je connais les façades hein de
[speaker003:] oui oui
[speaker004:] oui nous avons un un jardin
[speaker005:] mh d'accord donc la verdure et et pour vous c'est qu'est
[speaker003:] le quartier est finalement
[speaker005:] qu'est-ce que vous diriez
[speaker003:] quand même euh relativement vert enfin
[speaker004:] enfin il y a il y a il y a la verdure et puis il y a les bâtiments je veux dire on a
[speaker003:] oui
[speaker004:] on est au coeur de ce faubourg qui qui
[speaker005:] c'est un quartier magnifique
[speaker004:] a des hôtels particuliers magnifiques
[speaker003:] [suite de syllabes incompréhensibles]
[speaker005:] c'est un quartier homogène ou vous avez quand même des rues
[speaker003:] non je dirais que déjà il y a
[speaker005:] pauvres ou
[speaker003:] plusieurs septièmes hein ça dépend si on prend vraiment le petit quartier d'ici faubourg Saint-Germain qui ne ressemble pas du tout par exemple à euh
[speaker004:] ce qu'il y a de l'autre côté de l'Esplanade des Invalides non non
[speaker005:] mh d'accord et donc vous avez une préférence pour euh ce coin là
[speaker003:] non je me je pense que j'aimerais bien aussi enfin non je pense que les bâtiments par exemple sont plus jolis par ici que que vers la rue Cler ou des rues comme ça ou vers la rue Saint-Dominique par là-bas mais euh ça me déplairait pas de d'habiter par là
[speaker005:] les rues sont un peu plus
[speaker004:] étroites ici
[speaker003:] de toute façon
[speaker004:] où ça
[speaker005:] ici non
[speaker004:] ici un plus étroites non la rue Saint-Dominique est pas large hein
[speaker005:] ah oui
[speaker004:] non non la rue Saint-Dominique n'est pas large la rue Cler
[speaker005:] oui
[speaker004:] n'est pas très large
[speaker005:] c'est vrai
[speaker004:] ça c'est un autre attrait je pense de l'arrondissement où il y a quand même beaucoup de commerces
[speaker003:] c'est un quartier voila c'est ça
[speaker004:] très vivant c'est très
[speaker003:] par ici
[speaker004:] vivant
[speaker005:] oui
[speaker003:] par ici par ici ça ça a énormément changé d'ailleurs depuis que je suis là ça a énormément changé parce qu'avant il y avait beaucoup de petits commerces et tout qu'il n'y a plus ça se transforme beaucoup en commerces de de luxe pas mal
[speaker004:] de vêtements
[speaker003:] de vêtements euh c'est vrai qu'on y habite mais moi je fais pas beaucoup mes courses par ici par exemple
[speaker005:] oui où v- où allez-vous
[speaker003:] bon ça c'est un peu spécial [NOISE] mais euh soit euh soit dans le sixième parce qu'il y a encore un peu de de marchés euh oui des des
[speaker004:] rue de Bucy
[speaker003:] des Monoprix des choses comme ça enfin des Monoprix
[speaker005:] oui
[speaker003:] à euh rue de Rennes là c'est c'est le sixième aussi soit carrément en dehors de Paris
[speaker005:] d'accord [NOISE] donc vous regrettez plutôt les euh les changements qui sont intervenus si je comprends bien
[speaker003:] oui et non parce que c'est euh
[speaker005:] c'est la vie [NOISE]
[speaker003:] si c'est pour vivre [NOISE] je pense que de l'autre côté justement c'est plus peut-être plus vivant voilà c'est il y a un côté par moments c'est c'est
[speaker004:] côté village
[speaker003:] voilà
[speaker004:] qu'il y a de l'autre côté quand on est rue Cler notamment oui c'est pas l'avenue Bosquet pour ces endroits là
[speaker003:] qu'on a pas par ici
[speaker004:] et qu'on a pas par ici ça c'est vrai
[speaker005:] d'accord
[speaker004:] d'ailleurs le dimanche moi je vais de l'autre côté euh
[speaker005:] alors côté Bucy non
[speaker004:] non non moi je vais côté Cler rue Cler parce que parce que il y a une animation
[speaker003:] oui c'est ça
[speaker004:] on a vraiment un esprit de village
[speaker003:] le dimanche par ici c'est beaucoup plus mort
[speaker005:] donc vous avez dit justement que les commerces [NOISE] avaient changé et et la population
[speaker004:] la population
[speaker005:] c'est toujours
[speaker004:] est en train de changer et là encore je crois que comme il y a euh deux septièmes il y a deux peut-être
[speaker003:] ouais
[speaker004:] deux types de population c'est-à-dire que là il y a la population du faubourg ce sont en fait finalement des gens qui sont de souche
[speaker003:] oui
[speaker004:] on pourrait dire qui sont là des vieilles familles la vieille aristocratie
[speaker003:] qui ont pu garder justement des immeubles
[speaker004:] [suite de syllabes incompréhensibles] euh qui ont qui ont pu garder des immeubles qui sont parfois désargentés mais qui ont
[speaker003:] oui
[speaker004:] quand même encore l'immeuble de de famille avec une certaine éducation et en ce qui concerne l'école un certain respect aussi encore de l'institution euh et des gens qui y travaillent et puis vous avez peut-être et là on commence à le ressentir ici
[speaker003:] beaucoup d'étrangers
[speaker004:] beaucoup d'étrangers
[speaker003:] maintenant des
[speaker004:] oui beaucoup d'Américains
[speaker005:] Américains
[speaker004:] beaucoup d'Anglais euh
[speaker005:] les Italiens n'achètent pas
[speaker004:] les Italiens
[speaker003:] les Italiens beaucoup
[speaker005:] oui
[speaker004:] l'ambassade est pas pas loin et le
[speaker003:] oui oui
[speaker005:] le centre culturel hum oui
[speaker004:] nous sommes mitoyens nous sommes mitoyens en fait avec le centre culturel par nos jardins
[speaker005:] d'accord
[speaker004:] nous sommes mitoyens euh et puis peut-être une population un peu débordante du sixième côté bobo peut commencer peut-être
[speaker005:] commence à arriver
[speaker004:] à [suite de syllabes incompréhensibles] par ici
[speaker005:] euh et vous le sentez alors dans les façons d'être dans les des gens
[speaker004:] dans les inscriptions nouvelles vraiment des oui bien sûr d'abord généralement ce sont des familles où les deux parents travaillent euh ce qui n'était pas le cas euh dans certaines autres [NOISE] [suite de syllabes incompréhensibles] jusqu'à maintenant
[speaker003:] alors [suite de syllabes incompréhensibles] puis ça maintenant ça s'est beaucoup beaucoup développé le travail
[speaker004:] euh qui euh du coup se déchargent beaucoup sur sur l'établissement scolaire euh et puis on a affaire à beaucoup de nounous finalement
[speaker005:] oui j'ai vu d'ailleurs hein donc euh
[speaker004:] beaucoup beaucoup de nounous
[speaker005:] et ce qui fait que les enfants sont peut-être un peu délaissés euh si
[speaker004:] je dirais pas ça je dirais pas ça on en a forcé- on en a quelques-uns sans doute
[speaker003:] ça va être fort ce que je veux dire mais
[speaker004:] euh mais c'est quand même pas je pense une majorité
[speaker003:] certains peuvent presque manquer quand même d'amour un peu parce
[speaker004:] oui bien sûr
[speaker003:] qu'ils ont tout ce qu'il faut
[speaker005:] oui c'est ce que je voulais
[speaker003:] mais ils ne voient pas forcément beaucoup leurs parents et ils s'en occupent pas forcément beaucoup
[speaker005:] deux parents très occupés ouais et finalement élevés par la nounou euh plus que par les parents
[speaker004:] [suite de syllabes incompréhensibles] par tout le personnel parfois qu'ils peuvent avoir
[speaker003:] oui oui oui
[speaker005:] donc ça vous commencez à le [NOISE] euh à le ressentir
[speaker003:] ça ça fait
[speaker004:] non ça ça fait ça ça fait longtemps
[speaker003:] ça fait longtemps déjà ça fait longtemps
[speaker004:] ça c'est pas récent ça ce qui est plus récent peut-être c'est euh que c'est pas le c'est pas les les les habitants euh euh de souche
[speaker003:] de souche oui
[speaker005:] oui j'ai eu plusieurs personnes qui m'ont parlé des traditions des vieilles familles du septième et de la relative austérité euh
[speaker003:] ça c'est bon ça n'existe plus je pense ça
[speaker005:] euh familles nombreuses euh
[speaker003:] ça n'existe plus
[speaker005:] pas d'argent de poche on se refile les
[speaker004:] de moins en moins
[speaker005:] les habits
[speaker004:] ah oui si si ça
[speaker003:] ah oui si oui
[speaker004:] encore alors on a on a encore quelques familles euh de ce type là c'est vrai il y en a il y en a dans le septième hein mais euh de moins en moins
[speaker005:] de moins en moins
[speaker004:] de moins en moins et puis on on les repère très facilement je veux dire c'est quoi c'est une poignée
[speaker003:] ah oui oui oui oui
[speaker005:] d'accord
[speaker004:] où effectivement on se repasse les vêtements euh euh où on a six ou sept enfants euh
[speaker005:] oui
[speaker004:] oui oui
[speaker005:] donc vous avez encore à l'école
[speaker004:] on en a encore
[speaker005:] ces familles
[speaker004:] on en a encore
[speaker005:] mais [suite de syllabes incompréhensibles] elles sont minoritaires
[speaker003:] [suite de syllabes incompréhensibles] ça dépasse rarement cinq hein ça dépasse rarement cinq
[speaker004:] oui rarement cinq enfants
[speaker005:] oui
[speaker004:] et c'est quoi c'est une dizaine de familles peut-être pas plus
[speaker005:] d'accord hum et est-ce que alors revenons euh au quartier euh est-ce qu'il y a des endroits qui vous vous plaisent pardon peut-être que j'aurais pu commencer par vous demander comment vous le délimitez hum vous avez fait des oppositions
[speaker004:] le quartier
[speaker005:] pas l'arrondissement mais votre quartier
[speaker003:] faut faire un puzzle faut fai- ah le quartier alors
[speaker005:] oui ce que vous appelez votre quartier
[speaker003:] [NOISE] entre la Seine et et l'Esplanade des Invalides
[speaker004:] oui
[speaker005:] et vous
[speaker004:] c'est à peu près ça
[speaker003:] c'est ça
[speaker004:] mmm
[speaker005:] et ça remonte euh jusqu'
[speaker004:] là
[speaker005:] où
[speaker004:] ça va jusqu'à la rue de Sèvres
[speaker003:] et après c'est rue de Sèvres oui
[speaker005:] oui d'accord c'est la rue de Sèvres
[speaker003:] après jusqu'à l'Assemblée
[speaker005:] le Bon Marché fait
[speaker004:] voilà
[speaker003:] oui c'est ça
[speaker004:] c'est le Bon Marché qui fait le je pense la la frontière la li- oui
[speaker005:] la frontière vous vous avez les la même euh
[speaker003:] jusqu'à l'Assemblée
[speaker005:] géo euh graphie
[speaker003:] oui
[speaker004:] oui ben on habite sur les mêmes secteurs
[speaker005:] oui
[speaker004:] quasiment donc euh plus près de la Seine pour euh madame Ehrard mais euh [NOISE] c'est à peu près ça
[speaker005:] et ça correspond à à vos trajets dans le quartier ça
[speaker004:] ça correspond euh à des trajets correspond comme finalement [NOISE] dans le quartier euh puis il y a des habitudes aussi qui sont prises je sais pas il y a des courses qui se font plus euh du côté du Bon Marché euh
[speaker005:] c'est ce que vous avez dit oui
[speaker004:] et puis la rue du la rue du Bac est est assez agréable pour aller jusque-là euh
[speaker003:] moi quand je passe la Seine je suis à l'étranger quand je passe les Invalides je suis à l'étranger aussi on me blague assez pour ça
[speaker005:] et et vous avez peu de raisons de passer justement de l'autre côté
[speaker003:] c'est un évènement
[speaker005:] oui [NOISE]
[speaker003:] si si je me crée une raison je me crée une raison
[speaker005:] d'accord
[speaker003:] si parce que quand
[speaker005:] donc
[speaker003:] même étant dans Paris je trouve ça euh
[speaker005:] ben justement j'allais vous dire
[speaker003:] il y a beaucoup de choses et à voir euh et à visiter en ce moment j'en profite beaucoup
[speaker005:] d'accord euh et est-ce qu'il y a des endroits donc que vous aimez particulièrement vous aimez particulièrement vous promener ou vous dé- [suite de syllabes incompréhensibles]
[speaker004:] quand c'est ouvert j'aime beaucoup aller au jardin [NOISE] des Missions étrangères
[speaker005:] [NOISE] ah oui tout le monde m'en a parlé
[speaker004:] c'est magnifique
[speaker005:] je n'y suis toujours pas allée
[speaker004:] c'est un endroit magnifique alors faut avoir une autorisation il faut demander on rentre pas comme ça mais c'est très très agréable tiens voilà un endroit sympathique sinon on peut quand même traverser la Seine et [NOISE] aller jusqu'aux Tuileries c'est quand même pas loin
[speaker005:] vous êtes plutôt Tuileries
[speaker004:] euh l'Esplanade des Invalides
[speaker005:] que Luxembourg donc
[speaker004:] oui ben oui
[speaker005:] oui
[speaker004:] d'une manière générale oui
[speaker005:] c'est ce que vous avez dit la Seine plutôt mh
[speaker004:] euh les Invalides euh aussi du côté de l'Ecole Militaire quand on va un peu plus loin c'est quand même aussi euh agréable mais ces petites rues euh de ce coin là
[speaker005:] c'est un plaisir de
[speaker004:] c'est un vrai plaisir
[speaker005:] de de flâner dans les petites rues de regarder les boutiques
[speaker004:] oui oui absolument
[speaker005:] c'est plutôt c'est plutôt bien
[speaker006:] excusez-moi je voudrais prendre rendez-vous si si possible j'a- j'appelle madame Ehrard
[speaker004:] oui qui est là
[speaker006:] c'est plus simple
[speaker005:] donc vous avez parlé des changements intervenus dans les commerces vous pouvez préciser
[speaker003:] [NOISE] on vient les chercher on vient les chercher
[speaker004:] ben c'est-à-dire que
[speaker005:] depuis que vous êtes là ça a bougé
[speaker004:] depuis que je suis là j'ai vu effectivement euh un boucher et surtout une boulangerie qui qui marchait très très bien rue de Grenelle totalement disparaître et ne pas être remplacée
[speaker007:] bonjour madame [NOISE]
[speaker004:] d'accord
[speaker007:] et puis
[speaker004:] d'acord
[speaker007:] vous voyez s'il arrive
[speaker004:] c'est Julien Laurent
[speaker007:] Julien
[speaker004:] d'accord
[speaker007:] merci beaucoup
[speaker004:] je vous en prie
[speaker005:] euh oui mais vous ne savez pas pourquoi alors vous comme élu peut-être vous euh les petits commerces
[speaker004:] non je je sais pourquoi cette boulangerie a disparu elle n'était pas aux normes ou je ne sais quoi je crois que les voisins ont fait pas mal euh pas mal d'histoires et c'est devenu un un un magasin de produits de beauté
[speaker005:] oui ce qui vous intéresse c'est le remplacement quand une boulangerie ferme elle n'est pas remplacée
[speaker004:] elle n'est pas remplacée
[speaker005:] c'est des habits
[speaker004:] absolument
[speaker005:] ou des et sans qu'on arrive à freiner ça
[speaker004:] non
[speaker005:] hein parce que la première chose dont me parlent les mes enquêtés c'est du plaisir d'aller dans les petits commerces
[speaker004:] bien sûr
[speaker005:] donc ils en parlent tous
[speaker004:] mais nous nous c'est ce qui nous manque c'est la raison pour laquelle quand je vous dis que je vais rue Cler c'est parce que je retrouve ces petits commerces rue Cler qui ont tendance un peu à disparaître
[speaker005:] oui
[speaker004:] par ici
[speaker005:] mais en même temps ils en parlent mais finalement ils n'y vont pas suffisamment pour que quelqu'un prenne le le relais ou c'est simplement les loyers qui augmentent
[speaker004:] je pense qu'il y a les loyers euh qui augmentent et puis euh dans le cas de cette boulangerie dont je vous parlais il y avait une mise aux normes à faire il y avait des choses comme ça donc ça ne pouvait plus être une euh une boulangerie la boulangerie [NOISE] qui a disparu là rue de Grenelle ça a été euh pour beaucoup un choc hein parce que tout le monde allait euh il y avait la queue
[speaker003:] ouais ouais ouais
[speaker004:] euh en permanence le dimanche et ça ça donnait de l'animation et de la vie qu'il n'y a plus le dimanche par là
[speaker005:] donc c'est c'est un
[speaker003:] même vers chez moi il y a une âme
[speaker005:] problème que vous ressentez ici
[speaker003:] qui a disparu parce que maintenant ce sont des sortes de chaînes bon c'est pas tout à fait pareil c'est pas tout à fait pareil [NOISE] ça il y a de plus en plus de petits commerces euh effectivement où tout le monde se connaissait euh mh
[speaker005:] enfin c'est un peu dommage d'accord euh
[speaker003:] [NOISE] oui oui
[speaker005:] dans l'ensemble donc [suite de syllabes incompréhensibles] vous avez des librairies aussi dans le quartier qui se maintiennent
[speaker004:] oui oui oui on a des librairies sur le boulevard euh Raspail hein puisque on a
[speaker005:] ah oui vous avez Galli-
[speaker004:] une grosse grosse librairie en plus euh et on en trouve euh en dehors de celle-ci peu euh de ce côté-là de l'autre côté des Invalides vous en avez beaucoup plus parce que
[speaker005:] oui là il y a la Fnac sans doute qui qui est trop proche
[speaker004:] oui la Fnac qui est rue de Rennes donc n'est pas loin ça doit effectivement euh jouer euh le Bon Marché a un stand librairie aussi qui est assez développé
[speaker005:] oui
[speaker004:] en sous-sol
[speaker005:] oui
[speaker003:] euh alors que quand on va rue Saint-Dominique euh même rue de Grenelle là vous allez trouver beaucoup plus de librairies beaucoup plus
[speaker005:] et donc les gens ne se plaignent pas là d'un manque de
[speaker004:] non j'ai pas entendu non non parce que les gens se déplacent donc
[speaker005:] de toute façon et alors pour ce qui est des cinémas théâtres euh
[speaker004:] Odéon Odéon ou ou euh
[speaker005:] équipements culturels quand vous dites Odéon c'est vous
[speaker004:] [NOISE] c'est moi
[speaker005:] oui
[speaker004:] je vais beaucoup plus facilement au cinéma effectivement à Odéon ou à Montparnasse éventuellement puis on a les Champs- Elysées qui sont pas très très loin en traversant
[speaker003:] ben moi le cinéma a priori c'est Odéon hein toujours Odéon
[speaker005:] oui d'accord et donc ça suffit vous vous n'allez pas [NOISE] à la Pagode par exemple
[speaker003:] ah euh si ça peut m'arriver mais il y a pas souvent
[speaker005:] des films que que vous
[speaker003:] Si j'aimerais bien qu'il y ait mais il y a pas souvent euh des choses qui m'intéressent enfin oui
[speaker005:] d'accord donc là aussi les les petits cinémas ont sinon disparu
[speaker003:] il y avait un cinéma avant
[speaker005:] il y a regroupement sur quelques quartiers
[speaker004:] moi j'ai pas connu d'autres petits cinémas à part la Pagode mais qui vit toujours
[speaker003:] moi il y avait un cinéma à la place du drugstore parce que ce qui ce qui était le drugstore
[speaker005:] oui
[speaker003:] mais c'était euh
[speaker005:] oui j'ai connu ça
[speaker003:] la c'était encore le septième vous avez connu le drugstore
[speaker005:] oui oui
[speaker003:] ça faisait un pôle d'attraction à ce moment puis bon maintenant c'est
[speaker004:] c'est Armani là ou il y a Armani
[speaker005:] c'est oui c'est ça c'est de la haute couture
[speaker003:] oui c'est ça là c'était le drugstore
[speaker005:] oui donc vous
[speaker003:] ça faisait un petit but
[speaker005:] avez connu les
[speaker003:] de parfois [suite de syllabes incompréhensibles] on peut se balader dans le quartier pour différents quelquefois si j'ai imaginons un mercredi après-midi ou j'ai pas grand chose à faire je me balade juste pour euh pour regarder les vitrines faire du lèche-vitrine pour faire un tour bon il peut y avoir ce côté-là il peut avoir aussi les jours ou l'on décide d'aller visiter carrément quelque chose un peu d'un peu plus loin dans le quartier je pense que je connais absolument tout enfin je pense grâce entre autres aux journées du patrimoine et tout je je crois que je suis rentrée absolument partout
[speaker005:] oui c'est à dire que non seulement vous connaissez comme moi la rue les façades mais vous entrez
[speaker003:] [suite de syllabes incompréhensibles] mh voilà oui oui
[speaker005:] oui les entrées des
[speaker004:] oui
[speaker005:] tous les deux vous avez raconté ça les plaisirs
[speaker003:] ah oui oui oui
[speaker004:] puis on a la chance aussi d'être invités parfois à un certain nombre dans ce quartier de réceptions d'ambassades ou autres c'est vrai donc que ça nous permet de rentrer euh dans des lieux qui parfois restent fermés
[speaker003:] et toujours de découvrir des choses hein ça j'adore découvrir on en découvre encore
[speaker005:] est-ce que le quartier fait une petite communauté il semble pas puique vous avez dit au contraire que
[speaker003:] ah mais nous on l'a par l'école
[speaker004:] nous cette communauté elle est là
[speaker005:] oui ah ben
[speaker004:] oui
[speaker005:] elle
[speaker004:] est est c'est vrai que les familles qui sont là moi je vous dis je suis là depuis quinze ans euh les grands qui nous ont quittés ou autres on les retrouve ils viennent nous voir régulièrement ils re- ils restent dans le quartier la plupart du temps donc c'est vrai qu'il y a il y a quand même une euh
[speaker003:] c'est une école très très familiale
[speaker005:] et du coup les parents mais ça c'est comme dans toutes les écoles les parents ont des liens se retrouvent font des activités
[speaker003:] ah oui oui oui oui oui
[speaker004:] ben nous on en crée déjà des liens pour les parents et entre les parents ici euh un exemple on a euh une fois par trimestre ou deux fois par trimestre un petit déjeuner ici euh dans le gymnase où les parents viennent discutent entre eux on a un dîner qui rassemble
[speaker003:] il y a les [suite de syllabes incompréhensibles]
[speaker004:] tous les parents de l'école
[speaker005:] j'ai entendu la commande euh de la moussaka
[speaker003:] [suite de syllabes incompréhensibles] ça justement voilà
[speaker004:] euh tous les parents de l'école alors avec un thème cette année c'est grec
[speaker003:] il y aura un thème très belles décorations
[speaker004:] euh qui aura lieu juste avant les vacances de la Toussaint et là les parents
[speaker005:] qui qui s'occupe de la décoration
[speaker003:] ça c'est les parents l'association
[speaker004:] l'association des parents d'élèves
[speaker003:] l'association des parents d'élèves
[speaker005:] oui donc vous avez des parents très investis dans
[speaker003:] oui oui oui oui oui oui
[speaker005:] l'école et qui et qui aident même même si beaucoup travaillent euh
[speaker003:] ah tout à fait on a alors le le grand
[speaker005:] il y a encore suffisament qui oui
[speaker003:] évènement de l'année c'est la fête de fin d'année qui est toujours vers le vingt et quelque juin là ça draine des des je vous dirais mille personne sans exa euh je n'exagère pas hein
[speaker005:] oui d'accord donc les gens reviennent tout le monde oui
[speaker003:] [suite de syllabes incompréhensibles] si tous les commerçants sont sollicités pour des lots pour des les gens le font très très volontiers hein
[speaker005:] d'accord et euh donc c- vous savez si les gens se voient indépendamment de
[speaker004:] ah oui oui oui oui oui ils se reçoivent
[speaker005:] de l'école
[speaker004:] beaucoup
[speaker003:] ah oui oh oui
[speaker004:] ils se reçoivent beaucoup euh peut-être par euh par générations j'allais dire c'est-à-dire que c'est vrai que les nouveaux parents plus jeunes se reçoivent entre eux
[speaker003:] ouais
[speaker004:] euh et puis euh de tradition avec les familles plus anciennes
[speaker005:] d'accord
[speaker004:] il y a des liens qui font que effectivement ils se reçoivent
[speaker005:] mh est-ce que euh donc vous euh vous vous dé- si vous vous essayez de situer euh la ce quartier dans Paris les grandes oppositions pour vous ça serait quoi vous avez dit que vous vous sentez du septième mais de ce septième là euh vous avez dit que traverser la Seine c'était déjà partir en pays étranger
[speaker003:] oui mais il y a toujours eu même il y a longtemps
[speaker004:] pas moi
[speaker003:] il y avait toujours par exemple je sais pas quand je repense aux réceptions de euh qui ont toujours eu lieu il y a toujours une espèce de rivalité entre le septième et le seizième
[speaker005:] oui justement
[speaker003:] et ça a toujours existé
[speaker005:] alors ça vous [suite de syllabes incompréhensibles] ça existe un peu ça continue
[speaker003:] je sais pas si ça continue autant peut-être moins
[speaker004:] je sais pas si ça existe autant non je pense pas
[speaker003:] mais je pense que on ne se voit pas beaucoup en fait on reste plus on a plus tendance à sortir voir les les personnes de du quartier
[speaker005:] le septième vit dans le septième oui d'accord donc [NOISE] vous vous opposeriez comment septième seizième
[speaker004:] oh je je pense que ce qui opposait septième seizième euh fut un temps c'est un peu un petit peu ce que l'on disait tout à l'heure entre ce septième et l'autre septième c'est-à-dire que c'est plus ici euh les vraies bonnes vieilles familles du septième et puis
[speaker005:] d'accord
[speaker004:] de l'autre côté les parvenus
[speaker005:] les parvenus donc c'est on continue à le dire
[speaker004:] oh je pense oui je pense je pense
[speaker005:] d'accord mais les nouveaux qui sont là se sentent immédiatement des gens du septième et du bon septième
[speaker004:] oui je pense
[speaker005:] contre le seizième
[speaker004:] oui je pense
[speaker005:] d'accord
[speaker004:] on est dans le bon
[speaker005:] vous êtes en train de me raconter Proust hein
[speaker004:] exactement ça
[speaker005:] ça n'a pas bougé [NOISE]
[speaker004:] des choses ont changé évolué vraisemblablement mais je pense qu'il y a toujours quand même quelque part un peu de cet esprit là
[speaker005:] d'accord c'est bien vous êtes dans le
[speaker004:] [NOISE] dans le bon
[speaker005:] vrai quartier dans le bon quartier
[speaker004:] et puis c'est vrai que quand on habite ce quartier je crois qu'on a beaucoup de mal à en sor- à en sortir à en partir et à se promener dans les rues c'est vrai que ça il fait bon vivre
[speaker005:] oui
[speaker004:] les odeurs de de dès qu'il commence à faire un peu froid de cheminées euh qu'on allume tout ça on le retrouve pas dans tous les quartiers de Paris
[speaker005:] mais alors
[speaker003:] moi je sens pas beaucoup les cheminées par ici
[speaker004:] non mais parce que moi je les sens là par là
[speaker003:] on a plus le droit de faire des feux dans la cheminée
[speaker004:] ici ben ici ils peuvent avoir le droit
[speaker003:] oh bon
[speaker004:] parce que ce sont pas des mai- des des immeubles tout ce qui est hôtels particuliers je pense peuvent le faire encore et c'est vrai que
[speaker003:] ah bon
[speaker004:] ah moi j'adore ça
[speaker003:] alors là c'est pas ici que je sens ça moi
[speaker005:] bon je dois dire que je connais mieux la rue du le l'autre côté euh de Saint-Germain de la rue du Bac mais je me souviens pas je me souviens pas d'avoir tant senti
[speaker004:] non ce sont des immeubles ce sont des immeubles mais ici
[speaker003:] ah ouais
[speaker004:] euh ne serait-ce que là en face ils font très souvent des des
[speaker003:] ah bon
[speaker004:] feux de cheminée et c'est vrai que c'est très agréable qu'est-ce qu'il fait ce petit garçon tout seul
[speaker005:] euh
[speaker003:] faudrait que j'aille arranger hein quand même [NOISE]
[speaker005:] non non mais c'est tout à fait normal
[speaker003:] c'est tout le temps comme ça de toute façon c'est tout le temps comme ça
[speaker005:] et puis c'est comme ça oui oui je savais en venant vous voir euh que ça serait les conditions et ma foi c'est c'est très bien c'est plus vrai que si on se mettait à
[speaker003:] par contre on ne s'ennuie pas moi je m'ennuie jamais c'est vous dire
[speaker005:] voilà euh visiblement vous êtes d'ailleurs un pilier de l'école euh j'ai vu que [NOISE] euh qu'est-ce que je voulais vous dire alors vous vous avez parlé de septième seizième vous avez comme ça d'autres grandes oppositions euh quartier d'Opéra ça non c'est trop loin pour vous trop étranger
[speaker003:] je pense que c'est euh pour moi le quartier de l'Opéra c'est pas c'est un quartier où on va parfois c'est c'est pas un quartier où on habite pour moi le quartier Opéra
[speaker005:] d'accord
[speaker003:] non la grande je vous dis rivalité c'est parce que c'est pas la même éducation euh septième seizième voilà c'est plutôt un petit reste c'est toujours un peu plus je vais faire des critiques mais un peu plus nouveaux riches entre guillemets hein quoi [NOISE]
[speaker005:] oui vous m'avez dit la même chose
[speaker003:] ah bon
[speaker005:] d'ailleurs oui et euh
[speaker004:] j'ai pas entendu mais
[speaker003:] ah bon [NOISE]
[speaker005:] et euh
[speaker003:] mais je vois pas d'autres quartiers auquel on s'opposerait complètement euh parce que j'aime beaucoup par exemple aussi le le cinquième certains coins du cinquième
[speaker004:] le quatrième
[speaker003:] [suite de syllabes incompréhensibles] du sixième du sixième et du cinquième
[speaker004:] quatrième aussi tout ce qui est
[speaker005:] le Marais vous auriez pu aussi envisager de vivre dans le Marais
[speaker004:] l'Ile Saint-Louis ou Marais
[speaker003:] ah oui tout à fait évidemment je sais pas comment ce que ça donne moi je suis un mauvais exemple parce que j'ai finalement à part euh en tout en tout en tout huit ans de ma vie donc où j'ai pas dû habiter là même pas sept ans de ma vie où j'ai pas dû habiter là euh ça change ça changerait complètement les habitudes mais après pourquoi pas de temps en temps faut bien faut bien renouveler
[speaker005:] c'était comment une enfance de petite fille du septième alors
[speaker003:] ben c'était euh
[speaker004:] loin
[speaker003:] j'avais l'école à côté euh bon je pense c'est un peu comme maintenant on se retrouvait sur le trajet on rencontrait les petites amies sur le trajet il y avait que des filles à l'époque hein
[speaker005:] vous y alliez seule à l'école
[speaker003:] non on m'accompagnait enfin jusqu'à oui j'ai des souvenirs où on m'accompagnait bien sûr après en sixième euh
[speaker005:] oui
[speaker003:] oui
[speaker005:] vous avez fait toute votre scolarité euh dans le même établissement
[speaker003:] pratiquement oui
[speaker005:] oui jusqu'au bac
[speaker003:] pratiquement sauf que j'ai redoublé euh ma terminale donc là je l'ai redoublée autre part c'était dans le sixième
[speaker005:] d'accord donc toute une scolarité ce qui crée des liens forts
[speaker003:] ah oui tout à fait oui oui même maintenant oui oui oui oui oui oui oui
[speaker005:] j'imagine vous avez gardé vos amies d'école du coup et donc on vous accompagnait on ne traîne pas dans la rue j'imagine quand on est une petite fille euh de ces quartiers-là ou si
[speaker003:] pff ça se trouvait même pas parce que je veux dire même mes enfants par exemple qui ont été euh des générations plus tard euh euh ils traînaient pas dans la rue
[speaker005:] d'accord mais vous avez fait du vélo
[speaker003:] oui euh non moi pas de vélo mes enfants oui j'ai fait du solex moi
[speaker005:] d'accord
[speaker003:] j'étais paresseuse et ce que je ferais peut-être plus maintenant je trouve que c'est très très dangereux mais mes enfants fait du vélo ils allaient en classe en vélo
[speaker005:] d'accord en classe en vélo
[speaker003:] ouais
[speaker005:] sur les trottoirs
[speaker003:] non pas du tout [suite de syllabes incompréhensibles] oh non ouais
[speaker005:] non non vraiment euh sur les rues c'était pas trop dangereux c'est enfin
[speaker003:] j'ai pris le risque hein ils n'ont jamais rien eu
[speaker005:] du moins vous avez pris le risque
[speaker003:] non c'était moins dangereux que maintenant
[speaker004:] c'était moins dangereux à l'époque
[speaker005:] oui euh et et donc vous co- comment on s'amusait
[speaker003:] comment on s'amusait alors là c'était c'était beaucoup plus simplet que maintenant on allait euh aux Tuileries les jours où on avait pas classe on faisait du patin à roulettes et
[speaker005:] donc ça vous avez sept huit ans à ce moment-là patin à roulettes
[speaker003:] et voilà ça j'ai vraiment des souvenirs de ça oui je pense c'est ça voilà sur les allées en dur euh et on retrouvait euh toute une petite bande on s'amusait très bien mais on avait pas des
[speaker005:] et
[speaker003:] ah et qu'est-ce qu'on faisait on nous emmenait aussi euh au Musigrain ou des choses comme ça
[speaker005:] qu'est-ce que c'est le Musigrain
[speaker003:] c'était [NOISE] euh c'était pour se former une oreille musicale avec moi ça n'a pas dû marcher en tout cas je détestais aller au Musigrain
[speaker004:] ah là c'était fin dix-neuvième hein
[speaker003:] oh [NOISE] non je pense que je sais pas et pourtant j'avais pas des parents non plus très très sévères mais euh il y avait des choses si vous voulez si les parents décidaient quelque chose on faisait ce que les parents avaient décidé on pouvait faire ça et le Musigrain ça faisait partie [suite de syllabes incompréhensibles]
[speaker005:] d'une bonne éducation
[speaker003:] voilà
[speaker005:] mais vous n'avez pas eu piano à la sortie du Musigrain
[speaker003:] si si on m'avait
[speaker005:] si
[speaker003:] on m'avait et là et là j'étais très entêtée j'ai fait un peu désordre un refus complet parce que je voyais mes mes meilleures amies qui qui avaient les leçons de piano qui avaient c'était très contraignant tous les soirs fallait faire que ça on pouvait pas jouer oui on jouait à la maison on jouait beaucoup
[speaker005:] on jouait à quoi
[speaker003:] oh je m'occupais on faisait la classe moi je faisais la classe c'était terrible
[speaker005:] ah c'est une vocation qui commence tôt
[speaker003:] euh voilà euh je sais pas on faisait des tas de
[speaker005:] d'accord vous étiez dans une famille à plusieurs enfants
[speaker003:] on était cinq mais
[speaker005:] cinq
[speaker003:] je suis la dernière
[speaker005:] d'accord donc euh effectivement on s'embête pas quand on est cinq
[speaker003:] [suite de syllabes incompréhensibles] plus âgés que moi on se faisait je me rappelle mes frères me faisaient euh tout ça c'était tout euh manuscrit à l'époque on faisait des petits journaux euh tout emballés enfin il y avait tout un processus
[speaker004:] un cérémonial
[speaker003:] oui un cérémonial voilà on avait des joies très simples hein finalement
[speaker005:] et vous avez élevé vos enfants de la même façon ou les les jeux avaient changé euh
[speaker003:] non je pense que tout avait changé même si ils étaient peut-être maintenant je vois les petits euh ils ont une prolifération des des quantités de choses les miens en avaient peut-être moins
[speaker005:] mais plus que vous
[speaker003:] [suite de syllabes incompréhensibles] plus plus oui je pense je pense oui
[speaker005:] d'accord
[speaker003:] mais après ils ont pas été élevés tout à fait pareils euh non plus je vous dis on les a lâchés ils ont pris le vélo ils ont fait des choses comme ça non moi j'ai fait du scoutisme aussi [NOISE] moi c'est ce qui m'avait permis de prendre un
[speaker005:] paix à la maison
[speaker003:] grand envol
[speaker005:] d'accord
[speaker003:] oui
[speaker005:] donc vous avez été guide
[speaker003:] oui
[speaker005:] pendant longtemps
[speaker003:] ah oui longtemps de de de euh j'avais dû j'avais dû rentrer vers onze ans euh onze ans jusqu'à jusqu'à je sais plus jusqu'à quel âge on restait seize ans euh vers seize ans
[speaker005:] et tout le monde était guide autour de vous
[speaker003:] mes amies oui oui oui oui oui oui sauf une une avait pas eu le droit
[speaker005:] c'était c'était donc une activité euh importante
[speaker003:] ses parents ne voulaient pas parce que justement je sais pas c'était trop trop libre peut-être je sais pas ça m'a permis effectivement de fai- de faire énormément de choses que je n'aurais sûrement pas faites [suite de syllabes incompréhensibles]
[speaker005:] vous alliez camper l'été donc on disait au revoir aux parents à ce moment-là
[speaker003:] ouais ouais tout à fait tout à fait parce que moi je n'ai jamais connu les classes de de nature par exemple
[speaker005:] c'est assez récent
[speaker003:] c'est c'est arrivé euh juste après moi parce que je sais que j'avais quelques amies qui avaient un an ou deux de moins que moi qui ont commencé
[speaker005:] mh mh d'accord
[speaker003:] moi j'ai pas connu ça
[speaker005:] euh vous avez des souvenirs de de cette école donc c'est cette même école
[speaker003:] non c'était juste à côté il y avait deux écoles à l'époque
[speaker005:] ah non pardon d'accord donc vous avez des souvenirs qui sont plutôt bons ou plutôt euh mauvais
[speaker003:] oui dans l'ensemble plutôt bons
[speaker005:] oui et vous avez des professeurs qui vous ont marquée euh soit un maître soit
[speaker003:] oui tout à fait oui oui oui oui oui oui
[speaker005:] un particulièrement
[speaker003:] non plusieurs plusieurs
[speaker005:] vous n'avez pas de souvenirs de ni de moments peut-être d'humiliation ou de ou au contraire de moments euh euphoriques
[speaker003:] je pense un petit peu les deux aussi forcément on se faisait un peu non humiliation non je pense pas et j'ai certaines amies qui ont gardé de mauvais souvenirs qui pensaient que c'étaient des
[speaker004:] religieuses
[speaker003:] soeurs des religieuses et elles disaient qu'elles étaient très elles avaient peut-être leurs têtes un peu qu'elles étaient très dures
[speaker005:] oui
[speaker003:] moi j'ai pas eu ce souvenir
[speaker005:] ça vous n'avez pas eu cette impression d'un moment comme ça où
[speaker003:] ou alors ça glissait sur moi je sais pas peut-être ça c'est possible
[speaker005:] d'accord et euh pour euh vos enfants comme euh comme parent d'élève je sais pas ils doivent pas être très grands vos enfants encore
[speaker003:] ah si quand même si si
[speaker005:] ah bon donc euh
[speaker003:] ils sont tous mariés avec des enfants
[speaker005:] alors je [NOISE] je vous voyais plus jeune euh
[speaker004:] tu es la seule [NOISE]
[speaker005:] est-ce que comme parent d'élève vous avez justement [NOISE] des souvenirs scolaires forts
[speaker003:] je pense que je j'ai pas été un parent d'élève compliqué et que je contrairement à ceux de maintenant qui parfois demandent des choses mais je me dis mais moi jamais je n'aurais osé demander ces choses-là ou me mêler de certaines choses non [suite de syllabes incompréhensibles]
[speaker005:] donc on faisait confiance à l'institution
[speaker003:] qui faisait confiance oui
[speaker005:] vous avez fait confiance
[speaker003:] oui oui
[speaker005:] et vous vous en êtes bien
[speaker003:] à partir du moment où on a fait un choix
[speaker005:] oui donc vous vous en êtes bien trouvée ça c'est bien passé
[speaker003:] par contre mes ch- mes enfants ont changé d'établissement plusieurs fois enfin oui par la force des choses parce qu'ils ont été ici ici ça s'arrête en CM2 et après je les ai changés [suite de syllabes incompréhensibles] scolarité
[speaker005:] donc vous les avez envoyés euh à euh où si je peux
[speaker003:] à dans le public pour terminer
[speaker005:] d'accord donc vous êtes contente du dernier choix contente
[speaker003:] oui oui oui oui j'étais contente oui
[speaker005:] mh et ensuite qu'est-ce qu'ils ont fait
[speaker003:] ensuite il y en a deux qui ont fait des écoles des grandes écoles et un le dernier a préféré lui euh s'orienter vers la faculté de droit
[speaker005:] de droit d'accord
[speaker003:] oui il est allé loin enfin il a fait un oui oui ils ont complètement fini
[speaker005:] donc c'est fini là ils ont un métier et et tout s'est tout s'est bien passé euh votre école j'ai l'impression est ouverte sur les langues étrangères
[speaker004:] oui
[speaker005:] qu'est-ce que vous faites et euh exactement
[speaker004:] alors je crois que c'est un établissement qui a toujours eu de l'anglais depuis en tout cas de nombreuses nombreuses années
[speaker003:] oui depuis au moins cinquante ans à mon avis
[speaker004:] précurseur je pense dans le domaine des langues en primaire puisque ça n'existait pas beaucoup en public ce que nous avons nous de particulier depuis deux ans [NOISE] c'est que nous avons l'anglais sur temps scolaire parce que c'est obligatoire et euh nous avons proposé aux familles qui le souhaitaient des heures d'anglais supplémentaires euh par Berlitz qui euh vient avec ses professeurs et qui prend les élèves par groupes de dix de la moyenne section au CM2 sachant que en moyenne section jusqu'en CM1 c'est deux heures donc de plus par semaine ce qui fait trois heures et demie d'anglais et pour les CM2 c'est une heure chaque soir en plus ce qui leur fait donc quatre quatre heures et demie d'anglais par semaine
[speaker005:] oui
[speaker004:] nous avons aussi un assistant en anglais euh qui arrive de Manchester qui est là cette année et nos professeurs d'anglais sont natifs puisque nous avons une Australienne et une Américaine
[speaker005:] d'accord
[speaker004:] et nous avons du chinois en plus qui est proposé aux élèves et on a un professeur de chinois
[speaker005:] et alors cette question pour euh ouvrir sur la suivante qui est euh est-ce que les gens prennent massivement euh cet anglais renforcé
[speaker004:] alors l'année dernière c'était vraiment un un début donc nous ne l'avions ouvert qu'aux moyennes sections de maternelle et aux CM2 aux deux extrêmes et euh d'abord on voulait voir comment ça fonctionnait ce que ça [NOISE] donnait comment les enfants euh prenaient la chose et cette année nous l'avons ouvert à tous et euh du coup on a eu un nombre d'inscriptions énorme c'est-à-dire qu'on a dû passer de je sais pas d'une vingtaine d'inscrits en tout l'an dernier à une centaine aujourd'hui
[speaker005:] sur un euh
[speaker004:] sur un effectif global de quatre cent trente élèves un quart un quart des élèves
[speaker005:] un quart des élèves d'accord donc les parents pour eux c'est un enjeu très fort
[speaker004:] très fort
[speaker005:] hein ils se rendent compte qu'il faut absolument
[speaker003:] ils se rendent compte que eux ils ont pas toujours eu
[speaker004:] eux Français déjà ont du mal avec les langues
[speaker003:] ils sont pas toujours assez au niveau au point donc ils veulent que leurs enfants
[speaker004:] en plus on accueille quand même pas moins de dix-sept nationalités différentes dans l'établissement avec des enfants qui déjà sont parfois bilingues voire trilingues et euh et les familles ont très très bien adhéré à ce projet sachant que c'est volontaire parce que ça a un coût de toute façon donc c'était euh ceux qui souhaitaient euh
[speaker003:] ça je pense que c'est la grosse grosse évolution
[speaker005:] oui
[speaker003:] l' développement des langues euh et de voir autant d'enfants bilingues et tout ça c'est
[speaker004:] et alors on a essayé de travailler
[speaker003:] par rapport à ma jeunesse ça c'est sûr
[speaker004:] en même temps sur un [NOISE] projet européen puisque nous avons le petit frère d'Erasmus euh qui s'appelle Comenius
[speaker005:] oui
[speaker004:] que nous avons mis en place il y a déjà de nombreuses années et que nous avons renouvelé l'année dernière avec des partenaires que nous avons en en Irlande en Angleterre et en Espagne et donc les enfants travaillent pendant deux ans euh avec ces établissements scolaires et les professeurs se déplacent
[speaker005:] travaillent c'est-à-dire
[speaker004:] travaillent ensemble
[speaker005:] éventuellement font des séjours longs
[speaker004:] alors c'est pas sous forme de séjours les séjours c'est que pour les enseignants euh ou chefs d'établissements
[speaker005:] sous forme d'échange de correspondances scolaires
[speaker004:] ou proviseurs mais par contre ils font un travail [NOISE] commun via internet la plupart du temps
[speaker005:] ah oui c'est très bien
[speaker004:] euh ils sont en train de de réaliser un livre de recettes euh il va y avoir euh juste avant les vacances de la Toussaint euh une journée européenne ici d'abord parce que c'est l'année de la présidence euh les six mois de la présidence et puis euh parce que nous avons toujours eu cette cette ouverture
[speaker005:] [NOISE] et le chinois c'est également une langue qui est choisie
[speaker004:] alors le chinois euh
[speaker005:] qu'est-ce qui vous a amenés à
[speaker004:] c'est une langue qui est effectivement choisie c'était un peu euh
[speaker003:] parce que que maintenant c'est le plus
[speaker004:] ce qu'on entendait dire c'est le plus
[speaker003:] autant l'anglais c'est la must le chinois c'est un plus
[speaker004:] ce que nous souhaitions par contre c'est qu'il y ait une continuité vers le collège donc euh nous avons travaillé avec le collège d'Hulst qui est rue de de Varenne pour euh mettre en place la continuité le suivi de cet anglais et qui a ouvert depuis cette année une sixième bilingue ce qui est assez unique parce qu'il y a des bilangues mais bilingues il y en a pas sur euh sur Paris très peu euh en anglais c'est-à-dire que les enfants
[speaker005:] la moitié des langues
[speaker004:] ont leurs quatre heures d'anglais qu'on a en sixième ils ont trois heures supplémentaires par un professeur natif notre assistant anglais est aussi euh assistant euh la moitié du temps là-bas et ils ont une matière depuis cette année qui est enseignée en anglais ils ont choisi les arts plastiques
[speaker005:] oui qui était moins euh moins problématique oui
[speaker004:] parce que c'était quelque chose d'assez d d'un peu plus facile
[speaker003:] parce que l'assistant qui est [suite de syllabes incompréhensibles]
[speaker004:] non mais là-bas c'est pas le
[speaker003:] ah oui pardon
[speaker004:] c'est pas l'assistant qui fait arts plastiques hein donc ils ont pris arts plastiques et notre assistant nous fait les arts plastiques en C.M.1 en anglais et puis euh à l'heure du déjeuner il est présent aussi pour animer un certain nombre d'ateliers et il aide les enfants de C.M.2 qui euh passent les les Cambridge tests
[speaker005:] d'accord donc en C.M. C.M.2 ils ont déjà les
[speaker004:] C.M 2 ils peuvent le passer ils passent le niveau un des Cambridge tests et en cinquième ils peuvent le faire avec Hulst maintenant aussi
[speaker005:] d'accord
[speaker004:] pour le deuxième grade
[speaker005:] alors les autres langues qui sont parlées euh ce vous avez dit l'italien qui vous avez beaucoup d'Italiens
[speaker003:] ça c'est dans les familles
[speaker004:] oui dans les familles nous avons des
[speaker005:] dans les familles
[speaker004:] des élèves italiens allemands euh
[speaker005:] mais quand ils viennent chez vous ils sont déjà
[speaker003:] non non non il y en a qui ne parlent pas au début
[speaker005:] bilingues il y en a qui oui
[speaker004:] qui ne parlent que leur langue maternelle qui ne parlent pas le français
[speaker003:] c'est l'avantage du du soutien justement qui s'est mis en place maintenant c'est qu'il y en a quelques-uns même chez les petits qui peuvent très bien être appelés c'est ce qui se passe le mercredi matin pour euh faire de la conversation [suite de syllabes incompréhensibles] plus
[speaker005:] d'accord donc
[speaker003:] ça ça a été vraiment un changement je pense c'est le gros changement du quartier de voir toutes ces nationalités oui
[speaker005:] et les
[speaker003:] c'est l'Europe quoi c'est c'est l'Europe ici
[speaker005:] et j'imagine que les gens sont mh sont mh plutôt
[speaker003:] sont plus ouverts
[speaker005:] sont plutôt euh accueillants à toutes ces langues hein qu'il y a pas
[speaker003:] [suite de syllabes incompréhensibles] ah oui oui oui oui oui oui oui oui oui
[speaker004:] il y a euh au début
[speaker005:] oui
[speaker004:] euh il y a il y a une dizaine d'années quand on a commencé à avoir effectivement il y a certaines familles qui trouvaient que ça faisait un peu beaucoup mais très vite finalement ça a donné une telle ouverture qu'on a eu des présidents enfin un président d'appel notamment dans l'association de parents d'élèves qui lui même avait une femme euh américaine et cetera et qui trouvait très très bien et qui a permis peut-être encore plus d'ouverture
[speaker005:] et alors est-ce que du coup ça amène le l'instituteur enfin le maître le le professeur des écoles à à être plus euh moins exigeant en français
[speaker004:] oh je crois pas [suite de syllabes incompréhensibles]
[speaker005:] qu'est-ce qui se passe quand on a un enfant d'é- étranger est-ce qu'il rattrape euh
[speaker004:] ah oui ah oui pour l'enfant étranger non non
[speaker003:] on l'aide ça oui il faut l'aider il faut l'aider
[speaker005:] oui oui
[speaker004:] il faut être très exigeant mais par contre il faut l'aider beaucoup plus donc dans le cadre de la réforme et du soutien
[speaker005:] maintenant oui
[speaker004:] euh qui est mis en place c'est vrai voyez c'est maintenant c'est le mercredi matin [NOISE] que nous nous avons opté pour le mercredi matin euh avec des horaires aménagés différents suivant les enfants euh il y a des enfants qui vont faire de l'anglais pendant que d'autres vont aller faire du rattrapage en français
[speaker005:] d'accord
[speaker004:] mêmes horaires
[speaker005:] mais vous n'avez pas constaté du coup une évolution dans les exigences euh en ce qui concerne euh l'acquisition du français scolaire
[speaker004:] non je crois qu'on a toujours eu une certaine exigence et que nous l'avons aussi pour ces enfants euh étrangers
[speaker005:] donc ça ne pose pas de problèmes bon
[speaker004:] avec une avec plus de souplesse non ça pose pas de gros problèmes d'autant plus que ces enfants-là très vite vous savez je vais vous donner euh je me souviens d'une petite fille qui était arrivée ici en C.M. 1 et euh elle était colombienne [NOISE] elle a donc terminé son C.M.1 son C.M. 2 chez nous et en sixième elle était dans le collège qui qui est juste à côté elle était première en français
[speaker005:] oui ça peut aller extrêmement rapidement je suis d'accord
[speaker004:] donc euh donc c'est vraiment une petite fille qui avait euh en très peu de temps euh
[speaker005:] d'accord
[speaker004:] rattrapé les choses
[speaker005:] et les différences dans la façon de parler les règles de politesse euh l'accent le vocabulaire euh de la nouvelle génération par rapport à il y a quinze ans vous constatez que ça bouge ou pas
[speaker004:] oui bien sûr qu'ils ont leur vocabulaire mais en même temps ils ont quand même on a quand même des élèves euh
[speaker005:] oh ici c'est assez euh
[speaker003:] ils sont polis ça euh je pense qu'on a maintenu
[speaker004:] l'année où on avait senti peut-être un relâchement on a fait tout un travail avec l'équipe sur la politesse et euh ils ne rentrent pas
[speaker003:] je dirais plutôt qu'il y a eu un relâchement quand on ben il y a une quinzaine d'année à ce moment-là les enfants étaient un petit peu moins respectueux de tendance à nous prendre un peu l'année où on a eu euh
[speaker004:] oui oui et puis et puis très vite on a on a on a [suite de syllabes incompréhensibles]
[speaker003:] et maintenant ils sont assez respectueux ils disent bonjour en arrivant euh tout le monde
[speaker005:] et le vocabulaire vous voyez des changements
[speaker003:] le vocabulaire
[speaker005:] euh est-ce que est-ce qu'il y a par exemple une euh une influence je ne sais pas des radios jeunes du verlan ou de ou pas du tout
[speaker003:] [suite de syllabes incompréhensibles] ils sont quand même petits
[speaker005:] ils sont trop petits
[speaker004:] ils sont un peu petits pour ça il y a il y a il y a ceux qui ont les grands frères ou les grandes soeurs effectivement qui sont plus au fait de de la chose
[speaker005:] mais très honnêtement non ça se sent pas [suite de syllabes incompréhensibles]
[speaker004:] mais nous nous ça se sent pas chez nous
[speaker005:] donc vous n'entendez pas des tu es ouf euh et autres non non non non non non non non
[speaker004:] ah non ça pas du tout [suite de syllabes incompréhensibles]
[speaker005:] [NOISE] ça pas du tout [suite de syllabes incompréhensibles] ça ne pas d'accord est-ce que vous vous souvenez de d'un évènement particulier apparemment c'est un quartier très calme quand même mais est-ce qu'il y a dans les années récentes un évènement qui vous a particulièrement frappé dans le quartier dont vous vous souvenez de quelque nature
[speaker004:] ben il y a quel type d'évènement vous voulez dire parce que on a eu la visite du pape euh ça a été un évènement sur le sur le quartier euh non [suite de syllabes incompréhensibles]
[speaker003:] du pape voilà ça ça a été vraiment oui oui oui
[speaker005:] la visite du pape mais je pensais moi
[speaker004:] [suite de syllabes incompréhensibles]
[speaker005:] qu'il logeait
[speaker003:] [suite de syllabes incompréhensibles]
[speaker005:] ah oui c'était aux Invalides et sinon il était plutôt du côté de
[speaker004:] du seizième il a il était euh du huitième [suite de syllabes incompréhensibles] à la Nonciature qui est
[speaker005:] oui
[speaker004:] qui est pas de ce côté-là mais c'est vrai que ah oui vous voulez dire les Bernardins euh
[speaker005:] voila je pensais aux Bernardins
[speaker004:] mais euh non non non il a été le diman- le samedi euh il y a eu une grand messe ici sur l'Esplanade des Invalides et là alors tout le quartier était complètement bouclé euh
[speaker005:] tout le quartier
[speaker003:] le quartier avait peut-être manifesté plus de d'entrain au moment de la venue de Jean-Paul Deux quand il était passé par ici
[speaker004:] sans doute
[speaker003:] là c'était très c'est pareil c'était un grand grand moment
[speaker005:] et donc toute l'école par exemple est allée assister euh à la messe
[speaker004:] ceux qui souhaitaient
[speaker003:] ouais
[speaker005:] on [suite de syllabes incompréhensibles] faisait une proposition
[speaker004:] mais vous avez senti que euh c'est euh oui il y a eu il y avait un départ collectif de la paroisse et cetera
[speaker003:] ouais ouais ouais ouais
[speaker004:] donc il y avait euh oui oui c'était euh il faisait beau et il y avait vraiment oui oui pas mal de familles de toutes les paroisses d'ailleurs euh environnantes qui qui étaient là
[speaker005:] donc [NOISE] c'est récent c'est un évènement plutôt euphorique
[speaker004:] plutôt euphorique oui
[speaker005:] et alors des choses plus dramatiques dont vous vous souviendrez
[speaker004:] ben dramatiques je ne sais pas mais c'est vrai que il y a eu un incendie rue du Bac de Deyrolle
[speaker005:] Deyrolle oui euh
[speaker004:] c'est vrai
[speaker005:] le taxidermiste
[speaker004:] oui le taxidermiste et c'est vrai que ça a dans le quartier on en a beaucoup parlé parce que c'est c'est quand même pour les enfants d'abord c'est [suite de syllabes incompréhensibles] mais aussi pour les parents c'est un c'était un lieu un peu mythique quoi où où on aimait euh aller de temps à autres où euh ça ça a beaucoup marqué
[speaker005:] d'ailleurs un très bel immeuble hein du du dix-hui- dix-septième dix-huitième
[speaker004:] un très bel immeuble dix-septième
[speaker005:] dix-septième dix-huitième oui oui
[speaker004:] du fin dix-septième début dix huitième [NOISE] et euh on a des familles nous qui habitent dans cet immeuble et qui ont été complètement relogées pendant des semaines euh chez des amis euh ou autres et c'est là qu'on a vu aussi cet esprit euh
[speaker003:] la solidarité
[speaker004:] de solidarité qu'il y a
[speaker003:] esprit d'entraide euh
[speaker004:] tout de suite chacun été relogé très vite [NOISE] la mairie avait fait la proposition de ça marche pas ah si et euh il y a une grande solidarité entre les familles ça c'est très important vous voyez on a un petit garçon ici euh qui euh est gravement malade pour ne pas dire mourant et euh tout de suite une association s'est créée euh les parents aident le petit est scolarisé une heure par jour à peu près avec sa maman euh et on sent que toutes les familles tout de suite font ce qu'il faut
[speaker005:] mh d'accord
[speaker004:] ça c'est quelque chose que j'ai vraiment constaté euh qui existe sans doute ailleurs moi j'ai j'ai eu l'occasion d'enseigner ou de diriger des établissements ailleurs mais que je ressens plus fortement encore ici
[speaker005:] oui parce que le quartier a des tas de liens
[speaker004:] tout a fait
[speaker005:] ne serait-ce que par l'école et les paroisses hein
[speaker004:] absolument c'est vrai
[speaker005:] ce que vous êtes en train de dire c'est qu'il y a une présence catholique forte encore qui
[speaker004:] tout à fait bien sûr
[speaker005:] euh qui qui soude aussi
[speaker004:] et qu'on les familles essaient en tout cas de de vivre ce qu'elles disent et ça c'est important
[speaker005:] mais alors euh le fait que ça soit des quartiers très privilégiés euh jusqu'où va cette solidarité est-ce que euh ça ça peut s'étendre aux disparités de fortune euh parisiennes euh ou euh est-ce que ça concerne si vous voulez le le petit groupe des parents
[speaker004:] je pense très honnêtement en priorité le petit groupe des parents c'est sûr mais euh pas uniquement moi j'ai essayé vous savez je j'avais une classe quand je suis arrivé ici à mi-temps avec euh avec madame Ehrard et je me souviens être allé euh dans le vingtième arrondissement il y avait un petit musée de de l'air humm avec une classe et un petit garçon me dit mais monsieur en arrivant rue des Pyrénées mais monsieur vous trouvez pas que c'est mal famé ici déjà il s'exprimait bien euh je lui ai dit mais pourquoi tu dis ça regardez il y a des tags en fait il il n'avait pas conscience qu'il y avait autre chose qui existait en dehors du septième et du coup on s'est dit il faut absolument qu'on travaille là-dessus on s'est mis à travailler avec les enfants du quart-monde euh et on a appris aux enfants en tout cas à voir qu'il existait autre chose à être solidaires de et là les familles ont ont joué le jeu c'est-à-dire qu'il y a eu des dons il y a eu des choses on savait que c'était pas pour les familles du septième mais que c'était pour d'autres enfants qui sont pas non plus au Burkina-Faso ou autre mais qui sont euh à quelques [suite de syllabes incompréhensibles]
[speaker005:] à quelques kilomètres euh
[speaker004:] métro ou autre et ça c'est important de leur donner cette dimension surtout dans nos établissements
[speaker005:] mais pour autant euh comment dire l'école n'est pas ça serait trop lourd sans doute euh amenée à je ne sais pas à parrainer euh des
[speaker004:] on parraine on parraine un établissement alors là qui n'est pas à côté euh en Afrique grâce à une une religieuse qui a créé cette école euh et tous les ans elle vient d'abord présenter ce qu'elle fait les enfants participent non pas seulement en donnant de l'argent mais en faisant un bol de riz enfin en faisant un effort et puis en s'intéressant tout au long de l'année sur ce voilà j'ai fait mon bol de riz ça a rapporté tant on a pu créer une classe supplémentaire on a des nouvelles des enfants on leur envoie des dessins c'est une manière de parrainer si vous voulez le l'établissement et les du coup l'association des parents d'élèves qui par les fêtes d'école ou autres récupère de l'argent se met dans le même projet que nous
[speaker005:] euh dans le quartier il y a j'imagine des concierges euh portugaises et justement des
[speaker004:] elles sont ici aussi
[speaker005:] voilà c'est [NOISE] ce que je voulais vous demander donc vous avez euh aussi
[speaker004:] bien sûr on a aussi des Portugais on en a pas mal
[speaker005:] des Portugais et peut-être maintenant les enfants des de toutes ces dames qui gardent euh vos petits il commence à y avoir des gens
[speaker004:] mais qui sont ici moi je crois que ça a été de tout temps mais euh moi c'est une euh une des forces je dis toujours de cette maison au moment de l'inscription mh quand les parents veulent savoir un peu quel type de population je dis que nous avons aussi bien des enfants de ministres ce qui est le cas que leur chauffeur que leur personnel euh i- ils sont là c'est pour ça qu'on a un uniforme qu'il y a des couleurs encore chez nous tout le monde est à la même enseigne a la même blouse et que ce soit le fils effectivement du gardien ou de la gardienne portugaise ou du ministre euh ce ce c'est la même chose ils sont tous là ils peuvent tous être là
[speaker005:] d'accord et vous avez remarqué que des amitiés [NOISE] du coup se créent sans problème entre ces milieux sociaux
[speaker004:] oui bien sûr bien sûr alors c'est beaucoup plus facile
[speaker003:] pas tout à fait
[speaker004:] c'est beaucoup plus facile
[speaker003:] chez les petits de toute façon
[speaker004:] sans doute chez les petits c'est beaucoup plus facile dans les familles aisées d'accueillir l'enfant euh du gardien que l'inverse
[speaker005:] oui bien sûr
[speaker004:] je sais pas sou- moi je me rappelle très bien par exemple que mon fils euh
[speaker003:] pour des raisons d'appartement ou autres mais ça ça souvent il invitait euh justement les enfants de gardiens et il allait aussi
[speaker004:] non mais ça oui mais oui mais c c'est parfois plus difficile
[speaker003:] seulement c'est ce que je dis ça se fait
[speaker005:] oui c'est
[speaker003:] quand ils sont petits après ils se perdent
[speaker005:] c'est ça c'est ça qui oui
[speaker003:] un peu plus ouais ils se perdent oui mais petits ça pose pas de problème
[speaker004:] non
[speaker005:] donc vous évidemment vous suivez tout le primaire et c'est au collège que les écarts souvent se créent
[speaker004:] c'est à dire que déjà au collège ils vont dans différents collèges euh et puis il est vrai qu'à partir du collège euh les parents généralement nous demandent mon avis sur les établissements hier on avait la réunion hier soir on en sort justement donc c'est tout frais en sixième les parents vont prendre rendez-vous vont venir me demander maintenant euh dans quel établissement euh ils doivent mettre leur enfant c'est vrai que certains enfants de de de de de gardiens ou autres je vais dire aux familles évitez peut-être tel établissement non pas parce que il y a un des gosses de riches ou autres hein mais simplement parce qu'ils ne seraient pas à l'aise parce que ça va être euh ici on a des uniformes là-bas il y a plus ça va être la concurrence à la marque
[speaker005:] les marques oui
[speaker004:] et ça va les mettre très mal à l'aise au bout d'un moment ils pourront pas suivre donc on essaie d'orienter aussi en fonction du profil de l'établissement
[speaker005:] oui je comprends euh donc c'est c'est l'uniforme qui me frappe hein vous avez maintenu contre les parents j'imagine
[speaker004:] pas pas contre les parents
[speaker005:] ah non non ils sont d'accord ils sont oui
[speaker004:] ils sont tout à fait d'accord mais et c'est très amusant parce qu'il y a sept huit ans euh il y avait une petit groupe de familles qui disaient oh l'uniforme il y en a marre et caetera et euh on avait refait un sondage et finalement la majorité des parents
[speaker003:] voulait le garder ils disent que c'est très pratique
[speaker004:] d'abord parce que c'est très très simple
[speaker003:] le matin euh on discute pas pendant une heure pour savoir ce qu'on met
[speaker005:] et puis ça évite justement
[speaker004:] et puis pour les enfants ça é- alors ça évite de de de [suite de syllabes incompréhensibles] on a pas de marques on a pas de choses comme ça euh alors que ça vienne de Bonpoint ou de Monoprix on ne fait pas la différence ça ç ça existe aussi c'est vrai mais finalement les enfants ça ne le voient pas et puis la blouse par-dessus encore moins et puis on a un tee-shirt ou un sweat-shirt pour le sport et et au début je me je suis arrivé à chaque fois on me disait oh mais vous toi tu as l'uniforme et caetera dans les établissements les collèges et puis je me suis aperçu que il y a quand même deux collèges
[speaker005:] qui s'y mettent
[speaker004:] qui s'y mettent on a eu Huls l'année dernière et les soeurs du collège Chapuis ont maintenant en sixième aussi un tee-shirt comme quoi
[speaker005:] d'accord bon eh bien
[speaker003:] c'est pratique même quand on les sort par exemple ça fait une unité euh
[speaker004:] on les repère facilement puis il y a
[speaker003:] on les repère très bien
[speaker004:] un esprit d'appartenance
[speaker005:] oui donc que vous avez fortement développé chez vous et qui sans doute est plus important encore pour la suite parce que hein c'est
[speaker004:] oui
[speaker003:] [suite de syllabes incompréhensibles] même on voit maintenant euh certaines personnes qui aimeraient que ce soit encore plus uniforme
[speaker004:] oui
[speaker003:] ça et alors il y en a beaucoup
[speaker004:] très amusant il y a ceux qui ne voulaient plus à une époque et ceux qui disent parce qu'il est très souple cet uniforme si vous voulez nous ce sont ce sont des couleurs c'est vrai que le jean c'est comme même pratique pour un gamin euh le jean est autorisé s'il est bleu propre et non troué voilà la seule condition mais euh par contre ils sont en bleu ciel en chemise blanche ils ont la blouse bleu marine
[speaker005:] mh d'accord
[speaker004:] et finalement ça se passe très bien
[speaker005:] euh bon je vais arrêter avec mes questions sur le l'école j'aurais deux questions encore euh une donc sur les équipements justement du quartier vous vous m'avez dit que vous suiviez le sport euh est-ce que
[speaker004:] sur l'équipement sportif du quartier
[speaker005:] oui
[speaker004:] malheureusement pas grand chose puisque euh l'arrondissement
[speaker005:] vous n'avez pas de piscines je crois
[speaker004:] non il y a pas de piscines il y a un bassin qui est rue Cler et euh quatre gymnases et
[speaker005:] donc c'est
[speaker004:] quatre gymnases donc c'est quand même très peu et euh un des projets justement du septième c'est de développer euh davantage euh les équipements sportifs et de créer une piscine ça fait partie du projet de cette mandature
[speaker005:] donc ça fait partie
[speaker004:] absolument
[speaker005:] du projet
[speaker004:] il faut trouver le terrain il faut euh [NOISE] [suite de syllabes incompréhensibles] on réfléchit à la chose
[speaker005:] vous avez la Seine et vous avez les espaces verts
[speaker004:] alors mh on a la Seine et les espaces verts et en bords de Seine on peut faire un certain nombre de choses
[speaker005:] d'accord donc c'est euh la mandature euh et sinon vous pensez que le reste euh suffit que c'est agréable euh
[speaker003:] [NOISE] entretien pour le moment ça va être un peu difficile vous pouvez pas rappeler rappelez vers onze heures et demie
[speaker004:] quel reste
[speaker005:] le reste tout ce qui est culturel euh
[speaker003:] d'accord merci beaucoup
[speaker005:] par rapport à la population qu'il y a vous souhaiteriez qu'il y ait d'autres choses
[speaker004:] vous souhaiteriez le développer je crois qu'il existe déjà pas mal de choses hein puisque alors là là là pour le coup pas de publicité pour la mairie en particulier mais la mairie organise quand même beaucoup de de manifestations culturelles et sportives ce n'est pas parce qu'on a peu d'équipements qu'il y a pas de manifestations sportives il y en a même beaucoup euh on bénéficie malheureusement pas de salle dans le septième on a la Pagode certes mais euh au delà de la Pagode on a pas de on a pas de salle de spectacles une salle qui s'appelle la salle Adyar qui est qui est petite ou alors il y a des salles privées comme au Bon conseil par exemple où là il y a des deux cent ou quatre cent places
[speaker005:] c'est pas beaucoup oui
[speaker004:] euh mais on a pas de de vraies salles et ça c'est un c'est certainement un un manque
[speaker005:] et alors [NOISE] par exemple la musique [NOISE] il y a très peu de salles à Paris il y a un
[speaker004:] il y a un conservatoire il y a un conservatoire
[speaker005:] conservatoire oui bien sûr
[speaker004:] un conservatoire Eric Satie donc là il y a un conservatoire qui est beau hein c'est un très très bel endroit qui est de l'autre côté là des Invalides et euh les égl- les paroisses organisent énormément de concerts
[speaker005:] mais mh vous avez des salles de répétitions qui est un des problèmes je pense des musiciens de Paris hein qu'il y a très très peu d'endroits où les gens peuvent euh venir travailler
[speaker004:] non ils ont ils ont dans le sixième sous le marché euh Saint-Germain il y a un auditorium donc là il y a euh une salle mais ici non on a pas on a pas ça
[speaker005:] non [suite de syllabes incompréhensibles] non vous n'avez pas
[speaker003:] c'est ça le problème c'est que maintenant ben en plus tout est construit enfin je vois pas comment
[speaker004:] c'est très compliqué de
[speaker003:] enfin parce que ce serait dommage de d'abattre le les beaux hôtels particuliers comme ça pour faire des c'est ça on peut pas c'est difficile d'évoluer de de dans ce sens
[speaker005:] mais c'est certainement un des en tout cas mes interviewés m'en ont parlé hein des difficultés de euh pas simplement de salles de spectacle mais de salle de répétition
[speaker004:] oui oui de de salles de spect- ah des difficultés oui mm mm
[speaker003:] ah oui
[speaker005:] où se mettre pour préparer un spectacle pour jouer de son instrument pour euh
[speaker004:] ce que ce que ce que font ce que font les gens ils essaient de louer euh des salles
[speaker005:] oui des studios
[speaker004:] dans des institutions privées
[speaker005:] oui oui bien sûr c'est comme ça qu'on est sollicités justement par des chorales des choses comme ça
[speaker004:] nous-mêmes on nous mêmes on est très très souvent sollicités on a une chorale qui répète ici
[speaker005:] oui et il y a pas donc dans les projets de la municipalité de euh
[speaker004:] ça fait partie une salle ça fait partie des projets
[speaker005:] d'accord euh j'ai aussi des questions sur le les informations sur la vie du quartier ça vous vous essayez de vous informer il y a un site il y a il y a un site
[speaker004:] vous évidemment par euh
[speaker005:] qui est très bien fait qui est en ligne aujourd'hui
[speaker004:] oui il y a quand même des petites brochures aussi et puis on a des brochures qui sont distribuées
[speaker005:] vous regardez sur internet ou les brochures ou les deux
[speaker003:] oh les deux
[speaker004:] les deux
[speaker005:] les deux
[speaker003:] les deux
[speaker005:] mais vous vous servez d'internet pour savoir ce qui se passe
[speaker003:] oui oui oui
[speaker004:] mmh assez souvent oui et puis on a effectivement les les revues qui sont à la disposition en mairie ou distribuées et puis un journal euh qui paraît tous les mois un journal municipal dans lequel on a toutes les informations et qui est distribué oui
[speaker003:] et les manifestations culturelles et sportives et ce qui est pas mal dans Paris aussi ce sont les panneaux euh les panneaux Decault là
[speaker004:] Decault oui
[speaker003:] alors ça c'est
[speaker005:] et sinon vous n'êtes pas amenés à compléter encore en lisant je ne sais pas le Parisien ou euh des journaux qui vraiment euh
[speaker003:] ah si si si quand il y a par exemple des si si si aussi oui
[speaker005:] donc vous vous avez beaucoup de sources d'information c'est im-
[speaker004:] beaucoup de sources d'information
[speaker005:] c'est important pour vous ou vous n'avez pas tellement le temps et ce c'est secondaire
[speaker003:] ah si c'est important parce qu'on a quand même des loisirs ne serait-ce que les week-ends si on veut faire quelque chose on regarde ce qui
[speaker005:] d'accord donc vous êtes amenés à consulter et plutôt
[speaker003:] ce qui peut y avoir d'intéressant oui oui oui oui
[speaker004:] oui oui
[speaker005:] le septième d'abord
[speaker004:] non euh pas forcément
[speaker003:] pas forcément pas forcément oui
[speaker004:] le septième mais c'est vrai que si je me dis que j'ai pas envie d'aller plus loin je regarde ce qu'il y a dans le septième euh
[speaker005:] d'abord le septième euh les animaux dans le septième
[speaker003:] oh oh
[speaker004:] bon alors là ça on ne parle pas d'animaux
[speaker003:] lesquels [NOISE]
[speaker005:] chez pas si si
[speaker003:] moi ça c'est
[speaker005:] dites-moi [NOISE]
[speaker003:] ça s'est résumé à des poissons c'est tout
[speaker005:] ça c'était chez vous
[speaker003:] oui
[speaker005:] et
[speaker003:] non ça les animaux
[speaker005:] ceux qui sont dans la dans la rue
[speaker004:] ils font beaucoup de saleté bon il y a eu quand même des progrès il y a eu des progrès c'est quand même
[speaker003:] enfin ça tout dépend tout dépend des maîtres hein tout dépend des maîtres
[speaker004:] non je pense que quand même dans le quartier euh il faut reconnaître une chose c'est que les maîtres ramassent
[speaker003:] oui
[speaker005:] maîtres ramassent bon
[speaker004:] d'une manière générale je les vois quand même enfin
[speaker003:] [suite de syllabes incompréhensibles] [suite de syllabes incompréhensibles] ouais ouais oui
[speaker004:] quand je dis dans le quartier il est encore assez restreint mais entre ici et la rue [suite de syllabes incompréhensibles] je les vois quand même oui rue Paul-Louis Courier à une époque oui beaucoup
[speaker003:] oui il y a eu des progrès parce que une des rues là euh juste à côté à une époque était vraiment baptisée à un moment euh la rue des crottes hein
[speaker004:] et aujourd'hui les gens [suite de syllabes incompréhensibles] les gens font attention
[speaker003:] et c'était il fallait slalomer
[speaker005:] donc vous avez vu vous avez vous un changement
[speaker003:] et maintenant c'est moins oui quand même
[speaker004:] oui
[speaker005:] d'accord
[speaker003:] mais par contre on a vu un changement aussi c'est que une prolifération maintenant euh donc comme par hasard une famille n'a pas encore de chien mais vous attendez deux mois et euh au bout de deux mois elle aura un chien hein ça c'est vraiment
[speaker004:] donc les familles ont en plutôt dav-
[speaker003:] il y en a de plus en plus de plus en plus
[speaker005:] oui
[speaker003:] oui
[speaker005:] plus qu'avant
[speaker003:] oui
[speaker005:] mh mh et euh les oiseaux
[speaker003:] ah ça je sais pas [NOISE]
[speaker005:] vous avez des
[speaker003:] ah oui non les oiseaux des pigeons ah oui c'est un peu ah c'est un peu euh
[speaker004:] ah les pigeons
[speaker003:] ça moi je serais assez d'avis qu'on
[speaker004:] ici on ici on en a pas trop euh mais enfin ça existe quand même euh dans le jardin euh moi j'aime bien les oiseaux les pigeons un peu moins euh je pense qu'on les nourrit un peu trop parfois d'ailleurs c'est interdit de les nourrir
[speaker005:] c'est interdit de les nourrir oui mais donc vous n'êtes pas envahis de pigeons ce n'est pas
[speaker004:] non non non très honnêtement on a eu à une période euh la façade euh extérieure qui était un peu abimée à cause de ça et euh aujourd'hui alors qu'on a rien fait de particulier euh [suite de syllabes incompréhensibles] quelque chose comme ça
[speaker005:] ça s'est plutôt calmé
[speaker003:] oui mais enfin moi souvent dans la rue justement on passe et euh vous avez euh
[speaker005:] il y a des crottes
[speaker003:] parfois ils vous passent sous le nez et c'est assez répugnant hein franchement ça c'est
[speaker005:] vous n'avez vous n'êtes pas une amie des pigeons parisiens
[speaker003:] non non non pas du tout non pas du tout
[speaker004:] non moi non plus
[speaker005:] et les autres oiseaux alors est-ce que les mouettes sont arrivées euh jusque dans le septième
[speaker003:] ah oui ah oui enfin enfin non elles restent à la frontière du sixième beaucoup on les entend vers euh par ici on les entend quelques fois ouais
[speaker004:] moi je les non non le dimanche vous voyez mais tu n'es pas là le dimanche le dimanche on les entend par ici quoi
[speaker005:] oui
[speaker003:] et vers la place Furstember il y en a beaucoup par là
[speaker005:] et ça
[speaker003:] bon ça ça ça a un côté ça a un côté amusant oui
[speaker004:] c'est plutôt agréable
[speaker005:] ça vous fait penser aux vacances et donc euh c'est très bien vous n'av
[speaker003:] oui voilà tout à fait tout à fait oui oui
[speaker005:] il paraît qu'elles abiment les toits on s'est plaint à moi de cela non
[speaker004:] ah ah ah non je ne sais pas non je ne savais pas
[speaker005:] vous n'avez jamais et il y a d'autres euh d'autres oiseaux ils sont là
[speaker003:] on a des moineaux on a des merles
[speaker005:] les merles comme il veut vous avez des
[speaker003:] et c'est intéressant ça c'est des choses qu'on a faites mais avec les classes moi je l'ai fait avec les les classes ça de d'étudier tous les oiseaux de Paris on avait des il y en a beaucoup plus qu'on ne pense mais ça on fait pas on fait pas très attention au quotidien on pense pas tellement à ça mais
[speaker005:] mais comme vous avez parlé de la présence des jardins très forte je me disais que peut-être
[speaker004:] oui vous avez raison
[speaker003:] oui oui oui
[speaker005:] il y avait beaucoup d'oiseaux dans vos
[speaker004:] mais le le plus le week-end parce qu'il y a moins de bruit
[speaker003:] mais il y en a mh mh
[speaker005:] dans le quartier mh mh
[speaker004:] euh c'est vrai que le matin vous vous réveillez vous entendez tous les oiseaux et ça c'est très agréable il y a un côté campagne quand on est ici les merles [suite de syllabes incompréhensibles]
[speaker003:] ce que j'aime bien le week-end c'est aussi entendre des cloches des des églises [suite de syllabes incompréhensibles] pendant dans la semaine on fait pas attention mais ça ça redonne le côté village un petit peu
[speaker005:] oui euh oui Saint-Thomas sonne euh [NOISE]
[speaker003:] oui
[speaker004:] Saint-Thomas [suite de syllabes incompréhensibles]
[speaker003:] Saint-Thomas euh oui
[speaker005:] euh toutes les euh
[speaker004:] puis il y a quand même
[speaker005:] oui
[speaker004:] pas mal de congrégations religieuses qui ont leurs propres chapelles avec leurs propres cloches leurs petites cloches
[speaker005:] d'accord donc il y a tout un un bruit euh un monde sonore
[speaker003:] c'est vrai que c'est un quartier qui est un peu différent dans la semaine et euh pendant le week-end ça c'est sûr
[speaker004:] oui oui bien sûr
[speaker003:] dans la semaine d'abord vous avez un apport énorme des gens qui viennent de l'extérieur avec tous les bureaux qu'il y a
[speaker005:] et qui viennent travailler oui
[speaker003:] donc c'est c'est un petit peu différent
[speaker005:] d'accord donc votre vrai quartier c'est le week-end quoi c'est ce que vous êtes en train de dire
[speaker003:] non parce que les après-midi remarquez c'est si on peut sortir l'après-midi par exemple euh quand les gens sont dans leurs bureaux vous avez euh cet après-midi si on sort ça va être le vrai quartier
[speaker005:] euh Saint-Germain la pression touristique ne vous gène pas
[speaker003:] ben attendez il y a par ici moi j'habite pas très loin rue du Bac hein si je remonte la rue il y a des jours j'entends parler que anglais espagnol euh
[speaker004:] c'est plutôt sympathique
[speaker003:] c'est c'est amusant oui
[speaker005:] d'accord vous n'avez pas l'impression que c'est trop
[speaker003:] non non c'est pas que j'aime pas au contraire on est flatté c'est plutôt flatteur de voir que tout le monde
[speaker005:] oui non mais on pourrait se dire qu'on est devenu une ville musée et que euh
[speaker003:] ah non je pense que non je considère pas comme ça du tout non non
[speaker004:] il faut surtout pas que ça devienne une ville musée
[speaker005:] donc vous êtes assez contente de l'équilibre entre l'extérieur et le
[speaker003:] oui oui oui oui oui bon ça m'est arrivé de me dire euh que j'étais vraiment le spécimen heureusement que j'étais là pour que il y ait un petit peu d'habitants du quartier ça de temps en temps j'y pense il y a des moments où
[speaker005:] oui mais b-
[speaker003:] mais bon
[speaker005:] c'est comme ça et puis les gens qui s'installent deviennent des habitants du quartier
[speaker004:] bien sûr
[speaker005:] finalement hein
[speaker003:] tout à fait
[speaker005:] écoutez voilà à peu près les questions que j'avais mais j'ai peut-être oublié des choses qui vous semblent importantes euh à dire donc euh je vous laisse la parole
[speaker004:] [suite de syllabes incompréhensibles] dit autre chose
[speaker003:] non j'espère que vous n'avez pas été trop perturbée par le mouvement le va et vient
[speaker005:] non on verra ce que dit mon enregistreur mais vous n'étiez pas très loin de la l des micros donc ça devrait aller bon je
[speaker004:] non il y avait pas de d'autres choses particulières je crois pas c'est un [suite de syllabes incompréhensibles] oui c'est un quartier très agréable
[speaker005:] ah ça vous l'avez dit vous l'avez dit vraiment sur tous les tons donc euh
[speaker004:] [suite de syllabes incompréhensibles] contraire [suite de syllabes incompréhensibles] ah oui oui
[speaker003:] non par contre il y a une chose qu'on sent quand même un petit peu plus qu'avant c'est la pollution ça moi je le ressens j'ai pas très parce que je suis une inconditionnelle du septième hein mais euh on sent maintenant que c'est moins agréable à cause de la pollution
[speaker005:] ça a augmenté
[speaker004:] c'est peut-être à cause des cars de touristes alors
[speaker003:] non je sais pas vous sentez ce
[speaker005:] vous diriez que ça a ça a commencé à vous géner quand
[speaker003:] ça a ça a empiré ça a il y a pas tellement longtemps peut-être euh peut être deux ans vous voyez
[speaker004:] peut-être que tu es plus sensible hein ça c'est possible aussi
[speaker003:] beaucoup de gens le disent hein moi je l'en j'entends dire beaucoup
[speaker005:] peut-être avec l'augmentation du diesel aussi
[speaker003:] on a les yeux qui piquent le soir ou je sais pas peut je sais pas
[speaker004:] peut être oui
[speaker005:] il y a eu toute une période où les gens n'achetaient plus que du diesel et ça je crois que c'est redoutable c'est peut-être
[speaker003:] je sais pas ouais [suite de syllabes incompréhensibles] oui oui oui remarquez on le voit quand on revient de de l'extérieur de Paris vous voyez parfois un une sorte de nuage de c'est très très visible hein
[speaker005:] mais le nuage ça fait longtemps
[speaker003:] oui mais on le sent plus parce qu'avant les gens disaient ça moi je disais toujours ah bon euh faut pas exagérer mais là je commence à le ressentir un peu aussi
[speaker005:] et alors à propos justement de pollution euh qu'est ce que vous pensez du des plans euh contre les voitures qui ont été
[speaker003:] ah
[speaker005:] mis en place
[speaker004:] moi je pense qu'il faut faire vivre et la voiture et le vélo euh ensemble et pas les opposer
[speaker005:] c'est à dire concrètement
[speaker004:] concrètement je pense qu'aujourd'hui euh les si c'est les couloirs à bus et autres dont vous voulez parler je trouve c'est plus une gène qu'autre chose d'abord parce que la R.A.T.P. n'a pas suivi et que vous attendez des bus euh pendant des heures ne serait-ce que le soixante-neuf qui a un gros problème
[speaker003:] ah oui oui
[speaker004:] quand même dans le dans le quartier que du coup euh le vélib je trouve ça très bien moi je l'utilise moi-même donc je trouve ça plutôt bien
[speaker005:] ah vous l'utilisez oui
[speaker004:] euh oui il m'arrive de l'utiliser euh il y a beaucoup trop de parcs [NOISE] à vélibs aujourd'hui si bien que il y a plus de place pour que les voitures puissent se garer et je pense que quand on a une voiture malheureusement c'est pas toujours un choix c'est parce que on doit travailler parce que je ne sais quoi qu'il y a malheureusement pas de possibilité de construction de parkings ou très peu euh
[speaker005:] dans votre quartier en tout cas
[speaker004:] dans le quartier en tout cas et et que ça crée plus de pollution qu'autre chose et puis alors quant au vélib euh je trouve ça très bien moi quand je l'utilise je mets un casque euh et et je trouve que c'est parfois dangeureux et que ça fait des gens finalement qui circulent sur le trottoir un peu n'importe comment ça c'est peut-être un peu dommage le principe est très bon euh mais la dérive c'est ça
[speaker005:] il faut peut-être le temps que les gens
[speaker004:] oui ben si oui mais je sais pas si il aurait pas fallu commencer là oui
[speaker005:] aient des comportements un peu plus raisonnables oui ils vont apprendre dans la douleur
[speaker004:] je sais pas si il aurait pas fallu commencer avant par euh apprendre que il y a des un code il y a des règles euh
[speaker003:] on facilite pas toujours le les les choses pour les voitures non plus parce que quand vous êtes résident je trouve pas quand même normal de ff d'être euh hyper stressée de pas pouvoir rester deux minutes si vous débarassez des affaires euh devant chez vous ça ça ça devient
[speaker004:] [suite de syllabes incompréhensibles] couloirs à bus [suite de syllabes incompréhensibles]
[speaker003:] oui c'est [suite de syllabes incompréhensibles] le couloir à bus c'est vrai ouais ça c'est pas pratique hein
[speaker005:] et alors justement je voulais vous demander euh comment vous vous déplacez vous personnellement pas de voiture oui
[speaker004:] moi je n'ai pas de voiture [NOISE] euh et je me déplace essentiellement en bus
[speaker005:] pas métro
[speaker004:] métro si métro mais quand je peux prendre un bus je préfère si métro mais quand je peux prendre un bus je préfère
[speaker005:] et le métro est trop sale est trop ah non non c'est même pas ça c'est parce que je suis [suite de syllabes incompréhensibles] oui
[speaker004:] non pour voir Paris voilà d'a- d'accord
[speaker005:] mais vous ne devenez pas enragé
[speaker003:] et alors moi
[speaker005:] avec les temps d'attente pour le bus d'accord
[speaker004:] non non
[speaker003:] et moi parce que je vous ai dit tout à l'heure que je n'
[speaker004:] moi non
[speaker003:] traversais ni la Seine ni l'Esplanade des Invalides je ne me déplace qu'à pied
[speaker004:] ou à pied aussi pour beaucoup oui [NOISE] d'accord
[speaker005:] pas de voiture
[speaker003:] si je si si mais à Pa- je conduis pas à Paris non [NOISE]
[speaker005:] d'accord donc vous pouvez marcher même euh des kilomètres hein
[speaker004:] oui moi aussi je marche beaucoup
[speaker005:] beaucoup d'accord d'accord
[speaker004:] mais c'est vrai que le vélo euh c'est vrai que le euh le métro quand vous êtes pressé c'est très bien mais le bus quand vous avez tout votre temps et moi qui habite sur place si vous voulez je le prends que pour le le plaisir c'est pour ça que je préfère prendre le
[speaker005:] vous avez des lignes fétiches
[speaker004:] oh fff c'est souvent le soixante-neuf c'est pour ça que je m'en plains
[speaker005:] alors le soixante-neuf
[speaker004:] c'est celui du qui passe euh qui vient de la euh je vais y arriver du Champs-d'-Mars et qui s'arrête à Gambetta
[speaker005:] d'accord
[speaker004:] [NOISE] on a un dîner on a le dîner de l'Appel le même soir
[speaker005:] d'accord écoutez là je vous empêche de boucler et
[speaker004:] non non non pas du tout du tout du tout non pas du tout [NOISE] donc euh donc voilà ce que je pense et c'est et peut-être qu'il y a un phénomène de pollution sur le boulevard Saint- Germain et autres à cause justement de ces couloirs qu'on a
[speaker005:] donc qui font que la circulation est ralentie et que que les gens euh
[speaker004:] est ralentie et que les voitures stagnent et euh ouh ça je le pense
[speaker005:] et vous voyez ce qu'on pourrait faire vous seriez euh pour des solutions à l'anglaise euh avec des péages à l'entrée
[speaker004:] non
[speaker005:] ou pour euh
[speaker004:] non je trouve qu'on taxe déjà beaucoup [NOISE]
[speaker003:] ça moi je non c'est invivable ça ç alors là moi à la limite ce genre de choses ça me ferait au bout d'un moment peut-être fuir euh
[speaker004:] Paris
[speaker003:] oui
[speaker004:] non non le septième mais c'est pas possible
[speaker003:] non mais c'est c'est
[speaker005:] oui
[speaker004:] non le le le le système du du péage je trouve c'est encore taxer le le l'automoboi
[speaker005:] donc vous espérez que les gens
[speaker004:] l'automobiliste on taxe déjà beaucoup
[speaker005:] vont se réguler tout seuls
[speaker004:] mais oui mais c'est ce que [suite de syllabes incompréhensibles] un peu parce que je crois le le les c'est pas dans l'esprit français je crois que c'est pas dans l'esprit du Parisien donc il faut pour euh le temps que les les les mentalités changent euh ça prendra du temps bien sûr on peut on devrait développer le co-voiturage
[speaker003:] par contre par contre oui et puis alors
[speaker004:] et caetera mais
[speaker003:] par exemple bon on voit même ici les gens il y a des personnes qui vont déposer leurs enfants en voiture ça
[speaker004:] oui
[speaker003:] c'est quelque chose que j'ai jamais vu moi
[speaker005:] ils sont à cinquante mètre de l'école et ils partent avec la voiture
[speaker003:] ils sont voilà on vient en voiture alors là c'est pas
[speaker004:] et c'est et c'est pas les petites hein ce sont les grosses voitures
[speaker003:] ça c'est un peu insupportable
[speaker004:] les quatre-quatre surtout
[speaker005:] ah vous avez vu se se développer les quatre
[speaker004:] oui
[speaker005:] quatre dans votre euh quartier
[speaker004:] bien sûr
[speaker003:] oui [NOISE]
[speaker004:] et ça coûte cher donc déjà y faut avoir les moyens euh et puis et puis
[speaker005:] ça montre euh
[speaker004:] ça en jette
[speaker005:] voilà hein donc les gens
[speaker004:] c'est c'est pas mais c'est c'est euh un certain type de population dans le quartier qui achète ce type de voitures c'est je veux te montrer que je peux m'acheter une belle bagnole mh
[speaker005:] [NOISE] bon c'est ce que vous avez dit il y a maintenant deux
[speaker004:] il y en a il y en a il y en a il y en a
[speaker005:] deux populations différentes qui coexistent dans ce quartier
[speaker004:] moi il y a certaines familles que je connais depuis longtemps donc je rigole un peu de temps en temps je dis écoutez là franchement un truc pareil j'essaie de le prendre un peu en mais on sent que c'est non non c'est leur truc ils changeraient pour rien au monde
[speaker005:] j'ai lu que que c'était plutôt féminin
[speaker004:] oui oui j'ai lu ça moi je vois que des messieurs euh
[speaker005:] [NOISE] bon d'accord oui oui
[speaker004:] [NOISE] dans ces voitures oui c'est vrai j'avais lu la même chose
[speaker005:] ben écoutez merci infiniment
[speaker004:] je vous en prie